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Nombre: Leyla Calderón Proyecto: Camino hacia la igualdad Código: u201010291 Carrera: Comunicaciones audiovisuales y medios interactivos Curso

: Géneros y Formatos Facultad: Facultad de Comunicaciones Profesor: Luis del Prado

Índice CONCEPTO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3  Idea y Tema. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4  Referentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5  Storyline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6  Target . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7  Patrocinadores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .8  Ventajas de producción. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9 FORMATO . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . .. . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . .. . . .. . . ..10  Estilo Visual . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11  Estructura de la serie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12  Estructura capitular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21  Plot principal . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22  Posibles tramas (plots secundarios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .24  Duración . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .25 PERSONAJES. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 26  Perfil de personajes (Principales y secundarios) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .27  Relaciones entre personajes. Mapa de relaciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30 DECORADOS. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .31  Escaleta completa del primer capítulo. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34 Guión del primer bloque . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44

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CONCEPTO

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Idea:

“Un drama sobre la constante lucha de unos padres por sacar adelante a su hijo autista”

Tema: La perseverancia
El tema es la perseverancia porque el proyecto podemos per a los padres de familia que se preocupan por su hijo que tiene autismo. La búsqueda constante de colegios y terapias que tienen que hacer los padres demuestran la constante preocupación por su hijo.

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Referentes:

La idea es original. Experiencia inspirada en la vida de un familiar. Con respecto al estilo audiovisual se toma como referencia la película Miracle Run, que cuenta la historia de una madre que cría sola a sus dos hijos que sufren de autismo. Los planos detalle que se utilizan en esta película son esenciales para poder resaltar las expresiones, gestos, muecas, comportamientos, entre otros de mi protagonista. La iluminación y los encuadres de los establecimientos me ayudan a tener una idea de cómo plasmarlos a la hora de mostrar el producto final. La intención es concientizar a los espectadores. Demostrar a los espectadores que con ayuda y esfuerzo los niños especiales pueden salir adelante y alcanzar grandes logros. Con dedicación y esfuerzo, un niño autista puede salir adelante y valerse por sí solo en el futuro.

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Storyline

La familia Fernández se enteran que su segundo hijo Sebastián tiene autismo por lo que tienen que ir a un PRITE para que comience terapias de lenguaje. Tendrá que ir a un instituto para que su hijo complemente sus terapias. Ingresa a un colegio de niños especiales. Un día se gana una beca para ir al extranjero y complementar su educación. El niño, debido a sus grandes habilidades es contratado por la empresa SAP en Alemania.

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Target
La serie está dirigida a todos aquellos espectadores que tengan hijos que sufran de autismo. En términos sociales, me dirijo a la clase media, ya sea rural o urbana. En términos de edad pienso en un público que tenga entre 25 y los 55 años, aunque no se descartan otros posibles intervalos de edad. Supongamos nuestro espectador de 30 años, masculino, de clase media y que vive en la zona urbana. Cuenta con un celular claro o movistar (en este caso, al momento de la publicidad podrían salir las ofertas de llamadas o mensajes de texto). Consume productos para el desayuno (en este caso saldría la publicidad de productos Laive). Trabaja en una oficina (en este caso saldría la publicidad de las computadoras DELL) Supongamos nuestro espectador de 35 años, femenino, de clase media y que vive en la zona rural. Consume productos para el desayuno (en este caso saldría la publicidad de productos Laive). Es ama de casa (en este caso le interesaría recibir promociones y ofertas de productos de limpieza como Patito o Sapolio). Utiliza productos para la cocina (en este caso la publicidad para ella sería de Sello de Oro, Embutidos San Fernando) Supongamos nuestro espectador de 35 años, femenino, de clase media y que vive en la zona urbana. Consume productos para el desayuno (en este caso saldría la publicidad de productos Laive). Es ama de casa y empresaria (en este caso le interesaría recibir promociones u ofertas de equipos de celulares, promociones de minutos o mensajes de texto gratis). Utiliza productos de limpieza (en este caso la publicidad para ella sería de Ace o Ariel)

