Departamento de Filosofía

(mariano.gomez1@educa.madrid.org)

UD 2. La dimensión natural del ser humano.
Contenidos:
1. El origen de la vida y la evolución de las especies. 1.1. Fijismo y evolucionismo: dos visiones contrapuestas. 1.1.1. Fijismo: origen, teoría y defensores. 1.1.2. El evolucionismo. 1.2. Teorías evolutivas: 1.2.1. Lamarck. 1.2.2. Darwin. 1.2.3. Teoría sintética de la evolución. 1.3. Preguntas en torno a la evolución. 1.3.1. El sentido de la evolución. 1.3.2. Evolucionismo y religión: el Diseño inteligente como “supuesta” alternativa a la ciencia. 1.4. Lecturas: “La especie elegida” J.L. ARSUAGA/ I. MARTÍNEZ. 1.4.1. Doc. 1: “Selección natural y selección sexual”. 1.4.2. Doc. 2: “La escalera del progreso” (¿finalismo?). 1.4.3. Doc. 3: “La pequeña Lucy” (Preguntas en torno a la evolución). La evolución humana: antropogénesis. 2.1. Hominización y humanización. 2.1.1. Hominización y humanización: dos procesos implicados. 2.1.2. Relación entre hominización y humanización. 2.2. Análisis comparativo: los primates y el género homo. 2.2.1. Características morfológicas y físicas de los primates. 2.2.2. Características conductuales. 2.3. El género homo. 2.3.1. Características morfológicas y físicas. 2.3.2. Etapas en la evolución del género homo: los primeros humanos y los humanos modernos (características morfológicas y conductuales). 2.4. Lecturas. 2.4.1. Doc. 4: “El misterio de los misterios de la evolución humana” (La posición erecta). 2.4.2. Doc. 5: “Tripas y cerebro” (El consumo de carne y el desarrollo del cerebro). 2.4.3. Doc. 6: “La Gran Dolina y los primeros europeos” (El homo antecesor y el homo heidelbergensis). 2.5. Investigación: 2.5.1. Atapuerca: el eslabón perdido. 2.5.2. El destino de los neandertales.

2.

Comentario de texto. “Si bien es cierto que griegos y romanos consideraban que el mundo era eterno, y que otras tradiciones como la hindú hablaban de grandes ciclos cósmicos de millones de años para hablar del origen del mundo, en el occidente cristiano persistió hasta el siglo XIX la creencia de que el mundo (y con él las especies animales y vegetales) había permanecido fijo e invariable desde sus comienzos. A ello contribuía una lectura literal del Antiguo Testamento. De dicha lectura se podía deducir o calcular el origen del primer hombre sobre la Tierra: entre unos 4.500 y 6.000 años. El resto de las especies habrían aparecido tan sólo un poco antes. En el siglo XVIII, Bufón calculó la edad del mundo en unos 70.000 años. Kant (s.XVIII) fue un poco más lejos al hablar de centenares de millones de años. Pues bien, la paleontología, con el estudio de los fósiles, y la geología, con el estudio de las capas minerales que conforman la Tierra, así como la medición de las radiaciones de ciertos minerales, han permitido calcular la edad de la Tierra en unos 4.600 millones de años. La aparición del primer ser vivo (algo parecido a una célula procariota) se calcula en unos 3.500 millones de años. Casi 2.000 millones de años más tarde aparecieron las primeras células eucariotas. Por fin, hace unos escasos 5 o 6 millones de años, apareció un primate que caminaba erguido, y que con el paso del tiempo poseería una conciencia reflexiva y la capacidad de crear sus propias condiciones de vida, generando con ello una supranaturaleza: la cultura”. 1

