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GARS

Gilliam Autism Rating Scale
RESUMEN/HOJA DE RESPUESTAS
Traducido con fines exclusivamente académicos por Hugo Segura Pujol FONOAUDIÓLOGO Universidad de Talca

Sección I. Identificación Nombre del sujeto _____________________ Dirección ____________________________ Nombre de los Padres _________________ ____________________________________ Escuela _____________________________ Nombre del Evaluador _________________ Título del Evaluador ___________________ Fecha de aplicación _________ ______ Mes Año Fecha de Nacimiento __________________ Edad del Sujeto __________________ Sección IV. Perfil de Puntajes
Subtests GARS Otras mediciones de inteligencia, logros o conducta adaptativa

Sección II. Resumen de Puntajes
Subtests Puntaje grueso SS %il SEM

Conductas Estereotipadas Comunicación Interacción Social Desarrollo Suma de puntajes stándar

_____ _____

____ ____ ____ ____

1
Conductas Estereotipadas

1
Puntajes Stándar

Cuociente de Autismo

Test Usado

_____

____ ____

1

____ ____ ____ 3
20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 160 155 150 145 140 135 130 125 120 115 110 105 100 95 90 85 80 75 70 65 60 55 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Cuociente de autismo

Sección III. Guía de Interpretación
Puntajes de subtest Estándar 17 – 19 15 – 16 13 – 14 8 – 12 6–7 4–5 1–3

Cuociente de Autismo 131 + 121 – 130 111 – 120 90 – 110 80 – 89 70 – 79

Grado de Probabilidad Severidad de Autismo Alto Muy Alta Alta Sobre el promedio Promedio Bajo el promedio Bajo Muy bajo Bajo

< 69

Test Usado

Test usado

_____

____ ____

1

Otros cuocientes

Interacción Social

Comunicación

Desarrollo

) Rota. juguetes. Si usted está inseguro sobre cómo puntuar un ítem. 8. etc. aleja la mirada cuando se hace contacto visual). o se para en ellas Agita las manos aleteando Produce sonidos agudos u otras vocalizaciones para autoestimularse Se golpea con las palmas. Hace girar objetos no diseñados para ello (tazas. Use las siguientes guías para los puntajes 0 Nunca Observado. 7. Recuerde puntuar cada ítem. 10.La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un período de 6 horas Encierre en un círculo el número que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas (esto es. vasos. 11.La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un período de 6 horas 2 A veces Observado. 2.) Se balancea adelante y atrás mientras está sentado o de pié Arremete en forma rápida. 5. gira en círculos. 13. 1. Mira fijamente sus manos. Forma de Respuestas Conductas Estereotipadas Instrucciones: puntúe cada item de acuerdo a la frecuencia de aparición. libros. Evita establecer contacto visual (es decir. 6.La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un período de 6 horas 3 Frecuentemente Observado. o con los puños. objetos o cosas del ambiente por 5 segundos por lo menos Agita rápidamente sus dedos o manos frente a sus ojos por 5 segundos o más Come comidas específicas y rechaza alimentos aceptados por la mayoría de la gente Lame objetos no comestibles (ropa. 12. juguetes. 9.) Huele u olfatea objetos (ropa. espere a observar a la persona por un período de 6 horas para determinar su puntaje. con personas que son familiares y en actividades cotidianas). etc. o se muerde para autoagredirse 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Total de Conductas Estereotipadas Frecuentemente Observado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Rara vez Observado A veces Observado Nunca Observado . libros. 14.Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma 1 Rara Vez Observado. platillos. etc. en la mayoría de lugares. 3. haciendo movimientos de abalanzarse sobre las cosas Camina en puntas de pié.Sección V. 4.

Usa pronombres inapropiadamente. Repite sonidos ininteligibles (balbuceo) una y otra vez 27.La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un período de 6 horas 2 A veces Observado.Sección V.La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un período de 6 horas 3 Frecuentemente Observado. en la mayoría de lugares. 24. Usa la palabra “yo” inapropiadamente (no usa “yo” para referirse a sí mismo) 26. Responde inapropiadamente sobre preguntas que se le hacen. Recuerde puntuar cada ítem. Use las siguientes guías para los puntajes 0 Nunca Observado. siéntate. omita este subtest 15. Si usted está inseguro sobre cómo puntuar un ítem. No mira directamente a cosas que quiere 22. Habla (o gestualiza) con afecto plano o con patrones disrítmicos 19. etc. ¿Cómo se comunica esta persona? Habla _____ Señas ____ No habla ni hace señas ____ Si la persona no habla o hace señas o usa otra forma de comunicación. (se refiere a sí mismo como “tú”. Usa “sí” y “no” inapropiadamente. Responde inapropiadamente a órdenes simples (párate. Usa gestos en vez de usar el lenguaje para obtener objetos 28. Falla en iniciar conversaciones con pares o adultos 23. Repite como eco palabras o señas 16.) 20. 0 0 1 1 2 2 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 Total de Comunicación Frecuentemente Observado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Rara vez Observado A veces Observado Nunca Observado . espere a observar a la persona por un período de 6 horas para determinar su puntaje. Dice “sí” cuando se le ofrece algo que no le gusta o dice “no” cuando se le ofrece algo que puede querer. Forma de Respuestas Comunicación Instrucciones: puntúe cada item de acuerdo a la frecuencia de aparición. o “él”) 25. Repite palabras fuera de contexto (repite palabras fuera de contexto (palabras o frases oídas con más de un minuto de diferencia) 17. Repite palabras y frases una y otra vez 18. con personas que son familiares y en actividades cotidianas). Mira para otro lado o no mira cuando se le llama por su nombre 21.Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma 1 Rara Vez Observado.La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un período de 6 horas Encierre en un círculo el número que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas (esto es.

