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CONSEJERA DE EDUCACIN

Embajada de Espaa en Estados Unidos

GUA PARA CANDIDATOS AL PROGRAMA DE PROFESORES VISITANTES EN ESTADOS UNIDOS Y CANAD 2013-2014

2|G u a pr ofeso res v isita ntes

NDICE
CAPTULO 1. INFORMACIN GENERAL ......................................................................6 I. INTRODUCCIN ............................................................................................................................7 II. EL SISTEMA EDUCATIVO DE ESTADOS UNIDOS ............................................................................9 1. Estructura general ----------------------------------------------------------------------------------------------------- 9 2. La administracin de los estados y los distritos escolares ------------------------------------------------- 11 3. Las escuelas y la comunidad educativa ------------------------------------------------------------------------- 12 4. Evaluacin y calificacin escolar --------------------------------------------------------------------------------- 14 5. Certificacin docente en EE.UU ---------------------------------------------------------------------------------- 16 6. La educacin bilinge y la enseanza del espaol como segunda lengua ----------------------------- 17 III. EL TRABAJO EN UNA ESCUELA ESTADOUNIDENSE .................................................................... 20 1. Incorporacin al distrito escolar --------------------------------------------------------------------------------- 20 2. Calendario escolar --------------------------------------------------------------------------------------------------- 20 3. Horario ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 21 4. Disciplina y responsabilidad del profesor ---------------------------------------------------------------------- 22 5. Atencin a la diversidad: trastornos en el aprendizaje ----------------------------------------------------- 23 6. Programacin --------------------------------------------------------------------------------------------------------- 26 7. Materiales y recursos ----------------------------------------------------------------------------------------------- 26 8. Incorporacin a la escuela y el trabajo en clase -------------------------------------------------------------- 28 9. Relacin con los compaeros ------------------------------------------------------------------------------------- 29 10. Relacin con los padres de alumnos -------------------------------------------------------------------------- 30 11. Actividades extraescolares--------------------------------------------------------------------------------------- 30 IV. VISADOS ................................................................................................................................... 32 1. El programa de profesores visitantes en el contexto federal y estatal --------------------------------- 32 2. El visado J-1 ----------------------------------------------------------------------------------------------------------- 32 3. Obtencin del visado J-1 ------------------------------------------------------------------------------------------- 33 Resumen de los pasos a seguir para la tramitacin del visado y viaje. ............................................. 35 4. Obtencin del visado J-2 para los dependientes ......................................................................... 36 5. Mantenimiento del status legal durante la permanencia en los EE. UU. ...................................... 37

3|G u a pr ofeso res v isita ntes 6. Duracin del visado J-1 ............................................................................................................... 38 7. Revalidacin del DS-2019 (note of good standing) ...................................................................... 38 8. Empleo de los dependientes del visado j-2 ................................................................................. 39 9. Cambios de estado o distrito escolar .......................................................................................... 40

V. VIVIR EN ESTADOS UNIDOS: INFORMACIN BSICA ................................................................. 41 1. Tramites inmediatos ................................................................................................................... 41 2. Transporte ................................................................................................................................. 44 3. Casa ........................................................................................................................................... 47 4. Dinero ........................................................................................................................................ 50 5. Salud y tiempo libre.................................................................................................................... 53 6. Colegios para hijos de profesores visitantes................................................................................ 57 VI. MS INFORMACIN EN INTERNET ........................................................................................... 58

CAPTULO 2. MANUAL PARA LAS PRUEBAS Y ENTREVISTAS ........................ 59 I. INTRODUCCIN Y OBJETIVO DE LA GUA ....................................................................................60 II. CALENDARIO DEL PROCESO DE SELECCIN ....60 III. INFORMACIN PRCTICA SOBRE EL PROCESO DE ENTREVISTA Y PRUEBAS ESCRITAS...... 63

IV. DOCUMENTACIN PARA PRESENTAR EN LA ENTREVISTA .........................................................65 V. INFORMACIN ESPECFICA SOBRE EL PROCESO DE SELECCIN POR ESTADOS / PROVINCIAS...67 Alberta (Canad) ...................................................................................................................... 67 California ................................................................................................................................. 70 Carolina del norte .................................................................................................................... 74 Colorado .................................................................................................................................. 77 Delaware ................................................................................................................................. 79 Florida ..................................................................................................................................... 79 Illinois ...................................................................................................................................... 82 Indiana..................................................................................................................................... 85 Iowa......................................................................................................................................... 87 Kentucky .................................................................................................................................. 89

4|G u a pr ofeso res v isita ntes Luisiana.................................................................................................................................... 91 Nuevo Mxico .......................................................................................................................... 92 Ohio......................................................................................................................................... 93 Texas ....................................................................................................................................... 95 Utah ........................................................................................................................................ 98 Washington D.C. (District of Columbia)... 98 Wisconsin. 100 VI. PREGUNTAS MS FRECUENTES.... ......... 102 Convocatoria..101 Proceso de Seleccin.102 Evaluacin de Ttulos.106 Visados.106 Viaje108 Salud.....109 Varios110 CAPTULO 3. MANUAL PROFEX113

CAPTULO 4. INSTRUCCIONES PARA EL RETORNO ............................................ 124 EL RETORNO A ESPAA ................................................................................................................. 125 TRMITES ..................................................................................................................................... 125 PERIODO DE GRACIA ..................................................................................................................... 128 SUBSIDIO AL EMIGRANTE RETORNADO ......................................................................................... 128

CAPTULO 5. ANEXOS ....................................................................................................... 130 WES .............................................................................................................................................. 131 Pago de impuestos ........................................................................................................................ 143 Solicitud de certificado y modelo de instancia ............................................................................. 146 Tramitacin y pase a servicios especiales ...................................................................................... 150 Marco legal bsico del programa de profesores visitantes y preguntas ms frecuentes ................. 151 A. El cdigo de regulaciones federales ........................................................................................... 151

5|G u a pr ofeso res v isita ntes B. Condiciones de estancia en EE. UU. de los dependientes ........................................................... 152 C. Visado J1. Otros visados ............................................................................................................ 153 D. DS2019 caractersticas bsicas ............................................................................................... 154 E. Seguro mdico .......................................................................................................................... 155 F. Inscripcin en la U.S. Social security administration ................................................................... 155 G. Certificacin docente ................................................................................................................ 156 H. Otras preguntas frecuentes ....................................................................................................... 160 I. Siglas, acrnimos, abreviaturas................................................................................................... 163

Captulo

Informacin General

7|G u a pr ofeso res v isita ntes

I. INTRODUCCIN
El programa de Profesores Visitantes comenz en el estado de California en 1986, fruto de un acuerdo de colaboracin entre el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte de Espaa y el Departamento de Educacin de ese estado. El objetivo de dicho acuerdo, que ha sido renovado posteriormente y ampliado a otros 29 estados, es el de fomentar la mejora de la calidad de la enseanza de la lengua y cultura espaola en Estados Unidos y Canad, as como la formacin de los profesores que la imparten y el estrechamiento de los lazos culturales entre los dos pases. En la actualidad, ms de mil profesores participan en este programa, al que hace unos aos se incorpor tambin Canad a travs de la participacin de la provincia de Alberta. Segn demuestra la ya larga experiencia con el programa de Profesores Visitantes, llegar a un pas extranjero para vivir y trabajar como profesor es una experiencia extraordinariamente enriquecedora que puede resultar ardua durante el periodo de adaptacin. Aun as, las recompensas profesionales y personales son tantas que hacen que las dificultades iniciales merezcan la pena. Los profesores participantes deben tener en cuenta que, para tratar de paliar las dificultades inherentes al proceso de adaptacin, es necesario tener una actitud flexible y una disposicin positiva y abierta ante el reto que representa trabajar en un contexto nuevo, con otra cultura y otro sistema de valores. Esa disposicin es crucial por tratarse de una profesin en la que el trato humano, con los alumnos, compaeros y padres, es el componente ms importante del trabajo diario. Dicha actitud implica saber escuchar, saber ponerse en el lugar de los dems y estar dispuesto a aprender y a cambiar. El xito est asegurado si el profesor tiene adems la motivacin y el entusiasmo que siempre son esenciales en los profesionales de la educacin. Con esta gua, que es, en parte, resultado de la experiencia de otros profesores que han pasado por este proceso de adaptacin, intentamos proporcionar la mayor cantidad y variedad de informacin posible para facilitar el periodo de aprendizaje. Reunimos datos sobre el sistema educativo de Estados Unidos y sobre aspectos de la vida en este pas que facilitarn la adaptacin al nuevo entorno. La informacin que ofrecemos no pretende ser tan exhaustiva como prctica. Aconsejamos que se consulte esta gua y la gua de cada estado, as como el material que aqu se recomienda, durante los primeros meses y, sobre todo, que se pida la ayuda necesaria a las personas que los profesores visitantes van a tener a su alcance, tales como los compaeros y directivos de la escuela, otros profesores visitantes y los representantes del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte (MECD) en Estados Unidos y Canad. Para los profesores que quieran ms documentacin antes de incorporarse a sus destinos, tambin incluimos direcciones de Internet en donde se puede obtener informacin ms pormenorizada.

8|G u a pr ofeso res v isita ntes En conjunto, la informacin que el profesor va a recibir a su llegada a Estados Unidos o Canad va a ser tanta y procedente de tantas fuentes que no siempre ser posible asimilarla. Habr aspectos que se entendern mejor cuando surjan los problemas concretos. Tambin se presentarn situaciones que no se haban previsto y que requerirn una buena dosis de habilidad para solventarlas con los recursos que se tengan al alcance. La participacin en los cursos de orientacin que se organicen en Madrid, antes de viajar a Estados Unidos o Canad, y en cada estado, una vez incorporados a sus destinos, as como en las actividades de formacin y reuniones peridicas organizadas por las autoridades educativas estadounidenses o por los representantes del MECD es una parte fundamental del proceso de preparacin para el nuevo puesto de trabajo. Por ltimo, es necesario sealar que formar parte de un programa de cooperacin internacional de estas caractersticas lleva consigo una nueva dimensin profesional: el profesor o profesora se convierte en referente cultural de Espaa y de lo espaol. El xito y la imagen de los participantes individuales afectan a la imagen de nuestro pas y al xito del programa en general. Si el trabajo y la experiencia se llevan a cabo con buenos resultados, no slo se favorecern todas las partes implicadas del programa, sino que se abrirn puertas a futuros participantes y a otras posibilidades de cooperacin educativa. Esta dimensin profesional aadida puede ser especialmente importante en los estados y comunidades cuyos habitantes, por razones histricas y culturales, se sienten ms cercanos a Espaa y a la lengua espaola. Un conocimiento inicial sobre el estado y la comunidad a los que el profesor va a ir destinado, su historia, su poblacin y su cultura ser tambin esencial para facilitar el proceso de adaptacin.