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Patrocinadores:
Los posibles patrocinadores podrían ser:  Productos de limpieza del hogar (Ariel, Ace, Sapolio, etc)  Productos de cocina (Sello de Oro, Ajinomoto, Embutidos San Fernando, etc)  Marcas de ropa  Hospitales y centros de enseñanza  Telefonía móvil (Movistar o Claro)  Productos para el desayuno (Gloria, Laive, Nestle, etc)  Computadoras DELL

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Ventajas de producción. ¿Cuál es el elemento diferenciador de nuestro proyecto? ¿Por qué funcionará a nivel del rating? ¿Qué llama la atención? ¿Cómo podemos ubicar las marcas de nuestros auspiciadores?

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Es una idea novedosa. No se ha hecho ningún tipo de serie sobre este tema en el Perú.

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Existen varios casos de padres de familia que luchan por sacar a sus hijos especiales adelante. Ejemplo: Caso del último hijo de Carlos Alcantara, Lorenzo Alcantara.

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Lo que llama la atención es el tema. Actualmente se presentan varios casos de este tipo. La mayoría de personas no sabe qué hacer en estos casos y se rinden fácilmente.

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Las marcas de los auspiciadores se ubica de acuerdo al Target de nuestro producto.

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FORMATO

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Estilo audiovisual: ¿Qué tipos de planos? ¿Colores? ¿Perspectiva de documental? ¿Qué tipo de música se utilizará?

Se utilizaran planos detalle para resaltar los gestos y muecas del niño, en las emociones de los padres y sobre todo en las miradas de desprecio. Los planos enteros para resaltar el comportamiento del niño. Los planos conjuntos se utilizaran para resaltar la unión familiar, la intervención de los doctores, la evaluación de los psicólogos, entre otros. Estos tres tipos de plano son los que más se van a mostrar en el proyecto.

Iluminación artificial y natural.

Los colores dependerán del lugar donde se están dando los hechos. Por ejemplo, en la escena en la que se celebra su cumpleaños o en la escena donde el niño va al jardín, se mostrará un lugar muy colorido. Como los niños pequeños van al jardín tienen que estar rodeados de colores cálidos. En las escenas en la que el niño va al Instituto ARIE se mostrará colores fríos.

Se utilizará una música alegre para el Opening. La música de fondo será alegre, melancólica o neutral según la escena que se esté pasando.

Sí podría funcionar como documental. La cámara en mano haría que el proyecto sea más realista.

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Estructura de la serie: Macro estructura. ¿Cuántos capítulos tendrá? Resumen de capítulos. Pequeña Sinopsis
La serie contara con una temporada de veinticuatro capítulos con duración de 45 minutos cada uno y 15 minutos de publicidad. El primer capítulo empieza con la celebración del cumpleaños número tres de Sebastián, el hijo menor de la familia. Los amigos más cercanos y parientes están presentes. Cuando se retiran los invitados, Simona, la abuela de Sebastián, se queda un rato para conversar con su hija y con su nuero. Simona les comenta que es muy extraño que a esta edad Sebastián todavía no haya expresado ninguna palabra, a comparación de Rodrigo, su hermano que tiene cinco años y que empezó a hablar al año y medio. Les dice que los balbuceos que el niño hace no son normales, así que les sugiere a los padres que lo inscriba en el jardín donde está su hermano. A la hora de la evaluación del niño con la psicóloga, ésta les dice a los padres que no pueden aceptarlo, ya que no expresa palabras ni sigue indicaciones. La psicóloga del nido les indica que tienen que llevar al niño a un PRITE. Es aquí donde los especialistas les informan a los padres que sufre de autismo.

En el segundo capítulo los padres están desconcertados y no son capaces de creer lo que la psicóloga dice, así que van con un neurólogo especialista en casos de este tipo. Cuando van allá, el neurólogo le hace unos exámenes, lo observa, lo coloca con otros niños. Luego les confirma que su hijo tiene Espectro Autismo. Él les dice a los padres que el niño debe tomar terapias de lenguaje y psicomotricidad. Al día siguiente van nuevamente al PRITE y toma las terapias que el médico recomienda. Allí se encuentran niños y jóvenes que padecen de autismo, síndrome de Down, retraso, entre otros.

