ECOUTER

Explorateur : …………………………………………………………………………………………………………………………

Mes coéquipiers : …………………………………………………………………………………………………………………

Thèmes La Musique, les langues, les contes

Matières Français, Documentation, Musique…
Proverbe « Quand on appelle un tam-tam, on doit supporter ses bruits »
(Il faut se résigner aux conséquences de sa conduite)
« Chaque jour a sa parole du matin »
(Les jours se suivent et ne se ressemblent pas)
Réalisations : Un conte Écrit en commun à partir du proverbe
3 étapes Un poème calligramme Par élève
* Brouillon Une illustration Par élève
* Propre
En rapport avec le thème.
(carnet individuel) Une recherche
Avec une bibliographie des documents utilisés.
* Mise en page
documentaire A partir de ce que j’observe lors de la sortie.
(carnet collectif)

Tout au long de l’année, je tiens à jour mon carnet individuel,

avec tout ce que je collecte sur mon thème dans mes…

* Cours : dans toutes les matières (français, histoire-géo, maths, SVT…) parlant de l’Afrique,
je relève ce qui concerne mon thème…

* Recherches documentaires : je mets au propre mes recherches au CDI…

Je peux les compléter sur mon temps libre.

* Lectures : je lis « La légende de Kala » de Gabriel Kinsa et un livre de fiction au choix.

Je note les extraits en rapport avec mon thème.
Je peux signaler à mes camarades des passages intéressants pour eux.

* Illustrations : je réalise des dessins, photos, collages…

Je récolte des petits objets à coller (tissus, plantes, étiquettes…).

* Comptes-rendus de la sortie et des rencontres avec le conteur.

* Impressions personnelles : j’écris ce qui m’intéresse, m’intrigue, me touche,

m’impressionne… pour raconter ma propre découverte de l’Afrique !

Je mets en commun mes travaux, pour le carnet général... qui sera publié !

* Mon groupe doit réaliser 4 feuilles bien présentées et illustrées :

1 page de titre et 5 pages avec le conte, les poèmes, les textes documentaires.

* Je choisis ce que je vais écrire, coller, illustrer, en accord avec mes coéquipiers.

* Les textes et les images sont mis en page, comme dans un carnet de voyage.
 GOUTER

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Thèmes La cuisine, les épices

Matières Français, Documentation…
Proverbe « Le sel tombé dans l’eau ne redevient plus sel »
(On ne peut pas revenir en arrière)
« L’homme patient ferait cuire une pierre
jusqu’à ce qu’il en boive le bouillon »
(Avec de la patience, on vient à bout de tout)
Réalisations : Un conte Écrit en commun à partir du proverbe
3 étapes Un poème calligramme Par élève
* Brouillon Une illustration Par élève
* Propre
(carnet individuel) En rapport avec le thème.
Une recherche
* Mise en page Avec une bibliographie des documents utilisés.
documentaire A partir de ce que j’observe lors de la sortie.
(carnet collectif)

Tout au long de l’année, je tiens à jour mon carnet individuel,

avec tout ce que je collecte sur mon thème dans mes…

* Cours : dans toutes les matières (français, histoire-géo, maths, SVT…) parlant de l’Afrique,
je relève ce qui concerne mon thème…

* Recherches documentaires : je mets au propre mes recherches au CDI…

Je peux les compléter sur mon temps libre.

* Lectures : je lis « La légende de Kala » de Gabriel Kinsa et un livre de fiction au choix.

Je note les extraits en rapport avec mon thème.
Je peux signaler à mes camarades des passages intéressants pour eux.

* Illustrations : je réalise des dessins, photos, collages…

Je récolte des petits objets à coller (tissus, plantes, étiquettes…).

* Comptes-rendus de la sortie et des rencontres avec le conteur.

* Impressions personnelles : j’écris ce qui m’intéresse, m’intrigue, me touche,

m’impressionne… pour raconter ma propre découverte de l’Afrique !

Je mets en commun mes travaux, pour le carnet général... qui sera publié !

* Mon groupe doit réaliser 4 feuilles bien présentées et illustrées :

1 page de titre et 5 pages avec le conte, les poèmes, les textes documentaires.

* Je choisis ce que je vais écrire, coller, illustrer, en accord avec mes coéquipiers.

* Les textes et les images sont mis en page, comme dans un carnet de voyage.
 SENTIR

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Thèmes La nature : les plantes, les animaux

Matières Français, Documentation, SVT…
Proverbe « Patience est un arbre : les racines en sont amères
mais les fruits en sont doux »
(La patience est toujours récompensée)
« La tortue, quoi qu’elle aille toujours clopin-clopant,
arrive à destination comme tout autre »
(Rien ne sert de courir, il faut partir à point)
Réalisations : Un conte Écrit en commun à partir du proverbe
3 étapes Un poème calligramme Par élève
* Brouillon Une illustration Par élève
* Propre
(carnet individuel) En rapport avec le thème.
Une recherche
* Mise en page Avec une bibliographie des documents utilisés.
documentaire A partir de ce que j’observe lors de la sortie.
(carnet collectif)

Tout au long de l’année, je tiens à jour mon carnet individuel,

avec tout ce que je collecte sur mon thème dans mes…

* Cours : dans toutes les matières (français, histoire-géo, maths, SVT…) parlant de l’Afrique,
je relève ce qui concerne mon thème…

* Recherches documentaires : je mets au propre mes recherches au CDI…

Je peux les compléter sur mon temps libre.

