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MINISTERIO DE EDUCACIÓN

Dirección General de Educación Básica Regular
Dirección de Educación Primaria

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN PUNO UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA EL COLLAO AREA DE GESTION PEDAGOGICA IEP Nº 70315

UGEL EL COLLAO

Registro de Evaluación del logro de saberes
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
IV CICLO
4° Grado Dirección Regional de Educación: _____________PUNO_______________ Unidad de Gestión Educativa Local: _____________EL COLLAO_______ Institución Educativa Primaria N° 70315 "Glorioso 895" Nombre del Profesor(a): ELSA BLANCA BEDOYA FLORES Sección: Número de Estudiantes: 26 "A" Código I.E.: 0270611

AÑO 2013
Nota: En caso de pérdida avisar a: ________________________________________________

Registro de Evaluación de los Aprendizajes
NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA
CICLO: IV

. diferencia. multiplicación y división de números decimales..Registra información estadística a través de gráficos de barras. masa y capacidad en base a datos. con precisión..Utiliza el eje de simetría para graficar figuras geométricas planas.Ubica puntos en el plano cartesiano a través de pares ordenados..Lee y escribe fracciones y las representa mediante gráficos distinguiendo su utilidad..Calcula el número de segmentos en la recta.. 4... 1. sin error. 2. 1. con precisión.Plantea y resuelve ecuaciones aplicando estrategias y formas.. sin error. 2.Realiza un recuento de datos y los representa en un gráfico de barras y 1. 2.Realiza de forma organizada y responsable el trabajo que se le propone en el área.. COMPRENSIÓN DE LAS RELACIONES ESPACIALES Y GEOMÉTRICOS 2. 1. 4.INDICADORES DE LOGRO DE SABERES S R IT E R IO ÁREA: MATEMÁTICA Indicadores de Logro (Primer Trimestre) 1.Aplica procedimientos para hallar el mínimo común múltiplo y el máximo común divisor de números naturales. 4. con exactitud.Clasifica y grafica figuras poligonales por el número de lados.- * Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.Halla los múltiplos y divisores de un número natural aplicando operadores.. . adecuadamente.Resuelve operaciones de adición.. 3. escolar y social. intersección. con exactitud. sustracción. adecuadamente. en forma adecuada.. con precisión. potenciación de fracciones aplicando estrategias adecuadas.. en forma precisa. 4. división y potenciación hasta la CM..Resuelve ejercicios y problemas de adición. sustracción..Grafica barras estadísticas a través de encuestas. 3.Efectúa la traslación de figuras geométricas en el plano cartesiano sin error. C COMPRENSION DEL SENTIDO NUMERICO Y OPERACIONAL 4.Clasifica y reduce polinomios a la expresión algebraica en forma adecuada. tomando en cuenta al análisis de informaciones referidas a situaciones sociales y ambientales obtenidas en tablas y gráficos.Traza y diferencia rectas paralelas y secantes en un plano correctamente. 4.Convierte fracciones a números decimales en ejercicios propuestos.Grafica y mide diferentes clases de ángulos utilizando el transportador.. 4.Resuelve operaciones y problemas de adición..Representa gráficos de pictogramas en tablas de doble entrada. 3.. gráficos lineales.. adecuadamente.Formula y resuelve problemas de medidas de longitud.Toma decisiones relacionadas con su vida familiar.Tabula datos encuestados en tablas de doble entrada.. sustracción. Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) 1.Interpreta los datos representados en un pictograma con exactitud..Representa y determina conjuntos mediante símbolos y gráficos en la solución de problemas. multiplicación. multiplicación. 3... 3. con precisión. 2. ORGANIZACIÓN DE DATOS 2..Aplica las medidas de longitud a la resolución de problemas. 2. 1..Halla el perímetro y el área de figuras geométricas planas aplicando fórmulas. 4. con exactitud.. en forma precisa.Resuelve operaciones de conjuntos de unión. 1. 3. circulares y pictogramas.Lee y escribe números decimales utilizando el tablero de valor posicional correctamente.... con exactitud.Lee y escribe correctamente números naturales utilizando el tablero de valor posicional hasta la centena de millar. con precisión... división y 4...Diferencia las clases de gráficos para representar datos. con precisión. 3.. 2. 3. 3.Elabora tablas de frecuencia de doble entrada para ordenar datos. Indicadores de Logro (Tercer Trimestre) 1. diferencia simétrica utilizando llaves y diagramas. con precisión.Amplia y reduce figuras en el plano cartesiano.Representa probabilidades a través del teorema de Pitágoras. 2.

Nº 004 01-03-2013 AD AD TRASLADADA A LA IE. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD. "SAN MIGUEL" ILAVE RD.ÁREA: MATEMÁTICA Nº de Orden Comprensión del sentido numérico y operacional Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Comprensión de las relaciones espaciales y geométricas Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Organización de datos Comprensión del sentido numérico y operacional Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Comprensión de las relaciones espaciales y geométricas Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Organización de datos Comprensión del sentido numérico y operacional Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Comprensión de las relaciones espaciales y geométricas Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Organización de datos Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Logro Nivel de Nivel de Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A AD A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A Logro AD AD A A A A A A A A A A A A A A A A A A TRASLADADA A LA IE. Nº 057 01-04-2013 AD AD Calificación Anual Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre A A A .

