COLEGIO PRE UNIVERSITARIO

Primer Año

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TEMA: ANALOGÍAS Y DISTRIBUCIONES

M !o"o "e Sol#$i%n "e #na Analogía !n realidad no e"iste un *étodo #bsoluto para resolver una analogía +lo mismo sucede con las distribuciones,, puesto que las relaciones e"istentes entre sus e"tremos y de diferentes tipos !scogemos como respuesta a aquel medio que sea resuelto de la -peraci)n más simple entre los e"tremos, mejor dic$o, a aquella relaci)n que& &' (ontenga el menor número posible de operaciones ya mencionadas como admisibles y.o que& (' (ontenga el menor número posible de repetici)n de una misma operaci)n

ANALOGÍAS OBJETO DE LA ANALOGÍA Una analogía numérica, propuesta como problema tiene por objeto; averiguar la capacidad de las personas para descubrir Relaciones operacionales entre determinados números que se les proporcionan como datos, y que una vez encontrada y razonando en forma análoga debe ser aplicada la búsqueda del término medio que siempre se desconoce

ESTRUCTURA DE UNA ANALOGÍA !n una analogía siempre se busca un medio y las operaciones entre los e"tremos deben de dar como resultado a su respectivo medio, por eso es que los medios siempre van entre paréntesis, característica que a su vez diferencia a las analogías, de las distribuciones numéricas

!jemplo& /allar 0"1 en& 23 25 A) 46 +%2, +", B) 45 43 %2 C) 27 D) 48 E) 42

CLASES DE ANALOGÍAS #l igual que para las series numéricas, no e"iste un criterio para clasificar las analogías; sin embargo, si no atenemos a su estructura, puede Ud ver que $ay % tipos de analogías& 'imples y (omplejas Analogías Simples 'e caracterizan por poseer únicamente % filas, la primera de las cuales actúa como dato, mientras que en la segunda está el término medio buscado !n este caso las relaciones operacionales a las que nos referimos, y válidas en este caso, son las operaciones de& adici)n, sustracci)n, multiplicaci)n, radicaci)n y divisi)n, ya sean ellas solas o combinadas entre sí, entre los e"tremos y que nos deben dar como resultado a sus respectivos medios

Resol#$i%n: 9iferencia de e"tremos : medio 23 ; 45 : %2 25 ; 43 : " Rpta " : 48

!l ejemplo anterior tiene otras respuestas, con relaciones operacionales que cumplen con dar el medio, pero $emos escogido la operaci)n más simple que $ayamos encontrado; es decir, lo que nos da como resultado " : 48

Razonamiento Matemático

7

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Razonamiento Matemático

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Analogías Comple*as #quellas que constan de 2 filas, en la tercera de las cales se encuentra el medio buscado <a relaci)n operacional e"istente entre los e"tremos y sus medios respectivos de las dos primeras filas, deben ser la misma para ambas y $emos de utilizar en forma análoga, para la 2ra fila

/allar 4%2 %>5 %=> A)

el número que falta +%4, >56 +2%, 683 +", 247 4% B) 42 C) 47 D) 45 E) 46

Tipos "e Analogías Comple*as &' Analogías Comple*as "e &e+ O+"en: !n este caso no se admite operaciones entre las cifras de los e"tremos !jemplo& /allar el número que falta 5 +6=, 45 2 +>5, 4% 3 +", 5 A) 4% B) 42 C) >5 D) 27 E) 5

Resol#$i%n: 4ra fila& +4 ? % ? 2, ? +> ? 5 ? 6, : %4 %da fila& +% ? > ? 5, ? +6 ? 8 ? 3, : 2% 2ra fila& +% ? = ? >, ? +2 ? 4 ? 7, : " Rpta " : 47

RA,ONEMOS

Resol#$i%n: 4ra fila& +45 ? 5,2 : 6= %da fila& +4% ? 2,2 : >5 2ra fila& +5 ? 3,2 : "
(oloque nueve mezcladoras en&

Rpta " : 27 (' Analogías Comple*as "e ("o O+"en: 'on aquellas en las cuales el término medio es resultado de una operaci)n entre las cifras +dígitos, de los respectivos e"tremos, operaci)n que de confirmarse con la %da fila y utilizarse en la 2ra fila permitirá $allar el medio buscado !jemplo&

&' (' -'

-c$o filas de a tres mezcladoras cada una @ueve filas de a tres mezcladoras cada una 9os filas de a tres mezcladoras

.ROBLEMAS .ARA LA CLASE

Razonamiento Matemático

9

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Razonamiento Matemático

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0' (alcular el número que falta en& 6 +>=, 8 44 +", 4% Rpta

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4 %5 Rpta +3, +", 8 %

&' /allar 0"1 en& 6 23 Rpta +7, +", 2 >

>27 Rpta

+",

%3%

&5' /allar 0"1 48 +>7, +32, +", 45 24 >% %6 6 > 47 Rpta

(' /allar el número que falta 4= 28 Rpta +86, +", %3 66

1' /allar 0"1 en& 5 +2, %4 +", Rpta

&/' 9eterminar el valor de 0"1 % +4=, 6 8 +4=, 2 5 +8, % > +", > Rpta

-' /allar 0"1 en& 2 5 3 Rpta +2>, +%3, +", 6 2 %

&&' /allar 0"1 en& 2' /allar el número que falta& 4%4 +46, 6> 4 +46, %%5 34 +", 26 Rpta %3 >6 2> Rpta +2%, +%3, +", >% 24 32

&0' 9eterminar el valor de 0"1 4 +4, 4 % +>, 3 2 +", %8 Rpta

/' /allar el número que falta 385 526 %25 Rpta 4' /allar 0"1& 3%4 +2>, %=> +3, +44, +", 6>% 444 52

3' /allar 0"1 en %5 +43, 4= +7, >5 +", Rpta

&(' /allar 0"1 42 8 %6 >3 %3= %3 Rpta +6=, +48%, +", 8% 6> 426

0!l mundo nada puede contra un $ombre que canta en la miseria1

E+nes!o S67a!o

&-' ABué número faltaC 46 +8, 2

.ROBLEMAS .ARA LA CASA
11 12

Razonamiento Matemático

Razonamiento Matemático

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0' 9eterminar el número que falta 3>2 +%, 854 854 +2, 47= 66> +", 552 A) 6 D) 2 B) 5 E) % C) >

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4= C) 4> A) 4= D) 42 &5' +", B) 45 E) 44 2 C) 4%

&'

/allar 0"1 843 +%6, >8> +", A) 4> D) 44 B) 42 E) 4=

52% A) 4= D) 46 4'

+", B) 4% E) 43

>%=

53% %%6 C) 4%

('

ABué número faltaC >% +>>, 23 %3 +", %2 A) 54 D) >7 B) 55 E) 28 C) 52

/allar 0"1 5 +6=, 2 +>5, 3 +", A) %= D) 27 B) %5 E) >=

45 4% 5 C) 2=

1'

6 44

/allar 0"1 +>=, +", B) 4%= E) 73

/allar el valor del número que falta %2 +45, %4 45 +43, 4% 42 +", %> A) 43 D) %4 B) 47 E) %% C) %>

8 4% C) 426

A) 42= D) 44=

-'

/allar el número que falta 7 +>5, 34 3 +26, 6> 4= +", >= A) 4= D) %= B) 45 E) 25 C) %5

CLA8ES

2'

/allar el valor de 0"1 46 +4%3, % 4= +", 2 A) 5== D) %== B) >== E) 4== C) 2==

&' (' -' /' 0'

# D ( 9 9

1' 2' 3' 4' &5'

# # ! 9 (

/'

ABué número faltaC 4%> +4%, 424 %>4 +4=, 444

3'

ABué número faltaC > +%=, 7 3 +4>, 5

Razonamiento Matemático

Razonamiento Matemático

34 +5. >%3 +". 2 B) 2 > 5 6 8 8 C) 8 2 /allar el número /' faltaC 4 % > A) D) 2 5 ABué +5. +". +2%. 6 +%>. +2%. +7. 44 4% B) % E) 4= C) 45 5 > &&' %4> 624 75% A) D) /allar 0"1 en& +%=. B) 26 E) 52 2 > 5 C) >4 número 2 > E) 8 +%8. 5%= +2>=.A TUS CONOCIMIENTOS 13 &' 14 que falta& 46 +>. +".COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año A) 5 B) %4 D) %> 5 E) %= 4= 6 6 C) 2% > -' 2 8 7 A) D) 6 /allar 0"1 en& +4%. /allar 0"1 en& % Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . +". 42 +". A) D) 5 % % 8 /allar 46 >5 " B) E) = = 2 % C) > 6 el número 0' que falta& 6 8 3 A) 7 D) (' faltaC 5 8 7 A) 58 D) 4> ABué +%2. % 6 B) E) > 6 4 6 % 5 8 numero C) % > 3' 2 % % 2 > 5 A) /allar 0"1 en& +%2. +4>. % B) > E) 6 > 5 2 % 2 3 2 2 C) % % > 4% E) .RO9UNDI. %%2 +>2=. +". " 4' = % 8 = 7 % D) 8 /allar 0"1 en& &(' 4% +6. %5 +6. 5%6 +%>. 248 2 B) 2 E) % C) > 15 1' 4%> 2%% >%4 /allar 0"1 en& +8==. 5 +47. 8 +". 44 2 B) 3 > 43 C) 3 2' /allar 0"1 en& > 2 5 2 8 2 A) D) 3 7 +45.

