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ESTADISTICA Y PROBABILIDADES

UNIVERSIDAD RICARDO PALMA INGENIERÍA MECATRÓNICA

ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECATRÓNICA LABORATORIO DE ESTADISTICA Y PROBABILIDADES

INFORME

ENCUESTAS A ALUMNOS DE INGENIERÍA

CURSO:

ESTADISTICA Y PROBABILIDAD

PROFESOR:

LUIS CHIRINOS RUEDA

INTEGRANTE: DANNY CAUSO YANAPA CODIGO: 201121575

SURCO, 2013

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TABLA DE CONTENIDO PRESENTACIÓN ............................................... 4 OBJETIVOS .................................................. 5 OBTENCIÓN DE DATOS ......................................... 6 ELABORACIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN ...................... 7 INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS ............................... 8 TRABAJANDO CON SPSS: ..................................... 8 ESTADO CIVIL ............................................ 8 CARRERA ................................................. 9 CICLO .................................................. 10 BECA ................................................... 11 CICLO POR SEXOS ........................................ 12 PRACTICAS POR CICLO .................................... 14 ALUMNOS QUE TRABAJAN POR CICLO ......................... 15 NIVEL DE ESTUDIO DEL PADRE POR CARRERA ................. 16 SOFWARE QUE DOMINA POR CARRERA ......................... 17 INTERES DE PARTICIPACION EN PROYECTOS POR CICLO ........ 18 INTERÉS POR PERTENECER A UN GRUPO - CICLO .............. 19 INTERES POR PERTENECER A UN GRUPO - CICLO .............. 20 ACREDITACION Y CICLO ................................... 21 II.- REGISTRO DE DATOS DE LA ENCUESTA A ESTUDIANTES SOBRE EL PROCESO DE ACREDITACION EN LA FACULTAD DE INGENIERIA 22 PORQUE CREES QUE SE ACREDITO LA FACULTAD ............... 23 HACE CUANTO LA FACULTAD ESTA ACREDITADA ................ 24 COMO ESTARÁ LA FACULTA EN 3 AÑOS ....................... 26 TE INTERESA SABER MAS DEL TEMA ......................... 27 PORQUE MEDIOS TE GUSTARIA ENTERARTE .................... 28 CREES NECESARIA TU PARTICIPACION ....................... 29 CONFERENCIAS ASISTIDAS SOBRE LA ACREDITACION ........... 30 QUE TAN INFORMADO ESTA SOBRE ABET ...................... 31 SABES SI TU ESCUELA ESTA ACREDITADA .................... 32 SABES EN QUE CONSISTE LA ACREDITACION .................. 33
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CONSIDERAS QUE LA ACREDITACION ES BUENA .................. 34 PORQUE CREES QUE TU ESCUELA DECIDIO ACREDITARSE ........ 35 PORQUE MEDIOS TE INFORMAS .............................. 36 CONCLUSIONES .............................................. 37 RECOMENDACIONES ........................................... 38 BIBLIOGRAFIA .............................................. 39

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PRESENTACIÓN

Para el presente informe se realizó un previo trabajo de campo para poder recolectar información tuvimos que realizar una encuesta con el fin de obtener un esquema y un seguimiento más detallado sobre los proyectos realizados en ingeniería y el grado de impacto de la Acreditación ABET sobre los alumnos y las escuelas. Se expone en el trabajo un gran número de variables

expresadas con sus respectivos cuadros y gráficos con el fin de lograr un análisis más práctico de las encuestas. El uso de tablas de contingencia facilitó la comprensión de los resultados. Los en temas las tratados son: Proyectos y son de Ingeniería de y

Acreditación ABET. En donde se exponen cada pregunta tomada encuestas respectivas analizadas forma puntual y precisa. Se empleó los temas tratados en el Curso de Estadística y Probabilidades llevados el presente ciclo. Se logra tabular sobre los intereses que de los estudiantes y los de ingeniería proyectos realizaron cambios

logrados en las escuelas a nivel educativo gracias a la Acreditación.

