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UNIVERSIDAD DE COSTA RICA Facultad de Educación Escuela de Formación Docente Departamento de Educación Secundaria Cátedra de Enseñan a de la !

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Curso FD-0542 Experiencia Docente en Música II Ciclo del 2012 6 Créditos Re uisito! FD05"2 Profesora: Licda. Patricia Valverde Uzaga I #rop$sito #o$rar %ue los alumnos &a$an con'er$er sus conocimientos( &a)ilidades musicales * peda$ó$icas o)tenidas en las escuelas de+ Artes !usicales * Formación Docente( en una práctica docente %ue comprenda las t,cnicas * procedimientos contemporáneos más apropiados para el me-oramiento de la educación musical costarricense. II Descripci$n Este curso comprende un seminario semanal de / &oras * la práctica docente de 0 &oras semanales 1el seminario consta de 2 lecciones teóricas * 2 &oras prácticas3. En el seminario se anali arán las e4periencias relacionadas con la práctica docente * se tratarán los temas a5ines con esta especialidad. Cada estudiante reali ará su e4periencia docente en una institución de se$unda enseñan a. III %&'eti(os )enerales 6. Coad*u'ar a la 5ormación de educadores7as musicales conscientes de su la)or. 2. 8rindar a los * las estudiantes la oportunidad de ad%uirir * aplicar los conocimientos( los procedimientos( los 'alores( los recursos( as9 como las competencias necesarias en la Educación !usical en situaciones reales. 1de aula3. I* %&'eti(os Espec+,icos 6.6 Aplicar creati'amente los pro$ramas de Educación !usical del !inisterio de Educación :")lica 'i$entes para el Tercer ciclo de Educación ;eneral 8ásica * Educación Di'ersi5icada en la ela)oración de distintos tipos de planes 1Trimestrales( de #ección * de Clu)es3. 6.2 Inte$rar en sus lecciones las di5erentes áreas de la educación musical * esta con otras asi$naturas del curr9culo.

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2.6 Impartir lecciones de educación musical( utili ando metodolo$9as espec95icas en las di5erentes áreas de la asi$natura * aplicando los descu)rimientos de la psicolo$9a educati'a 1inteli$encias m"ltiples( estilos de enseñan a * aprendi a-e( adecuaciones curriculares( etc.3. 2.2 Desarrollar procesos de in'esti$ación educati'a %ue se re5le-en en la práctica docente( los pro*ectos didácticos * los clu)es musicales %ue reali an. ?.6 Ela)orar o adaptar en 5orma e5iciente sus propios materiales * recursos didácticos( as9 como apro'ec&ar los %ue posee la institución 1instrumentos musicales( mapas( )i)liotecas( pro*ector( tele'isión( disco$ra59a( computadora( etc.3 con el 5in de aplicarlos en sus lecciones. ?.2 Dominar un repertorio 'ocal e instrumental costarricense( latinoamericano * uni'ersal patriótico( 5ol@lórico * acad,mico( apropiado para enseñarlo al $rupo con el %ue reali a su e4periencia docente. /.6 E-ecutar en 5orma 5uncional en instrumentos armónicos( el acompañamiento de+ 'ocali aciones( cantos( pie as populares( 5ol@lóricas( * acad,micas uni'ersales( a una o más 'oces( usando partituras apropiadas o arre$ladas para el $rupo a su car$o. /.2 Demostrar a sus estudiantes la e-ecución correcta de pie as didácticas( populares( 5ol@lóricas * acad,micas en instrumentos melódicos 15lauta( pianica( lira( etc.3 /.? Demostrar al $rupo a su car$o la e-ecución de )andas r9tmicas %ue inte$ren ritmo * pala)ra( seleccionadas o adaptadas de acuerdo al ni'el de sus alumnos( con instrumentos de percusión. >.6 Demostrar corporalmente e-ercicios de r9tmica( )ailes 5ol@lóricos * populares costarricenses( latinoamericanos * uni'ersales( adaptados al $rupo donde reali an su e4periencia docente. 0.6 Contri)uir al desarrollo auditi'o de sus estudiantes mediante e-ercicios * -ue$os $raduados en orden pro$resi'o de di5icultad. 0.2 O5recer acti'idades de apreciación musical 'ariadas a sus estudiantes( %ue a)ar%uen o)ras costarricenses( latinoamericanas * uni'ersales( de distintos $,neros * periodos %ue 5aciliten en ellos el desarrollo de una conciencia cr9tica ante la m"sica transmitida por los medios de comunicación colecti'a. A Or$ani ar acti'idades en el aula %ue promue'an un análisis cr9tico de los conceptos cla'e de la ecolo$9a ac"stica. B Reali ar con sus estudiantes acti'idades de impro'isación * creación musical en las distintas áreas de la asi$natura( en orden pro$resi'o de di5icultad.

