FORMAPEF

Le catalogue des formations pour les travailleurs du non-marchand

Octobre 2012 – Juin 2013

FORMAPEF
Le catalogue des formations pour les travailleurs du non-marchand Octobre 2012 – Juin 2013

REMARQUE IMPORTANTE Ce catalogue reprend les formations organisées d’octobre 2012 à juin 2013 Vous trouverez sur le site internet de l’APEF (www.apefasbl.org/news): ce catalogue ainsi que son actualisation permanente concernant : - la liste des modules de formation où il reste de la place et le nombre de places disponibles - la liste des modules de formation reprogrammés en raison du nombre élevé d’inscriptions En décembre 2012, vous recevrez un feuillet présentant les modules organisés ou dédoublés au cours du premier semestre 2013 RENSEIGNEMENTS Tel. : 02/229 20 23 Courriel : formation@apefasbl.org

Quels sont les domaines et thématiques de la formation ?
SANTE ET SECURITE AU TRAVAIL Hygiène et diététique de cuisine de collectivité Législation et outils sur le bien-être au travail Prévention des lombalgies et ergonomie Prévention et gestion des risques psychosociaux Prévention incendie Secourisme RELATIONS INTERNES AUX ÉQUIPES DE TRAVAIL Accueil et encadrement de nouveaux travailleurs Concertation sociale et dialogue social Conduite de réunion Développement professionnel Gestion d’équipe de travail Gestion des émotions et stress Intégration du personnel administratif et technique au projet institutionnel Prévention et gestion des conflits Travail d’équipe OUTILS DE GESTION POUR LES ORGANISATIONS NON MARCHANDES Bureautique Communication externe Economies d’énergie et développement durable Evaluation et amélioration de la qualité de l’organisation Formation de référent en informatique Gestion administrative et financière Gestion de projets Gestion des ressources humaines Logistique Partenariat et travail en réseau Plan de formation Techniques de secrétariat RELATIONS AVEC LE PUBLIC BENEFICIAIRE Accueil Confrontation aux traumas et deuils Ecoute Ethique et déontologie Gestion de l’agressivité Multiculturalité Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance mentale MÉTHODES ET OUTILS D’INTERVENTION ET D’ANIMATION Accompagnement psychosocial Animation Education à la vie affective et sexuelle Pédagogie Travail avec les familles

A qui sont destinées les formations ?
Elles sont accessibles aux travailleurs salariés des organismes relevant des sous-Commissions paritaires suivantes : sous-Commission paritaire 319.02 Etablissement et services d’éducation et d’hébergement Fonds ISAJH sous-Commission paritaire 327.02 Entreprises de Travail Adapté à Bruxelles Fonds ETA/COCOF sous-Commission paritaire 329.02 et 329.03 Associations socioculturelles et sportives Fonds 4S Commission paritaire 332 Aide Sociale et Soins de Santé (Fonds ASSS) Milieux d’Accueil d’Enfants (Fonds MAE)

Aucune intervention financière n’est demandée aux participants. Les formations sont financées par la mutualisation d’une cotisation à l’ONSS sur la masse salariale et gérées par les Fonds. --Autres secteurs collaborant avec le catalogue FORMAPEF Le Fonds Social pour les Etablissements et Services de Santé (Fonds ESS – CP 330 – indices ONSS 422, 522, 722 et 735) reprend dans son propre catalogue certaines formations issues du catalogue Formapef. Les secteurs concernés sont entre autres : les maisons médicales, les habitations protégées, certains services de la Croix-Rouge, les établissements et services de santé bicommunautaires, les services externes pour la prévention et la protection du travail. Pour tout renseignement, consulter le site www.ess-gid.org ou s’adresser au Fonds ESS – patricia.vermaut@fe-bi.org – Tèl 02/250 37 74 Fax 02/227 59 75 – c/o FE.BI ASBL quai du commerce 48 – 1000 Bruxelles. Les ETA wallonnes relevant de la SCP 327.03 Les ETA wallonnes membres de l’EWETA peuvent inscrire des travailleurs selon les mêmes procédures reprises aux conditions générales. Le coût des formations est pris en charge par chaque ETA.

Comment s’inscrire ?
Le formulaire d’inscription est téléchargeable sur le site de l’APEF www.apefsabl.org , rubrique « ACTUALITE ». L’inscription s’effectue en renvoyant le formulaire complété et signé: A l’APEF ASBL - A l’attention de François Willemot, soit par : • courriel à formation@apefasbl.org ; • fax au 02/227 59 79 ; • voie postale au 48, Quai du Commerce, 1000 Bruxelles. Les inscriptions sont retenues selon leur ordre d’arrivée Conditions générales L’inscription aux formations est ouverte aux travailleurs salariés relevant des CP 319.02, 327.02, 329.02 et 329.03 ou 332, et entraîne l’engagement ferme d’y participer. L’inscription est limitée à 41 travailleurs de la même ASBL par module de formation. En cas de désistement, il est demandé d’avertir l’APEF le plus rapidement possible par écrit, et d’en expliciter les motifs. Les absences injustifiées ou sans motif valable ainsi que les désistements tardifs pourront entraîner le refus de nouvelles inscriptions. La participation aux formations fait partie du temps de travail. Conditions supplémentaires pour le Fonds Social ISAJH, SCP 319.02 Il est obligatoire de compléter l’annexe au verso du formulaire où s’il s’agit : - d’expliciter le lien entre le choix de la thématique et le plan de formation du service ; - de transmettre l’avis de la délégation syndicale. Le Fonds Social Isajh encourage la participation des travailleurs ayant maximum un certificat d’études secondaires supérieures (CESS) par la mise en œuvre de nouvelles dispositions : - Possibilité de participer jusqu’à 6 travailleurs de la même ASBL à un module de formation s’il y a au moins 4 travailleurs ayant au maximum un CESS - Possibilité de confirmer une formation à partir de 6 inscriptions (plutôt que 8 en règle générale) s’il y a au moins 3 inscriptions de travailleurs ayant au maximum un CESS - Possibilité d’organiser une formation sur le site de l’institution s’il y a au moins 3 inscriptions de travailleurs ayant au maximum un CESS (sans passer par un Appel à Projets – valable pour les formations avec la mention « organisable sur site »),
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Conditions supplémentaires pour le Fonds de sécurité d’Existence ETA, SCP 327.02 L’inscription aux formations est prise en charge par : - le budget de chaque ETA au Fonds de Sécurité d’Existence à concurrence de 30 € par jour et par personne inscrite ; - le budget formation intersectoriel du FSE pour le solde de la facture dont les 10€/heure de formation/personne participant à la formation. En cas de désistement, et sauf justification par certificat médical, un montant de 20 € sera facturé à l’ETA sur son budget formation.
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Procédure de confirmation Dans les 15 jours qui suivent la réception du formulaire d’inscription, un courrier est envoyé au travailleur à l’adresse de son organisation, - accusant réception de son inscription ; - l’informant, si la formation est déjà complète, qu’il est inscrit en liste d’attente (ou éventuellement lui proposant de nouvelles dates). Au plus tard 15 jours avant le début de la formation, un courrier de confirmation2 est envoyé au travailleur à l’adresse de son organisation. Les attestations de présence sont fournies par l’opérateur en fin de formation.

1 6 travailleurs par ASBL s’il y a au moins 3 travailleurs avec au maximum un niveau d’études égal au CESS 2 En cas d’annulation de la formation (par manque d’inscriptions par exemple), les personnes inscrites sont informées dès que possible

Autre possibilité d’accès à ces formations Pour certaines formations (avec la mention « organisable sur site »), il est possible d’organiser la formation au sein de votre institution d’une façon simplifiée. Il s’agit alors : - de prendre contact avec l’organisme de formation concerné ; - d’introduire auprès du Fonds une demande de prise en charge : Fonds ISAJH – Appel à projets – Activation sur site d’une formation du catalogue FORMAPEF Fonds 4S – Intervention pour les formations en entreprises issues du « Catalogue Formapef sur site » Fonds ASSS et MAE – Bourse formation « catalogue sur site » ; - d’organiser la formation suite à l’accord du Fonds. Les frais de formation sont directement pris en charge par le Fonds concerné. Vous trouverez sur le site internet de l’APEF (www.apefasbl.org) la liste complète des formations concernées dans le document « Catalogue Formapef sur site ».

A propos du congé éducation payé
Le congé éducation payé (CEP) est une mesure fédérale qui permet au travailleur de suivre une formation, pendant ou en dehors des heures de travail en conservant sa rémunération (plafonnée). L’employeur peut obtenir le remboursement partiel de sa rémunération. Le remboursement est de 21,23€ par heure pour l’année scolaire 2011-2012. Les formations du catalogue Formapef ouvrant le droit au congé-éducation payé ont une mention en bas de la présentation du contenu de la formation. Les attestations de suivi sont à demander au terme de formation à l’opérateur de formation ou à l’organisateur : si l’opérateur de formation est un Etablissement d’Enseignement de Promotion Sociale (EEPS), l’attestation de suivi est à demander à celui-ci si l’opérateur de formation n’est pas un Etablissement d’Enseignement de Promotion Sociale, l’attestation de suivi est à demander à l’APEF

Les attestations de suivi des formations doivent être envoyées par l’employeur dans un dossier groupé (pour tous les travailleurs de l’organisation émargeant au dispositif), une fois par an, au Service du Congé éducation payé du SPF Emploi. Informations complémentaires concernant le congé éducation payé : - sur Internet : www.emploi.belgique.be Rubrique Congés - par courrier : Service public fédéral Emploi, Travail et Concertation sociale Direction du congé-éducation payé Rue Ernest Blérot 1 - 1070 Bruxelles - par courriel : conge.education@emploi.belgique.be - par téléphone: 02/233 47 25

Financement du remplacement/de l’embauche compensatoire des travailleurs en formation
Pour les formations donnant droit au CEP, les Fonds Sociaux MAE et ASSS proposent de financer le remplacement des travailleurs en formation (ayant au maximum un CESS). Pour les formations concernant le bien-être au travail et pour les institutions reconnues par la COCOF dans les secteurs suivants : Aide Sociale, Santé, Aide aux Personnes Handicapées, Maisons d’accueil, les Fonds Sociaux ASSS et ISAJH proposent de financer l’embauche compensatoire aux heures de formation suivies. Plus d’information auprès des Fonds concernés.

socialware. . Rappelons que pour rendre la formation plus réfléchie et concertée au sein des équipes. L’objectif principal de cette convention est d’augmenter les compétences des travailleurs du secteur et de contribuer ainsi à l’amélioration de la qualité des services rendus par ces professionnels aux bénéficiaires.Pourquoi ce catalogue ? Visant à soutenir la formation continuée des travailleurs.socialware.près de 60. notamment par le temps de travail qui peut y être imparti. permettant ainsi d’organiser plus de formations. les modules organisés par des Etablissements d’Enseignement de Promotion sociale bénéficient d’un soutien. les Fonds encouragent la démarche « Plan de formation » à travers des formations à l’élaboration du Plan.org. Dans le cadre d’un projet mené en partenariat avec l’ASBL SOCIALWare. expérience du formateur.dispersées sur l’ensemble du territoire de Bruxelles et de Wallonie (de Comines à Virton. la Fondation Roi 5 Baudouin prend en charge le coût des formations pour « référents en informatique ».crenom. pertinence du contenu. Soulignons enfin que les Fonds sectoriels ne sont pas l’unique référence en matière de formation continue dans les organismes : il revient aussi aux tutelles et/ou aux organisations de la rendre possible. Les collaborations à ce catalogue Dans le cadre d’une convention signée entre les Fonds et l’Enseignement de promotion 4 sociale .80 types d’organisations ou de services différents . Pour avoir une idée de la diversité des secteurs concernés et de leurs composantes internes. etc.000 travailleurs. Le choix des opérateurs et des modules Tous les modules figurant ici ont fait l’objet d’un appel d’offres auprès de nombreux opérateurs 3 de formation lesquels sont repris dans le « répertoire des opérateurs de formation .apefasbl. Ils offrent un éventail très large de thématiques allant de la gestion du stress à l’informatique.org 5 SOCIALware (www.be) est une association créée en 2007 dont le but est de faciliter l'accès des ASBL belges aux programmes de donation de grands acteurs du secteur de l'informatique et des communications.000 organisations (du secteur privé associatif pour la plupart) . Plus de 2500 ASBL belges bénéficient de l’action de SOCIALware. Nous vous souhaitons d’excellentes formations ! Les fédérations patronales et les organisations syndicales des 5 Fonds engagés. Voir circulaire sur le site de l’APEF www. entre autres. Vous trouverez plus d’informations à ce sujet sur www. http://www.org. . La sélection s’effectue par un comité représentant les Fonds concernés. Il tient compte de la forte variété des structures. selon. les critères suivants : expérience de l’opérateur dans les secteurs et la thématique. s’inscrivant dans la dynamique de la formation tout au long de la vie. certaines étant toutefois plus spécifiques à un secteur. de leur localisation et des modalités de formation continue recherchées par : .be sans engagement ni frais. Inscription et renseignements sur le site www.apefasbl. localisations possibles.ROF » consultable sur le site de l’Apef. vous pouvez consulter des données à ce sujet sur www. rubrique « ACTUALITE ». La convention de partenariat entre le secteur non-marchand offre des facilités et des tarifs avantageux pour toute collaboration d’une institution avec un établissement de l’EPS. 4 3 .apefasbl. des bourses à l’accompagnement et la récente « Boîte à outils ». Les établissements de l’enseignement de promotion sociale sont des opérateurs de formation reconnus pour la qualité de leur programme et de leur enseignement. coûts. ce catalogue est construit autour de thématiques transversales à plusieurs secteurs ou fonctions.org/rof-questionnaire L’enseignement de promotion sociale constitue un enseignement qui accueille les adultes.près de 5. de Bruxelles à Eupen…) . .

1 - .p.Table des matières Liste des formations par domaine et par date Santé et sécurité au travail Relations internes aux équipes de travail Outils de gestion pour les organisations non marchandes Relations avec le public bénéficiaire Méthodes et outils d’intervention et d’animation page 2 page 17 page 61 page 141 page 209 page 249 Présentation des opérateurs de formation page 295 Présentation des Fonds et de l’APEF Modèle de formulaire d’inscription page 308 page 311 .

Liste des formations par thématique Thématique Opérateur Titre de la formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation Accompagnement permanente (LEEP) psycho-social Centre Européen du Travail Ecole des Parents et des Educateurs CEFORM CEFORM Accueil FLCPF L'autre côté du miroir Accueil et encadrement de nouveaux travailleurs CFIP Bruxelles Formation Entreprises ISBW Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) La Teignouse SEFoP Centre de formation permanente – Institut Cardijn Dimension Sport Université de Paix Centre de Formation d'Animateurs Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Centre de Formation d'Animateurs Accompagner sans s'épuiser Accompagner le projet professionnel de la personne Accompagner les jeunes en grande précarité Accueillir au téléphone de manière professionnelle L'accueil en face à face Accueil en Centres de planning familial Accueil bilingue Accueil et encadrement des nouveaux travailleurs Tutorat et accompagnement Au plaisir des jeux de société Animer un groupe d'enfants avec efficacité.p.2 - . autorité et bienveillance Ville Bruxelles Code page C 147 258 Namur Bruxelles Namur Mons Bruxelles Bruxelles Bruxelles Bruxelles Chastre Bruxelles C 190 C 174 C 055 C 054 C 001 C 227 C 038 C 145 C 233 C 123 C 203 C 170 265 268 218 226 232 244 103 124 252 254 255 256 A chacun son rythme Liège Utiliser le jeu en dynamique de Bruxelles groupe Alimentez votre boîte à outils: les brise-glaces Animations sportives Jeux coopératifs Chemins collectifs vers un spectacle théâtral Comportements difficiles et résistance dans les animations et les formations Animateur cinéaste Louvain-laC 185 Neuve Verviers Namur Bruxelles C 096 C 032 C 020 257 260 262 263 Animation Bruxelles C 122 269 Bruxelles C 019 271 .

Le incontournable WOLF Théâtre de la Le plaisir de jouer au quotidien Guimbarde CIFOP Word 2007 renforcement Centre Européen Word pour les débutants du Travail UPDATE Excel base Approche du logiciel CECOTEPE PowerPoint CUNIC Approche d'Excel Haute Ecole Access : Analysez & concevez & Namur-Liègedéveloppez une base de Luxembourg. données département social INFORLINGU@ Word intermédiaire PowerPoint pour une TECHNOCITE communication efficace INFORLINGU@ Excel intermédiaire TECHNOCITE Outlook 2007-2010 : L'essentiel INFORLINGU@ Access débutant CECOTEPE Initiation au tableau Excel MICROBUS Excel intermédiaire Centre Européen Excel pour les débutants du Travail .Animation Bureautique Centre de Formation Prise de parole en public d'Animateurs Fédération des Jeunesses Prom'nons-nous au royaume Musicales des petits Wallonie-Bruxelles Techniques d'animation à Centre coordonné destination d'enfants 2.p.3 - Bruxelles C 024 274 Mons C 150 275 Châtelet Bruxelles Charleroi C 158 C 090 C 092 280 282 283 Rixensart C 143 284 Bruxelles Liège Bruxelles C 067 C 242 C 141 286 290 293 Charleroi Charleroi Namur Bruxelles Seraing Charleroi Namur Bruxelles Mons Bruxelles Mons Bruxelles Seraing Liège Namur C 115 C 101 C 041 C 014 C 005 C 175 C 082 C 162 C 220 C 215 C 166 C 235 C 009 C 186 C 043 294 144 146 148 149 151 153 157 158 161 162 165 167 168 173 .5 à 12 de l'enfance ans Animation en promotion de la Cultures & Santé santé : méthodes et outils Théâtre de la Les premières explorations Guimbarde manuelles des tout-petits Fédération des Jeunesses Parce que la danse : éveil Musicales musical chanté et dansé Wallonie-Bruxelles Construire et gérer son STICS animation La Teignouse Les techniques créatives La Maison de la Littérature de Une littérature de jeunesse Jeunesse .

p. deuils. séparations.Intermédiaire Excel débutant introduction à Excel Excel .INFORLINGU@ MICROBUS TECHNOCITE INFORLINGU@ UPDATE CESEP CECOTEPE CESEP Bureautique UPDATE INFORLINGU@ TECHNOCITE UPDATE CESEP Inforlingu@ IEPSCF Frameries CESEP UPDATE CESEP Communication externe C-PAJE STICS Concertation sociale et dialogue social SEMAFORMA CUNIC Médiations Conduite de réunion CESEP CEFORM CPSE Ecole des Parents Confrontation aux et des Educateurs traumas et deuils Approche de l’ordinateur et de Windows Word Base Excel 2007-2010 : Initiation Excel avancé Excel intermédiaire Word . comment les traverser et les accompagner ? Bruxelles Liège Tournai Bruxelles Bruxelles Nivelles Seraing Nivelles Bruxelles Bruxelles Tournai Bruxelles Nivelles Bruxelles Frameries Nivelles Bruxelles Nivelles Liège Bruxelles Ans Charleroi Bruxelles Bruxelles Mons Liège Bruxelles C 207 C 189 C 218 C 216 C 013 C 127 C 004 C 099 C 018 C 238 C 219 C 017 C 139 C 214 C 240 C 097 C 016 C 152 C 060 C 167 C 062 C 245 C 193 C 258 C 051 C 042 C 129 175 177 178 180 181 183 184 188 189 190 192 193 195 196 198 201 203 160 185 199 97 65 73 114 122 123 220 .Avancé Approche du logiciel Access Niveau initiation Excel.4 - .débutant Word en situation administrative Associations et communication: valoriser nos activités Créer et gérer le site internet de mon association L'écriture efficace Les acteurs et les lieux de concertation sociale Conduite de réunion Gagnez du temps avec une meilleure conduite de vos réunions Pour des réunions sereines et efficaces Organiser et animer une réunion Conduite de réunion Pertes.Intermédiaire Outlook: communiquer efficacement Access intermédiaire Excel 2007-2010 : Perfectionnement Powerpoint: Des présentations de qualité Word .

p. Comment rédiger pour être lu ? Développement professionnel Développer l'estime de soi Méthode et outils pour améliorer son positionnement et son développement Réussir et améliorer sa prise de parole en public Namur Charleroi Nivelles Bruxelles Bruxelles Namur Mons Bruxelles Liège Bruxelles Namur Seraing Liège C 053 C 112 C 262 C 087 C 126 C 202 C 072 C 144 C 128 C 086 C 029 C 151 C 142 236 237 64 66 69 71 79 83 85 87 89 91 98 Ligue de Bien-être et émotions au l’enseignement et travail dans le secteur nonde l’éducation marchand permanente (LEEP) Mieux communiquer en osant Université de Paix s'affirmer Ligue de l’enseignement et La communication assertive de l’éducation permanente (LEEP) Ligue de l’enseignement et Comment améliorer l'estime de de l’éducation soi permanente (LEEP) L'art de communiquer Médiations autrement: sensibilisation à la communication non-verbale Comment prévenir Ecole des Parents l'épuisement dans notre travail et des Educateurs ? Bruxelles C 130 107 Namur C 074 116 Bruxelles C 105 119 Bruxelles C 116 125 Bruxelles C 199 127 Namur C 131 137 .Confrontation aux CEFORM traumas et deuils SARAH IPEPS Brabant Wallon Bruxelles Formation Entreprises STICS PSDD CEFORM Ecole des Parents et des Educateurs C-PAJE CFIP Université de Paix Développement professionnel CECOTEPE C-PAJE Accueil et gestion des situations traumatiques et des deuils Confrontation aux deuils et situations traumatiques Auxiliaire de l'enfance – UF1 – UF2 – UF3 L'assertivité comme outil de travail Communication interrelationnelle L'insatisfaction. pour mieux communiquer L'atelier d'écriture. principal moteur de changement Gestion du temps. gestion des priorités Mieux se connaître.5 - .

6 - Bruxelles Bruxelles C 209 C 211 150 159 Bruxelles C 208 164 .p. du calcul et du budget des salaires .Economies d'énergie et développement durable CUNIC Gestion durable de l’énergie dans une organisation Charleroi C 188 207 Ligue de l’enseignement et L'écoute active de l’éducation permanente (LEEP) Université de Paix Pratiquer l'écoute Développer l'écoute pour améliorer les contacts et les Médiations Ecoute relations dans le cadre professionnel Formation à l'écoute et à CEFEC l'accueil Sensibilisation à l’écoute et la Croix-Rouge relation d’aide CEFEM L'entretien individuel Education affective et sexuelle FLCPF (EVAS) Education à la vie affective et FLCPF Sexualité et handicap sexuelle Psychorelief Sortir ensemble et se respecter International Ethique et déontologie CFIP Centre coordonné de l'enfance Ethique et déontologie Jeunesse et Droit Déontologie pour l'accueil des enfants de 0 à 12 ans Secret professionnel et déontologie Réfléchir à la bientraitance dans notre pratique quotidienne Bruxelles Namur Bruxelles C 135 C 031 C 195 215 217 219 Bruxelles Mons Bruxelles Bruxelles Bruxelles Kraainem Bruxelles Mons Namur C 107 C 191 C 075 C 002 C 133 C 213 C 061 C 159 C 236 230 240 243 272 281 287 222 233 235 CEFORM Namur Bruxelles Bruxelles C 102 C 171 C 117 246 147 186 STICS La démarche qualité Evaluation et Ligue de amélioration de la l’enseignement et Evaluer nos projets pour qualité de de l’éducation améliorer la qualité l'organisation permanente (LEEP) Je comprends le La Boutique de fonctionnement de la Gestion comptabilité en partie double La Boutique de Je maîtrise les formalités Gestion administratives Gestion administrative et Je (re)connais enfin les bases financière La Boutique de de la gestion administrative du Gestion personnel.

de prise de pouvoir et de soumission ? Gérer l’agressivité : attitudes et techniques Comprendre et gérer l'expression de l'agressivité de l'enfant de 2.7 - ..5 à 12 ans Comprendre et prévenir la violence en institution Ça suffit ! Pleurs. Namur Liège Bruxelles Charleroi Bruxelles C 048 C 015 C 011 C 088 C 059 C 114 211 212 213 216 224 228 Gestion de l'agressivité Huy C 181 229 Namur C 149 231 Centre Européen du Travail CFIP centre coordonné de l'enfance CPSE Ecole des Parents et des Educateurs Namur C 039 234 Bruxelles Tournai Liège Charleroi C 103 C 157 C 027 C 148 239 241 242 248 .p.La Boutique de Gestion Gestion administrative et financière SEFoP La Boutique de Gestion CESA CESEP Bruxelles Formation Entreprises CEFORM COCOON CFIP CESA Centre Culturel Omar Khayam IPEPS HuyWaremme Université de Paix Je peux lire correctement et présenter les comptes annuels de mon ASBL Savoir trouver des subventions Je peux organiser et dynamiser le Conseil d’Administration de mon ASBL Initiation à la gestion administrative et financière Obligations comptables des ASBL et la comptabilité en partie double Bruxelles Bruxelles Bruxelles Charleroi Bruxelles C 224 C 160 C 212 C 047 C 081 166 170 179 191 194 Faire face aux usagers agressifs Bruxelles Gestion de l’agressivité et de la violence émanant du public Faire face à l’agressivité L'agressivité des enfants et des adolescents: quelles réponses apporter? Gestion de l’agressivité et de la violence émanant du public Communication de la non violence: de la philosophie aux outils pédagogiques Initiation à la gestion de conflits dans les groupes d'enfants Règles et sanctions dans les groupes d'enfants et/ou d'adolescents Comment réagir face aux comportements de domination.. colères. isolement. oppositions.

tout un programme ! Gestion d'une équipe L'ennéagramme : une démarche novatrice pour améliorer la gestion d'équipe ! L'équipe : au croisement de l'individuel et du collectif Gestion d'équipe L'ennéagramme : une démarche novatrice pour améliorer la gestion d'équipe ! La prise en compte des expressions émotionnelles et comportementales de l'enfant par des professionnels Bruxelles C 119 163 Louvain-laC 124 Neuve Namur C 098 182 CESEP 187 CECOTEPE STICS Sortir de la Violence PSDD Centre de Formation d'Animateurs Dream & Dare Gestion d’équipe Bruxelles Formation Entreprises IEPSCF Libramont Seraing Bruxelles Bruxelles Namur Ottignies Charleroi Bruxelles Libramont Ottignies C 161 C 104 C 249 C 201 C 021 C 222 C 095 C 241 C 022 197 202 63 72 82 90 96 112 117 Centre de Formation d'Animateurs Centre de formation permanente Institut Cardijn CPSE Centre de Formation d'Animateurs Gestion des émotions et stress CFIP Louvain-laC 138 Neuve Liège Vielsalm C 044 C 260 120 126 139 Bruxelles C 069 68 . dynamique d'équipe et management Gestion de projet avec un public et sur un territoire donné Gestion de projets : apprendre à identifier et à actionner les leviers de la réussite d’un projet professionnel Construire et gérer son projet Exercer l'autorité avec fermeté et respect Apprendre à gérer et à motiver son équipe Gestion d'équipe MBTI: mieux se connaître pour mieux gérer une équipe Gérer l'insatisfaction de mes collaborateurs Gérer une équipe. jeux d'acteurs.p.Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Gestion de projets CECOM Les 10 outils de base de la gestion de projets Bruxelles C 106 145 Quelles subventions pour mon projet ? Travailler par projets.8 - .

Ecole Sociale de Charleroi CUNIC Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Psychorelief International STICS ISBW Gestion des émotions et stress SARAH PSDD Université de Paix CITES Clinique du stress ISBW Médiations Ecole Sociale de Charleroi Psychorelief International CEFORM CECOTEPE Gestion des ressources humaines Et si derrière l’arrogance ou la passivité de certains usagers se Charleroi cachait en fait un sentiment de honte ? Gestion des émotions et du Charleroi stress Mieux gérer le stress dans la vie professionnelle Gérer son stress professionnel et gagner en énergie positive ! Prendre du recul face au stress et aux émotions Gestion des émotions et conflits chez l'enfant 3 à 12 ans Gestion des émotions et du stress dans le contexte professionnel Prévention du stress et gestion des émotions Vivre sereinement avec ses émotions : un rêve? Maintenir et développer le bien-être: le stress comment le moduler? Gestion des émotions et conflits chez l'enfant de 0 à 3 ans Vivre nos émotions pour prévenir et gérer le stress Comment gérer les émotions difficiles à accueillir chez les usagers? Travailler professionnellement avec ses émotions Gestion des émotions et du stress dans le contexte professionnel Initiation à la GRH pour les ASBL de petite taille Outils de gestion des ressources humaines et de développement des compétences Recruter du personnel dans le secteur non-marchand Bruxelles C 250 76 C 155 78 C 154 80 Kraainem Bruxelles Chastre Charleroi Namur Namur Liège C 205 C 025 C 234 C 094 C 156 C 080 C 121 81 84 94 99 106 111 113 Chastre Bruxelles Charleroi Kraainem Libramont Seraing C 173 C 231 C 033 C 206 C 056 C 008 121 128 130 134 136 154 CEFORM Mons C 065 174 CEFORM Mons C 068 205 .p.9 - .

adaptée aux enfants Règles d'hygiène en cuisine de collectivité (normes HACCP) Du besoin de manger.CEFORM CECOTEPE Hygiène et Diététique en cuisine de collectivité Ecole des Parents et des Educateurs CEFORM Pour une cuisine collective équilibrée.p. dans un monde multiculturel département social STICS Un partenariat réussi Ligue de l’enseignement et Partenariat et Collaborer avec l’école en tant de l’éducation travail en réseau que professionnel d’une permanente (LEEP) institution sociale ou éducative Louvain-laC 172 Neuve Bruxelles Drogenbos C 125 C 247 Farciennes C 194 169 Bruxelles Charleroi Bruxelles C 176 C 180 C 012 214 225 238 Namur Bruxelles C 045 C 132 247 171 Bruxelles C 137 204 . adaptée aux adultes Chapelle lez C 058 Herlaimont Seraing Charleroi C 010 C 165 31 46 47 52 57 102 132 29 34 38 50 56 Chapelle lez C 063 Herlaimont Tournai Buxelles Namur Seraing Drogenbos C 198 C 134 C 259 C 003 C 184 Club Européen des Des menus sains et équilibrés diététiciens de pour les enfants et adolescents l'Enfance Un personnel administratif au CIEP Intégration du cœur de son association personnel Un personnel administratif au administratif CIEP cœur de son association Formation de base de CECOTEPE conseiller en prévention Connaissances de base en CRESEPT prévention Législation et CAP Sciences Législation "bien-être" au outils sur le bien.Humaines travail être au travail CESI Prévention et Formation de base de Protection conseiller en prévention Stratégie de dépistage.10 - . au plaisir de manger Pour une cuisine collective équilibrée. CRESEPT d’analyse et de gestion des risques Institut Provincial d'Enseignement Conducteur autocar: sécurité Logistique Technique et confort des passagers promotion sociale La communication STICS interculturelle Communiquer avec des CUNIC personnes de culture différente Multiculturalité ou de tempérament différent Centre Culturel Développer ses compétences Omar Khayam interculturelles Haute Ecole Namur-LiègeAccueillir et communiquer Luxembourg.

p. son Liège développement Devenez formateur ! Formation de formateurs Initiation .Approche par compétences S'exercer à l'animation de formations Apprendre à apprendre : comment faire d'un adulte un apprenant qui sait apprendre? Trajets : de l'exclusion à l'autonomie du jeune Elaboration du plan de formation : Module d'initiation Plan de formation Elaborer son plan de formtion Protection du dos dans l'exercice de son métier Formation à la manutention manuelle des charges et aux bons gestes Manutention des charges Prévention des lombalgies et écoles du dos Apprendre à dialoguer en vérité Gestion des conflits : le conflit a du bon ? Prévention et gestion des conflits Des conflits et des groupes Gestion des conflits Pratique de médiation Pratique de négociation Bruxelles C 237 C 243 253 266 C 049 270 Seraing C 006 273 Seraing Charleroi C 007 C 164 C 163 C 244 C 040 C 204 C 226 C 110 C 120 C 256 C 200 C 248 C 232 C 146 C 030 C 217 C 076 C 077 276 279 291 292 143 172 200 23 25 36 59 67 70 74 75 92 95 100 Charleroi Liège Bruxelles Mons Namur Seraing Bruxelles Mons Namur Bruxelles Charleroi Bruxelles Namur Mons Namur Namur .STICS La Teignouse Bruxelles Formation Entreprises CECOTEPE Pédagogie CECOTEPE CUNIC CUNIC La Teignouse CFIP Plan de formation GAP . animateur face à l’enfant.11 - .Le triangle pédagogique Formation de formateurs Perfectionnement .Wallonie Bruxelles ANCOLIE CECOTEPE Prévention des lombalgies et ergonomie CESI Prévention et Protection Croix-Rouge PSDD Sortir de la Violence PLI Prévention et gestion des conflits STICS Université de Paix Dream & Dare Université de Paix Université de Paix Devenir formateur Bruxelles Moi. ses besoins.

Prévention et gestion des conflits Ligue de l’enseignement et Mieux négocier et prévenir les de l’éducation conflits permanente (LEEP) Université de Paix AïkiCom Adapter mon attitude en Université de Paix situation conflictuelle Initiation à la médiation et à la CEFORM négociation Prévenir et gérer les conflits Médiations par la négociation et la gestion des objections Prévention et gestion des CECOTEPE conflits au sein d’une équipe de travail Comment appliquer des comportements adaptés et Médiations efficaces faceà l'agressivité COCOON CPSE IEPSCF Libramont Bruxelles Namur Namur Libramont Bruxelles C 118 C 084 C 028 C 052 C 230 101 105 108 109 110 Seraing C 153 115 Bruxelles Liège Liège Libramont Namur C 196 C 221 C 261 C 197 C 079 118 129 133 135 138 140 21 48 51 24 44 54 221 223 Université de Paix CESEP CAP Sciences Humaines CITES Clinique du stress CAP Sciences Humaines CRESEPT Prévention incendie SYNERGO ABS-formation Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance mentale Passe Muraille CFIP Gérer ou oser le conflit Gestion de conflit Gestion de conflit Introduction à la Communication Nonviolente Gestion de conflits Prévention et gestion des risques psychosociaux Passe Muraille Bruxelles C 140 Louvain-laGestion de conflit et médiation C 113 Neuve Comment prévenir les Liège C 169 violences au travail ? Formation de base pour Louvain-laC 050 personnes de confiance Neuve Prévention et gestion des Drogenbos C 246 risques liés au feu Prévention incendie Tournai C 085 Equipiers de première Assesse C 228 intervention Initiation à la langue des signes Mons C 073 niveau 1 L'accueil d'un enfant handicapé dans une crèche ou une Bruxelles C 100 structure extrascolaire L’accueil et la communication avec les personnes Mons C 057 handicapées 227 .p.12 - .

13 - .Centre coordonné de l'enfance Référent en informatique CESEP Sensibilisation à l'inclusion de l'enfant en situation de handicap au sein des milieux d'accueil 0-3 ans.p. Référent informatique Châtelet C 064 245 Genappe C 089 155 19 20 22 26 Secourisme Croix-Rouge Recyclage en secourisme Ligue Francophone Brevet de secourisme en milieu Belge de Sauvetage professionnel Brevet de premiers secours aux Croix-Rouge enfants Formation de base de Croix-Rouge secouriste en milieu professionnel Formation de base de Croix-Rouge secouriste en milieu professionnel Sensibilisation aux premiers Croix-Rouge secours Formation de base de Croix-Rouge secouriste milieu professionnel SESA Secourisme et premiers soins Formation de base de Croix-Rouge secouriste en milieu professionnel Ligue Francophone Formation de 1ers secours Belge de Sauvetage Sensibilisation aux premiers Croix-Rouge soins aux enfants Croix-Rouge Recyclage en secourisme Formation de base de ABS-formation secouriste en milieu professionnel Réanimation cardioCroix-Rouge pulmonaire et défibrillation Sensibilisation aux premiers Croix-Rouge secours IPEPS HuyInitiation aux premiers soins Waremme Formation de base de Croix-Rouge secouriste en milieu professionnel Sensibilisation aux premiers Ligue Francophone soins auprès des enfants Belge de Sauvetage Initiation aux premiers secours pédiatriques Bruxelles C 265 Louvain-laC 179 Neuve Bruxelles Charleroi C 223 C 078 Namur Bruxelles Bruxelles Mons Arlon C 268 C 252 C 269 C 254 C 270 27 28 30 32 33 35 37 39 40 41 42 43 45 Louvain-laC 187 Neuve Mons Namur Assesse Bruxelles Namur Huy Tournai C 257 C 251 C 229 C 255 C 266 C 178 C 271 Louvain-laC 183 Neuve 49 .

p. j'ai envie de découvrir! Namur C 136 277 Travail d'équipe CPSE CEFEM Ecole Sociale de Charleroi Ecole des Parents Travailler en équipe et des Educateurs Ligue de l’enseignement et Mobiliser et motiver une de l’éducation équipe permanente (LEEP) Chapelle lez C 034 Herlaimont Liège C 046 Bruxelles C 026 Charleroi Namur C 035 C 168 278 285 288 289 77 Bruxelles C 111 86 . dans les familles d’aujourd’hui département social CEFORM Accueil.Ligue Francophone Recyclage en secourisme Belge de Sauvetage d'entreprise Secourisme Formation PME Croix-Rouge CARHOP Techniques de secrétariat CEFORM CESEP CEFORM CESEP CFIP Centre de formation permanente Institut Cardijn Brevet de secourisme en milieu professionnel Sensibilisation aux premiers secours Formation à la gestion des archives Techniques de prise de notes et rédaction de PV Cadre de classement Techniques de secrétariat : gestion de l’échange de documents Initiation pratique à l’approche systémique Travail avec les familles Approche systémique de l'entretien Louvain-laC 182 Neuve Liège Mons Namur Mons Nivelles C 253 C 267 C 210 C 070 C 093 53 55 58 152 156 176 206 251 259 Chapelle lez C 037 Herlaimont Bruxelles Bruxelles C 091 C 071 Louvain-laC 192 Neuve 261 CEFORM Travail avec les familles L'autre côté du miroir Accompagnement d'un couple ou d'un parent lors de la Bruxelles survenance du premier enfant Communiquer avec les parents des enfants qui nous sont Bruxelles confiés C 036 264 C 225 267 Haute Ecole Namur-LiègeDes repères pour intervenir Luxembourg.. prise en compte et partenariat avec les familles Partenariat avec les familles Travail avec les familles La systémique.14 - . on m'en a parlé..

15 - .p.CAP Sciences Humaines COACHING FORMATION GUIDANCE Centre de Formation d'Animateurs CESA Travail d’équipe Communiquer efficacement ou Louvain-lacomment développer des C 066 Neuve relations positives au travail Le petit diagnostic du Bien Etre des équipes : approche Charleroi C 177 relationnelle Mieux se connaitre pour mieux Ottignies communiquer Communication : expression écrite appliquée au secteur du service aux personnes C 023 88 93 104 Charleroi C 108 131 .

p. 16 - .Présentation des formations par domaine et par dates .

17 - ..p.

Prévention des lombalgies et ergonomie .Sécurité au travail .Hygiène et diététique de cuisine de collectivité .SANTE ET SECURITE AU TRAVAIL .p.Prévention incendie .Législation et outils sur le bien-être au travail .18 - .Secourisme .Prévention et gestion des risques psychosociaux .

19 - Secourisme . Catherine GOFFIN Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2007 Tout détenteur du brevet de secouriste d'entreprise Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 15/10/2012 de 13:30 à 16:30 Le mercredi 12/12/2012 de 13:30 à 16:30 Croix Rouge de Belgique de Belgique rue de Stalle 96. 1180 Bruxelles (Uccle) 1180 Bruxelles (Uccle) . à leur apprendre à gérer des situations plus complexes et à mettre à jour leurs connaissances selon les normes en vigueur Utilisation de mises en situation pratique et d'exposés interactifs.p.Code formation : C 265 RECYCLAGE EN SECOURISME Maintenez votre opérationnalité Objectifs Intervenir dans des situations plus complexes Maintenir son opérationnalité et ses acquis Maintien du certificat du secouriste d'entreprise Programme Cette formation vise à maintenir les capacités d'intervention des secouristes d'entreprise.

La défibrillation externe automatisée . où différentes situations d’urgence sont envisagées. formateur à la LFBS Tous les secteurs d'activité sont concernés Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue Francophone Belge de Sauvetage asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 010/45 75 45 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 17/10/2012 de 09:00 à 16:00 Le mercredi 24/10/2012 de 09:00 à 16:00 Le mercredi 07/11/2012 de 09:00 à 16:00 Centre Sportif de Blocry place des Sports 1.Les troubles cardiaques .Les plaies. 1348 Louvain-la-Neuve Lieu de formation 1348 Louvain-la-Neuve .La réanimation cardio-pulmonaire . retournements…) Un module spécifique (2h) Un module de révision en vue de l’examen (1h) Une évaluation écrite et pratique (3h) Une formation interactive basée sur des exercices pratiques.Les entorses.Les manipulations d’une victime (transports. Programme 18 heures de formation + 3h d’évaluation constituent ce module de secourisme. Nos formateurs expérimentés vous préparent en utilisant une méthodologie par petits groupes. tout en restant à l’écoute de vos questions. Les bases théoriques sont abordées comme soutien à la résolution des problèmes rencontrés.Les hémorragies . Un Module global (15h) .Code formation : C 179 BREVET DE SECOURISME EN MILIEU PROFESSIONNEL Objectifs - Analyser une situation d'urgence Réaliser les 1ers soins adéquats Réaliser une réanimation de base Brevet de secouriste repris dans le RGPT et dans l'Arrêté Royal du 15/12/2010. les fractures . les luxations.p.Les intoxications par inhalation. 20 - Secourisme . instructeur ERC. pour évoluer au rythme de chacun. les brûlures . par contact . Damien OVART Bachelier en éducation physique.

jeux de rôles François-Joseph SION (1) .Définitions .Code formation : C 113 GESTION DE CONFLIT ET MÉDIATION Comment prévenir et gérer les conflits au travail Objectifs Décrire les différentes étapes de développement du conflit Analyser une situation conflictuelle sous différents angles Identifier le(s) mode(s) de résolution le(s) plus adapté(s) Programme Gestion de conflit (module 1) . personnel d’encadrement. membres de la GRH. études de cas.Les 6 grandes étapes de la médiation .Définition .La négociation « raisonnée » .Modèle d’intervention en gestion de conflit .Analyse de cas et débriefing Médiation (module 2) . 21 - Prévention et gestion des risques psychosiaux .Les types de résolution de conflit .Les niveaux de conflit .Quelques outils . etc. 1348 Louvain-la-Neuve 1348 Louvain-la-Neuve . délégués syndicaux.Les étapes de développement du conflit . exercices pratiques. licencié en communication et docteur en sociologie Tout travailleur désireux de développer ses compétences en matière de gestion de conflit.Olivier TILLEUX (2) (1) Directeur de Cap-Sciences-humaines.Mises en situation et jeux de rôle Apports théoriques de base. licencié en sciences du travail et spécialisé dans la problématique du bien-être au travail (2) Chargé de projet et de formation à Cap-Sciences humaines.p. personnes de confiance.Les styles de comportement . Groupe de 10 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CAP SCIENCES HUMAINES Contact de l’organisme de formation : tel : 010/47 41 76 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mercredi 17/10/2012 de 09:00 à 16:00 Le mercredi 24/10/2012 de 09:00 à 16:00 CAP-Sciences humaines UCL Avenue de l'Espinette. 18.Les grands principes de la médiation .

Exposés interactifs Mises en situations d'accidents ou de malaises Patricia SCHAAK Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 1999 Tout travailleur ayant en charge l'encadrement d'enfants Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 19/10/2012 de 09:00 à 16:00 Le mercredi 24/10/2012 de 09:00 à 16:00 Croix Rouge de Belgique de Belgique rue de Stalle 96.p. 22 - Secourisme .Code formation : C 223 BREVET DE PREMIERS SECOURS AUX ENFANTS Soyez prêt pour intervenir auprès d'un enfant victime d'un malaise ou d'un accident Objectifs Programme Intervenir en cas de malaise ou d'accident dont pourrait être victime un enfant Appliquer les bons gestes et réflexes lors d'une intervention auprès d'un enfant Apprenez dans le détail les règles essentielles de premiers secours adaptés aux enfants et à réagir efficacement face à un accident se produisant au sein d'un milieu d'encadrement d'enfants. 1180 Bruxelles (Uccle) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1180 Bruxelles (Uccle) .

d'apprendre les techniques gestuelles de prévention au travail et d'apprendre à mener une intervention ergonomique sur le lieu de travail. Le module se compose d'une partie théorique visant à apprendre les éléments anatomiques et pathologiques ainsi qu'à définir les risques liés à la profession et la façon de les prévenir. 23 - Prévention des lombalgies et ergonomie . 4100 Seraing 4100 Seraing . Cours théorique et discussion Analyse de schémas et utilisation d'un matériel pédagogique adéquat (colonne vertébrale. Groupe de 6 à 15 personnes Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 19/10/2012 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101. Une partie pratique permettra d'identifier les risques spécifiques.Code formation : C 110 PROTECTION DU DOS DANS L'EXERCICE DE SON MÉTIER Apprenez à protéger votre dos dans l'exercice de votre métier! Objectifs Analyser une situation concrète de travail Réaliser des techniques adaptées tant gestuelles qu'ergonomiques Maîtriser les savoirs théoriques et relatifs aux techniques envisagées Programme Le module de protection du dos dans l'exercice du métier vise à intégrer les éléments de prévention de la lombalgie de façon précoce. c'est-à-dire dès l'apprentissage des techniques professionnelles.20 ans d'expérience dans le domaine Tout public dont les métiers impliquent des contraintes mécaniques (en particulier les manutentions manuelles) ou des postures mais également un travail sédentaire. vidéos. fascicules) Réalisation d'exercices pratiques sur tapis en salle de formation et sur les lieux d'apprentissage Echanges avec les participants et correction de leurs pratiques Méthodes Formateur(s) Public cible Isabelle PARMENTIER Licenciée en kinésithérapie .p. disque.

Exercices d’extinction avec extincteurs CO².Le « Plan Interne d’urgence » .La propagation du feu : « Flashover » et « Back Draft » .Code formation : C 246 PRÉVENTION ET GESTION DES RISQUES LIÉS AU FEU Initiation à la prévention incendie Objectifs Programme Dépister les dangers d’incendie Connaître les risques inhérents à un incendie.Le phénomène du feu : Le triangle du feu . contrôles…) .cadre de gestion d’un incendie . fonctionnement.Rôle et réaction des équipiers de première intervention (approche du sinistre. fonctionnement. fonctionnement. ouverture d’une porte…) . avoir la capacité de les éviter et de les limiter Connaitre les moyens d’intervention qui sont généralement dans son environnement immédiat de travail Approche de la réglementation et des normes en matière de prévention des incendies .Procédure d’évacuation (Plan de niveau …) . fonctionnement. efficacité…)  Extincteur CO² (manipulation.Déroulement d’une évacuation et technique d’évacuation de victimes . 24 - Prévention incendie . des séquences vidéo et des démonstrations à l’aide de matériel didactique (coupe d’extincteurs.Préparation à l’évacuation (Préparation et exécution des exercices consignes .Origines des incendies/explosions . Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CRESEPT asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/376 94 74 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 22/10/2012 de 09:00 à 16:00 CRESEPT avenue WA Mozart 4.alerte – alarme) . efficacité…)  Extincteur Mousse (manipulation. efficacité…)  Dévidoir (manipulation. efficacité…) .Les différents moyens matériels d’extinctions. Jean-Pierre COSY Conseiller en prévention niveau 1 Cette formation s’adresse à toutes les personnes d’une entreprise (Conseillers en prévention – Chefs d’entreprises – Membres du comité de prévention – Ligne hiérarchique – Travailleurs). …).Les classes de feu en relation avec les moyens d’extinction .p. 1620 Drogenbos 1620 Drogenbos .Signalisation de sécurité spécifique à l’incendie et à l’évacuation . La journée se clôturera par des exercices individuels d'utilisation d'un extincteur. leur fonctionnement et leur maniement :  Couverture anti feu (feu de friteuse)  Extincteur poudre (manipulation. poudre et mousse (avec générateur gaz) Cette formation interactive est donnée sur base d’un « power point » avec des illustrations.Mesures de prévention passives et actives dans l’entreprise (détection.

25 - Prévention des lombalgies et ergonomie .Code formation : C 120 FORMATION À LA MANUTENTION MANUELLE DES CHARGES ET AUX BONS GESTES « Comment travailler et bouger tout en protégeant son dos ? » Objectifs - Reconnaître les situations à risque pour le dos Adapter (comme mettre à bonne hauteur) certaines situations afin de protéger son dos Adapter les 5 principes de protection du dos au travail et dans la vie journalière Programme Les séances comprennent une partie théorique (facteurs à l’origine de maux de dos.p.. 1200 Bruxelles 1200 Bruxelles . Groupe de 6 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESI Prévention et Protection Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 17 92 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 25/10/2012 de 09:00 à 16:00 CESI asbl avenue Konrad Adenauer 8. duo de vertèbres. disque intervertébral de démonstration (modèle Prevent).. mannequin « Bebert ».) et une partie pratique (exercices avec correction et mise en situation particulière) Les séances de formation animées à l’aide d’une présentation powerpoint et au moyen d’outils didactiques : colonne vertébrale. Vincent LALOUX Formateur en manutention et postures et gestes Cette formation s’applique à toute personne réalisant des manutentions de charges. principes de protection du dos…. illustrations. inter actives utilisant de nombreuses photos. vidéos… Il s'agit de formations participatives.

6040 Jumet Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 6040 Jumet .Synthèse des actions à tenir en cas de malaise ou d’accident . d’un traumatisme de l’appareil locomoteur Reconnaître et agir en présence d’un arrêt cardio-respiratoire.Les plaies simples . d’une intoxication.R.Les brûlures . d’une détresse respiratoire. A.Les techniques de désobstructions .Les plaies graves . 26 - Secourisme . présentation animées et vidéos.Les hémorragies . convulsions.Code formation : C 078 FORMATION DE BASE DE SECOURISTE EN MILIEU PROFESSIONNEL Devenez le premier maillon de la chaîne des secours Objectifs Observer l’état des fonctions vitales d’une victime Reconnaître et agir en présence d’une hémorragie (externe. Annick BALFROID Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2001 Tout travailleur disposé à être formé dans le cadre de la législation (A. d’une plaie grave.C. bilan. douleur thoracique. du 15/12/2010 relatif aux premiers soins dispensés à un travailleur victime d'un accident ou d'un malaise Groupe de 6 à 12 personnes - Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le lundi 04/02/2013 de 09:00 à 16:00 mardi 05/02/2013 de 09:00 à 16:00 mercredi 06/02/2013 de 09:00 à 16:00 jeudi 07/02/2013 de 09:00 à 12:00 Lieu de formation Particularités Croix-Rouge Chaussée de Gilly 18. y compris pratiquer la technique des compressions thoraciques externes et la réanimation cardio-pulmonaire - Brevet de secouriste d'entreprise Programme Les règles essentielles d’intervention (sécurité. d’une plaie simple. difficulté respiratoire…) .Les intoxications .Le rôle du secouriste .L’amputation .Les malaises (étourdissement. interne ou extériorisée).V.Les méthodes d’immobilisation .La réanimation avec défibrillation .p. nombreuses mises en situation.Les traumatismes . d’une brûlure grave. appel et 1ers soins) .L’utilisation d’une boîte de secours .Les traumatismes crâniens et vertébraux . ateliers pratiques.Les emballages et méthodes de soutien .Les méthodes d’évacuation (vidéo) .L’approche d’une victime consciente et inconsciente qui respire .Questions/réponses La dernière séance est dédiée à l’examen Participation active.

douleur thoracique. 5020 Namur (Suarlée) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5020 Namur (Suarlée) . 27 - Secourisme .Les méthodes d’immobilisation .Code formation : C 268 FORMATION DE BASE DE SECOURISTE EN MILIEU PROFESSIONNEL Devenez le premier maillon de la chaîne des secours Objectifs Observer l’état des fonctions vitales d’une victime Reconnaître et agir en présence d’une hémorragie (externe. d’une intoxication. ateliers pratiques.Les emballages et méthodes de soutien . convulsions.Le rôle du secouriste .Synthèse des actions à tenir en cas de malaise ou d’accident .Les malaises (étourdissement.L’utilisation d’une boîte de secours .C.Questions/réponses La dernière séance est dédiée à l’examen Participation active.Les traumatismes . appel et 1ers soins) .La réanimation avec défibrillation . bilan.Les hémorragies . d’une plaie simple.L’amputation . nombreuses mises en situation. y compris pratiquer la technique des compressions thoraciques externes et la réanimation cardio-pulmonaire - Brevet de secouriste d'entreprise Programme Les règles essentielles d’intervention (sécurité. Annick BALFROID Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2001 Tout travailleur disposé à être formé dans le cadre de la législation (A. d’une détresse respiratoire. d’une plaie grave.Les brûlures .Les intoxications .Les plaies simples . d’une brûlure grave. d’un traumatisme de l’appareil locomoteur Reconnaître et agir en présence d’un arrêt cardio-respiratoire.p. du 15/12/2010 relatif aux premiers soins dispensés à un travailleur victime d'un accident ou d'un malaise Groupe de 6 à 12 personnes - Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le vendredi 26/10/2012 de 09:00 à 16:00 vendredi 09/11/2012 de 09:00 à 16:00 lundi 19/11/2012 de 09:00 à 16:00 jeudi 22/11/2012 de 09:00 à 12:00 Lieu de formation Particularités Croix Rouge de Belgique rue du Fond du Maréchal 8.V.R. interne ou extériorisée).L’approche d’une victime consciente et inconsciente qui respire .Les plaies graves . difficulté respiratoire…) . A. présentation animées et vidéos.Les traumatismes crâniens et vertébraux .Les méthodes d’évacuation (vidéo) .Les techniques de désobstructions .

Code formation : C 252 SENSIBILISATION AUX PREMIERS SECOURS Préparez-vous à intervenir Objectifs Intervenir dans les situations les plus fréquemment rencontrées Utiliser le contenu d'une boîte de secours Programme En quelques heures seulement. vous découvrirez les règles essentielles des premiers secours et les réflexes principaux à adopter lorsqu'un accident ou un malaise se produit. Utilisation de mises en situation pratiques et d'exposés interactifs Annick BALFROID Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2001 Tout travailleur intéressé par les premiers secours Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 12/11/2012 de 09:00 à 16:00 Croix Rouge de Belgique de Belgique rue de Stalle 96. 28 - Secourisme . 1180 Bruxelles (Uccle) 1180 Bruxelles (Uccle) .p. Vous apprendrez aussi à utiliser le contenu d'une boîte de secours.

la rédaction des rapports et documents Relations collectives dans le travail Les produits dangereux – Gaz – Poussières La manutention et les postures de travail.voir introduction) 4100 Seraing . la prévention Identification des risques. 29 - Législation et outils sur le bien-être au travail . les responsabilités en sécurité Action et organisation des premiers secours en toutes circonstances Initiation au secourisme. la médecine du travail Les ambiances de travail.Michel JOBE (2) (1) Conseiller en prévention / Représentant des travailleurs (2) Licencié en sciences sanitaires. l’Inspection du travail La coordination des acteurs en sécurité.p.Code formation : C 003 FORMATION DE BASE DE CONSEILLER EN PRÉVENTION Le bien-être au travail. études de cas Christiane FRANCOIS (1) . exposés. sécurité. la sécurité. c’est la santé ! Objectifs Programme Méthodes Formateur(s) Répondre aux dispositions légales et réglementaires Connaître la législation relative à la sécurité. 4100 Seraing Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . l’embellissement des lieux de travail Assurer méthodologiquement le suivi et l'étude des problèmes qui touchent à la sécurité en général La réglementation – RGPT. l’hygiène. l’école du feu Cours interactifs. le Code. la salubrité. Chef de service sécurité CHR la Citadelle Tous secteurs. hygiène du travail et administration des affaires. toutes fonctions Groupe de 8 à 16 personnes Public cible Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le vendredi 16/11/2012 de 08:30 à 17:00 mercredi 21/11/2012 de 08:30 à 17:00 mercredi 28/11/2012 de 08:30 à 17:00 mercredi 05/12/2012 de 08:30 à 17:00 jeudi 13/12/2012 de 08:30 à 17:00 Lieu de formation Particularités Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101.

Les techniques de désobstructions .Les intoxications .Questions/réponses La dernière séance est dédiée à l’examen Participation active. appel et 1ers soins) .Les malaises (étourdissement. d’une détresse respiratoire.R.p.Les brûlures . d’un traumatisme de l’appareil locomoteur Reconnaître et agir en présence d’un arrêt cardio-respiratoire.Les emballages et méthodes de soutien .L’approche d’une victime consciente et inconsciente qui respire . douleur thoracique.La réanimation avec défibrillation . 30 - Secourisme . nombreuses mises en situation. présentation animées et vidéos Annick BALFROID Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2001 Tout travailleur disposé à être formé dans le cadre de la législation (A.Code formation : C 269 FORMATION DE BASE DE SECOURISTE MILIEU PROFESSIONNEL Devenez le premier maillon de la chaîne des secours Objectifs Observer l’état des fonctions vitales d’une victime Reconnaître et agir en présence d’une hémorragie (externe.Les hémorragies . interne ou extériorisée). d’une intoxication. ateliers pratiques. d’une plaie simple.Les méthodes d’évacuation (vidéo) . bilan. difficulté respiratoire…) . convulsions.L’utilisation d’une boîte de secours .Les traumatismes crâniens et vertébraux .C.Synthèse des actions à tenir en cas de malaise ou d’accident . du 15/12/2010 relatif aux premiers soins dispensés à un travailleur victime d'un accident ou d'un malaise Groupe de 6 à 12 personnes - Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le vendredi 23/11/2012 de 09:00 à 16:00 mardi 27/11/2012 de 09:00 à 16:00 jeudi 06/12/2012 de 09:00 à 16:00 mercredi 12/12/2012 de 09:00 à 12:00 Lieu de formation Particularités Croix Rouge de Belgique de Belgique rue de Stalle 96. d’une brûlure grave.Les plaies graves . y compris pratiquer la technique des compressions thoraciques externes et la réanimation cardio-pulmonaire - Brevet de secouriste d'entreprise Programme Les règles essentielles d’intervention (sécurité.Les méthodes d’immobilisation .Les traumatismes . d’une plaie grave.Les plaies simples . A. 1180 Bruxelles (Uccle) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1180 Bruxelles (Uccle) .Le rôle du secouriste .L’amputation .V.

licenciée en sciences de la santé publique Formations complémentaire : Certificat d’aptitude pédagogique. sains.Les liens entre alimentation et bonne santé . 31 - Hygiène de cuisine de collectivité .Code formation : C 058 POUR UNE CUISINE COLLECTIVE ÉQUILIBRÉE. Formation en troubles du comportement alimentaire Expériences professionnelles : Enseignante à l'Institut Arthur HAULOT département de diététique. Toute personne intéressée par l’alimentation des enfants en collectivité en ce compris le personnel de cuisine. notamment pour le CEFORM depuis 2009.Les différents types d’aliments . d’entretien.L’élaboration de menus . Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 30/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 06/12/2012 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 13/12/2012 de 09:30 à 16:30 CEFORM asbl rue du Centenaire 12. a réalisé de nombreuses formations et informations sur le thème de l'alimentation dans le secteur non-marchand.Herlaimont (Piéton) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 7160 Chapelle-lez.L’éducation alimentaire de l’enfant . la préparation et l’encadrement des repas? . et équilibrés pour des enfants Etablir les besoins des différentes populations rencontrées (du nourisson à l'adolescent) Respecter l'hygiène en cuisine de collectivité Programme Les différentes notions qui seront abordées sont : . .Les quantités ..Les questions de la conservation des repas et du respect des chaînes du chaud et du froid seront également abordées. l’économat.Les troubles alimentaires fréquents.p.La place de l’alimentation et des repas dans l’accueil de l’enfant .Les besoins des enfants en fonction de leur âge . 7160 Chapelle-lez.… de tous secteurs organisant des repas collectifs pour enfants.Quelle place donner aux enfants dans l’élaboration des repas? .Herlaimont (Piéton) . Une alternance entre théorie et exercices pratiques Aude DILLIS Formation initiale : Diététicienne.. ADAPTÉE AUX ENFANTS Objectifs - Elaborer des menus adaptés.Quelle concertation entre l’élaboration.

p.Pratique . Tout public Groupe de 6 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation SESA ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 0495/16 06 21 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 03/12/2012 de 09:00 à 16:00 Le mardi 04/12/2012 de 09:00 à 16:00 Le mercredi 05/12/2012 de 09:00 à 16:00 Piscine du grand large avenue de la sapinette 20. 32 - Secourisme .Code formation : C 254 SECOURISME ET PREMIERS SOINS Passer votre brevet de secouriste Objectifs Faire le bilan d'une victime passer l'appel aux secours Réaliser une réanimation cardio pulmonaire Brevet de secouriste en entreprise Programme La formation se déroule en 3 parties : .Mise en situation Méthode active et participative à l'aide de matériel moderne et adéquat. 7000 Mons Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 7000 Mons .Théorique . Francesco CAMARATTA 22 ans d'expérience dans l'enseignement du secourisme.

Les brûlures .Les méthodes d’immobilisation .Les traumatismes crâniens et vertébraux .Les méthodes d’évacuation (vidéo) .L’amputation .Les intoxications .Les traumatismes .Les plaies graves .p. d’une détresse respiratoire. interne ou extériorisée).Les techniques de désobstructions . d’une plaie grave. difficulté respiratoire. présentation animées et vidéos Annick BALFROID Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2001 Tout travailleur disposé à être formé dans le cadre de la législation (A. nombreuses mises en situation.Questions/réponses La dernière séance est dédiée à l’examen Participation active.Le rôle du secouriste .La réanimation avec défibrillation .Synthèse des actions à tenir en cas de malaise ou d’accident . convulsions. douleur thoracique. 6700 Arlon Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 6700 Arlon . bilan. du 15/12/2010 relatif aux premiers soins dispensés à un travailleur victime d'un accident ou d'un malaise Groupe de 6 à 12 personnes - Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le lundi 14/01/2013 de 09:00 à 16:00 mardi 15/01/2013 de 09:00 à 16:00 lundi 21/01/2013 de 09:00 à 16:00 mardi 22/01/2013 de 09:00 à 12:00 Lieu de formation Particularités Croix Rouge de Belgique rue du Dispensaire 1.Les hémorragies . d’une intoxication.Code formation : C 270 FORMATION DE BASE DE SECOURISTE EN MILIEU PROFESSIONNEL Devenez le premier maillon de la chaîne des secours Objectifs Observer l’état des fonctions vitales d’une victime Reconnaître et agir en présence d’une hémorragie (externe. y compris pratiquer la technique des compressions thoraciques externes et la réanimation cardio-pulmonaire - Brevet de secouriste d'entreprise Programme Les règles essentielles d’intervention (sécurité.Les plaies simples .L’approche d’une victime consciente et inconsciente qui respire .Les malaises (étourdissement. appel et 1ers soins) .R. d’une brûlure grave. 33 - Secourisme .L’utilisation d’une boîte de secours . d’une plaie simple. ateliers pratiques.C. A.Les emballages et méthodes de soutien . d’un traumatisme de l’appareil locomoteur Reconnaître et agir en présence d’un arrêt cardio-respiratoire. …) .V.

Exposés d’exemples concrets Plusieurs intervenants – Professionnels Christelle COESSENS Jean-Pierre COSY Thierry DENIS Sabine JEANJOT Jocelyne KATSHINDA Florence LAIGLE Jos LANGELET Jacky MARCHAL Alain PIETTE Vinciane VLAYEN Ergonome Niveau I . travail et concertation sociale Directeur CRESEPT .La réglementation J 2: La politique de prévention . Le risque incendie et l'organisation de sa prévention / La signalisation de sécurité J 3: Les accidents du travail .Les acteurs de la sécurité .Conseiller en Prévention niveau II Conseiller en prévention Niveau II – Ambulancière AMU Conseiller en prévention en aspects psychosociaux .voir introduction) 1620 Drogenbos .Manutention de charges J 7: La prévention de la charge psychosociale occasionnée par le travail. L’accueil des travailleurs / Travailler avec tiers et intérimaires.Conseiller en prévention Niveau I et II - Programme Méthodes Formateur(s) Public cible Toute personne susceptible de devenir conseiller en prévention Groupe de 8 à 16 personnes Organisme de formation CRESEPT asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/376 94 74 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le Le Le mardi mardi mardi mardi mardi mardi mardi 15/01/2013 22/01/2013 29/01/2013 05/02/2013 19/02/2013 26/02/2013 05/03/2013 de de de de de de de 08:45 08:45 08:45 08:45 08:45 08:45 08:45 à à à à à à à 16:00 16:00 16:00 16:00 16:00 16:00 16:00 Lieu de formation Particularités CRESEPT . 34 - Législation et outils sur le bien-être au travail .Le système dynamique de gestion des risques .Identifier les situations problématiques et de faire remonter l’information vers les personnes compétentes (service de prévention) Certificat de conseiller en prévention de niveau de base (reconnu par le SPF Emploi.Analyse des risques J 4: La surveillance de la santé . 1620 Drogenbos Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . Les produits dangereux / Les facteurs d’ambiance J 5: Les risques liés aux équipements de travail – Les équipements de protection individuelle / La prévention des risques électriques L’organisation des premiers secours dans l’entreprise J 6: Introduction à l'ergonomie – Travail sur écran .Relations service interne – service externe. Evaluation des connaissances Mises en situation et acquisition de méthodologies par des techniques actives et adaptées à la vie professionnelle. Les tâches administratives du conseiller en prévention.MENSURA Médecin du travail SPMT – Chargée de cours UCL Service Prévention AG INSURANCE Conseiller en prévention – Province de Namur Ergonome – SPF Emploi. Travail et Concertation Sociale) J 1: Motivation à la sécurité .Code formation : C 184 CONNAISSANCES DE BASE EN PRÉVENTION Cours de connaissance de base en prévention et protection au travail Objectifs Appréhender.CRESEPT Ingénieur industriel .avenue WA Mozart 4.Conseiller en prévention Niveau II .CESI Conseiller en prévention Niveau I . analyser et prévenir les risques présents dans leur pratique professionnelle journalière .p.

instructeur ERC. pour évoluer au rythme de chacun. nous parcourons les accidents les plus courants dans votre établissement + séance de questions-réponses Méthodes Une formation interactive basée sur des exercices pratiques.5h de Premiers Soins : Sur base de mises en situation. où différentes situations d’urgence sont envisagées.p. tout en restant à l’écoute de vos questions. Damien OVART Bachelier en éducation physique. 1348 Louvain-la-Neuve 1348 Louvain-la-Neuve . formateur à la LFBS Tout public Groupe de 6 à 16 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue Francophone Belge de Sauvetage asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 010/45 75 45 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mercredi 16/01/2013 de 09:00 à 16:00 Centre Sportif de Blocry place des Sports 1. Nos formateurs expérimentés vous préparent en utilisant une méthodologie par petits groupes.Code formation : C 187 FORMATION DE 1ERS SECOURS Objectifs - Analyser une situation d'urgence Appel des secours Réaliser une réanimation de base adulte Programme 6 heures de formation réparties comme suit : . 35 - Secourisme .1h de Réanimation de base: Entraînement au massage cardiaque externe et aux insufflations via du travail sur mannequin adulte .

7020 Mons 7020 Mons .p. 36 - Prévention des lombalgies et ergonomie .Code formation : C 256 MANUTENTION DES CHARGES Ne blessez plus votre dos en soulevant des charges Objectifs Comprendre comment soulever des charges Prévenir au mieux les risques liés à la manutention de charges Programme Cette formation vous sensibilisera aux risques encourus par la colonne vertébrale en fonction de votre activité professionnelle et vous permettra d'adapter votre posture et votre gestuelle en conséquence Utilisation de mises en situation pratiques et d'exposés interactifs Annick BALFROID Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2001 Personnel exposé aux risques liés aux manutentions Groupe de 6 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 18/01/2013 de 09:00 à 16:00 Croix Rouge de Belgique route d'Ath 42.

37 - Secourisme . 7020 Mons 7020 Mons .p.Code formation : C 257 SENSIBILISATION AUX PREMIERS SOINS AUX ENFANTS Apprenez à intervenir auprès d'un enfant victime d'un accident ou d'un malaise Objectifs Intervenir dans les situations les plus fréquemment rencontrées dans les milieux d'encadrement d'enfants Programme Apprentissage des règles essentielles de premiers secours adaptés aux enfants et à réagir efficacement face aux accidents et malaises les plus fréquemment rencontrés Utilisation de mises en situation pratiques et d'exposés interactifs Patricia SCHAAK Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 1999 Tout travailleur amené à encadrer des enfants. Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 28/01/2013 de 09:00 à 16:00 Croix Rouge de Belgique route d'Ath 42.

syndicats…) Méthodes Interventions pédagogiques comportant la présentation d’éléments d’information (théoriques) et des moments réservés aux questions-réponses. licencié en sciences du travail et spécialisé dans la problématique du bien-être au travail Tout travailleur et membre hiérarchique de l'organisation Groupe de 10 à 14 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CAP SCIENCES HUMAINES Contact de l’organisme de formation : tel : 010/47 41 76 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mercredi 30/01/2013 de 09:00 à 16:00 CAP-Sciences humaines UCL Avenue de l'Espinette.Code formation : C 172 LÉGISLATION "BIEN-ÊTRE" AU TRAVAIL Législation "bien-être" au travail et rôle des intervenants psychosociaux Objectifs Programme Définir et différencier les différents concepts liés à la charge psychosociale au travail Les situer dans le cadre de la législation belge et de ses développements récents (Loi du 10 janvier 2007 et ses arrêtés d’exécution) Identifier et différencier les rôles. Les séances auront un caractère interactif et seront présentées à l’aide d’outils pédagogiques spécifiques adaptés au public-cible. employeurs. personnes de confiance. missions et obligations des personnes concernées Définition des concepts liés à la charge psychosociale (harcèlement moral et sexuel. 18. 1348 Louvain-la-Neuve 1348 Louvain-la-Neuve . le harcèlement moral et sexuel sur les lieux de travail Rôle des intervenants (conseillers en prévention. 38 - Législation et outils sur le bien-être au travail . François-Joseph SION Directeur de Cap-Sciences-humaines. stress…) Définition du cadre réglementaire en Belgique selon la loi du 10 janvier 2007 relative à la protection des travailleurs contre la violence. des documents d’information seront distribués. Les modules pédagogiques sont préparés et dispensés par des formateurs expérimentés. Lors de ces séances. médecins du travail. contrôle du bien-être au travail.p.

Catherine GOFFIN Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2007 Tout détenteur du brevet de secouriste d'entreprise Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 31/01/2013 de 09:00 à 12:00 Le jeudi 28/03/2013 de 09:00 à 12:00 Croix Rouge de Belgique rue du Fond du Maréchal 8. 39 - Secourisme . à leur apprendre à gérer des situations plus complexes et à mettre à jour leurs connaissances selon les normes en vigueur Utilisation de mises en situation pratique et d'exposés interactifs.p.Code formation : C 251 RECYCLAGE EN SECOURISME Maintenez votre opérationnalité Objectifs d'intervenir dans des situations plus complexes de maintenir son opérationnalité et ses acquis Maintien du certificat du secouriste d'entreprise Programme Cette formation vise à maintenir les capacités d'intervention des secouristes d'entreprise. 5020 Namur (Suarlée) 5020 Namur (Suarlée) .

p. de la victime et des autres personnes Comment protéger (supprimer le risque. priorité numéro 1 des secouristes la sécurité du secouriste .Évaluation secondaire de la victime .La victime ne respire plus (bilan et réanimation cardio-respiratoire avec un seul secouriste ou à deux secouristes) .Réalisation des pansements simples ou spécifiques . Cette théorie doit se résumer à sa plus simple expression et privilégie le recours aux réflexes conditionnés par la pratique régulière des bilans primaire. en ce compris l'environnement de la victime . étouffement. dégagement d'urgence ou balisage) . saignements importants.La victime a des membres déformés ou a chuté lourdement . Lors de cette formation nous alternons le plus possible la théorie avec la pratique. secondaire et continu correct Appeler les secours internes et externes Programme Le rôle du ou de la secouriste (évaluer et pouvoir réagir rapidement) La protection. mort apparente.Déterminer les urgences 1.La victime se plaint d'une plaie (simple. Nous utilisons également le support multimédia afin de projeter des vidéos. instructeur en lutte incendie depuis 7 ans Tout public Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation ABS-formation Contact de l’organisme de formation : tel : 081/43 53 55 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 31/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 01/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le lundi 04/02/2013 de 09:00 à 16:00 ABS Formation rue fontaine Saint Pierre 1C (bat6).La victime est inconsciente (position PLS et positions particulières) .La défibrillation externe avec défibrillateur automatique ou semiautomatique . Nicolas ROBIN Formateur depuis 10 ans.Rappels des bilans et protocoles Examens de fin de formation. brûlure) . secondaire et continu. 5330 Assesse Lieu de formation 5330 Assesse . grave. 40 - Secourisme . malaises 2. évaluation de la respiration (A-B-{C}) 4. pompier-ambulancier professionnel.La victime s'étouffe (obstruction partielle ou complète) .Code formation : C 229 FORMATION DE BASE DE SECOURISTE EN MILIEU PROFESSIONNEL Objectifs - Garantir sa propre sécurité Réaliser un bilan primaire. alerter ou faire alerter les secours avec un bilan complet et détaillé. évaluation de la conscience (E-PA-DO-NO) 3. photos et schémas qui ont pour objectifs de rendre la formation la plus vivante et interactive possible.Evaluer une situation et examiner une victime .La victime se plaint d'un malaise .Secourir .

p. 41 - Secourisme . à réagir de manière adéquate en présence ou en absence de respiration et à utiliser correctement un Défibrillateur Externe Automatisé (DEA) Mises en situations pratiques et exposés interactifs Catherine GOFFIN Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2007 Tout travailleur intéressé Groupe de 6 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 25/02/2013 de 09:00 à 16:00 Croix Rouge de Belgique de Belgique rue de Stalle 96. Cette formation vous apprendra à approcher une victime inconsciente.Code formation : C 255 RÉANIMATION CARDIO-PULMONAIRE ET DÉFIBRILLATION Apprenez à utiliser un défibrillateur Objectifs Programme Réagir efficacement en cas de défaillance cardiaque Appliquer les techniques de réanimation lorsque cela s'avère nécessaire Utiliser un défibrilateur externe automatisé Quelques minutes suffisent pour qu'il soit trop tard en cas d'inconscience et d'absence de respiration. 1180 Bruxelles (Uccle) 1180 Bruxelles (Uccle) .

42 - Secourisme . Vous apprendrez aussi à utiliser le contenu d'une boîte de secours. Utilisation de mises en situation pratiques et d'exposés interactifs Catherine GOFFIN Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2007 Tout travailleur intéressé par les premiers secours Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 28/02/2013 de 09:00 à 16:00 Croix Rouge de Belgique rue du Fond du Maréchal 8.Code formation : C 266 SENSIBILISATION AUX PREMIERS SECOURS Préparez-vous à intervenir Objectifs Intervenir dans les situations les plus fréquemment rencontrées Utiliser le contenu d'une boîte de secours Programme En quelques heures seulement.p. vous découvrirez les règles essentielles des premiers secours et les réflexes principaux à adopter lorsqu'un accident ou un malaise se produit. 5020 Namur (Suarlée) 5020 Namur (Suarlée) .

de procéder aux bandages de cette plaie Comprendre les notions théoriques sous-jacentes à certains troubles nerveux. insolation. crise d’épilepsie et de réaliser la technique de premier soin adaptée à chaque situation D’identifier les symptômes généraux d’une intoxication ou d’un empoisonnement et d’intervenir de manière adéquate (recours au centre antipoison) Notre dispositif de formation se fonde sur une succession d’actions qui permettent le développement des compétences. des exercices pratiques. L’Institut met à la disposition des apprenant(e)s un certain nombre de ressources (ex. maladie d'Alzheimer et autres formes de démences : approche du patient Personnel chargé de l'accueil extrascolaire Groupe de 6 à 20 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation IPEPS Huy-Waremme Contact de l’organisme de formation : tel : 085/27 37 37 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 01/03/2013 de 09:00 à 15:30 Le vendredi 08/03/2013 de 09:00 à 12:00 IPEPS Huy-Waremme quai de Compiègne 4. en connaitre la cause et estimer ses dangers. etc. évanouissement. des synthèses théoriques. aides soignantes . Pendant la formation on alterne des études de cas. des questionnements formatifs. convulsion du bébé et du jeune enfant. panique. 43 - Secourisme . coup de froid. formatrice des sections aides familiales. 4500 Huy 4500 Huy . tels que crise de nerfs. Classe équipée). hypoglycémie. syncope. face à la victime et de procéder au premier examen de la victime Identifier une plaie. crise de tétanie.Code formation : C 178 INITIATION AUX PREMIERS SOINS Accueil extrascolaire : Bosses et Bobos Objectifs Face à une situation de premiers soins déterminée d'adopter une attitude générale et particulière adéquate et intervenir de manière appropriée afin de stabiliser l’état de la victime Programme Vous apprendrez à: Maîtriser les règles essentielles d’intervention Avoir une attitude générale adéquate en cas d’accident face à la situation. malaises et pertes de conscience.p. spasme du sanglot. Christiane ATANASOV Infirmière graduée. coup de chaleur.

etc)? A quoi faut-il être attentif dans un lieu public ou en entreprise? Quelques check-lists Conclusions Programme - Méthodes Théorie simple. chambre. illustrée de nombreuses photos. de photos. 7500 Tournai 7500 Tournai . à la portée de tous. etc) Ludovic MAHIEU Formateur freelance pour le Forem et le Cefora Auditeur incendie dans le cadre du risk management Tout public Groupe de 10 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation SYNERGO ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 069/25 73 86 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 01/03/2013 de 08:30 à 16:30 Auberge de Jeunesse de Tournai rue Saint-Martin . garage. les bonnes pratiques. permettent de faire de la prévention et d’intervenir avant qu'il ne soit trop tard Définition du feu (triangle du feu) Comportement à adopter en cas d'incendie Les moyens de lutte contre l'incendie Que faire pour limiter les incendies? A quoi faut-il être attentif dans une habitation (cuisine. 64.p. surtout matière de spécialistes. exercices sur base de dessins. peut également être une connaissance de base et que des comportements simples. voire de video (cherchez l'erreur.Code formation : C 085 PRÉVENTION INCENDIE Comment comprendre un risque pour mieux le maîtriser Objectifs Adopter les comportements préventifs dans le domaine de l’incendie Faire comprendre au personnel formé que la prévention incendie. 44 - Prévention incendie .

