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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION SUPERIOR UNIVERSIDAD POLITCNICA TERITORIAL JJ MONTILLA PROGRAMA

NACIONAL DE FORMACIN EN ELECTRICIDAD ACARIGUA ESTADO PORTUGUESA

Relacin de las universidades y estudiantes con el desarrollo econmico-social y productivo de Venezuela

Alumnos
Carpio Jhornan Ordoez Augusto Puerta Jos Junior Matute

Seccin 1019

Acarigua 18 de Enero de 2013

RELACIN DE LAS UNIVERSIDADES CON LA INDUSTRIA ______________________ 1 OBJETIVOS DE LA UNIVERSIDAD, EN RELACIN CON LA PRODUCCIN SOCIAL DE PAIZ. ______________________________________________________________ 4 Desarrollo Endgeno: Produccin Social alternativa ________________________ 4
La universidad y el desarrollo socio-productivo ________________________________ 5

PARTICIPACION ESTUDIANTIL CON EL AVANCE ECONOMICO, SOCIAL Y PRODUCTIVO DE VENEZUELA. __________________________________________ 6

RELACIN DE LAS UNIVERSIDADES CON LA INDUSTRIA A lo largo de la historia moderna, y con ms fuerza en los aos 90 del siglo pasado en Amrica Latina, se ha estado debatiendo la relacin universidad-industria. La universidad fue concebida como el centro del saber y del conocimiento, y que de alguna forma sus productos no podan quedarse en cuatro paredes, sino que deban estar al servicio de una sociedad cada vez ms exigente y dinmica. Asimismo, la industria constituye un conglomerado de la sociedad que, mediante la aplicacin y transformacin del conocimiento en tecnologa, genera productos y/o servicios para la comunidad. La universidad no debe ni puede estar a espaldas de la industria y su entorno. Lo contrario tambin es cierto. Sin embargo parece que este matrimonio no quiere estabilizarse, esto a pesar de haberse firmado acuerdos entre ambas partes. En Venezuela la universidad est llamada a colaborar en la orientacin de la vida del pas mediante su contribucin doctrinaria en el esclarecimiento de problemas nacionales. Por otra parte, la industria ha contribuido al desarrollo social y econmico del pas, pues a travs de la creacin de pequeas, medianas y grandes empresas, se han abierto nuevos puestos de trabajo que elevan el nivel socioeconmico de las personas. Sin embargo, la industria, en su lucha por mantenerse dentro de los parmetros de la competitividad, ha ampliado el nivel de exigencias en materia de competencias (conocimientos, habilidades, actitudes) a la hora de contratar a su nuevo personal, pues estn en la bsqueda de profesionales con un perfil muy competitivo que le garantice el xito en la inversin que hace al contratarlos. Pero nos preguntamos dnde se formar, en parte, ese perfil competitivo? Aqu es donde entra en juego la universidad.

Lo ideal sera que ambos sectores, tomados de la mano y al unsono, trabajaran en armona y sincronizacin. Pero la realidad parece ser otra, pues mientras en el campo gerencial los pasos hacia delante son ms amplios, parece que en el sector universidad el ritmo est en un letargo del que parece no salir para emparejarse con el ritmo que lleva la industria. Como muestra de ello, hemos odo de una avalancha de trminos innovadores: calidad total, planificacin estratgica, globalizacin, competitividad, reingeniera. Pero qu hay de la universidad en los ltimos aos? Evidentemente que algo se ha hecho, pero la educacin es lo que menos ha cambiado a lo largo de todo el siglo y, en consecuencia, parece ser lo

que ms necesita cambiar (Gudez, 1996: 70).

