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UNIVERSIDAD DEL TURABO

Escuela de Ciencias y Tecnología
Programa de Doctorado en Ciencias Ambientales

MANUAL

DE

DISERTACIÓN

Comité de Estudios Graduados Revisado en Agosto de 2013

© 2013. Sistema Universitario Ana G. Méndez

CONTENIDO

página
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Propósito del Manual ….………………………………………………………………………………………..………. El Plan de Investigación ……………………………………………………………………………..….….……….….. Selección del Mentor* de la Investigación ………………………..……………………………..… Estructuración del Comité de Disertación ……………………………..…………………………… Cumplimientos Institucionales …..……………………………………………..…………..………… Examen Comprensivo …………...…………………………………..……………………………………. Preparación de la Propuesta ..……………………………………….…………………………………. La Disertación Doctoral .……………………..………………………..………………………………….. Estilo Convencional ……………………………………………………………………………. Estilo rt!culo ………………………………………………….…………………………………. Disertaciones Con"idenciales o Secretas …………………….………………………… Derec#os de utor ……………………………………………………………………..…… Idioma $ Estilo ………..……………………………………….…………………………………. %ormato $ pariencia …….……………………………………..…………………………….. rreglo del Contenido de la Disertación ….……………….…………………… Proceso de pro&ación de la Disertación …………………………………………………... Coautor!a del Material de la Disertación ……….…………………………………………………….. péndices ……..……………………………………………………………….………………………………………………. péndice 'a. Modelo de ()&rica * Examen Comprensivo * Componente Escrito… péndice '&. Modelo de ()&rica * Examen Comprensivo * Componente +ral ….. péndice ,. E-emplo de la ()&rica para la Evaluación de la Disertación …………………. péndice .. E-emplo de la P/gina 0itular …………………….…………………………….………… péndice 1. E-emplo de la 0a&la de Contenido ……..………….………………...………………... péndice 2. E-emplo de la P/gina de 0a&las3 %iguras $ péndices …………………………. péndice 4. E-emplo de la P/gina del (esumen 5Abstract6 ……………..………............... péndice 7. E-emplo de la P/gina de (e"erencias …….……………………….………………… péndice 8. Lista de %ormularios ………………………………………………………………………….

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* Para propósitos pr/cticos3 los t!tulos $ pronom&res en este Manual #an sido de"inidos en el género masculino3 pero se entender/ ;ue éstos son igualmente aplica&les a personas del género "emenino.

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Propósito del Manual Este manual explica el formato, los requisitos de estilo y arreglo, y el proceso para el diseño y aprobación de la disertación. El candidato doctoral debe comprender y respetar estos requisitos para asegurar un exitoso camino a través del proceso y reducir al mínimo la necesidad de correcciones. El Manual también complementa el Manual de Disertación: Instrucciones y Especificaciones Generales" del Centro de Estudios Doctorales (CED) de la Universidad del Turabo (UT). El Plan de Investigación 1.01 Selección del Mentor de Investigación Previo a la entrevista de admisión al Programa Doctoral, cada candidato debe tener una carta de aceptación en una línea de investigación presente o potencial de su futuro Mentor de Investigación. En caso de que el estudiante no tenga idea del tema de su disertación, el Director del Departamento Biología, de Química, o de Matemáticas delegará en un miembro de su facultad para ayudar a identificar una línea de investigación. Antes de estructurar el plan de investigación y del Comité Asesor, el estudiante deberá asistir al taller sobre esos temas, ofrecido por el CED. El Mentor de la Investigación deberá ser cualquier miembro del profesorado o la administración de la Escuela de Ciencias y Tecnología. Él presidirá al Comité Asesor de la Disertación. El Mentor debe cumplir con los siguientes requisitos: (1) tener un nombramiento regular en el Sistema Universitario Ana G. Méndez (SUAGM), (2) poseer un doctorado (3) evidenciar credenciales académicas y científicas, y experiencia en los temas conceptuales según la línea de investigación del estudiante, (4) no fungir como jefe inmediato del estudiante en el plano laboral o su equivalente y, (5) no presentar conflictos de interés debido afiliaciones personales o financieras. Si por razones justificadas un estudiante requiere tener un mentor externo a la Escuela de Ciencias Naturales y Tecnología, el candidato deberá cumplir con los cinco requisitos anteriores. El estudiante presentará el curriculum vitae del candidato al departamento académico correspondiente para su evaluación y aprobación. 1.02 Estructuración del Comité de Disertación El Comité de Disertación se compondrá de cinco (5) miembros, de los cuales al menos uno debe representar a una institución académica o científica externa. Todos sus miembros deberán satisfacer los criterios 2 al 5 enumerados en la Sección 1.01. La principal responsabilidad del Comité será proveer asesoría al estudiante sobre el marco conceptual y empírico de la investigación, evaluar al estudiante a través de los exámenes comprensivos, y participar activamente en el desarrollo de la investigación doctoral del estudiante, desde la delimitación de la propuesta hasta la defensa de la disertación. Una vez que los cinco miembros son seleccionados, el Mentor de Investigación cumplimenta la Forma CED-01. Si ocurriera un cambio en la composición de los miembros del Comité, el Mentor cumplimentará la Forma CED-02. Después de establecer al Comité Asesor, será un derecho y un deber del estudiante maximizar las consultas a los miembros para estructurar el plan de la investigación, confeccionar la propuesta de investigación y fortalecer la asesoría durante el desarrollo de la