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U.C.R. 7 Fac. Educación 7 Cátedra de !"sica 7 FD<=>/27 :ro$rama C Diri$ir musicalmente al $rupo a su car$o en acti'idades de+ canto * e-ecución instrumental r9tmica * 7o melódica. 6= Diseñar( aplicar * anali ar instrumentos de e'aluación propios de la asi$natura 1teóricos * de e-ecución3. 66 Desarrollar &a)ilidades en el mane-o de relaciones interpersonales con * entre el estudiantado( el pro5esorado * los 5amiliares de sus alumnos. * Contenidos 6.6 #os pro$ramas de m"sica de Tercer * cuarto ciclo del !inisterio de Educación :")lica. 6.2 Inte$ración de las áreas de Educación !usical 1canto coral( e-ecución instrumental( lecto<escritura musical( ecolo$9a ac"stica( e4presión corporal( apreciación musical( )aile( 5ol@lore musical( creación e impro'isación musical3 * de la asi$natura con otras del curr9culo. 6.? El planeamiento trimestral( de lección * de clu) )asados en las áreas de las asi$natura * en los pro$ramas de Educación !usical 'i$entes del Tercer ciclo de la Educación ;eneral 8ásica * Cuarto Ciclo de la Educación Di'ersi5icada. 2.6 #os procedimientos( m,todos * t,cnicas didácticas propias de la asi$natura o %ue se pueden adaptar a esta. 2.2 #a in'esti$ación educati'a * su concreción en el %ue&acer docente musical. ?. Criterios para la utili ación didáctica de tecnolo$9as audio'isuales * recursos tales como instrumentos musicales( partituras * elementos au4iliares para la e4presión corporal u otros. /. Criterios para la selección de repertorio 'ocal e instrumental costarricense( latinoamericano * uni'ersal( a una o más 'oces( de distintos $,neros * ,pocas apropiado para enseñarlo a sus estuiantes. >. Due$os musicales * )ailes 5ol@lóricos( &istóricos * populares costarricenses * uni'ersales( adecuadas para el tercer ciclo * la educación di'ersi5icada. 0. Criterios para desarrollar acti'idades de educación auditi'a * apreciación musical( de ecolo$9a ac"stica( de impro'isación * creación musical( A. #a e'aluación musical 1prue)as teóricas * de e-ecución3. B. El mane-o del $rupo * la disciplina. C. #a adaptación de las teor9as de aprendi a-e * de las normas relati'as a las adecuaciones curriculares en la Educación !usical. 6=. El uso del tiempo * el espacio del aula.

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-cti(idades

6.6 :laneamiento * reali ación de acti'idades curriculares 1lecciones3( )asadas en los pro$ramas de Educación !usical del Tercer Ciclo del !.E.:. * Educación Di'ersi5icada * otros documentos pertinentes. 6.2 :laneamiento * reali ación de acti'idades e4tracurriculares 1clu)es( pro*ectos didácticos( actos c9'icos( 5esti'ales de m"sica( des5iles( etc.3 2.6 E4posiciones de especialistas in'itados. 2.2 Comentarios e'aluati'os * super'isión de lecciones( clu)es * pro*ectos didácticos musicales reali ados por los practicantes. ?.6 In'esti$ación so)re )i)lio$ra59a * materiales audio'isuales propios de la asi$natura como apo*o para sus lecciones. /.6 Dirección * entonación de cantos patrios( populares( 5ol@lóricos * eruditos del repertorio costarricense * uni'ersal. /.2 E-ecución 5uncional de un instrumento armónico( para 'ocali aciones * acompañamiento de canciones costarricenses( latinoamericanas * uni'ersales( como complemento a la enseñan a de las mismas. /.? Dirección de ensam)les instrumentales * )andas r9tmicas. >. Talleres de dan a * de m,todos propios de la asi$natura. 0. Diseño( aplicación * análisis de una e'aluación teórica o de e-ecución al $rupo con %ue reali a la práctica super'isada. A. Comentarios e'aluati'os de )itácoras. *II Metodolo.+a E4posición( descu)rimiento diri$ido( demostración( in'esti$ación en el aula u otros espacios educati'os( adaptación de m,todos espec95icos de la Educación !usical. *III Materiales / Recursos Video )eam( ;ra)adora( discos compactos( teclado( $uitarra( 5lauta dulce( instrumentos de percusión u otros o)-etos sonoros. !ateriales au4iliares 1pañuelos( pinturas( máscaras( etc.3( carteles( láminas( 'ideos * otros. I0 -sistencia #a asistencia a los cursos de Seminario de la :ráctica Docente es o)li$atoria. Con / ausencias in-usti5icadas( 1dos tard9as suman una ausencia3( se pierde el curso.

