Universidad de San Carlos de Guatemala

Facultad de Ciencias Médicas
CUNOR
Carrera de Médico y Cirujano

Área Curricular: Clínicas
Unidad Didáctica: Propedéutica Médica
Código: 433
Año: 2013

2 INDICE Página 3 IDENTIFICACIÓN DEL CURSO 3 PRESENTACIÓN 4 COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 4 CONTENIDO PRÁCTICO-TEÒRICO Y REFLEXIVO 4 METODOLOGÍA DE APRENDIZAJE 5 PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA 6 CRITERIOS DE ACREDITACIÓN 6 EVALUACIÓN CUALITATIVA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 7 BILIOGRAFÍA 8 ANEXOS .

se lleva a cabo en un tiempo estipulado de 96 horas aproximadamente de las cuales. es parte de la disciplina de Médico/a y Cirujano/a de la Facultad de Ciencias Médicas de USAC. a lo largo del ciclo lectivo se abordan temas relacionados con estilos de vida saludables. entre otros temas y en con un trabajo de investigación. como nutrición. y además incluye tres actividades virtuales. Anatomía. posteriormente introduciendo al estudiante a desarrollar la Relación Médico-Paciente. dentro de la red curricular de la carrera de Médico(a) y Cirujano(a). psicosocial y sociocultural. según el calendario de programación semanal. Además. Lo anterior le da al estudiante la capacidad de tener una actitud de respeto y consideración hacia el ser humano que lo llevará a una formación integral competente. y Biología. En cuarto año con clínicas Medicina Familiar y en quinto y sexto año. Las clases presenciales se llevan a cabo una vez por semana. a través de la Anamnesis o Interrogatorio como parte de la Historia Clínica y concluyendo con las Normas Universales de Bioseguridad. La unidad didáctica de propedéutica médica de acuerdo a su naturaleza y ordenamiento de las diferentes áreas curriculares. Lograr en los procesos de formación de recursos humanos una suficiente y adecuada integración entre teoría y práctica. de la Facultad de Ciencias Médicas de la USAC forma parte del área curricular de Ciencias Clínicas. IDENTIFICACIÓN DEL CURSO La unidad didáctica de Propedéutica Médica. Lo que equivale a 4 horas crédito Profesor: Dr. El propósito de la unidad didáctica es que el estudiante adquiera un enfoque general de la carrera de Médico/a y Cirujano/a. En segundo año con Semiología I. es el de competencias integradas (conjunto de conocimientos. En esta Unidad Didáctica se pretende que el/la estudiante adquiera una visión general de la Carrera de Médico/a y Cirujano/a. habilidades y destrezas que debe desarrollar) se fundamenta en una concepción constructivista del desarrollo cognoscitivo.3 1. PRESENTACION . en tercer año con Semiología II y Farmacología. prevención de adicciones y ejercicio físico. Se desarrolla en el primer año de la facultad. en el proceso de formación integral. 2. iniciando con conceptos básicos y generales de Etica y Anatomía Topográfica. corresponden 32 horas de teoría y 68 de práctica. que le permita introducirse integralmente al desafío de una profesión que requiere de disciplina y muchas horas de estudio. César Ovidio Navarro Ramírez La unidad didáctica de Propedéutica Médica. La unidad didáctica se aborda durante 35 semanas. con prácticas hospitalarias y de campo. y que sea capaz de construir teorías. métodos y técnicas que incidan en su transformación a través de un proceso de interpretación. se desarrolla en el primer año. y corresponde al Área Curricular De Ciencias Clínicas. Salud Pública. El modelo de educación que a cabo en la facultad de Ciencias Médicas y en la unidad didáctica de Propedéutica Médica. con el objetivo de que el futuro profesional de ciencias de la salud analice su entorno social e histórico e influya en él. incluyendo el Ejercicio Profesional Supervisado. Se denomina Propedéutica Médica por la visión general que pretende abordar de la carrera de Médico/a y Cirujano/a. y relación interdisciplinario. de la facultad se relaciona con los saberes de las unidades DEL primer año: Psicología.