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1.Expresa sus vivencias durante sus vacaciones.. coherente importancia..Identifica el sinónimo y antónimo de las palabras en forma precisa. 4... 2. interesante o palabras y clases de sustantivos con coherencia.Interpreta y explica el significado de diversos tipos de señales y símbolos..Expresa en forma oral las características de la ciudad 4. 2.Produce textos orales narrativos de su interés e 3.Redacta cuentos. 2. TEXTOS ESCRITOS..R IO S INDICADORES DE LOGRO ÁREA: COMUNICACIÓN Lengua Materna Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) C R IT E PRODUCE DIVERSOS COMPRENDEN TIPOS DE TEXTOS DIVERSOS TIPOS DE ORALES. 3.. 3. 3. 1...Expresa sus inquietudes en forma clara y cordial.... 1. 4.Expresa amenidades de su preferencia de manera oral y clara...Escribe y reescribe diferentes tipos de textos mejorando la elaborando tarjetas... 3.Reconoce los elementos de la comunicación en forma oral 2. gramática mediante imágenes. 1... 2. 3...Escribe cuentos y poesías con satisfacción mediante 1..Usa los signos de admiración al redactar cuentos y 3.Lee comprensivamente cuentos cortos usando libros de lectura.Lee textos cortos de manera comprensiva usando una serie de imágenes. 2. clara..Produce textos narrando un incidente curioso. cuentos. COHERENTEMENTE CRITICAMENTE 1. de Ilave usando imágenes.Crea textos orales narrativos y descriptivos utilizando forma 4.Declama poemas pequeños relacionados a la crianza de chacras de su comunidad.Dialoga con seguridad y coherencia respecto a los acontecimientos de la independencia del Perú. referidas al calendario comunal y cívico escolar. 4.Lee poemas de manera comprensiva mediante imágenes... fábulas de la localidad mediante 1. 2..comenta sobre sus vivencias diarias de manera oral ante el público. 1.Describe las características de su madre en forma oral ante sus compañeros. 3.. 1.Redacta cuentos y poesías con iniciativa mediante una imágenes. 1...Participa en conversaciones como hablante: se expresa en forma cordial. COHERENTEMENTE 2..Construye mensajes cortos alusivos a mamá. 4. cronológicos. 1..Identifica la idea principal de un texto en forma precisa.Lee comprensivamente cuentos mediante unas secuencia de imágenes.Utiliza los conectores cronológicos en la redacción de con coherencia.. .Predice el contenido del cuento mediante imágenes y el título.Dialoga sobre el papel que cumple y desempeña el campesino en la sociedad.Predice en contenido del texto mediante imágenes y el título. 4.Escribe anécdotas personales usando los conectores 2.. 3.Extrae el mensaje de los cuentos mediante una serie de imágenes. 2.Reconoce la idea principal y las ideas secundarias en un texto.Describe en forma oral la contaminación del río Ilave en identifica los modificadores del sujeto y predicado en forma coherente. CRITICAMENTE PRODUCE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS.. respetuosa y espontánea.Redacta narraciones sobre los productos agrícolas 2...Mantiene una actitud de respeto por las normas establecidas de turno de palabra.Comenta sobre la participación en la procesión del Señor de los Milagros en forma clara.Produce textos orales utilizando el verbo y sus conjugaciones. 1. secuencia de viñetas. gramática de la lengua.Describe las características de personas y animales de manera oral usando imágenes. 3.. 4..Escribe cuentos referentes a la realidad utilizando la 4...Expresa alternativas que den solución al problema de la contaminación ambiental.Comprende textos descriptivos usando el diccionario. 4.Describe las características de las danzas autóctonas de manera descriptiva oral..Narra cuentos de su localidad en forma coherente. entretenido de un hecho real.. COMPRENDEN DIVERSOS TEXTOS ORALES. 3.Redacta mensajes alusivos a Papá de manera 3.. imágenes de la realidad. 4.Participa en conversaciones con sus compañeros en forma cordial y respetuosa....Edita recetas y comparte con sus compañeros para resaltar su fábulas.. * Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia. 2..Dialoga con seguridad y coherencia respecto a diversas actividades comunales y cívicas.. 4.

