Universidad de Chile Facultad de Ciencias Agronómicas Ingeniería Agronómica

PROYECTO Y PROGRAMA ESTUDIANTIL CEIA 2012

CENTRO DE ESTUDIANTES DE INGENIERÍA AGRONÓMICA (CEIA).

siendo el principal mecanismo 'ue transmita la información entre las federaciones de estudiantes ! la toma de decisiones de los estudiantes de base de la carrera( El CEIA no tiene ma!or poder 'ue otros organismos. suprimir las instancias ! figuras burocr ticas de dichos procesos. orientado a buscar ma!or participación de todos los sectores sociales asociados a nuestra universidad ! promover un movimiento estudiantil organi&ado 'ue luche por las demandas estudiantiles( El presente pro!ecto CEIA no busca representar al alumnado de forma autoritaria. el CEIA debe velar por la recreación. fortalecer el consejo de delegados ! poner todos los cargos en instancias de ser mandatados ! revocables por las bases( *or +ltimo. impulsar la democracia directa como instancia fundamental en la toma de decisiones.eros de diversas generaciones. sino mediante el uso de instrumentos de car cter participativo.//. es 'ue la lista decide agruparse para trabajar como representante de los estudiantes de agronomía( - . social ! cultural del estudiantado( Adem s. corresponde al CEIA tomar una actitud de cooperación mutua ! solidaridad con los trabajadores de la facultad( El car cter político ! social 'ue presenta el pro!ecto CEIA Inclusivo desde las %ases es pluralista ! multicultural.Universidad de Chile Facultad de Ciencias Agronómicas Ingeniería Agronómica INTRODUCCION El presente texto tiene por finalidad establecer nuestros objetivos. donde a nivel nacional se exigía una educación 'ue fomentara una menor segregación social ! donde el estado jugase un rol m s relevante en el financiamiento de "sta( El contexto interno como carrera daba cuenta de la escasa organi&ación a nivel estudiantil para llevar adelante nuestras demandas ! la falta de dirección e iniciativa de los organismos representantes para impulsar su lucha. ci. entre otros. el debate ! la integridad de los estudiantes. con diversidad de pensamientos políticos en el marco de la i&'uierda estudiantil ! ha buscado la participación de compa.//( 0a lista 'ue busca conformar la mesa directiva del CEIA se formó en el contexto de las movili&aciones del -. ni 'ue los estudiantes de la carrera( )u función es la de ser un organismo 'ue sirva para la organi&ación ! representación de los estudiantes ! 'ue impulse ! lleve hasta el final sus políticas ! decisiones( En este sentido ! para fortalecer el rol directo de la toma de decisiones del estudiantado ! promover su participación es 'ue buscamos. opiniones ! discusiones de diverso car cter 'ue promuevan el desarrollo integral tanto intelectual. a trav"s de la creación del pro!ecto Centro de Estudiantes de Ingeniería Agronómica #CEIA$ Inclusivo desde las %ases. tratando de promover una ma!or representatividad de lo 'ue sería la heterogeneidad del universo de Ingeniería Agronómica e involucrando la ma!or experiencia de compa. tomar las demandas de las bases de estudiantes para elaborar un programa en base a ellas ! dar espacio a las in'uietudes.eros de incluso postgrado hasta el ma!or nimo de los compa. nuestra visión en los mbitos local ! nacional ! la metodología de trabajo con la cual se busca representar a los estudiantes de la carrera de Ingeniería Agronómica ante el resto de los estamentos.eros mechones -."ndose principalmente a los documentos emanados de la FEC1 por sobre la construcción desde las bases de las opiniones del estudiantado de la carrera( Evaluando dicho vacío ! !a habiendo participado previamente en la construcción del movimiento estudiantil.