1. 1. Según el fijismo. XVIII). ¿Qué visión del mundo se defendía hasta el siglo XIX? ¿Qué visión del mundo defienden hoy los científicos? ¿Qué diferencias existen entre ambas? ¿Quién es el “primate erguido” del que habla el texto y qué dos características le atribuye? ¿Por qué habla de la “cultura” como una “supranaturaleza”? ¿Qué puede significar todo ello? CONTENIDOS. parecía ser la única teoría válida para explicar el mundo y. Creadas por dios. la afirmación de la permanencia invariable y fija del universo. el hombre y las distintas especies animales y vegetales (y. 3. Fijismo y evolucionismo: dos visiones contrapuestas. 2. eran considerados como invariables a lo largo del espacio y del tiempo. 1. 2 .1. Defensores. Linneo (s. En su trabajo. Memento… El “fijismo” es aquella teoría que defiende la permanencia invariable y fija del universo y. por ello. sin duda. de las especies animales y vegetales. con él. esto es. las especies son: Fijas e inmutables. 4. y con él de las especies animales y vegetales. Hasta el siglo XIX.madrid.Departamento de Filosofía (mariano. El origen de la vida y la evolución de las especies. El fijismo.org) Responde. Tras la observación de las distintas especies animales y vegetales establece un orden o clasificación en las mismas. momento en que Darwin formuló su teoría de la evolución. Grupos aislados: las distintas especies no provienen unas de otras. Origen. teoría y defensores (Linneo y Cuvier). A ello colaboró. el único marco indicado para la investigación científica. llega a la conclusión de que las distintas especies son sistemas cerrados e incomunicados (no evolución). el universo entero). a partir de sus semejanzas y diferencias Taxonomía (taxonomía).1. la idea cristiana de creación.gomez1@educa. en último término. 1. 1. Fijismo: la postura opuesta al evolucionismo.

hizo una extraña afirmación. afirmaba. Al parecer. Investiga a partir de restos fósiles de especies ya extinguidas. la Tierra había experimentado una catástrofe (recogida en la Biblia en el relato del “diluvio”). formulando por primera vez una teoría acerca de las extinciones. sino repetidas veces. XIX). mientras que otras seguían existiendo sin ningún problema? Cuvier creyó encontrar una respuesta a todo ello desde la ciencia. en base a las especies de fósiles que se encontraban en cada estrato. En un medio así. El libro del Génesis sólo aludía a la extinción más reciente (el "diluvio"). ya que debilitaban su constitución los “vapores nocivos” que se desprendían de sus ciénagas pútridas y sus bosques sin sol. también planteaba algún que otro problema a los mismos: ¿qué sentido tenía que Dios creara ciertas especies de animales. Cuvier (s. 106-108) El fijismo logró ser la concepción imperante hasta finales del siglo XIX. América. a raíz de la cual habrían desaparecido grupos enteros de criaturas. no una vez. si bien satisfacía a los defensores del creacionismo. formulando una teoría conocida con el nombre de catastrofismo: de vez en cuando la Tierra experimentaba catástrofes globales en las que desaparecían grupos enteros de criaturas. Según él. ni vello corporal. En 1795 llegó a París una selección de esos huesos. el conde Bufón (muerto en 1788). hasta los indios nativos carecían de virilidad.gomez1@educa. Pese a esto. Las nuevas especies animales y vegetales son el resultado de “nuevas creaciones” por parte de dios.Departamento de Filosofía (mariano. “No tienen barba. según la cual. Bufón murió en 1788 pero la polémica continuó. Esos individuos son como una “copia” realizada a partir de un modelo inmutable. ni tampoco pasión por la hembra”. huesos que fueron entregados a la estrella de la paleontología del momento: Georges Cuvier. p. B. llegando a las siguientes conclusiones: 1. Sus órganos reproductores eran “pequeños y débiles”. provocando un interés inusitado por los huesos correspondientes a criaturas gigantescas. tales afirmaciones causaron indignación en América (EEUU). intranscendentes.org) Especie Para Linneo. el suelo resultaba improductivo y los animales eran de menor tamaño y menos vigorosos. A ello contribuyó la idea judeocristiana de “creación” (unido a una lectura e interpretación literal del Antiguo Testamento) 3 . a partir de un simple diente. Dios no había querido distraer o alarmar a Moisés informándole sobre extinciones anteriores. De nuevo surgieron las preguntas: ¿por qué unas especies eran eliminadas por Dios. Su fama era tal que se decía de él que era capaz de identificar y reconstruir el aspecto de un animal. Por el contrario. 2. Linneo fue el primero en colocar a los humanos dentro del “reino animal”. Cuvier intervino en la polémica.madrid. por otro lado. era un continente en el que el agua estaba estancada. Ideó un sistema para datar los estratos rocosos de Inglaterra. los seres vivos del Nuevo Mundo eran inferiores en casi todos los aspectos a los del Viejo Mundo. Ubicaba a los humanos bajo la categoría homo sapiens dentro del grupo más amplio de los primates. un inglés (William Smith) formuló una idea que acabaría haciéndole famoso. para luego acabar con ellas repentinamente? Ese mismo año. Barcelona 2005. El catastrofismo de Cuvier: Un naturalista francés. la “especie” es lo compuesto por un determinado número de individuos. Las especies extinguidas desaparecieron como resultado de un “cataclismo”. escribía Bufón. “Una breve historia de casi todo”. Estos comentarios de Bufón obtuvieron un apoyo sorprendentemente entusiasta en Europa. (BRYSON.. Esta teoría. RBA Libros. SA. La teoría de Smith confirmaba (en lenguaje creacionista) que Dios había liquidado criaturas.