Textos Escritos. de Textos Orales. de Textos Escritos.ÁREA: COMUNICACIÓN Lengua Materna Comprende Diversos Tipos Comprende Diversos Tipos Produce Diversos Tipos de Produce Diversos Tipos de Comprende Diversos Tipos Comprende Diversos Tipos Produce Diversos Tipos de Produce Diversos Tipos de Comprende Diversos Tipos Comprende Diversos Tipos Produce Diversos Tipos de Produce Diversos Tipos de de Textos Orales. de Textos Orales. Nº 057 01-04-2013 P AD P P AD P P AD P P AD P P AD P P AD P P AD P P AD Calificación Anual Nº de Orden Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre Nivel de Logro A A A . Textos Orales. Textos Orales. Textos Orales. Textos Escritos. de Textos Escritos. de Textos Escritos. Textos Escritos. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD.Nº 004 01-03-2013 P AD P P AD P P AD P P AD P P AD P P AD P P AD P P AD TRASLADADA A LA IE. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. Criticamente Criticamente Coherentemente Coherentemente Criticamente Criticamente Coherentemente Coherentemente Criticamente Criticamente Coherentemente Coherentemente Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P AD P P AD P P AD AD A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A TRASLADADA A LA IE. "CRNL.

.IO S INDICADORES DE LOGRO ÁREA: COMUNICACIÓN Segunda Lengua Indicadores de Logro (Primer Período) Indicadores de Logro (Segundo Período) Indicadores de Logro (Tercer Período) PRODUCCIÓN DE TEXTOS COMPRENSIÓN DE TEXTOS EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL C R IT E R * Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia.

9 8 7 6 5 4 3 2 1 Nº de Orden Indicador 1 42 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 41 Expresión y comprensión Oral Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 Primer Período Comprensión de Textos Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Producción de Textos Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Expresión y comprensión Oral Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Segundo Período Comprensión de Textos Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Producción de Textos Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 ÁREA: COMUNICACIÓN Segunda LenguaLengua Materna Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Expresión y comprensión Oral Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Tercer Período Comprensión de Textos Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Producción de Textos Indicador 4 Nivel de Logro Calificación Anual .

Participa en danzas locales y regionales al ritmo de la 4. acordes a sus contextos con creatividad..Aprecia el mensaje de las canciones navideñas entonadas en el aula...Da un valor emotivo y económico.Realiza dibujos teniendo en cuenta color. a las producciones 4.Representa situaciones cotidianas. 1.Observa y admira su participación teatral de si mismo y compañero de aula. EXPRESIÓN ARTISTICA 2.Participa y aprecia las expresiones.... 3.. 4. de manera adecuada. utilizando Tecnologías de Información y Comunicación. 1.Expone y valora su trabajo realizado en el aula. 2.Contrasta manifestaciones plásticas que él realiza.Participa en juegos dramáticos que va creando utilizando todos los elementos. e imaginarias.Practica técnicas de dibujo y pintura dándole tonalidades con colores.. que observa con sus compañeros de aula.. . 3..Observa y aprecia las diversas manifestaciones artísticas de su medio y los reconoce como cultura.Usa adecuada y creativamente diversos materiales de la zona...... 4.Siente emoción al apreciar y reconocer expresiones plásticas que observa. sobra las diversas manifestaciones. tamaño y forma. 2.. 1.. 2.Opina libremente sobre una representación dramática y se involucra voluntariamente.Confecciona títeres con materiales reciclables de su entorno.. 3.. 1. 1... 3.Entona canciones navideñas en forma coral en el aula..Participa en espectáculos teatrales de títeres en el escenario.. 3. plásticas. 2. APRECIACIÓN ARTÍSTICA 2.Reconoce manifestaciones artísticas de su localidad en eventos culturales. con mucho interés.Elabora instrumentos musicales utilizando materiales de nuestra localidad de forma adecuada.INDICADORES DE LOGRO ÁREA: ARTE Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre) C R IT E R IO S 1. música. 4. relacionado con la Navidad. artísticas culturales de su localidad. e imaginarias. en su producción gráfica.Usa creativamente diversos materiales en sus producciones con interés.Dialoga. así como de sus compañeros. sus compañeros graficando.Valora su creación artística de los instrumentos elaborados.Representa situaciones cotidianas. que realizan. * Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia. 3. 4..

"SAN MIGUEL" ILAVE RD.Nº 004 01-03-2013 A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A TRASLADADA A LA IE.ÁREA: ARTE Nº de Orden Expresión artística Apreciación artística Expresión artística Apreciación artística Expresión artística Apreciación artística Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Logro Logro Logro Logro Logro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A AD A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A Logro TRASLADADA A LA IE. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD. Nº 057 01-04-2013 Calificación Anual Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre A A A AD A A .