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U.C.R. 7 Fac. Educación 7 Cátedra de !"sica 7 FD<=>/27 :ro$rama Tam)i,n es o)li$atoria la asistencia a las tutor9as semanales acordadas con el 1la3 pro5esor 1a3( super'isor1a3 para la re'isión del plan de lección * de los materiales de cada práctica por super'isar( as9 como lle'ar siempre al seminario * a las tutor9as la )itácora actuali ada. Solo podrán -usti5icarse las ausencias %ue contemple el Re$lamento Acad,mico Estudiantil( Cap9tulo VI( art9culo 2/. 0 E(aluaci$n Rubros
6. Asistencia * participación en el Seminario * en las tutor9as 2.Reporte de asistencia a una c&arla o taller relacionado con la práctica ?.In'esti$ación )i)lio$rá5ica so)re un tema relacionado con su práctica super'isada /. Taller de )aile 5ol@lórico( &istórico o popular( costarricense o uni'ersal+ Enseñarlo * dar un resumen con su &istoria( 'estuario * coreo$ra59a. >. :lanes trimestrales del ni'el * del clu) donde &arán la E4p. Docte. >E c7u 0. 8itácora Semanal * Re$istro 1de leccs. acad,micas * de clu)3 A. Cali5icación del :ro*ecto didáctico reali ado en el cole$io en donde &arán la práctica docente. B. Clu) de !"sica F:rimera super'isión F:resentación 5inal en la Facultad de Educación( U.C.R. C. :rácticas super'isadas 1m9nimo 6= lecciones /E c7u3

Valor
10% 5% 5% 5% 10% 10% 5% 5% 5% 40%

1otas acerca de la #r2ctica 3uper(isada! • • #a 6G práctica super'isada es sin nota( para permitir al alumno 1a3 * al $rupo a su car$o adaptarse. Se cali5icarán al menos 6= lecciones. Cada práctica consta de un per9odo de dos lecciones de m"sica en un centro de se$unda enseñan a( la cual solamente se e'aluará pre'ia re'isión en tutor9a del plan de lección * del material didáctico a utili ar. De)en lle'ar tres copias del :lan de lección * del material a utili ar( una para el 1la3 pro5esor1a3( super'isor1a3( otra para el 1la3 pro5esor1a3 cola)orador1a3 * el del7de la practicante. Una de las prácticas super'isadas consistirá en la participación en e5em,rides 1actos c9'icos( 5esti'ales u otros3 de la institución donde reali a la :ráctica Docente. #os e4ámenes( %uices pro*ectos a e'aluar de)en a'isarlos con un m9nimo de oc&o d9as antes a su $rupo( * detallar los temas %ue entran( as9 como su 5orma de e'aluación. Tanto las prue)as escritas como las ta)las de cote-o para e'aluar las prue)as de e-ecución * pro*ectos de)en ser re'isadas pre'iamente por el1la3 pro5esor1a3. de m"sica del cole$io

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U.C.R. 7 Fac. Educación 7 Cátedra de !"sica 7 FD<=>/27 :ro$rama respecti'o * el 1la3 pro5esor1a3 super'isor1a3. Se pueden )asar en las ta)las del pro$rama de m"sica del !E:( pero de)en adaptarlas al $rupo * al cole$io espec95ico. • #os1as3 practicantes de)en asistir al centro educati'o con una presentación personal decorosa( as9 como usar el 'oca)ulario * las actitudes propias de un7una docente. Bibliografía
Ace'edo( Dor$e. 6CB0. H#a !"sica en las reser'as ind9$enas de Costa Rica.I Editorial de la Uni'ersidad de Costa Rica( San Dos,. Ace'edo( Dor$e. 6CB0. Costa Rica( San Dos,. H#a !"sica en ;uanacasteI. Editorial de la Uni'ersidad de

