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Informe sobre La República Parlamentaria Chilena

Además de los aspectos generales del parlamentarismo tanto en el ámbito político. económico y social y el impacto positivo y negativo que generó en el país. Son los Presidentes que gobernaron durante la República Parlamentaria y sus principales obras. dar a conocer los nombres y vida de los hombres que han sido parte de la historia de nuestro país. La República Parlamentaria es un periodo de la historia de Chile que se extendió entre 1891 cuando estalló la Guerra civil y 1925 cuando se produjo el Golpe de Estado de 1924. .Introducción El objetivo que ha tenido este informe es. los periodos y situaciones principales ocurridas en el período Parlamentario como la famosa “cuestión social”. y la promulgación de la Constitución de 1925. que implicó la clausura del Congreso. que estableció un régimen presidencial. etc.

Se inauguraron 5 puentes sobre el río Mapocho . Jorge Montt Álvarez (1891 – 1896)  Hijo del Presidente Manuel Montt  En la Revolución de 1891.Desarrollo Los presidentes que gobernaron durante la República Parlamentaria y sus principales obras fueron: 1. el mando de la escuadra que tomó los puertos más importantes. recae en él. Se remataron las salitreras Se abrió el mercado a capitales extranjeros.  Presidente de la Junta de Gobierno en Iquique para luego ser electo como presidente el 31 de Agosto de 1891 Obras: • • • • • • • • • 1891: Promulgación de la Ley de Incompatibilidad Parlamentaria 1892: Ley de Comuna Autónoma 1893: Se crea el nuevo edificio de la Escuela Naval llamada Cerro Artillería 1895: Se crea provisoriamente el Consejo de Defensa Fiscal Se aprobó la ley de Conversión Monetaria 1896: Comienza la construcción de Central Hidroeléctrica de Chivilingo Se creó la Dirección General de la Armada.

Germán Riesco Errázuriz (1901 – 1906) En 1900 realizó su primer cargo público como Senador. . sede de la Corte Suprema y de la Corte de Apelaciones de Santiago. Liceo de Niñas en Santiago y otro en Iquique. 1902: Fundación de liceos entre ellos el Internado Nacional Barros Arana. Obras: • • • • • • • • 1897 Inauguración del remodelaje de Estación Central 1898 Se inició el trazado del Alcantarillado de Santiago 1899 Se inaugura el abastecimiento de agua potable de Valparaíso y Viña del Mar. Obras: • • • • • 1902: Promulgó el código de procedimientos civil. Abrazo del Estrecho Escuela Profesional de Niñas de Valparaíso. Instituto Comercial de Santiago. En 1901 fue electo Presidente de la República. entró a la actividad política como Diputado. Federico Errázuriz Echaurren (1896 – 1901)  Hijo del presidente Federico Errázuriz Zañartu  Abogado de la Universidad de Chile en 1873  En 1876. Se realizaron cursos de enfermería • • • 3. 1904: Tratado de paz y amistad con Chile –Bolivia 1905: Instituto Superior de Comercio de Talca. Se inició la construcción del Palacio de Tribunales de Justicia de Santiago.2.

1912: Se aprueba una modificación al sistema de clausura del debate. unión. Se firmó el Pacto ABC. que unió el Tacna con las provincias del sur hasta Puerto Montt. El Archivo Nacional. 1913: Funda el Liceo José Victorino Lastarria. Obras: • • • • • • • • • • • 1911: Fundó la ciudad de Puerto Natales. Obras: • • • • • 1907: Reprimir con armas las huelgas en el norte llevándose a cabo la matanza de Santa María en Iquique. 5. ensanche. Ramón Barros Luco (1910 – 1915) • • • Nació en 1835 Estudia humanidades en el Instituto Nacional y Derecho en la Universidad de Chile.La Paz. que unía Los Andes con Mendoza. 1910: Inauguró. Pedro Montt fue el líder del Partido Nacional. 1908: Comenzar con la construcción del ferrocarril longitudinal. El Museo Histórico. Proclamado Presidente por el Congreso Pleno en 1910. 1914: Se aprueban leyes contra el fraude (1914-1915). Comienzan a construir el nuevo edificio de la Biblioteca Nacional. . el Ferrocarril Transandino. Pedro Montt Montt (1906 – 1910) • • Hijo de Manuel Montt. participando del bando revolucionario contra Balmaceda en la guerra civil de 1891. La Escuela de Aviación.4. 1909: La construcción de edificios. Ferrocarril Arica. 1907: Estableció el descanso dominical obligatorio para mujeres y menores de 16 años. La Escuela de Ingeniería. de calles y la creación de nuevos parques y jardines en la ciudad de Santiago.