Le rôle du secouriste .Questions/réponses La dernière séance est dédiée à l’examen Participation active.Les traumatismes . d’un traumatisme de l’appareil locomoteur Reconnaître et agir en présence d’un arrêt cardio-respiratoire.L’amputation . interne ou extériorisée). 7500 Tournai 7500 Tournai . présentation animées et vidéos Annick BALFROID Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2001 Tout travailleur disposé à être formé dans le cadre de la législation (A.Les brûlures .Les méthodes d’immobilisation . d’une intoxication.V.Les méthodes d’évacuation (vidéo) . difficulté respiratoire…) . bilan.Les plaies graves .Les traumatismes crâniens et vertébraux .Code formation : C 271 FORMATION DE BASE DE SECOURISTE EN MILIEU PROFESSIONNEL Devenez le premier maillon de la chaîne des secours Objectifs Observer l’état des fonctions vitales d’une victime Reconnaître et agir en présence d’une hémorragie (externe.Les hémorragies .Les intoxications .Les malaises (étourdissement. ateliers pratiques.R. d’une plaie grave.Les plaies simples .L’approche d’une victime consciente et inconsciente qui respire . 45 - Secourisme .Les techniques de désobstructions . douleur thoracique. nombreuses mises en situation. A. d’une détresse respiratoire.Les emballages et méthodes de soutien . d’une plaie simple. d’une brûlure grave.La réanimation avec défibrillation .p. du 15/12/2010 relatif aux premiers soins dispensés à un travailleur victime d'un accident ou d'un malaise Groupe de 6 à 12 personnes - Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le mardi mardi mardi mardi 05/03/2013 12/03/2013 19/03/2013 26/03/2013 de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à 16:00 16:00 16:00 12:00 Lieu de formation Croix Rouge de Belgique rue Pierre Caille 5.C. convulsions.L’utilisation d’une boîte de secours .Synthèse des actions à tenir en cas de malaise ou d’accident . y compris pratiquer la technique des compressions thoraciques externes et la réanimation cardio-pulmonaire - Brevet de secouriste d'entreprise Programme Les règles essentielles d’intervention (sécurité. appel et 1ers soins) .

46 - Hygiène de cuisine de collectivité . colin Maillard…) Séverine LESCALIER Graduée en diététique Formation continuée : norme HACCP Personnel opérationnel de cuisine et/ou d’encadrement Groupe de 8 à 16 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mercredi 06/03/2013 de 09:00 à 16:00 Le mercredi 13/03/2013 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101. à lui-même Identifier et caractériser les symptômes premiers et/ou les éléments prédominants de quelques types d'intoxication Les termes relatifs à l’hygiène Les dangers L’hygiène du personnel L’hygiène des locaux. à la chaîne de distribution des repas.p. vous avez dit : « Casse-tête chinois ? » Objectifs Définir et illustrer par des exemples concrets les règles élémentaires d'hygiène professionnelle relatives aussi bien aux locaux. installations et équipements Le système HACCP Méthode de contrôle Les allergies alimentaires Programme - Méthodes Peu de méthode expositive Beaucoup de méthode interrogative sous forme de petits jeux (mimes. installations et équipements. 4100 Seraing 4100 Seraing . à la chaîne de production des aliments.Code formation : C 010 RÈGLES D'HYGIÈNE EN CUISINE DE COLLECTIVITÉ (NORMES HACCP) Normes HACCP.

manger est un acte relationnel et de construction de soi. Méthode inductive et interactive Travail à partir du vécu et de l’expérience professionnelle des participants Annick THOMAS Licenciée en psychologie. de découverte ou une lutte de pouvoir. en particulier les repas Programme Au-delà de sa fonction nutritive. 6031 Monceau-sur-Sambre 6031 Monceau-sur-Sambre . Une alimentation saine. cuisinières qui sont concernées par l'alimentation des bébés et des jeunes enfants Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ecole des Parents et des Educateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 22 12 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 07/03/2013 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 14/03/2013 de 09:30 à 16:30 Monceau Fontaine rue de Monceau Fontaine 42/1. AU PLAISIR DE MANGER Objectifs - S’interroger sur les motifs des refus de manger des enfants Réfléchir aux risques de surpoids et d’obésité des enfants Prendre conscience des émotions personnelles qui émergent dans les situations professionnelles.p.Code formation : C 165 DU BESOIN DE MANGER. puéricultrices. instructrice certifiée « Aware Parenting » Accueillantes. La cuisine (tout comme les aliments et les manières de table) est un véritable langage social et individuel. variée et équilibrée est indispensable mais comment s’y prennent les adultes pour faire manger les enfants ? Est-ce un moment de fête. 47 - Hygiène de cuisine de collectivité .

rue Montagne Sainte Walburge. usagers.Les formes de violence et souffrances relationnelles au travail : définitions. chef d’équipe. 4000 Liège 4000 Liège . comités de prévention. Michaël HECK (1) – Vincent JAMINON (2) (1) Psychologue du travail.Code formation : C 169 COMMENT PRÉVENIR LES VIOLENCES AU TRAVAIL ? Objectifs Programme Connaître les éléments-clés de la loi du bien-être en ce qui concerne les risques psychosociaux Connaître les dispositifs et moyens d’actions pour prévenir et gérer la violence au travail (organisationnel et inter-individuel) S'initier aux méthodes de gestion : conflits. ligne hiérarchique. La première journée introduit aux éléments légaux. connaître pour prendre des mesures  attitude de service et assertivité  prévention et gestion de l’agressivité des clients. délégués syndicaux. parents. chargé de projet sur le bien-être psychosocial et psychologue indépendant à la "Clinique du Travail" (2) Psychologue. formateur . conseiller en prévention et organisation. dynamique de groupe Cette formation s’adresse à tout travailleur concerné par les questions de violence au travail : personne de confiance. quels acteurs. agressivité et souffrances relationnelles au travail Quelles violences et souffrances relationnelles . 48 - Prévention et gestion des risques psychosociaux . etc. quelles procédures de prévention et de protection . harcèlement moral et sexuel  modes de prévention et de gestion des conflits  diagnostic des souffrances relationnelles au travail  introduction à la négociation et la médiation .p. La démarche participative est accentuée la deuxième journée à partir de cas concrets de situations apportées par les participants ou fournis par les formateurs. travailleurs… Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CITES Clinique du stress Contact de l’organisme de formation : tel : 04/254 79 05 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 28/03/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 29/03/2013 de 09:00 à 16:00 ISoSL Santé mentale Cites Clinique du Stress 4. hyper conflits. théories relatives aux conflits.Les acteurs de la prévention et rôles dans le cadre de la loi du bienêtre psychosocial au travail : employeurs.Prévenir et gérer les violences d'origine externe  registre des faits de tiers. personnes de confiance . conseiller en prévention psychosocial. violences et harcèlements au travail . théoriques et méthodologiques à partir d'une démarche interactive complétés par des exemples.Les procédures prévues pour prévenir violences et souffrances relationnelles au travail Comment prévenir et gérer au quotidien les différents types de violence et de souffrances relationnelles au travail A partir de cas concrets apportés par les participants ou par les formateurs .Gérer les souffrances relationnelles : conflits.

Code formation : C 183 SENSIBILISATION AUX PREMIERS SOINS AUPRÈS DES ENFANTS Objectifs - Analyser une situation d'urgence Appel des secours Réaliser une réanimation de base pédiatrique Programme 6 heures de formation réparties comme suit : . 1348 Louvain-la-Neuve 1348 Louvain-la-Neuve . Damien OVART Bachelier en éducation physique. formateur à la LFBS Les secteurs d'activité en contact régulier avec les enfants et bébés Groupe de 6 à 16 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue Francophone Belge de Sauvetage asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 010/45 75 45 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 22/04/2013 de 09:00 à 16:00 Centre Sportif de Blocry place des Sports 1.5h de Premiers Soins : Sur base de mises en situation. instructeur ERC.1h de Réanimation de base pédiatrique : Entraînement au massage cardiaque externe et aux insufflations via du travail sur mannequin enfant et bébé .p. nous parcourons les accidents les plus courants dans votre établissement. 49 - Secourisme . . où différentes situations d’urgence sont envisagées. + Séance de questions-réponses Méthodes Une formation interactive basée sur des exercices pratiques. Nos formateurs expérimentés vous préparent en utilisant une méthodologie par petits groupes. pour évoluer au rythme de chacun. tout en restant à l’écoute de vos questions.

le système dynamique de gestion des risques (SDGR). les risques électriques. l'appréciation des risques : les aspects psychosociaux. le travail avec des tiers. Groupe de 12 à 20 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESI Prévention et Protection Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 17 92 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le Le mardi mardi mardi mardi mardi mardi 23/04/2013 30/04/2013 07/05/2013 14/05/2013 21/05/2013 28/05/2013 de de de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Particularités CESI asbl avenue Konrad Adenauer 8. et surtout par une réelle interactivité avec les formateurs Cette formation donne droit à un certificat Programme Cours : motivation à la sécurité. le travail sur écran. Power point et support écrit Plusieurs intervenants Toute personne susceptible de devenir conseiller en prévention. l'ergonomie.p.I. 1200 Bruxelles Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . la réglementation. les accidents du travail.P.voir introduction) 1200 Bruxelles (Woluwe-Saint-Lambert) . la surveillance de santé et l'organisation des premiers soins.). le travail en hauteur.Code formation : C 125 FORMATION DE BASE DE CONSEILLER EN PRÉVENTION Conseiller en prévention . les acteurs de la prévention et leurs responsabilités. la prévention incendie. 50 - Législation et outils sur le bien-être au travail .Apprenez l'ABC pour vous simplifier la vie Objectifs Apporter une vision claire aux participants et aux éventuels futurs conseillers en prévention des éléments que la loi demande Echanger des informations avec les participants et leur apporter un regard éclairé et de précieux conseils de conseillers en prévention de terrain Permettre aux participants de mieux comprendre le fonctionnement de la loi. les principes généraux de la prévention. la prévention de maux de dos. toute personne en relation avec les ressources humaines. par des petits tests. les Equipements de Protection Individuels (E. l'analyse des risques : les techniques et outils. l'hygiène sur les lieux de travail. toute personne de la ligne hiérarchique. les produits dangereux.

Analyse et prévention de la charge psychosociale telle que prévue dans le cadre de la loi (définition de la prévention. 1348 Louvain-la-Neuve Lieu de formation 1348 Louvain-la-Neuve .Définition du cadre réglementaire en Belgique selon la loi du 10 janvier 2007 relative à la protection des travailleurs contre la violence. personnel d’encadrement…).p. le harcèlement sexuel et moral sur les lieux de travail Objectifs Programme Définir et différencier les différents concepts liés à la charge psychosociale au travail Les situer dans le cadre de la législation belge et de ses développements récents Identifier le rôle de personne de confiance. attitudes spontanées) Module 3 : . 51 - Prévention et gestion des risques psychosociaux . licencié en communication et docteur en sociologie Les personnes de confiance et tout travailleur chargé de participer à la politique de prévention dans l’organisation (Membres GRH. licencié en sciences du travail (2) Chargé de projet et de formation à Cap-Sciences humaines. travailleurs sociaux. Groupe de 10 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CAP SCIENCES HUMAINES Contact de l’organisme de formation : tel : 010/47 41 76 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 23/04/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 25/04/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 30/04/2013 de 09:00 à 16:00 CAP-Sciences humaines UCL Avenue de l'Espinette.Code formation : C 050 FORMATION DE BASE POUR PERSONNES DE CONFIANCE Protection des travailleurs contre la violence.Rôle de la personne de confiance Module 2 : . différentes formes de prévention. stress …) . 18.Analyse concrète d’une organisation Alternance théorie et pratique (exercices et jeux de rôle mettant en pratique les différentes techniques) François-Joseph SION (1) – Olivier TILLEUX (2) (1) Directeur de Cap-Sciences-humaines.Définition des concepts liés à la charge psychosociale (harcèlement moral et sexuel. le harcèlement moral et sexuel sur les lieux de travail .Techniques d’entretien (écoute active. identification et analyse des facteurs de risque organisationnels…) . ses limites Module 1: .

notamment pour le CEFORM depuis 2009. 7160 Chapelle-lez.Les liens entre alimentation et bonne santé . a réalisé de nombreuses formations et informations sur le thème de l'alimentation dans le secteur non-marchand. Toute personne intéressée par l’alimentation en collectivité en ce compris le personnel de cuisine. l’économat. équilibrés et adaptés Etablir les besoins nutritionnels des différentes populations rencontrées Décrypter les étiquetages nutritionnels Programme Les différentes notions qui seront abordées sont : . ADAPTÉE AUX ADULTES Objectifs - Elaborer des menus sains.… de tous secteurs organisant des repas collectifs.p.Les différents types d’aliments .Les troubles alimentaires fréquents. Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 23/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 30/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 07/05/2013 de 09:30 à 16:30 CEFORM asbl rue du Centenaire 12. d’entretien.Les pathologies liées à l’alimentation les plus fréquentes et leurs incidence sur les repas … . Formation en troubles du comportement alimentaire Expériences professionnelles : Enseignante à l'Institut Arthur HAULOT département de diététique. licenciée en sciences de la santé publique Formations complémentaire : Certificat d’aptitude pédagogique.Herlaimont (Piéton) . la préparation et l’encadrement des repas?  Les questions de la conservation des repas et du respect des chaînes du chaud et du froid seront également abordées Une alternance entre théorie et exercices pratiques Aude DILLIS Formation initiale : Diététicienne.Herlaimont (Piéton) Lieu de formation 7160 Chapelle-lez.Les besoins des adultes (en fonction de leur âge) . .. 52 - Hygiène de cuisine de collectivité .L’aspect plus pratique portera sur :  L’élaboration de menus  L’adaptation des menus aux situations particulières  Quelle concertation entre l’élaboration.Code formation : C 063 POUR UNE CUISINE COLLECTIVE ÉQUILIBRÉE..Les quantités .

Code formation : C 182 RECYCLAGE EN SECOURISME D'ENTREPRISE Objectifs - Analyser une situation d'urgence Réaliser une réanimation de base selon les dernières normes Utiliser une défibrillateur externe automatisée Programme Ce recyclage est constitué de : . 1348 Louvain-la-Neuve 1348 Louvain-la-Neuve . où différentes situations d’urgence sont envisagées. Nos formateurs expérimentés vous préparent en utilisant une méthodologie par petits groupes. Damien OVART Bachelier en éducation physique.1h de Réanimation de base et de défibrillation externe automatisée . tout en restant à l’écoute de vos questions.3h de mises en situations de premiers soins (thèmes prédéfinis et qui diffèrent chaque année) Une formation interactive basée sur des exercices pratiques.p. 53 - Secourisme . Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue Francophone Belge de Sauvetage asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 010/45 75 45 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 23/04/2013 de 09:00 à 13:00 Centre Sportif de Blocry place des Sports 1. formateur à la LFBS Tous les secteurs d'activité sont concernés. pour évoluer au rythme de chacun. instructeur ERC. Les bases théoriques sont abordées comme soutien à la résolution des problèmes rencontrés.

Techniques de protection pour maintenir sa sécurité lorsqu'on agit en tant qu'EPI (équipement. pompier-ambulancier professionnel. Nicolas ROBIN Formateur depuis 10 ans. hydrants. alarmes. robinet d'incendie armés. et ce en accord avec le plan d'urgence définit par l'entreprise .  Fonctionnement de ces moyens (centrale de détection des incendies. appel des secours internes et externes) . 54 - Prévention incendie . nous partons sur base des acquis de tous les participants. compartimentage. qu'ils soient d'ordre privés ou professionnels.Les moyens de lutte contre l'incendie (sécurité passive ou active).Procédure à respecter lors de la découverte d'un début d'incendie ou lors du déclenchement d'une alerte. annonce.Les risques auxquels sont exposés les personnes et les biens lors d'un incendie (gaz et fumées de combustion. communications) . classes de feu. extincteurs. et ce sur feu réels et maîtrisés .Mise en pratique des moyens portatifs de lutte contre l'incendie.Code formation : C 228 ÉQUIPIERS DE PREMIÈRE INTERVENTION Formation d'équipiers de première intervention en prévention et en sécurité face aux risques liés à l'incendie Objectifs Garantir sa propre sécurité Evaluer correctement une situation de début d'incendie Appeler les secours internes et externes Programme Législation en la matière: droits et devoirs d'un(e) EPI Définition du feu et de l'incendie (triangle du feu.Analyse des plans de l'entreprise en rapport avec les messages de la centrale de détection incendie Lors de cette formation. chute de la concentration en oxygène) . La seconde partie de la formation est exclusivement orientée sur le fait de pouvoir manœuvrer les outils réels avec lesquels les candidats devront peutêtre intervenir dans leurs entreprises. Toute personne travaillant dans une entreprise et souhaitant faire partie de l'équipe de prévention incendie de son entreprise Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation ABS-formation Contact de l’organisme de formation : tel : 081/43 53 55 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 25/04/2013 de 09:00 à 16:00 ABS Formation rue fontaine Saint Pierre 1C (bat6). courbe du feu) . 5330 Assesse 5330 Assesse . Ensuite nous alternons les notions théoriques avec le développement et la construction de cas pratiques ou d'illustrations.Rôle d'un(e) EPI lors d'un incendie (alertes. en effet presque chacun des candidats a un jour au moins été confronté directement ou indirectement à un début d'incendie. expérience. qu'il soit grave ou mineur.p. Instructeur en lutte contre l’incendie depuis 7 ans. chaleur et flammes. limites) .

Emploi. La durée de validité du brevet est de 5 ans Ce module apporte les connaissances théoriques et pratiques pour approcher le sauvetage et les premiers secours en cas d’urgence vitale et fonctionnelle. Le cours est axé sur de la pratique grâce à des mises en situations où le participant apprendra a réagir face à une personne victime : D’un accident : plaie.Code formation : C 253 BREVET DE SECOURISME EN MILIEU PROFESSIONNEL Objectifs Administrer les premiers soins en cas d'accident dans son cadre professionnel . libérer les voies respiratoires Brevet de secouriste reconnu par le Service Public Fédéral.p. Travail et Concertation. brûlure… D’un malaise D’une crise d’asthme D’une crise d’angoisse D’une allergie suite à une piqûre d’insecte D’un problème dû à un diabète D’un coup de chaleur.Contrôler les fonctions vitales. d'un malaise. Marianne CLERMONT Responsable formation aux premiers secours de la Croix-Rouge Tout travailleur devant être formé conformément à l’AR du 15 décembre 2010 relatif aux 1er secours dispensés aux travailleurs victimes d’un accident ou d’un malaise Groupe de 8 à 12 personnes - Programme Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Formation PME Liège-Huy-Waremme Contact de l’organisme de formation : tel : 04/229 84 78 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le Le Le Le jeudi jeudi jeudi jeudi jeudi jeudi jeudi jeudi 25/04/2013 02/05/2013 16/05/2013 23/05/2013 30/05/2013 06/06/2013 13/06/2013 20/06/2013 de de de de de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à à à à à 12:00 12:00 12:00 12:00 12:00 12:00 12:00 12:00 Lieu de formation Formation PME Rue du Château Massart 70.. Le cours est axé sur de la pratique grâce à des mises en situations : réanimation sur mannequin. reconstitution d'un accident. d’une insolation D’une hypothermie… Le participant s’exercera à la réanimation adulte et bébé. 55 - Secourisme . 4000 Liège 4000 Liège .Appliquer les règles de premières interventions et alerter les secours ..

la politique de prévention. la législation. 56 - Législation et outils sur le bien-être au travail . les risques.Comment aborder cette méthode Le programme comporte.Approche théorique de la méthode d'analyse des risques basée sur le processus. définitions. les dangers et lesrisques associés. membres de la ligne hiérarchique. .Pouvoir réaliser une analyse de risque . 1620 Drogenbos 1620 Drogenbos .Approche pratique de l'analyse des risques au travers d'une méthode et d'une mise en situation .Comprendre le mécanisme d'une analyse de risques . les acteurs dans l'entreprise. la situation de travail. de nombreux exercices et simulations réalisés à l'aide d'un mannequin et d'un DEA d'entraînement(démonstrations par l’intervenant suivies d’exercices réalisés par les participants entres-eux. l'analyse des risques Partie 3 : . la mise en oeuvre de la gestion des risques dans l'entreprise au travers du plan global de prévention et du plan d'action annuel Partie 2 : Approche théorique de l'analyse des risques : l'analyse des risques dans son contexte.Pouvoir proposer des mesures de prévention L'objectif spécifique est de confronter les différents acteurs à la réalisation pratique d'analyses de risques Partie 1 : La gestion dynamique des risques : le cadre et les objectifs de la gestion des risques.Code formation : C 247 STRATÉGIE DE DÉPISTAGE. les mécanismes de l'analyse. conseillers en prévention et même l Groupe de 8 à 15 personnes Programme Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CRESEPT asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/376 94 74 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 06/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le lundi 13/05/2013 de 09:00 à 16:00 CRESEPT avenue WA Mozart 4.p.annuel d'action . la prévention. Jean-Pierre COSY Conseiller en prévention niveau 1 Ce programme s’adresse en priorité aux personnes directement concernées par la gestion des risques dans l’entreprise : employeurs. les facteurs de risques. D’ANALYSE ET DE GESTION DES RISQUES Objectifs .Comprendre et pouvoir rédiger un plan global de prévention et un plan . le modèle de gestion : Système Dynamique de Gestion des risques. après l’approche des notions théoriques à l'aide d'une présentation powerpoint. ou analyse et évaluation des techniques utilisées spontanément par les participants).

Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Club Européen des diététiciens de l'Enfance Contact de l’organisme de formation : tel : 0473/62 16 89 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le mercredi 08/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le mercredi 15/05/2013 de 09:00 à 16:00 Centre éducatif de l’Union 12 Chaussée de Lille.Code formation : C 198 DES MENUS SAINS ET ÉQUILIBRÉS POUR LES ENFANTS ET ADOLESCENTS Objectifs Programme Analyser les menus réels proposés aux enfants et adolescents à l'aide d'une grille de fréquence Améliorer les pratiques culinaires de manière à favoriser une cuisine saine et agréable Estimer les portions alimentaires en fonction des âges et des types de repas La philosophie générale des formations proposées est de promouvoir l'alimentation saine et agréable des enfants et adolescents au sein de milieux scolaires et para-scolaires et ceci dans un environnement sain au plan de l'hygiène.. aide-cuisinier. accueillantes.p. membre effectif du CEDE Membre du Jury Central Enseignante en Nutrition et Education Nutritionnelle Professionnels et encadrants en milieu scolaire et parascolaire: cuisinier. élaboration et analyse de menus. réponses aux questions. personnel de service. instituteurs. travail de groupe. échanges de pratiques. exposés théoriques au minima et évaluation pré et posttest Rita WALEKENS Diététicienne de pédiatrie. Méthodologie participative au départ de la réalité de terrain. 57 - Hygiène de cuisine de collectivité . 7500 Tournai Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 7500 Tournai ..

58 - Secourisme . 7020 Mons (Nimy) 7020 Mons (Nimy) .Code formation : C 267 SENSIBILISATION AUX PREMIERS SECOURS Préparez-vous à intervenir Objectifs Intervenir dans les situations les plus fréquemment rencontrées Utiliser le contenu d'une boîte de secours Programme En quelques heures seulement.p. Utilisation de mises en situation pratiques et d'exposés interactifs Catherine GOFFIN Formatrice de secourisme en milieu professionnel depuis 2007 Tout travailleur intéressé par les premiers secours Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 13/05/2013 de 09:00 à 16:00 Croix Rouge de Belgique route d'Ath 42. vous découvrirez les règles essentielles des premiers secours et les réflexes principaux à adopter lorsqu'un accident ou un malaise se produit. Vous apprendrez aussi à utiliser le contenu d'une boîte de secours.

Code formation : C 200 PRÉVENTION DES LOMBALGIES ET ÉCOLES DU DOS Objectifs - Comprendre le fonctionnement de sa colonne vertébrale et prévenir les blessures Protéger son dos et d'appliquer les postures de protection Aménager son quotidien et son hygiène de vie pour préserver sa colonne vertébrale Apport théorique sur le fonctionnement de la colonne vertébrale Evaluation de son bilan articulaire et de souplesse Apprentissage et expérimentation des techniques de manutention Application et analyse de situations professionnelles Apprentissage de la pédagogie de l'école du dos Alternance de théorie et de pratique Analyse de situations professionnelles Exercices d’assouplissement et d’étirement musculaire Utilisation de la caméra pour corriger les postures non-adéquates Visualisation de film vidéo et DVD sur l’ergonomie au travail Programme - Méthodes Formateur(s) Bénédicte DEWULF Kinésithérapeute. 59 - Prévention des lombalgies et ergonomie . spécialiste de la gestion du dos et du stress Formation en PNL Tout public du secteur non-marchand Groupe de 6 à 12 personnes Public cible Organisme de formation PSDD asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/81 36 90 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 04/06/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 11/06/2013 de 09:00 à 16:00 Centre Bien être et santé rue Louis Loiseau 18.p. 5000 Namur 5000 Namur .

60 - .p..

Développement professionnel .Concertation sociale et dialogue social .RELATIONS INTERNES AUX EQUIPES DE TRAVAIL .p.Prévention et gestion des conflits .Conduite de réunion .Intégration du personnel administratif et technique au projet institutionnel .Travail d’équipe .Gestion des émotions et stress .Accueil et encadrement de nouveaux travailleurs .Gestion d’équipe de travail . 61 - .

.p. 62 - .

pour quoi. 63 - Gestion d’équipe . simples et visuels. 1160 Bruxelles (Auderghem) 1160 Bruxelles (Auderghem) . pourquoi ? Faire respecter les règles : Quand quelqu'un se met hors-jeu. au bon moment et au bon endroit ! Préciser ou négocier les règles : quelles règles pour qui. Résultat: un nouveau regard sur leur réalité et une expérimentation personnelle d'alternatives concrètes! Ariane THIRAN . comment le faire revenir dans le jeu. sans soi-même se mettre horsjeu ? Mettre au point une stratégie claire et cohérente de graduation du feedback et des sanctions L'entretien de recadrage : donner un feedback clair et constructif suite à un manquement: être ferme sur les faits tout en respectant la personne Explorer les différentes réactions et les mécanismes qui ouvrent ou ferment la relation Ecouter le point de vue de l'autre et donner de la reconnaissance sans se déforcer Affirmer son point de vue et/ou interpeller l'autre sans l’écraser Programme - Méthodes La formation s'appuie sur des outils novateurs. directement applicables à la réalité quotidienne des organisations bénéficiaires. pour quand.Code formation : C 249 EXERCER L'AUTORITÉ AVEC FERMETÉ ET RESPECT Objectifs - Evaluer les enjeux et les mécanismes au niveau de l'autorité dans son équipe Assumer son rôle d'autorité de manière plus sereine Développer un cadre relationnel garantissant un espace de rencontre Autoritarisme ou laxisme se payent cash… comment mettre hors jeu ces abus de pouvoir ? Développer autorité et compréhension pour un cadre sécurisant et motivant Investir dans le cadre relationnel : la bonne personne.p.GUIBERT Formatrice et coach à la Relation Non-Violente et au Management Humain Durable dans les organisations du secteur non marchand . Groupe de 8 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Sortir de la Violence ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 02/679 06 44 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 06/06/2013 de 08:45 à 16:30 Le jeudi 20/06/2013 de 08:45 à 16:30 Missio 199 boulevard du Souverain. Leur présentation est courte et permet de passer la plus grande partie du temps à leur application dans les situations apportées par les participants.Coordinatrice de l'ASBL Sortir de la Violence Toute personne désireuse d'améliorer son exercice de l'autorité.

64 - Développement professionnel . Méthodologie spéciale : découverte du métier de l’auxiliaire de l’enfance 1. ses exigences. législation et organisation socioprofessionnelle Tout professionnel qui accueille les enfants de 0 à 12 ans en dehors du temps scolaire (en priorité si engagé dans le dispositif emploi-jeune géré par le Fonds MAE) Groupe de 8 à 20 personnes (maximum 6 personnes de la même institution) Programme Public cible Organisme de formation Institut provincial d'enseignement de promotion sociale et de formation continuée Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 40 60 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Formation de 220 périodes de 50min Du lundi 01 octobre 2012 au vendredi 28 juin 2013 : Lundi et mercredi de 8h30 à 11h30 (d’octobre 2012 à fin avril 2013) et mercredi et jeudi de 8h30 à 11h30 (de mai à juin 2013) Date limite d’inscription : vendredi 24 septembre 2012 IPFC Brabant wallon rue Demulder 1 – 1400 Nivelles Lieu de formation 1400 Nivelles . soins et hygiène appliqués aux enfants Méthodologie spéciale : organisation et gestion éducatives Activités créatives et d’éveil culturel Déontologie. 1. clarifier. Déontologie Enoncer les notions théoriques de base de la déontologie professionnelle en vigueur dans les différents secteurs d’accueil de l’enfance et les utiliser pour analyser des situations professionnelles . assurer une prise en charge de l’enfant qui favorise son épanouissement sur les plans physique.UF1 – UF2 – UF3 Objectifs 1. Accueil des enfants dans une structure collective (bases méthodologiques) Assumer un rôle éducatif spécifique. Déontologie 2.2. Accueil des enfants dans une structure collective: bases méthodologiques Communication Psychologie du développement de l’enfant Méthodologie spéciale : santé.2. psychologique et social selon un projet d’accueil répondant aux exigences du « code de qualité de l’accueil ». Méthodologie spéciale: découverte du métier de l’auxiliaire de l’enfance Découvrir les missions et les tâches des auxiliaires de l’enfance en fonction de la spécificité des secteurs d’accueil . exprimer ses motivations à exercer le métier d’auxiliaire de l’enfance en identifiant ses atouts et ses limites 1.Code formation : C 262 – C 263 – C 264 AUXILIAIRE DE L'ENFANCE . exprimer les conditions liées à l’exercice de cette profession. situer les activités de l’auxiliaire de l’enfance dans le champ du développement d’un accueil de qualité .p.1. illustrer individuellement et collectivement la diversité et la spécificité du métier d’auxiliaire de l’enfance . Découverte du métier 1. professionnel et complémentaire à celui des parents auprès des enfants dans le respect de leurs valeurs et du projet d’accueil . assurer auprès des enfants une présence stimulante et épanouissante qui favorise l’égalité des chances . 2.1. définir les principes de la responsabilité des auxiliaires de l’enfance tant vis-à-vis des bénéficiaires que des employeurs ou de la mission donnée à l’institution. ses contraintes. expliciter ses représentations concernant les fondements du métier d’auxiliaire de l’enfance et les confronter à celles des membres du groupe en respectant la pluralité des avis et les différentes prises de parole . les particularités liées au travail dans l’accueil de l’enfance .

information ascendante. Certains aspects du programme peuvent être approfondis en fonction des attentes. à qui diffuser ?) Animer la réunion Création du lien Les différentes formes de leaderships Le leadership situationnel Les différentes formes de réunions : information descendante. participants…) Préparer une réunion Fixer l’objectif (SMART) Déterminer l’ordre du jour (quid des divers ?) Rédiger une convocation efficace Désigner les participants Disposer les lieux pour une communication facilitée Préparer son matériel Prévoir la rédaction d’un PV (qui rédige. Les exercices de mises en situation permettent la simulation et l’analyse de problématiques concrètes vécues par les participants. médiation Techniques d’animation de groupe et dynamique de groupe Les fonctions de l’animateur : production. Ces méthodes ont pour avantage de se centrer sur le « faire » et de mettre les participants en situation d’agir de façon à ce qu’ils puissent construire des pratiques plus réalistes et plus efficaces.Code formation : C 245 CONDUITE DE REUNION Objectifs Préparer et d’animer une réunion en tenant compte de ses spécificités (objectifs poursuivis.p. régulation Gérer le temps Mettre en place une méthodologie Développer la participation du groupe Prendre une décision en groupe Décider par consensus (rêve ou réalité ?) Identifier les causes de non-participation Exercices de mise en situation Programme 1. Faisant partie des équipes. 6000 Charleroi 6000 Charleroi . comment rédiger. organisation. facilitation. le respect mutuel et l’enrichissement personnel sont primordiaux. le groupe s’inscrit dans une logique participative où la confrontation d’idées. prise de décisions. temps. - 2. ils sont amenés à gérer ou participer à des réunions. brainstorming. Méthodes Le lien avec la réalité de terrain et les questions pratiques et concrètes des participants constituent la part essentielle de nos interventions. la matière est simple et peut s'apprendre à travers des mises en situation basées sur l'expérience et ne nécessitant pas de prérequis Pascal FOUCART Tout public organisant ou participant à des réunions Groupe de 8 à 14 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CUNIC ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/65 48 44 Pascal FOUCART (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 16/10/2012 de 09:00 à 16:00 Le mardi 23/10/2012 de 09:00 à 16:00 CUNIC Avenue Général Michel 1B. 3. 65 - Conduite de réunion . Par cette méthode. Nos formations sont basées sur des méthodes inductives qui placent l’apprenant en situation réelle et qui permettent dès lors d’aborder les différents concepts théoriques.

Définir. la fuite et la manipulation : apprendre à identifier les différentes attitudes et à adopter l’attitude adéquate dans différentes circonstances La communication assertive entre collègues. gestion du temps. analyse de vidéos… Véronique LENNE 10 années d'expérience dans le secteur non marchand . accueil. gestion de l’agressivité… . pour favoriser une communication efficace L’assertivité. 66 - Développement professionnel .coaching individuel et collectif en communication Tout public Groupe de 8 à 10 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Bruxelles Formation Entreprises Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 73 72 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 16/10/2012 de 09:00 à 16:30 Le jeudi 08/11/2012 de 09:00 à 16:30 Bruxelles Formation Entreprises rue de Stalle 67 .1e étage. mises en situation. de manipulation et d'assertivité Se faire entendre sans agresser S’affirmer en reconnaissant l'autre. assertivité. débats. ouverture et honnêteté.formation de formateurs . travail en équipe.approche du client-usager : téléphone.communication et développement personnel : bases de la communication. avec son responsable Etre certain que je me fais bien comprendre et prendre ma place sans empiéter sur celle des autres L'importance du non-verbal dans la communication assertive Comprendre le point de vue de son interlocuteur. formation de tuteurs en entreprises… . exploitation de situations amenées par les participants. équivalence.Code formation : C 087 L'ASSERTIVITÉ COMME OUTIL DE TRAVAIL Oser (se) dire : se respecter et respecter les autres au travail Objectifs Programme Méthodes Reconnaître les différents comportements de fuite. réflexions individuelles et en groupe. 1180 Bruxelles (Uccle) 1180 Bruxelles (Uccle) .formations « techniques » en communication et management : évaluation de compétences. le donner La recherche de solutions positives et réalistes Refuser une demande ou émettre une critique en gardant une bonne relation L’assertivité comme moyen de désamorcer l’escalade agressive Jeux de rôle. manifester et faire respecter ses valeurs Présentation de l'assertivité par rapport à l'agressivité.p. gestion du stress et des émotions… . Importance de l’empathie Le feedback constructif: le recevoir. cocktail de différents comportements : respect mutuel. d'agressivité. gestion de conflits. relation à l’usager. gestion de l’agressivité.

Expérimenter la "diagonale de l'écoute active": écouter le point de vue de l'autre et donner de la reconnaissance sans se déforcer . des outils simples d'accès qui permettent de : . 67 - Prévention et gestion des conflits .Apprendre à formuler une demande ou une exigence tout en gardant la relation ouverte La formation s'appuie sur des outils novateurs. dans la vie ordinaire (visée préventive) et jusqu'au cœur des conflits (visée curative).Explorer les différentes réactions et mécanismes qui ferment la relation . ni s’écraser soi-même. simples et visuels.Expérimenter la "diagonale de l'expression de soi": affirmer son point de vue et interpeller l'autre sur ses manquements sans l’écraser . Leur présentation est courte et permet de passer la plus grande partie du temps à leur application dans les situations apportées par les participants. directement applicables à la réalité quotidienne des organisations bénéficiaires. tant entre collègues que vis-à-vis des bénéficiaires Désamorcer les tensions et prévenir les conflits Programme Le Dialogue Non-Violent permet de sortir du « non-dialogue » ou de la « mal-communication ».p. Résultat: un nouveau regard sur leur réalité et une expérimentation personnelle d'alternatives concrètes ! Ariane THIRAN – GUIBERT Formatrice et coach à la Relation Non-Violente et au Management Humain Durable dans les organisations du secteur non marchand Coordinatrice de l'ASBL Sortir de la Violence Toute personne désireuse d'améliorer sa capacité de dialogue.Découvrir les clés pour ouvrir la relation de manière préventive et au sein d'un conflit . 1160 Bruxelles (Auderghem) 1160 Bruxelles (Auderghem) . Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Sortir de la Violence asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/679 06 44 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 25/10/2012 de 08:45 à 16:30 Le jeudi 08/11/2012 de 08:45 à 16:30 Missio 199 boulevard du Souverain.Code formation : C 248 APPRENDRE À DIALOGUER EN VÉRITÉ Objectifs - Repérer les mécanismes qui sous-tendent la relation humaine et leur conséquences sur la qualité et l'efficacité du travail Développer les conditions favorables à une communication efficace et satisfaisante. La formation aborde et met en pratique la Roue du Changement de Regard et le Dialogue Non-Violent. sans écraser l'autre.

Pour se développer. 68 - Gestion des émotions et stress . 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) .Code formation : C 069 LA PRISE EN COMPTE DES EXPRESSIONS ÉMOTIONNELLES ET COMPORTEMENTALES DE L'ENFANT PAR DES PROFESSIONNELS Objectifs - Programme Méthodes - Développer les compétences des professionnels dans leur rapport à l’enfant et l’accompagnement de sa croissance psychologique et émotionnelle. formatrice en communication. en gestion du stress et des émotions Tous les professionnels directement en contact avec les enfants.p. La conscience émotionnelle faisant partie intégrante de la conscience de soi. la conscience Permettre d’intégrer l’accompagnement émotionnel dans le projet d’accueil La naissance de l’émotion chez l’enfant Les émotions du tout petit Les émotions de l’enfant L’importance de chaque émotion pour l’enfant Les signes comportementaux et physiologiques qui accompagnent les émotions chez l’enfant Les besoins de l’enfant L’émotion des professionnels face aux émotions de l’enfant Les attitudes à adopter en tant que professionnel L’accompagnement de l’expression des émotions et le développement de la conscience de soi font partie intégrante du code qualité accueil Dimension expériencielle et théorie Auto-exploration Interactivité Appropriation Formateur(s) Agathe CRESPEL Psychologue. Groupe de 6 à 14 personnes Public cible Organisme de formation CFIP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 93 39 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 06/11/2012 de 09:30 à 17:00 Le lundi 17/12/2012 de 09:30 à 17:00 CFIP avenue Gribaumont 153.

Un syllabus est distribué aux participants. jeux de rôles.p.auto-diagnostic: « quel communicant suis-je » ? .Code formation : C 126 COMMUNICATION INTER-RELATIONNELLE Améliorer mes relations . exercices en sous-groupes..identifier les sources de conflit au quotidien .développer son « oser dire » dans la relation à l'autre et en groupe .apprendre à gérer les critiques et y répondre de manière adéquate.développer sa capacité à faire passer ses messages..« comment les autres me perçoivent » ? Développer son savoir-être . à argumenter. partage d'expériences en grand groupe. se doter d'outils et techniques pratiques dans la communication avec soi et avec les autres.les différentes positions possibles lors d'un conflit . convaincre Adopter des attitudes adéquates dans des contextes difficiles .développer une attitude d'écoute active . Formation interactive Recours à des mises en situation. Walter PIERRE Formateur doté d’une longue expérience du travail social.il accompagne et supervise des personnes et des équipes dans leurs besoins d’amélioration de la communication individuelle et collective. 1030 Bruxelles (Schaerbeek) Lieu de formation 1030 Bruxelles (Schaerbeek) . 69 - Développement professionnel . Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 07/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 14/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 23/11/2012 de 09:30 à 16:30 STICS boulevard Lambermont 32. professionnelles et autres Objectifs Programme Prendre conscience de sa position et de l'importance de son rôle de communicant Intégrer les outils de décodage des différents signaux et des différentes personnalités. Prévenir et désamorçer les conflits qui sont sources fréquentes d'immobilisme Faire le point sur son mode de communication .l'importance du non-verbal dans la communication .les règles de base de la communication . Toute personne qui souhaite évoluer professionnellement et personnellement. négocier.

matérialisé par la mise en pratique des acquis dans le quotidien ainsi que dans la vie professionnelle. et maîtrise en sciences politiques Formateur et coach linguistique. Cristos STAMATOPOULOS Baccalauréat en langues germaniques. j’écoute. Le cours sera agrémenté d’exercices. 70 - Prévention et gestion des conflits . je vérifie. la mise en situation par de nombreux exercices et l échange entre les participants et le formateur. post-baccalauréat en communication. 6000 Charleroi 6000 Charleroi . je tiens compte de l’autre  Les messages en « je »  Schéma d’un refus  Schéma de réception de critiques  Responsabilité dans les faits énoncés  Schéma de l’émission d’une critique .p.La gestion d'une situation de conflit  L'anticipation des risques de conflits  La préparation pour faire face un conflit  Les différents comportements face aux conflits  La capacité à s’affirmer  La gestion de son stress .Les limites d'intervention Notre programme de formation se veut résolument concret . Notre méthode est basée sur la participation active de chacun. Il est orienté vers le résultat. et autres outils de développement personnel et de communication.Code formation : C 232 GESTION DES CONFLITS : LE CONFLIT A DU BON ? Objectifs - Mieux maîtriser les mécanismes de la gestion de conflits Mieux collaborer en équipe Apprendre aux participants à détecter l'émergence de conflits potentiels Programme Les positions de vie Comment s’inscrire dans une relation de coopération ? Les obstacles à la gestion de conflits La communication efficace  Je m’exprime.Les actions en situation de conflit  La préparation pour agir sur le conflit  L'identification de ses capacités naturelles à agir en situation de conflit  La stratégie pour sortir du conflit  Les action pour sortir de situations conflictuelles  La préparation de l’après conflit et l'anticipation des prochaines étapes . jeux de rôle. formateur en communication et management et consultant en management d’équipes et recrutement Toute personne souhaitant maximiser la collaboration et son efficacité dans le cadre de son activité professionnelle Groupe de 6 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation PLI asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0475/61 09 45 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 08/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 09/11/2012 de 09:00 à 16:00 PLI asbl rue de la science 4/2.

face à des difficultés et situations diverses. 5000 Namur Lieu de formation 5000 Namur) . en lien avec leurs bénéficiaires.La part du rêve et la réalité . des jeunes. le professionnel peut s'enliser dans ses propres ressentis et se trouver dans l'impossibilité d'entrevoir des possibilités de changement et d'amélioration. négligence des bénéficiaires.ancrer l’apprentissage par un aller retour entre la théorie et la pratique Marie CHATELLE Coach et formatrice en organisation Formation en Analyse Transactionnelle Responsables et directions Groupe de 6 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation PSDD asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/81 36 90 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 13/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le mardi 27/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le mardi 11/12/2012 de 09:00 à 16:00 Centre Bien être et santé rue Louis Loiseau 18. leurs collègues… De nombreuses situations peuvent générer de la colère (agressivité.p. Si rien n'est fait. nous utilisons des méthodes adaptées à la pédagogie des adultes : .Qui a le pouvoir de la solution? .favoriser l’interactivité et les aspects ludiques (dynamique) .Code formation : C 202 L'INSATISFACTION. 71 - Développement professionnel .Définir ce qui ne me plaît pas et ce que j'aimerais changer . voire de leur colère. complexification des situations…). difficultés elationnelles…) ou mettent mal à l'aise (inertie des familles.Comment mobiliser l'autre dans sa zone de pouvoir pour contribuer à une solution qui convienne à tous? Les outils utilisés sont directement empruntés à l’Analyse Transactionnelle et aux techniques de coaching Dans nos formations.transformer leur expérience « implicite » en processus « explicite »au regard de notre théorie et de nos modèles . des collègues.utiliser et analyser leurs situations professionnelles . PRINCIPAL MOTEUR DE CHANGEMENT Objectifs - Mieux connaître ses réactions et celles de son équipe dans les situations difficiles Accompagner les différentes étapes du changement Motiver et développer les processus facilitant la participation des membres de l'équipe Programme De nombreux professionnels témoignent de moments d'insatisfaction. .leur permettre d’expérimenter par des exercices et par des jeux de rôles (pour ce faire nous utilisons l’apport de la caméra ou de DVD) .Quelles sont les options dans ma zone de pouvoir? .

Code formation : C 201 APPRENDRE À GÉRER ET À MOTIVER SON ÉQUIPE Devenir coach de son équipe:accompagnement et motivation de ses collaborateurs Objectifs Gérer et motiver les différents types de personnalités de son équipe Diagnostiquer le stade de développement de son équipe Adapter son style de management aux besoins de l'équipe Programme Puissance et efficacité du leadership : .Les étapes de développement d’une équipe .Utilisation des différents styles de management .transformer leur expérience « implicite » en processus « explicite »au regard de notre théorie et de nos modèles .Le cycle de vie du projet Les étapes du changement .Favoriser l’interactivité et les aspects ludiques (dynamique) . valeurs.Les caractéristiques d’un contrat .Les points d’appui du leader : projet.Les positions de vie et la régulation des conflits La reconnaissance de la performance Les signes de reconnaissances Gérer son équipe : Les processus de groupe . 72 - Gestion d’équipe .L’accompagnement de son équipe Méthodes adaptées à la pédagogie des adultes : .Ancrer l’apprentissage par un aller retour entre la théorie et la pratique Marie CHATELLE Coach et formatrice en organisation Formation en Analyse Transactionnelle Responsable d'équipe.Les processus de gestion d’un groupe Conduire un projet : Les différentes étapes d’un projet . règles .Les différentes dimensions du leadership . 5000 Namur Lieu de formation 5000 Namur .Ecoute/ cadre de référence .La prise de décision Les conditions pour favoriser la motivation : Un contrat clair .Fixer un objectif SMART Une communication efficace : .Le méta modèle .p.utiliser et analyser leurs situations professionnelles . de projet et direction Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation PSDD asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/81 36 90 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 16/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 30/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 13/12/2012 de 09:00 à 16:00 Centre Bien être et santé rue Louis Loiseau 18.

Les différents types de réunions . jeux de rôles filmés ou non .p.Des sentiments et des besoins vécus en réunion .Code formation : C 193 GAGNEZ DU TEMPS AVEC UNE MEILLEURE CONDUITE DE VOS RÉUNIONS Objectifs - Construire une préparation de réunion en fonction des objectifs poursuivis et du contexte dans lequel elle s'inscrit Conduire une réunion dont l'objectif est défini et choisir les styles de conduite Repérer les rôles.Support pédagogique et syllabus à la disposition des participants Ginette DE BUYCK Licenciée en sciences de l’éducation. les fonctions.Choisir le style de conduite de réunion Prendre conscience: . 73 - Conduite de réunion .Pistes pour les gérer efficacement Apprendre à: . mises en situations. formateur d’adultes Pour tous les secteurs concernés. directeurs et à toute personne susceptible d'organiser et mener des réunions Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Médiations asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/426 16 43 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 20/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 22/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 29/11/2012 de 09:30 à 16:30 Auberge de Jeunesse Van Gogh rue Traversière 8. 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) Lieu de formation 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) .La dynamique de groupe.La définition des objectifs .Alternance de présentations théoriques et exercices pratiques. responsables d'équipe. Les 3 dimensions de la conduite de réunion: .De la dynamique au sein d'un groupe et son influence sur la production Connaître: .Les fonctions de la communication dans les groupes tant au niveau de la production. participer et communiquer . de la régulation que de la facilitation Observer la communication interpersonnelle.Préparer une réunion en fonction des objectifs poursuivis et du contexte dans lequel elle s'inscrit . la formation est destinée aux coordinateurs.Des effets produits par l'attitude et le comportement du conducteur de réunion . les besoins et les attitudes de chacun Programme La problématique des réunions: .Conduire une réunion dont l'objectif est défini . médiatrice familiale agréée.La prise de décision Méthodologie participative .Des rôles et des fonctions de chaque membre du groupe .

collaboration et efficacité Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 27/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 05/12/2012 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 12/12/2012 de 09:30 à 16:30 STICS boulevard Lambermont 32. ça donne quoi ? L'application des techniques à des types de situations vécues sur le terrain professionnel..les qualités d'un négociateur/médiateur .les grandes étapes d'une négociation: installer un cadre.les différents rôles joués dans un conflit: triangle dramatique versus triangle alternatif La technique de négociation . ses enjeux et ses conditions . en situation professionnelle.p. il intervient dans la gestion du stress et des conflits dans le secteur non-marchand associatif ou public.la négociation raisonnée. rechercher des pistes créatives. explorer..les 5 attitudes de base: laquelle choisir ? . gérer les objections. ? Objectifs Savoir se situer face au conflit Avoir remis en question ses pratiques spontanées Avoir testé de nouvelles stratégies et pratiques Programme Quelques règles de base en communication. qui a expérimenté et recherche des techniques de gestion dans un esprit de meilleure relation. les opinions et les sentiments . nécessaires dans la gestion des conflits Comment chacun vit le conflit ? les représentations en jeu: valeurs et croyances liées aux expériences personnelles. 74 - Prévention e gestion des conflits .les positions perceptuelles: vu d'en-face. est confronté à des conflits divers. en fonction des différents contextes présentés. mais il sera adapté dans une large mesure aux attentes du groupe L'objectif de la formation est de doter les participants d'outils concrets leur permettant une application directe dans leur pratique professionnelle quotidienne Les exemples donnés en formation sont basés sur des réalités proches du vécu professionnel des participants Walter PIERRE Formateur doté d’une longue expérience du travail social. Chacun qui. combiner les arguments.l'assertivité. Des techniques de communication au service de la négociation: . 1030 Bruxelles (Schaerbeek) Lieu de formation 1030 Bruxelles (Schaerbeek) . ses principes .les niveaux de communication: s'exprimer sur les faits. Comment changer sa vision du conflit ? La gestion de l'agressivité: comment gérer son état émotionnel en cours et après une agression ? Quelles techniques utiliser pour contrer l'agressivité ? La gestion d'un conflit: . Le programme de formation prévoit un certain nombre de référentiels théoriques incluant des techniques spécifiques et des stratégies de gestion.Code formation : C 146 PRÉVENTION ET GESTION DES CONFLITS Gérer un conflit : casse-tête ou opportunité . décider.

Code formation : C 030 DES CONFLITS ET DES GROUPES Objectifs - Découvrir certains phénomènes de groupe : appartenance. . Partager des situations problématiques vécues Expérimenter des situations de vie de groupe Analyser les enjeux de la vie en groupe. .p. C’est pourquoi il est important de les détecter.Analyser collectivement les enjeux de la vie en groupe. 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5000 Namur . ses avantages et ses difficultés Etablir des liens entre l’expérimentation et les contenus théoriques Méthodes Formateur(s) Gilles FOSSION (1) – Christelle LACOUR (2) (1) Master en sciences de l'éducation spécialisé en ingénierie de la formation. les analyser et les comprendre et de prendre conscience de la manière dont les attitudes de chacun influencent le fonctionnement du groupe. formatrice à l'Université de Paix Toute personne qui souhaite acquérir et maîtriser des méthodes et outils pour améliorer. ses difficultés.Découvrir certains phénomènes de groupe. formateur à l'Université de Paix (2) Licenciée agrégée en psychologie. . leadership… Développer ses capacités d’adaptation en situation conflictuelle dans les groupes Ouvrir des pistes de réflexion et d’action pour une gestion positive de la dynamique de groupe Programme Le groupe est une entité à part entière. 75 - Prévention et gestion des conflits . influence. ses pierres d’achoppement.Expérimenter des situations de vie de groupe. gérer le fonctionnement de groupes de travail Groupe de 12 à 18 personnes Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le jeudi 29/11/2012 de 09:30 à 17:00 Le vendredi 30/11/2012 de 09:30 à 17:00 Université de Paix boulevard du Nord 4. animer. régie par ses propres lois.

alcoolisme et problème de drogue. alcoolisme et problème de drogue. pauvreté. Moments d’échange et de réflexion entre participants au travers de différentes méthodologies stimulant la créativité : blason. de pudeur. regard social par rapport à l’immigration. familiales et sociales) : handicap. stigmatisation de la justice. stratégies possibles par rapport à la honte Partage d’expériences professionnelles par rapport à des publics sensibles au sujet de la honte Réfléchir à la manière d’accueillir et de travailler avec des usagers de manière humaine et chaleureuse (illustrations pratiques) S’expérimenter à aborder des sujets délicats en tant que professionnels Développer des attitudes plus propices à une réelle rencontre et collaboration avec des personnes qui vivent des sentiments de honte ou d’humiliation Programme - - Méthodes Exposés théoriques largement illustrés pas des exemples du terrain mais également en référence à des personnages de séries connus ou des films récents. 6061 Montignies-sur-Sambre 6061 Montignies-sur-Sambre . etc. Identifier les diverses réactions. mise en situations. conte. Identifier les diverses réactions. de culpabilité. 76 - Gestion des émotions et stress . Christophe CALLEBAUT Agrégé en Psychologie. familiales et sociales) : handicap. timidité et phobie sociale Identifier les sources de la honte (corporelles. stratégies possibles par rapport à la honte Distinguer les concepts de honte. institutionnelles et familiales Travailleurs sociaux Groupe de 8 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ecole Sociale de Charleroi Contact de l’organisme de formation : tel : 071/20 22 98 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 29/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 06/12/2012 de 09:30 à 16:30 HELHA . de pudeur. sexualité.Département social rue Trieu Kaisin 134. pauvreté. analphabétisme. diplômé en Criminologie et formé aux thérapies et interventions systémiques. stigmatisation de la justice. sexualité. analphabétisme.p. timidité et phobie sociale Identifier les sources de la honte (corporelles. de culpabilité.Code formation : C 250 ET SI DERRIÈRE L’ARROGANCE OU LA PASSIVITÉ DE CERTAINS USAGERS SE CACHAIT EN FAIT UN SENTIMENT DE HONTE ? Comment travailler avec un public sensible ? Objectifs Distinguer les concepts de honte. etc. regard social par rapport à l’immigration.

le vécu et leS questions des participants Alternance théorie .Code formation : C 168 TRAVAILLER EN ÉQUIPE Objectifs - Trouver sa vraie place au sein du groupe S’affirmer sans agressivité Savoir écouter ses collègues pour créer la confiance dans une équipe Programme Cette formation s'adresse tout particulièrement aux équipes et aux professionnels amenés à optimaliser leur fonctionnement pour un meilleur service aux usagers. de mises en situation ou de jeux de rôle Recours à l’autoscopie envisagé Support écrit synthétique remis aux participants Méthodes Formateur(s) Christian BOKIAU Licencié en psychologie. en pédagogie Formateur pour la méthode Th. Méthodes actives d’apprentissage centrée sur l’expérience. Gordon communication efficace Tous les travailleurs qui sont amenés à travailler en équipes Groupe de 7 à 14 personnes Public cible Organisme de formation Ecole des Parents et des Educateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 22 12 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 29/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 30/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 12/12/2012 de 09:30 à 16:30 Fondation Gendebien rue de Bomel 154. Elle permettra aux participants d'identifier les points forts de leur équipe et de développer les points plus faibles. 5000 Namur Lieu de formation 5000 Namur . 77 - Travail d' .p.pratique Mise en œuvre des concepts évoqués ou redécouverts au travers d’exercices.

Ces règles sont la confidentialité. les confrontations bienveillantes. formant ainsi un laboratoire « idéal » d’expression des émotions. des élastiques.Présentation des situations problématiques rencontrées par les participant.Présentation des participants et de leurs attentes respectives . des sentiments parasites  Gestion spécifique des peurs et de la colère Présentation des situations problématiques rencontrées sur le terrain et à partir de celles-ci. Chacun pourra. remettre en question son propre fonctionnement. joie  Concept de la collection des timbres. dans un cadre sécurisant et bienveillant.p. Les confrontations des uns et des autres. les questionnements. autoriser l’émotion. Description des règles de fonctionnement de groupe en démontrant la pertinence de ces règles. tristesse. autant de conditions élémentaires favorisant expression et gestion des émotions et du stress . Monique GYSELINX Conseillère en communication .Echanges à propos des stratégies développées par les uns et par les autres pour gérer efficacement ses propres émotions et celles des autres : . sa propre logique. le respect et l’écoute (ne pas interrompre. les stratégies déjà expérimentées seront les ressources pour élaborer un référentiel. 6000 Charleroi 6000 Charleroi . travailler sereinement et ainsi mieux accompagner les usagers démunis par rapport à leurs émotions et leur propre stress. la responsabilisation et l’engagement.Apport théorique :  Présentation du tableau des 4 besoins fondamentaux avec les situations et besoins correspondants : peur. des sentiments et des besoins qui se cachent derrière. 78 - Gestion des émotions et stress . construction collective d’un système de référence. Disposer au maximum de notre potentiel.Formatrice Ouvert à tout public Groupe de 8 à 12 personnes - Programme Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CUNIC ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/65 48 54 Monique GYSELINX ou 071/65 48 53 Sarah WIECZOR (secrétaire) (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 06/12/2012 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 13/12/2012 de 09:00 à 16:00 CUNIC Avenue Général Michel 1B. Modèle visant la coopération. colère. la ponctualité et la participation active. …). .Code formation : C 155 GESTION DES ÉMOTIONS ET DU STRESS Objectifs Mieux connaître et gérer nos émotions pour répondre à nos besoins ou différer consciemment la satisfaction de ceux-ci et désamorcer ainsi le stress. la créativité.

les délais et les échéances .prendre conscience de son comportement quand il y a trop de choses à faire et pas assez de temps .s'entendre sur les concepts fondamentaux : efficace. notamment en terme de motivation. mieux gérer leur temps et leurs priorités. important.trucs pour négocier les demandes et dire non avec tact .Formatrice et Superviseur d’équipes au CEFORM depuis 2010 . devenir efficace est donc un enjeu crucial. aux bonnes personnes et de la bonne façon Souffrez-vous de Courrielite ? .comment prioriser et reprioriser ses tâches et projets Souffrez-vous de Chronophagie ? . collègues et environnement de travail Souffrez-vous de Ouïte ? .trucs pour ne pas perdre son temps en réunions Une méthode interactive avec alternance d'exposés théoriques et d'exercices pratiques. 79 - Développement professionnel . méthodes et outils Apprendre à analyser ses tâches et reprendre le contrôle de son temps Apprendre à gérer son temps.Code formation : C 072 GESTION DU TEMPS. Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le jeudi 13/12/2012 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 20/12/2012 de 09:30 à 16:30 CRES. Expériences professionnelles : . GESTION DES PRIORITÉS Comment retrouver la maîtrise de son temps pour s’épanouir au travail Objectifs Programme Déterminer ses priorités d'une façon efficace en tenant compte de ses objectifs professionnels Connaître les bonnes pratiques de gestion du temps : principes.comment évaluer à la fin d'une journée si on a été efficace et efficient .réduire les interruptions par nos outils de communications. Barbara FLANDROIT Formation initiale : Licenciée et agrégée en Journalisme et Communication Formations complémentaire : Formée en management et en gestion de projets dans le secteur non marchand.adopter les bonnes pratiques de courriel Souffrez-vous de Réunionite ? .. 7000 Mons Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 7000 Mons .route d'Obourg 30.Directrice d'asbl dans le secteur de l'Insertion socio-professionnelle et dans le secteur de l'Education Permanente Toutes les personnes qui veulent améliorer leur efficacité.comment utiliser son agenda pour visualiser sa charge de travail Souffrez-vous de Lifophilie ? . efficient.. Pourquoi a-t-on souvent la perception de manquer de temps ? .savoir évaluer les durées. urgent.12 questions à se poser pour agir avec efficacité Souffrez-vous de Tempsdinite ? .p.déléguer des mandats clairs. .savoir distinguer l'Important de l'Urgent .savoir distinguer les vraies des fausses Urgences .

palpitation. hypertension. apports théoriques Marianne OBOZINSKI Kinésithérapeute. Approfondir l'art de la communication avec les autres. d'oser exister. nous rend créatif. à s'affirmer en recherchant son centre et avoir une meilleure communication avec les autres. Ce passage ouvre la porte à quantité de malaises physiques et mentaux qui mettent en danger notre équilibre et notre santé (maux de tête. insomnies. thérapeute du développement en enseignante de yoga Toute personne qui subit ou souhaite remédier à des situations de détresse dans sa vie associative ou professionnelle Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mercredi 19/12/2012 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 20/12/2012 de 09:30 à 16:30 Espace Coghen avenue Coghen 219. Parler du rôle des endorphines et comment favoriser leur circulation au niveau des neurones du cerveau. Imaginer ensemble les solutions possibles pour améliorer le bien-être de chacun dans un système donné. ce stress devient détresse ou " distress " en anglais. etc. Rétablir un rapport sain à l'agressivité naturelle qui permet simplement de s'affirmer face aux autres. nervosité. Prendre des décisions personnelles et collectives concernant le stress professionnel. qui peuvent aider à retrouver confiance et maîtrise de soi. notre réponse physiologique est la même : c'est une adaptation à la situation "lutte ou fuite". dépression. Exercices pratiques.Code formation : C 154 MIEUX GÉRER LE STRESS DANS LA VIE PROFESSIONNELLE Vaincre le stress au travail Objectifs Comprendre les mécanismes du stress Pratiquer des techniques de respiration et de relaxation Analyser des situations vécues Programme Quelle que soit la nature du problème auquel nous devons faire face. Le stress est une composante intrinsèque de la vie dont la règle d'or est ni trop. ni trop peu! L'eustress (le bon stress) stimule. verbalisation de situations vécues. mais si nous avons un trop grand nombre de situations à gérer (par exemple des agressions extérieures) et cela sans interruption pendant une longue période. problèmes digestifs et cardiaques. par le lâcherprise. mais aussi " inhibition de l'action ". Apprendre à exprimer ses limites à temps. 80 - Gestion des émotions et stress .p.) Programme Clarifier et comprendre ce qu'est le stress sur base d'une information scientifique sur nos mécanismes de fonctionnement Pratiquer des techniques de respiration et de relaxation physique et mentale. 1180 Bruxelles (Uccle) 1180 Bruxelles (Uccle) .

visualisation. Les 4 techniques de relaxation pour faire face au stress (respiration abdominale. décontraction musculaire.p. visualisation. 1950 Kraainem 1950 Kraainem . méditation de pleine conscience) L’outil de cohérence cardiaque (apaiser le rythme cardiaque pour apaiser l’esprit) Les croyances bloquantes L’identification et l’expression des besoins face au stress Une place significative est réservée à l'expression individuelle des participants au sujet de leur expérience vécue en relation avec le thème de la formation. Dimitri HAIKIN Psychologue (ULB) et psychothérapeute Formateur en développement personnel depuis 1997 Ouvert à tous Groupe de 6 à 14 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Psychorelief International Contact de l’organisme de formation : tel : 0495/14 90 41 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 14/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le lundi 28/01/2013 de 09:00 à 16:00 Psychorelief International Avenue Oscar de Burbure 151.Code formation : C 205 GÉRER SON STRESS PROFESSIONNEL ET GAGNER EN ÉNERGIE POSITIVE ! Objectifs Programme Méthodes Comprendre les mécanismes du stress et identifier les signaux révélateurs du stress Evaluer ses propres facteurs de stress pour mieux le prévenir et réagir Utiliser nos 4 techniques de gestion du stress pour faire face à la pression professionnelle La définition et la psychophysiologie du stress Le diagnostic (confidentiel) du stress de chacun : Profil e-Stress pour identifier avec précision les 11 facteurs de stress au travail. L'interaction entre les participants est stimulée de sorte que l'apprentissage ne soit pas strictement vertical. méditation de pleine conscience) L’outil de cohérence cardiaque (apaiser le rythme cardiaque pour apaiser l’esprit) Les modes de pensée selon les neurosciences : passer du mode mental automatique au mode mental pré-frontal pour mieux gérer ses pensées La définition et la psychophysiologie du stress Le diagnostic (confidentiel) du stress de chacun Les techniques de relaxation pour faire face au stress (respiration abdominale. 81 - Gestion des émotions et stress . décontraction musculaire. Les participant(e)s seront amenés dans les exercices à observer leurs propres attitudes et à les affiner avec le soutien de leurs collègues et du formateur. Les phénomènes interpersonnels et de groupe tels qu'ils se déroulent ici et maintenant peuvent constituer des expériences analysables dans les termes des savoirs à transmettre.

Cette démarche décrit en finesse les préférences et donc les besoins de chacun dans les processus fondamentaux de la vie et du travail : la prise de décision. Le défi pour le manager est de combiner la mission de l’organisation et les ressources de son équipe. coordinateur.p. apports théoriques … Nous utiliserons comme tremplin de départ un des questionnaires jungiens mis au point pour accélérer la démarche d'appropriation de cette théorie : le MBTI. il pourra ainsi ajuster plus adéquatement sa gestion d'équipe et sa communication. éducateur. est présentée de manière variée : passation d'un questionnaire. certifiée MBTI Cauvin et Cailloux. Gérer une équipe. Stimuler les projets. ça coince ! Tout coordinateur peut être déstabilisé par certaines réactions des membres de l'équipe. La théorie des types psychologiques de Carl Jung permet de comprendre en quoi le profil de personnalité de quelqu'un détermine des comportements qui nous semblent parfois tellement différents des nôtres ou de nos attentes.Code formation : C 021 GESTION D'ÉQUIPE MBTI: MIEUX SE CONNAÎTRE POUR MIEUX GÉRER UNE ÉQUIPE Objectifs Programme Découvrir différents besoins présents dans une équipe Identifier sa personnalité de coordinateur : ses ressources et ses limites Repérer son style de leadership privilégié et son impact dans la gestion d'un groupe Chef d’orchestre ou guide discret. 1340 Ottignies Lieu de formation 1340 Ottignies . basée sur l'expérience des participants. mises en situation. prévenir et gérer les tensions nécessite une connaissance fine des relations humaines. c’est tout un art ! Et parfois. En prenant mieux conscience des besoins et motivations de chacun. jeux de rôle . le responsable d'équipe catalyse toutes les énergies individuelles vers une conscience de groupe et un projet collectif. travailleur social…) Groupe de 12 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre de Formation d’Animateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 86 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 14/01/2013 de 09:15 à 16:30 Le mardi 15/01/2013 de 09:15 à 16:30 Le lundi 21/01/2013 de 09:15 à 16:30 Domaine du Bois des Rêves Allée du Bois de Rêves 1.“indicateur typologique de Myers-Briggs”. La démarche. formateur. le recueil des informations. 82 - Conduite de réunion . la motivation et la gestion du temps et de l'espace. donner du feed-back. Ce travail intensif vous permettra d’acquérir une grille d’analyse pour mieux comprendre les résistances des individus dans la dynamique d’un groupe. exercices de cohésion de groupe. le HPJI (Indicateur Jungien Halin Prémont) ou le CCTI (Indicateur Jungien Cauvin-Cailloux)… Rose-Marie BOURGEOIS Responsable et formatrice du secteur Animation de Groupe et Relations Humaines du Centre de Formation d'Animateurs. Paris Toute personne amenée à animer un équipe (responsable d’équipe.

p. Gordon (communication efficace) Formation adaptée à toute personne qui cherche à être dans une relation plus juste à l’autre sans rapport de pouvoir Groupe de 8 à 12 personnes Public cible Organisme de formation Ecole des Parents et des Educateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 22 12 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 14/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 22/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 04/02/2013 de 09:30 à 16:30 Ecole des parents et des Educateurs rue de Stalle 96. POUR MIEUX COMMUNIQUER Objectifs Programme Formateur(s) Développer la conscience du comment ils fonctionnent et du « fonctionnement » des autres Déceler leurs types d’intelligence. licenciée en pédagogie. ainsi que celui des autres Mieux appréhender l’ajustement des modes actifs. 1180 Bruxelles (Uccle) Lieu de formation 1180 Bruxelles (Uccle) . subir Les types d’intelligence Les 3 attitudes possibles dans nos relations Les interprétations à partir de nos observations La distinction de nos « acceptables » et les « inacceptables » L’importance de la volonté de créer du commun Les différences entre une valeur et un besoin Un travail sur ses valeurs Les canaux d’entrée VAKog La caractérologie de Le Senne et ses composantes Méthode inductive + théorie qui fait la synthèse des découvertes et vécus Théorie avec applications et tests Mises en situation et expérimentation Méthodes Régine VAN COILLIE Licenciée en psychologie. réactifs. de caractère. 83 - Développement professionnel .Code formation : C 144 MIEUX SE CONNAÎTRE. formateur pour la méthode Th. de mode de contact au monde.

Elles introduiront des apports théoriques synthétiques. 84 - Gestion des émotions et stress . à mieux maîtriser leurs émotions. Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 14/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 24/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 01/02/2013 de 09:30 à 16:30 STICS boulevard Lambermont 32. des travaux en sous-groupes et individuels. les opinions et les sentiments Prendre du recul face à une situation potentiellement stressante Programme La formation comprend 3 jours indissociables et se basera sur les techniques de relaxation. afin d’améliorer la relation avec eux Apprentissage « Comment rester centré tout en étant à l’écoute de son interlocuteur » Identifier ses propres besoins : « il est essentiel d’apprendre à mieux se connaître afin de mieux pouvoir aider les autres » Gérer ses émotions. de respiration et de visualisation Des mises en situation seront utilisées. Delphine PENNEWAERT Psychologue spécialiste des situations de crise. 1030 Bruxelles (Schaerbeek) Lieu de formation 1030 Bruxelles (Schaerbeek) . des analyses de cas. les émotions et les sentiments.p. Elle intervient auprès des acteurs du secteur non-marchand tant par la formation que par la supervision afin de les outiller par rapport aux situations difficiles rencontrées. La pédagogie est centrée sur l’expérimentation par les participants au travers de mises en situation. via notamment des techniques d’automassage. d’entretiens avec les usagers.Code formation : C 025 PRENDRE DU RECUL FACE AU STRESS ET AUX ÉMOTIONS Gérer le stress et les émotions dans un cadre professionnel Objectifs Identifier ses propres émotions et celles de son interlocuteur Distinguer les faits. Nous disposons d’un outil pédagogique spécifique qui sera transmis aux participants. son stress en situation professionnelle Le corps et l’émotion Distinguer les faits. de respiration et de créativité. les expériences et les pratiques du groupe. Tous les professionnels du secteur non marchand souhaitant améliorer leurs compétences comportementales et augmenter leur capacité à prendre du recul. La référence à l’inventaire des sentiments et des besoins servira de fil rouge : « quels sentiments sont ressentis en cas d’insatisfaction/de satisfaction » ? La familiarisation avec ces notions sera récurrente Les situations/expériences vécues serviront de base Des exercices pratiques de recentrage et d’évacuation du stress seront utilisés. La méthodologie est participative et active : elle s’appuie sur les acquis. Des jeux de rôles. des exercices d’illustration et des exemples seront proposés sur base de situations ou simulations. ses sentiments.

la construction d'un reportage) . la relation lors d'un entretien. 85 - Développement professionnel .Enfin.Dans un deuxième temps. la formation comprendra trois volets indissociables et complémentaires : . 4000 Liège Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 4000 Liège . Celles-ci seront d'un niveau accessible et de difficulté croissante.) . à vocation plus pratique. la description. avocats. la maîtrise de l'écriture nécessite un apprentissage de techniques élémentaires qu'il convient d'exercer par des activités pratiques et concrètes. animateurs. Celle-ci sera immédiatement suivie d'une mise en situation concrète par l’écrit. Plus précisément.. Le formateur proposera aux participants des activités collectives ainsi que des exercices individualisés. Marc VANESSE Ecrivain. durant la troisième et dernière partie. enseignants. COMMENT RÉDIGER POUR ÊTRE LU ? Objectifs Programme Accéder à une meilleure maîtrise de l'écrit et. billets d'humeur. chaque journée débutera par une approche théorique rarement illustrée par l’exemple.) Lors de cette formation. souvent propice à la création de textes souvent plus engagés (commentaires. description. le participant sera amené à distinguer et maîtriser les différents registres d'écriture (la relation factuelle. à vocation plus théorique. écrivains.. le participant sera initié aux techniques de l'argumentation... tester ses techniques d'écriture par exercices concrets Comment angler son sujet ? Comment développer le message essentiel ? Comment construire son texte ? Comment planter le décor ? Comment décrire une action ? Comment développer sa créativité ? Comme le dessin ou l'informatique. de l'oral Diversifier ses compétences écrites et stylistiques (récit. in fine. tout en stimulant une attitude active des participants. le récit.Durant la première partie. le participant sera amené à rédiger des textes respectueux des consignes associées à chaque genre (l'angle du portrait. éditorial…) Peaufiner.Code formation : C 128 L'ATELIER D'ÉCRITURE. la synthèse. le formateur a déjà dirigé plusieurs ateliers d’écriture pour des publics profanes ou expérimentés : étudiants. entretien. journalistes. formateurs. journaliste au « Soir » et professeur de journalisme à l’Université de Liège. professionnels de la communication… Tout travailleur désireux d'enrichir ses compétences au niveau de l'écrit Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation C-PAJE Contact de l’organisme de formation : tel : 04/223 19 78 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 15/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 22/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 29/01/2013 de 09:00 à 16:00 C-Paje rue Henri Maus 29.p.

1000 Bruxelles Lieu de formation 6031 Monceau-sur-Sambre . mises en situations et débriefing .p.Importance de la communication et du feed-back Mobiliser et motiver .Définir les différents rôles au sein d'une équipe . Les participants recevront à l'issue de la formation des fiches pédagogiques reprenant les contenus théoriques Bruno BARBIER Formateur en communication et développement personnel Professionnels du secteur non marchand Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/512 97 81 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 15/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 16/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 17/01/2013 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29.Code formation : C 111 MOBILISER ET MOTIVER UNE ÉQUIPE Le travail en équipe.Retrouver les principes de collaboration et les fonctions nécessaires au sein d'une équipe .Comprendre la relation entre les besoins et la motivation Les situations vécues rapportées par les participants seront encadrées par de nombreux jeux de rôles et mises en situation. L'apport théorique et les exercices sont basés sur le développement personnel et la Programmation Neuro-Linguistique. un véritable défi Objectifs Programme Découvrir et partager des notions importantes concernant la gestion de groupe et la participation en équipe Se motiver pour motiver les autres? Gérer les éléments moins motivés au sein d'une équipe la formation abordera les thèmes suivants: Travailler et évoluer en équipe . Le séminaire est basé sur des mises en pratiques immédiates et des brefs exposés théoriques.Motiver par l'exemple.Exercices de sensibilisation. 86 - Travail d’équipe .Développer une attitude mentale positive .Préciser la relation entre ses buts personnels et le projet de l'équipe .Passer du fonctionnement de groupe à l'esprit d’équipe Conscientiser l’influence du responsable d’équipe . le rôle de “l'intrapreneur” .

analyse de leur organisation. Groupe de 8 à 14 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CFIP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 93 39 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 16/01/2013 de 09:30 à 17:00 Le jeudi 17/01/2013 de 09:30 à 17:00 Le jeudi 24/01/2013 de 09:30 à 17:00 CFIP avenue Gribaumont 153. Françoise LEMOINE Méthodologie d’accompagnement au changement Bilans de compétences/ bilans professionnels / coaching Accompagnement MBTI (formatrice certifiée)Analyse de besoins en formation Conception. La formatrice dispose de très nombreux outils variés utiles pour faire émerger les projets novateurs chez les participants. 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) Lieu de formation 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) . interactive et dynamique. Elle utilisera une approche créative. les participants réaliseront leur propre plan de développement professionnel Apport théorique relatif aux différentes étapes d'une vie professionnelle Exercices de visualisation de la vie professionnelle telle que la personne la souhaite Analyse du parcours professsionnel avec des outils visuels. de ses fonctions et analyse des pistes d'évolution souhaitées par les travailleurs Définition d'un plan d'action concret de mise en œuvre d'un projet de développement professionnel y incluant une analyse des besoins de formation éventuels Programme - Méthodes La formatrice combinera expérience et théorie. organisation de formations Formations MBTI Tout public . 87 - Développement professionnel . La formation sera présentée sous forme d’ateliers. des fonctions disponibles et une identification des possibilités d'évolution. Les échanges en grand groupe alterneront avec ce travail en ateliers.Code formation : C 086 DÉVELOPPEMENT PROFESSIONNEL Objectifs - Avoir une connaissance et d’ancrages théoriques relatifs au développement professionnel Avoir un bilan de leur parcours et une identification de leurs potentialités Avoir une auto. Durant la formation. afin de permettre un travail en sous-groupes.p. ludiques et symboliques Analyse de son organisation.

