Plan Anual de Trabajo 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

Plan Anual de Trabajo 2013 - Dirección de Gestión Pedagógica

PLAN ANUAL DE TRABAJO - 2013

ÍNDICE Pág. PRESENTACIÓN…………………………………………………………………………. 1 2 3 DATOS INFORMATIVOS………………………………………………………………... BASES LEGALES………………………………………………………………………... MARCO ORIENTADOR………………………………………………………………….. 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 3.6 3.7 Objetivos estratégicos del PEN al 2021……………………………………….. Objetivos estratégicos del PER 2007 – 2021…………………………………. Prioridades de política 2012 – 2016 Ministerio de Educación………………. Lineamientos de Política de la Formación Técnico Profesional…………….. Políticas públicas y estrategias del Gobierno Regional 2011– 2014……….. Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014………... Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRE/CAJ…………………………… 3.7.1. 3.7.2 3.8 3.9 3.10 4 5 6 Objetivo General………………………………………………………. Objetivos Específicos…………………………………………………. 2 3 3 4 4 4 5 5 6 6 7 7 7 7 7 7 8 9 10 10 10 11 12 17 17 18

Visión……………………………………………………………………………… Misión………………………………………………………………………………. Valores……………………………………………………………………………

CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA……………………………………… PROBLEMAS Y NECESIDADES PRIORIZADAS…………………………………… OBJETIVOS OPERATIVOS DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO………………….. 6.1 6.2 Objetivos Generales……………………………………………………………… Objetivos Específicos……………………………………………………………..

7 8 9 10

METAS……………………………………………………………………………………... PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y PRESUPUESTO..................................... ESTRATEGIAS……………………………………………………………………………. EVALUACIÓN…………………………………………………………………………….. ANEXO: Matriz de evaluación del desarrollo de las actividades……………………………..

Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación

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el Plan Cuatrienal de Educación para la Región Cajamarca 2011-2014 y el Plan Operativo Institucional (POI) 2013 de la DRE Cajamarca. los Lineamientos de Política de la Formación Técnico Profesional. modalidad. forma o etapa del sistema educativo que atienden. investigación e innovación educativa. Por ello. considerando que todo plan puede contextualizarse sin desvincularse de los objetivos que se persigue. al logro de seis objetivos específicos. capacitación. ampliación y mejora del servicio educativo superior pedagógica. Esperamos que la suma de esfuerzos de la comunidad educativa y el trabajo interinstitucional nos permita alcanzar las metas y objetivos propuestos para el presente año. intercultural e inclusiva. este instrumento de trabajo orienta el accionar de la DGP. UGEL y DRECAJ. con enfoque territorial. el Proyecto Educativo Regional 2007 . las actividades planificadas por la DGP para el presente año están orientadas principalmente. tecnológica y técnico productiva y educación pertinente. por lo que los especialistas en educación de esta Dirección y de las áreas de gestión pedagógica de las UGEL tienen que asumirlo para elaborar sus planes específicos de área. las Políticas Públicas y Estrategias de Gobierno Regional de Cajamarca Período 2011-2014. bilingüe.ha sido elaborado en el marco de las prioridades de la Política Educativa Nacional 2012-2016. universalización del derecho a la Educación Básica. especialistas y docentes para mejorar los aprendizajes de los estudiantes de la región Cajamarca.2021. ampliación y mejora del servicio de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva y mejora de la gestión en las II. De este modo se busca garantizar un alineamiento de objetivos orientados a garantizar y mejorar el logro de los aprendizajes de los estudiantes como elemento central de la calidad educativa. de la Dirección Regional de Educación de Cajamarca – DRECAJ. nivel. en relación con el monitoreo y asesoramiento. En tal sentido. y garantizar los logros de aprendizaje de los estudiantes de la región Cajamarca.Dirección de Gestión Pedagógica PRESENTACIÓN El presente Plan Anual de Trabajo de la Dirección de Gestión Pedagógica – DGP. buscamos en todo momento fortalecer las competencias laborales y técnico profesionales de los jefes de AGP. Virgilio Carrero Fernández Director de Gestión Pedagógica DRE -CAJAMARCA Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 2 . satisfaciendo pertinentemente las necesidades educativas del ámbito territorial.Plan Anual de Trabajo 2013 . mejora de la gestión educativa con enfoque de desarrollo territorial. En aras de lograr los objetivos priorizados y atender a las demandas de los docentes. La Dirección Regional de Educación. da prioridad a los objetivos como la mejora de logros de aprendizaje con equidad. que tiene como uno de sus fines el desarrollo integral del educando mediante la prestación de servicios educativos brindados con equidad.EE..

EDUCACIÓN SUPERIOR NO UNIVERSITARIA EBE Y TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS INVESTIGACIÓN Y EDUCACIÓN SUPERIOR ADMINISTRATIVOS: Secretaria Asistente en Servicios de Educación y Cultura II Asistente en Educación.Ley Nº 28044. Reglamento de Organización y Funciones de las Direcciones Regionales de Educación y de las Unidades de Gestión Educativa .Unidades de Gestión Educativa Local de la DRE Cajamarca . .R.5. N° 0369-2012-ED.3. César Alberto Flores Berríos 1. 011-2012-ED. Aprueba el Plan de Transferencia 2012 del Sector Educación. . Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior y su reglamento D. N° 015-2002-ED. Alcance: . Aprueban el Proyecto Educativo Nacional al 2021: la educación que queremos para el Perú .R. Ley General de Educación. Modalidades: EBR. . ETAPAS.S. Nº 004-2010-ED. Virgilio Carrero Fernández 1. Turismo y Cultura II 1.2.D. .SS.8.S. MODALIDADES Y/O FORMAS INICIAL PRIMARIA SECUNDARIA: MATEMÁTICA COMUNICACIÓN CIENCIA TECNOLOGÍA Y AMBIENTE EBA. DATOS INFORMATIVOS 1.Dirección de Gestión Pedagógica 1.D. Responsable: Director de Gestión Pedagógica.4. Reglamento de Ley N° 28044 .Ley Nº 29394. RURAL EBA EDUCACIÓN TÉCNICO PRODUCTIVA EDUCACIÓN.Sede de la DRE Cajamarca 2.M.Plan Anual de Trabajo 2013 . Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 3 .R. BASES LEGALES . Duración: Fecha de Inicio Fecha de término RESPONSABLE Irma Eva Huangal Villate Walter Florencio Ruiz Aldave Andrés Guevara Díaz Vicente Azañero Carmona Irene Genoveva Ruiz Salazar Francisco Araujo Araujo Jesús César Pajares Bardales Ciro Mario Merino Mendoza César Heriberto Benel Montoya Luis Napoleón Cacho Álvarez Jacinto Luis Cerna Cabrera Segundo Sebastián Quito Calua Wilson Hernández Briones Alejandro de la Cruz Rodríguez Díaz Maruja Roncal Ruiz Ramos Mendoza Guarniz Absalón Atalaya Cóndor : : 02 de enero de 2013 31 de diciembre de 2013 1. ALFABETIZACIÓN EDUC. Formas: Educación Técnico Productiva 1. Etapas: Educación Básica y Educación Superior 1.6. CULTURA Y DEPORTE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA EDUCACIÓN INTERCULTURAL BILINGÜE Y CC. NIVELES.Instituciones y Programas Educativos Públicos y Privados de la DRE Cajamarca . Aprueban prioridades de la Política Educativa Nacional 20122016.S. EBA EBE 1.M.S N° 001-2007-ED. Director de Gestión Pedagógica: Lic.7. N° 0238-2012-ED. Director Regional de Educación: Lic.1.Redes Educativas.