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OBJETIVOS

Concluir que ideas, nociones e interés tienen los alumnos de la facultad de Ingeniería acerca de la Acreditación ABET y la realizacion gráficos. de Proyectos; mediante el uso de tablas y

           

Cuantificar los alumnos que poseen becas. Nivel de estudios de los padres. Definir que escala de pago tienen la mayoria. Saber la cantidad de alumnos que realizan practicas PreProfesionales. Saber de que tipos de colegios son los estudiantes. Conocer el niveles de estudios de sus padres. Conocer el numero de asistencias a conferencias de ABET según el sexo de los estudiantes. Definir la información que poseen los estudiantes sobre la acreditacion en cada escuela. Saber cuán importante es para los alumnos el proceso de acreditación ABET. Saber cuán informados estan los alumnos acerca de la acreditación ABET. Saber qué piensan los alumnos acerca de la acreditación ABET. Saber por qué los alumnos creen que la Facultad decidió acreditarse.

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OBTENCIÓN DE DATOS

En esta etapa del trabajo te tomaron dos tipos de encuestas con un total de 60 encuestados, solo de la facultad de ingeniería, Acreditación ABET y Proyectos de ingeniería. Se coordinó con los profesores del pabellón de ingeniería para poder ingresar a sus aulas y lograr encuestar a sus alumnos, además de realizar algunas encuestas en los pasadizos y las aulas de estudio de los pabellones B y G. Los problemas se presentaron al encuestar número de estudiantes que ya fueron y que un por gran mis

encuestados

compañeros y también el desinterés de muchos alumnos sobre los proyectos y la Acreditación ABET. Como solución se tomó la opción de coordinar con las escuelas y profesores para realizarlas a su tutela. Algunas encuestas la no fueron totalmente de algunos llenadas datos. lo cual la

dificultó tomadas.

categorización

También

presencia de algunas letras poco legibles en las encuestas

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ELABORACIÓN Y ANÁLISIS DE INFORMACIÓN Una vez teniendo las encuestas en físico, se procedió a

llenar una Base de Datos en el programa Excell, para hacer los primeros gráficos y sacar las primeras conclusiones. Se utilizó cuadros de frecuencias de 1 variable y de 2 variables. Asimismo se hizo cuadros con diversos estadígrafos de posición central , ubicación y de variación. Las variables usadas son: carrera, sexo, ciclo, estado civil, colegio, edad, nivel de estudio de los padres, beca, interes por proyectos, promedio, número de conferencias asistidas, interes por Acreditación ABET, nivel de información de cada estudiante sobre la Acreditación. Tenemos varibales cuantitativas nominales y cualitativas discretas. Después de trabajar con el programa Excell, utilizamos el programa SPSS, es un programa para realizar diferentes trabajos estadísticos de manera directa y fácil. Se créo una base de datos como el Excell y en SPSS, al analizarlos los datos y graficarlos el SPSS resulto el mas práctico y requirió menos tiempo de analisis. Finalmente combinando los 2 programas se pudo sacar las conclusiones basándonos en la Estadística Inferencial: En base a los datos de una muestra, generalizar el comportamiento de la población.

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INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS ANÁLISIS DE DATOS POR SPSS:

I.- REGISTRO DE DATOS DE LA ENCUESTA A ESTUDIANTES-PROYECTOS EN INGENIERIA

ESTADO CIVIL Cuadro N°1:
Estado Civil Frequenc y Vali d Solter o 30 Percent 100,0 Valid Percent 100,0 Cumulative Percent 100,0

Gráfico:

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CARRERA Cuadro N°2:
Carrera Frequenc y Vali d Civ Ele Ind Inf Mec Tota l 12 5 9 2 2 30 Percent 40,0 16,7 30,0 6,7 6,7 100,0 Valid Percent 40,0 16,7 30,0 6,7 6,7 100,0 Cumulative Percent 40,0 56,7 86,7 93,3 100,0

Gráfico:

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SEXO Cuadro N°3:

Sexo Frequenc y Vali d Femenino Masculin o Total 30 100,0 100,0 12 18 Percent 40,0 60,0 Valid Percent 40,0 60,0 Cumulative Percent 40,0 100,0

Gráfico:

CICLO Cuadro N°4:

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Ciclo Frequenc y Vali d Basico Inicial Intermed io Total 30 100,0 100,0 13 10 7 Percent 43,3 33,3 23,3 Valid Percent 43,3 33,3 23,3

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Cumulative Percent 43,3 76,7 100,0

Gráfico:

BECA Cuadro N°5:

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Beca Frequenc y Vali d NO SI Tota l 20 10 30 Percent 66,7 33,3 100,0 Valid

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Cumulative Percent 66,7 100,0

Percent 66,7 33,3 100,0

Gráfico:

CICLO POR SEXOS Cuadro N°6:

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Ciclo * Sexo Crosstabulation Count Sexo Masculin Femenino Cicl o Basico Inicial Intermed io Total 12 18 30 7 2 3 o 6 8 4 Total 13 10 7

Gráfico:

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PRACTICAS POR CICLO Cuadro N°7:

Ciclo * Practicas Pre-Profesionales Crosstabulation Count

Practicas PreProfesionales NO Ciclo Basico Inicial Intermedio Total 13 10 7 30 Total 13 10 7 30

Gráfico:

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ALUMNOS QUE TRABAJAN POR CICLO Cuadro N°8:
Ciclo * Trabaja Crosstabulation Count Trabaja NO Ciclo Basico Inicial Intermedio Total 12 10 7 29 SI 1 0 0 1 Total 13 10 7 30

Gráfico:

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NIVEL DE ESTUDIO DEL PADRE POR CARRERA Cuadro N°9:

Carrera * Estudio del Padre Crosstabulation Count Estudio del Padre Secundaria Carrera Civ Ele Ind Inf Mec Total 1 0 1 0 0 2 Superior 11 5 8 2 2 28 Total 12 5 9 2 2 30

Gráfico:

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SOFWARE QUE DOMINA POR CARRERA Cuadro N°10:

Software que domina * Carrera Crosstabulation Count Carrera Civ Software que domina 1 2 3 4 5 7 Total 4 4 3 1 0 0 12 Ele 0 1 2 0 2 0 5 Ind 2 4 3 0 0 0 9 Inf 0 1 1 0 0 0 2 Mec 1 0 0 0 0 1 2 Total 7 10 9 1 2 1 30

Gráfico:

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INTERES DE PARTICIPACION EN PROYECTOS POR CICLO Cuadro N°11:
Ciclo * Interes por participar en proyectos Crosstabulation Interes por participar en proyectos Mucho Cicl o Basico Count % within Ciclo % within Interes por participar en proyectos Inicial Count % within Ciclo % within Interes por participar en proyectos Intermed io Count % within Ciclo % within Interes por participar en proyectos Total Count % within Ciclo % within Interes por participar en proyectos 13 43,3% 100,0% 1 3,3% 100,0% 1 3,3% 100,0% 15 50,0% 100,0% 30 100,0% 100,0% 2 28,6% 15,4% 0 ,0% ,0% 0 ,0% ,0% 5 71,4% 33,3% 7 100,0% 23,3% 4 40,0% 30,8% 0 ,0% ,0% 0 ,0% ,0% 6 60,0% 40,0% 10 100,0% 33,3% 7 53,8% 53,8% Nada 1 7,7% 100,0% Poco 1 7,7% 100,0% Regular 4 30,8% 26,7% Total 13 100,0% 43,3%

Gráfico:

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INTERÉS POR PERTENECER A UN GRUPO - CICLO Cuadro N°12:
Ciclo * Interes por pertenercer a un grupo Crosstabulation Count Interes por pertenercer a un grupo Mucho Cicl o Basico Inicial Intermed io Total 16 1 5 8 30 7 7 2 Nada 0 1 0 Poco 2 0 3 Regular 4 2 2 Total 13 10 7