Comment communiquer de manière empathique et améliorer mon écoute ? Comprendre et optimaliser son fonctionnement personnel dans ses interactions. exercices pratiques. études de cas. 1348 Louvain-la-Neuve 1348 Louvain-la-Neuve . . Groupe de 10 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CAP SCIENCES HUMAINES Contact de l’organisme de formation : tel : 010/47 41 76 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 17/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 24/01/2013 de 09:00 à 16:00 CAP-Sciences humaines UCL Avenue de l'Espinette.p. délégués syndicaux. 18. personnel d’encadrement. personnes de confiance. .Comment donner un feedback critique à un collaborateur ? Apports théoriques de base.Comment déjouer un comportement agressif ou manipulateur au travail ? . etc.Qu’est-ce que la communication assertive ? Comment communiquer « vrai » en nous respectant mutuellement ? . membres de la GRH.Comment mieux formuler mes demandes et mes besoins via une relation interpersonnelle satisfaisante ? .Code formation : C 066 COMMUNIQUER EFFICACEMENT OU COMMENT DÉVELOPPER DES RELATIONS POSITIVES AU TRAVAIL Développer des relations positives au travail en améliorant sa communication Objectifs Programme Mieux comprendre les ressorts de la communication interpersonnelle développer ses capacités d'écoute active (questionnement et reformulation) Formuler une demande ou un besoin de manière assertive Fondements et mécanismes généraux de la communication. Mieux les connaître pour mieux les utiliser. jeux de rôles Olivier TILLEUX Chargé de projet et de formation à Cap-Sciences humaines (licencié en communication et docteur en sociologie) Tout travailleur désireux de développer ses compétences et connaissances en matière de communication.Qu’est-ce qui rend une communication efficace satisfaisante ? .Comment améliorer ma propre communication ? . 88 - Travail d’équipe .Comment fonctionne la communication interpersonnelle ? Application des théories générales et contemporaines (approche systémique de la communication) .

je ne suis pas intéressant. 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5000 Namur . Et pourtant. 89 - Développement professionnel .Code formation : C 029 DÉVELOPPER L'ESTIME DE SOI Objectifs Mieux se connaître Identifier ses croyances limitantes pour les dépasser Pouvoir clarifier ses valeurs et adapter ses comportements par rapport à celles-ci Programme « J’ai peur de ne pas être à la hauteur. Formatrice à l’Université de Paix Tout professionnel souhaitant développer sa propre estime de soi Toute personne (tous secteur. Formatrice à l’Université de Paix (2) Educatrice spécialisée.p. Elle constitue un facteur important dans la prévention des conflits et favorise le bien-être personnel. » « Les autres sont meilleurs que moi. cela doit être vrai. chacun possède des qualités et des points forts sur lesquels il peut s’appuyer en cas de difficulté. peut être travaillée et développée à tout âge. » Il nous est tous arrivé de douter de nos compétences et de notre capacité à affronter certaines situations. L’estime de soi. Active et créative Exercices pratiques à partir des expériences personnelles Partages et échanges entre les participants Méthodes Formateur(s) Lysiane MOTTIAUX (1) – Almudena Vaquerizo GILSANZ (2) (1) Educatrice. » « Il m’a dit que j’étais incompétent. auto-évaluation juste de sa propre valeur. métier et fonction confondus) dans le cadre de la formation continue tout au long de la vie Groupe de 12 à 15 personnes - Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le jeudi jeudi jeudi jeudi 17/01/2013 24/01/2013 31/01/2013 07/02/2013 de de de de 09:30 09:30 09:30 09:30 à à à à 12:30 12:30 12:30 12:30 Lieu de formation Particularités Université de Paix boulevard du Nord 4.

formée à la mise en Intelligence Collective. ajustement afin de développer un nouveau savoir-faire/savoir-être. à l'Analyse Transactionnelle. la Théorie Organisationnelle de Berne. les constellations systémiques et la sociocratie Responsables d'équipe en fonction Groupe de 6 à 14 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Dream & Dare sprl Contact de l’organisme de formation : tel : 0497/27 06 78 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le jeudi jeudi jeudi jeudi 17/01/2013 31/01/2013 28/02/2013 21/03/2013 de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à 16:00 16:00 16:00 16:00 Lieu de formation Particularités La Maison de la Laïcité de Charleroi .mises en situation dans la logique d'essai. Sont également à disposition.voir introduction) 6000 Charleroi . . au modèle de William Schutz et aux techniques de coaching en fonction des situations apportées par les participants.rue de France 31. 90 - Conduite de réunion . les outils et les apports théoriques sont choisis au fur et à mesure en fonction des besoins. .AQAL (Ken Wilber) L'idée est de trouver des pistes de solutions dans sa zone de pouvoir.Code formation : C 222 GÉRER L'INSATISFACTION DE MES COLLABORATEURS Comment gérer les insatisfactions des membres de l'équipe ? Objectifs Programme Tout Trouver des pistes pour décoincer les situations d'insatisfaction et aider ainsi les membres de son équipe à se mettre dans une dynamique positive face à leur réalité professionnelle Abandonner la politique d'évitement pour se mettre en situation de négociation afin de devenir un soutien pour ses collaborateurs Se sentir à l'aise face à des collègues insatisfaits au long de ce module. La formation est construite à partir des demandes et des difficultés rencontrées par les participants : afin d'affiner l'aide apportée à chaque participant. à l’Analyse Transactionnelle. Marie CHATELLE Assistante sociale de formation. certifiée Coach & Team (école de Vincent Lenhardt). le Process Communication Management (Taibi Kahler).p. Apports d’outils directement empruntés à la Théorie Organisationnelle de Berne. Méthodes Echanges d'expériences . erreur. ce qui met le participant dans une dynamique d'acteur de sa formation. les outils de gestion du changement tels que la roue de Hudson et le schéma du deuil.RPBDC (Vincent Lenhardt). 6000 Charleroi Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP .Mon/Son/Ton (Vincent Lenhard). nous aborderons les bases d'une équipe satisfaite ce qui crée l'insatisfaction nos zones de pouvoir et celles de nos collaborateurs quelle attitude avoir face aux personnes insatisfaites Toutes les situations seront approchées au travers d'une des trois grilles d'analyse : .

des échanges expérientiels (vécu des participants) et partage des représentations personnelles et sociales . 4100 Seraing Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 4100 Seraing .des analyses de cas et une attention spécifique aux questions et interpellations des participants.le lien entre motivation et sens au travail .le développement professionnel comme un projet à court.Mylène FORTE Docteurs en Psychologie.la place accordée au travail en regard des autres pôles existentiels (centralité/relativité) .Evaluation externe de projet fédérant des institutions de l’insertion socioprofessionnelle. les points suivants : .les différents types de motivation . conseil en méthodologie de projet et supervision des pratiques professionnelles pour ASBL Ouvert à tous Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 18/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 25/01/2013 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101. des Organisations et de la Santé) Expériences .la distinction entre l’efficacité de l’efficience Les deux jours de formation s'articuleront autour de méthodes pédagogiques variées et complémentaires: 1.p.les ressorts de la motivation . moyen et long terme . les participants bénéficieront d’outils d’auto-diagnostique censés les aider dans leur positionnement professionnel. 2. CRI-PTOS (Centre de Recherche et d’Intervention en Psychologie du Travail. 3.Code formation : C 151 MÉTHODES ET OUTILS POUR AMÉLIORER SON POSITIONNEMENT ET SON DÉVELOPPEMENT Apprendre à clarifier et affirmer son identité professionnelle Objectifs Programme Mieux définir son identité professionnelle et de mieux se situer sur l’échelle de la motivation Comprendre le sens réel attribué au travail et d’identifier et affirmer ses compétences de métier et relationnelles Identifier les facteurs d’insatisfaction et de déséquilibre au travail Le contenu de la formation abordera.les différentes fonctions psychologiques du travail . sur deux jours.Accompagnement au bien-être au travail. A l'issue de cette formation. 91 - Développement professionnel . dans le cadre du programme FSE .les attentes et besoins orientés vers la sphère professionnelle .le travail comme échelle de référence dans la définition de soi et la valeur sociale attribuée .les mutations du monde professionnel . Didier DESONNAY .le rapport au temps et à l’espace .des grilles de lecture conceptuelles .

Code formation : C 217

GESTION DES CONFLITS Vers une prévention et une résolution saine, sereine et constructive des conflits
Objectifs Programme Augmenter les compétences de chacun pour faire face aux situations conflictuelles S’approprier des outils concrets Prévenir ces situations

Définition, origine et analyse des conflits. L’approche gagnant-gagnant : la négociation Les éléments favorables à la résolution de conflits Les éléments défavorables à la résolution de conflits Jeux psychologiques  Triangle dramatique de Karpman : Persécuteur, Sauveur, Victime et son antidote,  le Triangle Gagnant : Assertif, Aidant, Aidé  Autres jeux psychologiques liés à ces rôles : «oui mais», «battezvous», «sans toi», «jambe de bois»... - Comment sortir des jeux psychologiques ou ne pas y entrer. - Caractéristiques des jeux psychologiques. - La formule des jeux psychologiques ou les étapes des conflits - Pourquoi jouons-nous ?  Les avantages nuisibles des jeux  Les avantages heureux - Les étapes de résolutions de conflits - La métacommunication ou comment prendre de la hauteur par rapport à ce qui nous arrive ? - Savoir demander – Savoir refuser  Distinguer les faits des interprétations  Savoir dire NON  Comment dire NON Les liens avec la réalité de terrain et les questions pratiques et concrètes des participants sont omniprésents. Nos formations sont basées sur des méthodes inductives qui placent l’apprenant en situation réelle. Ces méthodes ont pour avantage de se centrer sur le « faire » et de mettre les participants en situation d’agir de façon à ce qu’ils puissent construire des pratiques plus réalistes et plus efficaces. Les méthodes utilisées permettent aux participants de constituer une boîte à outils dans laquelle chacun vient puiser les éléments dont il a besoin. Axelle MOUREAU Coach certifiée Coach & Team (école de Vincent Lenhardt), formée a l'Analyse Transactionnelle, à la systemique des organisations et à la Théorie Organisationnelle de Berne Toute personne confrontée à la gestion de conflits, que ce soit en tant que collaborateurs ou chef d’équipe l’organisation Groupe de 6 à 14 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation Dream & Dare sprl Contact de l’organisme de formation : tel : 0497/27 06 78 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 22/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 29/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 05/02/2013 de 09:00 à 16:00 CRES - route d'Obourg 30, 7000 Mons

Lieu de formation

7000 Mons

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Prévention et gestion des conflits

Code formation : C 177

LE PETIT DIAGNOSTIC DU BIEN ETRE DES ÉQUIPES : APPROCHE RELATIONNELLE Question d'équilibre entre Donner et Recevoir ?
Objectifs Repérer les dysfonctionnements dans une équipe Appliquer des remèdes adaptés aux dysfonctionnements Enoncer les principes systémiques du travail d'équipe

Programme

Durant les deux journées il s'agira d'apprendre à déceler et remédier aux petites ou grandes difficultés à partir des principes relationnels suivants : - Le principe d’appartenance : ce principe englobe les principes de nonexclusion et d’égalité d’appartenance. De manière plus fine, il s'agira d'étudier les manières de renforcer ce sentiment qui touche à l'utilité et à l'importance du travail que les membres de l'équipe effectuent - Le principe de contrôle : le sentiment d'autonomie et la zone, le degré de responsabilité souhaité. Il s'agira, dans ce principe, de déterminer ces zones d'autonomie et de compétences, d'étudier les frontières entre les services - Le principe d’amabilité. Ce principe traite de la qualité et la quantité de relations humaines au travail. De manière plus précise il s'agit de poser un regard sur le climat relationnel souhaité et effectif au sein d'une équipe - La souplesse comme référence fondamentale : travailler la rigidité personnelle dans le travail des équipes La formation est organisée autour de trois temps : Un temps pour l'acquisition de concepts Un temps pour le partage entre pairs et l'acquisition de compétences nouvelles par la pratique (exercices d'appropriation, exercices ludiques...) Un temps pour l'étude de cas à partir de techniques de créativités, de coaching... Gérard VAN MECHELEN Certifié en Analyse Transactionnelle, en Analyse Systémique des organisations et en constellations professionnelles; expériences multiples de gestion d'équipes Des responsables de services/équipe confrontés à des problèmes récurrents dans les équipes et désireux de tester des stratégies novatrices Groupe de 10 à 15 personnes COACHING FORMATION GUIDANCE Sprl Contact de l’organisme de formation : tel : 0483/06 92 78 (pour des questions liées au contenu de la formation) Le vendredi 25/01/2013 de 09:00 à 16:30 Le vendredi 01/02/2013 de 09:00 à 16:30 FUNOC rue des Alliés 9, 6000 Charleroi Cette formation est organisable sur site (voir introduction)

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation

Dates et horaire

Lieu de formation

Particularités

6000 Charleroi

- p. 93 -

Travail d'équipe

Code formation : C 234

GESTION DES ÉMOTIONS ET CONFLITS CHEZ L'ENFANT DE 3 À 12 ANS

Objectifs

-

Aider l'enfant à formuler ses besoins et souhaits Proposer à l'enfant des outils pour "gérer" sa colère Soutenir les enfants dans la recherche d'une solution commune

Programme

Dans la cour de récréation, il arrive fréquemment que des enfants se donnent des coups, se griffent, se tirent les cheveux, s'insultent... Des désaccords entraînent des disputes qui peuvent dégénérer, engendrer une escalade d'agressivité, voire de violence. Faut-il intervenir ou les "laisser régler leurs histoires entre eux"? Lorsque l'on intervient, faut-il tenter de connaître l'origine du conflit et les responsabilités de l'un et de l'autre pour départager les adversaires? En conclusion, comment désamorcer le conflit, favoriser le dialogue et à quel moment? Jeux et mises en situation basés sur des cas concrets Activités nourries par les programmes et références théoriques suivants : « Prodas », « San-cor-res », la communication non-violente ainsi que la lecture corporelle et expressive (techniques issues du travail du Docteur Lerminiaux) Françoise JADIN Infirmière-accoucheuse et chef du Service formation de l’ISBW, formatrice chargée de cours à l’éducation, à la santé et à l’hygiène à l’IPFC, animatrice d’enfants de 3 à 12 ans dans le cadre des modules « Chemin de Soi », centrés sur le respect de soi et des autres, la gestion des conflits et des émotions. Accueillant(e)s temps libre et/ou Animateurs(trices) dans une école de devoirs ou un centre de vacances Groupe de 10 à 18 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation ISBW Contact de l’organisme de formation : tel : 081/62 27 40 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 29/01/2013 de 09:30 à 16:00 Le mardi 05/02/2013 de 09:30 à 16:00 Intercommunale sociale du Brabant wallon Rue de Gembloux 2, 1450 Chastre

1450 Chastre

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Gestion des émotions et stress

Code formation : C 076

PRATIQUE DE MÉDIATION

Objectifs

-

Acquérir et intégrer la technique et l’esprit de médiation Découvrir et renforcer ses attitudes, aptitudes et compétences à être médiateur/trice

Programme

Partie théorique : spécificité et étapes du processus de la médiation comme mode de gestion des conflits. Partie pratique : Appropriation du processus par les participant(e)s Évaluation de la pertinence du message verbal et non-verbal de chacun(e) comme médiateur/trice Chaque participant(e) aura la possibilité de conforter ses points forts et de cerner ses difficultés.

Méthodes

Après quelques apports et précisions théoriques, la formation se déroulera de manière expérimentale à partir de situations conflictuelles gérables par la médiation, ce notamment en sous-groupes. Gilles FOSSION (1) – Mireille JACQUET (2) (1) Master en sciences de l'éducation spécialisé en ingénierie de la formation, formateur à l'Université de Paix (2) Licenciée en droit, formatrice à l'Université de Paix Tout professionnel qui souhaite développer ses capacités d'intervention en situations conflictuelles dans l'esprit de la médiation Groupe de 12 à 18 personnes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le mardi 29/01/2013 de 09:30 à 17:00 Le mercredi 30/01/2013 de 09:30 à 17:00 Université de Paix boulevard du Nord 4, 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction)

5000 Namur

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Prévention et gestion des conflits

Code formation : C 095

GÉRER UNE ÉQUIPE, TOUT UN PROGRAMME !
Objectifs Développer les conditions pour former une équipe qui collabore Apporter des réponses optimales à toute une série de situations Adapter son style de management à ses collaborateurs

Programme

1 .Une équipe qui collabore Développer une équipe qui collabore dépend de toute une série de facteurs qui seront analysés lors de cette partie de la formation. - Les facteurs de réussite d’une équipe - Les membres de l’équipe 2. Le responsable d’équipe Mieux se connaître en tant que responsable et faire un bilan des tâches inhérentes à sa fonction - Les tâches diverses du responsable - Bien faire circuler l’information - Quel type de responsable êtes-vous ? - Etre le chef ou être l’égal ? 3. Motiver ses collaborateurs Devenir responsable n'est pas inné. Nous aborderons dans cette partie les principaux leviers de motivation et la manière dont le responsable peut gérer au mieux ses collaborateurs dans chaque situation. - Adapter son comportement à la maturité des collaborateurs - Découvrir les motivations de chaque membre - Les signes de reconnaissance - Emettre une critique constructive 4. Prévenir et gérer les conflits Les conflits sont rarement totalement absents d'une vie d'équipe. Comment le responsable doit-il réagir dans ce cas? - Faire face à des personnalités difficiles - Faut-il intervenir dans les conflits ? - Décoder l’origine d’un conflit - Détecter les étapes du conflit Méthodes essentiellement interactives : Informations théoriques, tests d'autoévaluation, analyses de situations réelles ou de cas proches de la réalité, réflexions et débats, exercices individuels et en groupe, mises en situation à partir du vécu des participants, jeux de rôle filmés… Myriam CANS 13 années d’expérience dans le secteur non-marchand Formations données régulièrement : - Formation de formateurs - Gestion d'équipe - Gestion des conflits - Mieux-être dans mes relations de travail - Sensibilisation à la multiculturalité Accompagnement d'équipes dans l'organisation du travail et le fonctionnement relationnel (équipes soignantes et administratives) Responsables d’ équipes, de groupes de travail, de projets... Groupe de 6 à 10 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation Bruxelles Formation Entreprises Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 73 72 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 31/01/2013 de 09:00 à 16:30 Le jeudi 07/02/2013 de 09:00 à 16:30 Le jeudi 21/02/2013 de 09:00 à 16:30 Bruxelles Formation Entreprises rue de Stalle 67 - 1e étage, 1180 Bruxelles (Uccle)

Lieu de formation

1180 Bruxelles (Uccle)

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Conduite de réunion

Code formation : C 062

LES ACTEURS ET LES LIEUX DE CONCERTATION SOCIALE

Objectifs

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Définir la concertation sociale Situer la concertation sociale dans un processus international Présenter les acteurs de la concertation sociale Décrire les différents niveaux de la concertation sociale formalisée et les pouvoirs de ces instances Préciser le rôle de la délégaton syndicale Les principes de liberté d'association et de la liberté syndicale Bref panorama des dispositions internationales consacrant ces principes Les acteurs: les organisations syndicales et les organisations patronales Les lieux de concertation intersectoriels et sectoriels Les lieux de concertation dans l'entreprise: le conseil d'entreprise et le comité pour la prévention et la protection du travail La délégation syndicale

Programme

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Méthodes

Un diaporama sert de support à l’explicitation des différents points. Des exemples concrets illustrent les diverses situations exposées. Les participants peuvent, au cours de la formation, intervenir pour poser des questions ou soumettre une problématique Michel DAVAGLE Conseiller juridique, expérience en qualité de formateur sur les questions de droit social depuis plus de 30 ans, auteur de divers articles et de divers ouvrages dont l'un publié chez Anthémis consacré aux "acteurs et aux lieux de concertation sociale" Tous les secteurs non marchand – toutes les fonctions Groupe de 8 à 15 personnes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation Semaforma asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/239 00 36 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 31/01/2013 de 09:00 à 16:00 Semaforma asbl rue Bonne Fortune 102, 4430 Ans

4430 Ans

- p. 97 -

Concertation sociale et dialogue social

motsclefs. 6. Mutualisation d'expériences. placement de la voix. Jean-Marc LELABOUREUR Formateur d'animateurs. adaptation. 98 - Développement professionnel . articulation. présence. d’une argumentation. pose de la voix. d’improvisation Gestion de la gestuelle (travailler les attitudes. niveau de langage Construction d’une description. à la gestion des conflits. d'interrogations. prise de conscience des attitudes corporelles Développement de la confiance en soi et face à son auditoire Exercices sur le vif: répondre du tac au tac. jeux de rôle. fonctions de rappel. clownesques.Code formation : C 142 RÉUSSIR ET AMÉLIORER SA PRISE DE PAROLE EN PUBLIC Objectifs Programme Méthodes Mieux vivre sa prise de parole Mettre sa prise de parole au service de l'objet et de l'objectif de sa communication. d’enseignants. Enrichir le contenu de ses interventions en les rendant plus vivantes Analyse de la communication verbale et non verbale Travail sur le face au public. d’un récit.. aux relations interpersonnelles. dans un climat de détente et d’encouragement. adaptation du niveau de langage Développement de l’esprit d’à propos Analyse des mécanismes fondamentaux de la communication Travail sur la qualité de l’écoute La méthode de travail sera participative et active : Exposés de quelques repères théoriques essentiels suivit de débats et ensuite lancement d'expérimentations par des exercices individuels et collectifs.mis en adéquation avec le projets des participants. longévité. improvisation. objectifs. éducateurs. de personnel soignant sur diverses thématiques liées à la communication.Château Péralta rue de l'Hôtel de ville. fluidité. psychomotrices… Toute personne désireuse d'enrichir ses compétences au niveau de la prise de parole en public Groupe de 8 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation C-PAJE Contact de l’organisme de formation : tel : 04/223 19 78 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 01/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 19/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 26/02/2013 de 09:00 à 16:00 Centre culturel Ourthe et Meuse . d’un renseignement. les gestes signifiants) Eléments techniques de pratique de la voix (rythme. effets de voix) Structuration du discours. rôle du regard.p.. créativité Expérimentation et mise en situation de communication Exercices pratiques.. de témoignages.. tonus. 4031 Liège Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 4031 Liège . tonalité émotionnelle. puissance. à la gestion d'équipe. tonus Exercices respiratoires. Utilisation régulière à cet effet des ressources théâtrales. d’un commentaire Enrichissement du vocabulaire.

99 - Gestion des émotions et stress . augmenter le bien-être au travail et éviter l’épuisement voire le burnout . 6000 Charleroi 6000 Charleroi .p.Les trois niveaux d’action pour mieux gérer le stress :  gérer les facteurs de stress externes  augmenter ses capacités internes à gérer le stress • Développer son intelligence émotionnelle • Dire « non » • Utiliser sainement l’énergie de la colère : faire le point sur sa relation avec l’émotion de la colère en général et en situation professionnelle • Écouter et exprimer ses besoins • Repérer et équilibrer ses messages contraignants • Mettre d’autres lunettes pour voir le monde : changer ses croyances négatives  Techniques corporelles de gestion du stress • respirations conscientes • relaxations • visualisations et ancrages positifs • méditation et pleine conscience Exposés théoriques Réflexions personnelles permettant une prise de recul par rapport à ses fonctionnements automatiques Partages d’expériences et recherches d’options Mise en place d'un plan d'actions concrètes à court et à plus long terme Exercices pratiques (yoga – méditation – respiration – visualisation) Méthodes Formateur(s) Dominique PINCHART Formatrice en gestion du stress et des émotions Professeur de yoga Cette formation s'adresse à toute personne qui souhaite améliorer sa gestion du stress et apprivoiser sa colère afin d'éviter les dysfonctionnements psychosomatiques qui en découlent Groupe de 8 à 14 personnes Public cible Organisme de formation SARAH asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 071/37 49 32 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 04/02/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 18/02/2013 de 09:30 à 16:30 Espace Santé boulevard Zoé Drion 1.Code formation : C 094 GESTION DES ÉMOTIONS ET DU STRESS DANS LE CONTEXTE PROFESSIONNEL Objectifs Programme Comprendre les mécanismes de stress et leur influence sur la santé physique et psychique Mieux gérer ses émotions et celles des autres Comprendre le fonctionnement du système émotionnel Comprendre le mécanisme du stress pour pouvoir le transformer en énergie positive .Établissement d’un plan d’action à court et à long terme débouchant sur des décisions concrètes pour améliorer la gestion du stress.

p.les rapports de force existants . formateur de l'Université de Paix Tout travailleur susceptible d’être en situation de négociation Groupe de 12 à 18 personnes Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 04/02/2013 de 09:30 à 17:00 Le mardi 05/02/2013 de 09:30 à 17:00 Université de Paix boulevard du Nord 4. enseignant. de discernement des faits et des sentiments ainsi que sa capacité d’affirmation de soi. 100 - Prévention et gestion des conflits . les participants auront l’occasion de découvrir les différents éléments constitutifs de la négociation coopérative : .les enjeux Ces deux journées seront également l’occasion d’améliorer ses compétences d’écoute.la relation .l’objectif . 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5000 Namur .le temps . formatrice à l’Université de Paix (2) Licencié en langue et littérature romane.Code formation : C 077 PRATIQUE DE NÉGOCIATION Objectifs - Permettre à chaque participant(e) de cerner ses forces et ses faiblesses dans la négociation Donner la possibilité concrète à chacun(e) d’augmenter ses capacités à négocier Intégrer les éléments clés et les stratégies de la négociation gagnant/gagnant Programme Par le biais d’exercices et de mises en situation. Exercices pratiques Jeux de rôles (y compris situation apportées par les participants) Apports théoriques Echanges d’expériences entre participants Méthodes Formateur(s) Erika BENKO (1) – Alexandre CASTANHEIRA (2) (1) Bachelière en psychologie.

les positions possibles et préparer sa solution de rechange Se rencontrer : . Les exercices et les jeux de rôles font appel aux techniques de la P.Découvrir les intérêts. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles . de l'assertivité et de l'intelligence émotionnelle Bruno BARBIER Formateur en communication et développement personnel Professionnels du secteur non marchand Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 05/02/2013 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 06/02/2013 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29.Pratiquer un questionnement de précision: les apports des modèles linguistiques .p.. en terme de résultats.Code formation : C 118 MIEUX NÉGOCIER ET PRÉVENIR LES CONFLITS Les relations "gagnant-gagnant" Objectifs Programme Apprendre à changer nos habitudes lors de nos négociations afin de les rendre plus satisfaisantes.Découvrir le sens des objections et des oppositions: déceler ce que l’interlocuteur défend parfois avec tant de violence . messages non verbaux et sensibilité au feed-back émotionnel .Dépasser le rapport de force et les pièges du “Win-Win”: quelques stratégies pour ramener l’équilibre et la coopération dans l’échange . des attitudes et des techniques qui ne résolvent pas automatiquement tous les conflits. mais qui respectent la relation et préservent les possibilités à long terme Développer une approche coopérative de la négociation conforme à l’esprit et à la vocation du secteur non.Se renforcer: préparer les moments sensibles (ancrages.Comprendre l’interlocuteur à partir de son point de vue: positions perceptuelles.Eviter le compromis par la recherche d’équivalences .Intégrer les pôles complémentaires: définir un objectif commun Le programme est proposé à partir des attentes et des exemples des participants. d’image de soi et de rapports aux autres Acquérir un état d’esprit. les bases d’une relation saine qui reconnaît les personnes quels que soient les enjeux .Se motiver: intégrer émotionnellement ses objectifs . visualisations.L.Etablir un climat de confiance: attitudes et techniques de synchronisation . 101 - Prévention et gestion des conflits .N. relaxation…) .Négocier avec des personnes plutôt que des fonctions.Etablir sa stratégie: identifier ses intérêts. les valeurs de l’interlocuteur et lui proposer d’autres positions Négocier : .marchand Se préparer : .Clarifier ses attentes et les traduire en objectifs concrets et vérifiables .

son environnement. Comprendre son organisation Décoder le fonctionnement de son association :ses acteurs.Code formation : C 134 UN PERSONNEL ADMINISTRATIF AU CŒUR DE SON ASSOCIATION Objectifs Programme Méthodes Prendre conscience de la particularité de sa fonction et se donner la possibilité d'agir sur son métier Se positionner personnellement Organiser son travail en cohérence avec le travail de l'équipe professionnelle Se construire une identité professionnelle : Se créer une identité professionnelle en tant que personnel administratif dans un secteur spécifique. Une construction collective des contenus de formation. 102 -Intégration du pesonnel administratif et technique au projet institutionnel . Evaluer ses attentes et besoins dans le contexte professionnel. mises en situation pratiques et partages d'expériences. 1030 Buxelles (Schaerbeek) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 1030 Buxelles (Schaerbeek) . Formateur(s) Public cible Virginie DELVAUX A destination du personnel administratif d'associations Groupe de 10 à 18 personnes Organisme de formation CIEP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/246 38 43 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 05/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 26/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 05/03/2013 de 09:00 à 16:00 Aeropolis chaussée d'Haecht 579. ses atouts. Prendre une place solide et engagée dans cette structure professionnelle Une démarche participative tournée vers l'expérience des participants. Un aller-retour entre outils théoriques.p. Cerner ce qui fait sens dans son travail. ses faiblesses.

exercices pour réaliser ce que représente l'arrivée d'un nouveau collaborateur tant pour l nouvel arrivé que pour les personnes déjà en place Françoise LEMOINE Méthodologie d’accompagnement au changement Bilans de compétences/ bilans professionnels / coaching Accompagnement MBTI (formatrice certifiée)Analyse de besoins en formation Conception. exercices de mise en pratique.les informations de sécurité et hygiène. les règles Communication : définition. sur le mentoring/ tutorat/parrainage Réaliser un canevas personnalisé et adapté à leur contexte de travail lié à l'accueil des nouveaux engagés dans leur organisation Accueil d'une personne dans une organisation : théorie et exercices Connaissance de l'organisation : organigramme.Code formation : C 038 ACCUEIL ET ENCADREMENT DES NOUVEAUX TRAVAILLEURS Intégrer des nouveaux collaborateurs : cela ne s'improvise pas! Objectifs Programme Analyser les éléments importants liés à l'intégration des nouveaux travailleurs dans son organisation Mettre en place un dispositif portant sur l'accueil sur la communication. les normes.p. comment faire passer des les compétences d'une personne à une autre personne nouvellement engagée. les procédures. organisation de formations Formations MBTI Tout public Groupe de 7 à 14 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CFIP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 93 39 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 07/02/2013 de 09:30 à 17:00 Le vendredi 08/02/2013 de 09:30 à 17:00 Le jeudi 21/02/2013 de 09:30 à 17:00 CFIP avenue Gribaumont 153. approche du verbal. références à des projets pilotes Réalisation de façon personnalisée lors de la formation d'une façon de procéder utilisable dans son organisation Méthodes Mises en situation. les valeurs. Cadre théorique sur le transfert des compétences. ROI. 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) Lieu de formation 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) . 103 - Accueil et encadrement de nouveaux travailleurs . jeux de rôle. non verbal Comment réaliser l'intégration : exercices Acquisition des connaissances : proposition d'un cadre de tutorat/ parrainage. l'histoire.

Il permet de transformer notre perception de l'autre : transformer les "différences.“indicateur typologique de Myers-Briggs”.Code formation : C 023 MIEUX SE CONNAITRE POUR MIEUX COMMUNIQUER Objectifs - Identifier ses ressources et ses points faibles Repérer son style de communication privilégié et son impact dans la vie du groupe Mieux comprendre ses propres réactions et celles des autres Programme Travailler en équipe est souvent un défi ! En animation. source d'énervement en sources d'enrichissement". Paris Toute personne désirant améliorer sa vie en équipe et sa communication avec autrui Groupe de 10 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre de Formation d’Animateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 86 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 07/02/2013 de 09:15 à 16:30 Le vendredi 08/02/2013 de 09:15 à 16:30 Le lundi 18/02/2013 de 09:15 à 16:30 Domaine provincial du Bois des rêves Allée du Bois des rêves 1. La démarche offre des repères précis et efficaces pour mieux comprendre les besoins de chacun sur 4 axes importants de la vie d'un groupe : . est présentée de manière variée : passation d 'un questionnaire.. mises en situation. le HPJI (Indicateur Jungien Halin Prémont) ou le CCTI (Indicateur Jungien Cauvin-Cailloux). Rose-Marie BOURGEOIS Responsable et formatrice du secteur Animation de Groupe et Relations Humaines du Centre de Formation d'Animateurs. basée sur l’expérience des participants. Farid est trop proche des jeunes et Youssef trop distant ! Comment faire de ces différences une source de richesses plutôt que de conflits ? La théorie des types psychologiques de Carl Jung permet de comprendre en quoi le profil de personnalité de quelqu'un détermine des comportements qui nous semblent parfois tellement différents des nôtres ou de nos attentes. apports théoriques.ce qui le motive .p. Sandrine préfère réfléchir avant prendre une décision tandis que Steve agit directement. jeux de rôles. de besoins et de motivation entre les personnes. certifiée MBTI Cauvin et Cailloux. 1340 Ottignies Lieu de formation 1340 Ottignies .comment il gère son temps et son espace Sur l'un ou l'autre de ces différents axes.. le fonctionnement de l’autre peut nous surprendre. Olivier est stimulé par le stress de dernière minute tandis que Nadia l'évite par une organisation hyper programmée.comment il recueille les informations . Nous utiliserons comme tremplin de départ un des questionnaires jungiens mis au point pour accélérer la démarche d'appropriation de cette théorie : le MBTI. exercices de cohésion de groupe. 104 - Travail d’équipe .. Ce travail intensif en communication permet d'apprécier et d'aborder avec humour les différences de comportements.. nous agacer ou au contraire nous fasciner. La démarche.sur quels critères il prend ses décisions .

105 - Prévention et gestion des conflits . verticalité. Pour certains c’est l’attaque . un sabre de bois utilisé en aïkido.Code formation : C 084 AÏKICOM Objectifs - Découvrir l’attitude Aïki qui permet d’explorer de nouveaux comportements Identifier nos dynamiques corporelles qui s’activent de manière inconsciente en situation de conflit Reconnaître l’instant où l’émotion. L’AïkiCom nous invite à explorer nos dynamiques corporelles qui se déclenchent dans ces moments de tension. Christian VANHENTEN Professeur aïkido (3ième dan aïkido). collaborateur extérieur de l'Université de Paix Toute personne désirant explorer la dimension corporelle de la gestion positive des conflits Groupe de 8 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 18/02/2013 de 09:30 à 17:00 Le mardi 19/02/2013 de 09:30 à 17:00 Université de Paix boulevard du Nord 4. connexion. Elle nous propose d’expérimenter de nouvelles attitudes qui mettent en acte les principes de communication -avec soi et les autres. 5000 Namur 5000 Namur . maître-praticien en PNL. centrage. Par des mises en situation. Le formateur guide l’exécution des exercices et invite chacun à effectuer des petites corrections du mouvement pour générer une expérience corporelle maximale des concepts fondamentaux de l’intelligence émotionnelle.de l’aïkido.…). spirale. cet art martial japonais non-violent qui vise à transformer l’énergie de l’attaque en synergie. active nos attitudes de survie telles que la fuite ou l’attaque et découvrir comment nous redonner le choix Programme Lorsque le conflit éclate. Pratique de mouvements tirés de l’aïkido pour expérimenter les bases de l’attitude Aïki (ancrage. l’émotion peut nous couper de nos ressources. née du conflit. c’est la fuite.p. Les mouvements sont exécutés seuls ou à deux. Nous retombons alors dans nos schémas habituels. pour d’autres. Pour certains exercices les participants utilisentle boken. les participants apprennent comment transposer dans le langage verbal les concepts de l’AïkiCom.

106 - Gestion des émotions et stress .Code formation : C 156 PREVENTION DU STRESS ET GESTION DES ÉMOTIONS Objectifs - Comprendre les mécanismes d'installation et de développement du stress Gérer et diminuer les effets du stress sur sa sphère privée et professionnelle S'adapter et se protéger du stress dû à son environnement de travail et/ou privé Compréhension des mécanismes du stress et des émotions Techniques de gestion du stress Techniques de gestion des émotions  apprentissage de la gestion du temps et de ses effets sur le stress  réflexion sur des outils d'évaluation du stress Programme - Méthodes Pédagogie adaptée à la formation d’adulte en proposant des mises en situation et l’analyse de situations vécues. 5000 Namur Lieu de formation 5000 Namur . Bénédicte DEWULF Kinésithérapeute. Alternance d’apports théoriques et pratiques. L’occasion sera donnée aux participants d’expérimenter la relaxation. la détente et autres techniques de gestion du stress. Les apports pourront être utilisé pour soi ou pour son équipe. spécialiste de la gestion du dos et du stress Formation en PNL Toutes personnes travaillant dans le secteur non-marchand Groupe de 6 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation PSDD asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/31 36 90 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 26/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 05/03/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 12/03/2013 de 09:00 à 16:00 Centre Bien être et santé rue Louis Loiseau 18.p.

les mésententes entre membres de l’équipe… compliquent encore une tâche forcément complexe et riche en sentiments intenses. l’environnement.diverses méthodes pratiques: gestion du temps. paramédicaux Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 01/03/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 08/03/2013 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29. à mettre des limites. Elle se base sur les attentes et apports des participants dans le cadre de séquences d’échanges et de discussions Caroline RIVIERE Psychologue. . puisque de fait orientée vers l’aide et la relation humaine. une relation d’influence qu’il ne faut pas idéaliser La formation combine les apports théoriques et la mise en pratique d’outils concrets. d'une personne.la réduction de l’accomplissement personnel . éducatifs.Historique .Code formation : C 130 BIEN-ÊTRE ET ÉMOTIONS AU TRAVAIL DANS LE SECTEUR NONMARCHAND Agir face au burnout Objectifs Organiser et gérer son travail en intégrant les paramètres de l’efficacité et du bien être : attentes réalistes. la difficultés à gérer ses émotions. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles p.la dépersonnalisation .les origines du burnout (la personnalité. capacité à se faire entendre. 107 - Développement professionnel .réévaluation positive: redécouvrir des aspects positifs.l’épuisement professionnel .la gestion du rapport vie privée/vie professionnelle . ressourcement personnel. la nature du relationnel) .confrontation positive: exposer ses difficultés et ses sentiments . valeurs personnelles. d'une situation de travail.la relation humaine. outils de travail nouveaux . le sentiment d’inutilité. la baisse de l’estime de soi. les conflits entre les valeurs de la personne et celles de l’institution. . superviseuse d’équipe dans le domaine non marchand Les professionnels des secteurs sociaux. acceptation du cadre de travail sans s’oublier personnellement… Faire face aux émotions lorsqu’on travaille avec des personnes en grande difficulté ou dans la détresse (prise de recul et non indifférence.l’acceptation de la responsabilité ( auto-critique) . lieux et moyens pour mettre en mots les difficultés professionnelles trop pénibles…) Réinterroger sa pratique pour améliorer son bien-être personnel ainsi que la qualité de son travail - Programme Outre l’ exigence de rendement.les supports sociaux ou professionnels .

interroger et clarifier ses représentations du conflit Acquérir des pistes de réflexion et d’action pour se positionner de la manière la plus adaptée à chaque moment du conflit Distinguer les différentes composantes d’une situation conflictuelle Définir le conflit Explorer les ingrédients de la situation conflictuelle Etablir un « diagnostic » de leurs attitudes privilégiées en conflit Clarifier leurs objectifs en situation de conflit et découvrir les attitudes possibles et leurs conséquences Méthodes Les participants découvriront les bases théoriques de la gestion positive des conflits par le biais d’exercices concrets. 108 - Prévention et gestion des conflits . chargé de communication et formateur à l’Université de Paix Toute personne ayant à gérer des conflits dans sa fonction (responsable d’équipe.Code formation : C 028 ADAPTER MON ATTITUDE EN SITUATION CONFLICTUELLE Comment se positionner en situation conflictuelle ? Objectifs Programme Elargir. Nathalie BALLADE (1) – Julien LECOMTE (2) (1) Enseignante. manager. de partages. 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5000 Namur . coordinateur de projets…) Groupe de 12 à 18 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 04/03/2013 de 09:30 à 17:00 Le lundi 11/03/2013 de 09:30 à 17:00 Université de Paix boulevard du Nord 4.p. formatrice à l'Université de Paix (2) Master en communication. d’échanges d’expériences personnelles et de mises en situation.

Intervenante psycho-sociale dans le cadre d’un service d’Aide aux victimes Tous les professionnels confrontés à des dynamiques conflictuelles Groupe de 7 à 14 personnes Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 04/03/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 11/03/2013 de 09:30 à 16:30 IFAPME Rue de la scierie 32.Master Européen en Médiation (M. Hagen. limites La médiation : principe. modalités d’intervention.Formatrice et superviseur au CEFORM depuis 2004 .A.Harcèlement psychologique à l’Université Catholique de Louvain. 6800 Libramont Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 6800 Libramont . gestion de conflits et négociation (Certificat universitaire) . processus.p. d’une médiation  repérer les facteurs et les indicateurs nécessaires  travailler sur la notion de lieu  quels acteurs invités  quels outils d’entretien utiliser Pédagogie interactive qui part du vécu et de la réalité des participants Des jeux de rôles et des mises en situation qui permettent aux participants de mettre en application les notions théoriques. la médiation  quels avantages pour les parties. quels inconvénients. Méthodes Formateur(s) Jocelyne POURVEUR Formation initiale : Victimologue .avantages et inconvénients d’un conflit .Communication. Paris V . .Psychologie sociale et Dynamique des groupes Expériences professionnelles : .S. Avantages et inconvénients  dans quel cadre utilisé la négociation.définition d’un conflit . Barcelone.Master en Victimologie à l’Université R.… .Thérapeute familiale (systémique) .Médiatrice Formations complémentaire : . 109 - Prévention et gestion des conflits .  Comment élaborer un accord de négociation. Descartes. de médiation Modalités et mise en place d’une négociation.Code formation : C 052 INTITIATION À LA MÉDIATION ET À LA NÉGOCIATION Objectifs Programme Développer des savoir-faire dans des problématiques conflictuelles afin d’apporter des solutions au conflit Avoir une meilleure compréhension des logiques conflictuelles Débuter dans la démarche de résolution de conflit par la médiation Le conflit : un obstacle ou une opportunité ? .Analyse organisationnelle et institutionnelle (Certificat universitaire) . limites.types de conflit Méthodes de résolution de conflit La négociation : principe.) du centre universitaire IUKB .

Code formation : C 230 PRÉVENIR ET GÉRER LES CONFLITS PAR LA NÉGOCIATION ET LA GESTION DES OBJECTIONS Objectifs Programme Prendre conscience de son vécu. les opinions. formateur d’adultes Nous partons de l"expérimentation. les réactions . 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . 110 - Prévention et gestion des conflits .Analyser son propre fonctionnement face aux conflits .voir introduction) 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) .Les étapes d'une négociation Les techniques de communication au service de la négociation .Les 3 modèles de gestion des conflits (PNL.N.le DESC Méthodologie participative. inductive et active Présentations théoriques et exercices pratiques. de résistance…) La gestion des objections .p.S'exprimer sur les faits. les besoins.Favoriser la prévention et la négociation dans la perspective d'un changement "gagnant-gagnant" .Les divergences et les conflits font partie intégrante de toute organisation . médiatrice familiale agréée. : quelques filtres de base: Lagio/Vakog/Général. les émotions. de sa position et son rôle dans un conflit Repérer son attitude préférentielle face aux conflits D'autoévaluer les problèmes de gestion de conflits et d'y remédier Décodage de la complexité des rapports humains: . Latéral .L'assertivité .L.Prise de conscience de notre système de défense en situation conflictuelle Découvrir les enjeux d'une conception nouvelle: . les situations concrètes et le vécu des travailleurs. Groupe de 10 à 12 personnes Public cible Organisme de formation Médiations asblContact de l’organisme de formation : tel : 02/426 16 43 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le lundi 04/03/2013 de 09:30 à 16:30 jeudi 14/03/2013 de 09:30 à 16:30 vendredi 22/03/2013 de 09:30 à 16:30 jeudi 28/03/2013 de 09:30 à 16:30 Lieu de formation Particularités Auberge de Jeunesse Van Gogh rue Traversière 8. Transactionnel.Identifier l'origine des conflits et apprendre à les gérer de manière constructive . jeux de rôles Support pédagogique et syllabus à la disposition des participants Méthodes Formateur(s) Ginette DE BUYCK Licenciée en sciences de l’éducation.la P. Ecole de Harvard…) . mises en situations.Connaissance de base en communication .Outils d'intervention face à l'agressivité (Stratégie de désescalade. Spécifique.Apport de différentes techniques propres à la résolution des conflits .

Alexandre CASTENHEIRA (2) (1) Bachelière en psychologie. enseignant.p. colère. formateur à l'Université de Paix Toute personne qui désire développer ou améliorer ses compétences émotionnelles Groupe de 12 à 18 personnes Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le mardi mardi mardi mardi 05/03/2013 12/03/2013 19/03/2013 26/03/2013 de de de de 09:30 09:30 09:30 09:30 à à à à 12:30 12:30 12:30 12:30 Lieu de formation Particularités Université de Paix boulevard du Nord 4.… Pour plusieurs d’entre nous. 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5000 Namur . Serait-il nécessaire de cacher nos émotions. y compris lorsque nous vivons un conflit ? Apports théoriques construits sur base d’expériences concrètes Supports et techniques variés : expression artistique. hors de maîtrise ou vite étouffées pour « ne pas se faire prendre » sous le coup de l’émotion devant nos collègues. jeux divers. être aux anges. être pris de panique. les émotions constituent des expériences incompréhensibles. peur… pourquoi ne pas s’en faire des alliées. tristesse. exercices de perception des sensations. péter un câble. 111 - Gestion des émotions et stress . exercices corporels… Exercices pratiques pour tester des modes de gestion des émotions Méthodes Formateur(s) Erika BENKO (1) . supérieurs ou proches.Code formation : C 080 VIVRE SEREINEMENT AVEC SES ÉMOTIONS : UN RÊVE? Objectifs - Comprendre la mécanique des émotions Expérimenter des actions concrètes qui favorisent une gestion positive des émotions Programme Fondre en larmes. formatrice à l’Université de Paix (2) Licencié en langue et littérature romane. de les verrouiller. de les maîtriser à tout prix ? N’y aurait-il pas quelques profits à tirer de cet élan énergétique ? Joie.

dialectique Jeux de rôles. gérer les tensions Mettre en évidence des besoins de compétences en lien avec le contexte de travail particulier Exposer les grandes lignes du projet pédagogique de son organisation et de brosser les récentes évolutions du secteur concerné Identifier des facteurs et des procédures favorisant L'équipe:  Les 4 critères d’une équipe performante  Définition d’un projet commun  Travailler en synergies  Les critères de motivation d’une équipe Repérage ses modes d'action privilégiés en mesurer l'impact La communication en groupe:  Ecoute et déformation d’un message  Ecoute active et reformulation  Assertivité ou comment apprendre à dire « non »  Qualités et caractéristiques d’un leader La conduite de réunion:  Les facteurs clés de réussite d’une réunion  Les phénomènes de dynamique de groupe  Quelques techniques d’animation Développement ses habiletés pratiques et sa capacités d'autoévaluation en ce qui concerne la gestion d'équipe Gestion des conflits et tensions:  La notion de conflit et ses fondements  Les types et niveaux de conflits  Quelques techniques de gestion Programme - - Méthodes Démarche inductive. étude de cas.voir introduction) 6800 Libramont . 6800 Libramont Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . exposés des travaux de sous-groupes.p. exercices déclencheurs Isabelle GERARD Les travailleurs en charge de la gestion d'une équipe ou de la communication dans une équipe Groupe de 10 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Enseignement de promotion sociale de Libramont Contact de l’organisme de formation : tel : 061/22 46 71 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le jeudi jeudi jeudi jeudi 07/03/2013 14/03/2013 21/03/2013 28/03/2013 de de de de 08:30 08:30 08:30 08:30 à à à à 16:50 16:50 16:50 16:50 Lieu de formation Particularités IEPSCF Libramont rue Herbofin 39.Code formation : C 241 GESTION D'UNE ÉQUIPE Objectifs Organiser et de structurer et gérer une équipe de travail Bien communiquer en équipe Créer la motivation. expériences professionnelles. synthèses collectives. déductive. exercices d'application. 112 - Gestion d’équipe .

Groupe de 6 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CITES Clinique du stress Contact de l’organisme de formation : tel : 04/254 79 05 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 07/03/2013 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 14/03/2013 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 21/03/2013 de 09:30 à 16:30 ISoSL Santé mentale Cites Clinique du Stress 4. de situations vécues.Apprentissage des techniques corporelles et de respiration.Définition du stress : échanges d’opinions.Situations vécues et les principes de communication . de ses émotions. de ses croyances et valeurs et du contexte.Mise en situation et application des apprentissages (jeux de rôles).outils de gestion.ANALYSER : les mécanismes internes et externes en jeu lors d’une situation stressante . de régulation) .p. 113 - Gestion des émotions et stress . un laboratoire d’expériences ( partager les visions du stress. les réactions.Comprendre ses réactions au niveau des pensées.EXPLORER : meilleure conscience de soi. du corps et des comportements lors d’une situation difficile . ses pensées et son action dans son contexte professionnel . questionnements .Dégager les multiples représentations des participants sur le stress . (Représentations. formateur au Cites et à l'asbl arpègePrélude (2) Kinésithérapeutes sophrologues Tous les travailleurs.Mise en situation (jeux de rôles) . les différents contextes Fabien SENECHAL (1) – Anne BURLET et Michèle DANIELE (2) (1) Psychologue. relaxation. réactions. Travail sur les ressources : . contexte) . psychothérapeute.APPRENDRE : Intégrer de nouvelles connaissances théoriques et pratiques (outils théoriques.Analyse d’une situation difficile : ex.Notions théoriques . rue Montagne Sainte Walburge .PARTAGER : Le groupe.Identifier ses ressources personnelles . de ses réactions.Identifier les signaux d’une montée en tension . analyse et influence des contextes Expérimentation : .Identifier les ressources collectives au sein de son entreprise . de ses besoins. Cette formation sera dispensée par un duo: psychologue et kinésithérapeute sophrologue qui vous invitent à : .Identifier ses émotions.Code formation : C 121 MAINTENIR ET DÉVELOPPER LE BIEN-ÊTRE : LE STRESS COMMENT LE MODULER ? Objectifs - Comprendre le processus physiologique du stress Identifier les signaux de stress et les émotions Analyser une situation de stress dans son contexte et son propre fonctionnement de stress Programme Travail sur les représentations : . illustration par des exemples. toute personne qui se sent concernée par la problématique du stress. débats. 4000 Liège Lieu de formation 4000 Liège .

p. distinction entre faits et opinions. 1030 Bruxelles (Schaerbeek) 1030 Bruxelles (Schaerbeek) . la conduite de réunion avec des équipes et est superviseur dans le processus de formation à l’évaluation dans les bibliothèques de la Communauté française. 114 - Conduite de réunion . l'exploration et le questionnement exploratoire Exercices pratiques d'écoute et de reformulation Exercices pratiques de distinction entre faits et opinions Travail sur l'objectivation et la subjectivation Jour 2 : Les fonctions de l'animateur de réunion et le cadre éthique (enjeux du débat démocratique) Les fonctions d'un groupe à tâches Outil favorisant la démocratie : le tour de table. la reformulation. Elle intervient dans la gestion de projet.Code formation : C 258 POUR DES RÉUNIONS SEREINES ET EFFICACES Objectifs Distinguer les différents types de réunion Repérer les différentes fonctions de l'animateur de réunion Préparer efficacement une réunion Programme Jour 1 : Rappel des objectifs de la formation Cadre éthique de notre travail : exercice pratique Le cadre de la conduite de réunion dans nos organisations : exercice pratique Explication des outils de base pour la conduite de réunion : l'écoute. de l’analyse systémique ainsi que de l’analyse organisationnelle et institutionnelle. Ses bases d’analyse proviennent de l’entraînement mental. Exercice pratique Les différents types de réunion Exercice pratique sur un projet Jour 3 : Les parcours de l'intelligence collective Distinction des actes de paroles coopératifs > < compétitifs et narcissiques Exercice pratique : travail sur les représentations des vécus des participants Les différents types de conduite de réunion Cadrage des réunions : exercice pratique Jeux de rôles Mise en commun des observations Distinction aspects – points de vue Jour 4 : cadrage des réunions : exercice pratique Jeux de rôles Mise en commun des observations Evaluer une réunion Michèle DHEM Formatrice d’adultes. Tout travailleur du secteur non marchand participant régulièrement à des réunions Groupe de 10 à 14 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le vendredi vendredi vendredi vendredi 08/03/2013 15/03/2013 22/03/2013 29/03/2013 de de de de 09:30 09:30 09:30 09:30 à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation SESAME Boulevard Lambermont 200.

les points suivants : .des analyses de cas et une attention spécifique aux questions et interpellations des participants .le changement comme outil de gestion et facteur de prévention des conflits Les deux jours de formation s'articuleront autour de méthodes pédagogiques variées et complémentaires: 1. des Organisations et de la Santé) Ouvert à tous Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 08/03/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 15/03/2013 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101.Mylène FORTE Docteurs en Psychologie.les attitudes et compétences favorables à la gestion de conflit . Didier DESONNAY .la compréhension des liens objectifs et subjectifs entre travail et conflit . conflits et d'outils de prévention et de gestion censés les aider dans leur pratique quotidienne.des jeux de rôle favorisant le transfert des acquis.les ressources internes et externes .des échanges expérientiels (vécu des participants) et partage des représentations personnelles et sociales .p. 115 - Prévention et gestion des conflits . 4100 Seraing Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 4100 Seraing .les différentes formes.Code formation : C 153 PRÉVENTION ET GESTION DES CONFLITS AU SEIN D’UNE ÉQUIPE DE TRAVAIL Anticipez et gérez vos conflits au quotidien! Objectifs Programme Comprendre son propre rapport au conflit et d’identifier les différents types de conflit Comprendre et maîtriser différents outils de communication de gestion de conflits Comprendre les différentes stratégies de gestion de conflit en adéquation avec sa personnalité Le contenu de la formation abordera. causes et conséquences du conflit . les participants bénéficieront de grilles d'analyse des indicateurs de violences. CRI-PTOS (Centre de Recherche et d’Intervention en Psychologie du Travail.l’identification des mentalités face au conflit . 4. A l'issue de cette formation. 2. sur deux jours.les techniques de communication propices: médiation et négociation .les questions à se poser en situation conflictuelle . 3.des grilles de lecture conceptuelles .

formatrice à l’Université de Paix Tout professionnel qui désire acquérir des outils pour s’affirmer Groupe de 12 à 18 personnes Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 14/03/2013 de 09:30 à 17:00 Le vendredi 15/03/2013 de 09:30 à 17:00 Université de Paix boulevard du Nord 4. Travailler à l’affirmation de soi.p.Code formation : C 074 MIEUX COMMUNIQUER EN OSANT S'AFFIRMER Objectifs - Clarifier la notion d’assertivité Prendre conscience de nos différents comportements en communication Expérimenter les outils permettant une communication assertive : faire une demande en s’affirmant. Elle implique aussi la prise en considération des droits. formatrice à l'Université de Paix (2) Educatrice spécialisée. 5000 Namur 5000 Namur . des attentes et des sentiments d’autrui. à exprimer ses attentes et ses sentiments. recevoir la critique. Cette expression « congruente » a toutes les chances de provoquer une attitude similaire chez l’interlocuteur. favorisant une meilleure communication voire une meilleure relation. Réflexion personnelle Exercices de mise en situation en groupes ou sous groupes Echanges entre participants Apports théoriques Méthodes Formateur(s) Claire STRUELENS (1) . à défendre ses droits. C’est aussi travailler une communication où les sentiments manifestés sont authentiques. 116 - Développement professionnel .Almudena Vaquerizo GILSANZ(2) (1) Educatrice. refuser sans agressivité Programme L’assertivité consiste à exposer son point de vue. c’est rechercher une communication dans laquelle les objectifs visés apparaissent clairement.

points faibles. Louvain-la-Neuve Toute personne amenée à animer une équipe (responsable d’équipe. parcours validé par Helen Palmer et en cours de certification au Halin Prémont Enneagram Institute. besoins et motivations des personnes constituant nos équipes. échanges d'expériences permettront de s'approprier l'outil en terme de gestion d'équipe Rose-Marie BOURGEOIS Responsable et formatrice du secteur Animation de Groupe et Relations Humaines du Centre de Formation d'Animateurs. Paris. Analyse transactionnelle. PNL. coordinateur. parfois. formateur. en tenant compte des personnalités parfois si différentes appelées à travailler en équipe ? Le management est un métier qui consiste à gérer des talents : idée anodine mais qui en fait révolutionne la conception du rôle de responsable d'équipe. il décrit de manière fine et précise neuf grands profils (ou Bases) de la personnalité. 1340 Ottignies Lieu de formation 1340 Ottignies . formée au Centre d'Etudes de l'Ennéagramme. susciter une meilleure collaboration. Il donne des repères précis.. Remontant à la nuit des temps. motiver. d'exercices variés et d'échanges. Jeux de rôles. valeurs fondamentales. parfois. réactions sous stress. coulent de source et qui. éducateur. comprendre les résistances. un modèle et un outil particulièrement efficace et profond de connaissance de soi et des autres. le désarçonnent ! Comment communiquer.p. profonds et pertinents pour comprendre les « mystères » de celui qui semble vivre sur une autre planète que la nôtre ! A partir d'un questionnaire. ce qui explique son succès grandissant. piloter le changement. …). Il s’agit tout autant d’un travail sur soi que d’une rencontre avec ces « autres » tantôt si proches et tantôt si étrangement différents.Code formation : C 022 L'ENNÉAGRAMME : UNE DÉMARCHE NOVATRICE POUR AMÉLIORER LA GESTION D'ÉQUIPE ! Objectifs - Découvrir les neuf types de personnalité définis par l’ennéagramme : motivation. ressources. exercices d'appropriation. La fois une démarche.. Comment inviter chacun à travailler de manière professionnelle tout en étant au meilleur de lui-même ?L'ennéagramme nous invite à explorer neuf chemins d'évolution du meilleur de l'autre. travailleur social…) Groupe de 12 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre de Formation d’Animateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 86 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 18/04/2013 de 09:15 à 16:30 Le vendredi 19/04/2013 de 09:15 à 16:30 Le mardi 23/04/2013 de 09:15 à 16:30 Domaine provincial du Bois des rêves Allée du Bois des rêves 1. Préférences cérébrales. Il donne des clés puissantes pour développer son potentiel et comprendre les comportements.… Identifier son profil de personnalité S'entraîner à se « mettre sur la longueur d'onde » des profils avec lesquels la communication est plus difficile Programme Tout responsable d'équipe est amené à gérer des relations qui. 117 - Conduite de réunion . ce système d’étude approfondie de lapersonnalité est aujourd’hui largement validé par différentes approches de la psychologie contemporaine (Psychanalyse. style de communication.chacun est invité à découvrir son profil ennéagramme et ceux avec qui il a des liens.

p. impatience.Découvrir les outils et techniques appropriées au contexte.Identifier les caractéristiques de l'agressivité. .Code formation : C 196 COMMENT APPLIQUER DES COMPORTEMENTS ADAPTÉS ET EFFICACES FACE À L'AGRESSIVITÉ Objectifs Programme Comprendre la mécanique de la montée de l'agressivité.Outils d'intervention (stratégie de désescalade. passage à l'acte) Développer ses capacités à gérer les difficultés et assimiler les différents mécanismes de défense Décodage de la complexité des rapports dans l'agressivité: .Alternance de présentations théoriques. . 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . .Voir les différentes étapes qui conduisent l'agressivité à la violence.L'écoute active et empathique Méthodologie participative: . la formation s'adresse à toute personne exposée à des situations agressives et qui souhaite se donner les moyens de les prévenir et de les gérer tout en se préservant Groupe de 10 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Médiations asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/426 16 43 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le lundi jeudi jeudi lundi 22/04/2013 16/05/2013 23/05/2013 27/05/2013 de de de de 09:30 09:30 09:30 09:30 à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Particularités Auberge de Jeunesse Van Gogh rue Traversière 8.Situer son propre mode de fonctionnement face à l'agressivité. formateur d’adultes Pour tous les secteurs concernés. savoir d'où elle vient et à quoi elle sert Intégrer des outils de décodage des différents signaux présents lors de l'agressivité et d'une agression (énervement.Support pédagogique et syllabus à la disposition des participants Ginette DE BUYCK Licenciée en sciences de l’éducation.Mettre en place une communication positive et efficace. violence verbale.voir introduction) 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) . . .Définir l'agressivité. . jeux de rôles filmés ou non . d'expériences des participants et exercices pratiques: mises en situations. Apports de différentes techniques face à l'agressivité: .Prévenir et gérer les situations agressives. 118 - Prévention et gestion des conflits . .Reconnaître et apprendre à canaliser ses émotions.La communication assertive . l'agression et la violence sous toutes ses formes. médiatrice familiale agréée. de résistance…) .

. C'est pourquoi il est important de . médiateurs..p. 1000 Bruxelles Lieu de formation 1000 Bruxelles . Sophie DEVUYST Psychologue. Toute personne qui souhaite améliorer la qualité de ses relations Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 22/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 23/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 29/04/2013 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29.Repérer les mécanismes de manipulation . psychothérapeute et formatrice Gestionnaires d'équipe.Etre capable de défendre ses droits sans empiéter sur ceux des autres .Se sentir apaisé après avoir dit ce que l'on avait à dire . c'est possible et cela s'apprend. 119 - Développement professionnel . encadrées par des mises en situation et complétées par des apports théoriques. gestionnaires de projet. agents sociaux. Pourtant. animateurs. formateurs. nos comportements sont parfois inadaptés et le résultat est désastreux … Donner son point de vue sans s'imposer.Code formation : C 105 LA COMMUNICATION ASSERTIVE Attitudes et techniques de communication efficaces Objectifs Programme Apprendre à mieux communiquer et vivre harmonieusement dans son milieu de travail Maîtriser une communication plus efficace et satisfaisante Prendre conscience des mécanismes de défense mis en place dans la relation Nous souhaitons tous construire des relations harmonieuses. oser s'affirmer en se respectant et en respectant l'autre.Etablir des relations gagnant-gagnant Cette formation est à la fois basée sur les situations de terrains vécues par les participants.

mises en situation.Institut Cardijn Contact de l’organisme de formation : tel : 010/48 29 62 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 29/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 14/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 28/05/2013 de 09:30 à 16:30 Institut Cardijn rue de l'Hocaille 10. A la coordination (prescrite).p. c'est engager sa subjectivité dans cette confrontation avec le réel. c'est-à-dire de ses confrontations à l'échec. la sociologie clinique (Vincent de Gaulejac). Pour aboutir à ce résultat.) Apports théoriques : préférentiellement ceux qui apportent un éclairage particulier sur l'articulation " expérience subjective et action collective ". c'est déployer une intelligence vivante pour tenter de dépasser les échecs. c'est faire l'expérience de la résistance du monde social. Méthodes - Formateur(s) Josiane FRANSEN Assistance sociale Coordination et direction de services dans les sections de l’aide à la jeunesse et la santé mentale Tout intervenant psycho-social engagé dans une pratique de travail d'équipe Groupe de 8 à 12 personnes Public cible Organisme de formation Centre de formation permanente . mettre au point l'organisation du "travail effectif" différent du "travail prescrit". au sein du travail d'équipe. Nous pensons plus particulièrement aux apports de la psychodynamique du travail (Christophe Dejours). la « tâche » et « l'activité ». Ainsi. etc. Le réel du travail émerge dans la confrontation avec ce qui résiste à la tâche. les processus favorisant l'engagement individuel et collectif au sein d'une équipe Programme La formation tentera d'approcher au plus près ce qui fait " groupe " et ce qui fait " collectif de travail". Travailler. 120 - Conduite de réunion . la psychothérapie institutionnelle (Pierre Delion). ce qui met en échec (le travail effectif). l'organisation « formelle » et « informelle » Repérer les balises. les travailleurs répondent par la coopération (effective). en sous-groupe et en groupe élargi.Code formation : C 138 L'ÉQUIPE : AU CROISEMENT DE L'INDIVIDUEL ET DU COLLECTIF Objectifs - Repérer. mais également comme un rapport social : le travail se déploie dans un monde humain caractérisé par des rapports d'inégalité. le réel du travail n'est pas seulement le réel de la " tâche " (le travail prescrit). La notion de travail n'est pas à entendre uniquement comme une activité. 1348 Louvain-la-Neuve Lieu de formation 1348 Louvain-la-Neuve . de pouvoir et de domination dans lesquels sont pris tant les professionnels que les usagers. L'intelligence vivante est indispensable pour réajuster. analyse des pratiques. il est indispensable que chaque travailleur s'implique dans le débat collectif et y témoigne de ses expériences de "résistance au réel". Les méthodes seront participatives et variées afin de créer une dynamique de travail qui favorise l'expression des participants (temps de travail individuel. les éventuels décalages entre le « prescrit » et « l'effectif ».

la communication non-violente ainsi que la lecture corporelle et expressive (techniques issues du travail du Docteur Lerminiaux)... 1450 Chastre 1450 Chastre . la gestion des conflits et des émotions. le dernier renonce à son projet. l'autre frappe. favoriser l'expression et garantir la sécurité physique et psychique de chacun? La méthodologie est la suivante : Jeux et jeux de rôles basés sur des cas concrets.Code formation : C 173 GESTION DES ÉMOTIONS ET CONFLITS CHEZ L'ENFANT DE 0 À 3 ANS Objectifs - Distinguer l'enfant en situation de conflit ou de difficulté d'expression de ses émotions par rapport à ses besoins et ses désirs Accueillir son émotion et celle de l'enfant Apporter aux enfants des outils pour "vivre" leur colère et leur mettre des limites Programme L'un arrache le jouet des mains de son copain. 121 - Gestion des émotions et stress .. « San-cor-res ». Activités nourries par les programmes et références théoriques suivants : « Prodas ». formatrice chargée de cours à l’éducation. centrés sur le respect de soi et des autres. le troisième mord ou tire les cheveux.p. Responsable dans un milieu d’accueil collectif Accueillant(e)s d’enfants conventionné(e)s ou autonome Garde d'enfant malade SASPE Groupe de 10 à 18 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation ISBW Contact de l’organisme de formation : tel : 081/62 27 40 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 23/04/2013 de 09:30 à 16:00 Le vendredi 17/05/2013 de 09:30 à 16:00 Intercommunale sociale du Brabant wallon Rue de Gembloux 2. Qu'expriment les enfants? A quoi faut-il être vigilant en fonction du développement de l'enfant? Quelles sont les règles sociales que les tout-petits peuvent intégrer? Quand et comment intervenir? Quelle place laisser à l'émotion? Comment désamorcer le conflit. animatrice d’enfants de 3 à 12 ans dans le cadre des modules « Chemin de Soi ». à la santé et à l’hygiène à l’IPFC. Puériculteurs(trices). Infirmièr(e). Françoise JADIN Infirmière-accoucheuse et chef du Service formation de l’ISBW. Assistant(e) social(e).

de résolution de problème. les documents et les supports.finalités d'une réunion .amener et gérer les prises de décision Les techniques d'animation de réunion adaptées aux types de réunions. aux objectifs et au contexte : . Expériences professionnelles : . les imprévus.route d'Obourg 30. le recueil des informations.gérer les états du groupe.méthodologie de conduite de réunion . la logistique Les principes de l'animation : .la communication.gérer le timing .la préparation de la réunion et la planification des tâches depuis la programmation jusqu'au suivi: .Directrice dans le secteur de l’ISP et de l'Education Permanente .faire respecter l'orde du jour . Formations complémentaire : Formée en management et en gestion de projets dans le secteur non marchand.Administratrice de Mission pour Médecins Sans Frontières Toute personne amenée par sa fonction à organiser et animer des réunions Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le mardi 23/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 30/04/2013 de 09:30 à 16:30 CRES .gérer le fonctionnement du groupe et des individus La gestion des situations délicates : .la réunion d'information.techniques de questionnement .savoir introduire et conclure .techniques d'animation .p. d'organisation.Formatrice et Superviseur d’équipes au CEFORM depuis 2010 . les tensions et prévenir les conflits Une méthode interactive avec alternance d'exposés théoriques et d'exercices pratiques en ce compris des jeux de rôle éventuels Barbara FLANDROIT Formation initiale: Licenciée et agrégée Journalisme / Communication (ULB). 7000 Mons Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 7000 Mons .comprendre les attentes des participants .adapter son animation . 122 - Conduite de réunion . de négociation . les tempéraments individuels.Code formation : C 051 ORGANISER ET ANIMER UNE RÉUNION Techniques pour organiser et animer des réunions efficaces Objectifs Programme Identifier les enjeux des réunions que nous sommes amenés à organiser et animer et s'approprier les bons réflexes pour atteindre ses objectifs Définir son plan d'action pour préparer et organsiser sa réunion de manière optimale Mieux maîtriser la conduite de réunion en ce compris la prise de décision et la gestion des conflits La réunion : outil efficace ? .savoir définir les objectifs Choisir un type de réunion en fonction du contexte et des objectifs : .

temporels et émotionnels de la conduite de la réunion  la distribution de la parole  le repérage des rôles formels/informels pris ou souhaités par les participants . Groupe de 8 à 18 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CPSE Contact de l’organisme de formation : tel : 04/343 00 54 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le mercredi mercredi mercredi mercredi mercredi 24/04/2013 08/05/2013 15/05/2013 22/05/2013 29/05/2013 de de de de de 08:30 08:30 08:30 08:30 08:30 à à à à à 17:00 17:00 17:00 17:00 17:00 Lieu de formation Particularités CPSE rue des Fortifications 25.Identifier les problèmes les plus fréquents dans un groupe ainsi que des manières d’y remédier . types de réunions. caractéristiques du public et de l’organisation Distinguer les différents types de réunion Relever les facteurs d’efficacité et d’inefficacité (convocations.Repérer les caractéristiques de groupes observés :  les interactions  l’émergence de normes  l’existence de buts collectifs  l’existence d’émotions et de sentiments collectifs  l’émergence d’une structure informelle . types de réunions. 123 - Conduite de réunion . caractéristiques du public et de l’organisation concernée Diverses. méthodes sont proposées aux participants : . expert dans l’enseignement de promotion sociale Tout intervenant du secteur socio-éducatif ou toute personne porteuse d'un titre donnant l'accès à une fonction paramédicale.des exercices . culturelle.Repérer les liens entre : procédures et/ou stratégies d’animation. 4030 Liège (Grivegnée) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP .Illustrer les responsabilités et les compétences respectives de l’animateur et des participants .des repères théoriques mis en lien avec les situations pratiques Alan KYNDT Animateur dynamicien de groupe. formateur et intervenant en gestion des ressources humaines.des analyses de situations (amenées par les formateurs ou par les participants) . pédagogique ou sociale en institution. ordre du jour …) :  l’appréhension des aspects logistiques.p.voir introduction) 4030 Liège (Grivegnée) .Code formation : C 042 CONDUITE DE RÉUNION Objectifs Programme Repérer et justifier plusieurs éléments ayant favorisé l’efficacité d’une réunion donnée Identifier les problèmes les plus fréquents ainsi que des manières d’y remédier Repérer les liens entre : procédures et/ou stratégies d’animation.

Code formation : C 145 TUTORAT ET ACCOMPAGNEMENT Tuteur..Situer le rôle du tuteur dans le dispositif de formation Identifier le rôle du tuteur et ses obligations Identifier les difficultés rencontrées par le tuteur dans la pratique .Assertivité . les objets et les moments de l’évaluation Donner du feed-back constructif L’interactivité est l’essence même de cette formation : exercices pratiques. notamment en vue de transmettre efficacement des consignes Connaître les mécanismes de la motivation et les notions clés de la pédagogie .Apprivoiser le temps et le stress . jeux de rôle. débats.Communiquer avec assertivité entre seniors et se transmettre des savoirs . Hélène GALLEZ 22 années d'expérience dans le non-marchand: .Planifier l’accueil et accueillir l’apprenant .Relations Parents/Professionnels – Comment réagir face à l’agressivité Toute personne amenée à former une autre dans l'apprentissage d'un nouveau travail. former..Initier l’apprenant à l’évaluation Sensibiliser l’apprenant à l’intérêt de porter un regard critique sur sa pratique professionnelle et ses comportements Identifier les objectifs. recherche de solutions appropriées aux problèmes amenés.Mieux Etre dans les relations de travail .Accompagner l’apprenant dans sa découverte du métier L’intégrer au sein de l’entreprise et dans l’équipe .Négociation .Transmettre le métier Planifier la progression des tâches confiées à l’apprenant Montrer et expliquer les gestes professionnels et les démarches techniques .Formation de formateurs . analyse de vidéos.Communication et Team Building . analyse de situations réelles.Tutorat .Connaître le public Identifier les caractéristiques des apprenants Adopter un comportement facilitant l’apprentissage .Accueil et Gestion de l’agressivité.p. tests d’autoévaluation. Groupe de 8 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Bruxelles Formation Entreprises Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 73 72 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 24/04/2013 de 09:00 à 16:30 Le mercredi 08/05/2013 de 09:00 à 16:30 Le mercredi 22/05/2013 de 09:00 à 16:30 Bruxelles Formation Entreprises rue de Stalle 67 . Relation clientèle . exploitation du vécu des participants. 124 - Accueil et encadrement de nouveaux travailleurs . transmettre le métier à un autre Objectifs Programme Accueillir. encadrer et accompagner les tutorés Utiliser ses aptitudes communicationnelles. 1180 Bruxelles (Uccle) Lieu de formation 1180 Bruxelles (Uccle) .Gestion des tensions.1e étage. des conflits .

comment nous sommes évalués et appréciés par les autres. La confiance en soi : être capable d’agir de manière juste sans peur d’échouer ou d’être jugé. Elle se développe de deux manières : . . l’ignorance. connaître ses défauts et concevoir une image positive de soi dans le futur. Les deux journées de séminaire nous éclairent sur les aspects subtils de cette thématique et proposent des solutions pour arriver à mieux vivre en harmonie avec soi même et avec les autres. Nous explorons les outils efficaces pour aider les autres à changer et améliorer leur estime de soi. Marianne OBOZINSKI Kinésithérapeute. Notons que des parents trop dénigrants mais aussi trop protecteurs et gratifiants ne permettent pas à leur enfant d’avoir confiance en lui. Elle est nourrie par trois piliers interdépendants : L’amour de soi : se respecter en toutes circonstances et être capable d’écouter ses propres besoins et ses aspirations. Si nous donnons beaucoup de pouvoir aux autres sur nous. thérapeute du développement et enseignante de yoga Professionnels du secteur non marchand Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 25/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 26/04/2013 de 09:30 à 16:30 Espace Coghen avenue Coghen 219.De l’intérieur par notre capacité à dépasser les obstacles.De l’extérieur comme ce que les autres disent de nous. L’estime de soi a besoin d’être alimentée tout au long de l’existence. leurs jugements nous atteignent davantage. 1180 Bruxelles (Uccle) 1180 Bruxelles (Uccle) .Code formation : C 116 COMMENT AMÉLIORER L'ESTIME DE SOI Vivre en harmonie avec soi-même et les autres Objectifs Améliorer sa propre estime de soi et de soutenir les autres en ce sens Programme L’estime de soi est essentielle dans la construction de la personnalité dont elle reste une dimension susceptible de changement en relation avec les expériences de vie. La vision de soi : avoir foi en ses qualités. 125 - Développement professionnel . les épreuves.p.

