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MESA REDONDA

PRESENTACIÓN DEL PROYECTO Doy a conocer las generalidades del proyecto, nombre del proyecto, aprendizajes, competencias, producto a elaborar, tipo de texto y forma de evaluar. 1. ¿Sabes qué es un panel? 2. ¿Qué temas se tratan en un panel de discusión? 3. ¿Qué es argumentar? 4. ¿Conoces alguna forma para validar argumentos? ¿Cuáles? 5. ¿Puedes distinguir cuando la información se sustenta con datos o hechos? 6. Cuando la información está basada en opiniones personales, ¿Qué características presenta?

ACTIVIDADES DE DESARROLLO Revisar programas en diferentes medios de comunicación a los que se tenga acceso: radio, televisión o internet, seleccionar algún panel de discusión con un tema de interés para escucharlo, rescatando los siguientes datos: Tema Nombre y ocupación de Argumentos de ¿Cómo fue la ¿Con cuál participante te los panelistas los panelistas participación del identificas? moderador? ¿Por qué?

Un panel es una reunión común entre varias personas sobre un tema concreto, fijado con antelación a la reunión del panel. Los miembros del panel, que suelen recibir el nombre de «panelistas», exponen su opinión y punto de vista sobre la cuestión. Algunas veces, en la reunión de un panel se admite, como observadores, a personas ajenas al panel; este público puede realizar preguntas para aclarar el contenido o la posición de algún miembro del panel. El panel tiene el sentido de una consulta a los expertos mundiales en un tema. Si todos los presentes en la reunión debaten entre sí los diferentes enfoques, ya no se trata de un panel sino de una mesa redonda. Otra diferencia entre «panel» y «mesa redonda» es que en un panel los expertos conocen el tema en profundidad, mientras que en una mesa redonda tanto la gente que debate como los que oyen y preguntan conocen el tema de forma suficiente para participar en el debate. La mesa redonda suele conducir a discusiones y polémica. El lenguaje es formal. Un panel suele tener de cuatro a seis miembros; en todo caso, siete es el número máximo aceptable en un panel de expertos para que la reunión sea operativa. La duración estimada es de una o dos horas, con 10 o 15 minutos dedicados a la presentación de cada panelista. Después de las presentaciones, un secretario resume las diferentes ponencias en pocos minutos. En esta técnica un equipo de expertos discute un tema en forma de diálogo o conversación ante el grupo. Como en el caso de la Mesa redonda y el Simposio, en el Panel se reúnen varias personas para exponer sus ideas sobre un determinado tema ante un auditorio. La diferencia, consiste en que en el Panel dichos expertos no "exponen", no "hacen uso de la palabra", no actúan como "oradores", sino que dialogan, conversan, debaten entre sí el tema propuesto, desde sus particulares puntos de vista y especialización, pues cada uno es experto en una parte del tema general. En el Panel, la conversación es básicamente informal, pero con todo, debe seguir un desarrollo coherente, razonado, objetivo, sin derivar en disquisiciones ajenas o alejadas del tema, ni en apreciaciones demasiado personales. Los integrantes del Panel tratan de desarrollar a través de la conversación todos los aspectos posibles del tema, para que el auditorio obtenga así una visión relativamente completa acerca del mismo. Un coordinador o moderador cumple la función de presentar a los miembros del Panel ante el auditorio, ordenar la conversación, intercalar algunas preguntas aclaratorias, controlar el tiempo, etc. Una vez finalizado el Panel la conversación o debate del tema puede pasar al auditorio, sin que sea requisito la presencia de los miembros del panel. El coordinador puede seguir conduciendo esta segunda parte de la actividad grupal, que se habrá convertido en un "Foro". La informalidad, la espontaneidad y el dinamismo son características de esta técnica de grupo, rasgos por cierto bien aceptados generalmente por todos los auditorios. Participantes  Un moderador que: 1. Anuncia el tema y el objetivo de discusión. 2. Determina el tiempo de la discusión y el de la realización de las preguntas.  Los expertos, de cuatro a seis especialistas en el tema, que desean participar como consultores de un determinado organismo.