"1 %4 +7. 2% +7. >2 +". 4 B) % E) 2 > 4 C) 2 4 COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año &' B (' C -' C /' D 0' C 1' B 2' C &(' C &-' D &5' C &&' B 3' C 4' D 7 44 45 A) D) 3 > 8 8 7 B) E) > 6 5 3 C) 42 44 % = 6 = 3 &5' que falta& 45 8 42 7 2% " A) D) 2 /allar 6> 46 %5 el número &-' 0y . +".COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año 8 8 " 46 %= A) D) +4%. A) D) /allar el valor de& 4% %2 y % C) @ 4 44 B) % E) 7 42 C) % 8 % 7 5 4 B) % E) = # 3 0!star consciente de que se es ignorante constituye un gran paso $acia el saber1 Ben*amín Dis+ael 16 CLA8ES Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático .

es decir son más arbitrarios TI. una belleza fría y austera como una tumba1 Be+!+an" R#ssell Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . dispuestos en forma geométrica se guardan Dis!+i7#$iones G+6. para $allar el término de la inc)gnita <a ley de formaci)n está dada por la relaci)n entre los números mediante operaciones básicas #quí no intervienen paréntesis que contengan a los medios <as relaciones operacionales no necesariamente tienen que ser entre los e"tremos de las columnas. el cual es necesario descubrir.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año Rpta& " : > DISTRIBUCIONES DE9INICI:N 17 !s un arreglo de números.OS DE DISTRIBUCIONES Dis!+i7#$iones N#m +i$as: 'u relaci)n puede darse vertical u $orizontal. sino la suprema belleza . etc . dependiendo del ejercicio !jemplo& /allar 0"1 3 7 8 Resol#$i%n: /orizontalmente $allamos que& 3 ? % ? 5 : 45 7 ? 4 ? 5 : 45 8 ? " ? > : 45 % 4 " 5 5 > Resol#$i%n: 4ra Eig %da Eig 2ra Eig >ta Eig Rpta& " : 7 2 " 5 ? % : 48 %"4?6:3 > " > ? 2 : 47 4"5?>:7 0<as matemáticas poseen no s)lo la verdad. los cuales están 18 relacionados mediante una ley de formaci)n !jemplo& /allar 0"1 entre sí una ley de formaci)n. las diagonales.i$as: 'on figuras geométricas que contienen números.

$allar el valor de 0" .COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año &(' /allar 0"1 %> 2= 43 44 28 " Rpta .ARA LA CLASE &' ABué número faltaC 8 45 6 42 3 " %= %2 4> Rpta Rpta (' ABué numero faltaC 2 > 42 6 4 28 % 8 44 5 6 " Rpta 0' /allar 0"1 19 3' /allar 0"1 20 26 > 65 Rpta 1' /allar 0" ? y1 4' /allar 0"1 2 7 3 42 % 8 Rpta 44 %= " &-' !n el siguiente arreglo A(uál es el número que faltaC > 8 7 5 8 8 6 5 6 > 8 3 3 8 2 " Rpta -' ABué numero faltaC 8 7 4= %> 6 %= 7 " 3 Rpta 6 4= 8 Rpta &5' ABué número faltaC 43 %5 > 46 %= 2 6 45 " Rpta &/' !n los siguientes triángulos.ROBLEMAS . y1 2' /allar& a ? b ? c Rpta /' ABué numero faltaC > % % 3 4 % 3 " > Rpta > 2 2 Rpta &&' ABué número faltaC 3 48 5 4% 46 " 4= 44 7 Rpta &0' ABué número faltaC Rpta Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático .

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año /' .ARA LA CASA &' /allar 0"1 % > 6 3 3 4= A) 7 D) 42 B) 4= E) 4% 6 4= " C) 44 0' 3 6 5 7 A) 2 D) 4 1' A) 8 D) 4= 2' ABué número faltaC % 2 4 4 4 3 2 % 3 4 2 " B) 8 E) > C) 5 21 /allar el número que falta > 5 2 4= 4 6 %= 4 " A) 4 D) > B) % E) 5 C) 2 A) % D) 5 &5' B) 2 E) 6 C) > 4' 22 /allar el número que falta /allar el número que falta (' ABué número faltaC % 2 8 8 % >3 5 > " A) 6%> D) 245 B) 43= E) >4= C) %4> ABué número faltaC B) 3 E) 44 /allar 0"1 C) 7 A) 44 D) 4> B) 4% E) 45 C) 7 A) 45 D) 43 B) %= E) 47 C) 48 CLA8ES -' 5 8 2 A) 2 D) > /allar 0m1 3 4% 4% 43 > m B) 5 E) 6 C) 8 A) 44 D) 3 3' B) 4= E) 8 C) 7 &' (' -' /' 0' ! # 9 ( D 1' 2' 3' 4' &5' 9 # # ( D ABué numero faltaC Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático .ROBLEMAS .

gráficos. el tiempo y el Universo Fambién estableci) la relaci)n entre masa y energía con la famosa ecuaci)n !:mc% !instein adquiri) la ciudadanía estadounidense en 47>= 'e opuso a la guerra a pesar de que. que permitan observar y captar mejor la informaci)n y de esta manera llegar a la conclusi)n o deducci)n correcta Fambién se recomienda verificar la respuesta con la informaci)n dada. parad)jicamente. dibujos. tenemos que llegar a la conclusi)n. ya que pueden $aber varias respuestas correctas !n otras preguntas tendrás que buscar su significado. y luego aplicando la deducci)n. las armas más destructivas que $an e"istido jamás !instein vio muc$as de sus teorías confirmadas e"perimentalmente mientras vivi) <SABÍAS =U>''' ALBERT EINSTEIN ?&324 @ &400) 23 24 TEMA: RA. inclusive de cada palabra para que con esto descubrir la informaci)n o dato que falta <a obra del matemático y físico alemán #lbert !instein le $a convertido en uno de los científicos más famosos de la $istoria 'us teorías acerca de la relatividad introdujeron un nuevo y revolucionario modo de pensar en el Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . observando que encaje correctamente con todos los datos.ONAMIENTO L:GICO INTRODUCCI:N 'on aquellas preguntas donde nos dan cierta informaci)n +datos o premisas. etc . solo así se estará aplicando correctamente el razonamiento l)gico !n algunas preguntas tendrás que buscar la mejor respuesta.. sus teorías fueron utilizadas para fabricar bombas nucleares.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año espacio. que debe guardar o cumplir estrictamente un orden o configuraci)n e"acta Fodos los problemas están dados para que encuentres la conclusi)n correcta partiendo de los datos 'e recomienda la utilizaci)n de& esquemas.

uno lleno. % ? 3 ? 4 : 44 Resol#$i%n: Buitando dos palitos de la izquierda. y cada $ija un $ermano A(uántas personas como mínimo $ay en la familia HarcíaC Resol#$i%n: Dastará mover s)lo un vaso y vaciarlo en otro. los tres primeros con c$ic$a y los 2 restantes vacíos. moviendo un solo vaso deben quedar intercambiados los vasos con c$ic$a. como se muestra en la figura& Resol#$i%n: 25 -' Buitar cuatro palitos de f)sforo de la figura para que queden e"actamente > cuadrados del mismo tamaGo 26 Fotal de personas +mínimo. es decir. un palito de arriba y un palito de abajo Buedando así los > cuadrados. como se muestra en la figura (' <a siguiente figura representa 6 vasos.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año !n este tema vamos a plantear situaciones en las que s)lo necesitaremos de una pequeGa dosis de concentraci)n para dar con la respuesta acertada @o es necesario para este tipo de preguntas recurrir a la teoría matemática sino generalmente al sentido común con el que todos manejamos los problemas diarios de la vida !jemplos& &' <os esposos garcía tiene 3 $ijas. otro vacío ABué vaso movería y comoC /' A(uántas personas como mínimo $ay en 5 filas de cuatro personas cada filaC Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático .

luego baja al segundo piso y vuelve a subir al cuarto piso 'i entre piso y piso las 27 escaleras tienen 45 peldaGos A(uántos pisos $a subido el individuoC Resol#$i%n: . un carnero y un paquete de pasto desea $acer pasar un $ombre por un puente.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año Resol#$i%n: Hraficando convenientemente 0@unca descubriremos nada si nos satisfec$os con las cosas descubiertas1 diéramos por 0@o es la fuerza. donde el peso de cada uno. se le duplica todas sus dimensiones A(uál sería su pesoC Rpta /' Un ladrillo más medio ladrillo vale 7= soles A(uánto costarán 4= ladrillosC I de peldaGos 4ra subida& > " 45 : 6= I de peldaGos %da subida& % " 45 : 2= 'ubi) 7= peldaGos (' A(uántas ventanas $ay en un edificio de 5 pisos y > Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático .ROBLEMAS . sino la perseverancia en los altos sentimientos lo que $ace a los $ombres ganadores1 Ne!As$Be 4= personas como mínimo 0' Un individuo sube $asta el quinto piso de un edificio.ARA LA CLASE &' 28 Un le)n. incluyendo al del $ombre varía entre 8= y 3=Jg 'K el puente resiste solamente %== Jg y no podría dejar a los tres porque el le)n se comería al carnero o el carnero se comería el pasto A(uántas veces el $ombre cruzaría el puente $asta para pasar todoC Rpta -' 'i a una persona cuyo peso es de 65 Jg.