1916: Ley 3. 7.6. Mantiene la neutralidad de Chile durante la Primera Guerra Mundial. Caja de Retiro y Montepío de las Fuerzas Armada.000 de pesos en la edificaciones de establecimientos educacionales. Arturo Alessandri Palma (1920 – 1925) • • Hijo de Pedro Alessandri y de Susana Palma Guzmán. Aumenta de 5 a 6 años el mandato presidencial . Invierte 10. Accidente del Trabajo. Juan Luis Sanfuente Andonaegui (1915 – 1920) • • Proclamado Presidente por el Concejo Pleno el 17 de septiembre de 1915. Obras: • • • • • • • • • • • 1915: Leyes 3.321 Descanso Dominical. Se tituló de Abogado en el año 1893. Ley que ampara a las madres en las fábricas para que amamanten a sus hijos. Obras: • 1925: Constitución de 1925 Banco Central de Chile Separación definitiva poder Iglesia y Estado. 1917: Ley 3.020 y 3. 1918: Por ley asignan fondos para la alimentación de los estudiantes más pobres 1920: Se promulga la ley de instrucción Primaria Obligatoria.170.045. 1918: Ley sobre la Caja de Previsión de los empleados de Ferrocarriles.000.

la minería y los servicios que apoyaban estas actividades. Además. al 80. los que pasaron a 1. Sin embargo. provocó una variación sustancial en el cuadro social y generó uno de los problemas más serios a comienzos del siglo veinte Se le llama cuestión social a una serie de problemas sociales que enfrentan principalmente los sectores populares. ya que en 1960 la población urbana llegaba al 66. Esta concentración de población en las ciudades transformó la fisonomía demográfica del país y fue el inicio de un constante proceso de urbanización. Condiciones laborales de obreros y campesinos. Chile un país neutral. la población urbana chilena alcanzaba a 725. 1891: El papa León XIII promulgó la encíclica Rerum Novarum 1906: Valentín Letelier colocó en el centro de sus preocupaciones los problemas sociales.353 en 1895.545 habitantes. en las últimas décadas del siglo XIX. tales como: • • • • • • Problemas de insalubridad. fue un mercado consumidor de productos manufacturados y comestibles que dinamizó el comercio interno.240.2%.8%. hacinamiento. y en 1979. Este proceso alcanzó mayor relieve a partir de mediados del siglo XX. Alemania era el principal exportador del salitre chileno. las nuevas posibilidades de crecimiento económico. En 1875.9% del total del país. la población que se trasladaba de las áreas rurales a las urbanas constituyó una potencial fuerza de trabajo para la industria. 1900-1907: Huelgas obreras que terminan en diciembre de 1907 con la matanza en la escuela Santa María de Iquique Chile y la Primera Guerra Mundial: • • • Tuvo lugar entre 1914 y 1918. . Entre 1905-1910 cerca del 50% de los fallecidos eran niños. en tanto que en 1970 alcanzó al 75.Periodos y situaciones principales ocurridas en el período Parlamentario: La cuestión social: En Chile. En los inicios de este movimiento migratorio. produjeron una constante migración del campo a la ciudad.

