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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA

1.

UBICACIÓN DE LA SESIÓN

FECHA: Julio 11 de julio de 2013 LUGAR: aula 05-307, Lengua Materna HORA DE INICIO: 6:00 am HORA DE FINALIZACIÓN: 8:00 am Asistentes: 31 Estudiantes de lengua materna. No hubo ausentes. Docente: Ligia Alzate. 2. Orden del día. 1. 2. 3. 4. Saludo. Lectura del protocolo de la clase anterior. Explicación de la cohesión y mecanismos de cohesión. Asignación del protocolo.

3. Descripción de las actividades: Al comenzar la clase la profesora Ligia Alzate se dirige con un saludo cordial a todos los asistentes, a continuación, se leyó el protocolo correspondiente, Se comenzó hablando del texto como unidad de significado con un propósito concreto, posteriormente se repasó el tema de coherencia junto con sus clases dentro de las cuales se encuentran: La lineal,que se da entre líneas y segmentos, la global, que abarca todo y la pragmática, que consiste en texto y contexto. Luego se explicó la cohesión (estructura superficial del texto) que abarca las palabras, las oraciones, los párrafos y por consiguiente los textos. Se hizo hincapié en que no todos los textos cohesivos son coherentes y de igual manera no todos los textos coherentes son cohesivos. Posteriormente se explicó los mecanismos de cohesión, los cuales se aplican a la parte textual. Estos mecanismos son: 1. De referencia (un término alude a otro), estos dan lógica y pueden usarse para evitar repetir palabras. Estos mecanismos de referencia están formados por pronombres gramaticales, terminaciones verbales, adverbios de lugar, adverbios de tiempo, y demostrativos. Como recomendación debemos tener en cuenta que los artículos no hacen parte de mecanismos de referencia. 2. De sustitución (Cambiar un término por otro).Se puede dar por: a. Sinónimos b. Generalización como en el caso de los hiperónimos, hipónimos y cohipónimos

-Traer para la clase del 16 de Julio en una clase de mapa la tesis con respectivos argumentos.lengua materna Estudiante de biología . Grupo 2 .facultad de ciencias exactas Universidad de Antioquia . 5. c. ACUERDOS: -La profesora se comprometió a traer el documento de los 500 conectores de Fernando Vásquez Rodríguez. 6. 4. De elipsis (Consiste en suprimir información innecesaria) Luego la profesora se dedicó a entregar algunos quizzes y posteriormente finaliza la sesión de clase. -Conseguir el periódico del Alma Mater o ADN para la clase del 16 de julio. Particularización (ir de lo general a lo específico) De conectores lógicos (Palabras enlace) De repetición (Aclaran la información) Se muestran como ejemplos o reiteraciones. Ana María Larrea Cárdenas. velocidad. De Signos de puntuación: Los cuales regulan. y pausa al texto.3. dan sentido. -Consultar acerca de los signos de puntuación y sus funciones para la clase del 16 de julio.