si tiene >7 colillas aprovec$ándolas al má"imo A(uántos cigarrillos forma el mendigo.F ! L KKK @ . si en cada piso $ay 45 ventanas $acia cada una de las callesC Rpta KM N K < # O M DU#*< Rpta 0' 'i un reloj de pared da 6 campanadas en 5 segundos. producto de un balazo que le atraves) el coraz)n <os únicos sospec$osos por la son& el mayordomo y el c$ofer #l ser interrogado K policía. si se sabe que con 8 colillas forma un cigarrilloC Rpta &(' 'i a una persona +var)n.( U ! 9 # R <uis y su esposa tuvieron cuatro $ijas (ada una de las $ija se cas) y tuvo cuatro niGos @adie en las tres generaciones falleci) A(uántos miembros tiene la familiaC ABué contiene una caja si en uno de sus costado está escrito la palabra ERPHK< y en la tapa el número 2465C Rpta &/' Qessica es la $ija de la !sposa del $ijo único de mi Razonamiento Matemático 29 30 Razonamiento Matemático . cuyo peso es de 36 Jg.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año Rpta fac$adas. cada uno dio su manifestaci)n& !l c$ofer dijo que se encontraba KK durmiendo durante el crimen !l mayordomo manifest) que escuc$) algunos ruidos antes del crimen 'i se sabe que la casa del multimillonario completamente ABuién fue el estaba alfombrada culpable o &-' &5' 2' ABué grupo de letras no se relacionan con las demásC K D-R<K KK F . le pudiéramos duplicar todas sus dimensiones. pero no un profesor y una alumna a la vez A(uál es el mínimo número de veces que la canoa tiene que cruzar el río en cualquier sentido para que todos logren pasar Rpta 4' Rpta Un sapo se cae a un pozo de 6 metros. tratando de salir. entonces su peso sería& Rpta &0' Un anciano multimillonario muri). en cada $ora sube 2 metros. pero la $umedad en las paredes del pozo le $ace resbalar % metros A!n cuantas $oras tocará el borde del pozoC Rpta Un mendigo $ace sus cigarrillos con las colillas que recolecta. entonces Aen qué tiempo dará 4% campanadasC &&' 3' A(uántas personas como mínimo se necesitan para formar 6 filas de > personas en cada filaC Rpta Rpta 1' (uatro profesores del colegio 0*anuel 'corza1 y dos alumnas tienen que cruzar un río en una canoa. en cada viaje puede ir uno de los profesores o las dos alumnas.

ROBLEMAS . un Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . mientras la conciencia es recta se sostiene en pie.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año asesinoC Rpta COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año encontrarán semanaC A) 5&5= D) >&2= 1' B) 5&4= E) 5&2= la pr)"ima C) 5&>= abuela ABué parentesco me une a QessicaC Rpta $acemos un nuevo cigarro y fumamos cigarrillos sobraC A) B) 2 E) = C) % el má"imo de A(uántas colillas 0<a conciencia es la columna vertebral del alma. 2 $ijos.ARA LA CASA &' !n una cena $ay 2 /' 31 9os padres y dos $ijos comieron en el almuerzo un plátano cada uno A(uántos plátanos al menos comieron todos ellosC A) > D) 4 0' B) 2 E) = C) % 2' $ermanos. A(uánto pesarán % ladrillos y medioC A) 45 D) >5 B) %5 E) 5= 4' C) 25 'e tienen 26 bolas de un mismo tamaGo y de un mismo peso a e"cepci)n de una bola que pesa más empleando una balanza de dos platillos A(uántas pesadas deben $acerse como mínimo para determinar esa bolaC A) 4 D) > B) % E) 5 C) 2 . 2 sobrinos. baja dos A(uántos días tardará en subir la escaleraC A) 46 D) 48 B) 45 E) @# C) 43 A(uántas personas como mínimo $ay en 6 filas de tres personas cada unaC A) 43 D) 8 B) 7 E) 4% C) 3 &5' (inco pasajeros. el sábado siguiente a la 4&%=. 2 primos A(uál es el número mínimo de personas reunidasC A) 45 D) 6 B) 4% E) 2 C) 4= (' 'e tiene 24 colillas de cigarrillos 'i con 8 colillas (laudia tiene una cita con (arlos todos los sábados por la madrugada <a primera vez se encuentran a las 4%&2=. pero cada día por cada 2 escalones que sube. 2 tíos. después a las >&== A# qué $ora se Un caracol sube por una 32 escalera de 43 escalones. luego a la %&2=. 2 padres. yo no tengo más que esa fuerza pero ella sola me basta1 > D) 4 Come+o -' Un ladrillo pesa 4= Jg más medio ladrillo.

es decir Scasi trescientos setenta millones de cifrasT U para escribir el resultado S'e necesitarían 4% aGos a raz)n de una cifra por segundoT EEEA8ERIGUA =UIEN . los dos mellizos pesaban >= Jg cada uno y el perro 4= Jg A(uántos viajes $icieron para cruzar todosC A) > D) 2 B) 5 E) % C) 6 COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año 3' ABué palabra no guarda relaci)n con las demásC I' N#<@-F# II' 'KE<U III' #H@-* I8' M#'U 8' (K!'#<UR A) K D) KM B) KK E) M C) KKK &' (' -' /' 0' 9 9 ! D # 1' 2' 3' 4' &5' 9 # ( 9 ( EL MAYOR NDMERO CON TRES CI9RAS !l mayor número que se puede formar con 2 cifras no es. el 777 se puede ensayar los siguientes casos& 7 77 ) 77 7 Nero no se $aga ilusiones. como pueden suponer algunos. pero su bote podía transportar 3= Rg y lo mismo su esposa. tenían que cruzar un río.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año $ombre y su esposa. que acá le tengo otro& !sto significa 7 elevado a la 7 7 .AG:FFF 33 34 CAMBISTA COLOSAL CLA8ES Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . acompaGados por sus dos $ijos mellizos y un perro. o sea a la 238>%=>37 potencia 77 7 Resultado que consta de 267 672 =%4 cifras.

pidi) que le dieran de vuelto un billete de diez d)lares del @orte. #na es más joven que Quana pero muc$o mayor que Knés e Knés es más Qoven que !nma ABuién es la más jovenC Resol#$i%n: Hraficamos una recta donde indicamos los datos de mayor a menor 4er dato& *aría es muc$o mayor que Quana TEMA: ORDEN DE IN9ORMACI:N %do dato& 35 #na es más Qoven que Quana pero muc$o mayor que Knés 36 Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . feliz de la vida y silbando la *arsellesa. en lo posible por medio de diagramas +Rectas. además. pero suficiente para llegar a lo pedido <os datos se deben considerar directa o indirectamente. tan dignamente defendida 1 public) un decreto. al enterarse de la noticia. estimado alumno. y tenían un acuerdo mediante el cual mantenían sus monedas cotizadas a la par. S#jáT S!sta es mi oportunidadT S#$orita empiezo a $acer negocioT 9ic$o y $ec$o (orriendo lleg) a una tienda norteGa. también decret) un artículo único. flec$as. Apuede decir quien pag) las dos camisas y el OBJETI8O !ste tema se caracteriza por la abundante informaci)n en cada problema. $an vivido en perfecta armonía durante muc$o tiempo. se dirigi) a una tienda del sur !n ella compr) un par de lindas camisas por un d)lar. pagándolo con el billete de diez d)lares del 'ur que le dieron en la otra tienda U. llamados del @orte y del 'ur. ORDENAMIENTO CRECIENTE O DECRECIENTE 'e resuelven por deducciones l)gicas con el ordenamiento de la informaci)n sobre una recta cuyo gráfico relaciona dic$os datos $acia la respuesta final !jemplo& *aría es muc$o mayor que Quana. argumentando algo así como 0en legítima defensa de nuestra soberanía. y lo pag) con diez d)lares del @orte en seguida pidi) como vuelto un billete de diez d)lares del 'ur. tratando primero de ordenar adecuadamente la informaci)n. un d)lar del @orte valía igual que un d)lar del 'ur (ierto día por problemas de política internacional +Scuando no la políticaT. que allí solo valían nueve 9e regreso a casa el veterano tenía en el bolsillo. y los comerciantes tenían en su caja nada menos que pantal)n C Sun d)lar másT !ntonces. se ec$) a perder la armonía !ntonces el Hobierno del @orte. para no quedarse atrás. que diez d)lares del @orte s)lo valían nueve d)lares del 'ur Mivía en la conflictiva línea de frontera un longevo muy astuto que. que allí no valían más que nueve <uego. circunferencias. y considerando que no debemos perder nuestra identidad nacional. como era de esperar. el Hobierno del 'ur.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año 9os países vecinos. es decir. cuadros de doble entrada. cuyo único artículo establecía que en lo sucesivo diez d)lares del 'ur s)lo valían como nueve d)lares del @orte #l día siguiente. como al salir un billete de diez d)lares del @orte y. un pantal)n y dos camisas. escrut) las ofertas y decidi) comprar un pantal)n de un d)lar. e"clam)& .

entonces la 2V posibilidad es la que cumplirá este requisito >to piso 2 piso er (arlos Qulio Nedro Raúl % piso do 4er piso 'e observa en el gráfico final que Qulio vive en el 2er piso .ROBLEMAS DE ORDENAMIENTO CIRCULAR 38 Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . (arlos y Qulio viven en un edificio de > pisos.OR . Nedro vive más abajo que (arlos y Qulio vive un piso más arriba que Nedro ABuién vive en el 2er pisoC Resol#$i%n: /aciendo un gráfico de ubicaci)n 4er dato& Raúl vive en el 4er piso 37 %do y 2er dato& 2 piso er %do piso 4er piso 'i Nedro Mive más abajo que (arlos y Qulio vive un piso más arriba que pedro. observando que Knés es la más joven que todas %do piso 4er piso %do piso 4er piso (arlos Nedro Raúl ORDENAMIENTO . ciertos datos tienen ya una posici)n determinada y la ubicaci)n de los otros dependerá de estos datos conocidos !jemplo& <os primos Nedro Raúl.OSICI:N DE DATOS !n esta clase de problemas.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año >to piso 2er piso %do piso 2er dato& Knés es más Qoven que !nma 4er piso Buedándonos 2 posibilidades sin Qulio >to piso 2 piso er Raúl >to piso (arlos Nedro Raúl >to piso 2 piso er (arlos Nedro Raúl <uego en la recta quedan ordenados los datos. viviendo cada uno en un piso diferente 'i& Raúl vive en el primer piso.