que aprueba la Directiva denominada “Normas y Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2013 en la Educación Básica. que logra resultados y es financiada con equidad e. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los Institutos de Educación Superior Tecnológica e Institutos Superiores de Educación”. Objetivo Nº 06: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad. .R. Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 4 . Nº 0431-2012-ED.M. Objetivos estratégicos del PER 2007 – 2021 a.R.1.R. Objetivo Nº 03: Promover el desarrollo de escuelas innovadoras orientadas hacia el logro de la calidad educativa. democrática. Objetivo Nº 05: Educación Superior de calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional f.Plan Anual de Trabajo 2013 .Dirección de Gestión Pedagógica . Aprueba las Políticas Educativas del Proyecto Educativo Regional 2007-2021. Aprueba los “Lineamientos para el proceso de selección y contratación de los profesionales para los Programas Presupuestales Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR e incremento en el acceso de la población de 3 a 16 años de edad a los servicios de EBR”.R. N° 0449-2012-ED. . N° 0011-2011-ED. Objetivo Nº 04: Adecuada selección y formación docente que responda a las necesidades educativas de la región.O. N° 016-2011-GRCAJ-CR. 3. Aprueba las “Orientaciones Nacionales para el desarrollo de las Actividades durante el año 2013 en los Centros Públicos y Privados de Educación Técnico Productiva”.R. b. N° Nº 016-2010-GRCAJ-CR. N° 0378-2012-ED.CAJ/P.E. Objetivo Nº 04: Una gestión descentralizada.O. N° 5636-2006-ED-CAJ. Objetivo Nº 02: Estudiantes e instituciones educativas que logran aprendizajes pertinentes y de calidad c.R. garantizando aprendizajes de calidad de los niños y jóvenes en todos los niveles y modalidades.R. . . Objetivo Nº 03: Maestros bien preparados que ejercen profesionalmente la docencia. N° 0377-2012-ED. d. que aprueba el Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014.2.V.M. . Objetivos estratégicos del PEN al 2021 a.M.R. Aprueba la Directiva N° 016-2012-MINEDU/VMGP-DIGEBR denominada Lineamientos y Criterios para Orientar la Selección y Contratación de Formadores de Acompañantes Pedagógicos y Acompañantes Pedagógicos en el marco del Programa Presupuestal “Logros de Aprendizaje de los estudiantes de la EBR” – PELA 2013. . Aprueba el Reglamento de Consejos Participativos de Educación – COPARE y Consejos Participativos Locales de Educación – COPALE. Objetivo Nº 01: Oportunidades y resultados educativos de igual calidad para todos. . Objetivo Nº 01: Fortalecer las capacidades locales para la gestión participativa y democrática de la educación con una visión holística e integradora. que aprueba el documento de gestión "Políticas y Estrategias del Gobierno Regional de Cajamarca para el periodo 2011-2014".M. .D. c.R.R N° 273-2011-GR. N° 0063-2013-ED. Objetivo Nº 02: Promover la participación de la comunidad en la gestión y descentralización educativa orientadas hacia el paradigma del desarrollo humano.D.R. . b. MARCO ORIENTADOR 3.D. Aprueba el Plan de Desarrollo Regional Concertado: Cajamarca 2021. 3. d.R.

2. 3. N° 0212006-ED.S. Educación Superior de Calidad se convierte en factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional y las prioridades de política que desarrolla la actual gestión. h. Promoción de la actividad física regular. 7. Desarrollo de competencias laborales.4. Reducción de brechas en el acceso a la educación superior para jóvenes de menores ingresos. Aprendizajes de calidad para todos con énfasis en comprensión lectora. f. f. matemática. Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad para los niños y niñas menores de seis años. Desarrollo de competencias Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 5 . i. Desarrollar y fortalecer las Formación Técnico Profesional en el ámbito local. OBJETIVO ESTRATÉGICO N° 05. Formación y desempeño docente en el marco de una carrera pública renovada. aimara. g. transparente. los Lineamientos de la Formación Profesional establecidos en el D. d. Objetivo Nº 07: Una educación financiada y gobernada con transparencia y que logra resultados pertinentes. 8. social. Objetivo Nº 05: Disminuir los índices de exclusión a través de una propuesta educativa alternativa. b. En concordancia con lo establecido en el Proyecto Educativo Nacional. h. La Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva (DESTP) ha formulado los siguientes Lineamientos de Política para la Formación Técnico Profesional: 1. la recreación y el deporte a nivel escolar. 3. 2. Objetivo Nº 08: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los compromete con su comunidad.Dirección de Gestión Pedagógica e. 3. participativa. Reducción de brechas en el acceso a servicios educativos de calidad: estudiantes que tienen como lengua materna el quechua.3. niñas y adolescentes en zonas rurales. profesionales y de creación de conocimiento en articulación con la demanda productiva y las necesidades de desarrollo del país. j. regional y nacional con visión prospectiva y enfoque de desarrollo territorial. juvenil y adulto. 4. g. Prioridades de política 2012 – 2016 Ministerio de Educación: a. o alguna lengua amazónica aprenden en su propia lengua y en castellano. c. Objetivo Nº 06: Desarrollar una Educación Superior Tecnológica de calidad que contribuya al desarrollo y la competitividad regional. Articular la oferta formativa de los Centros de Formación Técnico Profesional a los procesos de desarrollo económico productivo. PRIORIDADES DE POLÍTICA: Educación para el Trabajo. transparente y orientada a resultados. e. Mejora significativa de logros de aprendizaje para los niños. ciencia y ciudadanía. las prioridades de política del Sector que desarrolla la actual gestión. la Ciencia y la Tecnología. ético.Plan Anual de Trabajo 2013 . Acceso de jóvenes de menores ingresos económicos a la educación superior (beca 18). Implementar un Nuevo Modelo de Gestión de la Formación Técnico Profesional. cultural de su entorno. Impulsar procesos de innovación e investigación tecnológica en los Centros de Formación Técnico Profesional orientados a la mejora de la productividad y competitividad de los sectores estratégicos de desarrollo. descentralizado e inclusivo. Lineamientos de Política de la Formación Técnico Profesional En concordancia con lo establecido en el Proyecto Educativo Nacional en su OBJETIVO N° 05. 4. Promoción del deporte competitivo. Fortalecimiento de instituciones educativas en el marco de una gestión descentralizada.

