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NOMBRES Angulo Vejar Maximiliano Patricio Carrillo Fuentes Sabina Damaris Espinoza Urrutia Fernanda Sujey Garcia Badilla

Héctor Ignacio González Carrasco Krichna Cristel González Guerrero Danitza Nicole Hernández Pulgar Mariela Andrea Hurtado Urra Leandro Dionisio Ibañez Morales Iván Andrés Mañan Fierro Javiera Luisa Maureira Mañan Martin Alexis Monroi Castillo Cristian Alejandro Montes Sánchez Tomás Gonzalo Pereira Garrido Lucas André Saldias Saldaña Alejandra Valentina Sayes Sayes Antonia Jesús Valdebenito Parra Matías Nicolás Vásquez Pulgar Fernanda Violet Briones Hernández Cristobal Gabriel Molina Urrutia Antonella Alejandra Orellana Quiroz Emanuel José

FECH. NAC. 6/20/2005 8/7/2004 4/17/2004 12/27/2004 3/17/2004 9/15/2004 3/30/2005 6/14/2004

6/1/2004 6/24/2004 6/29/2004 7/29/2004 9/26/2004 9/12/2004 9/13/2004 12/9/2004 5/28/2005 2/14/2005

RUT 21,889,527-1 21,636,279-9 21,575,480-4 21,752,683-3 21,745,103-5 21,798,606-0 21,661,862-9 21,811,382-6 21,601351-4 21,565,926-7 21,804,118-3 21,591,095-4 21,604,160-7 21,612,614-9 21,625,704-9 21,680,923-8 21,658,901-7 21,661,617-0 21,727,290-4 21,849,331-9 21,773,857-1

1 B B B B X X B X I B B B X B B B B I X

2 B B B B B B B X I B B B B B B B B I B

3 B B B B B B B B I B B B B B B B B I X

4 B B B B X B X B I B B B B B B B B I B

NUMERO DE PREGUNTAS MATEMÁTICAS 5 6 7 8 9 10 11 12 X B B B X B B B B B B B B B B B X X B B X X X X B B B B X B X B X X B B B X B X B B B B B X X X B X B B X B X B X I B X B B B X B B I X X I B B B X B X B B I X X I B B B B X B B B I B B I B B B X B B B B I X B I B B B X X X B X I X X I B B B X B B B X I X B I B X B B X X B X I X X I B B B X B B B X I X

13 B B B B X B B X I B B B X B X B X I X

14 B X B B B B B X I B B B X B B B B I X

15 X X B B X B B X I B B B B B X B B I B

16 X B X B X B B B I B B B B B B B B I X

17 B B B B B X X B I X B X B X B X X I X

18 B B B B X B B B I B B B B B B B X I X

19 X B B B B B B X I B B B X B B B X I X

20 B B X B X B B B I B B B X B B B X I X

21 B B X B B B B B I B B B B B B B B I X

22 B B B B X B B B I B B B B B B B B I X

23 B B B B X B B B I B B B B B B B X I B

24 B B X B B X X X B B B X B B B B

X

PTS 19 22 14 22 11 18 18 0 12 0 23 22 23 13 20 18 23 14 0 0 5

% Logro 79% 92% 58% 92% 46% 75% 75% 0% 50% 0% 96% 92% 96% 54% 83% 75% 96% 58% 0% 0% 21% .

Respuesta Marcan en el calendario el número 12 Marcan el tarro Pablo. 11 autitos. en el contexto de una situación cotidiana. Identifican. Distinguen los objetos que se parecen sugún su forma poliédrica. Determinan el cardinal de una colección de objetos. Distinguen el cubo de los demás prismas. Obtienen nueva información cuantitativa. en el contexto de una situación cotidiana. redondas Comparan cantidades dado un número y una colección de objetos.Eje Números Geometría Números Geometría Datos y Azar Ìtem 1 2 3 4 5 Números Geometría 6 7 Números Geometría Números Geometría Datos y Azar Geometría 8 9 10 11 12 13 Números Geometría 14 15 Matemática Pauta de corrección Prueba de Diagnóstico 2011 Primer Año Básico Indicador Leen números hasta 20 y reconocen su escritura. Reconocen la regla y escriben el número que completa la secuencia. Determinan la cantidad de objetos de tres colecciones dadas. una de las vistas de un cuerpo geométrico. Identifican formas de 3 dimenciones. Representan objetos. Marcan la tercera figura de izquierda a derecha. Caracterizan una figura de dos dimensiones y la dibujan considerando las características dadas. Marcan el rectángulo 4 pelotas. dado el cardinal de la colección. Reconocen el triángulo en una composición de figuras. Buena 12 16 16 15 10 % 71 94 94 88 59 Mala 5 1 1 2 7 % 29 6 6 12 41 10 15 59 88 7 2 41 12 15 8 10 8 10 11 88 47 59 2 9 7 9 7 6 12 53 41 59 65 41 35 13 12 76 71 4 5 24 29 . asociado a la acción de juntar. a partir de los datos dados. 3 trenes y 6 autos 17 bolitas Marcan el cubo y la caja de leche Dibujan 8 papas Pintan un triángulo Número 15 Marcan el cubo 15 pelotas Dibujan un rectángulo de 2 x 4 unidades. en el contexto de una situación cotidiana. en el contexto de una situación cotidiana. Reconocen la forma rectangular de un objeto de la realidad. según la posición del observador. organizados linealmente. en el contexto de una situación cotidiana. Resuelven un problema aditivo de composicioón.

Total 11 297 65 73 6 111 35 27 Observación: De un total de 21 alumnos se presentan 4 inasistencia. como punto de llagada. Identifican el cuadrado. asociado a la acción de agregar. Resuelven un problema aditivo de cambio. Trazan una línea señalando el recorrido de Ana y marcan la escuela. 10 libros. en el contexto de una situación cotidiana. asociado a la acción quitar.- . Marcan cuadrado Marcan plátano. en el contexto de una situación cotidiana. Determinan la posición de una persona utilizando los conceptos de lateralidad y de distancia. Obtienen información cuantitativa. a partir de una dada. Universo que rindio prueba 17 alumnos.Números Geometría 16 17 Datos y Azar 18 Resuelven un problema aditivo de cambio. en relación a otros cuadriláteros. Interpretan información representada en un pictograma con escala de 1 en 1. Número 14 7 manzanas. en el contexto de una situación cotidiana. Pintan 5 cuadraditos (libros) pintan 1 cuadradito (sacapuntas) pintan 3 cuadraditos (lápices). 13 9 76 53 4 8 24 47 14 82 3 18 Geometría 19 20 12 12 15 15 15 71 71 88 88 88 5 5 2 2 2 29 29 12 12 12 Números 21 Geometría Datos y Azar 22 23 Números 24 11 lápices. Establecen relaciones de orientación espacial. Marcan la niña vestida con buzo. Determinan el sucesor de un número. de ubicación y de dirección. Determinan el cardinal de una colección. usando referentes en un plano esquemático. en un contexto familiar. en el contexto de una situación cotidiana.