Tesis: la función (necesidad) crea el órgano. 4 .org) A pesar de ello.gomez1@educa. la naturaleza forma un “todo continuo”. Teoría sintética de la evolución. sino que se transforman unas a partir de otras. en el que las especies no son fijas e invariables.2. 2. 1.2.madrid.2.3. y en el transcurso de miles de millones de años.2. XVI) toda una serie de hechos harían cada vez más difícil una explicación de este tipo: Los descubrimientos geográficos mostrarían la existencia de formas de vida nuevas y diversas. A partir de una realidad inicial. Darwin 1. El evolucionismo. La “taxonomía” pondrá de manifiesto las numerosas semejanzas y diferencias existentes entre las diversas especies. abriendo la pregunta de “por qué existen sólo en algunos lugares del mundo y no en otros”. a partir del Renacimiento (s. siguiendo una tendencia hacia formas más perfectas. ha tenido lugar la emergencia de toda la diversidad que hoy percibimos en nuestro mundo 1. Teorías evolutivas: 1. es el resultado de un proceso de desarrollo y cambio. Si la anterior se caracterizaba por su estaticidad.2. tal como lo conocemos hoy. 1.1. empujando a los investigadores a preguntarse por el “porqué” de las mismas El camino estaba abierto para que toda una serie de investigadores propusieran una imagen nueva de la realidad.1.2. Lamarck.Departamento de Filosofía (mariano. El evolucionismo sostiene que nuestro mundo. Lamarck (“Filosofía zoológica”) Para Lamarck. Desarrollo de la teoría en cuatro pasos. la nueva hablaría de cambio y evolución. 1.

Departamento de Filosofía (mariano. el recién graduado Charles Darwin embarcó en el Beagle con el fin de realizar un viaje alrededor del mundo. todas ellas desconocidas en el continente americano. A su vuelta a Inglaterra. en la que no faltaron elementos de intolerancia racista y religiosa. Su misión a bordo consistía en reunir plantas y animales exóticos que. 5 . reflexionó largamente sobre estos descubrimientos. Al año siguiente publica El origen de las especies.org) Darwin. debían ser estudiados por zoólogos y naturalistas británicos. Apuntes sobre Charles Darwin En diciembre de 1832. Su publicación provocó una gran polémica. el libro donde expone los grandes principios de la evolución.R. posteriormente. y en él Darwin encontró evidencias sobre la variabilidad de las especies. El viaje duró hasta 1835.madrid. publica un artículo que apenas tendría resonancia pública y en el que anticipa ciertas ideas sobre la evolución. En 1858. Los dos hallazgos que más influyeron en el joven médico fueron el descubrimiento en Argentina de fósiles de mamíferos extinguidos y la catalogación de catorce especies de pinzones en las Islas Galápagos. buscando una explicación científica a los mismos. junto con A. Wallace.gomez1@educa.

