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PRIMARIA

RECURSOS PARA LA EVALUACIÓN

Lengua castellana

− Recursos para la evaluación por unidades....... 36 − Recursos para la evaluación trimestral............. 96 Recursos para la evaluación final......................... 1 !

1

Recursos para las evaluaciones periódicas
Recursos para la evaluación por unidades. Recursos para la evaluación trimestral. Recursos para la evaluación inal.

"

Control

!
/om.re !. Contesta.
• #$u% es la comunicación&

4ec+a

• #'u(les son los principales elementos de la comunicación&

". Completa el di#u$o con las si%uientes pala#ras. &espu's( contesta. receptor 5eme un 6ilo de salc+ic+as.

emisor

mensa7e

• #$u% código se emplea en esta situación&

). Pon di'resis a las pala#ras *ue de#an llevarla.
• agua

 pinguino

 antiguedad

 (guila

 verguen)a

 ceguera

+. Completa las oraciones con c( qu o z.
• Las cere • La pel,

as est(n e*

isitas.

A

ella c+i

a se +a ri a esta.a va

ado el pelo. ,a.

ula me pareció mu- .uena.

 La .i.liote

,. -A *u' pala#ras se re ieren estas de iniciones. Piensa / escri#e.
•/0mero posterior al catorce. •L,1uido 1ue forma los r,os2 los mares...

 

•3rgano del cuerpo 1ue .om.ea sangre. 
3

.do 9 despistado 9 (gil. • • en+ora. En cada caso( rodea las dos pala#ras *ue son sinónimas. !6. Escri#e una carta a un ami%o cont7ndole cómo te lo 8as pasado en las vacaciones.ol 1ue da +igos. • completo • antiguo  sinónimo:  sinónimo:  antónimo:  antónimo: 3. .uena 9 sinceridad 9 felicitación 9 alegr. Escri#e oraciones con los antónimos de estas pala#ras.  0.a. 7usto • • • silencioso sano 2. E5plica. -4u' es la literatura.•8r. atento 9 distra. Escri#e un antónimo / un sinónimo de cada pala#ra. 1.

sinónimas. !. el locutor. c. .. .ros. 3. antónimas. c. . Las pala#ras *ue tienen el mismo si%ni icado *ue otras son9 a. . la comunicación. . la vo). ". las 1ue no significan nada. sinónimas.re 4ec+a Rodea la opción correcta. un montón de li.. c. c. c. c. lengua7es literarios. . 0... cuando la a .. e1uivalentes. c. el mensa7e. Sabroso e insípido son dos pala#ras9 a. . La pala#ra ola sin h es9 a. el emisor. . las 1ue significan lo contrario. un sustantivo. . el receptor..ras como medio de e*presión. antónimas. el receptor. 1. c. El sistema de si%nos *ue se utili:a para transmitir un mensa$e es9 a. +. c.. La persona *ue reci#e la in ormación es9 a. Las novelas( los poemas o los cuentos son9 a. . el código. cuando la u de gue2 gui no suena.est ! /om.. cuando la u de gue2 gui suena. ... Las pala#ras antónimas son9 a. un saludo. parónimas.la o de ga2 go suena. Se escri#e di'resis9 a. 5 . ). el arte 1ue utili)a las pala.los sonidos como medio de e*presión. un adver. te*tos literarios. temas literarios. las 1ue significan lo mismo.io.. el arte 1ue utili)a los gestos . El proceso por el cual transmitimos / reci#imos in ormación es9 a.. !6. 2. la comunicación. La literatura es9 a. c.

1. 1.utili)ar pala.ras +omófonas.cula me pareció mu... ?. R. C C .antónimas. Antiguo  vie7oA nuevo. . 'ompleto  colmadoA vac. 8. a.uena2 felicitación. 3..uena. . L. . • <a. .a. C C C • Reconocer . C . . . a. 2. 5istra.o. +.a tipo test.reci. a. M. ).e*plicar 1u% es la literatura. .er . R. @n+ora. 0. c. PingEinoA antigEedadA vergEen)a. ". C C Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. .sus elementos. 6 R. . C .i.? suave.cu(les son sus formas . !6..D.ras como medio de e*presión.el código. C . La literatura es el arte 1ue utili)a las pala. C . Las cerezas est(n e*quisitas. Los principales elementos de la comunicación son el emisor2 el receptor2 el mensa7e .do2 despistado. 0. a. • 'onocer e identificar los principales elementos de la comunicación.ras sinónimas . La comunicación es el proceso por el cual transmitimos . • Identificar pala. La pel.er 1u% es la comunicación . Aquella c+ica se +a rizado el pelo. !6. La . $uinceA aguaA cora)ónA +iguera. L. +.Unidad ! Criterios de evaluación Actividades ! " ) + . 3. . ': controlA B: prue. Respuesta gr(fica CR.a vac..est !. 0 1 2 3 !6 • <a. • 'onocer las reglas ortogr(ficas relativas a los sonidos =2 > .lioteca esta. . Soluciones Control !.ir una carta personal. . ". @l código 1ue se utili)a en esta situación es el lengua7e oral. • @scri. a.imos información. ).. c.

Escri#e el nom#re de cuatro len%uas *ue se 8a#len en Espa<a.Control " /om. H . Piensa / escri#e una situación en la *ue se utilice el len%ua$e oral / otra en la *ue se utilice el len%ua$e escrito.G +. FBodas las personas utili)amos la lengua para comunicarnos2 pero no todos usamos el mismo lengua7e. Lee el si%uiente te5to / e5plica por *u' no es correcto. • #$u% es el lengua7e& 4ec+a • #$u% es la lengua& ". Contesta.. O#serva las ilustraciones / marca la situación en la *ue se est7 empleando el len%ua$e como medio de comunicación. • • . ).re !.

Relaciona / orma nuevas pala#ras.Rodrigo  Be el auto. o7o o7i)o en o7ecido peli o7o odilla 3. Completa las pala#ras de las si%uientes amilias con r. • Proteger  @l cinturón de seguridad 2. Completa las si%uientes oraciones con ormas de los ver#os indicados *ue ten%an g o j. 1ue me devuelvas mi li.ro. • 'oger • @*igir  Marta .o  ro7o  radio    !6. Ina maJana2 Ana le di7o a su compaJera: Antes de acostarse2 su +ermano le preguntó: ! . Completa las si%uientes pala#ras con g o j. Eli%e una de estas situaciones / escri#e un #reve di7lo%o. al conductor. e*tra  anti  infra  odilla)o a odillarse odillera  ro. • corri • conser ió • mensa e • ele ir( e • eneroso e • +omena •a e • venda itar 1.0.0s de las tres.

lenguas. mensa7es. El len%ua$e puede ser9 a. . el lengua7e. cuando va entre vocales. El castellano( el %alle%o( el catal7n o el vasco son9 a. . c. ". Se escri#en con g los ver#os9 a.. entradilla. su. ). suele anunciar las intervenciones de los persona7es. suele aparecer al final. . 3. van marcadas con una ra-a. terminados en -aje .. +.titular. con g. 2. escrito. c... de la primera con7ugación.. c. unas con g . . la lengua. titular. El con$unto de sonidos( pala#ras / re%las *ue comparte un %rupo de personas es9 a.otras con j. . oral.. El sonido R uerte se representa con rr9 a.. 0. el lengua7e. Las ormas del ver#o tejer se escri#en9 a.ra. El sistema de comunicación m7s utili:ado por los seres 8umanos es9 a. . la lengua.-eje.. c. .re 4ec+a Rodea la opción correcta. c. al inicio de pala. . 9 . terminados en -ger o -gir. !. suele dialogar con los persona7es. c. la comunicación. En las narraciones( el narrador9 a. la literatura.est " /om. c. . lengua7es. !6. van marcadas con comas. El primer p7rra o de una noticia se suele llamar9 a. cuando va entre consonantes. En las narraciones( las pala#ras *ue dicen los persona$es9 a. con j. c.. 1. oral o escrito. c... van marcadas con punto. . c. ..

. ". 3.escri.u7o. . • Reconocer los elementos de un di(logo . 'orrigióA mensajeA generosoA +omenajeA conserjeA elegir(A vendajeA agitar.Unidad " Criterios de evaluación Actividades ! " C ) C + C . R. Rodilla  rodilla)o2 arrodillarse2 rodillera.. 1 . C .. .ras . 2.e*plicar los conceptos de lengua7e . 0. 0. .lengua. . C . La lengua es el con7unto de sonidos2 pala. ). .itual entre las personas. !6 • 'onocer . @l lengua7e es el sistema de comunicación m(s +a. . M. a. Soluciones Control !. La.ro. a. +. . • Identificar las partes de una noticia. 2. . R.reglas 1ue comparte un grupo de personas. L. @l cinturón de seguridad protege al conductor.est !.. Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. . ': controlA B: prue. Be exijo 1ue me devuelvas mi li.a tipo test. !6. • Identificar las lenguas 1ue se +a. a. . 1.1ue seJalar el tercer di. • 'onocer las reglas ortogr(ficas relativas a los sonidos K .oA infrarro7o. c. 'astellano2 catal(n2 gallego2 vasco. C . C . ".. c. Ro7o  ro7i)o2 enro7ecido2 pelirro7o. L. 3.R fuerte.Rodrigo cogerán el auto. +. @l lengua7e puede ser oral o escrito. R... @ste te*to es incorrecto por1ue lo 1ue todas las personas utili)amos para comunicarnos es el lengua7e2 pero no todas utili)amos la misma lengua. !6.ir uno. 0 1 2 3 . ). @*trarradioA antirro. C .0s de las tres. C C ..lan en @spaJa. 1. Marta .

 ).stracto singular. Su#ra/a la s>la#a tónica de cada una de estas pala#ras. • In sustantivo colectivo femenino plural. tres ala tomate    mo no s>la #a s #is >la #a s vacuna control pa)    tris >la #a s +. • motos  • preocupaciones  • mar1u%s  ". Escri#e. 4ec+a M A8ora( escri#e el %'nero / el n=mero de cada uno de estos sustantivos.Control ) /om. • campo • ti7eras • ordenador • esp(rrago • rel(mpago • a7o • agenda • coliflor .re !. Escri#e sus nom#res.  • In sustantivo a. -4u' es un sustantivo.. &ivide en s>la#as estas pala#ras / clasi >calas. Contesta. 11 .

• fais(n  • ca. !6. -En *u' se di erencian las pala#ras monos'micas de las polis'micas. • • 3. -4u' es la literatura $uvenil. 1. Escri#e dos oraciones en las *ue apare:ca la pala#ra ratón con dos si%ni icados di erentes.o  • estación  • c%sped  2. Eli%e uno de estos persona$es / escri#e cinco pre%untas *ue le 8ar>as. • • • 1" . E5plica / cita a dos de sus principales autores. Consulta el diccionario / escri#e $unto a cada pala#ra monosémica o polisémica se%=n corresponda.0. E5plica.

las s.is.est ) /om. sustantivos. . las consonantes.stracto. un sustantivo propio.la.. +. . un sustantivo a. .. femenino2 plural. . . ri. monos%micas. c. c.. c. ". La pala#ra cordobés es un sustantivo9 a. sinónima. polis%micas. polis%mica. . Las pala#ras *ue nom#ran personas( animales u o#$etos son9 a. . masculino2 singular. Jo.a.la. 1.• . tris. ca. un sustantivo colectivo. La pala#ra corredor es9 a.la.as.. . c... 0.a. 13 .as mudas. c. las 1ue se pronuncian m(s fuerte.la. monos%mica. La s>la#a tónica de la pala#ra cariño es9 a. Las s>la#as tónicas son9 a. . ver.os. !. c.re • 4ec+a Rodea la opción correcta. femenino2 singular. ).. polis. 3.la.a.. ad7etivos. monos%mica. . Las pala#ras con m7s de un si%ni icado se llaman9 a.. c. La pala#ra felicidad es9 a. 2. La pala#ra gato es9 a. antónima. La pala#ra geranio tiene solo un si%ni icado( por tanto es9 a. c.. . polis.

perros. 1. !6. triste)a. esdr07ula. c.c. or1uesta. .. . Un sustantivo colectivo es9 a.

0 1 2 3 !6 • <a. . .as.ras seg0n su n0mero de s. • @*plicar 1u% es la literatura 7uvenil. R.grafo2 . C C . ". 0. Kulio Perne o Ro. !6.ol. a. ). 2. Bres: tresA ala: aNlaA tomate: toNmaNteA vacuna: vaNcuNnaA control: conNtrolA pa): pa). Preocupaciones: femenino2 plural. 3. Mar1u%s: masculino2 singular. . 2.la. • @scri. • Reconocer las clases de pala. R. a. • 5iferenciar pala.a tónica de una pala. . !6.erón2 (r..la. . .est !. +. • @scri. Ool. • 5ividir pala.Unidad ) Criterios de evaluación Actividades ! " ) + . .ert Louis <tevenson son dos de los autores de este tipo de literatura.polis%micas.ra.ras monos%micas son las 1ue tienen un significado2 . . . 1.las polis%micas2 las 1ue tienen varios significados. L. ).as: tres2 pa). C C C . 4ais(n: monos%micaA estación: polis%micaA ca. C . Las pala.la..la. C C . • Identificar la s.er 1u% es un sustantivo.ras literarias 1ue sintoni)an con las in1uietudes o los intereses de los 7óvenes. 3. Ois. .. Campo2 tijeras2 ordenador2 espárrago2 relámpago2 a7o2 agenda2 coliflor.ras monos%micas . Soluciones Control !. L. Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. Monos.as.ra con la 1ue se nom.o: polis%micaA c%sped: monos%mica.. C . a.as: tomate2 vacuna.ir preguntas para +acer una entrevista.la.a tipo test. c. 1. 15 . @l sustantivo es la pala.la. R.ras en s.. La literatura 7uvenil es el con7unto de o.ir distintas clases de sustantivos.i. Motos: femenino2 plural. c. L. ". Bris. 0. ': controlA B: prue. • Reconocer el g%nero .ra a las personas2 los animales2 las cosas2 las ideas o los sentimientos. +.el n0mero de los sustantivos. C .. . a.as: ala2 control.