4 3. CONTENIDO PRÁCTICO-TEORICO Y REFLEXIVO No. biética Anatomía topográfica Estilos de vida saludable Historia clínica anamnesis Bioseguridad Horas de Teoría 3 6 3 6 3 Horas de Práctica 6 6 9 15 9 Total 9 12 12 21 12 Créditos 0. niños. 2. líneas y planos de referencias del cuerpo humano para la aplicación clínica 4. Identifica regiones.8 0. ética.5 0. 3. COMPETENCIAS DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1. Elabora el interrogatorio de forma coherente y completa utilizando el vocabulario médico adecuado en adultos. 1 2 3 4 5 Módulos de Aprendizaje Moral. información sobre la condición del individuo teniendo como referentes el marco ético y normativo aplicable a la profesión médica. Promueve estilos de vida saludable.5 . practica acciones de diagnóstico y también ejecuta acciones de prevención en el individuo. la comunidad y su entorno. planos. Obtiene de manera sistemática y con la aplicación de diversos procedimientos de recolección. 4. gestantes y personas con discapacidad aplicando los principios de la Bioética.6 0.4 0.

4 4 5. desechos sólidos hospitalarios. se determinaron los saberes prácticos. (Acciones y Actividades de aprendizaje) La organización de las unidades temáticas iniciando con el módulo Moral. historia clínica ( relación medico-paciente. la identificación regiones anatómicas topográficas. Como un aporte de la competencia general del perfil de egreso. METODOLOGIA DE APRENDIZAJE. la comunidad y su entorno. información sobre la condición del individuo teniendo como referentes el marco ético y normativo aplicable a la profesión médica. 4. tiene una secuencia y aplicación integral con toda la formación durante el ciclo hasta el resto de desarrollo vital y académico. partiendo de la visión general de la carrera de Médico(a) y Cirujano(a). estableciendo puntos de referencia en le modelo anatómico continuando con promoción de estilos de vida saludable. Normas universales de Bioseguridad.metodológicos y los valores. apegados a la metodología propuesta en el Modelo por Competencias. Promueve estilos de vida saludable. planos. teóricos. Elabora el interrogatorio de forma coherente y completa utilizando el vocabulario médico adecuado en adultos. Identifica regiones.5 6 7 Anamnesis y signos vitales Investigación Total 3 2 26 15 8 68 18 7 94 0. niños. 6. gestantes y personas con discapacidad aplicando los principios de la Bioética. 3. practica acciones de diagnóstico y también ejecuta acciones de prevención en el individuo. 2. el expediente médico como documentos médico-legal. Obtiene de manera sistemática y con la aplicación de diversos procedimientos de recolección. Ética y Bioética. anamnesis signos vitales) primeros auxilios y la finalización con el trabajo de investigación con el propósito de integrar el conocimiento. PROGRAMACIÓN ESPECÍFICA: COMPETENCIA: 1.7 0. que forman la base para las competencias que se pretenden desarrollar y a partir de este proceso se construye la unidad de aprendizaje. líneas y planos de referencias del cuerpo humano para la aplicación clínica Indicadores de Logro Saberes Actividades y Recursos Metodológicos Recursos bibliográficos Tiempo .

