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COMPETENCIA CURRICULAR INDIVIDUAL EN BASE A LOS ESTANDARES CURRICULARES DEL PRIMER
PERIODO ESCOLAR.
ALUMNO:
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GRUPO: ______ ESCUELA: __
REALIZO:
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Mtra de Aprendizaje Lucero Bedolla Aquino
Maestra de Aprendizaje Patricia Bedolla Aquino.

FECHA DE REALIZACION: ____

leyendas. Participación en eventos comunicativos orales . Entiende diferentes funciones de la lengua escrita. N arra anécdotas.8. Interpreta que los textos escritos y las imágenes crean un significado al conjuntarse. expresar sentimientos o proporcionar información. tomar turnos.3. escucha lo que otros dicen y respeta turnos al hablar. la contraportada. 2.2. poemas y obras de teatro. Maestra de Aprendizaje Patricia yBedolla Aquino. Produce textos propios utilizando el conocimiento que tiene de su nombre y de palabras conocidas. Entiende y usa las convenciones comunes de la conversación.4. por ejemplo. recetas o procedimientos para construir objetos. leyendas y fábulas siguiendo la ayuda . 2. el título. usando de su entorno. así como de textos informativos. el subtítulo. Formula preguntas acerca de eventos o temas de su interés. 3. 2. cuentos.2. Expresa opiniones y preferencias. 1. 2. y ayuda al tomar parte en actividades con otras personas.7. Presenta información Lucero sobre unBedolla tema. 3. como ilustraciones. Primer periodo escolar. Participa con atención en diálogos y conversaciones. 1.1. características y direcciones). Interpreta la lectura de textos literarios elementales (cuentos. participar en un juego o construir un juguete. Comprende instructivos elementales que incorporan imágenes. Usa dibujos y otras formas simbólicas. Identifica los diversos propósitos de textos literarios (por ejemplo.2. con apoyo. 3. 1. 2. y explica las diferencias entre ellos. poemas).8. Entiende el formato del calendario y los nombres de los días de la semana.1. Comunica estados de ánimo.5. ESPAÑOL Lo que logra sin Lo que logra con 1. Identifica las diferentes partes de un libro. Distingue los hechos fantásticos los reales en una historia. cuentos. por ejemplo. 2. Identifica la escritura convencional de los números.7. Compara y contrasta información factual contenida en los libros con experiencias propias. sentimientos. Explica los pasos que conllevan actividades. Selecciona textos de acuerdo con sus propios intereses y/o propósitos. entre 5 y 6 años de edad. 3. historias. 1.3.6. 3.3.5. 3.1. las ilustraciones (imágenes). Se familiariza con diferentes géneros de escritura. Entiende la necesidad de corregir un texto escrito. el índice y los números de página. qué información ofrecen. para registrar eventos personales y colectivos.9. marcas gráficas o letras para expresar sus ideas y sentimientos.Estándares Curriculares.8. Mtra de Aprendizaje Aquinoun soporte gráfico y objetos 3. y explica. 2. 3. 3. Procesos de lectura ayuda 1.4.7. 3. Identifica los diferentes tipos de información contenida en textos escritos elementales.6. 1. Pide y ofrece ideas. Comunica información acerca de sí mismo y de su familia (nombres. al concluir el tercer grado de preescolar.10. la rima en un poema. emociones y vivencias mediante el lenguaje oral. 1. Entiende el uso de algunas figuras del lenguaje. 3.6. con la intención de expresar ideas en forma escrita.3. la portada. por ejemplo. por ejemplo. gráficas y mapas. 1.4.11.9.5. y se involucra en la actividad argumentativa. cuentos) y de textos informativos. R econoce algunas características del sistema de escritura para escribir lo que quiere expresar. 2. 1. Producción de textos escritos 2. por ejemplo. por ejemplo. como seguir una receta.