* Lectures : je lis « La légende de Kala » de Gabriel Kinsa et un livre de fiction au choix.

Je note les extraits en rapport avec mon thème.
Je peux signaler à mes camarades des passages intéressants pour eux.

* Illustrations : je réalise des dessins, photos, collages…

Je récolte des petits objets à coller (tissus, plantes, étiquettes…).

* Comptes-rendus de la sortie et des rencontres avec le conteur.

* Impressions personnelles : j’écris ce qui m’intéresse, m’intrigue, me touche,

m’impressionne… pour raconter ma propre découverte de l’Afrique !

Je mets en commun mes travaux, pour le carnet général... qui sera publié !

* Mon groupe doit réaliser 4 feuilles bien présentées et illustrées :

1 page de titre et 5 pages avec le conte, les poèmes, les textes documentaires.

* Je choisis ce que je vais écrire, coller, illustrer, en accord avec mes coéquipiers.

* Les textes et les images sont mis en page, comme dans un carnet de voyage.
 TOUCHER

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Thèmes L’artisanat, la mode (tissus, vêtement, bijoux, coiffure, maquillage)

Matières Français, Documentation, APL…
Proverbe « L’eau chaude ne brûle pas les vêtements »
(Il ne faut pas se fier aux apparences)
« Où passe l’aiguille, là passe le fil pour tisser »
(Tel père tel fils)
Réalisations : Un conte Écrit en commun à partir du proverbe
3 étapes Un poème calligramme Par élève
* Brouillon Une illustration Par élève
* Propre
En rapport avec le thème.
(carnet individuel) Une recherche
Avec une bibliographie des documents utilisés.
* Mise en page
documentaire A partir de ce que j’observe lors de la sortie.
(carnet collectif)

Tout au long de l’année, je tiens à jour mon carnet individuel,

avec tout ce que je collecte sur mon thème dans mes…

* Cours : dans toutes les matières (français, histoire-géo, maths, SVT…) parlant de l’Afrique,
je relève ce qui concerne mon thème…

* Recherches documentaires : je mets au propre mes recherches au CDI…

Je peux les compléter sur mon temps libre.

* Lectures : je lis « La légende de Kala » de Gabriel Kinsa et un livre de fiction au choix.

Je note les extraits en rapport avec mon thème.
Je peux signaler à mes camarades des passages intéressants pour eux.

* Illustrations : je réalise des dessins, photos, collages…

Je récolte des petits objets à coller (tissus, plantes, étiquettes…).

* Comptes-rendus de la sortie et des rencontres avec le conteur.

* Impressions personnelles : j’écris ce qui m’intéresse, m’intrigue, me touche,

m’impressionne… pour raconter ma propre découverte de l’Afrique !

Je mets en commun mes travaux, pour le carnet général... qui sera publié !

* Mon groupe doit réaliser 4 feuilles bien présentées et illustrées :

1 page de titre et 5 pages avec le conte, les poèmes, les textes documentaires.

* Je choisis ce que je vais écrire, coller, illustrer, en accord avec mes coéquipiers.

* Les textes et les images sont mis en page, comme dans un carnet de voyage.
 VOIR

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Thèmes Les paysages naturels et urbains (villes, architectures)

Matières Français, Documentation, APL, Géographie…
Proverbe « On ne construit pas une hutte en une seule fois »
(Tout arriver pour qui sait patienter)
« De tous les toits sort de la fumée »
(Chacun a ses peines, ses misères)
Réalisations : Un conte Écrit en commun à partir du proverbe
3 étapes Un poème calligramme Par élève
* Brouillon Une illustration Par élève
* Propre
En rapport avec le thème.
(carnet individuel) Une recherche
Avec une bibliographie des documents utilisés.
* Mise en page
documentaire A partir de ce que j’observe lors de la sortie.
(carnet collectif)

Tout au long de l’année, je tiens à jour mon carnet individuel,

avec tout ce que je collecte sur mon thème dans mes…

* Cours : dans toutes les matières (français, histoire-géo, maths, SVT…) parlant de l’Afrique,
je relève ce qui concerne mon thème…

* Recherches documentaires : je mets au propre mes recherches au CDI…

Je peux les compléter sur mon temps libre.

* Lectures : je lis « La légende de Kala » de Gabriel Kinsa et un livre de fiction au choix.

Je note les extraits en rapport avec mon thème.
Je peux signaler à mes camarades des passages intéressants pour eux.

* Illustrations : je réalise des dessins, photos, collages…

Je récolte des petits objets à coller (tissus, plantes, étiquettes…).