// debido al despertar de la consciencia social ! política en ciertos sectores de la sociedad 'ue plantean sus necesidades ! empie&an a cuestionar los dict menes de los políticos 'ue gobiernan de manera autoritaria ! para el empresariado del país( 0os primeros g"rmenes de esta convulsión se manifestaron en 2agallanes.o las demandas estudiantiles empie&an a chocar con las exiguas exigencias de parte de las dirigencias del *C ! de los partidos tradicionales a trav"s de los organismos estudiantiles como el C89FEC1.o escalaron en masividad ! radicalidad hasta los meses de agosto ! septiembre llegando a congregar a cientos de miles de personas en las calles. un bien de consumo ofertado en el mercado. pasando a ser en la actualidad.Universidad de Chile Facultad de Ciencias Agronómicas Ingeniería Agronómica 0a diversidad 'ue entra. fue desmedida. donde el pueblo unido repudió el al&a del gas ! los combustibles. torturar ! abusar de estudiantes e imponiendo en )antiago ! regiones casi un estado de sitio( 4 .a este pro!ecto CEIA busca llevar de manera empírica ! pr ctica la tarea de organi&ar e informar al estudiantado ante el acontecer contingente e impulsar la lucha por las necesidades 'ue "ste presente( CONTEXTO ACTUAL El contexto nacional sit+a a la educación en primer plano el -. por la desmunicipali&ación de sus colegios( )in embargo. 'ue trataron de desgastar. mientras 'ue gran parte de la energía producida estaría destinada al abastecimiento de las grandes empresas( A nivel estudiantil se presentan las primeras manifestaciones en la Universidad Central por su venta a intereses asociados a los partidos de la concertación ! en la Universidad de Chile por el traspaso de los )E26A) perif"ricos al 1ospital clínico 7(7( Aguirre( 6urante a. ! donde la represión de parte del estado. por sobre la concepción de la educación como derecho fundamental( Es con la instauración del modelo neoliberal ! con el envío de cuadros de derecha a seguir estudios de postgrado #Chicago %o!s$ como se consolida el modelo de educación de mercado despu"s de la dictadura( 0as movili&aciones estudiantiles. comien&an con exigencias por la reducción de los intereses del CAE !. de necesidad primaria en esa &ona del país. reprimen a los estudiantes en lucha mediante sumarios ! expulsiones( 0as movili&aciones durante el a. bajar las tomas ! paros ! llevar al movimiento estudiantil desde las calles a instancias parlamentarias de esta democracia para ricos( 0as autoridades universitarias. a lo largo del a. barricadas ! otros medios de resistencia( *osteriormente el pro!ecto 1idroA!s"n generó una escalada en la masividad de las manifestaciones de todo car cter ! un aumento considerable en la radicalidad de sus formas de expresión( En este caso se palpó el car cter antidemocr tico del gobierno. ! bajo la concepción del mismísimo presidente de la republica. a trav"s de fuer&as especiales. desunificar. entre los universitarios. 'ue pese a un recha&o del 345 de la ciudadanía al pro!ecto 1idroA!s"n. llegando a matar #! cu!o asesino 'uedó en impunidad$.a proporción de toda la energía generada sería destinada a satisfacer las necesidades de la ciudadanía. no lo deroga( El problema del pro!ecto es 'ue inunda miles de hect reas en una &ona ecológica con una tremenda biodiversidad ! solo una pe'ue. mediante masivas manifestaciones. a pesar de plantear en di logo el apo!o a los estudiantes ! sus demandas. entre los secundarios.os la educación se ha estado privati&ando.