3..Diferencia y valora la utilidad del agua en las diversas 3. que dañan la flora en extinción.Explica el concepto de la materia.Grafica e identifica las partes de las máquinas simples.Diferencia los órganos de los sentidos entre personas 2. simulaciones y acciones que 4... 1.Comprueba mediante experimentos los cambios que 2. 2. 1.Explica la importancia y el cuidado de los órganos del 3.. como existencia en 1.. recomendaciones de EMSA......Reconoce y menciona a las capas internas de la corteza terrestre en láminas y videos. .Describe y valora el ciclo vital de las plantas para la y animales...Recolecta plantas medicinales que existen en la región y las clasifica para un uso correcto.Investiga y clasifica a los animales por su reproducción.. para la continuidad de la vida. 4.Investiga formas de protección de la piel y de los sentidos.Explica a través de un experimento los procesos del nuestro medio ambiente y el universo.. la sistema reproductor humano. 4. 4. MUNDO FÍSICO Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE.. SERES VIVIENTES Y CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE 2. 1.. valorando su ciclo vital.Actúa con responsabilidad sobre la higiene de nuestros órganos para evitar enfermedades.Practican hábitos de higiene y alimentación balanceada para una vida saludable. para la vida del hombre. 2. 4.Describe las características de las diferentes clases de 3. continuidad de sus variedades. 1. 3... 3.Clasifica a los animales por sus características y beneficio del hombre e industrias. droga y el tabaco.Formula hipótesis sobre una adecuada higiene personal. 2.. frente a diversos factores..Participa en la agricultura. 1.S INDICADORES DE LOGRO ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre) C R IT E R IO CUERPO HUMANO Y CONSERVACIÓN DE LA SALUD 1. 1. 2.Comprende los cambios que ocurren en su cuerpo y en su mundo afectivo y social.Reconoce a los seres vivientes y no vivientes de su contexto.Identifica las partes de los sistemas del cuerpo humano y explica sus funciones. en 4.Participa en charlas y orientaciones para prevenir las enfermedades más comunes.Diseña y ejecuta campañas.Compara los beneficios de las diferentes d energía que existen en nuestra región... 4.Toma conciencia de las malas acciones del hombre plantas a través de láminas y maquetas.. 4.. explica la forma de vida. 4.Identifica las características e importancia d las células.. aplicando las sufre la materia. comunidad. 3. ambiente y la vida de los seres vivos. ciclo del agua. aplicando técnicas de protección y reproducción.Investiga y explica sobre la utilidad de las plantas.. que favorecen su crecimiento y desarrollo..Respeta y conserva a los seres de nuestro ecosistema. aprovechando las promueven el saneamiento ambiental y la salud integral en su propiedades que tiene el suelo.Selecciona y consume alimentos de su región..Participa en campañas de conservación del medio ambiente.. 1. como herramientas que facilitan el trabajo al hombre. con mucha responsabilidad. 3..Investiga sobre los efectos que causan al consumir el alcohol. 3.Explica la utilidad de los animales en beneficio del hombre y la industria.Usa adecuadamente el agua potable....Reconoce a los autótrofos y heterótrofos de una cadena alimenticia y conceptualiza adecuadamente..Cuida a los animales menores... 2. 2.Valora la importancia y utilidad del aire en el medio actividades que realiza el hombre.

Comprensión de los seres vivientes y conservación del medio ambiente Comprensión del mundo físico y conservación del ambiente. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD.ÁREA: CIENCIA Y AMBIENTE Comprensión del cuerpo humano y conservación de la salud. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A AD A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A AD A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A TRASLADADA A LA IE. "CRNL. Nº 057 01-04-2013 Calificación Anual Nº de Orden Primer Trimestre Segundo Trimestre Tercer Trimestre Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro A A A AD A A .Nº 004 01-03-2013 A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A TRASLADADA A LA IE. Comprensión de los seres vivientes y conservación del medio ambiente Conocimiento de su cuerpo y conservación de su salud en armonia con su ambiente Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Comprensión del mundo físico y conservación del ambiente. Comprensión de los seres vivientes y conservación del medio ambiente Comprensión del mundo físico y conservación del ambiente. Comprensión del cuerpo humano y conservación de la salud.

