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Características del plan y de los programas de estudio a) Continuidad con los planteamientos establecidos en 1993

 cambios del enfoque


 modificaciones para implementar la practica educativa para las capacidades y competencias.
 Aplicar enfoque de plan y programas del 93

b) Articulación con los niveles anteriores de educación básica

 La educación secundaria crea un plataforma de conocimiento


 Contribuir a la articulación pedagógica preescolar, primaria y secundaria.
 Se integra un perfil de egreso y sobre el desarrollo de competencias.

c) Reconocimiento de la realidad de los estudiantes

 incorpora al programa las necesidades e intereses de aprendizaje.


 Establece relación entre los contenidos y su entorno real. (Es decir partir de lo cercano)

d) Interculturalidad

 Incorporación de los temas culturales, a la cultura de la nación.


 Valorar los recursos culturales de la identidad.

e) Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados

 movilizar los saberes dentro y fuera del salón.


 Competencias: que son un conjuntos de habilidades, conocimientos y actitudes.
 Que el alumno dirija su propio aprendizaje. Es decir un parendizaje para la vida.
 Importancia de establecer y comunicar los aprendizajes esperados por paerte de los profesores,
padres y alumnos.

f) Profundización en el estudio de contenidos fundamentales

 Que cada materia logre afianzar los contenidos fundamentales.


 No se puede enseñar todo (dar oportunidad a que el investigue)
g) Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura

 Educación ambiental.
Características del plan y de los programas de
 Correlación de contenidos con otras materias.
 Desarrollo de pensamiento critico.
 Fortalecer una visión constructivista e los seres humanos y la naturaleza.

 La formación en valores.

 Practica de valores en la vida cotidiana.


 Balance entre los ejercicios de los valores
 Fundamento en dos pilares el ser y el convivir con los demás.

 Educación sexual y equidad de género.

 Información sobre la sexualidad a padres y alumnos


 Respeto a la diversidad sexual.
estudio

 Roles de genero

h) Tecnologías de la información y la comunicación

 interacción entre alumnos-maestros


 Subutilizar las TIC´S
 Pensamiento lógico, resolución de problemas y análisis de datos
 Trabajo interdisciplinario y apliquen competencias.

i) Disminución del número de asignaturas que se cursan por grado

 siguen siendo 35 horas a la semana


 menos asignaturas
 mejor comunicación entre los docentes

j) Mayor flexibilidad

 docentes selección sus estrategias didácticas más adecuadas

 inclusión de temas y actividades extracurriculares.

Claudia Yaarey Rodríguez Calamaco