: Fomentar la celebración de convenios de cooperación inter regional. regional y nacional con visión prospectiva y enfoque de desarrollo territorial. Promover asesorar.2. b.Estrategia A. a partir de los CONEI.9: Ejecutar el sistema de participación y vigilancia ciudadana en la tarea educativa.2.2: Gestión integral e inclusiva para la educación gratuita. construcción e implementación de centros educativos.Estrategia A.Plan Anual de Trabajo 2013 .11: Fomentar el deporte. Proyecto Educativo Regional (PER) y el Diseño Curricular Regional (DCR).Estrategia A. . .2. Y 9. . internacional y convenios inter institucionales.6. cultural de su entorno. Articular la oferta formativa de los Centros de Educación Técnico Productiva a los procesos de desarrollo económico productivo.Estrategia A. 3.14: Ampliar la cobertura de educación inicial y secundaria.2.Estrategias: . social. ético. con enfoque técnico productivo. d.2.Estrategia A. transparente. Desarrollar y fortalecer las Formación Técnico Profesional en el ámbito local.12: Fomentar la investigación e innovación.2.10: Fomentar la educación ambiental.Política A.Estrategia A.2. la Dirección de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva (DESTP) ha formulado los siguientes Lineamientos de Política: a.Estrategia A. productiva y emprendedora. c. Políticas públicas y estrategias del Gobierno Regional 2011 – 2014 .8: Fortalecer las redes educativas como unidades orgánicas de desarrollo educativo.Dirección de Gestión Pedagógica laborales y profesionales en jóvenes. .Estrategia A. . . Plan Cuatrienal de Educación de la Región Cajamarca 2011-2014 Ejes Temáticos Priorizados: Sociedad educadora Gestión participativa y democrática Escuelas innovadoras Selección y formación docente Educación equitativa e inclusiva Educación Superior Tecnológica y Técnica Productiva. Promoción de innovaciones tecnológicas en áreas priorizadas.16: Implementar el Proyecto Educativo Nacional (PEN).7: Implementar procesos de autoevaluación y evaluación permanente en busca de la calidad de la educación según modelo regional.17.2. y Educación para el Trabajo de calidad.15: Mejorar las condiciones del servicio educativo a través de rehabilitación.Estrategia A. . . ampliación.5. descentralizado e inclusivo. . universal y de calidad. Impulsar procesos de innovación e investigación tecnológica en los CFTP orientados a la mejora de la productividad y competitividad de los sectores estratégicos de desarrollo. . y acompañar a cada institución técnico productivo en sus procesos de autoevaluación en impulsar la caracterización de un Nuevo Modelo de Gestión de la Formación Técnico Profesional.2. Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 6 . 3.Estrategia A. recreación y la educación física. .13: Ejecutar el sistema regional de formación y evaluación docente continua e integral.2.2.Estrategia A.

Visión de la DRE . .Mejorar de la gestión en las instituciones educativas.Justicia: Disposición a dar a cada quien lo que corresponde. garantiza un servicio educativo de calidad con equidad. Misión de la DRE – Cajamarca La Dirección Regional de Educación de Cajamarca. 3. interés por conocer y lograr un enriquecimiento mutuo. Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 7 . para su bien. convocando a la participación de los diferentes actores sociales.Identidad cultural: regional y nacional. universal y de calidad.8. .7. . Esto permite que la persona interactúe con los demás en un clima de equidad e inclusión. . las UGEL y DRE con enfoque territorial 3. preservando el equilibrio ecológico en pro del desarrollo sostenible y sustentable. para desarrollarse como ser humano en todo su potencial. con modelos de gestión eficientes y descentralizados. Plan Operativo Institucional 2013 – POI-DRECAJ 3. promoviendo la identidad y la diversidad cultural para la integración regional. en coordinación con las UGEL. Implica el concepto de la igualdad y el de equidad. Objetivo General: (POI) Desarrollar una gestión educativa orientada a la superación de brechas. . defensora de la vida. como órgano especializado del Gobierno Regional.9.Plan Anual de Trabajo 2013 . basados en una cultura de valores con respeto a la identidad individual y colectiva.7.Solidaridad: Decisión libre y responsable de dar de uno mismo a otras personas. Valores .2. decidir y optar por algo sin presiones ni coacciones.Ampliación y mejora del servicio de Educación Superior Tecnológica y Técnico Productiva .Libertad y autonomía: Permite discernir.Respeto y tolerancia: Reconocimiento de la dignidad de todo ser humano y de su derecho a ser diferente. Implica la noción de comunidad y el saberse y sentirse miembro de ella. promoviendo la cultura. sin esperar recompensa. sin afectar la propia dignidad ni la de los demás.Universalización del derecho a la educación básica .Mejorar los logros de aprendizaje con equidad . el desarrollo de la ciencia. Objetivos Específicos: .Honradez: integridad en el obrar de la función pública. la ciencia y la tecnología. cobertura y equidad educativas. con capital humano calificado y nivel tecnológico avanzado. el deporte. . la investigación. capaz de liderar y brindar servicios y recursos administrando una educación pública gratuita. 3.10.7.1. la creatividad. la tecnología y cultura en el marco del desarrollo sostenible. innovadora.Honestidad: razonable y justo en sus actos.Cajamarca La Dirección Regional de Educación de Cajamarca es una Institución Pública Regional con identidad propia. promotora de una educación inclusiva. la recreación. 3.Dirección de Gestión Pedagógica 3.

. ejecución y evaluación para el desarrollo de eventos de capacitación.Dirección de Gestión Pedagógica 4.Las Municipalidades Distritales y Provinciales no cumplen con la implementación de recursos medios y materiales a las Instituciones Educativas de conformidad con el Art.Actualizar el PER de la DRE Cajamarca y construcción del Proyecto Curricular Regional Diversificado. Riesgos: (Cruces de variables FA) .Clima institucional adverso en algunas UGEL e II. . . diversificación curricular y evaluación de los aprendizajes..Se cuenta con el Plan Cuatrienal de Educación de la región Cajamarca aprobado por el Gobierno Regional. IPAE. .Plan Anual de Trabajo 2013 . modalidades y formas. en el marco de la descentralización administrativa. .Especialistas capacitados en la organización.Página web del MED. .Se cuenta con el Proyecto Educativo RegionalPER y el Programa de Educación logros de Aprendizaje del II ciclo de Educación Inicial. Fe y Alegría).Desarrollar acciones de supervisión seguimiento y monitoreo a especialistas de las UGEL y redes educativas.M Nº 085-2003-ED. desarrollando talleres de capacitación.Existencia de Convenios con las Municipalidades. Análisis Estratégico FODA Oportunidades: .Organización de la IIEEPP en redes educativas desde un enfoque territorial Potencialidades: (Cruces de variables FO) . .Actualizar y contextualizar los diseños curriculares. organizar y ejecutar acciones de supervisión y monitoreo. así como el portal educativo PERUEDUCA.Diseño Curricular Nacional de los diferentes niveles.Elaborar instructivos técnicos pedagógicos sobre planificación. DRE Cajamarca y algunas UGEL que brindan oportunamente información sobre normatividad del sector. ONGs. modalidades y formas educativas. sobre concursos nacionales y regionales.Insuficientes acciones de monitoreo y asesoramiento a las UGEL y a las II. APROLAB. .V. De la Ley Nº 27972. así como el Catálogo Nacional de Títulos y Certificaciones Vigentes. . lo que dificulta la mejora de la calidad educativa. . . de Educación Secundaria de la EBR.EE. .1. así 8 ANÁLISIS FODA Fortalezas : . CAPLAB. .Especialistas capacitados y con experiencia en la implementación de los Diseños Curriculares Nacionales y procesos pedagógicos. para el desarrollo de acciones pedagógicas. así como emitir y adecuar normas. aprobado con R. .Especialistas capacitados en el manejo de normas especificas de cada Área o especialidad y diseños curriculares. según las rutas de aprendizaje con la participación de grupos de trabajo.CAP insuficiente de las UGEL para el cumplimiento de las normas pedagógicas y administrativas. Salud. . . Cap. . en algunas UGEL. . .Algunos organismos capacitadores no demuestran seriedad en el cumplimiento de los programas que ofertan.Asesoramiento y monitoreo limitado a los especialistas de las UGEL y éstos a los docentes de las instituciones educativas. conformados por especialistas de UGEL y docentes de las II.Aplicación de las TIC que permiten aprovecharlas en la educación. .Especialistas con experiencia para adecuar y aplicar normas y documentos técnico pedagógicos.Contribuir a mejorar las capacidades profesionales de los especialistas y Jefes de AGP de las UGEL y directores de las IE.El Ministerio de Educación ejecuta acciones de capacitación y asesoramiento técnico pedagógico al personal integrantes de órganos desconcentrados del MED. Proyecto Chacras. olimpíadas y ferias nacionales.Elaborar guías sobre convivencia y mejora de relaciones humanas. de Educación Primaria. Instituciones Públicas y Privadas (Plan Internacional. Warmayllu.Desarrollar eventos de capacitación y asesoramiento técnico por redes educativas.EE.Deficiente elaboración y aplicación de los instrumentos de gestión en las instituciones educativas. 2.Programar.Aprovechar la tecnología virtual para informar Amenazas : . 82. desarrollando talleres sobre clima institucional.La mayoría de medios de comunicación no emiten programas concordantes con práctica de Valores.EE.Poca participación de estudiantes en concursos. IPD. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA 4. . para mejorar la calidad educativa. . . Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación . . .

Poca disposición para realizar trabajos de investigación por parte de los especialistas y docentes. . Debilidades : Desafíos: (Cruces de variables DO) .Plan Anual de Trabajo 2013 .Priorizar la mejora del servicio de internet para una rápida y eficaz comunicación. especialistas. Necesidad de promover e incentivar la investigación educativa a nivel de DRE. relacionados con el aspecto . para el desarrollo y monitoreo de sociedad actual. . Limitaciones: (Cruces de variables DA) .El PER sólo ha quedado en el a capacitación. acciones que desarrolla la DGP las referidas .Realizar visitas de supervisión monitoreo y asesoramiento a los especialistas de las UGEL y red focalizada.Utilizar los recursos tecnológicos para Curricular Regional (DCR) procesar la información y publicar los diversificado.Escasa investigación y mejora del aprendizaje en Comunicación y producción intelectual por parte matemática. Gobierno Regional y MED que acompañamiento.Recarga de trámites institucional en la Región. de los especialistas.Limitado presupuesto para .G.Sobrecarga funcional que limita las acciones de monitoreo y asesoramiento en las UGEL. . permitan priorizar funciones pedagógicas ante . de acuerdo a la planificación.I.Soporte logístico con una movilidad a DGP. programación curricular. con monitoreo pedagógico. . apoyo del personal especialista de la DRE y . administrativos y equipo PELA .Consolidar los equipos de trabajo. ni se ha elaborado el Diseño . como supervisar a las instituciones capacitadoras para garantizar en el cumplimiento del programa que ofertan. - Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 9 . . directores y docentes de instituciones educativas en contenidos relacionados con el desempeño de su función. - PROBLEMAS Y NECESIDADES PRIORIZADAS Limitado presupuesto y logística para realizar acciones de supervisión y monitoreo a las UGEL y redes educativas focalizadas de la Región Cajamarca. Necesidad de capacitación a especialistas de UGEL. . supervisión e investigación papel.Solicitar se priorice el presupuesto en las UGEL y Redes Educativas.. no se ha implementado.Dirección de Gestión Pedagógica Experiencia en el manejo de estrategias para acciones de supervisión.Desarrollar talleres de capacitación a pedagógico. administrativos y burocráticos .Desarrollar actividades de investigación en que limitan cumplir las los diferentes niveles y formas educativas a funciones de supervisión y nivel de especialistas de las UGEL.Escasas acciones de de la DGP de la DRE Cajamarca. informáticos y técnicos. . que promuevan trabajos o proyectos de investigación e innovación educativa a nivel de DRE. coordinadores de red. proyectos educativos: Educación Ambiental.Escasas acciones de MED. supervisión y monitoreo a las . capacitación en temas de .Fortalecer el funcionamiento de redes actualidad y que exige la educativas. 5.Limitaciones en la velocidad del para la actualización del PER y la servicio de internet que dificulta construcción del DCR la comunicación. resultados de la gestión pedagógica e . UGEL y redes educativas. UGEL.Escaso presupuesto y poca disposición para realizar eventos de capacitación sobre temas pedagógicos. monitoreo y D. - y brindar asesoramiento Online sobre aspectos pedagógicos.Elaborar el proyecto y organizar a los actores .Formular propuestas organizacionales a la supervisión.No se fomenta el desarrollo de las administrativas que conlleven a ofertar trabajos de investigación servicios de calidad a nuestros usuarios. monitoreo y asesoramiento .Pobre sistematización de los resultados de monitoreo por el débil accionar de algunos funcionarios y especialistas de la DRE y las UGEL para el cumplimiento de las normas Administrativas. . gestores educativos.

para la mejora de la calidad del servicio educativo. modalidades y formas educativas en la Región Cajamarca. por parte de los órganos intermedios.Dirección de Gestión Pedagógica - Necesidad de mejorar la cultura organizacional. promotores educativos distritales. promotores educativos distritales. el clima institucional y el respeto a la ética profesional en la fúnción pública en la DRE. c. OBJETIVOS ESPECÍFICOS a. c. Monitoreo y asesoramiento pedagógico Fortalecer las acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico a especialistas de las UGEL. coordinadores de red y directores de instituciones educativas. las UGEL e instituciones educativas. la ciencia y el deporte en los estudiantes y poco apoyo en la realización de los concursos y ferias regionales y nacionales.2.Plan Anual de Trabajo 2013 . Mejorar los logros de aprendizaje con equidad. promotores educativos distritales. b. coordinadores de red y directores de instituciones educativas.1. Capacitación pedagógica Fortalecer las capacidades profesionales y ético-morales de los Jefes de AGP. de las UGEL. OBJETIVOS GENERALES: a. OBJETIVOS OPERATIVOS DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO 6. Escaso fomento del arte. - 6. Mejorar la gestión en las instituciones educativas. directores y docentes de las instituciones educativas. Limitado funcionamiento de las redes educativas en los diferentes niveles. Ampliar y mejorar el servicio de educación superior tecnológica y técnica productiva. Universalización del derecho a la educación básica. coordinadores de red. 6. b. d. Investigación e innovación educativa Promover el desarrollo de proyectos de investigación e innovación pedagógica en los especialistas en educación de la DRECAJ. Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 10 . Necesidad de operativizar la implementación del PER a través del Plan Cuatrienal de Educación para la región Cajamarca que permita una educación más pertinente. UGEL y DRECAJ con enfoque territorial. especialistas en educación de las UGEL.

