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Tema 8: Teoras de la personalidad

Modelos psicolgicos y personalidad. Modelos objetivos, subjetivos, sociales y transpersonales.


Los llamados modelos objetivos (Modelos conductuales y biolgicos) usan pre erentemente como material de trabajo, estudio e investigacin, datos mensurables o patrones de conducta registrables de una u otra manera. Los modelos subjetivos (Modelos psicoanalticos y !umanistas) estiman "ue lo "ue singulari#a al individuo son sus e$periencias ntimas y "ue es la calidad de las mismas, di cilmente mensurable, lo "ue de ine a los sujetos. Los modelos sociales consideran especialmente relevante el papel de los grupos y, singularmente, de la amilia en la ormacin del car%cter, destacando a las interacciones sociales en la aparicin y mantenimiento de los problemas psicolgicos. Los modelos transpersonales dan gran importancia a los momentos undamentales del ciclo vital, desde el nacimiento !asta la muerte, atravesando las distintas etapas.

&.' Modelo cognitivo'conductual (.' Modelo biolgico ).' Modelo psicoanaltico *.' Modelo !umanista

+esde el punto de vista pr%ctico el modelo !umanista propuesto por ,ogers, Maslo-, .ran/l, May y otros, permite aplicaciones al objeto de mejorar la calidad de las entrevistas m0dicas, incrementando la calide# emp%tica de las mismas (ver 1T0cnicas de evaluacin de entrevistas23ractica &). 4 3ara la comparacin entre los modelos conductual, psicoanaltico y !umanista (ver cuadro sinptico 5omparacin de Modelos).

6. Modelo 7olstico (8lobal). 9ntroduce la idea de autore le$ion, la nocin de conciencia , la interaccin sist0mica y la perspectiva transpersonal. +a una dimensin de pro undidad consciente a la e$istencia. :na de las ormas concretas de trabajo en este modelo sera el trabajo con la 3rogramacin ;euroling<stica.

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;aturale#a !umana b%sica: 5omo otros animales, el !ombre nace solo en la capacidad de aprendi#aje "ue desarrolla de acuerdo con los mismos principios b%sicos de todas las especies. +esarrollo !umano normal: Las conductas adaptativas son aprendidas mediante el re uer#o y la imitacin. ;aturale#a de la psicopatologa: La conducta sintom%tica deriva de un aprendi#aje de ectuoso o conductas inadaptadas. >l sntoma es el problema, no !ay en ermedad subyacente. =bjeto de la terapia : @livio de la conducta sintom%tica mediante la supresin o la sustitucin de las conductas inadaptadas. 3apel del terapeuta: :n entrenador "ue ayuda al paciente a desaprender viejas conductas y aprender otras nuevas. >l control del re uer#o es importante, la reali#acin interpersonal es de menor relevancia. 5apacidad y destre#a necesarias: 5onocimiento de los principios primarios del aprendi#ajeA comprensin de la terapia de la personalidad y de la psicopatologa secundaria, no es relevante el autoconocimiento. Las intervenciones actuales pueden ser !ec!as por asistente no pro esionales. =rientacin temporal: Mnima o irrelevante con la !istoria pasada o la etiologa. ?e e$amina y se trata la conducta presente. 3apel del material inconsciente: ;o relevante con los proceoss inconscientes, o mejor, con la e$periencia subjetiva en las %reas cosncientes. La e$periencia subjetiva se rec!a#a por no cient ica. @rea psicolgica relevante: La conducta, los sentimientos observables y las acciones e$traterapeuticas. 3apel de la percepcin: 9rrelevante yBo innecesaria