OR RELACI:N DE DATOS !stos problemas se resuelven construyendo cuadros o tablas donde poco a poco los datos descartan las posibilidades e"istentes para la soluci)n final !jemplo& %do dato& 9 no se sienta junto a D que nos puede dar % posibilidades <os amigos Qulio. 9 no se sienta junto a D y ! no se sienta junto a ( A9)nde se sienta EC Resol#$i%n: Hraficamos los círculos u anotamos los datos& 4er dato& # se sienta junto y a la derec$a de D también frente a ( 'i ! no se tienta junto a (. están simétricamente sentadas y si # se siente junto y a la derec$a de D y también frente a (. desec$amos la posibilidad del % dato completando con E -bservando el esquema y respondiendo a la pregunta. ! y E para almorzar. teniendo siempre en cuenta el orden de la derec$a e izquierda en los datos !jemplo& #lrededor de una mesa circular se sientan 6 amigas #. 9. concluimos que E se sienta entre D y ( ORDENAMIENTO . practican un juego diferente cada uno Qulio quisiera jugar ajedrez en lugar de damas <uis le pide sus fic$as de <udo a *anuel.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año #l igual que en los casos anteriores. <uis. (. Nedro no sabe jugar domin) ABuién practica ajedrez y qué juego practica <uisC Resol#$i%n: (onsiderando primero el segundo dato por ser más conciso 2er dato& 39 40 Quegos #jedrez 9amas <udo 9omin) Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . Nedro y *anuel. se grafican aquí círculos que permitan ordenar la informaci)n para llegar a la soluci)n final. D.

(omercial.ARA UN TROME EN MATEMGTICAS !n el caso de que tu amigo sea un fuera de serie en matemáticas. insiste cortésmente $asta conseguirlo 9ile que son poquísimos los buenos matemáticos en el mundo y que. <uis y (arlos viven en > casas contiguas. #rturo está más arriba que Naulo y éste entre /ugo y Eernando. Hesti)n. anímale para que te ayude a realizar una multiplicaci)n ligerita& <e dirás a tu amigo que sospec$as que al multiplicar >66 =62 6%8 por 788 5=2 238. y el resultado obtenido por %27. que pedidos está #dyacente a *ercantil y a (omercial y que Recursos ' # no está en el último piso <uego afirmamos que& I' Hesti)n no está en el 5to piso II' *ercantil no está en el 2er piso III' (omercial está más arriba que *ercantil I8' Nedidos está más arriba que *ercantil 8' Recursos ' # no está en el 5to piso Rpta 1' !n una reuni)n social se observa que Qulia es más alta #migos Qulio <uis Nedro *anuel &' 6 alumnos en un viaje de e"cursi)n escalan una montaGa. Quan.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año " " " " COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año -' !n un edificio de 6 pisos están instaladas 5 empresas diferentes& *ercantil. obtendrá un total s)lo por cifras 4 en el caso que tu amigo se resista.ROBLEMAS . precisamente lo $a escogido a él por considerarlo buenazo #l terminar de multiplicar tu amigo confirmará la sospec$a. Walter esta más abajo que Qulio y este un lugar más abajo que #rturo Eernando está más arriba que Walter pero un lugar más abajo que Naulo y esté más abajo que /ugo que está entre (olocamos cada dato en la tabla marcando con una " por deducci)n y descarte . Nedidos y Recursos ' # cada uno en un piso diferente 'i el >to piso está desocupado.ARA LA CLASE /' 41 !n una mesa circular $ay 6 simétricamente 42 asientos Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . y eso le dará una gran satisfacci)n& $abrá obtenido %4 cifras uno !l sorprendente resultado obtenido queda más claro así& 778 5=2 238 por >66 =62 6%8 y por %27 es igual a& &&& &&& &&& &&& &&& &&& &&& Qulio y Naulo ABuién está escalando en 2er lugarC Rpta (' <os amigos #ntonio. si #ntonio vive a la derec$a de <uis Quan no vive a la izquierda de (arlos y además #ntonio vive entre Quan y <uis ABuién vive a la derec$a de #ntonioC Rpta .

# menos puntaje que H. D. 9aniel es más alto que !lías y éste último es más alto que Eéli" que no es más bajo que #ldo 'i (arlos no es más alto que 9aniel pero tampoco más bajo que Eéli" A(uál es más bajo de todosC Rpta conversar. <uis y el ebanista son clientes del gasfitero y Quan se dedica a construir roperos desde muy joven A(uál es la ocupaci)n de cada unoC Rpta > familias viven en > casa contiguas 'i los #rce Miven al lado de los peralta. 'i del se para 3' !n un e"amen de Raz *atemático los alumnos #. <idia no está al lado de (arlos ni de Rosa. uno en cada piso 'i (arlos está a tantos pisos de Druno como Druno está de #rmando. !. si <uis ingres) Knmediato a #rturo y (arlos posterior a Ksidro.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año que Quana. (armen es más baja que !nma y más alta que Rebeca y !nma más baja que Quana Aquién es la más bajaC Rpta COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año &&' 'an *ateo está Ubicado al oeste de ($osica. pero no al lado de los (arranza y si los (arranza no viven al lado e los 9ominguez Aquiénes son los vecinos inmediatos de los 9ominguezC Rpta 'e tiene un edificio de departamentos con cuatro pisos y en cada uno vive una familia <a familia (alder)n vive un piso más arriba que la familia *endoza. #ndrea está junto y a la derec$a de #ntonio izquierda de <idiaC Rpta ABuién está sentado junto y a la 2' 4' 'i los amigos *iguel. E y H obtuvieron el siguiente puntaje& # obtuvo menos puntos que D. ! el mismo puntaje que E. ( el mismo puntaje que D y ! más puntos que 9 ABuién obtuvo el menor puntajeC Rpta &(' &5' !n un edificio de 6 pisos trabajan 6 personas. (. Druno y !nrique no están adyacentes y Eernando está más #rriba que 9ante #demás si #rmando trabaja en el 5to piso (ual de las afirmaciones siguientes son verdaderas I' Eernando trabaja en el 4er piso II' Druno trabaja en el 2er o >to piso III' !nrique trabaja en el >to o 5to piso I8' 9ante trabaja en el %do o 4er piso &-' #ntonio. /uancayo se ubica al oeste de Nucallpa ($osica a su vez está ubicado al -este de /uancayo A(uál está ubicado más al oesteC Rpta colocados en los cuales están sentados 6 amigos que jugarán bingo 'i <uis no está sentado al lado de #ntonio ni de Rosa. Ksidro y (arlos son invitados a una fiesta 'i #rturo ingres) anterior a Ksidro y (arlos. Quan y <uis tienen diferentes #ntonio ebanista. reúne es el con ocupaciones $ermano carpintero 'antiago #ldo no es más alto que Denito y éste no es más bajo que (arlos. pero miguel ya $abía saludado antes de los cuatro ABuién ingres) en tercer lugarC Rpta 0' > personas. ( menos puntos que 9. la familia Eernández vive más arriba que la familia 9íaz y la familia (alder)n más abajo que la familia 9íaz A!n qué piso vive la familia (alder)nC Rpta 43 Rpta Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . #ntonio no está al lado de (arlos ni de <idia. 9. 'antiago. #rturo <uis.

<uego podemos afirmar que& A) to 44 circular 6 amigos en 6 sillas (' 45 #ntonio.ROBLEMAS .ARA LA CASA &' !n una marat)n participan los representantes de Erancia. Qamaica. (anadá y Dulgaria 'abiendo que& !l participante de /ungría lleg) después que el de Rusia pero antes que el de Qamaica. Rosa al norte de Naula y Quana está entre Rosa y Natricia y ésta más al norte que Naula <uego sí todos miran al norte podemos afirmar que& A) Rosa B) Naula C) Rosa y Quana están antes que Natricia Quana está junto a Naula está junto a E) !l de Qamaica lleg) después que el de Erancia Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . Rusia. el de Erancia <leg) en un puesto equidistante de el de Rusia y del de *arruecos que lleg) último.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año &0' Quan le debe a Druno %= soles Druno le debe a (arlos 2= soles y (arlos le debe a Quan >= todas estas deudas pueden quedar canceladas si& I' Druno paga 4= soles a (arlos y (arlos paga 4= soles a Quan II' (arlos paga 4= soles a Quan y Druno respectivamente III' (arlos paga %= soles a Quan I8' Druno y (arlos pagan 4= soles cada uno a Quan 8' Quan paga %= soles a (arlos Rpta COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año &/' #lrededor de una mesa colocadas simétricamente se sientan a desayunar si Honzalo no está al lado de <uis ni de Rosa. entonces el dueGo del canario es& A) B) C) D) E) #ntonio Rosa #ndrea Ealtan datos @o se puede -' !l de Erancia lleg) en 5 lugar !l de (anadá lleg) en > lugar to B) C) D) !l de Qamaica leg) en 2er lugar !l de Dulgaria lleg) después *arruecos que el de Natricia esta al sur de Rosa. el de Dulgaria lleg) un puesto antes que el de *arruecos pero en un puesto después que el de (anadá y 2 puestos detrás de Qamaica. Rosa y #ndrea tienen como mascotas un animal cada uno 'i Rosa le dice al dueGo del loro que el otro tiene un perico y #ndrea le dice al dueGo le perico que éste tiene $ambre. <uis no está la lado de (arlos ni de <idia y #ntonio está junto y a la derec$a de <uis ABuién está junto y a la derec$a de #ntonioC Rpta . *arruecos. /ungría. <idia no está al lado de (arlos ni de Rosa.

