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Es la expresin grfica del subrayado que contiene de forma sintetizada las ideas principales, las ideas secundarias y los

detalles del texto. Por qu es importante realizar un esquema? Porque permite que de un slo vistazo obtengamos una clara idea general del tema, seleccionemos y profundicemos en los contenidos bsicos y analicemos para fijarlos mejor en nuestra mente. Cmo realizamos un esquema? Elaborar una lectura comprensiva y realizar correctamente el subrayado para jerarquizado bien los conceptos( Idea Principal, secundaria) Emplear palabras claves o frases muy cortas sin ningn tipo de detalles y de forma breve. Usa tu propio lenguaje expresiones, repasando los epgrafes, ttulos y subttulos del texto. Atendiendo a que el encabezamiento del esquema exprese de forma clara la idea principal y que te permita ir descendiendo a detalles que enriquezca esa idea. Por ltimo elige el tipo de esquema que vas a realizar.

Tipos de Esquemas
Hay mucha variedad de esquemas que pueden adaptarse, slo, depende de tu creatividad, inters o de la exigencia de tu materia. Te presentamos algunos modelos:

La confeccin de esquemas o diagramas es una tcnica que los estudiantes de hoy tienen bastante olvidada. Y en la mayora de los casos su aplicacin resulta confusa. Podramos calificarla de tcnica "indirecta", ya que su buen uso depende de cmo se haya realizado el subrayado y la lectura. Por ello, su efectividad radica en la comprensin y no en la memorizacin.

Qu es un esquema?
Es la expresin grfica de las ideas centrales del texto. Se trata de un resumen, pero an ms condensado y esquematizado. Presenta los datos de forma clara y sencilla y de un

solo golpe de vista permite asimilar la estructura del texto.El esquema establece una jerarqua: idea fundamental, informacin secundaria, detalles... Siempre en base a la brevedad y a la concrecin. Ventajas

Nos da una visin de conjunto del tema a estudiar. Es un ejercicio de sntesis. Aumenta tu capacidad de atencin y concentracin. Desarrolla tu destreza en el anlisis. Permite practicar el subrayado y la lectura comprensiva. Es un gran aliado a la hora del repaso.

Fases para la elaboracin de un esquema


Toma de contacto con el texto. Primera lectura. Segunda lectura: subrayado. Elige el concepto clave y ponlo como raz o centro del esquema. Selecciona las idea secundarias o temas que necesiten ser ampliados. Busca otros conceptos subordinados y ubcalos en la periferia del esquema. Ponemos un ejemplo.

Clases de esquemas
El esquema de arriba, o esquema radial, es slo uno de los muchos tipos que pueden aplicarse. De hecho, existen tantas clases de esquemas como recursos grficos quieras utilizar: recuadros, lneas, flechas, llaves, letras, barras... Algunos de ellos son:Esquema en forma de rbol: la palabra principal se ubica en medio del folio. Los sucesivos niveles de palabras se colocan debajo. Cada nivel ms bajo indica una informacin ms precisa.

Esquema de llaves:

Esquema de nmeros:

Esquema de letras:

Cada clase de esquema tiene sus particularidades. Tambin puedes combinarlos y crear tu propio esquema mixto. Lo importante es que de un solo vistazo puedas captar la totalidad de la informacin.

Cmo elaborarlo?
1. Lectura atenta del texto y materiales complementarios de nuestro objeto de estudio. 2. Bsqueda del siginificado de trminos desconocidos o de difcil comprensin. Utiliza para ello el diccionario. 3. Ordenacin del contenido. 4. Eleccin del tipo de esquema. Cuando lo hayas decidido, mantn el formato para el resto de la materia. 5. Empleo de colores, subrayado y distintos tipos y tamaos de letra, estableciendo niveles de jerarqua (subordinacin) segn la importancia de cada concepto. Adems del color y la letra (maysculas, minsculas, negrita, cursiva) es esencial realizar sangras de mayor o menor entidad. (* Sangra: comenzar un rengln mas adentro que el anterior). Un ejemplo: PRIMER NIVEL (Letra en color rojo, con maysculas, negrita y subrayada con lnea continua) Segundo nivel (Letra en color azul, en minsculas, negrita y subrayada con lnea continua) Tercer nivel (Letra en color verde, en minsculas y con subrayado discontiuo)Cuarto nivel (En marrn, minsculas, con sangra y sin subrayar) Quinto nivel (En negro normal, en minsculas, con letra ms pequea y con una sangra adicional) FICHA TCNICA Orden: Strigiiformes Familia: Tytonidae Especie: Tyto alba Estatus: especie catalogada de inters especial. Longevidad: pueden vivir hasta 10 aos.

