Alfred Adler Psicología individual: Estilo de vida determina personalidad. Luchar por la superioridad.

Inferioridad y compensación: - Inferioridad orgánica. La gente se compensa con otro desarrollo -Complejo de inferioridad. Niños afectados por sentido inferioridad. Agresión y lucha por la superioridad: - agresión: voluntad de poder. - otiva capacidades ! potencial. - eta superioridad positiva o negativa Lucha por la superioridad personal: "usca funcionar de manera positiva con los demás# cuando tiene sentimientos de inferioridad. Metas en la vida: - $lanteamos metas de vida por personalidad. - Inicio niñe%. -$resente insatisfecho a futuro &rillante. - $ropósito actividades. Estilo de vida: - 'ecidir luchar metas de vida. - (tención al futuro. - Es)uema de apercepción. * Cada individuo tiene una concepción * $ercepción su&jetiva - Concepción mundo crea conducta. Poder creativo de la persona: - +espondemos a las influencia )ue afectan. - No inertes# &uscamos ! recha%amos e,periencias. - Centro de modelo de naturale%a humana. Capacidad para formular metas ! medios -in-cons.. Interés social: - /entimiento comunitario. - $ersona toda unificada# parte de otros. - $reocupación por la humanidad. - Cooperación. * iem&ros valiosos# so&reponer inferioridad. * No cooperación# vida neurótica inadaptada. Adler y las mujeres: - 'iferencia ente se,o actitudes culturales - Condeno la concepción de las mujeres

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in!mica "crecimiento psicológico#: eta de superioridad a actitud social 0til

Erik Erikson esarrollo psicosocial: Etapas del desarrollo psicosocial de la personalidad: - $rincipio epigen1tico de la maduración 4 desarrollo. - 5actores &iológicos ! sociales personalidad. - /erie de conflictos personales# crisis. - Crisis: cam&io de perspectiva.-7adap o 4inadap.. - +esolver conflicto para &uen desarrollo. - 8o aptitud positiva ! adaptadora# poco negativa. - Etapas# fortale%as &ásicas -superar crisis.. (onfian)a vs esconfian)a: - 9ral-/ensorial : año. -oral. indefinición del ser humano - ;<ive ! ama por medio de la &oca=. - +elación &iológica ! social. - +elación con madre determina actitud con entorno. - adre amor 4 Confian%a# conducta congruente. - adre recha%o 4 'esconfian%a# conducta incongruente - adre fuera de casa 4 +iesgo desconfian%a. - 'esconfian%a se modifica. - Esperan%a 4 resolución crisis 4 deseos satisfechos. - Esperan%a: /entimiento persistente de confian%a. Autonomía vs uda y *erg+en)a: - uscular-anal >-? años -anal.. @a&ilidades f6sicas ! mentales# cosas sin a!uda. - +etener: afectuoso ! hostil# /oltar ira o pasividad. - 'ependiente pero con fortale%a. - Crisis# control de esf6nteres.-enseñar.. - Enojarse# negarles autonom6a# duda ! vergAen%a. - +egión anal# psicosocial. - <oluntad: Li&re al&edrio. Iniciativa vs (ulpa: - Locomotora-genital ?-B años -fálica.. 'esarrollo capacidades motoras ! mentales# solo. - 2oma iniciativa. - Castigos en iniciativa 4 culpa largo vida. - Iniciativa hacia metas para la sociedad -super!ó.. - $ropósito: 5uer%a para seguir metas. La%oriosidad vs Inferioridad: - Latencia C-:> -latencia. - Ingreso a la escuela# conseguir elogio. - El niño aprende las destre%as &ásicas de la tecnolog6a. - +idiculi%ar 4 Inferioridad# falta de educación. - Elogio 4 /entimiento de competencia. - 'esarrollo independiente psicosocial# padres-maestros. - $ersonalidad influ!e elecciones.