<ima . <ima . Naula. !"tranjero . obviamente interesante. la 9ocencia y la (oordinaci)n 'i los aGos de servicio de uno de ellos es 45 aGos. (arla y maría tienen diferentes ocupaciones y domicilios 'i sabemos que *aría vive en 'urquillo. Eernando y Nedro con puestos diferentes en la Diblioteca. la copa de anisado está a la izquierda de la copa de vino y la copa de tequila está a la izquierda de la copa de c$ampagne entre la copa de vodJa y la de pisco 'egún estos datos A(uáles son las % copas que tienen junto a si la copa de vodJa una a cada ladoC A) 9e ron y pisco 0' *ilagros. que la dibujante vive en *iraflores. luego la afirmaci)n correcta es& A) B) C) D) E) Naula . Mendedora *ilagro . pisco. la copa de c$ampagne está a la izquierda de la copa de pisco <a copa de vodJa tiene s)lo 2 copas a su derec$a. ron.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año D) Natricia está más al norte que todas E) @o se les puede ubicar COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año número entero no interesante !ste numero es. e"iste un mínimo Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . 2' !n una mesa circular se sientan simétricamente 47 > personas a jugar Buina. !mpleada (arla . trabaja en el e"tranjero y que *aría es enfermera. vodJa anisado y tequila sabiendo que& <a copa de vodJa está entre las copas de ron y pisco. 9ibujante Fodas son falsas 9e vino y tequila 9e tequila y c$ampagne D) 9e anisado y ron E) 9e ron y tequila 1' !n 'corza1 el colegio 0*anuel -rlando. Mendedora (arla . *iraflores . la copa de tequila está a la derec$a de la copa de anisado <a copa de ron está entre la copa de vino y de vodJa. que una de ellas es empleada pública. la agente +vendedora. que (arla no vive en <ima ni en *iraflores. c$ampagne. sabiendo que Deto no está sentado frente a (ésar y que #ldo está a la izquierda de (ésar. la suposici)n de que e"isten números no interesantes es falsa B) C) /' !n una vitrina están 46 colocados $orizontalmente 8 copas de diferentes licores como son& vino. del otro de 4= aGos y del tercero de % aGos además el coordinador le $a dic$o a Nedro que sus alumnos $acen muc$a bulla pero no tanto Eernando como el es más antiguo que el profesor coordinador y -rlando $a visto salir a muc$as promociones <uego es cierto que& A) Eernando 45 aGos B) -rlando bibliotecario es trabaja 3' 'e sabe que un libro de 'icología es más caro que uno de Knglés. uno de *atemática más caro que uno de /istoria TEOREMA: todos los números enteros son interesantes DEMOSTRACI:N: 'upongamos que no. podemos afirmar que& A) 9arío B) (ésar C) 9arío D) E) (ésar está a la derec$a de 9arío @o precisar se puede #ldo está frente a 9arío está frente Deto está frente a trabajan. por tanto. lo cual contradice el $ec$o de que no es interesante Nor reducci)n al absurdo.

y el siguiente prototipo de rueda fue triangular 49 CLA8ES &' (' -' /' 0' ( D ( ! D 1' 2' 3' 4' &5' ! D D 9 ( Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . y quería construirlo Nero no tenía ruedas !ntonces primero construy) un prototipo de rueda cuadrada. #ntonio y Rosa tienen &5' 48 pelotas de distintos colores& rosado. Qulio Un ingeniero paleolítico $abía llegado a imaginar un carro. luego podemos afirmar que& A) amarilla B) violeta C) D) violeta E) <uis tiene la pelota #ntonio pelota violeta <uis tiene la pelota tiene la Rosa tiene la pelota <uis tiene la pelota Una brusca parada del carro azul de (arlos origina un c$oque en cadena de 6 carros 'i el auto blanco de *ario está Qunto al de Qulio y Hregorio. que el dueGo de la pelota amarilla se siente mal !l dueGo de la pelota rosada le dice al de la pelota amarilla que no puede jugar. % azules uno blanco y uno verde y que en el c$oque los colores de carros no son seguidos A(uál fu el segundo auto que c$oc) y quien es su conductorC A) B) C) D) E) #zul . Hregorio Rojo . y llego a la conclusi)n de que la causa eran las esquinas de las ruedas. pero no sabía c)mo #sí que la siguiente idea fue& XUa que no sé c)mo eliminar las esquinas. al menos podría $acer que su efecto fuese menorX !ntonces intent) minimizar el número de esquinas. Qavier Dlanco . Qavier no tiene carro azul y c$oc) a Qulio 'i un carro rojo c$oc) a Qavier y $ay dos carros rojos. *ario Rojo . violeta y amarillo <uis le dice al dueGo de la pelota rosada. y cuando las puso en el carro y lo prob) se dio cuenta de que el carro iba dando botes y resultaba inc)modo !mpez) a pensar en la forma de resolver el problema. Qulio Merde . así que la primera soluci)n que se le ocurri) fue la de eliminar las esquinas.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año pero más barato que uno de 'icología A(uál es el libro más caroC COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año C) D) E) Nedro es profesor $ace 4= aGos -rlando no es el más antiguo Fodas afirmaciones son falsas las rosada <Así se inHen!%I A) B) C) D) E) !l de *atemática !l de 'icología !l de /istoria !l de Knglés @o determinar se puede 4' <uis.

*anuel queda • F y * no están en piso #dyacentes * está en algún piso más / $abl) después de # y tom) menos tiempo que D • Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . pero este y *anuel tienen la misma edad #demás (arlos es menor que Nedro' 9e las siguientes afirmaciones son correctas& K *anuel es menor que (arlos KK *anuel es *ayor que (arlos KKK Nedro es *enor que -scar KM Nedro es *ayor que -scar A) K y KM D) KM B) KKK E) C) KK KKK -' Fenemos 2 /' personas& *anuel. pero no necesariamente en cada piso& • trabajar *anuel gana menos que Walter y éste más que EranJlin. 0y1 tiene menos $abitantes que 0zX (.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año endeudado KK 'i *anuel y Walter (' 0"1 tiene más $abitantes que 0Y1 0Y1 tiene menos que 0y1 pero más que 0z1 A(uál de las siguientes conclusiones será necesariamente ciertaC #. 0"1 tiene más $abitantes que 0yX D. *anuel gasta más que Walter y éste más que EranJlin A(uál de las se # $abl) después de E y demor) más tiempo que D ( $abl) antes que H y después de D y demor) menos tiempo que ! • en este orden. D. 0"1 tiene igual número de $abitantes que 0y1 a$orran.A TUS CONOCIMIENTOS 50 &' *anuel es mayor que Nedro y (arlos es menor que -scar. numerados del 451 al 6 de abajo a arriba. (. E. pero no necesariamente en este orden& 'i una persona $abl) a la vez& • 0' Un edificio tiene seis pisos. con solo una compaGía R está a tantos pisos de B como B lo de * • • 9 $abl) después de / y antes que D y tom) menos tiempo que / y más tiempo que ! KK y siguientes afirmaciones cumple necesariamenteC K 'i EranJlin gasta todo su dinero. R. F y * ocupan los seis pisos. *anuel tendrá más dinero que Walter KKK 'i EranJlin a$orra. *anuel a$orra A) C) E) KKK K B) KKK D) K y KK K y KK . seis compaGías N. Walter y EranJlin que como no tienen dinero. '. H.RO9UNDI. !. 0"1 tiene menos $abitantes que 0yX 9. B. deciden ponerse a #. / $an $ablado. 0"1 tiene más $abitantes que 0z1 !.