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II. EL SISTEMA EDUCATIVO DE ESTADOS UNIDOS *** 1. ESTRUCTURA GENERAL


***"para informacin sobre el sistema educativo canadiense, consultar la Gua especfica del
pas". Pulse aqu

En Estados Unidos no existe un sistema nacional de educacin. Cada uno de los 50 estados y el Distrito de Columbia tienen competencias casi plenas para configurar su propio sistema educativo en las escuelas pblicas. Los estados estn divididos a efectos de administracin educativa en distritos escolares. Los distritos escolares pueden variar considerablemente en cuanto a tamao, es decir, en cuanto al nmero de escuelas que administran. Esta divisin en distritos escolares de los estados no siempre coincide con la divisin en condados. Por otro lado, cada distrito escolar tiene capacidad para tomar decisiones que afectan a la comunidad educativa a nivel local. Por todo ello, el carcter de la educacin en Estados Unidos es diverso. Esta diversidad est presente en todos los niveles: por ejemplo, la composicin del alumnado, el diseo del currculum y los instrumentos de evaluacin, las cuotas raciales en programas especiales o el sueldo del personal docente y los cargos directivos. Sin embargo, en la prctica, hay muchos aspectos que son muy homogneos en todos los estados y distritos escolares. Es el caso de los fundamentos pedaggicos y la estructura de los sistemas (niveles educativos), la oferta de programas especiales, los procedimientos administrativos, los objetivos generales de los programas, y de un sinfn de usos y costumbres en la organizacin diaria de las escuelas y de las aulas. A nivel nacional existe un Departamento Federal de Educacin (http://www.ed.gov/) cuya funcin se centra en la recogida de informacin educativa, la orientacin y la financiacin de ciertos programas especiales, como pueden ser los programas de educacin bilinge. A la cabeza del Departamento Federal de Educacin se encuentra el Secretary of Education, quien, como miembro del Gabinete, es nombrado por el Presidente. En la actualidad, el cargo recae en el Sr. Arne Duncan. Durante los ltimos aos ha habido iniciativas del Departamento Federal de Educacin tendentes a unificar los estndares acadmicos a nivel nacional. La mayora de los estados ha revisado sus estndares, consultando con otros estados y reproduciendo los que han funcionado mejor. El resultado es una unificacin bastante extendida de los mismos en todo el pas.

10 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Los estndares, generalmente llamados Standards and Benchmarks, recogen objetivos acadmicos explcitos, acompaados de contenidos y destrezas que los alumnos deben alcanzar y estn organizados por niveles y reas de aprendizaje. Conllevan el diseo de instrumentos de evaluacin para medir el grado de consecucin de los mismos y constituyen un modo de exigir responsabilidad a los distritos escolares, las escuelas y los alumnos. En la actualidad, existen propuestas federales para establecer procedimientos para medir la productividad de la direccin de los centros escolares. En caso de que no se cumplan las directrices o no se alcancen los objetivos marcados, el Departamento de Educacin puede tomar medidas excepcionales que generalmente implican la supresin de fondos federales a aquellos estados y distritos escolares que no cumplan dichos objetivos. Una iniciativa federal de la anterior Administracin Bush, la ley de 2001 No Child Left Behind Act (NCLB) (http://alturl.com/e7b74 ), est teniendo un profundo impacto en las prioridades educativas de los distritos escolares y de las escuelas. Desde el curso 2002-2003 y por mandato de esta ley, las autoridades locales han comenzado a introducir importantes cambios dirigidos a mejorar sus programas educativos, elevar los niveles de rendimiento acadmico y reestructurar la forma en que emplean sus fondos. Con la flexibilidad que caracteriza a otras leyes federales, esta ley establece directrices para las siguientes reas prioritarias: la responsabilidad de las escuelas y los distritos escolares ante los resultados acadmicos, la importancia de la lectoescritura, la prctica docente basada en la investigacin educativa, la titulacin y el desarrollo profesional del profesorado, las nuevas tecnologas aplicadas a la educacin y la participacin de los padres. La aplicacin de la ley NCLB puede afectar al procedimiento por el que se concede la acreditacin, o licencia profesional, a los profesores visitantes. Cada estado establece su propio procedimiento segn las directrices de esta ley.

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2. LA ADMINISTRACIN DE LOS ESTADOS Y LOS DISTRITOS ESCOLARES


A todos los niveles (pas, estado y distrito escolar) existen dos rganos para dirigir y gestionar la educacin. El Consejo de Educacin (Board of Education) est formado por un grupo de notables de la comunidad elegidos por votacin, que se renen peridicamente para marcar las lneas generales de la poltica educativa en su mbito. El otro es el Director de Educacin, normalmente llamado Superintendent. El Consejo de Educacin del Estado, (State Board of Education), es la institucin que dicta la poltica educativa de cada estado. Algunos componentes del Consejo son elegidos nominalmente por la poblacin y un nmero menor por el Gobernador del Estado que, a su vez, es elegido nominalmente. En algunos estados, el Consejo de Educacin del Estado tambin nombra al superintendente (State Superintendent o Commissioner of Education), que es el responsable del Departamento de Educacin del Estado (State Department of Education). La misin del Departamento consiste en encauzar los fondos estatales y federales dedicados a los diferentes programas educativos, establecer estndares acadmicos estatales e inspeccionar, asesorar y evaluar (accreditation process) a los distritos escolares para asegurar una educacin de calidad e igualdad de oportunidades para todos los alumnos del estado. Con su propio Consejo de Educacin, llamado School District Board of Education, y su propio superintendente (district superintendent) a la cabeza, los distritos escolares tienen autonoma para administrar los programas a nivel local y desarrollar sus propios planes educativos, siempre que cumplan con las directrices del Departamento. Cada distrito tiene tambin su propio currculum, generalmente recogido en un documento llamado curriculum guide. Este currculum es el siguiente nivel de concrecin del plan educativo y debe elaborarse de acuerdo con los estndares marcados por el Departamento. Adems, los distritos escolares suelen tener otros documentos que sirven de gua para que las escuelas elaboren sus propios reglamentos de rgimen interior. Las escuelas tienen los mismos recogidos en documentos que se llaman student handbook, staff/faculty handbook o school and/or district policies and procedures. Es de suma importancia recordar que es el distrito escolar el que fija los procedimientos de contratacin y evaluacin de los profesores (incluyendo lgicamente los Visitantes espaoles) y se encarga de pagar los sueldos. La seleccin del profesorado corre a cargo del director de la escuela o del distrito. Se puede acceder a las pginas web de los departamentos estatales de educacin usando cualquier buscador de Internet y poniendo el nombre del estado y a

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12 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s continuacin State Department of Education o Education Agency. De la misma manera, se puede acceder a las pginas web de los distritos escolares poniendo el nombre y despus School District.

3. LAS ESCUELAS Y LA COMUNIDAD EDUCATIVA


Casi un 90% de los alumnos estadounidenses de enseanza obligatoria cursan sus estudios en la escuela pblica. El resto lo hace en la escuela privada. Hay escuelas pblicas con regmenes especiales llamadas charter schools o escuelas capitulares, anlogas en muchos aspectos a las escuelas concertadas espaolas. Tambin existe en algunos distritos un sistema de cheque escolar (vouchers) que permite pagar la educacin privada, que a menudo es religiosa, con fondos pblicos. La educacin obligatoria y gratuita se suele ofrecer en Estados Unidos desde los 5 a los 17/19 aos. Se divide en tres etapas: 1. Enseanza Primaria (Elementary School) que generalmente agrupa a todos los grados desde K (kindergarten o Educacin Infantil) a 6 (K-6), pero que puede agrupar a menos grados dentro de esos lmites, por ejemplo K-5 1-4. K es el nivel de los alumnos de cinco aos, 1 el de los de seis aos, etc. 2. Enseanza Intermedia (Middle School) (6-8) o Junior High School (7-8 u 8-9) 3. Enseanza Secundaria (High School) (9-12 10-12)

Cada escuela est dirigida por un director (Principal) que es nombrado por el Consejo de Educacin del Distrito (School District Board of Education). El director es la mxima autoridad de toda la comunidad educativa y tiene en general ms responsabilidades que un director de un centro escolar en Espaa. Entre sus atribuciones est la de evaluar la labor docente del profesorado y asegurarse de que se cumple la programacin. Para eso pide peridicamente la programacin de aula (lesson plan) y puede entrar a observar las clases sin previo aviso. Esta atribucin suele llamar la atencin de los docentes espaoles, ms familiarizados con las funciones de los cargos directivos en el sistema educativo espaol. En escuelas grandes, el director puede tener uno o ms vicedirectores (assistant principal). Las atribuciones de estos estn relacionadas con las normas de convivencia y la disciplina adoptadas por la escuela, similar al trabajo del jefe de estudios en un instituto de enseanza secundaria en Espaa. Tambin supervisan el uso del material de la escuela y de los libros de texto. Tanto el director como los vicedirectores son

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13 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s profesionales, normalmente antiguos profesores, que ya no trabajan como tales, al haber pasado a formar parte de la administracin escolar. El resto de la comunidad educativa est formada por los profesores y los profesores ayudantes (teacher assistants or aids), los orientadores escolares (counselors), el personal administrativo (secretary), los auxiliares administrativos que se ocupan de los sueldos (clerk o payroll secretary), el/la representante sindical del profesorado, el personal sanitario (nurse), el personal de mantenimiento (custodian, janitor) y limpieza, los alumnos, las asociaciones de padres y profesores (PTA) y, en algunas escuelas, los guardias de seguridad (security guards). Los orientadores escolares confeccionan los horarios y ayudan a los alumnos de secundaria a decidir las asignaturas que deben elegir para poder alcanzar los objetivos que se proponen, ya sean laborales, al terminar la escuela, o de acceso a estudios superiores. En muchos distritos escolares a los profesores nuevos se les asigna un profesor de su mismo centro que le sirve de gua (mentor teacher) y a quien se debe dirigir el profesor visitante para conseguir toda la informacin que necesite. Tambin reciben la ayuda de los profesores de apoyo del distrito (support teachers o staff development/consulting teachers). En algunos casos, a los profesores se les puede asignar un profesor ayudante (aid) para que les asista en su clase durante un trmino medio de tres horas diarias. Este ayudante no puede, en ningn caso, sustituir al profesor titular. La colaboracin de los padres de los alumnos es siempre muy estrecha, especialmente en la escuela primaria. Puede darse el caso de que los padres acudan a observar la clase sin previo aviso y participen activamente. El contacto con las familias de los alumnos es tambin un elemento esencial en el mantenimiento de la disciplina en las clases de secundaria.

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14 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

4. EVALUACIN Y CALIFICACIN ESCOLAR


Uno de los principios de la educacin en Estados Unidos es la creencia de que la educacin pblica debe ser totalmente gratuita y desarrollar el potencial educativo de todos los nios. De ah la insistencia en que los profesores hagan un seguimiento estrecho del progreso de cada estudiante, de su rendimiento acadmico o de comportamiento social individualizado y no siempre comparativo con el resto de los estudiantes. El profesor debe llevar a cabo una evaluacin continua de los alumnos, haciendo un seguimiento diario del trabajo de clase y realizando pruebas semanales. Los profesores deben familiarizarse lo antes posible con los procedimientos de calificacin y evaluacin (grading policies) de los alumnos en su distrito y escuela. Estos procedimientos son considerablemente diferentes de los espaoles. Tambin es necesario informar frecuente y adecuadamente a los padres sobre el rendimiento de sus hijos. Si el rendimiento es bajo es necesario verbalizarlo de forma positiva (refuerzo positivo). El Departamento de Educacin del estado exige a los alumnos de los centros pblicos la realizacin de una serie de exmenes, con los que evala la consecucin de los objetivos sealados en los estndares. Los distritos escolares tambin adoptan exmenes estandarizados elaborados por empresas privadas para medir el progreso de los alumnos en diferentes reas. En muchos estados hay exmenes de competencia lingstica en ingls para los alumnos nativos y extranjeros con nivel de ingls aceptable, y en espaol para los alumnos procedentes de familias hispanohablantes con insuficiente dominio de ingls. A estos ltimos se les ha venido llamando LEPs (Limited English Proficient). Esta denominacin se est cambiando gradualmente por la menos peyorativa de ELLs (English Language Learner). Al trmino de la escuela secundaria, los alumnos que consiguen obtener un nmero determinado de crditos, reciben un High School Diploma, que les permite acceder a estudios superiores. Si no consiguen los crditos que necesitan, y son mayores de 19 aos, deben dejar la escuela. En este caso obtienen un certificado acreditativo de los crditos que han conseguido. A continuacin ofrecemos una relacin usual del valor numrico de las diferentes notas alfabticas que generalmente se utilizan para calificar a los alumnos en el sistema educativo estadounidense.