Al5aro( A)ra&am. 6CCC. HConstru*endo la disciplina en los espacios educati'osI. :RO!ECE( San Dos,( Costa Rica. Alsina( :ep. 6CCA+ JEl Area de Educación !usicalJ editorial ;raó. 8arcelona( España. Castillo( #uis.6CC/. H#o !e-or de la !"sica Costarricense.I Flauta dulce( piano( $uitarra * 'iol9n. Vol 6. Castillo( #uis.6CCA. HAntolo$9a de la !"sica costarricense.I Sólos( d"os * canciones para coro. Castillo( #uis. 2==2+ H #a !"sica más linda de costa RicaI. Flauta dulce( 'iol9n * $uitarra. Editorial Dos Cercas( San Dos,. Eli ondo( Flora. !,nde ( Carmen. 6CC/. H Remem)ran as costarricenses. Cantos tradicionales * al$o más. Trascripción musical so)re recopilaciones de Emilia :rieto. Comit, de !"sica. Comisión Costarricense de Cooperación con la UNESCO( San Dos,( Costa Rica. Eu5on9a( Didáctica de la m"sica( Nos+ / < Dulio 6CC0( A < A)ril 6CCA( 66 < A)ril 6CCB( 6> < A)ril 6CCB( 6? < Octu)re 6CCB( 60 K Dulio a Septiem)re 6CCC ( 6A < Octu)re 6CCC( 6B K Enero a !ar o 2=== ( 2= K Dulio a Septiem)re 2=== ( 2? < Dulio a Septiem)re 2===( 2? K Dulio a Septiem)re 2==6( 2A < Enero 2==?( 2C< Dulio 2==?( ?= < Enero a !ar o 2==/( ?6< A)ril a Dunio 2==/(?2 K Dulio a Septiem)re 2==/( ?/ < A)ril a -unio 2==>( Editorial ;raó( 8arcelona( ?> K Dulio a Septiem)re 2==>( ?0 K Enero a !ar o 2==0( ?A K Enero a !ar o 2==A. F#ADE!. 6CCA+ J!"sica * Educación Lo*J :rimera Dornada de Re5le4ión so)re la !"sica * la Educación( :onencias * Documentos. Violeta Lems* de ;ain a( editora #umen( 8s. As. Fundación :ro$ramas Interculturales. AFS<Costa Rica. 2==>. HColección de canciones * dan as t9picas. 8ailes t9picos de la pro'incia de ;uancasteI. Fre$a( Ana #ucia. 2==?+ !"sica para maestros. Editorial ;raó( 8arcelona. ;alo( Carmen. 2===. HTecnolo$9a didáctica. O)-eti'os * planeamientoI. Editorial :iedra Santa( ;uatemala.

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U.C.R. 7 Fac. Educación 7 Cátedra de !"sica 7 FD<=>/27 :ro$rama
;irálde ( Andrea. 2==>. Internet * Educación !usical. Editorial ;raó( 8arcelona. ;lo'er( Do&anna( 2==/M HNiños compositores 1/ a 6/ años3I Editorial ;raó( 8arcelona. Lems* de ;ain a( Violeta<!,nde Na'as( Carmen !ar9a( 2==/M HLacia una Educación musical #atinoamericanaI Editorial Comisión Costarricense de cooperación con la UNESCO<Foro #atinoamericano de Educación !usical<F#ADE!. <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<( 6CC0+ JApro4imación a la Euton9aJ Ale4ander( Editorial :aidós( 8s. As. Con'ersaciones con ;erda

<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<(6CC?+ #a Educación !usical Frente al FuturoJ Editorial ;uadalupe. 8s. As. <<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<<. 6CCA+ #umen. 8s. As. NNNNNNNNNNNNNNNNNNNN.6CCA+ Editorial ;uadalupe. J:atricia Sto@oe Dialo$a con Violeta Lens* de ;ain aJ J#a Trans5ormación !usical a las :uertas del Si$lo OOIJ

