TRABAJO COLABORATIVO 2.

ESTUDIANTES LUIS ANGEL CRUZ RODRIGUEZ C.C 77.090.408 JOSE ALFREDO VANEGAS C.C JAIME LUIS PEREZ C.C GRUPO: 100001- !1

TUTOR "ILDER #AMILSO MEDINA ROJAS

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA # A DISTANCIA UNAD ETICA 0!-11-2012

ACTIVIDAD 1. Son slo dos pginas donde registren el debate previo, lo ms significativo del mismo y las conclusiones a las que se lleg. $N% &'()*&+ ,&-,%) .%/01&) *0+ )%1% (+*&/2/&*0-(%+&) .%/01&) 3& 1%) ,&-,%)4. Con la realizacin del debate sobre esta frase se expresaron diversos puntos de vistas donde cada estudiante pudo argumentar lo que para cada uno significa esta frase. En primer lugar surgieron opiniones que afirmaron que la interpretacin moral de los ec os como bueno o malo son dados seg!n las creencias y ense"anzas de la moral y la #tica, entendi#ndose que cada persona es diferente y act!a de tal manera conociendo sus responsabilidades, derec os y deberes. En segundo lugar se expreso que ay que analizar la perspectiva de como cada ser umano ve el mundo ya sea de manera ob$etiva o sub$etiva, pero que es fundamental resaltar la conciencia de cada ser umano, ya que la razn nace de la conciencia, y como tal se estructuro en una tendencia y posibilidad de reaccin que el ombre lleva en su propia naturaleza. %esde la ni"ez la madre y el padre van creando conciencia de responsabilidad, moral y #tica en sus i$os mediante la relacin advertencia, castigo y premio. Esta conciencia de responsabilidad fue pasando a los diversos grupos umanos quienes a su vez la fueron imponiendo a las nuevas generaciones llegando al punto de definir lo que era moral como el con$unto de reglas, leyes o normas establecidas de tipo $ur&dico y religioso que ayuda a conservar el orden en la sociedad. 'dems se manifest que todas las acciones umanas van acompa"adas de una sensacin de responsabilidad ya que cada uno elige y act!a libremente, pero no siempre se piensa en las consecuencias que estas traen en nuestra vida, sin embargo la vida esta ec a de decisiones y no se puede esperar que otra persona decida y actu# por ti. Entonces se podr&a decir que es aqu& donde la autonom&a tambi#n $uega un papel importante ya que cada persona es quien decide como actuar seg!n su criterio moral. En tercer lugar se considero como factores determinantes para darle una interpretacin moral a los ec os el n!cleo familiar, escolar, laboral y social donde la persona se forme y desenvuelva, ya que lo que para una persona es moral para otra no lo es y viceversa. 'dems el esp&ritu de la disciplina tambi#n es importante porque la moral se impone a la conciencia y es necesario aprender a diferenciar los diversos actos umanos seg!n sea bueno o malo. En cuarto lugar se abord el tema desde el mbito cultural, ya que en gran medida de esta depende la interpretacin moral de los ec os, debido a que dependiendo de la cultura del lugar donde la persona viva as& $uzgara los diferentes ec os como morales o no. En este caso se citaron algunos

e$emplos relevantes como el canibalismo, quemar las mu$eres viudas, apedrear a las personas infieles, la discriminacin racial, taparse el rostro, sacrificar a reci#n nacidos, mutilar las partes sexuales de las mu$eres, entre otras consideradas y permitidas como morales dentro de sus respectivas culturas, por lo que se puede decir que la cultura es dinmica y en este sentido las tradiciones y las costumbres van cambiando y de esta manera tambi#n las acciones, los actos y sus interpretaciones. (or lo tanto de lo anterior se puede afirmar que no existen ec os morales sino interpretaciones de los mismos, debido a que lo que para un continente, pa&s, o cultura es moral para otro no y viceversa.