El moderador presenta las conclusiones finales. selecciona a los participantes del panel y al moderador. 2. seleccionar tema para hacer un panel de discusión por equipo en el grupo. 2. Convoca una reunión con los expertos y el moderador para explicarles la temática a desarrollar. el moderador pide a los panelistas que resuman sus ideas. ACTIVIDADES DE DESARROLLO    Mediante lluvia de ideas. El equipo o persona que necesita consultar sobre un tema. define el asunto a tratar. El moderador hace nuevas preguntas que puedan ayudar a tocar puntos que aún no se han mencionado y puede dar paso a las preguntas del auditorio para los integrantes del grupo o panel. 3.Preparación del panel 1. El moderador inicia presentando a los miembros y formula la primera pregunta sobre el tema a desarrollar. pueden ser de:  Datos. Con lo investigado elaborar fichas de trabajo para participar en un panel de discusión. afiches. Investigar sobre el tema seleccionado para analizar y seleccionar aquella útil para la presentación y discusión en un panel. recortes de periódicos. Hacer un cuadro de doble entrada para destacar las diferencias entre la información que se sustenta en datos o hechos y la basada en opiniones personales. 4. En esta reunión también se pueden aclarar dudas sobre el panel y el material necesario: láminas.  Ejemplos. para que los expertos puedan preparar su presentación. 3. Los miembros del panel hacen sus presentaciones. Todos los participantes deben ser expertos sobre el tema Realización del panel 1. MATERIALES Cuadro de programas en diferentes medios de comunicación.  Paráfrasis. Cuaderno con apuntes de características del panel.  Otras… MATERIALES Investigación Cuadro comparativo Fichas de trabajo diversas .  Mixta. Al finalizar el tiempo de exposiciones. 5.

según el nivel cultural: • Nivel culto: alta formación cultural. • Nivel popular: escaso conocimiento cultural. uso de expresiones locales y regionales e incluso barbarismos. por esta razón aquí se incluyen los niveles científico y literario. repetición de términos a veces poco apropiados para la situación. Se titubea mucho y la contradicción es otra de sus características. se utilizan términos de los grupos marginales: cachai. ironía. El léxico es muy impreciso. abundan diminutivos y aumentativos así como las comparaciones. recordar las siguientes definiciones: Vulgarismo: palabra que se dice y se escribe mal.. Falta educación y contacto con la lengua estándar. léxicos propios del lenguaje vulgar. Lenguaje vulgar (nivel marginal): escaso y pobre vocabulario.). También se utilizan prefijos innecesarios. La espontaneidad es imprescindible para explicar el subjetismo. Lenguaje culto: sistema del habla empleado por personas cultivadas o con cierto grado académico. Es el empleado por gente de escasa o de ninguna cultura. inversión de orden de los pronombres. En ese caso podemos encontrar errores fonéticos. el registro coloquial es contundente e incluso se usan palabrotas (garabatos). Muchos jóvenes utilizan una jerga como señal de identidad.. podemos hacer una distinción en tres rangos. Los términos utilizados en cada jerga se llaman jergalismos o argotismos. Se utilizan muchas muletillas. La fonética tiende a la relajación. Habla: es la conversación.. exageraciones. Lenguaje: capacidad que tiene una persona para poder comunicarse Lengua (op idioma): el conjunto de signos lingüísticos seleccionas por un grupo de hablantes (país. • Nivel común: cotidiano. que se reemplaza por gestos y palabras groseras. Es la forma correcta del idioma que permite la comunicació n entre los hablantes del mismo. pero no vulgar. etc. sintácticos. A modo de recapitulación. Se caracteriza tanto por su imaginación creadora como por su escaso vocabulario. coloquial. bacán. Dentro de esta categoría de lenguaje culto. Abundan las muletillas. Lenguaje jergal (dentro del lenguaje coloquial) ejemplo: rallando la pintura. estándar. frases hechas o simples. abundancia de vulgarismos y expresiones defectuosa. una de las formas de expresar la lengua o idioma. se utilizan sufijos deformadores del vocabulario. peinando la muñeca.. de modo que hablar sea más fácil para los interlocutores. La sintaxis está menos cuidada que en la lengua escrita y a menudo las frases no las acabamos. Fichas de comentario . vocabulario sencillo.FICHAS DE TRABAJO DE CITA TEXTUAL DE PARAFRASIS DE RESUMEN DE COMENTARIO MIXTA Contiene la transcripción Literal del contenido de un texto Contiene la ampliación e interpretación del contenido de un texto (procedimiento de sinonimia) Contiene la version abreviada del contenido de un texto Contiene la opinion del investigador acerca de las ideas del autor consultado Contiene generalmente una cita textual y un comentario personal ACTIVIDADES DE DESARROLLO LENGUAJE FORMAL E INFORMAL Coloquial: surge de forma espontánea en una conversación. Comunicación: actividad humana que le permite al hombre vivir en sociedad MATERIALES Cuaderno para apuntes.