os de presidio a 'uienes participen en tomas. 5 financiada por el estado en todos sus niveles. 'ue en contraposición a las demandas estudiantiles. el gobierno empie&a a amedrentar a los universitarios a trav"s del retiro de las becas del 2I9E6UC a 'uienes no estuviesen cursando el segundo semestre( Esto detona una total desunificación de los universitarios ! los secundarios. 'ue representan a los intereses de la burguesía por sobre los de los estudiantes. entre las demandas de fondo destaca la supresión ! cambio de la constitución dictatorial modificada por 7aime . no logra desgastar al movimiento mediante las medidas impulsadas por 0avín como ministro. divisionistas solo dispuestas a luchar por migajas. para 'uienes la educación gratuita fue solo una consigna a largo pla&o ! no una necesidad real actual de miles. previamente ejercida mediante las dirigencias de los organismos como el C89FEC1. buscando una educación gratuita. no busca suprimir el lucro. sino buscando cambios estructurales de fondo 'ue limitaran la segregación social. en +ltima instancia. cortes de calle ! ofendan a carabineros ! 'ue aplicaría el ma!or rigor de la le! a 'uienes actuasen encapuchados( *osteriormente ! tras la salida de 0avín ! la llegada de %ulnes. exigiendo !a no solo cambios en aranceles. ! la aprobación al gobierno ! a los partidos tradicionales cae abruptamente. laica ! de calidad. mientras miles de secundarios pierden el a. por su parte. crear el . 'ue había 'ue lograr impulsando los organismos estudiantiles o crear organismos para la unificación de todos los sectores sociales en lucha( PROGRAMA = .o escolar( En el contexto actual. hacia las diversas formas de vivir la sexualidad ! hacia los pueblos originarios( Estos cambios se llevarían a cabo mediante la renacionali&ación del cobre ! a trav"s de reformas tributarias 'ue tendiesen a incrementar los impuestos a las empresas. adelantar las vacaciones de invierno !.A9E. el presente pro!ecto CEIA cree con convicción en la necesidad de una segunda reforma estudiantil( *ara ello el CEIA debe llevar adelante e impulsar la organi&ación como carrera para luchar por nuestras demandas( Creemos en 'ue para lograr nuestros objetivos debemos despla&ar a las dirigencias burocr ticas. /. entendi"ndose el car cter antidemocr tico de estos. 5.Universidad de Chile Facultad de Ciencias Agronómicas Ingeniería Agronómica 0as demandas 'ue surgen en las bases de estudiantes llegan a cuestionar los cimientos de la sociedad de clases. reduciendo de este modo la enorme desigualdad social a nivel nacional( :ambi"n. baj ndose los paros ! tomas ! los universitarios retoman las clases. cuestionando tambi"n la opresión social hacia la diversidad de g"nero.. sino institucionali&arlo ! llevarlo a la legalidad burguesa con el objeto de parar las movili&aciones( *or otro lado. los trabajadores ! el pueblo explotado en general( El gobierno.u&m n por una asamblea constitu!ente basada en la lucha ! elaborada por diversos actores sociales( El apo!o social a las demandas de educación gratuita llega al <. 'ue buscó reprimir. con gran apo!o internacional. 1in&peter elabora la le! maldita 'ue castiga con tres a.

de calidad ! totalmente financiada por el estado( %us'uemos una sociedad sin desigualdades de clase. o sobre eventos para la recreación o sobre la malla curricular( Impulsar una lucha para restaurar en la agronomía su car cter científico ! con un ma!or rol social asociado al sector rural ! al campesinado del país( 0uchemos contra una carrera 'ue con los a. donde se han suprimido gran cantidad de ramos de formación científica( 0a agronomía 'ue se ofrece en la ma!oría de las universidades > • • . como la piscina en Antumapu. representativos y tratando de instaurar un consejo de delegados que opere de forma directa y promueva la participación de los estudiantes A nivel e# e!n" $ %ene!&l • Impulsar una lucha a nivel local ! a trav"s de movili&aciones 'ue contemple nuestras demandas por educación gratuita.os ha ad'uirido cada ve& m s un car cter t"cnico. donde no se tiene derecho a decidir sobre las instalaciones. mediante una modificación de la malla curricular.Universidad de Chile Facultad de Ciencias Agronómicas Ingeniería Agronómica A nivel in e!n" • Modificar los estatutos del CEIA para que sean inclusivos. laica. donde estudiar no impli'ue segregación social( 6onde no exista un filtro de clases como la *)U ! donde no tener los recursos impli'ue una castración a las oportunidades ! a las aptitudes( Impulsar una ma!or participación de los estudiantes en las decisiones de car cter resolutivo en la universidad ! buscar la unificación con funcionarios ! docentes( *or un cogobierno triestamental. donde acad"micos. funcionarios ! estudiantes tengan poder ! participación en car cter de la educación 'ue desean fomentar( *ara combatir el autoritarismo en nuestra facultad.