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disertación. Para todas las reuniones oficiales del Comité, el Mentor será responsable de presentarle a su correspondiente Director de Departamento, la Forma ESPMD-1

1.03 Cumplimientos Institucionales El estudiante y su Mentor de Investigación, deberán completar los requisitos reglamentarios de la Institución para la investigación científica, como se describe y explica en el siguiente enlace:
http://www.suagm.edu/pdf/Instrucciones%20Certificaciones%20RCR_ACUC_IBC_IRB.pdf

La Oficina de Cumplimientos Institucionales (OCI) ofrece apoyo y talleres de capacitación a los estudiantes y al profesorado, sobre las certificaciones de investigación. Antes de presentar su propuesta, el estudiante está obligado a completar y aprobar la certificación sobre conducta responsable en la investigación (“RCR”), más el certificado correspondiente a su tema de investigación: bioseguridad (“IBC”), cuidado animal (“ACUC”), y sujetos humanos (“IRB”). Después de recibir la aprobación del Comité, el estudiante debe presentar a OCI la documentación requerida para otorgar el permiso de investigación antes de realizar la misma. 1.04 Examen Comprensivo El Examen Comprensivo consta de un componente escrito y otro oral, donde el estudiante demostrará su dominio e integración de conocimientos medulares en ciencias ambientales, así como sus destrezas de pensamiento crítico. Para tomar este examen, el estudiante cumplimentará la Forma CED-03, se matriculará en el curso TEST800C y concurrentemente con un (1) del curso ENSC997, una vez haya aprobado satisfactoriamente los cursos medulares, tenga el aval de su Comité de Disertación, y antes de desarrollar la propuesta de investigación. El componente oral no se ofrecerá previo al examen escrito. La fecha límite para solicitar el Examen Comprensivo será establecida en el calendario académico. La solicitud deberá radicarse en la Oficina del Decano del Centro de Estudios Doctorales. Las Normas Académicas Doctorales establecen que el estudiante aprobará el examen comprensivo con una calificación mínima de 80%; quienes no aprueben, tendrán dos oportunidades para repetirlo en un periodo de dos años. Podrá obtener nota de P, IP, NP o W, si el examen es aprobado, aprobado con condición, reprobado, o si el estudiante se da de baja, respectivamente. Si el estudiante recibe la nota de IP, se le otorgará una calificación de NP automáticamente al vencer el tiempo de dos años para retomarlo. Si en ese lapso de dos (2) años el/la estudiante no culmina su Examen, tendrá que pagar la cuota y tomar nuevamente los dos componentes. La Sección 21.4 de las Normas, detalla el procedimiento para la revisión del Examen Comprensivo, mientras que la Sección 21.5 define los pasos para la repetición de dicho Examen. Previo a la ejecución de los dos componentes del Examen Comprensivo, el Presidente del Comité informará al estudiante los criterios que se tomarán en consideración para guiar y objetivar la evaluación de las respuestas. Los Apéndices 1.a y 1.b presentan un modelo de los criterios recomendados para la evaluación del componente escrito y el oral del Examen Comprensivo. Para el componente escrito, cada miembro del Comité de Disertación asignará al estudiante una serie de lecturas de artículos o de libros,

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relacionadas con las áreas medulares de las ciencias ambientales y el tema de la disertación. Se recomienda que ese material de estudio también sea distribuido entre los miembros del Comité, para fomentar y fortalecer la discusión de los temas. El estudiante tendrá aproximadamente un mes para estudiar y analizar el material y consultar sus dudas con los miembros del Comité. Durante el lapso de estudio, cada miembro del Comité enviará al Presidente dos preguntas relacionadas al material de estudio, y los respectivos criterios para la evaluación, incluyendo la asignación de tiempo máximo (horas a días). El Presidente del Comité le enviará al estudiante el archivo con las 10 preguntas, y las instrucciones para ejecutar el examen. El componente escrito será un examen tipo libro abierto contestable desde la casa o el salón asignado, y observando una alta conducta de integridad académica. El estudiante seleccionará y responderá solo una pregunta correspondiente a cada miembro del Comité. Una vez contestada, éste le remitirá al Presidente la respuesta, cumpliendo con el lapso estipulado. El Presidente enviará la respuesta correspondiente a cada miembro del Comité. Cada miembro tendrá un máximo de dos semanas para consignarle al Presidente la respuesta corregida, calificada en términos porcentuales, e impresa en Portable Document Format = pdf. El Presidente compilará los archivos de las respuestas, las distribuirá a todo el Comité, y presentará la calificación global del examen. Se entenderá como aprobado el componente escrito, si el estudiante obtiene una calificación mínima de 80% en cada respuesta, no el promedio de las calificaciones de las respuestas. De no obtener esa calificación, el estudiante contestará la segunda pregunta sometida por el correspondiente miembro del Comité. Una vez aprobado el componente escrito, el Presidente convocará al Comité para ofrecer el componente oral durante el mismo semestre en que se completó el componente escrito, y antes de que culmine ese semestre. El componente oral se basará en los tópicos relacionados al basamento cognitivo de las ciencias ambientales, como también a aspectos conceptuales del tema de la investigación, y las deficiencias fundamentales (si alguna), encontradas en el examen escrito. Cada miembro del Comité debe participar en al menos dos rondas de preguntas, como también complementar o ampliar la pregunta de uno de sus colegas. Para la ejecución del componente oral, se espera la participación de la mayoría (3/5) de los miembros del Comité de Disertación, ya sea en forma presencial o virtual. Culminado el Examen Comprensivo, el Presidente tramitará la Forma CED-04.