Peso: De 210 460 gramos aproximadamente. Envergadura: con las alas abiertas pueden medir de 91 cm Longitud: 37 cms. aproximadamente. ASPECTOS FISICOS

Es un ave de tamao mediano, Su plumaje dorsal es de color pardo con manchas de color gris y el ventral es blanco con un ligero moteado de color pardo. Su cabeza es bastante grande en comparacin a su cuerpo y la cara tiene forma de corazn; sta aloja unos ojos de color negro y un pico diseado para desgarrar la carne de los micromamiferos que caza. Su cola es ms bien corta y sus patas disponen de fuertes y afiladas para atrapar sus presas

Leer ms: http://www.monografias.com/trabajos95/er-lenguaje/erlenguaje.shtml#ixzz2q9CWGEAm

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Coggle es una sencilla herramienta 2.0 para elaborar esquemas y mapas conceptuales con la ventaja de que pueden ser colaborativos. Con Coogle podremos confeccionar mapas mentales sobre conceptos relacionados con los contenidos de clase de forma sencilla y bastante rpida. Es til para cualquier materia, los mapas se comparten fcilmente en internet gracias a la URL que proporciona la herramienta, adems se pueden descargar como PDF y PNG. Es una herramienta aconsejable tambin para los trabajos de nuestros alumnos.

Cmo utilizarla
Entramos en la web Coggle y nos registramos como usuarios (tambin podemos utilizar nuestra cuenta de Google y otras redes sociales). Una vez dentro de la herramienta, comenzamos a crear un nuevo mapa desde el botn verde " ". Entraremos en un escritorio vaco en el cual debemos hacer clic para comenzar a aadir los elementos de nuestro mapa conceptual. A partir del ttulo principal vamos aadiendo conceptos de forma jerrquica haciendo clic en los signos + que aparecen junto a cada elemento. Los bloques de conceptos se pueden mover fcilmente desde las lneas de unin para organizarlos como queramos. Para aadir colaboradores vamos a la seccin "Share", ponemos los correos de los usuarios a los cuales les la correspondiente invitacin.

Create

Los mapas se pueden compartir en la red gracias a la URL que se crea desde esta misma opcin Share (al final) y tambin se pueden descargar como PDF y PNG. La aplicacin cuenta con
un panel donde se ven las interacciones de los usuarios.

Utilidades didcticas

Elaborar mapas conceptuales para la explicacin de temas de clase: esquemas, apuntes, resmenes, etc. Preparar esquemas incompletos para posteriormente utilizarlos como actividad para completar en clase. Realizar trabajos en equipo, presentaciones de contenidos, clasificaciones de conceptos, etc. por parte de los alumnos.

Ejemplo
Mapa sobre las Escalas Musicales, clic en la imagen para acceder al mapa online. Desde este enlace lo podis descargar en PDF.

Programas para hacer mapas conceptuales


12 sep

13 Votos

La mejor manera de resumir un texto es con un esquema. Se colocan los conceptos y palabras claves y se relacionan unos con otros. As se ordena lo aprendido y se lo puede recordar mejor.

Si ests pensando en realizar un esquema o mapa mental en tu computadora, cuentas con aplicaciones especializadas. Las hay para todos los gustos: VYM View Your Mind Para empezar no est mal. Es muy sencillo y te permite crear un mapa en pocos pasos. Tambin podrs insertar notas explicativas. EDraw Mindmap Es uno de los ms completos, repleto de opciones de dibujo y con plantillas, porque el diseo tambin es importante en un mapa de ideas. Adems permite insertar imgenes. FreeMind Se trata de uno de los primeros programas especializados en mapas conceptuales. Ofrece figuras, iconos, lneas y marcadores para diferenciar ideas y temas. XMind No le falta de nada. Tiene un buen surtido de botones y plantillas e incluso permite compartir tus mapas con compaeros de trabajo o amigos a travs de Internet. CmapTools No tiene nada que envidiar a EDraw Mindmap. Tiene un diseo muy simple, pero no se le resiste ningn mapa, por muy grande que sea. Sus paneles laterales y el navegador en miniatura te ayudarn a guiarte fcilmente. Mindomo Un paso ms en la elaboracin de mapas de ideas. Si las palabras no son suficiente, Mindomo admite contenido multimedia, como fotografas, audio y vdeos. BizAgi Process Modeler Al igual que las aplicaciones anteriores, dispone de globos de texto, conectores y otros tiles de dibujo para generar mapas y esquemas de manera rpida y precisa. SimpleDiagrams En este caso, SimpleDiagrams est ms enfocado a los diagramas, con modelos de dibujos con los que amenizar tus esquemas, pero tambin puedes usarlo como editor de mapas conceptuales. Cayra

