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UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ

FACULTAD DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA MUSICAL.

NOMBRE: Othón Alexander Villalba Ramírez.

Octavo Semestre Paralelo C

De un estudio que crezca de fiabilidad será difícil extraer una interpretación de resultados y generalizarlos a otras poblaciones y a otras condiciones. -La investigación debe ser válida. Las evidencias derivadas de la investigación adoptan la forma de algún tipo de datos (cualitativos o cuantitativos). ambos fines no son excluyentes. -La investigación adquiere formas diversas. -La investigación debe ser fiable. Características de la Investigación La investigación es una actividad o proceso que tiene una serie de características que determinan su naturaleza. Es empírica en cuanto que lo datos se basan en información obtenida durante el proceso de investigación. adoptando métodos diversos en función del fenómeno bajo estudio. . Estas características se pueden resumir en: -La investigación es empírica. La fiabilidad se refiere a la consistencia y a la replicabilidad de métodos. Todas las investigaciones están orientadas a uno a ambos fines: a crear conocimientos y/o a la solución de problemas. condiciones y resultados.Establecer las diferencias entre investigación cuantitativa y cualitativa Para establecer las diferencias primero tenemos que tener claro la característica de la investigación y sus similitudes y relaciones. Se refiere a una secuencia de pasos aceptados y adoptados por la comunidad científica: el método científico. La investigación puede ser cualitativa o cuantitativa. sino complementarios. La validez de la investigación se relaciona con la exactitud de la interpretabilidad de los resultados (validez interna) y la generalización de sus conclusiones (validez externa). -La investigación debe ser sistemática.

Establecen suposiciones o ideas como consecuencia de la observación y evaluación realizadas.Prueban y demuestran el grado en que las suposiciones o ideas tienen fundamento.Revisan tales suposiciones o ideas sobre la base de las pruebas o del análisis. cimentar y/o fundamentar las suposiciones o ideas. .Fases similares y relacionadas de los paradigmas cuantitativo y cualitativo En términos generales. modificar. los dos paradigmas. o incluso para generar otras. . utilizan cinco fases similares y relacionadas entre sí: .Proponen nuevas observaciones y evaluaciones para esclarecer. 2003) . cuantitativo y cualitativo.Llevan a cabo observación y evaluación de fenómenos. . (Hernández. . Fernández y Baptista.

Exploratoria. Estudia las acciones humanas en situaciones naturales. Estudia casos. Asume que la realidad social es construida constantemente en situaciones particulares. Infiere de sus datos. Realidad dinámica. Observa relaciones causales entre fenómenos sociales desde una perspectiva mecanicista. Emplea la inducción deducción para analizar los datos. Confirmatoria. Observación naturalista y sin control. Emplea conceptos preconcebidos y teorías para determinar que datos van a ser recolectados. inferencial y deductiva . Diferencia entre investigación cuantitativa y cualitativa. Centrada en la fenomenología y comprensión. Asume que la realidad social es relativamente constante y adaptable a través del tiempo. Estudia el significado que crean los individuos y otros fenómenos internos. Analiza la realidad social descomponiéndola en variables. Realidad estática. Genera datos pictóricos y verbales para representar el ambiente social. Genera datos numéricos para representar el ambiente social. Emplea métodos estadísticos para analizar los datos. Asume una postura objetiva. Asigna un papel principal a las intenciones humanas en la explicación causal de los fenómenos sociales. Emplea procedimientos de inferencia estadística para generalizar las conclusiones de una muestra a una población definida. Basada en la inducción probabilística del positivismo lógico. Es particularista. Generaliza conclusiones de caso buscando otros similares. separando su postura con respecto a los participantes en la investigación y la situación. Investigación Cualitativa Asume que la realidad social es construida por la participación en ella. inductiva y descriptiva. Investigación Cuantitativa Asume una realidad social objetiva. Estudia poblaciones o muestras que representen poblaciones Medición penetrante y controlada. Estudia conductas y otros fenómenos observables. Infiere más allá de los datos. hasta el punto de compartir perspectivas y asumir una actitud empática.Tabla 1. Descubre conceptos y teorías después de que los datos han sido recolectados. Hace observaciones holistas de un contexto total cuando la acción social ocurre. Se involucra personalmente con los participantes en la investigación. Estudia el comportamiento humano en situaciones naturales o artificiales.

pero débiles en validez externa. Métodos cualitativos Propensión a "comunicarse con" los sujetos del estudio Se limita a preguntar Métodos cuantitativos Propensión a "servirse de" los sujetos del estudio Se limita a responder Comunicación más horizontal..Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos Tabla 2. entre el investigador y los investigados. Ventajas e inconvenientes de los métodos cualitativos vs cuantitativos.. pero son nunca sabemos si miden lo que quieren medir-.. lo que encuentran es generalizable a la población generalizable a la población Preguntan a los cuantitativos: ¿Cuan particularizables son los hallazgos? Preguntan a los cualitativos: ¿Son generalizables tus hallazgos? . lo que encuentran no es son fuertes en validez externa.. mayor naturalidad y habilidad de estudiar los factores sociales en un escenario natural Son débiles en términos de validez interna -casi Son fuertes en términos de validez interna.

Teacher quality and student achievent. G. (1994). M. político. . sobre un mismo tema: Tabla 3. sobre un mismo tema. H. (1951). Careaga. El autor combina lo análisis documental. Ejemplos de estudios cualitativos y cuantitativos. Tema-Objeto de Estudio Estudios Cualitativos Es una aproximación crítica y teórica al surgimiento de la clase media en un país poco desarrollado. Las ocupaciones Narración detallada de procesos de identificación y otras conductas de Establece relaciones entre estilos de músicos de jazz. dialéctico y psicoanalítico con la investigación social y biográfica para construir tipologías o familias tipo. música. con base en sus enseñanza. (2000). su integración económico y social a diferentes esferas de la sociedad. desempeño de la ocupación competencias y su conocimiento de la docente y éxito de los alumnos. Mitos y fantasías de la clase media en México. Las migraciones a México y la conformación paulatina de la familia mexicana.Ejemplos de estudios cualitativos y cuantitativos. Hammond. Estudios Cuantitativos La Familia Descripción de la procedencia de los inmigrantes a México. L. Oto Mishima. (1977). The professional dance musician and his audience. Becker.

Educational Research.Hernández.htm -Gall. Investigación cuantitativa y cualitativa. España.cl/reduc/mella.htm . Naturaleza y orientaciones Teórico-metodológicas de la investigación cualitativa. Borg (2003). Metodología de la Investigación.itson.http://biblioteca. Recuperado el 9 de Agosto del 2006. (2002). (7th. Recuperado el 8 de Agosto de 2006.) MA: Allyn and Bacon. P.mx/oa/educacion/oa1/ParadigmasInvestigacion/index. P. México: McGrawHill/Intermericana Editores. Gall and W. M. . (1998). An Introduction. Complejo Hospitalario Juan Canalejo.Mella. Unidad de Epidemiología Clínica y Bioestadística. Tercera Edición. y Díaz.fisterra. O. fuente: -Fernández.com/mbe/investiga/cuanti_cuali/cuanti_cuali. J. Ed.Bibliografía.pdf . . en: http://www. Fernández y Baptista (2003). en: http://www..reduc.