que está al lado de @ataly Roberto larga al lado de *anuel y delante de Manessa 'ara partirá detrás de Manessa y al lado de <eonardo que está detrás de @atalu Walter larga a la izquierda de *anuel y 9elante de Eidel ABuién larga en primera fila a la derec$a de la pistaC A) C) E) *anuel B) Manessa D) Eidel Roberto @ataly sabemos que& a la izquierda del rey $ay un #s. W no vive junto a # 'i los cuatro viven juntos en la misma calle ABuiénes viven en el centroC A) C) E) #. N N. FRKU@E-'1 M#<-R# *!Q-R 53 (-@-(! !< '#D-R 9! <# 'U' 4' 'obre una mesa AN:NIMO Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . N no vive junto a W. A(uál de las siguientes afirmaciones es verdaderaC A) # fuel el segundo en $ablar y el tercero en cuanto a tiempo que tom) para $ablar B) D $abl) antes que ( y tom) más tiempo que / C) ( $abl) ultimo y fue el que se demor) menos D) 9 $abl) después de H y tom) menos tiempo que # E) / $abl) después de E y tom) más tiempo que # N está en el quinto piso 2' A(uáles de la afirmaciones siguientes son verdaderasC K KK B debe estar en el 2 ) el > * debe estar en el 4 ) en el % KKK ' debe estar en > ) el 5 A) C) E) KKK K B) KKK D) KK y KK K y KK 'e está por lograr un gran premio automovilístico +(aminos del Knca. W &5' 'i& K !l naranjo no es más alto que el manzano KK ! ciruelo no es más bajo que el naranjo KKK !l palto no es más alto que el naranjo !ntonces& A) !l palto es el más bajo B) !l manzano es el más alto C) !l palto no es más alto que el ciruelo 0BUK!@ 9!RR-F#. W K. #lfredo está al lado de <eonardo y detrás de Eidel.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año que ' • COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año $ay tres naipes en $ilera. a la derec$a del coraz)n $ay una jota A(uál es el naipe del medioC A) Rey de trébol B) #s de trébol C) Qota de diamante D) #s de diamante E) Qota de trébol 1' 9el problema anterior& 'i R está en el primer 52 Niso. $ay uno de diamante. a la derec$a de la jota. a la izquierda del diamante $ay uno de trébol. K @# B) D) #. entonces& A) R y N viven en pisos adyacentes B) B y N viven en pisos #dyacentes C) ' está en un piso más alto que el % D) F está en un piso más alto que el % E) * está en un piso más alto que el 2 3' # no vive junto a K.

COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año D) !l ciruelo es el más bajo E) !l ciruelo es más alto que el manzano CLA8ES &' ! (' 1' ! 2' 9 D -' ( /' 3' ( 4' D D 0' # &5' # E<=# po$o pi"e He+"a"IF 54 EL IN8ENTOR DEL AJEDRE. por lo que el resultado sería de unas 652 686 %6= 535 toneladas. quiso conocer y premiar al inventor 'e cuenta que el rey ofreci) al matemático oriental el premio que solicitara !l matemático contest)& *e conformo con 4 grano de trigo por la primera casilla del tablero. quinientos cincuenta y un mil seiscientos dieciséis granos de trigo !n cada Jilogramo de trigo caben apro"imadamente unos %3 %%= granos.ERACIONES 55 ADICI:N a4 ? a% ? a2 ? ? an : ' Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . que ocuparían un dep)sito en forma de cubo de algo más de 44Z5 Jil)metros de lado Nara producir tal cantidad de trigo se necesitaría estar cultivando la Fierra +incluidos los mares. cuatro por la tercera. cuatrocientos cuarenta y seis mil setecientos cuarenta y cuatro billones. setenta y tres mil setecientos nueve millones. y así doblando la cantidad $asta la casilla 6> del tablero de ajedrez -rden) el rey a su visir que preparara el premio solicitado. !l rey de Nersia fascinado por el juego de ajedrez. % por la segunda. durante oc$o aGos TEMA: CUATRO O.. $izo los cálculos y se dio cuenta que era imposible cumplir la orden 'e necesitaría la cantidad de& %6> granos de trigo : 432>>6 8>>%=82 8=74554 646 granos <Sa7es lee+ ese nJme+oI: 9iez y oc$o trillones. oc$o por la cuarta.

4 === . DI8ISI:N DiHisi%n EKa$!a ⇒ 9 & 9ividendo d & 9ivisor q & (ociente r & Residuo DiHisi%n IneKa$!a 9:d q .LICACI:N * m:N * & *ultiplicando m & *ultiplicador N & Nroducto SUSTRACCI:N ' & 'ustraendo 9 & 9iferencia * & *inuendo OBSER8ACI:N: (-*N<!*!@F.<# 'U*# U 9KE!R!@(K# 56 Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . a 4== .r:= OBSER8ACI:N: (-@-(K!@9.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año aJ & 'umandos ' & 'uma total -bservaci)n& 4+%+2+ +n = n ( n + 4) % '+9 * = * + @ = ' %   * − @ = 9  @ = ' − 9 % '?9:* MULTI.#RKF*[FK(- NJme+o a Complemen!o A' 4= .

ROBLEMAS =UE SE DAN CON LAS / O. calcular el mayor de dic$os números aumentado en 45 Resol#$i%n: • • 67= = % <a suma 0'1 es >%= 'i uno de ellos es el triple entonces su cociente es 2= Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . 25 !jemplos& &' Rosa y #ntonio tienen entre los % '. 85 : 885 soles • #demás #ntonio tiene '. 2>5 Residuo má"imo& d . 85 y entonces #ntonio tiene '. 35=. 35 más que rosa A(uánto tiene a$ora RosaC Resol#$i%n: <uego que Rosa gasta sus '.ERACIONES Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la S#ma ?S) L la Di. 4 Residuo mínimo& 4 .COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año ⇒ 9:d q?r COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año Rpta & '. 85 • !ntre los % tienen 35= .e+en$ia ?D) Nodemos utilizar las siguientes relaciones& (' 57 Una camisa con su corbata cuestan 5> soles. si la corbata cuesta 46 soles menos que la camisa A(uánto cuesta la camisaC Resol#$i%n: • <a suma es 5> soles <a diferencia es 46 soles 'i la corbata cuesta menos entonces la camisa 58 • tiene costo mayor ∴ (antidad *ayor = (#@FK9#9 *#U-R = ' +9 % (#@FK9#9 *!@-R = ' −9 % 5> − 46 8= = = 25 % % Rpta & '. Rosa gasta '. 35 más que Rosa • ⇒ tenemos la suma & 885 y la diferencia & 35 ∴ <o que tiene Rosa es la cantidad menor& Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la S#ma ?S) L el $o$ien!e ?M) "e #na "iHisi%n eKa$!a 'e utilizan las siguientes relaciones (#@FK9#9 *#U-R = ' q q +4 ' q +4 (#@FK9#9 *!@-R = (antidad *enor = = 885 − 35 % !jemplos& &' <a suma de % números es >%= si uno de ellos es el triple del otro.

4%== 'i el televisor cuesta el cuádruple de lo que vale la radio grabadora. 4%== !l cuádruple indica que el cociente es > !ntre el Fv y la radio grabadora <a radio grabadora es& ' 4%== 4%== I menor = = = = %>= q +4 > +4 5 I menor : %>= ∴ <a radio grabadora cuesta %>= soles 7== I mayor = 9 q 43== 2 43== 2 ⇒ = = %8== Rg q −4 2− 4 % 4 U el cami)n con carga menor& 9 43== 43== I menor = ⇒ = = 7== Rg q −4 2 −4 % ∴ <a carga de cada uno de ellos es %8== Rg y 7== Rg Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la Di. 44 : 2% aGos !n el futuro el triple de una de las edades es el cociente 2 • Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático .COLEGIO PRE UNIVERSITARIO • Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año <uego calculando el número mayor ' q >%= 2 >%= 2 I mayor = ⇒ = = 245 q +4 2 +4 > I mayor : 245 ∴ !l I mayor aumentado en 45 es 22= (' Un televisor y una radio grabadora cuestan '. A(uento cuesta 59 cada artefactoC Resol#$i%n: • • • !jemplos& 4 !ntre los cargamentos de % camiones $ay una diferencia de 43== Jilogramos 'i uno de ellos tiene el triple de carga de lo que tiene el otro A(uál es la carga de uno de ellosC Resol#$i%n: • 60 • • /ay una diferencia de 4 3== Rg /ay un cociente de 2 +triple. de edades& >2 . <uego calculando el cami)n con carga mayor <a suma es '.e+en$ia ?D) L el $o$ien!e ?M) "e #na "iHisi%n eKa$!a 'e utilizan las siguientes relaciones (#@FK9#9 *#U-R = 9 q q −4 % Un padre tiene >2 aGos y su $ijo 44 aGos A9entro de cuánto tiempo la edad del padre será el triple de la edad de su $ijoC Resol#$i%n: • 9 (#@FK9#9 *!@-R = q −4 (#@FK9#9 *!@-R : I *#U-R \ 9 /ay una diferencia +9.

