MATRIZ DE CAPACIDADES Y CONTENIDOS DE EDUCACION POR EL ARTE- 5º GRADO

PROBLEMA U.A COMP CAPACIDADES Y ACTITUDES CONTENIDOS Y SUB CONTENIDOS INDICADORES DE LOGRO


INADECUADA APLICACIÓN DE TECNICAS DE ESTUDIO EN

Expresa sus vivencias y  LAS ARTES PLASTICAS de manera APLICACIÓN PRÁCTICA. - Concepto - El color

Y SU

emociones uso

autónoma y creativa haciendo de diversos materiales colores, y su plumones, para de nivel crayolas como: mejorar

EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA

RAZONAMIENTO Y EN COMPRENSION

- Clasificación de los colores . Primarios . Secundarios . Cálidos y frios. Obtención de los con colores: figuras Aplicación práctica. - Composición espaciales, etc) geométricas. (Paisajes, naves

 Representa sus vacaciones en el campo o la playa utilizando colores, plumones o temperas de manera creativa.  Realiza la combinación de los colores al representar figuras geométricas.  Emplea colores cálidos o frios adecuadamente.

temperas

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comprensión lectora.

Emplea los elementos de

- El bodegón.

la composición: Línea y color en un bodegón.

 Disfruta alegría representar bodegón.

con al el

Representación . artísticas y alegría al construir la máscara autorretrato. tristeza.  Aplica la técnica del mascarácon pegado para construir una autorretratoautonomía. Proceso de ejecución .  de Respeta el proceso ejecución al su su su PLASTICAS Y SU APLICACIÓN DE LA FORMA Y TEXTUTA. . Emplea los elementos de la composición de color y forma en diferentes gráfico Estampado y expresiones  TECNICAS GRAFICO  Dibuja las diferentes expresiones del rostro aplicando los elementos de forma y textura de manera creativa.  Manifiesta de  y Aprecia conversa y reconoce sobre sus  Expresiones emociones. Expresión del rostro: Alegría. cólera. 2 representar autorretrato. . Selección de materiales . Ejercicios de aplicación. del Autorretrato Confección de una EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA plásticas: pegado. diversas expresiones artísticas emociones que le suscito al llevarlas a la práctica. Elección de materiales . máscara.

 Expresa sus vivencias en situaciones través iniciación logrando la de imaginativas a juegos de  EL TEATRO INFANTIL: AMOR MATERNAL. momento.Asunto  Respeta secuencia de hechos reconcomiendo lugar. . El Teatro y la Educación Géneros teatrales DRAMATICA:  Investiga sobre el infantil sobre en y la la con los teatro comenta dramática expresión importancia aplicación de su gestual. etc.Lugar .  Describe EXPRESION Y APRECIACION DRAMATICA Expresión gestual Expresión de la voz Desplazamiento escénico Vestimenta Obra: Amor Maternal: Poemas Teatralizadas.  INICIACION EJERCICIOS - educación primaria. Estableciendo asunto. asunto momento de la Amor Maternal. secuencia de hechos. 3  PUESTA EN ESCENA Identifica los personajes y la situación dramática como: lugar. una -  sus Realiza diversos aplicando habilidades para la obra la el y obra ejercicios motrices dramatizar  Amor Maternal. expresión de la voz y desplazamiento escénico.Principal .  Situación dramática .Momento . Personajes de la obra . fluidez procedimientos de la iniciación dramática al representar la obra Amor Maternal.Secundarios.

 Entona canciones de su elección libre en forma individual y coral empleando matices de intensidad de voz.Trompeta . rock. . cumbia. salsa.  EL SONIDO Y LA APRECIACION MUSICAL . . medio y fuerte.Desarrollo de la memoria auditiva. salsa .Clasificación: . En forma individual y coral y haciendo uso de matices de intensidad: suave. 4  Realiza diversos ejercicios de aplicación de diferentes sonidos para desarrollar su capacidad auditiva con responsabilidad. cuidando su higiene personal. medio y fuerte. Folklórica: Mestiza y criolla . Individual y coral  TIPOS DE MUSICA . . Barroca y Moderna . etc.Matices de intensidad: suave.  Disfruta con alegría de la melodía que emiten los diferentes instrumentos musicales de la banda del colegio. que representan los tipos de música nacional e internacional e identifica sus características  SONIDO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES.Ejercicios de aplicación: . Popular: Rock.POCA CONCIENCIA DE LA HIGIENE PERSONAL Y AMBIENTAL EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA  Demuestra el desarrollo de su capacidad auditiva entonando canciones de su agrado como: romántica. Clásica.Tarola .Violín .Instrumental: Romántica.  Elabora su álbum de los diferentes tipos de música.Clases de sonido . etc. moderna.  Reconoce el sonido de diversos instrumentos musicales. cumbia. merengue.Clarinete .

