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UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MORELOS

Instituto Profesional de la Región Oriente

Maestría en Ciencias Sociales

Curso: “Métodos y Técnicas de Análisis Cuantitativo en la Investigación

Sociológica”
Profesor: Jorge Ariel Ramírez Pérez Horario: unes: !":##$!%:##& Miércoles: !":##$!%:##

DESCRIPCIÓ El curso Métodos y Técnicas de Investigación Antropológica II, forma parte del eje metodológico del Plan de Estudios de la maestría en Ciencias Sociales, y está diseñado para que los y las estudiantes adquieran tanto los conocimientos teóricoconceptuales de la aproximación cuantitati a en la in estigación científico social, así como las !a"ilidades en el uso de administradores de "ases de datos para el análisis de la información recopilada por medio de cuestionarios precodificados# El propósito es que al final del curso el alumno o alumna sea capa$ de diseñar un proyecto de in estigación de corte cuantitati o, que implica desde el planteamiento del pro"lema, la construcción del marco teórico, la formulación de !ipótesis y la estrategia metodológica y el diseño de instrumentos como el cuestionario# %demás, se pretende que el alumno o alumna sea capa$ de participar en todo el proceso de in estigación que a del diseño de la encuesta, pasando por la fase de codificación y captura, !asta llegar a la fase del análisis e interpretación de resultados por medio de la ela"oración de un documento de resultados de in estigación o artículo científico#

la e aluación se centrará en la demostración de la capacidad del y de la estudiante en la aplicación de los conocimientos y !a"ilidades adquiridas# En las sesiones donde el inter's se centre en la comprensión de conceptos se e aluará el grado en que la o el alumno incorpore críticamente el material de las lecturas asignadas# *e modo que se considerará como mecanismo de e aluación la participación en clase +-././. pro"lemati$ación. y comprensión de la realidad social# • Producir e interpretar distri"uciones de frecuencia. y la entrega de controles de lectura +-. correlación. tendencia central y dispersión./.# • %plicar las !erramientas estadísticas a la descripción. asociación. así como sus representaciones gráficas# • *ominar los recursos "ásicos de un paquete de procesamiento estadístico de datos +SPSS. en las sesiones donde el inter's se centre en la adquisición de !a"ilidades. medidas de tendencia central y dispersión y ta"las de contingencia.# . conceptos y !erramientas "ásicas del análisis estadístico descripti o en las Ciencias Sociales. se e aluará la participación de los y las estudiantes en clase y los ejercicios para desarrollar en casa +0.!"#ETI$!S !%&etivo gene'al • &ntroducir a los estudiantes a las nociones. a tra 's de un enfoque que pri ilegie la aplicación de los conceptos y !erramientas a pro"lemas propios de las Ciencias Sociales construidos teóricamente# Se enfati$ará tanto el desarrollo del ra$onamiento estadístico como del conocimiento de los m'todos de cálculo# (os o%&etivos es(ec)*icos implican el logro de las siguientes competencias) • Comprender el papel de la estadística y la cuantificación dentro del marco de la lógica de in estigación en ciencias sociales# • *ominar los conceptos "ásicos del campo de la estadística descripti a +distri"ución.# Por otra parte.# • *iseñar tanto un cuestionario precodificado como la interface para su digitali$ación en %ccess# SISTEMA DE E$A+.ACIÓ *ado que el curso pri ilegia tanto la adquisición de conocimientos teóricos como la adquisición de !a"ilidades en la generación de información y su interpretación.