Este editor de mapas conceptuales tambin hace hincapi en el diseo. Adems es muy fcil de usar y facilita el trabajo ahorrndote tiempo. Bookvar Sencillez y manejabilidad para un programa prctico y compatible con contenido multimedia ***************************************************** Creately es una de las herramientas 2.0 que encontramos en la red para elaborar mapas conceptuales y todo tipo de esquemas para nuestras clases. Adems de las ventajas propias de la herramienta, Creately permite realizar trabajos de forma colaborativa. Tiene bastantes similitudes con Cacoo, una de las primeras fichas que publicamos en este laboratorio. Si utilizas los mapas conceptuales o esquemas no pierdas detalle de esta aplicacin.

Cmo utilizarla
Nos registramos en la web Creately con los datos habituales, accedemos a la cuenta y podemos comenzar a crear un esquema desde el botn "Creately". A continuacin se abrir el escritorio con todas las herramientas necesarias para elaborar el esquema. Podemos organizar nuestros trabajos creando una carpeta por cada proyecto y los documentos que necesitemos. Para empezar, hacemos clic en el botn "Crear nuevo documento", podemos crearlo desde una plantilla en blanco o desde una que ya haya sido elaborada por otro usuario, para ello la herramienta ofrece un buscador de etiquetas. Continuamos con nuestro documento en blanco, y comenzamos a crear el esquema, las herramientas estn rodeando el escritorio como podis ver en la siguiente captura de pantalla.

Podemos compartir los esquemas publicndolos en la web y tambin exportarlos como PDF, como imagen y como archivo "creately". Si queremos realizar un esquema o mapa colaborativo debemos aadir colaboradores. Esto lo haremos desde la seccin "compartir" invitando a las personas que queramos a travs de las direcciones de correo electrnico.

Utilidades didcticas

Realizar trabajos en equipo sobre cualquier tema de clase: estadsticas, mapas conceptuales, diagramas, presentaciones, etc. Elaborar esquemas sobre plantillas ya diseadas cambiando el idioma o ampliando los contenidos. Realizar clasificaciones, indicaciones diversas, anlisis, etc. a partir de una fotografa tanto para explicaciones de clase como para plantear actividades a los alumnos. Preparar esquemas incompletos para posteriormente utilizarlos como actividad para completar en clase.

Ejemplos

Ejemplo de esquema sobre el mapa del mundo (captura de pantalla del escritorio). Ejemplo de planteamiento de actividad sobre "El comportamiento en el aula".

Para saber ms
Creately - Online Diagramming and Design Video Demo from Creately on Vimeo. Aqu tenis otro tutorial alojado en Youtube (no contiene audio). *****************************************************************

MUY BUENA!!!!
http://www.eduteka.org/modulos/4/91/707/1 Herramientas para elaborar Mapas Conceptuales

Los Mapas Conceptuales son especialmente tiles en procesos educativos cuando los estudiantes deben clarificar su pensamiento, reforzar su comprensin de temas fundamentales e integrar de manera significativa nuevo conocimiento al que ya disponen. Esta resea, que hace parte de la serie que sigue la metodologa de las seis preguntas

propuestas por Solomon & Schrum, incluye tanto herramientas Web 2.0 como software descargable para construirlos. Autor: Juan Carlos Lpez Garca Publicado: 2012-03-01 Etiquetas: Organizadores Grficos Reseas Mapas Conceptuales