. méthodes sont proposées aux participants : . 126 - Conoduite de réunion .des analyses de situations (amenées par les formateurs ou par les participants) .des exercices . enseignant en promotion sociale.. Groupe de 8 à 18 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CPSE Contact de l’organisme de formation : tel : 04/343 00 54 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le Le jeudi jeudi jeudi jeudi jeudi jeudi 25/04/2013 02/05/2013 16/05/2013 23/05/2013 30/05/2013 06/06/2013 de de de de de de 08:30 08:30 08:30 08:30 08:30 08:30 à à à à à à 17:00 17:00 17:00 17:00 17:00 17:00 Lieu de formation Particularités CPSE rue des Fortifications 25. coordinateur. animateur-dynamicien de groupe. gestionnaire..préciser ses besoins en compétences de gestion d'équipe de travail en lien avec son contexte de travail particulier .Code formation : C 044 GESTION D'ÉQUIPE Objectifs - Repérer dans une situation concrète de gestion d'équipe les facteurs ou éléments susceptibles d'être améliorés Proposer des pistes d'amélioration et les procédures de gestion à mettre en œuvre Programme Le programme comporte nécessairement les éléments suivants formulés en termes d'objectifs pour les participants : . 4030 Liège (Grivegnée) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . Méthodes Diverses.reconnaitre les facteurs et les procédures favorisant la gestion des ressources humaines. .voir introduction) 4030 Liège (Grivegnée) . formateur et intervenant en gestion des ressources humaines.des repères théoriques mis en lien avec les situations pratiques Yves BODART (1) – Alan KYNDT (2) (1) Licencié en psychologie. expert dans l’enseignement de promotion sociale Toute personne susceptible de prendre en charge un rôle de directeur. formateur et intervenant en gestion des ressources humaines (2) Animateur dynamicien de groupe. développer ses habiletés pratiques dans la gestion d'équipe de travail .p.exposer les grandes lignes du projet pédagogique de son organisation et brosser les récentes évolutions du secteur professionnel concerné . développer sa capacité d'auto-évaluation en ce qui concerne la gestion d'équipe de travail. notamment :  la communication dans l'équipe  la gestion des conflits  la mise en œuvre du projet pédagogique  le partenariat et le travail en réseau  les profils de fonction repérer ses modes d'action privilégiés en tant que responsable et en mesurer l'impact.

inductive et active . mises en situations.Support pédagogique et syllabus à la disposition des participants Françoise CAMBIE Cette formation est ouverte à toute personne qui souhaite améliorer sa communication soit vis-à-vis de ses collègues.Améliorer la communication entre intervenants/soignants et accompagnés/soignés En pratique: .Sensibiliser.Développer des attitudes d’écoute et des stratégies de changement qui permettent d’envisager les relations autrement .Favoriser le bien-être de l'accompagné/soigné en valorisant son image et l'estime de soi Méthodologie participative.Identifier les modes de communication non-verbales . soit vis-à-vis des usagers. Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Médiations asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/426 16 43 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 25/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 30/04/2013 de 09:30 à 16:30 Auberge de Jeunesse Van Gogh rue Traversière 8.p. 127 - Développemenmt professionnel . jeux de rôles .Donner des outils pour une mise en application concrète de la communication non-verbale dans le milieu de travail . informer sur l'importance de la place du corps dans la relation d'aide . 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) . attitudes.Code formation : C 199 L'ART DE COMMUNIQUER AUTREMENT: SENSIBILISATION À LA COMMUNICATION NON-VERBALE Objectifs - Comprendre l'importance du non-verbal d'adapter sa communication non verbale Décoder les messages du sujet : comportement. plaintes… Reconnaître au corps l'importance de sa place dans la relation à l'autre Programme Décodage et apports théoriques: .Présentations théoriques et exercices pratiques.

Connaître et travailler ses émotions de manière positive . inductive et active . 128 - Gestion des émotions et stress .Mettre en place des actions concrètes qui permettent d'économiser de l'énérgie et qui favorisent le bien-être . jeux de rôles . 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) .Apprendre à vivre les émotions au lieu de les refuser et par conséquent.p.Code formation : C 231 VIVRE NOS ÉMOTIONS POUR PRÉVENIR ET GÉRER LE STRESS Objectifs - Comprendre la mécanique du stress. cette formation s'adresse à toute personne qui est confrontée à des situations de stress et émotionnelles fréquentes et qui souhaite s'impliquer dans une démarche vis Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Médiations asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/426 16 43 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le vendredi 26/04/2013 de 09:30 à 16:30 lundi 29/04/2013 de 09:30 à 16:30 mercredi 15/05/2013 de 09:30 à 16:30 vendredi 24/05/2013 de 09:30 à 16:30 Lieu de formation Particularités Auberge de Jeunesse Van Gogh rue Traversière 8.Outils et techniques pour diminuer le stress . mises en situations.Agir face aux émotions des autres.Causes et symptômes du stress . à quoi ça sert et découvrir sa manière d'y réagir Faire face à ses différentes émotions et se situer par rapport à ses propres émotions Mettre en place des actions concrètes qui permettent d'économiser de l'énergie et qui favorisent le bien-être Programme Découvrir les différentes notions du stress et des émotions .Présentations théoriques et exercices pratiques. diminuer le stress au quotidien Méthodologie participative. trouver les mots et les gestes qui pourront apaiser .Support pédagogique et syllabus à la disposition des participants Françoise CAMBIE Pour tous les secteurs concernés.

pendant et en amont du conflit Rôle des trois cerveaux dans un conflit. malaises en crise d'agressivité: réactions en aval. Réajustement des expériences non réussies Questions venant des participants après les deux premières journées et réajustement des expériences Faire émerger quelques sanctions possibles selon les comportements rencontrés. 129 - Prévention et gestion des conflits . 4030 Liège (Grivegnée) Lieu de formation 4030 Liège (Grivegnée) . toutes fonctions et tout secteur d'activités Groupe de 8 à 20 personnes Organisme de formation COCOON asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0496/85 46 44 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 06/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 07/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le lundi 27/05/2013 de 09:00 à 16:00 COCOON asbl ruelle Renard 11. frustrations. Comment éviter la violence Tests: " Mes réactions lorque je suis en conflit Analyse d'un conflit avec le modèle toile d'araignée: des acteurs aux enjeux cachés Outils de médiation pour dialoguer après la crise et tenter de rétablir un climat plus positif Techniques de communication de crise: communiquer quelque chose de désagréable à quelqu'un de manière acceptable Evaluation des expériences tentée par les participants entre la seconde et la troisième journée. Comment aider les collègues qui ont vécu des situations de conflits et leur permettre de poursuivre leur travail de manière positive.p. Quelques techniques de transformation du conflit Programme Méthodes - Formateur(s) Public cible Christiane FRANCOIS Tout public. résolution par les techniques spécifiques Analyse "toile d'araignée"de situations particulières pour intégrer la démarche Jeux de rôles permettant aux participant(e)s d'ajuster leurs habitudes réactionnelles de manière créative.Code formation : C 221 GÉRER OU OSER LE CONFLIT Objectifs - Comprendre le conflit en utilisant la théorie des trois cerveaux Analyser un conflit Agir avec efficacité en situation de crise Objectifs de chacun Transformation de stress. Exposés théoriques et échanges Autodiagnostics et tests Intégration des apprentissages par des exercices structurés Partage d'expériences in situ.

Code formation : C 033 COMMENT GÉRER LES ÉMOTIONS DIFFICILES À ACCUEILLIR CHEZ LES USAGERS ? Objectifs - Comprendre ses émotions Accepter ou apaiser ses colères Décoder les émotions des usagers Comprendre les besoins sous-jacents aux émotions qu’ils expriment Expérimenter des techniques de gestion corporelle et des postures non verbales qui soulagent en situation délicate et favorisent la gestion constructive des émotions de chacun Pratiquer des techniques de gestion verbale des émotions telles que la reformulation et l’écoute active Programme Méthodes Formateur(s) Très interactive. d'échanges et de repères théoriques Christelle LACOUR Master et agrégation en Psychologie.p. 130 - Gestion des émotions et stress . Travailleurs sociaux Groupe de 10 à 16 personnes Public cible Organisme de formation Ecole Sociale de Charleroi Contact de l’organisme de formation : tel : 071/20 22 98 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 07/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 14/05/2013 de 09:30 à 16:30 HELHA . 6061 Montignies-sur-Sambre 6061 Montignies-sur-Sambre . alternance d'exercices. Formatrice en gestion de conflits à l’Université de Paix. tiendra compte des attentes des participants.Département social rue Trieu Kaisin 134.

Produire un message écrit dont le niveau de langage est adapté aux situations professionnelles rencontrées Exercices. leur interprétation et le jugement sur ceux-ci * l'injonction et l'énonciation .p.Code formation : C 108 COMMUNICATION : EXPRESSION ÉCRITE APPLIQUÉE AU SECTEUR DU SERVICE AUX PERSONNES Les écrits professionnels Objectifs Programme Participer à des situations de communication propres au secteur de l'aide aux personnes Rédiger un rapport d'observation succinct en soignant son expression écrite et son orthographe En compréhension de l'écrit : . 131 - Travail d’équipe . analyse de situations amenées par le chargé de cours ou par les étudiants. repères théoriques Véronique LENOBLE Chargée de cours au CESA depuis plus de 10 dans dans les sections d'éducateurs classe 2 et classe 1.Décoder des directives professionnelles globales et spécifiques de manière à dégager les implications concrètes dans une situation donnée . 6044 Roux 6044 Roux . réconforter …) .Synthétiser des documents liés à la vie sociale En expression écrite : .Restituer l'essentiel d'un message . L'intéressée a donc une connaissance des écrits auxquels les éducateurs sont confrontés. convaincre.Décoder les intentions des messages exprimés (informer.Rendre compte de ses observations sur le terrain sous forme de notes ou de rapport d'observation dont le modèle est préalablement défini :  en rendant les notes lisibles pour un tiers  en différenciant : * les faits relatés des sentiments exprimés * les faits relatés. Tout travailleur social Travail sur des situations d'écritures dans le secteur du service aux personnes Groupe de 12 à 18 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre d'Enseignement Supérieur pour Adultes (CESA) Contact de l’organisme de formation : tel : 071/45 11 08 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le mardi 07/05/2013 de mercredi 15/05/2013 mardi 21/05/2013 de mercredi 29/05/2013 09:00 à 16:05 de 09:00 à 16:05 09:00 à 16:05 de 09:00 à 16:05 Lieu de formation CESA rue de Courcelles 10.Rédiger des rapports manuscrits à l'intention de l'institution qui l'emploie dans le respect des règles orthographiques et la clarté de l'expression .

ses faiblesses Prendre une place solide et engagée dans cette structure professionnelle Une démarche participative tournée vers l'expérience des participants. 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 5000 Namur .p. Une construction collective des contenus de formation.Code formation : C 259 UN PERSONNEL ADMINISTRATIF AU CŒUR DE SON ASSOCIATION Objectifs - Prendre conscience de la particularité de sa fonction et se donner la possibilité d'agir sur son métier Se positionner personnellement Organiser son travail en cohérence avec le travail de l'équipe professionnelle Se construire une identité professionnelle Se créer une identité professionnelle en tant que personnel administratif dans un secteur spécifique Cerner ce qui fait sens dans son travail Evaluer ses attentes et besoins dans le contexte professionnel Comprendre son organisation Décoder le fonctionnement de son association :ses acteurs. ses atouts. Programme - Méthodes - Formateur(s) Public cible Virginie DELVAUX A destination du personnel administratif d'associations Groupe de 10 à 18 personnes Organisme de formation CIEP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/246 38 43 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 07/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 14/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 28/05/2013 de 09:00 à 16:00 Centre Lilon place l'Ilon 17. 132 -Intégration du personnel administratif et technique au projet institutionnel . son environnement. Un aller-retour entre outils théoriques. mises en situation pratiques et partages d'expériences.

analyse de situations amenées par les formateurs ou les participants. formée en systémique. enseignante en promotion sociale (2) Educateur. facteurs et processus favorisant.Code formation : C 261 GESTION DE CONFLIT Objectifs Programme Méthodes Formateur(s) Développer sa maîtrise des techniques et méthodologies relatives à la gestion des conflits. paramédicale. médiatrice et psychothérapeute. renforçant..p. la communication non-violente. enseignant en promotion sociale Tout travailleur porteur d'un certificat ou d'un diplôme à orientation psychologique. Analyser la situation de conflit Justifier des modalités de prévention et de gestion à mettre en oeuvre Reconnaître les sources. pédagogique ou sociale Public cible Organisme de formation CPSE Contact de l’organisme de formation : tel : 04/343 00 54 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le mercredi mercredi mercredi mercredi 15/05/2013 de 08:30 à 17 :00 29/05/2013 de 08:30 à 17 :00 05 /06/2013 de 08:30 à 17 :00 12 /06/2013 de 08:30 à 17 :00 Lieu de formation CPSE rue des Fortifications 25. précipitant ou déclenchant des conflits en vue de les prévenir et/ou de les gérer Identifier. expérimenter et analyser différentes situations conflictuelles Appliquer des techniques de gestion des conflits au départ de différents modèles théoriques tels que l'analyse transactionnelle. la communication et la médiation Repérer ses modes de réaction privilégiés et en mesurer l'impact Exercices. Développer ses habiletés pratiques et sa capacités d'autoévaluation en ce qui concerne l'écoute. formé en systémique et en PNL. coordinateur dans le secteur handicap. exposé de repères théoriques Corinne DONNAY (1) – Patrick LAURENT (2) (1) Licenciée en psychologie. 133 - Préventin et gestion des conflits .. 4030 Liège (Grivegnée) 4030 Liège (Grivegnée) . médicale.

emdr. L’expression calibrée de chaque émotion Les sentiments parasites : substitution.? Un support théorique sous forme de syllabus ainsi qu’un formulaire d’évaluation de la session sera remis aux participants. Dimitri HAIKIN Psychologue (ULB) et Psychothérapeute. textes référents. élastique. le dégoût.. ? La session alternera apports théoriques. il anime depuis 1997 en Belgique et en Suisse des formations sur la gestion des émotions Ouvert à tous Groupe de 6 à 14 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Psychorelief International Contact de l’organisme de formation : tel : 0495/14 90 41 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 16/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 17/05/2013 de 09:00 à 16:00 Psychorelief International Avenue Oscar de Burbure 151. exercices pratiques. tat. Formateur en développement personnel. vidéos. la joie. discussions en groupe et en sous-groupes. 134 - Gestion des émotions et stress . l’importance cruciale des émotions dans la vie.. L'interaction entre les participants est stimulée de sorte que l'apprentissage ne soit pas strictement vertical. les humeurs. les sentiments. la colère. collection de timbres. l'amour grâce au GPS émotionnel (grille de décodage des émotions) L'acceptation du sentiment d'impuissance L'impact dévastateur de la honte Les traumatismes : les émotions réprimées. transmission transgénérationnelles.Code formation : C 206 TRAVAILLER PROFESSIONNELLEMENT AVEC SES ÉMOTIONS Objectifs - Identifier ses émotions et celles d'autrui Exprimer adéquatement ses émotions Accueillir adéquatement les émotions d'autrui L’intelligence émotionnelle (le concept d’IE de Daniel Goleman. contes. la tristesse. 1950 Kraainem 1950 Kraainem . Les participant(e)s seront amenés dans les exercices à observer leurs propres attitudes et à les affiner avec le soutien de leurs collègues et du formateur. La gestion des hyper réactions émotionnelles par l’expérimentation des techniques énergétiques : eft. La relaxation La méditation La visualisation Programme Méthodes Une place significative est réservée à l'expression individuelle des participants au sujet de leur expérience vécue en relation avec le thème de la formation. Les phénomènes interpersonnels et de groupe tels qu'ils se déroulent ici et maintenant peuvent constituer des expériences analysables dans les termes des savoirs à transmettre. projection. exercices pratiques. remap. le non-verbal. analyse de cas. l’empathie) La passation du test du Quotient Emotionnel (analyse des résultats et définition d’objectifs personnels sous forme d’un rapport confidentiel) La grammaire des émotions selon Isabelle Filliozat (les 6 émotions de base. les tempéraments) Les émotions mixtes L'identification de la peur. les sensations.p..

la communication non violente. de mises en situation problème. travaux de groupes.. expériences professionnelles.Identifier. exercices déclencheurs Isabelle GERARD Les travailleurs en charge de la prévention et de la gestion de conflit Groupe de 10 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Enseignement de promotion sociale de Libramont Contact de l’organisme de formation : tel : 061/22 46 71 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 17/05/2013 de 08:30 à 16:50 Le vendredi 24/05/2013 de 08:30 à 16:50 Le jeudi 30/05/2013 de 08:30 à 12:30 IEPSCF Libramont rue Herbofin 39.Connaître le concept de groupe et la dynamique du groupe (cohésion. facteurs et processus favorisant.. la communication et la médiation . étude de cas.. organisée…)  Les conditions de travail (taux d’absentéisme. précipitant et déclenchant des conflits en vue de les prévenir et/ou de les gérer . dialectique Jeux de rôles. au travers de mise en situation et d'expérimentation ou à partir de situations professionnelles : . de rotation.Appliquer des techniques de gestion de conflits au départ de différents modèles théoriques telle que l'analyse transactionnelle. exercices d'application. synthèses collectives. méthode participative. 135 - Prévention et gestion des conflits .Reconnaître les sources. de vidéos. expérimenter et analyser différentes situations conflictuelles en analysant des situations conflictuelles à partir de témoignages écrits et oraux. décision. Démarche inductive.Code formation : C 197 GESTION DE CONFLIT Objectifs - Prévenir et/ou gérer le conflit Identifier et d'analyser différentes situations conflictuelles Appliquer des techniques de gestion de conflits telle que l'analyse transactionnelle ou la communication non violente Programme L'apprenant sera capable. .Développer les habilités pratique et les capacités d'auto-évaluation en ce qui concerne l'écoute. stress…)  La performance (individuelle ou collective) . . écoute active.Repérer les modes de réactions privilégiés et en mesurer l'impact Cours magistraux. méthode active. technique de négociation. exposés des travaux de sous-groupes. leadership…)  La communication (informelle..p. 6800 Libramont Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 6800 Libramont . déductive. renforçant.

p.Intervenante psycho-sociale dans le cadre d’un service d’Aide aux victimes Tous les professionnels en ce compris les fonctions CESS max Groupe de 7 à 14 personnes Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 17/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 24/05/2013 de 09:30 à 16:30 IFAPME Rue de la scierie 32.les situations qutodiennes et professionnelles potentiellement génératrices de stress .articulée sur les liens entre les indicateurs de stress et les difficultés physiques et émotionnelles liées à un excès de stress.Code formation : C 056 GESTION DES ÉMOTIONS ET DU STRESS DANS LE CONTEXTE PROFESSIONNEL Objectifs Programme Repérer et mieux gérer les situations quotidiennes génératives de stress Apprivoiser son stress et retrouver calme et sérénité dans leur vie Trouver des pistes de réponse afin de mieux gérer leur stress Formation de deux jours.l’impact du stress. Paris V .Master Européen en Médiation (M. Descartes. A.répérer le « mauvais stress » . Barcelone. B.A. Hagen.les indicateurs de stress et leurs impacts .S.les différences influences du stress dans notre vie .le cycle du stress et les agents de stress . En définissant . dans notre vie quotidienne C.… .ouverte à tous les professionnels à l'exception du personnel technique et ouvrier pour qui une formation spécifique est organisée. 136 - Gestion des émotions et stress . 6800 Libramont Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 6800 Libramont . En repérant : .Formatrice et superviseur au CEFORM depuis 2004 . gestion de conflits et négociation (Certificat universitaire) . .prendre soin de sa santé psychique et ainsi éviter l’épuisement professionnel et le burn-out Méthodologie interactive qui part des connaissances. En cherchant pour chacun comment .Thérapeute familiale (systémique) .Harcèlement psychologique à l’Université Catholique de Louvain.ses différentes modalités d’expression dans notre vie professionnelle.Analyse organisationnelle et institutionnelle (Certificat universitaire) . de leur vécu et de leur questionnement Alternance de théorie.Médiatrice Formations complémentaire : .Communication.Psychologie sociale et Dynamique des groupes Expériences professionnelles : . des discussions à partir de situations vécues par les participants Méthodes Formateur(s) Jocelyne POURVEUR Formation initiale : Victimologue .) du centre universitaire IUKB .Master en Victimologie à l’Université R.

Code formation : C 131 COMMENT PRÉVENIR L'ÉPUISEMENT DANS NOTRE TRAVAIL ? Prendre soin de soi pour prendre soin des autres Objectifs Programme Méthodes Identifier les « symptômes » de l’épuisement professionnel Se re-situer dans son approche individuelle pour prévenir l’épuisement professionnel Réfléchir à une approche professionnelle de prévention de l’épuisement professionnel Définir ce que l’on entend par l’épuisement professionnel. à analyser le contexte plus large dans lequel nous le définissons Aborder différentes thèmes en lien avec l’épuisement de façon générale et pour chacun dans son parcours professionnel : la motivation. 137 - Développement professionnel . les ressources. les facteurs de l’environnement. de la systémique et de la méthode du récit de vie (ligne du temps.p. psychothérapeute Tout public ayant une expérience professionnelle et étant touché de près ou de loin par la question de l’épuisement au travail Groupe de 8 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ecole des Parents et des Educateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 22 12 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 27/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 03/06/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 10/06/2013 de 09:30 à 16:30 Crèche la Volière Boulevard Herbatte 83. outils métaphoriques. mise en situation…) Véronique VINCART Licenciée en psychologie clinique. le modèle du maintien professionnel et de le plaisir au travail…) Comment prendre soin de soin en tant que professionnel afin de prendre mieux soin des autres dans la relation qui nous occupe La formation propose : des repères théoriques autour de la question de l’épuisement Différents outils utilisés comme supports pour favoriser les échanges et les expériences au sein du groupe Ces outils sont issus de la gestion de groupe. personnels…) Apprendre à évaluer cet état d’épuisement et surtout Reconnaitre les moyens d’y faire face (le coping. l’engagement Repérer les facteurs facilitant l’apparition de l’épuisement professionnel (les enjeux institutionnels. 5000 Namur Lieu de formation 5000 Namur .

acteurs associatifs… Groupe de 12 à 18 personnes - Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 27/05/2013 de 09:30 à 17:00 Le mardi 28/05/2013 de 09:30 à 17:00 Université de Paix boulevard du Nord 4. motivations.) « La Communication Nonviolente est un outil qui nous aide à échanger les informations nécessaires pour donner et recevoir dans un esprit de compassion.Apprendre à identifier ce qui. 5000 Namur 5000 Namur . de la résistance et même de la violence . professionnels de la santé. Formatrice à l’Université de paix (2) Formateur en Communication Nonviolente. au contraire.S’initier au processus de Communication Nonviolente Mises en situations Apports théoriques Exercices en groupe ou en sous-groupes Méthodes Formateur(s) Erika BENKO (1) – Jean-François LECOCQ (2) (1) Bachelière en psychologie. coordinateurs de projets. entraîne un enrichissement des relations et ce qui.Découvrir le langage de la Communication Nonviolente . etc. Collaborateur extérieur de l'Université de Paix Aux responsables d’équipe. 138 Prévention et gestion des conflits . Marshall Rosenberg .p. Elle attire notre attention sur les sentiments. Elle permet la poursuite du dialogue même lorsque nous échangeons des opinions divergentes ou que nous sommes en conflit ». assistants sociaux. besoins et demandes de chaque personne et la garde de toute critique. dans la communication. formateurs… Aux éducateurs sociaux. provoque des tensions.Code formation : C 079 INTRODUCTION À LA COMMUNICATION NONVIOLENTE Objectifs Programme Observer de manière objective la situation (en mettant de côté jugements et évaluations) Identifier des sentiments qu’éveille la situation (en les différenciant des interprétations et des jugements) Identifier des besoins liés à ces sentiments (aspirations profondes. psychologues.

coordinateur. Jeux de rôles. formée au Centre d'Etudes de l'Ennéagramme. Remontant à la nuit des temps. besoins et motivations des personnes constituant nos équipes. Préférences cérébrales. ce qui explique son succès grandissant. parfois. il décrit de manière fine et précise neuf grands profils (ou Bases) de la personnalité. PNL. comprendre les résistances. 6698 Grand-Halleux Lieu de formation 6698 Grand-Halleux . profonds et pertinents pour comprendre les « mystères » de celui qui semble vivre sur une autre planète que la nôtre ! A partir d'un questionnaire. formateur. ce système d’étude approfondie de la personnalité est aujourd’hui largement validé par différentes approches de la psychologie contemporaine (Psychanalyse. 139 - Conduite de réunion . piloter le changement. Paris. coulent de source et qui. réactions sous stress… Identifier son profil de personnalité S'entraîner à se « mettre sur la longueur d'onde » des profils avec lesquels la communication est plus difficile Programme Tout responsable d'équipe est amené à gérer des relations qui. ressources. Il donne des repères précis. style de communication. d'exercices variés et d'échanges. échanges d'expériences permettront de s'approprier l'outil en terme de gestion d'équipe Rose-Marie BOURGEOIS Responsable et formatrice du secteur Animation de Groupe et Relations Humaines du Centre de Formation d'Animateurs.. Louvain-la-Neuve Toute personne amenée à animer une équipe (responsable d’équipe. La fois une démarche. Analyse transactionnelle. parfois. travailleur social…) Groupe de 12 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre de Formation d’Animateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 86 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 05/06/2013 de 09:15 à 16:30 Le jeudi 06/06/2013 de 09:15 à 16:30 Le vendredi 07/06/2013 de 09:15 à 16:30 Centre de rencontre et d'hébergement Don Bosco Farnières 4. Il donne des clés puissantes pour développer son potentiel et comprendre les comportements. un modèle et un outil particulièrement efficace et profond de connaissance de soi et des autres. motiver. en tenant compte des personnalités parfois si différentes appelées à travailler en équipe ? Le management est un métier qui consiste à gérer des talents : idée anodine mais qui en fait révolutionne la conception du rôle de responsable d'équipe. points faibles.chacun est invité à découvrir son profil ennéagramme et ceux avec qui il a des liens. valeurs fondamentales. susciter une meilleure collaboration. le désarçonnent ! Comment communiquer. parcours validé par Helen Palmer et en cours de certification au Halin Prémont Enneagram Institute. Il s’agit tout autant d’un travail sur soi que d’une rencontre avec ces « autres » tantôt si proches et tantôt si étrangement différents. …)..Code formation : C 260 L'ENNÉAGRAMME : UNE DÉMARCHE NOVATRICE POUR AMÉLIORER LA GESTION D'ÉQUIPE ! Objectifs - Découvrir les neuf types de personnalité définis par l’ennéagramme : motivation. exercices d'appropriation. éducateur.p. Comment inviter chacun à travailler de manière professionnelle tout en étant au meilleur de lui-même ?L'ennéagramme nous invite à explorer neuf chemins d'évolution du meilleur de l'autre.

écoute et accueil Tout travailleur intéressé par la thématique. Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le jeudi 06/06/2013 de 09:30 à 16:30 vendredi 07/06/2013 de 09:30 à 16:30 lundi 17/06/2013 de 09:30 à 16:30 mardi 18/06/2013 de 09:30 à 16:30 Lieu de formation Particularités SESAME Boulevard Lambermont 200. les pensées limitantes et automatiques qui sont à l'oeuvre dans ce type de situation.Les éléments de base et approfondis d'une communication consciente.Les outils d'analyse de situations de conflit (origine. 1030 Bruxelles (Schaerbeek) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1030 Bruxelles (Schaerbeek) . .Expérimentations de techniques de respiration. . . Élaboration du savoir commun par l'intelligence collective du groupe Expérimentation de techniques de respiration et de relaxation Travail de réflexion individuelle et en sous-groupes.Les éléments de base de l'approche systémique du conflit.Code formation : C 140 GESTION DE CONFLITS La rencontre au coeur du conflit Objectifs Apprendre à résoudre les conflits de manière constructive Se réconcilier avec l’idée du conflit Prendre conscience des diverses attitudes possibles en situation de conflit et décoder les croyances qui entrent en jeu Programme Durant ces quatre journées de formation. les formatrices se pencheront sur les éléments suivants : . .Les stratégies et les attitudes possibles en situation de conflit.Les besoins humains et la question essentielle de leur reconnaissance et de leur satisfaction.Les stratégies d'action dans leur dimension relationnelle. . 140 - Prévention et gestion des conflits .p. .Décodage de situations vécues par les participants Pédagogie active et constructiviste Apprentissage basé sur les vécus et sur l'observation de la réalité des participants.Les croyances. mentale.…) . de relaxation. enjeux. gestion des conflits.Les représentations comme blocages ou leviers d'action. environnement. . .Le fonctionnement émotionnel de base et les émotions infructueuses. émotionnelle tout autant que physique. . de compréhension et de prise en compte des contextes d'action. contexte. comportements. Marie France SIMON (1) – Nathalie DAMAN (2) (1) Formatrice d'adulte certifiée en gestion positive des conflits interpersonnels (2) Formatrice d'adulte spécialisée en communication non violente.

Gestion de projets .Formation de référent en informatique .Bureautique .Communication externe .OUTILS DE GESTION POUR LES ORGANISATIONS NON MARCHANDES .p.Evaluation et amélioration de la qualité de l’organisation .Gestion des ressources humaines .Logistique . 141 - .Partenariat et travail en réseau .Techniques de secrétariat .Plan de formation .Gestion administrative et financière .

p. 142 - ..

textes fondateurs. politiques et stratégies d’une organisation : principes de base Comment mener de façon professionnelle une analyse des besoins ? Diagnostic des besoins sur base de la grille Espace Temps Traduction des besoins/objectifs compétences aux besoins / objectifs formation Concertation autour de l’avant projet de Plan de Formation : les différents acteurs concernés dans le processus de concertation. Des sessions de feedbacks approfondis après chaque exercice de façon à accroître l’intégration de l’apprentissage. etc.voir introduction) 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) . 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . collectives et organisationnelles Maîtriser les étapes pour l’élaboration du Plan de Formation et pouvoir les transposer et les adapter à leurs organisations respectives Disposer d’outils (checks lists. outils d’aide à l’analyse et à la décision. missions de l’organisation. les qualités premières d’un Plan de Formation : flexibilité. 143 - Plan de formation . etc. Vision. Programme - Méthodes Formateur(s) Public cible Fabrice SIMON Master en Psychologie et Sciences de l'Éducation Personnes/équipes projet formation qui ont dans leurs tâches et/ou responsabilités l’élaboration du Plan de Formation de leur institution Groupe de 6 à 14 personnes Organisme de formation CFIP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 93 39 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le lundi 15/10/2012 de 09:30 à 17:00 vendredi 19/10/2012 de 09:30 à 17:00 mardi 06/11/2012 de 09:30 à 17:00 mardi 20/11/2012 de 09:30 à 17:00 Lieu de formation Particularités CFIP avenue Gribaumont 153.p.) pratiques et éprouvés permettant la mise en place d’un Plan de Formation Introduction : définition et caractéristiques Le cadre de l’organisation : cadre l’égal. les phases d’exercices et d’expérimentations constituent 80 % du temps de la formation. Les outils et techniques travaillés pendant la formation sont choisis afin d’être directement utilisables sur le terrain spécifique de chacun.Code formation : C 040 ELABORATION DU PLAN DE FORMATION : MODULE D'INITIATION Comment élaborer un plan de formation pour le secteur non marchand Objectifs S’approprier une logique globale et une méthodologie efficace permettant l’élaboration d’un Plan de Formation basé sur les besoins de compétences individuelles. Référence constante à des exemples concrets et des situations réelles de l’environnement des participants. questionnaires. Opérationnalisation du Plan de Formation et cahier de charges Mise en œuvre du Plan de Formation : mise en place de tableau de bord pour le suivi de la mise en œuvre du Plan de Formation Evaluation du Plan de Formation selon le modèle de Kirkpatrick Alternance de phases de théorie et de phases d’exercices. souplesse et concertation.

notes de bas de pages / documents.p. appliquer un style. document principal. Une réflexion personnelle sera également suscitée pour amener chacun à savoir dans quelle mesure l'outil informatique peut être utile dans sa pratique professionnelle. intégrant des valeurs issues d’autres programmes tel qu’Excel Les styles : présentation. Ludivine MOTTURA Graduat en arts. Programme La formation sera active et interactive. L'expérience pourra être partagée lors de questions-réponses.Code formation : C 101 WORD 2007 RENFORCEMENT Vous connaissez Word 2007 ? Venez découvrir les trucs et astuces permettant de boostez vos compétences. source de données. De cette manière. Les participants disposeront d’un ordinateur personnel sur lequel ils pourront s’exercer directement à l’aide d’exercices et de travaux pratiques. que par rapport aux différentes applications de ces techniques selon le secteur d’activité. Un récapitulatif sur base de questions auxquelles les participants répondront en groupe permettra de refaire le point sur les acquis. des objets de dessin Gestion des extensions de fichier Onglet références Renvoi dans le document Outils d’éditions : table des matières. hyperliens. index. Objectifs Méthodes Saisir un texte multipages Créer un document structuré. 6000 Charleroi Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 6000 Charleroi . des smartart. Espace Public Numérique (5 ans) Tout public Groupe de 8 à 14 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CENTRE INTERUNIVERSITAIRE DE FORMATION PERMENANTE (CIFoP) Contact de l’organisme de formation : tel : 071 53 29 07 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 15/10/2012 de 09:00 à 16:00 Le mardi 16/10/2012 de 09:00 à 16:00 CIFoP avenue Général Michel 1b. 144 - Bureautique . Les exercices réalisés tout au long de la formation avec les participants se basent sur les situations et utilités concrètes. formatrice TIC au sein de formations subsidiées par le Forem. des tableaux. dans le cadre des projets PMTIC. préparation de la fusion. de l’IFC (Institut de Formations en Cours de Carrière). Ils auront également l'occasion de se rendre compte dans quelles mesures ils sont prêts à modifier leurs habitudes professionnelles en fonction des nouveaux outils mis à leur disposition. le mode plan. un tour de table clôtura la formation en évoquant les actions que chacun sera capable de réaliser sur l'ordinateur. créer un style. Ce qui permet aussi de construire l’autonomie des participants par rapport tant par rapport à l’utilisation personnelle des nouvelles techniques (il n’est pas toujours facile de réaliser seul de nouvelles manipulations). fusionner. Graphisme : modifier des images. légendes Fusion et publipostage : utiliser l’assistant de fusion. commentaires. à la fin de la journée.

Délimiter le projet et définir les prestations . les réaliser c'est mieux Objectifs Identifier son public Analyser la demande de son public Positionner son projet sur un marché Programme Cette formation propose en trois jours de se familiariser avec les outils de base de la gestion de projet pour: . Les participants recevront à l’issue de la formation les fiches pédagogiques reprenant les contenus théoriques Patrick HULLEBROECK Formateur en gestion de projets. se positionner sur un marché .Décrire le contexte et valoriser les ressources .Evaluer les risques et les contraintes: réaliser ou non le projet Le séminaire est basé sur des mises en pratique immédiates et des brefs exposés théoriques.Enumérer les moyens nécessaires .Evaluer le projet et sa faisabilité .Cibler et segmenter.Etablir le schéma du plan d’action . 145 - Gestion de projets .Code formation : C 106 LES 10 OUTILS DE BASE DE LA GESTION DE PROJETS Avoir des projets c'est bien.Budgétiser . directeur à la LEEP Travailleurs du secteur non marchand Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 16/10/2012 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 18/10/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 19/10/2012 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29. 1000 Bruxelles Lieu de formation 1000 Bruxelles .p.Analyser les demandes et les besoins .Identifier et classer les publics (bénéficiaires directs et indirects) .

Le ruban et ses onglets . partielle.Mise en forme des caractères et des paragraphes .p. visible par les participants grâce au logiciel NetSupport School 10 Exercices pratiques et individuels (un ordinateur à disposition de chaque participant) Didier RAYEE Formateur en bureautique/informatique Toute personne qui désire s'initier à l’utilisation du logiciel Word Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre Européen du Travail Contact de l’organisme de formation : tel : 081/83 05 19 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 18/10/2012 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 25/10/2012 de 09:00 à 16:00 Centre Lilon place l'Ilon 17. les fonctionnalités de mise en page dans un travail quotidien Programme Quel que soit le secteur dans lequel nous travaillons. de manière autonome. l’usage de l’outil informatique est aujourd’hui incontournable. 146 - Bureautique . Les points suivants sont abordés : .Rechercher et remplacer du texte .Impression et gestion de documents Explication et manipulation par le formateur.Utilisation des thèmes . 5000 Namur 5000 Namur .L’écran .Environnement . Annuler et Répéter) . la plupart des utilisateurs n’ont jamais été réellement formés à la maîtrise de cet outil et l’utilisent de manière instinctive.Tabulations . des « à peu près » mais surtout des pertes de temps importantes. quelle que soit notre fonction. et parfois inadéquate. que cet usage soit quotidien ou occasionnel.Insertion de caractères spéciaux . Ce manque de maîtrise peut entraîner des erreurs.Code formation : C 041 WORD POUR LES DÉBUTANTS Un pas vers une utilisation performante Objectifs Maîtriser les fonctionnalités principales du logiciel Word 2007 Etre capable d’utiliser.Utilisation des thèmes . Et pourtant.Manipulation de texte (Couper/Copier/Coller.

Directeur du Stics.boulevard Lambermont 32. 147 - Evaluation et amélioration de la qualité de l’organisation . Mises en situation Programme Méthodes Marc IMPE Psychosociologue. spécialiste de la gestion des ressources humaines et des organisations. cadre ou responsable d’équipe ou de service dans le secteur non-marchand. Groupe de 10 à 12 personnes Public cible Organisme de formation STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 18/10/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 19/10/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 26/10/2012 de 09:30 à 16:30 STICS . 1030 Bruxelles (Schaerbeek) Lieu de formation 1030 Bruxelles (Schaerbeek) .Code formation : C 171 LA DÉMARCHE QUALITÉ Objectifs Jour Jour Jour Formateur(s) Sensibiliser son équipe à une démarche qualité Construire un programme d’amélioration continue de la qualité Mettre en place les outils adéquats 1 Introduction à une démarche de qualité constructive Triptyque méthodologique Approche ludique Le « triangle fou » du responsable de projet Sensibilisation à l’auto-évaluation qualitative: Comprendre la qualité Vous avez dit qualité? Quelques cas à décrypter Des notions de base utiles La qualité peut être valorisante dans la vie d’une équipe La relation clients/fournisseurs interne et externe 2 Diagnostiquer nos pratiques La petite maison de la grande qualité Les questions de base à se poser à partir de chaque pilier La mise à plat des processus/des procédures 3 Les choix stratégiques d’une démarche qualité Analyse stratégique classique ISO ou EFQM ? La boîte à outils: Réussir une démarche qualité Quelle démarche mettre en œuvre en amont ? Durant la démarche Dans la phase de maintenance et de suivi à long terme Comment construire un Manuel d’Assurance de la Qualité (MAQ) ? Rien ne sert de courir La démarche La liste des chapitres Bénéficier d’une bonne bibliographie. Tout dirigeant.p. Travail individuel ou par binômes sur ses interactions avec la qualité Découverte ludique au travers d’un jeu pédagogique collectif (« Qualilude ») de principaux concepts lié à une démarche qualité Découverte de l’EFQM à travers une autre dynamique ludique Travaux en sous-groupe et en grand groupe Exposés théoriques.

et détermination d’un Minimum et Maximum dans une plage de données. Elle se bâti autour des apprentissages pratiques et les notions non intuitives / non déductives font l'objet d'apports théoriques via l'exposé. fonctions de base et graphiques n'ont plus de mystères Objectifs - Gérer d'une feuille de calcul Réaliser des opérations mathématiques simples ou complexes Créer et modifier des graphiques Programme Les participants seront capables de créer un tableau et d’en assurer une mise en forme simple. des opérations faisant appel à des valeurs de références et calcul d’une somme automatique. Création de tables de calculs. d'introduire et de modifier des données. Insérer et suppression de lignes.Code formation : C 014 EXCEL BASE Calculs. une ligne ou une colonne. Production. mise en page et impression des documents. Gilles GREUSE Large expérience en formation bureautique pour adultes. Il est très présent auprès de la clientèle usant des tableurs Ouvert à toutes personnes confrontées à l'utilisation du logiciel excel Groupe de 10 à 13 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Update asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0473/53 43 13 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le jeudi 18/10/2012 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 25/10/2012 de 09:00 à 16:00 Update asbl 384 Avenue Louise. de travailler avec les feuilles de calcul et les menus. 1050 Bruxelles (Ixelles) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1050 Bruxelles (Ixelles) . Apprentissage d’une utilisation efficace des filtres et contraintes d’élaboration d’une table de données exploitable. Utilisation de la mise en forme conditionnelle. Utilisation des 4 opérations de bases dans des formules simples. une plage. d’une moyenne. sauvegarde. 148 - Bureautique . L'apprentissage passe essentiellement par la mise en situation pour viser à l'autonomie des apprenants. Utilisation de la fonction Si et approche de la RechercheV dans des tables de calcul. de sélectionner une cellule. Utiliser les fonctions automatiques et la mise en forme personnalisée d’un tableau. de formater simplement le contenu des cellules.p. Modification et adaptation d’un graphique par l’utilisation des nombreux outils de mise en forme en cours de travail. Représentation des données chiffrées sous forme de graphique simple. Gestion de table de données et utilisation adaptée du tri simple ou en cascade. de colonnes et des cellules. La méthode pédagogique utilisée est active et participative.

suivies d’une mise en pratique via des exercices individuels progressifs. AESS en informatique en 2006 et CAPAES en 2011 Parcours professionnel : analyste pour Proximus. la compilation des titres et des textes. les outils de texte. assistant à l’Université de Liège au service d’Algorithmique Cette formation s'adresse à tout public. Groupe de 8 à 15 personnes Public cible Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 22/10/2012 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101. l’insertion et la suppression) Les liens avec d'autres logiciels Les techniques d’animation (les transitions entre diapositives. l’utilisation de modèles) Le mode Trieuse de diapo (le déplacement de vues. DEA en informatique en 2004. l’animation des objets) Les intégrations audio Les intégrations vidéo L’interactivité / les liens Les modes d'enregistrement Présentation et explication de l’outil et des concepts.Code formation : C 005 APPROCHE DU LOGICIEL POWERPOINT Apprenez à réaliser des diaporamas professionnels avec Powerpoint Objectifs Programme Méthodes Formateur(s) Réaliser et de mettre en forme un diaporama personnel utilisant différents types de médias et différentes techniques d’animation Réaliser efficacement des diaporamas au rendu professionnel La gestion et l’impression d’un document La gestion des masques La structure de la présentation La mise en place des gabarits (les outils de dessin. 149 - Bureautique . Cédric THIERNESSE Formation : licencié en informatique en 2001. 4100 Seraing 4100 Seraing .p.

p. débit. chaque participant est amené à décrire l’environnement dans lequel il travaille.Code formation : C 209 JE COMPRENDS LE FONCTIONNEMENT DE LA COMPTABILITÉ EN PARTIE DOUBLE Objectifs Maîtriser les documents de base tels que le bilan et le compte de résultats Appréhender et comprendre les écritures et l’encodage des opérations comptables simples Lire et tirer profit des différents documents comptables (historiques. journaux. crédit. ses besoins et attentes face à la formation. bilans et compte de résultats) Exposé des bases de la comptabilité en partie double Comprendre les notions de bilan. 150 - Gestion administrative et financière . La matière est parcourue à l’aide de slides (powerpoint). Un syllabus couvrant l’ensemble du programme est remis aux participants. PCMN (plan comptable minimum normalisé) Relations entre bilan et compte de résultats Lecture des historiques et journaux comptables Elaboration d’un bilan et d’un compte de résultats sur base d’écritures effectuées lors de la formation Programme - Méthodes En début de séance. De nombreux exemples et cas pratiques rendent la matière concrète et assimilable. compte de résultat. compte. 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) . Idrissia BELMILOUD Formatrice en comptabilité des ASBL Tout secteur Personnes amenées à devoir encoder ou comprendre la comptabilité en partie double Groupe de 8 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation La Boutique de Gestion Contact de l’organisme de formation : tel : 02/219 89 84 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mercredi 24/10/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 26/10/2012 de 09:30 à 16:30 La Boutique de Gestion rue Josaphat. 33.

151 - Bureautique .Code formation : C 175 APPROCHE D'EXCEL Objectifs Utiliser les fonctions simples (somme. De courts exposés seront réalisés par le formateur. moyenne) Utiliser des fonctions statistiques Opérations sur les heures et dates Programme Découverte de l'interface. création de formules simples et utilisation des fonctions de bases.p. Fonctions statistiques simple et tri de listes. l'apprenant mettra en application les nouvelles connaissances. ensuite face à la machine. La méthodologie utilisée sera essentiellement active. elle impliquera l'apprenant dans son processus d’apprentissage. 6000 Charleroi Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 6000 Charleroi . max. Laurent URBAIN Personnel administratif ou ayant une utililité du tableur Excel Groupe de 6 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CUNIC ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/65 48 60 Laurent URBAIN (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le mardi 06/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le mardi 13/11/2012 de 09:00 à 16:00 CUNIC Avenue Général Michel 1B. Création de graphique et impression de documents. Min.

comment organiser concrètement les archives. Les participants peuvent venir avec des documents à traiter La théorie (présentée avec des powerpoints et des exemples physiques de documents) est entrecoupée d'exercices pratiques (comment identifier les documents et les classer. de son association ou ses archives personnelles ? Quelques notions de base : que sont les archives. 5000 Namur 5000 Namur . 152 - Techniques de secrétariat . que faire des archives informatiques. comment faire un cadre de classement.. comment conserver ? Les archives électroniques et les nouvelles formes d’enregistrement posent aujourd’hui de nouveaux problèmes que nous évoquerons..) Florence LORIAUX Historienne Toute personne intéressée par la problématique archive Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CARHOP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/514 15 30 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 06/11/2012 de 09:00 à 17:00 Centre Lilon place l'Ilon 17.Code formation : C 210 FORMATION À LA GESTION DES ARCHIVES "Archives en conserve" Objectifs Différencier archives et documentaion Trier les documents produits et reçus quel que soit leur support Réaliser un plan de classement Programme Comment gérer les archives de son organisation. Que doit-t-on garder ? Que peut-on éliminer. différence entre archives et documentation.p.

Code formation : C 082 ACCESS:ANALYSEZ & CONCEVEZ & DÉVELOPPEZ UNE BASE DE DONNEES Objectifs - Concevoir une base de données centrée sur un thème ou un besoin précis tel que la gestion des clients. des activités. de la facturation. Guy MARX Assistant social. département social Contact de l’organisme de formation : tel : 081/46 86 68 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le jeudi jeudi jeudi jeudi jeudi 08/11/2012 15/11/2012 22/11/2012 29/11/2012 20/12/2012 de de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Particularités HENALLUX . 153 - Bureautique . des statistiques.voir introduction) 5000 Namur .Créer une base de données avec ACCESS 2007 ou 2010:  créer des Tables dans le cadre d’un projet complexe  créer des relations entre les Tables  créer des Requêtes-Sélections multitables et multicritères  créer des requêtes avec champs calculés  créer des requêtes statistiques  analyses croisées  requêtes-Actions:  SQL (introduction)  créer des Formulaires et sous-formulaires et des états  ajouter des Contrôles personnalisés dans les Formulaires et les Etats  établir des statistiques et générer des calculs générer un mailing sélectif  exporter des données vers EXCEL et WORD  créer un publipostage avec Word en liaison avec une Requête  introduction aux macros Module sont centré sur la pratique. sociologue. etc… Analyser une application de type Base de données Elaborer une Base de données à partir d’un schéma Entité – Association jusqu’à la description physique des tables Programme - Analyser un projet de type base de données  finalités et objectifs d’un projet  description de l’existant d’un projet et de ses limites  analyse descriptive du projet  analyse des données et des traitements  schéma Entité – Association  schéma physique de base de données  présentation d’analyses effectuées dans le cadre de projets réels . Le module fait l'objet d'un syllabus ou d’un livre et de feuillets d'exercices complets.p. informaticien Toute personne intéressée Groupe de 6 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg.Département social rue de l'Arsenal 10. 5000 Namur Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . Les exercices variés et progressifs permettent à chacun d'avancer à son rythme.

Gérer les connaissances et les développer  Gestion des connaissances  Concevoir et mettre en place un plan de formation .De Mintzberg à la planification du personnel  Structure organisationnelle selon Mintzberg  L'organigramme  Planification du personnel . 4100 Seraing Lieu de formation 4100 Seraing .Donner du sens : de la description de fonction à l'évaluation .p.Communiquer ! . Auparavant.Se doter de personnel : du profil de fonction à l'accueil .Définir les missions.Manager et/ou gestionnaire des ressources humaines ? Pédagogie interactive et participative se basant sur la pratique professionnelle des participants et les amenant à s'approprier les outils abordés au cours de la formation. Laetitia GODFROID Formatrice dans le secteur de l'éducation permanente. Licenciée en sociologie. Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 09/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 16/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 23/11/2012 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101.Code formation : C 008 INITIATION À LA GRH POUR LES ASBL DE PETITE TAILLE La GRH dans les petites asbl: pourquoi et comment ? Objectifs Programme Définir ce qu'est la gestion des ressources humaines Identifier les champs d'action de la gestion des ressources humaines et le lien entre les missions/objectifs de la GRH Organiser la mise en place de premiers éléments de GRH au sein de son asbl   Introduction Qu'est-ce que la gestion des ressources humaines ? Pourquoi faire de la GRH dans une asbl? . Travail durant 6 années en tant que gestionnaire des ressources humaines au sein du secteur public La formation s'adresse à des coordinateurs/trices d'asbl qui souhaitent découvrir l'utilité de la gestion des ressources humaines pour leur asbl et acquérir des compétences à ce sujet. superviseur des équipes éducatives dans le secteur de l'Aide à la Jeunesse. 154 - Burautique . valeurs et objectifs .

back-up. responsable informatique en administration et gestion de parc (3) 15 années d'expérience en formations bureautique Personne appelée à devenir une personne ressource au niveau de l'informatique Groupe de 8 à 10 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le Le vendredi vendredi vendredi vendredi vendredi vendredi 09/11/2012 16/11/2012 23/11/2012 30/11/2012 07/12/2012 14/12/2012 de de de de de de 09:30 09:30 09:30 09:30 09:30 09:30 à à à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Particularités ESPACE 2000 . compression de données… Où trouver les informations pour répondre aux questions vite et bien Questions fréquentes sur le fonctionnement global d’un réseau L’acquisition d’un savoir-faire en matière de soutien informatique est privilégiée à l’acquisition d’un savoir : il s’agit d’apprendre à trouver des solutions aux questions posées par les collègues et à transmettre les bons usages Nicolas CARREIN .Code formation : C 089 RÉFÉRENT INFORMATIQUE Objectifs Programme Etre une personne ressource de 1ère ligne dans sa structure pour les questions liées à l’informatique Maintenir le bon fonctionnement d’un pc et d’un réseau simple Gérer la sécurité de base des systèmes informatiques Assister et dépanner les utilisateurs dans le fonctionnement des principaux logiciels de bureautique Développer les compétences pédagogiques pour diffuser auprès des utilisateurs les bons usages Savoir où se documenter sur les problèmes les plus courants Logiciels bureautiques Programmes de la Suite MS Office : Word. Les fonctions avancées des logiciels bureautiques (2007 ou 2010) standards font l’objet d’un éclairage pratique en fonction des questions et des attentes des participants identifiées pour chaque module en début de formation Création et gestion des fichiers pdf Evocation des logiciels libres Sites d’aide en ligne Outils spécifiques pour référents Installer un ordinateur et le garder en forme : anti-virus. PPT. 1470 Genappe Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . mise à jour logiciels. les compétences pédagogiques nécessaires au support de première ligne sont abordées. Dans chacun des logiciels habituels. Access.voir introduction) .rue Louis Taburiaux 25. défragmentation.p. Excel. Outlook. 155 - Référent en infiormatique . nettoyage.Thierry PASCAHEL (1) – Ivan TADIC (2) – Françoise GUYETTE (3) (1) Formateurs en informatique et gestionnaire de parc informatique (2) Informaticien.Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1470 Genappe .

en s'amusant.Utilisation de documents audio et vidéo pour se familiariser.Directrice d'asbl dans le secteur de l'Insertion socio-professionnelle et dans le secteur de l'Education Permanente .Prendre note : écrire plus vite et mieux . 156 - Techniques de secrétariat .Formatrice et Superviseur d’équipes au CEFORM depuis 2010 . 7000 Mons Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 7000 Mons .Prendre note : écouter et réfléchir .La formation débutera par une mise en situation réelle des participants par le biais d’un jeu de rôles (réunion.Pour qui prendre des notes ? . en alternance avec un travail individuel .La mise en forme des notes Cette formation sera rendue la plus interactive et dynamique possible par le biais des moyens suivants : . confrontation des regards et des résultats obtenus) .Administratrice de Mission pour Médecins Sans Frontières Cette formation est spécialement organisée pour du personnel administratif Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 09/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 16/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 30/11/2012 de 09:30 à 16:30 CRES route d'Obourg 30. rédaction des différents types de compte rendus. échange. à une prise de note exhaustive. Expériences professionnelles : .Code formation : C 070 TECHNIQUES DE PRISE DE NOTES ET RÉDACTION DE PV Objectifs Appréhender la prise de note sans crainte Prendre des notes plus rapidement et de manière plus structurée Rédiger ses compte-rendus et PV de manière professionnelle Programme Programme en 3 jours pendant lesquels seront développés les points suivants : . Formations complémentaire : Formée en management et en gestion de projets dans le secteur non marchand.Retranscrire ses notes .p.Travail de groupe avec confrontation des résultats. Barbara FLANDROIT Formation initiale : Licenciée et agrégée en Journalisme et Communication (ULB).Pourquoi prendre des notes ? .

fractionnement. à chaque étape. Excel. Pour ce faire.La gestion des cellules : insertion.Mise en page . Word.Intégration de note de bas de page (Base) L'apprentissage par la pratique.Code formation : C 162 WORD INTERMEDIAIRE Objectifs - Définir et personnaliser une liste à puces Utiliser les tabulations Créer et utiliser des insertions automatiques Programme Introduction Puces et numerotations Tabulations Insertion automatique Reproduction de la mise en forme Styles Les modeles Les tableaux sous word : . apprentissage d'un nouvel outil et révision pratique des outils acquis précédemment. personnes travaillant dans l'administratif Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Inforlingu@ Contact de l’organisme de formation : tel : 02/538 00 09 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 09/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 16/11/2012 de 09:00 à 16:00 Inforlingua Avenue Louise 113. chaque participant dispose d'un ordinateur. Joel LAMBERT Professeur d'informatique depuis près de 15 ans. fusion et gestion des lignes et des colonnes . Les participants sont amenés à réaliser de nombreux travaux pratiques en rapport avec la matière vue. Tout public.Alignement vertical et horizontal du texte .Définir et utiliser des sections (Base) .Les différents modes de création d’un tableau . 157 - Bureautique .Trier les données Insertion d’images (logos) Mise en page des textes longs : .Présentation du tableau . il maîtrise parfaitement l'enseignement des logiciels. Méthode en spirale.En-tête et pied de page (Base) .Numérotation des pages . Outlook. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles .p. suppression. Powerpoint et Access.Convertir un tableau en texte / un texte en tableau .

158 - Gestion administrative et financière .Dynamiser une présentation  Attribuer un effet de transition  Animer un objet ou un groupe d’objets et ordonnancer les animations entre elles  Créer un lien interne (dia particulière) ou externe (page Web)  Masquer une diapositive .Créer une présentation élaborée  Insérer une forme.Personnaliser et homogénéiser une présentation et concevoir un modèle de présentation  Masque des diapositives. un dessin  Insérer une diapositive d’une autre présentation . dupliquer. supprimer une diapositive  Insérer et mettre en forme du texte (simple. Les manipulations sont d’abord guidées par le formateur (démonstrations). …) .Enrichir une présentation avec des contenus multimédias (son. un organigramme (SmartArt)  Insérer un graphique. progressive et participative : toutes les fonctionnalités sont abordées au travers de cas pratiques.Créer une présentation simple  Utiliser un thème  Insérer. Formation à l’écoute des besoins des participants : le formateur pourra faire évoluer le programme en fonction de la demande. masque de titre  Enregistrer un modèle . de la typographie. puis exercées de façon autonome. enseignant. un graphique Excel . un objet WordArt. vidéo) .Code formation : C 220 POWERPOINT POUR UNE COMMUNICATION EFFIC ACE Objectifs    Créer une présentation avec du contenu de toute nature Animer ses présentations avec des effets Diffuser ses présentations Programme Bien préparer le contenu de sa présentation Visualisation d’exemples de diaporamas Quoi. Dominique DUFOUR Licencié en psychopédagogie et formateur d'adultes aux outils bureautiques et du Web depuis plus de 10 ans. liste à puces)  Insérer et modifier une zone de texte. un schéma. choix des couleurs. 7000 Mons 7000 Mons . tous les métiers nécessitant la production de présentations de synthèse pour un oratoire sur un sujet particulier: secrétaire. gestionnaire de projet … Groupe de 8 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation TECHNOCITE Contact de l’organisme de formation : tel : 065/76 67 37 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 12/11/2012 de 09:00 à 17:00 TECHNOCITE Mons Digital Innovation Center – boulevard Initialis 1 . une image. cadre dirigeant. dans quel but ? Bonnes pratiques (plan.Diffusion d’une présentation Formation pratique. un tableau. équilibre texte/image. pour qui. Certifié Microsoft Office Tout secteur. déplacer.p.Maîtriser l’interface de PowerPoint .

gestion journalière.. chaque participant est amené à décrire l’environnement dans lequel il travaille. Comptes annuels. ses besoins et attentes face à la formation Un syllabus couvrant l’ensemble du programme est remis aux participants La matière est parcourue à l’aide de slides (powerpoint) Vincent OURY Formateur et conseiller en gestion d'ASBL Tout secteur. 33. Question particulière : Le volontariat. 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) . Parutions aux moniteurs. différentes législations liées et leur fiscalité Dans un premier temps. système d’indemnités. Impôt sur le patrimoine. qualifiées) et de la comptabilisation des votes en Assemblée Générale et en Conseil d’Administration ainsi que la question de la délégation à la gestion journalière sont également abordées. un survol de l’année et ses obligations administratives : juridiques. Ces présentations sont l’occasion de fournir des outils pratiques aux participants et de discuter de certains points importants les concernant. Programme - - - Méthodes En début de séance. 159 - Gestion administrative et financière . contenu de la loi et obligations administratives découlant de l’occupation de volontaires : définition et limites du volontariat. présentation de différents modèles: Procèsverbal de l’Assemblée générale et du Conseil d’administration.. . Poste de secrétaire. Dans un deuxième temps. La question des majorités (simple. comptables et fiscales. absolue. responsabilité et assurances.p. responsable juridique Groupe de 8 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation La Boutique de Gestion Contact de l’organisme de formation : tel : 02/219 89 84 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 15/11/2012 de 09:30 à 16:30 La Boutique de Gestion rue Josaphat.Code formation : C 211 JE MAÎTRISE LES FORMALITÉS ADMINISTRATIVES Objectifs - Identifier les différentes tâches administratives découlant de la loi sur les asbl.

Where) Les règles d'or des relations avec la presse Objectifs fixés suivant la méthode SMART : Spécifiques. Acceptables.Code formation : C 152 ASSOCIATIONS ET COMMUNICATION : VALORISER NOS ACTIVITÉS Objectifs Programme Établir un plan de communication Choisir les canaux de communication en fonction des publics et du message Gérer les relations avec la presse Pour communiquer. Mesurables. Les écrits professionnels ont une importance stratégique quels que soient leur vocation et leur destinataire. When. Why. Journaliste et formateur d'adultes Cette formation s'adresse à tout travailleur du secteur associatif et non marchand actif et/ou intéressé dans la communication autour des projets de son association. c'est passer à l'acte. Concevoir un plan de communication autour d'un projet Justification institutionnelle Calibrage organisationnel Identification des groupes cibles Choix et rédaction des messages Ligne du temps Opérationnalisation Evaluation Ecrire de manière efficace Les règles de base de la rédaction d'un message Atelier pratique Atelier d'écriture Web Adapter son écriture en fonction des médias : sites. Ecrire. nombreux travaux et ateliers pratiques. il faut écrire. Jean-Luc MANISE Licencié en philologie romane et en communications sociales. Groupe de 8 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 23/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 30/11/2012 de 09:30 à 16:30 CESEP Rue du Géant 8. What.p. construction commune des savoirs et des cadres d'analyse. 1400 Nivelles Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1400 Nivelles . réseaux sociaux Ecrire pour le Web Gérer une lettre d'information Les règles de base pour la rédaction d'une lettre d'information Les outils de diffusion et de suivi Les aspects législatifs Diffusion : développer des relations avec la presse Rédaction d'un communiqué de presse : la règle des 5 W (Who. Pédagogie active. Réalistes et temporels. 160 - Communication externe . blogues.

imbriquées et complexes  Calcul de statistique  Tester les contenus de cellule  Automatiser la saisie par des fonctions de recherche  Calcul sur date et heure  Manipulation de texte RAPATRIER LES DONNEES ENTRE TABLEAUX  Liaisons externes simples et complexes dynamique  Consolider les tableaux d’un classeur  Consolider les tableaux par données  Trier les données GESTION MULTIFEUILLES ET MULTICLASSEURS  Création. des boutons d’option  Spécifier des critères de validation pour une cellule ou une plage de cellules  Utiliser des formules comme critères de validation METTRE EN PAGE ET GERER SES FEUILLES DE CALCUL ET GRAPHIQUES L'apprentissage par la pratique Joel LAMBERT Professeur d'informatique depuis près de 15 ans. Word. des cases à cocher. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles . déplacement et suppression d’une feuille  Mise en relation de feuilles pour permettre des calculs liés CREATION DES FORMULES DE CALCUL LES LIAISONS ENTRE LES FEUILLES  Liaison entre 2 feuilles d’un même classeur  Utilisation de la copie de feuilles et création de calculs entre les 2 feuilles  Création de calculs entre feuilles de classeurs différents FACILITER ET SECURISER LA SAISIE  Insérer des contrôles dans une feuille de calcul  Créer des listes déroulantes. Powerpoint et Access. Excel. il maîtrise parfaitement l'enseignement des logiciels. 161 - Bureautique . Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Inforlingu@ Contact de l’organisme de formation : tel : 02 /538 00 09 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 23/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 30/11/2012 de 09:00 à 16:00 Inforlingua Avenue Louise 113.Code formation : C 215 EXCEL INTERMEDIAIRE Objectifs Adapter Excel à leur propre utilisation Automatiser les calculs Rapatrier les données entre tableaux Programme ADAPTER EXCEL A SA PROPRE UTILISATION  Paramétrer les options de travail  Modifier et créer des barres d’outils  Créer des formats personnalisés  Définir des formats conditionnels AUTOMATISER LES CALCULS  Modes d’adressage  Nommer des cellules et des plages de cellules  Conditions simples.p. Outlook. Toute personne travaillant avec des tableaux (calculs et graphiques).

imprimer. partager) Gérer ses tâches (planifier. tous secteurs confondus Groupe de 8 à 10 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation TECHNOCITE Contact de l’organisme de formation : tel : 065/76 67 37 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 23/11/2012 de 09:00 à 17:00 TECHNOCITE Mons Digital Innovation Center – boulevard Initialis 1 . et plus spécifiquement. envoyer. assigner) Utiliser des notes (créer. L’agenda électronique. est devenu un outil incontournable dans la plupart des métiers. progressive et participative : toutes les fonctionnalités sont abordées au travers de cas pratiques. Jérôme MARCINIAK Maître en Sciences et Techniques Marketing-Communication-Culture et formateur d'adultes aux outils bureautiques et de la chaîne graphique depuis 5 ans. suivre. partager des messages. personnaliser le calendrier. puis exercées de façon autonome. modifier. créer des dossiers de rangement. ajouter. modifier. 162 - Bureautique . organiser. transférer. signer un message) Organiser sa boîte aux lettres électronique (trier. répondre. prévenir de son absence) Gérer ses contacts (créer.p. Formation à l’écoute des besoins des participants : le formateur pourra faire évoluer le programme en fonction de la demande. liste de diffusion) Gérer des rendez-vous et réunions (planifier. demander un accusé de réception. sa fonction de communication interne et externe. 7000 Mons 7000 Mons . Certifié Microsoft Office. personnaliser) Programme Formation pratique.Code formation : C 166 OUTLOOK 2007-2010 : L'ESSENTIEL Faites d'Outlook un assistant efficace Objectifs Méthodes Utiliser et organiser efficacement la messagerie Gérer ses contacts et son agenda Utiliser efficacement tâches et notes Apprivoiser l’environnement Communiquer avec Outlook (créer. Les manipulations sont d’abord guidées par le formateur (démonstrations). modifier. joindre un fichier à un message.

essentiellement pratique.Examen d’un formulaire de demande de subvention .Les fondations privées et les aides financières . Où chercher et comment s’y prendre ? Comment choisir le type de subvention. en fonction de quels critères ? Comment effectuer les démarches nécessaires ? La formation. c’est entreprendre une démarche de communication qui met en relation un opérateur de projets et un sponsor. frapper à la bonne porte. directeur à la LEEP Toute personne chargée de projets dans le secteur non marchand Groupe de 8 à 14 personnes Programme Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 30/11/2012 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29.p. Patrick HULLEBROECK Formateur en gestion de projets. Les sources de financement publiques et privées sont nombreuses mais il est parfois difficile de les découvrir. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles . 163 - Gestion de projets . et augmenter vos chances de réussite sans contrevenir à vos valeurs et à la déontologie Au programme: .Quelques règles sur l’utilisation des subventions . rechercher une subvention.Les principaux obstacles à l’obtention des subventions La formation est basée sur la transmission des informations et l’exploitation de celles-ci.Code formation : C 119 QUELLES SUBVENTIONS POUR MON PROJET ? Les subventions publiques et privées au service du non marchand Objectifs La formation a pour objectif d’aider les participants à se familiariser avec les principales sources publiques et privées de subventions On l’oublie trop souvent. vous propose une démarche raisonnée pour chercher des subventions. les compétences des pouvoirs publics belges et les subventions publiques .Les missions. susceptible de mettre des moyens à disposition de l’action ou du public destinataire du projet.

voir introduction) 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) . 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . La matière est parcourue à l’aide de slides (powerpoint). Un syllabus couvrant l’ensemble du programme est remis aux participants. 164 - Gestion administrative et financière . chaque participant est amené à décrire l’environnement dans lequel il travaille. DU CALCUL ET DU BUDGET DES SALAIRES Objectifs - Identifier.Code formation : C 208 JE (RE)CONNAIS ENFIN LES BASES DE LA GESTION ADMINISTRATIVE DU PERSONNEL. comprendre et maîtriser les éléments essentiels de législation sociale indispensables à la bonne gestion administrative du personnel Comprendre le calcul d’un salaire et le contenu des fiches de paie Etablir un budget pour l’engagement de nouveaux travailleurs et/ou d'analyser le coût du personnel Obligations de l’employeur à l’engagement d’un travailleur Analyse des différents types de contrats de travail Analyse des différentes formes de suspension de contrat de travail Analyse des différentes formes de rupture de contrat de travail Calcul et budgets des salaires Programme - Méthodes En début de séance.p. 33. ses besoins et attentes face à la formation. Claude FREDERICKX Formateur en gestion administrative du personnel Directeur de La Boutique de Gestion Tout secteur Fonction de gestion administrative du personnel Groupe de 8 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation La Boutique de Gestion Contact de l’organisme de formation : tel : 02/219 89 84 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le mardi 04/12/2012 de 09:30 à 16:30 mercredi 05/12/2012 de 09:30 à 16:30 lundi 17/12/2012 de 09:30 à 16:30 mardi 18/12/2012 de 09:30 à 16:30 Lieu de formation Particularités La Boutique de Gestion rue Josaphat. De nombreux exemples et cas pratiques rendent la matière concrète et assimilable.

Structure d’une table .Les différentes jointures Les formulaires .Requête mono table.Code formation : C 235 ACCESS DEBUTANT Objectifs Programme Maîtriser les fonctionnalités de base de Microsoft Access afin de concevoir et organiser une base de données Créer une base de données Créer un formulaire pour faciliter la saisie des données Premiers pas . 1000 Bruxelles Lieu de formation 1000 Bruxelles .Création du modèle relationnel Les relations . 165 - Bureautique . supprimer un formulaire . supprimer une requête Les requêtes actions .Faire une fenêtre modale sur une requête .Introduction à la modélisation Les tables .Création de table . modifier.Les champs.Ajout .Indexer une table . Pour ce faire.Définir les occurrences et les cardinalités .Création d'un formulaire indépendant lié à l'affichage d'une liste .Créer. chaque participant dispose d'un ordinateur.Créer.Créer. modifier.Le vocabulaire . modifier. supprimer une relation .Modifier. Word. supprimer une table .Découvrir l'interface Office 2010 .Assistant de création L'apprentissage par la pratique.Les requêtes sélections .Ouvrir un formulaire en fenêtre modale .Critères et opérateurs booléens .Les champs calculés . propriétés et clés . il maîtrise parfaitement l'enseignement des logiciels.Créer une requête . Outlook. Il est ainsi amené à réaliser de nombreux travaux pratiques en rapport avec le niveau de la formation Joel LAMBERT Professeur d'informatique depuis près de 15 ans. Toute personne effectuant un travail administratif nécessitant une base de données. Excel.Mise à jour . Powerpoint et Access. Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Inforlingu@ Contact de l’organisme de formation : tel : 02/538 00 09 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 07/12/2012 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 14/12/2012 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 21/12/2012 de 09:00 à 16:00 Inforlingua Avenue Louise 113. multi tables .Créer une base de données .Suppression Les formulaires de consultation et les états .p.

166 - Gestion administrative et financière . Présentation et explication des bilan et compte de résultats (schéma officiel « BNB »). selon le public. chaque participant est amené à décrire l’environnement dans lequel il travaille. Un syllabus couvrant l’ensemble du programme est remis aux participants. coordinateurs Groupe de 8 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation La Boutique de Gestion Contact de l’organisme de formation : tel : 02/219 89 84 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 10/12/2012 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 12/12/2012 de 09:30 à 16:30 La Boutique de Gestion rue Josaphat. ses besoins et attentes face à la formation. La matière est parcourue à l’aide de slides (powerpoint). directeurs. 33. Nombreux exercices de présentation de comptes annuels. Informations à présenter suivant le type de public à qui l’on s’adresse. 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) .Code formation : C 224 JE PEUX LIRE CORRECTEMENT ET PRÉSENTER LES COMPTES ANNUELS DE MON ASBL Objectifs - Identifier comment les comptes annuels peuvent aider l’organisation dans sa gestion financière Lire et de comprendre les comptes annuels Présenter les comptes de leur organisation.Administrateurs. participants sont invités à se munir de leurs comptes annuels) Programme (les Méthodes En début de séance. lors de l’AG ou à un partenaire financier Fonction de la gestion financière dans l’entreprise et importance des comptes annuels. Canevas de présentation et d’explication des comptes.p. Vincent OURY Formateur et conseiller en gestion d'ASBL Tout secteur .

de la gestion d’un classeur à l’utilisation des formules en passant par la mise en page. le formé réalisera son apprentissage en semi-autonomie sur base de présentations et d’exercices ouverts. La méthodologie employée.Création de formules simples (avec exercices) . Matières abordées : . colonnes. insertion d’images.Gestion des lignes.Mises en forme.p. CAPAES (Certificat d’Aptitudes Pédagogiques Approprié à l’Enseignement supérieur) en 2003. mettre en page et imprimer des documents Lors de la formation. Expérience : Customer Engineer chez IBM de 1996 à 1999. le participant apprendra les principes de base de l’utilisation du tableur Excel. Maître-assistant en informatique à la Haute école de la province de Liège depuis 1999. composée d'explications. 4100 Seraing Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 4100 Seraing . Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le jeudi 13/12/2012 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 14/12/2012 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101. l’impression.Gestion d’un classeur . Formateur en informatique et en bureautique depuis 2001.Questions-réponses en fonction des besoins de chaque participant face à Excel Placé dans un environnement pédagogique adéquat. Tous les professionnels amenés à utiliser un tableur régulièrement dans leur quotidien. cellules (avec exercices) . permettra aux participants d'assimiler le fonctionnement de l’outil Excel. enregistrement et impression (avec exercices) .Code formation : C 009 INITIATION AU TABLEAU EXCEL Objectifs Programme Saisir et récupérer des données Mettre en forme les cellules. Patrick QUETTIER Diplômes : Ingénieur industriel en électricité (électronique) en 1996. CAP (Certificat d’Aptitudes Pédagogiques) en 2001.Utilisation de graphiques simples (avec exercices) . 167 - Bureautique . d'exemples et d'exercices. la sécurité… L’accent sera mis sur l’intérêt de l’apprentissage par le travail en équipe et sur l’aspect structuré nécessaire à l’utilisation du logiciel. effectuer des opérations simples et les formules élémentaires Utiliser des graphiques simples. dessin du tableau.

aide-comptable. je gère ! Objectifs Méthodes Utiliser les fonctionnalités plus avancées d'Excel. à bon escient Créer des classeurs bien construits Utiliser les filtres. Afficher un message d’alerte après la saisie. nb. les validations Fonctions : somme.si. Avec liaison Programme La découverte et l'apprentissage des différents éléments se font à travers une série d'exercices soit guidés. Axes. assistant administratif. nb. 168 - Bureautique . soit individuels.Tableau récapitulatif Collage spécial : Dans Excel. Mise en forme des éléments Validation des données : Afficher un message d’entrée. Dans la suite office. Le formateur accompagne le groupe dans le processus d'apprentissage et différencie ses explications et ses exercices en fonctions des besoins individuels. Les participants peuvent venir avec des demandes concrètes qui seront traitées ou des solutions seront proposées. gestionnaire de projet. Groupe de 8 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation MICROBUS ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 04/340 17 27 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 18/12/2012 de 08:30 à 16:30 Le jeudi 20/12/2012 de 08:30 à 16:30 MICROBUS asbl rue du Moulin 320. nb. Création de liste déroulante Impression : Mise page.val. Laetitia GILLES Formatrice informatique et administrateur réseau 10 ans d'expérience dans le domaine de la formation en bureautique Tout travailleur administratif ou avec tâches administratives : secrétaire.p. Etiquette.Code formation : C 186 EXCEL INTERMÉDIAIRE Excel. Quadrillage.si. Définir des restrictions. rang. Ajustement Travail en multifeuille : Réalisation de tableau sur plusieurs feuilles. si. Somme en multifeuille . Saut de page. recherchev Les listes : filtre automatique. filtre de recherche Graphiques complexes: 3D. coordinateur. aujourdhui. direction. Orientation du texte. 4020 Liège 4020 Liège .

centre de gravité.…) permettant de justifier des consignes de sécurité Appliquer et de communiquer la réglementation relative au transport des personnes (transport de groupes spécifiques. règlementation. 6240 Farciennes 6240 Farciennes . répartition du chargement.p. chargement du véhicule …) Assurer des règles de sécurité relatives aux chargements et au confort des passagers Appliquer la réglementation relative au transport de personnes par une prévention des risques physiques Evaluer des situations d’urgence - Programme - Méthodes Produire un commentaire argumenté écrit ou oral concernant les bonnes pratiques à mettre en œuvre au niveau du transport. 169 - Logistique .Code formation : C 194 CONDUCTEUR AUTOCAR: SÉCURITÉ ET CONFORT DES PASSAGERS Comment prendre soin des passagers? Objectifs Justifier l’utilisation d’une conduite de route et d’un comportement non agressif permettant d’assurer le confort des passagers Expliquer des caractéristiques mécaniques (rapport de boite de vitesses. conduite) Conducteur d'autocar (CAP + permis D/DE) Groupe de 12 à 16 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Institut Provincial d'Enseignement Technique promotion sociale Contact de l’organisme de formation : tel : 071/40 35 32 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 14/01/2013 de 08:30 à 16:30 Lieu de formation Institut provincial d'Enseignement Technique promotion sociale Rue du Puits communal 114. conséquences d’une surcharge. calcul de la charge utile. ceinture de sécurité. stabilité du véhicule. sécurité et accidentologie. de la sécurité et du confort des passagers Jean Luc ZEGHERS Chargé de cours de la section conducteur de poids lourds de l'enseignement de promotion sociale (Législation. équipement de sécurité à bord.

1000 Bruxelles 1000 Bruxelles .p. Laurent TOUSSAINT Formateur au SEFoP asbl Acteurs du secteur socioculturel Groupe de 8 à 16 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation SEFoP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/513 83 38 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 15/01/2013 de 09:00 à 17:00 Le mardi 22/01/2013 de 09:00 à 17:00 Salle de réunion Rue Saint Ghislain 20. 170 - Gestion administrative et financière . des outils issus des sciences humaines et l'outil "L'Antidech" du SEFoP sont apportés pour donner le cadre théorique de la formation.Code formation : C 160 SAVOIR TROUVER DES SUBVENTIONS Sous ? Tiens ! Objectifs Programme Méthodes Identifier les sources de subventions du paysage institutionnel de la Belgique francophone Analyser les possibilités et planifier les demandes de subsides Répondre à un appel à projets ou rédiger une demande spontanée Description du paysage institutionnel de la Belgique francophone Analyse de la position des associations et de leurs actions dans ce paysage institutionnel (décrets. fonctionnement) Conseils et astuces pour une bonne demande Travail sur la mise en forme et la présentation d’un dossier La méthodologie adoptée est active et participative. Parallèlement. régional. fédéral. reconnaissances. communautaire.. Les savoirs et savoirfaire sont construits au travers d'échanges entre les stagiaires et par leur participation active à des mises en situation. provincial. partenariats. privé et international) Enumération (non exhaustive) des possibilités d’octroi de subsides de chaque niveau en fonction de leur affectation (emploi. infrastructure..) Présentation des différents niveaux de pouvoirs subsidiant (communal.