$%st!culos para el crecimiento: Condiciones negativas para la niñe%: - Inferioridad orgánica: egoc1ntricos. - /o&re protección: dificultad social - (&andono: Impide desarrollo# no amor. esarrollo psicológico: Lucha por superioridad ! cooperación social. /ano 2areas vitales: - 2ra&ajo: /entido de satisfacción &eneficio - (mistad: E,presión carácter de miem&ro - (mor: vinculo matrimonial $%st!culos para el desarrollo: - Inferioridad orgánica: egoc1ntrico3so&re compensar - imo: inter1s social ! cooperación3 no sinceros - Indiferencia: No amor no desarrollo capacidades Emociones: - /ocialmente dis!untivas: logros individuales . /ocialmente conjuntivas: interacción social Estructura: Cuerpo# relaciones sociales# voluntad# emociones -socialmente dis!untivas o conjuntivas.# intelecto# self. &erapeuta: - Comprensión del estilo vida 4 ser sensi&le - $romoción del autoconocimiento 4 ver errores - 5ortaleciendo el inter1s social 4 inter1s por los demás 'unción del terapeuta: - /entido de e)uidad paciente 4 terapeuta - 5avorec6a comprensión# entendimiento ! apo!o.

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(ohesión de identidad vs (onfusión de roles: - Identidad del !o :>-:D años -Encarar ! resolver crisis. (utoimagen integración pensamos ! piensan# satisfactoria imagen congruente ! constante. - (dolescencia: niñe% ! adulte%# desempeñar roles. - /olidas: preparadas para edad adulta. - No congruencia: Crisis de identidad. -no sa&en dirección. - Identidad negativa: preferi&le a ninguna. - (filiación a grupos limita desarrollo del !o. - 5idelidad: Identidad cohesionada del !o. /inceridad. Intimidad vs Aislamiento: - (dulte% joven# etapa larga. :D-?B años. Independi%amos# funcionar como adultos maduros ! responsa&les. 2ra&ajo productivo - +elaciones 6ntimas: (mistades estrechas ! uniones se,uales. - Intimidad: Comprender cariño ! compromiso# se,ualidad. Emociones sin autoprotección no temor identidad personal - 5usionar nuestra identidad con otra. - No intimidad: evitar ! recha%ar contacto social# agresivos. - /oledad por miedo intimidad a amena%a para su identidad del !o. - (mor: intimidad: a!or virtud humana. Entrega mutua# identidad compartida# fusión de uno con otra persona ,eneratividad vs Estancamiento: - Edad adulta. ?B-BB años. Inter1s e,tiende ! amplia. - Inter1s: generaciones ! sociedad )ue vivirán - No se re)uiere ser padre o madre 4 generatividad - No generatividad 4 a&rumado por estancamiento - +egresión etapa seudointima actividad infantil - /olidaridad: Eran inter1s por otros. +eali%ación propia. Integridad del yo vs esesperación: - +ecorremos nuestra e,istencia# &alance final. - Integridad del !o: /atisfechos con la vista. (ceptar el presente ! el pasado - 'esesperación: /entirnos frustrado con la vista. Nos enfadaremos con nosotros ! despreciaremos a la gente por todo lo )ue no fue. - (dultos ma!ores# seguir &uscando retos# propias de los a&uelos - /a&idur6a: Integridad del !o# inter1s independiente de la e,istencia# se transmite. Legado.

e%ilidades -!sicas: - 'esarrollo inadecuado: 8o: (daptación o inadaptación - 8o# tendencia positiva F inadaptación - 8o# tendencia negativa F maligna - Inadaptaciones - neurosis ! malignidades 4 psicosis .aturale)a /umana: - No todos alcan%an las virtudes# pero tienen potencial para hacerlo. - La naturale%a humana no lo impide - Es inevita&le no sent6 conflictos por la fuer%a &iológica instintiva. - 'urante el desarrollo o&tenemos capacidades para enfrentar las crisis de la sociedad - Influencias niñe% importantes# pero lo puede cam&iar las etas posteriores. Evaluación en la teoría de Eri0son: - 'iván: distanciamiento e impersonalidad. - 2ratar como iguales: sillas cómodas. - 21cnica cas adaptadas a necesidades. - 2erapia de juego para niños.