1.04 Preparación de la Propuesta El estudiante debe consultar a su Comité, así como el manual del “Council of Science Editors, CSE”, todo lo relacionado al formato y estilo de la propuesta de investigación. Esta propuesta se podrá elaborar mientras se estén tomando cursos y durante el lapso de estudio para el Examen Comprensivo (referirse al manual correspondiente). El curso ENSC756 (Seminario Graduado) está enfocado para que el estudiante desarrolle y presente un anteproyecto de la propuesta de investigación. El curso ENSC790 (Tópicos Especiales) permitirá al estudiante adquirir conocimientos técnicos y destrezas relacionadas al tema de la investigación, particularmente sobre pruebas, validación de protocolos, o proyectos piloto. El producto de estos cursos deberá conducir a la preparación de la propuesta final y la depuración de técnicas durante la investigación. La propuesta de investigación se limitará a no más de 15 páginas y se sugiere estructurarla acorde con el siguiente bosquejo:

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I. Introducción (Narrativa de las bases teóricas del tema de investigación, revisión de la literatura científica, incluyendo los antecedentes históricos, síntesis de los estudios anteriores o áreas legales de relevancia) II. Presentación del Problema (lista de las preguntas de investigación a ser examinadas y sus respectivas hipótesis) III. Justificación para el Estudio (explicación de la importancia, la novedad, y la necesidad de realizar la investigación) IV. Metas y Objetivos (lista de los resultados esperados y cómo la investigación contribuirá al conocimiento científico de las ciencias ambientales) V. Metodología (Descripción de procedimientos de campo o de laboratorio, procedimientos teóricos, materiales y equipos para la recolección de datos y pruebas estadísticas para el análisis de datos. El estudiante deberá utilizar técnicas estadísticas para determinar el tamaño de la muestra.) VI. Referencias Citadas (Lista de las referencias de todas las citas; deben estar en consonancia con el estilo y formato Nombre/Año (Name/Year) del CSE (www.councilscienceeditors.org). El Internet proporciona herramientas en línea para la construcción de citas y referencias.) VII. Copia de las Certificaciones Aplicables para la Investigación (RCR, y ACUC, IRB, o IBS) Todos los documentos finales relacionados a la propuesta y la disertación, que cumplan con los estándares de redacción técnica, contenido y formato, serán tramitados por el Mentor al Comité para revisión. Al gestionar este trámite, el Mentor siempre especificará la fecha límite para recibir los comentarios y recomendaciones de los miembros del Comité, para estar en armonía con el cronograma del estudiante para el semestre en curso. Ningún estudiante estará autorizado a realizar este trámite directamente al Comité, a menos que tenga el consentimiento de su Mentor. Se recomienda maximizar la revisión electrónica de documentos, porque facilita una mejor interpretación de las correcciones, comentarios y recomendaciones, la posterior edición, y los intercambios y retroalimentación desde/hacia el Mentor, el Comité y el estudiante. Una vez recibido el documento revisado por el Comité, el estudiante será responsable de atemperar el documento acorde con las instrucciones, y discutir con cada miembro del Comité, según sea necesario. Tan pronto la propuesta cumpla con los requisitos, ésta será presentada y defendida en público, con la presencia física o virtual de la mayoría de los miembros del Comité. El Mentor cumplimentará y enviará las formas CED-05 y CED-06, junto a la copia electrónica de la propuesta final. Del total de 21 créditos asignados para el curso ENSC997 (Disertación Doctoral), no más de tres (3) créditos deberán asignarse para tomar el Examen Comprensivo y preparar y defender la propuesta de investigación. Lógicamente, la propuesta no debe ser defendida hasta que se aprueben el componente escrito y el oral del Examen Comprensivo. No se consumirán créditos académicos de ENSC997 sólo para definir el tema de la investigación o para estructurar el Comité de Disertación.