e. especialistas. tecnológico y técnico productiva Continuar con la ampliación y la mejora del servicio en educación superior pedagógico. 7. De monitoreo y asesoramiento pedagógico a) Monitoreo y asesoramiento a funcionarios. Educación pertinente. promotores educativos y coordinadores de red de las 13 UGEL. 7. culturales. de la DRE Cajamarca. científicas con enfoque de desarrollo territorial ambiental e intercultural. bilingüe. 7. De capacitación pedagógica Jefes. deportivas. especialistas. intercultural e inclusiva Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de actividades curriculares. De ocupación 16 Especialistas de la DGP de la DRE Cajamarca. tecnológico y técnico productiva.Dirección de Gestión Pedagógica d. promotores y coordinadores de red de cada UGEL (Visitas iniciales y de seguimiento) Promotores Redes Educativas CEBE PRITES EBA CETPRO INSTITUTOS UGEL Metas 13 6 13 13 03 13 13 20 Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 11 .2. redes educativas y la reestructuración orgánica y funcional de la DRECAJ y las trece UGEL de la región Cajamarca. a través de promotorías educativas distritales.3. Mejora de la gestión educativa con enfoque de desarrollo territorial Diseñar y proponer un modelo de gestión participativo y descentralizado. Ampliación y mejora del servicio educativo superior pedagógico.1. f.Plan Anual de Trabajo 2013 . METAS 7.

promotores (06). promotores. promotores (06).Especialistas en educación. para la mejora del servicio educativo. CEBAS. 13 UGEL. redes educativas.Director de DGP y especialistas en educación .Dirección de Gestión Pedagógica 8.00 IIEEPP monitoreadas y asesoradas .00 00 320 887.00 353 567. 1 800.Irene Ruíz Salazar .Especialistas en educación . promotores educativos distritales. Promotores. Visitas de seguimiento de monitoreo y asesoría a las 13 UGEL. coordinadores de red) RESULTADO Plan Anual de Monitoreo y Asesoría de DRE – UGEL 2013 aprobados resolutivamente 13 UGEL. 13 CETPRO.Plan Anual de Trabajo 2013 . especialistas. coordinadores de red.Ciro Merino Mendoza . Monitoreo y asesoría al proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del Programa Educativo Logros de AprendizajePELA 5. monitoreadas y asesoradas. Porcentaje de docentes acompañados en el marco del PELA 2013 IIEEPP con una cultura de prevención de riesgos por desastres (escuela segura) CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D 15 a 17 RESPONSABLES . (Jefes. coordinador. 2.Ciro Merino Mendoza .EE) por especialista de educación ambiental y coordinador de PREVAED de DRE y UGEL 6.00 Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 12 . monitoreadas y asesoradas. Visitas iniciales de monitoreo y asesoría a las 13 UGEL.Director de DGP y especialistas en educación 1 500. promotor y formadores regionales . proceso y salida a 913 II. Fortalecer las acciones de monitoreo y asesoramiento pedagógico a especialistas de las UGEL.00 3.Ramos Mendoza Guarniz . (jefes.Ramos Mendoza Guarniz . PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES Y PRESUPUESTO OBJETIVO 01: Monitoreo y asesoría pedagógica. Coordinadores de red) 4. Especialistas. S/.00 14 716. CEBES monitoreadas y asesoradas 13 IESP. Monitoreo y asesoría en gestión de riesgos a IIEEPP focalizadas por el MED para el PREVAED (Visitas de inicio.Especialistas en educación . Taller para elaboración y aprobación del Plan Anual Regional de Monitoreo y Asesoría 2013 e instrumentos. CEBE monitoreadas y asesoradas 13 IESP respectivamente. 13 CETPROS. ACTIVIDADES 1. redes educativas.Eleazar Quispe Quintana PRESUP. CEBA. Monitoreo y asesoría a los proyectos educativos promovidos por instituciones privadas 14 664. directores y docentes de las instituciones educativas.

Personal sensibilizado en gestión de riesgos CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D RESPONSABLES . TOE y Educación Superior. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales y fortalecimiento de la implementación de las rutas de aprendizaje y presentación de la plataforma PERUEDUCA.Virgilio Carrero Fernández .Wilson Hernández Briones .Luis Cacho Álvarez 29 y 30 PRESUP S/. Fortalecer las capacidades profesionales y éticas-morales de los Jefes de AGP.Especialistas en educación: Inicial. Taller de fortalecimiento de las redes educativas institucionales 10. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales y evaluación de los aprendizajes en la Educación Básica y Técnico Productiva.00 2 000. . 70 directores de IESP y CETPRO capacitados 70 directores de IESP y CETPRO capacitados 75% de redes Educativas en funcionamiento 20 instituciones capacitadas en TOE.00 00 .Ciro Merino Mendoza . CETPROs.00 3 000. coordinadores de red capacitados 44 directores de IESP capacitados. Secundaria. coordinadores de red capacitados y utilizan la plataforma virtual.00 5 000.Dirección de Gestión Pedagógica OBJETIVO 02: Capacitación pedagógica.Plan Anual de Trabajo 2013 . Talleres de capacitación a especialistas. 2. Taller en educación sexual integral en el nivel de educación inicial 12.00 10 000.Especialistas en educación .Luis Cacho Álvarez . Primaria.00 10 000.00 00 3 000. promotores educativos. 3. Educación Inclusiva. administrativos y equipo PELA de la DGP de la DRE Cajamarca. promotores educativo.Eleazar Quispe Quintana Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 13 . Primaria.00 10 000. CETPROs y Educación Superior.Especialistas en educación: Inicial. Taller de capacitación a la sociedad civil de los sectores públicos y privados sobre implementación de la TOE 11. 13 UGEL. ACTIVIDADES 1. . Secundaria. coordinadores de red capacitados 13 UGEL.00 3 000. Taller de capacitación en el uso de plataformas virtuales para el desarrollo de procesos pedagógicos 6. Primaria. .Especialistas en educación: Inicial. uso y manejo de materiales educativos en la Educación Básica y Técnico Productiva. promotores educativo. 15 000. . CETPROs y Educación Superior.Irene Ruiz Salazar . coordinadores de red y directores de instituciones educativas. promotores educativos distritales. CETPROs.Segundo Quito Calúa .Especialistas en educación: Inicial. especialistas en educación de las UGEL. estrategias metodológicas. promotores educativo. Taller sobre revalidación y acreditación de CETPRO y IEST 9. Secundaria. Taller de capacitación sobre nuevo modelo de gestión en centros de formación técnico profesional-IST 8. Primaria. Taller de réplica de sensibilización a nivel de DRE y UGEL de la región de Cajamarca sobre gestión de riesgos RESULTADO 75% de funcionarios y especialistas capacitados 13 UGEL. TOE y taller de Lengua originaria Quechua-Awajún 5. 25 directores y docentes de la UGEL San Marcos. coordinadores de red capacitados 13 UGEL.00 8 000.Ciro Merino Mendoza . Secundaria. Taller de capacitación en normatividad de Educación Superior a directores de IESP-ISE-ESFA 7. 4.