Y al contrario: podemos estar seguros de que toda “variación perjudicial”. Lucha por la supervivencia. por pequeña que sea. ya sea con las condiciones físicas en la que se desarrolla su vida (.madrid. 2.Departamento de Filosofía (mariano. Responde 1.gomez1@educa. Pero no es suficiente la lucha por la supervivencia para explicar los mecanismos de la evolución. 3.). “Dado que se producen más individuos que los que pueden sobrevivir. Define con tus palabras: 2. ya sea de un individuo con otro de su misma especie (o con individuos de especies distintas). en un determinado momento aparecen “variaciones útiles”.2. Basta observar a un individuo para caer en la cuenta de la existencia de ciertos “rasgos” que individualizan a ese individuo y lo distinguen del resto de su especie. (Adaptación).. Elabora un mapa conceptual del texto. antes o después provocará la desaparición de los individuos que la posean.. ¿Qué dos tipos de variaciones existen y qué relación guardan con la selección natural? Darwin: Dos hechos y tres deducciones. Variaciones. tiene que haber en cada caso una lucha por la supervivencia. Sin embargo no todas las “variaciones” de rasgos son útiles para la supervivencia. CH. Es necesario tener en cuenta las “variaciones” y la “selección natural”. Selección natural..3. los individuos que las posean tendrán seguramente las mejores probabilidades de triunfar en la lucha por la vida.org) Comentario de texto. 2. 2. El origen de las especies. Si por alguna razón.1. Hechos Malthus Deducciones 6 . Esta conservación de las diferencias y variaciones favorables de los individuos para la supervivencia y la destrucción de las que son perjudiciales para la misma es lo que yo he llamado selección natural” DARWIN.

7 .elpais.com/articulo/salud/diabetes/ventaja/frente/frio/elpsalpor/20050524elpepisal_4/Tes Responde: 1. Resume la teoría sobre la diabetes y la supervivencia frente al frío 2. ¿Qué objeciones o críticas plantean los especialistas en “diabetes” a esta teoría? ¿Qué responden los defensores de la teoría a estas críticas? 3. ¿Qué pruebas presentan los científicos para demostrar esta teoría? 4. Comentario de texto “La diabetes: una ventaja frente al frío” (ver texto en página web) http://www. ¿Cómo explicaría Darwin este hecho? UTILIZA SUS MISMOS TÉRMINOS.gomez1@educa.Departamento de Filosofía (mariano.madrid.org) Darwin deja dos preguntas por responder A ellas intentará responder la Teoría Sintética de la evolución.

madrid. Evolucionismo y religión: el Diseño Inteligente Kansas abre sus aulas a la enseñanza del creacionismo (10-11-2005).gomez1@educa. George W.com/articulo/sociedad/Kansas/abre/aulas/ensenanza/creacionismo/elpporsoc/20051110elpepisoc_5/Tes El Consejo de Educación de Kansas ha aprobado una propuesta que permitirá enseñar en los institutos la teoría del diseño inteligente (la nueva etiqueta del “creacionismo”) como una explicación científica de la vida. La propuesta fue aprobada el martes por seis votos a favor y cuatro en contra. El diseño inteligente.3. no es más que la nueva envoltura con la que los fundamentalistas cristianos presentan la vieja tesis del 8 . lo que significa que a partir de ahora se enseñará en las aulas que existen "dudas razonables" sobre la teoría de la evolución formulada por Darwin en el siglo XIX.elpais.Departamento de Filosofía (mariano.org) Teoría Sintética de la evolución: síntesis entre genética y teoría de la evolución de Darwin. http://www. Bush. La decisión del Estado de Kansas es una victoria para la derecha religiosa más recalcitrante. defendido por el presidente de EE UU. Vocabulario: Genotipo Fenotipo 1.