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La Escuela recomienda al estudiante presentar su propuesta para ser subvencionada por una institución como la Fundación Nacional de Ciencias (NSF), la Agencia Federal de Protección Ambiental (EPA), el Instituto Nacional de la Salud (NIH), la Administración Nacional de Aeronáutica y del Espacio (NASA), o la Administración Nacional Atmosférica y Oceánica (NOAA). Ejemplos de propuestas subvencionadas están disponibles en el Internet, o en la Escuela de Ciencias y Tecnología. Para conocer otros aspectos generales de las propuestas de investigación, descargue la siguiente guía: http://yalepress.yale.edu/yupbooks/pdf/0300081405.pdf 1.05 La Disertación Doctoral La disertación es un tratado escrito extendido que representa resultados originales e interpretaciones de una investigación única, requerida como cumplimiento parcial para la obtención del doctorado en ciencias (Ph.D.), y evaluada con los máximos estándares (Apéndice 2) para garantizar la calidad de su contenido. Por lo general, la disertación implica al menos un año completo del esfuerzo de investigación (laboratorio o campo) y el equivalente de dos o más artículos aceptables para su publicación en revistas científicas arbitradas e indexadas. La Universidad del Turabo ha asignado un total de 21 créditos para completar todo el proyecto de disertación, de los cuales los tres primeros créditos serán dedicados al Examen Comprensivo, y la confección y defensa de la propuesta. Los restantes 18 créditos permitirían al estudiante unos tres (3) créditos/semestre para completar el trabajo de investigación, proceder con los análisis teóricos y estadísticos, redactar el documento completo y cumplir con todos los requisitos hasta la defensa pública y exitosa de la disertación. Al final de cada semestre y en cada año académico, el estudiante y el Mentor deben completar la Forma ESPMD1, y la Forma CED-09, respectivamente. Existen dos tipos de disertaciones: la de capítulos convencionales, y la de artículos. a. Tipo Capítulos Convencionales El contenido de la disertación convencional sigue casi la misma estructura de la propuesta de investigación, y generalmente se agregan sólo tres nuevos capítulos: resultados, discusión y conclusiones. El estudiante debe acordar con su Comité el arreglo del contenido de la disertación, incluyendo la opción de integrar resultados y discusión en un solo capítulo. b. Tipo Artículos Esta disertación se estructura siguiendo el formato y protocolo de los artículos publicables en revistas científicas indexadas y arbitradas. La disertación debe generar al menos dos artículos separados, con una longitud estándar conmensurable a un artículo de revista. Estos artículos se podrán leer y entender de forma independiente, y deben representar expresiones interconectadas del tema focal de la investigación. La estructura de este tipo de disertación es: 1. Introducción y bases teóricas del tema focal 2. Primer artículo 3. Segundo artículo 4. n-artículo 5. Conclusión, implicaciones y recomendaciones para futuras investigaciones

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c. Disertaciones Confidenciales o Secretas La Escuela no fomentará realizar una investigación sobre temas clasificados confidenciales o secretos, por razones de seguridad nacional, o que implican información restringida o de propiedad. d. Derechos de Autor El estudiante deberá examinar las políticas Institucionales en relación a los derechos de autor. La UT no asume responsabilidad por el depósito del material de la disertación. Consecuentemente, para otorgar derechos de autor, el estudiante cumplimentará las formas y secciones correspondientes requeridas por la “University Microfilms, Inc. (UMI)”, o los documentos homólogos de la Oficina Federal de Derechos de Autor (U.S. Copyright Office). Para más información, debe acceder y revisar el siguiente enlace: http://www.suagm.edu/utdoctoral/pdfs/Sample_letter_to_use_copyrighted_material. pdf e. Lenguaje y Estilo La disertación puede escribirse en español o en inglés. Sin embargo, la Escuela fomenta el uso del inglés, el idioma universal para las ciencias. Si un estudiante decide escribir la tesis en español, debe prestar atención especial para la correcta adaptación y traducción del estilo y del formato Año/Nombre del CSE. El estudiante debe usar un procesador de palabras para escribir la disertación. Además, debe utilizar un programa corrector de ortografía, gramática y puntuación, para luego revisar cuidadosamente la redacción y sintaxis de la disertación. f. Formato y Apariencia En vista que existen dos tipos de disertaciones: la convencional y la de n-artículos, la principal recomendación es escribir el documento compatible con el formato descrito en el Manual de Disertación: Instrucciones y Especificaciones Generales del CED, o el esquema lógico y el formato aplicables a un artículo para una revista científica, respectivamente. Existen varias plantillas que pueden aplicarse para estructurar ambas opciones. En el caso de la disertación convencional, el documento debe cumplir con los requisitos descritos en el Manual del CED en cuanto al formato de las páginas iniciales, el tipo de letra, márgenes, espacio, justificación, y paginación, entre otras especificaciones. El Manual está disponible en el CED o en la página de Internet http://www.suagm.edu/utdoctoral/handbooks.html. Indistintamente del tipo de disertación seleccionada, las referencias serán listadas alfabéticamente, sin enumerarse, y siguiendo el formato Nombre/Año del CSE. El estudiante debe asegurarse que todos los materiales ilustrativos se ajustan al mismo tamaño y márgenes según el texto. Los diagramas, fotografías o materiales visuales deben ser ópticamente nítidos y con la mejor resolución. No se permite insertar en la disertación archivos de videoclips o filmaciones. Debe evitarse el uso de notas al calce.

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g. Arreglo y Contenido de la Disertación El estudiante y su Comité acordarán al arreglo de la disertación, dependiendo de cuál de los dos tipos sea seleccionado. Para la disertación convencional, el arreglo será: Página Titular Página en blanco o de derechos de autor Dedicatoria (opcional) Reconocimientos Publicaciones (opcional) Curriculum Vitae (opcional) Tabla de Contenido Lista de Tablas Lista de Figuras Lista de Apéndices Resumen Abstract (en inglés) Página en blanco Texto Referencias Citadas Apéndices Página en blanco Para la disertación tipo n-artículos, el arreglo será: Página Titular Página en blanco o de derechos de autor Dedicatoria (opcional) Reconocimientos Curriculum Vitae (opcional) Tabla de Contenido Introducción y Marco Teórico del Tema Artículo # 1 Artículo # 2 Artículo # --Conclusión, implicaciones y recomendaciones para investigaciones futuras Página en blanco Los apéndices 3 al 7 presentan ejemplos de varias partes de la disertación convencional. 1.06 Proceso para la Aprobación de la Disertación Todas las disertaciones del Programa de Ciencias Ambientales serán evaluadas teniendo en cuenta siete criterios medulares: originalidad, base teórica, diseño del procedimiento, resultados, interpretación, organización y escritura. Cada Comité tendrá la libertad de identificar los elementos para definir esos criterios. El Apéndice 2 presenta un modelo con una serie de ítems para cada criterio. El Comité puede integrar, omitir y/o adaptar elementos para orientar al estudiante y objetivar la evaluación de la disertación. La incorporación de la rúbrica no sólo proporcionará al estudiante y al

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Comité un instrumento objetivo para orientar y evidenciar el proceso de evaluación, sino que también complementa el avalúo del Programa para futuras acreditaciones y auditorías académicas y administrativas. El Presidente del Comité recibirá de cada miembro la evaluación de la disertación, las compilará y las discutirá con el estudiante. El Presidente remitirá al Decano de la Escuela por conducto del Director del Programa Graduado, la Forma ESPMD-2. Una vez satisfecho, el Decano autorizará programar la defensa de la disertación. Tan pronto el Decano de la Escuela recomiende la defensa de la disertación, el Mentor cumplimenta la Forma CED-07 y la remite junto con el archivo de la disertación al Decano del Centro de Estudios Doctorales (DCED), quien asignará a un Evaluador Externo para la revisión formal de la obra. Este Evaluador (típicamente un científico o académico ajeno al SUAGM) tiene que reunir los requisitos 2 al 4 esbozados en la Sección 1.01. El Evaluador Externo tendrá cerca de dos semanas para revisar la disertación, presentar un informe al DCED, recomendar cambios en el formato o en el contenido cuando lo ameriten, y autorizar la defensa de la disertación, cumplimentando la Forma ESPD-1. El Evaluador puede comunicarse o reunirse con el estudiante, el Mentor, y los otros miembros del Comité, según lo amerite. Después que el estudiante acata las recomendaciones, debe reenviar la disertación al DCED. Durante este proceso de revisión, el estudiante debe cumplir con las fechas relacionadas a la defensa de la disertación y cumplir con todos los requisitos de graduación para otorgársele el doctorado, según el calendario académico. Una vez que el DCED acepta los cambios en la disertación, éste remite el documento al Decano de la Escuela para su revisión, al menos seis semanas antes del último día de clases del semestre, para una última revisión y aprobación. El Decano de la Escuela anunciará la defensa pública de la disertación, dos semanas antes de la misma. La defensa será una actividad abierta donde todos los miembros del Comité y el Evaluador Externo estarán física o virtualmente presentes, de manera que puedan intercambiar y participar en las deliberaciones. Una vez defendida, la disertación debe ser aprobada por todos los miembros del Comité y el Evaluador Externo. De ser así, el Mentor cumplimentará la Forma CED-08, CED10, y la Forma ESPMD-2, y las tramitará inmediatamente al CED y al Decano de la Escuela, respectivamente. El Decano de la Escuela anunciará el resultado exitoso de la defensa. Sin embargo, en caso de que el Comité y el Evaluador no avalen la aprobación de los resultados de la defensa de la disertación, el estudiante procederá con el protocolo correspondiente descrito en las Normas de Estudios Doctorales del CED. Todos los candidatos deben presentar su versión digital de la disertación para su inclusión en el banco de University Microfilms (UMI)/ProQuest, en caso de que le interese que otros académicos puedan adquirir y comprar copias electrónicas o en papel de la disertación. Este procedimiento se tramita a través del CED. Antes de presentar el trabajo final, el estudiante deberá completar electrónicamente el formulario de acuerdo UMI/ProQuest. Este formulario permite la publicación del documento, además de que especifica las condiciones del acuerdo. El estudiante, no la Escuela, será responsable de costear su solicitud con UMI/ProQuest. El CED proporciona instrucciones específicas sobre cómo presentar y pagar en línea; información adicional está disponible en http://www.etdadmin.com/turabo.

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Después de que el estudiante envíe todos los materiales a la Escuela, el DCED cumplirá con los trámites requeridos por la Oficina del Registrador para la concesión del grado. Los plazos límites para la presentación de toda la documentación requerida para la graduación son establecidos por la Oficina del Registrador. El estudiante tiene la prerrogativa de donar su disertación a la Biblioteca de la Universidad del Turabo, cumplimentando la Forma ESPMD-3 1.07 Coautoría del Material de la Disertación En relación a la coautoría de los futuros artículos, el Programa Graduado de Ciencias Ambientales no tiene directrices a ese respecto. Se recomienda examinar el Internet, revistas y manuales, y consultar con colegas, para tener un amplio espectro en los objetivos y elementos éticos para decidir a quién el estudiante debe invitar y añadir como coautores en futuras publicaciones relacionadas con la disertación. La comunidad científica tiene una amplia variedad de normas sobre el tema, pero en general todos los coautores listados en un artículo, deben haber contribuido significativamente a su contenido, y todos aquellos que contribuyeron al contenido, deben ofrecérseles la oportunidad de aparecer como coautores. La certificación de Responsible Conduct for Research (RCR) contiene una serie de módulos y casos para el estudio de este tema.