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En el tercer capítulo se muestra como Sebastián va experimentando relaciones con los demás niños. También se muestra cómo los profesores interactúan con ellos. Pasaron seis meses y se dieron cuenta que el niño comenzaba a comportarse de manera diferente. Comenzaba a balancearse como no lo hacía antes. Esto preocupó mucho a sus padres así que fueron a hablar con la profesora. Ella les dijo que allí se presentaban varios niños con distintos males y que Sebastián le gustaba a imitarlos. Esto preocupó mucho a sus padres, ya que temían que la situación empeorara. Por esta razón decidieron retirarlo del PRITE y conseguirle un profesor particular. En el cuarto capítulo, los padres de Sebastián le piden a los docentes del PRITE si tienen a una profesora disponible para que le dé a su hijo clases particulares hasta que acabe el año. Los del PRITE le presentan a profesora y el niño comienza con sus clases particulares. Los próximos seis meses estará a cargo de la señorita Rosana quien continúo dándole las mismas terapias que el PRITE al niño pero de forma especializada. La profesora le comentó a la mama de Sebastián que, al acabar el año, lo llevara a un centro especializado llamado ARIE. Allí el niño podría aprender más cosas para su desarrollo. En el capítulo cinco, los padres del niño lo llevaran nuevamente con el neurólogo para que evalúe su avance hasta el momento. Los padres le preguntan acerca del centro especializado llamado ARIE. Él les explica que allí el niño puede avanzar más rápido y les recomienda para que el niño realice sus terapias allá, sin dejar las terapias que tiene con la profesora particular. Los padres se presentan a ARIE y solicitan una cita para que evalúen a su hijo. Como hay varios niños le citaron dentro de cinco meses. En el capítulo seis, los padres regresan a casa y, tal como dijo el doctor, el niño continuó con las terapias especializadas. Para complementar su educación, los padres de Sebastián decidieron matricularlo en una escuelita de baja categoría para que se adapte poco a poco. Cuando pasaron los cinco meses, los padres de Sebastián llevaron a su hijo a ARIE, allí lo evaluaron y le dieron una indicación médica en la que indicaba las terapias que debía realizar, una de ellas era Terapia
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de Aprestamiento Laboral y la otra Terapia de Modificación de Conducta. Se le asigna la tutora con la que va a estar y los días que tiene que presentarse. En el capítulo siete, el niño culmina el año de estudios en la escuelita y los padres se dedican a buscar colegios especiales para Sebastián. El niño continúa con sus terapias en ARIE. Entre todos los colegios que investigaron, encontraron a San Christoferus que, a comparación con los otros tiene un ambiente más natural, por los que sus padres fueron a averiguar y consiguieron una entrevista para su hijo. Al día siguiente se presentan con Sebastián y fue aceptado rápidamente. Lo único malo era que la pensión era un poco alta. En el capítulo ocho, los padres de Sebastián hablan con la directora llegando a un acuerdo sobre el pago de la pensión. Allí le enseñan al niño a cultivar las frutas y verduras. Aprende a hacer manualidades y repostería, entre otras cosas. Por otro lado, su hermano Rodrigo comienza a sentir celos de Sebastián, ya que su colegio era más grande y hacía cosas divertidas. Rodrigo en su colegio tenía que llevar varios