Gráfico:
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INTERES POR PERTENECER A UN GRUPO - CICLO Cuadro N°13:
Sexo * Interes por pertenercer a un grupo Crosstabulation Count Interes por pertenercer a un grupo Mucho Sexo Total Femenino Masculino 6 10 16 Nada 0 1 1 Poco 2 3 5 Regular 4 4 8 Total 12 18 30

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ACREDITACION Y CICLO Cuadro N°16:
¿Sabes si tu Escuela está acreditada? * Ciclo Ciclo Avanzad o ¿Sabes si tu Escuela está acreditada? Poco Regula r Mucho Total 0 1 4 14 2 9 4 6 10 30 0 1 Basico 1 9 Inicial 4 3 Intermed io 0 2 Total 5 15

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II.- REGISTRO DE DATOS DE LA ENCUESTA A ESTUDIANTES SOBRE EL PROCESO DE ACREDITACION EN LA FACULTAD DE INGENIERIA COMO TE ENTERASTE DE LA ACREDITACION Cuadro N°17:
¿Cómo te enteraste de la acreditación ABET? Frequenc y Vali d Amigos Docente Gigantogra fia Intranet Total 10 30 33,3 100,0 33,3 100,0 100,0 1 10 9 Percent 3,3 33,3 30,0 Valid Percent 3,3 33,3 30,0 Cumulative Percent 3,3 36,7 66,7

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Gráfico:

PORQUE CREES QUE SE ACREDITO LA FACULTAD

Cuadro N°18:
¿Por qué crees que la Fac. decidió acreditarse en ABET? Frequenc y Valid Mejorar el nivel Mejorar el nivel académico Por prestigio Superar a la competencia Superar a la Competencia Total 30 100,0 100,0 1 3,3 3,3 100,0 13 4 43,3 13,3 43,3 13,3 83,3 96,7 11 1 Percent 36,7 3,3 Valid Percent 36,7 3,3 Cumulative Percent 36,7 40,0

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HACE CUANTO LA FACULTAD ESTA ACREDITADA

Cuadro N°19:
¿Hace cuánto te enteraste que la Fac. esta acreditada? Frequenc y Vali d Ciclo Pasado Con la encuesta El ciclo pasado Este ciclo Este Ciclo No me habia enterado Otro 2 6,7 6,7 100,0 1 7 1 8 4 7 Percent 3,3 23,3 3,3 26,7 13,3 23,3 Valid Percent 3,3 23,3 3,3 26,7 13,3 23,3 Cumulative Percent 3,3 26,7 30,0 56,7 70,0 93,3

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¿Hace cuánto te enteraste que la Fac. esta acreditada? Frequenc y Vali d Ciclo Pasado Con la encuesta El ciclo pasado Este ciclo Este Ciclo No me habia enterado Otro Total 30 2 6,7 100,0 6,7 100,0 100,0 1 7 1 8 4 7 Percent 3,3 23,3 3,3 26,7 13,3 23,3 Valid Percent 3,3 23,3 3,3 26,7 13,3 23,3 Cumulative Percent 3,3 26,7 30,0 56,7 70,0 93,3

Gráfico:

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COMO ESTARÁ LA FACULTA EN 3 AÑOS Cuadro N°20:
¿Cómo estará la Fac en los prox 3 años? Valid Frequency Valid Excelente Igual que ahora Mejor Total 22 30 73,3 100,0 73,3 100,0 100,0 3 5 Percent 10,0 16,7 Percent 10,0 16,7 Cumulative Percent 10,0 26,7

Gráfico:

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TE INTERESA SABER MAS DEL TEMA Cuadro N°21:
¿Te gustaría enterarte más sobre el tema? Frequenc y Vali d Interesado Muy interesado Muy Interesado No se Poco interesado Poco Interesado Total 30 100,0 100,0 4 13,3 13,3 100,0 1 6 3,3 20,0 3,3 20,0 66,7 86,7 1 3,3 3,3 63,3 14 4 Percent 46,7 13,3 Valid Percent 46,7 13,3 Cumulative Percent 46,7 60,0

