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EDUCACIÓN INICIAL

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REGISTRO DE EVALUACIÓN GRUPO I ACTIVIDAD N° 9 Grafico plástico “estampando papas” INDICADORES Manipula libremente los colores de su agrado para pintar el saco de papas Aplica la técnica de estampado con sellos sobre el saco de papas Arma la rompecabezas de la actividad que realiza el campesino FECHA: lunes 24 de Junio EDAD: 2 años GRUPO I N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 NOMBRES JEHÚ JOSEPH ALESSANDRO ENZO VALERY STEVEN LUANA BOLIVAR JOAQUIN SOL CAMILA IVO OBSERVACIÓN 2 .

N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 ABIGAIL LUANA STEFANO DIEGO FABIANA FABIANO MATEO LEONARDO AILEEN ALESKA CARLOS NOMBRE DE LOS NIÑOS 3 .

FICHA DE LA ACTIVIDAD N° 9 ACTIVIDAD: Grafico plástico “estampando papas” I. Información general Grupo de edad: I N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 NOMBRE DE LOS NIÑOS JEHÚ JOSEPH ALESSANDRO ENZO VALERY STEVEN LUANA BOLÍVAR JOAQUIN SOL CAMILA IVO Grupo de edad: II N° 01 02 03 04 05 06 07 08 09 10 11 NOMBRE DE LOS NIÑOS ABIGAIL LUANA STEFANO DIEGO FABIANA FABIANO MATEO LEONARDO AILEEN ALESKA CARLOS 4 .

ORGANIZACIÓN DEL CONTEXTO PARA LA ACTIVIDAD Medios  Estrategias orales y verbales  Impostación de voz      Materiales Títere Hoja de aplicación Sellos de papas Temperas de colores Rompecabezas Espacio  Debe ser iluminado. combinando diversos colores mostrando agrado gestual y/o verbal. CARACTERÍSTICAS OBSERVADAS EN LOS NIÑOS Disfruta al manipular objetos. Desarrolla su creatividad e imaginación mediante la actividad . ventilado y confortable  El aula debe ser cálido y a temperatura ambiente  El salón de clases debe contar con el espacio apropiado para el libre movimiento de los niños y niñas  De fácil acceso a los lavaderos 5 .II. III. afianzando su autoestima y confianza en sí mismo.

2. utiliza sellos.9 Demuestra Iniciativa Y Curiosidad Por Jugar Con Elementos Del Mundo Físico 2. 2.4 Busca solucionar situaciones problemáticas cotidianas que se le presentan 3. CAPACIDADES EJERCITADAS Manipula libremente los colores de su agrado para pintar el saco de papas Aplica la técnica de estampado con sellos sobre el saco de papas Arma la rompecabezas de la actividad que realiza el campesino 6 .3.3 Experimenta con diversos elementos del mundo físico: mezcla colores.3.3.5 Expresa Sus Sensaciones.IV.3.1. CAPACIDADES QUE SE FORTALECERÍAN ÁREA/S  Relación con el medio natural y social  Comunicación CAPACIDAD 2.11 Demuestra Diversas Emociones Y Sensaciones En Las Actividades Que Realiza V. Vivencias Explorando Y Haciendo Uso De Diversos Materiales Y Colores ACTITUD 2.10 Muestra perseverancia por solucionar situaciones problemáticas cotidianas 3.2.4.2.2. Emociones.4.

el cual entablara una conversación con los niños y niñas. el títere contara las actividades que realiza en el campo. Actividad de extensión Después el títere recitara un poema del día campesino. visualizando la actividad que realiza el campesino.VI. Bibliografía 7 . Actividad principal Los niños y niñas encontraran rompecabezas sobre la mesa el cual deben armar. Después Se colocara en la mesa diferentes temperas de colores así como sellos de papas con los cuales tienen que pintar el saco de papa que ha traído el campesino manipulando los colores de su agrado. también dirá que les ha traído muchas sorpresas. VII. DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD Motivación La maestra mostrara un títere.

El arte es un medio importante de comunicación que nos permite conocer la forma cómo el niño percibe las cosas. los niños van a expresar sus sentimientos y comunicarse mediante la expresión artística. más sí en lo que representa para el niño.  Trabajando con Sellos:  La técnica de sellos en esta edad puede realizarse utilizando elementos u objetos que sean del tamaño de la mano del niño. En segundo lugar señalar la inadecuación de algunos métodos de desarrollo de las estructuras mentales del niño o la falta de correspondencia entre los niveles alcanzados en el lenguaje plástico y su nivel real de desarrollo intelectual. etc Dentro del desarrollo de la representación plástica en el contexto general de la educación podemos encontrar varios problemas fundamentales. Por último decir que estos problemas señalados anteriormente dejan de relieve un punto de vista respecto al niño muy pobre. Primeramente destacar la abundancia de dibujos estereotipados.  Pueden realizarse con tempera no tóxica o preparaciones de la dáctilopintura como flan. No nos enfoquemos en lo estético.Técnica plástica Durante la primera infancia. qué nos dice mientras lo realiza. y aunque hayan adquirido un lenguaje oral muy bueno. ya que se puede deducir de ello la no valoración de la libre y auténtica expresión infantil supeditándola a meros resultados y sin valorar el proceso de realización que. cómo lo representa. lo que limita a los niños en su imaginación y por lo tanto acorta su visión respecto a la realidad. Así como la copia de láminas y la expresión supeditada a la técnica.  Recordando que todavía no realizan la prensión fina con dos dedos. sin barreras que previamente modifiquen su punto de vista. sobre todo. masa de bizcochuelo. 8 . los objetos deben caber en la mano del niño para que pueda utilizar todos sus dedos al manipularlos. y no al servicio de una mejor expresividad dejando de lado la necesidad de los niños de expresarse y poder ejercer su derecho a la comunicación libre. tiene mucha más implicidad personal por parte del niño.