cursos como matemáticas, comunicación, ciencia y ambiente, cursos que no le gusta. En el capítulo diez, Sebastián continúa con sus terapias en ARIE. Por otro lado surgen algunos problemas con su hermano, ya que Sebastián comienza a perseguirlo y a coger sus cosas. Los juguetes los comienza a destruir, le raya los dvds, entre otras cosas. Su mamá los descubre que se están peleando debido a que Sebastián le agarra las cosas de su hermano sin permiso. La mamá habla con su hijo mayor y le explica que tiene que comprender a su hermano ya que no es un niño que comprenda las cosas. Rodrigo no comprende. En el capítulo once, continúan los pleitos infantiles entre Rodrigo y Sebastián. Rodrigo cansado de su hermano y aprovechando de que están solos en casa, le comienza a arrojar fósforos encendidos a Sebastián pero no ocurre nada malo. Por otro lado, Sebastián continua yendo al colegio y a sus terapias en ARIE pero sus padres se dan cuenta que no está adquiriendo conocimientos de ningún tipo. No está desarrollando sus habilidades, por lo que sus padres deciden sacarlo del colegio e inscribirlo en otro mejor.
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En el capítulo doce, los padres de Rodrigo comienzan a buscar nuevos colegios por Internet, hacen algunas llamadas acerca de costos pero no encuentran al indicado. Giovanna llama a su mama y le dice que le ayude a buscar un colegio para matricular a Sebastián. Pasan varios días y todavía no encuentran un colegio para el niño. La abuela llama a su hija y le comenta acerca de un colegio “San Juan Bosco” donde enseñan a los niños especiales cursos similares a la de un colegio normal. Los padres llamaron al colegio para conseguir una entrevista. Al día siguiente Sebastián y sus padres acuden a la entrevista. En el capítulo trece, los padres recorren las aulas en donde estará su hijo. Luego Sebastián es evaluado por los profesores de allá. Sus padres le informan a la directora del colegio que el niño está tomando terapias en ARIE. La directora les dice que les traiga un informe de avance de las terapias del niño y los citan para otro día. Por otro lado, Rodrigo sigue sin comprender a su hermano y tratándolo mal. Sus padres acuden a ARIE y hablan con los terapistas para solicitarle un informe de avance de su hijo, ya que en el nuevo colegio lo están pidiendo. Los padres acuden nuevamente al colegio, entregan el informe y el niño es aceptado. En el capítulo catorce, se ve como es la interacción entre los alumnos de San Juan Bosco y Sebastián. La profesora encargada le da tareas a cada niño y le explica a cada uno lo que tiene que hacer. Cuando el niño regresa a casa se muestra muy feliz y trae con él una invitación de un cumpleaños de una niña del colegio. Al día siguiente, en el colegio se celebra el cumpleaños de la niña. Sebastián tiene la primera experiencia de un cumpleaños en el colegio. Cuando Sebastián llega a casa, Rodrigo le quita las sorpresitas que había recibido del cumpleaños. Esto genera que Sebastián se altere, por lo que tratan de tranquilizarlo. En el capítulo quince, los papas siguen intentando tranquilizar a Rodrigo hasta que ellos recuperan las sorpresitas que Rodrigo le quito. Ellos hablan con él sobre lo ocurrido y le dicen que tiene que comprender a su hermano ya que es un niño especial. Rodrigo se va a su habitación y se encierra. Por otro lado, a Sebastián le dejan su primera tarea de matemáticas y vocabulario. Los papas se asombran cuando