Walter PIERRE Formateur doté d’une longue expérience du travail social. Profil de compétences d'un(e) coordinateur/trice. définir des critères communs. sa fonction. 171 - Partenariat et travail en réseau . Techniques et stratégies au service de la coordination:  les différentes stratégies de positionnement face à des acteurs en désaccord: suivre. concertation .  évaluer ensemble. Chaque module comprend des moments réflexifs et d’application directe des outils transmis. coordination. moyens. Groupe de 10 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 15/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 25/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 06/02/2013 de 09:30 à 16:30 STICS boulevard Lambermont 32.il intervient dans l’accompagnement et la structuration de partenariats dans le secteur nonmarchand. oui mais comment ?  répartir les tâches: les conditions d'une « bonne » délégation. collaboration. 1030 Bruxelles (Schaerbeek) Lieu de formation 1030 Bruxelles (Schaerbeek) . sa position. affronter. Programme Méthodes Méthodologie reposant sur une succession de séquences théoriques et pratiques. ses rôles.. mettre les ressources en commun Partenariat «gagnant»: face au changement.. négocier ?  l'animation de réunion: une compétence nécessaire  la prise de décision en groupe.. comment s'y retrouver ? Eléments de base d'un partenariat: objectifs. pouvoir. de danger Règles de pilotage d'un partenariat : l'instance coordinatrice: son identité. Tous les professionnels du secteur non marchand qui souhaitent améliorer leurs compétences en matière de mise en place et gestion de partenariats.. L’expérience des stagiaires est mise à profit dans un esprit de capitalisation des savoirs et d’enrichissement mutuel. quelles zones investir ? Zone de sécurité.p. de risque. on en parle ou pas ? Clarifier les mandats institutionnels S'organiser: distribuer et définir les rôles. rôles.Code formation : C 132 UN PARTENARIAT RÉUSSI Réussir un partenariat : « 1 + 1 = 3 » Objectifs Diagnostiquer la nature et le niveau d'un partenariat Poser les bases conventionnelles d'un partenariat Mettre en oeuvre des outils d'animation dynamique d'un réseau ou d'un partenariat Concepts et réalités de « réseau » et de « partenariat »: différences et synergies Différents types et formes de partenariat : sous-traitance. durée Convention: est-ce toujours nécessaire de conclure un contrat écrit ? Identifier les partenaires et leurs enjeux .

7000 Mons 7000 Mons . ainsi que les modes et conditions d'accès. Temps de midi et identification des thèmes à développer Priorisation de 2 ou 3 thèmes traités en carrefour sur base de questions du formateur qui est en position ressource. positionnement et rôles du groupe de pilotage. Le plan de formation. Objectifs Programme Méthodes Exposé magistral le matin. les produits attendus Les perceptions de la formation. émaillé de questions réponses et liens avec le terrain des participants. est particulièrement en lien avec : les définitions de fonction. la qualité et le projet de service. pour chaque étape. Le temps de midi servira à déterminer 2 ou 3 zones que les participants voudront approfondir. Méthodes et moyens pour y arriver : ressources internes et externes. l'évaluation. fonction de référent formation. fonction de référent formation. questions réponses et questions à réfléchir Synthèse globale de la journée Informations sur les différents dispositifs existants autour de cette question. Michel VANDERHAEGHEN Tout membre du personnel des services intéressés par les questions liées à la formation des personnels. positionnement et rôles du groupe de pilotage. le recrutement. Les enjeux de la formation. outil DRH.Code formation : C 204 PLAN DE FORMATION Sensibilisation au Plan de formation Articuler politique de formation et stratégie de service Approcher la démarche plan de formation par sa logique globale au travers des 7 étapes du plan « APEF » Identifier.p. le développement. 172 - Bureautique . dont le cadre légal La structure d'un plan de formation pluriannuel et concerté (canevas APEF : 7 étapes) Intérêts et écueils de la démarche. Mise en commun du travail. Les différents partenaires dans l'établissement du plan de formation. Méthodes et moyens pour y arriver : ressources internes et externes. Groupe de 8 à 20 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Groupe d'Appui aux Projets Wallonie Bruxelles Contact de l’organisme de formation : tel : 064/65 02 85 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 16/01/2013 de 09:00 à 16:30 Lieu de formation Ateliers Fucam rue Grand Trou Oudart 2.

Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre Européen du Travail Contact de l’organisme de formation : tel : 081/83 05 19 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 17/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 24/01/2013 de 09:00 à 16:00 Centre Lilon place l'Ilon 17. utiliser les formules. Les points suivants sont abordés : Environnement L’écran Le ruban et ses onglets Utilisation des thèmes Se déplacer dans un Classeur Entrer et éditer du texte et des nombres de façon manuelle ou automatique Ajouter un mot clé aux propriétés d’une feuille de calcul Construire une feuille de calcul Nommer une feuille de calcul Entrer des étiquettes Ajouter des commentaires et définir la validation de données Prévisualiser et imprimer une feuille de calcul Ajouter et formater une image dans une feuille de calcul Ajouter des formules simples Afficher des messages spéciaux dans une feuille de calcul Explication et manipulation par le formateur. ajouter des formules simples … Programme Quel que soit le secteur dans lequel nous travaillons. la plupart des utilisateurs n’ont jamais été réellement formés à la maîtrise de cet outil et l’utilisent de manière instinctive. 173 - Bureautique . Et pourtant. les fonctionnalités de base du logiciel : construire et nommer une feuille de calcul. visible par les participants grâce au logiciel NetSupport School 10 Exercices pratiques et individuels (un ordinateur à disposition de chaque participant) Didier RAYEE Formateur en bureautique/informatique Toute personne qui désire être plus performante dans l’utilisation du logiciel Excel. des « à peu près » mais surtout des pertes de temps importantes. que cet usage soit quotidien ou occasionnel. 5000 Namur 5000 Namur . et parfois inadéquate. Ce manque de maîtrise peut entraîner des erreurs.p. partielle.Code formation : C 043 EXCEL POUR LES DÉBUTANTS Un pas vers une utilisation performante Objectifs Découvrir ou améliorer sa connaissance du logiciel Excel et de ses fonctions Etre capable d’utiliser. quelle que soit notre fonction. l’usage de l’outil informatique est aujourd’hui incontournable. ajouter et formater une image dans une feuille de calcul. de manière autonome.

. 7000 Mons Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 7000 Mons .Administratrice de Mission pour Médecins Sans Frontières La formation s’adresse prioritairement à des responsables d’équipes et directeurs de structures du non-marchand ou à toute personne directement impliquée dans la gestion des ressources humaines. Définir le cadre : historique. 2. 174 - Gestion des ressources humaines . Chacun repartira avec une "bibliothèque" d'exemples dans laquelle il pourra puiser et s'inspirer pour créer ses propres modèles.Code formation : C 065 OUTILS DE GESTION DES RESSOURCES HUMAINES ET DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES Objectifs Programme Réaliser des descriptifs de fonction complets et adaptés aux besoins de son institution Poser les bases nécessaires à la mise en œuvre d'un référentiel de compétences (. Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 17/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 24/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 31/01/2013 de 09:30 à 16:30 CRES . Formations complémentaire : Formée en management et en gestion de projets dans le secteur non marchand. de management.Formatrice et Superviseur d’équipes au CEFORM depuis 2010 . Expériences professionnelles : . Le référentiel de compétences Le référentiel de compétences pour recruter. Le Descriptif de Fonction Le descriptif de fonction comme outil de recrutement. professionnaliser et évaluer Identifier les pré-requis à privilégier en matière de compétences initiale au moment du recrutement Identifier les ressources à maîtriser pour un poste donné..p. organigramme.route d'Obourg 30. énumérer les tâches. etc. Barbara FLANDROIT Formation initiale: Licenciée et agrégée Journalisme & Communication (ULB). Le formulaire d’Evaluation Définir les normes d’évaluation du personnel (sur quoi se base-t-on pour évaluer) Quels supports utiliser ? Comment rendre la rencontre positive et non conflictuelle ? Mettre en place un processus d’évaluation: comment inscrire cette démarche dans une perspective de développement à la fois pour la personne et pour l’organisation Une pédagogie interactive et participative qui aura pour but d’amener les participants à être capables de réaliser des outils de gestion RH adaptés à leurs institutions. Définir les responsabilités. Définir un cahier des charges des ressources restant à acquérir (formation continuée) Réfléchir au futur de son institution pour permettre de définir les compétences qui seront nécessaires pour atteindre les objectifs futurs (projection et perspectives) 3.Directrice d'asbl dans le secteur de l’ISP et de l'Education Permanente . et amorcer la réflexion sur le plan de formation) Réaliser un formulaire d'évaluation adapté à ses besoins et initier une dynamique d'évaluation au sein de son service 1. d’évaluation et de développement de compétences.

Il est ainsi amené à réaliser de nombreux travaux pratiques en rapport avec le niveau de la formation.Code formation : C 207 APPROCHE DE L'ORDINATEUR ET DE WINDOWS Objectifs - Ouvrir et fermer une session Utiliser la barre des tâches et le menu démarrer Travailler avec des fenêtres Programme Méthodes L'apprentissage par la pratique. 175 - Bureautique . Toute personne ayant un travail administratif Groupe de 6 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Inforlingu@ Contact de l’organisme de formation : tel : 02/538 00 09 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 18/01/2013 de 09:00 à 16:00 Inforlingua Avenue Louise 113. il maîtrise parfaitement l'enseignement des logiciels. Word. Pour ce faire. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles .p. Excel. chaque participant dispose d'un ordinateur. Joel LAMBERT Professeur d'informatique depuis près de 15 ans. Powerpoint et Access. Outlook.

adaptée et utile pour la situation choisie par chaque participant et mettre en place les réajustements éventuels Programme - - - Méthodes Pédagogie active. jeter … qu’est-ce et pour quoi faire ? Définir ces actions. classifier. 176 - Techniques de secrétariat . études de cas sur des situations propres aux travailleurs. internes et sortant. pertinente. Formatrice d'adultes en communication. attitudes professionnelles. ranger. donner sens à ce qui peut donner l’impression de prendre tant de temps. construction commune des savoirs et des cadres d'analyse. aux aspects cognitifs humains Concevoir un cadre de classement cohérent. évaluer dans quelle mesure la solution envisagée est efficace.Code formation : C 093 CADRE DE CLASSEMENT Pistes pour construire ou améliorer son cadre de classement Objectifs Construire ou améliorer un cadre de classement qui accorde une cohérence entre la gestion des documents électronique et le classement des papiers. archiver. voire « du bon sens ». préciser les différences entre ces tâches parfois définies comme de la « simple organisation ». qui tient compte de l'organisation de travail Eélaborer des principes d'utilisation ergonomiques. retrouver. option psychologie sociale et du travail. d’aménagement de l’espace. confrontation des points de vue et identification de balises communes.p. accepter et utiliser adéquatement par les collègues Tester. Groupe de 6 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 18/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 25/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 01/02/2013 de 09:30 à 16:30 CESEP Rue du Géant 8. choix par les travailleurs des situations à traiter dans le cadre de la formation. économiques et écologiques (qui prennent en compte les contraintes extérieures) Faciliter la communication liée aux choix et procédures de classement et d'archivage Classer. mesurer. gestion des priorités La formation s'adresse à toute personne qui assure de manière continue ou ponctuelle l'accueil téléphonique. faisant le lien entre les documents entrant. gestion du temps. Véronique CANTINEAU Licenciée en psychologie. valoriser ces actions Aborder les guides. la faire connaître. entre ceux classés sur supports numériques et les documents papier. travail en équipe. bureautique. 1400 Nivelles Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 1400 Nivelles . règles et principes généraux du classement et de l’archivage Analyser les outils et modes de classement S’initier aux principes d’ergonomie. applicable directement. Construire une structure réelle.

. 4020 Liège 4020 Liège . Laetitia GILLES Formatrice informatique et administrateur réseau 10 ans d'expérience dans le domaine de la formation en bureautique Travailleurs pédagogiques et administratifs désireux d’apprendre l’utilisation du traitement de texte Tout métier avec tâches administratives : secrétaire.Code formation : C 189 WORD BASE Word. gestionnaire Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation MICROBUS ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 04/340 17 27 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 21/01/2013 de 08:30 à 16:30 Le mercredi 23/01/2013 de 08:30 à 16:30 MICROBUS asbl rue du Moulin 320.p. l'utilisation des outils de correction automatique pour en corriger les fautes d'orthographe et de grammaire. Sauvegarder Saisir et réorganiser du texte Soigner la mise en forme d'un document Corriger le texte d'un document Mettre en page un document Imprimer un document La découverte et l'apprentissage des différents éléments se font à travers une série d'exercices soit guidés soit individuels. 177 - Bureautique . L'apprentissage par la pratique : les participants sont amenés à réaliser de nombreux travaux pratiques tels que la saisie d'une note.. administratif. Les participants peuvent venir avec des demandes concrètes qui seront traitées ou des solutions seront proposées. prise en main Objectifs Saisir et réorganiser du texte Soigner la mise en forme de son document Classer et imprimer Programme Word facilite la création rapide de documents professionnels de qualité pour améliorer la productivité. Un programme basé sur les besoins essentiels des personnes souhaitant appréhender les fonctions de base. la modification de la présentation du texte. Le formateur accompagne le groupe dans le processus d'apprentissage et différencie ses explications et ses exercices en fonctions des besoins individuels. la mise en forme d'un courrier.

somme automatique. Ingénieur agronome et formateur d'adultes aux outils bureautiques depuis 5 ans. feuille. 7500 Tournai 7500 Tournai . progressive et participative : toutes les fonctionnalités sont abordées au travers de cas pratiques.Code formation : C 218 EXCEL 2007-2010 : INITIATION Bien débuter avec Excel Objectifs Méthodes Construire un tableau Mettre en forme un tableau Effectuer des calculs simples et utiliser des fonctions courantes Présentation d’Excel : logiciel. Didier DECLERCQ. Certifié Microsoft Office. marges Calculs simples : à partir de la barre de formule. classeur. 178 - Bureautique . mise en forme et format des données. Tout secteur. encadrement de cellules Mise en page : orientation.p. … Impression : aperçu avant impression et impression Programme Formation pratique. Formation à l’écoute des besoins des participants : le formateur pourra faire évoluer le programme en fonction de la demande. déplacement Mise en forme : insertion. tous les métiers du monde du travail nécessitant l’utilisation des fonctions de calcul automatique d’Excel Groupe de 6 à 10 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation TECHNOCITE Contact de l’organisme de formation : tel : 065/76 67 37 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 22/01/2013 de 09:00 à 17:00 TRACE Tournai Rue des Puits l'Eau 18-20 . à partir d’une cellule . cellule Saisir des données : saisie. ajustement de lignes et de colonnes. moyenne automatique. Les manipulations sont d’abord guidées par le formateur (démonstrations). fusion de cellules. copie. puis exercées de façon autonome. modification.

attributions et fonctionnement du Conseil d’Administration Formalités administratives liées au poste d’administrateur Délégation à la gestion journalière Thèmes généralement abordés lors des réunions du Conseil d’Administration Le statut. chaque participant est amené à décrire l’environnement dans lequel il travaille. la responsabilité et les questions d’assurance des administrateurs Apports réciproques entre Asbl et Administrateurs Organisation concrète du Conseil d’Administration Programme - Méthodes En début de séance. 33. Un syllabus couvrant l’ensemble du programme est remis aux participants. administratifs et financiers de la fonction d’administrateur Etablir les critères d’efficacité et de bon fonctionnement pertinents pour leur Conseil d’Administration Définition du Conseil d’Administration et notion de mandat Composition. La matière est parcourue à l’aide de slides (powerpoint). Vincent OURY Formateur et conseiller en gestion d'ASBL Tout secteur Directeurs. coordinateurs Groupe de 8 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation La Boutique de Gestion Contact de l’organisme de formation : tel : 02/219 89 84 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 24/01/2013 de 09:30 à 16:30 La Boutique de Gestion rue Josaphat.p.Code formation : C 212 JE PEUX ORGANISER ET DYNAMISER LE CONSEIL D’ADMINISTRATION DE MON ASBL Objectifs - Identifier les aspects juridiques. 179 - Gestion administrative et financière . De nombreux exemples et cas pratiques rendent la matière concrète et assimilable. 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) 1210 Bruxelles . ses besoins et attentes face à la formation.

Pour ce faire. apprentissage d'un nouvel outil et révision pratique des outils acquis précédemment. 180 - Bureautique . Outlook. Joel LAMBERT Professeur d'informatique depuis près de 15 ans.p. Word. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles . Powerpoint et Access. à chaque étape. Méthode en spirale.Code formation : C 216 EXCEL AVANCE Objectifs - Maîtriser Microsoft Excel pour en exploiter pleinement ses fonctionnalités Créer et analyser un tableau croisé dynamique Développer ses connaissances des formules de calcul pour automatiser ses résultats Programme EXPLOITER UNE BASE DE DONNEES (OU LISTE) Organisation des données Tris multicritères et personnalisés Interrogation de liste Elaborations de filtres pour extraire des enregistrements Fonctions statistiques Indicateurs de performance Suppression des doublons dans une base LES TABLEAUX CROISES DYNAMIQUES Création et modification d’un tableau croisé dynamique Représentation graphique et analyse d’un TCD Redéfinir la source de données Voir les différentes fonctions de calcul GESTION DE GRANDS TABLEAUX Utilisation du mode plan Le plan automatique Création d’un plan manuellement Création de sous-totaux CREATION D’UN FORMULAIRE DE SAISIE Utilisation des outils d’aide à la saisie LA CONSOLIDATION Consolidation par références Consolidation par libellés ou catégories LES FONCTIONS La fonction Logique SI La fonction recherche et matrice Autres fonctions pertinentes pour les membres du groupe PROTEGER Les différentes protections . Il est ainsi amené à réaliser de nombreux travaux pratiques en rapport avec le niveau de la formation. Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Inforlingu@ Contact de l’organisme de formation : tel : 02/538 00 09 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 25/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 01/02/2013 de 09:00 à 16:00 Inforlingua Avenue Louise 113. il maîtrise parfaitement l'enseignement des logiciels. Toute personne travaillant avec des tableaux (calculs et graphiques).Protection d’une feuille L'apprentissage par la pratique. chaque participant dispose d'un ordinateur. Excel.

Somme. 1050 Bruxelles (Ixelles) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1050 Bruxelles (Ixelles) . Nbvide. Paramètres d’impression + ordre d’impression. BD Moyenne Liste de données (Révision du filtre simple). Création. de sauts de colonne (+manipulation). NB.Fonctions base de données sous-totaux Travail sur plusieurs feuilles : opérations de feuille à feuille et consolidation Simulation : Valeur cible. 181 - Bureautique . Sélection des données.p. Filtre élaboré. Modification du tableau créé.Code formation : C 013 EXCEL INTERMEDIAIRE Les tables de calculs. Gilles GREUSE Large expérience en formation bureautique pour adultes. référence relative et absolue et Fonctions SiEt-Ou Fonctions :Imbrication de fonctions. Répéter les titres sur plusieurs pages. graphiques et tables de données n'ont plus de secrets Objectifs Programme Utiliser diverses fonctions et de réaliser des opérations en les imbriquant Calculer sur plusieurs feuilles Gérer de longues listes de données et de les exploiter Révision : Opérations. Figer les volets Barres de fractionnement Mise en page et impression : Gestion des longs tableaux. L'apprentissage passe essentiellement par la mise en situation pour viser à l'autonomie des apprenants. Tableaux dynamiques.si et données/sous-totaux. Gestion des paramètres. Graphique à 2 axes Y.si. Graphique croisé dynamique - Méthodes La méthode pédagogique utilisée est active et participative. Bd somme. Tableaux croisés dynamiques : Respect des contraintes.si et Nb. Scénario Graphiques : Graphique complexe. Courbe de tendance… Options de visualisation : Le zoom.si. Il est très présent auprès de la clientèle usant des tableurs Ouvert à tous Groupe de 10 à 13 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Update asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0473/53 43 13 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 25/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 01/02/2013 de 09:00 à 16:00 Update asbl 384 Avenue Louise. somme. Insertion de sauts de page. Elle se bâti autour des apprentissages pratiques et les notions non intuitives / non déductives font l'objet d'apports théoriques via l'exposé. impression du quadrillage Choisir les fonctions statistiques et outils statistiques : Construire une table de données en respectant les contraintes imposées.. NB.

Conseiller pédagogique à la FOPES – Enseignant HELHA – HENALUX. 1348 Louvain-la-Neuve 1348 Louvain-la-Neuve . ou qui sont amenées à participer à la gestion de projets. Gérard GOBERT Licence en Sciences politiques et administratives. les personnes qui sont amenées à gérer des projets. dynamique et évolution Quelles sont les caractéristiques d’une équipe projet ? Quels sont les modes de collaboration et de coordination possibles ? Quels sont les ressorts de son efficacité et de sa motivation ? Comment évolue-telle au cours du temps ? Le responsable de projet : rôles et leadership Quels sont les différents rôles d’un responsable de projet ? Comment créer et entretenir la motivation de l’équipe ? Comment bien gérer les soutiens et les oppositions au projet ? Comment bien communiquer. 182 - Gestion de projets . organisations et environnement Quelles sont les parties prenantes d’un projet ? Quelles sont leurs relations avec le projet ? Quel sens a-t-il pour eux ? Quels sont les jeux d’acteurs et les stratégies qui se développent autour du projet ? L’équipe projet : construction. bien négocier et bien gérer les conflits ? Programme - - - - Méthodes En prenant comme point d’appui le vécu professionnel et les attentes spécifiques des participants.p. à piloter et à motiver une équipe projet efficace Le travail par projets : présentation et spécificités Qu’est-ce qu’un projet ? Qu’est-ce que gérer un projet ? Comment le délimiter et le structurer ? Quelles sont les étapes du cycle de projet ? Projet.Code formation : C 124 TRAVAILLER PAR PROJETS. bien décider. la formation alterne des analyses de cas. DYNAMIQUE D'ÉQUIPE ET MANAGEMENT Objectifs - Comprendre la dynamique du travail par projets Décoder et comprendre les principes de sens et les jeux d’acteurs qui se développent dans la mise en œuvre d’un projet Apprendre à construire. Formateur BAGIC Tous secteurs confondus. Groupe de 8 à 16 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CECOM Contact de l’organisme de formation : tel : 010/47 28 21 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 29/01/2013 de 09:00 à 17:00 Le mercredi 30/01/2013 de 09:00 à 17:00 CECOM ruelle de la Lanterne Magique 14. JEUX D'ACTEURS. ceux-ci sont repris dans un fascicule. des mises en situation suivies de debriefing et la présentation des quelques points théoriques indispensables . quelle que soit leur taille.

. repertoires Création d’une source de données Vérification et fusion vers un document Changer la source de données Modification d’une source de données Trier et filtrer une source de données Ajouter un champ Supprimer un champ Mettre une condition dans le corps de la lettre (mot clés si…alors…sinon) Ajouter ou supprimer des enregistrements dans la source de données Insérer des mots clés de type demander. enveloppes.. 1400 Nivelles Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1400 Nivelles .p. Liste déroulante Le publipostage Principe du publipostage Création d’un document principal Choix du type de documents : lettres.AVANCÉ Objectifs Simplifier la rédaction et homogénéiser la mise en page grâce à l'utilisation de styles Maîtriser tous les aspects du publipostage en liaison avec des sources multiples (Word. enveloppes ou répertoires Programme Les modèles Définition et rôles des modèles de document Création d’un modèle et enregistrement Utilisation d’un modèle Modification d’un modèle Les styles Définition et rôles des styles en matière de mise en forme Créer.Code formation : C 127 WORD . Case à cocher. etiquettes.) pour imprimer des courriers type. 183 - Bureautique . Françoise GUYETTE 15 ans d'expérience dans les formations bureautiques à destination du secteur associatif. remplir Etablir un publipostage avec une source de données Excel Chaque participant dispose de son propre ordinateur pour la durée de la formation. De quoi immédiatement mettre la main à la pâte et joindre l'utile (l'explication) à la l'agréable (la mise en pratique). appliquer et modifier des styles Organiser les styles entre différents modèles Création d’une table des matières à l’aide des styles Titre Les formulaires Conception de formulaires avec champ Texte. étiquettes . Excel. Formatrice PMTIC Tout public du secteur non marchand Groupe de 8 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le mardi 29/01/2013 de 09:30 à 16:30 CESEP Rue du Géant 8.

184 - Bureautique . Présentation et explication de l’outil et des concepts.Code formation : C 004 APPROCHE DU LOGICIEL ACCESS . AESS en informatique en 2006 et CAPAES en 2011 Cette formation s'adresse à tout public Groupe de 8 à 15 personnes Public cible Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 04/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 05/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le mercredi 06/02/2013 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101. DEA en informatique en 2004. 4100 Seraing Lieu de formation 4100 Seraing . des formulaires et des rapports simples Concept de base de données relationnelles Interface Access Liaisons avec d'autres programmes Office Construction et mise en relation de tables Alimentation des tables Requêtes Sélection Construction de Formulaires Construction d´états Explication théorique des concepts de base de données. suivies d’une mise en pratique via des exercices individuels progressifs Méthodes Formateur(s) Cédric THIERNESSE Formation : licencié en informatique en 2001.p.NIVEAU INITIATION Les fondamentaux du logiciel Access Objectifs Programme Comprendre le concept de base de données Mettre en œuvre une application Access simple de gestion de données Réaliser des requêtes.

préparer les composants du site. choisir un fond de page. organiser la structure du site. pour quoi: visiteurs. première page du site.Code formation : C 060 CRÉER ET GÉRER LE SITE INTERNET DE MON ASSOCIATION Créer et gérer le site internet de mon association Objectifs Renforcer les compétences informatiques des travailleurs Etre capable de créer et de gérer le site internet de son association Etre capable de promouvoir et de valoriser ses projets au travers des NTIC Un site Internet. Programme Méthodes - Formateur(s) Nicolas BIEVA Enseigne actuellement dans le département des arts numériques de l'ENSAV de La Cambre. Mutualisation d’expériences. lancement d’expérimentations pratiques. 185 - Communication externe . mettre en forme le texte. liens entre les pages. Comprendre l'organisation d'un site web : créer sa maquette. 4000 Liège Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 4000 Liège . Insérez des images et des photos: traitement. pour qui. Les menus de navigation. langages utilisés Présentation de Wordpress. insérer une image. de témoignages. Il développe également. Création des pages web : rédaction du texte. Mise en ligne sur Internet Notions en référencement: les moteurs de recherche Bases en HTML Mise en forme de votre site Améliorer la présentation : mettre un titre. une recherche en design graphique et développement web Tout travailleur désireux d'utiliser les nouvelles technologies et d’enrichir ses compétences Groupe de 8 à 12 personnes Public cible Organisme de formation C-PAJE Contact de l’organisme de formation : tel : 04/223 19 78 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 06/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 07/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 08/02/2013 de 09:00 à 16:00 C-Paje rue Henri Maus 29. hébergement. moteurs de recherche Introduction à la création de sites. mise en page. et en parallèle.p. travailler avec un tableau. Atelier(s) pratique(s). aspect visuel d'une page Exposé de quelques repères théoriques essentiels suivis d’un débat et ensuite. d’interrogations… mis en adéquation avec le projet des participants.

évaluer et contrôler Faire l'analyse critique de son système d'évaluation Flashs théoriques. Programme: Définir la qualité du projet Les sources de la qualité et de la non qualité Evaluer la qualité et construire son système d'évaluation Distinguer.Code formation : C 117 EVALUER NOS PROJETS POUR AMÉLIORER LA QUALITÉ La clé de la réussite de nos projets Objectifs Utiliser des outils concrets pour analyser et contrôler la qualité de son projet Programme Pour avancer et atteindre nos objectifs il est primordial d'évaluer le travail fourni en lien avec les objectifs de départ. Au terme de la formation. échanges d’expérience. les participants disposeront d'outils concrets pour analyser et contrôler la qualité de leur projet. 186 - Evaluation et amélioration de la qualité de l’organisation . en grand groupe. 1000 Bruxelles Lieu de formation 1000 Bruxelles . les facteurs clés de la réussite ? Que faut-il changer dans les projets ratés pour qu'ils réussissent ? Cette formation vous donnera les réponses à bien des questions. dès la conception du projet et son organisation.p. Pourquoi ? Qu'est-ce qui explique les réussites et les échecs ? Comment intégrer. Ils auront pris conscience qu'évaluer n'est pas neutre et que l'engagement n'est pas incompatible avec la recherche de l'objectivité. directeur à la LEEP Tout gestionnaire de projet dans le non-marchand voulant améliorer ses techniques d'évaluation et la qualité de ses projets Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 19/02/2013 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 21/02/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 26/02/2013 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29. analyses de cas. Les participants recevront des fiches pédagogiques Patrick HULLEBROECK Formateur en gestion de projets.Il y a des projets réussis et des projets ratés. petits groupes et individuellement. exercices pratiques.

études de cas sur des situations propres aux travailleurs. organiser. pédagogie active: construction commune des savoirs et des cadres d'analyse. nombreux travaux en sous-groupes. systématiser et évaluer l’action Réflexion sur les publics et les missions Définition des priorités et des enjeux Structuration d'un plan de développement et d'objectifs opérationnels à court. moyen et long terme Systématisation et structuration par écrit et dans le temps des contenus abordés en formation De manière générale. choix par les travailleurs des situations à traiter dans le cadre de la formation.Code formation : C 098 GESTION DE PROJETS AVEC UN PUBLIC ET SUR UN TERRITOIRE DONNÉ Objectifs - Programme Méthodes Construire des outils méthodologiques adaptés et une démarche de mise en œuvre de projet pertinente et cohérente par rapport à l’environnement (public cible. 17. Groupe de 6 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le lundi lundi lundi lundi lundi 25/02/2013 04/03/2013 11/03/2013 18/03/2013 25/03/2013 de de de de de 09:30 09:30 09:30 09:30 09:30 à à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Particularités LILLON Place de Lillon. les partenariats. partenaires…) et aux ressources disponibles Favoriser le débat critique. Cécile PAUL Sociologue et formatrice de cadres culturels au CESEP et à la Communauté française. la transversalité Planifier. coordinateurs et/ou travailleurs dont la fonction implique l’apprentissage de ces méthodes et outils. Il s’agit des responsables.p. 187 - Gestion de projets . confrontation des points de vue et identification de balises communes. 5000 Namur Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP .voir introduction) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5000 Namur .

. le filtrage et les soustotaux Programme Ce module représente la suite logique du cours Excel débutant Calcul sur les dates et les heures: Fonctions de date : afficher la date actuelle. ET. 188 - Bureautique .p. calculer la différence entre deux heures..Code formation : C 099 EXCEL. Françoise GUYETTE 15 ans d'expérience dans les formations bureautiques à destination du secteur associatif. Copie ou déplacement de feuilles d’un classeur à l’autre. Formatrice PMTIC Tout public du secteur non marchand Groupe de 8 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le mardi 26/02/2013 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 28/02/2013 de 09:30 à 16:30 CESEP Rue du Géant 8. 1400 Nivelles Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1400 Nivelles . Les fonctions logiques : SI. OU.. additionner des heures. calculer le nombre de jours séparant deux dates. créer un calendrier… Fonctions de gestion de l’heure : afficher l’heure courante. SIERREUR Les fonctions financières VPM et VC: tableau d'amortissement. et à nous adapter à leur niveau et à leurs attentes.INTERMÉDIAIRE Objectifs - Créer des tableaux d’utilisation courante et d'utiliser les opérations sur les heures et les dates Gérer des calculs sur plusieurs feuilles Analyser des données en utilisant les tris. valeur cible Gestion des feuilles dans un classeur :Insertion ou suppression de feuilles dans un classeur. Création de formules intégrant des données sur plusieurs feuilles Consolider des données Les groupes de travail Créer un tableau sur plusieurs feuilles en même temps Sélectionner ou désélectionner des feuilles d’un groupe de travail Consolider des tableaux Bases de données et listes: Tris simples et tris sur plusieurs clés Utilisation des listes Filtrage automatique Filtre élaboré Créer des sous-totaux Il est pour nous primordial de rester en permanence à l’écoute des besoins des stagiaires. De quoi immédiatement mettre la main à la pâte et joindre l'utile (l'explication) à la l'agréable (la mise en pratique). C'est pourquoi chaque participant dispose de son propre ordinateur pour la durée de la formation. calculer l’âge d’une personne.

Utilisation de la signature Dossiers et règles : Créer un dossier. 189 - Bureautique . Notifier ses tâches sur le calendrier Réunion : Planifier une réunion. transférer ses courriels Filtrer et trier ses mails Gérer un calendrier personnel ou d'équipe E-mail : Introduction au fonctionnement du courrier électronique . Transformer un message en tâche Agenda : Planifier ses rendez-vous. Modifier l'affichage et imprimer. Gérer les confirmations et les annulations. Rechercher un mail. Choisir une plage horaire en fonction de la disponibilité des participants.p. Transfert. trier et classer ses tâches. Rôle de la règle. envoyer. 1050 Bruxelles (Ixelles) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1050 Bruxelles (Ixelles) . Les risques et les virus Organiser : Organiser les mails (tri). Importance. Gestion de la corbeille Signature : Créer une ou plusieurs signatures. Supprimer contact ou groupe Tâches : Créer une tâche simple en définissant le début. L'apprentissage passe essentiellement par la mise en situation pour viser à l'autonomie des apprenants. Michael BARCHY Spécialisé en programmation et en création/gestion de base de données et sites internet. Il dispose d’une longue expérience en formation bureautique pour adultes Ouvert à toutes les personnes confrontées à l'utilisation quotidienne de la messagerie et à l’utilisation de l'agenda en y relevant ses activités.Code formation : C 018 OUTLOOK: COMMUNIQUER EFFICACEMENT Mail et Agenda: agir avant d'être débordé Objectifs Recevoir. Inviter des contacts. l'état d'avancement et le niveau de priorité. Ouvrir un pdf attaché ou une image. Création d’une règle. Envoi et réception de messages avec ou sans attachement. Définir la périodicité d'une tâche. l'échéance. Elle se bâti autour des apprentissages pratiques et les notions non intuitives / non déductives font l'objet d'apports théoriques via l'exposé. Supprimer ou déplacer. Insérer des rendez-vous périodiques. Groupe de 10 à 13 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Update asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0473/53 43 13 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le jeudi 28/02/2013 de 09:00 à 16 :00 Update asbl 384 Avenue Louise. Activation ou non d’une règle Absence : Gestionnaire d’absence Contacts : Créer des contacts. Répondre à une demande de tâche. Afficher. Affecter une ressource. Permettre une réponse et éventuellement la proposition de nouvelles dates. Créer un groupe d’envoi. Déplacer vers un dossier. tâches et gérant un planning d'équipe. Modifier la date d'une réunion Programme - - Méthodes La méthode pédagogique utilisée est active et participative. Réponses. Un lieu. Attachement (que peut-on envoyer). Le spam. Inviter des participants à une réunion.

chaque participant dispose d'un ordinateur. à chaque étape.p. relations Méthodologie pour créer et optimiser un schéma relationnel : les règles à respecter Définir les relations et leurs propriétés Créer une table de jonction pour gérer les relations "plusieurs à plusieurs" Identifier l'intérêt de créer une relation "un à un" Définir une clé primaire simple ou multiple Contrôler la cohérence des données : l'intégrité référentielle METTRE AU POINT DES REQUETES SIMPLES ET COMPLEXES Rappel sur les requêtes : sélection. apprentissage d'un nouvel outil et révision pratique des outils acquis précédemment. Méthode en spirale. supprimer ou modifier des données par lot. il maîtrise parfaitement l'enseignement des logiciels. Pour ce faire. Détecter les doublons par requête Détecter la non-correspondance entre tables Ajouter. Powerpoint et Access. Maîtriser le langage SQL : Select. Réunir des données issues de plusieurs tables : les requêtes Union. Insert. en-têtes et pieds de groupe Paramétrer les sauts de page et les ruptures Ajouter des formules de calculs Insérer des graphiques ou des images L'apprentissage par la pratique. Toute personne effectuant un travail administratif nécessitant une base de données. Update … CONSTRUIRE DES ETATS POUR PRESENTER LES RESULTATS Créer et mettre en page un état en colonne ou tabulaire Trier et regrouper des données Maîtriser le concept de section. Word. Il est ainsi amené à réaliser de nombreux travaux pratiques en rapport avec le niveau de la formation. générer dynamiquement une table : les requêtes Action. utiliser les fonctions intégrées d'Access Mettre au point des requêtes paramétrée. tables. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles . Joel LAMBERT Professeur d'informatique depuis près de 15 ans. Outlook. analyse croisée Créer des requêtes basées sur des requêtes Définir des jointures dans les requêtes Ajouter des formules de calcul.Code formation : C 238 ACCESS INTERMEDIAIRE Objectifs - Maîtriser l'organisation des données sous Access Mettre au point des requêtes simples et complexes Construire des états pour présenter les résultats Programme MAITRISER L’ORGANISATION DES DONNEES SOUS ACCESS Rappel sur les notions de base : champs. regroupement. 190 - Bureautique . Excel. Groupe de 6 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Inforlingu@ Contact de l’organisme de formation : tel : 02/538 00 09 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 01/03/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 08/03/2013 de 09:00 à 16:00 Inforlingua Avenue Louise 113.

bilan.…) d’identifier et d’expliciter des éléments représentant la situation financière d’une ASBL En Méthodologie spéciale : éléments de législation spéciale de développer une méthodologie rigoureuse et critique de recherche d’informations fiables et pertinentes de s’exercer à l’application des éléments de législation sociale dans la gestion des dossiers administratifs des membres du personnel Exercices. par exemple au contrat de travail.voir introduction) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 6044 Charleroi .A dans le post graduat de cadre du secteur non marchand : unité de formation : exploitation des instruments comptables et stratégie d'organisation.Code formation : C 047 INITIATION À LA GESTION ADMINISTRATIVE ET FINANCIÈRE Objectifs - Repérer les éléments de législation sociale pertinents pour analyser une situation-problème professionnelle du secteur non-marchand Proposer une solution et la justifier en référence à la documentation disponible Identifier et d'expliciter des éléments permettant une ébauche d'analyse critique en termes de gestion au départ de documents annuels comptables d'une asbl du secteur non-marchand Programme En Eléments de législation sociale de repérer les sources du droit et de la législation sociale et leur hiérarchie d’identifier des éléments essentiels de la législation sociale relatifs. 191 - Gesstion administrative et financière . aux absences et congés.S.E. budget. 6044 Charleroi (Roux) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . repères théoriques Pierre NEVEN (1) – Emmanuel GAILLY (2) (1) Directeur des ressources humaines à l'hopital Saint Joseph de Mons Chargé de cours au C. analyse de situations amenées par le chargé de cours ou par les étudiants. (2) Directeur financier à l'institut psychiatrique Saint Bernard de Manage Tout travailleur social Groupe de 12 à 20 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre d'Enseignement Supérieur pour Adultes (CESA) Contact de l’organisme de formation : tel : 071/45 11 08 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le mercredi mercredi mercredi mercredi mercredi 06/03/2013 20/03/2013 24/04/2013 08/05/2013 22/05/2013 de de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Particularités CESA rue de Courcelles 10. à la durée du travail.p. au bien-être au travail… de repérer les sources d’informations fiables et utiles au niveau des diverses aides à l’emploi et à leurs particularités En Eléments de gestion comptable et financière des ASBL d’identifier les principes de base de la comptabilité des ASBL d’identifier les éléments essentiels à la compréhension et à l’analyse critique des documents annuels (compte de résultat.

CONCATENER) Utiliser un format personnalisé Transposer les lignes en colonnes Mise en forme conditionnelle Fonctions avancées Calcul conditionnel Calcul d’une date de règlement de facture Calcul d’un nombre de jours prestés Calcul d’un nombre d’années de service Tableaux croisés dynamiques Introduction aux TCD : rappels. commercial. tous les métiers nécessitant l'utilisation de tableaux de suivi d’activité : assistant de direction. Certifié Microsoft Office. cadre dirigeant… Groupe de 6 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation TECHNOCITE Contact de l’organisme de formation : tel : 065/76 67 37 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 12/03/2013 de 09:00 à 17:00 TRACE Tournai Rue des Puits l'Eau 18-20 . MAJUSCULE.p. grouper Créer un graphique croisé dynamique Formation pratique. trier. Les manipulations sont d’abord guidées par le formateur (démonstrations).Code formation : C 219 EXCEL 2007-2010 : PERFECTIONNEMENT Concevoir et exploiter des tableaux de suivi avec Excel Objectifs Gérer et exploiter des listes de données Récupérer des données externes Améliorer la présentation des données à l'aide de mises en forme conditionnelles et de fonctions spécifiques Programme Rappels élémentaires Références absolues. Formation à l’écoute des besoins des participants : le formateur pourra faire évoluer le programme en fonction de la demande. Tout secteur. NOMPROPRE. fonctions statistiques de base Graphiques Liste de données : rappels et sous-totaux Récupération de données Importer des données Convertir des données Améliorer la présentation des données Uniformiser les données textes (fonctions MINUSCULE. 7500 Tournai 7500 Tournai . Didier DECLERCQ Ingénieur agronome et formateur d'adultes aux outils bureautiques depuis 5 ans. enseignant. concepts Créer un tableau croisé dynamique Mettre à jour et modifier un TCD Mettre en forme un TCD Filtrer. puis exercées de façon autonome. comptable. progressive et participative : toutes les fonctionnalités sont abordées au travers de cas pratiques. 192 - Bureautique . relatives Calculs arithmétiques. gestionnaire de projet.

193 - Evaluation et amélioration de la qualité de l'organisation . Insérer une feuille de calcul Excel ou un tableau Excel. les pages de commentaires Enregistrement : Les différents modes d’enregistrement en fonction de la diffusion La méthode pédagogique utilisée est active et participative. Insérer une nouvelle diapositive. du son. Insérer une image. Elle se bâti autour des apprentissages pratiques et les notions non intuitives / non déductives font l'objet d'apports théoriques via l'exposé. gestion des effets. Créer une présentation Utiliser un design prédéfini ou non. déplacer une dia à partir du mode trieuse. Enregistrer une narration Manipulation du stylo dans la présentation Impression : Imprimer une dia par page. a quoi servira mon diaporama et pour quel type de public ? Notion de présentation : La nécessité de penser son diaporama (organigramme). Choisir un modèle de diapositive. Liens : Utilisation des boutons d’action Liens vers un fichier ou vers le Net Contrôle du diaporama : Minutage du diaporama. une photo Le diaporama : Effacer. au sein de l’association. Insertion : Insérer un tableau Insérer un graphique. Animations : Paramètres d’animation des objets. des zones de texte. rétroprojecteur. dias. Insérer une dia venant d’un autre fichier. Arrière-plan. type de diaporama Description de l’écran. Animation des graphiques. Titres et sous-titres.Code formation : C 017 POWERPOINT: DES PRÉSENTATIONS DE QUALITÉ Accrocher votre public avec un diaporama professionnel Objectifs Gérer le contenu texte de manière efficace Insérer objets divers et liens dans les dias Gérer un diaporama intégralement Programme Domaine d’utilisation : Différents supports : écran. doivent dispenser de l’information de toute teneur (interne ou externe) et ont besoin d’un support visuel soutenant leur discours Groupe de 10 à 13 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Update asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0473/53 43 13 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le jeudi 14/03/2013 de 09:00 à 16 :30 Update asbl 384 Avenue Louise. de la musique. similitudes avec Word. Imprimer le plan.p. changer de modèle. papier. disposition dans la dia. L'apprentissage passe essentiellement par la mise en situation pour viser à l'autonomie des apprenants Jean-Marie QUINET Diplôme de l’enseignement. Documents destinés à l’assistance. Notions de mise en page. dispose d’une longue expérience en formation bureautique pour adultes issus des milieux professionnels les plus variés Ouvert à toutes les personnes qui. Transitions entre dias. Liens entre dias (rôle du masque). transparents. Liste à puces. Insérer un diagramme Insérer une vidéo. masquer. Notion de masque des diapositives. 1050 Bruxelles (Ixelles) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1050 Bruxelles (Ixelles) .

Code formation : C 081

OBLIGATIONS COMPTABLES DES ASBL ET LA COMPTABILITÉ EN PARTIE DOUBLE
Objectifs Bien connaître les obligations comptables de son ASBL Organiser une comptabilité Comprendre le langage comptable

Programme

Législation comptable Bases légales de la comptabilité en partie simple et en partie double Obligations comptables en vertu des différents pouvoirs subsidiants Différenciation de la comptabilité simplifiée et de la comptabilité double Organisation comptable Réception et classement des pièces comptables dans les facturiers et autres classeurs. Détermination de ce qu’est une facture ou une note de frais ainsi que les points légaux qui doivent y figurer. Correspondance entre le classement et l’encodage : quel livre journal pour quelle pièce ? Mécanismes comptables Notions d’actif, de passif, de charges, de produits, de long et de court terme, d’immobilisé et de circulant... Plan comptable normalisé. Compréhension et utilisation des notions de débit et de crédit. Traitement comptable des différents subsides : APE, Maribel, subsides de fonctionnement, subsides d’équipement. Comptabilité informatique Organisation informatique de la comptabilité, sécurité informatique et pratiques de sauvegardes. Pratique minimum d’encodage dans un logiciel comptable : encodages d’achats, de ventes, de pièces financières et de subsides. Apports théoriques et mise en pratique au moyen d’exercices. Encodage manuel des premiers exercices et encodage informatique dans WINBOOKS. Accès, sur le site Cesep Ecampus, à de nombreux documents relatifs à la comptabilité des ASBL. Eric VERMEERSCH Directeur adjoint au CESEP, formateur en comptabilité pour diverses associations patronales du secteur associatif Toute personne qui doit, dans l’exercice de ses fonctions, comprendre et utiliser la comptabilité d’une ASBL. Nous pensons principalement personnel administratif qui organise et encode la comptabilité Groupe de 8 à 14 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le Le mardi mardi mardi mardi mardi mardi 23/04/2013 30/04/2013 07/05/2013 14/05/2013 21/05/2013 28/05/2013 de de de de de de 09:30 09:30 09:30 09:30 09:30 09:30 à à à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 16:30 16:30

Lieu de formation Particularités

SYNERGIE Avenue de Cortenbergh 83, 1000 Bruxelles Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP - voir introduction)

1000 Bruxelles

- p. 194 -

Gestion administrative et financière

Code formation : C 139

WORD - INTERMÉDIAIRE

Objectifs

-

Réaliser efficacement des mises en pages avec le logiciel. Créer et gérer des tableaux

Programme

Tabulations :gauches, droites, centrées, décimales, point de suite Tableaux: élaboration d’un tableau, mise en forme d’un tableau Insertion, suppression et déplacement de lignes et de colonnes Modification de l’espacement des colonnes et des lignes L’ajustement automatique Les différents alignements (sur hauteur et largeur) Placer des tabulations décimales Fusionner / fractionner des cellules Les formats de bordures et trames L’habillage et le positionnement du tableau Formules de calcul et mise à jour des résultats Mise en page: Modifier les marges, l’orientation d’une page, insérer un saut de page, numéroter les pages, imprimer des en-têtes et des pieds de page Graphisme: Insérer une image Modifier une image Découper une image Habiller une image Insertion automatique: Créer, Utiliser, Imprimer une insertion automatique (mémoriser un texte répétitif : formule de politesse, adresse…) Il est pour nous primordial de rester en permanence à l’écoute des besoins des stagiaires, et à nous adapter à leur niveau et à leurs attentes. C'est pourquoi chaque participant dispose de son propre ordinateur pour la durée de la formation. De quoi immédiatement mettre la main à la pâte et joindre l'utile (l'explication) à la l'agréable (la mise en pratique). Françoise GUYETTE 15 ans d'expérience dans les formations bureautiques à destination du secteur associatif. Formatrice PMTIC Tout public du secteur non marchand Groupe de 8 à 10 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le mardi 23/04/2013 de 09:30 à 16:30 CESEP Rue du Géant 8, 1400 Nivelles Cette formation est organisable sur site (voir introduction)

1400 Nivelles

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Bureautique

Code formation : C 214

EXCEL DEBUTANT
Objectifs Maîtriser les fonctionnalités de base du tableur Excel Concevoir, modifier et représenter graphiquement des tableaux Comprendre et créer des formules afin d’automatiser les calculs

Programme

PRESENTATION DE L’ENVIRONNEMENT D’EXCEL - Description de l’écran Excel et du vocabulaire associé au tableur - Les menus, la barre d’état et les palettes d’outils - Les fenêtres et options d’affichage LA GESTION DES FICHIERS - Ouverture d’un classeur - Enregistrement d’un classeur - Protection d’un classeur - Retrouver rapidement un classeur FEUILLE DE CALCUL - Déplacement, sélection, saisie, saisie automatique - Insertion des lignes et colonnes - Hauteur des lignes et largeur des colonnes CALCUL - Saisie de formules simples - Utilisation des fonctions (calculs automatiques) - Protéger ses formules de calcul CONCEPTION D’UN TABLEAU - Elaboration des besoins - Positionnement des titres - Conception des règles de calcul et application des règles CREATION D’UN GRAPHIQUE - Elaboration des besoins : déterminer la plage de cellules à l’origine du graphique - Création du graphique avec l’assistant - Présentation du graphique - Paramétrage de l’impression du graphique seul et avec le tableau MISE EN FORME - Formatage des cellules - Gestion de l’encadrement et des motifs IMPRESSION - Gestion de la mise en page du tableau - Détermination d’une zone d’impression - Ajustement automatique d’un tableau L'apprentissage par la pratique. Pour ce faire, chaque participant dispose d'un ordinateur. Il est ainsi amené à réaliser de nombreux travaux pratiques en rapport avec le niveau de la formation. Méthode en spirale, à chaque étape, apprentissage d'un nouvel outil et révision pratique des outils acquis précédemment. Joel LAMBERT Professeur d'informatique depuis près de 15 ans, il maîtrise parfaitement l'enseignement des logiciels, Word, Excel, Outlook, Powerpoint et Access. Toutes personnes travaillant avec des tableaux (calculs et graphiques) Groupe de 6 à 15 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation Inforlingu@ Contact de l’organisme de formation : tel : 02/538 00 09 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 26/04/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 03/05/2013 de 09:00 à 16:00 Inforlingua Avenue Louise 113, 1000 Bruxelles

1000 Bruxelles

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Bureautique

Code formation : C 161

GESTION DE PROJETS : APPRENDRE À IDENTIFIER ET À ACTIONNER LES LEVIERS DE LA RÉUSSITE D'UN PROJET PROFESSIONNEL La méthodologie pour réussir son projet professionnel !
Objectifs Programme Connaître les pré-requis de tout projet professionnel Identifier les différentes phases et cycles du projet et les compétences spécifiques et générales nécessaires Posséder un outil d’analyse des ressources existantes

Le contenu de la formation abordera, sur deux jours, les points suivants : les phases d’un projet professionnel l’analyse des compétences humaines nécessaires la présentation d’une grille d’analyse des ressources existantes le cycle de gestion d’un projet les facteurs de succès la présentation d’un outil de cadrage du projet les attitudes les plus fréquemment rencontrées au cours de réalisation d’un projet les facteurs de dérapage les plus courants les facteurs de résistance des méthodes pour dépasser les freins individuels, collectifs et organisationnels 1- des échanges expérientiels (vécu des participants) et partage des représentations personnelles et sociales 2- des grilles de lecture conceptuelles 3- des analyses de cas et une attention spécifique aux questions et interpellations des participants. A l'issue de cette formation, les participants bénéficieront d’une méthodologie et des outils de gestion de projet censés les aider dans leur pratique professionnelle. Didier DESONNAY - Mylène FORTE Docteurs en Psychologie, CRI-PTOS (Centre de Recherche et d’Intervention en Psychologie du Travail, des Organisations et de la Santé) Cette formation est ouverte à tous Groupe de 8 à 15 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 26/04/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 03/05/2013 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101, 4100 Seraing Cette formation est organisable sur site (voir introduction)

4100 Seraing

- p. 197 -

Gestion de projets

Code formation : C 240

INTRODUCTION À EXCEL

Objectifs

-

Encoder des données et les récupérer Traiter des données Présenter les résultats sous forme de graphique Démarrer le logiciel de manière directe (icônes, commandes, ...) ou de manière indirecte (documents associés) Identifier les différents éléments constitutif d'un classeur et découverte de l'interface excel 2007/2010 Enregistrement d'un document Mise en page et manipulation de données Mise en page et impression ( marges, orientations, sections, créer, supprimer, modifier en-tête et pied de page, ... Manipulation et concepts de base : lignes, colonnes, cellules Manipulation de données (types de données, encodage, mises en forme avancées) Création et manipulation de feuilles et classeurs (organisation, enregistrement, protection, définition de noms) Mise en forme du texte (nombres, dates) Création et gestion de tableaux, trier, filtrer création de graphiques et représentation des résultats sous forme de graphiques Calculs : règles de priorités des opérations et rappel de notions algébrique et découverte de formules simples

Programme

Méthodes

Formation axée sur la pratique des participants, chacun disposant d’un ordinateur pour la durée de la formation. Les principales manipulations sont abordées au travers de cas pratiques. Le formateur guide les participants via des manipulations projetées sur écran et donne ensuite une autonomie aux participants. Le formateur pourra faire évoluer le programme en fonction de la demande des participants. Didier GEVART Gradué en informatique Tout public intéressé par la manipulation d'un logiciel tableur Groupe de 9 à 20 personnes

Formateur(s) Public cible

Organisme de formation IEPSCF Frameries Contact de l’organisme de formation : tel : 065/67 22 28 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le vendredi vendredi vendredi vendredi 26/04/2013 03/05/2013 17/05/2013 24/05/2013 de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à 16:00 16:00 16:00 16:00

Lieu de formation

IEPSCF Frameries Rue du 11 novembre, 2, 7080 Frameries

7080 Frameries

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Bureautique

Code formation : C 167

L'ÉCRITURE EFFICACE Comment écrire pour être lu, compris, retenu
Objectifs Réduire les blocages face à la page blanche Bâtir des textes plus structurés Choisir les mots et tourner les phrases selon les 7 règles d’or de l’écriture efficace

Programme

Les 6 étapes de l’écriture d’un texte : Analyser la situation de communication, grâce au modèle de Lasswell Trouver les idées et les arguments Organiser sa pensée et réussir un plan Rédiger le texte : choisir les mots, tourner les phrases, les organiser en paragraphes. Relire, vérifier, corriger Présenter le texte et l’habiller Les 7 règles d’or de l’écriture efficace. Deux autres modules peuvent être ajoutés, suivant les désirs et besoins des participants : la correspondance professionnelle et le tour des 80 fautes de français les plus fréquentes. Les participants sont invités à tester quelques techniques journalistiques pour les mettre ensuite au service de leurs écrits professionnels. Pour rédiger un texte plus lisible, les formules de Gunning, Flesch et Richaudeau peuvent être très utiles. Découverte. Chaque module alterne exposés théoriques, exercices pratiques et jeux d’écriture. La pratique de l’écriture gourmande propose de ressentir le plaisir de lire pour goûter ensuite au plaisir d’écrire Un syllabus sera distribué aux participants. Anne-Marie IMPE Licenciée en communication, journaliste et enseignante à l’IHECS . Professeure de Géopolitique et de relations internationales à la Haute école de la province de Namur (HEPN), au sein du baccalauréat en Coopération internationale. Toutes les personnes désireuses de rédiger des écrits professionnels plus attractifs, lisibles et pertinents. Groupe de 10 à 12 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 26/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 03/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 14/05/2013 de 09:30 à 16:30 STICS boulevard Lambermont 32, 1030 Bruxelles (Schaerbeek)

Lieu de formation

1030 Bruxelles (Schaerbeek)

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Communication externe

responsables de département. référents-formation (actuels ou futurs). Celles-ci sont tournées vers l'application et le transfert. Construire son plan Comment passer des besoins en compétences aux besoins en formation ? Comment dégager priorités & fil conducteur ? Organiser une consultation sur le projet de plan Formaliser. 5000 Namur Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . responsables pédagogiques.p. Etablir un diagnostic et une analyse des besoins en compétences Mobiliser les 4 autres sources d'information sur ces besoins Procéder à une large enquête auprès du personnel Quel lien avec un référentiel-métier. délégués au CPPT ou au CE. Opérationnaliser et mettre en oeuvre le plan Rédiger un petit cahier des charges. les outils et les supports adaptés parmi ceux proposés 1. Calculer l'investissementformation et le budget d'une action. Procéder à un état des lieux de la formation Inventorier les initiatives et actions de formation Dresser un état d'ensemble de la politique de formation 3.Code formation : C 226 ELABORER SON PLAN DE FORMATION Suivez le guide ! Objectifs Programme Cerner la méthode et la démarche d'ensemble de construction d'un tel plan Adapter et proportionner la démarche à la taille et la culture de son Service Choisir la méthode. Evaluer les formations et le plan 7.voir introduction) 5000 Namur . gestionnaires de personnel Groupe de 6 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ancolie Contact de l’organisme de formation : tel : 071/63 43 60 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le vendredi vendredi vendredi vendredi 26/04/2013 03/05/2013 24/05/2013 07/06/2013 de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Particularités Fondation Gendebien rue de Bomel 154. Quel lien avec le Bilan social ? Identifier des opérateurs et les sélectionner 6. 200 - Plan de formation . Objectiver le cadre Identifier les évolutions du métier induites par les évolutions de l'environnement 2. chefs d'équipe. Georges DUTRY Formateur professionnel depuis 25 ans Consultant en développement organisationnel et gestion RH d'associations Responsables de service. une description de fonction et/ou un profil de compétences ? 4. programmer et planifier les actions de formation retenues 5. Applications à son service et plan d'action personnel Nos méthodes actives et participatives favorisent l'interactivité et les échanges entre les participant-es.

colonnes) Mise en forme : La mise en forme des caractères (police. Les différents alignements (hauteur. Les fonctions statistiques de base : somme. les trames La modification des hauteurs de ligne et largeur de colonnes. max… Assistant fonction Nommer une zone et l’utiliser dans une formule Impression: Imprimer une partie d’un tableau. 201 - Bureeautique . Formatrice PMTIC Tout public intéressé par la thématique Groupe de 6 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 06/05/2013 de 09:30 à 16:30 CESEP Rue du Géant 8. Références relatives et références absolues. Régler la mise en page du tableau Graphiques: Créer un graphique simple Chaque participant dispose de son propre ordinateur pour la durée de la formation. barre d’outils Choix des commandes: Présentation d’un classeur. formules) Création.p. De quoi immédiatement mettre la main à la pâte et joindre l'utile (l'explication) à la l'agréable (la mise en pratique). fusion…) Les différents formats des nombres (dates. décimal. Françoise GUYETTE 15 ans d'expérience dans les formations bureautiques à destination du secteur associatif. entier. moyenne. largeur. les ajustements Figer des titres dans les grands tableaux Formules de calcul simple: Opérations de base et saisie de formule (+-*/). ouverture d’un classeur Saisie et modification: Saisie et modification des données (simple et auto) Différents déplacements dans la feuille Sélection des données (cellules. attributs).Code formation : C 097 EXCEL . monétaire) Les encadrements. couleur. lignes. Nous proposons un réel suivi qui se concrétise notamment par un premier diagnostique en début de formation et l'évaluation (strictement confidentielle) du niveau atteint au terme du cycle et par un accompagnement de chaque instant. 1400 Nivelles Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1400 Nivelles . des feuilles Données (texte.DÉBUTANT Objectifs - Construire un tableau Utiliser les formules Générer des graphiques Programme Présentation d’Excel: Environnement écran. valeurs. enregistrement. taille. min.

voir introduction) . Transposition aux pratiques de terrain. social. La méthode PERT. économique. Analyse des capitaux – culturel. Construire un modèle et des outils d’évaluation qui intègrent les données qualitatives et quantitatives. 1030 Bruxelles (Schaerbeek) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . A partir de la méthodologie proposée et des outils découverts. elle intervient en Forformation et en accompagnement de chargés de projet du secteur nonmarchand Toute personne confrontée à la préparation. La carte de pensée de mon projet : comment passer de l'objectif au plan d'action. financière. De l’idée au plan d’actions : comprendre et pratiquer les étapes nécessaires à l’avancement du projet.p. Méthode participative et active : s’appuiera sur les acquis. Cycle de vie d’un projet. Gérer ses ressources. Comment rédiger un objectif qui tienne la route.boulevard Lambermont 32. à la gestion et à l'évaluation de projets Groupe de 10 à 12 personnes Public cible Organisme de formation STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le mardi 07/05/2013 de 09:30 à 16:30 lundi 03/06/2013 de 09:30 à 16:30 mardi 18/06/2013 de 09:30 à 16:30 jeudi 27/06/2013 de 09:30 à 16:30 Lieu de formation Particularités STICS . 202 Gestion de projets 1030 Bruxelles (Schaerbeek) . Comment établir un bilan et un budget ? Anticiper les risques et obstacles prévisibles. expériences et pratiques du groupe Pédagogie centrée sur l’expérimentation au travers de mises en situation et sur fiches de travail sur chaque étape d'élaboration du projet Outil pédagogique spécifique transmis aux participants: Guide "Construire… et gérer son projet" du STICS Méthodes Formateur(s) DelDelphine PENNEWAERT PsyPsychologue spécialisée dans l’encadrement de projets. élaboration et suivi. Application concrète. Enjeux. Des finalités aux objectifs. physique et symbolique. Le « triangle fou » du chef de projet ».Code formation : C 104 CONSTRUIRE ET GÉRER SON PROJET Des outils pratiques pour devenir un chef de projet efficient Objectifs Contextualiser un projet Mettre en place les paramètres de suivi du projet Mettre en place les paramètres d'évaluation du projet Programme Présentation/analyse des besoins des participants-niveau de compétences en gestion de projet. Mettre en place une équipe de travail efficace. Mise en pratique. Gérer la réalisation du plan d’actions. Plan de communication autour du projet. les participants pourront bénéficier d’un espace axé sur la construction de leur projet personnel et en mesurer l’application avec la formatrice et le groupe. Application aux projets des participants. Diagnostic des besoins/problèmes. Analyse des motivations personnelles et professionnelles face à la création et gestion de projets. Savoir mettre en place un dispositif organisationnel d’appui à l’équipe projet.

Coller un graphique existant à partir d’Excel. Options mathématiques dans un tableau Word. modèle de fax…) Publipostage : Création d’un mailing. Gilles GREUSE Large expérience en formation bureautique pour adultes. Numéroter les titres. Table des matières. Mise en page et section : Les colonnes.p. Les sections et la mise en page avec sections Graphiques dans Word : Créer un graphique. Insertion de tableaux Excel. Collage (spécial) de tableaux Excel. Insérer un lien hypertexte Dessin : Insérer un Wordart. En-têtes et bas de pages. Notes . Modifier le style Normal. Notion de champ. L'apprentissage passe essentiellement par la mise en situation pour viser à l'autonomie des apprenants. Utilisation des champs et de mots-clés Personnaliser les barres d’outils Les styles et les textes longs : Utiliser un style existant. Publipostage sur lettres. 1050 Bruxelles (Ixelles) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1050 Bruxelles (Ixelles) . mode plan.Code formation : C 016 WORD EN SITUATION ADMINISTRATIVE De la lettre aux rapports complexes. une zone de texte. Insérer un signet. un smart art et gestion complète La méthode pédagogique utilisée est active et participative. Etre efficace avec Word dans son quotidien Objectifs Gérer la mise en page d'une lettre et y intégrer un tableau complexe Insérer des tables et graphiques excel avec ou sans liaison Créer des modèles simples ou des modèles de formulaire Programme Ce cours présente la suite logique de la formation destinée au débutant. enveloppes. Parcourir le document. Révision : Les paragraphes Les tableaux : Mise en forme de tableaux complexes. Elle se bâti autour des apprentissages pratiques et les notions non intuitives / non déductives font l'objet d'apports théoriques via l'exposé. Créer copier modifier supprimer un style. Options du graphique. étiquettes. 203 - Bureautique . Il est très présent auprès de la clientèle usant des tableurs Ouvert à toutes les personnes confrontées à une utilisation quotidienne orientée administration et gestion de longs documents dans un traitement de texte Groupe de 10 à 13 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Update asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0473/53 43 13 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le jeudi 16/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 23/05/2013 de 09:00 à 16:00 Update asbl 384 Avenue Louise. Sauvegarder un formulaire comme modèle et l’utiliser Modèle : Création et sauvegarde d’un modèle de document (lettre-type. Sauts de sections. Index. Les Formulaires : Création.

qui paraissent différents voire radicalement opposés.les bases déontologiques .les compétences à développer . superviseuse d’équipe dans le domaine non marchand Les professionnels du non-marchand à entrer en relation avec la communauté éducative Groupe de 8 à 14 personnes Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 17/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 24/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 31/05/2013 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29. l'acceptation. des préoccupations. réseau de professionnels ou d'institutions) .. Comment concilier des points de vue.Les utilisations possibles du réseau de travail (le pairage. les groupes à projets. l'interprétation et l'explication. l'investigation.comprendre le fonctionnement du réseau . 204 - Partenariat et travail en réseau . mise en réseau de groupes d'aide réciproque.piloter le réseau .Code formation : C 137 COLLABORER AVEC L’ÉCOLE EN TANT QUE PROFESSIONNEL D’UNE INSTITUTION SOCIALE OU ÉDUCATIVE Objectifs - Travailler sur les représentations professionnelles des autres partenaires Pouvoir échanger des points de vue..les procédés à éviter (le jugement moral. des manières d’envisager le travail. l'entretien humaniste) .les risques du travail en réseau .p. Programme: . idées et pistes de travail Aborder la mise en place d’un partenariat école – institution extrascolaire Programme Comment établir une collaboration réussie entre les différents professionnels éducatifs qui entourent l’enfant ou l’adolescent ainsi que ses parents.un problème commun comme base de départ (concevoir la situation de départ) . l'intervention de réseau. 1000 Bruxelles Lieu de formation 1000 Bruxelles . le non-jugement.les avantages du travail en réseau . le soutien.quelques repères méthodologiques .les théories rogériennes (l'empathie.) Discussion en groupe à partir des stéréotypes et représentations confrontation et mise en commun des perceptions du travail de partenariat Analyse et réflexion autour des questions amenées par les participants Jeux de rôle Dossier théorique et références Méthodes Formateur(s) Public cible Caroline RIVIERE Psychologue.

205 - Gestion des ressources humaines .p. préjugés…  Apprendre à réaliser des mises en situation  Prendre des notes et/ou utiliser une grille d’analyse L’étude du candidat :  Pratiquer une écoute active et une observation qualitative  Demander des références La prise de décision :  Analyser et comparer les candidats  Repérer les compétences et vérifier les aptitudes Une pédagogie interactive et participative faite d’exposés théoriques brefs (orientés résultats). Barbara FLANDROIT Formation initiale : Licenciée et agrégée en Journalisme et Communication (ULB). L’Ouverture de poste Définir ses besoins en personnel : dois-je vraiment recruter ? De quel compétences ais-je vraiment besoin ? Rédaction d’un profil type Donner une vision stratégique au recrutement (et demain ???) Rédaction de l’offre d’emploi : comment attirer de « bons » futurs employés ? Canaux de diffusion d’une offre d’emploi Règles et astuces pour mener à bien le screening des candidats (présélection) sur base de CV 2. L’entretien d’embauche La préparation de l’entretien : Définir les objectifs et les critères de sélection Construire son guide/grille d’entretien (thèmes à aborder. Expériences professionnelles : .) Les techniques de l’entretien :  Accueillir le candidat  Présenter le poste  Questionner efficacement  Éviter les pièges : induction des réponses.Directrice d'asbl dans le secteur de l’ISP et de l'Education Permanente Elle s’adresse prioritairement à des directeurs ou responsables d’équipes ou à toute personne directement impliquée dans le recrutement d’une institution ou service Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 17/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 24/05/2013 de 09:30 à 16:30 CRES-route d'Obourg 30. projection.Code formation : C 068 RECRUTER DU PERSONNEL DANS LE SECTEUR NON-MARCHAND Outils et astuces à destination des non-professionnels du recrutement Objectifs Programme Définir précisément ses besoins en recrutement Rédiger le profil du candidat à recruter et le diffuser dans les bons canaux Mettre en place une procédure de sélection efficace des CV 1. d’analyse critique d’outils existants et d’exercices pratiques d’appropriation. Formations complémentaire : Formée en management et en gestion de projets dans le secteur non marchand. 7000 Mons Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 7000 Mons . etc.Formatrice et Superviseur d’équipes au CEFORM depuis 2010 .

chronologique. etc.Code formation : C 037 TECHNIQUES DE SECRÉTARIAT : GESTION DE L’ÉCHANGE DE DOCUMENTS Comment maîtriser les techniques de secrétariat en utilisant la suite Office et ses spécificités Objectifs Programme Gérer au quotidien des documents administratifs : traitement. Tous les exercices pourront être sauvegardés sur clé USB. Tous travaillent en entreprise mais ont également une très bonne expérience du domaine non-marchand et de plus. réaliser des présentation PowerPoint … Utiliser les outils pour construire un cadre de classement La prise de note Mise en forme des différents documents : courrier. classement.Herlaimont (Piéton) . procès-verbal. Tous professionnels avec connaissance basique de la suite Office Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 31/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 07/06/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 14/06/2013 de 09:30 à 16:30 CEFORM asbl rue du Centenaire 12. archivage Utiliser les techniques pour la prise de notes et la rédaction de rapports. 7160 Chapelle-lez. géographique. Nous passons ainsi de l’environnement des cours traditionnels à une situation où les problèmes véritables sont posés et pour lesquels une recherche active de solutions et d’options est attendue. fax. etc Utilisation des révisions de rapport. procès verbaux. numérique. alphanumérique. Nous appliquons une démarche résolument active. leur distribution. présentation PowerPoint. ont une pratique de la formation et de l’enseignement. Les cours sont donnés par des professionnels connaissant parfaitement leur métier et les conditions de vie quotidienne en entreprise. Danou LAUWERS Formation initiale : photographe Formations complémentaires : formatrice informatique Expériences professionnelles : Formatrice en informatique depuis plus de 10 ans dans le secteur non-marchand et le secteur privé. idéologique. Archives et techniques de sauvegarde des données Tout ceci peut être utilisé avec les documents existants de l’association ou sur base de modèles prédéfinis ensemble lors du cours. courriel. 206 - Techniques de secrétariat . compte rendu de réunion et procès-verbal. leur archivage. Quels sont les modes de transmission? Les délais de transmissions? Le traitement et le classement de tous les courriers entrants et sortants.p. utilisation Outlook. Les différentes techniques de classement : alphabétique. Les cours sont donc parfaitement adaptés aux réalités concrètes que les participants rencontreront dans leurs associations à l’issue de la formation.Herlaimont (Piéton) Lieu de formation 7160 Chapelle-lez. Le caractère pratique est renforcé par des documents pratiques. Les formateurs sont intégralement composés de professionnels des matières qu’ils enseignent.

de rendement.Avenue Général Michel 1B. 6000 Charleroi 6000 Charleroi . liens entre consommations et émissions de gaz à effet de serre Principales voies d'amélioration énergétique dans un bâtiment : le chauffage et la régulation . vitrage Les différents systèmes de ventilation Les prix de base des équipements performants en matière d’énergie Module 5 : L’audit énergétique et le programme d’actions Objectifs de l’audit énergétique ? Comment procéder pour réaliser un audit ? A qui faire appel pour la réalisation d’un audit ? Comment réaliser un diagnostic énergétique simplifié d’une organisation ? La notion de comptabilité énergétique ? Comment sélectionner les actions de rénovation ou de remédiation prioritaires à mettre en place ? Le formateur annonce la matière et l’explique de façon théorique en utilisant le tableau vert ou un power point. Catherine GILLOT Les travailleurs salariés ayant en charge la logistique (services travaux. LED. bâtiment) Groupe de 12 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CUNIC ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/65 48 48 Catherine GILLOT (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 18/06/2013 de 09:00 à 16:00 CUNIC . du sol. les niveaux de consommation en Belgique. des murs. les différentes sources d’énergie et leur potentiel Module 2 : Les différents postes de consommation d’énergie dans une organisation Principaux postes de consommations d'énergie dans un bâtiment. 207 - Economie d’énergie et développement durable .p. pas à pas. Il explique la théorie et les cas pratiques. Cette partie théorique est suivie d’exercices réalisés en groupe.Code formation : C 188 GESTION DURABLE DE L’ÉNERGIE DANS UNE ORGANISATION Objectifs Programme Réaliser un diagnostic énergétique de l’organisation prise dans son ensemble (déplacement des employés y compris) Quantifier le potentiel d’économie d’énergie réalisable Définir les travaux et modifications à apporter pour obtenir ces économies Module 1 : Energie – Introduction Information générale sur l’énergie : la notion de puissance. systèmes de régulation …) Les transports et la mobilité au sein d’une organisation Module 3 : Les énergies renouvelables Les différents systèmes de production d’énergie renouvelables Les prix de base. Une évaluation générale de la formation clôturera la dernière séance. …) Les prix de base des équipements performants en matière d’énergie (chaudières. Ces exercices sont des cas réels de ménages pour lesquels un relevé de consommation a été réalisé. les appareils électriques et informatiques l’éclairage . la production d’eau chaude … Le relevé des consommations par poste (sur base de factures. les aides et déductions fiscales Module 4 : L’isolation et la ventilation L’isolation du toit.

p. 208 - ..

Conduite de réunion .p.Concertation sociale et dialogue social .Intégration du personnel administratif et technique au projet institutionnel .Prévention et gestion des conflits . 209 - .Gestion des émotions et stress .Gestion d’équipe de travail .Développement professionnel .RELATIONS INTERNES AUX ÉQUIPES DE TRAVAIL .Accueil et encadrement de nouveaux travailleurs .Travail d’équipe .

210 - .p..

institutionnelles. sociales. de défense et de protection dans le respect de l’autre afin d’éviter l’affrontement stérile et/ou dangereux Communiquer de façon efficace afin de créer et maintenir un lien avec l’usager Connaître ses forces. tests d’autoévaluation. situationnelles. et les distinguer Détecter l’émergence de la violence et trouver les stratégies d’intervention adéquates Identifier et maîtriser ses propres comportements.1e étage. analyse de situations réelles. de la gestuelle à travers des documents visuels. exercices de recadrage… Christel GEERAERT 8 années d'expérience dans le secteur non marchand : Communication et assertivité: APEF-ESSS / SACE / AWIPH / IBGE / TEC / OXFAM Magasins du Monde / Aide et Soins à Domicile (ASD) / Ligue des Familles Gestion de l’agressivité Tous secteurs confondus : personnes en contact direct avec les usagers et confrontées à l’agressivité dans le cadre de leur fonction Groupe de 6 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Bruxelles Formation Entreprises Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 73 73 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 19/10/2012 de 09:00 à 16:30 Le vendredi 26/10/2012 de 09:00 à 16:30 Le vendredi 23/11/2012 de 09:00 à 16:30 Bruxelles Formation Entreprises rue de Stalle 67 . débats. échange des expériences. 211 - Gestion de l’agressivité . jeux de rôle. comment maîtriser sa propre agressivité) L’importance du cadre et des limites d’intervention Mobiliser ses ressources internes et externes pour agir Programme - Méthodes Méthodes essentiellement interactives : informations théoriques. culturelles…) Les émotions et les besoins de base de l’être humain Éléments de psychopathologie Capter les signes avant-coureurs de la violence Techniques de neutralisation. faire preuve d’assertivité dans sa communication Agressivité ou violence ? Où est la limite ? Identifier les causes de l’agressivité et de la violence des usagers (personnelles. du langage.p.Code formation : C 048 FAIRE FACE AUX USAGERS AGRESSIFS Objectifs - Comprendre les mécanismes de l’agressivité et de la violence. recherche de solutions appropriées aux problèmes amenés par les participants. exercices pratiques. 1180 Bruxelles (Uccle) Lieu de formation 1180 Bruxelles (Uccle) . exploitation du vécu des participants. ses faiblesses et ses limites (seuil de tolérance. observation et analyse des comportements.

Code formation : C 015 GESTION DE L’AGRESSIVITÉ ET DE LA VIOLENCE ÉMANANT DU PUBLIC Objectifs Développer un savoir faire face à un public agressif Désamorcer des situations potentiellement agressives voire violentes Programme 1.repérages des situations agressives vécues .notions théoriques et pratiques .Médiatrice Formations complémentaire : .Intervenante psycho-sociale dans le cadre d’un service d’Aide aux victimes Tous les professionnels en relation avec des usagers et des bénéficiaires Groupe de 7 à 14 personnes Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 19/10/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 26/10/2012 de 09:30 à 16:30 Auberge de Jeunesse rue Félicien Rops 8. .description et observations des situations.Harcèlement psychologique à l’Université Catholique de Louvain. Agressivité-défintion. 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5000 Namur .Analyse organisationnelle et institutionnelle (Certificat universitaire) . des attitudes. de violence. des comportements potentiellement générateurs d’agressivité.développement des attitudes « facilitatrices » pour entrer en relation avec l’autre .Communication.travail sur trois plans pour mieux comprendre l’agressivité : le sensoriel.analyse des difficultés des participants face à cette agressivité.S. gestion de conflits et négociation (Certificat universitaire) . . Hagen. Descartes.A.prise de conscience du processus autant que du contenu de la communication .mise en évidence des différents phénomènes 3.Psychologie sociale et Dynamique des groupes Expériences professionnelles : . cette violence 2.) du centre universitaire IUKB . l’émotionnel.Thérapeute familiale (systémique) . Barcelone.Master en Victimologie à l’Université R. L’intégration de ces différentes données dans une nouvelle approche des situations vécues au quotidien par les participants Pédagogie qui part du vécu et de la réalité des participants Des jeux de rôles et des mises en situation qui permettent aux participants de mettre en application les notions théoriques Méthodes Formateur(s) Jocelyne POURVEUR Formation initiale : Victimologue . le mental 4.Master Européen en Médiation (M.… . Paris V .p. Agressivité et comportement agressifs .Formatrice et superviseur au CEFORM depuis 2004 . 212 - Gestion de l’agressivité . Exercices et travail pratique . communication verbale et non verbale .