@s un lugar acogedor 1ue siempre est( ordenado .los postres est(n . Su#ra/a los ad$etivos de cada oración..Control + /om. -Con *u' clase de pala#ra concuerdan los ad$etivos. All.delicadas. &espu's( clasi ica las pala#ras. • Kavier pintó un cuadro .simo. .simos. +. Pon tilde donde corresponda. • QMe parece una idea estupendaR .ell.re 4ec+a !. E5presan cualidad E5presan estado ". &espu's( escri#e los sustantivos a los *ue se re ieren e indica el n=mero / el %'nero en el *ue est7n.limpio. @l Mis cuentos .arco. El restaurante La Famiglia es un restaurante pe1ueJito en las afueras de la ciudad.uela tiene unas manos mu. canciones. Su#ra/a seis ad$etivos en el si%uiente te5to. Contesta. Completa cada %rupo de pala#ras con un ad$etivo. • musculo • mastil • estepa • anis • telefono • ciudad Pala#ras a%udas Pala#ras llanas   Pala#ras esdr=$ulas  16 . .uen. Ina mesa Las .2 la comida es deliciosa . . • Mi a. &espu's( clasi >calos. . ).

. • dif. -Por *u'. • @n 19!32 nació mi prima Mónica. . E5plica por *u' las pala#ras ratón / autobús llevan tilde.1ue ir por la carretera. Copia las oraciones poniendo al principio el detalle *ue se indica. • O#$etivo  Bendr(s 1ue esfor)arte m(s si 1uieres apro.0. !6.cil  • alto • in0til  • gordo   ? -4u' pala#ras de las *ue 8as escrito llevan tilde. .  1H . 2. • MaJana por la tarde ir% a visitar a mi a. • Lu%ar  Pimos muc+os p(7aros .uela. Escri#e tres pala#ras en cada caso.    • 'on gran rapide)2 el deportista terminó la carrera. 1. • Para ir a la pla-a +a. Indica *u' se *uiere destacar al principio de cada oración.ar. Escri#e pala#ras llanas *ue si%ni i*uen lo contrario de estas pala#ras. • Causa  'erraron los centros comerciales a causa de la tormenta.ardillas en el campo. Pala#ras a%udas sin tilde Pala#ras llanas con tilde Pala#ras esdr=$ulas 3.

.. la 1ue se pronuncia m(s fuerte 1ue las dem(s. Para cam#iar el orden de las pala#ras de una oración se puede9 a. una pala.. .iar el n0mero . veraneo.la. Las pala#ras llanas llevan tilde9 a.la. persona . .ra 1ue e*presa cualidad o estado.o al 1ue se refieren. detr(s del ver.ras. el sistema de comunicación m(s utili)ado por los seres +umanos.o. .la.n0mero. Los ad$etivos tienen9 a. las 1ue tienen tónica la 0ltima s. El ad$etivo es9 a.o. cuando terminan en vocal . Las pala#ras a%udas son9 a.la.. En al%unas pala#ras se escri#e so#re la s>la#a tónica9 a. !. delante o detr(s del sustantivo al 1ue se refieren. . c.a de las pala. al principio del determinante al 1ue se refieren. 2. cuando terminan en consonante distinta de n o s. c.. !6. n0mero . diccionario. ).. las 1ue tienen tónica la antepen0ltima s. c.la. una di%resis. un determinante.ras al principio o al final de la oración. un sustantivo.est + /om.la persona del ver. un ver.re 4ec+a Rodea la opción correcta.. c. una tilde.a.ra 1ue e*presa acción.g%nero. c.en n o s. 1! . 3. c. siempre. c.. l(grima. .. El ad$etivo siempre se re iere a9 a. colocar un grupo de pala. . la 0ltima s. . la 1ue se pronuncia igual 1ue el resto de las s. g%nero . 0.as. . c. . +.persona. . c.. una pala..a.. c. las 1ue tienen tónica la pen0ltima s. &e las si%uientes( la pala#ra esdr=$ula es9 a. un guión. . Los ad$etivos pueden ir9 a. cam. ". aJadir m(s ad7etivos a la oración.a. La s>la#a tónica es9 a. 1.

la. .s2 ciudad. a. !6.a . c.ras agudas 1ue tienen tónica la 0ltima s. a.s Cauto.ras agudas: an. C C C .la. + .ras esdr07ulas: m0sculo2 tel%fono. +. A causa de la tormenta cerraron los centros comerciales. Llevan tilde por1ue son pala. 3. Llevan tilde fácil . L.ras llanas 1ue tienen tónica la pen0ltima s.ardillas.simos. ". Ad7etivos 1ue e*presan estado: ordenado2 limpio .est !. Soluciones Control !. 2. Pala.er cómo es la concordancia entre el ad7etivo . !6.ras llanas: m(stil2 estepa.producir ad7etivos.simo2 delicadas2 estupenda. @l tiempo. 4(cil. c.Unidad + Criterios de evaluación Actividades ! " ) . • Identificar . 4laco. Pala.0sD. a.er 1u% es la s. Ad7etivos 1ue e*presan cualidad: pe1ueJito2 acogedor2 deliciosa.ras de una oración seg0n la intención comunicativa.a tipo test. Manos: plural2 femenino.. +.a tónica. • Srdenar las pala. . R. <ustantivos: cuadro: singular2 masculino. C C . ': controlA B: prue. Ttil. Oa7o. c. . Ad7etivos: Oell.terminan en n CratónD . Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. 0. a.. 3. c. La finalidad. • <a.esdr07ulas.terminan en consonante distinta de n o s. • <a. 1. 1. @l modo.escri. c.ras agudas2 llanas .til por1ue son pala.ar2 tendr(s 1ue esfor)arte m(s. C C . • Reconocer . C C . ".. 0 1 . 2 3 !6 • 'onocer el concepto de ad7etivo. La fec+a. . C . . 0. Los ad7etivos concuerdan con los sustantivos.la. 2. <i 1uieres apro. . ).ir pala.el sustantivo.a . 19 . @n el campo vimos muc+os p(7aros . R.. Idea: singular2 femenino. ). . Pala. L.uen.

caro.rer.simos. /om.icicleta tiene un precio mu..Control .re es m(s (gil 1ue la tortuga. • La lie. Su#ra/a los ad$etivos / escri#e el %rado *ue estos e5presan.re 4ec+a !. Clasi ica las si%uientes pala#ras.re li.) • canoa • p0a • diario 7amón estación tierra Pala#ras con dipton%o Pala#ras con 8iato +. Rodea la pala#ra *ue no pertenece a la misma amilia de pala#ras.  • La .resco li.a " li.o: • automóvil: . Anali:a estos ad$etivos. • • • • Re*uete#ueno adiós • ra. • Bus amigos son simpati1u.  • Marcelo es tan deportista como Ana. Cómodos @'nero N=mero @rado ). • fr.  • Mi padre se puso un tra7e elegante.reta .   ".ro li.rero li. &i si estas pala#ras tienen dipton%o o 8iato / e5plica por *u'. li.

re 1ue su paraguas puede encontrar tesoros antiguos. • Ina niJa descu. • @l monarca del reino de los monos es al%rgico a los pl(tanos.ailón  caminata  1. !6.ailotear . Enumera. "1 . -Cu7les son las partes de un cuento. • .ailongo caminar caminero .n • caminante .ailar caminito . • • • 2.ailar. E5plica. • In 7oven soldado de la @dad Media despierta en el aJo " " .M A8ora( indica a *u' amilia de pala#ras pertenece la pala#ra *ue 8as rodeado. 0. -En *u' se di erencian los te5tos en prosa de los te5tos en verso. Escri#e tres e$emplos de te5tos literarios orales. Eli%e uno de estos temas / escri#e un #reve cuento. Escri#e la pala#ra de la *ue derivan estas amilias de pala#ras. 3.

una pronunciación similar.. !6. . e*presa una cualidad en su grado m(*imo.. . Un te5to literario escrito es9 a. .final.... de intensidad . 3. de inferioridad2 de intensidad ..ra. . el 1ue se produce con la idea de ser cantado o narrado en p0. /om.e para 1ue otras personas lo lean. a2 e2 o. un poema.. el 1ue se conci.re 4ec+a Rodea la opción correcta. de inferioridad2 de igualdad . a2 e2 i. . c.a. el cuento. tienen significados e*actos .. "" . c.a. . . Una amilia de pala#ras es9 a. Un ad$etivo est7 en %rado positivo cuando9 a..ras 1ue tiene significados e*actos. . el poema. Un dipton%o es9 a. . +.. 1.la.alta. 0. c. el 1ue se reproduce en im(genes. c. c. un grupo de pala. una noticia. la unión de dos s.una pronunciación similar. Las vocales a#iertas son9 a. ).. . tienen significados opuestos . Las partes de un cuento son9 a. primer acto2 segundo acto . la unión de dos vocales en una s.de superioridad. c. 2.est .la. La narración #reve de 8ec8os *ue les suceden a unos persona$es es9 a. c. un con7unto de pala.tercer acto. la carta personal. compara la intensidad de una cualidad en dos seres.as en una pala. Las pala#ras de una misma amilia9 a. c.de superioridad. . un con7unto de t%rminos 1ue se +a formado a partir de otra pala. !. un cuento.ra.. ". la unión de dos vocales iguales en una s.a7a2 media .lico. comparten rasgos de significado . e*presa una cualidad sin e*presar su intensidad. Un te5to escrito en verso es9 a. entradilla2 desenlace .tienen un elemento en com0n. a2 i2 o. c. principio2 desarrollo . c.la.final. El %rado comparativo puede ser9 a.ras 1ue se acent0a de la misma manera.

ierta CoD2 1ue siempre lleva tilde so. ). Re1uete. ".final. Li. • 'onocer las caracter. 0 1 . 1. c.ertad 0.neas cortas2 llamadas versos. Los te*tos en prosa se escri. 2. . "3 . .vocal a. @legante: grado positivo.cerradas. ) + .re. 2.sticas de un cuento .a tipo test. a. 3.el grado de los ad7etivos. )..ra con +iato formado por una vocal cerrada tónica C iD . • Reconocer pala. ': controlA B: prue. C Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. +.ra con diptongo formado por una vocal a. • Reconocer . 'ómodos: ad7etivo masculino2 plural2 grado positivo.io2 los te*tos en verso est(n escritos en l.producir familias de pala. 4r. Soluciones Control !.escri. 'aro: grado superlativo.ueno: ad7etivo masculino2 singular2 grado superlativo.. +. . Automóvil: pala. Li. ..+iatos. Pala. Las partes del cuento son principio2 desarrollo .ierta tónica CaD . 'aminar. R. .. C C .Unidad . 3. C C C .ras con diptongo: diario2 adiós2 estación2 tierra. a.ras.simos: grado superlativo. c.sticas de los te*tos literarios.las le-endas.. . <impati1u. a. .ir uno. Pala.iertas . • 'onocer la clasificación de vocales a.ras con +iato: ra.en a lo largo de todo el renglónA en cam. C . a. L. 1. Oailar. 8gil: grado comparativo de superioridad.est !. 0.vocal cerrada (tona CuD. . Los cuentos populares2 las canciones infantiles . 5eportista: grado comparativo de igualdad.ras con diptongos .re la vocal cerrada. • Reconocer las caracter.)2 canoa2 p0a. . !6. C C . 2 3 !6 • Identificar el g%nero2 el n0mero .. ".o: pala. !6. . Criterios de evaluación Actividades ! " C . .

a7o en la +elader.a del . • A-er fuimos a comer al campo.era un +om.una escalera para acceder a ella. todo el d.re inteligente. Completa las oraciones con art>culos. Ai se%unda casa Uo tengo una casa mu.ados me paso all. Escri#e el art>culo adecuado para cada pala#ra.arrio. . • @l viernes ir% al cine con mis amigos. &espu's( anal>:alos. • @n verano2 tra. comida concierto estuvieron geniales. Lee el te5to / su#ra/a cuatro art>culos.    • @l conse7ero del re. Rodea los art>culos contractos / cópialos.Control 0 /om.particular.  ). par1ue se inauguró el domingo pasado. +.re 4ec+a !. QLos s(.aR @'nero N=mero ". veterinario.grandes.a llevó a su gato fuente 7uguetes2 palacio eran mu. • • • • ventanas Mar. • +ac+a • (rea • ancla ? A8ora( escri#e una oración con cada uno de los %rupos de pala#ras *ue 8as ormado. @st( entre las ramas de un (r. • • ".ol frondoso. Biene una sala donde 7uego con mis amigos -2 detr(s de la ventana +a.

• ca.0s idiNoma edreNdón • • • • . aislar el depósito del alcance de los animales. "5 . E5plica *u' es un p7rra o. -Por *u' la pala#ra río no se pueden dividir a inal de l>nea. !6.i%n se utili)a para almacenar alimentos2 .olsilNlo auNto.0s idioNma eNdredón 0.allo  • paisa7e  • noc+e  • cigarra  2. • • • • . Rodea las pala#ras *u' est7n mal divididas.genas de la selva.los ind. redacNción direcNción confecNción 3. Puede ser utili)ada para ser +a. &ivide de todas las ormas posi#les( como si uera a inal de l>nea( estas pala#ras.olsiNllo autoN.itada o para el uso recreativo de los niJos.• . Bam. E5plica.olNsillo aNuto.as. -Se pueden dividir as>( a inal de l>nea( estas pala#ras.stica de algunos pue.. E5plica.0s iNdioma edNredón • • • • . 1. @sta vivienda es caracter. Lee / ordena con n=meros las oraciones *ue orman este p7rra o.