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2. 3.Optimiza su capacidad en las carreras con relevos.Compara sus habilidades y destrezas en el deporte del 4. en con el balón de voleibol..Secuencia movimientos rítmicos en forma correcta durante sus desplazamientos que realiza. . 1.Diferencia su capacidad motriz en los saltos con obstáculos.Compara sus características corporales con la de sus pares aceptablemente.Sincroniza sus movimientos en la práctica de la gimnasia. 3. 4. deportivo.Realiza diferentes tipos de desplazamiento en forma correcta.. 1.. * Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia..Diferencia los juegos tradicionales con los juegos o deportes comunes. 3...Demuestra sus habilidades y destrezas en el deporte del voleibol correctamente. 2.S INDICADORES DE LOGRO ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre) C R IT E R IO COMPRENSIÓN Y DESARROLLO DE LA CORPOREIDAD Y LA SALUD 1.Realiza correctamente los desplazamientos con el balón de voleibol.. Al compás melódico de una danza. recepción 1.Precisa sus movimientos en el saque. 3.Compara sus habilidades y destrezas en el deporte de la gimnasia. uniforme fútbol. 1..3.. 3... y otros. 4. 4.Realiza correctamente los pases y lanzamientos con el 2.. 2.balón en el deporte del mini básquet.Realiza correctamente los saltos en el deporte del atletismo. 3. 2. 4..3.. puntualidad.Compara sus datos antropométricos con el del inicio del año y con el de sus compañeros.Demuestra su capacidad motriz en actividades pre determinadas..Realiza correctamente los desplazamientos con el balón de fútbol.. 4.Interactúa en la práctica de hábitos de higiene y nutrición..Distingue las fases de la respiración y explica los cambios que se producen en la actividad física.Coordina sus movimientos en el deporte de la gimnasia.. 2.Explica los cambios de la frecuencia cardiaca en la actividad física.. DOMINIO CORPORAL Y EXPRESIÓN CREATIVA CONVICENCIA E INTERACCIÓN SOCIOMOTRIZ 1. 4..Realiza correctamente los desplazamientos con el balón de mini básquet.Demuestra sus cualidades físicas básicas en los juegos motores que realiza.Respeta las normas establecidas en los juegos deportivos.. 2.. 3.Realiza correctamente actividades deportivas en el atletismo..Practica sus valores de responsabilidad.- 4.Desarrolla correctamente desplazamientos siguiendo direcciones y niveles en los movimientos. 2.. voleo. 2.Controla su capacidad corpórea en actividades de acondicionamiento físico. 1...- 1. forma individual y grupal.Participa en la práctica de hábitos de higiene y nutrición en las actividades físicas.....Ejecuta la práctica de hábitos de higiene y nutrición.Precisa sus movimientos con sogas y picas. 1. 4..

Nº 004 01-03-2013 A A A A A A A A AD A A A A A A A A A TRASLADADA A LA IE. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. Nº 057 01-04-2013 Calificación Anual Primer Período Segundo Período Tercer Período A AD A A AD A . Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 de la Dominio corporal y creativa Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 expresión Convivencia sociomotriz Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 e interacción Comprensión y desarrollo corporeidad y la salud. "CRNL. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD. Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 de la Dominio corporal y creativa Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 expresión Convivencia sociomotriz Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 e interacción Comprensión y desarrollo corporeidad y la salud. Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 de la Dominio corporal y creativa Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 expresión Convivencia sociomotriz Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 e interacción Indicador 3 Indicador 4 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 3 Indicador 4 Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A AD A A AD A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A AD A A AD A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A AD A A AD A A A A A A A A A AD A A A A A A A A A Logro TRASLADADA A LA IE.ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA Nº de Orden Comprensión y desarrollo corporeidad y la salud.

.Reflexiona sobre las parábolas de Jesús como enseñanza de bien..Conoce los sacramentos de la Iglesia Católica. en todo momento. rosario. 1.Participa en celebraciones litúrgicas de su religión a la que pertenece. 3. 2.. y versículo.- 4.Comenta que somos parte integrante del pueblo de Dios..Participa junto a su familia en la Eucaristia de todos los santos llevando flores a los difuntos.Practica la señal de la Santa Trinidad como un solo ser. 3.Analiza cada una de las bienaventuranzas a partir de la lectura de textos bíblicos.Aprende a utilizar la biblio de acuerdo al libro. 3...- 4.IO S INDICADORES DE LOGRO ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre) C R IT E R FORMACIÓN DE LA CONCIENCIA MORAL CRISTIANA.Nombre a los doce discípulos de Jesús durante la predicación evangélica... 3. 2.Reconoce que la Iglesia es formada por cada uno de nosotros. la vida de los primeros cristianos.Reflexiona y participa en la celebración de la Semana Santa. 4. 4... 2. Ave María y el Credo.-Recnoce y valora mediante oraciones a la Virgen María.Interpreta a través de lecturas bíblicas.Practiva y valora la oración del Ave María utilizando el 4.Valora y cumple los mandamientos de la ley de Dios. 4. 1.. capítulo 1.Crea oraciones y los comparte con los miembros de la Escuela y de su hogar.Asume las consecuencias de sus propios actos al cometer un pecado.Agradece a Dios mediante el Padre Nuestro. 3. 1..Analiza textos cortos sobre el valor de la santa misa y conoce los elementos en la liturgia.. . 2... 2..Muestra interés por conocer las enseñanzas de la palabra e Dios.A coge las enseñnzas de los profetas anunciando al salvador.. 3. TESTIMONIO DE VIDA 2.... 1. 1.Lee y cometna citas bíblicas sobre Jesús el salvador..

Nº 004 01-03-2013 P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P AD P P P AD P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A TRASLADADA A LA IE. Nivel de Logro Nivel de Logro Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Tercer Trimestre Formación de la conciencia moral cristiana. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. Nivel de Logro Nivel de Logro Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Testimonio de vida Testimonio de vida Testimonio de vida Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A TRASLADADA A LA IE. Nº 057 01-04-2013 P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P AD P P P AD P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P A P P P P A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P Indicador 4 A A A AD A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A Calificación Anual A A A AD A A A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A .ÁREA: EDUCACIÓN RELIGIOSA Nº de Orden Primer Trimestre Formación de la conciencia moral cristiana. Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Segundo Trimestre Formación de la conciencia moral cristiana. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD. "CRNL.