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Apéndice 1a. Modelo de Rúbrica para el Examen Comprensivo – Componente Escrito

UNIVERSIDAD DEL TURABO ESCUELA DE CIENCIAS Y TECNOLOGÍA Programa Doctoral de Ciencias Ambientales
Instrucciones: 1. 2. 3. 4. Tiene ____ días para contestar cualquiera de las preguntas que seleccione. Puede contestar en inglés o en español. Examine la rúbrica con los criterios para guiar su respuesta. Debe cumplimentar el contenido de la respuesta con al menos ___ citas de artículos publicados en revistas técnicas arbitradas. 5. Al final de la respuesta debe citar las referencias siguiendo el formato del “CSE: Council of Science Editors”. PUNTUACIÓN 5 = Excelente 4 = Bueno 3 = Aceptable 2 = Deficiente 1 = Pobre 0 = Faltó o Mediocre CRITERIO Claridad del planteamiento Coherencia conceptual Errores ortográficoscacofónicos Erudición científica Apoyo teórico del planteamiento Convencimiento Precisión Síntesis Consonancia con el “CSE” de las citas y referenciadas Otros criterios: T O T A L: ______ Puntos

___________________________________ __________________________________ Nombre del Examinador Firma %ec#a< ================================

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Apéndice 1b. Modelo de Rúbrica para el Examen Comprensivo – Componente Oral Nombre:____________________________ Fecha ____________________

CRITERIO DOMINIO DE LA +( 0+(I INTERPRETACIÓN ADECUADA DE L P(E>?@0 C+AE(E@CI EN LA EXPLICACIÓN DE LA RESPUESTA P(ECISIB@ E(?DICIB@ CIE@0C%IC SE>?(ID D D PL+M+ AL RESPONDER NIVEL DE C+@EE@CIMIE@0+ HACE (E%E(E@CI 0( F G+S CIE@0C%IC+S PUBLICADOS Otro Criterio: Otro Criterio: TOTAL Comentarios, Obser a!iones " Re!omen#a!iones$

Puntos

___________________________________ __________________________________ Nombre del Examinador Firma

%ec#a< ================================

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Apéndice 2. Ejemplo de la Rúbrica para la Evaluación de la Disertación

EVALUADOR: Usa esta rúbrica general para guiar la evaluación. Ten la libertad de incorporar, omitir o adaptar los criterios para dar cabida a tu área de especialidad y a tus puntos de vista. Al final, presenta tu recomendación para la defensa oral de la disertación. Una vez terminado, imprime en PDF este documento y envíalo directamente a email@suagm.edu. Gracias. 1. a. b. c. d. 2. a. b. c. d. 3. a. b. c. d. 4. a. b. c. d. e. 5. a. b. c. d. e. f. Novedad y contribución de la investigación La disertación aporta nuevos conocimientos a las ciencias ambientales El tema es relevante para el campo de las ciencias ambientales. La disertación evidencia un aporte científico original. Otro criterio: Comentarios: Rigor Teórico El marco teórico fue elaborado claramente. Las teorías competentes y relevantes fueron identificadas y las razones para su selección fueron presentadas. Se hizo evidente la evaluación crítica de los supuestos subyacentes a estas teorías para guiar la investigación. Otro criterio: Comentarios: Dominio de la Literatura Técnica Se aprecia la revisión crítica y de la literatura científica. Se infiere que las preguntas de investigación se derivan de la revisión de la literatura. El planteamiento del problema y la hipótesis emergieron desde perspectivas teóricas. Otro criterio: Comentarios: Adecuación del diseño de investigación Las preguntas de investigación fueron claramente planteadas. El diseño de la investigación estuvo en consonancia con las preguntas. El estudiante proporcionó una descripción exhaustiva y la justificación de los métodos utilizados. Fue evidente la consideración de, y los métodos para controlar o reducir, los posibles vectores de error (validez interna). Otro criterio: Comentarios: Presentación de los resultados El tamaño muestral fue adecuado. Los resultados guardan relación con los objetivos y el diseño de la investigación Los supuestos fueron examinados. El análisis estadístico fue íntegro, técnicamente confiable y significativo. Se abordaron los resultados contradictorios, los significativos y los no-significativos. Las tablas y figuras 1) Fueron auto-descriptivas e informativas. 2) Estaban directamente relacionadas y referenciadas dentro del narrativo del capítulo. 3) Mostraron el permiso de derechos de autor, si no eran de dominio público. Otro criterio: Comentarios:

g.

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6. a. b. c. d. e. f. g. 7. a. b. c. d. e. f. g. 8. Interpretación de los hallazgos La discusión de los resultados fue conmensurable a la matriz de datos. Las fortalezas y limitaciones del estudio fueron presentadas y analizadas. Se discutieron las implicaciones de los hallazgos para las ciencias ambientales. Las consistencias e inconsistencias de resultados fueron interpretadas apropiadamente. La discusión reflejó que la madurez intelectual y erudición científica del estudiante es meritoria del grado de Ph.D. en ciencias ambientales. La disertación concluyó con un sólido planteamiento final. Otro criterio: Comentarios: Organización y calidad de la redacción El contenido demostró que el estudiante domina las destrezas de escritura técnica. Las secciones y capítulos presentaron una estructuración lógica y coherente. La redacción fue impecable y careció de errores tipográficos y cacofónicos. Las citas y las referencias cumplieron con el formato Nombre/Año del CSE. Las tablas y figuras fueron correctamente identificadas y ubicadas, y cumplieron con los estándares de una disertación. El resumen proyectó una descripción concisa y holística del estudio. Otro criterio: Comentarios: Otros criterios y sus respectivos comentarios