2= 9 ? d : 58> . R 9 ? d : 58> . se observa que $an pasado 5 aGos para que la edad del padre sea el triple de la del $ijo : 62 61 : 68 ∴ !l número mayor es 68 Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la S#ma ?S)N el $o$ien!e ?M) L el Resi"#o ?R) "e #na "iHisi%n ineKa$!a 'e utilizan las siguientes relaciones (#@FK9#9 *#U-R = ' q +R q +4 (' !l cociente y el resto de una divisi)n ine"acta son > y 2= respectivamente 'i se suman todos los términos el resultado es 58> calcular el divisor& Resol#$i%n: • (#@FK9#9 *!@-R = ' −R q +4 (#@FK9#9 *!@-R : ' \ I *#U-R !jemplos& &' <a suma de % números es 8>.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO • Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año <uego $allando los aGos del padre e $ijo en el futuro& Resol#$i%n: • 9 2% 2% /ijo = I menor = ⇒ = = 46aGos q − 4 2− 4 % 9 q 2% 2 76 I mayor = ⇒ = = >3 Rg q −4 2 −4 % #plicando la relaci)n respectiva& ' q +r (antidad mayor = q +4 : 8> 7+> = 8> 7+> 4= q +4 : 666 + > 4= 68= 4= ∴ 'i en el futuro ambos tienen >3 y 46 aGos y $oy tienen >2 y 44 aGos. 2> Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . su cociente es 7 y su residuo es > /allar el número mayor • 'abemos que sumando todos los términos da 58> y estos términos de la divisi)n ine"acta son& 9 : dividendo q : cociente d : divisor R : residuo !s decir& 9 ? d ? q ? R : 58> Nodemos concluir que& 9 ? d : 58> . q . > .

e+en$ia ?S) el $o$ien!e ?M) L el Resi"#o ?R) "e #na "iHisi%n ineKa$!a 63 'e utilizan las siguientes relaciones& (#@FK9#9 *#U-R = 9 q −R q −4 ⇒ I menor : 2% ∴ <os Is son& %4% y 2% (' (alcular las edades de dos personas sabiendo que entre éstas $ay una diferencia >= aGos y que al dividirlas su cociente es 2 y su residuo 64 4= Resol#$i%n: • • 9 −R (#@FK9#9 *!@-R = q −4 (#@FK9#9 *!@-R : I mayor .+o"#$!o ?. 9 !jemplos& &' /allar % números cuya diferencia sea 43=.) Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático .COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año 9 ? d : 5>= ⇒ 9 ? d : 5>= es la suma conocida • : 43== − %= 4=6= = 5 5 #plicando la relaci)n y sabiendo que el divisor es el número menor ' −R I menor = q +4 • : %4% 9 −R 43= − %= I menor : q − 4 = 5 : I menor = 5>= − 2= 54= = = 4=% >+4 5 46= = 2% 5 ∴ !l divisor es 4=% Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la Di. su cociente sea 6 y su residuo %= Resol#$i%n: #plicando las relaciones • (omo tenemos los datos del caso aplicamos las relaciones respectivas& !dad mayor : I mayor ⇒ I mayor : 9 q −R >= 2 −4= 4%= −4= 44= = = = = 55 q −4 % % % • !dad menor : I menor 9 −R >= − 4= 2= = = = 45 ⇒ I menor : q −4 % % ∴ <as edades son 55 y 45 aGos I mayor : 9 q −4 q −R = 43= 6 −%= 5 Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la S#ma ?S) L el .

9 !jemplos& &' 66 (alcular la suma de % números tales que su diferencia sea 4= y su producto 285 • #l tener los datos directos aplicamos relaciones respectivas& (antidad mayor : I mayor las 65 ⇒ I mayor : 6= + 6= % − >( 5== ) % #l relaciones& I *ayor : tener los datos directos.+o"#$!o ?.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año 'e utilizan las siguientes relaciones& ∴ <os números son 5= y 4= (#@FK9#9 *#U-R = ' + ' − >N % % Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o la S#ma ?D) L el . I mayor I menor : 6= . aplicamos las (4= ) % + >( 285) + 4= % 4== + 45== + 4= % 46== + 4= >= + 4= 5= = = = %5 % % % Nara el I menor& I mayor : 6= + 26== − %=== % 6= + 46== 6= + >= = = 5= % % Nara el I menor I *ayor : : • I *ayor : I menor : ' . 5= : 4= • Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático .) (#@FK9#9 *!@-R = ' − ' − >N % % 'e utilizan las siguientes relaciones& (#@FK9#9 *!@-R : ' \ I *#U-R (#@FK9#9 *#U-R = 9 % − >N − 9 % 9 % + >N − 9 % !jemplos& &' /allar % números tales que su producto sea 5== y la suma de ambos 6= Resol#$i%n: • (#@FK9#9 *!@-R = (#@FK9#9 *!@-R : I *#U-R .

+o"#$!o ?S) L el $o$ien!e ?M) 'e utilizan las siguientes relaciones& (#@FK9#9 *#U-R = N q COM. 4= : 45 ∴ <a suma de los % números %5 ? 45 : >= ∴ 'i los números son 6= y 2. 3> : 46 ⇒ ( # de 3> : 46 Con el nJme+o -30 !l ( # de 7> es lo que le falta para convertirse en 4=== !s decir ( # 235& 4=== .COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año I menor : %5 . luego. la suma de ambos es 62 Cal$#la+ ( Can!i"a"es $ono$ien"o el . $allar la suma de estos números Resol#$i%n: • Feniendo los datos directos aplicamos relaciones67 I *ayor : : N 43= q %= = 26== = 6= I *ayor : 6= I *enor : N 43= = = 7 =2 q %= I menor : 2 !l ( # de %773 es lo que le falta para convertirse en 4==== Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . 6 : > ⇒ ( # de 6 : > !l ( # de 7> es lo que le falta para convertirse en 4== 68 !s decir ( # 3>& 4== .LEMENTO ARITM>TICO ?C'A') DE UN NDMERO !l ( # de un número natural es lo que le falta a este número para ser igual al número formado por la unidad seguida de tantos ceros como cifras tenga el número #sí por ejemplo Con el nJme+o 1 !l ( # de 6 es lo que le falta para convertirse en 4= !s decir ( # 6& Con el nJme+o 3/ 4= . 235 : 645 ⇒ ( # de 235 : 645 Con el nJme+o (443 (#@FK9#9 *!@-R = N q !jemplos& &' !l producto de % números es 43= y su cociente %=.

se les restará de 7 !jemplos& &' /allar el ( # de >76 ⇒ : 5>> ∴<uego el ( # es >56 es 5>> (' /allar el ( # de 75>%8 69 ⇒ !n forma general podemos concluir que& 'i @ es un número de 2 cifras& !s decir @ : abc . donde c es diferente de =. <# R!H<# NRP(FK(# '! #N<K(# # N#RFKR 9!< @]*!R9! -R9!@ K@E!RK-R 9KE!R!@F! 9! ∴<uego el ( # de %54=== : 8>7=== .ROBLEMAS .F!R*K@# !@ M#RK-' (!R-'. entonces& !l (omplemento #ritmético será& ∴ ( # (abc )( 7 − a ) ( 7 − b )(4= − c ) NOTA: 'K !< @]*!R.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año !s decir ( # 235& 4==== . se obtiene %>C Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . etc . millares.RGCTICA . %773 : 8==% ⇒ ( # de %773 : 8==% !jemplos& &' /allar el ( # de >4== ⇒ : 57== ∴<uego el ( # de >4== : 57== (' /allar el ( # de %54=== ⇒ : >87=== REGLA . aGadiendo 43 a este producto y dividiendo esta suma entre 2.ARA CALLAR EL C'A' Nara cualquier número natural a la cifra de las unidades se le resta 4= y a las demás cifras +centenas.ARA LA CLASE 70 <a semisuma de dos números es &' 5= y su semidiferencia es 2= el menor de dic$os número es& Rpta 0' <a diferencia de dos números es 43= y su cociente es 5 /allar el mayor de dic$os números Rpta (' !ntre dos personas tienen 4>6 soles 'i una de ellas diera %3 soles a la otra las dos tendrían igual cantidad de dinero A(uánto dinero tuvo cada uno inicialmenteC Rpta = 1' A(uál es el número que multiplicado por 6.

luego de los cuales 'ilvia tiene %5 soles A(uánto tenía inicialmente 'ilviaC Rpta &2' Fres jugadores convienen que. pero al adquirir %> naranjas. el que pierde triplicará dinero de os otros el dos Nerdieron en forma secuencial y quedaron con 7=.5 de la edad de 'usana ABué edad tiene *aríaC Rpta -' ABué $ora será. multiplica mi edad por %. disminuido en 2= Rpta 3' Un tanque demora > días para vaciarse completamente !n cada día se desocupa la mitad más 4 litro de lo que $abía el día anterior A(uántos litros contenía el tanqueC Rpta 2' *anuel le dice a 'ara. en agradecimiento 'ilvia le da 4 sol 'i en un día se $an encontrado 2 veces. éste le duplica el dinero a 'ilvia. > 3=. %5= A(uál fue el precio del radioC Rpta &1' !n un zool)gico $ay leones y 72 gorriones si en total $ay %= cabezas y 6% patas A(uántos leones $ayC Rpta &0' (alcular la suma de todos los números % cifras diferentes que se pueden formar con las cifras 2.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año Rpta COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año Rpta &/' <as edades de *aría y 'usana suman 56 aGos. si entre los dos tienen 6= c$ocolates A(uántos c$ocolates tiene RaúlC &-' (arlos gasta diariamente la mitad de su dinero más %5 soles 'i al término del tercer día gast) todo su dinero A(uánto tenía inicialmenteC Rpta &4' (ada vez que 9aniel se encuentra con 'ilvia. 2= y 55 (5' !n un grupo de carneros y gallinas. si en este momento las $oras transcurridas e"ceden en > a las que aún no $an pasadoC Rpta /' <a suma de dos números es 2%= y uno de ellos es el triple del otro /allar el menor de dic$os números. 4== en la rifa de un radio se imprimieron 5== boletos. me sobran '. el número de patas Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . si la edad de *aría es los 2. al cociente $allado agrégale % y por último e"trae a raíz cuadrado al resultado de la operaci)n anterior y obtendrás como resultado final 5 aGos A(uál es mi edadC Rpta &(' *iguelito tiene 2> animales entre gallitos y perritos 71 A(uántos perritos tiene *iguelitoC 'i en total $ay 4== patas Rpta &5' #l comprar %= naranjas. pero s)lo se vendieron 45= originando una pérdida de '. 4 %= A(uánto cuesta cada naranjaC Rpta &&' Nara ganar '. me faltarían '. si quiere saber mi edad realiza las operaciones siguientes. 5 y 3 Rpta 4' <a cantidad de c$ocolates que tiene *iguel es la quinta parte de lo que tiene Raúl. luego a ese resultado divídelo entre %.

