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Asignatura

:
Educ. ciudadanía y DDHH

Programación

12/12/2013

C.P. "Laviada"
Centro:

Unidad didáctica:
TRIUNFAR CÓMO PERSONA
Resumen
Unidad 1: Triunfar como personas
¿Qué significa triunfar como persona? En esta primera unidad se plantean unos valores fundamentales para poder triunfar como
personas: la inteligencia, el esfuerzo, la colaboración y la acción. Saber en qué consisten y llevar a la práctica dichos valores
favorecerán un mayor conocimiento de nosotros mismos y una mejor relación con los demás.

Metodología
INTEGRACIÓN CURRICUALR DE LAS TIC: Utilizamos la wiki del nivel para impartir esta unidad donde se recogen los contenidos
trabajados y las activdades realizadas. Se fotografía los trabajos de los alumnos y se alojan en la wiki. Se ha hecho también una
revista escolar para recoger todos estos trabajos de expresión escrita.
PAG WEB CON LA UNIDAD DIDÁCTICA DIGITAL http://cplaviada6c.wikispaces.com/EDUCACI%C3%93N+PARA+LA+CIUDADAN
%C3%8DA
METODOLOGÍA DEL LIBRO DE TEXTO
La unidad se inicia con una página de presentación en la que se incluye un texto breve de contextualización que sitúa al alumno ante
los contenidos que serán trabajados a lo largo de la unidad. El texto se acompaña de una fotografía motivadora, relacionada con el
personaje que nos sirve para introducir el tema: Rafael Nadal, un joven que, además de triunfar como deportista, conjuga una serie
de valores (esfuerzo, entrega, humildad, afán de superación&hellip) que hacen que triunfe también como persona. El test Descubre
cómo eres plantea al alumno una serie de preguntas sobre su forma de actuar. Esta herramienta pretende favorecer la reflexión del
alumno sobre sí mismo.
Las páginas de contenidos y actividades trabajan, en los distintos epígrafes, los valores planteados para triunfar como personas: la
inteligencia, el esfuerzo, la colaboración y la acción. En cada página se destaca la clave del contenido que se está trabajando.
Las actividades ayudan al alumno a profundizar en los contenidos tratados. Entre ellas, conviene destacar la sección Investiga, cuyo
objetivo es conducir al alumno a contrastar los contenidos de la unidad con su entorno, con los problemas y noticias que ocurren en
nuestra sociedad o en el mundo. Todas las actividades pretenden promover la participación y estimular el pensamiento crítico del
alumno.
La sección Las claves de la unidad recoge las ideas esenciales que se han ido trabajando a lo largo de la unidad (para triunfar como
personas necesitamos&hellip) con el propósito de que el alumno fije todos los contenidos fundamentales tratados anteriormente.
Una historia para pensar propone el análisis de un texto que plantea uno de los problemas más importantes de nuestro mundo: el
problema del agua. El alumno tiene que leer, comprender, sintetizar y reflexionar sobre las ideas fundamentales del texto. La intención
es que descubra cómo se organizan los personajes de la historia para resolver el problema que tienen.
La sección Educar las emociones favorece el conocimiento de uno mismo y la práctica de la empatía. Analiza la importancia de los
sentimientos propios y de los demás en la construcción de las relaciones y la convivencia.
Pon a prueba tus competencias plantea al alumno la práctica del trabajo en equipo. Cómo se organiza y se planifica el trabajo, qué
actitudes favorecen el trabajo en equipo, qué dificultades conlleva y qué
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OBJETIVOS
Tipo
Objetivo
Desarrollar la autoestima, la afectividad y la autonomía personal en sus relaciones con las demás personas, así como una actitud contraria a la violencia, las
desigualdades, los estereotipos y prejuicios.
General
Desarrollar habilidades emocionales, comunicativas y sociales exentas de prejuicios para actuar con autonomía en la vida cotidiana y participar activamente en las
relaciones de grupo, mostrando actitudes generosas y constructivas.
General
Conocer y apreciar los valores y normas de convivencia y aprender a obrar de acuerdo con ellas.
General
Reconocer comportamientos de ciberacoso
Especifico
•
Comprender qué significa triunfar como persona.
•
Conocer los conceptos de inteligencia, esfuerzo, colaboración y acción.
•
Relacionar estos conceptos con triunfar como persona.
•
Reflexionar sobre la resolución de problemas y el trabajo en equipo y poner ambos en práctica.
•
Reconocer las emociones propias y las de los demás.
•
Desarrollar diferentes técnicas para aproximarse a los contenidos de la unidad: investigación, análisis de textos, etc.
•
Acercarse al problema del agua en el mundo y a posibles soluciones concretas.

(DEL LIBRO DE TEXTO)
Especifico

COMPETENCIAS
Descripción
Competencia social y ciudadana.
Criterios
Mostrar respeto por las diferencias y características personales propias y de sus compañeros y compañeras, valorar las consecuencias de las propias acciones y
responsabilizarse de las mismas.
Indicadores
Comportamiento en el aula, en el recreo,...
Argumentar y defender las propias opiniones, escuchar y valorar críticamente las opiniones de los demás, mostrando una actitud de respeto a las personas.
Indicadores
Comportamiento en el aula, recreo,...
Aceptar y practicar las normas de convivencia. Participar en la toma de decisiones del grupo, utilizando el diálogo constructivo para favorecer los acuerdos y
asumiendo sus obligaciones.
Indicadores
Comportamiento en el aula, grupo,...

CONTENIDOS
posibilidades aporta.

Atención diversidad
MEDIDAS ORDINARIAS
UN ALUMNO VÍCTOR PRECISA DE SER UBICADO AL LADO DEL PROFESOR (ESTA MEDIDA SE ESTABLECE POR ESCRITO EL
DÍA 04/12/2013 POR ORDEN DE ANA ROMERO, JEFA DE ESTUDIOS)
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CONTENIDOS
Bloque:
Bloque 1. Individuos y relaciones interpersonales y sociales

Contenido:
- Autonomía y responsabilidad. Valoración de la identidad personal, de las emociones, del bienestar, de los intereses y del cuidado propios y de los demás. Desarrollo
de la empatía.
- La dignidad humana. Derechos humanos y derechos de la infancia. Relaciones entre derechos y deberes.
- Reconocimiento de las diferencias de sexo. Identificación de las desigualdades entre mujeres y hombres. Valoración de la igualdad de derechos de hombres y
mujeres en la familia y en el mundo escolar, laboral y social.

CRITERIOS
Descripción
Mostrar respeto por las diferencias y características personales propias y de sus compañeros y compañeras, valorar las consecuencias de las propias acciones y
responsabilizarse de las mismas.
Indicador
Comportamiento en el aula, en el recreo,...
Competencia
Competencia social y ciudadana.
Argumentar y defender las propias opiniones, escuchar y valorar críticamente las opiniones de los demás, mostrando una actitud de respeto a las personas.
Indicador
Comportamiento en el aula, recreo,...
Competencia
Competencia social y ciudadana.
Aceptar y practicar las normas de convivencia. Participar en la toma de decisiones del grupo, utilizando el diálogo constructivo para favorecer los acuerdos y
asumiendo sus obligaciones.
Indicador
Comportamiento en el aula, grupo,...
Competencia
Competencia social y ciudadana.

FECHAS
Fechas de inicio/fin de realización de la unidad

Fecha de inicio prevista:

Fecha de fin prevista:

Fecha de inicio real:

Fecha de fin real: