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LA EDUCACIÓN COLONIAL EN MÉXICO

*Con la llegada de los españoles y la conquista de México surgieron grandes cambios sociales y culturales. *En los que respeta a la educación inicialmente tenia dos fines principales: la evangeli ación de los abor!genes y la educación popular ind!gena.

+i los que a&arca
• 1) el de la conquista espiritual, si lo X!I • ") el del #esti$a%e, que a&arca si lo X!II ' X!III ', • () el de principio del si lo XIX, con las )e*or#as en Europa

• Educación popular ind!gena" • #edro de $ante %&ranciscano' (an &rancisco en )excoco • *a educación para las niñas estaba relegada • +tra era la Educación ,ural en escuelas gran-a • .nstituciones educativas destinadas a los criollos y mesti os • (e empe ó a impartir también Educación Elemental #rivada • En la Enseñan a (uperior .nd!gena el primer instituto fue el Colegio de

(anta Cru de )latelolco %/012' y primer instituto de educación creado en 3mérica fundado por 3ntonio de Mendo a

M,todos de ense-an$a
• El método de enseñan a era escol4stico: lectura de textos cl4sicos" • • • •
filosof!a y teolog!a $rados: bac5illerato" licenciatura o maestra go y doctorado. #ara obtener el grado se reali aban ex4menes profesionales parecidos a los de 5oy en d!a *a finalidad: servir a 6ios" el bien p7blico y destellar la ignorancia de estas tierras. 6edicada inicialmente a las clases ricas

• A partir de la se • •

unda #itad del si lo X!I, los %esuitas lle ar.an a e%ercer una ran in*luencia intelectual en la sociedad no/o0ispana La educaci1n para los ind. enas *ue perdiendo i#portancia 2ara el si lo X!III se dio i#portancia a la educaci1n *e#enina una de sus #34i#as e4ponentes *ue +or 5uana In,s de la Cru$

*a década de los oc5enta marca" en nuestro pa!s" el surgimiento de la 5istoria de la educación en tanto que disciplina renovada por la influencia de las ciencias sociales. 3 ese decenio corresponden las grandes visiones sobre la educación de los ind!genas y los criollos" y sus estudios m4s espec!ficos sobre la educación popular de los -esuitas. 3si mismo" la educación ilustrada y el tr4nsito al México independiente.

• *a tem4tica de los estudios de los años oc5enta se enfocó a la • • • • •
educación en general" examinando temas como: conquista y educación. Educación ind!gena Colegios. Enseñan a de primeras letras. Educación de las mu-eres y 5umanismo e ilustración.

• En un primer momento se pretendió imponer un nuevo • •

paradigma: ,econstruir las grandes l!neas de la 5istoria económica y social a partir de documentos seriados y cuantificables" capaces de ilustrar fenómenos estructurales de larga duración. 6esde tal perspectiva" apenas si ten!an interés las investigaciones a-enas al campo de la econom!a pol!tica8 peor a7n si apuntaban 5acia asuntos tan concretos como el an4lisis de una institución particular

RENOVACIÓN DE LOS ESTUDIOS SOBRE LA REAL UNIVERSIDAD DE MÉXICO.

6istorio ra*.a7 • Mar arita Mene us ' Ar#ando 2a/1n 819:;)7 • Clara In,s )a#.re$ 8199<, "===a)7 • Car#en Casta-eda 8"==1a)7 • Enrique >on$3le$ 8199<&, 199;&, "==1d)7 • Mariano 2eset, desde una perspecti/a que inte ra en un solo con%unto las uni/ersidades espa-olas ' a#ericanas7

2erspecti/a del si lo XX 0acia la 0istoria de la uni/ersidad7
?Los a-os (= ' la pri#era #itad de los@=?

• +us principales pro#otores *ueronA
BNicol3s )an el 81:@C?19(<)7 B5ulio 5i#,ne$ )ueda 81:9@?19@=)7 BAl&erto Mar.a Carre-o 81:;<?19@")7 B>uiller#o Dern3nde$ de )ecas 81:@C?19@<)7 BDrancisco Dern3nde$ del Castillo 81:99?19:()7 BLos #3s %1/enes, Ed#undo OE>or#an 819=@?199<) ' >uadalupe 2,re$ +an !icente 819"<?1999) to#aron parte ta#&i,n en la pu&licaci1n de docu#entos del )a#o Uni/ersidad7

• Fodos ellos se dedicaron pri#ordial#ente a la re&usca ' edici1n de *uentes7
Fales estudios ' docu#entos se di*undieron so&re todo a tra/,s 1; 2r1lo os de 2eset 819:;, 19:9, 199:)7

• Fodos

ellos se dedicaron pri#ordial#ente a la re&usca ' edici1n de *uentes ', con e4cepciones nota&les, ca&en dentro de lo que Gl/aro Matute cali*ic1 al una /e$, no de positi/is#o propia#ente dic0o, sino de He#piris#o tradicionalista de corte eruditoI7 Fales estudios ' docu#entos se di*undieron so&re todo a tra/,s del Boletín del Archivo General de la Nación ' la I#prenta Uni/ersitaria7

La i#portancia de la 0istoria7
• La 0istoria de la educaci1n de%1 de ser el
relato de la *undaci1n ' el *unciona#iento, puertas adentro, de tal o cual instituci1n educati/a ' de sus 0o#&res ilustres, para replantearse co#o un pro&le#a co#ple%o, que so&repasa con #uc0o el 3#&ito escolar, ' cu'a *unci1n ' *inalidades /ar.an en ra$1n de los lu ares ' los tie#pos7

• La

re*le4i1n 0istorio r3*ica en torno la 0istoria uni/ersitaria, le%os de ser una tarea redundante, contri&u'e a di*undir dentro de la co#unidad acad,#ica los resultados de las Jlti#as in/esti aciones ' *a/orece la discusi1n que propicia el plantea#iento de nue/os te#as, pro&le#as ' en*oques7

• Con

todo, esos pri#eros entusiastas del pasado de la )eal Uni/ersidad no eran 0istoriadores pro*esionales7 +us tra&a%os de in/esti aci1n corresponden a una etapa en la que aJn no se consolida&a en M,4ico la 0istoria co#o una disciplina uni/ersitaria7