Identifica y reconoce la importancia del expediente medico como un documento legal. Total 39 horas Realiza la prueba de Cooper. Presión arterial. Mide signos vitales y realiza las mediciones antropométricas de acuerdo a los procedimientos y técnicas establecidos. Pulso. degustación e información de alimentos autóctonos y su contenido nutricional. Exposición.6 Desarrolla la entrevista y la evaluación de signos vitales de acuerdo al modelo de la historia clínica que se aplica a lo largo de su formación. Frecuencia respiratoria Frecuencia cardiaca. Enumera las diferentes partes que conforman el interrogatorio o Anamnesis. mide y reconoce adecuadamente los valores normales de los signos vitales: Temperatura. Año 2004 Seidel et al. Talla Calcula e interpreta el Índice de Masa Corporal (IMC) Realiza prueba de Cooper Explica el fundamento teórico de la prueba de Cooper. Año 2000 9 Horas de teoría 30 Horas de práctica Ver bibliografía en sección 9 Elabora anamnesis y los valores de los signos vitales y mediciones antropométricas a través de la historia clínica. Edición. “Manual Mosby de Exploración Física. medición de signos vitales y Lista de cotejo medidas antropométricas De producto: Informe de la historia clínica. Exposición participación estudiantes del docente activa de con los Realiza práctica con los compañeros y pacientes. EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA Evidencias de aprendizajes: Criterios e Instrumentos de Evaluación De desempeño: Desarrollo de la historia clínica. ACTITUDINALES: Desarrolla responsabilidad y se desenvuelve con una conducta ética y de respeto al paciente y al cuerpo humano. “Lecciones de Semiología”. Reconoce la importancia de la alimentación balanceada en base a nuestra cultura. Discrimina las características esenciales del Clínico para el desarrollo adecuado de la comunicación médico-paciente.” McGraw Hill 4ta. modelo anatómico de diferentes materiales. Lista de cotejo De conocimiento: examen oral y examen corto escrito Cuestionarios De actitud: Conducta y presentación en las actividades de aprendizaje Lista de cotejo Fechas de Realización/Entrega Nota Ver calendario en anexo 1 Ver anexo . 4ta. Diferencia las regiones anatómicas del cuerpo humano y las identifica en un modelo anatómico PROCEDIMENTALES Realiza ordenadamente la entrevista clínica Practica. Alvarado y Acevedo. Mide e interpreta las medidas de Antropometría: Peso. Valora la prueba de Cooper como una evaluación de su capacidad física. Edición. Organiza y desarrolla la actividad educativa de la Nutriexpo CONCEPTUALES: Define la terminología médica y anatómica básica para la elaboración del interrogatorio. Realiza entrevistas y obtiene mediciones de signos vitales y antropométricos y obtiene el IMC.

3 y 4 parcial de 12 puntos cada uno).7 7. Para tener derecho a examen final deberá cumplir con el 80% de asistencia a clase. La zona se distribuye en 36 puntos de zona en clase y 44 puntos de exámenes parciales ( 1 y 2 parcial de 10 puntos cada uno. presididos por el/la coordinador/a sesionan periódicamente con la finalidad de hacer mejoras en la ejecución de la programación didáctica y de incorporar a la práctica docente nuevas estrategias educativas.” McGraw Hill 4ta. “Manual Mosby de Exploración Física. “Lecciones de Semiología”. BIBLIOGRAFÍA Alvarado y Acevedo. 4ta. Edición. distribuidos: En 80 puntos de zona y 20 puntos del examen final. Edición. CRITERIOS DE ACREDITACIÓN El/la estudiante: Promociona con 61 puntos. 9. para tener derecho a examen final deberá acumular una zona mínima de 42 puntos. EVALUACION CUALITATIVA DEL PROCESO ENSEÑANZA-APRENDIZAJE Al finalizar cada módulo se realizará evaluación formativa con instrumentos ubicados en la plataforma de la unidad didáctica Autoevaluación Rúbrica Coevaluación Rúbrica Heteroevaluación Rúbrica El grupo de docentes. Año 2004 Seidel et al. Año 2000 Bibliografía complementaria . 8.