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;aturale#a !umana b%sica: Los instintos biolgicos, se$uales primarios y agresivos presionan para su liberacin, llevando al !ombre a un con licto con la realidad. +esarrollo !umano normal: >l crecimiento ocurre a trav0s de la resolucin de con lictos a lo largo de sucesivas crisis de desarrollo y de los estadios psicose$uales. @ trav0s de la identi icacin y la internali#acin surgen los controles del ego m%s maduros y las estructuras del car%cter. ;aturale#a de la psicopatologa: La 3atologa re leja soluciones inadecuadas de con lictos y ijaciones en el desarrollo temprano "ue originan impulsos muy uertes yBo lojos controles. Los sntomas son adaptaciones parciales o grati icaciones sustitutivas, reacciones de de ensa ante la ansiedad. =bjeto de la terapia: =btencin de la madure# psicose$ual, ortalecimiento de las unciones del ego, reduccin del control del inconsciente y de los impulsos reprimidos. 3apel del terapeuta: :n investigador "ue descubre las races de los con lictos y las resistencias, alejado, neutral y no directivo, para acilitar las reacciones de trans erencia. 5apacidad y destre#a necesarias: >levado entrenamiento en la teora y en la pr%ctica de supervisinA gran conocimiento t0cnico y pro esional. +ebe tener un irme autoconocimiento para prevenir los peligros de la contratrans erencia. =rientacin temporal: =rientado a descubrir e interpretar con lictos pasados y sentimientos reprimidos para e$aminarlos a la lu# de la situacin presente. 3apel del material inconsciente: 3rimario en el 3sicoan%lisis cl%sico. Menos en ati#ado por los neo reudianos y ego'psiclogos. 3ara todos de gran importancia conceptual. @reas psicolgicas relevantes: Motivacin y sentimientos, antasas y cognicionesA mnima relevancia de la conducta motora y de la accin uera de la terapia.

3apel de la percepcin: 5entral, el pensamiento se concibe, no como una comprensin intelectual sino como emergente de e$periencias emocionales rustradas.

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>n la pr%ctica & tenemos una aplicacin concreta del modelo !umanista. ;aturale#a !umana b%sica: >l !ombre tiene libre albedro, libre eleccin y libre propsito. Tiene capacidad de autodeterminacin y autoactuali#acin. +esarrollo !umano normal : >l Enico autosistema se desarrolla desde el nacimiento. >l individuo desarrolla sus personales y caracterstico modo de percibir, sentir, etcF ;aturale#a de la psicopatologa: La incongruencia e$iste entre la autodepreciacin y el potencial autodeseo. La persona depende en e$ceso de los otros para la grati icacin y la autoestima. 7ay un sentimiento de carencia de intenciones y sentimientos. =bjeto de la terapia: @lentar la autodeterminacin, autenticidad y la integracin, liberando el potencial !umano y e$pandiendo la toma de conciencia. 3apel del terapeuta: :na persona aut0ntica se encuentra con el paciente compartiendo la e$periencia: .acilita el crecimiento potencial del paciente. La tran erencia es eliminada o minimi#ada. 5apacidad y destre#a necesarias: ?e valora la integridad personal y la empata por encima del entrenamiento pro esional y el conocimiento ormal. =rientacin temporal: .ocali#a el presente y la e$periencia enomenolgica, el a"u y el a!ora. 3apel del material inconsciente: @lgunos reconocen el pensamiento, 0n asis en la e$periencia consciente.

@rea psicolgica relevante: 3ercepciones, signi icado, valores para algunos procesos sensoriales y motores. 3apel de la percepcin: M%s 0n asis en la toma de consciencia, el cmo y el "u0, son cuestiones m%s importantes "ue el por"u0.

T@GL@ +> ,>H:9>G,=? (?egEn M>>7L, &I6*)


Que el mtodo clnico o "subjetivo" es: !in"mico, global, significativo, totalista, sutil, comp#ensivo, configu#ativo, o#denado o#gani$ado, #ico, p#ofundo, genuino, sensible, #eal, #efinado, vivo, conc#eto, natu#al, fiel a la vida, inteligente. Que el mtodo estadstico u "objetivo" es: %ec"nico, atomista, aditivo, p#edete#minado, a#tifical, a#bit#a#io, i##eal, incompleto, mue#to, pedante, f#accionado, t#ivial, fo#$ado, est"tico, supe#ficial, #gido, est#il, acadmico, e&cesivamente simplificado, pseudocientfico, ciego

Los clnicos (p. ej. psicoanalistas, fenomenlogos , dicen:

%stico, t#ascendentalista, )pe#ativo, comunicable, metafsico, sup#amundano, vago, ve#ificable, p(blico, objetivo, nebuloso, subjetivo, poco fidedigno, conducitvo, Los estadsticos cientfico, poco fidedigno, tosco, comp#obable, #igu#oso, cientfico, (p. ej. conductistas , pe#sonal, inve#ificable, p#eciso, concien$udo, digno de dicen: cualitativo, p#imitivo, confian$a, e&pe#imental, p#ecientfico, c'apuce#o, cuantitativo, bien fundamentado, incont#olado, descuidado, pe#seve#ante, emp#ico, ve#balista, intuitivo, est(pido. matem"tico, slido.

(Locu#a * +#eatividad, ,-.,

%delos cl"sicos en psicopatologa. %odificado de %illon (,-/0


Gio sico 3sicoanaltico .enomenolgico 5onductista 8p#endi$aje 9efue#$o +ondicionamiento 1ene#ali$acin 5*senc> ;andu#a @olpe !olla#d 6>inne#

3nconsciente 1enes 5&istencia 3nstintos 5onceptos 2empe#amento 6e# en el mundo 4o b%sicos +onstitucin 7ivencia %ecanismos de !efectos fsicos 8uto##eali$acin defensa :#aepelin ;leue# 1#iensinge# :allman !elgado <#eud 8dle# =ung 1#odec> 5#ic>son 6ueCos 8sociaciones lib#es 9ecue#dos D#o*ecciones 9ep#esin +onflictos no #esueltos =aspe#s ;ins?ange# <#an>l %a* 9oge#s %aslo?

@utores

5ampo

Ae#encia 8natoma <isiologa ;ioBumica

!esc#ipciones 3nt#ospeccin cientfica +onducta obse#vable 2oma# conciencia * #egist#able !a#se cuenta Eo actuali$acin 8p#endi$aje Eo #eali$acin deficiente

2#asto#nos 5ausas de som"ticos patologa Ae#encia

>$plicacin de la es"ui#o renia o locura


Modelos @utores :#aepelin ;leule# Lpe$ 3bo# +e inicin de es"ui#o renia 9nterpretacin de la conducta Tratamiento %dico Qui#(#gico Aospitala#io f#ecuentemente

Mdico

%anifestacin de 5nfe#medad o g#upo un t#asto#no de enfe#medades patolgico p#ofundo %alos '"bitos ap#endidos conducen al conflicto consigo mismo o con la sociedad 2#asto#no mu* g#ave * e&t#emo, especfico de cada paciente

Conductual

6>inne# %o?#e# @olpe

%odificacin de La conducta es el conducta pa#a (nico p#oblema 'ace# desapa#ece# los malos '"bitos

<#eud 8dle# ;ettel'eim Psicoanaltico 5#ic>son +astilla del D. Integracin familiar (Microsocial) ;ateson Lid$ =ac>son @at$la?ic>

9eg#esin p#ofunda * simboli$acin

Dsicote#apia

La familia est" enfe#ma: 5s o#igen 9eaccin cont#a la 2e#apia de la de mensajes dobles, manipulacin familia ambiguos D#oceso de etiBuetaje pa#a pe#sonas socialmente desviadas D#og#esiva f#ust#acin del sujeto al se# alienado * sepa#ado de lo no#mal Eo etiBueta#, t#ata# al sujeto con sus de#ec'os * obligaciones

6$as$ Conspiratorio 1ofman (Macrosocial) ;asaglia

Social puro)

Aollins'ead 9edlic' (Social %a#cuse 9eic' Aolmes Laing 8lpe#t Lea#* @atts

9efleja 5nfe#medad Bue se incapacidad pa#a da m"s +ambia# la supe#a# situaciones especialmente ent#e sociedad complejas * sujetos dep#ivados est#esantes 7iaje inte#io#, autoe&plo#acin. 5spe#iencia casi mscita D#oblemas al 8*uda# al sujeto ent#a# en #elacin en su viaje con ci#cuitos inte#io# psiBui"t#icos

Psicodlico