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ven a su hijo resolviendo problemas fácilmente. Rodrigo aparece a la hora de la cena más tranquilo. En el capítulo dieciséis, Sebastián está en su colegio resolviendo sus ejercicios con facilidad. Pasan varios meses y los profesores se dan cuenta de la habilidad del niño y le ponen problemas más complejos para ver su avance. En la reunión de padres la profesora les comenta a los papas de Sebastián que el niño tiene varias habilidades con los números. Al regresar a casa, los papas hablan con Rodrigo y le dicen que a partir de ahora tendrá que compartir la computadora para que vaya conociéndola y aprendiendo lo básico. A él no le parece la idea, ya que no podrá hacer sus trabajos con tranquilidad. Sus papas les sugieren que haga un horario para que no haya problemas. En el capítulo diecisiete, Sebastián está en la computadora haciendo su tarea y comenzando a familiarizarse con los programas hasta que viene su hermano y lo empuja. Este genera que Sebastián se altere y comienza a gritar. Rodrigo lo calla pero su hermano hace más ruido. La mama baja de las escaleras y trata de tranquilizar a Sebastián dándole un caramelo. Ella regaña a Rodrigo, por lo que él se molesta y se va a una cabina. En el capítulo dieciocho, los papas están preocupados por Rodrigo por cómo trata a su hermano. El papá trata de conversar con él pero Rodrigo lo rechaza agresivamente afirmando que su hermano le está quitando el cariño de ellos. El papa trata de explicarle que no es así, que a los dos los quieren por igual. Le dice que tiene que comprender a su hermano porque no es un niño normal como el, por eso necesita de más cuidados. Pasan dos años, Sebastián y Rodrigo tienen 12 y 14 años han crecido aunque todavía existen ciertos rencores. Sebastián va a visitar al neurólogo para ver su avance éste se sorprende mucho, así que le informa a los padres que ya no es necesario continuar con las terapias en ARIE. En el capítulo diecinueve, Sebastián ahora solo se centra en seguir sus actividades en el colegio. Sigue realizando sus ejercicios en la computadora. Al día siguiente, a los padres de familia le llega una circular en la que dicen que unos inspectores internacionales de la federación de Educando a Niños Especiales vienen la próxima
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semana a evaluar a los niños y jóvenes. Se le tomará una evaluación a cada uno de ellos para ver el promedio de desempeño del colegio. Para ello, todos los alumnos deben repasar lo que han visto hasta ahora. Los papas de Sebastián de los demás niños ayudan a sus hijos a repasar. En el capítulo veinte, Sebastián se alista para ir al colegio. Los niños se preparan para rendir el examen con los inspectores. Primero ellos ven como se relacionan entre sí, evalúan si algún niño tiene problemas para trabajar en equipo. Después proceden al examen de conocimiento y habilidades. Los niños y jóvenes son colocados en filas. Luego entregan los exámenes. Los inspectores se lo llevan en sobres y se retiran del colegio. Los profesores los felicita por los exámenes y se retiran a sus casas. En el capítulo veintiuno, los inspectores van nuevamente al colegio y hablan con la directora. Ellos le explican el motivo de la evaluación de los colegios. Ellos le informan que están otorgando dos becas para estudiar en la Federación de Niños Especiales en Europa a los niños o jóvenes que saquen el puntaje más elevado. Allí los dos niños podrán complementar su educación los niños o jóvenes que tengan el promedio más alto en el examen. Los profesores envían circulares e indican los puntajes del examen. También les explican lo de la beca. Sebastián y una niña llamada Dora obtienen los puntajes más altos. Los papas de Sebastián están emocionados. En el capítulo veintidós Sebastián continúa en el colegio. El colegio les otorga una beca a dos niños a Sebastián y a Dora, una compañerita de su colegio que también contaba con esas habilidades, para irse a Europa a un colegio especializado en capacitar a niños especiales con talento. Sin embargo, los padres tenían que cubrir la visa y su estancia allá. Por otro lado no podían dejar a Rodrigo solo, por lo que solo su mamá tuvo que irse con Sebastián a España. Esto generó más odio y rencor a su hermano. No le gustaba que a Sebastián le vaya mejor que a él, por lo que decidió esforzarse mucho para poder alcanzarlo. En el aeropuerto, toda la familia se despidió pero Rodrigo no quiso despedirse de su hermano. En el capítulo veintitrés, al llegar allá Sebastián y Dora se instalan en el colegio. Los padres de ella y la mamá de Sebastián acuden con ellos. Los padres de los niños hablaron con el director del colegio acerca de sus hijos. El director les explicó cómo
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funciona la metodología allá. Los siguientes días y meses ellos están estudiando con los demás niños y jóvenes. Se les enseñan programas nuevos. Por otro lado, el CEO de la empresa SAP alemana comienza a contratar personal con habilidades especiales para que trabajen en su empresa. Él llama a la Federación Internacional y se entera que allá tienen jóvenes con talento en sistemas operativos no duda en conversar con él personalmente. En el capítulo veinticuatro, los jóvenes son llamados junto con sus padres para ofrecerles la propuesta del CEO. Este les comunica que ellos tendrán un salario mensual, entre otros beneficios. De los cinco jóvenes seleccionados dos de ellos rechazan la oferta. Sin embargo, Sebastián es uno de los que aceptan la oferta. La mamá le comunica a su esposo que está en Perú lo sucedido y se orgullece de su hijo. Por otro lado, su otro hijo Rodrigo se ha convertido en un ladrón, hace mucho tiempo que abandono la casa y ahora está preso. Sebastián y sus compañeros viajan a Alemania donde se unen al equipo de trabajo de la empresa SAP.