@s una casa construida en las ramas de un (r.ol con diversos materiales.ol2 l(minas de metal2 etc. Por e7emplo: madera2 +o7as de (r. "6 .

el2 de2 la2 los2 les. . !. no se puede de7ar sola una vocal. los p(rrafos. .ra tiene diptongo o +iato. "H . c.la. . c. c.. determinante.. 2. el2 la2 los2 las2 al2 del.ra 1ue contin0a en la l. c..en cual1uier orden. tienen 1ue estar relacionadas entre s. . c. +. c. . . el2 la2 los2 a2 les. el adver. 0..reve. indicar una pausa . complemento.. . se pueden dividir si son agudas. se pueden dividir por1ue cada letra pertenece a una s.la.numerales. se de. c. c. Las oraciones de un p7rra o9 a.culos2 demostrativos2 art. indicar si una pala..e de7ar sola una vocal.seguir un orden lógico. !6. tienen 1ue estar separadas por punto . Se escri#e %uión a inal de l>nea para9 a. 3.. .culos2 demostrativos2 posesivos2 numerales e indefinidos.culo. c.a.. n0cleo. Los distintos apartados en los *ue se or%ani:a un te5to escrito son9 a. los versos. Las ormas del art>culo son9 a. c.est 0 /om.nea siguiente.ra tiene un diptongo. no se pueden dividir.culos2 posesivos2 ver. no se pueden dividir por1ue son parte de la misma s. . partir una pala.a diferente. . ver. el art.re 4ec+a Rodea la opción correcta.os2 art. .os . Las vocales *ue van se%uidas en una pala#ra9 a. Las pala#ras *ue pueden uncionar como determinantes son9 a. A inal de l>nea9 a.o.io. se pueden dividir siempre. .. art. se pueden dividir si la pala. Las pala#ras con letras do#les9 a. ). sustantivos2 art.. El art>culo desempe<a la unción de9 a. los res0menes. pueden desarrollar diferentes ideas.culos e indefinidos.. se puede de7ar sola una vocal en algunos casos. ".. 1. el ver. La pala#ra *ue precede al sustantivo / *ue sirve para concretarlo es9 a.

Las2 del.ras al final de l.culo masculino2 singular. OolsilNlo. Al. c. C . • <a. ANuto. L.aNllo2 ca. /oNc+e. Los2 la2 el. Por1ue no se puede de7ar sola una vocal a final de l. 1. 5el.. a. Los p(rrafos son los distintos apartados en los 1ue se organi)a un te*to escrito. Por1ue una de las c en cada pala.er el concepto de determinante. • Srdenar oraciones para formar p(rrafos.2 52 32 12 ". C C . ".nea. . 2. ). @l. Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5.allo. +. C . La2 del. C C . C . C C .aNllo2 caN. 1. . "! .suelen contener varias oraciones. !6. . . c. 0.est !. Las: art. 0 . 3. Al. PaiNsaN7e2 paisaN7e2 paiNsa7e. ".ra pertenece a una s. La: art.. a.a diferente. • Aplicar las reglas relativas al uso de guión para separar pala. 3. 'aN. @l. . c. Los: art. .nea. @l: art.er el concepto de p(rrafo. Soluciones Control !. • Reconocer las distintas formas del art. 5el. <..culo. a. 'iNgaNrra2 cigaNrra2 ciNgarra.culo femenino2 plural. IdiNoma.culo femenino2 singular.. @l. C . a. .0s. +. C 1 2 3 !6 • <a. ). ': controlA B: prue.Unidad 0 Criterios de evaluación Actividades ! " ) + . Al. 5esarrollan una idea ..a tipo test. @dNredón. c. 0. . R. !6.culo masculino2 plural. 2.la.

 • Pais a comer 7untos. • Bomar% t% con pastas. Convierte las si%uientes oraciones en pre%untas. $uerido diario: MaJana ser( mi primer d. & • #Pas a venir a la fiesta • vas a 7ugar en el torneo de tenis. tra7o el periódico a mi madre. Rodea las pala#ras simples. Completa las oraciones con el pronom#re adecuado. A> Se Lo ).Control 1 /om.a en mi nuevo colegio @sto. Contesta. ". le ellos conmigo t0 • • Vl van a ir al cine esta tarde. • Marcelo vino esta tarde. Anali:a estos pronom#res.entusiasmado2 aun1ue algo nervioso: 'ómo ser(n mis nuevos profesores Bendr% muc+os amigos Me gustar( la comida 'reo 1ue lo me7or es 1ue descanse <eguro 1ue maJana me esperan grandes sorpresas . • almendra • saltamontes • campanario • l(mpara "9 .   +. Escri#e los si%nos de puntuación *ue altan..re 4ec+a !.ónicoB7ton o ? -4u' pronom#re se utili:a como orma de cortes>a. Consi%o Persona N=mero .

Ima%ina *ue 8as 8ec8o un via$e alrededor del mundo / escri#e una p7%ina de tu diario personal contando tu e5periencia.e)as 0. !6. -Por *u'. 3 . 2. -4u' tipo de rima tienen estos versos. Oto<o( viento amarillo StoJo2 viento amarillo2 vientecillo trotador 1ue el campo como a un asnillo carga con odres de olorW StoJo2 viento amarrilloW Adriano del Palle 3.rir sacar   1. E5plica. -4u' es un diario. En cada caso( escri#e una pala#ra compuesta a partir de estos ver#os.• malcriar • • • agradecer • anillo • • • rompeca. E5plica *u' es un poema. Contesta. lavar salvar   a.

el guión..ras. .o. las 1ue no se componen de otras pala.. primera persona.ra monos%mica. 0. el punto2 el signo de admiración .7etos sin utili)ar sustantivos. .el guión. el punto ..o. La clase de pala#ra *ue se 8a ormado uniendo dos o m7s pala#ras es9 a. 31 . las 1ue tienen varios significados.. .el de admiración. un poema estrófico.coma2 el signo de interrogación . . el saludo. . c. Al principio de la p7%ina de un diario personal se escri#e9 a. una pala. signos de admiración. un endecas. . segunda persona. c. el t. 2. !. una estrofa. la primera persona2 la segunda persona . ). guiones.. . Los pronom#res personales9 a. c. sirven para e*presar las cualidades del sustantivo 1ue acompaJan. c. la primera persona . ". Los si%nos de puntuación *ue cierran una oración son9 a. una pala. 3. signos de interrogación. sirven para nom.asonante. una pala.. la fec+a. el punto2 el signo de interrogación .. Las pala#ras simples son9 a. Los si%nos de puntuación *ue contienen una pre%unta se denominan9 a. !6.. c.est 1 /om. c. rima consonante .la. El con$unto de versos de un poema es9 a.tulo.. c.la segunda persona del plural. c.. Las personas %ramaticales son9 a. rima consonante. tercera persona. las 1ue se +an formado uniendo dos o m(s pala.ra simple. La rima *ue se produce cuando dos pala#ras tienen i%uales solo las vocales a partir de la vocal tónica se llama9 a.ras.la segunda persona.la tercera persona.. c. c. 1.ra compuesta..rar a los seres u o. +. la primera persona del singular . sirven para e*presar la acción del ver. Un diario se escri#e en9 a. .re 4ec+a Rodea la opción correcta. . rima asonante. . .

L(mpara.sus clases. C .ra compuesta . 3.escri. <e: tercera persona2 singular2 (tono.res personales . .las vocales. • 'onocer el concepto de diario. Anillo. • Planificar . 3" .er 1u% es un poema.est !. .a tipo test.ra de cada verso tienen iguales las consonantes . . ". R.ir una p(gina de un diario. L. . 'ampanario. Soluciones Control !. 1. C . 3. • <a. +. Almendra. • 'onocer los signos de puntuación 1ue cierran oraciones. C . ': controlA B: prue. • Aplicar las reglas ortogr(ficas relativas al uso de los signos 1ue cierran oraciones.re personal. ".a.re +ec+os 1ue le ocurren o so. 0 1 2 3 !6 • Anali)ar los pronom. Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. <e utili)a usted como forma de cortes. 2. +eguro que ma"ana me esperan .Unidad 1 Criterios de evaluación Actividades ! " C ) + .er el concepto de pronom. . 1. R.er los conceptos de pala. @l diario es un te*to en el 1ue el autor escri. C C . 2. M. !uerido diario: Ma"ana será mi primer d#a en mi nue$o colegio. !6. #Marcelo vino esta tarde& #Pais a comer 7untos& #Bomar% t% con pastas& +. 'onmigo. Lo: tercera persona2 singular2 (tono. @llos. B0. 0.a tónica de la 0ltima pala.. . a. a.rima consonante.uenas sorpresas.: primera persona2 singular2 tónico. 0. C . . a.la. • Reconocer los conceptos de rima asonante . .re sus pensamientos2 sentimientos e impresiones.e so. L. In poema es un te*to literario escrito en verso. ).. ... C . Le. a. a. !6. • <a. C C . %sto& entusiasmado' aunque algo ner$ioso: #Cómo serán mis nue$os profesores& #(endr) muc*os amigos& #Me gustará la comida& Creo que lo mejor es que descanse. Agradecer.simple. ). • <a. a. Los versos tienen rima consonante por1ue a partir de la s. a.. 'onsigo: tercera persona2 singular2 tónico.

Control

2
/om.re 4ec+a !. Copia los ver#os. &espu's( separa la ra>: / la desinencia de cada uno de ellos.

+a .lasteis m (s

r (pidamente f ortaleció
• •

escri.i mos 1u,mic a

• • •

". Escri#e el in initivo / el modelo de con$u%ación de las si%uientes ormas ver#ales.
• camina.as  • dividir,a • resolv,

 

). -Cómo se llama el con$unto de las ormas de un ver#o. Contesta.

M A8ora( escri#e dos in initivos en cada caso. Primera con$u%ación Se%unda con$u%ación ;ercera con$u%ación +. Escri#e una orma simple / una compuesta para cada in initivo.
• vivir

• mirar  • correr 

,. Escri#e V( si es verdadero( o C( si es also. <e escri.en con * intercalada las pala.ras 1ue se +an formado a partir de otras 1ue empie)an por c*.
33

<e escri.en con * intercalada las pala.ras en las 1ue el diptongo ue va precedido de una vocal. 0. Escri#e las pala#ras a las *ue se re ieren estas de iniciones.
• Primera etapa de la Listoria.  P • Lo 1ue no est( ni a1u, ni all,.  a • Pe+,culo espacial. • Lo contrario de +acer.

 c  d La h entre dos vocal es

La h La h 1. Escri#e delant una pala#ra con 8 intercalada en cada caso. entre e una del vocal dipto / una n%o conso ue nante

2. -4u' son. Escri#e los nom#res.

3. E5plica *u' es la in ormación irrelevante.

!6. Lee el si%uiente te5to / su#ra/a la in ormación irrelevante. Los inuit Los inuit viven en los territorios (rticos de 'anad(2 ?roenlandia2 @stados Inidos - Rusia. Por cierto2 mi primo estuvo una ve) en 'anad( - se lo pasó genial. Aun1ue todo el mundo los conoce como Fes1uimalesG2 ellos prefieren ser llamados inuit2 1ue significa Fel pue.loG. <e dedican a la pesca - a la ca)a de animales como osos2 focas2 .allenas2 etc. Las .allenas son mam,feros acu(ticos. @l aJo pasado2
3;

una e*pedición fue al ',rculo Polar 8rtico. Adem(s2 son los creadores del igl02 una vivienda de forma semiesf%rica +ec+a con .lo1ues de nieve.

;est

2
/om.re 4ec+a

Rodea la opción correcta.
!. Los ver#os son9 a. pala.ras 1ue funcionan como determinantes. .. pala.ras 1ue e*presan acciones. c. pala.ras 1ue nom.ran a las personas - a los animales. ". Las pala#ras *ue llevan una h en su interior se llaman9 a. pala.ras con * compuestas. .. pala.ras con * intercalada. c. pala.ras con do.le *. ). Las oraciones de un mismo p7rra o9 a. tienen 1ue estar relacionadas entre s,. .. no tienen 1ue estar relacionadas entre s,. c. pueden desarrollar temas diferentes2 al margen de la idea .(sica. +. El ver#o reconocer pertenece9 a. a la primera con7ugación. .. a la segunda con7ugación. c. a la tercera con7ugación. ,. La h intercalada puede ir9 a. entre vocales o entre consonantes. .. entre dos vocales o entre una consonante - una vocal. c. entre dos consonantes. 0. Las ormas ver#ales tienen9 a. g%nero - n0mero. .. ra,) - desinencia. c. n0mero - ra,).

1. Las terminaciones *ue se a<aden a la ra>: de un ver#o se llaman9 a. sufi7os. .. desinencias. c. con7ugaciones.

2. Se escri#en con h intercalada las pala#ras en las *ue el dipton%o ue9 a. va precedido de una vocal. .. va precedido de una consonante. c. va precedido de letras do.les. 3. Cuando se escri#e un te5to 8a/ *ue evitar9 a. incluir todos los signos de puntuación 1ue corresponden. .. la información 1ue no est% directamente relacionada con el tema. c. escri.ir una letra ma-0scula despu%s de un punto. !6. En la orma ver#al llamar( la ra>: es9 a. llamN. .. llamaN. c. Nar.
35

Unidad 2

Criterios de evaluación
Actividades ! " ) + , 0 ; C C C ; C ; C C C ; C ; ; C 1 ; 2 3 !6 ;

• 'onocer - aplicar el concepto de ver.o. • Reconocer el modelo de con7ugación de los ver.os.

C ;

• Aplicar las reglas ortogr(ficas relativas al
uso de la * intercalada. • Reconocer - suprimir la información irrelevante en un te*to. • 'onocer la organi)ación en p(rrafos de un te*to.
': controlA B: prue.a tipo test.

;

Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5.

Soluciones
Control
!. La.lasteis2 ra,): +a.lN2 desinencia: Nasteis. 4ortaleció2 ra,): fortalecN2 desinencia: Nió. @scri.imos: ra,): escri.N2 desinencia: Nimos. ". 'aminar: primer modelo de con7ugación. 5ividir: tercer modelo de con7ugación. Resolver: segundo modelo de con7ugación. ). @l con7unto de las formas de un ver.o se llama con7ugación. R. L. +. R. L. ,. 4. P. 0. Pre+istoria. A+,. 'o+ete. 5es+acer. 1. R. L. 2. Almo+ada. O0+o. 3. La información irrelevante es la 1ue aporta datos 1ue no est(n relacionados directamente con el tema 1ue se trata en un te*to o 1ue no tienen importancia. !6. Información irrelevante: Por cierto2 mi primo estuvo una ve) en 'anad( - se lo pasó genial. Las .allenas son mam,feros acu(ticos. @l aJo pasado2 una e*pedición fue al ',rculo Polar 8rtico.