Es poco afectuoso. o lo intentan alegrar 31. vesos y abrazos) 36. no da respuestas afectuosas (p ej. o acaricien) 32. Se comporta de manera irrazonablemente temerosa o asustadiza 35. Recuerde puntuar cada ítem. como ritual.La persona se comporta de esa forma 3 o 4 veces en un período de 6 horas 3 Frecuentemente Observado.Sección V. Alinea objetos en forma precisa. ordenada y se molesta si el orden es alterado 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 Total de Interacción Social Frecuentemente Observado 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 Rara vez Observado A veces Observado Nunca Observado . Usa objetos o juguetes inapropiadamente (p. 29. ej. espere a observar a la persona por un período de 6 horas para determinar su puntaje. sonríe o llora en forma inapropiada 38. Responde negativamente o con pataletas cuando se le dan órdenes. Se ríe. Mira o parece no alegrarse cuando lo alaban. peticiones. Si usted está inseguro sobre cómo puntuar un ítem.Usted nunca ha visto a la persona comportarse de esa forma 1 Rara Vez Observado. Forma de Respuestas Interacción Social Instrucciones: puntúe cada item de acuerdo a la frecuencia de aparición. o los ordena en filas) 39. No imita el juego de otros 33.La persona se comporta de esa forma por lo menos 5 o 6 veces en un período de 6 horas Encierre en un círculo el número que mejor describe sus observaciones sobre la conducta del sujeto en condiciones cotidianas (esto es. Resiste el contacto físico (no parece gustarle que lo abracen. 40. con personas que son familiares y en actividades cotidianas). En situaciones grupales se aísla o se mantiene alejado 34. Mira a través de la gente (es decir.La persona se comporta de esa forma 1 o 2 veces en un período de 6 horas 2 A veces Observado. Se enoja cuando sus rutinas son alteradas. Evita contacto ocular (mira para otro lado cuando lo miran) 30. Hace ciertas cosas repetitivamente. Hace girar autitos. 41. Use las siguientes guías para los puntajes 0 Nunca Observado. 42. en la mayoría de lugares. no demuestra reconocer a las personas) 37.

¿Levantaba los brazos. ¿Pasaba el niño gran parte del tiempo meciéndose (5 minutos o más varias veces al día) 47. pero oír otros? 55. ¿Usaba el lenguaje para comunicarse antes de los 3 años? 54. o fue diagnosticado como tal? 48. ¿Seguía el niño órdenes simples? 56. Responda cada pregunta encerrando en círculos las respuestas. ¿Recordaba el niño cosas (como la visita al médico. paró y caminó en ese orden? 44. ¿Imitaba el niño a otras personas antes de los 3 años? 52. ¿Desarrolló el niño una habilidad (como hablar) y después presentó una regresión (dejar de hablar y volver a balbucear)? 46. ¿Sonreía el niño a los padres o hermanos cuando jugaban con él? 50. o donde se guardaban ciertos juguetes)? Sí Sí No No Sí No Sí No Sí No Sí Sí No No Sí Sí Sí Sí Sí Sí No No No No No No Sí No Cuente el total de respuestas “Sí” y anote el número total Total de Trastornos del Desarrollo . Forma de Respuestas Trastornos del Desarrollo Esta sección debería ser completada por los padres y/u otros cuidadores que hayan tenido contacto sostenido con el niño durante los primeros 36 meses de edad. ¿Lloraba el niño cuando se le acercaban personas desconocidas durante el primer año? 51. Complete todas las respuestas.Sección V. o mostraba gestos de preparación para ser tomado en brazos? 49. ¿El niño se sentó. 43. ¿Caminó el niño dentro de los primeros 15 meses de vida? 45. ¿Mostró algún retraso del desarrollo antes de los 36 meses. Se aceptan entrevistas a los padres o cuidadores. ¿Parecía el niño ser sordo a algunos sonidos. ¿Mostraba placer el niño cuando se le abrazaba o acariciaba? 53.

Sección VI. ¿De qué condición? _____________________________________________________________ ¿Se han hecho otras evaluaciones para descartar al otra condición? _______________________________ ¿Cuáles?`______________________________________________________________________________ ¿Quién lo evaluó y cuáles fueron los resultados? _______________________________________________ ¿Qué otras evaluaciones se han hecho? ______________________________________________________ ¿Se notan alteraciones en las 4 áreas de definición del autismo? ___________________________________ ¿Qué áreas son las más afectadas? __________________________________________________________ ¿Cuáles son los síntomas? _________________________________________________________________ ¿Qué tan severos son los síntomas? __________________________________________________________ ¿Cómo interfieren los síntomas con el funcionamiento normal? _____________________________________ ¿Qué información se necesita? ______________________________________________________________ ¿Quién puede proveer esa información? _______________________________________________________ ¿Qué recursos existen para posteriores evaluaciones? ___________________________________________ . Preguntas Clave ¿A qué Edad ocurrió la primera conducta? ___________________________________________________ ¿Esa conducta se vio en todas partes? ______________________________________________________ ¿Podría ser esa conducta el resultado de otra condición? _______________________________________ Si es así.