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Sinopsis
La familia Fernández está celebrando el tercer año de su segundo hijo Sebastián. En el cumpleaños, la abuela nota que el niño no habla a comparación de su hermano mayor, que habló al año y medio. Ella le sugiere a su Giovanna, su hija y a su nuero, Ángel que lo inscriban a los niños en un jardín. En la inscripción del jardín aceptan a Rodrigo, su hermano mayor, pero a Sebastián lo rechazan debido a que no habla por lo que la entrevistadora les dice a los padres que lo lleven a un PRITE. Es allí donde unos psicólogos les informan a los padres de que el niño sufre de Autismo. Luego van con un neurólogo el cual afirma que el niño sufre de Espectro Autismo. Por orden del él, los padres llevan al niño para que tome terapias de lenguaje y psicomotricidad. Por un año, llevan al niño al PRITE. Sin embargo, los padres, al ver que allí hay niños en estados más críticos que él se lo retira. El niño comienza a llevar clases personales para seguir con las terapias indicadas por varios meses hasta que por una amiga, los padres se enteran de un centro especializado llamado ARIE. Lo llevan allá para evaluarlo y le ordenan que lleve terapias especiales. Poco a poco comienza, a pronunciar algunas palabras y a desenvolverse. Debido a que el niño muestra mejoras, sus padres lo inscriben a una escuelita cerca de su casa. En él es admitido y hace todo un año de estudios. Los padres comienzan a buscar colegios especiales para matricular al niño. Hasta que encuentran al colegio San Christoferus que, a comparación con los otros, es el que tiene un ambiente más natural. Lo inscriben allá y se queda bastante tiempo. El hermano de Sebastián comienza a tener envidia de él que el colegio en que está Sebastián es mejor que el suyo. Por otro lado, sus padres se dan cuenta que en ese colegio solo le están enseñando a sobrevivir en el futuro. Ellos, disconformes, quieren que él adquiriera otro tipo de conocimientos tales como matemáticas, lengua, entre otros. Buscando nuevamente entre tantos colegios encuentran uno que cumple con las expectativas llamado San Juan Bosco. En el ofrecen estudios similares a los de un colegio normal. Al ingresar al colegio, el niño tiene algunos problemas para adaptarse, algunos de ellos era la conducta y el trabajo en equipo. Los profesores se encargaron de solucionar estos problemas con arduo trabajo y paciencia. Los problemas con su hermano continúan. Por otro lado, poco a poco comenzó a desarrollar operaciones
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matemáticas y los demás cursos. Los profesores se dieron cuenta que el niño tenía ciertas habilidades por las matemáticas por lo que hablaron con sus padres. Conforme pasaron los años, su conducta y compresión fueron mejorando. Los profesores se sorprendieron con su avance, especialmente por las matemáticas y la música. Sus padres también lo habían notado, así que lo llevaron con el neurólogo para que evaluara su avance. Éste les informó a los padres que ya no era necesario continuar con las terapias en ARIE. Los pleitos con su hermano seguían existiendo Hubo una visita de inspectores internacionales al colegio. Allí evaluaron a todos los niños y a los que obtenían los máximos puntajes se le otorgaba una beca para estudiar en la Federación Internacional de niños Especiales en España. Sebastián y una niña llamada Dora fueron los victoriosos. Viajaron allá con sus padres y comenzaron sus estudios. Luego de cinco años los niños se habían convertido en expertos en sistemas operativos en computadoras. Una empresa alemana llamada SAP se enteró del talento de varios jóvenes de la Federación y habló con sus padres para que contratar a sus hijos en su empresa. Los jóvenes dejan el colegio y se unen al equipo de trabajo en la empresa SAP.