;est
!. .. ". . ). a. +. .. ,. .. 0. .. 1. .. 2. a. 3. .. !6. a.

36

Control

3
/om.re 4ec+a !. Completa las oraciones con la orma ver#al adecuada en cada caso.
• 'omer

 Uo

pescado una ve) a la semana. de leer el li.ro. en .ici por el par1ue. doce aJos el 1; de agosto.

• Berminar  @llos • Pasear • 'umplir

 Posotros  B0

". Anali:a las si%uientes ormas ver#ales. Canta#a Persona N=mero ). Su#ra/a los ver#os de estas oraciones / escri#e *u' orma no personal se utili:a en cada una de ellas.
• Regar las plantas. • Lemos preparado una torta de c+ocolate.

&escu#riremos

Das llamado

Salt'

 

• @lla estuvo .uscando su moc+ila todo el d,a. 

+. Escri#e el plural de las si%uientes pala#ras.
• feli) • ciudad

 

• capa)

• novedad 

,. A partir de estos ad$etivos( escri#e sustantivos terminados en -d o en -z. .
• sucio • vie7o

 

• pe1ueJo  • +onesto 

0. Clasi ica estas pala#ras.
• • •

me sita

ventana

electricista
• •

imp osi.le
3H

intercam.io

ciempi%s

u7o. el pre i$o pre- Ver #os con el pre i$o des - 2. Aide los versos de este poema.n.nW& Q<e +a evaporadoR MA/I@L MA'LA5S !6. Escri#e tres ver#os en cada caso.      3! .lanco .carm. 3. #U Arle1u. Arle*u>n @n la perc+a est( colgado el vestido de Arle1u.n2 1ue es2 a cuadros2 colorado2 verde2 a)ul2 . E5plica *u' es una sinale a. Inventa / escri#e un anuncio so#re unos patines sorprendentes *ue se desli:an solos( tienen tres velocidades / se recar%an con ener%>a solar.Pala#ras con pre i$os  Ver Pala#ras con su i$os #os  con 1. <i 1uieres2 puedes +acer un di.

un pronom.res propios. las pala. Para medir un verso( se tienen *ue9 a.. El anuncio pu#licitario es un tipo de mensa$e9 a. se cuenta una s. 2.algunos nom. Se escri#en con z inal9 a.cula 1ue se aJade al final de algunas pala. !. g%nero .a m(s.as m(s. .res colectivos. .original 1ue destaca las cualidades de un producto.ras. ).la.el futuro..res propios.) de un ver. +. . contar sus estrofas.ras.ras 1ue tienen el plural en 9 es . 39 .algunos nom. pera. ". las pala. una frase .g%nero. &e las si%uientes( la pala#ra con su i$o es9 a. contar sus pala. una part. .algunos nom. las pala. 0. 1ue pretende convencer a los destinatarios a los 1ue va dirigido.algunos nom.est 3 /om. las pala.ras 1ue tienen el plural en -ces . c.a menos.as. c. . c.algunos nom.ras.algunos nom. c.. contar sus s.. c. 1ue pretende dar información actuali)ada. la ra.re (tono.la. c.cula 1ue se aJade al principio de algunas pala.ras 1ue tienen el plural en -z .el gerundio compuesto. Se escri#en con d inal9 a. mesa. c.res propios.. . una part.reve . . se cuentan dos s. el infinitivo2 el gerundio2 el participio2 el infinitivo compuesto .o. las pala. frutero.. Si la =ltima pala#ra del verso es a%uda9 a. c.la.ras 1ue tienen el plural en -ces . . .. n0mero . una forma de comunicación a multitud de personas. 1ue pretende promover la solidaridad entre las personas.ras 1ue tienen el plural en -des .ras 1ue tienen el plural en -les .re 4ec+a Rodea la opción correcta. 3. Un pre i$o es9 a. c.stractos.. se cuenta una s. !6. las pala. Las ormas ver#ales tienen9 a... Un eslo%an es9 a.res propios. n0mero . c.. el infinitivo2 el gerundio compuesto .la.res a.persona.. Las ormas no personales del ver#o son9 a. el infinitivo2 el pasado . .el infinitivo compuesto.persona. . 1.

la. c. a. ': controlA B: prue. 3. <alt%: primera persona2 singular.escri.reconocer formas ver. Soluciones Control !. 'anta. +. L. 'iudades. 2. . • Identificar los elementos 1ue integran un anuncio . c. a. Bodos miden ! s.a: tercera persona2 singular. Ouscando: gerundio. C .ras con z o d final. 5escu. 'apaces. L.. .a tipo test. ). a. /ovedades. 'omo. <uciedad. Pala. a. 4elices. • Identificar las formas no personales de los ver.la siguiente empie)a tam. C . . Pase(is. Regar: infinitivo. R. ). • @*plicar 1u% es una sinalefa .Unidad 3 Criterios de evaluación Actividades ! " ) C C .riremos: primera persona2 plural. R.i%n por vocal o por *2 o es una &.le. Preparado: participio.ras con prefi7os: intercam.as. +.os.ales. C C . . C C C .ra termina en vocal . M. .est !. . ". 'umpliste. 0. Pala..formar pala.sufi7os. • Aplicar las reglas relativas a las pala. R. . Las llamado: segunda persona2 singular. 0. C . 3. !6. 2. 0 1 2 3 !6 • Anali)ar . . .. . + . La sinalefa es un fenómeno 1ue se produce cuando una pala.. Lonestidad.ir uno. Berminaron. ". Pe1ueJe). .aplicar las reglas para medir versos.. 1.. !6.io2 imposi. . 1. .ras con sufi7os: electricista2 mesita. • Identificar .ras con prefi7os . Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. Pe7e).

Da#>an comido . • Bendr% unos patines nuevos en verano. me faltan las aletas. Su#ra/a las ormas ver#ales / escri#e el tiempo *ue e5presan.Control !6 /om.u7o.  ).1 . • A-er actuó mi primo en un teatro. QProfesorR A m. Completa con c o cc. Copia las ormas ver#ales *ue 8a/ en este di7lo%o / escri#e *u' tipo de acción e5presan. QS7al( me divierta un montónR • • • +. Revisad el e1uipo. E5plica.   • @llos comen verduras todas las semanas. -4u' es el tiempo del ver#o. • produ • cole Rompisteis Sal%amos ión ión • emo • nutri ión ión • le • crea ión ión • anima • atra ión ión . Anali:a estas ormas ver#ales.  • @l pró*imo aJo +ar%is un taller de di. ".re 4ec+a !.iempo Aodo ..

• Persona 1ue dirige una empresa. Bomo el desa-uno con mis padres. Me levanto a las 9 a. 'eno con los a.olistas 1ue representa a un pa. • @1uipo de fut. Ordena las oraciones / escri#e un te5to.%ticamente. • traducción  • dirección  • redacción  • conducción  1.uelos. Paseo en . • Li. Escri#e las pala#ras a las *ue se re ieren estas de iniciones. &e#es utili:ar e5presiones *ue indi*uen orden / tiempo. .ro en 1ue se e*plica el significado de las pala. Escri#e una oración en la *ue inclu/as una e5presión *ue indi*ue orden / otra oración *ue indi*ue tiempo. Escri#e nom#res de pro esiones u o icios a partir de estas pala#ras.a para llevar  d  a  s  d agua a las ciudades.ici con mis amigos.ras .estas aparecen ordenadas alfa.0." . • pro-ectar  • conectar  2. Escri#e dos pala#ras de estas amilias *ue conten%an cc o ct. Pongo la comida en la mesa. • 'onstrucción romana 1ue se utili)a.m. • Srden • Biempo   !6.s. 3.

pasado. El con$unto de t'rminos *ue se 8a ormado a partir de una pala#ra determinada es una9 a.. c. se puede dividir por1ue cada c pertenece a una s. ). c. indicativo. el momento en 1ue terminó la acción. 3. se puede dividir si la s.a..re 4ec+a Rodea la opción correcta.la. Las ormas ver#ales sit=an las acciones en el tiempo tomando como re erencia9 a. .la. su.. Se escri#en con cc: a.alguna pala. c. c.ras en cu-a familia +a. acciones 1ue ocurren en el mismo momento en el 1ue se +a.. La orma ver#al llegué e5presa una acción en9 a. Al inal de l>nea( el %rupo cc9 a. el lugar donde ocurrieron los +ec+os.el imperativo. . 2.el imperativo.ras. c. El modo *ue e5presa deseos / órdenes ne%ativas es el9 a. imperativo.a diferente.. su.ra 1ue tiene ct. . . indicativo. c.. 0.la..alguna pala. el momento en 1ue se +a. .. La orma ver#al estudiara pertenece al modo9 a. . el tiempo en el 1ue tuvieron lugar los sucesos. pala. c. el perfectivo . E5presiones como9 primero( después( al final indican9 a. las pala.7untivo. el momento en 1ue empe)ar( la acción. las pala. .ras en cu-a familia +a. +.ra 1ue tiene c.ra 1ue tiene cc. c. ". futuro.la. acciones 1ue van a ocurrir despu%s del momento en el 1ue se +a. Los modos ver#ales son9 a. !6.la.7untivo. familia de pala.a contiene un +iato. c. .ra colectiva.ra compuesta. el indicativo2 el su. . c. presente. imperativo. !.est !6 /om. el orden de los acontecimientos.el imperfectivo. 1. las pala. acciones 1ue +an ocurrido antes del momento en el 1ue se +a...alguna pala..ras en cu-a familia +a. el indicativo2 el perfectivo . . pala.7untivo . Las ormas ver#ales *ue est7n en pasado e5presan9 a.la. ..3 . . no se puede dividir por1ue el grupo forma parte de la misma s.la.

Revisad: e*presa una orden. . /utrición. Rompisteis: pasado2 indicativo.la. . Lección. . 4altan: e*presa una acción real. . 2. c. Producción. a.. 3.ras con cc.. 5irector. Soluciones Control !. Animación. 2.2 las formas ver. c.Unidad !6 Criterios de evaluación Actividades ! " C C . . 1.ales. a. . .o tomando como referencia el momento en 1ue se +a. 0. As. .ras. @moción. 'reación. 0..an comido: pasado2 indicativo. 3. . • Itili)ar e*presiones 1ue indican el orden temporal de los +ec+os de un te*to. Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. R. C C C ) + . ". !6. 5ivierta: e*presa un deseo.. <elección. • <a. Atracción. . Lar%is: futuro. 5irector.ales pueden situar la acción en el pasado2 en el presente o en el futuro.7untivo. L. ': controlA B: prue. • Anali)ar formas ver. C . @s el momento en el 1ue se pueden situar las acciones del ver.modos ver. Bendr%: futuro..er 1u% es una familia de pala. ". C . 'omen: presente. Braductor. ). L. ). La. !6..ales. 0 . C C . 1 2 3 !6 • Identificar los tiempos . 'onductor.a tipo test. C .. L.. • Aplicar las reglas ortogr(ficas relacionadas con las pala. +. R. R.est !. +. 1. . 5iccionario. <algamos: presente2 su. . . Acueducto. . 'olección... . Actuó: pasado. Redactor.

aile. ). • Slga es • Panc+o • <+ui +.. O#serva los di#u$os / completa con enumeraciones. Lola Oerto Qcu(nto tiempoR .i)coc+o de pl(tano. ".n  • islote  • vasito  • empu7ón  • ca. • Kulia mira.re 4ec+a !. E5plica con e$emplos la di erencia entre los tiempos per ectos / los tiempos imper ectos.Control !! /om. Copia las oraciones cam#iando las ormas ver#ales simples por ormas ver#ales compuestas. • @spero 1ue ganemos el concurso de .e)a)o  . • Posotros prepar(is un . • camilla  • flaut. Escri#e coma donde corresponda.5 . • • • #Kuan vendr(s conmigo al cine& Recoge los 7uguetes Marta.a el paisa7e por la ventana. Rodea los su i$os de estas pala#ras / orma una pala#ra m7s con cada su i$o.

!6. -Cómo se clasi ican los versos se%=n su medida. Se<ala los dos %randes %rupos *ue 8a/. &espu's( responde. Lee este poema de Salvador Rueda. • .n 1. Recaudar dinero para me7orar las instalaciones de la perrera municipal. MaJana2 1! de 7ulio.0.6 .uelito • madra)a • pa7arillo • nari)ota • morena)o • a)ucarillo • c+i1uit. • #'ómo son estos versos2 de arte menor o de arte ma-or& #Por 1u%& 3. • • 2. Escri#e el titular / el primer p7rra o de una noticia a partir de estos datos. Contesta. -4u' es una noticia. • • • 4estival Internacional 'anino. Srgani)ación: A-untamiento de la ciudad. Su#ra/a de a:ul las pala#ras *ue ten%an su i$os diminutivos( / de ro$o( las pala#ras con su i$os aumentativos. • madrugón • a. El mirlo @l mirlo se pone su levita negra -2 por los faldones2 le asoman las patas de color de cera.

ales 1ue sit0an la acción en el presente. . Los versos de arte ma/or son9 a.. diminutivos. las formas ver. c.as. c. !. +. El tiempo de la orma ver#al hablábamos es9 a.ales 1ue sit0an la acción en el futuro. una narración de un +ec+o pasado. 1. . c. delante del enlace &.. 2. !6. . ... las formas ver..la. las formas ver. una narración de un +ec+o personal. futuro. los 1ue tienen m(s de oc+o s. . estudi%. Una noticia es9 a.. eneas.re 4ec+a Rodea la opción correcta. c. . . endecas. Para separar en una oración la pala#ra con la *ue nom#ramos a la persona a la *ue nos diri%imos se utili:a9 a.os. . c. &e las si%uientes( la pala#ra con su i$o diminutivo es9 a. camioneta. c. c. cuc+arilla. imperfecto. los 1ue tienen dos sinalefas.. gentilicios.. . Los su i$os *ue dan idea de %ran tama<o son9 a.. .ales 1ue sit0an la acción en el pasado. la coma... Una orma ver#al compuesta es9 a.la. ".H .la. cocinar. el par%ntesis. los 1ue tienen menos de oc+o s. 3. No se escri#e coma9 a. c. c. . compuesto. .la.. 0. +emos venido. octos. pausa. aumentativos. Los tiempos pret'ritos son9 a. una narración de un +ec+o de actualidad. Los versos de nueve s>la#as se denominan9 a. delante del enlace para. la ra-a. ).os. delante del enlace por.la.os.est !! /om. c.as.