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15 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s A menudo, los estudiantes de primer y segundo grado de primaria reciben solamente: O- Outstanding S- Satisfactory N- Needs improvement En el resto de los cursos, la escala de resultados acadmicos en la escuela primaria (Elementary School) y en la escuela intermedia (Middle School) suele ser: 100% - 94% = A 93% - 87% = B 86% - 79% = C 78% - 70% = D
POR DEBAJO DE 70% = F

En la escuela primaria e intermedia los resultados finales de cada cuatrimestre se calculan en valores numricos, pero los informes acadmicos reflejan valores alfabticos. La escala de resultados acadmicos tpicos en la escuela secundaria (High School) suele ser: 100% - 90% = A 89% - 80% = B 79% - 70% = C En algunos estados, como California, D ya sera un suspenso. 69% - 60% = D Por debajo de 50% = F

Los resultados con valor de suspenso pueden ser reflejados con valores de U, E, o F.

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16 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

5. CERTIFICACIN DOCENTE EN EE.UU


Para poder ejercer la docencia en escuelas pblicas los profesores necesitan una certificacin especial y temporal emitida por el Departamento de Educacin que vara en cada estado. Los profesores nativos, una vez cursados los estudios de magisterio, pueden empezar a trabajar, pero durante los primeros aos deben hacer cursos de formacin y, a veces, como en California, pasar un examen (CBEST) para obtener la certificacin completa (full credential). Para conceder dicha certificacin o licencia a los profesores visitantes, hay estados que exigen una transcripcin o evaluacin del historial acadmico (credential report) elaborada por una agencia estadounidense de evaluacin acadmica; en estos casos es necesario solicitar esa evaluacin antes de desplazarse a Estados Unidos. Esta evaluacin tambin sirve para determinar el puesto de cada profesor en la tabla salarial de cada distrito. Algn estado efecta la evaluacin segn sus propios criterios, con frecuencia divergentes de los de Espaa. Los representantes del MECD en cada estado proveen la informacin necesaria para ayudar en la valoracin de los ttulos espaoles. A su vez, el Departamento de Educacin del estado requiere que la direccin del centro haga un seguimiento (observacin de aula, observations) del trabajo del profesor a lo largo del curso escolar. Las evaluaciones realizadas como resultado de ese seguimiento tienen como finalidad mejorar la calidad de la enseanza impartida por el profesor y estimular su preparacin profesional. Durante los dos primeros aos de ejercicio de la enseanza se requieren, generalmente, un mnimo de tres evaluaciones a cada profesor durante el curso escolar, y a partir del tercer ao, en aos alternos. Estas evaluaciones pueden ser obligatorias en el mbito del distrito escolar, y son determinantes para la renovacin del contrato. Algunos distritos escolares tambin ofrecen un programa de formacin obligatorio para los profesores del distrito de primer ao. Durante los das de formacin (professional leave), que se llevan a cabo durante el curso, el distrito proporciona y paga a un sustituto. Este programa tambin se combina con los cursos que deben realizar los profesores para conseguir su acreditacin o licencia profesional como profesores del estado. Los profesores de apoyo del distrito escolar, que pueden visitar con frecuencia al profesor y participar en su seguimiento profesional, son de gran ayuda en la asistencia que proporcionan a los profesores nuevos.

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6. LA EDUCACIN BILINGE Y LA ENSEANZA DEL ESPAOL COMO SEGUNDA LENGUA


Los profesores visitantes de primaria ensean generalmente, aunque no siempre, en el mbito de alguno de los programas bilinges subvencionados por el estado o el distrito escolar. La mayora de los profesores de enseanza secundaria suelen dar clases de espaol como lengua extranjera o segunda lengua o de espaol para hispanohablantes. Por razones que explicamos ms abajo, la expresin educacin bilinge tiene en Estados Unidos connotaciones diferentes a las que tiene en Espaa. Para trabajar en un programa bilinge conviene informarse desde el principio de las caractersticas del programa particular en el que se va a ensear y de lo que se espera de cada profesor y de cada grupo de alumnos. Existen diferentes programas en cada estado, distrito y escuela. Desde los aos sesenta, y de acuerdo con las leyes federales y estatales, entre ellas la Civil Rights Law, se fue generalizando en los distritos escolares de todo el pas la aplicacin de los llamados programas bilinges tradicionales. Estos programas suelen disearse segn tres modelos: programas de mantenimiento, de transicin y de enriquecimiento. El objetivo de estos programas es la introduccin progresiva al sistema educativo estadounidense y a la enseanza en ingls de los alumnos que se incorporan a la escuela con un idioma materno distinto del ingls, y que en su mayora son hijos de inmigrantes. El diseo del programa lo hace cada escuela y distrito escolar de acuerdo con las necesidades de su alumnado y es aprobado por el Departamento de Educacin del estado, que anualmente concede fondos a las escuelas que lo llevan a cabo. En general son programas muy flexibles y suelen incluir un periodo lectivo dedicado a la enseanza de la lengua materna del alumno, otro a la enseanza del ingls como segunda lengua y, otro, en el caso de los programas de enriquecimiento, a la enseanza de un rea de contenido en la lengua materna del alumno. Los programas bilinges tradicionales han sido y siguen siendo controvertidos en Estados Unidos, y hay colectivos que cuestionan la efectividad de los mismos a la hora de facilitar la integracin en la sociedad estadounidense a los hijos de los inmigrantes y favorecer su xito escolar. Tambin se cuestiona su efectividad para mantener el bilingismo en los alumnos que participan en ellos. Fruto de esta polmica y de la labor de importantes grupos de presin encontramos estados que han retirado la subvencin estatal a estos programas. Es el caso de California y, ms recientemente, de Arizona y de Massachusetts. El hecho de que haya estados que no subvencionen los programas no quiere decir que la educacin bilinge desaparezca por completo de los mismos. Los distritos escolares y las escuelas pueden encontrar otras vas de

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18 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s financiacin si los programas cuentan con el apoyo de los padres y la comunidad escolar. Existe otro tipo de programa de educacin bilinge que, si bien es minoritario, tiene un gran prestigio y se est introduciendo de manera progresiva en escuelas de todo el pas. Se trata del programa de inmersin dual (Two-Way Language Immersion o Dual Language Immersion), que tiene como objetivo conseguir que los alumnos participantes, sean hablantes de ingls o de otro idioma en su casa, se conviertan en bilinges. Aunque la gran mayora de los programas Two-Way son de ingls/espaol, tambin los hay de ingls y otras lenguas minoritarias. Este programa rene en el mismo grupo, en una proporcin del 50% aproximadamente, a alumnos que hablan espaol como lengua materna (u otros idiomas) y a alumnos que hablan ingls. El tiempo de instruccin en cada lengua comienza en infantil con un 90% en espaol y un 10% en ingls, y va progresivamente equilibrndose hasta llegar a un 50/50 en 4 5. Normalmente un profesor se encarga de la parte en ingls y otro, de la parte en espaol. Debido a su xito en Estados Unidos y en otros pases, los programas duales se han convertido en una de las posibilidades de futuro para la educacin bilinge en los estados con gran poblacin de minoras lingsticas. Tanto los programas bilinges tradicionales como el programa de inmersin dual se llevan a cabo principalmente en la escuela primaria. Los programas de espaol para hispanohablantes (Spanish for Spanish Speakers) suelen ser la continuacin de los programas bilinges en enseanza secundaria en algunos estados. La enseanza del espaol como lengua extranjera en Estados Unidos ha experimentado un crecimiento notable en los ltimos aos. Por un lado se ha producido un ligero aumento en la importancia del dominio de lenguas extranjeras para acceder a las universidades, y por otro la demanda del espaol ha ido aumentando en las escuelas, algunas veces en detrimento de la demanda de otros idiomas que tradicionalmente se haban enseado ms que el espaol. En la formacin de profesores de lenguas extranjeras en Estados Unidos, como en la de profesores de otras materias, han primado siempre los aspectos didcticos y metodolgicos. La metodologa y la didctica de las lenguas extranjeras ha ido evolucionando a lo largo de los ltimos veinte aos en torno a enfoques comunicativos y centrados en el alumno, y alejndose, en cierta medida, de los enfoques gramaticales tradicionales, ms centrados en el profesor. Tanto la direccin de la escuela como los profesores de apoyo del distrito escolar suelen prestar mucha atencin al enfoque metodolgico que los profesores ponen en prctica en sus clases. Las asociaciones profesionales estadounidenses son una buena fuente de informacin sobre todos los temas relacionados con la educacin bilinge y la enseanza del espaol como lengua extranjera. Las asociaciones principales son:

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19 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s NABE (National Association for Bilingual Education (http://www.nabe.org/), sobre educacin bilinge. ACTFL (American Council on the Teaching of Foreign Languages http://www.actfl.org ) AATSP (American Association of Teachers of Spanish and Portuguese (http://www.aatsp.org ), la organizacin nacional de profesores de espaol y portugus.

Hay organizaciones similares a nivel estatal. Es muy aconsejable estar al tanto de las publicaciones de estas organizaciones, y, si es posible, asistir a los congresos anuales que celebran. La escuela y el distrito escolar pagan, en algunos casos, el desplazamiento y el alojamiento. Es conveniente manifestar inters por estos asuntos en la escuela y ante el director.

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III. EL TRABAJO EN UNA ESCUELA ESTADOUNIDENSE SELDOUNIDENSE 1. INCORPORACIN AL DISTRITO ESCOLAR


Cada distrito escolar establece su propia escala salarial segn dos factores: aos de antigedad en el distrito y cualificacin acadmica. Al incorporarse al distrito escolar, adems de la transcripcin o evaluacin del historial acadmico (credential report) mencionada en el apartado II.5, es necesario aportar copias compulsadas de todos los diplomas y certificaciones de experiencia profesional, certificaciones acadmicas y de cursos realizados despus de obtener el ttulo ms avanzado que se alega. En las certificaciones deben figurar los crditos obtenidos, que deben ser posteriores a los del expediente acadmico para que cuenten en la escala salarial. Todas las certificaciones deben ir acompaadas de su traduccin al ingls. Tambin se cumplimentarn documentos destinados a establecer las retenciones fiscales y deducciones que se harn al salario. Hay distritos que no aceptan la experiencia profesional en pases extranjeros. El salario se cobra por quincenas o por meses. Es probable que al principio haya errores, que se irn subsanando en las siguientes pagas. Es necesario asegurarse de que el sueldo y las deducciones sean correctos. Los funcionarios de distritos con poca experiencia en el programa no suelen estar informados de las retenciones de las que estn exentos los profesores extranjeros. Si se producen errores ser necesario llamar y desplazarse a las oficinas del distrito para subsanarlos. Se debe entender como algo normal y solicitar la solucin de forma muy paciente y educada. Otro de los requisitos iniciales puede ser un reconocimiento mdico que suele incluir un anlisis de sangre, con el que se certifica la ausencia de enfermedades infecciosas, especialmente tuberculosis. Hay distritos escolares que investigan el posible uso de drogas a travs de un anlisis de orina.