aunque estas no faltaron. tenía derecho a censurarlo (criticarlo). ya sea al Parlamento a la Presidencia de la República). fueron aquellos que contaban con los recursos económicos suficientes para comprarse un cargo en el parlamento o en el gobierno. *Los Ministros de Estado fueron de la confianza de quienes constituían la mayoría en el parlamento. *Todos los partidos practicaron el cohecho. Si la censura presentada por algunos parlamentario encontraba acogida y era aprobada por la mayoría parlamentaria. Edificio del ex Congreso Nacional (centro y base del parlamentarismo) . por lo tanto quienes llegaron al poder (en sus mayoría). las cuales alteraban o falseaban los resultados de una elección por medio de la falsificación de votos y por la práctica del cohecho (compra de voto por los candidatos. *El Parlamento cuando no estaba conforme con el desempeño del gabinete. *El fraude electoral de la época se debió a la corrupción entre las autoridades.Aspectos Generales del Parlamentarismo 1)-Ámbito Político: *El sistema parlamentario en Chile se estableció mediante la interpretación de la Constitución de 1833. lo que se tradujo en la “rotativa ministerial”. debía renunciar. *El Parlamento. pero sólo se limitaron a fortalecer el régimen parlamentario. sean diputados o senadores tuvieron el derecho de interpelar a los Ministros de Estado (exigir la presencia de éstos en el parlamento. el Presidente de la República se limitaba a nombrarlos. el ministro o el gabinete (el conjunto de ministros). para rendir cuenta de los actos del gobierno). y no mediante una reforma constitucional.

se inventó el salitre sintético. Cierre gradual de las salitreras. fue la exportación de salitre. Disminución de la producción y con ello de las exportaciones. Aumento de la cesantía del país.2). Trabajadores del salitre .Ámbito Económico: La principal fuente de ingresos del país. por lo que Chile se convirtió en un país mono exportador. esta fue una crisis económica que afectó al mundo entero. y que en el caso concreto de Chile marcó el fin de lo que se ha llamado el ciclo del salitre. Esta condición de vulnerabilidad quedó de manifiesto cuando en plena Primera Guerra Mundial (1914 – 1918). lo cual se tradujo en:      Baja sostenida del precio del salitre en el mercado internacional. La pobreza en que vivían muchos chilenos se agravó La situación económica descrita se agravó con el impacto de la Gran Depresión Mundial de 1929.

Sector popular . de obras públicas y campesinos sin tierra. Todos ellos eran fuertemente explotados: trabajaban sin contrato. b).3)-Ámbito Social: *Período de contrastes sociales: a)-Durante el Parlamentarismo habían tres grupos sociales fuertemente marcados. Los primeros vivían en el norte (Calama y Antofagasta). financieros y comerciantes. La oligarquía o burguesía: la riqueza del salitre permitió la formación de la burguesía. crece gracias a la expansión del Estado y del desarrollo de la educación. lo que solo les permitía comprar en la pulpería de la oficina salitrera en la cual trabajaban. sus viajes a Europa y la adopción de gustos y costumbres francesas. c). Este grupo junto a la aristocracia tradicional ocuparon una posición de privilegio y gozaron una vida de lujo expresada en sus lujosas viviendas. lo que permitía variaciones de 30°C entre el día y la noche. Y los últimos vivían en ranchos. Los segundos y terceros vivían en conventillos (grupo de piezas alineadas que daban a una calle interior. que servía de patio común) o en cuartos redondos (piezas sin ventanas ni iluminación). integrada por empresarios mineros. la oligarquía (burgueses). sin descanso dominical.Clase media: admiran a la oligarquía e imitan sus costumbres y gustos. la clase media.Sectores populares o pobres: estaban formados por obreros del salitre. industriales. en chozas de calamina. y los sectores populares o pobres. entre 12 y 16 horas diarias. a algunos les pagaban en fichas de pulpería.