Mtra de Aprendizaje Lucero Bedolla Aquino Maestra de Aprendizaje Patricia Bedolla Aquino. FECHA DE REALIZACION: ____ de .Observaciones:_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ________________________ USAER COMPETENCIA CURRICULAR INDIVIDUAL EN BASE A LO ESTANDARES CURRICULARES DEL PRIMER PERIODO ESCOLAR. ALUMNO: ________________________________________________________________________________________ GRUPO: _____ ESCUELA: ____ REALIZO: _____ de _____________ __________________ _.

2. y la misma cantidad que. 2.3. 1. Número ayuda 1.1. 1. Enuncia una serie elemental de números en orden ascendente y descendente. Solución de problemas numéricos.2. números o cuadros sencillos y tablas. 2. 1.2. Explica su proceder para resolver un problema numérico. 2.4.4. pequeño.1. Identifica cómo se utilizan los números en una variedad de textos.3. organiza una fila de personas o añade objetos. largo.2. etcétera). Forma. Comprende los principios del conteo. 1. cuentos. Identifica patrones en una serie usando criterios de repetición e incremento.4.3.4.2.2. esto es: más que. grande. 1.1. 2.4.1. 2. R esuelve problemas numéricos elementales en situaciones cotidianas. 1. 2. Matemáticas Lo que logra sin Lo que logra con ayuda 1. forma. Ubicación. 1. números telefónicos o las tallas de la ropa. Identifica y utiliza expresiones elementales que se relacionan con Mtra de Aprendizaje Lucero Bedolla Aquino propiedades de dos y tres dimensiones. R econoce los números que ve a su alrededor y forma numerales. 1. utilidad.3. publicidad y otros. color. Comprende problemas numéricos elementales y estima resultados. 1. Usa estrategias para contar.Estandares Curriculares.3.3. Identifica algunas figuras comunes en el medio ambiente y describe sus propiedades.1.4. 1.2. textura. Conteo y uso de números. alto. Anticipa lo que sigue en un patrón e identifica elementos faltantes.2. tercero.2.2. 1. Identifica los nombres y las propiedades de algunos objetos bidimensionales comunes.6. lleno y vacío. al concluir el tercer grado de preescolar. entre 5 y 6 años de edad. Representación de información numérica.1.2. Primer periodo escolar. 1. cantidad y tamaño.2. recetas de cocina. cuerpos desde distintas perspectivas.2. 1. 1.3. por ejemplo.4.1.4.4. R eúne información de situaciones familiares y las representa por medio de objetos.1. la identificación de casas.1. 1. Forma conjuntos de objetos. Comprende relaciones de igualdad y desigualdad.2. Agrupa objetos según sus atributos cualitativos y cuantitativos. Usa algunos términos elementales para describir y comparar características medibles de algunos objetos comunes. 1. menos que. Identifica y usa expresiones elementales para referirse a . como revistas.2. 1.1.1. R ecopila datos del ambiente y los expresa en una tabla de frecuencias.4.3.3. frío. 1. 1.3.3. Identifica algunos usos de los números en la vida cotidiana. Patrones y relaciones numéricas. por ejemplo.5.1. un cuadrado. Comparación y unidades no convencionales.2. 1.3. Agrupa conjuntos de objetos de acuerdo con diferentes criterios y compara el tamaño de los conjuntos. O bserva que los números se utilizan para diversos propósitos. por ejemplo. 1.5. Nombres y propiedades de las figuras. espacio y medida 2.1. 2. por ejemplo.1.4. 1. 2. caliente. dibujos. por ejemplo. R econoce y describe figuras geométricas elementales y Maestra de Aprendizaje Patricia Bedolla Aquino.1.1. Identifica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada (primero. Identifica y usa expresiones elementales que denotan desplazamientos y posiciones.