2. CALENDARIO ESCOLAR
La duracin del curso suele ser de 180 das lectivos. El calendario escolar se estructura segn dos modelos: los centros con calendario escolar tradicional y los centros year round, que tienen las vacaciones ms repartidas a lo largo del curso. Los dos suelen tener el mismo nmero de das lectivos. Cada distrito escolar decide y difunde su calendario escolar. El curso, que est dividido en dos semestres, puede comenzar desde mediados de julio a finales de agosto y terminar a principios o finales

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21 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s de junio. El primer semestre termina a finales de enero. Las vacaciones escolares no tienen nombres con connotaciones religiosas. Navidad es normalmente Winter Break y Semana Santa, que no tiene por qu coincidir con la misma, es Spring Break. Hay das en los que los alumnos no acuden al centro (professional days) y en los que se convocan reuniones de ciclo, de nivel, de claustro u otras actividades de formacin para el profesorado. Normalmente, cada maestro tiene derecho a unos diez das por enfermedad y unos tres por asuntos propios, dependiendo de los estados. Si se agotan esos das, las ausencias se penalizan en el sueldo. Los das no usados se pueden acumular de ao en ao. Si se necesita un perodo de ausencia ms largo, existe la posibilidad de solicitar una baja llamada leave of absence, durante la que no se percibe el salario. Para poder optar a una baja por enfermedad prolongada y pagada existe la posibilidad de participar en el sick leave bank donando uno o dos das a principio de curso. Tambin se puede suscribir un plan de proteccin salarial (Union Compensation Program) si se est afiliado a un sindicato profesional. La afiliacin sindical a veces es automtica (en algn estado obligatoria) y conviene no darse de baja.

3. HORARIO
Los centros escolares estadounidenses tienen jornada continua, tanto en primaria como en secundaria. Con algunas variaciones, el horario suele oscilar entre las siete y media u ocho de la maana y las tres de la tarde. Los profesores deben llegar al centro un mnimo de media hora antes de la hora de entrada de los alumnos y permanecer en l hasta despus de su salida, segn lo establezca la escuela. Puede haber un recreo de 20-30 minutos (en primaria) y se disponen de entre 30 y 45 minutos para comer (primaria y secundaria). Las escuelas controlan muy de cerca el cumplimiento del horario. En algunas escuelas es necesario firmar en secretara a la entrada y a la salida. Sin embargo, un gran nmero de los docentes que trabajan en Estados Unidos llegan al trabajo bastante antes y se marchan bastante despus del horario establecido. Esto es debido a la cantidad de tiempo que es necesario dedicar a la preparacin de clases, la correccin de ejercicios y a la puesta al da de los documentos que el distrito y la escuela requieren, como pueden ser las programaciones o los boletines de notas. Adems, se espera que todos los profesores atiendan a los padres que soliciten una reunin, vigilen, por turnos, los recreos (en primaria), comedores y autobuses, y participen en las actividades de carcter deportivo, cultural o ldico programadas fuera del horario escolar (after school program).

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4. DISCIPLINA Y RESPONSABILIDAD DEL PROFESOR


Cada centro tiene un reglamento interno de disciplina (discipline code) que se debe conocer y observar. Adems, cada profesor debe fijar sus propias normas dentro de clase al comienzo del curso. Se aconseja que no sean muy numerosas, cinco o seis como mximo. Se pueden elaborar con los alumnos al comenzar el curso, indicndoles, y sobre todo aplicando, las consecuencias que se derivarn de su incumplimiento. En cualquier caso, es necesario tener las normas elaboradas o casi elaboradas antes de comenzar el curso y conocer el reglamento del centro para establecerlas. Conviene solicitar la ayuda de un profesor del centro. Los problemas de disciplina pueden convertirse en el reto ms importante para los profesores visitantes. Dependiendo del entorno socio-cultural y econmico de la escuela, para algunos pueden llegar a adquirir dimensiones conflictivas. Estas son algunas de las reglas que normalmente se emplean en las escuelas para prevenir los problemas de disciplina:

Se espera del profesor que ejerza siempre un control estrecho sobre la clase y que no la deje nunca sin supervisin. Est prohibido dejar a los alumnos solos. Las actividades de clase se realizarn con especial cuidado de no elevar el tono de voz. Los alumnos deben permanecer callados cuando el profesor habla y slo podrn intervenir cuando se les d permiso para ello (por ejemplo, levantando del brazo). Las reglas de clase deben estar a la vista de todos y su incumplimiento conllevar las consecuencias en ellas determinadas a priori y explcitamente por el maestro, de acuerdo con el reglamento del centro. Cuando los alumnos de primaria se dirigen a algn lugar concreto del centro fuera del aula deben ir en filas ordenadas y silenciosas. Los problemas importantes deben recogerse por escrito. Es importantsimo documentar con detalle cada incidencia. En caso de reincidencia, sta debe notificarse al director del centro mediante un parte disciplinario (referral form) que detalle el incidente y enviar al alumno implicado a personarse ante el mismo. Todo ello segn el procedimiento que marque el reglamento del centro.

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23 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Nunca se debe tocar, agarrar del brazo, empujar, zarandear o forzar a los alumnos. Tampoco se debe hablarles en tono alto o dirigirse a ellos en actitud despectiva. Se debe ser especialmente cuidadoso con los comentarios sobre nacionalidad, raza, religin o sexo. El incumplimiento de esta regla puede llevar a que los padres o el centro tomen medidas legales contra el profesor.

Adems de impartir clase, las siguientes son las principales responsabilidades del profesor: Cumplir con los deberes de vigilancia y supervisin de alumnos asignados en el horario. Asistir a las reuniones del claustro, ciclo o grado, a menudo fuera del horario de clases. Convocar reuniones con los padres dos o ms veces al ao (en escuelas primarias). Llevar estricto control de asistencia diario y otro mensual. En muchos casos hay que entregar al director la programacin semanal del trabajo en clase (lesson plan), ajustada a los criterios y orientaciones del currculum del distrito. Colaborar y comunicarse a menudo con los orientadores escolares. Participar en los cursos de formacin que se requieran. Estas normas se aplican generalmente en todas las escuelas estadounidenses, pero puede haber variaciones en cada distrito escolar.

5. ATENCIN A LA DIVERSIDAD: TRASTORNOS EN EL APRENDIZAJE


Con el objeto de atender a las necesidades y diferencias individuales de los alumnos y prevenir posibles problemas de disciplina, es necesario estar familiarizado con la informacin que se suele dar sobre los trastornos en el aprendizaje ms comunes del alumnado norteamericano. En la siguiente tabla aparece la relacin de dichos trastornos con las estrategias que se recomienda seguir a los profesores en cada caso.

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Descripcin Caractersticas Estrategias para el profesor

Dficit de atencin con o sin hiperactividad

Pauta de inatencin continuada. Interfiere en las prcticas de comportamiento social, acadmico y ocupacional.

No presta atencin a los detalles. Comete errores con facilidad. Parece no escuchar cuando se le habla directamente. A menudo evita trabajar en tareas que requieran atencin continuada

Las instrucciones deben ser concisas y claras. Simplificar instrucciones complejas. Usar una metodologa que implique el uso de varios sentidos. Reforzar reglas de comportamiento y las rutinas de la clase. Usar una metodologa que implique el uso de varios sentidos. Usar la fuente primaria de lectura como base para debates, discusiones y trabajos en grupo. Repasar con hojas de trabajo. Apoyar para usar organizadores grficos y mapas de ideas. Cuando sea posible, emparejar al estudiante con otro

Dislexia

Incapacidad para alcanzar habilidades lingsticas conmensurables con sus habilidades intelectuales.

Inhabilidad para leer o deletrear sin una explicacin convencional. Confusin de letras y sonidos y sus secuencias. Dificultad para recordar. A menudo los alumnos tienen habilidades artsticas y demuestran talento en msica, arte y deportes.

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25 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s compaero. 3 Discapacidad cognitiva Demostracin de funcionamiento intelectual por debajo de la media. A menudo, demuestra un carcter infantil. La retencin de la informacin es escasa. La interaccin con el entorno no siempre tiene como resultado el aprendizaje. Los cambios pueden resultar difciles para el estudiante. 4 Discapacidad en el comportamiento Comportamiento que interfiere con el ambiente acadmico y su habilidad para beneficiarse de l. Dificultad en el control del comportamiento. Comportamientos para atraer atencin. Poco control de impulsos. Problemas de relacin con otros. Hiperactividad. Inseguridad. Pocas destrezas comunicativas. Tendencia a esconder emociones. Posibilidad de agresividad. El estudiante puede mostrarse tmido. Exigir tareas cortas. Repetir instrucciones frecuentemente. Seguimiento constante. Estructurar el ambiente de la clase. Permitir la tutora por otro estudiante. Mantener informados a los profesores del departamento de educacin especial. Formular expectativas acordes con sus habilidades. Utilizar proyectos y actividades en grupo. Dar refuerzo positivo inmediato. Alentar la auto evaluacin.

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6. PROGRAMACIN
Es imprescindible disponer de la programacin de la actividad docente, diaria, semanal y mensual (lesson plans), por escrito y estructurada de tal manera que sea fcilmente comprensible para el profesor sustituto, dado el caso. Es necesario informarse de los procedimientos que sigue el centro y obtener modelos de programacin a principios del curso. Uno de los aspectos que el director tiene en cuenta en su evaluacin de la actividad del profesor es que lleve la programacin al da. Esta programacin debe adecuarse al nivel, o diferentes niveles, de los alumnos. Asimismo, el profesor debe tener preparada una carpeta de emergencia (emergency folders o plans) que contenga al menos dos lecciones, los asientos asignados a los alumnos, listas de los diversos grupos a los que se imparte clase, etc. que el profesor sustituto utilizar en caso de ausencia del titular. Las tareas para casa se consideran generalmente parte de la programacin. El centro exige que los padres o tutores de los alumnos estn al corriente de las normas que se establezcan respecto a las tareas, que se suelen asignar diariamente. La cantidad y contenidos dependen de la poltica educativa particular de cada distrito. Es prctica muy extendida que el profesor enve a casa, a los padres o tutores, a principio de curso, un documento con sus reglas, lneas bsicas de actuacin e incluso informacin sobre su sistema de evaluacin, y que pida la devolucin firmada de dicho documento. Para obtener actividades especficas de clase a todos los niveles, se puede consultar el apartado de publicaciones en la pgina web de la Consejera de Educacin de la Embajada de Espaa en EE. UU.: http://www.educacion.gob.es/eeuu.html Para aspectos curriculares, se pueden consultar las pginas de los departamentos de educacin de cada estado.

