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Habilidades del Pensamiento

Unidad 2. Pensamiento crítico
Escala de evaluación

Escala de Evaluación
División: Cuatrimestre: Asignatura: Unidad 2: Evidencia de aprendizaje: Ciencias Exactas y Tecnología Segundo Habilidades del Pensamiento Pensamiento crítico Memo analítico. Identificación inicial del problema

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Instrucciones: Anote en cada casilla los puntos obtenidos por el alumno en cada criterio por evaluar. Puntos Puntos Dimensiones o criterios a evaluar por obtenid Observaciones criterio os Elaboración del memo analítico Inferencia 1. Presenta una lista de problemas o 6 situaciones de conflicto en un contexto determinado. Explicación2. Describe el contexto en el que se desarrolla el problema de manera amplia ! detallada 6 de tal manera que permite tener una ima"en clara del mismo. Interpretación 3. Identifica ! eli"e un problema que se 6 desarrolla en el contexto descrito. ' An#lisis$. %eali&a una descripción ar"umentada que
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De acuerdo con (acione: Inferencia. )identificar ! ase"urar los elementos necesarios para sacar conclusiones ra&onables* formular con+eturas e ,ipótesis* considerar la información pertinente ! sacar las consecuencias que se desprendan de los datos enunciados principios evidencia +uicios creencias opiniones conceptos descripciones pre"untas u otras formas de representación-. E plicación es la )capacidad de presentar los resultados del ra&onamiento propio de manera reflexiva ! co,erente-.
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Interpretación es )comprender ! expresar el si"nificado o la relevancia de una amplia variedad de experiencias situaciones datos eventos +uicios convenciones creencias re"las procedimientos o criterios-. " !n"lisis )consiste en identificar las relaciones de inferencia reales ! supuestas entre enunciados pre"untas conceptos descripciones u otras formas de representación que tienen el propósito de expresar creencia +uicio experiencias ra&ones información u opiniones-

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Educación .uperior Abierta ! a Distancia / 0iencias Exactas ! 1ecnolo"2a

   explica el por qu3 ! cómo se manifiesta el problema ele"ido ! los pre+uicios manifestados en 3l. # E plicación es la )capacidad de presentar los resultados del ra&onamiento propio de manera reflexiva ! co. Describe el contexto en el que se desarrolla el problema de manera amplia ! detallada de tal manera que permite tener una ima"en clara del mismo. De acuerdo con (acione: Inferencia.uperior Abierta ! a Distancia / 0iencias Exactas ! 1ecnolo"2a . )identificar ! ase"urar los elementos necesarios para sacar conclusiones ra&onables* formular con+eturas e . Presenta una lista de problemas o situaciones de conflicto en un contexto determinado. 0ada elemento de la tabla fue retroalimentado ! presenta su"erencias para la me+ora 6en caso que proceda7. 9a tabla de coevaluación indica los cambios !:o a+ustes reali&ados al memo con base en la retroalimentación de su compa4ero de manera ar"umentada.erente-. Pensamiento crítico Escala de evaluación Dimensiones o criterios a evaluar Puntos por criterio Puntos obtenid os Observaciones   2.ipótesis* considerar la información pertinente ! sacar las consecuencias que se desprendan de los datos enunciados principios evidencia +uicios creencias opiniones conceptos descripciones pre"untas u otras formas de representación-. !%ustes al memo analítico con base en la coevaluación Presenta la se"unda versión memo anal2tico. 0ubre este est#ndar pues la información presentada ilustra el problema identificado.   3.Habilidades del Pensamiento Unidad 2. En caso contrario se4ala el por qu3 no se reali&an a+ustes. 1 Educación . $oevaluación del memo analítico %eali&ó la coevaluación del memo anal2tico de un compa4ero con base en la tabla especificada. Est#ndar claridad. Est"ndares: 5 6 6 5 18 1 1 . Explicación6. Inferencia #.

El texto expone de manera clara ! concisa la experiencia del estudiante al reali&ar las actividades para identificar los problemas como primer paso en la solución de 3stos con uso del pensamiento cr2tico ! la identificación de los pre+uicios que est#n impl2citos ! cómo evitarlos. 1 Educación .Habilidades del Pensamiento Unidad 2. Pensamiento crítico Escala de evaluación Dimensiones o criterios a evaluar  Exactitud. .  Profundidad. . 'efle ión final  Presentación. Puntos por criterio .  Precisión. %efle+a el contenido  Interpretación. 1exto de una a dos cuartillas. 2 1 2 Puntos obtenid os Observaciones .  Amplitud. %epresenta los puntos de vista de los involucrados en el problema de manera +usta.uperior Abierta ! a Distancia / 0iencias Exactas ! 1ecnolo"2a . . 9a información se relación con el problema identificado.  >usticia.  Importancia.  %elevancia. Especifica el problema ! las complicaciones a qu3 .  9ó"ica. . El problema tiene sentido . 9a información que se presenta permite saber si el problema existe en el contexto descrito. El problema presentado se aboca a m#s de una perspectiva para su identificación ! descripción.a! que enfrentarse en su desarrollo. <frece detalles suficientes del problema identificado ! del contexto en que se desarrolla. Presenta los datos importantes necesarios para enfocarlo adecuadamente considerando el contexto en que se desarrolla. . .  El t2tulo.a! relación entre el primer ! el =ltimo p#rrafo. &.

#. 0ontiene introducción desarrollo ! conclusión basados en el tema se4alado ! en la postura del estudiante. Presenta ar"umentos sobre la importancia de desarrollar el pensamiento cr2tico en su formación profesional ! personal.inteti&a las ideas relacionadas con la identificación inicial del problema con uso del pensamiento cr2tico ! el concepto de pre+uicio de manera co.erente propone formas de reali&ar este primer paso para la solución de problemas  Explicación.Habilidades del Pensamiento Unidad 2. (ram"tica ) 'edacción  El texto responde a normas "ramaticales acentuación re"las orto"r#ficas ! sintaxis. . Pensamiento crítico Escala de evaluación Dimensiones o criterios a evaluar  An#lisis.uperior Abierta ! a Distancia / 0iencias Exactas ! 1ecnolo"2a . *otal de puntos *otal de puntos obtenidos por el alumno Puntos por criterio $ Puntos obtenid os Observaciones 6 6 18 1++ 1 Educación .  Inferencia.