bus'uemos la unidad obrero estudiantil partiendo en nuestros lugares de estudio( ?epudiemos la precari&ación a 'ue se ven sometidos docentes ! auxiliares al trabajar en nuestra universidad( • Apo!emos a las mujeres.//( @ue nuestra Facultad tenga plena autonomía territorial. luchemos contra las concepciones machistas en el interior de nuestra facultad ! contra la opresión de g"nero( :ambi"n. hag monos participes en favor B . como el caso de la exclusión 'ue ejercía el C89FEC1 contra los secundarios en las movili&aciones del -. se ven criminali&ados por su participación( 0uchemos por la libertad de expresión en nuestra universidad ! contra la persecución a 'uienes salimos a luchar ! organi&arnos este -. 'ue todos los cargos directivos lleguen a ser revocables ! mandatadas por las bases( 1a! 'ue promover una ma!or participación e inclusión de todos los actores sociales ! unificar los diversos sectores en pos de demandas comunes( • ?epudiar la represión del estado ! de las autoridades universitarias a los 'ue se movili&an en nuestros lugares de estudio( 1a! 'ue defender a nuestros compa. 'ue no existan decisiones a puertas cerradas ! a espaldas de los estudiantes.//( • Instiguemos a las autoridades universitarias por el paso de los trabajadores terceri&ados a planta.eros.Universidad de Chile Facultad de Ciencias Agronómicas Ingeniería Agronómica nacionales est destinada meramente al servicio de los empresarios ! a satisfacer las necesidades del mercado ! no las necesidades propias de cada estudiante. especialmente a'uellos m s necesitados( • Impulsar la erradicación de las burocracias estudiantiles.eros cuando democr ticamente se establecen medidas de acción ! al participar en ellas. ni las de los trabajadores ! el pueblo empobrecido( 9o 'ueremos una educación 'ue est" dedicada meramente al servicio de los empresarios. no 'ueremos a fuer&as policiales en nuestros lugares de estudio a menos 'ue en ellos se cometan delitos fragantes 'ue atenten contra la integridad de sus trabajadores !Ao estudiantes( • Impulsemos la construcción de organismos estudiantiles unificadores en la lucha con otros sectores ! 'ue sirvan como herramientas para luchar por nuestras demandas( ?epudiemos las divisiones ! las exclusiones 'ue se generan en las movili&aciones por parte de las dirigencias hacia otros compa. sino una educación 'ue nos forme de manera integral ! 'ue nos permita cumplir una función transversal dentro de los diversos sectores de la sociedad.