En su opinión. dijo el genetista Francisco Ayala. Responde a las siguientes preguntas. El Consejo de Educación no puede dictar qué se enseña a los alumnos de las escuelas públicas. el presidente republicano del Consejo de Educación de Kansas. un proceso basado en la adaptación a las cambiantes condiciones locales.del Estado de Kansas. Los ataques a Darwin se presentan como "críticas científicas". 2. uno de los miembros del Consejo que votó en contra. dijo Steve Abrams. "Es un insulto a la ciencia. Nuevo México. 1.madrid. se manifestó "consternado". Hominización y humanización. Kansas va más allá al especificar puntos concretos que. al mismo nivel? Tu opinión sobre la conveniencia de introducir el Diseño Inteligente en la enseñanza (justificada y razonada).gomez1@educa. citado por France Presse. Los oponentes denunciaron el resultado como una "política mezquina" y un "fracaso para la ciencia". "Es un día muy triste. si no para Kansas en sí".1. 2. a la educación y a la Constitución" Actividad. no sólo para los alumnos de Kansas. 2. opinó Casey Luskin. Los defensores del diseño inteligente celebraron su victoria y la consideraron el triunfo de "la libertad de expresión". A los estudiantes de los institutos de Kansas se les podrá decir que la vida en la Tierra es demasiado compleja para ser explicada por la evolución darwiniana. ¿Qué intereses se “esconden” tras el intento de presentar la Teoría de la evolución y el Diseño Inteligente. 2. la decisión será mala para la educación y mala para la fama -ya dañada. Relación entre hominización y humanización.1. conduce a la superfamilia de los hominoideos. Darwin no desaparecerá de las aulas. de ésta a la familia de los homínidos. Por su parte. si no del mundo entero". pero sí puede exigirles ciertos conocimientos a la hora de pasar los exámenes estatales. El presidente Bush entró en la polémica el verano pasado al asegurar que "ambas teorías" deberían ser enseñadas. 2. pero tendrá que convivir con sus alternativas religiosas. 4.2. revelan la debilidad de la teoría de Darwin. pero sólo en términos generales.1. dentro del orden de los primates. en el enlace “La ciencia y sus demonios”. Jack Krebs. ¿Qué críticas lanza contra la Teoría Sintética de la evolución? Completa tu respuesta con la información que aparece en la página web. según los nuevos creacionistas. profesor y presidente de la asociación Ciudadanos de Kansas por la Ciencia. Otros cuatro Estados (Minesota.org) creacionismo bíblico y el rechazo a la teoría de la evolución formulada por Charles Darwin. Ohio y Pensilvania) ya habían aprobado la enseñanza de análisis críticos de la evolución. El diseño inteligente enseña mucho más sobre la ciencia". "Nos hemos convertido no sólo en el hazmerreír de la nación. y de ahí al género homo. aseguró en The New York Times Janet Waugh. Hominización 9 .Departamento de Filosofía (mariano. Los miembros del Consejo que votaron en contra acusan a Abrams y sus colegas de introducir la religión en los colegios públicos a través de una ficción de la ciencia. El diseño inteligente "no aporta ninguna explicación natural que pueda ser sometida a prueba". el principal lobby norteamericano a favor de la teoría del diseño inteligente. y que funciona sin necesidad de una mano conductora. 3. "Este es un gran día para la educación. y señaló: "No cabe ninguna duda de que quieren dotar a la ciencia de explicaciones sobrenaturales".1. ¿En qué consiste la propuesta del “Diseño Inteligente”? Resume la Teoría. pero sus promotores buscan demostrar que debe existir un "diseñador inteligente" detrás del proceso evolutivo. La evolución humana: antropogénesis. Proceso evolutivo de la especie humana desde el punto de vista biológico Cambios evolutivos que. "Es una gran victoria para los alumnos de Kansas que les va a aportar una visión completa para debatir sobre el darwinismo impuesto por los científicos". Hominización y humanización: dos procesos implicados. del Instituto Discovery.

