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No.

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Secretaría de

Nombre del alumno

Irregularidades correspondencia sonoro-grafica: v o b.
Gobierno del Estado

Comprensión global.

Comprensión literal.
Educación Pública y Cultura

Inferencia.

Uso del orden alfabético.

Artículo informativo: informar.

Uso de signos de admiración e interrogación.

Uso de la coma en enumeraciones.
Español

Reconocimiento de similitudes entre oralidad y escritura: orden de
palabras en la oración.

Concordancia género y número.

Recado: informar.

Entrevista: elaboración de preguntas.

Relación sonoro-grafica y valor sonoro convencional de las letras.

Distinción fantasía-realidad.

Percepción geométrica y ubicación espacial.

Establecer relaciones de orden en el espacio.
Asignaturas

Repartir equitativamente colecciones.

Identif. superficies planas y curvas.

result.Identif. de operación aplicada a una pareja de números conociendo

Exp. y comp. de cantidades mediante agrupamientos de 10 en 10.

Escritura de series númericas de 10 en 10 en orden ascendente.
SECTOR IX DE EDUCACIÓN PRIMARIA

Exp. Y comp. de cant. mediante objetos que representan dec. y unid.
Matemáticas

Escritura series numéricas hasta 100 en orden ascendente.

Comparación de longitudes.

Identif. de distintos usos de los números en diferentes contextos.

Relación entre diversas represent. de una misma cantidad hasta 100.

prob. que implican sumar o restar o descomp. un numero aditivamente.
Resultados del examen de segundo grado. Diagnóstico 2009-2010.

Ident. de núms. a partir de relaciones de orden.
Escuela ________________________________________ Profesor (a) ___________________________________ Grupo ______ Zona escolar _____

Observaciones
Secretaría de SECTOR IX DE EDUCACIÓN PRIMARIA
Educación Pública y Cultura Resultados del examen de segundo grado. Diagnóstico 2009-2010.
Gobierno del Estado
Escuela ________________________________________ Profesor (a) ___________________________________ Grupo ______ Zona escolar _____
No.

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Nombre del alumno

Reconocimiento de los principales cambios personales a través del tiempo.

Descripción de familias: integrantes y parentesco.

Act. que realizan los integrantes de la familia en el día y en la noche.

Descripción de las actividades que desempeñan las personas de la comunidad
escolar: investigación observación y entrevista.

Identificación y reconocimiento de los derechos y deberes de los niños en la
escuela y en la casa.

Identificación de distintos tipos de la localidad.

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Bienes que producen y servicios que prestan

Clasificación de alimentos y productos de origen vegetal y animal.
Conocimiento del medio

Indagación de las formas de nacimiento de los animales del entorno.

Reconocimiento de la necesidad y utilidad del intercambio de bienes y servicios en
el campo y la ciudad.

Identificación de la forma del territorio nacional en un mapa.

Participación en las conmemoraciones cívicas.
Asignaturas

escuela.Mencionar sus datos completos: nombre, domicilio, nombre de sus padres y

Ubicar zonas de riesgo en calle, casa, y escuela, al tiempo de emplear medidas que
protejan la salud y su integridad personal.

Responsabilidades que se han adquirido en la vida diaria.

en su contexto próximo.Identificar algunas situaciones de injusticia

Necesidades, personas distintas edades, culturas, características físicas y
socioeconómicas.

su entorno próximo.Acciones para el cuidado del ambiente en
(Aprendizajes esperados)
Formación Cívica y Ética

Reconozca los símbolos nacionales.

Identifico que pedir la palabra y escuchar a quien habla son procedimientos que
facilitan la construcción de acuerdos.

Reconocer que el dialogo favorece el intercambio de ideas.
Observaciones