así como una parte final de conclusiones# Será preciso que la información sea tratada en t'rminos estadísticos. =>m# 80.8# !*(agosto("#!% 3uerrero 9uño$.. 6El tema y el pro"lema de in estigación7 en Aarina @att!yány y 9arina Ca"rera Metodología de las ./ respecto de la calificación definiti a# C! TE ID!S -. crítica y alternativas a la metodología y técnicas de investigación. el alumno o alumna entregará un tra"ajo final donde "ajo la forma de una pequeña in estigación o artículo científico demostrará !a"er alcan$ado los o"jeti os del curso# El tra"ajo final contará con un planteamiento del pro"lema. una !ipótesis a demostrar. Aarina y 9arina Ca"rera# . pregunta de in estigación. El dise1o de la investigación "!(agosto("#!%+ Plantea/iento del ('o%le/a @att!yány. pp# :--2-# !%(agosto("#!% Santana. para demostrar que !a incorporado en su formación el uso de las !erramientas cuantitati as# El tra"ajo final tendrá un alor del 2. Porrúa !"AM.1inalmente. %ño 0-. modalidad de tra"ajo y e aluación #)(agosto("#!% • %plicaciones y limitaciones de los m'todos cuantitati os en las Ciencias Sociales *e la 3ar$a..--. en 3usta o de la 3ar$a. Hacia una metodología de la reconstrucción. pp# -50--4.# 0. Hacia una metodología de la reconstrucción. Fundamentos. 3usta o de la 3ar$a. 69edición.. 3usta o# -445. un marco teórico y una solución a la pro"lemática planteada. <ol#:. Mé#ico . 3usta o# -455 6El positi ismo# Pol'mica y crisis7. Porrúa !"AM. ?oaquín# -444# 69etodología Cualitati a y análisis estadístico en %ntropología Social7 en %uadernos de etnología y etnogra&ía en "avarra . =>m# -. 6(os m'todos de la antropología7# $evista %iencia y Mar. pp# 4--8# !"(agosto("#!% *e la 3ar$a. Fundamentos.. pp# ) 0-. crítica y alternativas a la metodología y técnicas de investigación. cuantificación y reconstrucción de la realidad7. Int'oducción a los /étodos cuantitativos en Ciencias Sociales #'(agosto("#!% • Presentación del Programa.. %gustín# . Mé#ico.

6(as !ipótesis7 en Aarina @att!yány y 9arina Ca"rera Metodología de las %iencias 'ociales. DSociali$ación escolar y marginación ur"ana# El caso de 9onterrey. Pierre +. Ed)'or)al La)a.... pp# 2--FF# !. en Estudios Sociológicos. D(as formas del capital. capital cultural y capital socialD en Pierre @ourdieu. 9onte ideo.8-00# ". Apuntes para un curso inicial. Aarina y 9arina Ca"rera# . pp# F8-8:# !!(se-t("#!%+ 6aria5les7 indicadores e índices+ Lazarsfeld. <ol# -2. &&. Apuntes para un curso inicial. Apuntes para un curso inicial..(agosto("#!%+ A-untes -ara un marco teórico en educación @ourdieu.8# ". Poder.. pp# -. pp# -4-.-. 1 !". España. Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay. Editorial *escl'e de @rouEer. 9onte ideo. en Ce ista 9exicana de &n estigación Educati a. Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay. =ue o ('onD. =o# 04.84# #"(se-t("#!%+ a formulación de /i-ótesis @att!yány. 9onte ideo.!/01.--. 9onte ideo. <ol# -0.%iencias 'ociales. 9onte ideo. <íctor +-458. derec!o y clases sociales. 9onte ideo. ?uan Carlos +.(se-t("#!%+ 0l dise1o del cuestionario+ . 6El marco teórico en la in estigación social7 en Aarina @att!yány y 9arina Ca"rera Metodología de las %iencias 'ociales.. I Conceptos e índices. 6(as unidades de análisis y la po"lación7 en Aarina @att!yány y 9arina Ca"rera Metodología de las %iencias 'ociales. Aarina y 9arina Ca"rera# . Aarina y 9arina Ca"rera# .*o%d -oudo% .. Paul. Paul Lazarsfeld Metodología de las ciencias sociales.(agosto("#!%+ A-untes -ara un marco teórico en educación G>ñiga. pp# . Capital económico. @att!yány.. DHPor qu' 9iriam sí a a la escuelaI Cesiliencia en la educación "ásica mexicanaD.(agosto("#!%+ El /a'co teó'ico @att!yány. 6(a definición de o"jeti os y su relación con el diseño de in estigación7 en Aarina @att!yány y 9arina Ca"rera Metodología de las %iencias 'ociales.--. Apuntes para un curso inicial .--. pp# 04-2-# #%(se-t("#!%+ 0l dise1o de la in2estigación @att!yány. . pp# 282-24.. Apuntes para un curso inicial .--. Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay. pp# -0---F:# ". Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay.# Silas Casillas. #De los $o%$e&'os a los (%d)$es e*&(r)$os+ e% Ra. Apuntes para un curso inicial. -ar$elo%a.. 6<aria"les indicadores e índices7 en Aarina @att!yány y 9arina Ca"rera Metodología de las %iencias 'ociales..--. Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay. pp# 00-05# #*(se-t("#!%+ as unidades de an3lisis 4 la -o5lación+ @att!yány. Aarina y 9arina Ca"rera# . Aarina y 9arina Ca"rera# . Bni ersidad de la Cep>"lica de Bruguay..22--.5.