* Comptes-rendus de la sortie et des rencontres avec le conteur.

* Impressions personnelles : j’écris ce qui m’intéresse, m’intrigue, me touche,

m’impressionne… pour raconter ma propre découverte de l’Afrique !

Je mets en commun mes travaux, pour le carnet général... qui sera publié !

* Mon groupe doit réaliser 4 feuilles bien présentées et illustrées :

1 page de titre et 5 pages avec le conte, les poèmes, les textes documentaires.

* Je choisis ce que je vais écrire, coller, illustrer, en accord avec mes coéquipiers.

* Les textes et les images sont mis en page, comme dans un carnet de voyage.
 EPROUVER

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Thèmes Les rites et mœurs : naissance, mariage, mort

Matières Français, Documentation, APL, Histoire…
Proverbe « Un seul pied ne trace pas un sentier »
(L’union fait la force)
« Le vieillard couché aperçoit ce que le jeune homme debout
ne voit pas »
(L’homme âgé est plus expérimenté que le jeune)
Réalisations : Un conte Écrit en commun à partir du proverbe
3 étapes Un poème calligramme Par élève
* Brouillon Une illustration Par élève
* Propre
(carnet individuel) En rapport avec le thème.
Une recherche
* Mise en page Avec une bibliographie des documents utilisés.
documentaire A partir de ce que j’observe lors de la sortie.
(carnet collectif)

Tout au long de l’année, je tiens à jour mon carnet individuel,

avec tout ce que je collecte sur mon thème dans mes…

* Cours : dans toutes les matières (français, histoire-géo, maths, SVT…) parlant de l’Afrique,
je relève ce qui concerne mon thème…

* Recherches documentaires : je mets au propre mes recherches au CDI…

Je peux les compléter sur mon temps libre.

* Lectures : je lis « La légende de Kala » de Gabriel Kinsa et un livre de fiction au choix.

Je note les extraits en rapport avec mon thème.
Je peux signaler à mes camarades des passages intéressants pour eux.

* Illustrations : je réalise des dessins, photos, collages…

Je récolte des petits objets à coller (tissus, plantes, étiquettes…).

* Comptes-rendus de la sortie et des rencontres avec le conteur.

* Impressions personnelles : j’écris ce qui m’intéresse, m’intrigue, me touche,

m’impressionne… pour raconter ma propre découverte de l’Afrique !

Je mets en commun mes travaux, pour le carnet général... qui sera publié !

* Mon groupe doit réaliser 4 feuilles bien présentées et illustrées :

1 page de titre et 5 pages avec le conte, les poèmes, les textes documentaires.

* Je choisis ce que je vais écrire, coller, illustrer, en accord avec mes coéquipiers.

* Les textes et les images sont mis en page, comme dans un carnet de voyage.
 CONNAITRE

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Thèmes Jouer, créer (art), penser (religion, magie…), apprendre (école)

Matières Français, Documentation, APL, Maths…
Proverbe « Ignorer est mal ; ne pas se renseigner est pire »
(L’ignorance volontaire est pire que tout)
« Le bégaiement est un fétiche qui vous sauve la vie »
(Ne sachant pas répondre vite on a le temps de réfléchir)
Réalisations : Un conte Écrit en commun à partir du proverbe
3 étapes Un poème calligramme Par élève
* Brouillon Une illustration Par élève
* Propre
En rapport avec le thème.
(carnet individuel) Une recherche
* Mise en page Avec une bibliographie des documents utilisés.
documentaire A partir de ce que j’observe lors de la sortie.
(carnet collectif)

Tout au long de l’année, je tiens à jour mon carnet individuel,

avec tout ce que je collecte sur mon thème dans mes…

* Cours : dans toutes les matières (français, histoire-géo, maths, SVT…) parlant de l’Afrique,
je relève ce qui concerne mon thème…

* Recherches documentaires : je mets au propre mes recherches au CDI…

Je peux les compléter sur mon temps libre.

* Lectures : je lis « La légende de Kala » de Gabriel Kinsa et un livre de fiction au choix.

Je note les extraits en rapport avec mon thème.
Je peux signaler à mes camarades des passages intéressants pour eux.

* Illustrations : je réalise des dessins, photos, collages…

Je récolte des petits objets à coller (tissus, plantes, étiquettes…).

* Comptes-rendus de la sortie et des rencontres avec le conteur.

* Impressions personnelles : j’écris ce qui m’intéresse, m’intrigue, me touche,

m’impressionne… pour raconter ma propre découverte de l’Afrique !

Je mets en commun mes travaux, pour le carnet général... qui sera publié !

* Mon groupe doit réaliser 4 feuilles bien présentées et illustrées :

1 page de titre et 5 pages avec le conte, les poèmes, les textes documentaires.

* Je choisis ce que je vais écrire, coller, illustrer, en accord avec mes coéquipiers.

* Les textes et les images sont mis en page, comme dans un carnet de voyage.