Gráfico:

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PORQUE MEDIOS TE GUSTARIA ENTERARTE Cuadro N°22:
¿Por qué medios te gustaría informarte más? Frequenc y Vali d Aula virtual Aula Virtual Conferenci as E-mail E.mail Otro Total 4 2 3 30 13,3 6,7 10,0 100,0 13,3 6,7 10,0 100,0 83,3 90,0 100,0 13 43,3 43,3 70,0 6 20,0 20,0 26,7 2 Percent 6,7 Valid Percent 6,7 Cumulative Percent 6,7

Gráfico:

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CREES NECESARIA TU PARTICIPACION Cuadro N°23:
¿Crees necesaria tu participación? Frequenc y Vali d Mucho No se Poco Regula r Total 30 100,0 100,0 18 2 4 6 Percent 60,0 6,7 13,3 20,0 Valid Percent 60,0 6,7 13,3 20,0 Cumulative Percent 60,0 66,7 80,0 100,0

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CONFERENCIAS ASISTIDAS SOBRE LA ACREDITACION Cuadro N°24:
Carrera * N° Conf. Asistidas sobre Acreditación Crosstabulation Count N° Conf. Asistidas sobre Acreditación 0 Carrer a Civil Industria l Mecatroni ca Total 15 10 2 1 1 1 30 5 3 1 1 0 0 10 8 2 1 5 2 2 1 0 8 0 0 10 1 0 19 1 0 Total 16 4

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QUE TAN INFORMADO ESTA SOBRE ABET Cuadro N°25:
¿Qué tan Informado estas sobre Crosstabulation Count Sexo Masculin Femenino ¿Qué tan Informado estas sobre ABET? Poco Regula r Mucho 4 5 Total 3 0 0 16 3 1 2 14 6 1 2 30 5 8 o 6 2 Total 11 10 ABET? * Sexo

Gráfico:

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SABES SI TU ESCUELA ESTA ACREDITADA Cuadro N°26:
¿Sabes si tu Escuela está acreditada? * Sexo Crosstabulation Count Sexo Masculin Femenino ¿Sabes si tu Escuela está acreditada? Poco Regula r Mucho 4 5 6 7 Total 1 7 0 1 2 16 1 2 3 2 1 14 2 9 3 3 3 30 3 2 o 5 0 Total 8 2

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SABES EN QUE CONSISTE LA ACREDITACION Cuadro N°27:
¿Sabes en qué consiste la Acreditación Internat.? * Sexo Crosstabulation Count Sexo Masculin Femenino ¿Sabes en qué consiste la Acreditación Internat.? Poco Regula r Mucho 4 5 6 7 Total 6 2 2 1 1 16 1 3 0 4 1 14 7 5 2 5 2 30 1 3 o 3 2 Total 4 5

Gráfico:

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CONSIDERAS QUE LA ACREDITACION ES BUENA Cuadro N°28:
¿Consideras que la acreditación será favorable? * Carrera Crosstabulation Count Carrera Industri Civil ¿Consideras que la acreditación será favorable? Poco Regular Mucho 4 5 6 7 Total 4 1 4 1 1 2 3 16 al 0 0 2 0 0 0 2 4 Mecatronic a 2 2 0 2 1 3 0 10 Total 6 3 6 3 2 5 5 30

Gráfico:

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PORQUE CREES QUE TU ESCUELA DECIDIO ACREDITARSE Cuadro N°29:
¿Por qué crees que la Fac. decidió acreditarse en ABET? * Sexo Crosstabulation Count Sexo Masculin Femenino ¿Por qué crees que la Fac. decidió acreditarse en ABET? Mejorar el nivel Mejorar el nivel académico Por prestigio Superar a la competencia Superar a la Competencia Total 16 14 30 1 0 1 6 1 7 3 13 4 8 0 o 3 1 Total 11 1

Gráfico:

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PORQUE MEDIOS TE INFORMAS Cuadro N°30:
¿Por qué medios te gustaría informarte más? * Carrera Crosstabulation Count Carrera Industr Civil ¿Por qué medios te más? Aula Aula Virtual Conferenci as E-mail E.mail Otro Total 3 0 1 16 0 0 0 4 1 2 2 10 4 2 3 30 8 3 2 13 1 3 gustaría informarte virtual 1 2 6 ial 0 Mecatroni ca 1 Total 2

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CONCLUSIONES   La mayoría de estudiantes encuestados son de Ing. Civil y representan el 40%. El 6.7% de los varones encuestados son de Ing.

Mecatrónica y el 54% de las mujeres encuestadas son de Ing. Civil y todos son solteros.      Las 13 personas encuestados son de nivel básico y su 64% no sabe si su escuela está acreditada. Promedio de edad de los encuestados es 20. El 87% de los encuestados no realizó prácticas PreProfesionales. El 60% de las madres de los alumnos encuestados tiene un nivel de estudio superior y su 40% son ama de casa. El 90% de los padres de los alumnos encuestados tienen un         nivel de estudio superior y la mayoría son contadores. El promedio ponderado de los alumnos encuestados es de 13.01. El 43% de los alumnos encuestados tienen una escala de pago A2. Nivel básico e intermedio tienen en promedio 5 horas de estudios al día y nivel inicial 6 horas. El 23% de los encuestados tienen beca. El 60% de los proyectos realizados son de Ing. Civil. El 60% de los varones y el 42% de las mujeres cree que su participación es importante. El 76% de los estudiantes están poco informados sobre ABET. La mayoría de estudiantes se enteró el ciclo pasado que su facultad está acreditada y representan el 33%.
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RECOMENDACIONES 

Se cuantificó que el 60% de los varones y el 42% de las mujeres encuestadas creé que su participación es importante. Se debe incentivar aún más la participación de los estudiantes para un trabajo en conjunto para el progreso de la universidad.

Resalta el gran número de estudiantes que no realizan prácticas Pre-Profesionales lo cual debe de ser solucionado, cada escuela debe de ofrecer prácticas a sus alumnos interesados para el mejoramiento del nivel educativo en la Facultad de Ingeniería.

EL promedio ponderado es alarmante ya que un 13.01 no es lo que las escuelas esperan, se debe realizar asesorías más seguidas en los cursos de matemática y ciencias.

Es alarmante tener 76% de los alumnos encuestados que no conozcan bien que es el ABET ya que es de ellos el beneficio de acreditarse. Se debe reforzar su difusión en las aulas con la ayuda de los profesores y en los pasadizos con las gigantografias.

Solo el 40% de lso encuestado cree que su escuela mejoró lo cual nos demuestra que el cambio no es sentido por los alumnos, se debe hacer evidente los cambios efectuados mediante más expo-ferias de trabajos de Ing. en done se vean los logros de los alumno y de los profesores trabajando en conjunto por una calidad educativa no solo teórica, también experimental.

Existe un gran número de interesados que quieren pertenecer a diferentes grupos lo que nos demuestra su apoyo a la investigación y difusión de proyectos.

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BIBLIOGRAFIA    

http://www.monografias.com/trabajos15/estadistica/estadi stica.shtml http://www.slideshare.net/tomassuquillo/calculosestadisticos http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/23/cd/m odulo_6/m6_intro.htm http://www.ins.gob.pe/repositorioaps/0/2/not/not_formula cion_proyectosensalud/clase_7%20(plan%20de%20analisis%20 y%20presentacion%20de%20resultados).pdf

https://www.google.com.pe/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&sourc e=web&cd=10&cad=rja&sqi=2&ved=0CFMQFjAJ&url=https%3A%2F% 2Fwww.miriadax.net%2Fweb%2Fanalisis-estadistico-basicospss&ei=dRWOUrONKuzdsAS5ioFI&usg=AFQjCNHlyrHIkOXDA_1IB8C _oy5_Z3TokQ

 

http://analisis-estadistico-r.appspot.com/preview http://roble.pntic.mec.es/igam0034/estadistica/graficosestadisticos.pdf

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