pp# .# 8. K# 69uestreo7. 1ondo de Cultura Económica. ?#-444. K#. "ases de datos y o(e'aciones %ásicas 3-4 y -5 de octu%'e de 06-47 • • • • =oción de "ase de datos Bnidades de registro y unidades de análisis E aluación de una "ase de datos Lperaciones "ásicas con la "ase de datos o (a"oratorio SPSS) construcción de nue as ni eles de medición de aria"les# aria"les a partir de aria"les preexistentes..-F. relati as. Medidas de tendencia cent'al 309 y 26 de octu%'e de 06647 . MadsEort! Lu"lis!ing Company."8(se-t("#!%+ 0l tama1o de la muestra 4 el c3lculo de -onderadores @lalocJ. transformación de 4. 'tatistics. porcentajes y ra$ones Cepresentación gráfica de datos y su lectura y descripción escrita# o (a"oratorio SPSS) 1recuencias a"solutas y porcentajes# Cepresentación gráfica de datos) !istograma. construcción de índices. A tool &or 'ocial $esearc). acumuladas Proporciones. pastel# • Kealey.y 02 de octu%'e de 06-47 • • • *istri"uciones de frecuencia) a"solutas. (stadística 'ocial. pp# 20--222# "'(se-t("#!%+ Recolección de la información 8#(se-t("#!%+ 0l li5ro de codificación #"(oct("#!%+ a crítica$codificación #)(oct("#!%+ 9ise1o de la interface en Access #*(oct("#!%+ SPSS a conformación de la 5ase de datos+ Introducción al 2. BS%. Análisis estad)stico de at'i%utos 30. @lalocJ. 9'xico.

'tatistics. 'tatistics.. A tool &or 'ocial $esearc). mediana y moda Sensi"ilidad de la media y la mediana a los alores extremos *utliers) concepto. pp# F0-54# 5. BS%. x . MadsEort! Lu"lis!ing Company. A tool &or 'ocial $esearc). Medidas de dis(e'sión 34 y 5 de novie/%'e7 • • • • • Concepto de aria"ilidad <arian$a y des iación estándar *es iación media y des iación mediana Coeficiente de ariación <alores extremos y su impacto en las medidas de aria"ilidad o (a"oratorio SPSS) Cálculo e interpretación de medidas de aria"ilidad# Kealey. pp# F0-54# :. ?# -444. Ta%las de contingencia 3--. -2 y 06 de novie/%'e7 • • Na"las de do"le entrada +. %nálisis e interpretación de ta"las de contingencia o (a"oratorio SPSS) Construcción e interpretación de ta"las de contingencia# (ectura de porcentajes por filas O columnas O glo"al# 9. BS%. MadsEort! Lu"lis!ing Company. Int'oducción a la in*e'encia estad)stica 308 y 0: de novie/%'e7 . identificación y representación o (a"oratorio SPSS) Cálculo e interpretación de medidas de tendencia central# &dentificación de outliers# • Kealey.• • • • El concepto de tendencia central 9edias. ?# -444.

# . pp# -:. MadsEort! Lu"lis!ing Company. ?# -444.--2. A tool &or 'ocial $esearc). 'tatistics.• • • El concepto de inferencia =ociones de pro"a"ilidad y muestreo *istri"ución muestral y teorema del límite central Kealey. BS%.