7. MATERIALES Y RECURSOS
Los libros de texto que se utilizan en las escuelas pblicas de EE. UU. tienen que haber sido aprobados por el Consejo Escolar del Estado y se deben adaptar a los objetivos pedaggicos del diseo curricular estatal. Cada distrito decide cules adopta de acuerdo con sus programas particulares. Los libros se entregan gratuitamente a los alumnos, que se responsabilizan de su buen uso y de devolverlos a final de curso. El profesor tiene que controlar la devolucin de los libros. En algunas escuelas los alumnos no pueden llevarse los libros a casa. En otras, especialmente en las escuelas

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27 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s secundarias, no hay libro de texto para algunas materias. Uno de los primeros pasos que hay que dar tras conocer el aula a la que se ha sido asignado, es la elaboracin de una lista con los materiales fungibles que ms urja conseguir. La lista suele hacerse en un impreso, especialmente diseado para ello, que normalmente se encuentra entre los documentos que el centro entrega al profesor al incorporarse y que hay que presentar en la secretara. A veces el profesor compra y paga ciertos materiales con dinero propio (decoracin del aula, premios para los alumnos, etc.). Debido a que las primeras semanas de curso son especialmente difciles, es til disponer de material complementario propio para, entre otras cosas, ahorrar tiempo en la planificacin semanal. Se aconseja preparar una recopilacin de actividades y materiales que se puedan adaptar a diferentes niveles, si no se sabe cul se va a impartir, y que contengan ideas prcticas que faciliten el trabajo diario al principio del curso. A modo de orientacin se sugiere contar con juegos de expresin oral y escrita en espaol, canciones, refranes, adivinanzas, libros de cuentos, actividades manuales sencillas, mtodos de lectura y escritura, libros de texto de lengua, matemticas y ciencias, cintas o discos compactos y cualquier otro recurso que se crea de utilidad. Es necesario recordar que, debido a la cultura pedaggica imperante, las actividades deben ser participativas, activas y giles. Los alumnos no estn acostumbrados a lecciones o exposiciones largas del profesor ni a mtodos gramaticales tradicionales. Puede ser de utilidad llevar calendarios de bolsillo, cromos, pegatinas, chapas, insignias, tebeos usados, golosinas, etc. Los profesores estadounidenses suelen tener una reserva de estos premios en sus clases y muchos alumnos los esperan como recompensa a su trabajo. El nivel de exigencia requerido a los alumnos y lo que se considera trabajo bien hecho muchas veces puede ser considerablemente ms bajo de lo que los profesores procedentes de otros sistemas escolares suelen estar acostumbrados. Por eso hay que estar preparado para premiar y alabar trabajos que en otras circunstancias podran ser considerados simplemente aceptables. Se debe tener especial cuidado con los vdeos, o cualquier otro material aportado a la clase, y su contenido, sobre todo si hay violencia, lenguaje soez, referencias sexistas, racistas, sexuales, etc. cuya exhibicin escolar est estrictamente prohibida. Cabe sealar que los DVDs europeos (sistema PAL) no sirven en EE. UU., hay que convertirlos al sistema americano (NTSC). El profesor visitante es un experto y un referente de la cultura espaola, y su conocimiento de la misma debe ser ofrecido como recurso a los alumnos y a la escuela en general. Sin embargo, hay que sealar que es imprescindible familiarizarse con las expresiones lingsticas y culturales propias de los diferentes pases de origen de los alumnos hispanohablantes de la escuela, y valorarlas, respetarlas, usarlas como recurso didctico dentro de la clase y nunca considerarlas como equivocadas.

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8. INCORPORACIN A LA ESCUELA Y EL TRABAJO EN CLASE


Todos los manuales de orientacin para maestros estadounidenses insisten en que los primeros das de curso y la programacin de los mismos son cruciales para asegurar el xito para el resto del curso. No se trata tanto de empezar a impartir contenidos como de sentar las bases de la convivencia en el aula, crear un clima adecuado y establecer las rutinas que se van a seguir a lo largo del curso (classroom management). Esto es especialmente necesario por el efecto que tiene en el elemento ms importante para garantizar el xito en el aula: la disciplina. Uno de los manuales ms ampliamente recomendados es "How to become an effective teacher: THE FIRST DAYS OF SCHOOL" de Harry K. Wong y Rosemary T. Wong, publicado por Harry K. Wong Publications. Tambin es aconsejable leer la gua para profesores en su primer ao que distribuye el Departamento Federal de Educacin. Antes de comenzar las clases es muy til visitar otras aulas de la escuela, preferentemente del mismo nivel al que se haya sido asignado y aprovechar la ocasin para, adems de fijarse en la estructuracin del espacio y los materiales de uso habitual, darse a conocer al resto de los compaeros. Es necesario limpiar, preparar, organizar y empezar a decorar el aula antes del comienzo de las clases, de manera que se cree un clima agradable y ordenado. Los profesores espaoles son reacios a realizar las tareas de limpieza y preparacin del aula que se les pide. Sin embargo, es algo habitual en Estados Unidos. Los alumnos cambian de aula segn la asignatura a partir del 6 grado. Todas las aulas tienen las paredes cubiertas por unos paneles fijos o tablones de anuncios (bulletin boards), que hay que decorar y preparar para comenzar a exponer los trabajos y actividades de los alumnos. Son la prueba visible de las unidades didcticas que se trabajan durante el curso. Tambin se usan para exponer trabajos relativos a las fiestas que figuran en el calendario escolar y cuyo estudio forma parte del currculum. Las principales fiestas son Halloween, Thanksgiving, Hannukah, Kwanzaa, Christmas, Valentine's Day, Saint Patrick's Day, Passover, Easter, Mother's Day, Cinco de Mayo y Father's Day, adems de otras fiestas nacionales, estatales y locales. La direccin y el personal del distrito pueden basar parte de su evaluacin del profesor en el contenido de esos paneles y en la decoracin de la clase. En la escuela primaria, generalmente cada maana, antes de comenzar las tareas del da o en algunos casos durante la maana, se hace "el saludo a la bandera" (pledge of allegiance). Este acto marca el comienzo de la actividad escolar y ningn profesor

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29 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s queda exento de hacerla. Este es el saludo, que se hace poniendo la mano derecha sobre la parte izquierda del pecho: I pledge allegiance to the flag of the United States of America, and to the Republic for which it stands. One nation under God, indivisible, with liberty and justice for all . Si se est en una clase bilinge o de espaol se hace en espaol: Prometo lealtad a la bandera de los Estados Unidos de Amrica y a la patria que representa. Una nacin bajo Dios, indivisible, con libertad y justicia para todos. Cada profesor tiene asignado un buzn o casillero en la secretara de la escuela que es la va de contacto diario del mismo con la administracin del centro y del distrito escolar, por lo que es imprescindible acudir a l varias veces al da. Por medio de ellos, se entrega a los profesores los boletines informativos del distrito, se anuncian los cambios de horario, se informa de la programacin de toda clase de actividades, se convoca a reuniones y se transmiten los mensajes de carcter personal y de trabajo. Muchos distritos escolares asignan una cuenta de correo electrnico y envan todas sus comunicaciones por esa va. En caso de que el profesor tenga a su disposicin un ordenador con acceso a Internet en la escuela o en su aula debe limitarse estrictamente al uso profesional del mismo. El uso indebido de los equipos informticos de la escuela puede ser considerado, segn los casos, una falta muy grave. Estos usos se pueden probar muy fcilmente y pueden acabar en la rescisin inmediata del contrato del profesor. Tambin es necesario tener especial cuidado con el contenido de los correos electrnicos que se envan y reciben cuando se usa la cuenta de correo asignada por el distrito escolar.

9. RELACIN CON LOS COMPAEROS


Tener una buena relacin con los compaeros y con la administracin del centro es siempre esencial para crear un buen ambiente de trabajo. Aunque el trabajo en equipo puede no ser muy frecuente en muchas escuelas norteamericanas, es conveniente presentarse a otros profesores y buscar su colaboracin y su ayuda. Siempre que se tenga una duda es mejor preguntar que cometer un error. No se debe dar nada por sabido o asumido. Se trata de trabajar en un sistema escolar muy diferente al espaol, en el contexto de otra cultura, y hay que estar siempre dispuesto a adaptarse, a rectificar y a aceptar esquemas a los que uno no est acostumbrado.

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10. RELACIN CON LOS PADRES DE ALUMNOS


Las relaciones de los centros escolares estadounidenses con el alumnado, padres y madres, o tutores de sus alumnos son estrechas y continuas, especialmente en escuelas primarias y middle schools. Suele haber dos reuniones generales anuales, de carcter informativo, una a principios y la otra hacia la mitad del curso. En la reunin de principio de curso, el profesor debe explicar a los padres o tutores de los alumnos los objetivos del curso, las normas y la colaboracin que se espera de ellos. En la reunin de mitad del curso se invita a todos los padres, alumnos y personas interesadas, a conocer los trabajos que se han llevado a cabo desde el comienzo del curso y que estarn expuestos en el aula y/o recogidos en un archivo o carpeta del alumno (portfolio). Algunos profesores organizan actividades especiales con sus alumnos de cara a esta reunin. Tanto la direccin del centro, como los padres y los propios profesores conceden gran importancia a estas reuniones. A lo largo del curso se expiden tres o cuatro boletines de notas, que se entregan a los alumnos en un sobre cerrado. Los padres deben firmar el sobre y entregarlo al profesor como acuse de recibo. Estos boletines, como todas las circulares informativas que se envan desde el centro, se expiden en ingls y, en su caso, en espaol para facilitar su comprensin a los padres hispanohablantes. Estos procedimientos pueden variar de escuela a escuela y no suelen darse en el nivel de high school. El profesor se debe informar muy bien al principio de curso de los procedimientos que se siguen en su escuela.

11. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES


Las escuelas estadounidenses siempre han puesto un nfasis especial en el desarrollo de las destrezas sociales. Uno de los canales lo encontramos en las actividades extraescolares que desde el principio del curso cobran una relevancia especial. Las actividades de los equipos de los distintos deportes concitan el entusiasmo y la participacin de todos los estamentos educativos y de la comunidad. Se ofrecen todo tipo de actividades culturales y artsticas, como la banda de msica, grupos de baile, teatro, clubes de diverso tipo (por ejemplo de idiomas), etc. El profesor visitante debe ser consciente de la importancia de estas actividades en la vida escolar estadounidense. La participacin del profesorado en las mismas se valora muy positivamente en su relacin con los alumnos y con el resto de la comunidad escolar. Al final del curso, se refleja en la evaluacin del profesor.

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31 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Segn la poca del ao, se producen ausencias de alumnos que acuden a competiciones deportivas y culturales. Despus del Easter Break o Spring Break se dan estas ausencias con mayor frecuencia. Tambin hay alumnos de secundaria que trabajan despus del horario escolar. Todo ello repercute en su rendimiento, y se espera que sea tenido en cuenta por el profesor en su planificacin y evaluacin.

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IV. VISADOS 1. EL PROGRAMA DE PROFESORES VISITANTES EN EL CONTEXTO FEDERAL Y ESTATAL


Este programa est establecido en los Memoranda de Entendimiento entre los Departamentos de Educacin de los estados o de los distritos escolares y el Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte de Espaa, y por eso son los propios Departamentos de Educacin estatal o los distritos escolares quienes hacen posible conseguir visados de trabajo para los participantes en el mismo. El Departamento de Estado (United States Department of State), equivalente en Espaa al Ministerio de Asuntos Exteriores, es la agencia federal encargada de gestionar el Exchange Visitor Program (J Exchange program http://exchanges.state.gov/ ), y todos los programas educativos que se promueven a su amparo. Un funcionario del Departamento o del Distrito Escolar nombrado por el Departamento de Estado acta como Responsible Officer o RO. El Responsible Officer es el responsable ltimo del programa de intercambio. Adems de firmar el documento (DS-2019) que har posible la obtencin del visado y firmar la revalidacin del mismo una vez que el profesor ha llegado a Estados Unidos, este funcionario tiene que tener conocimiento de cualquier cambio o incidencia que afecte a los participantes. Tambin tiene que enviar un informe anual y un documento para cancelar los visados de los participantes que abandonen el programa.