2. 2. independientes o sin relación alguna. la visión es más precisa y permite calcular mejor la distancia.1. Análisis comparativo: los primates y el género homo. Características morfológicas y físicas.2. 1. 2.Departamento de Filosofía (mariano. la cultura (= humanización) se convierte en un factor clave en la “selección natural”.gomez1@educa. NO son dos procesos paralelos.org) Humanización Proceso evolutivo de la especie humana desde el punto de vista cultural. Hominización y humanización. y función sustentante y locomotriz de las extremidades posteriores 10 . Estructura cerebral más voluminosa y compleja a medida que se “asciende” en la escala de los primates (= proceso de cerebración creciente). 2.madrid. permitiendo una visión estereoscópica.2. Características conductuales. Las imágenes captadas por cada ojo se funden en una sola. En consecuencia. Características morfológicas y físicas de los primates.2. Progresiva liberación de las manos (= extremidades anteriores). que poco a poco van adquiriendo un carácter “prensor” y “manipulador”. Visión estereoscópica: los ojos se sitúan en la parte anterior del cráneo. 3. Estudiamos a los primates para “detectar” aquellas características que los diferencian del resto de los mamíferos y que apuntan al hombre (género “homo”). Se trata de dos procesos que se entrecruzan e implican mutuamente. La humanización es impensable sin una serie de rasgos físicos y biológicos (= hominización) En el proceso de hominización. 2.

org) 4.3. Se trata de una serie de características propias de los primates... Aunque habitualmente son herbívoros. Relación materno-filial (madre-hijo) intensa y duradera (hasta 3 años). 2. Vida en grupo o cohesión social fuerte. 3. Características morfológicas y físicas En este apartado presentamos aquellos cambios físicos o morfológicos que se fueron dando en el “género homo”. El género homo.3. modificaciones relacionadas con la posición vertical. Estas son las características más significativas. Comunicación incipiente por medio de gestos y gritos 5. Aumento de la capacidad craneal 2..madrid. Características conductuales. Viven en grupos o manadas y raramente se separan de ellas. Mandíbulas 3.LIBERACIÓN DE LAS MANOS 1.3. Actividad sexual permanente (todo el año) y prolongación del desarrollo postnatal de las crías. Los primates son sociables.Modificación de la columna vertebral. 2. el dedo pulgar deja de ser oponible. También comparten sus alimentos.MODIFICACIÓN DEL CRÁNEO 1. que “apuntan” a rasgos culturales y sociales que están presentes en el hombre..gomez1@educa. Gran capacidad para el aprendizaje (sobre todo en chimpancés) y empleo ocasional de útiles. 2. 2. Frente y barbilla 4. están en estrecha interrelación y constituyen un complejo entramado. Dieta onmívora (consumo de carne y aumento del cerebro) - 5. 1. 2.. Bipedismo. 11 .APARICIÓN DE LA INTETELIGENCIA. 4.DESARROLLO DEL CEREBRO 1. la creación de sociedades rudimentarias y de formas culturales incipientes. tiempo en el que aprenden a vivir en grupo y toda una serie de habilidades para la supervivencia. Etapas en la evolución del género homo: los primeros humanos y los humanos modernos (características morfológicas y conductuales). Modificación de la pelvis 3. 2. La pelvis: ancha y corta con el fin de favorecer el equilibrio del cuerpo erguido.. Tales modificaciones fueron las siguientes: 1.LA POSICIÓN ERECTA 1.. Arco dentario 4. Características morfológicas y físicas. Dentro del pie.2. con lo que su función se limita a la sustentación y a la marcha.La posición erecta supuso modificaciones anatómicas de diverso orden. 1. dando lugar al lenguaje. las extremidades inferiores (= piernas) se alargan para sustentar el peso corporal.1. Función prensora y manipuladora 2. Pulgar oponible - 3.Departamento de Filosofía (mariano. EL LENGUAJE Y LA CONDUCTA RACIONAL Bipedismo: al caminar erguido. Aunque se atienden separadamente para su mejor comprensión. en ocasiones consumen carne (omnívoros). Recibe el peso del cuerpo y lo descarga sobre las piernas. hasta la aparición del “homo sapiens”. Todos estos rasgos se acentuarán en el ser humano. Las piernas se hacen largas y musculosas.