.PLASTICAS:  Aplica la técnica del collage con creatividad EL COLLAGE. empleando diferentes tipos de texturas. representar la vestimenta de la danza de su región. para representar la .Proyectos: Paisajes. EXPRESION Y APRECIACION ARTISTICA por medio de líneas y en 5  Utiliza diferentes materiales de su comunidad para .El collage danza y su vestimenta de la de la región que .Ejercicios de aplicación autonomía.Procesos: perspectiva representar un paisaje urbano con . le corresponde a su aula. .  TECNICA GRAFICO. por medio de la línea y el color. llanuras. Paisaje Urbano Selección de materiales texturas representar colores creativa. Paisaje Marino .  Manifiesta su alegría y aprecio al diseñar la  Disfruta el uso de diversas  DISEÑO Y COLORIDO DE LA vestimenta de la danza de la región técnicas gráficos plásticas VESTIMENTA: MENSAJE DE LA que le corresponde como el collage al DANZA. animales. Representa diferentes etc creativamente  TIPOS DE TEXTURAS: LINEA Y  Emplea objetos como: COLOR.Representación de paisajes: . representar. Paisaje Rural . diferentes para paisajes forma paisajes. bosques. objetos: vestimenta danzas.

6 danza regional. La danza y su importancia en la educación Mensaje de la danza. Danza en forma libre y  LA de la música de la regional a la cual la limpieza del - DANZA REGIONAL:  Investiga sobre la región que y la le hace organizada. regional y manifiesta sus sentimientos y emociones de manera autónoma. .  Aplica sus destrezas motrices la al danzar y de la la respetando el ritmo y melodía coreografía EXPRESION Y APRECIACION CORPORAL cultura cuidando representará en forma grupal. al compás de la melodía COREOGRAFIA. Álbum de la danza regional. la danza para difundirla. Desarrollo de la Coreografía Aplicación práctica. historia de la danza de corresponde un resumen.  Manifiesta su alegría Valorando el estilo de la danza de la región que representa. ambiente que hará uso.  Extrae el mensaje de  Observa el estilo de la danza  ESTILOS DE LAS DANZAS.

Instrumentos de CONSTRUCCION DE percusión. identificando los instrumentos musicales que intervienen. motrices. conminando la voz y .Importancia las pistas musicales. .El triángulo instrumentos de percusión aplicando . . identificando el en sonido la de que  e sus  instrumentos explorando música  Construye un cancionero con temas de su elección de ELABORACION DE UN manera autónoma.Instrumento de percusión.  Construye INSTRUMENTOS: DE PERCUSION: creativamente algunos . CULTTRA ALIMENTARIA con RITMICO  Entona entusiasmo diferentes CON UNA ALIMENTACION canciones de su propia creación ADECUADA.Pandereta.La sonaja sus destrezas . combinado su voz y pistas musicales.Instrumento de viento .Clasificación de los instrumentos ACOMPAÑAMIENTO musicales. . ALBUM DE INSTRUMENTOS MUSICALES. Instrumentos de cuerda 7 EXPRESION Y APRECIACION MUSICAL INADECUADA  Reconoce diversos intervienen peruana. CANCIONERO CRIOLLO.  Describe las características de los diferentes .  Elabora su álbum de instrumentos musicales. características y estados. Interpreta diversas Canciones  de su agrado referente a la alimentación sana.

tienen derecho” Preparación del Vestuario Acondicionamiento Escenografía. a una alimentación  RECURSOS UNA ESCENICOS: OBRA:  Elige el vestuario y la escenografía que va utilizar de manera con en la escena en responsable. vestuario y escenografía.  . Utiliza con precisión algunos recursos escénicos: utilería. autonomía puesta la sobre del niño. Recursos escénico Características Dramatización: “Derecho a la Alimentación Sana y Nutritiva”.  Participa autonomía pantomima.  Construye originalidad diversos títeres con sus para Y LOS NIÑOS TIENE DERECHO A ALIMENTACION SANA NUTRITIVA.  PANTOMIMA Recursos escénico Características Dramatización Y SITUACION  TITERES de  PUESTA EN ESCENA: Los Niños  Participa 8 los Derechos EXPRESION Y APRECIACION DRAMATCIA representar los Niños tienen derecho a una alimentación sana y nutritiva. dramática y como asunto) momento - representación de una  PERSONAJES ASUNTO. MOMENTO Y  Narra la secuencia de coherente. al participar en la representación de la obra: Los niños tienen derechos nutritiva. estableciendo una secuencia de hechos. hechos de manera en con la  Identifica a los personajes y situación lugar. DRMATICA: LUGAR. Ejercicios de aplicación.

 Aprecia y valora la  EL ESGRAFIADO: Tipos aplicación de las diversas carnes. Ejercicios de aplicación  Aplica en forma secuencial la técnica de Blanco y negro para representar diferentes objetos de su entorno. de  Siente alegría al observar la aplicación de la técnica del esgrafiado.PLÁSTICAS:  alegría al aplicar las emociones de manera UNA CENA NUTRITIVA EN técnicas grafo plásticas. . técnicas grafo plásticas y . - 9 Blanco y Negro . Proceso . Ejercicios de aplicación: grafo plásticas del EXPRESION Y APRECIACION PLASTICA - El Estampado: Frutas  Utiliza la técnica nutritivas. .Proceso le suscito. Materiales creatividad para . Ejercicios de aplicación. Proceso representar las frutas . : Alimentos Proteicos habilidades motrices de y crayolas al aplicar las . Esgrafiado.Disfruta con  Expresa sus vivencias y  TÉCNICAS GRAFO . Materiales manera creativa al técnicas del Estarcido. . autónoma y creativa NAVIDAD. del Estampado con . Materiales . nutritivas.Ejercicios de aplicación. estarcido. haciendo uso de diversos . Proceso aplicar las técnicas Estampado.Materiales comunica las emociones que . .El Estarcido o Lluvia de  Aplica sus materiales como: Temperas colores.