2. EL VISADO J-1
La informacin acerca de los visados y los trmites con la embajada que se exponen en este documento, es puramente orientativa, la informacin completamente actualizada se encuentra en la pgina de la Embajada de EE. UU. en Madrid. El J-1 es un tipo de visado especialmente creado y diseado para dar apoyo a los programas de intercambio cultural y educativo que los Estados Unidos realiza con otros pases. Este visado permite a los participantes en los programas de intercambio educativo residir en los Estados Unidos por un periodo limitado y para trabajar nicamente en aquellas ocupaciones objeto de los intercambios. El puesto de trabajo, as como su localizacin, viene descrito en el DS-2019. Se recomienda informarse sobre la normativa reguladora del visado, que est contenida en las pginas de Internet mencionadas anteriormente.

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3. OBTENCIN DEL VISADO J-1


Los Profesores Visitantes que hayan sido seleccionados por los Departamentos de Educacin o Distritos Escolares deben obtener el visado J-1 antes de viajar a los Estados Unidos para incorporarse a sus destinos. El procedimiento para la obtencin del citado visado suele ser el siguiente: El Responsible Officer de cada estado o distrito escolar expide un documento, DS2019, para cada uno de los profesores seleccionados, e introduce sus datos en un sistema de informacin de los servicios del Departamento de Estado, SEVIS. Cada profesor recibe el documento por correo o mensajera. Para la obtencin del visado J-1, los profesores tienen que contactar con la embajada americana en Madrid y seguir todas las indicaciones al respecto. Informacin de todo el proceso aqu. Los nuevos profesores visitantes (no as sus dependientes), tienen que pagar una tasa llamada I-901 cuyo importe total es de 180 US $ (tarifa vlida marzo 2012) y que debe pagarse a partir del momento en que se recibe el formulario DS-2019 validado, cumplimentado y firmado por el Responsible Officer. El pago debe hacerse lo antes posible. La mejor opcin es pagar en lnea mediante tarjeta de crdito. Una vez efectuado el pago, que hasta que se verifica transcurre cierto tiempo, se recomienda imprimir un documento de confirmacin. Tambin existen otros procedimientos de pago. Para ms informacin click aqu. Conviene recordar que se trata de una tasa distinta de la que se tiene que pagar al solicitar el visado (140 dlares en euros) y que se menciona ms abajo. Una vez recibidos los documentos y realizados los pagos, el profesor tiene que solicitar su visado en persona. Para hacerlo tiene que concertar previamente una cita con los servicios consulares de la Embajada de los Estados Unidos en Madrid. Para concertar una entrevista y obtener informacin general deben llamar al nmero 807 488 472 de las 08:30 a las 17:30 de lunes a viernes. Si llama desde fuera de Espaa 49 9131 772 2087. En ambos casos las llamadas tienen un coste adicional. Todos los solicitantes deben personarse con la documentacin y su solicitud de visado cumplimentada en su totalidad. Documentacin general necesaria en el momento de la entrevista 1. Pasaporte vlido, con un mnimo de dos pginas en blanco. 2. Formulario de solicitud DS-160. 3. Una fotografa reciente, tamao 5 cm x 5 cm con fondo blanco, de cada solicitante, independientemente de su edad.

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34 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 4. El recibo original del pago de la tasa de tramitacin del equivalente a 140 dlares en euros. Las personas que soliciten el visado en Espaa deben pagar esta cantidad en cualquier sucursal del Banco Santander. 5. Sobre de envo que ser facilitado en la Seccin Consular. La devolucin del pasaporte con el visado se realizar por la empresa de mensajera MRW, a pagar en destino. (Tel. 91 782 3440). 6. En algunos casos, se solicitarn pruebas de sus vnculos econmicos y sociales a su pas de residencia, tales como justificante de su trabajo, negocio, propiedades, vnculos familiares, informacin relativa al motivo de su viaje, etc. 7. DS-2019. Para ms informacin o para conseguir los impresos de solicitud, pulse aqu. En algunos casos el trmite del visado puede prolongarse ms de un mes, debido a procedimientos especiales de seguridad. Una vez que el visado haya sido aprobado, ser enviado por correo o servicio de mensajera dentro del plazo aproximado de una semana. Se recomienda solicitar el visado con suficiente antelacin. En ningn caso se debe comprar el billete de avin hasta despus de la entrevista. Slo el oficial consular podr tomar la decisin de conceder el visado en el momento de la entrevista. Quienes posean un visado de tipo J-1 pueden entrar en los Estados Unidos dentro de los ltimos 30 das anteriores a la fecha del comienzo del programa indicada en el formulario DS-2019. La limitacin de 30 das no afecta a quienes vuelvan para continuar con el programa. Tambin puede permanecer en los Estados Unidos hasta 30 das como mximo despus de la fecha de terminacin indicada en el documento DS-2019, si no ha sido cancelado con anterioridad. El telfono del Consulado de los Estados Unidos en Madrid es 807 488 472 y su direccin: CONSULADO GENERAL DE LOS EE. UU. Seccin de Visados de No Inmigrantes Calle Serrano, 75 Madrid 28006 Ms informacin de contacto.

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RESUMEN DE LOS PASOS A SEGUIR PARA LA TRAMITACIN DEL VISADO Y VIAJE.


Siga el vnculo de cada ttulo para ms informacin. 1. El profesor recibe del Responsible Officer el formulario DS2019. 2. Solicitud de entrevista en la Embajada americana. 3. Inicio de los tramites con la embajada americana para obtencin del visado J1. 4. Pago de la tasa SEVIS. 5. Solicitud de Visado. Formulario DS-160 6. Pago de la tasa del visado en Banco de Santander. 7. Entrevista en la Embajada americana: Relacin de documentacin a presentar. Es importante mantener contacto con el Asesor Tcnico del estado correspondiente durante el proceso, seguir sus indicaciones y consultarle cualquier duda que pueda surgir. Solo despus de la entrevista con la embajada el candidato puede llevar a cabo la compra de los vuelos a los Estados Unidos.

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4. OBTENCIN DEL VISADO J-2 PARA LOS DEPENDIENTES


Los dependientes (cnyuge o hijos no casados y menores de 21 aos) de los profesores titulares del visado J-1 que vayan a acompaar a stos a los Estados Unidos necesitarn obtener un visado J-2 para poder permanecer en el pas. Los datos (nombre y apellidos; lugar y fecha de nacimiento y relacin de parentesco) y las fotocopias de los pasaportes de los dependientes deben suministrarse al Responsible Officer, que expedir un documento para que cada dependiente pueda solicitar el visado J-2. El procedimiento de obtencin del visado J-2 es idntico al del visado J-1, con la nica particularidad de que a la documentacin especificada en el apartado anterior ha de acompaarse el Libro de Familia (original y fotocopia) para acreditar la relacin de parentesco del dependiente. Los dependientes con visados J-2 no pueden permanecer en los Estados Unidos por un periodo de tiempo superior al sealado para los titulares de los visados J-1, de los cuales dependen, y tampoco pueden trabajar salvo que obtengan autorizacin expresa del U.S. Citizenship and Immigration Services (USCIS)

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5. MANTENIMIENTO DEL STATUS LEGAL DURANTE LA PERMANENCIA EN LOS EE. UU.


Una vez que los profesores se han incorporado a sus respectivos puestos de trabajo en los Estados Unidos, es importante que tanto ellos como sus dependientes, a lo largo de toda su estancia en Estados Unidos, mantengan las condiciones legalmente exigidas para residir all. Cualquier incumplimiento podra implicar la expulsin o la denegacin del reingreso en el pas. Para el mantenimiento legal del status migratorio como visitante con visado tipo J han de cumplirse las siguientes condiciones: Poseer un pasaporte en vigor. Poseer un visado J-1 (o J-2 si se es dependiente) estampado en el pasaporte, cuyo periodo de validez no haya expirado. Poseer un documento DS-2019 cuya validez no haya expirado. Ese documento siempre debe conservarse junto al pasaporte. Normalmente, el perodo de validez del visado J-1 coincidir con el del DS-2019, ya que ste es el documento que necesitan los consulados estadounidenses para expedir el visado J-1. Aceptar nicamente el tipo de empleo (Profesor Visitante) que figura especificados en el DS-2019. Poseer, grapada o inserta en el pasaporte, la tarjeta I-94. Esta tarjeta, de color blanco, la otorga el funcionario de inmigracin del USCIS en el momento de entrar a los Estados Unidos. Tcnicamente es el permiso de estancia (permit to stay) en los Estados Unidos y para el USCIS cumple la funcin de registrar las entradas y salidas de los extranjeros. Normalmente, a los titulares de visados J se les admite por el tiempo de duracin de su status, es decir, de su visado, por lo que en el I-94 aparecer la frmula D/S, que quiere decir Duration of Status. Para evitar posibles errores en el futuro es fundamental cubrir bien los campos de First name, donde debemos poner nuestro nombre completo y last name donde debemos poner los dos apellidos. Es recomendable escribirlos juntos con un guion en medio, de lo contrario, es ms que probable que nos tomen el primer apellido como middle name y luego tengamos problemas al solicitar el Social Security Number.

Es conveniente guardar fotocopias de todos los documentos: pasaporte, pgina con el visado y pgina con informacin del titular, as como copia del DS-2019. Cuando se salga de los EE. UU. tambin es necesario llevar consigo el pasaporte acompaado de la copia del DS-2019 firmada por el Responsible Officer con una anterioridad no superior a un ao. Es responsabilidad del profesor entregar al representante de la compaa area el documento I-94 en el momento de embarcar. Un nuevo I-94 se obtendr en el avin al regresar a EE. UU.

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6. DURACIN DEL VISADO J-1


La duracin de los visados J-1, dependiendo del estado que lo patrocine, puede limitarse al primer curso escolar o cubrir los tres cursos, que es su periodo mximo de duracin. En algunos estados este periodo puede prorrogarse excepcionalmente por uno o dos aos ms una vez transcurridos los tres aos de duracin habitual. Los estados que conceden esa prrroga, as como las condiciones en que se concede, pueden variar cada ao en virtud de cambios en la legislacin y las necesidades de los mismos estados y los distritos escolares participantes. Una vez transcurrido el perodo de vigencia del visado J-1, y de su posible extensin, el titular debe residir dos aos en su pas de origen antes de obtener un nuevo visado. Este requisito, llamado Two-Year Foreign Residence Requirement, que aparece estampado en el visado, afecta a la mayor parte de los visados J-1 concedidos a participantes en el Programa de Profesores Visitantes. El Responsible Officer cancelar el visado de los profesores que dejen de ser participantes en el programa si se dejan de cumplir las condiciones legalmente exigidas para el mantenimiento del mismo. Puede darse el caso que un profesor sea evaluado negativamente al final del primer curso y no sea recomendado para seguir trabajando en el distrito. En circunstancias excepcionales o por faltas graves tambin se puede cancelar el visado sin haber completado el primer curso.

7. REVALIDACIN DEL DS-2019 (note of good standing)


La revalidacin es una firma en el DS-2019 realizada por el Responsible Officer, que sirve para acreditar ante el oficial del USCIS de la frontera que el titular del visado J-1 sigue participando en el programa educativo que motiv su otorgamiento y, por tanto, debe permitirle su reingreso. Se entregar el DS-2019 al Responsible Officer lo antes posible despus de llegar a los EE. UU. para su revalidacin. Cada revalidacin tiene un ao de validez.