Karen Horney .ecesidades y tendencias neuróticas: .ecesidad de seguridad durante la ni1e): - +elación entre menor ! padres. - Necesidad de seguridad: ausencia de miedo - inar seguridad# hostilidad. - El infante sa&e si el amor es autentico. - 'esvalido: conducta padres# dependencia e,cesiva. - Niño indefenso# no se opone. - +eprimir hostilidad por necesidad o miedo# amor paradójico# culpa: (nsiedad &ásica Ansiedad %!sica: la fuente de la neurosis: 2 (nsiedad &ásica: /entimiento estar solo mundo hostil . - Niñe% protección en cuatro maneras: * Eanándonos afecto ! amor. 4 ;si me amas no me lastimaras= * /iendo sumisos. 4 ;/i cedo# no me lastimaran= -no deseos. * Con)uistando poder. 4 ;No me dañaran= -poder. * (lejándonos. 4 ; /er independiente= -psicológico. .ecesidades y tendencias neuróticas: -+epresentan soluciones irracionales para pro&lemas# cuatro formas para protegernos de la ansiedad - Eanarse el cariño: * (fecto ! apro&ación ovimiento hacia otros - /er sumiso: -personalidad complaciente. * Gna pareja dominante - 9&tener poder: * $oder * E,plotación * $restigio ovimiento contra otros * (dmiración -$ersonalidad agresiva. * Logro o am&ición - (lejamiento: * (utosuficiencia ovimiento para alejarse de otros * $erfección -personalidad desapegada. * Limites estrechos para la vida La personalidad complaciente: - Individuos con personalidad con deseo de acercarse a otros# afecto apro&ación. - /er amado# deseado ! protegido. - Necesitan dominante -para su vida ! protección ! gu6a. - /on manipuladores para metas. -atractivos #cariñosos# altruistas ! generosos. - 2emor a cual)uier indicio de recha%o. - 'esea controlar# contrario a sus conductas - +eprimir hostilidad o&se)uiando sin nada a cam&io.

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Wilhelm Reich 3 la psicología del cuerpo 4e5ualidad humana: - (nticonceptivos ! educación control natalidad - No prohi&ición a&orto - Li&ertad divorcio - No E2/ ! pro&lemas se,uales con educación - Educar a profesionistas en higiene se,ual - No castigo ofensores se,uales (ar!cter: (ctitudes ! respuestas de una persona ante situaciones. 2 (ora)a de car!cter: Ego# /uma de la fuer%a defensiva de represión. * Imita&a a sus pacientes 2 6elajación de la cora)a muscular: * Li&era energ6a li&idinal * 2ra&ajar directamente con los m0sculos * 'es&lo)uear emociones &iológicas: ansiedad# ira# e,citación se,ual 2 (ar!cter genital: * (lcan%ar potencia orgastica: +endirse al flujo de energ6a &iológica sin ninguna inhi&ición -ioenergía: 2 +elajación: frio# calor# despertar emoción# pica%ón - 5ormula del orgasmo -vive en todos los organismos. 2ensión mecánica: órganos se,uales llenos de fluido * Carga &ioenerg1tica: intensa e,citación * 'escarga &ioenerg1tica: E,citación descarga contracciones musculares * +elajación mecánica: +elajación f6sica. Energía orgónica: - Esta presente en todas las cosas - 9rganismo ! orgasmo - 5unciona en el organismo como emociones Caracter6sticas: -No tiene masa# Esta en todas partes# movimiento constante esarrollo psicológico: - 'esarrollo: 'isolución de la cora%a f6sica ! psicológica - 9jos# &oca# cuello# pecho# diafragma# a&domen ! pelvis - Cora%a: camisa de fuer%a f6sica ! emocional - 'isolver por segmentos ojos-pelvis todo por separado

@erramientas: * 5ormar energ6a respirando * (tacar a los muslos tensos * 2ratar la resistencia /egmentos: * 9jos: inmovilidad 4 (&ra ! mueva ojos. * "oca: 2enso 4 morder gritar# llorar # nauseas# etc * Cuello: +eprimir ira 4 gritos alaridos * $echo: no emocione 4 respiración# golpear * 'iafragma: 'if6cil espirar # ira Hrespiración nauseas * (&domen: 2emor ata)ue# rencor 4 Hsimple * $elvis: (nsiedad # ira ! placer 4 patadas ! golpee cama $%st!culos para el desarrollo: - /elf: no estar en contacto. - Cora%a: Es incapa% de e,presar emociones# placer# ra&ia# etc - $ersonas perfeccionistas: ecánico# no tolera errores. - +epresión se,ual: Neurosis: * primera infancia: atmosfera familiar autoritaria. * pu&ertad: No mastur&ación * edad adulta: atrimonios# necesidades se,uales. - (tmosfera negativa: temor al placer# cora%a muscular. El terapeuta de la psicología del cuerpo: -<oluntad 2 No temor a la se,ualidad - No tratar pro&lemas )ue no se ha!an manejado - Estar en contacto con propias sensaciones Estructura Cuerpo: - dinámica esencial de todo - cuerpo papel almacenamiento ! canali%ación de la &ioenerg6a# - &ase de la e,istencia ! la e,periencia humana. - mente ! el cuerpo como uno.

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