Nombre del Estudiante:

Fecha:

Yo, , miembro del Comité Asesor del estudiante arriba identificado, he examinado a fondo su disertación y recomiendo que: sea defendida, no sea defendida. Comentarios generales y recomendaciones Firma Electrónica

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Apéndice 3. Ejemplo de la Página Titular
Título de la disertación en negrita; la primera letra y nombres propios serán las únicas palabras de escribirse con mayúscula ---------------------------------------------Universidad del Turabo

Factores ambientales que afectan la distribución y abundancia de Isostichopus badionotus en las praderas marinas de la Bahía de Jobos, Puerto Rico

Por Eddie N. Laboy Nieves B.S. en Ciencias Ambientales, Universidad de Puerto Rico M.S. en Manejo de Vida Silvestre, Universidad de Frostburg

Disertación Presentada a la Escuela de Ciencias y Tecnología en cumplimiento parcial de los requisitos para el grado de Doctor en Filosofía (Ph.D.)

en Ciencias Ambientales (Opción __________)

Gurabo, Puerto Rico Mes, 201x

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Apéndice 4. Ejemplo de la Tabla de Contenido Tabla de Contenido página Lista de Tablas.................................................................................................................iv Lista de Figuras................................................................................................................vi Lista de Apéndices...........................................................................................................vii Resumen..........................................................................................................................viii Capítulo Uno. Xxxxxxx Xxxx Xx Xxxxx............................................................................4 Xxxx Xx Xxxxxxxxxx ..........................................................................................33 Xxxx Xx Xxxxxxxxxx ..........................................................................................42 Capítulo Dos. Xxxxxxx Xxxx Xx Xxxxx..........................................................................62 Xxxx Xx Xxxxxxxxxx ..........................................................................................65 Xxxx Xx Xxxxxxxxxx …......................................................................................67 Capítulo Tres. Xxxxxxx Xxxx Xx Xxxxx....................................................................... 69 Xxxx Xx Xxxxxxxxxx .........................................................................................75 Xxxx Xx Xxxxxxxxxx ..........................................................................................88 Capítulo Cuatro. Xxxxxxx Xxxx Xx Xxxxx…................................................................138 Xxxx Xx Xxxxxxxxxx ........................................................................................142 Referencias Citadas ....................................................................................................154 Apéndices Xxxx Xxxxxx…..........................................................................................168

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Apéndice 5. Ejemplo de la Página de Tablas, Figuras y Apéndices página Xxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx. .................................................16 Xxxxxx xxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx. ...........................................17 Xxxxxx xxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxx xxx xxxxxxxx xxxxxxx xxxx xxx xxxxxxxx. ....................................................................18

Tabla 1.01. Tabla 1.02. Tabla 1.03.

Para Figuras página Figura 1.01. Figura 1.02. Figura 1.03. Xxxxxx xxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx. ...........................................19 Xxxxxx xxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx xxxx xxx xxx xxxxxxxxxxx xxxx xxxx xxx xxxxxxxx. .....................................40 Xxxxxx xxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx. ...........................................71

Para Apéndices página Apéndice Uno. Apéndice Dos. Xxxxxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx. ...............................................167 Xxxxxx xxx xxxxxxxx xxxxxxxxxxx. .........................................178

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Apéndice 6. Ejemplo de la Página del Resumen (Abstract) (El portal http://custompapers.com/essays-articles/dissertation-abstract/ presenta ejemplos y consejos sobre cómo escribir el Resumen) Resumen

Fulano De Tal (Ph.D., Ciencias Ambientales)
Diferencias biométricas y competencia en las poblaciones de Isostichopus badionotus y Holothuria mexicana en las praderas marinas de la Bahía de Jobos, Puerto Rico (Mayo 2013)