etc(. sus derechos ! la erradicación del machismo en la Universidad( Impulsar la participación de la mujer en las instancias de car cter resolutivo ! en los organismos estudiantiles( Impulsar la unión entre ambos sectores sociales( Informar ! tratar de unificar las demandas ! las movili&aciones de los estudiantes a la de los trabajadores. es de suma importancia establecer los m"todos a utili&ar( )e plantea mantener la departamentali&ación de las distintas reas de trabajo en donde se insertar el futuro Centro de Estudiantes de nuestra carrera. e'uipos de circo. procurando intentar solucionar cual'uier conflicto 'ue interrumpa el aprendi&aje de los estudiantes ! hacer revisión de las mallas curriculares( Delar por la igualdad de g"nero. estos departamentos pueden o no estar presentes en función de la participación estudiantil ! sonC 6E*A?:A2E9:8 2edio Ambiente FU9CI89 Fomentar la protección del medio ambiente ! su estudio a trav"s de campa. etc($ 6ar a conocer a los estudiantes e impulsar ! organi&ar las movili&aciones estudiantiles 'ue se desarrollan en el país( Fomentar la pr ctica deportiva ! la recreación a trav"s de campeonatos ! concursos de distinto tipo dentro del mbito deportivo( Instalación de telas.Universidad de Chile Facultad de Ciencias Agronómicas Ingeniería Agronómica de la diversidad sexual ! del respeto a la facultad de ejercer la sexualidad como a cada 'uien pla&ca sin ser oprimidos por ello( Impulsemos tambi"n el apo!o a las demandas de los pueblos originarios ! repudiemos su represión por el estado( METODOLOGIA *ara lograr desarrollar los objetivos planteados. 'ue fomenten dichos deportes ! la recreación en nuestro Campus( Fiscali&ar la adecuada formación de los estudiantes en nuestra carrera.as de educación ambiental. mano a mano. ciclos de películas. etc(. teatro. tanto a nivel interno como la coordinación a nivel externo de la facultad( Fomentar la participación de los estudiantes a trav"s de distintas actividades extracurriculares #tocatas. c tedras de ecosocialismo. apo! ndolos en sus exigencias( Extensión 2ovili&aciones 6eportes Asuntos Acad"micos )ecretaría de g"nero )ecretaría 8brero estudiantil 3 . congresos. exposiciones. reciclaje.

el cual a su ve& debe ser fiel representante de la vo& de los estudiantes( )e encargar de transmitir toda la información emanada desde la FEC1 hacia el CEIA. con el fin de ser planteadas ordenadamente al CEIA para buscar alternativas de soluciones al respectoE entre otras funciones( ?ecolectar información referente a fondos concursables para elaborar en conjunto con los estudiantes interesados pro!ectos en distintas reas( *ara esto. opiniones ! críticas de los estudiantes al CEIAE organi&ar discusiones sobre los temas de inter"s de cada generación. propuestas.eneración Encargado de *ro!ectos < . así como entregar nuestra visión ! opinión ante ellos( )er el puente de información entre el CEIA ! los estudiantes( Encargados de transmitir todas las in'uietudes.Universidad de Chile Facultad de Ciencias Agronómicas Ingeniería Agronómica Adem s se plantea fortalecer los Consejos de 6elegados de diversas reas relacionadas con el CEIA para promover la participación directa de los estudiantes en la toma de decisiones ! en impulsar nuestras demandas como estudiantes( E9CA?.A68 ?elaciones *+blicas 6elegados FEC1 FU9CI89 2antener vinculaciones con distintos sectores 'ue se interesen en el trabajo del CEIA( ?epresentante oficial ante la FEC1 del Centro de Estudiantes de Ing( Agronómica. el CEIA deber obtener personalidad jurídica( 6elegados por .

Universidad de Chile Facultad de Ciencias Agronómicas Ingeniería Agronómica ORGANIGRAMA Adem s se plantea formar una estructura flexible ! din mica 'ue permita desarrollar la labor del CEIA de forma eficiente. participativa ! sin burocracias( 2esa directiva 8breroF estudiantil 6elegados generacion ales Asuntos acad"micos 6elegado FEC1 . de la forma m s directa."nero Asamblea resolutiva ?elaciones *+blicas 6eportes Encargado pro!ectos 2ovili&aci ones Extensión 2edio Ambiente G .

.Universidad de Chile Facultad de Ciencias Agronómicas Ingeniería Agronómica De la toma de decisiones de los estudiantesC )e plantea establecer una forma ordenada de trabajo. se plantea generar las discusiones a nivel de generaciones. 'ue involucre la opinión ! participación activa de todos los estudiantes de nuestra carrera con la finalidad de 'ue se genere la m s amplia representatividad posible sobre los temas a tratar( *ara tales efectos se plantea 'ue la forma de representación m xima ser la asamblea general de estudiantes. organi&adas por los distintos delegados electos en conjunto con los representantes 'ue el CEIA para ello disponga( /. en donde se asumir n las posturas frente a los distintos temas como carrera( *revio a la asamblea.