. 3.Reconoce las funciones. desarrollando una autoestima positiva.Cumple con responsabilidad sus deberes y hace respetar sus derechos.. 1.Nombra a las instituciones que brindan apoyo en casos de desastres. hombre que descubrió América.Reconoce las funciones. 1. 4. 2. 4.. 3.Ubica la línea ecuatorial en el globo terráqueo para identificar el meridiano de Greenwich en mapas...Participa de manera activa en simulacros para prever desgracias naturales.. COMPRENDE Y VALORA LOS PROCESOS HISTORICOS. cualidades de él y de los demás.. CONSTRUYE Y VALORA LA CONVIVENCIA DEMOCRATICA...Conoce las funciones que cumple la RENIEC en nuestro país 3. 2. 2.Identifica las líneas imaginarias del meridiano de Greenwich 4. 4. 3.Valora su identidad respetando las características y 2.Grafica el mapa del Tahuantinsuyo e identifica los cuatro suyos.Elabora y cumple las normas de convivencia..... 1. 4...Reconoce y explica las etapas del proceso histórico del Perú 2.Menciona las Instituciones que velan por la integridad física. 3. 1. * Por razones de espacio sólo se coloca una parte de la competencia... en láminas.. 1.Describe y valora las potencialidades naturales de flora y fauna que tiene el Perú en las diferentes regiones..Conoce y señala las normal de tránsito para evitar accidentes vehiculares y peatonales.Nombran a las instituciones que brindan apoyo en casos de desastres naturales.....R IO S INDICADORES DE LOGRO ÁREA: PERSONAL SOCIAL Indicadores de Logro (Primer Trimestre) Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) Indicadores de Logro (Tercer Trimestre) C R IT E CONSTRUYE SU IDENTIDAD PERSONAL.Evita los peligros que pueden causar los artefactos electrónicos en el 3.Practica los valores morales en la escuela y su hogar con con los ciudadanos.Grafica y expone las culturas pre incaicas con seguridad.Diferencia las edades en etapas en que desarrolla el ser humano.Organiza campañas con mensajes creativos contra e consumo de hogar.Grafica el mapa político y físico del Perú en hojas....Identifica y señala en el mapamundi las rutas que siguió el primer y asume una posición crítica y reflexiva. 2. 2. practicando los valores y principios de nuestra cultura....Ubica las normas de seguridad en el hogar para evitar accidentes.Averigua las técnicas que utilizaron para domesticar plantas y animales. 4.Explica las características que presentan los cinco continentes.Reconoce la importancia de la riqueza de la flora y fauna del lago Titicaca.Dibuja el mapa del Perú y sus regiones naturales reconociendo a la región que pertenece.Conoce los daños que causan los fenómenos naturales en nuestra localidad.1.. 1.. 3. 3. 3. 1.Identifica las funciones de las instituciones que ejercen en defensa del consumidor. deberes y derechos que cumplen cada miembro de la familia escolar.Menciona y dialoga con los representantes de las Instituciones Públicas de la localidad y región. 1.Relata y explica sucesos importantes de la historia del Perú 3. deberes y derechos que cumplen cada miembro de la familia escolar. 4.Reconoce las obras más importantes de los gobernantes de la época republicana. en mapas..Realiza acciones elementales de primeros auxilios en el aula y en el hogar. 3. psicológica y sexual de los niños.Menciona y grafica los mapas de los continentes y océanos. 4.4.Reconoce las etapas del desarrollo humano y sus características. 2.. 2.. 4..Investiga las rutas de llegada al Perú de los primeros pobladores... . 1.Valora la importancia y los beneficios que brinda la RENIEC al obtener el DNI..Comenta sobre las funciones que cumple los poderes del estado.Conoce y señala las normas de tránsito para evitar accidentes vehiculares y peatonales..Diferencia las clases de familia que existen en la sociedad. 1.- 2. 2... 1. 4...Menciona las reservas naturales y zonas arqueológicas del Perú. 2. responsabilidad.Menciona y visita las zonas arqueológicas de la localidad con carácter de estudio. COMPRENDE Y VALORA LA DIVERSIDAD GEOGRAFICA. sustancias tóxicas...Menciona y dialoga con los representantes de las instituciones públicas de la localidad y región. 3.Interviene en acciones de solidaridad con sus compañeros en campañas dirigidas a la comunidad. 4.