o Sobresale la frente y la barbilla. Permite mantener el equilibrio corporal y soportar el peso de la cabeza. será decisivo en el desarrollo del cerebro (dada la conexión entre el pulgar y el sistema nervioso central). Ligeramente curvada: en forma de “S”. permitiendo una mayor movilidad de la lengua (posibilitará la emisión de sonidos y. En el homo sapiens... el lenguaje y la conducta racional (base y fundamento de la cultura) 12 .org) Inicialmente la pelvis y las extremidades. por lo que el centro de gravedad estaba muy desplazado hacia adelante. o Aparición del lenguaje (instrumento fundamental de la comunicación y del pensamiento). Todo ello será decisivo para el desarrollo del cerebro y. . a partir de él. Esta postura implica un menor consumo de energía y requiere un menor desarrollo corporal. sufre significativas modificaciones: aumenta de tamaño y se abomba.(de la función locomotora en algunos primates.gomez1@educa. formaban en los primates un ángulo agudo. o Las mandíbulas reducen su tamaño y pierden su prominencia hacia afuera. el lenguaje). en último término. así como la nariz (mientras se reducen los arcos suprafaciales). La mano pierde su función locomotora y adquiere una función prensora y manipuladora. abriendo al posibilidad de una conducta racional. por tanto. o Aparición del pensamiento abstracto. o Gracias a la inteligencia el comportamiento humano no está programado de antemano.Departamento de Filosofía (mariano. razón por la cual tiene la cabeza caída y necesitan un gran paquete muscular para mantener el peso de la cabeza). el lenguaje. a la función prensora). o Los dientes disminuyen de tamaño. 3-4 .Maduración lenta del sistema nervioso..Endoculturación: adquisición del lenguaje y de la cultura dentro del grupo. o El arco dentario se redondea (va perdiendo la forma de U). la aparición de la inteligencia. 4. la pelvis y las extremidades inferiores se encuentran en el mismo plano y. el pensamiento abstracto y la conducta racional.Nacimiento inmaduro: permitirá… . a la vez que favorece la fabricación y manejo de útiles.El cráneo y el aumento progresivo del tamaño y de la complejidad del cerebro.La liberación de las manos: muy relacionado con la “posición erecta” y el “bipedismo” está la liberación de las manos.El cráneo: o Aumento de la capacidad craneal: el cráneo. Gracias a todo ello aparecerá la inteligencia. al no tener que estar sujeto por un fuerte paquete muscular para su sustentación. caracterizada por una base instintual débil y la inhibición de impulsos primitivos. lo que obligaba a descargar el peso del cuerpo sobre las extremidades anteriores (manos). Todo ello implicaba un fuerte paquete muscular. El pulgar oponible. el centro de gravedad está en la misma vertical que ocupa el cuerpo. - La columna vertebral: unida al cráneo por su parte central (en los póngidos. . 2..Omnívoros: el consumo de “carne” como requisito fundamental para el desarrollo del cerebro (ver documento) 5. se une por la parte anterior.madrid.