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Estructura capitular. Cómo se definirá el estilo narrativo de los episodios. (estructura fija o variable) El inicio y el final tendrán alguna particularidad… etc
El los capítulos empezarán con el logo del canal y con algunos clips de los que sucedió en el capítulo anterior. Luego se procederá con el opening del proyecto. También estarán los nombres de los actores principales. Al final de cada capítulo aparecerá la misma canción del opening con los créditos. En el estarán todos los nombres de las personas que colaboraron con la escenografía, fotografía, maquillaje, los artistas invitados, entre otros. Rápidamente se mostrará treinta segundos de avances para el próximo capítulo.

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Plot principal
Unos padres descubren que su hijo menor sufre de Espectro Autismo. Ellos tendrán que llevarlo a que lo evalúen constantemente con el neurólogo y sometido a terapias para que pueda desarrollarse y pueda mejorar. Del capítulo 1 al capítulo 7 se presentará la preocupación que tiene la familia por su segundo hijo. El niño irá con doctores y especialistas para que investiguen su caso. Pasa por tres colegios entre otros. A partir de del capítulo 8 comienzan los conflictos entre hermanos. A partir del capítulo 15 se dan cuenta de las habilidades del niño. El desenlace en el capítulo 10. El joven Sebastián es contratado para la empresa SAP en Alemania.

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Posibles Tramas
Algunas ideas que se planteó para las tramas:          Destrozo de juguete, dvd u equipos Agresión física y psicológica Muerte de uno de los personajes Humillaciones en el nido Burlas e incomprensión en las calles o establecimientos Descubrimiento de agresiones físicas Incidentes en los establecimientos Pleitos y discusiones entre padres de familia Accidente y golpes en casa

Estas son algunas ideas que he planteado, sin embargo, este apartado queda completamente abierto para incluir todo tipo coherencia con el Plot. de tramas adicionales que tenga

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Duración La serie se dividirá en 24 capítulos de 45 minutos cada uno y solo contará con una temporada

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PERSONAJES

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Perfil de Personajes
Simona Vega Perfil Físico: Señora de tez blanca, mide 1.45 de estatura y un poco gorda. Tiene el cabello marrón oscuro corto y rizado. Su cara es ovalada y sus ojos son de color cafés. Perfil Psicológico: Ella es extrovertida. Se para preocupando mucho por sus nietos y de su hija, aunque le preocupa más el menor. Ella es la que descubre que Sebastián tiene problemas y le sugiere a los padres que lo lleven al nido. Objetivo: Que sus nietos se conviertan en unos profesionales. Perfil Biográfico: No se sabe nada de su nacimiento ni origen.

Ángel Fernández Perfil Físico: Hombre de tez blanca, mide 1.65 de estatura y es delgado. Tiene el cabello negro. Su cara es alargada, sus ojos son negros. Perfil Psicológico: Es introvertido. Se preocupa mucho por su hijo Sebastián, en algunas ocasiones descuida a Rodrigo por lo que este rechaza a su hermano. Objetivo: Quiere que Rodrigo comprenda más a su hermano menor. Acercarse más a él para poder comprenderlo. También quiere que Sebastián siga sus terapias para que pueda salir adelante. Perfil Biográfico: No se sabe nada de su nacimiento ni origen.

Giovanna Vega: Perfil Físico: Mujer de tez blanca, mide 1.60 de estatura y es gorda. Tiene el cabello negro largo y liso. Su cara es redonda, sus ojos son negros. Perfil Psicológico: ella es extrovertida. Siempre para conversando con los doctores y experto acerca de su hijo. Siempre toma la iniciativa.
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Objetivo: Al igual que su esposo ella quiere que Rodrigo comprenda y acepte a au hermano como es. Además quiere que Sebastián salga adelante con ayuda de sus terapias y que consiga un trabajo no importa cuál sea, ya que cuando sus padres no estén nadie velara por él. Perfil Biográfico: No se sabe nada de su nacimiento ni origen.