HERRAMIENTAS PARA ELABORAR MAPAS CONCEPTUALES

Con el aumento sin precedentes en la disponibilidad de recursos digitales que se ofrecen en Internet, los docentes tienen acceso a un sinnmero de herramientas informticas tiles y de calidad que pueden utilizar con sus estudiantes para enriquecer el aprendizaje de sus asignaturas. Este documento, cuyo objeto es evitar la inmovilidad del docente al enfrentarse con la desmesurada oferta de esas herramientas, le propone formular seis preguntas clave cuando evale, con fines educativos, herramientas digitales para elaborar Mapas Conceptuales:
1. 2. 3. 4. 5. 6. En qu consisten los Mapas Conceptuales? Por qu son tiles los Mapas Conceptuales? para determinados aprendizajes Cundo utilizar Mapas Conceptuales? Quin est utilizando ya los Mapas Conceptuales en procesos educativos? Cmo iniciarse en el uso de Mapas Conceptuales? Dnde puedo encontrar ms informacin sobre Mapas Conceptuales?

Para ampliar la informacin sobre esta metodologa de seis preguntas basada en el esquema de Solomon & Schrum [1], recomendamos consultar el documento de Eduteka Cmo seleccionar recursos digitales con propsitos educativos. A continuacin, se exploran cada una de las anteriores preguntas, para aportar elementos que ayuden a los docentes a seleccionar las herramientas para elaborar mapas conceptuales, que contribuyan de la mejor manera a enriquecer sus ambientes de aprendizaje con el uso de las TIC [2].

http://www.eduteka.org/modulos/8/255/661/1 RECURSO DIGITAL: Mapas Conceptuales FECHA REVISIN: Marzo, 2012

EN QU CONSISTEN LOS MAPAS CONCEPTUALES? Los mapas conceptuales son redes semnticas que posibilitan representar grficamente conceptos y sus interrelaciones para poner en evidencia las estructuras de conocimiento que las personas tienen en sus mentes [3]. Fueron desarrollados por Joseph D. Novak, profesor emrito en la Universidad de Cornell, quien a su vez se bas en la teora del aprendizaje significativo de David Ausubel. Visualmente, tienen formas sencillas pero poderosas, compuestas por nodos que representan conceptos, unidos por medio de lneas con etiquetas, que simbolizan las relaciones existentes entre estos. Al construirlos, pueden tomar una de las siguientes formas: Lineales tipo Diagrama de Flujo; Sistmicos con informacin ordenada en forma lineal con ingreso y salida de informacin; o Jerrquicos, cuando la informacin se organiza de la ms a la menos importante o de la ms incluyente y general a la menos incluyente y especfica. Esta ltima forma es la ms utilizada en educacin escolar.

Mapa Conceptual jerrquico sobre las plantas. Ofrecemos a continuacin una resea de herramientas para elaborar Mapas Conceptuales,

que pueden usarse tanto en lnea como descargarse para instalarse en el computador (offline). Algunas de ellas no tienen costo y por el uso de otras hay que pagar. Por lo general estas ltimas, ofrecen buena cantidad de funcionalidades que pueden utilizarse de manera gratuita o versiones de prueba de 30 das. HERRAMIENTAS:

HERRAMIENTA

http://cmap.ihmc.us/ Sistema Operativo: Windows, Mac OSX, Linux (Intel), Solaris (Sparc). Licencia: Gratuita, se puede instalar en todos los computadores de la Institucin Educativa. Se puede descargar de Internet (http://cmap.ihmc.us/download/). http://bubbl.us/ La versin 2.0 permite etiquetas en las lneas conectoras. Licencia: Gratuito. Idioma: Ingls.

NO

NO

NO

NO

http://www.inspiration.com/espanol/ Sistema Operativo: Windows y Mac. Licencia: Comercial (tiene costo) Versin de Prueba: Se puede descargar NO NO NO NO

de Internet y funciona por 30 das.