Ámbito cultural: *La crisis del centenario (1891 . *Educación e iglesia:  El esfuerzo hecho en años anteriores para mejorar la instrucción pública.  Bajo la influencia del racionalismo. determinando el tipo de educación. para desarrollar una economía industrial.  En materia religiosa.  Francisco Encina. El analfabetismo era muy alto y su reducción lenta.  Se promulgó una ley respectiva.  Era menester ir contra las fuerzas espirituales. se cuestionaran el problema.  Debido a esto.  Los profesores alemanes en las escuelas normales femeninas y en el instituto pedagógico. la clase alta fue perdiendo la unidad ideológica.1920):  Coincidió con un resurgimiento literario.4). del sector dirigente.  Darío Salas y Luis Galdames. por la escasez de establecimientos y las condiciones socio-económicas de la población. acompañada con una abulia de la iniciativa progresista de desarrollo y la corrupción. hubo serios problemas en su desarrollo.  Surgió así el convencimiento de que la religión era un obstáculo para el desarrollo de la cultura. pero fue difícil darle cumplimiento. la mayor parte de la burguesía chilena abandonó la sumisión a los dogmas de la iglesia y se tornó más laica. hasta el 4to año. radicado en las pocas aptitudes psíquicas naturales de nuestra raza. . permitió una mejor formación de los maestros de escuelas y liceos.  Los intelectuales de la época pensaban que bastaban las reformas políticas.  No obstante el avance de la calidad de la enseñanza. se impuso la idea de establecer la obligatoriedad de la educación primaria y básica. dio resultado en esta época. influyeron poderosamente en las nuevas orientaciones. en que descansaba el orden tradicional y esas fuerzas estaban personificadas en la iglesia católica. vio el problema.  Al parecer la proximidad del centenario de la independencia motivó que muchos. La deserción escolar y la inasistencia a clases eran también alarmantes.  Los autores coincidían en que el problema derivaba de la ineficacia estatal y por ende.  Fue vista como una decadencia de las figuras públicas.

Esta situación no duró mucho tiempo y los propios militares llamaron Alessandri para que retomara el poder (1925). Los militares resolvieron llevar a cabo un golpe militar. entre otras razones por la crisis del salitre y porque el congreso no aprobó el conjunto de reformas presentadas por éste. pero el Congreso cambio su renuncia por un permiso para ausentarse del país. En 1924.Fin del Parlamentarismo: Una vez en el gobierno de Alessandri NO logró implementar su programa de reformas. Alessandri decidió renunciar al cargo. pero los militares querían mucho más y se negaron a volver a los cuarteles. bajo la presión de los militares. el congreso aprobó un conjunto de leyes sociales a favor de los trabajadores. clausuraron el Congreso Nacional y asumieron el gobierno. éste lo hizo con la condición de contar con su apoyo para realizar los cambios necesarios que permitieran dejar atrás el parlamentarismo y solucionar entre otras cosas los graves problemas sociales y económicos que aquejaban al país. .

dando como resultado que los servicios públicos se sobresaturen sumándole a esto los inmigrantes extranjeros. económica y social de nuestro país no ha variado mucho. los jóvenes de regiones de hoy en día. Tal vez no hemos tenido la oportunidad de que las personas que gobiernan. aquellos que legislan y todos los que de alguna forma trabajan o dicen trabajar por el país. En suma la historia nos muestra que como país es muy poco lo que hemos aprendido. especialmente por la mayoría que tiene menos y que son en definitiva los que no dirigen nuestra nación. . por la gente. ya que las malas prácticas siguen afectando al país y por ende a la economía y a la cultura. los parlamentarios. En términos sociales seguimos siendo un país clasista donde predomina el poder de los que tienen más sobre los que tienen menos. que buscan un futuro mejor se vienen a Santiago para tener nuevas oportunidades haciendo que la Capital aumente su población. La denominada cuestión social sigue vigente con términos diferentes ya que. lo hagan de verdad. En términos políticos el llamado parlamentarismo sigue vigente con otro nombre.Conclusión Al finalizar este informe me doy cuenta de que la situación política.

uchile.cl/portal/presentacion/historia/grandes-figuras/presidentes-dechile-ex-alumnos.asp?id_ut=iniciosdelaindustriaenchile% 281860-1930%29  Anónimo. Inicios de la industria en Chile (1860-1930) http://www.de.org/wiki/Primera_Guerra_Mundial  Chile.u/4734/pedro-montt  Anónimo.wikipedia. A & Maltes. Primera Guerra Mundial http://es.org/wiki/Jorge_Montt  Anónimo.1910) http://www. Historia de Chile  Anónimo. geografía y ciencias sociales 6to básico.memoriachilena. Universidad Pedro Montt (1906 .org/wiki/Arturo:Alessandri  Libro de historia.la.Bibliografía  Concha. . 2012.  Libro de Historia y geografía 2do medio.cl/temas/index. 2012 . J (1998). Jorge Montt Álvarez http://es.wikipedia.2012 Arturo Alessandri http://es.wikipedia.