Lernánde ( Teodora. 6C0B. HDan a T9pica costarricenseI. Separata de la Re'ista ANDE( Nos 2=<?2( !a*o a Dulio( 6C0B. !,nde ( Carmen. 2==>+ HVi'encias musicales a tra',s de la R9tmicaI Editorial UNESCO< F#ADE! !E:. J:ro$ramas de Educación !usical para el ?er Ciclo * Educación Di'ersi5icadaJ !E:. N A;ICU:. 2==?. H#ectura( escritura * composición coreo$rá5icaI. San Dos,. Oro'io( Lelio. 6CC/. H!"sica por el Cari)eI.Editorial Oriente( Santia$o de Cu)a. :ardo Solór ano( Isidro. 6CC0. Acer%u,monos a la !"sica. Vol. 6 Editorial( !Pusica Am,rica ( San Dos,. :ardo Solór ano( Isidro. 2==6. Acer%u,monos a las !"sica. Vol 2 Edisa de Costa Rica. :ardo Solór ano( Isidro. 2==>+ HEnseñan a * e'aluación en el aulaI Editorial UCR<TEC. :ardo Solór ano( Isidro. 2==0. H#a pala)ra &a)lada como )ase del aprendi a-e musicalI. San Dos,( costa Rica. Quesada( D. Ernesto( Camac&o ( D. Ra5ael. 2==/. HRpoca de oro de la !"sica escolar costarricense. :artituras de &imnos * canciones escolares. EUNED Ram9re :a*nter( Don&. 6CCC. HSonido * EstructurasI. Ediciones Alsal( !adrid. España. Ram9re ( Dos,. 6CAC. HFolclor costarricense.I Imprenta Nacional( San Dos,. Ro-as( Duan. 6CC/. Cantos * aires costarricensesI. Colipro. San Dos,. S&a5er( !urra* . 6CC/+ JCuando las :ala)ras CantanJ :eda$o$9as !usicales A)iertas. Sala ar( Rodri$o. 6CB/. H#a !"sica popular a5rocostarricenseI. O.E.A.< !.C.D.D. ( San Dos,. Sol9s Sela*a( Elia !ar9a. 2==/+ HFormación docente en educacion !usicalI Editorial I.C.E.R.

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2==/. HEn )usca de mi 'erdadera identidad culturalI. !E:( San

Tills( :eter. ( :eter( !elanie. 2===. H!"sica para todosI. Desarrollo de la !"sica en el curr9culo de alumnos con necesidades educati'as especiales. Editorial AUA#( !adrid.

Cronograma II-2012 FD-0542 Experiencia Docente en la Ense4an5a de la Música6 7icda6 #atricia *al(erde 85a.a6 AGOSTO Fec9a : 22 2> -cti(idad F#ectura * Análisis de :ropuesta :ro$ramática * de los asuntos relacionados con las super'isiones docentes. Asi$nación de Dan as Fol@lóricas o populares. F El socio$rama. F;aile! El #a(o <#6*6= F#a &ora Clu).Entre$a del :lan Trimestral del ni'el en %ue &arán la :ráctica. Docente. F;aile! salsa6 )a&riel? *aleria6 Dinámica de $rupos. Entre$a del plan de Clu).

SETIEMBRE 05 FRe$lamento de E'aluación del !E:. El uso del espacio * el tiempo en el aula. @;aile! Meren.ue6 Este&an? #atricia *6 12 @;aile! 3Ain. criollo6 Cesar? -Banda6 #e* de Carrera Docente. Cómo con'ertir las cele)raciones c9'icas en e4periencia de aprendi a-e. 1> F;aile! ;olero6 Diana? I(2n6 Códi$o de Rtica :ro5esional. 26 @3uper(isi$n de clu&es de Música6 ;aile! c9a c9a c9a6 El acoso+ se4ual( la)oral * escolar. OCTUBRE 0" @;aile! .uanacasteco6 Marcos? Milena?66? -riana66 !"sica en la adolescencia. #e* de R,$imen art9stico. 10 @;aile! *alle Central6 Dotti? Mariel6 #as or$ani aciones ma$isteriales. 1C @;aile! 7iB$n6 Desús? -ndrea6 El ser'icio Ci'il. 24 @Exposiciones de in(esti.aciones en educaci$n Busical6 ;aile! ind+.ena6 3e&asti2n? Diana6 "1 @Exposici$n de in(esti.aciones en educaci$n Busical6 Entre.a / coBentarios e(aluati(os de in,orBe de asistencia a una c9arla o taller6 NOVIEMBRE 0C @#resentaci$n de clu&es en el -uditorio de la Facultad de Educaci$n6 14 @Exposici$n de in(esti.aciones en educaci$n Busical6 @Entre.a / coBentario e(aluati(o de in,orBe del #ro/ecto Did2ctico reali5ado6 21 @Entre.a / coBentario e(aluati(o de ;it2cora / Re.istro de lecciones6 2: -cti(idades pendientes6 B

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