Eleazar Quispe Quintana 00 . 3.Alejandro Rodríguez Díaz . RESULTADO Guía validada y difundida.Implementación de planes de gestión de riesgos y de contingencia 20 a 23 .Irene Ruiz Salazar . 8. Procesamiento de datos para elaborar el Inventario de los recursos turísticos 4. la voz de los pueblos .00 3 000. Proyecto de investigación en la formación continua para lograr la calidad educativa en niños y niñas de la IEI Nº 96 de Cajamarca.Luis Cerna Cabrera Ciro M.Alejandro Rodríguez Díaz . promotores educativos distritales. Manual sobre el fortalecimiento de la metodología de enseñanza-aprendizaje para docentes de EBA. S/.Plan Anual de Trabajo 2013 .00 3 500. Investigación sobre problemas de aprendizaje en educación primaria en el distrito de Cajamarca. edición y publicación de 02 números de la revista pedagógica: Huella Docente 11. Informe final del proyecto de investigación Inventario de recursos turísticos Informe de encuentro regional Informe de taller de investigación Relación de experiencias exitosas ganadoras. Redacción. 7. Taller de fortalecimiento de capacidades en gestión de riesgos a IIEEPP priorizadas de la DRE Cajamarca .Planes de gestión de riesgos y planes de contingencias.00 937 900.000 ejemplares) Informe final del proyecto de investigación Manual de la metodología de la enseñanza para docentes de EBA CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D RESPONSABLES .Absalón Atalaya Cóndor .00 2 000. Taller regional de capacitación sobre gestión de riesgos a especialistas de educación ambiental y coordinadores de PREVAED de DRE y UGEL 14.Jesús Pajares Bardales Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 14 . Merino Mendoza Vicente Azañero Carmona Wilson Hernández Briones Especialistas en educación Jesús Pajares Bardales PRESUP. Informe final de investigación Informe de resultados de la feria Informe del ensayo Edición y difusión de 02 revistas Huella Docente (10.Ramos Mendoza Guarniz .2013 9. Proyecto de investigación sobre medición de logros de aprendizaje en el 2do grado del ciclo intermedio.00 10 000. I Encuentro regional de investigación acción 5. 12. ACTIVIDADES 1.Irene Salazar Ruiz . Ensayo “El dialecto.Eleazar Quispe Quintana 868 900.00 3 000.00 5 000.TI . de las UGEL.Dirección de Gestión Pedagógica 13.Alejandro Rodríguez Díaz . XXIII Feria de FENCYT – IN.00 OBJETIVO 03: Investigación e innovación educativa Promover el desarrollo de proyectos de investigación e innovación pedagógica en los especialistas en educación de la DRE.00 5 000.00 28 080.Irene Ruiz Salazar . . Elaboración de la guía de orientación para captar información de los recursos turísticos por las IIEE. II Taller de investigación e innovación educativa 6. coordinadores de red y directores de instituciones educativas.Aplicación y evaluación de los planes . 15 000. Identificación. estimulación de las experiencias exitosas 2013.Alejandro Rodríguez Díaz .César Benel Montoya .00 7 000.00 10 000. por excelencia” 10. 2.00 .Irma Huangal Villate .00 42 000.

Informe final de los resultados del concurso. Elaboración y formalización del modelo de gestión educativa descentralizada en IEST y CETPROS. a través de celebración de convenios con alcaldes municipales distritales. . 15.Plan Anual de Trabajo 2013 .00 4 000.Dirección de Gestión Pedagógica 13. redes educativas y la reestructuración orgánica y funcional de la DRECAJ y las trece UGEL de la región Cajamarca. 12 000.Virgilio Carrero Fernández . RESULTADO Directiva aprobada resolutivamente Propuesta de restructuración de la estructura orgánica y funcional de la DGP y UGEL Propuesta consensuada de un nuevo modelo de gestión educativa en IEST y CETPROS de la región Cajamarca CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D RESPONSABLES Virgilio Carrero Fernández Especialistas en educación Virgilio Carrero Fernández Especialistas en educación PRESUP S/. Concurso de experiencias exitosas en TOE Informe final del proyecto de investigación. 3. Porcentaje de IIEEPP participantes en el concurso. tecnológico y técnico productiva Continuar con la ampliación y la mejora del servicio en educación superior pedagógico. S/.Segundo Quito Calúa . cultura. 2. Elaboración de la propuesta de restructuración de la estructura orgánica y funcional de la DGP y UGEL en el marco de un nuevo modelo de gestión.Alejandro Rodríguez Díaz .00 4 000.00 6 000. ACTIVIDADES 1. Continuidad de ampliación de cobertura en educación superior tecnológica en convenio con alcaldes distritales en el ámbito regional 2.00 5 440.00 .Especialistas en educación 14 000. RESULTADO 08 CETPROS aperturados y en funcionamiento 08 CETPROS aperturados y en funcionamiento CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D RESPONSABLES .Segundo Quito Calua Vicente Azañero Carmona Luis cerna Cabrera Irene Ruiz Salazar Eleazar Quispe Quintana Luis Cacho Álvarez. Emisión de una norma para la formalización de la propuesta de promotores educativos distritales. I Concurso regional en historia. ACTIVIDADES 1. Concurso de IIEEPP que promueven el enfoque ambiental 16. Proyecto de investigación para determinar el nivel de inteligencia emocional en los alumnos del I ciclo de formación inicial docente. Porcentaje de IIEEPP participantes en el concurso. Ampliación de cobertura de servicio educativo en CETPROS.00 8 000.00 Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 15 . tecnológico y técnico productiva.00 00 157 580. 14.00 OBJETIVO 04: Mejora de la gestión educativa con enfoque de desarrollo territorial. Diseñar y proponer un modelo de gestión participativo y descentralizado.00 OBJETIVO 05: Ampliación y mejora del servicio educativo superior pedagógico. 00 8 000. identidad y literatura regional. 1 440.Ciro Merino Mendoza PRESUP. a través de promotorías educativas distritales.

Participación de 50 000. Participación de 5 000 estudiantes del ámbito regional. I Festival de teatro escolar provincial de Cajamarca 2013 7. Participación de 3 000 estudiantes del ámbito regional.Dirección de Gestión Pedagógica OBJETIVO 06: Educación pertinente.Formadores regionales del PELA .Ramos Mendoza Guarniz .00 15 000. Porcentaje de IIEEPP que celebran el Día del logro de aprendizaje.Ramos Mendoza Guarniz .00 30 000. deportivas. Concurso nacional “José María Arguedas” 5.00 5 000. 2. 8. Campaña de difusión del PREVAED en el ámbito regional 11.00 Total General: 1 681 487.Luis Cerna Cabrera .Idelso Hernández Hernández . leyendas y tradiciones lengua originaria” 6. científicas con enfoque de desarrollo territorial ambiental e intercultural. Concurso: ”cuentos.Andrés Guevara Díaz .00 10 000.00 50 000.00 10 000.00 8 000. culturales.00 estudiantes. Participación de 16.00 10 000.000 estudiantes de la región Cajamarca.Equipo Técnico Regional .00 2 000.00 20 000.00 Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 16 . intercultural e inclusiva. Celebración de día del logro (Primer semestre académico) 12.00 213 000.Cesar Benel Montoya . Celebración de día del logro (Segundo semestre académico) RESULTADO Documento: lineamientos regionales para la construcción del DCR.00 3 000. Asistencia pedagógica a formadores locales y acompañantes pedagógicos PELA 4. Crear conciencia en gestión de riesgos en la población Porcentaje de IIEEPP que celebran el Día del logro de aprendizaje. cantos.Plan Anual de Trabajo 2013 . Concurso regional de pintura nivel básico para los estudiantes de la EBR. 50 000. Juegos nacionales florales escolares 2013 9. bilingüe. Participación de 2 000 Estudiantes de la provincia de Cajamarca Participación de 10 000 estudiantes de la región Cajamarca.Cesar Benel Montoya Irene Ruiz Salazar Eleazar Quispe Quintana Virgilio Carrero Fernández Especialistas en educación Virgilio Carrero Fernández Especialistas en educación PRESUP S/. Participación de 16 000 estudiantes de la región Cajamarca.Vicente Azañero Carmona . % de docentes acompañados de las IIEEPP focalizadas por el PELA. Concurso nacional de matemática con estudiantes de Educación Secundaria 3. Continuación del proceso de elaboración de lineamientos regionales para la construcción del DCR. CRONOGRAMA E F M A M J J A S O N D RESPONSABLES . Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de actividades curriculares. Juegos nacionales deportivos escolares 2013 10. ACTIVIDADES 1.

los especialistas y equipos de trabajo por actividades. también a la optimización en el uso de los recursos económicos y materiales y al buen manejo de los mismos. y. identificar las dificultades y tomar las medidas y acciones necesarias para lograr los objetivos propuestos. Estas son: Talleres de trabajo. Se realizarán reuniones periódicas de los trabajadores del área para evaluar el avance del plan. estará bajo la responsabilidad del Director de Gestión Pedagógica.Plan Anual de Trabajo 2013 .Dirección de Gestión Pedagógica 9. 19 de marzo de 2013 Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 17 . tendrá en cuenta los objetivos y los resultados que se pretenden alcanzar. Monitoreo y asesoría al proceso de ejecución de las actividades. Reuniones periódicas de coordinación y evaluación de las actividades. ESTRATEGIAS Las estrategias que ayudarán en la ejecución del presente plan anual de trabajo. Formación de equipos para el desarrollo de las actividades. están dirigidas a que los directores de UGEL y especialistas de AGP mejoren su desempeño. será de carácter permanente. 10. tomen conciencia y asuman tanto las responsabilidades individuales como las colectivas para el éxito de la gestión. Establecer convenios para lograr cooperación de aliados. Para un control y seguimiento de las actividades del plan anual de trabajo se utilizará la Matriz de Evaluación de actividades que se anexa al presente plan. EVALUACIÓN La evaluación de las actividades del presente Plan Anual de Trabajo 2013. Cajamarca.

coordinadores de red) 4. CEBAS. Porcentaje de docentes acompañados en el marco del PELA 2013 IIEEPP con una cultura de prevención de riesgos por desastres (escuela segura) SITUACIÓN DE EJECUCIÓN (%) NI I P L FUENTES DE VERIFICACIÓN DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN 3. (Jefes. promotores (06). coordinadores de red) RESULTADO Plan Anual de Monitoreo y Asesoría de DRE – UGEL 2013 aprobados resolutivamente 13 UGEL. CEBA.2013 OBJETIVOS OBJETIVO 01: Monitoreo y asesoría pedagógica Fortalecer las acciones de monitoreo y asesoramiento a especialistas de las UGEL. especialistas. 13 CETPROS. CEBE monitoreadas y asesoradas 13 IESP respectivamente. promotores.EE) por especialista de educación ambiental y coordinador de PREVAD de DRE y UGEL Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 18 . Monitoreo y asesoría en gestión de riesgos a IIEEPP focalizadas por el MED para el PREVAED (Visitas de inicio. coordinadores de red. redes educativas. especialistas. directores y docentes de las instituciones educativas. monitoreadas y asesoradas. redes educativas. 13 CETPRO. 2. Monitoreo al proceso de acompañamiento pedagógico en el marco del Programa Educativo Logros de Aprendizaje-PELA 5. Taller para elaboración y aprobación del Plan Anual Regional de Monitoreo y Asesoría 2013 e instrumentos. CEBES monitoreadas y asesoradas 13 IESP. ACTIVIDADES 1. Visitas de seguimiento de monitoreo y asesoría a las 13 UGEL. 13 UGEL. monitoreadas y asesoradas. Visitas iniciales de monitoreo y asesoría a las 13 UGEL. promotores. para la mejora del servicio educativo.Dirección de Gestión Pedagógica ANEXO Nº 01 MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO DE LA DGP . (jefes.Plan Anual de Trabajo 2013 . promotores educativos distritales. proceso y salida a 913 II. promotores (06).

coordinadores de red capacitados 44 directores de IESP capacitados. Educación Inclusiva. Taller en Educación Sexual Integral en el ámbito de educación inicial RESULTADO 75% de funcionarios y especialistas capacitados en DRE Cajamarca 13 UGEL. 70 directores de IESP y CETPROs capacitados 70 directores de IESP y CETPROs capacitados 75% de redes educativas en funcionamiento 20 instituciones capacitadas en TOE. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales y evaluación de los aprendizajes en la Educación Básica y Técnico Productiva. Taller sobre revalidación y acreditación de CETPROS y IEST 9. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales. promotores educativos distritales. especialistas en educación de las UGEL. administrativos y equipo de la DGP. Taller de capacitación sobre nuevo modelo de gestión en centros de formación técnico profesional-IST 8. estrategias metodológicas. 4. promotores educativo.Plan Anual de Trabajo 2013 . promotores educativos. Talleres de capacitación a especialistas. Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 19 . 13 UGEL. PELA de la DRE Cajamarca. Taller de capacitación a la sociedad civil de los sectores públicos y privados sobre implementación de la TOE 11. uso y manejo de materiales educativos en la Educación Básica y Técnico Productiva. promotores educativos. Taller de capacitación en motivación y relaciones laborales y fortalecimiento de la implementación de las rutas de aprendizaje y presentación de la plataforma PERUEDUCA. ACTIVIDADES 1. coordinadores de red y directores de instituciones educativas. coordinadores de red capacitados 13 UGEL. Taller de capacitación en el uso de plataformas virtuales para el desarrollo de procesos pedagógicos 6. coordinadores de red capacitados y utilizan la plataforma virtual.Dirección de Gestión Pedagógica OBJETIVOS OBJETIVO 02: Capacitación pedagógica Fortalecer las capacidades profesionales y éticas de los Jefes de AGP. Taller de fortalecimiento de las redes educativas institucionales 10. 25 directores y docentes de la UGEL San Marcos. promotores educativos. coordinadores de red capacitados SITUACIÓN DE EJECUCIÓN (%) NI I P L FUENTES DE VERIFICACIÓN DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN 13 UGEL. TOE y Taller de Lengua Originaria QuechuaAwajún 5. 3. 2. Taller de capacitación en normatividad de Educación Superior a directores de IESPISE-ESFA 7.

2. estimulación de las experiencias exitosas 2013. XXIII Feria de FENCYT – IN. I Encuentro Regional de Investigación Acción 5.Planes de gestión de riesgos y planes de contingencias.Aplicación y evaluación de los planes .TI . II Taller de Investigación e Innovación Educativa 6.Plan Anual de Trabajo 2013 .Dirección de Gestión Pedagógica 12. la voz de los pueblos . Investigación sobre problemas de aprendizaje en educación primaria en el distrito de Cajamarca. Procesamiento de datos para elaborar el inventario de los recursos turísticos 4.000 ejemplares) Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 20 . ACTIVIDADES 1. . Elaboración de la guía de orientación para captar información de los recursos turísticos por las IIEE. SITUACIÓN DE EJECUCIÓN (%) NI I P L FUENTES DE VERIFICACIÓN DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Informe final del proyecto de investigación Inventario de recursos turísticos Informe de encuentro regional Informe de taller de investigación Relación de experiencias exitosas ganadoras. Proyecto de investigación en la formación continua para lograr la calidad educativa en niños y niñas de la IEI Nº 96 de Cajamarca. coordinadores de red y directores de instituciones educativas. 8. edición y publicación de 02 números de la revista pedagógica: Huella Docente Personal sensibilizado en gestión de riesgos . de las UGEL. por excelencia” 10.2013 9. 7. Identificación. Taller de réplica de sensibilización en los ámbitos de la DRE y UGEL de la región de Cajamarca sobre gestión de riesgos 13.Implementación de planes de gestión de riesgos y de contingencia RESULTADO Guía validada y difundida. 3. Informe final de investigación Informe de resultados de la feria Informe del ensayo Edición y difusión de 02 revistas Huella Docente (6. Taller regional de capacitación sobre gestión de riesgos a especialistas de educación ambiental y coordinadores de PREVAED de DRE y UGEL 14. Taller de fortalecimiento de capacidades en gestión de riesgos a IIEEPP priorizadas de la DRE Cajamarca OBJETIVOS OBJETIVO 03: Investigación e innovación educativa Promover el desarrollo de proyectos de investigación e innovación pedagógica en los especialistas en educación de la DRE. promotores educativos distritales. Ensayo “El dialecto. Redacción.

identidad y literatura regional. 3. redes educativas y la reestructuración orgánica y funcional de la DRECAJ y las trece UGEL de la región Cajamarca. ACTIVIDADES 1. Proyecto de investigación para determinar el nivel de inteligencia emocional en los alumnos del I ciclo de formación inicial docente. Concurso de IIEEPP que promueven el enfoque ambiental 16. Elaboración de la propuesta de restructuración de la estructura orgánica y funcional de la DGP y UGEL en el marco de un nuevo modelo de gestión. Concurso de experiencias exitosas en TOE Informe final del proyecto de investigación Manual de la metodología de la enseñanza para docentes de EBA Informe final del proyecto de investigación. Porcentaje de IIEEPP participantes en el concurso.Plan Anual de Trabajo 2013 . Informe final de los resultados del concurso. RESULTADO Directiva aprobada resolutivamente SITUACIÓN DE EJECUCIÓN (%) NI I P L FUENTES DE VERIFICACIÓN DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN 2. Proyecto de investigación sobre medición de logros de aprendizaje en el 2do Grado del Ciclo Intermedio. 15. a través de promotorías educativas distritales. Diseñar y proponer un modelo de gestión participativo y descentralizado. OBJETIVOS OBJETIVO 04: Mejora de la gestión educativa con enfoque de desarrollo territorial. 14. Propuesta de restructuración de la estructura orgánica y funcional de la DGP. 12. 13. Porcentaje de IIEEPP participantes en el concurso. I Concurso regional en historia.Dirección de Gestión Pedagógica 11. Elaboración y formalización del modelo de gestión educativa descentralizada en IEST y CETPROS. Manual sobre el fortalecimiento de la metodología de enseñanza-aprendizaje para docentes de EBA. Emisión de una norma para la formalización de la propuesta de promotores educativos distritales. cultura. Propuesta consensuada de un nuevo modelo de gestión educativa en IEST y CETPROS de la región Cajamarca Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 21 .

I Festival de teatro escolar provincial de Cajamarca 2013 7. ACTIVIDADES 1. leyendas y tradiciones lengua originaria” 6. culturales. tecnológico y técnico productiva. bilingüe. Concurso nacional “José María Arguedas” 5. ACTIVIDADES 1. Continuidad de ampliación de cobertura educación superior tecnológica en convenio con alcaldes distritales en el ámbito regional 2. Concurso regional de pintura nivel básico para los estudiantes de la EBR. Concurso: ”cuentos.Plan Anual de Trabajo 2013 . tecnológico y técnico productiva Continuar con la ampliación y la mejora del servicio en educación superior pedagógico. deportivas. Ampliación de cobertura de servicio educativo en CETPROS. Continuación del proceso de elaboración de lineamientos regionales para la construcción del DCR. a través de celebración de convenios con alcaldes municipales distritales RESULTADO 08 CETPROS aperturados y en funcionamiento 08 CETPROS aperturados y en funcionamiento SITUACIÓN DE EJECUCIÓN (%) NI I P L FUENTES DE VERIFICACIÓN DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN OBJETIVOS OBJETIVO 06: Educación pertinente. 2. Asistencia pedagógica a formadores locales y acompañantes pedagógicos PELA 4. científicas con enfoque de desarrollo territorial ambiental e intercultural. Porcentaje de docentes acompañados de las IIEEPP focalizadas por el PELA. intercultural e inclusiva Mejorar los aprendizajes de los estudiantes a través de actividades curriculares. Participación de 50 000 estudiantes. SITUACIÓN DE EJECUCIÓN (%) NI I P L FUENTES DE VERIFICACIÓN DIFICULTADES ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 22 . Concurso nacional de matemática con estudiantes de educación secundaria 3. Participación de 2 000 Estudiantes de la provincia de Cajamarca Participación de 10 000 estudiantes de la región Cajamarca. Participación de 5 000 estudiantes del ámbito regional. Participación de 3 000 estudiantes del ámbito regional.Dirección de Gestión Pedagógica OBJETIVOS OBJETIVO 05: Ampliación y mejora del servicio educativo superior pedagógico. cantos. RESULTADO Documento: Lineamientos Regionales para la construcción del DCR.

Dirección de Gestión Pedagógica 8. Juegos nacionales florales escolares 2013 9. Crear conciencia en gestión de riesgos en la población Porcentaje de IIEEPP que celebran el día del logro de aprendizaje. Participación de 16. Cajamarca. Campaña de difusión del PREVAED a nivel regional 11. Juegos nacionales deportivos escolares 2013 10. 19 de marzo de 2013 Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 23 . Celebración de día del logro (Primer semestre académico) 12. Celebración de día del logro (Segundo semestre académico) Participación de 16 000 estudiantes de la región Cajamarca.Plan Anual de Trabajo 2013 .000 estudiantes de la región Cajamarca. Porcentaje de IIEEPP que celebran el día del logro de aprendizaje.

Plan Anual de Trabajo 2013 .Dirección de Gestión Pedagógica Gobierno Regional de Cajamarca – Dirección Regional de Educación 24 .