Nº 057 01-04-2013 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P A A A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A AD P A A A P AD P A A A AD P A A A P AD P A A A AD P A A A P P P AD P A A A P P P AD AD A A A A A A Calificación Anual Nº de Orden Primer Período Segundo Período Tercer Período Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Nivel de Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro Logro A A A A A A A A A A A A .Nº 004 01-03-2013 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A A A P P P P P P P P A A A A A A A A P P P P P P P P A A A A A A A A A A A A P P P P P P P P A A A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A AD P A A A A P AD P A A A A AD P A A A A P AD P A A A A AD P A A A A P P P P AD P A A A A P P P P AD AD A A A A A A A A TRASLADADA A LA IE. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. "CRNL.ÁREA: PERSONAL SOCIAL Construye su Identidad Personal Construye y Valora la Convivencia Democrática Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Comprende y Valora los Procesos Históricos Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Comprende y Valora la Diversidad Geográfica Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Construye su Identidad Personal Construye y Valora la Convivencia Democrática Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Comprende y Valora los Procesos Históricos Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Comprende y Valora la Diversidad Geográfica Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Construye su Identidad Personal Construye y Valora la Convivencia Democrática Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Comprende y Valora los Procesos Históricos Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Comprende y Valora la Diversidad Geográfica Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P P A A A AD P A A P P AD P A A P P AD AD A A A A TRASLADADA A LA IE.

IO S INDICADORES DE LOGRO TALLER CURRICULAR III Indicadores de Logro (Primer Trimestre) 1 1 C R IT E R Indicadores de Logro (Segundo Trimestre) 1 Indicadores de Logro (Tercer Trimestre) 2 2 2 3 3 3 4 4 4 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 1 1 1 2 2 2 3 3 3 4 4 4 .

9 8 7 6 5 4 3 2 1 Nº de Orden Indicador 1 42 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 41 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 20 19 18 17 16 15 14 13 12 11 10 Primer Período Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Segundo Período Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 TALLER CURRICULAR III Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Tercer Período Indicador 4 Nivel de Logro Indicador 1 Indicador 2 Indicador 3 Indicador 4 Nivel de Logro Calificación Anual .

mixtas y decimales. Apliquen mapas semánticas. Opinen con coherencia sobre mensajes escuchados. Utilicen pronombres personales en forma diaria. Produzcan textos con coherencia. Interpretar el contenido del texto. Producción de textos amplios. Describir características físicas de seres y objetos. Producir y comprender textos narrativos. Otras anotaciones: Otras anotaciones: Otras anotaciones: . . Producir textos más concretos y profundos. Mejoren su aprendizaje en las diferentes áreas. Operaciones de fracciones heterogéneas. Problemas con conversiones. Usen reglas ortográficas al producir textos. Reconozcan los adjetivos calificativos y determinativos. Leer con interés textos literarios. Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr que los niños: Aún me cuesta lograr que los niños: Comprendan el mensaje de un texto. Para el próximo período debo trabajar más en: Para el próximo período debo trabajar más en: Para el próximo período debo trabajar más en: Utilizar los signos de puntuación al producir textos correctamente. Narren cuentos y noticias. Relatar cuentos imaginarios. Escuchen con atención relatos. Analicen sobre textos leídos. Expresarse coherentemente. Crear textos narrativos.sobre el trabajo realizado Primer Período Durante este período he logrado que los niños: Mis reflexiones Segundo Período Tercer Período Durante este período he logrado que los niños: Durante este período he logrado que los niños: Aprendan a dialogar respetando opiniones.

Esta en proceso de aprender màs. Felicitar por su aprendizaje. Esta por lograr su aprendizaje Logra su aprendizaje. Logra su aprendizaje. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. Nº 057 01-04-2013 Tercer Trimestre La niña a logrado su aprendizaje Tiene interès en aprender Esta por lograr su aprendizaje Felicitar a la alumna por dedicarse al estudio Tiene interès en aprender Logrò su aprendizaje Logra su interès en el estudio Tiene interès en aprender Logra su aprendizaje Felicitar por el logrò de su aprendizaje Esta por lograr su aprendizaje Esta en proceso de aprendizaje. Tiene interès en aprender Necesita ayuda en su hogar. Necesita ayuda en su hogar. Felicitar por dedicarse al estudio.Nº 004 01-03-2013 Es muy responsable Cumple con sus tareas Le falta ortografìa Esta en proceso de aprendizaje Le falta ortografìa Necesita ayuda de sus padres Se dedica al estudio Cumple con sus tareas No cumple con sus tareas Cumple con sus tareas . FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD. Logra su aprendizaje. "CRNL. Logra su aprendizaje. Logra su aprendizaje. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 La alumna no tiene interès en aprender Es dejada le falta ortografìa No tiene en orden sus cuadernos Necesita mas ayuda de sus padres Le falta interès en aprender Necesita mas ayuda de sus padres Tiene los cuadernos desordenados No cumple con sus tareas Necesita mas ayuda de sus padres Felicitar al alumno por su aprendizaje Necesita mas ayuda de sus padres Necesita mas ayuda de sus padres Necesita mas ayuda de sus padres No cumple con tareas Cumple con sus tareas Necesita mas ayuda de sus padres Le falta orden en sus tareas Necesita mas ayuda de sus padres No tiene interès en aprender Tiene interes en el estudio Felicitar al alumno por su aprendizaje Es muy ordenado Le falta orden en sus cuadernos Tiene interès en el estudio TRASLADADA A LA IE.Nº de Orden Comentarios del docente sobre el rendimiento de las niñas y niños Primer Trimestre Segundo Trimestre No tienen en orden sus cuadernos Esta en proceso de aprendizaje Necesita ayuda de sus padres Tiene interès en el estudio Necesita ayuda de sus padres Tiene interès en el estudio Esta en proceso de aprendizaje Necesita ayuda de sus padres Tiene interès en el estudio Tiene orden en sus cuadernos No tiene interès en aprender No cumple con sus tareas Tiene interès en el estudio Esta en proceso de aprendizaje TRASLADADA A LA IE.