Distribuidor: Localice un Distribuidor certificado para su pas

http://www.openoffice.org/ product/draw.html Sistema Operativo: Windows, Linux, Solaris Licencia: Gratuita Se puede descargar de Internet http://es.openoffice.org/programa/ NO NO NO NO

http://vue.tufts.edu/ Licencia: Gratuito. NO Idioma: Ingls. Se puede descargar de Internet http://vue.tufts.edu/download/index.cfm

NO

NO

NO

http://www.gliffy.com Licencia: Gratuita parcial. Idioma: Ingls. Nota: La versin gratuita permite crear y editar 5 diagramas. NO NO NO

Los siguientes son otros programas muy tiles, para elaborar en lnea organizadores grficos similares a los Mapas Conceptuales, tales como Telaraas y Mapas de Ideas:

Text2-Mindmap MindOmo MindMeister LovelyCharts Creately Mind42

POR QU LOS MAPAS CONCEPTUALES SON TILES PARA MEJORAR DETERMINADOS APRENDIZAJES? Para David Jonassen, los Mapas Conceptuales son herramientas de aprendizaje poderosas pues los humanos almacenamos en la memoria el conocimiento en forma semntica; esto

es, de acuerdo al significado que las relaciones entre ideas tengan para una persona, se conforman redes estructurales de conocimiento. Por esta razn, cualquier herramienta digital que permita exteriorizar estas estructuras de conocimiento, ser valiosa para el aprendizaje [3]. Adems del conocimiento estructural, Jonassen diferencia otros dos tipos de conocimiento que intervienen en los procesos educativos: el declarativo y el procedimental. El conocimiento declarativo representa la conciencia que se tiene de objetos, eventos, hechos o ideas (saber qu); en ltimas, consiste en lo que una persona puede recordar. El conocimiento procedimental se refiere a utilizar el conocimiento declarativo para hacer algo (saber cmo); por ejemplo, resolver problemas, elaborar planes, tomar decisiones, argumentar, etc. Por su parte, el conocimiento estructural est a mitad de camino entre el declarativo y el procedimental, ya que los conecta evidenciando cmo se interrelacionan las ideas dentro de un tema especfico que se est estudiando y poder as hacer algo con esas ideas (saber por qu) [3]. Por otra parte, segn la taxonoma propuesta por las doctoras Suzie Boss & Jane Krauss, las herramientas para elaborar Mapas Conceptuales cumplen las siguientes funciones esenciales en apoyo del aprendizaje:

Ubicuidad Con el uso de herramientas para elaborar Mapas Conceptuales que funcionan en lnea, las posibilidades se incrementan ya que los aprendices no estn limitados nicamente al acceso a computadores en el hogar o la escuela para poder crear, transferir, guardar y compartir informacin digital. Este tipo de herramienta permite a los estudiantes: a) visualizar los Mapas Conceptuales desde cualquier computador conectado a Internet; b) publicar los productos fcilmente en blogs y wikis mediante un cdigo embebido; y c) reutilizar los trabajos realizados por otras personas. Aprender a profundidad Elaborar Mapas Conceptuales demanda de los estudiantes navegar adecuadamente en Internet, seleccionar informacin, organizarla, analizarla y hacer una representacin grfica, en la que se exprese lo aprendido. Hacer las cosas visibles y debatibles Elaborar Mapas Conceptuales ayuda a los estudiantes a procesar, organizar y priorizar nueva informacin; a identificar ideas errneas; a visualizar patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos y a construir conocimiento. En ltimas, con estas herramientas ellos pueden demostrar en lugar de decir. Autoexpresarse, compartir ideas, generar comunidad Con las herramientas Web 2.0 para elaborar Mapas Conceptuales, los estudiantes pueden compartir con otros compaeros (dentro y fuera del aula) sus trabajos, recibir comentarios, hacer comentarios, etc. Colaborar, ensear y aprender con otros herramientas para elaborar Mapas Conceptuales como CmapTools fueron concebidas para posibilitar la construccin colaborativa de mapas conceptuales. En palabras de Joseph D. Novak, creador de este organizador grfico, nosotros recomendamos que los alumnos que estn estudiando un tema o un rea particular trabajen en grupos pequeos para construir Mapas Conceptuales [] lo maravilloso de los Mapas Conceptuales colaborativos es que a medida que los estudiantes trabajan con otros, generan un producto intelectual; producto este, en el que todos pueden haber contribuido. Esto minimiza el tipo de competencia nociva que ocurre en muchos salones de clase y maximiza el efecto positivo del aprendizaje social.

Por ltimo, entre las habilidades indispensables para el Siglo XXI, encontramos que las

herramientas para elaborar Mapas Conceptuales impactan de manera directa la articulacin de pensamientos e ideas de manera clara y efectiva; as como la comprensin de la interconexin entre sistemas; y ayudan adems, a enfatizar la comprensin profunda en lugar del conocimiento superficial. En conclusin, los Mapas Conceptuales son valiosos para mejorar aprendizajes, construir conocimiento y desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, ya que permiten:

identificar los pre-saberes de los estudiantes en relacin a un tema; reconocer ideas errneas a fin de modificarlas o corregirlas; generar nuevas ideas; procesar, organizar y priorizar nueva informacin; visualizar, en redes multidimensionales de conceptos, patrones e interrelaciones entre diferentes conceptos; reflejar el proceso de construccin de conocimiento; comparar redes semnticas creadas en momentos diferentes del desarrollo de un tema para poder apreciar cambios en el pensamiento; comunicar ideas complejas; promover el trabajo colaborativo; integrar de manera significativa nuevo conocimiento al que ya dispone; reforzar la comprensin de temas fundamentales; evaluar la comprensin o diagnosticar la incomprensin.

CUNDO UTILIZAR MAPAS CONCEPTUALES? Segn David Jonassen [3] hay cinco procesos educativos, en los cuales, solicitar a los estudiantes la elaboracin de Mapas Conceptuales, puede impactar positivamente el aprendizaje:

Elaborar guas de estudio: Ms all de tratar de memorizar contenidos, los estudiantes deben identificar los conceptos ms importantes de los materiales dados por el docente sobre un tema especfico que estn estudiando. A partir de los conceptos identificados, deben establecer las relaciones entre ellos y elaborar un mapa Conceptual; posteriormente, comparar el mapa resultante con los mapas de otros estudiantes. Tambin se puede elaborar un Mapa Conceptual para cada captulo estudiado y relacionar luego los mapas de todos los captulos para lograr una comprensin ms completa del tema. Si los docentes construyen Mapas Conceptuales sobre un tema particular, es crucial que no se los muestren a los estudiantes antes de que estos hagan el esfuerzo de elaborar, sobre el mismo tema, sus propios mapas. Reflexionar: Los Mapas Conceptuales son una herramienta poderosa para que los estudiantes determinen tanto lo que saben de un tema particular, como lo que ignoran. Adems, para que reflexionen sobre las dificultades que tienen para aprender sobre ese tema. Integrar nuevo conocimiento al que ya se tiene: los Mapas Conceptuales ayudan a los estudiantes a vincular, de manera consciente y explcita, nuevos conceptos a los que ya tienen en sus redes estructurales de conocimiento (aprendizaje significativo). Planear: Otra aplicacin de los Mapas Conceptuales en el aula consiste en utilizarlos como herramienta de planificacin. Por ejemplo, cuando los estudiantes se enfrentan a resolver problemas complejos que deben dividir en otros ms pequeos y manejables o

cuando escriben un ensayo y deben planear los conceptos o ideas que van a exponer y las relaciones entre estos. Tambin resultan tiles para planear y ordenar las ideas que se van a comunicar con una presentacin multimedia. Evaluar: El servir como instrumento de evaluacin es una de las funciones ms importantes de los Mapas Conceptuales. Si se los construye antes de abordar un tema en clase se obtendr un diagnstico de los pre-saberes que los estudiantes tienen sobre este; si esto se hace durante el desarrollo de las clases se lograr un monitoreo de la comprensin que van alcanzando los estudiantes; y si se solicitan al cierre de un tema se obtendr, tanto una evaluacin de la comprensin, como un diagnstico de lo que no se comprendi.

QUIN EST UTILIZANDO YA MAPAS CONCEPTUALES EN PROCESOS EDUCATIVOS? A continuacin se resean algunas de las numerosas experiencias educativas en las que se utilizan, de diversas maneras, Mapas Conceptuales:

Proyecto de biloga: Clasificacin de los msculos Profesora Gill Stella Prez, Instituto Nuestra Seora de la Asuncin, Cali, Colombia. Proyecto de matemticas: Fracciones Profesora Subleyman Ivonne Usman Narvaez, I.E. Antonio Lizarazo, Palmira, Colombia. WebQuest de biologa: Proceso de divisin celular Profesora Alba Eliana Martnez Osorio, Escuela de la Trinidad, Colombia. Proyecto de fsica: Enfran los ventiladores? Profesor Francisco Jos Navarrro Rodrguez, IES Campo de Calatrava, Ciudad Real, Espaa. Proyecto de informtica: Mapa Conceptual del modelo Gaviln Profesores Willy Figueroa & Liliana Ceballos, Instituto Nuestra Seora de la Asuncin, Cali, Colombia. Proyecto de biologa: Tipos de reproduccin en seres vivos Profesora Eliana Soto Rosero, Colegio Comfandi, Palmira, Colombia. Proyecto de : Ciclos Naturales del carbono y del nitrgeno - Profesora Gill Stella Prez, Instituto Nuestra Seora de la Asuncin, Cali, Colombia. WebQuest para formacin de tutores: Ouch, tengo que hacer un examen! Profesor Fernando Reyes Jurez, UNAM, Mxico. Proyecto de lenguaje: Anlisis Arbreo Profesora Clara Ins Navia, Instituto Nuestra Seora de la Asuncin, Cali, Colombia

Consulte Otros proyectos de clase que solicitan a los estudiantes elaborar Mapas Conceptuales.

CMO INICIARSE EN EL USO DE MAPAS CONCEPTUALES? Una de las grandes ventajas de los Mapas Conceptuales consiste en lo rpido y fcil que los estudiantes aprenden a elaborarlos, ya sea con papel y lpiz o usando software. El siguiente es un esquema que los estudiantes pueden seguir cuando se inician en el uso de Mapas Conceptuales:

Definir con la mayor claridad posible el tema que desean representar en forma de red semntica. Identificar los conceptos importantes de ese tema.

Crear un nodo para cada uno de los conceptos identificados. Analizar las relaciones estructurales que hay entre estos nodos. Trazar las lneas conectoras entre nodos y marcarlas con palabras de enlace que reflejen la relacin existente entre ellos. Analizar el mapa resultante para vincular, de manera consciente y explcita, nuevos conceptos a los que ya se poseen (aprendizaje significativo)

La siguiente es una resea de recursos que muestran cmo construir Mapas Conceptuales y cmo usar diferentes herramientas digitales para elaborarlos:

Estrategias para iniciar la elaboracin de Mapas Conceptuales en el aula (Luis Segovia Vliz). Metodologas (tcnicas) para la creacin de Mapas Conceptuales (Juan Carlos Silva). Pasos para elaborar un Mapa Conceptual. Gua de instalacin y uso de CmapTools. Funcionalidades de VUE. Mapas Conceptuales, estrategias visuales para aprender a aprender (Mercedes del Valle). Mapas Conceptuales, gua didctica.

En Slideshare, Youtube, Vimeo y otros sitios para almacenar y compartir recursos digitales, existen muy buenos recursos para aprender a elaborar Mapas Conceptuales.

DNDE PUEDO ENCONTRAR MS INFORMACIN SOBRE MAPAS CONCEPTUALES? Cada herramienta para elaborar Mapas Conceptuales ofrece en su sitio Web informacin adicional sobre el programa, tutoriales de uso, recomendaciones, etc. Aconsejamos consultar los enlaces suministrados en la pregunta 1. En qu consisten los Mapas Conceptuales? que se encuentra al inicio de este documento. EJEMPLOS DE MAPAS CONCEPTUALES:

Mapa Conceptual sobre Mapas Conceptuales (revista digital de InfoVis.net). Mapa Conceptual Matemticas Operativas (Centro de recursos, Univerdidad Luis Amig). Mapa conceptual sobre el uso de Blogs en el aula (Felipe Zayas, Tiscar). Biomasa (Rosario Lazo Guerrero, Colegio Nuestra Seora del Encuentro, Per). El jazz (Carmen Gonzlez). La Natacin. Nmeros enteros (CmapTools).

RECURSOS EN INTERNET:

Entrevista a Joseph D. Novak y Alberto J. Caas Del origen de los Mapas Conceptuales al desarrollo de CmapTools. Recomendamos consultar el artculo Introduccin a los Mapas Conceptuales para enterarse de los usos educativos de esta clase de organizador grfico. Wikipedia Mapas Conceptuales. CmapTools (IHMC).