. 'amilla2 sufi7o: Nilla. #Kuan2 vendr(s conmigo al cine& Recoge los 7uguetes2 Marta. Islote2 sufi7o: Note. .la.diminutivos. • Identificar clases de tiempos ver. <eg0n su medida2 los versos pueden ser de arte menor2 es decir2 los 1ue tienen oc+o s.ales.al. .n. @mpu7ón2 sufi7o: Nón.ales 1ue e*presan acciones aca.. . C . 1.a tipo test.ras con sufi7os diminutivos: a. M. c. +. . Pala. C C .rá comido.as.Unidad !! Criterios de evaluación Actividades ! " ) + . Lola2 Oerto2 Qcu(nto tiempoR . ". @spero 1ue +a-amos ganado el concurso de .. ). R. 0 1 2 3 !6 • 'onocer el concepto de tiempo ver.! .adas2 por e7emplo: comer) o comer#a. . c. Pasito2 sufi7o: Nito. C C .i)coc+o de pl(tano.. ': controlA B: prue.ales 1ue e*presan acciones no aca. +. 0.as o menosA . .a mirado el paisa7e por la ventana. Los tiempos perfectos est(n constituidos por formas ver.. La noticia es la narración de un +ec+o de actualidad. Soluciones Control !.n.as.e)a)o2 sufi7o: Na)o. • 'lasificar versos seg0n su n0mero de s. 2.la. Pala. L. c. • Aplicar las reglas ortogr(ficas 1ue regulan el uso de la coma. Posotros +a.la. Kulia +a. @n cam.as. R.ras con sufi7os aumentativos: madrugón2 madra)a2 nari)ota2 morena)o.los elementos 1ue la integran. . c.. C . 3. 3. ). L.adas2 por e7emplo: *e comido o *a. . ". • 'onocer el concepto de noticia .formar sufi7os aumentativos . 2. Los versos son de arte menor por1ue miden seis s.de arte ma-or2 es decir2 los 1ue tienen m(s de oc+o s. . !6. • Reconocer .as2 e*cepto el pen0ltimo verso 1ue es de arte ma-or por1ue mide doce s. . 4laut. L. 'a.%is preparado un ..la. . !6. C Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5.io2 los tiempos imperfectos est(n constituidos por formas ver. C C C . 1.uelito2 pa7arillo2 a)ucarillo2 c+i1uit. . 0.la. . R.aile..n2 sufi7o: N. R.est !. ..

En cada caso( escri#e la primera persona del sin%ular del ver#o saltar. • • • @st(n constru-endo una casa en el campo.  Le via7ado a Bailandia en avión. Su#ra/a las ormas no personales *ue aparecen en estas oraciones / di a *u' con$u%ación pertenecen.  @scuc+o las noticias en la radio. Su#ra/a las ormas ver#ales de estas oraciones / di a *u' tiempo pertenecen. Escri#e completo el pret'rito per ecto compuesto del modo indicativo del ver#o contar Aodo Persona N=mero 0.eres.   ).Control !" /om. @llos comer(n en el campo. . Anali:a estas ormas ver#ales. E5plica *u' ver#os pertenecen a la primera con$u%ación / pon tres e$emplos. • • • 4uturo perfecto de indicativo 'ondicional   Pret%rito pluscuamperfecto de su.7untivo  .  4ernando +a.9 .iempo A/udar>a Reparad Da/as peinado .re 4ec+a !.   +. Uo salgo a correr por las tardes.. ". • • • • Martina +a terminado sus de.r( llegado a Ourdeos.

5 .a mi profesora.as de lluvia le salieron nuevas +o7as verdes. La artista In d.lo mi t. E5plica / pon e$emplos. !6.los viernes inform(tica. • @n verano tendr% los lunes natación los 7ueves clase de franc%s . 2.stante cuando vuelvo siempre descu.el di#u$o de Paula salió ganador. 5esde entonces2 la llamamos Paula2 la artista de los di#u$os de paisa7es. • A la fiesta del lunes 1uiero invitar a @va mi prima a Pa. • Pensamos 1ue la planta se +a.onito 1ue decidieron e*ponerlo en el 'oncurso /acional. Escri#e punto / coma donde corresponda.a tuvimos 1ue +acer en clase el di#u$o de un paisa7e.. 3. • Le ido a Marruecos m(s de tres veces no o. Escri#e una enumeración en la *ue sea necesario utili:ar punto / coma.o a Leticia mi amiga . -En *u' casos se escri#e punto / coma.1.ro un lugar nuevo. Paula2 1ue es una artista para estas cosas2 di#u$ó un di#u$o tan . Copia el te5to sustitu/endo las pala#ras destacadas por otras sinónimas. @l 7urado +i)o una selección de los di#u$osW .a secado pero despu%s de algunos d.

Los ver#os *ue pertenecen a la primera con$u%ación son9 a. c. +a. los ver. +a lavado. c. la primera persona del singular del condicional del ver.o jugar. c.amos lavado. puntos suspensivos.seguido. . c. El %erundio compuesto del ver#o caminar es9 a. +.iar. 1..o jugar. una entonación aguda. La orma ver#al cambiaremos es9 a.iendo caminado. . punto.ados en -ir. . la primera persona del plural del condicional perfecto del ver. los ver.er caminado. . +a. Para evitar pala#ras repetidas en un te5to se utili:an9 a.. &elante de las pala#ras pero( aunque( sin embargo( no obstante"( cuando introducen oraciones lar%as( se escri#e9 a. +a. c. c. !6. +a.os aca.os aca. punto . una pausa al leer. .ieron lavado.o cam. -o coma. punto . parónimos..coma. -o como. 51 . la finali)ación de la lectura. ". .r. +u.coma.. los ver... la tercera persona del plural del futuro de indicativo del ver. antónimos. . .o cam. .o jugado. . Para separar los di erentes elementos de una enumeración cuando al%uno de ellos /a lleva coma se escri#e9 a.ados en -er.re 4ec+a Rodea la opción correcta. sinónimos.r% caminado.. la primera persona del plural del futuro de indicativo del ver. La orma ver#al habríamos jugado es9 a.iar.. . 3. !.iar. c.est !" /om. c.os aca. nosotros comemos. la primera persona del plural del condicional del ver.. c. ). La primera persona del plural del presente de indicativo del ver#o comer es9 a. c..ados en -ar.o cam. En la lectura( el punto / coma indica9 a. la segunda persona del plural del imperativo del ver. La tercera persona del plural del pret'rito anterior del ver#o la!ar es9 a.. guión. 2. punto . 0..

os aca. 2.est !.iese saltado..con7ugar formas ver. ) C + C . ': controlA B: prue. .iera o +u. • @vitar la repetición de pala. ".ras . & los $iernes' informática.a.coma. +.a: condicional2 modo indicativo2 primera o tercera personal del singular. Uo +a. a Leticia' mi amiga. W secadoA pero' despu)s de algunos d#asW ". 3.. Reparad: modo imperativo2 segunda persona del plural. A-udar. C Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. . 'omer(n: futuro. . @scuc+o: presente. L. . C 0 C . )..c. R. C . C . 1... 5" .. R... L. R. 3. R.ras como pero2 aun1ue2 sin em.a. !6. & a mi profesora. ). Soluciones Control !. Uo +u. .r% saltado.ados en Nar son los 1ue pertenecen a la primera con7ugación. Para separar los diferentes elementos de una enumeración cuando alguno de ellos -a lleva coma. La. 1.. L. Uo saltar. Pia7ado2 primer modelo de con7ugación. W quiero in$itar a %$a' mi prima. • Aplicar las reglas ortogr(ficas 1ue regulan la escritura del punto . +.e*presiones en un te*to.stante' cuando $uel$oW 3.lo' mi t#o. La terminado: pret%rito perfecto compuesto. 0.%is contado2 ellos +an contado. 1 2 . W más de tres $ecesA no o. C . a /a.7untivo2 segunda persona del singular.Unidad !" Criterios de evaluación Actividades ! " C .. !6.. 2. Los lunes' nataciónA los jue$es' clase de franc)s.a tipo test. ". .os regulares de la primera con7ugación...argoW cuando introducen oraciones largas. . 0. C 3 !6 . 'onstru-endo2 tercer modelo de con7ugación.a. . L. 1.r( llegado: futuro compuesto.ales de los ver. • Reconocer2 anali)ar .. 'orrer2 segundo modelo de con7ugación. La-as peinado: pret%rito perfecto2 modo su. Los ver. 5elante de las pala.a. Uo +e contado2 t0 +as contado2 %l +a contado2 nosotros +emos contado2 vosotros +a.

iera podido2 ). La 0ltima ve)2 mi t.o etas asadas con un c+orri de aceite de oliva . .laron • estudi% recogiste entendieron respondió ". /osotros o Miguel tra7o ensaladi pescado frito con ra +icimos ce.o a rusa2 . a ?recia. Escri#e completo el pret'rito pluscuamper ecto de su#$untivo del ver#o correr Aodo Persona N=mero .Control !) /om.mi t. • Oailar • Pisitar • Pia7ar  <i me lo +u. • @studiar  <i -o +u.ieran tenido dinero contigo. Rodea las ormas ver#ales *ue pertene:can a la se%unda con$u%ación. Anali:a estas ormas ver#ales.ieras pedido2 -o  <i ella +u.uelos prepararon ros1ui as caseras.iempo Comer>an Du#iste cosido Ee#>ais +. QBodo estuvo deliciosoR 53 .arrimos • partimos • +a.s  <i ellos +u. el e*amen. • • • • comamos • .re 4ec+a !.iera ido a Par. Completa con ll o # Comida amiliar Ina ve) al mes mi familia se re0ne para +acer una parri ada en mi casa.. el museo Louvre.a Paloma2 adura de limón. Completa las oraciones usando ormas ver#ales del condicional per ecto de los ver#os *ue se indican.mis a.

-4u' es un recurso literario. E5plica / pon un e$emplo. Escri#e una pala#ra *ue derive de estas. ? A8ora( escri#e el %entilicio correspondiente a estas localidades. FLos tornillos son clavos peinados con la ra-a al medio.0. • toalla  • arcilla  • silla • pollo  • ladrillo  • . E5plica *u' es un %entilicio. .G • #$u% recurso literario se +a utili)ado en esta frase& #Por 1u%& • #$u% elementos se comparan& !6. • Srense  • M(laga  • Luelva  • Palencia  2. Lee esta rase de Ramón @óme: de la Serna / contesta. 3. Piensa en una persona *ue cono:cas #ien / escri#e su retrato. 5.otella   1.

. el te*to en el 1ue el autor escri.. la segunda persona del singular del pret%rito imperfecto de su. es una pala.e con ll.do.as comido. el te*to en el 1ue se descri.a le. c. +u.do. 0.ses2 localidades2 etc.do. la met(fora. +a. . El recurso *ue consiste en decir *ue dos cosas di erentes se parecen por*ue tienen una cualidad en com=n es9 a....ra tris. El recurso *ue consiste en llamar a una persona( un animal o una cosa con el nom#re de otra con la *ue %uarda al%=n parecido es9 a. c.7untivo del ver. !. +.re +ec+os 1ue le ocurren. !6..r. la sinalefa..ses2 localidades2 etc. la narración de un +ec+o de actualidad.ra 1ue termina en -illa. 3.ras 1ue derivan de otras 1ue se escri. $esilla se escri#e con ll por*ue9 a. c.e so. c. 1. .est !) /om.a le. . La se%unda persona del sin%ular del pret'rito pluscuamper ecto de indicativo del ver#o comer es9 a.e le.ras con sufi7os aumentativos. El retrato es9 a.en con ll.o recoger. las pala. Luelva. +a. Luesca. c.. la comparación.en con &. ... .) de los nom.. es una pala. +a.res de pa. las pala. c.o recoger. es una pala.. 2. c. .%is comido.a. la met(fora. se forman separando la ra. c. Los %entilicios9 a.res de pa.7untivo del ver. +a. . la primera persona del singular del pret%rito imperfecto de su.ses2 localidades2 etc. .ras 1ue derivan de otras 1ue se escri.. las pala.. c. la sinalefa.la. la comparación.res de pa. ). La primera persona del sin%ular del condicional compuesto del ver#o leer es9 a. c.ra 1ue deriva de otra 1ue se escri. La orma ver#al recogieras es9 a.e a una persona. 55 . . ". se forman aJadiendo sufi7os a los nom. . la tercera persona del singular del pret%rito imperfecto de indicativo del ver. +as comido. se forman aJadiendo prefi7os a los nom. El %entilicio oscense corresponde a la localidad de9 a. Srense.o recoger. Se escri#en con ll9 a.re 4ec+a Rodea la opción correcta..