Observaciones:_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ _________________________________ USAER COMPETENCIA CURRICULAR INDIVIDUAL EN BASE A LO ESTANDARES CURRICULARES DEL PRIMER PERIODO ESCOLAR. Mtra de Aprendizaje Lucero Bedolla Aquino Maestra de Aprendizaje Patricia Bedolla Aquino. ALUMNO: ________________________________________________________________________________________ GRUPO: _____ ESCUELA: ____ REALIZO: ____ de _____ de _____________ ___________________ _. FECHA DE REALIZACION: .

la extracción de petróleo para el funcionamiento de los automóviles.1.2.5.4. entrevistas y recursos escritos. Mtra de y/o Aprendizaje Lucero Bedolla Aquino 3.3. Comprende algunas características elementales de la ciencia y la tecnología. peso. 1. por ejemplo. comida y refugio. 1.9. color.6. ayuda . Hace conexiones mentales entre lo visto y experimentado en la escuela. ¿cómo podemos saber más sobre…?). Identifica las propiedades de algunos artefactos humanos comunes. externas e internas. por ejemplo.4. la luz y la oscuridad. sol. Identifica algunos hábitats elementales y comunes de los organismos vivos. Entiende algunas interconexiones elementales entre las diferentes partes del cuerpo. Usa información para resolver problemas.5. 1. Formula preguntas que expresan su curiosidad e interés en conocer más acerca del mundo natural. las sombras y el sol. ¿qué sucede cuando…?. por ejemplo. por ejemplo. R econoce que los organismos provocan cambios en el entorno en que viven. tamaño.7. Comprende que los animales y las plantas tienen necesidades para sobrevivir. Identifica algunas de las características que se transmiten en las familias.3. 3. dibujos.2. 1. Identifica algunos procesos de cambio elemental y común en el mundo.1. Comprende que los seres vivos se clasifican. Distingue entre plantas y animales. e identifica formas en que el hábitat de un organismo sustenta sus necesidades básicas. textura. 2. mezcla y separación de agua y arena. 2. 2. Comunica los resultados de observaciones y experimentos en forma oral. tanto internas como externas. Maestra deregistro Aprendizaje Patricia Bedolla Aquino. la quema o cocción). las de otros animales y las que distinguen a los seres humanos de otros animales. de datos. entre 5 y 6 años de edad. Identifica las características de una persona.3. cambio del estado líquido al sólido o de sólido a líquido nuevamente) e irreversibles (por ejemplo. 1. ya sea en casa o en la comunidad en un sentido amplio. 2. o preguntar a otros con la ayuda de algunas personas (¿qué sucede si…?. 1. y relaciona su forma con su función. densidad y uso. el suelo.5. caminos. oxígeno. y el clima. Habilidades asociadas a la ciencia 3.12. durabilidad. Entiende cómo los recursos naturales comunes se pueden convertir en recursos usados por los humanos. 1. agua. ubicación. Primer periodo escolar. Entiende el uso de algunos recursos naturales comunes.4. recolección de muestras.Estandares Curriculares.1. por ejemplo. 3. 2. ladrillos y ventanas. 1. la transformación de una semilla en una planta adulta o la disolución de una sustancia en el agua. al concluir el tercer grado de preescolar. el día y la noche. y las observaciones y experiencias fuera de la escuela. 3. e identifica las diferencias entre ellos. y las diferencias entre una y otra. es decir. Ciencias Lo que logra sin Lo que logra con 1.11. pavimentos. e identifica las diferentes características de cada uno. Aplicaciones del conocimiento científico y de la tecnología 2. 1. Identifica las propiedades de algunos fenómenos inanimados que ocurren de manera natural.10.8. 1. 3. 1. Conocimiento científico ayuda 1. Desarrolla procedimientos elementales para responder preguntas resolver problemas. R econoce que hay transformaciones reversibles (por ejemplo. 1.2. Clasifica recursos naturales comunes en tipos. las rocas. y sus funciones. Clasifica observaciones de fenómenos naturales y eventos. basándose en observación.13. entre las que se incluyen partes básicas del cuerpo. y que pueden ser respondidas mediante el trabajo experimental. Distingue entre objetos naturales y artificiales.

Observaciones:_________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________ _________________________________ Mtra de Aprendizaje Lucero Bedolla Aquino Maestra de Aprendizaje Patricia Bedolla Aquino. .