Découvrir des outils de négociation et de gestion de conflits afin de pouvoir gérer au mieux des situations difficiles lorsqu'elles surviennent Programme J1 et J2 1. de la noradrénaline et des 3 cerveaux dans une séquence de violence.Code formation : C 011 FAIRE FACE À L’AGGRESIVITE Agressivité : prévention-intervention et répartition Objectifs Analyser des situations conflictuelles. Répertorier des actions concrètes mises en place depuis le début de la formation trois semaines plus tôt et évaluer Exposés théoriques et échanges Autodiagnostics et tests Intégration des apprentissages par des exercices structurés Partage d'expériences in situ. Qu’est-ce que l’agressivité ? 2. dans deux modèles différents : (je suis agressé ou je suis témoin et je dois intervenir. Savoir faire (gestes à faire ou non) et langage adapté (mots à dire ou à ne pas dire). Méthodes pour vaincre avec ou mettre fin à l’agressivité . 8. Communiquer en situation d’agressivité: communication non-verbale et verbale 6.Comprendre ses réactions personnelles en conflit Trucs lors d’agressivité à l’égard de ma personne. Découvrir les notions de « territoire » ( Marquage et défense de celui-ci). Types d’agressivité 3. analyser … Développer la communication positive et non-violente.Phases dans un accès d’agressivité Action de l’adrénaline . en décoder les différentes dimensions. Réparer après l’acte : sanctionner.Analyse de situations conflictuelles avec la technique « toile d’araignée » des acteurs du conflit aux enjeux souvent cachés qui en sont les moteurs. 5. 4030 Liège (Grivegnée) Lieu de formation 4030 Liège (Grivegnée) . négocier .) 7.Proposer des interventions en veillant à utiliser le modèle gagnant-gagnant. toutes fonctions Groupe de 8 à 20 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation COCOON asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0496/85 46 44 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 22/10/2012 de 09:00 à 16:00 Le mardi 23/10/2012 de 09:00 à 16:00 Le lundi 03/12/2012 de 09:00 à 16:00 COCOON asbl ruelle Renard 11. Eviter les situations difficiles. J3 1. "Moi" en tant que guide: Interactions entre moi et l'autre Regarder ses propres limites. médier. résolution par les techniques spécifiques à chaque situation Christiane FRANCOIS Secteur des relations avec le public bénéficiaire. 4.et tenter d'éviter l'escalade. 213 - Gestion de l’agressivité .p.

vidéo. Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 22/10/2012 de 09:30 à 16:30 Le mardi 06/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le mardi 20/11/2012 de 09:30 à 16:30 STICS boulevard Lambermont 32. du rythme et des contextes interculturels . enseignante à la FOPA. 1030 Bruxelles (Schaerbeek) Lieu de formation 1030 Bruxelles (Schaerbeek) . A la fin de notre parcours. Toute personne travaillant dans un contexte interculturel qui souhaite comprendre la plus-value de l’interculturalité. La gestion du temps. sensibles. Spécialiste de la communication interculturelle.p. nous visiterons le « Palais de l’étrange et du normal » ! Analyse de cas. nous aborderons les différentes facettes de la communication interculturelle ainsi que les méthodes et/ou pistes pour surmonter les difficultés liées à ce concept.…) propres à son cadre culturel et à celui d’autrui et aux identités familiales. Connaissance de ses propres attitudes en cas de problèmes communicationnels . jeux de rôle Laura SALAMANCA Docteur en sciences sociales. sociales et nationales Comprendre la manière dont la discrimination et le racisme émergent dans nos cultures et savoir réagir face à ces phénomènes A travers la description et l’analyse des cas personnels. situations vécues. groupales. négatifs. 214 - Multiculturalité . Les tensions interculturelles sont parfois un frein quotidien dans votre travail. mises en situation.Code formation : C 176 LA COMMUNICATION INTERCULTURELLE Comprendre et gérer les rapports interculturels Objectifs Programme Sensibiliser et prendre conscience de son propre cadre de référence (manière de penser et d’agir) et du caractère relatif de celui-ci ainsi que son lien direct avec le contexte du travail Se questionner sur les limites (aspects positifs. Techniques de résolution de difficultés relationnelles interculturelles . Les sujets suivants seront particulièrement abordés : Les lunettes culturelles . de la distance.

... C'est d'autant plus le cas pour les usagers que rencontrent les professionnels de la relation d'aide. personnel d'accueil.p. 215 - Ecoute . compris et accueilli. service d'accueil extrascolaire. aide soignant. les mouvements.. la voix. animatrice d’atelier de danse pour enfants Tout professionnel de la relation d'aide (éducateurs. contact visuel.) Programme: le concept de Carl Rogers l'éthique les dérives et la prise de pouvoir l'écoute dans les entretiens d'aide comme technique d'accompagnement décoder les émotions et sentiments exprimés par son interlocuteur la reformulation la bienveillance du récepteur le cadre de référence de l'émetteur le risque de l'interprétation une attitude physique de disponibilité ne pas interrompre l'autre le questionnement qui permet de cheminer vers une plus grande autonomie la reformulation les silences l'empahie la rencontre de l'autre dans le respect et l'authenticité neutralité et bienveillance le plan affectif la synchronisation le non verbal ( regard. la posture) Exercices pratiques et mises en situation à partir des attentes et des expériences de terrain Identification et clarification des difficultés et des ressources Apports théoriques et échanges Méthodes Formateur(s) Nele LAVACHERY Formatrice en communication – méthode GORDON.. écouter ne s'improvise pas Objectifs Programme Reformuler de manière empathique ce qu’exprime la personne Poser les questions qui permettent de cheminer vers une plus grande autonomie Aller vraiment à la rencontre de l’autre dans le respect et l’authenticité L'écoute est essentielle car elle correspond à un besoin important: se sentir reconnu. le rythme respiratoire.) Groupe de 8 à 14 personnes Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 22/10/2012 de 09:30 à 16:30 Le lundi 05/11/2012 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29. Mais c'est aussi tout aussi important pour d'autres institution de services (organisme de formation. assistant social.. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles .Code formation : C 135 L'ÉCOUTE ACTIVE Dans une relation d'aide.

grilles de lecture. pulsion. échanges entre les participants et avec le formateur Nicole DUHAMEL Licence en psychologie clinique. 216 - Gestion de l’agressivité .Code formation : C 088 L'AGRESSIVITÉ DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS: QUELLES RÉPONSES APPORTER? Objectifs Programme Reconnaître les signes avant coureurs de comportements agressifs Répondre de façon différente aux comportements d'agressivité ou de violence Cadrer de façon appropriée les enfants ou adolescents définition des concepts : agressivité. colère. personnel des garderies extra scolaires Responsables de structures Groupe de 6 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CFIP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 93 39 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 23/10/2012 de 09:30 à 17:00 Le lundi 05/11/2012 de 09:30 à 17:00 Le vendredi 23/11/2012 de 09:30 à 17:00 CFIP avenue Gribaumont 153. en tenant compte des besoins de chacun- - Méthodes Méthodologie expérientielle et interactivePartir de l’expérience de terrain. orientation analytique Éducateurs.Introduire les éléments conceptuels (cadre théorique et méthodologique) et les faire expérimenter dans des exercices. les besoins sous jacents. émotion prendre conscience de ses représentations et de ses présupposés concernant la colère et l'agressivité le rapport à la loi et à la règle le rapport à l'autorité: l'identifier chez soi pour le reconnaître chez le jeune l'empathie et la sollicitude envers le jeune : on ne peut faire passer une règle que si on est suffisamment en lien avec le jeune le sentiment "d'autorité intérieure" nécessaire chez l'adulte afin d'avoir des attitudes appropriées:" ni complaisance. violence. aux niveau des comportements relationnels les transgressions et le type de réactions saines à avoir: comment "border" l'agressivité ou la violence différencier la sanction punitive de la sanction éducative.Les stimuler à élaborer et construire ou s’approprier des outils.p. les enjeux. décoder. 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) Lieu de formation 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) . en sous groupes.analyser.choisir et expérimenter les stratégies appropriées de gestionde conflit.Exercices individuels.le sentiment de responsabilité chez le jeune le manque de confiance en soi du jeune et comment y répondre en tant qu'éducateur le conflit: le sens. qu’ils/elles souhaitent mettre en œuvre dans leur établissement afin de rendre très concrète cette formation. en grands groupes. Analyser des situations amenées par le formateur ou les participants. ni autoritarisme" -choisir et expérimenter les stratégies appropriées de gestion de l'agressivité: développer un éventail d'attitudes multiples. offrant un contenant d'écoute empathique et un cadrage structurant en situation d'agressivité. comportements. puéricultrices.

c’est se donner des chances de prévenir le conflit et cela ne s’improvise pas. de lui dire « Tu devrais … » ou de blaguer. il se peut que cette personne ait besoin d’être écoutée … tout simplement. formatrice à l'Université de Paix Toute personne qui désire améliorer sa qualité d’écoute ainsi que développer les outils et techniques d’écoute active Groupe de 12 à 18 personnes Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 25/10/2012 de 09:30 à 17:00 Le jeudi 08/11/2012 de 09:30 à 17:00 Université de Paix boulevard du Nord 4. formatrice à l’Université de Paix (2) Licenciée agrégée en psychologie. 5000 Namur 5000 Namur . s’énerve ou manifeste de l’inquiétude. il m’arrive de lui donner mon opinion.p. Mises en situation Apports théoriques Exercices en groupe ou en sous-groupes Méthodes Formateur(s) Erika BENKO (1) – Christelle LACOUR (2) (1) Bachelière en psychologie.Code formation : C 031 PRATIQUER L'ÉCOUTE Objectifs - Identifier les avantages et les limites de l’écoute pour repérer les conditions et nécessités d’une écoute réelle Apprendre quelques techniques de décodage du langage non verbal Expérimenter les gestes et les postures qui favorisent l’écoute et ceux qui indiquent le manque de disponibilité à l’écoute Programme Quand l’autre pleure. Ouvrir les portes du dialogue par l’écoute. Or. 217 - Ecoute .

éluder les réponses difficiles. Alternance de théorie. de leur vécu et de leur questionnement.) . B.Médiatrice Formations complémentaire : .S. le participant sera capable de : Développer un savoir faire et un savoir être leur permettant de répondre d’une manière pertinente à leur interlocuteur. Dimuner l'appréhension du contact téléphonique Orienter la personne qui appelle Programme A. Etre capable d’accueillir. de discerner la demande.Communication. Etre capable d’analyser.Master Européen en Médiation (M.rue Félicien Rops 8.) .Master en Victimologie à l’Université R.Formatrice et superviseur au CEFORM depuis 2004 .Intervenante psycho-sociale dans un service d’Aide aux victimes Tout professionnel devant accueillir et répondre à des usagers par téléphone.Code formation : C 055 ACCUEILLIR AU TÉLÉPHONE DE MANIÈRE PROFESSIONNELLE Objectifs Répondre d’une manière pertinente à leur interlocuteur. jeux de rôles à partir de situations vécues par les participants.Harcèlement psychologique à l’Université Catholique de Louvain. gestion de conflits et négociation (Certificat universit. 218 - Accueil . Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 05/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le lundi 12/11/2012 de 09:30 à 16:30 Auberge de Jeunesse . discerner. Cette seconde journée sera principalement axée sur des exercices pratiques. La 1ère journée sera consacrée à travailler sur la communication.Analyse organisationnelle et institutionnelle (Certificat universitaire) Expériences professionnelles : . Des jeux de rôles.Thérapeute familiale (systémique) . Descartes.A. mettre les bons mots. à travers des exercices et des jeux de rôles vont apprendre les notions essentielles sur la communication comme : Comment communiquons nous ? Quels sont les éléments importants dans une communication Comment bien écouter et cerner les éléments utiles à une bonne orientation Quels sont les obstacles à une bonne communication ? Quelles questions poser pour m’assurer de la demande Comment reformuler pour valider ? Connaître leurs embrayeurs émotionnels afin de mieux gérer l’agressivité des appelants et leur propre agressivité Discerner dans les communications la palette des différentes émotions. de questionner. analyser. de répondre et d’orienter. Les participants. Ils vont dès lors s’interroger sur comment : accueillir et traiter l’appelant écouter. orienter apprendre à gérer l’agressivité de l’appelant et sa propre agressivité apprendre à différer un appel. d’écouter.p. . Paris V . permettant à chacun d’ancrer les notions théoriques A la fin de la formation. Jocelyne POURVEUR Formation initiale : Victimologue . d’appréhender. 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5000 Namur . à mettre en attente un appel éviter les jugements de valeurs et aider à conclure Méthodologie interactive qui part des connaissances et des compétences des participants.

. les positions de communication… . L'analyse personnelle des comportements: .Importance de la qualité d'écoute dans les relations. 219 - Ecoute . les attitudes de Porter… En pratique: .Les principes de base d'une communication efficace. écouter ne s'improvise pas Objectifs Prendre conscience de l'importance de l'écoute dans la communication Partir à la rencontre de soi et des autres Prendre plaisir à écouter l'autre et mieux s'écouter Programme L'affirmation de soi dans ses relations: .Mesure des manquements à l'écoute. Nous et On.Analyse de textes sur l'écoute .Mesure des pertes d'écoute dans l'environnement professionnel. est-elle applicable dans son cercle professionnel et privé? . . médiatrice familiale agréée. observation.Apprendre à "comprendre" l'autre et améliorer les rapports Méthodologie participative. mises en situations.Mise en situation et jeux de rôles afin de bien comprendre les enjeux qui y sont liés . synchronisation.Code formation : C 195 DÉVELOPPER L'ÉCOUTE POUR AMÉLIORER LES CONTACTS ET LES RELATIONS DANS LE CADRE PROFESSIONNEL Dans une relation d'aide.Comment l'écoute en général.Autodiagnostic: connaître et comprendre sa propre façon de s'exprimer et écouter.L'écoute non-verbal: application du VAKOG. . Tu. . jeux de rôles .La différence entre Je. 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) 1210 Bruxelles (Saint-Josse-Ten-Noode) . formateur d’adultes Pour tous les seccteurs concernés. la désinterprétation.Exemples vécus par les participants et analyse de conséquences. Quelques techniques et outils: .Support pédagogique et syllabus à la disposition des participants Ginette DE BUYCK Licenciée en sciences de l’éducation.Présentations théoriques et exercices pratiques.p. la formation s'adresse à toute personne qui souhaite améliorer les relations professionnels en développant ses capacités à l'écoute. le rapport de confiance. inductive et active . .L'écoute verbale: la reformulation. Groupe de 10 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Médiations asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/426 16 43 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mercredi 07/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le lundi 19/11/2012 de 09:30 à 16:30 Auberge de Jeunesse Van Gogh rue Traversière 8.

méditations. SÉPARATIONS. COMMENT LES TRAVERSER ET LES ACCOMPAGNER ? Objectifs Programme Méthodes Comprendre les différentes étapes qui permettent de traverser un deuil Aborder. DEUILS. Accompagner la personne endeuillée : Quelques notions d’écoute active Que dire et ne pas dire ? Que faire pour être soutenant ? Apports de concepts théoriques éclairés par l’Analyse Transactionnelle Travail en petits groupes : réflexions. avec moins d’appréhension. 220 - Confrontation aux traumas et deuils .Code formation : C 129 PERTES. 1180 Bruxelles (Uccle) Lieu de formation 1180 Bruxelles (Uccle) p. étude de cas. recherches d’options Exercices pratiques : mises en situations. méditation) pour retrouver énergie vitale et sens à la vie. photo-langage Partages et analyse d’expériences et de vécus Dominique PINCHART Licence en philologie romane et agrégation de l’enseignement secondaire supérieur Formatrice en analyse transactionnelle Tout public Groupe de 6 à 14 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ecole des Parents et des Educateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 22 12 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 12/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le mardi 13/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le lundi 19/11/2012 de 09:30 à 16:30 Ecole des parents et des Educateurs rue de Stalle 96. une personne endeuillée pour lui apporter du réconfort Développer une authentique attitude d’écoute afin de favoriser l’expression émotionnelle de la personne endeuillée Le processus d’attachement Les différentes pertes et les facteurs qui influencent le deuil Les différentes étapes du processus de deuil et de traversée de crises et comment les accompagner Les réactions face au deuil et les indices précurseurs d’un deuil compliqué ou pathologique Le système émotionnel Reconnaître et gérer les émotions du deuil Qu’est-ce que la résilience ? Comment développer ses capacités de résilience pour réagir aux « ruptures de vie » ? Apprendre et expérimenter quelques outils psycho-corporels (yoga.

Pour atteindre le seuil de réussite. Comprendre les informations ou réponses du « signeur » Programme Les thèmes abordés seront : Présentation des personnes. Au terme de ces 2 jours. exercices et théories seront mêlés dans cette approche qui tentera de vous faire aimer et apprendre cette langue faite de gestes. De comprendre globalement les éléments d’informations et d’échanges fournis par le receveur en langue des signes. vie scolaire.Prise en compte des personnes handicapéeset/ou en souffrance mentale . de mimique et d’émotion.… Moyens de transport Loisirs.Code formation : C 073 INITIATION A LA LANGUE DES SIGNES NIVEAU 1 Objectifs - Entrer en contact avec une personne sourde ou malentendante Utiliser le vocabulaire concret du langage signé pour les thèmes de la vie quotidienne. jeux. grandeurs. santé. soit de parent… : D’utiliser la communication signée dans une expression simple mais concrète et signifiante pour le receveur.…Le temps. familles. dans des situations de communications simples en relation avec le rôle exercé. Benjamin PICRON Professeur en langues des signes (déficient auditif) Cette formation s’adresse aux personnes susceptibles de rencontrer des personnes sourdes et malentendants et. qui désirent s’initier à la langue des signes dans une ambiance ludique et formative Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Passe Muraille asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 065/77 03 70 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 22/11/2012 de 09:00 à 16:30 Le vendredi 23/11/2012 de 09:00 à 16:30 Musée histoire naturelle de Mons Rue des Gailliers 7. volumes. un syllabus sera remis aux apprenants.… Chiffres. mois. l’apprenant montrera sa capacité. soit de professionnel. contenant le vocabulaire de base et le vocabulaire adapté au secteur d’activité ainsi qu’au langage commun. 7000 Mons 7000 Mons . quantités.p. semaines. société.… La culture des sourds Echange. 221 .

de recherches collectives de positionnement professionnel approprié au contexte. une boussole de "pro" Contrat. de mises en situation. usages… Directives professionnelles : codes de déontologies.Code formation : C 061 ETHIQUE ET DÉONTOLOGIE Objectifs Méthodes Des repères juridiques : le permis et le proscrit Définir des repères pour les interventions professionnelles Définir les limites des interventions professionnelles Définition.Saint-Lambert) 1200 Bruxelles (Woluwé . compatibilité. du fait de leur formation initiale et/ou de leur expérience professionnelle Groupe de 8 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CFIP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 93 39 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 07/12/2012 de 09:30 à 17:00 Le jeudi 13/12/2012 de 09:30 à 17:00 CFIP avenue Gribaumont 153. but et fonctions de l’éthique et de la déontologie Hiérarchie des normes : loi. Bernard LUKAS Licence en psychologie clinique Salariés du secteur non marchand autres que les personnes qui ont déjà une spécialisation dans la matière.Saint-Lambert) . Principes moraux : dimensions publique et personnelle des principes moraux et valeurs. d'analyse des situations professionnelles. la théorie et la pratique. 222 - Ethique et déontologie . régles. contrainte :différence. secret partagé. cadre et contrat. confidentialité… Groupes cible :quels sont-ils ? Les 3 C : contact.p. Nous proposons une alternance de brefs exposés théoriques. 1200 Bruxelles (Woluwé . Devoirs légaux et déclaration des Droits de l’Homme Secret professionnel. valeurs. opposition Programme Méthode interactive: pas de vécu sans concepts et pas de concept sans vécu.

la saine gestion de ces émotions la communication avec le groupe d'enfants accueillant le jeune handicapé la communication avec les parents du jeune enfant handicapé l'adaptation du projet pédagogique de la crèche ou de la structure d'accueil à l'enfant handicapé l'affinement de l'observation de l'enfant pour accompagner son développement et le stimuler Méthodologie expérientielle et interactive Partir de l’expérience de terrain. Analyser des situations amenées par le formateur ou les participants. en sous-groupes. 1200 Bruxelles (Woluwé . 223 . polyhandicap) et leurs conséquences dans l'évolution de l'enfant . qu’ils/elles souhaitent mettre en œuvre dans leur établissement afin de rendre très concrète cette formation. comportements. Exercices individuels. en grands groupes.Saint-Lambert) 1200 Bruxelles (Woluwé .) les émotions suscitées chez les enfants qui découvrent le handicap et la façon appropriée de communiquer avec eux. de ses capacités d'apprentissage et de ses capacités d'intégration sociale les questions organisationnelles conséquentes à l'insertion d'enfants handicapés dans une structure habituelle les émotions suscitées par le handicap chez les adultes assurant la prise en charge (peur de ne pas être à la hauteur. décoder. peur des réactions des autres parents. Les stimuler à élaborer et construire ou s’approprier des outils.Code formation : C 100 L'ACCUEIL D'UN ENFANT HANDICAPÉ DANS UNE CRÈCHE OU UNE STRUCTURE EXTRA SCOLAIRE Comment donner une place à chacun? Objectifs Comprendre la problématique de l'enfant handicapé Différencier les besoins d'un enfant handicapé des besoins des autres enfants Avoir des éléments concrets pour comprendre et gérer ses réactions émotionnelles et communiquer avec les émotions des différentes personnes de l'environnement Programme Les différents types de handicap (moteur. etc.Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance mentale . peur des troubles pouvant surgir dans l'organisation. Introduire les éléments conceptuels (cadre théorique et méthodologique) et les faire expérimenter dans des exercices. orientation analytique Tout public Groupe de 6 à 12 personnes . grilles de lecture.p. Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CFIP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 93 39 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 15/01/2013 de 09:30 à 17:00 Le jeudi 24/01/2013 de 09:30 à 17:00 CFIP avenue Gribaumont 153.Saint-Lambert) . échanges entre les participants et avec le formateur Nicole DUHAMEL Licence en psychologie clinique. peurs des réactions des autres enfants. intellectuel. psychologique.analyser.

Code formation : C 059 GESTION DE L’AGRESSIVITE ET DE LA VIOLENCE EMANANT DU PUBLIC Objectifs Gérer des situations d’agressivité et de violence émanant de la clientèle ou de leurs proches Distinguer conflits. en fonction de ses propres ressources Programme Méthodes Formateur(s) Jeux de rôle. paramédicale.voir introduction) 6044 Charleroi (Roux) . licence en criminologie. repères théoriques (1)BEUBLET Cécile . analyse de situations amenées par le chargé de cours ou par les étudiants. agressivité et violence Identifier et de décrire les comportements agressifs et violents rencontrés en référence à un modèle d’analyse de la communication Identifier les facteurs déclencheurs des expressions d’agressivité et de violence Evaluer l’impact des situations d’agressivité et de violence sur luimême et sur son environnement Appréhender ses propres réactions émotionnelles en situation d’agressivité et de violence Décrire des stratégies et comportements permettant d’anticiper et de canaliser des comportements agressifs ou violents Proposer des stratégies pertinentes dans son contexte professionnel.p. Formateur d’adultes. enseignante au CESA (Post-graduat en médiation. 6044 Charleroi (Roux) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . Chargé de cours au CESA (encadrement de stage) Public cible Tout travailleur social titulaire d'un certificat ou diplôme de l'enseignement secondaire à orientation sociale. psychologique ou pédagogique Groupe de 12 à 18 personnes Organisme de formation Centre d'Enseignement Supérieur pour Adultes (CESA) Contact de l’organisme de formation : tel : 071/45 11 08 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le mercredi mercredi mercredi mercredi mercredi 16/01/2013 23/01/2013 30/01/2013 06/02/2013 22/05/2013 de de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Particularités CESA rue de Courcelles 10.(2)Jacques VANHAVERBEKE (1)AESS psychologie. Psychothérapeute. Bachelier en éducation spécialisée) (2)Assistant social. 224 - Gestion de l’agressivité .

formant ainsi un laboratoire « idéal » de communication. C) Définitions des préjugés. d’ouverture sur des modes de fonctionnement différents. pour en retirer toute la richesse. généralisation. la ponctualité et la participation active.Code formation : C 180 COMMUNIQUER AVEC DES PERSONNES DE CULTURE DIFFÉRENTE OU DE TEMPÉRAMENT DIFFÉRENT Objectifs Les participants seront plus à même de définir les valeurs en ce que celles-ci recouvrent de sens différent pour les uns et pour les autres Ils seront également conscients de leurs préjugés et jugement hâtifs car ils auront eu l’occasion d’explorer leurs peurs rationnelles ou pas Les participants pourront davantage considérer la diversité des publics comme une ressource de créativité. Description des règles de fonctionnement de groupe en démontrant la pertinence de ces règles. B) Présentation du principe de médiation. Monique GYSELINX Conseillère en communication . la créativité. le respect et l’écoute (ne pas interrompre. 6000 Charleroi 6000 Charleroi . autant de conditions élémentaires favorisant la communication avec des personnes d’origine étrangère ou tout simplement différentes de soi Présentation des participants et de leurs attentes respectives Présentation des situations problématiques rencontrées par les participants Echanges à propos des stratégies développées par les uns et par les autres pour communiquer mieux avec ces personnes Apport théorique : A) Présentation de la communication interculturelle. les questionnements. sa propre logique. Les confrontations des uns et des autres. Ces règles sont la confidentialité. dans un cadre sécurisant et bienveillant. les stratégies déjà expérimentées seront les ressources pour élaborer un référentiel. autoriser l’émotion…). nous construisons ensemble un système de référence. Modèle visant la coopération.p. Analyse des situations présentées précédemment avec ce nouvel éclairage Exercices pour vérifier les nouveaux ajustements apport théoriques et pratiques Evaluation et clôture Ce sont les participants qui présentent les situations problématiques qu’ils rencontrent sur le terrain et à partir ce celles-ci. remettre en question son propre fonctionnement. 225 - Multiculturalité . Chacun pourra.Formatrice Ouvert à tout public Groupe de 8 à 12 personnes - Programme Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CUNIC ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/65 48 54 Monique GYSELINX ou 071/65 48 53 Sarah WIECZOR (secrétaire) (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 17/01/2013 de 09:00 à 16:00 CUNIC Avenue Général Michel 1B. stigmatisation. la responsabilisation et l’engagement. les confrontations bienveillantes. stéréotypes.

7000 Mons Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 7000 Mons . Présentation de la personne accueillante: o L'impact de la première impression o Se présenter en mots et en gestes 7.route d'Obourg 30.Code formation : C 054 L'ACCUEIL EN FACE À FACE Comment réussir son premier accueil Objectifs Programme Appréhender sans crainte les situations de face à face avec les bénéficiaires Décoder les messages verbaux et non verbaux en vue d'améliorer l'accueil Mener plus efficacement un entretien d'accueil Formation de deux jours : 1. La théorie de la communication : o Les cinq axiomes de la communication o Les obstacles à la communication 2. courant Ericksonnien Tout intervenant ayant une fonction d'accueil Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 21/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 28/01/2013 de 09:30 à 16:30 CRES . questions fermées 5.p. L’écoute et la reformulation: o Ecoute active o Empathie selon Carl Rogers o Reformulation adéquate 4. Le langage verbal et non verbal: o Les mots utilisés o Le langage du corps ou ces gestes qui nous trahissent o L'aspect inconscient du langage non verbal o Les variations interpersonnelles de la communication non verbale 6. Les qualités à développer pour bien communiquer: o La voix et le vocabulaire o L’intonation o Le rythme et le débit o Le volume o La synchronisation 3. L’espace de réception: o Importance du cadre et de l'agencement des lieux o Convivialité 8. 226 - Accueil . Le questionnement: o Percevoir la demande formulée o Comprendre une demande non-formulée o Une demande peut en cacher une autre o Questions ouvertes. S’adapter pour répondre aux besoins et aux attentes Exposés théoriques illustrés par des analyses de situations cliniques amenées tant par la formatrice que par les participants Claire HOUART Licence en psychologie – option clinique Formatrice et superviseuse au Ceform asbl Depuis 2008 : Psychothérapeute indépendante.

O. Une première phase d’approche et de sensibilisation à la thématique générale du handicap et de la personne handicapée. de blocages ou d’idées préconçues.H. 227 . Une deuxième phase de réflexion sur nos comportements individuels.M. intellectuelles). C’est là le corps même de l’ATELIER MIROIRS.p. l’humour ne sera pas absent de nos débats. La formation commence avec une phase de sensibilisation Cette phase d’échange favorise le dialogue et nous permet de mieux définir les attentes de chacun. Dans la deuxième phase de cette formation.Code formation : C 057 L’ACCUEIL ET LA COMMUNICATION AVEC LES PERSONNES HANDICAPEES L’atelier Miroir Objectifs Faire évoluer les représentations mentales du handicap Aborder le handicap de façon pratique Comprendre et adopter les comportements à adopter face à une personne handicapée Programme La formule de travail que nous proposons s’axe en deux phases de travail. à préciser ce que représentent les différents types de handicaps et de déficiences (motrices. en termes de comportements.Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance mentale .B. Cet atelier s’adresse à un public adulte désireux d’initier une réflexion sur la communication avec la personne handicapée en particulier et sur toutes les personnes vivant une différence. Elle consiste à aborder le handicap de façon pratique. sur les idées préconçues que nous véhiculons. Elle se déroule avec la participation active de chacun dans une dynamique d’échange permanente Toutefois. Il s’agit notamment de se poser la question sur ce qu’impliquent nos comportements non-verbaux et de dégager ensemble quels types de comportements peuvent être les plus adaptés.) jusqu'en 2008. souvent inconsciemment. Philippe HARMEGNIES Fondateur et directeur de l’asbl Passe Muraille active dans des programmes de sensibilisation. d’information et de formation à la personne handicapée Coordinateur du Collectif Accessibilité Mons Borinage Hainaut Occidental (C. sensorielles. les plus naturels face à l’autre. sur les représentations que nous pouvons avoir du handicap et ce que ces représentations peuvent impliquer dans la communication. avec des personnes handicapées. il s’agit d’amener une réflexion de fond sur nos représentations de la différence. Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Passe Muraille asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 065/77 03 70 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 25/01/2013 de 09:00 à 16:30 Maison vie des associatives et loisirs – avenue du roi Albert 642 7012 Mons (Jemappes) 7012 Mons (Jemappes) . à mieux appréhender la personne handicapée et à comprendre ensemble les comportements pratiques à adopter face à ces personnes. surtout non verbale.A. si l’ensemble du travail repose sur une démarche de qualité et de sérieux. quelle que soit sa différence.

Groupe de 10 à 18 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre Culturel Omar Khayam Contact de l’organisme de formation : tel : 02/513 20 43 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 04/02/2013 de 09:30 à 17:00 Centre Culturel Omar Khayam Avenue Ducpétiaux. spécialiste de la médiation et de la communication interculturelle. assistants sociaux. historien des religions.p. Les aspects formels de la violence 5.Diagnostic des causes de la violence 3.Code formation : C 114 COMMUNICATION DE LA NON VIOLENCE: DE LA PHILOSOPHIE AUX OUTILS PÉDAGOGIQUES Comment endiguer la violence et favoriser le dialogue ? Comment tendre vers des relations épanouissantes ? Objectifs Programme Acquérir un ensemble d’aptitudes personnelles qui permettent de transformer le conflit en un facteur de changement positif par des outils de prévention. La médiation : un recours contre toute violence.. d’échanges et de situations amenés par le formateur et les participants. de négociation et de médiation Communiquer sans violence à travers les petites choses du quotidien Comprendre les problèmes au lieu d’attaquer les personnes Cette formation est axée sur deux attitudes fondamentales : le « dialogue de compréhension » et l’ « écoute patiente » qui permettent de participer au vécu de son interlocuteur. Elle est constituée de plusieurs phases : l’apprenant participe à une activité qui est suivie d’une analyse de laquelle vont se dégager des observations qui pourront être appliquées à la vie réelle. psychologues. 228 - Gestion de l’agressivité . La distinction entre agressivité et violence 4. Elle est donc basée sur une co-construction avec les apprenants et prend en compte leurs expériences réelles et concrètes dans le domaine abordé. chercheur à l’ULB. animateurs. Quelles stratégies adopter ? 6. l’approche par l’expérience s’impose comme le meilleur moyen d’impliquer l’apprenant dans la formation et lui permettre de gérer et de partager la responsabilité de l’acte d’apprendre.Abila RIZVI (1) Philosophe. Ce programme est enrichi de cas pratiques. Dans la perspective interculturelle. 6. Educateurs. Quelles violences ? . Ahmad AMINIAN (1) .. 1060 Bruxelles (Saint-Gilles) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1060 Bruxelles (Saint-Gilles) . 1. Introduction aux notions de l’intitulé de la formation dans le cadre professionnel : Pédagogie Philosophie La violence et la non-violence 2. Elle a occupé divers postes de coordination et de formation dans le secteur associatif et a régulièrement travaillé à l'étranger. (2) Psychologue clinicienne.

o expliquer ces attitudes ainsi que leurs conséquences et implications. 229 - Gestion de l’agressivité . La méthode de formation est participative. etc. dans un cadre coopératif qui met l'accent sur l'autonomisation. Le formateur et les apprenant(e)s apprennent tout en pratiquant. outils …) Origines et gestion des conflits : o de citer et définir des origines potentielles d’un conflit. L’Institut met à la disposition des apprenant(e)s un certain nombre de ressources Caroline VIATOUR Licenciée en psychologie du travail.Code formation : C 181 INITIATION À LA GESTION DE CONFLITS DANS LES GROUPES D'ENFANTS Accueil extrascolaire : travaillons dans la sérénité Objectifs Programme Face à une situation conflictuelle bien définie. Comprendre et réagir en professionnel par la résolution constructive des conflits : o relater différentes attitudes adoptées en situations conflictuelles. des questionnements formatifs. o d’énoncer diverses façons de gérer un conflit. des exercices pratiques. Pendant la formation. Dispose de nombreuses années d'expérience dans le domaine de la formation du personnel des administrations et de l'accueil extra-scolaire Personnel chargé de l'accueil extrascolaire Groupe de 10 à 20 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation IPEPS Huy-Waremme Contact de l’organisme de formation : tel : 085/27 37 37 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 13/02/2013 de 09:00 à 16:30 Le jeudi 14/02/2013 de 09:00 à 16:30 Le vendredi 15/02/2013 de 09:00 à 12:00 IPEPS Huy . réagir en professionnel par la résolution constructive du conflit Face à une situation conflictuelle bien définie. gérer ce conflit de façon efficace Face à une situation conflictuelle bien définie.Waremme quai de Compiègne 4.p. Notre dispositif de formation se fonde en effet sur une succession d’actions qui permettent le développement des compétences. on alterne des études de cas. des synthèses théoriques. o appliquer ces ébauches de solutions à des situations conflictuelles. utiliser les diverses ressources mis à sa disposition (collègues. Ebauche de solutions et application pratique : o énoncer des ébauches de solutions pertinentes et professionnelles. 4500 Huy Lieu de formation 4500 Huy . o choisir l’attitude la plus constructive et appropriée à la situation conflictuelle.

Code formation : C 107 FORMATION À L'ÉCOUTE ET À L'ACCUEIL Accueil et écoute au quotidien Objectifs Affiner ses capacités d’accueil. écouter le problème : deux positions différentes Comment mettre des limites Accueillir et dire non Programme Méthodes Méthodes basées sur l’implication des participants Partage d’expériences provenant de différents cadres de travail Mises en situation. repères théoriques Myriam MACHUROT Psychologue. 230 - Ecoute . quel que soit le domaine Groupe de 8 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFEC Contact de l’organisme de formation : tel : 02/538 49 21 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le lundi lundi lundi lundi 25/02/2013 04/03/2013 18/03/2013 25/03/2013 de de de de 09:30 09:30 09:30 09:30 à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Particularités CEFEC boulevard de Waterloo 99. d’écoute et de prise de parole Créer une relation d’accueil et d’ouverture à la parole de l’autre Se centrer sur la personne Écouter.formatrice Toute personne en contact avec le public. Psychodramaticienne .voir introduction) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1000 Bruxelles .p. 1000 Bruxelles Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . aider. être efficace : quelles différences ? Écouter la personne.

La méthodologie est active et interactive : échanges d'expériences. Enseignant. Formateur à l'Université de Paix (2) Enseignante...Code formation : C 149 RÈGLES ET SANCTIONS DANS LES GROUPES D'ENFANTS ET/OU D'ADOLESCENTS Objectifs Programme Questionner les fondements des règles que nous posons Poser des limites adaptées à la croissance de nos enfants et qui favorisent leur sens des responsabilités Différencier la sanction éducative de la punition Dans un premier temps. 231 - Gestion de l’agressivité .. parfois concrets en fonction des besoins du groupe et/ou de la formation. exercices. assistants sociaux. nous construirons des règles. Collaboratrice de l'Université de Paix Toute personne ayant affaire à un ou plusieurs : éducateur. Licenciée en politiques et pratiques de formation. ou non. Les participants travailleront principalement à partir de situations qu'ils vivent ou qu'ils observent.p. Ensuite. Enfin nous explorerons quelques démarches créatives pour stimuler l'envie de collaborer chez nos enfants et nos jeunes. à l'aide de grilles d'analyse et d'outils structurés. nous chercherons comment poser des sanctions éducatives plutôt que des punitions. Groupe de 12 à 18 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 01/03/2013 de 09:30 à 17:00 Le vendredi 08/03/2013 de 09:30 à 17:00 Université de Paix boulevard du Nord 4. psychologue. A partir des situations concrètes apportées par les participants. La théorie sera également reprise dans le syllabus ou les documents remis aux participants. 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5000 Namur . et utiliseront des outils parfois théoriques. mises en situation et jeux. Alexandre CASTANHEIRA (1) – Cathy VAN DORSLAER (2) (1) Licencié en langue et littérature romane. infirmiers. nous nous interrogerons sur les croyances qui nous motivent à poser certaines limites.. animateur.

secrétaire. Naïma AKHAMLICH. Conseillère conjugale. L'apport méthodologique aidera également les participants à mieux les situations de crise ou d'urgence et à voir comment s'y confronter de manière positive et créative. droit) Disposer d’une meilleure connaissance du travail et des missions de centre de planning familial Le programme du module comprend 4 journées articulées comme suit : Jour 1 : aspect psychologique de l’accueil Jour 2 : aspect médical de l’accueil Jour 3 : aspect social de l’accueil Jour 4 : aspect psychologique de l’accueil (suite et fin du jour 1) Apports de connaissances pratiques et théoriques en matière sociale. juridique et psychologique Acquérir des compétences théoriques de base dans les différents domaines (santé. juriste Carine VERHEYDEN. médecin Toutes ont une grande pratique de terrain en planning familial Travailleurs des centres de planning des 4 fédérations de planning. psychologique Analyse du rôle de 'accueillant et étude de la fonction d'accueil Simulations d'entretien téléphonique Travail sur base d'exemples concrets du terrain Les formatrices travaillent en binôme (expert + acteur de terrain). juridique. Assistante sociale Emmanuelle VANDERSTUKKEN. accueillant. Groupe de 8 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation FLCPF Contact de l’organisme de formation : tel : 02/502 82 03 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le lundi 04/03/2013 de 09:30 à 16:30 mardi 05/03/2013 de 09:30 à 16:30 lundi 11/03/2013 de 09:30 à 16:30 mardi 12/03/2013 de 09:30 à 16:30 Lieu de formation Particularités FLCPF rue de la Tulipe 34. et le pilotage des activités pendant toute la durée du module. sociale. Une coordinatrice assure le fil rouge. psychologue. coordinateur. 1050 Bruxelles (Ixelles) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . médicale. médicale. mises en situation. Les participants disposeront d'un CD réunissant les principaux apports théoriques de la formation. Des outils sont proposés afin de permettre aux participants de se repérer dans les diverses situations d'accueil.p.voir introduction) 1050 Bruxelles (Ixelles) . 232 - Accueil . assistant social. animateur. juriste. sexologue.Code formation : C 001 ACCUEIL EN CENTRES DE PLANNING FAMILIAL Objectifs Programme Découvrir la fonction d’accueil ainsi que les différents types de consultations qui y sont associé (psychologique. Les formatrices proposent un cadre théorique structuré et des exercices pratiques issus de situations vécues par les participants. L'appropriation se fera par les jeux de rôles et des exercices pratiques.

Pour aborder cette matière. elle est un fil conducteur qui permet la réflexion sur sa pratique.Code formation : C 159 DÉONTOLOGIE POUR L'ACCUEIL DES ENFANTS DE 0 À 12 ANS Suffit-il de bien aimer les enfants pour bien travailler avec eux ? C’est quoi être professionnel dans le domaine de la petite enfance ? Comment se définir ? Comment se situer ? Quelles relations établir avec les parents : partenaires ou concurrents ? Objectifs Programme Découvrir et comprendre les différentes règles de déontologie dans le secteur de l'accueil d' enfants de 0 à 12 ans Comprendre et appliquer les notions : de confidentialité. les rapports entre les professionnels et les bénéficiaires.p. C’est quoi être professionnel? Au-delà de compétences « techniques et relationnelles » la connaissance des règles de la profession qu’on exerce participe à la constitution de son identité professionnelle. la déontologie a du sens : elle protège les travailleurs et les usagers. de respect des personnes… Identifier des pistes d'intervention pour pouvoir appréhender des situations complexes telles que : des suspicions de maltraitance. mises en situation. Pédagogie active et interactive basée sur le vécu et la réalité professionnelle des travailleurs. les collègues) est devenue une nécessité pour les professionnels que nous sommes. Le mot « déontologie » est défini comme étant l’ensemble des règles dans une profession. la réflexion sur sa pratique (avec les enfants. 6 . les parents. 7000 Mons 7000 Mons . de devoir de discrétion. 233 - Ethique et déontologie . de secret professionnel. Mais plus qu’un ensemble de règles à connaître. Le public ciblé par cette formation est constitué des professionnels de l'enfance de 0 à 12 ans Groupe de 12 à 18 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre Coordonné de l'Enfance asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 80 11 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 05/03/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 12/03/2013 de 09:30 à 16:30 ELEA asbl Boulevard Gendebien. elle offre des balises et des repères dans des situations professionnelles de plus en plus complexes dans un monde complexe. la conduite de ceux qui l’exercent. de négligeance… Identifier « des ressources » et des relais pour favoriser la résolution des situations identifiées. échange de pratiques et d'idées Agnès DUSSARD Psychopédagogue (mémoire en cours de finalisation).

Les rapports de domination : o Agressivité/agression. Définitions. Par cette formation. 5000 Namur Lieu de formation 5000 Namur . DE PRISE DE POUVOIR ET DE SOUMISSION ? Animer en préservant sa personne Objectifs Identifier les prises de pouvoir par la ruse : la manipulation et par la force : l’agression Comprendre l’attitude de soumission et ses différentes expressions . suivis de phase d'analyse. Définitions. Définitions. repérage et analyses de situation Le fonctionnement et la synergie des groupes : éléments favorables et défavorables A faire pour bien réagir et ne pas souffrir quand on est confronté à ces comportements Comment rétablir un fonctionnement positif au sein des groupes. travaux personnels et de groupe) et d’échanges en groupe.Code formation : C 039 COMMENT RÉAGIR FACE AUX COMPORTEMENTS DE DOMINATION. repérage et analyses de situation Les rapports de soumission : o La fuite passive. 234 - Gestion de l'agressivité . repérage et analyses de situation o Manipulation/harcèlement. en stimulant une évolution favorable et en faisant émerger des solutions positives pour chacun. débriefing. fuyantes ou manipulatrices sans en subir de conséquences négatives est un atout bien précieux. Adapter la communication aux particularités de ce positionnement Réagir méthodiquement à ces comportements en tirant le meilleur de chaque situation. mises en mot éclairées par des concepts théoriques. Bérengère FAYT Formatrice en communication et image de soi Toute personne en contact d'animation avec un public Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre Européen du Travail Contact de l’organisme de formation : tel : 081/83 05 19 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 11/03/2013 de 09:00 à 16:30 Le mardi 12/03/2013 de 09:00 à 16:30 Le mercredi 13/03/2013 de 09:00 à 16:30 Centre Lilon place l'Ilon 17.p. La compréhension profonde et la saine gestion de ces particularités dans le groupe. au bénéfice de chacun Communiquer face à l’agressivité. mises en situation. Au cours de ce module. la manipulation et la fuite passive Nous partirons d'exercices pratiques (expérimentation d'outils. nous en faisons avec vous un projet réaliste. chacun pourra apprendre des méthodes simples pour contrer ces comportements sans verser soi-même dans les mêmes attitudes. Savoir s'en prémunir et pouvoir rencontrer ces personnes sans en souffrir Programme Travailler en contact avec des personnes agressives. y réagir. n’est pas une utopie.

sert de support à la formation et permet aux participants de poursuivre leurs recherches par la suite de façon autonome. Fabienne DRUANT Formation : Licence en Sciences Criminologiques (Faculté de Droit) – ULB Expériences professionnelles : . parquet général près la cour d’appel de Bruxelles . 5000 Namur 5000 Namur . 235 - Ethique et déontologie . Un syllabus.Formatrice pour l’asbl « Jeunesse et Droit » Travailleurs sociaux au sens large en contact avec des jeunes et/ou des familles Groupe de 12 à 25 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Jeunesse et Droit Contact de l’organisme de formation : tel : 02/209 61 65 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 19/03/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 26/03/2013 de 09:30 à 16:30 Arsenal rue Bruno 11.p. alternant théorie et résolution de cas pratiques (ou mise en situation).Code formation : C 236 SECRET PROFESSIONEL ET DÉONTOLOGIE Objectifs Connaître les différentes sources réglementaires qui balisent leurs interventions Appréhender la « balance des intérêts » au travers de décisions de jurisprudence et d’avis de la commission de déontologie de l’aide à la jeunesse Programme Contenu : les dispositions légales les codes de déontologie questions pratiques sur le secret professionnel des travailleurs sociaux jurisprudence Exemples de questions abordées : dans quels cas doit-on garder le secret ? quand peut-on révéler des confidences ? quand est-on tenu de parler ? qu’est-ce qui est secret ? qui est tenu par le secret professionnel ? quelle est la raison d’être du secret professionnel ? qu’est-ce que le secret partagé ? qu’est-ce qu’un code de déontologie ? Est-ce un texte obligatoire ? Quelles sont les sanctions en cas de non respect ? que peut faire quelqu’un qui estime que ses confidences ont été trahies ? La formation est interactive. Service droit des jeunes de Bruxelles .Coordinatrice des criminologues de parquet-section famille jeunesse. abondamment documenté.Conseillère juridique et sociale.

les comportements à adopter ? quels sont les mots Justes qui aident et soutiennent ? Comment mettre en place des relais vers d’autres professionnels ? Comment prévenir et aborder les changements de vie chez une personne traumatisée ? Pédagogie interactive qui part du vécu et de la réalité des participants.Master en Victimologie à l’Université R.A. Descartes. . Paris V . 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 5000 Namur .Harcèlement psychologique à l’Université Catholique de Louvain.Master Européen en Médiation (M.Formatrice et superviseur au CEFORM depuis 2004 . les situations potentiellement traumatogènes et leur impact sur les personnes. Des jeux de rôles et des mises en situation permettront aux participants de mettre en application les notions théoriques.Code formation : C 053 ACCUEIL ET GESTION DES SITUATIONS TRAUMATIQUES ET DES DEUILS Objectifs Mieux cerner les indicateurs d'un stress post traumatique Envisager des dispositifs de prévention en la matière Adopter une attitude adéquate en cas de présence d'une situation de stress post traumatique Programme Formation de deux jours : Une première partie théorique basée : sur la définition du traumatisme.Médiatrice Formations complémentaire : . gestion de conflits et négociation (Certificat universit.Communication.S. les symptômes que développent les victimes de ces situations ? les symptômes qui relèvent d’un PTSD Une seconde partie principalement axée sur la gestion des personnes traumatisées comment normaliser les symptômes d’un stress aigu ? quelles sont les attitudes.p. les signes.Psychologie sociale et Dynamique des groupes Expériences professionnelles : . Jocelyne POURVEUR Formation initiale : Victimologue .Intervenante psycho-sociale dans un service d’Aide aux victimes Tous les professionnels ayant à vivre ou à rencontrer dans leurs pratiques des situations potentiellement traumatisantes et/ou à accueillir parmi leurs bénéficiaires des personnes en stress post-traum Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 22/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 29/04/2013 de 09:30 à 16:30 Auberge de Jeunesse rue Félicien Rops 8. 236 - Confrontation aux traumas et deuils .Thérapeute familiale (systémique) . Les différentes notions théoriques sont appuyées par des vidéos et des témoignages.) .) .Analyse organisationnelle et institutionnelle (Certificat universitaire) .

la reviviscence. les états de fragmentation liés au deuil et aux situations traumatiques Permettre à chaque participant de faire le point sur des situations liées aux deuils difficiles et aux situations traumatiques à gérer et rechercher des outils efficaces d’intervention Être à l’écoute du vécu de la personne afin de mieux l’accompagner dans sa traversée de crise Développer différents aspects de la résilience pour accompagner les personnes dans leur réorganisation La théorie basée sur de nombreux schémas d’analyse transactionnelle et de traumatologie Les partages d’expériences s’articuleront afin de répondre aux besoins du groupe Exercices alimentant une réflexion sur les expériences personnelles avec partage de vécus Jeux de rôle pour explorer les différentes façons d’accompagner les personnes endeuillées ou vivant une situation traumatique Recherche d’options nouvelles Marie-Pierre PEETERS Thérapeute dans le domaine du deuil et des situations traumatiques ainsi qu’à la relation d’aide Toute personne qui souhaite être à l'écoute des deuils et des pertes qu'elle vit dans son quotidien personnel et/ou professionnel Groupe de 8 à 14 personnes Public cible Organisme de formation SARAH asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 071/37 49 32 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 22/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 29/04/2013 de 09:30 à 16:30 Espace Santé boulevard Zoé Drion 1. 6000 Charleroi 6000 Charleroi . facteurs de stress et santé .Code formation : C 112 CONFRONTATION AUX DEUILS ET SITUATIONS TRAUMATIQUES Confrontation aux deuils et aux situations traumatiques Objectifs Programme Méthodes Formateur(s) Accompagner adéquatement les personnes vivant un deuil et comprendre les personnes qui ont vécu une situation traumatique Prendre conscience des différentes situations de vie qui peuvent être source de frustration Identifier l’impact émotionnel de ces situations Définir les concepts tels que : deuils.p. 237 - Confrontation aux traumas et deuils . frustrations. pertes. Décrire le processus du deuil et l’importance de traverser ses différentes étapes Décrire le processus de reconnaissance des situations de pertes et de deuils Comprendre la boucle de l’attachement et aborder la gestion des sentiments Reconnaitre les facteurs d’influence du deuil et des traumas sur les comportements et ses répercussions sur l’entourage Comprendre et gérer le stress post-traumatique. situations traumatiques Comprendre les liens entre pertes.

Introduire des concepts relatifs à la question (inter)culturelle 2. Le programme se décline en cinq étapes: 1. chercheur à l’ULB. La compétence interculturelle : compétences cognitives. dans une démarche vers la décentration Cette formation se conçoit comme un outil de réflexion et de pratiques qui vise une prise de conscience et une prise de position. Ahmad AMINIAN (1) . pour les relativiser. spécialiste de la médiation et de la communication interculturelle. ULB. psychologues.. animateurs.p. Identifier et comprendre les processus de construction identitaire des enfants d’immigrés en situation d’acculturation 5. historien des religions. Groupe de 10 à 18 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre Culturel Omar Khayam Contact de l’organisme de formation : tel : 02/513 20 43 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 22/04/2013 de 09:30 à 17:00 Centre Culturel Omar Khayam Avenue Ducpétiaux. assistants sociaux. Elle est constituée de plusieurs phases : l’apprenant participe à une activité qui est suivie d’une analyse de laquelle vont se dégager des observations qui pourront être appliquées à la vie réelle. 238 - Multiculturalité . 1060 Bruxelles (Saint-Gilles) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 1060 Bruxelles (Saint-Gilles) . afin d’œuvrer pour une plus grande responsabilité envers nous-mêmes et envers les autres. (2)Licenciée en psychologie clinique et assistante à la faculté de psychologie.. Educateurs.Audrey HEINE (2) (1)Philosophe. l’approche par l’expérience s’impose comme le meilleur moyen d’impliquer l’apprenant dans la formation et lui permettre de gérer et de partager la responsabilité de l’acte d’apprendre.Code formation : C 012 DÉVELOPPER SES COMPÉTENCES INTERCULTURELLES Quels outils pour améliorer sa communication avec des personnes issues d’autres cultures ? Objectifs Programme Se connaître soi-même -Connaître sa propre identité Réfléchir sur sa pratique et plus précisément développer des pratiques d’insertion (sociale. Elle est donc basée sur une co-construction avec les apprenants et prend en compte leurs expériences réelles et concrètes dans le domaine abordé. Dans la perspective interculturelle. Développer des outils de communication dans les situations d’interculture 3. affectives et comportementales. culturelle et scolaire) des personnes d’origines culturelles différentes Prendre conscience de ses propres valeurs et croyances. Sensibiliser à la question des stéréotypes/ préjugés/ discrimination 4. 6.

des groupes et de l’organisation Alternance d'apports conceptuels et techniques. Modalités de prévention. 239 - Gestion de l'agressivité . Prévention (avant) Attitudes et techniques pour prévenir.p.Code formation : C 103 GÉRER L’AGRESSIVITÉ : ATTITUDES ET TECHNIQUES Objectifs - Mettre en évidence les sources et les mécanismes de l'agressivité. de gestion et de traitement de l'agressivité sur les plans (inter-)personnel et comportemental a. et de phases d’exercices. Les principales clés de la communication 2. Traitement (après) Dimension de réparation Méthode de debriefing Dispositions pouvant être prises vis-à-vis des personnes. o Les causes sociétales 4. Identification des sources de l'agressivité et de la violence o Les causes personnelles o Les causes relationnelles o Les causes liées aux réactions « groupales » o Les causes organisationnelles. Définitions de l’agressivité et de la violence 3.Les autres habiletés comportementales c. Gestion (pendant) 1-L’assertivité : affirmation de soi 2. les phases d’exercices et d’expérimentations constituent 80 % du temps de la formation Référence constante à des exemples concrets et des situations réelles issues de la pratique des participants Les outils et techniques travaillés pendant la formation sont ciblés afin d’être directement transférables sur le terrain spécifique de chacun Des sessions de feedbacks approfondis après chaque exercice de façon à accroître l’intégration de l’apprentissage La dimension interactive sera prédominante Méthodes Formateur(s) Public cible Marc DREZE Licence en psychologie Tout public Groupe de 10 à 12 personnes Organisme de formation CFIP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 93 39 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 22/04/2013 de 09:30 à 17:00 Le lundi 29/04/2013 de 09:30 à 17:00 CFIP avenue Gribaumont 153. ou désamorcer l’agressivité b. Identifier leurs points forts et les « aspects à améliorer » dans leurs réactions face à l'agressivité des différents interlocuteurs Mettre en œuvre des techniques et des attitudes adéquates en matière de prévention. 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) . de gestion et de traitement de l'agressivité et de la violence dans leur contexte professionnel Programme 1.

le soutien verbal et non verbal… Les 5 validations dans la communication : recevoir. le partage d’expériences. Outils de la communication : importance du silence. La compréhension empathique et l’attitude d’accueil de l'aidé (authenticité et attitude de respect) : les différentes facettes de l’empathie. Tout public Groupe de 8 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Croix-Rouge de Belgique Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 34 25 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 22/04/2013 de 09:00 à 16:00 Le mardi 23/04/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 03/05/2013 de 09:00 à 16:00 Croix Rouge de Belgique route d'Ath 42. 240 - Ecoute . comment dépasser une résistance et/ou quand les respecter. A-t-il besoin de s’exprimer et de lâcher de la vapeur.p. Importance du respect de l’autre culture : durant ce chapitre seront abordées les difficultés que l’aidant peut rencontrer par sa méconnaissance de l’autre culture et comment les dépasser. les mises en situation Olivier NYSSENS Coordinateur au Service d'intervention psychosociale urgent à la Croix-rouge de Belgique. vécu du toucher La formation s’envisage essentiellement sur un mode participatif mêlant au mieux les exposés théoriques. Les résistances chez le client et chez l’aidant : quel est le rôle des résistances. a-t-il besoin de mieux se comprendre… La communication : comprendre ce qu’est la communication. le reflet et la reformulation. la différence entre l’empathie et la sympathie. La communication au niveau explicite. S’écouter soi-même et donc mieux connaître nos limites. 7020 Mons (Nimy) Lieu de formation 7020 Mons (Nimy) . accueillir. fermée). difficultés et pouvoir les dépasser. l’importance des paroles Les besoins de l’aidé : comment différencier ce dont l’aidé a vraiment besoin et respecter ses besoins.Code formation : C 191 SENSIBILISATION À L’ÉCOUTE ET LA RELATION D’AIDE Contruisez une relation de confiance par l'écoute Objectifs Programme Aborder les questions humaines Eviter les principaux obstacles à l'écoute Signification de l’écoute et de la demande d’aide : représentation du travailleur de l’écoute et de la demande d’aide pour lui et pour le client. Quelles sont les questions que l’aidant doit se poser dans ses entretiens de relation d’aide ? Comment être proche sans être vulnérable ? Le toucher et la communication tactile : importance du toucher. implicite et secret. remercier et valider la raison. la focalisation non verbale et verbale (question ouverte. comprendre. la confrontation et ses différents types. les exercices en groupe.

Accueillant-e-s extra-scolaire Groupe de 10 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre Coordonné de l'Enfance asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 80 11 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 23/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 30/04/2013 de 09:30 à 16:30 Espace Wallonie Picarde Rue du Follet 10. Des activités sont mises en place visant à formaliser et à systématiser les échanges. favorisants et renforçateurs). Objectifs Programme Se référer à des notions théoriques concernant l'émergence de comportements violents. A partir de situations vécues. Et ceci en se référant à des notions théorique d'analyse de situation (éléments déclencheurs.5 À 12 ANS L’agressivité est présente dans tout groupe à des degrés divers. favorisant et renforçant l'agressivité Echanger des expériences liées à la gestion de l'agressivité et en dégager des pistes pour prévenir cette agressivité et la gérer lorqu'elle survient Connaître sa propre réaction face à l'agressivité de l'enfant Mettre en place des éléments de prévention La formation débutera par la prise de conscience de sa propre perception et tolérance face à l'agressivité. nous parlerons de l'importance de décoder et de réagir face à une situation agressive. Cécile BRANCHE Educatrice spécialisée. diplômée en éducation et rééducation psychomotrice.Code formation : C 157 COMPRENDRE ET GÉRER L'EXPRESSION DE L'AGGRESSIVITÉ DE L'ENFANT DE 2. éléménts déclenchant. à part entière. Dans le cadre de l’accueil extra-scolaire. dans le processus de formation notamment à travers la valorisation de leurs pratiques et des ressources qu'ils peuvent apporter au reste du groupe. 7540 Tournai (Kain) 7540 Tournai (Kain) .p. en vue d'élaborer des balises pour leur pratique. c’est à l’accueillant-e qu’en revient la gestion au quotidien et ce n’est pas toujours évident. La priorité est mise sur une pédagogie active où les participants sont impliqués. 241 - Gestion de l’agressivité . Nous mettrons en avant les attitudes à adopter par l'adulte face à ces situations ainsi que les outils permettant la mise en place d'éléments de prévention.

voir introduction) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 4030 Liège (Grivegnée) . méthodes sont proposées aux participants : des exercices des analyses de situations (amenées par les formateurs ou par les participants) des repères théoriques mis en lien avec les situations pratiques Yves BODART (1) – Patrick FONCK (2) (1) Licencié en psychologie. 242 - Gestion de l’agressivité .Code formation : C 027 COMPRENDRE ET PRÉVENIR LA VIOLENCE EN INSTITUTION Objectifs - Repérer différentes formes de violence en milieu institutionnel Développer ses compétences d’analyse des manifestations de violence en institution Proposer au moins une piste d’amélioration de la gestion de situations de violence dans sa propre démarche d’intervention et/ou celle de son équipe Programme Le programme comporte nécessairement les éléments suivants formulés en termes d'objectifs pour les participants : appréhender le concept de violence. le tout dans une perspective historique proposer des modalités d’intervention (des attitudes. les différentes formes de violence en institution et leur(s) source(s) : le contexte sociétal. identifier des attitudes (individuelles ou d’équipe) de gestion positive d’expressions de violence susceptibles d'être rencontrées en institution analyser le surgissement d’expressions de violence dans un contexte organisationnel précis et en lien avec un règlement d’ordre intérieur. les liens avec le type de bénéficiaires.p. enseignant en promotion sociale. formateur et intervenant en gestion des ressources humaines (2) Licencié en psychologie et en criminologie. président d’une association de prise en charge des auteurs de violence Tout intervenant du secteur socio-éducatif ou toute personne porteuse d'un titre donnant l'accès à une fonction paramédicale. Groupe de 8 à 18 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CPSE Contact de l’organisme de formation : tel : 04/343 00 54 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le mardi mardi mardi mardi mardi 23/04/2013 30/04/2013 07/05/2013 14/05/2013 21/05/2013 de de de de de 08:30 08:30 08:30 08:30 08:30 à à à à à 17:00 17:00 17:00 17:00 17:00 Lieu de formation Particularités CPSE rue des Fortifications 25. pédagogique ou sociale en institution. des comportements et/ou des procédures structurées) susceptibles de prévenir et de gérer les manifestations de la violence dans un contexte socio-éducatif donné Diverses. animateur-dynamicien de groupe. 4030 Liège (Grivegnée) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . culturel et éthique. avec l’équipe … montrer le caractère relatif de la perception de la violence . enseignant en Haute Ecole et en promotion sociale.

qu’est-ce que cela sollicite en moi ? Toute formation à l’écoute et à la relation d’aide est d’ordre expérientiel.p. Le but de cette méthode centrée sur l’expérience de chacun est de prendre conscience de l’importance d’un savoir être avant de construire peu à peu un ‘savoir-faire’ plus nuancé et adapté aux différentes situations vécues Anne DUCAMP Psychologue clinicienne et agrégée de l'enseignement supérieur Psychothérapeute analytique depuis une vingtaine d'année Les propositions de formation qui suivent s’adressent à toute personne travaillant en institution avec des publics différents.Code formation : C 075 L'ENTRETIEN INDIVIDUEL Objectifs - Comprendre les différents types d'entretien Adapter l'aide à la demande et à la situation Mener un entretien individuel Programme Qu’est-ce qu’un entretien individuel : à qui s’adresse t’il. qui le fait ? Question de l’objectif de l’entretien: Les différents types d’entretien et leurs finalités Importance du cadre de l’entretien:  Définition du cadre de l’entretien individuel  Entretien individuel et cadre de mon intervention  L’entretien individuel et ma fonction dans l’institution  Le cadre: fonction de garant et de tiers  A propos du cadre interne  Qu’est-ce que je communique du cadre de l’entretien Réflexions éthiques concernant l’entretien  Suis-je en accord avec la finalité de l’entretien ? qui le demande. la mise en commun et le partage d’expériences seront présents tout au long de la formation. que se passe t’il ?  Quelle est mon intention? Ma position ? Entretien individuel et relation d’aide  L’entretien individuel préliminaire à la relation d’aide  L’entretien individuel comme moment de gestion d’une crise  L’entretien individuel et l’urgence  L’entretien individuel dans la relation d’aide : entretien non-directif  Quelle est mon implication. Groupe de 9 à 13 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFEM Contact de l’organisme de formation : tel : 02/345 69 02 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 25/04/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 16/05/2013 de 09:00 à 16:00 CEFEM Boulevard de l'Abattoir 26. pour quoi. Des mises en situation. 243 - Ecoute . Il est illusoire de vouloir se mettre à l’écoute de l’autre quel qu’il soit si l’on n’a pas fait soi-même l’expérience d’avoir été vraiment écouté. pour qui ? Si je ne suis pas en accord. des exercices pratiques. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles . C’est pourquoi la méthodologie utilisée sera essentiellement participative par une écoute et une attention portée aux demandes et questions spécifiques des participants.

coaching. Mise en pratique du néerlandais par des mises en situation Chantal IWEINS Economiste de formation. est formée depuis 1990 à différentes approches : formation en PRH. en Qi-Gong. neuro-science). soit en face à face Groupe de 8 à 10 personnes Public cible Organisme de formation L'autre Côte du miroir asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0494/99 14 64 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le Le vendredi vendredi vendredi vendredi vendredi vendredi 26/04/2013 10/05/2013 24/05/2013 31/05/2013 07/06/2013 14/06/2013 de de de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à à à 12:00 12:00 12:00 12:00 12:00 12:00 Lieu de formation La bergerie aux Fraternités du Bon Pasteur rue au Bois 365 b. communication non-violente.Code formation : C 227 ACCUEIL BILINGUE Objectifs - Donner une image positive de l'institution dans laquelle il travaille Utiliser les techniques d'accueil Accueillir les personnes en français et en néerlandais Notions de communication : notions de base qui influencent le comportement Aussi au téléphone ! Image d’un organisme / image de la personne L’écoute active Susciter la confiance les 9 points de l’accueil téléphonique les 9 points de l’accueil Les phrases clés en néerlandais pour accueillir une personne au téléphone et en face à face. ennéagramme. Programme Méthodes Formateur(s) La formation partira du vécu des participants. 244 - Accueil . elle a développé des formations pratiques pour les utilisateurs des centraux téléphoniques notamment en néerlandais. Elle travaille en tant que professeur de néerlandais dans une école où sont accueillis des primo-arrivants. 1150 Bruxelles (Woluwe-Saint-Pierre) 1150 Bruxelles (Woluwe-Saint-Pierre) . Personnes étant habilitées à recevoir le public bilingue soit au téléphone. Durant 3 ans.p.

l'individualisation de l'accueil sera envisagé sous l'angle de ce qui est à mettre en place "avant/ pendant/ après" et la notion d'évaluation de l'accueil sera approfondie. La priorité est donnée à une pédagogie active où les participants sont impliqués dans le processus de formation grâce à la valorisation de leurs pratiques et de leurs ressources. notamment lors de suspicion d'un problème de développement. Les professionnels du secteur de la petite enfance (puériculteurs-trices. les freins et les facilitateurs à l'inclusion seront relevés. 245 . Les représentations des participants quant à l'accueil de l'enfant en situation de handicap seront recueillies. Anne BEIRENS Psychopédagogue. Les conditions d'une communication efficace avec les parents seront abordées sur base de la pratique quotidienne des accueillants. en vue d’élaborer des balises pour la pratique. L’accueil d’un enfant ayant des besoins spécifiques questionne nos représentations. Objectifs Programme Exprimer ses propres représentations Relever les freins et facilitateurs de l'inclusion Citer les éléments favorisant une communication efficace avec les parents Mettre en évidence les conditions qui permettent d’individualiser l’accueil de l’enfant Comprendre la nécessité d’évaluer le processus d’accueil. ensuite. accueillant-e-s) Groupe de 10 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre Coordonné de l'£nfance asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 80 11 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mardi 07/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 28/05/2013 de 09:30 à 16:30 Centre Coordonné de Enfance asbl Rue Grégoire Soupart 15. il passe par l’information et la sensibilisation du personnel encadrant.Code formation : C 064 SENSIBILISATION À L'INCLUSION DE L'ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP AU SEIN DES MILIEUX D'ACCUEIL 0-3 ANS. Au départ d'exemples de situations.Prise en compte des personnes handicapées et/ou en souffrance mentale . nos attitudes et nos pratiques. 6200 Châtelet 6200 Châtelet . après visionnement d'une vidéo. Les activités mises en place visent à formaliser et à systématiser les échanges. expérience en tant que formatrice et assistante pédagogique dans le projet « Grandir et s’épanouir dans la diversité » (Initiative spécifique « Accueil de la petite enfance » mise en place par l’AWIPH en collaboration avec l’ONE).p. Un accueil ne s’improvise pas.

Elle abordera des axes de définition. compréhension et concrétisation d’un regard nouveau sur la relation d’aide. la fixation d’objectifs clairs et partagés… L’identification des valeurs de l’intervenant et de l’institution sera également visitée en vue de compléter l’approche de ce concept.Intervenante psychosociale dans un service d’Aide aux victimes Toute personne travaillant en milieux d’accueil pour enfants. des collègues. Ces axes seront abordés en vue de : Questionner l’adéquation entre les besoins fondamentaux des enfants. Identifier les éléments à minima pour entrer dans cette « culture » de la bientraitance Travailler à la cohérence et à la continuité des pratiques pour éviter les ruptures dans la relation d’aide. Descartes. Une méthodologie interactive qui part des connaissances et des compétences des participants. la prise en compte du rythme. fondé sur un va et vient entre l’action et la réflexion. des interrogations qu’il suscite et des positionnements qu’il génère vis-à-vis de l’enfant.Master en Victimologie à l’Université R. de sa famille.Master Européen en Médiation (M.Formatrice et superviseur au CEFORM depuis 2004 .p.S. institution. Paris V .) . l’information. de l’institution et du projet. 5000 Namur Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 5000 Namur .Code formation : C 102 RÉFLÉCHIR À LA BIENTRAITANCE DANS NOTRE PRATIQUE QUOTIDIENNE Objectifs Définir le concept de Bientraitance Identifier les situations et les facteurs ayant une influence sur la bientraitance Identifier les critères à minima pour une culture de bientraitance. 246 - Ethique et déontologie . adolescents et/ou adultes présentant une dépendance Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 27/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 03/06/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 10/06/2013 de 09:30 à 16:30 Auberge de Jeunesse rue Félicien Rops 8. équipe. des besoins de l’enfant et des familles dans leurs choix.Thérapeute familiale (systémique) . Jocelyne POURVEUR Formation initiale : Victimologue . des familles et les actes posés par les professionnels. des jeunes. la personnalisation de l’accueil et de l’encadrement.A.Psychologie sociale et Dynamique des groupes Expériences professionnelles : .Médiatrice Formations complémentaire : . et ce tant au niveau des relations personnelles qu'au niveau de l'organisation du service Programme Cette formation abordera différents niveaux de réflexion dans une démarche d’amélioration de la bientraitance : personne. Différentes questions seront soulevées autour de ce concept. de leur vécu et de leur questionnement. Les champs législatifs et le travail relationnel seront revisités au regard de ce concept : la reconnaissance de l’autre dans sa singularité.

ses valeurs et sa (ses) culture(s). travailleurs de la santé. Des extraits de films sont exploités comme outil de réflexion. 247 - Multiculturalité . Application à des situations professionnelles. Robert SCARPA Animateur et formateur en milieu immigré. etc… Comment développer ses compétences interculturelles ? Comment communiquer et passer du conflit à la négociation interculturelle ? La pédagogie utilisée s’inspire de l’approche expérientielle : Développement d’une expérience. Eclairage théorique de la situation. Expression et partage des réactions des participants. chercheur en sociologie Travailleurs sociaux. le professionnel est souvent démuni pour maîtriser ce genre de situation. administratifs….p. Si la diversité culturelle s’impose dans les faits. du social et de l’éducation. 5000 Namur 5000 Namur .Code formation : C 045 ACCUEILLIR ET COMMUNIQUER DANS UN MONDE MUTICULTUREL Objectifs - Maîtriser son choc identitaire dans les situations de communications et/ou de conflits interculturels Adapter sa démarche professionnelle et sa communication face à des personnes de culture différente Programme En quelques années. Un PowerPoint avec de nombreuses illustrations est utilisé comme support à la formation. au savoir. les relations de genres et générationnelles. Ce phénomène est appelé à s’accentuer dans le futur. les rapports pédagogiques. à la maladie. de sa (ses) culture(s) ainsi que de ses préjugés et stéréotypes Découvrir l’« autre ». département social Contact de l’organisme de formation : tel : 081/46 86 68 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 31/05/2013 de 09:00 à 16:30 Le vendredi 07/06/2013 de 09:00 à 16:30 HENALLUX . Groupe de 6 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg. d’un cas ou d’un jeu de rôle. enseignants. Afin de favoriser le transfert de connaissances et de compétences. Il a parfois l'impression d'être incompris ou de mal assurer sa tâche. la multiculturalité est devenue une réalité quotidienne pour de nombreux professionnels de la santé. le rapport à l’alimentation. Un syllabus reprenant l'ensemble de la démarche est fourni en début de séminaire. à la mort. il est devenu aujourd'hui indispensable d'élargir ses horizons culturels et d'acquérir des clés pour comprendre le comportement de membres d'autres cultures. éducateurs. à la religion. Plan de la formation: Bref état des lieux de l’immigration en Belgique Les chocs culturels et identitaires chez les professionnels et chez les usagers Prise de conscience de ses propres valeurs. Afin de gérer ces situations. il est conseillé aux participants d'apporter un cas problématique pour l'explorer à l’aide des outils proposés durant le séminaire. au pouvoir. Seront abordés par exemple le rapport au corps.Département social rue de l'Arsenal 10.

. « interpellants ». Concepts d’attachement et de séparation Le stress des jeunes enfants et en particulier les bébés Certains comportements des enfants qui posent problème (pleurs. Les enfants. Haltes garderies.p.Code formation : C 148 CA SUFFIT ! PLEURS. quel que soit leur âge. OPPOSITIONS. refus…) Les automatismes de contrôle La place des émotions dans l’éducation des jeunes enfants Les différentes interprétations des pleurs et des colères au fil des époques et des modes éducatifs Comment l’accompagner dans l’expression de ses émotions ? observer. ISOLEMENT. être présent à la relation Méthode inductive et interactive Travail à partir du vécu et de l’expérience professionnelle des participants. maison d'enfants. Des comportements vécus comme difficiles à gérer Objectifs Connaître le développement du jeune enfant Soutenir l’expression des émotions de l’enfant et ajuster nos attitudes à son vécu Programme Ils pleurent la nuit mais aussi le jour ! Ils « braillent » quand on les habille.. Pré-gardiennat. Difficile pour les professionnels de toujours supporter sereinement les pleurs. piquent une crise à la moindre contrariété. crèche. instructrice certifiée « Aware Parenting » Professionnelles de la petite enfance : accueil extrascolaire. 248 - Gestion de l’agressivité . Annick THOMAS Psychologue. n’en parlons pas. 6031 Monceau-sur-Sambre Lieu de formation 6031 Charleroi (Monceau-sur-Sambre) . Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ecole des Parents et des Educateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 22 12 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 04/06/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 11/06/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 18/06/2013 de 09:30 à 16:30 Monceau Fontaine rue de Monceau Fontaine 42/1. COLÈRES. maison communale d'accueil.. ne réagissent jamais de la même manière. « bouleversants » que d’autres. les cris et quant aux colères. Certains comportements sont plus « criants ».. colères. comprendre. crient si on ne s’occupe pas d’eux en permanence. accueillir. Les enfants sont énormément sollicités par le groupe et la multitude d’informations qu’ils doivent assimiler et interpréter ainsi que par leurs propres apprentissages.

Accompagnement psychosocial .MÉTHODES ET OUTILS D’INTERVENTION ET D’ANIMATION .Animation .Education à la vie affective et sexuelle .p.Travail avec les familles . 249 - .Pédagogie .

. 250 - .p.

Une alternance entre : l’expérimentation : Mise en situation. …) Accueil des enfants et de leurs parents Approche de l’évolution des familles. il est proposé d’expérimenter une lecture et des outils systémiques favorisant l’émergence de compétences nouvelles dans le système d’intervention. les pièces de monnaie. Formateur d'adulte : communication. supervision d'équipes Intervenants sociaux auprès des familles Groupe de 6 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CESEP Contact de l’organisme de formation : tel : 067/89 08 57 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 04/12/2012 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 05/12/2012 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 06/12/2012 de 09:30 à 16:30 SYNERGIE Avenue de Cortenbergh 83.Code formation : C 091 INITIATION PRATIQUE À L’APPROCHE SYSTÉMIQUE La rencontre systémique entre les familles et les intervenants sociaux Objectifs Programme Méthodes Porter une lecture systémique dans la rencontre des familles Poser et vérifier des hypothèses adéquates par rapport au système d’intervention Utiliser différents outils d’affiliation et d’actualisation adaptés à l’intervention systémique avec les familles Accueil. la boîte magique. 251 - Travail avec les familles . prise en compte et partenariat avec les familles Contexte d’intervention (accompagnement social. aide contrainte. Accompagnement et suivis individuels. de la relation de couple et de la parentalité Soutenir la parentalité Connaissance de base des théories fondatrices de l'approche systémique Topologie du système familial Affiliation et outils d'affiliation systémique (doublage. pnl. formation de formateurs. 1000 Bruxelles Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 1000 Bruxelles . apprentissages et liens avec la méthodologie et les concepts systémiques adaptation aux différents contextes institutionnels Marc D'HONDT Coordinateur pédagogique et formateur dans la formation longue ASPR – Approche Systémique et Pratiques de Réseaux . l'arlequin systémique) Programmes officiels et constructions du monde Travail sur les règles implicites Premières hypothèses systémiques Premières actualisations Outils d'actualisation systémique Evaluation et évolution du système d'intervention auprès des familles A partir de situations concrètes amenées par les participants et le formateur.p. les génogrammes traditionnels. utilisation de nouveaux outils le partage des ressentis et liens avec des situations professionnelles décodage : analyse de la situation. systémique.

1450 Chastre 1450 Chastre . le jeu de société peut aussi s'adapter à des groupes d'enfants d'âges différents et c'est ce que la formation propose d'explorer en adaptant les jeux existants et en partant à la découverte de jeux moins connus. professeur et autres professionnels de l'enfance Groupe de 10 à 20 personnes Public cible Organisme de formation ISBW Contact de l’organisme de formation : tel : 081/62 27 40 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 15/10/2012 de 09:30 à 16:00 Le lundi 22/10/2012 de 09:30 à 16:00 Intercommunale sociale du Brabant wallon Rue de Gembloux 2. on imagine mal mettre en place des jeux de société. Accueillant extrascolaire. formateur d’adultes. Expérimentation de différents jeux Observation et analyse des expérimentations Echanges sur base des expériences personnelles des participants Méthodes Formateur(s) Diego DUMONT Infirmier de formation.Code formation : C 233 AU PLAISIR DES JEUX DE SOCIÉTÉ Objectifs Programme Prendre conscience de la place positive que peut prendre le jeu de société au sein de l'accueil extrascolaire Développer la culture du jeu de société Dans le secteur de l'extrascolaire.et pourtant! Cette formation ouvre d'autres perspectives en explorant ce qu'est exactement un jeu de société. passionné par la culture du jeu « passeur d’expérience ludiques »...p. 252 - Animation . instituteur. à quoi peut-il servir dans le groupe et les trucs et ficelles pour pouvoir en tirer le plus grand profit mais surtout du plaisir. Contrairement à ce que l'on pense.

Formatrice et enseignante à la FOPA (2) Psychosociologue. initiation. Formateur systémicien. transmission de savoir. modélisation. Toute personne expérimentée qui souhaite se doter d'outils et techniques pratiques dans la transmission des savoirs. explorer son rôle de formateur Animer avec confiance et congruence 1er jour : Le projet de formation individuel comme fil rouge : L’analyse des besoins  Fiche pratique d’analyse de la demande  Les 3 niveaux de la demande  Les motivations de votre interlocuteur  L’approche systémique de la demande 2ème jour : Les compétences requises : savoir formaliser des compétences et des socles de compétences Organiser les compétences en unités d’apprentissage et grouper ces unités par modules cohérents. application. 253- Pédagogie .voir introduction) 1030 Bruxelles (Schaerbeek) .p. pensée divergente… Les principes d’animation 4ème jour : Mettre en œuvre des outils pédagogiques appropriés :  Stimuler la participation  L’art de donner une consigne ou une instruction pédagogique L’organisation du retour d’expérience. déduction. exercices en sous-groupes. son savoir faire et son savoir être Objectifs Programme Construire et présenter une offre pédagogique adaptée aux besoins et aux objectifs de son public-cible Découvrir.Code formation : C 237 DEVENIR FORMATEUR Transmettre son savoir. montage d’un programme pédagogique cohérent 3ème jour : Les styles pédagogiques : induction. partage d'expériences en grand groupe Laura SALAMANCA (1) – Etienne MARLIER (2) (1) Docteur en sciences sociales. Directeur pédagogique du Stics.boulevard Lambermont 32. 1030 Bruxelles (Schaerbeek) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP . jeux de rôles. 5ème jour : Validation de l’expérience Mise en œuvre opérationnelle d’une formation Plan d’évaluation des formations et des acquis pédagogiques Recours à des mises en situation. Groupe de 10 à 12 personnes STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation) Le Le Le Le Le mardi 23/10/2012 de 09:30 à 16:30 lundi 05/11/2012 de 09:30 à 16:30 mercredi 21/11/2012 de 09:30 à 16:30 jeudi 29/11/2012 de 09:30 à 16:30 jeudi 06/12/2012 de 09:30 à 16:30 Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Dates et horaire Lieu de formation Particularités STICS . expérimentation.

exposés.p. éducateurs/trices. 1000 Bruxelles Lieu de formation 1000 Bruxelles . Comment établir un climat serein dans un groupe d’enfants ? Comment poser le cadre et le faire respecter ? Comment réagir en cas de conflit entre les enfants ? Comment définir nos limites et nous protéger quand elles sont franchies ? La formation vous propose prise de recul et outils pour animer les groupes d’enfants avec efficacité. AUTORITÉ ET BIENVEILLANCE Objectifs - Prendre du recul par rapport à nos pratiques en animation Faire la distinction entre autorité et pouvoir Définir sa propre autorité : sur quoi elle se fonde et comment la développer Mettre en place un cadre sécurisant pour les enfants Mettre en place des activités et des attitudes favorisant le calme et la coopération Programme Animer un groupe d’enfant est un travail exigeant qui nécessite des compétences variées ainsi qu’une grande attention aux autres et à soi. définir l’autorité . Contenu Distinguer autorité et pouvoir . des réactions et des besoins des participants à travers mises en situation. échanges en groupe et exercices écrits. animatrice d’atelier de danse pour enfants Animateurs/trices. artistes… toute personne travaillant ou souhaitant travailler avec des groupes d’ enfants Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 25/10/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 26/10/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 09/11/2012 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29. et qualifier mon autorité personnelle Les sources de l’agressivité .Code formation : C 123 ANIMER UN GROUPE D’ENFANTS AVEC EFFICACITÉ. Nele LAVACHERY Formatrice en communication – méthode GORDON. 254 - Animation . autorité et bienveillance. pourquoi et comment Les grandes étapes du développement de l’enfant Le rôle des émotions Les besoins de l’enfant . accueillantes à domicile. faire la différence entre agressivité et violence Poser le cadre : quelles règles adopter. les besoins de l’adulte Quelles activités. quels jeux proposer aux enfants ? Notions d’écoute active et d’assertivité Réflexion sur l’environnement dans lequel se déroule l’animation La formation se construit à partir de l’expérience. réflexions individuelles.

Nous partons des représentations concernant la musique et du chant. un mixte des expressions est proposé au terme de la formation. dans la partie plus centrée sur l'expression corporelle. chant…) Pouvoir utiliser les techniques dans sa pratique Entrer en relation avec autrui via son corps et celui de l’autre en toute sécurité (tout en respectant les limites acceptées par chacun) Cette formation est reconnue par l'ONE dans le cadre des formations continues ATL des professionnels de l'enfance ( cycle 3 . Vient ensuite la (re)découverte et le partage de techniques.12 ans) Programme Ce module commence par les activités musicales. nous envisageons comment entreprendre ces activités dans la pratique.) pour aller progressivement vers l'extérieur (découverte de l'espace par différentes techniques + lien avec les différentes étapes du développement psychomoteur ) et vers l'autre (exercices de confiance mutuelle de respect et d'écoute). 255 - Animation . Enfin. pour dégager quelles sont les conditions qui permettent de mener des activités les utilisant.p. Laurence FARINE Psychomotricienne et graduée en arts plastiques. Enfin. Elle dispense pour la Teignouse des formation essentiellement à destination des professionnels de l'enfance (cycle 3-12 ans) ainsi qu'à des enseignants La formation s'adresse à tout professionnel qui souhaite élargir la palette de ses techniques d'animations. faisons le point sur son utilité et ses atouts . nous partons de l'individu (exercices de "re"centrage. Les méthodes utilisées sont Basées essentiellement sur des exercices pratiques et des expérimentations individuelles et collectives afin de bien maîtriser les techniques qui seront reproductibles avec le public Basées sur une gradation qui permet à chacun de ressentir écoute et respect Temps d’analyse et de prise de recul pour dégager avec quelles techniques chaque participant se sent le plus à l'aise ainsi que les potentialités et les limites de ces techniques. Groupe de 10 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation La Teignouse Contact de l’organisme de formation : tel : 04/384 44 60 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 05/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le lundi 12/11/2012 de 09:00 à 16:00 Espace Belvaux rue Belvaux 189. Enfin.Code formation : C 203 A CHACUN SON RYTHME Utiliser le mouvement et la musique en groupe Objectifs Redécouvrir la musicalité (rythme. De même. S’ensuivent les activités relatives à l’expression corporelle. 4030 Liège (Grivegnée) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 4030 Liège (Grivegnée) . nous proposons des activités qui permettent l'observation des différents types de mouvements et postures et qui favorisent le lien entre l'expression corporelle et musicale.

de connaissance. 256 - Animation . avec une attention particulière au public Comment modifier le niveau d’énergie d’un groupe ? Comment faire se rencontrer les membres d’un groupe et développer la confiance entre eux ? Comment gérer les interactions au sein d’un groupe ? Comment faire face à des situations de blocage ? Tout ça par le jeu ! Energizers. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles .p. échauffements d’improvisation. etc. de coopération. icebreakers. jeux de dynamisation. de confiance.Code formation : C 170 UTILISER LE JEU EN DYNAMIQUE DE GROUPE Dynamite de groupe Objectifs Programme Identitifer les situations où utiliser le jeu pour la dynamique de groupe Choisir un jeu adéquat à la situation Animer un jeu en vue d'un objectif de dynamique de groupe. Méthodes Formateur(s) Public cible Méthode active et participative : très nombreux jeux et exercices L'expérimentation sera au cœur de la formation François JACOB Formateur au SEFoP asbl Acteurs du secteur socioculturel Groupe de 8 à 14 personnes Organisme de formation SEFoP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/513 83 38 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 05/11/2012 de 09:00 à 17:00 Le lundi 12/11/2012 de 09:00 à 17:00 Salle de réunion Rue Saint Ghislain 20.

différents contextes ainsi que plusieurs conditions porteuses. Après l’expérimentation. réflexive. Florence PIRE Parcours artistique. Au dur et à mesure de l’avancée des journées.p. Ensuite.Code formation : C 185 ALIMENTEZ VOTRE BOÎTE À OUTILS: LES BRISE-GLACES Objectifs - Oser se lancer dans une pédagogie plus créative Réfléchir aux conditions de succès des brise-glaces Créer. Cette formation s’adresse aux intervenants. 1348 Louvain-la-Neuve 1450 Chastre . La démarche sera. Deux phases se nourrissent l’une l’autre. création de spectacles d’impro. chacun sera invité à pointer une situation concrète insatisfaisante pour laquelle de nouvelles solutions sont recherchées. différents moments sont prévus pour inventorier les nouvelles pistes qui émergent par les propositions de la formatrice et des autres participants. il s’agit d’accompagner les participants au passage de l’action à la réflexion concrète en fonction des réalités de chacun. animation d'atelier d'improvisation théâtrale Professeur et superviseuse. inventer ses propres exercices en lien avec sa réalité professionnelle Programme Les exercices proposés seront basés sur l’expression. d’application (tests entre les participants) et d’évaluation. animateurs qui possèdent une expérience avec des groupes. Au départ de la formation. Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre de formation permanente . l’écoute et la co-construction. sont envisagées les étapes de synthèse. divers stages de clown. Nous verrons qu’il existe différentes catégories de brise-glaces.Institut Cardijn Contact de l’organisme de formation : tel : 010/48 29 62 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 08/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 09/11/2012 de 09:30 à 16:30 Institut Cardijn rue de l'Hocaille 10. parallèlement à la vie d’un groupe. pratico-pratique. et d’autre part. Cela lui servir de fil rouge pour les 2 journées. ils travailleront à partir de leur réalité professionnelle pour faire émerger de nouvelles pratiques pédagogiques. le mouvement. expérience importante dans le domaine du travail social dans des domaines diversifiés. Nous échangerons conseils et exemples sur l’animation d’activités dynamiques. 257 - Animation . Il s’agit d’une démarche dans l’action pour sentir les choses par le corps et les énergies. les participants s’essayeront à différents exercices. de généralisation. formateurs. d’une part. les participants sont invités à entrer dedans pour vivre ce que cela peut apporter à la dynamique personnelle et à la dynamique collective. et ce. d’analyse. Lors de la pratique d’exercices brise-glace.

p. de l’aide sociale Groupe de 8 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 12/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le mardi 13/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le lundi 19/11/2012 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29. faire une offre de service. à se fixer des objectifs accessibles par étapes et à faire le deuil de ses expériences d’échec.Code formation : C 147 ACCOMPAGNER SANS S'ÉPUISER Se préserver pour bien aider Objectifs Accueillir correctement des personnes fragilisées Remobiliser des personnes dans le cadre d'une relation d'aide Programme Les acteurs du non marchand. Réfléchir à son implication en tant qu’intervenant dans la relation d’aide pour ne pas s’épuiser. singulièrement dans les domaines de l’insertion sociale et professionnelle. Aider l’usager à identifier ses besoins et à conscientiser ses ressources. mettre à jour les attentes. les responsabilités de l’intervenant et de l’usager). à identifier les blocages et sabotages pour retrouver l’énergie de la motivation. 258 - Accompagnement psycho-social . Etablir un climat de confiance et de respect et proposer un cadre de collaboration épanouissant et efficace avec les usagers (se présenter. ni agresser (clarifier le rôle de chacun. psychothérapeute et formatrice Les acteurs du non marchand. 1000 Bruxelles Lieu de formation 1000 Bruxelles . établir un contrat positif). entrent en contact avec des personnes que la vie n’a pas ménagé et qu’elle a laissé comme éteintes ? Comment accueillir et accompagner ces personnes démobilisées ? Tel est l’enjeu de ce stage. à prendre soin de lui. Exercices pratiques et mises en situation à partir des attentes et des expériences de terrain vécues Identification et clarification des difficultés et des ressources Apports théoriques et échanges Sophie DEVUYST Psychologue. de l’aide sociale et des activités menées avec des publics fragilisés. principalement dans les domaines de l’insertion sociale et professionnelle.

l'expérience. la prescription de tâches. 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) Lieu de formation 1200 Bruxelles (Woluwé-Saint-Lambert) . questionnement éthique. l'activation des processus de reconnaissance. l'écoute centrée (les émotions. le développement des processus de réflexivité. les croyances. les phases d’exercices et d’expérimentations constituent 80 % du temps de la formation. anamnèse. La réappropriation comme principe de base méthodologique Axelle DEVOS Formatrice d’adultes et thérapeute familiale systémique Toute personne souhaitant apporter une aide aux familles en difficulté éducative Groupe de 6 à 12 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CFIP Contact de l’organisme de formation : tel : 02/761 93 39 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 12/11/2012 de 09:00 à 17:00 Le mardi 13/11/2012 de 09:00 à 17:00 Le lundi 26/11/2012 de 09:00 à 17:00 CFIP avenue Gribaumont 153. la création de partenariat. les troubles des apprentissages. l'action.Code formation : C 071 TRAVAIL AVEC LES FAMILLES Soutenir les parents de façon efficace Objectifs Programme Analyse les sitations de difficultés éducatives selon un regard pluriel en quatre dimensions Capacité de différencier situations qui nécessitent un soutien et des situations qui exigent d'autres modalités d'aide Développement d'habilités qui encouragent parents et enfants vers des modalités relationnelles plus constructives Compréhension des conséquences d'une dysparentalité : troubles de l'attachement. les besoins. Référence constante à des exemples concrets et des situations réelles de l’environnement des participants. le corps). 259 - Travail avec les familles . génogramme. de l'image du corps. la culpabilité primaire Premier schéma d’analyse des situations et différenciation des situations qui nécessitent un soutien et celle demandent d'autres dispositifs d'aide Présentation de l’outil pour l’aide à la décision : Les 3 jalons de Maurice Berger et analuse de cas Présentation sociologique des familles Développement d'une lecture plurielle en quatre dimensions des situations éducatives : la dimension des faits (antécédents. les schémas de délégation Mise en pratique des techniques de soutien : l'action-réflexion. de son expérience interne dans la genèse des difficultés). centrage sur les ressources… Développement de la réflexivité des participants : quelles stratégies sont utilisées spontanément ? Comment développer ses talents et améliorer ses attitudes relationnelles avec des parents en difficulté - - Méthodes Alternance de phases de théorie (afin de développer un cadre conceptuel) et de phases d’exercices . dimensions de la relation ( analyse et travail des schémas relationnels qui posent problèmes) et dimension de l'éthique relationnelle Le travail en réseau. dimension de l'individu (part du parent. événement-clé…).p.

de créer des liens et d’établir des relations satisfaisantes avec ses camarades de classe. d'accessibilité technique. formateur pour adultes depuis 12 ans. Les échanges sociaux et la communication avec ses pairs lui permettront de développer une bonne estime de soi. La coopération dans les jeux sportifs permet à l’enfant de se sentir valorisé. de respect. l'ultimate-frisbee. La coopération est également pour ces enfants une bonne préparation à une participation dynamique et enrichissante à la vie en société. Président de la fédération belge de sport kin-ball Animateurs para-scolaires (asbl sportive. … C'est à dire en leur donnant les bases des différents règlements. le bumball. Omnikin six.Code formation : C 096 ANIMATIONS SPORTIVES Nouvelles activités pour redynamiser l'animateur Objectifs Proposer de nouvelles activités Augmenter la coopération d'un groupe Arbitrer des rencontres dans ces nouvelles discipline Programme La formation s'articulerait sur 12 heures réparties en 2 journées de 6h. le gouret. animateurs des centres sportifs. Participation active et créative de chacun Du jeu global vers la spécificité Damien VANDEBERG Licencié en éducation physique. mouvement de jeunesse). animateur de quartier… Groupe de 12 à 20 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Dimension Sport Contact de l’organisme de formation : tel : 0496/33 02 82 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le vendredi 16/11/2012 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 23/11/2012 de 09:00 à 16:00 Hall de Gerardchamps Quai de la Vesdre.p. Le jeu coopératif amène à l’acceptation des différences individuelles ainsi qu’à l’ouverture aux autres et à leurs idées afin de parvenir aux fins du jeu. le korfball. et la maîtrise technique dans les différentes discipline afin d'être à l’aise dans leur animation. Notre souhait est de former un groupe de 10 à 25 animateurs aux nouvelles activités orientées sur les valeurs de coopération. 260 - Animation . ainsi que toute une série de jeux coopératifs liés à ces disciplines. le kin-ball. 4800 Verviers Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 4800 Verviers . Directeur de l'asbl Dimension Sport depuis 19 ans. d'esprit d’équipe. d'exercices. l'indiaca. Nous aborderons des sports tels que le tchoukball. un maximum de jeux.

à savoir venir du jeune et/ou sa famille et y retourner.Code formation : C 192 APPROCHE SYSTÉMIQUE DE L'ENTRETIEN Objectifs - Utiliser les principaux outils systémiques de l'entretien Pratiquer le questionnement circulaire Développer des hypothèses de type systémique Exploration de la demande et de la commande avec la triangulation (Amiguet et Tilmans) Questionnement circulaire : l’information doit toujours être rétroactive.p. la pratique l’est beaucoup moins. sculpting. La définition de la relation (Watzlawick) La richesse du non-verbal Le confort de l'intervenant La formulation d’hypothèses ou le principe d’hypothétisation La fonction du symptôme La pratique de réseau Développer une attitude d’empathie et de cohérence Programme Méthodes Formateur(s) Public cible Un apport de situations de la part de ceux-ci est indispensable . 261 - Travail avec les familles .Institut Cardijn Contact de l’organisme de formation : tel : 010/48 29 62 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le vendredi 23/11/2012 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 07/12/2012 de 09:30 à 16:30 Le jeudi 20/12/2012 de 09:30 à 16:30 Institut Cardijn rue de l'Hocaille 10. extraits vidéos et apports théoriques. 1348 Louvain-la-Neuve Lieu de formation 1348 Louvain-la-Neuve . Il existe deux manières principales de questionner circulairement : dans une perspective d’ici et maintenant et sur plusieurs générations. afin qu’ils puissent trouver leurs autosolutions (au sens d’Ausloos). Michel HANOT Tout public Groupe de 10 à 13 personnes Organisme de formation Centre de formation permanente . Si la définition est assez simple. la formation combine jeux de rôle. Le génogramme : quand et comment réaliser un génogramme ? A qui et à quoi sert-il ? Développer son aisance par rapport à cet outil.

le jeu et la transmission Groupe de 8 à 12 personnes - Public cible Organisme de formation Université de Paix asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 081/55 41 59 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le mercredi 05/12/2012 de 13:30 à 16:30 Le mercredi 12/12/2012 de 13:30 à 16:30 Université de Paix boulevard du Nord 4. éducateurs.p. formateurs…) Toute personne intéressée par la coopération. Formateur à l'Université de Paix Toute personne en contact avec des groupes d'enfants ou d'adolescents (animateurs.Code formation : C 032 JEUX COOPÉRATIFS Objectifs - Apprendre à mieux se connaître. Formatrice à l'Université de Paix (2) Master en sciences de l'éducation spécialisé en ingénierie de la formation. S’ouvrir aux différences Développer l’écoute du verbal et du non-verbal Prendre sa place et respecter celle de l’autre Programme Ces deux après-midi seront l’occasion pour les participants de découvrir et expérimenter des activités réparties selon les 6 étapes suivantes : Je me présente Je m’exprime J’écoute Je prends ma place Je vis la confiance Je vis la coopération Exercices en groupe et sous-groupes Activités ludiques Apports théoriques sur base des connaissances intuitives du groupe et du vécu des participants dans les activités proposées Méthodes Formateur(s) Nathalie BALLADE – Gilles FOSSION (2) (1) Enseignante. 262 - Animation . 5000 Namur 5000 Namur .

comédienne et animatrice. A la fin de chaque journée. réveil. la création de lieu. De manière ludique et progressive. Tout personne encadrant un groupe et désireuse de pratiquer le théâtre avec celui-ci Aucun pré-requis n'est demandé. l'émotion et la relation avec le partenaire… Chaque technique abordée débouchera sur une création de scène en sous-groupe. nous inviterons les participants à monter sur scène et à y expérimenter les outils proposés. Nous aborderons ensuite des techniques théâtrales comme l'utilisation des objets. une scène voire un spectacle. où chacun trouve sa place Programme Chaque demi-journée commencera par des exercices ludiques d'échauffement (détente. nous prendrons le temps de nous arrêter sur la méthode et la structure de l’animation ainsi que sur la transposition des techniques expérimentées dans le contexte professionnel des participants. 263 - Animation . Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre de Formation d’Animateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 86 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 12/12/2012 de 09:15 à 16:30 Le jeudi 13/12/2012 de 09:15 à 16:30 Le vendredi 14/12/2012 de 09:15 à 16:30 CFA chaussée de Boondael 32.p.Code formation : C 020 CHEMINS COLLECTIFS VERS UN SPECTACLE THÉÂTRAL Objectifs - Utiliser des outils ludiques et créatifs d'animation de groupe et d'animation théâtrale Faire découvrir le théâtre à un groupe Créer avec un groupe. Nous échangerons régulièrement sur le vécu et l’objectif des exercices. concentration) et de cohésion de groupe. 1050 Bruxelles (Ixelles) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 1050 Bruxelles (Ixelles) . Alice DEVISCHER Responsable et formatrice du secteur Théâtre du Centre de Formation d'Abnimateurs. la création de personnage. Nous construirons ensemble un court spectacle à partir d'une sélection des scènes présentées.

travail avec les familles. rassurer le parent La naissance d'un enfant est souvent présentée et représentée incomplètement comme un "heureux événement" . et de l'impact de la venue du bébé au sein du couple Pouvoir aider plus efficacement.Médiatrice familiale depuis 1990 en privé (agréée par la Commission Fédérale de Médiation) .Psychothérapeute systémicienne: individus et familles . Cette formation abordera le thème de l’accompagnement de couples attendant la venue d’un bébé par le biais des axes suivants : 1. Le deuil originaire que tout être humain doit entamer dès l'instant de sa naissance (et poursuivre jusqu'à son décès). approche jungienne (psychologie analytique) Expériences professionnelles : .Formatrice et Superviseur d’équipes au Ceform asbl depuis 1998 .Avocate au Barreau de Bruxelles Travailleurs psycho-sociaux Groupe de 7 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 14/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 21/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 28/01/2013 de 09:30 à 16:30 Maison de l’Emploi et de la Formation ASBL boulevard d'Anvers 26. la fusion mère-nourrisson et la famille d’une manière systémique Prendre la mesure de la fusion nécessaire mère-enfant durant la grossesse. etc. . médiation scolaire.p. Quelques incidences possibles sur la femme de la transformation de son partenaire en père. 1000 bruxelles Lieu de formation 1000 Bruxelles . sur la relation de couple 6. Quel regard systémique sur le processus que traverse l’individu qui forme couple avec un partenaire et sur celui de ce couple lorsqu’il fonde une famille. enjeux. Comment procéder pour accompagner le ou les parents selon les situations.Code formation : C 036 ACCOMPAGNEMENT D'UN COUPLE OU D'UN PARENT LORS DE LA SURVENANCE DU PREMIER ENFANT Objectifs Programme Regarder le couple. médiation auteur mineur-victime.après la naissance. déculpabiliser. approche systémique de thérapie de couple et famille. aléas et processus complémentaire chez la mère 3. de la culpabilité en découle pour de nombreux jeunes parents qui ne trouve pas totalement le bonheur escompté. Le savoir-faire du nouveau-né pour favoriser sa survie 4. médiation de quartier. Quelques incidences possibles sur l'homme de la transformation de sa partenaire en mère 5. Catherine GHYS Formation initiale : Licence en Droit ULB (1972) Formations complémentaire : médiation familiale. gestion des conflits. 264 - Travail avec les familles . ou pour le ou les aider à formuler une demande d'aide adéquate Exposés théoriques Echanges et réflexion commune entre les participants et avec la formatrice à partir de ces apports théoriques et des situations concrètes qu'il serait très souhaitable que les participants évoquent durant la formation. le deuil complémentaire que sa mère a également à faire : vécu du nouveau-né présumé par les psychanalystes.Formatrice en médiation familiale. avec quelques-uns de ses enjeux et de ses embûches 2.

Les postures du formateur en orientation Quelle éthique souhaite-t-on mettre en place et pourquoi? Quels sont les rôles possibles que peut jouer un conseiller en orientation? Quelle posture permet l'affranchissement de la personne accompagnée? . le marché du travail. expert dans des recrutements Tout travailleur ayant en charge l'accompagnement du projet professionnel de la personne Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre Européen du Travail Contact de l’organisme de formation : tel : 081/83 05 19 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 17/01/2013 de 09:00 à 16:30 Le jeudi 24/01/2013 de 09:00 à 16:30 Centre Lilon place l'Ilon 17. Le trèfle Chanceux. les valeurs). dans cette formation. Annette REMY Formations en communication.. les secteurs. 265 - Accompagnement psycho-social . mises en mot éclairées par des concepts théoriques. mises en situation. les désirs et les rêves. Chemin Faisant.. trois aspects du travail en orientation: . les ressources et compétences. Ces outils pourront être utilisés par la suite soit lors d'entretiens individuels soit lors d'animations collectives .Les axes principaux du travail d'orientation Nous partirons des trois axes de travail: l'exploration de soi(les intérêts professionnels. 5000 Namur 5000 Namur . travaux personnels et de groupe) suivies de phase d'analyse. débriefing. l'exploration de l'environnement (les métiers.p.) et le développement de stratégies d'insertion Nous partirons d'exercices pratiques (expérimentation d'outils..les méthodes et les outils: les participants exploreront des outils développés par Retravailler Namur au fil du temps à partir de diverses méthodes éprouvées (ADVP. Méthode Retravailler).Code formation : C 190 ACCOMPAGNER LE PROJET PROFESSIONNEL DE LA PERSONNE Objectifs - Utiliser de nouveaux outils Permettre à leur public d'être davantage acteur de leur processus Prendre du recul sur sa pratique Programme Nous aborderons. supervisions organisationnelles.

Code formation : C 243

MOI, ANIMATEUR FACE À L’ENFANT, SES BESOINS, SON DÉVELOPPEMENT

Objectifs

-

Mettre en œuvre des activités adaptées en fonction des spécificités du milieu d’accueil extrascolaire mettre en œuvre des activités adaptées en fonction des spécificités du milieu d’accueil extrascolaire Cette formation est reconnue par l'ONE dans le cadre des formations de base des professionnels de l'enfance (cycle 3 - 12 ans)

Programme

Pour favoriser l’épanouissement de l’enfant au sein du milieu d’accueil, il est important prendre en considération toutes les caractéristiques liées aux différentes étapes de son développement. Il s’agit donc de répondre à ses besoins dans le cadre particulier de l’accueil extra-scolaire (qui concerne les enfants de 2,5 à 12 ans). Ce module a pour but de permettre aux professionnels de l’enfance d’approfondir leurs connaissances du développement de l’enfant ainsi que de la socialisation de celui-ci. Il aura également pour objectif de répondre aux nécessités de l’enfant dans sa globalité, et non par rapport à un besoin envisagé de manière isolée. Par ailleurs, il s’agira de mettre l’accent sur l’adéquation entre les activités proposées et les attentes des enfants. Programme: Déterminer le développement de l’enfant, ses besoins, les catégoriser en évaluer les priorités Déterminer comment y répondre en gardant une vision globale Mettre en évidence des grands facteurs de socialisation des enfants, Evaluer avec les professionnels de l’accueil de l'enfance les facteur facilitant ou freinant la prise en charge de certains besoins de l’enfant la manière de mettre en œuvre des activités en fonction des spécificités de son groupe, l’adéquation entre celles-ci et les attentes et besoins des enfants, Déterminer le rôle et les missions de l’accueillant, ainsi que sa place dans l’équipe éducative. Projeter des actions à mettre en place en regard des priorités dégagées Apports de théories relatives aux notions de projet et à la méthodologie de celui-ci Echange à propos des techniques utilisées Liens entre la théorie et la pratique Jean-Pierre CHAPELLE Eéducateur et coordinateur de plaines de vacances. Il dispense pour la Teignouse des formations essentiellement destinées aux professionnels de l'enfance ( cycle 3-12 ans) Accueillantes extra-scolaires Groupe de 10 à 16 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation La Teignouse Contact de l’organisme de formation : tel : 04/384 44 60 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le jeudi 17/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 31/01/2013 de 09:00 à 16:00 Espace Belvaux rue Belvaux 189, 4030 Liège (Grivegnée) Cette formation est organisable sur site (voir introduction)

4030 Liège (Grivegnée)

- p. 266 -

Pédagogie

Code formation : C 225

COMMUNIQUER AVEC LES PARENTS DES ENFANTS QUI NOUS SONT CONFIÉS Par quels bouts les prendre, ces parents !
Objectifs

-

Prendre un certain recul par rapport aux comportements d’adultes en souffrance Pouvoir mettre ses limites et accompagner des adultes dans une démarche de prise de confiance en eux Etre à l'écoute des besoins et des limites des parents Saisie des représentations : les participants auront l'occasion d'être à l'écoute de leurs propres images qu'ils ont sur les parents des enfants avec lesquels ils travaillent, sur les images véhiculées et l'impact que celles-ci peuvent avoir ou non sur eux. Ensuite, un travail sera fait sur les sentiments et besoins en abordant, entre autres, les notions de transfert et de contre transfert Les divers profils de personnalités seront envisagés en parcourant leurs richesses, leurs limites et leurs énergies propres Les techniques d'assertivité (Ecoute Active, Communication Non Violente, outils de Jacques SALOME, ...) seront travaillées en fonction des besoins du groupe Par leurs comportements,bon nombre de parents nous expriment, malgré eux,leur profond manque de confiance en eux ou une image blessée d'eux-même. Ces différents types de comportements ainsi que les accompagner dans un chemin de prise de confiance en soi seront travaillés lors de la formation Inductive Expérentielle Pragmatique Méta-communicative

Programme

-

-

Méthodes

-

Formateur(s)

Patrick CHAPPEL Educateur de formation, il a travaillé pendant 12 ans en tant qu'éducateur avant de suivre des formations complémentaires Depuis 2006, il est directeur d'une SAAE à Bruxelles Coordinateur de "l'Autre Côté du Miroir" Personnes en contact avec les parents des enfants et des jeunes confiés aux services de l'Aide à la Jeunesse Groupe de 8 à 14 personnes

Public cible

Organisme de formation L'autre côté du miroir asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 0494/99 14 64 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 17/01/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 07/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 07/03/2013 de 09:00 à 16:00 La bergerie aux Fraternités du Bon Pasteur rue au Bois 365 b, 1150 Bruxelles (Woluwe-Saint-Pierre)

Lieu de formation

1150 Bruxelles (Woluwe-Saint-Pierre)

- p. 267 -

Travail avec les familles

Code formation : C 174

ACCOMPAGNER LES JEUNES EN GRANDE PRECARITE

Objectifs

-

Compréhension et analyse de la demande Comprendre les enjeux et le contexte sociétal Recevoir une demande « impossible » et donner une réponse Présentation du formateur et tour de table Bref rappel théorique sur l’adolescence Cadre sociologique global du public cible Analyse de nos réactions en tant que travailleur social face à la précarité, à la pauvreté, aux jeunes à la rue et dans l’errance. Tour de table : comment chacun a vécu cette première journée et propositions de travail pour la deuxième journée. Où se situent notre/nos difficulté(s) ? Que pouvons-nous faire ? Quel type d’aide apporter ? Comment réagir face à une « jeune en danger » ? Comment déterminer la notion de « danger », en fonction du cadre –différent- de chacun ? Comment réagir face à un jeune agressif ? Face à l’auto-mutilation ? Face à la maladie mentale ? Que pouvons-nous accepter ? Et quelles situations devons-nous réorienter et comment ? En fonction de la demande du jeune, que peut faire le travailleur social, quelles sont les propres ressources des jeunes? Comment les accompagner, même si on se sent impuissant. Quelle attitude adopter quand aucune solution ne se dégage ? A qui s’adresser en tant que professionnel ? Quel réseau ? Quel soutien pour l’intervenant ? Conclusions et tour de table

Programme

Méthodes Formateur(s)

Co-construction en interactivité permanente avec le public Jacqueline MAUN Assistante en Psychologie clinique - Thérapeute familiale systémique, certificat en Management Associatif (ULB) Tous les travailleurs sociaux qui sont en première ligne et reçoivent des demandes de jeunes en grande précarité Groupe de 7 à 15 personnes

Public cible

Organisme de formation Ecole des Parents et des Educateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 22 12 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 18/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 01/02/2013 de 09:30 à 16:30 Ecole des parents et des Educateurs rue de Stalle 96, 1180 Bruxelles (Uccle)

1180 Bruxelles (Uccle))

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Accompagnement psycho-social

Code formation : C 122

COMPORTEMENTS DIFFICILES ET RÉSISTANCE DANS LES ANIMATIONS ET LES FORMATIONS
Objectifs

-

Devenir plus efficace en animation Reconnaître ses faiblesses et ses capacités pour asseoir son assurance Créer un climat de sécurité dans le groupe afin de limiter l’apparition des comportements difficiles

Programme

Inertie, opposition, refus de participer, critiques négatives des participants peuvent se manifester à tous moments dans une animation ou une formation. Comment comprendre ces attitudes et interagir avec le groupe lorsque cela « coince », que le climat devient lourd ou tendu dans le groupe ou encore, quand des difficultés relationnelles entre les adultes qui composent le groupe entravent le bon avancement de l’activité ? Il n’existe certes pas de solutions toutes faites ou de « Trucs » mais différentes méthodes peuvent nous aider à interagir avec efficacité et déontologie. Mises en situation, exposés, réflexions individuelles, échanges en groupe et exercices écrits : le contenu de la formation découle de l’expérience des participants, de leurs réactions et de leurs besoins. Nele LAVACHERY Formatrice en communication – méthode GORDON, animatrice d’atelier de danse pour enfants Toute personne amenée à animer une formation, ou des activités en groupe Groupe de 8 à 14 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 87 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 21/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 23/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 25/01/2013 de 09:30 à 16:30 CEMPA place Rouppe 29, 1000 Bruxelles

Lieu de formation

1000 Bruxelles

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Animation

Code formation : C 049

DEVENEZ FORMATEUR !

Objectifs

-

Cibler son programme de formation pour atteindre les objectifs poursuivis Gérer un groupe en s'adaptant aux différents types de participants Faciliter l’apprentissage des adultes par des méthodes appropriées et variées

Programme

Les 3 dimensions du formateur : orateur, animateur, pédagogue Comment un adulte apprend-il ? Définir vos objectifs pédagogiques Les méthodes et techniques d’enseignement actives Construire un exposé en s’assurant de l’impact du contenu Les outils et supports pédagogiques Gérer le groupe et les interventions individuelles Les ressources du travail en groupe pour une meilleure participation Comment formuler vos remarques de façon positive, constructive ? Faire face aux situations délicates Méthodes essentiellement interactives : informations théoriques, exercices pratiques, débats, jeux de rôle, analyses de situations réelles, exploitations du vécu des participants, échanges d'expériences, recherches de solutions appropriées aux problèmes amenés par les participants, tests d’autoévaluation, observations et analyses des comportements, du langage, de la gestuelle à travers des documents visuels, présentations individuelles filmées puis visionnées sur écran, exercices de recadrage… Hélène GALLEZ 22 années d'expérience dans le non-marchand: - Accueil et Gestion de l’agressivité, Relation clientèle - Assertivité - Communication et Team Building - Formation de formateurs - Gestion des tensions, des conflits - Mieux Etre dans les relations de travail - Négociation - Apprivoiser le temps et le stress - Tutorat - Communiquer avec assertivité entre seniors et se transmettre des savoirs - Relations Parents/Professionnels – Comment réagir face à l’agressivité Toute personne amenée à transmettre un savoir à des adultes, de façon systématique ou occasionnelle, avec ou sans expérience préalable. Groupe de 6 à 10 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation Bruxelles Formation Entreprises Contact de l’organisme de formation : tel : 02/371 73 72 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mardi 22/01/2013 de 09:00 à 16:30 Le mardi 05/02/2013 de 09:00 à 16:30 Le mardi 26/02/2013 de 09:00 à 16:30 Bruxelles Formation Entreprises rue de Stalle 67 - 1e étage, 1180 Bruxelles (Uccle)

Lieu de formation

1180 Bruxelles (Uccle)

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Pédagogie

Code formation : C 019

ANIMATEUR CINÉASTE Démarche pour aider un groupe à réaliser un film
Objectifs Programme S'approprier les bases du langage et des techniques vidéo prendre une part active dans un projet vidéo et d'acquérir un regard plus critique animer une activité de découverte du langage et des techniques vidéo

Tout ce que vous avez toujours voulu savoir pour démarrer une activité et motiver un groupe à la création vidéo ! Une suite de défis à relever en équipe : autant de mini-projets de films auxquels les participants donnent forme, découvrant au passage les subtilités du langage filmé. A chaque expérience, de nouvelles cordes s’ajoutent à votre arc et le résultat ressemble de plus en plus à du cinéma. La réalisation complète d’un court métrage écrit, tourné, monté et sonorisé par les soins de votre équipe parachève le parcours. Un résultat insoupçonnable par rapport à vos premiers pas ! Un coup de rétroviseur sur les jeux proposés et sur leur agencement dans le temps vous donnera une palette de méthodes et d’activités que vous pourrez emprunter, adapter et réorganiser pour animer vous-même des ateliers vidéo. Concrètement : Manipulation des équipements son et image Cadrage, mise en scène, bases d'écriture de scénario, organisation de tournage, bases de montage vidéo, pédagogie de l'animation vidéo Pédagogie active, approche ludique et très pratique Marc VAN MALLEGHEM Responsable et formateur du secteur d'Animateurs Cinéastes du Centre de Formation d'Animateurs Animateurs, éducateurs, toute personne susceptible d'être amenée à utiliser la vidéo dans le cadre d'activités non marchandes Groupe de 8 à 12 personnes

Méthodes Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation Centre de Formation d'Animateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 86 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le Le lundi 28/01/2013 de 09:15 à 16:30 mardi 29/01/2013 de 09:15 à 16:30 mercredi 30/01/2013 de 09:15 à 16:30 jeudi 31/01/2013 de 09:15 à 16:30 vendredi 01/02/2013 de 09:15 à 16:30

Lieu de formation Particularités

CFA chaussée de Boondael 32, 1050 Bruxelles (Ixelles) Formation reconnue dans le cadre du congé éducation payé (CEP - voir introduction) Cette formation est organisable sur site (voir introduction)

1050 Bruxelles (Ixelles)

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Animation

Code formation : C 002

ÉDUCATION AFFECTIVE ET SEXUELLE (EVAS)

Objectifs

-

Acquérir des techniques créatives en matière d'animation avec des adolescents; Echanger des pratiques entre professionnels; Appliquer des techniques d'animation EVAS; Aptitude à : Exploiter quelques outils et jeux divers d'animation en éducation à la vie affective et sexuelle (EVAS) Initier des collaborations intersectorielles et interprofessionnelles Répondre aux questions des jeunes portant sur l'amour, la sexualité, la puberté et l'adolescence Connaissance du cadre préalable à la négociation d'une intervention en EVAS dans le champs scolaire Connaissances médicales sur les méthodes contraceptives, les iST et le SIDA

Programme

Techniques d’animation. Echanges d’expériences pratiques entre acteurs. Réponses, besoins et attentes des participants. Découverte d’outils. Jour 1 : Relever les thématiques générales et les principales techniques d'animation et de gestion de groupes; Aborder les thématiques prioritaires et les questions plus précises et spécifiques relevant de l'éducation à la sexualité; Jour 2 : Journée médicale : informations médicales sur la sexualité humaine et sur les principaux moyens de contraception et l'IVG; Jour 3 : Pistes d'animations et découverte d'outils appropriés. Techniques d'évaluation des séances. Exercices variés, jeux de rôles, discussions en sous-groupes et échanges de pratiques. . Approche participative favorisant le partage d'expériences. Les formateurs inviteront les participants à réfléchir individuellement et collectivement à partir de situations concrètes d'animations. Mises en situation permettant de faire le lien avec le terrain professionnel. Michèle KEYAERT, licence en Sciences Psychologiques et Pégagogiques Cursus de formation en Psychanalyse (membre de l'Association Psychanalytique Internationale) Carine VERHEYDEN, médecin Liliane PELOSIE, animatrice en CPF Toutes ont une grande pratique de terrain en planning familial Professionnels de la promotion de la santé : centres de Planning Familial, services PSE, centres PMS, professionnels du champ éducatif et scolaire et de l’aide à la jeunesse. Groupe de 8 à 16 personnes

Méthodes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation FLCPF Contact de l’organisme de formation : tel : 02/502 82 03 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 28/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 29/01/2013 de 09:30 à 16:30 Le mercredi 30/01/2013 de 09:30 à 16:30 FLCPF rue de la Tulipe 34, 1050 Bruxelles (Ixelles)

Lieu de formation

1050 Bruxelles (Ixelles)

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Education à la vie affective et sexuelle

Code formation : C 006

FORMATION DE FORMATEURS - INITIATION – LE TRIANGLE PÉDAGOGIQUE La règle d'or à respecter pour être efficace au quotidien! Objectifs – Méthodes d’enseignement et évaluation
Objectifs Programme Enoncer correctement les objectifs pédagogiques d'une séquence pédagogique et d'aller au-delà de la formulation d’objectifs simples Construire et de planifier une séquence didactique en se référant à une ou plusieurs méthodes pédagogiques Evaluer efficacement les formés

1) Analyse des attentes des participants 2) Définition d'un objectif et apprentissage de l'écriture d'objectifs simples et complexes 3) Identification des méthodes d'enseignement et choix adéquat de telle ou telle méthode 4) Evaluation en cours et en fin d'apprentissage Fonctions de l'évaluation Types d'évaluation et caractéristiques Evaluation et subjectivité (facteur internes et externes) Conséquences et mesures à prendre 5) Synthèse Très peu de méthode expositive (en cas d'application, utilisation de l'outil PowerPoint) Questionnement de l'apprenant pour guider sa réflexion et l'amener à trouver des solutions par lui-même Travail en petits groupes et synthèses collectives Assimilation de la théorie sur base de démonstrations, de vidéos et d'exercices stimulants partant du vécus des formés Liens constants entre théorie-pratique

Méthodes

Formateur(s)

Gérard REYNDERS – Vinciane GOUVY (2) (1) Licencié en sciences de l'éducation - 35 ans d'expérience au sein d'une asbl (CECOTEPE asbl) en tant que pédagogue-formateur - Directeur du CECOTEPE et de l'EQF (2) Licenciée en sciences de l'éducation - Responsable projets, pédagogue et formatrice pour le CECOTEPE Tout public amené à former (éventuellement, à animer) Public de tout âge et présentant ses propres spécificités Groupe de 8 à 16 personnes

Public cible

Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le mercredi 06/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 07/02/2013 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101, 4100 Seraing Cette formation est organisable sur site (voir introduction)

4100 Seraing

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Pédagogie

Code formation : C 024

PRISE DE PAROLE EN PUBLIC

Objectifs

-

Repérer ses points forts et les points à améliorer dans ses interventions publiques Mieux appréhender le « trac » Prendre conscience et de jouer des éléments verbaux et non verbaux de sa prise de parole Outils de gestion du trac Exercices respiratoires et pose de la voix Travail sur le regard et prise de conscience des attitudes corporelles Travail sur la présence à soi, à l’autre, au groupe à travers le jeu d’improvisation Echange sur ses expériences de prises de parole en public Observation et analyse des phénomènes verbaux et non verbaux dans sa prise de parole à travers l’outil vidéo et/ou théâtre

Programme

-

Méthodes

Ce module propose une démarche ludique où les exercices, les échanges, les mises en situation, l’observation de ce qui se produit pour soi et dans le groupe permettent d’acquérir une expérience et des outils concrets. Julie ODENT Institutrice primaire, formatrice en Animation de Groupe du Centre de Formation d'Animateurs, musicienne Tous les secteurs concernés par l'APEF Toute personne amenée à intervenir en public Groupe de 10 à 12 personnes

Formateur(s)

Public cible

Organisme de formation Centre de Formation d'Animateurs Contact de l’organisme de formation : tel : 02/511 25 86 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 18/02/2013 de 09:15 à 16:30 Le mardi 19/02/2013 de 09:15 à 16:30 Le mardi 28/05/2013 de 09:15 à 16:30 CFA chaussée de Boondael 32, 1050 Bruxelles (Ixelles) Cette formation est organisable sur site (voir introduction)

Lieu de formation Particularités

1050 Bruxelles (Ixelles)

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Animation

Une attention particulière sera accordée à chaque participant et au groupe dans son ensemble. mimes. Chacun sera dans un premier temps invité à parler de ses expériences pédagogiques et artistiques et à exposer ce qu'il attend de la formation. mimées... déplacements.. Un temps de bilan sera également proposé... histoires. dotée d’une longue expérience dans l’animation musicale aux Jeunesses Musicales. 275 - Animation .p. Construire une séance permettant de respecter les temps possibles de concentration chez des tout-petits Manipuler de petits instruments Programme Jeux de doigts. chansons à couplets. Cette formation reposera avant tout sur l'écoute. comptines.. Dominique MASSINON Institutrice préscolaire. avec mouvements. Les temps d'activité en groupe entier alterneront avec le temps consacré aux petits groupes.Code formation : C 150 PROM'NONS-NOUS AU ROYAUME DES PETITS Objectifs - Chanter un répertoire de petites comptines et chansons à couplets. plus spécifiquement auprès de l’accueil de la petite enfance et dans les écoles maternelles. Manipulation de petits instruments de musique. bibliothèques. pas seulement au sens musical du terme mais dans un sens plus général: une place sera octroyée à chacun pour s'exprimer et pour écouter les autres afin qu'il puisse s'approprier autant que possible les techniques proposées. à l'individu et aux moments de réflexion tant sur le déroulement de la formation que sur l'anticipation des difficultés éventuelles. Accueil de la petite enfance.. Groupe de 10 à 25 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Fédération des Jeunesses Musicales Wallonie-Bruxelles Contact de l’organisme de formation : tel : 02/207 13 05 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 25/02/2013 de 09:30 à 16:30 Chaussée de Maubeuge 430 – 7022 Hyon 7022 Mons (Hyon) ..

Application Très peu de méthode expositive (en cas d'application.Code formation : C 007 FORMATION DE FORMATEURS . pédagogue et formatrice pour le CECOTEPE Tout public Groupe de 8 à 16 personnes Public cible Organisme de formation CECOTEPE asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 04/237 34 91 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 27/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 28/02/2013 de 09:00 à 16:00 Le mercredi 13/03/2013 de 09:00 à 16:00 Maison provinciale de la Formation rue Cockerill 101. 4100 Seraing Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 4100 Seraing .Directeur du CECOTEPE et de l'EQF (2)Licenciée en sciences de l'éducation . LECLERCQ – Conséquences pédagogiques 4) La différenciation Construction de la définition du concept de différenciation La finalité et les objectifs Les fondements théoriques de la pédagogie différenciée Les conditions de sa mise en œuvre – Les problèmes à résoudre Les effets bénéfiques de la différenciation 5) Mise en lien des concepts étudiés . c'est notre métier! Méthodes d’enseignement et différenciation Objectifs Programme Comprendre l'intérêt de l'approche par compétences et de l'utiliser quotidiennement de façon adéquate Construire et de planifier une séquence didactique en se référant à une ou plusieurs méthodes pédagogiques Différencier efficacement les apprentissages 1) Analyse des attentes des participants 2) L’approche par compétence (APC) Contexte historique Définition des concepts liés à la compétence Réponse à la question: "Pourquoi l'approche par compétences se généralise-t-elle?" La construction de programmes de formation selon l'approche par compétences Confection et évaluation d'un cours selon l'approche par compétences Liens entre l'approche par compétences et la démarche qualité 3) Les méthodes d'enseignement Identification des méthodes d'enseignement et choix adéquat Les objectifs et les paradigmes d’enseignement selon D. utilisation de l'outil PowerPoint) Questionnement de l'apprenant pour guider sa réflexion et l'amener à trouver des solutions par lui-même Travail en petits groupes et synthèses collectives Méthodes Formateur(s) Gérard REYNDERS – Vinciane GOUVY (2) (1) Licencié en sciences de l'éducation . 276 - Pédagogie .p.APPROCHE PAR COMPÉTENCES Enseigner au profit de CHAQUE formé suivant ses PROPRES SPECIFICITES.PERFECTIONNEMENT .Responsable projets.35 ans d'expérience au sein d'une asbl (CECOTEPE asbl) en tant que pédagogue-formateur .

parentification. intrusion du web. … Des images pour co-construire : objets miroirs. travail avec la métaphore Différentes techniques d’intervention systémique (questionnement circulaire. répercussions familiales et professionnelles de ces mutations Cycle de vie de la famille traditionnelle et contemporaine : autonomie prématurée des adolescents et « Tanguy » Repères structurels : rôles et fonctions. modèle circumplexe d’Olson. formation du système d’intervention) Des cartes pour se repérer : cartes de contexte. ses caractéristiques et ses influences sur la pratique professionnelle Se doter de repères temporels. 277 - Travail avec les familles . estompement des frontières privé-public. structurels et fonctionnels pour aborder la famille Modéliser la famille contemporaine en vue de créer un espace d’intervention Représentations systémiques de la famille d’aujourd’hui : accroissement des familles recomposées au détriment des familles nucléaires. licenciée en psychologie clinique et psychothérapeute systémicienne Tout travailleur psycho-social intervenant dans des familles Groupe de 8 à 12 personnes Public cible Organisme de formation Haute Ecole Namur-Liège-Luxembourg. recherche active des compétences. déresponsabilisation parentale. 5000 Namur Lieu de formation 5000 Namur . relationnelle. inversion des rapports hiérarchiques parents-enfants. partialité multidirectionnelle.Code formation : C 136 DES REPÈRES POUR INTERVENIR DANS LES FAMILLES D’AUJOURD’HUI Objectifs - Cerner la « famille d’aujourd’hui ». supports écrit et vidéo Exploitation des interventions professionnelles des participants dans les familles Expérimentation des différents outils à partir des situations concrètes rencontrées par les participants Implication de chacun dans l’élaboration d’un savoir d’expérience Programme - - Méthodes Formateur(s) Monique BAUDOIN Assistante sociale. résonances. rituels et mythes Repères fonctionnels (fonction du symptôme) La modélisation de la famille pour créer un espace d’intervention (identification des éléments impliqués. familiale structurale de Minuchin. génogramme.p. estompement de la hiérarchie verticale. …) Elaboration d’un savoir d’expérience Apports conceptuels et propositions d’outils pragmatiques.Département social rue de l'Arsenal 10. département social (HENALLUX) Contact de l’organisme de formation : tel : 081/46 86 68 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 28/02/2013 de 09:00 à 16:30 Le jeudi 14/03/2013 de 09:00 à 16:30 Le jeudi 28/03/2013 de 09:00 à 16:30 HENALLUX .

non-jugement ET discernement. 278 - Travail avec les familles . approche systémique de thérapie de couple et famille. PRISE EN COMPTE ET PARTENARIAT AVEC LES FAMILLES Intervenir auprès des Familles : comment favoriser la collaboration des familles et le changement ? Objectifs Programme Se sentir plus à l’aise pour aborder une famille et gérer un entretien familial Savoir comment favoriser la collaboration des intéressés et un « changement » authentique de leur situation Contenu de la formation Qu’est-ce qu’une famille ? Regard des participants sur la famille.Médiation familiale. loyauté à chaque membre de la famille ET au mandat éventuel. … Exposés théoriques Echanges entre les participants et la formatrice à partir de la théorie et de situations concrètes Savoir-être et techniques d’entretien Jeux de rôle Méthodes Formateur(s) Catherine GHYS Licenciée en Droit ULB . « multipartialité ». d’une théorie de la communication (Ecole de Palo Alto) etc : quelques considérations sur ce qui aide l’être humain à gérer ses difficultés et sur ce qui l’aide à accepter une aide extérieure Création du lien avec la famille Une conception « maïeutique » du travail avec les familles inspirée de Guy Ausloos (« La Compétence des Familles ») et de la pratique de la formatrice L’écoute empathique et ses effets. les puissantes fonctions de la reformulation Comment favoriser l’implication des intéressés dans le travail pour une intervention réussie Savoir-être et techniques : authenticité.Herlaimont (Piéton) . oser poser les questions épineuses ET respect des personnes. du Fonds Social ISAJH (excepté Aide aux Personnes Handicapées) et du Fonds Social Milieux d’Accueil d’Enfants Groupe de 7 à 14 personnes Public cible Organisme de formation CEFORM ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/52 11 79 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le lundi lundi lundi lundi 04/03/2013 11/03/2013 18/03/2013 25/03/2013 de de de de 09:30 09:30 09:30 09:30 à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Particularités CEFORM asbl rue du Centenaire 12. la fameuse « résistance » au changement.Herlaimont (Piéton) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 7160 Chapelle-lez. Issues de l’approche systémique. 7160 Chapelle-lez.Code formation : C 034 ACCUEIL. Définition systémique de Guy Ausloos : la famille entre transmission et changement.p. approche jungienne (psychologie analytique) Expériences professionnelles : Formatrice et Superviseur d’équipes au Ceform asbl depuis 1998 Médiatrice familiale depuis 1990 en privé (agréée par la Commission Fédérale de Médiation) Psychothérapeute systémicienne: individus et familles Avocate au Barreau de Bruxelles Tous travailleurs psycho-sociaux relevant du Fonds Social Aide sociale et soins de santé.

279 - Pédagogie . Apports théoriques du formateur-superviseur sur des points de matière quand cela le nécessite(accroche.Avenue Général Michel 1B. Il dispose d’une grille d’analyse donnée par le formateur-superviseur Evaluation en sous-groupes pour les autres participants sur base de consignes et de grilles d’évaluation variées données par le formateur-superviseur Temps 2 Le formateur-apprenant partage son auto-évaluation Les sous-groupes donnent un retour sur leur analyse (intervision) Le formateur-superviseur complète l’analyse (supervision) Temps 3 Mise en sous-groupes ou réflexion collective en vue améliorer l’un ou l’autre point soulevé lors des moments d’intervision et/ou de supervision 3. 6000 Charleroi 6000 Charleroi .Code formation : C 164 S'EXERCER À L'ANIMATION DE FORMATIONS Objectifs - Présenter une leçon préalablement préparée S’auto-évaluer en prenant conscience de leurs points forts et des points à améliorer à l’aide de grille(s) d’analyse Analyser/évaluer une présentation autre que la leur Intégrer au fur et à mesure dans leur présentation les apports théoriques spécifiques et les remarques/suggestions formulées lors des analyses Programme 1. certaines parties de sa prestation avec le combiné caméra-TV. un formateur a rarement l’occasion de pouvoir de se « (re)voir » dans ses actions de formation surtout au niveau de la communication non verbale. dans un climat propice aux échanges et de respect mutuel par la technique du micro-teaching. Il peut revisionner.p. synthèse. de faire évoluer leurs pratiques et leur approche pédagogique dans un contexte « sécurisé ». 2. Présentation de la leçon de 30 minutes La séquence est filmée avec l’accord du formateur-apprenant NB. En effet. dans un autre local. Analyse de la séquence en 3 temps Temps 1 Auto-évaluation du formateur-apprenant qui vient de présenter. Formation destinée aux formateurs ponctuels ou réguliers ayant suivi la formation "points de repères pédagogiques pour préparer et animer une séquence de formation" Groupe de 8 à 10 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CUNIC ASBL Contact de l’organisme de formation : tel : 071/65 48 44 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le mardi mardi mardi mardi 05/03/2013 12/03/2013 19/03/2013 26/03/2013 de de de de 09:00 09:00 09:00 09:00 à à à à 16:00 16:00 16:00 16:00 Lieu de formation CUNIC . Daniel WYLOCK Instituteur. …) Les participants ont l’occasion de s’exercer au métier de formateur. Cet enregistrement est prioritairement destiné au formateur-apprenant qui vient de présenter sa leçon. coordinateur de Formation et Formateur au Département Formation d’Adultes » du cesep depuis 12 ans.

la gestion des actions dans le but de mettre en scène leurs réalisations uniquement crées à partir de matériaux de récupération Les participants apprendront à créer et à gérer des animations musicales avec des matériaux de récupération Les participants se verront proposer des chants ou des danses adaptés aux groupes d'enfants dont ils s'occupent Les participants (re)découvriront les différents types de jeux traditionnels et coopératifs nécessitant peu de matériel ainsi que les objectifs éducatifs qu'ils peuvent atteindre Les participants apprendront des techniques d'art du spectacle leur permettant de réaliser des activités simples autour du conte et de la lecture Programme - - Méthodes La priorité est mise sur une pédagogie active où la valorisation de leurs pratiques et de leurs ressources sont mises à l'honneur.Code formation : C 158 TECHNIQUES D'ANIMATION À DESTINATION D'ENFANTS DE 2. Les participants mettront sur pied un projet dans son processus complet : le choix. mélangeons le tout avec le conte en incorporant délicatement l’expression corporelle et vous obtiendrez un bon projet. en tenant compte de leur réalité de terrain Proposer un maximum d'activités diversifiées Décrypter les différentes possibilités d'activité en fonction du public à animer en tenant compte de leurs caractéristiques De comprendre ce qu’est un jeu coopératif et d’en organiser avec leur réalité de terrain De familiariser les participants à des techniques d’activité.5 À 12 ANS Une note de musique. Objectifs Organiser des activités avec un minimum de matériel. une bonne dose de jeux. 6200 Châtelet 6200 Châtelet . Propositions d'activités visant l'approche de la pédagogie par projet. Fabienne COCCIOLO Institutrice maternelle Accueillant-e-s extra-scolaire Groupe de 10 à 15 personnes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Centre Coordonné de l'Enfance asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 071/30 80 11 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le mardi mardi mardi mardi 05/03/2013 12/03/2013 19/03/2013 26/03/2013 de de de de 09:30 09:30 09:30 09:30 à à à à 16:30 16:30 16:30 16:30 Lieu de formation Centre Coordonné de Enfance asbl Rue Grégoire Soupart 15. leur permettre de redécouvrir les jeux simples que l’on peut faire dans une cours d’école.p. 280 - Animation . une pincée de comptine. la planification des actions. les ressourcer.

Centre d'Action LaÏque Avenue Arnaud Fraiteur. une formation ou posséder une expérience de travail en lien avec la thématique. 1050 Bruxelles (Ixelles) 1050 Bruxelles (Ixelles) .p. Maximum 16 personnes : 8 personnes du secteur handicap et 8 personnes des centres de planning familial Groupe de 12 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation FLCPF Contact de l’organisme de formation : tel : 02/502 82 03 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le Le Le Le jeudi 07/03/2013 de 09:00 à 16:30 vendredi 08/03/2013 de 09:00 à 16:30 jeudi 21/03/2013 de 09:00 à 16:30 vendredi 22/03/2013 de 09:00 à 16:30 Lieu de formation CAL . Impact des statuts de protection juridique. Réflexion sur l’accompagnement des personnes vivant avec un handicap.Code formation : C 133 SEXUALITÉ ET HANDICAP Education à la vie affective et sexuelle (EVAS) des personnes présentant une déficience intellectuelle Objectifs Être conscient des représentations de la sexualité et de la vie affective et sexuelle des personnes en situation de handicap mental Accueillir et accompagner adéquatement les demandes qui concernent la VAS provenant des personnes présentant une déficience intellectuelle Familiariser les professionnels avec l'animation autour de la vie affective et sexuelle des personnes présentatn une déficience intellectuelle Programme PREREQUIS : avoir participé préalablement à un colloque. Colette BERIOT – Liliane PELOSIE (2) (1)licence en Sciences Psychologiques (2) Animatrice en CPF PREREQUIS : avoir participé préalablement à un colloque. L’information sera diffusée par les formateurs lors d’exercices. Professionnels des centres de planning familial ou professionnels du secteur handicap. Prise en compte des revendications à une vie affective et sexuelle des personnes présentant une déficience intellectuelle dans différentes situations de vie. de discussions en sous-groupes. de jeux de rôle. Analyse du contexte et des représentations des professionnels. Auto-détermination et auto représentation des personnes en situation de handicap mental. Cette formation est conçue sur un mode dynamique et interactif. Campus de la Plaine ULB. Les formateurs s’appuieront également sur les apports de situations professionnelles amenées par les participants et sur des partages d’expériences de personnes en situation de handicap. une formation ou posséder une expérience de travail en lien avec la thématique. 281 - Education à la vie affective et sexuelle .

1000 Bruxelles Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 1000 Bruxelles . dans tout et partout : ce qui détermine notre bien-être. spécialisée en ingénierie de formation. Un éclairage « théorique » permet d’articuler les pratiques et les savoirs. des actions ou animations de promotion de la santé Pourquoi vouloir agir en promotion de la santé? La santé. notre santé. Vers la construction collective des objectifs de nos interventions? Préoccupations et thématiques de santé : comment y répondre. Master en sciences de la population et du développement. Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Cultures & Santé Asbl Contact de l’organisme de formation : tel : 02/558 88 16 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 14/03/2013 de 09:30 à 17:00 Le vendredi 15/03/2013 de 09:30 à 17:00 Le jeudi 21/03/2013 de 09:30 à 17:00 Cultures&Santé 148 rue d'Anderlecht. Les participants sont mis en situation d’expérimentation que ce soit dans les méthodes partagées ou les outils proposés.Maïté CUVELIER (2) (1) Responsable de projets de promotion de la santé et formatrice. une préoccupation quotidienne. Coordination. Romaniste agrégée. la promotion de la santé et l'éducation pour la santé : évolution des définitions et compréhension des concepts.p. Animatrice d’ateliers sur des thématiques articulant santé et inégalités sociales. choisir et utiliser des outils adaptés à des groupes d'adultes Objectifs Programme Appréhender sans crainte les questions de santé avec son public. Chaque expérimentation est suivie d’un débriefing permettant la construction collective des savoirs. (2) Responsable de projets de promotion de la santé. avec un groupe d’adultes. 282 - Animation . Insertion socioprofessionnelle. aide sociale et soins de santé . une question récurrente. questionner les représentations du groupe. prenant en compte les multiples déterminants de santé Préparer et animer. éducation permanente dont l’alphabétisation. comment rebondir. Questionner ses représentations en tant que professionnel. La santé.Code formation : C 090 ANIMATION EN PROMOTION DE LA SANTE : MÉTHODES ET OUTILS Connaître les méthodes. Découverte des ressources existantes à disposition des professionnels en Fédération Wallonie-Bruxelles. Mise en œuvre de projets dans des contextes multiculturels. Elles se basent sur les apports et questions de chacun des participants. Agir dans une approche globale de la santé. Les méthodes utilisées sont actives et participatives. comment les mettre à l'ordre du jour de nos interventions? Découverte et expérimentation de techniques d'animation et d'outils pédagogiques "clés" adaptés à des groupes d'adultes confrontés aux inégalités sociales de santé. Professionnels et relais intervenant directement auprès de groupes d’adultes. La santé. Marjolaine LONFILS (1) . mise en œuvre et animation de projets et actions mettant en lien santé et inégalités sociales. sur l’échange et la mutualisation. issus des expériences et pratiques .

Partager nos découvertes et. accueillantes. Utiliser ces matériaux pour aller à la rencontre de l'expression de notre imaginaire sans nous inquiéter du résultat.. directrices de structures. Les expérimentations vécues servent de base pour mener une réflexion commune autour des thèmes de la formation.) Groupe de 10 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Théâtre de la Guimbarde Contact de l’organisme de formation : tel : 071/20 29 80 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 22/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 29/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 06/05/2013 de 09:30 à 16:30 Palais des Beaux-Arts de Charleroi Place du Manège. réfléchir aux besoins des enfants et à nos attitudes d'adultes. Comme les enfants. 283 - Animation . être en contact avec son imaginaire et ses sensations par une visualisation et un travail de modelage les yeux bandés Le plaisir des couleurs : explorer le mélange des couleurs primaires en suivant le chemin des teintes qui nous plaisent. formatrice et animatrice depuis 35 ans. jouer avec les matières et les formes. ouvrir la porte à la créativité du groupe pour imaginer ensemble des ateliers à proposer aux enfants. Charlotte FALLON Comédienne. metteur en scène..Code formation : C 092 LES PREMIÈRES EXPLORATIONS MANUELLES DES TOUT-PETITS Objectifs - Accompagner l'enfant dans ses premières explorations manuelles. Bach… à sable ». sa souplesse et son poids. "KubiK" et mis en scène « Concertino Pannolinoé » Professionnelles et personnes en lien avec la petite enfance (puéricultrices. dans cette liberté. aller à la découverte de toutes les possibilités de manipulation d'un matériau. animateurs. « Terres ». 6000 Charleroi Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 6000 Charleroi . Réfléchir aux attitudes qui le soutiennent dans ses découvertes Être en contact avec sa créativité Programme La formation s'articule autour de trois thèmes : Le jeu dans la terre : « patouiller » dans la terre et se confronter avec sa résistance. « Duo des Voiles ». La motricité du tracé : utiliser différents outils pour laisser des traces dynamiques sur le papier. Elle a initié le mouvement ‘L’art et les tout-petits’ en Belgique.p. A partir du ressenti de ces expériences. Elle a créé au Théâtre de la Guimbarde les spectacles « Ombres et Lumières ». « Au Jardin »..

Cette formation reposera avant tout sur l'écoute. 284 - Animation .Code formation : C 143 PARCE QUE LA DANSE : EVEIL MUSICAL CHANTÉ ET DANSÉ Objectifs - Chanter de nombreuses mélodies traditionnelles et de les transmettre Repérer la structure d'une chanson et de la rendre apparente Proposer toute une série de mouvements dansés pour une chanson précise Programme Comment donner du vocabulaire au corps pour qu'une chanson devienne le lieu d'une expérimentation de gestes et de mouvements en rehaussant le sens et la forme… Travail sur des chansons traditionnelles et élaboration de pas. Les temps d'activité en groupe entier alterneront avec le temps consacré aux petits groupes. d'enchaînements de mouvements après analyse de leur structure et de leur discours. doté d’une longue expérience dans l’animation musicale aux jeunesses Musicales. à l'individu et aux moments de réflexion tant sur le déroulement de la formation que sur l'anticipation des difficultés éventuelles. Professeurs spéciaux. Chacun sera dans un premier temps invité à parler de ses expériences pédagogiques et artistiques et à exposer ce qu'il attend de la formation. Jean-Arme MEIGNEN Diplômé de l’Ecole de Jazz de Nancy. plus spécifiquement formé à l’apprentissage et l’exploitation de chansons traditionnelles d’ici et d’ailleurs dansées. Accueil parascolaire Groupe de 10 à 25 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Fédération des Jeunesses Musicales Wallonie-Bruxelles Contact de l’organisme de formation : tel : 02/207 13 05 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le lundi 22/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 30/04/2013 de 09:30 à 16:30 Rue Albert Croÿ 2 – 1330 Rixensart 1330 Rixensart . Enseignants du fondamental ordinaire et spécialisé.p. pas seulement au sens musical du terme mais dans un sens plus général: une place sera octroyée à chacun pour s'exprimer et pour écouter les autres afin qu'il puisse s'approprier autant que possible les techniques proposées. Propositions en musique et en-chantées Une attention particulière sera accordée à chaque participant et au groupe dans son ensemble. Un temps de bilan sera également proposé.

des analyses de situations. soit par les participants. Diverses méthodes seront proposées aux participants : des exercices. formulés en termes d'objectifs pour les participants à la formation : appréhender les caractéristiques des familles des bénéficiaires en s'aidant de repères conceptuels actualisés tels que : la parentalité la bientraitance le travail en réseau appréhender les problématiques familiales les plus couramment rencontrées repérer et analyser les croyances.. enseignant en promotion sociale (2) Educateur. qui interviennent dans la rencontre avec les familles des bénéficiaires développer une attitude de partenariat avec les familles des bénéficiaires développer des modalités d'intervention personnelles et/ou organisationnelles s'appuyant sur la "présomption de compétences" des familles des bénéficiaires développer une capacité d'auto-évaluation de ses propres attitudes à l'égard des familles des bénéficiaires. directeur dans l’aide à la jeunesse.. les "préconstruits".. enseignant en promotion sociale Tout intervenant des secteurs socio-éducatif ou paramédical ou toute personne porteuse d'un titre donnant l'accès à ces fonctions Groupe de 8 à 18 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CPSE Contact de l’organisme de formation : tel : 04/343 00 54 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le mercredi 24/04/2013 de 08:30 à 17:00 Le mercredi 08/05/2013 de 08:30 à 17:00 Le mercredi 22/05/2013 de 08:30 à 17:00 CPSE rue des Fortifications 25. 285 - Travail avec les familles . Les situations seront amenées soit par le formateur. les valeurs. psychologue en planning familial. Des repères théoriques seront mis en lien avec les situations pratiques. 4030 Liège (Grivegnée) Lieu de formation 4030 Liège (Grivegnée) .p.Code formation : C 046 PARTENARIAT AVEC LES FAMILLES Objectifs - Elargir ses compétences d'analyse des problématiques familiales Développer une attitude de partenariat avec les familles des bénéficiaires Programme Le programme comporte nécessairement les éléments suivants. formée en systémique et en PNL. Marino CARNEVALE (1) – Juan NAVARRO (2) (1) Licencié en psychologie..

Celle-ci favorise la prise de conscience des émotions qui nous animent. la PNL. Animations transposables à différents publics et pouvant répondre à des objectifs différents. Temps de la métacommunication. 1180 Bruxelles (Uccle) Lieu de formation 1180 Bruxelles (Uccle) . les manières de les adapter en fonction du public auquel les participants s’adressent dans leur contexte professionnel Exercices proposant une démarche de création. Thèmes abordés: Le contexte et le cadre de l'animation La préparation et l'évaluation d'une animation L'écoute active La communication non verbale Le rituel L'empathie et la congruence Les outils de l'animateur La coopération et la solidarité La dynamique de groupe Les différents rôles dans un groupe L'art de trouver des idées Expérimentation active de situations de groupe . de nos représentations afin de développer nos capacités d’adaptation et d’évolution et améliorer. organiser. Expérimentation par tâtonnements : les erreurs nous permettent de progresser car elles nous imposent des réajustements . à l’analyse systémique. renforcer nos compétence Nous nous référons aux pédagogies actives. Analyse didactique après chaque activité. Mises en situation ludiques et créatives. La formation s'adresse à toute personne qui est amenée à concevoir. Groupe de 10 à 12 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation STICS Contact de l’organisme de formation : tel : 02/414 23 04 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 25/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 26/04/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 03/05/2013 de 09:30 à 16:30 Youplaboum asbl avenue Latérale 171. 286 - Animation . pour comprendre l’origine de nos actes et comportements. suivre et évaluer une animation. à la socio psychanalyse et à des techniques d’animation Paula FUKS Psychopédagogue. au Drama.Code formation : C 067 CONSTRUIRE ET GÉRER SON ANIMATION Objectifs - Concevoir une animation à partir d’un cahier des charges Définir des objectifs pédagogiques cohérents Elaborer des consignes pédagogiques précises Programme Notre programme se construit au cours de la formation. afin d’en découvrir les objectifs pédagogiques et envisager les utilisations possibles.p. spécialiste de l’encadrement des enfants et des adolescents. elle part d’une pratique institutionnelle de terrain pour bâtir un savoir-être d’animateur/trice. l'analyse transactionnelle.

etc. les jeunes vont entre autres réfléchir aux normes et aux stéréotypes qui favorisent les comportements violents. reconnaître les signaux d’alarme et creuser la notion de respect. 287 - Education à la vie affective et sexuelle . Les comportements abusifs dès les premières fréquentations amoureuses représentent un problème sérieux d’actualité. ils vont explorer la notion de choix. Or. et Sherry L.p. surtout de nature verbale et émotionnelle. Groupe de 6 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Psychorelief International Contact de l’organisme de formation : tel : 0495/14 90 41 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 25/04/2013 de 09:00 à 16:00 Le vendredi 26/04/2013 de 09:00 à 16:00 Psychorelief International Avenue Oscar de Burbure 151. Cette attitude se révèle être souvent en lien avec l’adhésion à des stéréotypes sur le rôle des hommes et des femmes. 1950 Kraainem 1950 Kraainem . Sylvie Monnier. travailleurs sociaux.Code formation : C 213 SORTIR ENSEMBLE ET SE RESPECTER Prévention des violences et promotion des compétences positives dans les relations amoureuses entre jeunes Objectifs Programme Animer le programme de prévention avec des jeunes Les aider à prévenir les situations d'agression et de victimisation dès les premières relations amoureuses. Le programme de prévention et de promotion de la santé « Sortir ensemble et se respecter » (SeeSR) propose au travers d’activités engageantes et ludiques.personnel planning familial. Il a été mis en place et conceptualisé en Suisse par Jacqueline De Puy. psychologues. Hamby. à mieux communiquer ou gérer de manière plus appropriée les conflits). s’exercer à préciser leurs limites. Les aider à acquérir des compétences relationnelles positives Les relations amoureuses sont l’une des préoccupations principales des adolescent-e-s. les jeunes ont tendance à banaliser les comportements abusifs. Comme le confirme l’expérience des professionnel-l-e-s et les faits actuels. tendent à être banalisés par ces derniers. Au cours des 9 séances qui composent le programme. en favorisant l’acquisition de compétences relationnelles positives (telles que la capacité à partager le pouvoir. Le programme est structuré de manière très interactive et s’appuie sur des supports pédagogiques favorisant la discussion (en utilisant par exemple des scénarios de la vie quotidienne Xavier LIETAR Psychologue (ULB) et Coach Educateurs/trices spécialisé-e-s. intervenant-e-s en éducation sexuelle. L’enjeu de ce programme est la prévention primaire des situations d’agression et de victimisation dès les premières relations amoureuses. non seulement de nature physique mais aussi de nature verbale et émotionnelle. Le programme « sortir ensemble et se respecter » vise justement à réduire ce phénomène en promouvant notamment les compétences sociales et émotionnelles des jeunes. des outils pour aider les jeunes à partir du bon pied dès leurs premières expériences amoureuses. animateurs/trices. les comportements abusifs.

des grands parents. 288 - Travail avec les familles . Le but de cette méthode centrée sur l’expérience de chacun est de prendre conscience de l’importance d’un savoir être avant de construire peu à peu un ‘savoir-faire’ plus nuancé et adapté aux différentes situations vécues Françoise VAN DEN EYNDE Psychothérapeute et formatrice au Cefem depuis 2009. l’expérimentation d’outils et le partage d’expériences seront présents tout au long de la formation. Des mises en situation. des exercices pratiques.p. Elle a collaboré. comme psychologue au centre de Prévention du Suicide. L'écoute: Les conséquences d'une bonne écoute au niveau du travail avec les familles. Elle reçoit des adultes. la mise en commun. au niveau du travail entre collègues .Code formation : C 026 TRAVAIL AVEC LES FAMILLES Pour que la famille devienne un véritable partenaire Objectifs Programme Analyser le degré d'adéquation entre la demande de la famille et l'offre de l'institution Acquérir la capacité à gérer les crises et à éviter les conflits Soutenir la parentalité L'accueil et l'analyse de la demande: ... des adolescents et des enfants. la mise en commun et le partage d’expériences seront présents tout au long de la formation.Comment faire lorsque la crise survient ? Comment éviter les conflits? La place des non-dits au sein de la famille Questions d'éthique: Respect – non-jugement – non-intrusion lorsqu'un membre de la famille est en danger Mise en place du cadre de travail: o Rencontre avec les différents intervenants o Comment accompagner un parent en souffrance? o L'importance de la triangulation : parents-enfants-institution Analyse des difficultés rencontrées par la famille La méthodologie utilisée sera essentiellement participative par une écoute et une attention portée aux demandes et questions spécifiques des participants. l'enfant « rêvé » et le parent « parfait ». des exercices pratiques. et dans plusieurs centres de planning familial. Des mises en situation. du père. -La famille « idéale ». Elle conserve par ailleurs une pratique privée. 1000 Bruxelles Lieu de formation 1000 Bruxelles . Toute personne ou équipe en travail relationnel avec des familles La formation sera partiellement adaptée en fonction du public visé et des problématiques spécifiques rencontrées Groupe de 9 à 13 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CEFEM Contact de l’organisme de formation : tel : 02/345 69 02 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 02/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 23/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 30/05/2013 de 09:00 à 16:00 CEFEM Boulevard de l'Abattoir 26.L'importance de la première rencontre Le cadre familial: Qu'est-ce qu'une famille? -La place du couple au sein de la famille -La parentalité : la place de la mère.

on peut ainsi «mettre le doigt» sur ce qui pose problème et sur quelques manières d’y remédier). ON M'EN A PARLÉ. deux courants vous seront présentés: La Thérapie Brève permettant de résoudre des problèmes (grâce à 5 questions simples. Très interactive. mise en évidence et utilisation des ressources familiales. d'échanges et de repères théoriques.Département social rue Trieu Kaisin 134. 289 - Travail avec les familles . ils vous proposeront de découvrir quelques outils utilisés en systémique (ligne du temps. alternances d'exercices. génogramme. La seconde journée.…).. usagers ou clients) à partir de toutes ces représentations Au cours de la première journée : Les formateurs présenteront les caractéristiques générales de l’approche systémique et ses courants. de reprendre confiance en elles et cela grâce à quelques outils précis). Travailleurs sociaux Groupe de 8 à 20 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Ecole Sociale de Charleroi Contact de l’organisme de formation : tel : 071/20 22 98 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 16/05/2013 de 09:30 à 16:30 Le vendredi 17/05/2013 de 09:30 à 16:30 HELHA . Sabine VASSART (1) – Michel HANOT (2) (1) Assistante Sociale formée en analyse systémique et Licenciée en Sciences de la Famille et de la Sexualité. Ensuite. à partir d’une expérience professionnelle concrète.La Thérapie Brève Orientée vers la recherche de solutions (ce courant vise à permettre aux personnes en difficultés de se reconnecter à leurs compétences.p. Elle est Professeur à l’Ecole Sociale de Charleroi. (2) Assistant social et Licencié en Communication Sociale. 6061 Montignies-sur-Sambre 6061 Charleroi (Montignies-sur-Sambre) . tiendra compte des attentes des participants.Code formation : C 035 LA SYSTÉMIQUE. Thérapeute Familiale Systémique ainsi que Superviseur d’équipe. . Il est Directeur d’un service d’aide à l’intégration et Professeur à l’Institut Cardijn. Il est membre d’EFTA. J'AI ENVIE DE DÉCOUVRIR! Objectifs Programme Découvrir d’autres modes d’intervention lorsqu’un travail individuel semble ne pas suffire Repérer les compétences des usagers afin de les mobiliser plutôt que de s’attarder sur toutes leurs lacunes Découvrir que nous «construisons» la réalité (travailleurs sociaux..

… Ces méthodes permettent ainsi tantôt d’interpeller les participants individuellement. à savoir : la technique du brainstorming. le plaisir de jouer pour jouer. source de joie et de bienêtre. l’exposé d’éléments théoriques. bracelets tubulaires… Découvrir les conditions d’application avec les enfants Animation d’ateliers créatifs par les participants Expérimentation des techniques Débat. les freins et les facilitateurs de celle-ci Exploration de techniques créatives telles que marbrures. 290 - Animation .p. Ces techniques doivent être adaptables en fonction des demandes et des ressources personnelles et matérielles. la spécificité du milieu de l’accueil extrascolaire peut permettre à l’enfant de se « laisser aller ». en partant de leurs savoirs et de leurs pratiques pour les enrichir Jean-Pierre CHAPELLE Educateur et coordinateur de plaines de vacances. 4030 Liège (Grivegnée) Lieu de formation 4030 Liège (Grivegnée) . sa propre créativité. la valorisation des enfants et leur place dans le groupe La méthodologie déployée propose d’alterner différents modes de travail. tantôt de leur proposer un travail en collectivité.12 ans) Programme Ce module vise à amener des techniques différentes pouvant correspondre aux besoins existants au sein du cadre extrascolaire. le partage d’expérience et de connaissances. le débat. Approche du concept de créativité par des exercices pratiques .Code formation : C 242 LES TECHNIQUES CRÉATIVES Objectifs Animer des ateliers créatifs avec des enfants Cette formation est reconnue par l'ONE dans le cadre des formations de base des professionnels de l'enfance ( cycle 3 . échange sur la créativité. Les attentes de performance qui pèsent sur l’enfant peuvent écraser sa créativité. la confrontation des représentations initiales.… Or. Il dispense pour la Teignouse des formations essentiellement destinées aux professionnels de l'enfance ( cycle 3-12 ans) Accueillantes extra scolaires Groupe de 10 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation La Teignouse Contact de l’organisme de formation : tel : 04/384 44 60 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le jeudi 16/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 23/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 30/05/2013 de 09:00 à 12:00 Espace Belvaux rue Belvaux 189. et d’expérimenter d’autres compétences que celles habituellement mises en œuvre.

découpage en étapes intermédiaires. de stratégies d’apprentissage et de résolution de problème Le cycle d’apprentissage selon KOLB (expérience concrèteobservation réfléchie-conceptualisation abstraite-application active) Phases du processus d’apprentissage chez l’adulte Les méthodes inductives (découverte et active) Efforts.Avenue Général Michel 1B. le sentiment de compétence. Lien entre « affectif » et « cognitif » Concepts d’impulsivité (origine et conséquences). 291 - Pédagogie . motivation. retrouver l’info selon sa méthode) et les rythmes de mémorisation Critères d’une bonne synthèse et formes qu’elle peut prendre (texte à puces. réflexion sur les opérations à faire. contenus) Connaître. carte mentale. exhaustivité et méthode d’observation : pourquoi. droit à l’erreur et au temps de réflexion en situation d’apprentissage L’estime de soi. Pas de théorie sans pratique et pas de pratique sans théorie ! Daniel WYLOCK Instituteur. …) Le formateur veille à l’équilibre théorie/pratique. les techniques/activités concrètes et outils (la carte mentale par exemple) qui favorisent un meilleur rendement de l’apprentissage Connaître les stratégies à mettre en place permettant aux adultes en apprentissage de (d’)observer et d’évaluer leurs réactions affectives. quand et comment ? (Temps de réflexion. les réactions émotives et le stress (d’où vient-il ?). coordinateur de Formation et Formateur au Département « Formation d’Adultes » du Cunic depuis 12 ans Tout public dispensant des formations Groupe de 8 à 14 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation CUNIC ASBL Contact de l’organisme de formation : tel 071/65 48 37 Daniel WYLOCK (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le jeudi 23/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le jeudi 30/05/2013 de 09:00 à 16:00 CUNIC . synthèse … (cf. pensée positive et contrôle de soi Théorie des trois cerveaux et l’apprentissage (reptilien. sélection des données essentielles. limbique et néocortex) Précision. pensée positive.p. impulsivité. relier à quelque chose de connu. stratégies d’apprentissage. langage interne. schéma. quand et comment ? Attaque méthodique d’un problème : pourquoi. en tant que formateur.repérer le canal sensoriel. moyens à la mesure du problème) Rédaction d’un planning de travail individuel : comment s’y prendre Les lois de la mémorisation (= 4 « R » . ranger comme dans une bibliothèque. leurs comportements face à des apprentissages. 6000 Charleroi 6000 Charleroi .Code formation : C 163 APPRENDRE À APPRENDRE : COMMENT FAIRE D’UN ADULTE UN APPRENANT QUI SAIT APPRENDRE ? Objectifs - - Connaître les concepts liés à l’apprentissage tels que : éducation cognitive. résolution de problème. des situations problématiques de leur vie quotidienne Programme Concepts d’«éducation cognitive ». le principe des méthodes inductives.

Travail sur les représentations.p. Jour 1 Relevé des attentes et des représentations initiales des participants. Cette étape permet d'augmenter leur maîtrise du schéma de base et de partager des pistes d’action déjà expérimentées. certains principes éducatifs seront davantage travaillés.accueillantes temps libre.. et auront pu s'approprier le schéma de base. Les participants pourront ainsi replacer le jeune dans ses différents milieux de vie. brainstorming.Code formation : C 244 TRAJETS : DE L'EXCLUSION À L'AUTONOMIE DU JEUNE Un outil pour travailler en équipe Objectifs Programme Contrer les "situations problèmes" par la mise en place de "situations ressources" Construire et expérimenter des outils visant le développement harmonieux du jeune Travailler en équipe n’est pas toujours facile.) La formation s'adresse aux professionnels qui ont des missions d'éducation et qui souhaitent acquérir de nouveaux outils pour le travail en équipe. en réseau autour des jeunes Groupe de 10 à 16 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation La Teignouse Contact de l’organisme de formation : tel : 04/384 44 60 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Particularités Le lundi 27/05/2013 de 09:00 à 16:00 Le lundi 03/06/2013 de 09:00 à 16:00 Espace Belvaux rue Belvaux 189. 4030 Liège (Grivegnée) Cette formation est organisable sur site (voir introduction) 4030 Liège (Grivegnée) . travail en sous-groupe.. se doter d’un outil qui nous permette de développer un cadre commun au service du public concerné ? Trajets ne donne pas des recettes.. Découverte du concept «Trajets». Cet outil propose des fiches techniques relatant et des expériences concrètes reproductibles et/ou transposables au contexte particulier des participants. Mise en lien de l'expérience et des réalités des participants avec les principes de "Trajets". Ils auront pris connaissance des principes éducatifs de base sélectionnés par "Trajets" au départ de pratiques de terrain. Celles-ci leur permettront de solutionner des difficultés ou de construire de nouvelles actions. Illustration par des expériences concrètes. Selon les groupes. exploitation de l'outil dans des situations concrètes amenées par les participants. apports théoriques. Comment dans ce contexte. les particularités individuelles peuvent provoquer des incohérences voire être source de conflits. coordonne le service formation de la Teignouse et y dispense des formations auprès de professionnels de l'éducation ( enseignants. parmi divers protagonistes. Jour 2 Développement de nouvelles pistes d'actions et réalisation de fiches "outils" au départ des étapes précédentes. éducateurs. Danielle DASCOTTE Licenciée en psychologie. mais s’appuie sur une grille de lecture permettant de poser un diagnostic. 292 - Pédagogie .

différents genres d'albums (imagiers. 293 - Animation . documentaires. Laurence Bertels anime de nombreux ateliers d'écriture pour enfants. pop-up. Marie Vaïana donne de nombreuses formations de jeu théâtral et d'écriture dramatique en France et en Belgique. Module 2 : TECHNIQUES DE LECTURE D'ALBUMS A VOIX HAUTE Le formateur va distiller des techniques de manière à familiariser les participants à la lecture à voix haute d'albums.. imagiers. quelques auteurs « phares ». Laurence BERTELS (1) . les lettres & les nombres. la différence. . mais aussi des auteurs incontournables et des outils permettant aux participants de continuer leur sélection et leurs recherches en matière de livres pour enfants par la suite. Ces formations s'adressent à des publics de tout âge.p.le Wolf Rue de la Violette 20. la mort. les couleurs.Code formation : C 141 UNE LITTÉRATURE DE JEUNESSE INCONTOURNABLE Découvertes et mise en voix Objectifs Présenter de nombreux albums jeunesse contemporains de qualité abordant une série de thèmes liés à l'enfance Former à la lecture d'albums à voix haute Programme Module 1 : UNE LITTÉRATURE DE JEUNESSE INCONTOURNABLE Le formateur donne un aperçu de la littérature de jeunesse contemporaine et présente différentes maisons d'édition. livres animés. adolescents et adultes. Secteurs de la jeunesse et en particulier : éducation populaire... albums sans texte. (2) Auteure et metteur en scène. Il s'ensuit un travail d'exploration vocale afin de développer une approche plus théâtrale de la lecture : chercher la voix du narrateur et la voix des personnages.Secteurs des arts plastiques et littéraires Organisations du fonds MAE Groupe de 10 à 20 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation La Maison de la Littérature de Jeunesse . livre-cd. travail socioculturel et éducation permanente Bibliothèque .. L'atelier se clôture par une mise en pratique individuelle de la lecture d'un album choisi par chaque participant. les saisons. premières lectures. Ensuite vient le travail d'exploration corporelle pour chercher à suggérer physiquement les personnages lors d'une lecture.Marie VAIANA (2) (1) Journaliste spécialisée dans la littérature et le théâtre jeune public à La Libre Belgique depuis plus de 15 ans et membre du réseau Kalame. abécédaires. Module 2 : TECHNIQUES DE LECTURE D'ALBUMS A VOIX HAUTE L'atelier débute par un échauffement vocal et corporel. Cette présentation est ponctuée d'une série de pistes permettant aux participants de plonger les enfants dans le plaisir des livres.) à travers une sélection de livres coup de cœur liés à différents thèmes classiques: la famille..Le WOLF Contact de l’organisme de formation : tel : 02/512 12 30 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Lieu de formation Le vendredi 31/05/2013 de 10:00 à 13:00 Le vendredi 31/05/2013 de 14:00 à 17:00 La Maison de la Littérature de Jeunesse .. Module 1: UNE LITTÉRATURE DE JEUNESSE INCONTOURNABLE L'atelier consistera à présenter de très nombreux albums. 1000 Bruxelles 1000 Bruxelles . la séparation.

Il a travaillé en hôpital psychiatrique comme animateur théâtral. 294 - Animation . en écoles normales et dans des écoles de puériculture. boîtes en carton.) se laisser inspirer par ces manipulations pour les utiliser autrement mettre « en scène » ces nouvelles propositions rebondir aux propositions des enfants et faire évoluer les situations L'accent est mis sur le plaisir plus que sur les performances Le respect et le soutien du groupe valorisera les audaces de chacun(e) Le partage du ressenti des moments individuels et collectifs servira pour faire évoluer la formation Martin STAES-POLET Comédien et Metteur en scène formé au Conservatoire National Supérieur d’Art Dramatique de Paris et au Conservatoire Royal d’Art Dramatique de Bruxelles. Formateur à l'ONE.. directrices de structure. papier..Code formation : C 115 LE PLAISIR DE JOUER AU QUOTIDIEN Objectifs Programme Etre créatif en partant des petits évènements de la vie quotidienne Ouvrir son imaginaire pour faire aux enfants des propositions qui les étonnent et les surprennent Redonner de l'intérêt à l'espace quotidien du milieu d'accueil Utiliser les exercices d'initiation au jeu d'acteur pour : développer une meilleure qualité de présence et se sentir à l'aise dans son corps capter l'attention des enfants ne pas craindre le regard des collègues improviser de courtes histoires et donner vie à des personnages pour accompagner les enfants dans leurs jeux Redécouvrir les matériaux utilisés dans les milieux d'accueil (riz. tissus. matériel informel etc. 6000 Charleroi Cette formation est organisable sur site (voir introduction) Lieu de formation Particularités 6000 Charleroi .p. animateurs etc) Groupe de 10 à 15 personnes Méthodes Formateur(s) Public cible Organisme de formation Théâtre de la Guimbarde Contact de l’organisme de formation : tel : 071/20 29 80 (pour des questions liées au contenu de la formation) Dates et horaire Le lundi 03/06/2013 de 09:30 à 16:30 Le mardi 04/06/2013 de 09:30 à 16:30 Le lundi 10/06/2013 de 09:30 à 16:30 Palais des Beaux-Arts de Charleroi Place du Manège. accueillantes. Professionnels et personnes en lien avec la petite enfance (puéricultrices.

295 - .p.Présentation des opérateurs de formation .

php www. Secteur de formation externe de l'asbl Télé-Accueil Bruxelles CECOM asbl 14.ancolie.Promouvoir l'égalité entre les femmes et les hommes .Éliminer toute forme de discrimination . accompagnement de projet ou de servic .Communication emp Gestion de l'agressivité et de la violence. Conduite d'entretiens. de formation et de soutien de réseaux et de projets qui articule ses activités autour de cinq axes: . de formation et de soutien de réseau projets qui articule ses activités autour de cinq . rue de la Tour 5380 Fernelmont Tel : 081/43 53 55 Fax : 081/43 53 56 18.be Le Centre d'animation et de recherche en histoire ouvrière et populaire (Carhop) est un centre d'archives privées et un service d'éducation permanente spécialisé dans l'histoire sociale Le CECOM offre des services de formations. Gestion de projet.abs-formation. Les formations se veulent pratiques et concrèt site de l’entreprise afin de s’adapter au mieux réels et garantir un résultat optimum. Gestion de l'agressivité et de la violence. Rôle d'administrateur. ABS s’est toujours investi essentiellement dans la formation Safety et Sec entreprise. Rôle d'administrateur.be www.Promouvoir l'égalité entre les femmes et les h .capscienceshumainesucl. Les formations se veulent pratiques et concrètes sur le site de l’entreprise afin de s’adapter au mieux aux risques réels et garantir un résultat optimum. Gestion des émotions et du stress. des Moucherons 1000 Bruxelles Tel : 02/514 15 30 Fax : 02/514 35 57 www.Éliminer toute forme de discrimination . des évaluations ou d’accompagnement de projets de communication.be ANCOLIE asbl 14. Conduite d'entretiens. rue des Champs 6280 Gerpinnes Tel : 071/63 43 60 Fax : 071/30 55 34 .Favoriser le bien-être au travail .Fax 10.be/cefec.lececom.be ABS-FORMATION sprl cueil Courriel – Site internet Présentation P asbl asbl Dénomination Adresse – Tél.lececom. Services de formation sur site en Gestion d'équipe. .p. Services de formation sur site en Gestion d'équ Management & Leadership.Supervisions d'équipe & de CA. Gestion des émotions et du stress. Adresse – Tél. rue de la Tour 5380 Fernelmont Tel : 081/43 53 55 Fax : 081/43 53 56 4A. de conseils et d'interventions dans le domaine de la communication ainsi que des audits.Communication empathique. ABS regroupe en son sein exclusivement des professionnels et spécialistes de la sécurité rompus à toutes les situations de crise.IE asbl ORMATION omination IENCES NES asbl 10.Lutter contre les violences entre partenaires Le Centre d'animation et de recherche en histoi et populaire (Carhop) est un centre d'archives p un service d'éducation permanente spécialisé d l'histoire sociale . Management & Leadership.php Le CECOM offre des services de formations. élaboration de Plans de formation.ancolie. Avenue de l'Espinette 1348 Louvain-LaNeuve Tel : 010/47 41 76 Fax : 010/47 41 78 4A. des Moucherons 1000 Bruxelles Tel : 02/514 15 30 Fax : 02/514 35 57 www.carhop.be www. Avenue de l'Espinette 1348 Louvain-LaNeuve Tel : 010/47 41 76 Fax : 010/47 41 78 www.Supervisions d de CA. Ruelle de la Lanterne Magique 1348 Louvain la Neuve Tel : 010/47 28 21 Fax : 010/47 41 26 99.capscienceshumainesucl.carhop. rue des Champs 6280 Gerpinnes Tel : 071/63 43 60 Fax : 071/30 55 34 3.be CAP SCIENCES HUMAINES asbl www.be/cefec. Gest projet. Secteur de formation externe de l'asbl Télé-Acc Bruxelles Cap-Sciences humaines Asbl est un centre de r appliquée. bvd de Waterloo 1000 Bruxelles Tel : 02/538 49 21 Fax : 02/537 41 85 Depuis sa création.tele-accueilbruxelles. 296 - Depuis sa création. des évaluations ou d’accompag projets de communication. Gestio conflit.be www. bvd de Waterloo 1000 Bruxelles Tel : 02/538 49 21 Fax : 02/537 41 85 www.Fax www.be www.be Cap-Sciences humaines Asbl est un centre de recherche appliquée. élaboration de Pla formation.Lutter contre les violences entre partenaires CARHOP asbl 3. Ruelle de la Lanterne Magique 1348 Louvain la Neuve Tel : 010/47 28 21 Fax : 010/47 41 26 CEFEC Présentation Télé accueil 99. ABS s’est toujours investi essentiellement dans la formation Safety et Security en entreprise. ABS regroupe en son sein exclusivement des professionnels et spécialistes de la sécurité rom toutes les situations de crise.Favoriser le bien-être au travail .abs-formation.be Courriel – Site internet www.p.tele-accueilbruxelles. de d'interventions dans le domaine de la communi que des audits. . 296 - 18. Gestion de conflit. accompagnement de projet ou de service.

de contacts.be 101.p. Les participants sont des travailleurs d'expériences qui seront utiles à la formation collective. 297- CFA asbl Centre de Formation d'Animateurs www. L’interc demeure son cheval de bataille. www.be www.ccokhayam. rue de l'Hocaille 1348 Louvain-laNeuve Tel : 010/48 29 62 Fax : 010/48 29 98 Le Centre de Coopération Technique et Pédag à organiser des formations/actions sur mesur des demandes spécifiques.be 32. de contacts. l’informatique. l’informatique.ccenfance.ccenfance. Nous travaillons une app globale des réalités et des pratiques sociales. l'option étant de respecter l'angle d'approche et la préoccupation du participant. le CFA est aussi opérate formation agréé en Insertion Socioprofessionn reconnu par l’ONE.cecotepe. . Présentation Proposer des formations et des supervisions orientées vers l'expérience d'intervention sociale des participants.cecotepe. ch de Boondael 1050 Bruxelles Tel : 02/511 25 86 CENTRE DE FORMATION PERMANENTEINSTITUT CARDIJN. L’interculturalité demeure son cheval de bataille.cefem. la sécurité. Nous travaillons une approche globale des réalités et des pratiques sociales.cfaasbl.Fax CEFEM Centre de formation à l'écoute du malade www. ch de Boondael 1050 Bruxelles Tel : 02/511 25 86 Adresse .be CENTRE CULTUREL OMAR KHAYAM www. Centre de Formation d'Animateurs asbl Service de Jeunesse. la sécurité. bénévoles ou proches désireux de développer des compétences dans le thème de l'accompagnement des malades. . Les domaines d’ex CECOTEPE sont notamment la pédagogie. depuis 25 ans donnent des formations pour tous les soignants. rue Cockerill 4100 Seraing Tel : 04/237 34 91 Fax : 04/338 28 30 .p. Grégoire Soupart 6200 CHATELET Tel : 071/30 80 11 Fax : 071/70 10 05 CENTRE COORDONNE DE L’ENFANCE asbl www. blvd de l'Abattoir 1000 Bruxelles Tel : 02/345 69 02 15. Opérateur de formation reconnu par LE FOREM et l’ONE pour le secteur de l’accueil d’enfants 0-3 ans et 2. la la santé. Le CEFEM est un centre de formation qui. Les partic des travailleurs d'expériences qui seront utile formation collective. . la communication. Grégoire Soupart 6200 CHATELET Tel : 071/30 80 11 Fax : 071/70 10 05 Tel : 02/513 20 43 Fax : 02/513 33 54 www. la logistique et la santé.cefem.ccokhayam. rue Cockerill 4100 Seraing Tel : 04/237 34 91 Fax : 04/338 28 30 Tel : 02/513 20 43 Fax : 02/513 33 54 32. de compréhension mutuelle et d’échanges socioculturels. la communication. rue de l'Hocaille 1348 Louvain-laNeuve Tel : 010/48 29 62 Fax : 010/48 29 98 Le Centre de Coopération Technique et Pédagogique veille à organiser des formations/actions sur mesure en fonction des demandes spécifiques.magusine.magusine. 297- Opérateur de formation reconnu par LE FOREM pour le secteur de l’accueil d’enfants 0-3 ans ans (formation de base et continuée). E DE TION NENTEUT N.net Centre de Coopération Technique et Pédagogique www.HELHa asbl 10. C'est l'amélioration du processus d'intervention sociale ou du rapport des praticiens à ce processus qui est recherché.be www. Reconnu par l’Education Permanente en 1996 s’attèle essentiellement à la création d’espace constructifs de dialogues. le CFA est aussi opérateur de formation agréé en Insertion Socioprofessionnelle et reconnu par l’ONE.HELHa Courriel – Site internet Présentation Adresse . 26.bl de ation ue et gique EPE asbl ination E ONNE DE NCE asbl de on ateurs de on à du malade E CULTUREL KHAYAM Dénomination www.cfaasbl.Fax 26.helha. l'option étant de respecter l'angle et la préoccupation du participant.helha.net www. de com mutuelle et d’échanges socioculturels.be Courriel – Site internet CECOTEPE asbl www.Tél.5-12 ans (formation de base et continuée).be Le CEFEM est un centre de formation qui.be 101. dep donnent des formations pour tous les soignan bénévoles ou proches désireux de développer compétences dans le thème de l'accompagnem malades. .be Reconnu par l’Education Permanente en 1996. le Centre s’attèle essentiellement à la création d’espaces constructifs de dialogues.Tél. blvd de l'Abattoir 1000 Bruxelles Tel : 02/345 69 02 15.be 10. Les domaines d’expertise du CECOTEPE sont notamment la pédagogie. Proposer des formations et des supervisions o vers l'expérience d'intervention sociale des pa C'est l'amélioration du processus d'interventio du rapport des praticiens à ce processus qui e recherché. Centre de Formation d'Animateurs asbl Service de Jeunesse.

. av. rue des Tanneries 5000 Namur Tel : 081/83 05 19 Fax : 081/22 07 19 1B. informatique.be www. av Général Michel 6000 Charleroi Tel : 071/65 48 44 Fax : 071/32 86 76 47. Général Michel 6000 Charleroi Tel : 071/53 29 07 Fax : 071/53 29 00 www.asbl mination versitaire mation ente asbl asbl E EUROPEEN VAIL asbl Universitaire rleroi Dénomination 1B. le Service participe à la mise en oeuvre d’une politique de bien-être au sein des entreprises. que le CESI a vu le jour. Région Wallon PMTIC et Agence de placement) et des actions formations continues à destination de travailleu secteurs associatifs et de travailleurs PTP. 47. rue des Tanneries 5000 Namur Tel : 081/83 05 19 Fax : 081/22 07 19 1B. av. ch.lilon.be Le CET est une asbl qui développe des activités d’insertion socioprofessionnelle à destination des demandeurs d’emploi (reconnaissance Forem.p. . gesti animation d'équipes.Tél.Tél.be Courriel – Site internet La principale activité du Cunic est centrée sur la formation continuée des adultes qui souhaitent améliorer leur compétences ou en acquérir de nouvelles afin de mieux exercer leurs fonctions ou de se réorienter professionnellement. gestion et accompagnement de projets. C’est en 1968. . . ainsi que des Communautés française et germanophone. Le propose un éventail complet de formations et d'interventions à l'intention des travailleurs du marchand : outils et techniques de communicat des relations et des ressources humaines. Général Michel 6000 Charleroi Tel : 071/53 29 07 Fax : 071/53 29 00 www.répondre aux besoins des entreprises et des organisations en matière de formation .contribuer aux réflexions sur l’avenir économi social des Régions wallonne et de Bruxelles-Cap que des Communautés française et germanoph cadre de l’Etat fédéral belge La principale activité du Cunic est centrée sur la continuée des adultes qui souhaitent améliorer compétences ou en acquérir de nouvelles afin d exercer leurs fonctions ou de se réorienter professionnellement.be CENTRE EUROPEEN DU TRAVAIL asbl Adresse . 298- CESEP asbl CESI Prévention et Protection évention et on Courriel – Site internet Présentation Le CESEP (Centre Socialiste d'Education permanente) est un service général d'Education Permanente et un organisme d'insertion socio-professionnelle.Fax 1. 298- Adresse . de Charleroi 1400 Nivelles Tel : 067/89 08 57 Tel : 02/761 17 92 www.cifop.lilon. ch. Tel : 02/761 17 92 .be Le CET est une asbl qui développe des activités socioprofessionnelle à destination des demande d’emploi (reconnaissance Forem. Région Wallonne OISP et PMTIC et Agence de placement) et des actions de formations continues à destination de travailleurs des secteurs associatifs et de travailleurs PTP. analyse institutionnelle et organisationnelle.répondre aux besoins des entreprises et des organisations en matière de formation . www. le Service participe à la mise en oeuvre d’une politique de bien-être au sein des entreprises.be Les activités du CIFoP visent à : .Fax 1. gestion et animation d'équipes. Depuis. Le CESEP propose un éventail complet de formations et d'interventions à l'intention des travailleurs du secteur non marchand : outils et techniques de communication.cesep. de Charleroi 1400 Nivelles Tel : 067/89 08 57 Le CESEP (Centre Socialiste d'Education perma un service général d'Education Permanente et u organisme d'insertion socio-professionnelle. Les activités du CIFoP visent à : . av Général Michel 6000 Charleroi Tel : 071/65 48 44 Fax : 071/32 86 76 CIFOP asbl Centre interuniversitaire de formation permanente CUNIC asbl Centre Universitaire de Charleroi .p.cesi.be 1B. gestion des relations et des ressources humaines. . que le CESI a vu le jour. www.be www.cesi. à l’initiative d’employeurs conscients de l’importance du bien-être au travail.cifop. dans le cadre de l’Etat fédéral belge www.contribuer aux réflexions sur l’avenir économique et social des Régions wallonne et de Bruxelles-Capitale. analyse institutionnelle et organisationnelle.cesep. gestion et accompagnement informatique. à l’initiative d’employeurs conscients de l’importance du bien-être au travail. Depuis. Présentation C’est en 1968.

celle-ci permet de « déblayer le terrain ». pris en charge individuellement ou en collectivité. Les activités de type consultations et les interventions collectives de type formatio information concernent le stress.ciep. Organ équipes régionales et communautaire.cites-stress.bl ICIENNES NFANCE asbl ination e du stress UROPEEN ING TION NCE sprl Dénomination 579. Le CITES Clinique du Stress est un centre de pr des maladies mentales liées au stress. ch de Haecht 1030 BRUXELLES Tel : 02/246 38 43 Fax : 02/246 38 25 4. nous proposons des formation des cadres. le stress posttraumatique.be Le Centre d'Information et d'Education Populaire (CIEP) est un mouvement d'éducation permanente. le stress posttraumatique. celle-ci permet de « terrain ». .Tél. culturel de l'éducation. culturel. tou formateurs.be Présentation 17.be Clinique du stress 4.Fax 26. ch de Haecht 1030 BRUXELLES Tel : 02/246 38 43 Fax : 02/246 38 25 Adresse . b-c) Le coaching individuel et/ou d’équipe : c’est l'accompagnement de personnes ou d'équipes pour le développement de leurs potentiels et de leurs savoir-faire dans le cadre d'objectifs professionnels et /ou personnels. de l'éducation. de « faire le point » à un moment par rapport à une problématique. Le CEDE est une association de référence pour la pratique de la nutrition de l’enfant bien portant ou malade. . Montagne Saint Walburge 4000 Liège Tel : 04/254 79 05 Fax : 04/224 63 04 Courriel – Site internet CLUB EUROPEEN DES DIETETICIENNES DE L’ENFANCE asbl www. kinésithérapeutes. psychologues du travail. etc. 299- Le Club Européen des Diététiciens de l’Enfance (CEDE) est une ASBL. permanents et bénévoles associations relevant du secteur social. au stress posttraumatique et au stress au travail. . tous formateurs.p.org www. b-c) Le coaching individuel et/ou d’équipe : c’es l'accompagnement de personnes ou d'équipes p développement de leurs potentiels et de leurs s dans le cadre d'objectifs professionnels et /ou p d)La formation d’équipes ou de groupes et l'accompagnement de projet. les aspects psychosociaux et le s travail. Adresse . d)La formation d’équipes ou de groupes et l'accompagnement de projet. COACHING FORMATION GUIDANCE sprl 26. psychologues du travail.ciep. au stres traumatique et au stress au travail.Tél. Organisés en équipes régionales et communautaire.be cede-nutrition. Le CEDE est une de référence pour la pratique de la nutrition de bien portant ou malade. L’équipe pluridisciplinaire comprend des psychologues. médecins. de l'ISP.cites-stress. créée en 1996.Fax Courriel – Site internet Présentation CIEP asbl 579. Montagne Saint Walburge 4000 Liège Tel : 04/254 79 05 Fax : 04/224 63 04 17. . Notre société intervient de 4 manières : a) la guidance individuelle. L’équipe pluridisciplinaire comprend des psychologues. Esplanade 7800 Ath Tel : 0473/62 16 89 www. permanents et bénévoles aux associations relevant du secteur social.org Le CITES Clinique du Stress est un centre de prévention des maladies mentales liées au stress.be cede-nutrition. pris en charge individu ou en collectivité. m kinésithérapeutes. 299- Le Club Européen des Diététiciens de l’Enfance est une ASBL.be www. rue de la Pairelle 6250 ROSELIES Tel : 0483/06 92 78 Fax : 071/84 22 20 Le Centre d'Information et d'Education Populair un mouvement d'éducation permanente. Esplanade 7800 Ath Tel : 0473/62 16 89 www. créée en 1996. nous pro formation des cadres. les aspects psychosociaux et le stress au travail. etc. Notre société intervient de 4 manières : a) la guidance individuelle.cfgsprl. Les activités de type consultations individuelles et les interventions collectives de type formation et information concernent le stress.cfgsprl. . de « faire le point » à un moment par une problématique. rue de la Pairelle 6250 ROSELIES Tel : 0483/06 92 78 Fax : 071/84 22 20 CITES www.p.

. le CRESEPT s'est investi dans des activités visant à promouvoir et la santé des travailleurs dans toutes les circ de la vie professionnelle. Cette école déploie des formations qualifiantes : aide soignant.be CPSE 25.cresept. Nos formateurs sont des professionnels ayant une grande expérience de terrain. rue de Stalle 1180 Uccle Tel : 02/371 34 25 Fax : 02/646 47 83 www. A formateurs sont des professionnels ayant une expérience de terrain.. éducateur. Province de Liège: Cipréa.croix-rouge. . Services de scolaire.be CPSE asbl est le Pouvoir Organisateur d'un établissement de promotion sociale : les Cours pour Éducateurs en Fonction. le CRESEPT s'est toujours investi dans des activités visant à promouvoir le bien-être et la santé des travailleurs dans toutes les circonstances de la vie professionnelle. Courriel – Site internet CRESEPT asbl Depuis sa création en 1976. . diplômés et certifiés.be 4. S'appuyant sur 9200 volontaires bénévoles et 550 salariés.. Cette école déploie des formations q aide soignant. auxiliaire de l'enfance. SIEP. la Croix-Rouge de Belgique mène un combat de tous les instants pour soulager la souffrance des hommes et prévenir les crises humanitaires.N asbl mination PT asbl ROUGE DE UE Courriel – Site internet Adresse . rue des Fortifications 4030 Liège Tel : 04/343 00 54 Fax : 04/343 24 40 www. Verte Houmeresse 4030 Grivegnée Tel : 0496/85 46 44 Fax : 04/366 17 12 www. Service d'Aide à la Jeunesse. V (animateurs sportifs et culturels). directeurs et sous-directeurs des écoles de la Province.cpse-liege.. Tout en conservant certaines de ses missions dans le domaine du conseil et de la médecine préventive. avenue WA Mozart 1620 Drogenbos Tel : 02/376 94 74 Fax : 02/331 67 96 COCOON asbl 103 B. S'appuyant sur 9200 volontaires bénévoles et l'organisation met en œuvre au quotidien tous à sa disposition pour remplir les missions qu'e fixée. psychomotricien et des formation continuée en médiation.. auxiliaire de l'enfance..be .Tél.christiane@skynet. gestion du secteur non-marchand. éducateu psychomotricien et des formation continuée en gestion du secteur non-marchand.be www. Présentation Dénomination Adresse .Fax 25. ..p. Verte Houmeresse 4030 Grivegnée Tel : 0496/85 46 44 Fax : 04/366 17 12 francois. l'organisation met en œuvre au quotidien tous les moyens à sa disposition pour remplir les missions qu'elle s'est fixée. systémique palliatifs . systémique. avenue WA Mozart 1620 Drogenbos Tel : 02/376 94 74 Fax : 02/331 67 96 www. francois.christiane@skynet.be www. Tout en conservant certaines de ses missions domaine du conseil et de la médecine prévent CRESEPT s’est spécialisé depuis une dizaine d’ la formation du personnel CPSE asbl est le Pouvoir Organisateur d'un éta de promotion sociale : les Cours pour Éducate Fonction. pr la formation continuée ( doma relationnels )et depuis 2002 pour divers secteu job coaching AWIPH. pr la formation continuée ( domaines relationnels )et depuis 2002 pour divers secteurs sociaux: job coaching AWIPH. Ville de Liège (animateurs sportifs et culturels). 300 - CROIX ROUGE DE BELGIQUE 96. Service d'Aide à la Jeunesse. diplômés et certifiés.be Depuis sa création en 1976.croix-rouge.cpse-liege.. AIGS. la Croix-Rouge de Belgique mène de tous les instants pour soulager la souffranc hommes et prévenir les crises humanitaires. le CRESEPT s’est spécialisé depuis une dizaine d’années dans la formation du personnel Présentation Acteur de référence dans le domaine de l'action humanitaire. 300 - Acteur de référence dans le domaine de l'actio humanitaire. Cocoon est opérateur de formations dans l'ens depuis 2003.. SIEP. Services de décrochage scolaire. soins palliatifs .cresept. rue de Stalle 1180 Uccle Tel : 02/371 34 25 Fax : 02/646 47 83 4. PNL.Tél. rue des Fortifications 4030 Liège Tel : 04/343 00 54 Fax : 04/343 24 40 103 B.be Cocoon est opérateur de formations dans l'enseignement depuis 2003. Province de Liège: Cipréa et sous-directeurs des écoles de la Province.Fax 96.p.

. Centre de Formations Continuées depuis plus de 20 ans dans tous les domaines de social en Belgique et à l'étranger. Cultures&Santé est une asbl active dans le cham promotion de la santé. . Présentation ECOLE SOCIALE DE CHARLEROI asbl 134. les professionnels l'éducation. les professionnels de l'éducation. ainsi qu personne concernée par l'éducation des enfants jeunes. Rue de Verviers 4651 Battice Tel : 0496/330282 Fax : 087/75 29 45 SOCIALE DE EROI asbl www. . .dimension-sport.Fax 148.ecoledesparents.net www. .développement de la citoyenneté sur base des jeux moteurs de coopération. Enseignement de Promotion Sociale depuis 197 Haute Ecole .p.iepsl. les institutions éducatives.développement de la citoyenneté sur base de moteurs de coopération. Nous animons une vingtaine de modules par an qui s'adressent aux intervenants sociaux venant d'encrages institutionnels différents. 134. rue d'Anderlecht 1000 Bruxelles Tel : 02/558 88 16 Fax : 02/520 51 04 26.Baccalauréat Assistant social jour de plein exercice. Adresse . Enseignement de Promotion Sociale depuis 1978 ENSEIGNEMENT DE PROMOTION SOCIALE DE LIBRAMONT 39. Favoriser le développement de la personne dan de ses opinions en vue d'encourager une citoye responsable de chacun.be Ecole des Parents et des Educateurs 39.be Courriel – Site internet www.animation et organisation de formations pour éducateurs et enseignants en éducation physiq . . articulant ses pratiques spécificité des contextes de précarité et de mul Elle est également reconnue et subsidiée par l’é permanente et développe un axe de travail communautaire.ecoledesparents. . Rue de Verviers 4651 Battice Tel : 0496/330282 Fax : 087/75 29 45 96. respect .Tél. Trieu Kaisin 6061 Montignies/Sambre Tel : 071/20 22 98 Fax : 071/20 22 85 www.helha.helha.be .be www.dimension-sport.mination RES & asbl bl SION SPORT es Parents Educateurs Dénomination 26. Centre de Formations Continu plus de 20 ans dans tous les domaines de socia Belgique et à l'étranger. articulant ses pratiques avec la spécificité des contextes de précarité et de multiculturalité. rue de Stalle 1180 Bruxelles Tel : 071/30 22 12 Fax : 071/70 18 76 www. Susciter une réflexion globale sur l'éducation et formation. éducateurs et enseignants en éducation physique. rue d'Anderlecht 1000 Bruxelles Tel : 02/558 88 16 Fax : 02/520 51 04 DIMENSION SPORT asbl EPE asbl www.animation et organisation de formations pour animateurs. . rue de Stalle 1180 Bruxelles Tel : 071/30 22 12 Fax : 071/70 18 76 www.Tél. Avenue Herbofin 6800 Libramont Tel : 061/22 46 71 . Favoriser le développement de la personne dans le respect de ses opinions en vue d'encourager une citoyenneté responsable de chacun.be CULTURES & SANTE asbl GNEMENT DE TION E DE MONT Courriel – Site internet Présentation Adresse . Trieu Kaisin 6061 Montignies/Sambre Tel : 071/20 22 98 Fax : 071/20 22 85 www.aide au développement de nouveaux sports q présentent des valeurs de coopération.be Haute Ecole . Avenue Herbofin 6800 Libramont Tel : 061/22 46 71 www. les institutions éducatives.be .net 96.. 301 - Soutenir et aider les parents.mise en place d'un groupe de travail et de recherches sur le développement moteur harmonieux de l'enfant.Baccalauréat Assistant social jour et décalé de plein exercice.aide au développement de nouveaux sports qui présentent des valeurs de coopération. Nous animons une vin modules par an qui s'adressent aux intervenant venant d'encrages institutionnels différents.iepsl. . Susciter une réflexion globale sur l'éducation et la formation.be Cultures&Santé est une asbl active dans le champ de la promotion de la santé. ainsi que toute personne concernée par l'éducation des enfants et des jeunes.mise en place d'un groupe de travail et de rec le développement moteur harmonieux de l'enfa . Elle est également reconnue et subsidiée par l’éducation permanente et développe un axe de travail communautaire.p.cultures-sante.cultures-sante. respect.Fax 148. 301 - Soutenir et aider les parents.

. de partage et d’épanouissement.asbl mination ECOLE -LIEGEBOURG. Son expertise est essentiellement dédiée au secteur psycho médico social. rue du 11 Novembre 7080 Frameries Tel : 065/67 22 28 Fax : 065/66 86 04 Organisme d'éducation permanente reconn Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB). sanitaire. comptabilité secrétariat. Notre objectif : l’ouverture des jeunes à la musique dans un esprit d’échange. TEMENT E D'APPUI OJETS NIE LLES ASBL ATION DES SSES ALES NIELLES asbl LUX)asbl Courriel – Site internet Créées en 1940. équipes. électroménager. les services aux personnes (aide familial ou soignant). rue de la Tulipe 1050 Ixelles Tel : 02/502 82 03 Fax : 02/503 30 93 34.henam. . en Belgique.be www. Une expérience d’organisateur dans la formation continue de 20 ans Présentation L'IEPSCF Frameries propose des formations dans le secteur tertiaire (bureautique. . 302 - Un public constitué de professionnels en pr essentiellement du milieu non-marchand et large éventail de secteurs différents perme également de fructueux échanges d’expérie Une expérience d’organisateur dans la form continue de 20 ans Créées en 1940. L'IEPSCF Frameries propose des formations secteur tertiaire (bureautique.Fax FLCPF asbl www. .p. le secteur technique (soudure.be Courriel – Site internet info@jeunessesmusicales. rue du 11 Novembre 7080 Frameries Tel : 065/67 22 28 Fax : 065/66 86 04 www. rue de la Tulipe 1050 Ixelles Tel : 02/502 82 03 Fax : 02/503 30 93 34. de partage et d’épanouissement.net Organisme d'éducation permanente reconnu par la Fédération Wallonie-Bruxelles (FWB). Agréée par la Commission Communautaire la Région Bruxelles-Capitale (COCOF). Le Groupe d'Appui aux Projets Wallonie Bru une asbl qui a pour objet de fournir un accompagnement méthodologique et un so stratégique organisationnel et opérationnel associations. électricité. électroménager.be/formationscourtes . dentelle. Agréée par la Commission Communautaire Française de la Région Bruxelles-Capitale (COCOF). chauffage et sanitaire.planningfamilial. Clos des Princes 7070 Le Roeulx Tel : 064/65 02 85 Fax : 064/65 02 85 10.iepscf-frameries. villes et communes.be 10.be Le Groupe d'Appui aux Projets Wallonie Bruxelles est une asbl qui a pour objet de fournir un accompagnement méthodologique et un soutien stratégique organisationnel et opérationnel aux associations. rue Defacqz 1000 Bruxelles Tel : 02/207 13 05 HAUTE ECOLE NAMUR-LIEGELUXEMBOURG. 302 - Un public constitué de professionnels en provenance essentiellement du milieu non-marchand et issu d’un large éventail de secteurs différents permettant également de fructueux échanges d’expériences. villes et com entreprises dans le cadre de leurs projets. broderie. cuisine). Présentation 1. en Belgique. l'éducation (Educateu les langues. les services aux perso familial ou soignant).iepscf-frameries. comptabilité.be FRAMERIES Dénomination Adresse – Tél.net www. les langues.gapwb. les Jeunesses Musicales sont aujourd’hui le mouvement consacré à la musique pour les jeunes le plus important au monde. électricité. Rue de l'Arsenal 5000 Namur Tel : 081/46 86 68 Fax : 081/22 43 19 FEDERATION DES JEUNESSES MUSICALES WALLONIEBRUXELLES asbl 1. le secteur technique (soudure.planningfamilial. IEPSCF FRAMERIES 2. équipes. l'éducation (Educateur spécialisé). DEPARTEMENT SOCIAL (HENALLUX)asbl www. cuisine). secrétariat. Membres de l'International Planned Parenhood Federation (IPPF). 34.henam. Rue de l'Arsenal 5000 Namur Tel : 081/46 86 68 Fax : 081/22 43 19 www. www.gestion).gestion).p. groupes. groupes.gapwb. les Jeunesses sont aujourd’hui le mouvement consacré à pour les jeunes le plus important au monde Notre objectif : l’ouverture des jeunes à la dans un esprit d’échange. dente broderie. Membres de l'International Planned Parenh Federation (IPPF).be GROUPE D'APPUI AUX PROJETS WALLONIE BRUXELLES ASBL 2. entreprises dans le cadre de leurs projets.Fax Adresse – Tél. Clos des Princes 7070 Le Roeulx Tel : 064/65 02 85 Fax : 064/65 02 85 info@jeunessesmusicales.be/formationscourtes www. rue Defacqz 1000 Bruxelles Tel : 02/207 13 05 34. Son expertise est essentiellement dédiée a psycho médico social.

la Boutique de Gestion propose des modules courts de formation à destination des acteurs de plus-value sociale. .be www.be Inforlingu@ est un centre de formation en langues et en informatique.be LA MAISON DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE . Quai de Compiègne 4500 Huy Tel : 085/27 37 37 Fax : 085/27 37 86 . Adresse – Tél. Jeunesse et Droit organise des formations à destination de travailleurs sociaux en contact avec un public de jeunes. rue du Puits communal 6240 Farciennes Tel : 071/40 35 32 113.inforlingua. des expositions d'illustrations mais aussi des histoires à écouter dans un juke-box à histoires très particulier. INFORLINGU@ sprl INSTITUT PROVINCIAL D'ENSEIGNEMENT TECHNIQUE PROMOTION SOCIALE www. Désirant appuyer le développement des secte marchand et de l'économie sociale.be IPEPS HUYWAREMME www. Désirant appuyer le développement des secteurs nonmarchand et de l'économie sociale. L'IP propose également un enseignement paramé avec les structures hospitalières de la région. L'Enseignement de Promotion Sociale organise ses cours « à la carte » c’est-à-dire sous la forme d’unités de formation que l’on peut suivre indépendamment les unes des autres et que l’on peut « capitaliser » pour obtenir un diplôme reconnu par la Communauté française. des associations et des entreprises des formateurs expérimentés et des locaux accueillants.be www. rue du Puits communal 6240 Farciennes Tel : 071/40 35 32 4. rue de la violette 1000 Bruxelles Tel : 02/512 12 30 113.jdj.lewolf.be Courriel – Site internet www.be LA BOUTIQUE DE GESTION asbl 47/1.lewolf. 303 - 30 rue Marché aux Poulets 1000 Bruxelles Tél: 02/209 61 65 Fax: 02/209 61 60 www. des rencontres pour les adultes. la Boutiqu Gestion propose des modules courts de forma destination des acteurs de plus-value sociale.ipetpps.HUYME mination SSE ET asbl TIQUE DE ON asbl UT NCIAL IGNEMENT QUE TION E Dénomination www.Fax 30 rue Marché aux Poulets 1000 Bruxelles Tél: 02/209 61 65 Fax: 02/209 61 60 47/1.p. Nous mettons à disposition des des associations et des entreprises des forma expérimentés et des locaux accueillants.be JEUNESSE ET DROIT asbl SON DE LA ATURE DE SSE . des rencontres avec des auteurs et des illustrateurs . .be www. et publie des ouvrages socio-juridique revue mensuelle. Quai de Compiègne 4500 Huy Tel : 085/27 37 37 Fax : 085/27 37 86 L'IPETPPS est reconnu par le SPF Mobilité Transport comme école de conduite ( CE/D) ainsi que pour le transport de matières dangereuses ADR.Fax Présentation 4.boutiquedegestion.LE WOLF asbl 18.p. Nous mettons à disposition des particuliers.LE sbl INGU@ sprl Courriel – Site internet 114.be www. des rencontres pour les adultes expositions d'illustrations mais aussi des histo écouter dans un juke-box à histoires très par rencontres avec des auteurs et des illustrateu Jeunesse et Droit organise des formations à d de travailleurs sociaux en contact avec un pu jeunes.boutiquedegestion. rue Henri Lecocq 5000 Namur Tel : 02/219 89 84 Fax : 02/217 67 10 www. . Il propose pour enfants.inforlingua. Avenue Louise 1000 Bruxelles Tel : 02/538 00 09 114. Il propose des ateliers pour enfants. L'Enseignement de Promotion Sociale organis « à la carte » c’est-à-dire sous la forme d’uni formation que l’on peut suivre indépendamm des autres et que l’on peut « capitaliser » pou diplôme reconnu par la Communauté français Le WOLF est un lieu dédié aux enfants et aux noms de la littérature de jeunesse. Présentation Le WOLF est un lieu dédié aux enfants et aux grands noms de la littérature de jeunesse. 303 - Inforlingu@ est un centre de formation en lan informatique. rue Henri Lecocq 5000 Namur Tel : 02/219 89 84 Fax : 02/217 67 10 18. rue de la violette 1000 Bruxelles Tel : 02/512 12 30 L'IPETPPS est reconnu par le SPF Mobilité Tra comme école de conduite ( CE/D) ainsi que p transport de matières dangereuses ADR. Avenue Louise 1000 Bruxelles Tel : 02/538 00 09 Adresse – Tél.ipetpps.jdj. et publie des ouvrages socio-juridiques et une revue mensuelle. L'IPETPPS propose également un enseignement paramédical en lien avec les structures hospitalières de la région. .

Des formations relationnelles: intelligence émotionnelle.lateignouse. rue de la Fontaine 1000 Bruxelles Tel : 02/512 97 81 Fax : 02/514 26 01 Présentation 1.Fax 2.be www.lateignouse. Nous travaillons dans l'action sociale sur différents axes: insertion sociale ( service d'insertion agrée par la Région Wallonne). Drève de Rivieren 1083 Ganshoren Tel : 02/426 16 43 320.be www. Drève de Rivieren 1083 Ganshoren Tel : 02/426 16 43 MICROBUS asbl 320. 304 - Notre association est active dans la formation d de jeunes. l'écoute.Fax LEEP asbl Ligue de l’enseignement et de l’éducation permanente (LEEP) www.Tél.p. assuétudes ains aux projets communaux des communes. la communication assertive. Nous sommes agrées par l'ONE pour la formation des professionnels de l'enfance (3-12 ans).… Présentation Microbus est un centre de formation et de ressources pédagogiques dans les domaines de la bureautique et l'informatique. supervisions et médiations pour l'ensemble du secteur non-marchand. et médiations pour l'ensemble du secteur non-m Des formations relationnelles: intelligence émo apprendre à vivre ses émotions. la médiation interculturelle. Place des Sports 1348 Louvain-laNeuve Tel : 010/45 75 45 Fax : 010/45 64 65 www. la motivation.org 2. Place des Sports 1348 Louvain-laNeuve Tel : 010/45 75 45 Fax : 010/45 64 65 www. concertation dans le cadre du plan h permanent dans les campings.be www. Nos activités pédagogiques s'adressent tant au demandeurs d'emploi qu’aux travailleurs du no . de la communication et du déve personnel. MEDIATIONS offre des services de formations. . 304 - MEDIATIONS asbl www. av François Cornesse 4920 Aywaille Tel : 04/384 44 60 Fax : 04/384 79 03 Notre association est active dans la formation d'adultes et de jeunes. rue du Moulin 4020 Liège Tel : 04/340 17 27 www.mediationsasbl.ligue-enseignement. la gestion du stress et de l'agressivité. av François Cornesse 4920 Aywaille Tel : 04/384 44 60 Fax : 04/384 79 03 1.… Microbus est un centre de formation et de resso pédagogiques dans les domaines de la bureaut l'informatique. la prévention e des conflits.be La Ligue est un organisme de formation qui pro large programme de formations aux acteurs as organise des formations « à la carte » à la dem d’associations? C'est aussi une revue "Eduquer" équipe d'animateurs travaillant dans le secteur cohésion sociale La Ligue Francophone Belge de Sauvetage asbl est un centre de formation disposant d'une longue expérience (plus de 15 ans) dans les domaines du sauvetage et secourisme. Adresse .lfbs. de la communication et du développement personnel. la médiation intercult l'écoute. . la motivation. l'estime de soi.lfbs. assuétudes ainsi que l'appui aux projets communaux des communes.ligue-enseignement.microbus.p.Tél.be La Ligue est un organisme de formation qui propose un large programme de formations aux acteurs associatifs et organise des formations « à la carte » à la demande d’associations? C'est aussi une revue "Eduquer" et une équipe d'animateurs travaillant dans le secteur de la cohésion sociale www.be LFBS asbl 62. MEDIATIONS offre des services de formations. de l'économie et de la finance. rue du Moulin 4020 Liège Tel : 04/340 17 27 Courriel – Site internet La Ligue Francophone Belge de Sauvetage asbl est un centre de formation disposant d'une longue expérience (plus de 15 ans) dans les domaines du sauvetage et secourisme.org Dénomination Adresse . apprendre à vivre ses émotions. Nous sommes agrées par l'ONE pou formation des professionnels de l'enfance (3-12 travaillons dans l'action sociale sur différents ax insertion sociale ( service d'insertion agrée par Wallonne).mination sbl sbl e nement et ucation nente (LEEP) GNOUSE asbl TIONS asbl BUS asbl rancophone e Sauvetage Courriel – Site internet 61. . Nos activités pédagogiques s'adressent tant aux demandeurs d'emploi qu’aux travailleurs du non marchand. rue de la Fontaine 1000 Bruxelles Tel : 02/512 97 81 Fax : 02/514 26 01 62. concertation dans le cadre du plan habitat permanent dans les campings. l'estime de soi.be LA TEIGNOUSE asbl 61.mediationsasbl. la gestion du stress et de l'agressiv communication assertive. la prévention et la gestion des conflits.be Ligue Francophone Belge de Sauvetage . www.microbus. de l'économie et de la finance.

communication…). Centre de formation et de compétence en Analyse Transactionnelle nous privilégions les méthodes participatives et la dynamique de l’organisation apprenante.be www. à l'accompagnement. .formationsante.Tél.sarahformations. Spécialisé dans l'accompagnement des personnes malades.be www. . de la communication ainsi que du management.Fax www. mais aussi de la culture. g dépendances…) et du coaching (management. Ses domaines d'expertise sont l'enseignement des langues.com PLI asbl 63 A.plitraining.l sbl mination ORELIEF NATIONAL MURAILLE ion Santé et ppement Dénomination 29. 305 - Passe-Muraille a pour objectif principal d’inform sensibiliser.plitraining. des loisirs tourisme. Ses domaines d'expertise sont l'enseignement des langues. Boulevard Zoé Drion 6000 Charleroi Tel : 071/37 49 32 Fax : 071/50 68 10 Psychorelief international anime des formations supervisions et du coaching dans les institution psychosociales et dans les entreprises. mais aussi de la culture. L'ASBL PSDD développe son expertise dans les du Bien-être au travail (stress. Spécialisé dans l'accompagnement des personn âgées.psychorelief. etc.passe-muraille. des Hayettes 5000 Namur Tel : O81/81 36 90 151. rue du Marché 7012 Jemappes Tel : 065/77 03 70 63 A. d’équipe. éduquer et former le tout public po appréhender le handicap et la personne handica de la société.be Courriel – Site internet www. av Oscar de Burbure 1950 Kraainem Tel : 0495/14 90 41 www. Rue Paschal 6540 LOBBES 0475/ 61 09 45 Passe-Muraille a pour objectif principal d’informer.be 1.p. au deuil et à la communication. en fin de vie et des familles .be 104. éduquer et former le tout public pour mieux appréhender le handicap et la personne handicapée au sein de la société. Boulevard Zoé Drion 6000 Charleroi Tel : 071/37 49 32 Fax : 071/50 68 10 PASSE MURAILLE asbl asbl Courriel – Site internet Présentation Adresse . des Hayettes 5000 Namur Tel : O81/81 36 90 .be www. gestion des dépendances…) et du coaching (management. etc. www. Rue Paschal 6540 LOBBES 0475/ 61 09 45 www. Nos formations visent à favoriser une meilleure intégration sociétale de la personne handicapée dans le monde de l’entreprise.be cedric@plitraining. conduite du changement. sensibiliser. Notre philosophie est que la personne handicap travers de l’individu qu’elle est et non du handi l’accompagne.sarahformations. âgées. du tourisme. de la communication ainsi que du management. Adresse .com SARAH asbl 1. à l'accompagne deuil et à la communication.psychorelief. Centre de formation à l'écoute. conduite du changement. école du dos . de l'informatique. Nos formations visent à favoriser une meilleure sociétale de la personne handicapée dans le mo l’entreprise. gestion d’équipe. Notre philosophie est que la personne handicapée existe au travers de l’individu qu’elle est et non du handicap qui l’accompagne. PLI asbl est un centre de formation reconnu pa la Région Wallonne et d'autres instances publiques dont le Forem et le SPF-Emploi.formationsante. communica Centre de formation et de compétence en Analy Transactionnelle nous privilégions les méthodes participatives et la dynamique de l’organisation apprenante. 305 - L'ASBL PSDD développe son expertise dans les domaines du Bien-être au travail (stress. .be PLI asbl est un centre de formation reconnu par la Région Wallonne et d'autres instances publiques dont le Forem et le SPF-Emploi.be 151.passe-muraille. av Oscar de Burbure 1950 Kraainem Tel : 0495/14 90 41 cedric@plitraining. rue du Marché 7012 Jemappes Tel : 065/77 03 70 www. en fin de vie et des familles PSYCHORELIEF INTERNATIONAL sprl www. des loisirs.Tél. de l'informatique. école du dos . Centre de formation à l'écoute. Présentation Psychorelief international anime des formations et des supervisions et du coaching dans les institutions psychosociales et dans les entreprises.be PSDD asbl Promotion Santé et développement durable 104.Fax 29.p.

sefop. L'ASBL a développé un Tableau de bord de la Relation NonViolente : une approche globale à partir d'indicateurs qui permettent de discerner où et comment agir au sein d'un conflit ou pour améliorer le fonctionnement d'une équipe. l’évaluation des projets et le pilotage des équipes. S’inscrivant dans des visées d’Education permanente et de Cohésion sociale.be . 306 - 199.Tél. SEMAFORMA asbl 102.org 28.Fax Courriel – Site internet Présentation SEFoP asbl Service d'Education et de Formation Populaire www.be www. Elles utilisent des moyens pédagogiques facilitant la compréhension des participants. rue Bonne Fortune 4430 Ans Tel : 04/239 00 36 Fax : 04/239 00 35 sesa-asbl@live. transformation des conflits.p. le suivi. blvd du Souverain 1160 Bruxelles Tel : 02/679 06 44 STICS asbl 32.semaforma. le Service d’Education et de Formation Populaire (SEFoP) est né de la rencontre de citoyens et de professionnels de l’éducation soucieux de soutenir le travail de terrain en milieu populaire. Les formations répondent aux recommandations internationales. médiation. il développe des dynamiques d’égalité des chances. Elle propose du coaching (individuel ou collectif) et des formations : écoute. gestion d'équipe. exercice de l'autorité.sesa-asbl.Dénomination www. Rue des Tanneurs 1000 Bruxelles Tel : 02/513 83 38 Constitué en asbl en l’an 2000. Créée en 2006.be SESA asbl Secourisme et Sauvetage info@sortirdelaviolence. blvd Lambermont 1030 Bruxelles Tel : 02/414 23 04 Fax : 02/415 89 26 www. SORTIR DE LA VIOLENCE asbl . l’asbl SemaForma a pour objet social l'aide à la gestion et au fonctionnement des asbl. intelligence émotionnelle. négociation.p. Le STICS est une organisation d’éducation permanente qui a pour objectif d’accompagner les projets non marchands dans la construction.stics. chaussée Romaine 7080 Noirchain Tel : 0495/16 06 21 Tous les formateurs possèdent un titre pédagogique. communication. typologies des personnalités. .org Adresse . 307 - . associations de fait et coopératives et entend réaliser une démarche originale en apportant une réponse adaptée à la réalité des secteurs associatifs et coopératifs. Les formations sont progressives et pratiques.be 186. Sociocratie.

be Basé sur le «Dialogue» et sur les principes de r vérité des faits et de respect des personnes. Bertrand 6000 Charleroi Tel : 071/20 29 80 Le Théâtre de la Guimbarde est une compagnie de théâtre jeune public qui entend mettre la culture à la portée de tous. le l’Université de Paix (UP) porte principalement s gestion positive des conflits. spécialisé dans les technologies de l’i la communication et les médias numériques.Fondée en 1960 pa Prix Nobel de Paix. juste et responsable Update asbl est né de la volonté de rassembler des personnes disposant de compétences pédagogiques et d'une formation en informatique pour constituer une véritable structure de formation en informatique. .Fondée en 1960 par D. Pire.lciasbl.laguimbarde. spécialisé dans les technologies de l’information. Il a initié en Belgique la création théâtrale à destination des tout-petits (0 à 3 ans). .be www. rue Degorge 7301 Hornu Tel : 065/76 67 37 THEATRE DE LA GUIMBARDE asbl 1-3. neuf spectacles à destination des enfants des crèches ont vu le jour.p. Ces créations sont nourries d’un échange constant avec les professionnel(le)s de la petite enfance qui connaissent bien les tout-petits.lciasbl. entreprise. . la communication et les médias numériques.Fax 4.be Courriel – Site internet www. en bureautique et en langues. l’UP est un lieu de rencontre. blvd J. Doté d’équipements de pointe et appuyé par plus de 80 formateurs spécialisés issus pour la plupart du monde professionnel. TECHNOCITE a une expérience de 20 ans dans le domaine des formations TIC. 307 - Basé sur le «Dialogue» et sur les principes de respect et de vérité des faits et de respect des personnes. neuf spectacles à destination des enfants crèches ont vu le jour. Prix Nobel de Paix. Adresse – Tél.p.technocite. Bd du Nord 5000 Namur Tel : 081/55 41 59 Fax : 081/23 18 82 .technocite. Depuis l’année 2000. juste et responsable Le Théâtre de la Guimbarde est une compagnie jeune public qui entend mettre la culture à la p tous. blvd J.be TECHNOCITE est un centre de compétence de la Région wallonne. Il a initié en Belgique la création théâtrale destination des tout-petits (0 à 3 ans). de réflexion et de formati finalité est de contribuer à l’établissement d’un compréhension et de respect mutuel pour une participative.Fax Courriel – Site internet Présentation Tel : 02/646 25 45 www. T a une expérience de 20 ans dans le domaine de formations TIC.be TECHNOCITE asbl 23.laguimbarde. Update asbl est né de la volonté de rassembler personnes disposant de compétences pédagogi d'une formation en informatique pour constitue véritable structure de formation en informatiqu bureautique et en langues. Doté d’équipements de pointe par plus de 80 formateurs spécialisés issus pou du monde professionnel. Bertrand 6000 Charleroi Tel : 071/20 29 80 entreprise. de réflexion et de formation dont la finalité est de contribuer à l’établissement d’un climat de compréhension et de respect mutuel pour une société participative. 307 - TECHNOCITE est un centre de compétence de l wallonne. Bd du Nord 5000 Namur Tel : 081/55 41 59 Fax : 081/23 18 82 1-3. rue Degorge 7301 Hornu Tel : 065/76 67 37 Adresse – Tél. pluraliste depuis sa fondatio un lieu de rencontre.mination RSITE DE sbl RE DE LA ARDE asbl E ASBL OCITE asbl Dénomination 23.org/ info@upcenter.be www. Depuis 2000.be UNIVERSITE DE PAIX asbl 4.universitedepaix. Ces créations sont nour échange constant avec les professionnel(le)s de enfance qui connaissent bien les tout-petits.org/ info@upcenter. le travail de l’Université de Paix (UP) porte principalement sur la gestion positive des conflits.be www. .universitedepaix. pluraliste depuis sa fondation. Présentation UPDATE ASBL Tel : 02/646 25 45 www.

02 N’hésitez pas à consulter le site www.02 et 329. SCP 319.000 personnes sont concernées. Les principales actions prévues en 2012-2013 sont: 1. l’Aide aux adultes en difficulté et l’Aide au logement (Agences immobilières sociales).isajh. Quai du Commerce 1000 Bruxelles .Tel: 02/227 61 51 .p.org et outplacement. des remboursements de droits d’inscription. soit 1450 travailleurs handicapés et 300 encadrants répartis dans 13 entreprises occupant de 30 à plus de 400 travailleurs. comme des appels à projet. Remboursement des frais d’inscription selon les modalités du Fonds 3. Les principales actions du Fonds sont : 1.02 : Fonds social ISAJH Plus de 25. proposent différents types d’actions. chez plus de 3. Appel à projets (formation) : dates d’introduction des demandes : 1er novembre 2012 et 1er mai 2013 6. Projets en lien avec l’Association Bruxelloise pour le bien-être au Travail (ABBET) : réalisation de formation. : 02/250 37 75 . Bourse à l’accompagnement du Plan de Formation 5. organisations de jeunesse. CONTACT : Fonds 4S c/o APEF . dans de nombreux sous-secteurs (insertion. Quai du Commerce 1000 Bruxelles – Tel.fonds-4s. éducation permanente. Inscriptions à des formations : accès à ce catalogue 2. 48.Fax: 02/227 59 79 Courriel : info@isajh. l’Aide aux personnes handicapées.fonds-4s@apefasbl.org .org SCP 327.03 : Fonds 4S Plus de 25. spécifiques aux réalités de la structure 2.000 employeurs. et environ 800 employeurs de l’Aide à la jeunesse. le soutien financier de formations : courtes ou longues. la mise en œuvre du reclassement professionnel pour les structures relevant de la sousCommission paritaire 329. Remboursement du droit d’inscription : pour toute formation organisée par l’Enseignement de Promotion Sociale (pour les travailleurs ayant au maximum un niveau d’études égal au CESS) 3. centres culturels.Tel: 02/227 59 83 .Fax : 02/227 59 79 Courriel : info@apefasbl. le soutien à des accompagnements 3. en entreprise ou à l’extérieur. Les principales actions du Fonds ISAJH en 2012 et 2013 sont : 1. centres sportifs…).02 : Fonds de Sécurité d’Existence pour les Entreprises de Travail Adapté subsidiées par la COCOF Ce Fonds concerne les Entreprises de Travail Adapté en Région bruxelloise agréées par la Commission communautaire française. formation.org .Site : www. réalisation d’études et outils concernant le bien-être au travail CONTACT : Fonds Social ISAJH c/o APEF .000 personnes sont concernées.Les Fonds sociaux partenaires Les Fonds.org pour des informations complémentaires.308 - . Financement du remplacement des travailleurs en formation qualifiante (Mesure supplétive au congé éducation payé pour les travailleurs possédant au maximum un CESS) 4.Fax: 02/227 59 79 Courriel : fonds-4s@apefasbl.org SCP 329. dont la gestion est assurée de manière paritaire par les fédérations patronales et les organisations syndicales. Projet en lien avec l’Association Bruxelloise pour le Bien-Etre au travail (ABBET) : embauche compensatoire pour les formations concernant le bien-être au travail . Quai du Commerce 1000 Bruxelles . Inscriptions à des formations : accès à ce catalogue 2. 48. d’études et outils concernant le bien-être au travail CONTACT : Fonds de Sécurité d’Existence des Entreprises de Travail Adapté (COCOF) c/o APEF 48.

000 personnes et 400 employeurs tels les centres de service social.org . Quai du Commerce 1000 Bruxelles . Inscriptions à des formations : accès à ce catalogue 2. Concertation Sociale . Bourses à l’accompagnement (Supervision . 48. maisons communales d’accueil de l’enfance. Financement du remplacement des travailleurs (de niveau secondaire supérieur au maximum) en formation (pour toute formation donnant droit au congé éducation payé) D’autre part. Bien-être au travail . Remboursement des droits d’inscription pour des formations qualifiantes organisées par l’Enseignement de Promotion Sociale et/ou reconnues par un pouvoir public belge 3. Bilan de compétences (à partir de janvier 2013) 4. Les principales actions du Fonds MAE en 2012 et 2013 sont : 1.309 - .p. Partenariat et travail en réseau . Plan de Formation . Quai du Commerce 1000 Bruxelles . Financement du remplacement des travailleurs (de niveau secondaire supérieur au maximum) en formation (pour toute formation donnant droit au congé éducation payé) CONTACT : Fonds Social ASSS c/o APEF . Remboursement des droits d’inscription pour des formations qualifiantes organisées par l’Enseignement de Promotion Sociale et/ou reconnues par un pouvoir public belge 3. Réfléchir ensemble au projet associatif) : échéance de dépôt des candidatures : 15 novembre 2012 et 15 avril 2013 5.Fax: 02/227 59 79 Courriel : mae@apefasbl. équipes SOS enfants. Les principales actions du Fonds ASSS en 2012 et 2013 sont : 1. qualité et évaluation du projet de service . Projet en lien avec l’Association Bruxelloise pour le Bien-Etre au travail (ABBET) : embauche compensatoire pour les formations concernant le bien-être au travail . le Fonds MAE est chargé de gérer les Projets Globaux « Emplois-Jeunes » de la Communauté française et la Région wallonne ainsi que de la Communauté Germanophone en faveur du secteur de l’accueil des enfants de 3 à 12 ans en dehors des heures scolaires. haltes-garderies. Définition. Intervision . de prévention et d’éducation à la santé.Fonds Social ASSS Ce Fonds concerne près de 4. réalisation d’études et outils concernant le bien-être au travail 6. Bilan de compétences (à partir de janvier 2013) 4. maisons d’enfants. etc.CP 332 : Milieux d’accueil d’enfants . Bourses (Supervision . Intervision . Formation . de santé mentale. Réfléchir ensemble au projet associatif) : dates d’échéance de dépôt des candidatures : 15 octobre 2012 – 15 mars 2013 5. CONTACT : Fonds Social MAE C/o APEF . Inscriptions à des formations : accès à ce catalogue 2. d’aide aux justiciables. Formation . Plan de Formation. de lutte contre la toxicomanie.org CP 332 : Secteurs de l’Aide sociale et des Soins de santé . qualité et évaluation du projet de service . 48. Définition. de planning familial.Tel: 02/227 22 59 . Concertation Sociale . prégardiennats. services d’accueillantes encadrées à domicile et services d’accueil extra-scolaire.Fonds social MAE Ce Fonds concerne plus de 6.Tel: 02/227 22 59 .Fax: 02/227 59 79 Courriel : asss@apefasbl. Bien-être au travail .000 personnes et plus de 500 employeurs : crèches.

certains.Plan de formation : formations. soutenir et amplifier leurs actions.310 - . des études et recherches ou la production d’outils. En matière d’emploi. l’APEF développe notamment des activités transversales pour plusieurs Fonds. par exemple : . dans l’objectif de coordonner. consultable sur le site : www.org .Supervision – Accompagnement d’équipes : sensibilisation à la démarche : fascicule destiné à toutes les associations et équipes de travail.apefasbl. . Pour réaliser cet objectif.apefasbl. par les Fonds Maribel social et d’aménagement de fin de carrière (Plan Tandem.p. Boîte à outils (disponible depuis mars 2010) et soutien à un réseau de référents .ROF : Répertoire des Opérateurs de formation. et par le regroupement des moyens humains et techniques. .10% sur la masse salariale et. telles ce Catalogue.org/rof-questionnaire .L’Association Paritaire pour l’Emploi et la Formation : APEF L’APEF regroupe les organisations d’employeurs et de travailleurs qui gèrent les « Fonds de sécurité d’existence » du secteur non marchand francophone et germanophone. Pré-pensions…) et en matière de formation continuée par les Fonds qui perçoivent la cotisation « groupes à risque » de 0. une cotisation supplémentaire pour efforts de formation. Renseignements www.

il existe des conditions particulières (cf verso).www.apefasbl. Dans les 15 jours qui suivent la réception du formulaire d’inscription. : Personne représentant l’employeur Personne de contact : (pour les formations) Fax : Fonction Fonction: - Courriel : N° d’immatriculation ONSS (à renseigner obligatoirement) Nom : Inscrit le Travailleur Prénom : Courriel :  Employé  Ouvrier  Autre (précisez) : ------------------- Accueillant  Animateur  Assistant Social  Coordinateur  Directeur  Educateur  Formateur  Infirmier  Psychologue  Puériculteur  Responsable  Secrétaire  Autre (précisez) : --------------------F / M Date de naissance: /  BXL . et entraîne l’engagement ferme d’y participer. Les absences injustifiées ou sans motif valable ainsi que les désistements tardifs pourront entraîner le refus de nouvelles inscriptions.type court  Supérieur . Hors BE Intitulé de la formation  Salarié : Temps de travail :  temps plein  < temps plein et > mi-temps  mi-temps  < mi-temps En majuscule GSM : Statut : Fonction :  Inférieur au CESI / CESDD: certificat d’enseiième degré gnement secondaire inférieur / 2  Egal au CESI / CESDD Diplôme :  Egal au CESS : certificat d’enseignement secondaire supérieur  Supérieur . 4S et du FSE des ETA regroupés au sein de l’APEF 48.02. 329. FL .type long / Date entrée dans le service : Nationalité: / / Genre : Domicile : Code  BE . En cas de désistement. La participation aux formations fait partie du temps de travail.Fax : 02/227 59 79 . et d’en expliciter les motifs.03 ou 332.03. il est demandé d’avertir l’APEF le plus rapidement possible par écrit. un courrier est envoyé au travailleur (cf procédure d’inscription). L’inscription est limitée à quatre travailleurs de la même Asbl par module de formation. 327. 327.formation@apefasbl.org .02.02 (FSE des ETA). Pour les services relevant de la SCP 327. Quai du Commerce . MAE. il est obligatoire de compléter l’annexe au verso.02 (Fonds ISAJH). tous les champs de ce formulaire doivent être complétés. RW .apefasbl.org . du contenu de la formation et des prérequis éventuels.02 et 329. Pour les services relevant de la SCP 319. Pour que cette inscription soit valide.2013 L’Employeur Nom de l’employeur (ASBL…) : Nom du service : Adresse : Tél.1000 BRUXELLES . ASSS.org/news Ce catalogue est une initiative des Fonds Sociaux ISAJH.FORMULAIRE D’INSCRIPTION Catalogue de formation 2012 . il existe des conditions particulières qui peuvent être consultées dans les pages d’introduction du catalogue FORMAPEF ou sur le site www.Tel 02/229 20 23 . Date Conditions générales: Cachet Signature employeur Signature travailleur L’inscription aux formations est ouverte aux travailleurs salariés relevant des SCP 319. UE –  Hors UE Dates A la Formation Organisme de formation Nous avons pris connaissance des conditions générales.