'. D. el mayor de que % su soles respectivamente cuanto empez) cada unoC Rpta rectangular tiene 42> metros de perímetro (alcular su área. 4=3. 4= 9. 4pm !. '. 5= (. 87 9.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año A(on era 26 y el número de cabezas era 45 A(uántos carneros $ayC Rpta COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año 0' /allar números. 62 D.ROBLEMAS . 8% 1' <a diferencia de edades de dos personas es de 26 aGos 'i la edad de uno de ellos es los 2. &5' *anuel le dice a 'ara. 4= !. 55 !. si @ataly que es la que más recibe. 4= D. 8pm (. luego a ese resultado lo multiplico por 6. %7 !. 44= (. 65 9. 25 D. 48 !.8 de la edad del otro /allar la edad del menor #. 23 (. pero si cada uno diera > soles. >2 D. 3am 9. faltarían 6 A(uál es el valor de los zapatosC Rpta 09ejad a un lado las formas sustanciales y las cualidades ocultas. le da a Manessa '. ambas tendrían igual cantidad de dinero A(uánto es lo que recibe ManessaC #. '. para quitarle a continuaci)n %> soles U si a ese resultado le e"traigo la Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . (. '. >5 &3' 'e organiz) una colecta para comprarle un par de zapatos al Nrofesor de 0Razonamiento *atemático1 'i cada alumno diera 6 soles sobrarían %= soles. 7 9.ARA LA CASA &' <a suma de dos números es 2== y el mayor es 6= más que el menor /allar el mayor de dic$os números A) %>= D) 6= B) 43= E) @# C) 4%= /' 73 ABué $ora será dentro de 5 $oras. >pm 2' Un padre tiene >2 aGos y 74 su $ijo 44 aGos dentro de cuánto tiempo la edad del padre será el triple de la edad de su $ijo #. suman '. sabiendo que el largo e"cede al anc$o en 48 metros #. si en este momento las $oras transcurridas son e"cedidas es por 3 por las que aún no $an pasadoC #. si a la cantidad de dinero que tengo le agrego %= soles. %8 . y referid los $ec$os naturales a las <eyes *atemáticas1 -' Isaa$ NeO!on <as propinas que reciben @ataly y Manesa. %5. '. >am (' Un campo de forma D. 4= (. 4= sabiendo suma es el menor número de 2 cifras y su diferencia es el menor número de % cifras #.

4%= 9. 6= D. 56= A(uánto tenía al principioC #. >= de limosna por cada milagro 'i después de acudir a él por tres veces consecutivas 'andra termina con '. el segundo caballero baila con 4% damas. %4 D. a este nuevo resultado le restamos 8.5 de lo que le quedaba en un par de zapatos. 5= (. %= 9. '. %>== en billetes de 4= y 4== soles 'i $ay doble número de los primeros que los segundos A(uántos billetes $ay de 4= solesC #. a este nuevo resultado le e"traemos su raíz cúbica. al resultado $allado le sumamos %. 25% D. @# (. >%= Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . %> 9. obtengo 3 soles <o que tiene al inicio es& #. al resultado le quito 45 y lo multiplico por 2. 43 !. 4% (. 2= !. &0' *anuel gasta de su sueldo los 2. 45= &&' # un cierto número lo dividimos entre 6. 4> D. %> 9. 4%3 (. D. %>= D. 75 9. '. >= !n un pueblo de Niura. el primer caballero baila con 44 damas. 586 COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año &/' Una piscina se $a estado desocupando durante 2 días 75 $asta que solamente se $a quedado %= de agua !n cada día se e"traGa partes las menos dos 4= terceras > 9. 7% (. '. todos veneran al milagroso 0'eGor de (autivo1 pues triplica el dinero de sus fieles con la sola condici)n de entregarle '. 8 5 !. 3= !. 25 D.> en una camisa.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año 6 raíz cuadrada y por último lo divido entre 2. 4> galones de lo que $abía el día anterior A(uál es el volumen total de la piscinaC #.2 de lo que queda en un pantal)n y por último gasta los 2. el tercer caballero baila con 42 damas y el cuarto baila con 4> y así sucesivamente. '. >5 !. 4= 9. quedándole aún 2% soles A9ecir cuál es el sueldo de *anuelC #. 42= !. %. 44 &(' 3' # una fiesta asisten %== personas. %6 &-' 4' Una caja contiene '. obteniendo como resultado final % $allar dic$o número #. @# (. de tal manera que el último bail) con todas las damas A(uántas damas $ubieronC #. a este resultado lo multiplicamos por 2. 6 !. '. al número así obtenido lo divido entre 6 y luego lo elevo al cubo obteniendo un número al cual luego de aumentarle 47 unidades le e"traigo raí cuadrada para obtener 4% como resultado final A(uál de los siguientes es el doble de élC #. 46= D. '. 4=5 # un cierto número lo elevo al cuadrado. '.

@# (. 46. D. #NR!@9!R DU!@#' '. 8". de este nuevo resto malogran los quedándole aún %2 naranjas A(uál es el valor de 0"1C #. 46. 4> !. (-'#'1 !'#. ". ". %=. >= !. 62= 9.>.> !. 26= COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año al tantos como $ay a$ora en el primero. resulta que $abrá el mismo número de f)sforos en cada grupo A(uántos $abía en cada grupo inicialmenteC #. 44= Nara comprar 4% lapiceros me faltan 47 soles.> . 43. 2>5 &3' 76 naranjas de las cuales vende Fres jugadores #.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año (. luego del segundo paso al tercero tanto como $ay en éste y del tercero al primero. ". '. 265 D. 9. 245 9." (. al comienzo de los dos juegos. 4% 9. 3= '. '. >= (. 5". 6= 4= y '. '.5 de lo 5.> (5' 0*!Q-R BU! #NR!@9!R *U(/-.> .7 restante. '. D y ( están jugando a las cartas !l perdedor de cada juego duplicará el dinero de otros dos !l primer juego lo perdi) #. '. 46= '. 3= 8 y '. '. '.> .> . 65 4= y '. @# D. 4>. el segundo juego lo perdi) D y el tercero lo perdi) ( A(uánto tenía #. 4> '. '. 4% (. CLA8ES Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . si los tres terminan con 3= solesC ". 84 77 &2' 9os jugadores convienen en que cada vez que uno gane. 42= Eernández !. '. 6== dinero <o que tenían empezar. pero si compro 3 lapiceros me sobrarían 7 soles A(uánto cuesta un lapicero y cuánto tengoC #. 2%5 !.% 9. !.A) 9. D. 4>. (. 8 U '. respectivamente es& #. '. 5" . 3>= !. '. luego regala a sus amistades se le los %. '. %=. 66= 9. 3= '. Qosé '. D. %== (. 2". el otro le pague tanto como para duplicar lo que tiene 9espués de dos jugadas en la que uno gan) un juego ambos tienen la misma cantidad 0"1 de &4' 'e tiene >3 f)sforos divididos en tres grupos diferentes 'i del primer grupo paso al segundo tantos f)sforos como $ay en éste. 8= 44 y '. ".> &1' <a seGora Raquel tiene 0"1 los 2. %=.

$allar el valor de 0n1 A) % B) 6 C) > D) 2 E) 5 4 n −4 y n −4 n NR!HU@F#' 9!< !L#*!@ 9! #9*K'K^@ . pero el triple de nota que #ndré A(uál es la diferencia entre las notas que obtuvieron Niero y #ndréC A) B) C) D) E) 4% 2 7 6 > /' /allar la suma de los %= primeros términos de la sucesi)n 2 " > .Niero obtuvo el promedio de las notas de 9avid y *á"imo .#ndré obtuvo la mitad de nota que *á"imo . 6 " 8 .COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año D ( D D D 1' 2' 3' 4' &5' ( D ( ( ( &&' &(' &-' &/' &0' D # ( ( D COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año C) 4 362 D) 4 376 E) 4 85% &' (' -' /' 0' A) 4 326 B) 4 835 -' 'ea 0n1 un número entero positivo diferente de 4 si sumando a los numeradores y restando a los denominadores una misma cantidad 0"1 en las fracciones 'e obtiene sus inversos multiplicativos. 7 " 4= . 47 .-mar obtuvo tanto como 9avid. %7% #@#<-H_#' U 9K'FRKDU(K-@!' 8 Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático . 4 %6 >6= % %3 5%= 2 %6 >== > %3 >== 5 %6 5%= 79 ÍNDICE .GG (' /allar la suma de los términos de la sucesi)n finita > . 4% . %==2 9! <# 78 U@KM!R'K9#9 @#(K-@#< *#U-R 9! '#@ *#R(-' &' (inco #migos rindieron un e"amen y la nota más alta fue 43 'i se sabe que& . 4= " %2 . 8 .

<^HK(- %5 -R9!@ 9! K@E-R*#(K^@ 26 (U#FR.COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año COLEGIO PRE UNIVERSITARIO Primer Año R#O-@#*K!@F.-N!R#(K-@!' 56 80 Razonamiento Matemático Razonamiento Matemático .