Disertación supervisada por la Dra. María Fernanda Barberena No. de páginas en el texto: 309.
Los %e%inos #e mar Isostichopus badionotus&I'b'( " Holothuria mexicana &H'm'( !oe)isten en *os !am%os #e "erbas marinas en *os mares tro%i!a*es' Este est+#io trat, #e #emostrar -+e #i!.a !oe)isten!ia se #ebe a *a !om%eten!ia interes%e!/0i!a' Se mi#ieron 1234 es%e!/menes #e ambas es%e!ies !o*e!ta#as en *a Ba./a #e 5obos, se mar!aron " se 6eo7%osi!ionaron %ara !arto6ra0iar s+s mo imientos en *as %ra#eras' Se en!ontr, -+e ambas es%e!ies e).ibieron +na #istrib+!i,n es%a!ia* no7a*eatoria " -+e *a %ro%or!i,n H'm' 7 I'b' 0+e #e 8$1 en e* estrato #esn+#o " 1$8 en e* estrato e6eta#o' H'm' tiene %re0eren!ia %or .9bitats o)i6ena#os &O8 : 48;(, mientras -+e I'b' %re0iere s+stratos mo#era#amente o)i6ena#os &O8 < =27>?;(' Biom@tri!amente, H'm' %resent, +n *ar6o !ontra/#o, %eso .Ame#o " %eso se!o %rome#io, si6ni0i!ati amente s+%erior a* =4'=;, B4'=; " 2='C; a* #e I'b', res%e!ti amente' Tanto I'b' !omo H'm' in6ieren en i6+a* %ro%or!i,n *a 0ra!!i,n #e arenas #e* se#imento, %ero a* !om%arar e* !onteni#o %rome#io #e *a !on!entra!i,n #e materia or69ni!a en e* s+strato " e* materia* 0e!a*, *as #os es%e!ies %resentaron #i0eren!ias si6ni0i!ati as &% D 3'33=(' Se !on!*+", -+e *a !a%a!i#a# -+e tiene I'b' %ara e)%*otar *a 0ra!!i,n #e 6ra as es *imita#a, "a -+e !+an#o I'b' no !oe)iste !on H'm', in6iere *a 6ama tota* #e tamaEo #e 6ranos #is%onib*es en e* se#imento' Esta %re0eren!ia se#iment/ ora a%arenta ser e* %ro#+!to #e !om%eten!ia interes%e!/0i!a' Los #atos obteni#os so*o re%resentan +n !Am+*o #e obser a!iones " no +na e i#en!ia e)%erimenta* %ara sostener *a %re a*en!ia #e !om%eten!ia interes%e!/0i!a entre I'b' " H'm' Estos #atos en0rentan a +n %rob*ema es!a*ar, "a -+e *a nat+ra*eFa #e *as !on#i!iones -+e #e0inen *a interre*a!i,n #e I'b' " H'm' #e%en#e #e n70a!tores 0/si!os " bio*,6i!os, " *as *imita!iones %ara estab*e!er !ontro*es a#e!+a#os %ara est+#iar*os' H+biese si#o m9s %*a+sib*e " %r9!ti!o #emostrar *a !om%eten!ia interes%e!/0i!a en !on#i!iones #e *aboratorio o en !om%artimientos en e* !am%o' Sin embar6o, *a i#a #e *os or6anismos e)%erimenta*es .+biera esta#o *imita#a a +ni#a#es #is!retas #on#e *a #is%ersi,n, #ensi#a# e intera!!iones ser/an !ontranat+ra*es'

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Apéndice 7. Ejemplo de la Página de Referencias (El portal http://21cif.com/tools/citation/cse/citeWizard_cse_1.0.html provee ejemplos para hacer citas en el texto y listar las referencias)

Barberena-Arias MF. 2008. Single tree species effects on temperature, nutrients and arthropod diversity in litter and humus in the Guánica dry forest [Tésis Doctoral]. [Río Piedras, PR]: Universidad de Puerto Rico. Beverland IJ, Carder M, Cohen GR, Heal MR, Agius RM. 2013. Associations between short/medium variations in black smoke air pollution and mortality in the Glasgow conurbation, UK. Environment International 50(1): 1-6. Disponible:

http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S0160412012001869 Cantrell SA, Lodge DJ, Baroni TJ. Mycologist 15(3): 107-112. [CSE] Council of Science Editors, Style Manual Committee. 2006. Scientific style and format: the CSE manual for authors, editors, and publishers. 7th ed. Reston (VA). [EPA] Environmental Protection Agency (US). 2013. Composting Yard Trimming and Municipal Solid Waste. Office of Solid Waste and Emergency Response (5305). Informe Número EPA 530-R-94-003, Washington, DC. Laboy-Nieves EN, Schaffner FC, Abdelhadi A, Goosen MFA, editores. 2009. Environmental Management, Sustainable Development and Human Health. AK Leiden, NL: CRC Schaffner FC. 2009. Contributions of the energy and environmental sectors to sustainable development: A Case study from the Caribbean. En: Laboy-Nieves EN, Schaffner FC, Abdelhadi A, Goosen MFA, editores. 2009. Environmental Management, Sustainable Development and Human Health. AK Leiden, NL: CRC Press/Balkema. p 307-340. 2001. Basidomycetes of the Greater Antilles Project.

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Apéndice 8. Lista de Formularios

FORMULARIOS DEL PROGRAMA Forma ESPMD-1: Informe de la Reunión del Comité Asesor de Tesis / Disertación Forma ESPMD-2: Informe de Progreso de la Tesis / Disertación / Internado Forma ESPMD-3: Autorización para Incorporar la Tesis / Disertación a la Biblioteca de la Universidad del Turabo Forma ESPD-1: Informe del Evaluador Externo Form ESPD-2: Curricular Sequence and Course Enrollment

FORMULARIOS DEL CENTRO DE ESTUDIOS DOCTORALES (CED) Forma CED-01: Designación de Comité de Disertación Forma CED-02: Modificación en la Constitución del Comité de Disertación Forma CED-03: Solicitud del Examen Comprensivo Forma CED-03R: Solicitud para la Repetición del Examen Comprensivo Forma CED-04: Resultados del Examen Comprensivo Forma CED-05: Resultados de la Defensa de la Propuesta Forma CED-06: Solicitud de Candidatura Forma CED-07: Solicitud de Fecha para Defensa de Disertación Forma CED-08: Resultado Defensa de la Disertación Forma CED-09: Informe Anual de Progreso Académico Forma CED-10: Cumplimiento de Requisitos Académicos Doctorales