Marban”. Guatemala 2004. Programa de Actividad Física y Medicina del Deporte. José Antonio. Salvat 2001. Facultad de Ciencias Médicas. Propedéutica Médica. 4. Rouviere y Delmas S. 10 páginas. Universidad de San Carlos de Guatemala. D. 3 páginas 12.01 febrero 04-08 febrero 11. Propedéutica Médica. Guatemala 2009. “Master Atlas de Anatomía”. 35 páginas 15. Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala 2006. 02 páginas. Guatemala 2006. U. Guatemala 2009. 6 páginas. D. Introducción ala historia clínica. Propedéutica Médica. Facultad de Ciencias Médicas. Facultad de Ciencias Médicas.” McGraw Hill 4ta. Guatemala 2006. Propedéutica Médica. U. “Lecciones de Semiología”. Facultad de Ciencias Médicas. “El Ejercicio Físico y la Salud Integral del estudiante de Medicina”. U. Propedéutica Médica.18 enero 21.15febrero 18. U.Universidad de San Carlos de Guatemala. Universidad de San Carlos de Guatemala. Edición. Facultad de Ciencias Médicas. Edición. D. 6 páginas. 6. Universidad de San Carlos de Guatemala. 9. Facultad de Ciencias Médicas.25 enero 28. D. Facultad de Ciencias Médicas. D. 8 páginas. Seidel et al. Tabaquismo. Universidad de San Carlos de Guatemala. Universidad de San Carlos de Guatemala. Bioseguridad. D. 13. Propedéutica Médica. Propedéutica Médica. 5. 5 páginas 10.22 febrero Hora 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 . PRESENTACIÓN DEL PROGRAMA Y EL MODELO DE EDUCACIÓN ETICA Y MORAL BIOETICA CODIGO DEONTOLÓGICO ANATOMÍA TOPOGRÁFICA DE CABEZA. U. 4ta. 8. CUELLO Y TÓRAX ANATOMIA TOPOGRÁFICA DE ABDOMEN Y EXTREMIDADES Fecha 14. ANEXOS CALENDARIO 2013 Modulo 1 Modulo 2 Seman a 1 2 3 4 5 6 Contenido BIENVENIDA. U. “Código Deontológico”. 6 Págs. 6 páginas 14. Alvarado y Acevedo. El Chequeo Médico. 1500 páginas. D. Edición. D. Programa de Actividad Física y Medicina del Deporte. 10. Universidad de San Carlos de Guatemala. Guatemala 2006. Año 2004 2. “El Primer Contacto con el Paciente. D. Universidad de San Carlos de Guatemala.8 1. Guatemala 2006. U. Universidad de San Carlos de Guatemala. Barcelona. Guatemala 2007. 3. Primeros auxilios. “Manual Mosby de Exploración Física. U. Anatomía de Rouviere. Programa de Bioética. Facultad de Ciencias Médicas. Facultad de Ciencias Médicas. Facultad de Ciencias Médicas. Propedéutica Médica. 19 páginas 16. Alcoholismo Guatemala 2006. Segunda Edición Año 2010. Buenos hábitos de descanso. Facultad de Ciencias Médicas.” Guatemala 2004. Guatemala 2004. U. Universidad de San Carlos de Guatemala. Pereira Rodríguez. “Juramentos Médicos. Universidad de San Carlos de Guatemala. Facultad de Ciencias Médicas. 10ª. 7. Cambios que tiene el Organismo Humano al someterse a una Actividad Física o Ejercicio. Propedéutica Médica. Año 2000. 4 páginas 11.