recurren a la repetición de manera insistente en su argumentacion. ya que permite al debatiente proporcionar los elementos necesarios para que la audiencia comprenda el que. Hacer preguntas dirigidas a los panelistas. en el orden en que suceden los hechos. el cómo y el porqué de las cosas. por ejemplo: Hay participantes que incluyen. director y subdirector. elaborar fichas de trabajo o notas que les sirvan para argumentar sus puntos de vista. utilizando las fichas de trabajo elaboradas previamente. de manera constante. Cada equipo presenta su trabajo en un panel de discusión en grupo. PRODUCTO FINAL Panel de discusión con sesión de preguntas dirigidas a los panelistas. durante la explicación. otros invitados. Preguntas elaboradas que serán dirigidas a los panelistas. fenómenos o hechos que presenta. notas con estrategias discursivas para argumentar su punto de vista. pues consideran que de esta manera será más fácil para sus oyentes comprender el tema. La explicación es una de las estrategias más comunes. ejemplos sobre todo los que explican o argumentan. centrar la argumentación en las causas que provocan los acontecimientos o fenómenos que aborda. Material de apoyo para participar. los debatientes utilizan algunos recursos llamados estrategias discursivas con las que sustentan los argumentos que presentan. MATERIALES Con base en la información anterior. Hay quienes. Otra estrategia consiste en hacer énfasis. MATERIALES Todo el material elaborado para su participación. puede invitarse a padres de familia. en el afán de hacerse comprender o de convencer a la audiencia. situaciones. ACTIVIDADES DE DESARROLLO Organizar en equipo un panel con el tema seleccionado y la información recabada para participar. (15 a 20 min por equipo para su discusión). . o bien.ACTIVIDADES DE DESARROLLO ANALIZAR ALGUNAS ESTRATEGIAS DISCURSIVAS UTILIZADAS POR LOS PARTICIPANTES Para darle validez a sus participaciones.

(Turno de participación. 14. Evita monopolios en el uso de la palabra. Elección de tema.5. Presenta a la audiencia cuestiones nuevas. Presenta el tema y a los participantes. SI NO . Activa y estimula las interacciones de los participantes. entre otros) Notas con algunas estrategias discursivas y retóricas que se emplearan para argumentar su punto de vista.4. Cierra el panel con una síntesis de lo que han expuesto los diferentes participantes. Cuaderno con apuntes. Selección de un tema de interés para organizar un panel de discusión.6. quienes son panelistas. Fichas de trabajo diversas. Información investigación del tema.10.) VALOR ASIGNADO LISTA DE COTEJO No CRITERIOS MODERADOR 1.9. Concede la palabra a los asistentes. Material para panel. 11. Discusión sobre las características del panel. Planificación para la organización del panel (fechas. Planea interrogantes. contenidos.EVALUACIÓN PRODUCCIONES DEL DESARROLLO DEL PROYECTO Discusión sobre las características del panel. Fichas de trabajo con información sobre el tema por desarrollar (datos. quien moderados. etc.3.8. roles de participación de panelistas y auditorio) INDICADORES DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS Cuaderno con apuntes. Sugiere una metodología y mantiene cierto sentido de la disciplina. tiempos de intervención. Selección de información sobre un tema de investigación para presentar y discutir en un panel. Asigna un tiempo determinado a cada participante. 13. Invita a los participantes a que continúen en la investigación del tema.7. ejemplos. Sitúa la conversación y crea expectativas.2. citas. Resume diferentes opiniones. 12. Se centra en aquellos aspectos que ofrecen más interés para desarrollar el tema. Evita la discusión cuando se presenta. Cuaderno con apuntes y fichas de comentario.

tengo entendido que… Utilizan consistentemente gestos. Organizan y apoyan sus argumentos con estrategias específicas. 12.9. Presentan información clara y precisa.8.10. Hace uso de estrategias discursivas para persuadir a la audiencia. el tiempo estipulado. Introducen sus opiniones con algunas expresiones como: creo que.6. Contestan preguntas al concluir sus intervenciones. contacto visual.3. Hablan claramente. Respeta el turno para hablar y escuchar a los demás.2. Respetan las opiniones de los demás.7. Se informan previamente sobre el tema. 13. tono de voz y un nivel de entusiasmo para mantener la atención de la audiencia. sin agresividad.4. Explican el porqué de las opiniones expuestas. Escuchan con atención. CRITERIOS SI NO 11.5. .LISTA DE COTEJO No PARTICIPANTES 1. Emplea lenguaje formal. 14.

Variantes de un cuento Diversidad hispanohablante .