La universidad venezolana ha presentado caractersticas de desvinculacin con el nivel de desarrollo y crecimiento del sector industrial, sobre todo en la escasa capacidad para responder a los requerimientos en materia de formacin de recursos humanos competentes. Esto no quiere decir que la universidad no ha contribuido en este asunto, pero ser posible formar recursos humanos competentes cuando todava los programas de estudio estn desactualizados de la realidad social, econmica, poltica, cultural, tecnolgica y empresarial del pas? Habra que evaluar si el modelo de gerenciar de la universidad ha sido el ideal para casarse con la industria. Sin una visin de futuro, inexistencia de polticas efectivas de vinculacin y voluntad poltica, difcilmente se podra gerenciar con xito. Sin dejar a un lado las dems funciones bsicas de la universidad, la investigacin debe ser un proceso bien gerenciado. La actitud asumida por la universidad la ha llevado a perder el posicionamiento que alguna vez tuvo en el escenario de un conjunto de necesidades. La sociedad, y especialmente la industria, esperaban mucho de la universidad, pero al no ver satisfechas sus expectativas, la relacin comenz a sustentarse en la desconfianza, pero tambin en el desconocimiento mutuo. Si alguna vez se ha dado esta relacin, sta se ha concebido equivocadamente hasta hoy, porque algunos piensan que esta se fundamenta en donaciones econmicas, publicaciones, simples visitas o programas de pasantas. El elemento filantrpico o caritativo no es lo que sustenta una relacin matrimonial estable y duradera. La relacin universidad-industria no es obra de la casualidad ni de la espontaneidad, sino de la buena voluntad, esfuerzo y empeo de ambas partes. Pero mientras se mantenga este concepto errneo la universidad y la industria seguirn viviendo cerca, pero no juntas. Estas caractersticas, desconfianza y desconocimiento mutuo, han llevado a estos sectores a una falta de comunicacin y de un lenguaje comn (El Nacional, 2001: 10) porque la universidad, por una parte, no ha ajustado su estructura que le permita relacionarse mejor con su entorno, y por otra el nivel y tipo de investigacin son poco pertinentes, y en muchas de las cuales no son ms que un anlisis estadstico, o una fra recopilacin de datos, pero que no aportan nada original al conocimiento. Adicional a esto, en las bibliotecas de las universidades reposan y descansan en paz cientos de miles de trabajos de investigacin (tesis de pregrado y postgrado) que jams fueron tomados en cuenta por la misma universidad y la
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industria, y lo ms contradictorio es que la industria fue el escenario de dichas tesis, y en donde los tesistas, despus de diagnosticar propusieron soluciones viables a muchos problemas empresariales. Salvo contados casos pocas empresas aplicaron dichas propuestas. Todo parece quedarse en pura filantropa. Adems la universidad no ha sabido manejar, si es que tiene, polticas que incentiven a los tesistas a ver la investigacin como parte de su desarrollo, y no que la vean como un simple requisito acadmico. Otro elemento que se incorpor a la desconfianza fue la emigracin de estudiantes de la universidad pblica a la universidad privada; las causas son diversas: conflictos, politizacin, carencia de recursos o su uso ineficiente, insuficiencia en la cantidad de cupos ofertados, deterioro de la calidad de la educacin y el tiempo que tarda un estudiante en graduarse, entre otros. Estas dos opiniones no son ms que el reflejo del pensamiento de los lderes en cada extremo, pues sealan un cuestionamiento casi total de los objetivos propuestos por la parte contraria. Como muestra de esto un diario de circulacin nacional (El Nacional, 2001: 10) public los resultados de una investigacin hecha en 210 empresas venezolanas manufactureras en donde se evaluaban sus vnculos con la universidad. Las conclusiones fueron las siguientes: La frecuencia de relaciones externas con universidades es bastante baja, o en su defecto son espordicas, pues el ndice ponderado de frecuencia est entre 0 (nunca) y 1 (espordica).

Apenas 8% y 10% de las empresas estudiadas mantienen vinculacin externa con universidades y centros de investigacin y desarrollo.

Parece ser que las empresas que buscan la capacidad cientfica y tecnolgica de las universidades son precisamente aquellas con mayor capacidad tecnolgica, es decir busca contacto tecnolgico quien sabe de tecnologa, conoce sus necesidades tecnolgicas y tiene capacidades para satisfacerla.

Lamentablemente en Venezuela son muy pocas las empresas que llenan los requisitos del numeral tercero.

Pudiramos sintetizar todo lo antes dicho en la siguiente frase: la escasa relacin universidad-industria refleja una falta de claridad y de conciencia en la importancia que tiene el desarrollo, fortalecimiento y mantenimiento de vnculos que les permitan a ambos sectores alcanzar la competitividad, porque no solo es aplicable este trmino a la industria; la universidad debe generar y mantener esta caracterstica, sobre todo cuando en el mundo de la educacin superior se estn estableciendo ms universidades, tanto pblicas como privadas. OBJETIVOS DE LA UNIVERSIDAD, PRODUCCIN SOCIAL DE PAIZ. EN RELACIN CON LA

Para conocer dichos objetivos es necesario tener una idea clara de lo que es la produccin social en Venezuela y algunas polticas referentes a la misma, es por este motivo que a continuacin se har referencia a la produccin social: Desarrollo Endgeno: Produccin Social alternativa