FORO DE BIOÉTICA PRACTICA HOSPITALARIA.21 junio 24-28 junio 01-05 julio 08-12 julio 15-19 julio 22-26 julio 29-02 agosto 05-09 agosto 12-16 agosto 19-23 agosto 26-30 agosto 02-06 septiembre 09-13 septiembre 16-20 septiembre 07-11 octubre 14-18 OCTUBRE 21-25 octubre 4 -8/noviembre 21 de noviembre 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 13:00 -16:00 . FRECUENCIA RESPIRATORIA.07 junio 10.24 mayo 27. PRESIÓN ARTERIAL.31 mayo 03. PRUEBA COOPER SEMANA DE DOLORES SEMANA VIRTUAL SOBRE DOCUMENTOS DE ACTIVIDAD FISICA.17 mayo 20.22 marzo 13:00 -16:00 25.DATOS GENERALES.29 marzo 01-05 abril 08.15 marzo 18.14 junio 17.19 abril 22.26 abril 29. FRECUENCIA CARDÍACA. HISTORIA DE LA ENFERMEDAD SEGUNDO EXAMEN PARCIAL ANTECEDENTES Y PERFIL SOCIAL REVISIÓN POR ÓRGANOS. SEMANA SANTA NUTRICIÓN EXPO-NUTRICIÓN RELACIÓN Y COMUNICACIÓN MÉDICO-PACIENTE DATOS LEGALES.03 mayo 06.12 abril 15.08 marzo 11. APARATOS Y SÍSTEMAS PRACTICA DE ANAMNESIS (CUM) PRACTICA DE ANAMNESIS (CUM) BIOSEGURIDAD DESECHOS SOLIDOS HOSPITALARIOSTERCER EXAMEN PARCIAL PRACTICA HOSPITALARIO ANAMNESIS VÍAS DE ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS LABORATORIOS DE BIOSEGURIDAD S/V PULSO. ANAMNESIS Y SIGNOS VITALES PRIMEROS AUXILIOS LABORATORIO DE PRIMEROS AUXILIOS EXAMEN CORTO QUINTO EXAMEN PARCIAL ENTREGA DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN ENTREGA DE CONSOLIDADOS EXAMEN FINAL 1era. MOTIVO DE CONSULTA. Recuperación 25-01 marzo 04. Recuperación 2da.10 mayo 13. PRIMER EXAMEN PARCIAL ACTIVIDAD FÍSICA. TEMPERATURA CUARTO EXAMEN PARCIAL PRACTICA ESTUDIANTES EN EL CUNOR TERCERA ACTIVIDAD VIRTUAL.9 7 8 9 Modulo 3 Modulo 4 Modulo 5 Modulo 6 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 30 31 Modulo 7 32 33 34 EVALUACIÓN DE MODELO ANATOMICO Y EXÁMEN CORTO.

10 EVALUACIÓN DE LA PRÁCTICA FOTOGRAFIA .

No parece entender muy bien el tema. 1 Usa varias (5 o más) palabras o frases que no son entendidas por la audiencia. . Seguimiento del Tema Se mantiene en el tema todo (100%) el tiempo. Contenido Demuestra un completo entendimiento del tema. veces (89%-75%). 3 Usa vocabulario apropiado para la audiencia. El estudiante puede con precisión contestar la mayoría de las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. Incluye 1-2 palabras que podrán ser nuevas para la mayor parte de la audiencia. No incluye vocabulario que podrá ser nuevo para la audiencia. Aumenta el vocabulario de la audiencia definiendo las palabras que podrían ser nuevas para ésta. 2 Usa vocabulario apropiado para la audiencia. 2012 10:24 am (CDT) El estudiante no puede contestar las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. Comprensión El estudiante puede con precisión contestar casi todas las preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase.11 RUBRICA DE EVALUACIÓNN DE ÉTICA Y BIOÉTICA Presentación Oral : FORO DE BIOÉTICA Nombre del maestro/a: Dra. Matilde Bal Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORIA Vocabulario 4 Usa vocabulario apropiado para la audiencia. Se mantiene en el tema la mayor parte Se mantiene en el tema algunas (99-90%) del tiempo. Demuestra un buen entendimiento del tema. El estudiante puede con precisión contestar unas pocas preguntas planteadas sobre el tema por sus compañeros de clase. Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. Fecha de creación:Jun15. pero no las define. Fue difícil decir cuál fue el tema.