Sebastián Fernández Perfil Físico: Niño de tez blanca, cabello ondulado de color marrón oscuro. Sus ojos son cafés y tiene su cara redonda Perfil Psicológico: Es un niño que tiene Espectro autismo. Es un niño muy alegre y vigoroso, aunque un poco torpe. Es muy cariñoso y se hace querer fácilmente. Cuando lo contradicen se pone agresivo Objetivo: No tiene meta propia ya que es un niño especial. Perfil Biográfico: Nació en el 2002 en una clínica del distrito de Lince. En ese momento todos creyeron que era un niño normal. Tiene un hermano dos años mayor que el que le tiene cólera. En el 2006 le detectaron que era un niño autista. Primero fue al nido de su hermano pero lo rechazaron. Luego pasó por los colegios San Christoferus y San Juan Bosco.

Rodrigo Fernández Perfil Físico: Niño de tez blanca, ojos negros y cabello negro y liso. Es de contextura delgada, su cara es redonda. Perfil Psicológico: Es el hermano mayor de Sebastián. Le tiene cólera a su hermano ya que él a pesar de ser un niño normal no tiene las habilidades que su hermano menor

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tiene. Es extrovertido. Es un poco arisco e independiente. No le gusta relacionarse con los demás. Objetivo: Que su hermano no se meta en sus cosas. Que sus papas le presten más atención Perfil Biográfico: No se sabe nada de su nacimiento ni origen

Dora Perfil Físico: Niña de tez morena, ojos negros y cabello negro y rizado. Es de contextura delgada, su cara es alargada. Perfil Psicológico: es una niña que también tiene autismo. Es introvertida y su característica especial es que repite varias veces las frases. Tuvo el puntaje más alto en el examen para entrar a la Federación. Objetivo: Al igual que Sebastián no tiene meta propia por ser una niña especial Perfil Biográfico: es hija única. No se sabe en qué año nació

Raul Schubert Perfil Físico: Hombre de tez blanca, ojos verdes y cabello rubio. Es de contextura delgada, su cara es alargada. Es un hombre de 40 años. Perfil Psicológico: hombre extrovertido. Siempre quiere lo mejor para su empresa y siempre está en busca de nuevos talentos. Objetivo: Encontrar a la mayoría de las personas que cuenten con grandes habilidades para que trabajen en su empresa. Perfil Biográfico: nació en Berlín en 1968. Heredo la empresa de sus padres cuando fallecieron. Está casado y tiene hijos mayores que son independientes
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Relaciones entre personajes. Mapa de relaciones

Rodrigo detesta a su hermano porque todas las atenciones se van hacia él. No puede entender que su hermano sea mejor que él a pesar de que sea un niño autista. Rodrigo va interferir en algunas ocasiones con el desarrollo de Sebastián.

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DECORADOS

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Locaciones Tendremos varias Locaciones Las locaciones principales se darán en cinco lugares: la casa de Sebastián, el PRITE, el colegio San Christoferus, el colegio San Juan Bosco, ARIE y la empresa SAP. La casa de Sebastián Solo contará con siete habitaciones: el comedor, la sala, el cuarto matrimonial, un cuarto para los dos hermanos, un cuarto donde está la biblioteca y la computadora, el baño y la cocina. Se ubicará en Chorrillos. La casa medirá 300 m2. El PRITE Tendrá solo un aula donde todos los niños que asistan estén en un solo lugar. En las paredes habrá dibujos, manualidades, adornos, etc hechos por los niños. Medirá aproximadamente 450 m2. Se ubicará en la parte alta de Chorrillos. El colegio San Christoferus Es un colegio muy amplio con áreas verdes, área de juego recreativo, áreas de cultivo y área de equitación. Contará con una panadería en donde los alumnos elaborarán panes y postres para luego venderlos. El colegio San Juan Bosco Es un colegio de menor tamaño que cuenta con menos alumnado. Parecido a un edifico. No tiene un letrero de su nombre ni en la fachada ni en la puerta. Parece una casa no un colegio.
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ARIE Es un centro especializado en el desarrollo infantil. Mide un poco menos que el Instituto Nacional de Enfermedades Neoplásicas. Está cubierto de ladrillos y reforzado en rejas. Está ubicado en la Molina. La empresa SAP Es una empresa alemana de software. Es muy amplio. Está cubierta de vidrio y espejos. Está ubicada en la capital de Alemania.

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