El desarrollo endgeno significa desarrollo desde adentro y constituye una alternativa que implica un modelo econmico en el que la comunidad participa en el desarrollo de sus propuestas y en la toma de decisiones, para la satisfaccin de sus necesidades. En Venezuela la consolidacin de este modelo econmico se presenta como una alternativa para el logro de un sistema democrtico, donde no existan relaciones de dominacin que privilegia a pequeos grupos sobre un amplio sector de la poblacin empobrecida. Entre los aspectos ms relevantes de la poltica nacional Venezolana resaltan la necesidad de ampliar y profundizar la democracia econmica, enfatizar la cultura del trabajo y la produccin; diversificar la economa no petrolera y estimular la produccin local, con la participacin autogestionaria de todos los venezolanos,

propiciando diversas formas de propiedad, de relaciones de produccin y de vinculacin social, y es a travs del desarrollo endgeno que se puede generar una nueva tica y sentido de identidad colectiva. Un desarrollo que apunte hacia el bien comn que permita acabar con la exclusin y las desigualdades sociales y que emergiendo desde adentro, del corazn de la colectividad se traduzca en beneficios para todos como principio de la democracia participativa, en la que todos aportamos en la construccin de una nueva sociedad. De esta manera resalta la condicin propia de desplegar, aquello que la sociedad hace en trminos de darle sentido y significado a su existencia. Entendido de esta manera, el Desarrollo Endgeno es: El despliegue del quehacer social en armona con su entorno. La universidad y el desarrollo socio-productivo

De lo anteriormente expuesto, se concluye que es necesaria la formacin de nuevos profesionales a travs del estudio universitario, dando como resultado la creacin por parte del Gobierno Nacional y de casas de estudio superior, de los Programas Nacionales de Formacin, en este sentido se darn a conocer los objetivos del mencionado programa proveniente de la Misin Alma Mater: Desarrollar y transformar la Educacin Superior en funcin del fortalecimiento del Poder Popular y la construccin de una sociedad socialista. Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin, transformacin y difusin del conocimiento. Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como espacio de realizacin y construccin de los seres humanos en su plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente, su pertenencia a la humanidad y su capacidad para la creacin de lo nuevo y la transformacin de lo existente. Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y la transformacin social.

Vincular los procesos de formacin, investigacin y desarrollo tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin dirigidos a la soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural. Arraigar la educacin superior en todo el territorio nacional, en estrecho vnculo con las comunidades. Propulsar la articulacin del sistema de educacin superior venezolano, bajo principios de cooperacin solidaria. Potenciar la educacin superior como espacio de unidad latinoamericana y caribea, de solidaridad y cooperacin con los pueblos del mundo. Para culminar se expone lo siguiente: La universidad actual como mbito del quehacer acadmico a travs de las diferentes reas del conocimiento, debe distinguirse por la labor de investigacin accin y de permanente interaccin socio-comunitaria, como estrategia para cumplir con la Responsabilidad Social a la que est llamada en el marco de la nueva y dinmica realidad socio-histrica que acontece en nuestro pas, conociendo, formulando y dando soluciones mediante conocimientos pertinentes e

interdisciplinarios ante la demanda de la sociedad para satisfacer sus necesidades o problemas prioritarios que le permitan alcanzar una mejor calidad de vida, mayor seguridad agroalimentaria y un desarrollo sustentable, a la par la misma ocupe un lugar privilegiado como generadora de conocimiento apropiado y contextualizado.

PARTICIPACION ESTUDIANTIL CON EL AVANCE ECONOMICO, SOCIAL Y PRODUCTIVO DE VENEZUELA.

La universidad tiene un papel trascendental en el desarrollo de Venezuela, a travs de la formacin del nuevo ser humano, y es de suma importancia que la comunidad estudiantil tome esta nueva doctrina de formacin humanista, ya de que de lo contrario, no se creara al nuevo ser humano, solidario y responsable con la economa social y el bien comn y colectivo de los venezolanos.

Los PNF juegan un papel importante en la formacin universitaria actual, ya que estos tienen como uno de sus objetivos fomentar la participacin del estudiante en los problemas de las comunidades u organizaciones de produccin social, mediante los proyectos socio-integradores, que vienen a reemplazar a las pasantas de la antigua doctrina universitaria. Por tales motivos, el estudiante tiene mucha ms participacin en los problemas de las comunidades, lo que fomenta sus nuevos ideales, y ayuda a resolver problemas que antes tena que solventar el gobierno y por tanto contribuye con el desarrollo econmico y socio-productivo nacional.