• Tipo de alimentación • Industria lítica (tipos de útiles y utensilios que fabricaban) • Descubrimientos.Departamento de Filosofía (mariano. conquistas culturales y sociales (lenguaje. enterramientos…) 13 .3. A partir del documental “La odisea de la especie” (ver página web) recoge las características anatómicas o físicas y las características conductuales. Para completar la información del homo antecesor y del heidelbergensis. • Esperanza de vida Características conductuales (cultura y sociedad) • Hábitat • Vida en grupo.. Especie de homo… Antigüedad… Características anatómicas: • Dimensiones físicas: altura. organización social. Elabora una ficha de cada especie de homo. Actividad: recogida de información. religión. rasgos faciales… • Capacidad craneal (en centímetros cúbicos). siguiendo las siguientes pautas. sigue los enlaces que aparecen para tal fin en la web. Etapas en la evolución del género homo: los primeros humanos y los humanos modernos (características morfológicas y conductuales). neandertal. erectus. ergaster.1. de las siguientes especies de homo: hábilis. enseñanza. peso.gomez1@educa.org) 2.madrid..

adecuadamente educado.. sigue los enlaces propuestos y resume las distintas teorías sobre las causas de su extinción. ¿Por qué dice el autor que “finalmente se han liberado sobre el planeta los procesos lamarckianos”? ¿A qué procesos se refiere? 4. o quizá hacia el abismo”. Lo que aprendemos en una generación lo transmitimos directamente por medio de la enseñanza y la escritura. 14 . Según el autor del texto ¿vale la teoría de Lamarck para explicar la evolución cultural del ser humano? Justifica tu respuesta 4.. 2. Todo lo que hemos logrado o evolucionado. una respuesta definitiva ¿Por qué se extinguieron los neandertales? Sobre la cuestión existen diversas hipótesis de trabajo. 1.1. Gould.Departamento de Filosofía (mariano. La evolución cultural humana.6).org) 2. Sospecho que el “Cro-Magnon” medio. pero a un ritmo tan lento que prácticamente carece ya de impacto en nuestra historia.) La evolución cultural ha progresado a un ritmo al que los procesos darwinianos no pueden ni aproximarse. es de carácter lamarckiano. La evolución darwiniana continúa en el Homo sapiens. y nuestra actual enloquecedora aceleración hacia algo nuevo y liberador. Señala los paralelismos entre la teoría de Lamarck y la evolución cultural del ser humano según la presenta S.. que nada tiene que ver con la evolución de la historia anterior de la vida (.madrid. Entra en la web (el punto 2. Este punto de inflexión en la historia de la Tierra ha sido alcanzado porque.J. 3. se han liberado sobre el planeta los procesos lamarckianos.5. Elabora un mapa conceptual del texto. Responde a las siguientes preguntas. Los caracteres adquiridos son heredados en la tecnología y la cultura. finalmente. Explica la diferencia fundamental entre nuestro antiguo mecanismo de cambio. En este fragmento ¿se defiende una concepción darwinista o lamarckiana de la evolución biológica? Razona tu respuesta. Barcelona 1994. 4. puramente biológico. Se trata de un hecho realmente dramático para el que los científicos no tienen.. podría haber manejado ordenadores como el mejor de nuestros especialistas (si sirve de algo. hoy por hoy. “El homo sapiens surgió hace al menos unos 50. para bien o para mal.000 años. El pulgar del panda.J. Resume la teoría de Lamarck. La evolución lamarckiana es rápida y acumulativa. Editorial Crítica. te diré que tenían un cerebro ligeramente mayor que el nuestro).gomez1@educa. es resultado de la evolución cultural.2. GOULD.. S.2 El destino de los neandertales. Y lo hemos logrado a un ritmo vertiginoso. Comentario de texto: ¿Lamarck o Darwin? Evolución biológica y evolución cultural. en marcada oposición a nuestra historia biológica. y carecemos de la más mínima evidencia de mejora genética alguna desde entonces.