2012 12:29 am (CDT) Excelente La entrega del articulo es en la fecha programada de la semana virtual Muy Bueno Bueno Insatisfactorio La entrega del articulo se La entrega se realiza fuera del El trabajo se entrega fuera del realiza fuera de la fecha que plazo pero con justificación plazo no corresponde al día inoportuna estipulado con justificación oportuna Plantea clara y Plantea clara y Plantea en forma confusa el No se plantea la introducción ordenadamente el tema y su ordenadamente el tema poro tema y su importancia importancia muy breve y su importancia Son todos los temas Fueron abordados la mayoría Fueron abordados los todos Uno o mas Temas no fueron abordados y la experiencia en de los temas y describieron su los temas en forma escueta abordados sus visitas experiencia en las visitas La información es clara en La información es clara en La información es clara pero La información tiene poca o relación al tema y proporciona relación al tema y proporciona no da detalles al tema nada que ver con le tema varias ideas alguna idea principal Conclusiones y Las conclusiones describen Las conclusiones solo No hay conclusiones en el descubrimientos que se solo lo que se aprendió del describen solo los trabajo hicieron del trabajo y lo que se trabajo descubrimiento que se aprendió hicieron Todas las fuentes de información están documentadas La mayoría de las fuentes de in formación están documentadas Algunas fuentes de información están documentadas Ninguna fuente de información están documentada .12 RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL TEMA DE ALCOHOLISMO Y TABAQUISMO Debate de Clase : Alcoholismo y Tabaquismo Nombre de la facilitadora: Dra. Francis Escorcia de Lambour Nombre del estudiante: ________________________________________ CATEGORIA Entrega del Trabajo Introducción Cantidad de Información Calidad de información Conclusiones Bibliografía Fecha de creación Jun 28.

13 .

14 RUBRICA DE EVALUACIÓN PARA EL TEMA DESECHOS SÓLIDOS Nombre de la facilitadora: Dra. Virginia Lara Miranda Nombre del estudiante: CATEGORIA ________________________________________ Excelente Muy Bueno Entrega del trabajo Entrega del trabajo el día que se le solicitado Entrega del trabajo un día después Entrega del trabajo dos días con una justificación válida después con una justificación válida El trabajo entregado no es satisfactorio Introducción Plantear claramente el trabajo enfocado en lo solicitado Plantear el trabajo pero no coincidir en el enfoque que se solicita Plantear de forma confusa y no enfocar lo solicitada La introducción no es satisfactoria Cantidad de Información Presentar todos los temas abordados y bien explicados Presentar los temas en cantidad pero sin explicación de la información Presentar los temas en cantidades vagas sin explicación de la información La cantidad de la información no es satisfactoria Calidad de Información La Calidad es exactamente la que se esperaba detallando los temas La calidad es buena pero los detalles son bajos El trabajo presenta deficiencia La calidad de la información en la información y confunde Conclusiones Conclusiones y descubrimientos que se hicieron del trabajo y lo que se aprendió Las conclusiones describen solo lo Las conclusiones solo Las conclusiones no son que se aprendió del trabajo describen los descubrimientos satisfactorias que se realizaron Bibliografía Todas las fuentes de información están documentadas La mayoría de las fuentes de información están documentadas } Bueno Algunas fuentes de información están documentadas Debe mejorar La bibliografía no es satisfactoria .

15 UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS PROPEDEUTICA MÉDICA CATEDRATICO Dr. CESAR NAVARRO CUNOR FOTOGRAFIA .

0 2.16 de agosto 28 26-30 de agosto 31 09-13 de septiembre 32 07.0 3.0 1.5 1.0 3.16 Nombres y Apellidos Numero de Carnet EVALUACION DE LA PRACTICA Semana Fecha 8 10 11 17 18 21 23 25 febrero al 01 de marzo 11-15 de marzo 01-05 de Abril 08-12 de Abril 27.0 4.31 de Mayo 03-07 de junio 01-05 de julio 15-19 de Julio 26 12.0 2.0 2.5 2.0 36 Punteo Firma .11 de octubre 7 Tema Modelo Anatómico Examen corto de Anatomía Prueba de Cooper Presentación de Nutrición Exponutrición Examen Corto de Anamnesis Practica de Anamnesis CUNOR Practica Hospitalaria Laboratorio de Bioseguridad Practica de Estudiantes con Invitados CUNOR Examen corto Practica Hospitalaria Signos Vitales Laboratorio de primeros auxilios Examen corto Investigación Total Nota asignada 3.0 4.0 2.0 2.0 2.0 2.