1..e)a del tornillo con la del clavo.ierais o +u. R.arrimos2 recogiste2 entendieron2 respondió.s2 la región o la localidad de donde procede una persona. ': controlA B: prue. 3.aplicar las reglas ortogr(ficas relacionadas con estas pala. • @*plicar el concepto de recurso literario.iste cosido: pret%rito anterior2 indicativo2 segunda persona del singular.iera o +u. .con7ugar formas ver. Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. . c. 1. 2. . @7emplo: la met(fora. R.ras 1ue indican el pa.an: condicional2 indicativo2 tercera persona del plural. 3. <on los recursos 1ue utili)an los escritores para dar .r. . c. M. Srensano. La.ales de los ver. Parrillada. Ralladura. C .ailado.se distinguen por tener una ra-a en medio de la ca. . +.. c. ).an via7ado.a . L. a. • Identificar pala.ieras o +u. C . !6. MalagueJo. 'omamos2 .iese corrido2 t0 +u. Snu. La.elle)a . 'e.r. L. Lu.a estudiado. 0. ..r. Uo +u. 0. +.Unidad !) Criterios de evaluación Actividades ! " C ) C . Ros1uillas. + C .ras.r.iera o +u. C C .a visitado. R. ". Palentino.: el autor +a identificado los clavos con los tornillos por1ue sus caracter. .e)a para poder enroscarla en otro sitio. 56 . c. '+orrillo.est !. 2. c. 0 1 2 3 . . ).. . !6 • Reconocer2 anali)ar .ras con ll .. <e compara la ca. ".ieses corrido2 %l +u. La..ais: pret%rito imperfecto2 indicativo2 segunda persona del plural.descri. • Reconocer los elementos 1ue integran un retrato .ir a una persona. . C C • @*plicar el concepto de gentilicio e identificarlos. @nsaladilla.iesen corrido. C .ieran o +u.a tipo test.e*presividad a sus te*tos literarios. Los gentilicios son pala.la met(fora.i%semos corrido2 vosotros +u. !6. La. . • Reconocer algunos recursos literarios como la comparación . Oe.sticas se aseme7an: los tornillos tienen una forma parecida a los clavos .. 'omer.olletas.i%ramos o +u.ieseis corrido2 ellos +u. Soluciones Control !. Met(fora.os regulares de la tercera con7ugación.ense.iese corrido2 nosotros +u.

7untivo • Bercera persona del plural del pret%rito     pluscuamperfecto de indicativo • <egunda persona del singular del pret%rito perfecto compuesto de indicativo . • dar  • estar  • ser  5H . Escri#e completo el pret'rito imper ecto de indicativo del ver#o subir +.ales& #Por 1u%& Aodo Persona N=mero ). Anali:a las si%uientes ormas ver#ales. Escri#e la primera persona del presente de indicativo de los si%uientes ver#os. Escri#e las si%uientes ormas no personales.o cumplir   ".iempo &escu#r>a Da#r7s vivido Cumpliste • #A 1u% con7ugación pertenecen estas formas ver. .o decidir  • @l gerundio del ver..re 4ec+a !.o dirigir • @l participio del ver.Control !+ /om. &espu's( contesta. En cada caso( escri#e las ormas ver#ales correspondientes del ver#o salir. • @l infinitivo compuesto del ver. • <egunda persona del singular del pret%rito anterior • Primera persona del plural del presente de su.

Completa el te5to con ormas ver#ales terminadas en #.a7o la ventana donde +ago mis de.0.  I • /orma 1ue +a.es 1ui%n & Be a dar unas pistas: Aun1ue no me ves2 a1u. El dormitorio Mi +a.fuerte2 en la cara te .si soplo mu. !6. • Pa. Itili)a e*presiones 1ue sirvan para situar elementos2 o.  l  r 2. Escri#e el sin%ular de las si%uientes pala#ras. Su#ra/a los conectores *ue e5presen lu%ar. &escri#e tu clase.ue-es  • virre-es  • convo-es  1. Bengo una ventana 1ue se encuentra a la derec+a de mi cama .7etosW 5! .eres.1ue cumplir. • 7ers%is  • . . • Kefe de @stado en @spaJa.a0l antiguo. Adivinan:a QLolaR #<a. 3. Escri#e las pala#ras a las *ue se re ieren las si%uientes de iniciones. @n el centro2 est( mi cama. U2 finalmente2 una mesa .itación es un lugar acogedor.s de donde son los urugua-os.enfrente del armario empotrado.un . Kunto a ella2 +a.

59 . .. los ver. . pala.ados en −ar.. Las pala#ras *ue terminan en %a# se escri#en9 a. Los ver#os *ue pertenecen a la tercera con$u%ación son9 a.as.. .ados −ir.ello. e*presiones 1ue sirven para situar los o... .allo. con * intercalada. .. vo-. partir(s.... pala..os aca. !. el.7etos o elementos de un lugar. ). La orma ver#al hubiesen !i!ido es9 a. la primera persona del plural del futuro de su. c.re 4ec+a Rodea la opción correcta. partir. Los conectores son9 a. !6. . asista. fra-. gato. c. Las se%unda persona del sin%ular del pret'rito per ecto simple del ver#o partir es9 a.o $i$ir.7untivo del ver. c. c.7etos en el tiempo. ca. La se%unda persona del sin%ular del presente de imperativo del ver#o asistir es9 a.a. la tercera persona del condicional de su. . La primera persona del presente de indicativo del ver#o estar es9 a. En la oración &l gato está junto a la puerta( el conector es9 a. .. . partiste. esta.ras en plural 1ue sit0an lo o.. ". 7unto a.ados en −er. La pala#ra caballero deriva de9 a. c. . asistid.os aca. ca. la tercera persona del plural del pret%rito pluscuamperfecto de su.os aca.7untivo del ver. c.ellera. c. 0. con &.7untivo del ver. esto-.o $i$ir. los ver. c. +. 1. .est !+ /om.ras 1ue e*presan la cualidad del sustantivo 1ue acompaJan. mu-. ca. asistieres.o $i$ir. 3. c. con i. El superlativo *ue se escri#e con # inal es9 a. estar% 2. c. los ver.

. !6.. 0... 1.ais2 ellos su. C 1 .est !.con7ugar ver. @sto-. B0 +u.. A la derec+a. +. @llos +a. C 2 3 !6 .er decidido. /osotros su.amos2 vosotros su. Uo su. Kerse-.c.ras terminadas en &. C .. Oa7o. Uo do-.a. 0 .a2 t0 su.os aca.a.. R. ) C . ).a. <o-. C C .a: pret%rito imperfecto2 indicativo2 primera o tercera persona del singular.a. ). Uo so-. 3. 'umpliste: pret%rito perfecto simple2 indicativo2 segunda persona del singular. 2. • Aplicar las reglas ortogr(ficas relativas a las pala.os de la tercera con7ugación. La. Pertenecen al tercer modelo de con7ugación por1ue se trata de ver. Uo esto-. Pirre-. • Identificar pala. + C C . Po-. . .a..utili)ar conectores 1ue e*presen lugar. . ".. Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. 1. 'umplido. !6. 3.amos. .an salido. Irugua-. La.ados en 9ir. @n el centro. 6 . 5escu.as2 %l su. B0 +as salido. ".r(s vivido: futuro perfecto2 indicativo2 segunda persona del singular. • Identificar . 'onvo-.a tipo test.iste salido. 5irigiendo. Soluciones Control !. +.a2 nosotros su. Kunto a. @nfrente. • Reconocer2 anali)ar . Re-. C .Unidad !+ Criterios de evaluación Actividades ! " C . 5o-.a. ': controlA B: prue. 2. c.ras derivadas. 0. Oue-. Le-...an..a.r. L.

lioteca Bodo es precioso Mi padre me di7o Fte va a encantarG pero no sa.. -Por *u'. @n el mercado compramos fruta2 verduras2 +elados . Escri#e los si%nos de puntuación *ue altan en el te5to.ros.a la .i.n mi amigo Kuan el primo de 'arla .asG2 con una sonrisa mu.a 1ue i.Pedro el profesor de Lengua 'u(ntas casualidades 61 . • Ver#os re%ulares  • Ver#os irre%ulares  ).o para solicitar un pedido de li. Escri#e el in initivo de cada orma ver#al. Pret 'rito per ".grande. Pres ecto ente ro sim ple pasear dar contar .re 4ec+a !. • • • @stimados seJores Les escri.pasando en grande Lemos ido a la pla)a central al museo a un anticuario . Escri#e dos puntos donde corresponda. Escri#e la primera persona del plural de los tiempos de indicativo *ue Cutu se se<alan.Control !.me lo esto.a a tener tanta ra)ón Be cuento 1ue me +e encontrado con varias personas Mart. /om. Me di7o FOuenos d. $uerida Marta @sto.ailar ? A8ora( clasi ica estas ormas ver#ales. • esco7o  • llegu%  • mir(is  • comieron  ? -&e *u' tipo son estos ver#os9 re%ulares o irre%ulares.pescado.de vacaciones . +.

E5plica. • 'onsiste en repetir alg0n elemento:   una pala.0s2 gu.uir facultades +umanas a un animal2 a una planta2 a un o.a   • compositor2 dirigir2 flauta2 afinar2 sinfon. E5plica *u' es una reclamación / *u' elementos de#e contener.. Escri#e.7eto2 etc. !6. • puerta2 cocina2 pasillo2 . • La pla-a  • @l colegio  1. Escri#e $unto a cada %rupo de pala#ras campo semántico o campo lé'ico se%=n corresponda. 6" .aJo2 7ard.a  0. -4u' recursos literarios son. • 'onsiste en atri. 2. 3..n • +otel2 avión2 .ra2 un verso2 una estrofa2 etc. Escri#e cuatro pala#ras en cada uno de estos campos l'5icos. -4u' recurso literario se utili:a en la oración FEra tan %rande su sonrisa *ue a#arca#a todos los maresG. Escri#e una reclamación so#re esta situación9 el tren *ue co%iste lle%ó tres 8oras tarde / te perdiste el concierto al *ue i#as a asistir.illetes2 auto.

o 1ue les sirve de modelo de con7ugación. el diario. . al final de una enumeración. antes de enunciar una enumeración. despu%s de enunciar una enumeración. ma-0scula.) igual en todas sus formas. comillas. Se escri#en dos puntos9 a. un campo sem(ntico. la carta personal. un campo l%*ico. el pret%rito anterior2 el futuro de indicativo . la personificación.el condicional. 63 .. c.ras.ole. La se%unda persona del presente del su#$untivo del ver#o ir es9 a. el presente . . c. . la +ip%r.est !. ). En las cartas( tras los dos puntos se escri#e9 a. irte. El recurso literario *ue sirve para dar ritmo / musicalidad a los poemas es9 a... c.. un grupo de pala. La primera persona del plural del pret'rito per ecto simple de indicativo del ver#o andar es9 a.el futuro de indicativo2 . 1. un grupo de pala. . c.. . Para sa#er si un ver#o es re%ular o irre%ular 8a/ *ue con$u%ar9 a. . c. c. c..el pret%rito perfecto simple. El con$unto de pala#ras de di erentes clases *ue est7n relacionadas con un mismo tema es9 a. son los 1ue no mantienen la ra. !6... un campo sem(ntico. el presente .) igual en todas sus formas.. . . El escrito en el *ue se presenta una *ue$a por al%o *ue se considera in$usto es9 a. andemos. . /om.el pret%rito perfecto simple.. va-as. c. ir(s. !. 0. 3.. c. la repetición. la reclamación. ". son los 1ue toman las mismas desinencias 1ue el ver.el condicional de indicativo .re 4ec+a Rodea la opción correcta. . 2..ras. .amos. Los ver#os irre%ulares9 a. and(. +. c. guión. son los 1ue mantienen la ra. anduvimos. un campo l%*ico. El con$unto de pala#ras de la misma clase %ramatical *ue tiene al%una caracter>stica en com=n es9 a.

+. 'omer.e contener los siguientes datos: 1ui%n reclama2 por 1u% causa . C C . Wcompramos: fruta' $erduras' *elados & pescado.a. L. !uerida Marta: %sto& de $acaciones en esta ciudad & me lo esto& pasando en grande. C C C C . 2. Paseamos2 paseamos2 pasearemos.a. 2.campo sem(ntico.ailar.os regulares: pasear2 contar .1u% solución o compensación espera o. 5e.. Repetición. • Reconocer algunos recursos literarios como la personificación2 la repetición . ". • Aplicar las reglas ortogr(ficas relativas a los dos puntos • 'onocer los conceptos de campo l%*ico .. %stimados se"ores: Les escri.los elementos 1ue la integran. 0. 3. !6.os regulares por1ue mantienen la ra. Lip%r. R. ': controlA B: prue.. 0 1 .Unidad !. QCuántas casualidadesR . 'ontamos2 contamos2 contaremos. Llegar.ir una reclamación. Criterios de evaluación Actividades ! " C . Me dijo: 01uenos d#as2W +. a.ole. Mirar. <on ver.ole2 por1ue se e*agera la cualidad de la sonrisa de una persona con la amplitud del mar.utili)an las mismas desinencias del ver.tener. .ailamos2 .) en todas las formas .a.c. ) + . 1.. Soluciones Control !. Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5.. C • 'onocer el concepto de reclamación . 0. Personificación. 3. C . 3. ". • @scri..lioteca...oW ". ).a tipo test. Ina reclamación es un escrito en el 1ue se presenta una 1ue7a por algo 1ue se considera in7usto o incorrecto. 'ampo sem(ntico. Per. ). Mi padre me dijo: 0te $a a encantar2' pero no sa. Per.a a tener tanta razón. !6. . 1.clasificar ver. R.os irregulares: dar. 1... L. C .os regulares e irregulares. 'ampo sem(ntico. . 3emos ido a la plaza central2 al museo2 a un anticuario & a la . 2 3 !6 . . • Reconocer . (odo es precioso... (e cuento que me *e encontrado con $arias personas: Mart#n2 mi amigoA 4uan2 el primo de CarlaA & /edro2 el profesor de Lengua.ailaremos. 'ampo l%*ico.o modelo de con7ugación.est !. . 6.i.la +ip%r. Oailamos2 . 5amos2 dimos2 daremos.#a que i.. @scoger. .

• +%roe • avion • • veinte tio • estereo • miercoles  A8ora( clasi ica las pala#ras anteriores. • alt. Colmena Clase de pala#ra @'nero N=mero Dermosas Amistad Cuerte ". • La amistad es un la)o mu. Escri#e *u' orma de comunicación se utili:a en cada caso.a so. • Pala#ras con dipton%o  • Pala#ras con 8iato  . • La colmena de a.uerte.re unas 8ermosas flores. Anali:a mor oló%icamente las pala#ras destacadas. • p e es • • • r on ido mari uita es eleto 65 ..e7as se posa. Completa con c o qu.re 4ec+a !. ). Pon tilde donde corresponda. &i en *u' %rado est7n los si%uientes ad$etivos.simo • alto   • menos alto 1ue • tan alto como   +.Evaluación del primer trimestre /om.

• • 1.  • Ina de sus o. E5plica *u' es la literatura. 66 . • @scri. -&e *ui'n se trata. Escri#e el antónimo de las si%uientes pala#ras.  !6..  • @s el autor de 5einte mil leguas de $iaje su.marino. Inventa lo *ue dir>a el narrador / escri#e los di7lo%os. • ama..ió Caperucita en Man*attan. Lee / escri#e el nom#re de un autor en cada caso.• • • • ordero i atri) co odrilo uervo 0.ienR @s 1ue no lo s%.le  • enorme  • generoso  • calmado  2. Escri#e oraciones con dos si%ni icados distintos de la pala#ra hoja.ras es %l camino. Kulia2 Q+emos ganado el concursoR #U cu(l es el premio& Q$u% . 3.

. Las pala#ras *ue tienen i%ual si%ni icado son9 a. comunes2 propios2 concretos2 a. aguda.. Las pala#ras como pico( banco / ala son9 a. !. Cuando la u de gue o gui suena( so#re ella se escri#e9 a.el conte*to.ra. .. Los elementos de la comunicación son9 a.stractos2 individuales . +. ad7etivos. 2. 0. c. var. el sonido se representa con r.el código. un sustantivo a.el código. . . c. el sonido se representa con rr. el emisor2 el mensa7e2 el código .ra monos%mica.colectivos. c. polis%micas. .. Los sustantivos pueden ser9 a. comunes2 propios2 femenino2 masculino2 singular2 plural. ".os.culos.re 4ec+a Rodea la opción correcta. .. los te*tos literarios gramaticales. 3. Los te5tos literarios *ue se conci#en para *ue otras personas los lean son9 a. el emisor2 el receptor2 el canal .stracto. guión. . !6. los te*tos literarios escritos. c.. tilde. c. .a la pronunciación de la pala. ).. c. comunes2 concretos2 individuales. una pala. . La pala#ra requetebueno es9 a.. c. llana. c. 6H .. antónimas. los te*tos literarios orales. di%resis. Las pala#ras *ue e5presan cualidades / estados del sustantivo al *ue se re ieren son9 a... un ad7etivo en grado superlativo.. La pala#ra e'perimento es9 a. c. 1. Cuando el sonido R uerte va entre vocales9 a. monos%micas. el emisor2 el receptor2 el mensa7e . sinónimas. c. esdr07ula. parónimas. art. .. . ver.est Evaluación del primer trimestre /om. parónimas.

3 . La literatura es el arte 1ue utili)a las pala. .ras con diptongo: avión2 veinte2 mi%rcoles.. • Reconocer el concepto de literatura2 lengua7e .o2 est%reo. 'omunicación no ver. Lermosas: ad7etivo2 femenino2 plural.antónimas. ?eneroso: tacaJo. • Reconocer pala. Pala.a tipo test. 2. ?rado superlativo. R. Ama. C Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. 0.+iato.n Maite.. C C C .ras con +iato: +%roe2 t. • Identificar los elementos . ': controlA B: prue. ". 6! . ".escri. 1. C . ?rado comparativo de inferioridad. 4uerte: ad7etivo2 masculino2 singular. ).a. R.ir correctamente pala.a. 'omunicación ver. !6.. • Identificar . Amistad: sustantivo2 femenino2 singular. 1. C C .. Ron1uido. Peces. ?rado positivo.es. ?rado comparativo de igualdad.las diferentes formas de comunicación. Miguel 5eli. .al.ras monos%micas2 polis%micas2 sinónimas . • Identificar pala. • Reconocer los elementos fundamentales de una carta personal.ras 1ue contienen los sonidos ? suave2 = .. !6 • Reconocer .al.. . L. 0 1 2 . Mari1uita.ras como medio de e*presión. 'ordero. ).le: descort%s.Evaluación del primer trimestre Criterios de evaluación Actividades ! " . 3. .ras agudas2 llanas2 esdr07ulas2 con diptongo . 'armen Mart.ad7etivos.est !. • Identificar las o.ras de algunos autores literarios. L.ir di(logos. 'icatri). 0. 3.anali)ar sustantivos . ) C + . C C ... +.c. Soluciones Control !. Pala. • @scri.te*to literario. Kulio Perne.c. !6. 'uervo.. . . 'ocodrilo. @norme: pe1ueJo.a. @s1ueleto. .R fuerte.a. 'almado: intran1uilo. 'olmena: sustantivo2 femenino2 singular. +. 'omunicación no ver.al. 2.

re personal (tono2 segunda persona2 plural. • • 4ec+a +aces de lu) se refle7a.  ). Pronom.Evaluación del se%undo trimestre /om.R • Bodo saldr( . Escri#e los determinantes *ue altan. museo suelo. &espu's( indica a *u' modo pertenecen esas ormas. pró*imo domingo ser( mu- • • 4rida +a comprado me7ores rosas para su cumpleaJos. Escri#e una pala#ra de cada tipo.   Pronom.an en La visita entretenida.os viven en una aldea cercana al .    +. Copia dividiendo( como lo 8ar>as a inal de l>nea( las pala#ras destacadas. 69 . • A-er estuve en el museo. • QPenid a1u. Su#ra/a las ormas ver#ales.re personal tónico2 primera persona2 plural.les tanto. • cantamos  • apro. • MaJana tengo 1ue ir al %imnasio.as  • resiste  . • • • Pronom.os1ue.ara  • comer. • Mis t.re !. Separa la ra>: / la desinencia de estas ormas ver#ales.. Completa con c o cc.re personal (tono2 primera persona2 singular. vendedora de castaJas tiene muc+os clientes en invierno.ien. 0.  • /o +a. ".

•a • dire • emo • satisfa • can • ele • aten • admira ión ión ión ión ión ión ión ión H .

La vida entera depende de cuatro letras. <i muriera el alfa.eto2 morir.. Inventa / completa este te5to. Rodea los pre i$os *ue contienen estas pala#ras. Los ines de semana Uo limpio mi cuarto todos los s(. • mediod.an todas las cosas. !6. • preocupación • in1uietud • renacimiento • remonte ? A8ora( rodea los su i$os *ue contienen estas pala#ras.arro un poco el suelo. Escri#e las pala#ras simples a partir de las cuales se 8an ormado estas pala#ras. Las pala. Por la maJana2 despu%s de tomar el desa-uno2 +ago mi cama .i%n2        5espu%s2 .ras son las alas. • otitis • remero • am.1.a  • pelirro7o • coliflor + + +   2. Aide los versos de este poema titulado (irueta de Cederico @arc>a Lorca.a 3.ados.ientador • panader. Bam.

.Por 0ltimo2 H" X" 9 <antillana @ducación2 <. L.

la. L. se cuenta una s. Si la =ltima pala#ra del verso es esdr=$ula9 a. a la primera con7ugación. 0. no se pueden dividir las letras do.a menos.re 4ec+a Rodea la opción correcta. c.ras 1ue se +an formado uniendo dos o m(s pala.ra menos. A inal de l>nea9 a. un ad7etivo... estar.ras. c.culo contracto..ras 1ue contienen sufi7os.).a m(s.est Evaluación del se%undo trimestre /om. .la. un art. las pala. ver. las pala.. . las pala. . . sustantivos. . c. se cuenta una s.ras 1ue no se componen de otras pala. Las pala#ras *ue e5presan acciones son9 a. prefi7os... a la segunda con7ugación. se cuenta una pala. . c.. Los ver#os terminados en %er pertenecen9 a. +. a la tercera con7ugación. ). Las part>culas *ue se a<aden al principio de al%unas pala#ras se llaman9 a. Las pala#ras simples son9 a..res (tonos.res agudos.. . ad7etivos. La pala#ra al es9 a. . c.os. !6. ra. 3. no se puede dividir el grupo cc. El participio del ver#o estar es9 a. H3 . estando.ras. !. sufi7os. ..res tónicos.. ". 1. una preposición. Los pronom#res *ue no pueden aparecer solos / *ue acompa<an a un ver#o son9 a. c.les. Cuando dos s>la#as conti%uas se cuentan como una sola( se produce9 X" 9 <antillana @ducación2 <. c. c. c. 2. pronom. pronom. no se puede de7ar una consonante sola. estado. pronom. .

1. . • @scri.ales.N2 Nara. . 0. Remero2 sufi7o: Nero. c. <atisfacción. Stitis2 sufi7o: Nis.ir pala. Panader...a2 sufi7o: Ner. La. 0. 5irección. Acción. R.a tipo test. la rima asonante. Resiste: resistN2 Ne.ara: apro. . • 5iferenciar pala. Atención. !6. una sinalefa. ).desinencia.ientador2 sufi7o: Nor. • Identificar clases de poemas .7untivo. una estrofa. L. c.cinco s.ras con prefi7os . . • Identificar el modo de las formas ver. Sc+o2 nueve2 cuatro2 cuatro2 cinco2 tres . R. @lección. Evaluación del se%undo trimestre Criterios de evaluación Actividades ! • Reconocer . ". 'antamos: cantN2 Namos. • <a.er 1u% es un ver. . c.res (tonos .a. L.sa. . R.a. <aldr(: modo indicativo. 2. 0 1 2 3 !6 C .a: medio Y d. Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5.ir un te*to utili)ando e*presiones 1ue indican tiempo. 'anción..as. Las. !6. c.. • Reconocer pala. C . . 'omer. C C . ).) .tónicos. 1. . 2. • Aplicar las reglas ortogr(ficas relativas a la escritura del guión. • Medir versos.a.o.. @moción. Los2 el. +. • Identificar pronom.les: modo su. C C . Am. Renacimiento2 prefi7o: reN. . 'oliflor: col Y flor. Al2 del.sufi7os. • @scri.est !. a.as: comN2 Ner. La. H. " ) + . . 3. Remonte2 sufi7o:Nre.. L. X" 9 <antillana @ducación2 <. ". L.culos..utili)ar los art. C C . Soluciones Control !. 3. • Aplicar los conceptos de ra. C C . @stuve: modo indicativo.as. Penid: modo imperativo. Preocupación2 prefi7o: preN. Mediod. In1uietud2 prefi7o: inN. c. Apro. +. c. ': controlA B: prue.ras con cc. .la. Admiración. Pelirro7o: pelo Y ro7o. . .er el concepto de rima.ras simples de las compuestas.

X" 9 <antillana @ducación2 <..7untivo. Escri#e enumeraciones. Su#ra/a las ormas ver#ales de estas oraciones.  • QS7al( 1ue vengas a mi fiestaR  • A. &espu's( indica a *u' modo pertenecen. Escri#e completo el pret'rito per ecto simple de indicativo del ver#o caber .  • @lla ir( a Ir0n el s(. Escri#e las ormas ver#ales del ver#o correr *ue se indican. • Bercera persona del singular del futuro perfecto de indicativo. • @n vacaciones uimos a Irlanda.re 4ec+a !.ado.rid el li.Evaluación del tercer trimestre /om. • Vl se duc+a por las noc+es.ro por la p(gina 11. • Bercera persona del plural del condicional perfecto.  ). Escri#e las ormas no personales de los ver#os destacados en estas oraciones. • Primera persona del singular del pret%rito imperfecto de su. • <egunda persona del singular del pret%rito pluscuamperfecto de indicativo. +.  ".  • Uo ui .ailarina de cla1u%. L. H5 .

Sustitu/e las pala#ras destacadas por sinónimos del ver#o hacer. • ventana  • estampa  • plato • manteca  • +orno • .• @n la papeler.as tiene cada uno de los versos&    • #'ómo se llaman los versos 1ue tienen esas medidas& • #<on versos de arte ma-or o de arte menor& #Por 1u%& H6 X" 9 <antillana @ducación2 <. • Vl 8ace el papel principal de la o. • Al. Lee el poema / contesta.a . • @n la ..erto 8i:o un via7e por toda Am%rica. Me siento2 mar2 a o. 0. • A mi fiesta fueron .ra. Corma diminutivos.i. • <e va a 8acer un nuevo polideportivo.lioteca +a. .rte. Escri#e los %entilicios correspondientes a estas localidades.a compr% . #Be sentar(s t02 mar2 para escuc+arme& RA4A@L ALO@RBI • #'u(ntas s.  • Mi madre 8ar7 tarta de c+ocolate. L. 3.ar.a    1.la. • Luelva  • Melilla  • '(ceres  • Barragona  2.

O#serva el di#u$o / escri#e tres oraciones utili:ando conectores *ue e5presen lu%ar. X" 9 <antillana @ducación2 <.!6. L. HH .

c. +... Los versos de arte menor son9 a.7eto.. Los onubenses son los nacidos en9 a. . c. !.imos comido.. +a. la primera persona del singular del presente de su.. 1. los 1ue tienen oc+o s. La primera persona del plural del pret'rito anterior de indicativo del ver#o comer es9 a.uir facultades +umanas a un animal2 un o. c.er.. +emos comido. la primera persona del singular del presente de indicativo del ver. e*agerar un suceso2 una cualidadW . la primera persona del condicional de indicativo del ver.re de otra con la 1ue guarda alg0n parecido.ra 1ue se escri.la.7untivo del ver.. llamar a una persona2 un animal o una cosa con el nom.ra llana.est Evaluación del tercer trimestre /om. c. ". los 1ue tienen oc+o s.re 4ec+a Rodea la opción correcta. ... Luelva. punto. insistieren.as o menos.o ca. Para separar los di erentes elementos de las enumeraciones( e5cepto delante del enlace # se escri#e9 a. 8vila.as o m(s.er. ..o ca.coma. . terminan en -illo2 -illa. Las pala#ra amarillento se escri#e con ll por*ue9 a. +u. insistiera. 0.o ca.. atri. los 1ue tienen seis s.. +a-(is olvidado. c. . deriva de otra pala. olvidarais. es una pala.as o menos.. insistir(n. La tercera persona del plural del uturo de su#$untivo del ver#o insistir es9 a. !6. La se%unda persona del plural del pret'rito per ecto de su#$untivo del ver#o ol!idar es9 a.iereis olvidado.amos comido. . c.en con ll. ). . 2. L. La orma ver#al quepo es9 a.er.la. 3. .la. c. . La 8ip'r#ole consiste en9 a. c. coma.. Srense. . +u. punto . El con$unto de pala#ras de la misma clase %ramatical *ue comparte al%=n ras%o de si%ni icado orman9 H! X" 9 <antillana @ducación2 <. c.