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8. EMPLEO DE LOS DEPENDIENTES DEL VISADO J-2


Los familiares dependientes con visado J-2 pueden solicitar por su cuenta al USCIS autorizacin para poder trabajar en los Estados Unidos, en cualquier tipo de empleo, con la condicin de que las remuneraciones obtenidas no tengan como finalidad principal el mantenimiento financiero del titular del visado J-1. La aceptacin del empleo nicamente se podr realizar una vez se haya recibido del USCIS el Employment Authorization Document (EAD). El EAD es una tarjeta de identificacin firmada por su titular, con una fotografa, y en la que consta la fecha de caducidad de la autorizacin para trabajar. Hasta que no se disponga del EAD, est prohibido aceptar un empleo. La concesin por el USCIS del EAD es discrecional y su otorgamiento, previa solicitud, puede demorarse varios meses. En la solicitud ha de incluirse la siguiente documentacin: Carta personal que identifique el J-2 y el J-1 del que depende, que exprese la razn por la cual desea ser empleado el J-2 y que declare que las cantidades percibidas no se destinan al mantenimiento financiero del J-1. Tambin tienen que especificar los fondos de mantenimiento de que dispone el J-1. Fotocopia del J-2 y del J-1 del cual depende. Impreso I-765 debidamente cumplimentado y acompaado de la documentacin que en el mismo se especifica. Este impreso se puede obtener por correo llamando al nmero 1 800 375 5283 o pulsando aqu.

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9. CAMBIOS DE ESTADO O DISTRITO ESCOLAR


Entre las normas del Exchange Visitor Program no est previsto que se produzcan cambios en los puestos para los que se han otorgado los correspondientes visados J1. Sin embargo, en algunos estados pueden existir vas para poder realizar cambios de estado o distrito sin contravenir dicha norma. Para acceder a las plazas de Profesores Visitantes es requisito indispensable participar en la convocatoria que cada ao se publica en el BOE y participar en el proceso de seleccin previsto en dicha convocatoria. Los Profesores Visitantes que ejerzan como tales en un Estado y que deseen obtener plaza en otro, debern ineludiblemente participar en la convocatoria anual de Profesores Visitantes y participar en el proceso de seleccin en Espaa, aunque no todos los estados permiten esta posibilidad. Si se desea cambiar de distrito escolar, hay estados en los que el oficial responsable puede autorizar, previa solicitud del interesado, y si a su juicio median causas que lo justifiquen, el traslado dentro del mismo estado a un centro escolar que pertenezca a un distrito distinto de aquel en el que el profesor ejerce. Los procedimientos para poder llevar a cabo estos cambios, cuando son posibles, varan de estado a estado y dependen de cmo estn establecidos en el programa. Se puede solicitar informacin sobre los mismos al Asesor Tcnico en el estado.

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V. VIVIR EN ESTADOS UNIDOS: INFORMACIN BSICA***


***"para informacin sobre el sistema educativo canadiense, consultar la Gua especfica del
pas". Pulse aqu

Esta parte de la gua aborda asuntos que son necesarios tener presentes al instalarse en Estados Unidos. No intentamos presentar soluciones a cada uno de los problemas que se pueden presentar. La experiencia de instalarse en otro pas es una oportunidad nica para aprender de otra cultura. La toma de contacto, el asentamiento y la adaptacin a un contexto nuevo como es Estados Unidos son procesos que no se pueden, ni se deben, acelerar. Haber ledo esta informacin y haberse familiarizado con todos los trmites que son necesarios abordar orientar al interesado a la hora de enfrentarse a ellos. Toda la informacin que se ofrece en esta gua es a ttulo meramente orientativo y puede variar de estado a estado. Se puede consultar tambin el dossier que actualiza anualmente el Ministerio de Asuntos Exteriores y Cooperacin relativo a los Estados Unidos de Amrica.

1. TRAMITES INMEDIATOS
A. TARJETA DE LA SEGURIDAD SOCIAL La tarjeta de la Seguridad Social o del Seguro Social, como la llaman en algunos estados de habla hispana (Social Security Card) es un documento de identidad de carcter administrativo que asigna un nmero de identificacin a todos los individuos de nacionalidad estadounidense o con residencia legal en el pas, aunque sea temporalmente. Es imprescindible tenerla para ser incluido en nmina, conseguir un seguro mdico y de automviles, para abrir una cuenta bancaria, para matricularse en la universidad, para hacer la declaracin de la renta, etc. Por tanto es una de las primeras gestiones que se debe realizar a la llegada a Estados Unidos. Se solicita en las oficinas del mismo nombre (Social Security offices: http://www.ssa.gov/SSA_Home.html ) rellenando el impreso correspondiente y presentando el pasaporte con el visado, y los documentos I-94 y el DS-2019. Para realizar este trmite en muchas oficinas del SSN es necesario haber permanecido en el pas al menos 10 das. Luego la oficina enva la tarjeta, a la direccin que se haya especificado, al cabo de unas semanas. No obstante, en el momento de entregar la solicitud, la oficina facilitar un telfono para consultar el estado de la tramitacin. Para evitar posibles retrasos es fundamental que los datos personales que aportemos en la solicitud coincidan con los del I-94.

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42 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Una vez que se tenga la tarjeta es conveniente aprenderse de memoria el nmero y guardarla en un sitio seguro, ya que se trata de un documento que puede ser usado para falsificaciones y suplantacin de personalidad. Es suficiente con dar el nmero cuando lo pidan, sin necesidad de presentar la tarjeta. Generalmente no se pide esta tarjeta como documento de identidad. Para ello est el carn de conducir, que se debe llevar siempre consigo. Los dependientes, con un visado J-2, pueden tener tarjeta de la Seguridad Social siempre y cuando hayan conseguido permiso de trabajo. Sin dicho permiso pueden solicitar la tarjeta, pero en ella aparecer el texto: not valid for work. Una vez conseguido el permiso de trabajo se puede volver a la oficina de la Seguridad Social y solicitar que anulen esa clusula mostrando el permiso de trabajo. Los J-2 menores de edad no pueden acceder a ella. Existen oficinas de la Seguridad Social en varios lugares. Para encontrar la que ms convenga a la zona de residencia se pueden consultar las pginas amarillas de la gua telefnica o bien su pgina en Internet (ver ms arriba).

B. CARN DE CONDUCIR. El carn de conducir (drivers license), que es diferente en cada estado, es el documento que cumple la funcin de documento de identidad. Existe un carn de identidad estatal pero, como prcticamente todos los ciudadanos obtienen el de conducir una vez alcanzada la edad exigida, se ha generalizado el uso del carn de conducir como documento de identificacin. Ambos carns se obtienen en las oficinas del equivalente a la Jefatura Central de Trfico (Department of Motor Vehicles, generalmente conocido como DMV). Se pueden obtener las direcciones de Internet de estas oficinas usando un buscador y poniendo el nombre del estado y Motor Vehicle Department/Administration. Este organismo tiene nombres diferentes en cada estado. En Espaa, el carn de conducir internacional se consigue en las Jefaturas de Trfico y antiguamente en el RACE. Algunos estados reconocen los carns expedidos por otros pases para obtener el del estado. Sirven tambin para alquilar y conducir un coche al llegar y por un periodo de hasta tres meses, segn los estados. Hay estados que retiran el carn de conducir internacional al emitir el del estado. En cualquier caso es vital, si se ha de conducir, obtener el carn de conducir del estado, tanto por su valor de identificacin como por otorgar, al tener que examinarse, un indispensable conocimiento de la normativa vigente y usos de circulacin. Los trmites que hay que llevar a cabo para conseguir el carn de conducir de cada estado varan. Si no se dispone de carn de conducir, hay que seguir el procedimiento

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43 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s que sigue cualquier ciudadano estadounidense: inscribirse para realizar los exmenes de conducir. Esto se puede hacer en las oficinas del DMV o por telfono. Es preciso disponer del pasaporte, de la tarjeta de Seguridad Social (o, en su defecto, del I-94), de la pliza del seguro del vehculo en que se vaya a realizar el examen, que tiene que aportar el interesado, y abonar el pago de los derechos de examen. En todas las oficinas del DMV tienen cdigos de circulacin en distintos idiomas a disposicin del pblico. La vida en muchos estados y ciudades de Estados Unidos puede ser muy difcil, o imposible, sin coche. En caso de no tener carn de conducir se aconseja que se obtenga cuanto antes.

C. REGISTRO CONSULAR Los Profesores Visitantes deben inscribirse en el Registro de Matrcula Consular correspondiente a la demarcacin en la que tienen su domicilio. La inscripcin les permitir renovar su documentacin, poder acreditar que se es residente en el extranjero y participar en los procesos electorales que se convocan en Espaa, as como solicitar asistencia consular ante situaciones de necesidad. Tambin es conveniente la inscripcin para facilitar la sustitucin de la documentacin si se produjera el robo o la prdida del pasaporte, pues al estar previamente identificados y constar la documentacin que tena al llegar, el Consulado tiene todos los elementos para poder documentar a quien ha sido vctima del robo de su pasaporte (en este caso deber siempre denunciarse el robo o la prdida del pasaporte ante la polica local del pas donde se encuentre). Es tambin imprescindible estar inscrito en el consulado correspondiente en caso de querer acogerse a las ayudas al emigrante retornado al regreso a Espaa una vez finalizado el programa. El registro consta en el archivo consular desde la fecha en que se solicita, independientemente de la fecha de llegada al pas, por lo que, si, al abandonar el pas, se quieren llevar pertenencias a Espaa, hay que presentar un certificado de baja consular en el que conste que el alta se ha mantenido, ininterrumpidamente, durante un ao, como mnimo, para no pagar aranceles en la aduana. Para inscribirse se debe acudir a la Oficina Consular en cuya demarcacin reside, o contactar con ellos por si ofrecen formas alternativas, acreditar su identidad y nacionalidad espaola con la documentacin correspondiente y rellenar un formulario , con tus datos entregando una fotografa. Es muy importante tener en cuenta que si en el futuro se cambia de domicilio, debe comunicarlo al Consulado, para que su inscripcin tenga permanentemente los datos actualizados. . Se puede localizar el consulado de influencia del estado de destino y su direccin pulsando aqu

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2. TRANSPORTE
A. AUTOMVILES Como se ha mencionado anteriormente, disponer de un vehculo en muchos de los estados y distritos escolares a los que van a ir destinados los profesores visitantes es imprescindible. El transporte pblico es, por lo general, escaso y se limita al centro de algunas ciudades. En las zonas perifricas, que es donde suelen estar los centros escolares, hay menos lneas y un servicio limitado. Los precios de los coches de segunda mano oscilan entre los 2.000 y los 9.000 dlares, segn su ao y si estn revisados y garantizados (certified). Se pueden comprar en tiendas de compraventa de automviles (auto/car dealers) o a particulares. Tanto unos como otros se anuncian en las secciones de los peridicos dedicadas a tal efecto. Tambin se pueden encontrar anuncios de venta de coches en los peridicos locales y estatales. Si no se compra un coche garantizado es recomendable que lo revise un mecnico. El coste de dicha revisin suele ser de unos 75 dlares. El comprador slo tiene que pagar al vendedor para la obtencin del ttulo de propiedad del coche. Ese documento se presenta al DMV, junto con el certificado de emisin de gases del vehculo, obligatorio para solicitar la matrcula. Habrn de abonarse unas tasas en este organismo para registrar el vehculo. Es conveniente contar con un coche desde el principio, tras conocer la normativa y usos de circulacin, para poder buscar alojamiento y realizar todas las gestiones. Como no es fcil comprarlo nada ms llegar, se aconseja alquilarlo. Una posibilidad es hacerlo entre varios profesores en caso de que sea factible. Las compaas de alquiler son numerosas y ofrecen buenos precios, sobre todo si se efecta la reserva por Internet. Estas tres webs pueden ser tiles a la hora de comprar coche: http://www.kbb.com Permite comparar precios. Buena gua del mercado http://www.edmunds.com/ Mucha informacin de compra y venta de coches http://www.carfax.com/ Permite conocer el historial de cualquier coche usado.