SUPERVISIÓN EDUCATIVA LOGROS Y RECOMENDACIONES Fecha: Nombres y apellidos: Fecha: Nombres y apellidos: Firma: Cargo: Firma: Cargo: Fecha: Nombres y apellidos: Fecha: Nombres y apellidos: Firma: Cargo: Firma: Cargo: Fecha: Nombres y apellidos: Fecha: Nombres y apellidos: Firma: Cargo: Firma: Cargo: .

DEYSY OFELIA MAQUERA YUJRA. JUAN ORTEGA TICONA. DIANETH JESSENIA QUISPE QUISPE. CRISTHIAN RODRIGO VILCA YUJRA. HERLINDA VALERY CCANTUTA MAMANI. KATERIN MAQUERA MAQUERA. YANETH MAYDE ARIAS VENTURA. Nº 057 01-04-2013 A A A A AD A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A AD AD AD AD A AD AD A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A - * En las instituciones educativas bilingûes el calificativo anual del área de Comunicación es el resultado de los calificativos de Lengua Materna y Segunda Lengua. JOEL ANIBAL HUANCA QUISPE. ERIKSON HUANCA FLORES. GIAN EMERSON CCALLO MAQUERA. ROSALIA PARI CONDORI. * Situación final: (P) Promovido. DAVID A A A AD A A A A A AD A A - A A A AD A A A A A AD A A A A A AD A A A AD A A AD A A A A AD A A A A A AD A A - A A A AD A A A A A A A A A A AD A A A TRASLADADA A LA IE. HEBER JHIMER NINA HUARICALLO. Situación Final** P P P P P P T P P P P P P P P T P P P P P P P P P P . SHAIL ARACELI MAQUERA LARIJO. (PE) Postergación de evaluación. "SAN MIGUEL" ILAVE RD. DEYSI JIMENA CCALLI CATACHURA. YESENIA ADELAIDA MAMANI APAZA. (RT) Retirado.Nº 004 01-03-2013 A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A AD AD AD AD A AD AD A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A A TRASLADADA A LA IE. LIZBETH AROCUTIPA ATENCIO. YESSENIA MILEYDI CAPAQUIRA CHIPANA. (RR) Requiere recuperación. BRAYAN DAVID MAMANI LLANO. JUANY MAMANI JILAJA. (T) Traslado a otra IE. Ver directiva Nº 04-VMGP-2005. ROSA JUDITH MONTALICO QUISPE. MARILYN ESTEFANY GOMEZ VILCA. EDISON CALLISAYA FLORES. "CRNL. ® Repitente. JHON DAVID COTRADO CHAMBI. YOJHAN FREDY CHAMBILLA CUSACANI. FRANCISCO BOLOGNESI CERVANTES" MOQUEGUA RD. LEONEL BRAYAN TICONA GINEZ.N° de orden RESUMEN ANUAL DE LAS CALIFICACIONES POR ÁREAS Apellidos y Nombres (Orden Alfabético) Matemática Calificación Anual Lengua Materna Comunicación Segunda Lengua Educación por el Arte Personal Social Educación Física Educación Religiosa Ciencia y Ambiente Taller Curricular Calificación Anual Calificación Anual Calificación Anual Calificación Anual Calificación Anual Calificación Anual Calificación Anual 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 APAZA PILCO.

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Registro de Evaluación de Recuperación Pedagógica Competencias e Indicadores Matemática CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 1 Comunicación CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 1 Arte CRITERIO 2 I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL .

Registro de Evaluación de Recuperación Pedagógica Competencias e Indicadores EDUCACIÓN RELIGIOSA CRITERIO 1 CRITERIO 2 CRITERIO 1 EDUCACIÓN FISICA CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 1 PERSONAL SOCIAL CRITERIO 2 CRITERIO 3 CRITERIO 1 CIENCIA Y AMBIENTE CRITERIO 2 CRITERIO 3 I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL I1 I2 I3 NL .

N° de orden COMENTARIOS DEL DOCENTE (RECUPERACIÓN PEDAGÓGICA) * Para uso del Docente y anotación de calificaciones en el acta .

DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACION PUNO UNIDADA DE GESTIÓN EDUCATIVA EL COLLAO AREA DE GESTIÓN PEDAGÓGICA IEP Nº 70315 "GLORIOSO 895" ILAVE DIGEBR / DEP DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA .