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Plan de Igualdad

entre hombres y mujeres

en Educación

l e d s a r f i c a n u o i Alg v e r p o c i t s ó n g dia

Puntos de diferencia en la tasa de promoción y titulación de alumnos y alumnas Curso 2003-2004 2.7 8. BACHILLERATO .9 Alumnas Alumnos PRIMARIA E.S.O.5 5.

Puntos de diferencia en la tasa de titulación de alumnos y alumnas en Ciclos Formativos Curso 2003-2004 5.1 5.4 Alumnas Alumnos GRADO MEDIO GRADO SUPERIOR .

Alumnado matriculado en Ciclos Formativos por Familias Profesionales Curso 2004-2005 Alumnas 30% 98% 40% 18% Alumnos 5% 99% 76% 70% ió n ra c ec án 2% ic a Tu r 60% o is m 83% ad an id 95% er so na l íc ul 1% os rm In fo 24% át ic a is t M P dm in y en ió n ría ri c ac le A ag Fa b H os te Im M an t. V eh S .

Alumnado Universitario matriculado por rama en Andalucía Curso 2003-2004 Alumnos Alumnas Ciencias d e la Salud 30% 25% 38% 44% 36% 56% 62% 70% 75% Técnicas So ciales y J uríd icas Ciencias Exp erimentales Humanid ad es 64% .

Profesoras y Profesores en el Sistema Educativo Curso 2003-2004 93% 67% 49% 51% profesoras profesores 33% 7% INFANTIL PRIMARIA SECUNDARIA .

9% 34.6% 78.4% 52.8% 66.Dirección de Centros Públicos Curso 2005-2006 mujeres hombres INFANTIL/PRIMARIA/EE SECUNDARIA 21.2% 33.1% 65.6% 47.4% Dirección Profesorado Dirección Profesorado .

6% Profesoras Profesores 33.4% .Participación del Profesorado en Actividades Formativas Curso 2005-2006 Actividades de Formación Profesoras 62% Profesores 38% Grupos de Trabajo 66.

Participación del Profesorado en Grupos de Innovación e Investigación Educativa Periodo 1999-2004 Profesores Profesoras Miembros 41% 59% Coordinación 48% 52% .

Práctica docente Coordinación y Dirección en Centros TIC Coordinadoras 11% 41 322 Curso 2005-2006 Coordinadores 89% Práctica docente y gestión Directoras 20% 111 433 Directores 80% .

4% 34. Hombres Mujeres .8% 0% Profesorado Madres y padres Alumnado P.6% 20% 38.2% 40% 47.7% 60% 74.6% 65.A.Elecciones a Consejos Escolares 2004 Candidaturas presentadas 100% 80% 52.4% 61.3% 25.S.

Elecciones a Consejos Escolares 2004 Algunos datos Candidaturas de mujeres presentadas y elegidas 100% 80% 65.6% 55.7% 60% 62. Presentadas Elegidas .4% 73.3% 61.S.7% 40% 20% 0% Profesorado Madres y padres Alumnado P.2% 52.2% 60.9% 74.A.

n a l P u g I de d a al d Visibilidad Tr ad d i l a s r ansve Inc lus i ón .

Promover prácticas educativas igualitarias 2 Facilitar conocimiento de las diferencias entre los sexos 1 4 3 Fomentar cambios en las relaciones de género Corregir el desequilibrio de responsabilidades entre el profesorado .

1. Para facilitar el conocimiento de las diferencias entre los sexos 1) Análisis de Datos Datos desagregados por sexo en centros Análisis de las diferencias Memorias de inspección 2) Formación Formación inicial del profesorado Formación para la nueva optativa Formación en prácticas coeducativas Profesorado colaborador 3) Buenas prácticas Elaboración de Guía para fomentar buenas prácticas .

Para promover prácticas educativas igualitarias 1) Lenguaje y materiales Promover lenguaje no sexista Instrucciones a los Consejos Escolares sobre la elección de Materiales curriculares Información a las Editoriales Premio anual al material coeducativo 2) Expertas y responsables Profesora o profesor responsable en coeducación Memorias: medidas que se aplican Consejos Escolares: persona experta 3) Acceso a la vida laboral y académica Orientación académica y laboral: EOE y DO Acceso a Ciclos Formativos (campañas) Educación Personas Adultas en igualdad .2.

Para promover cambios en las relaciones de género 1) Aprendizaje para la igualdad Adquirir conocimientos en responsabilidades familiares y cuidados de las personas en igualdad 2) Nuevos materiales y nuevos currículos Inclusión en el currículo de las aportaciones y presencia de las mujeres en las distintas sociedades Dotación de materiales para la nueva optativa 3) Con padres y madres y redes de profesores/as Proyectos coeducativos para AMPAs Incentivar Proyectos coeducativos .3.

Para corregir el desequilibrio de responsabilidades entre el profesorado 1) Revisión de los baremos de los proyectos y programas de la Consejería de Educación 2) Revisión de los indicadores de evaluación de las actividades del profesorado para que incluyan la participación de profesoras 3) Promover la responsabilidad de las mujeres en la dirección de los centros y otros puestos de decisión .4.

s o i b m a C s e l a i c o S Y nuevas relaciones de género .

O.Centros y alumnado con la materia Cambios sociales y nuevas relaciones de género CURSO 2005-2006 ALMERÍA CÁDIZ CÓRDOBA GRANADA HUELVA JAÉN MÁLAGA SEVILLA CENTROS QUE IMPARTEN LA MATERIA ALUMNADO 3º de E.S. Total 16 31 27 20 11 25 22 23 71 65 146 15 6 183 35 29 119 423 175 315 100 337 234 82 190 488 321 330 106 520 269 111 ANDALUCÍA 175 550 1.785 2. 4º de E.S.335 .O.

4º de E.S.009 1.O.Evolución del número de centros y alumnado con la materia Cambios sociales y nuevas relaciones de género Curso 2003-2004 CENTROS ALUMNOS Y ALUMNAS Curso 2004-2005 CENTROS ALUMNOS Y ALUMNAS Curso 2005-2006 CENTROS ALUMNOS Y ALUMNAS 3º de E.O.335 Alumnado que cursa la materia "Cambios Sociales y Nuevas Relaciones de Género" 2500 2000 1500 1000 500 0 Curso 2003-2004 Curso 2004-2005 Curso 2005-2006 607 1361 2335 .S.785 2.361 61 137 550 1. 6 19 88 519 607 23 87 352 1.