Componente Aprendizaje Visual [4] Mapas Conceptuales del Modelo Curricular Interactivo de Informtica (http://www.eduteka.org/ci2/Ayuda.php CI 2.0): o Demostrar comprensin de los conceptos tericos bsicos de los Mapas Conceptuales. o Reconocer y utilizar los elementos fundamentales para elaborar Mapas Conceptuales. o Reconocer el entorno de trabajo que ofrece un software para elaborar Mapas Conceptuales (mens, barras, rea de trabajo). o Utilizar apropiadamente las funciones bsicas de un software para elaborar Mapas Conceptuales. o Realizar operaciones bsicas con conceptos y palabras de enlace. o Elaborar Mapas Conceptuales, a partir de materiales impresos, para construir conocimiento. o Utilizar un Mapa Conceptual, elaborado por un experto sobre un tema particular, como base para aprender sobre ese tema. o Elaborar Mapas Conceptuales para organizar informacin. o Evaluar y corregir los Mapas Conceptuales resultantes. o Preparar e imprimir Mapas Conceptuales. o Utilizar apropiadamente las funciones avanzadas de un software para elaborar Mapas Conceptuales. A Guide to Graphic Organizers, James Bellanca, Corwin Press, 2007. NCREL Organizadores Grficos. Organizadores grficos gratuitos. Congreso Internacional de Mapas Conceptuales. Mapas Conceptuales = Informacin Organizada (entrevista con Jos Hernando Bahamn). Construyendo sobre nuevas ideas constructivistas y la herramienta Cmap Tools para crear un nuevo modelo para educacin (PDF); Joseph D. Novak & Alberto J. Caas ; Institute for Human and Machine Cognition; http://www.ihmc.us/. Versin Revisada de artculo publicado en: A J. Caas, J. D. Novak & F. M. Gonzlez (Eds), Concept maps: Theory, methodology technology, Proceedings of the 1st International Conference on Concept Mapping. Pamplona, Spain: Universidad Pblica de Navarra. Colaboracin en la construccin de conocimiento mediante Mapas Conceptuales (PDF) documento presentado en el VIII Congreso Internacional sobre Tecnologa y Educacin a Distancia, San Jos, Costa Rica, (Nov. 1997). Caas, A. J.; K. M. Ford; P. H. Hayes, T. Reichherzer; N. Suri, J. Coffey; R. Carff, G. Hill.

NOTAS DEL EDITOR: [1] Libro Web 2.0 How-To for Educators escrito por Gwen Solomon & Lynne Schrum y editado por ISTE. Recomendamos ampliamente su lectura; puede adquirirse en lnea en Amazon. La metodologa propuesta por Solomon & Schrum es adaptada, a su vez, del mtodo 5W+H ampliamente utilizado en periodismo. Las cinco W (tambin conocidas como 5W+H) son un concepto ampliamente utilizado en redaccin de noticias, investigacin cientfica e indagaciones policiales. Se las considera bsicas en la recopilacin de informacin. Para considerar completo un informe este debe responder a una lista de verificacin de seis preguntas, cada una de las cuales comprende una palabra interrogativa en ingls: What? (Qu?); Who? (Quin?);

Where? (Dnde?); When? (Cundo?); Why? (Por qu?); How? (Cmo?) [Tomado de Wikipedia]. [2] Antes de invertir tiempo en la seleccin de recursos digitales, recomendamos consultar el documento Cmo plantear proyectos de clase efectivos ya que esta actividad antecede a la del enriquecimiento de ambientes de aprendizaje con TIC. [3] Jonassen, David (2000): Computers as Mindtools for Schools, segunda edicin, Londres: Prentice-Hall. [4] El Aprendizaje Visual comprende una amplia gama de mtodos u organizadores grficos tales como: Mapas Conceptuales, Mapas de Ideas, Telaraas, Lneas de Tiempo, Cronogramas, Diagramas de Flujo, Matrices de Comparacin, Diagramas Causa-Efecto, etc. Recomendamos consultar el Mdulo Temtico Aprendizaje Visual en el que se agrupan y clasifican todos los recursos disponibles en Eduteka sobre Organizadores Grficos.

CRDITOS: Documento producido por EDUTEKA con informacin proveniente de Internet y complementada con las experiencias obtenidas al descargar, instalar y usar cada uno de los programas para Aprendizaje Visual que aqu se resean.

Publicacin de este documento en EDUTEKA: Mayo 11 de 2002. ltima actualizacin de este documento: Marzo 01 de 2012.