. Preparar(. ". 5uc+a: modo indicativo. C C . • Aplicar las reglas ortogr(ficas en el uso de la coma. C C C 0 . +. !6. A. Uo cupe2 t0 cupiste2 %l cupo2 nosotros cupimos2 vosotros cupisteis2 ellos cupieron.la. • <a. R.as . • Aplicar las reglas ortogr(ficas relativas a las pala.er 1u% es un campo sem(ntico. c.r..ras con ll. Vl o ella +a. a. . Reali)ó.. . M. 1. Snu. Leptas. L. @llos +a. . .r( corrido +. 1. . a.endecas. Soluciones Control !. 2. 0. ) C + C . R.ras. un campo sem(ntico. R. ).a. a. Melillense.er sido2 +a. ': controlA B: prue. • @scri.7untivo.la. L.la. ".ales. 3 !6 • Reconocer .. . !6. L. L.as corrido. 'acereJo. Ir(: modo indicativo. • 4ormar gentilicios. 4uimos: ir2 ido2 -endo2 +a. c. • Reconocer sufi7os diminutivos. @l primero tiene siete s. • Reconocer recursos literarios. Pengas: modo su.. H9 . @l primero es de arte menor . . Evaluación del tercer trimestre Criterios de evaluación Actividades ! " C . Interpreta. a. c.iendo ido. 'onstruir. • Itili)ar sinónimos para evitar repeticiones.o. . • Identificar tipos de versos.iendo sido. 0.. . 2. Para evaluar la comprensión lectora se pueden utili)ar los te*tos incluidos en Más Recursos Lengua 5. un campo l%*ico.an corrido.er ido2 +a.ir oraciones utili)ado conectores de lugar. 3.rid: modo imperativo. 4ui: ser2 sido2 siendo2 +a. R. B0 +a.con7ugar formas ver. c. Barraconense.el segundo2 once. una familia de pala. C .a tipo test.o . . 3. 1 2 . X" 9 <antillana @ducación2 <.est !. Uo corriera o corriese. ). C .el segundo2 de arte ma-or. .ense..

Evaluación inal /om. Nosotras Cielo Los  • '+usco es un perro cariJos. Precioso Clase de pala#ra @'nero N=mero ). 4ec+a ". • television  • rai) N=mero . Completa las pala#ras con g o j..  • @ste es mi coc+e nuevo.simo. Rodea los ad$etivos de estas oraciones / di en *u' %rado est7 cada uno. • Los e*(menes est(n mu. • • • • fin ! ir a.re !..ien.iempo Aodo Ver#o  • naufrago  0. Anali:a las si%uientes ormas ver#ales. &espu's( e5plica por *u' llevan tilde.e a gara e X" te er 9 <antillana @ducación2 <. .   +. • Ignacio es tan r(pido como t0. L. Pon tilde en las pala#ras *ue de#an llevarla. E5plica la di erencia entre len%ua$e / len%ua. Persona Apo/aras Da#>a tenido Da#r7n dormido Du#e vivido . Anali:a mor oló%icamente estas pala#ras.

• aler ia • eranio • diri • ir co er X" 9 <antillana @ducación2 <. L. !1 .

'órdo.a7o2 la corrienteA arri.a A-er visitamos varios lugares la catedral una sinagoga un puente romano unos . Escri#e los si%nos de puntuación *ue altan.es Me encanta esta ciudad A 1u% +ora llegar(s a la estación @spero tu respuesta Mar.a2 el caser.as& • #<on versos de arte ma-or o de arte menor& #Por 1u%& • #$u% clase de rima tienen& !6.re el r. Corma una amilia de pala#ras( un campo l'5ico / un campo sem7ntico.1. Q$u% +ermoso se ve el puente de piedra so.la. !" X" 9 <antillana @ducación2 <. • 4amilia de pala.ras  • 'ampo l%*ico • 'ampo sem(ntico   3.oR A.oR • #'ómo son estos versos seg0n el n0mero de s. L. El puente Q$u% +ermoso se ve el puente de piedra so.de vacaciones en 'órdo.aJos (ra. &espu's( responde.a2 H de 7ulio $uerida Kulia @sto. .re el r. Escri#e el retrato de tu me$or ami%o.a 2.o. Lee este poema de Amado Nervo.

c. .o *a. 1. ).. . .o comprar. las formas no personales del ver. Las pala#ras cuchara( tenedor( cuchillo( cucharilla( cazo orman9 X" 9 <antillana @ducación2 <. complemento. un con7unto de sonidos2 pala. las formas compuestas del ver.. .imos información. la tercera persona del singular del pret%rito pluscuamperfecto de indicativo del ver.imos información. . El len%ua$e es9 a.er. +... . la primera persona del plural del pret%rito anterior de indicativo del ver. el sistema m(s utili)ado por los seres +umanos.o. ad7etivos.. El sonido H ante i se representa con9 a. c.. L. qu. a la tercera con7ugación.stracto. . c. z. El art>culo desempe<a la unción de9 a. .re 4ec+a Rodea la opción correcta.est Evaluación inal /om. pronom.culos. c. el sistema por el cual reci. el sistema de comunicación m(s utili)ado por los seres +umanos. !3 . La comunicación es a. !6.o. ".. c. El ver#o presumir pertenece9 a.o comprar. determinante. el proceso por el cual reci. . a la primera con7ugación. !. .res personales. 3.reglas. el proceso por el cual transmitimos . c... La pala#ra constelación es9 a. Las pala#ras *ue sirven para nom#rar a los seres u o#$etos sin utili:ar sustantivos son9 a.ras . 2. c. La orma ver#al había comprado es9 a. las formas personales del ver.reci. a la segunda con7ugación... n0cleo. c. 0. c. c.o.imos información. art. la segunda persona del singular del pret%rito pluscuamperfecto de indicativo del ver. un sustantivo colectivo. El %erundio( el participio / el in initivo son9 a. un sustantivo a. un sustantivo individual.

La primera persona del pret'rito imper ecto de su#$untivo del ver#o ir es9 a..una consonante. un gentilicio. di%resis. c. un pronom. !+. . .ras. . vo-. La s>la#a tónica de la pala#ra gobierno es9 a.. La pala#ra paragua#a es9 a. un sufi7o. !0. tilde. un campo sem(ntico. !". La pala#ra sinónima de bre!e es9 a. comillas. El sonido R uerte se representa con rr cuando9 a. la primera persona del singular del pret%rito perfecto compuesto de indicativo del ver.. !.una vocal. 9no. "6. Cuando la u de gue( gui suena( so#re ella se escri#e9 a.ra simple. una familia de pala. c. . . islote. va entre una vocal . un ad7etivo. . La pala#ra contigo es9 a. 9. va entre vocales.re personal. !!.ailar. un sustantivo.. L. c.. c. . fuera o fuese. La pala#ra desmontar contiene9 a.a. !. a)ucarado. !2.er. La pala#ra con un su i$o aumentativo es9 a. la primera persona del plural del pret%rito perfecto compuesto de indicativo del ver. . corto.o de la primera con7ugación.. va-a. va entre una consonante .o permitir. !).. un campo l%*ico. un prefi7o. la tercera persona del plural del pret%rito perfecto compuesto de indicativo del ver. !3.. . X" 9 <antillana @ducación2 <..n.. !1. La orma ver#al han permitido es9 a. c. .. c. un ver.ier. . . go9.o *a. c. una pala. c.. . c. e*tenso. c.o permitir. delgado.

L. la segunda persona del plural del pret%rito imperfecto de indicativo del ver.. c.o.. la segunda persona del singular del pret%rito imperfecto de su. "3. c. X" 9 <antillana @ducación2 <. decas.. c. un ad7etivo en grado superlativo.o.iendo admitido.. La orma ver#al retrasases es9 a.la. . tra. )6. noticia. c.er admitido. reclamación.c. La tercera persona del sin%ular del pret'rito per ecto simple de indicativo del ver#o traer es9 a.o retrasar.. Miguel 5eli. c.. Los ver#os *ue no mantienen la ra>: i%ual en todas sus ormas son9 a. El escrito *ue se utili:a para presentar una *ue$a se denomina9 a. traer(. "2. "0. consonante. +e admitido. un te*to literario. "".la. +a. c.. "+. Un cuento es9 a. +ip%r.7untivo del ver. Miguel de 'ervantes <aavedra.stico. anuncio. regulares.o. defectuosos. Kulio Perne. Uno de los autores m7s representativos de la literatura $uvenil es9 a. eneas.. c. . La rima *ue se produce cuando dos pala#ras tienen i%uales las vocales / las consonantes a partir de la vocal tónica se llama9 a. El %erundio compuesto del ver#o admitir es9 a. .fico.a. . c.es.o retrasar. . . . ". El verso *ue tiene once s>la#as se llama9 a.. un te*to cient. "1. .la. un te*to period. sonante. c. El recurso literario *ue consiste en atri#uir acultades 8umanas a un animal( a una planta( a un o#$eto se llama9 a.. la primera persona del plural del pret%rito imperfecto de indicativo del ver. tra7o. +a. . asonante. endecas. !5 . irregulares. ").o retrasar.ole. met(fora. "!.. .

L. !6 X" 9 <antillana @ducación2 <.c. . personificación.

. . !H . • 'onocer la función del art.la. • Aplicar los principios de acentuación en pala. 0 1 2 3 !6 • Identificar clases de sustantivos. .+iatos. • 'onocer el concepto de lengua7e. C C C C C C • Identificar ver. • <a.lengua. • Itili)ar correctamente signos de puntuación como la coma2 los dos puntos .campos l%*icos. • Identificar el n0mero de s. • 4ormar familia de pala.ras.anali)ar formas ver.en las pala. 0 1 2 3 !6 • 5iferenciar los conceptos de lengua7e . • Anali)ar morfológicamente art. • Reconocer las formas no personales .ir un retrato.os regulares e irregulares. X" 9 <antillana @ducación2 <.Evaluación inal Criterios de evaluación Actividades ! " ) + . . .er cómo se escri. " ) + .ales. • 4ormar campos sem(nticos . • Aplicar las reglas ortogr(ficas relativas al sonido K. .ales.los signos 1ue cierran oraciones.res2 ad7etivos .sustantivos.la clase de rima de un poema.culo. • @scri.er 1u% es un campo l%*ico.ras con el sonido =. . .el n0mero de los sustantivos.ras con diptongos .as . • Anali)ar morfológicamente formas ver. C C C C C Actividades ! • 'onocer el concepto de comunicación. • <a. . • Reconocer el g%nero . L. .culos2 pronom.

ales. • Reconocer pala. "0 "1 "2 "3 )6 • Identificar a uno de los autores m(s importantes de la literatura 7uvenil. Actividades "! • <a. "" ") "+ ".er 1u% es un cuento. .anali)ar formas ver. . • Identificar recursos literarios. . . • Identificar pala.ra. .os regulares e irregulares. . • Reconocer . . . . • Anali)ar formas ver.ras con sufi7os.Actividades !! • Reconocer las reglas ortogr(ficas relativas a los sonidos ? suave. • Reconocer pala. .ales. • Reconcoer tipos de rimas. !" !) !+ !. . • 5iferenciar entre ver. L. .ras sinónimas. ': 'ontrolA B: Prue. !! X" 9 <antillana @ducación2 <. • Identificar gentilicios. .a tónica de una pala. . .ras con prefi7os. .res. . !0 !1 !2 !3 "6 • Identificar la s.la. • Identificar pronom. • Identificar las reglas ortogr(ficas relativas a los sonidos R fuerte.a tipo test. . • 'onocer en 1u% consiste una reclamación. . . .

2. La.r(n dormido: tercera persona2 plural2 futuro perfecto2 indicativo2 dormir. R(pido: grado comparativo de igualdad. a. !!. Belevisión2 lleva tilde por1ue tiene tónica la 0ltima s.a"os ára. "+. c. !. 0..reglas 1ue comparte un grupo de personas.termina en n. "). /osotras: pronom. <on versos de arte menor por1ue miden menos de oc+o s. ". a. !!. a. . c.. Ra.e vivido: primera persona2 singular2 pret%rito anterior2 indicativo2 vivir. !+. Oien: grado superlativo. 0. +. ?eranio. L.. L. 3. La. X" 9 <antillana @ducación2 <.la lengua es el con7unto de sonidos2 pala.est !.. !6. .. /uevo: grado positivo. 3. "". !2. 5irigir. a.utili)ado por el ser +umano2 . 1. .es.): lleva tilde por1ue tiene un +iato formado por una vocal a. L. a. R. . !6.culo2 masculino2 plural. 'ielo: sustantivo2 masculino2 singular. A. %spero tu respuesta. c.. 4ingir. Precioso: ad7etivo2 masculino2 singular.una vocal cerrada tónica. !uerida 4ulia: %sto& de $acaciones en Córdo.ierta (tona . @l poema rima en consonante.e7a. c. R. 'oger. !". ).. !1. c. @l lengua7e es un sistema de comunicación mu. ". !3. c. . 76 qu) *ora llegarás a la estación8 2. <on versos +eptas. "!. ). !9 .la. Los: art.la. .os. +. Me encanta esta ciudad. a. c.ras . ".as.la. /(ufrago: lleva tilde por1ue es esdr07ula.re personal2 femenino2 plural. a. . .Soluciones Control !. !6. 'ariJos... "6.. 1.a. .7untivo2 apo-ar.. .simo: grado superlativo.. Lu. Be7er. !0. . c. Alergia. !). a. Apo-aras: segunda persona2 singular2 pret%rito imperfecto2 su. 6&er $isitamos $arios lugares: la catedral2 una sinagoga2 un puente romano & unos .a ..a tenido: primera o tercera persona2 singular2 pret%rito pluscuamperfecto2 indicativo2 tener. ?ara7e.

. L.plural 9 X" 9 <antillana @ducación2 <.

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