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MINUTA BORRADOR PARA LA CONSTRUCCIÓN DE TÉRMINOS TÉCNICOS DE REFERENCIA PARA LA EVALUACIÓN DE IMPACTO

Nombres: Catalina Labbé Emerson Pinilla Jason Torres Katherine Tucas Rafaela Vélez

según sea el caso. Propósitos: Que jóvenes y adultos alcancen un dominio de competencias (lingüísticas. posibilitando su acceso a procesos de capacitación que les permitan enfrentar la incorporación de nuevas tecnologías en sus fuentes de trabajo y en los distintos ámbitos de su vida cotidiana. propósitos y componentes siguiendo las orientaciones del marco lógico. de modo de facilitar su comprensión.1. etc.-Establezca el objetivo general de la evaluación y al menos tres objetivos específicos.. matemáticas. 2. sino también con los procesos del programa pero siempre teniendo como horizonte el impacto.) acordes con la enseñanza básica o media. -Identificar metodologías de nivelación que se aplican a los beneficiarios -Conocer los factores que influyen en la participación de los beneficiarios en el programa. Establezca fines. Fin: Otorgarles a los adultos una educación básica y media completa. Componentes: a) El programa busca que sean las entidades ejecutoras las que desarrollen una metodología de nivelación novedosa y que se ajuste a las características de la población beneficiaria a la que atienden. b) Combinar actividades presenciales y tutoriales. Apóyese para ello en los fines. Objetivo General: Identificar el impacto que tiene el programa en la tasa de ocupación de las personas que participan (Beneficiarios).Describa brevemente la intervención que será evaluada. c) Dar contexto a los contenidos de aprendizaje según la realidad concreta y cotidiana de los beneficiarios. adaptándose al ritmo de aprendizaje de la población. Objetivos específicos: -Conocer el impacto de programas similares a través de datos secundarios. propósitos y componentes que identificó y en la información del programa. Estos objetivos no solo pueden relacionarse con los impactos. .

cómo se seleccionarán. .3.450 beneficiarios. es decir..Describa a grandes rasgos el diseño de evaluación que considera se ajusta más a la realidad del programa. 4. -Tipología de la ocupación laboral. No es necesario que lo exprese al estilo de la matriz de marco lógico. -Índice de acceso a capacitación al año de egreso de la nivelación. -Tasa de Deserción previa a la nivelación. en primera instancia discrimina entre autoseleccionados. entonces al cumplirse esa igualdad podremos realizar la Prueba T para muestras independientes. señale si el diseño será secuencial y si en dicha secuencia se combinarán instrumentos de recolección de datos cualitativos con cuantitativos. -Propuesta de Evaluación: La selección aleatoria nos permite equilibrar el sesgo entre los tratados y controles. -Tasa de escolaridad previa a la nivelación. reduciendo al máximo la probabilidad de sesgo. posteriormente los seleccionados por la institución. los mecanismos que se utilizarán para la selección inicial de los beneficiarios. filtros a utilizar. En él explicite el procedimiento de construcción del escenario contrafactual. especifique en forma clara y nítida en la propuesta de evaluación. los beneficiarios se autoseleccionan. -Diseño de Evaluación: Diseño Experimental. de forma de cautelar una efectiva medición del impacto verdaderamente atribuible al programa.Enuncie un set de al menos 5 indicadores a ser medidos en la evaluación y que se relacionan con los objetivos de ésta.) además porque permite que la separación de tratados y controles sea aleatoria. Por último. Por ejemplo: “tasa de ocupación al año de egreso”. etc) el momento más oportuno para recoger la información y evaluar los impactos. -Escenario Contrafactual: El universo de potenciales beneficiarios inscritos (voluntariamente) permitiría la construcción de un grupo de control con características similares (requisitos) a los tratados. sino de manera genérica. los cuales deben cumplir una serie de requisitos.. -Relación: clasificación del tipo de ocupación v/s capacitación al año de egreso. la construcción de un eventual grupo de control. la que nos permitirá comparar el impacto entre beneficiarios y no beneficiarios del programa “Chile Califica”. porque se interviene directamente en el proceso de selección de los beneficiarios (“si bien la participación en el programa es voluntaria. es decir. Para ello. (quienes serán. son las instituciones educativas las que finalmente los recluta”. cobertura de 12.

Establezca la duración del estudio dada las características de la operación del programa que será evaluado.. La duración del estudio es de 8 meses. 6. -Presentación.. experiencia mínima 2 años de experiencia en evaluaciones de proyecto. considerando los elementos del diseño de la evaluación. 8. -1 Estadista: Cruces..Establezca cuál debería ser el perfil profesional del equipo de consultores señalando ocupación y experiencia laboral -1 Economista: Para calcular muestra y variables.Establezca los requisitos que deberán cumplir las muestras a fin de hacer estimaciones insesgadas de la magnitud del impacto. etc. -3 Sociólogos: Encargados del análisis de los datos y construcción de informes. . -Informe Final. -Base de Datos. -Carta Gantt. Al cual se solicitará contar con al menos 1 año de experiencia laboral.Establezca la secuencia de productos que deberán ser enviados a las contrapartes (informes.-Recolección de la Información: se realizará al final del proceso y solo se utilizarán datos cuantitativos. La muestra se seleccionará aleatoriamente a través de Stata. -Diseño de Evaluación. base de datos. . -Informe Preliminar. 7.. igualmente 1 año de experiencia.1 Ayudante en práctica: Apoyo al grupo interdisciplinario. 5. estos niveles me permitirán calcular el número ideal de la muestra. -Antecedentes. Se trabajará con un nivel de confianza del 95% y una potencia de 80%.).

-$10.. Estime presupuesto de acuerdo a VALORES DE MERCADO. -Resumen. -Comparación años anteriores.-Anexos.000. considerando todos los elementos que debe considerar la evaluación y de acuerdo a los plazos establecidos.Presupuesto estimado.000.000 Costo Directo -$10. 9.000 Gross Margen .