B. SEGUROS DE AUTOMVILES Aunque en algunos estados no es obligatorio contratar un seguro mnimo o liability para cubrir daos a terceros, es muy importante contratarlo so pena de consecuencias muy graves.

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45 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Las compaas de seguros ofrecen gran variedad de plizas a precios que varan segn la condicin del vehculo, el ndice de siniestrabilidad de la zona de residencia y la distancia que se cubre diariamente hasta el lugar de trabajo. Adems, consideran la experiencia del conductor, siempre que sea dentro de EE. UU. La oferta de mercado de las compaas de seguros es muy amplia, lo que hace la eleccin muy difcil al recin llegado. Hay que evitar las compaas a cuyo nombre sigue el acrnimo LTD y las denominadas Surplus-Line Carrier, que no estn autorizadas para ejercer en el mbito estatal. Como medida general, antes de cerrar el contrato, hay que exigir siempre al agente de seguros que provea el nombre de la compaa, as como la direccin de sus oficinas y el telfono de las mismas, para contactar con ellas y confirmar la veracidad de los datos y condiciones que figuran en la pliza ofrecida. En el caso de que no fuera posible establecer contacto con la compaa se desaconseja la contratacin de sus servicios. Si se contrata el seguro con una compaa antes de tener el carn de conducir del estado el precio es considerablemente ms alto. Por lo tanto es aconsejable hacer un seguro por el menor tiempo posible. En ese tiempo se obtiene el carn estatal y se puede hacer el seguro con otra compaa ms econmica. En cualquier caso, siempre hay que consultar con varias compaas y comparar su oferta. Hay compaas que ofrecen descuentos a profesores. La American Automobile Association, ms conocida como AAA (triple A) ofrece a sus clientes servicios parecidos a los del Real Automvil Club de Espaa, proporciona mapas y planos de la ciudad y del estado gratuitos, ofrece descuentos en hoteles y en compaas de alquiler de coches, servicio de gra y atencin en carretera, as como servicios legales de representacin que incluyen compra de vehculos, de vivienda, concesin de crditos, etc. En algunos estados los miembros del RACE quedan exentos de pagar las tasas de inscripcin al hacerse socios de AAA. Bajo ningn concepto se debe conducir si no se est asegurado. Las penalizaciones en caso de accidente pueden ser cuantiosas.

C. CONDUCIR EN EE. UU. Es obligatorio ceder el paso a los peatones siempre, independientemente de que se encuentren cruzando por un paso cebra o no. Por otro lado, en muchos estados est prohibido que los peatones crucen la calle por lugares no sealizados (jay-walking), bajo pena de multa. Es necesario respetar siempre el lmite de velocidad, que oscila entre 55 y 75 millas por hora en las autovas y vara, por debajo de esas velocidades, en otras carreteras y en las ciudades. Hay que comprobar el lmite de velocidad, que aparece siempre

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46 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s sealizado, en cada calle o carretera. Por encima de esa velocidad la polica puede aparecer inesperadamente y ordenar parar al conductor. Si un coche de polica o un agente nos ordena detenernos, no se debe salir del vehculo ni realizar ningn movimiento. Se bajar la ventanilla y se esperar a que llegue el agente a pedir la documentacin. En caso de bajarse del coche, la polica estadounidense asume automticamente que uno se dispone a la huida o a atacar a los agentes, y stos pueden actuar en consecuencia. Las luces de emergencia de la polica son rojas o azules y blancas. El resto pueden ser de cualquier otra procedencia. Est prohibido llevar bebidas alcohlicas en el interior del coche a no ser que el envase est sin abrir o se lleve dentro del maletero, de la misma forma que tampoco se permite beber alcohol en lugares pblicos (calles, parques, etc.). En caso de ser vctima de un robo, se aconseja no oponer resistencia ni enfrentarse a los delincuentes, que pueden ser peligrosos. Hay que tener en cuenta que en EE. UU. el uso de armas de fuego est bastante extendido.

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3. CASA
A. VIVIENDA Los peridicos locales tienen ofertas de casas y apartamentos en alquiler en sus secciones de anuncios por palabras (classified). La edicin del domingo de cualquiera de los peridicos locales es la que contiene mayor informacin inmobiliaria. Conviene mirar estas secciones a primera hora de la maana y llamar inmediatamente si hay algo que nos interese. Tambin se puede consultar la gua gratuita Apartments for Rent (http://www.aptsforrent.com), que suele estar disponible en los numerosos buzones que se encuentran en calles transitadas y centros comerciales. Otra manera de encontrar vivienda puede ser pasear por la zona donde se desee vivir en busca de carteles que indiquen que un apartamento o casa est en alquiler. Tambin se puede pedir informacin y consejo sobre zonas y viviendas a los residentes: los responsables y compaeros del distrito y la escuela, as como profesores visitantes espaoles llegados en aos anteriores. El contrato de arrendamiento suele exigir el pago del primer mes y adems una fianza (security deposit) que devuelven en su totalidad al terminar el contrato si no hay desperfectos. Tambin suelen pedir un documento que avale la solvencia econmica del futuro inquilino. Para esto basta con mostrar una copia del contrato de trabajo. Si no se dispone del contrato, ser necesario pedir un certificado del distrito escolar en donde conste el salario. La mayora de las viviendas que se alquilan son viviendas sin amueblar. Suelen tener el frigorfico, la cocina de gas o elctrica y, algunas veces, cortinas. No suelen tener lavadora. Se lleva la ropa a lavanderas con autoservicio. En el caso de los complejos de apartamentos, las lavanderas suelen estar dentro del mismo complejo.

B. TELEFNO, ELECTRICIDAD, TELEVISIN E INTERNET. Despus de solicitar la lnea de telfono local hay que contratar una compaa de llamadas de larga distancia. Hay que pedir, por telfono y una vez que se tenga la lnea local, informacin sobre el plan que pueden ofrecer segn lo que ms se vaya a usar (llamadas locales, interestatales o internacionales). Las llamadas locales van incluidas en una tarifa plana. Hay otras compaas que, mediante tarjeta de pre-pago o a travs de suscripcin realizada por Internet y mediante cdigos de acceso ms largos, ofrecen servicios de larga distancia a precios menores que las compaas establecidas.

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48 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Otra posibilidad es contratar nicamente un telfono mvil y utilizar tarjetas de prepago para llamar a Espaa. Se recomienda esta opcin sobre todo en caso de que se utilice frecuentemente el coche. El telfono mvil puede ser muy til para poder pedir ayuda en caso de emergencia. Las facturas llegan mensualmente y suelen pagarse mediante cheque o a travs de Internet, pues en EE. UU. estn poco extendidas las domiciliaciones bancarias. El nmero de canales pblicos de televisin es similar al de Espaa. Para tener ms opciones hay que darse de alta en alguna compaa de televisin por cable o satlite, que se paga, en general, mensualmente. Adems de la compaa telefnica local, hay muchas empresas con las que se pueden contratar los servicios de Internet. Casi todos los colegios estn conectados a Internet, lo que permite acceder al correo electrnico diariamente. sta es una va de comunicacin imprescindible con los Asesores del Ministerio, otros profesores visitantes y el distrito escolar. La corriente elctrica es de 110 voltios. Los aparatos elctricos de Espaa no pueden utilizarse en Estados Unidos, y viceversa, sin transformador. Los enchufes son diferentes a los de Espaa, pero se pueden usar con adaptadores.

C. ARTICULOS PARA LA VIVIENDA. Las grandes cadenas de tiendas y las tiendas especializadas en muebles y bricolaje ofrecen artculos a buen precio. Los profesores pueden hacerse socios de algunas tiendas de alimentacin presentando el carn de profesor. Para entrar de lleno en la cultura americana se pueden visitar los garage sales y yard sales que tienen lugar durante los fines de semana. Son rastrillos de particulares que se instalan en los jardines de las casas y apartamentos y en los que se pone en venta todo tipo de enseres, sea por traslado o porque ya no se necesita o sobra en la casa, desde electrodomsticos a muebles y ropa usada. Se anuncian con carteles en los rboles o medianas de las calles adyacentes y en las farolas y postes de telfono. La edicin del viernes de los peridicos locales recoge anuncios de muchos de ellos. El sistema online Craiglist es tambin muy usado para adquirir/vender enseres domsticos. Tambin existe la opcin de las organizaciones de ayuda al necesitado, que se autofinancian recogiendo muebles usados, restaurndolos y vendindolos despus a precios ms bajos. The Salvation Army o Goodwill son algunas de ellas.

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49 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s A veces los compaeros de la escuela y del distrito escolar pueden proporcionar mobiliario de segunda mano y enseres de la casa. En EE. UU. suele haber rebajas casi continuamente. Los peridicos las anuncian y ofrecen cupones adicionales de descuento. Las que hay durante los puentes oficiales (Labor Day, Presidents Day, etc.) llevan el nombre de la festividad. De ellas, la ms popular es la de Thanksgiving (Da de Accin de Gracias), el ltimo fin de semana de noviembre.

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4. DINERO
A. BANCOS Y DINERO NECESARIO En EE. UU., a los bancos de mbito nacional se suma una gran oferta de bancos estatales, regionales y locales. Es aconsejable elegir un banco de mbito nacional o interestatal para tener acceso a la cuenta en caso de necesitarlo al viajar por el pas. Para abrir una cuenta es necesario, en la mayor parte de los casos, disponer del nmero de la seguridad social y de dos tarjetas de identificacin con fotografa (pasaporte, carn de conducir, etc.). Si no se dispone de cuenta bancaria y hay que efectuar pagos en los que no se admite dinero en efectivo, se pueden comprar cheques de caja (money orders) en supermercados (ms baratos), oficinas de correos, gasolineras y en los propios bancos (ms caros). Los sindicatos escolares estn asociados a unas entidades de crdito equiparables, en pequea escala, a las cajas de ahorros espaolas, y orientadas hacia las necesidades del profesorado. Son las Teacher Credit Unions. Estas cajas ofrecen una serie de ventajas a los profesores, tales como adelantos a cuenta de la nmina, prstamos de rpido acceso y facilidades de pago durante los meses de verano. El sistema financiero norteamericano tiene como punto de referencia de sus clientes el historial de crdito bancario de stos en los Estados Unidos, por lo que obtener una tarjeta de crdito o un prstamo bancario recin llegados resulta prcticamente imposible, a excepcin de las mencionadas Teacher Credit Unions, que cuentan con el aval del contrato de empleo del profesor. No obstante, las Credit Unions se estn mostrando cada vez ms reticentes a ofrecer tarjetas de crdito y prstamos a extranjeros. Lo que s se puede conseguir inmediatamente son las tarjetas de dbito (check card) que tambin suelen servir para retirar dinero de los cajeros automticos (ATM card). Es aconsejable disponer de dinero suficiente para cubrir los gastos de los dos primeros meses de estancia, teniendo en cuenta que los gastos de instalacin son muchos y que el primer salario se suele recibir, en el mejor de los casos, a mediados o finales de septiembre y que hay que costear los gastos de alojamiento, fianzas, vehculo y muebles, entre otros. Es conveniente disponer del dinero en cheques de viaje o usar una tarjeta de crdito de Espaa. No debe confiarse en transferencias que se hagan desde Espaa, que pueden tardar hasta ms de dos semanas y resultar caras. En todo caso, si se realizan transferencias, conviene realizarlas directamente en dlares desde el banco espaol, no en euros, ya que por lo general suelen cursarse ms rpidamente.

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51 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s B. TARJETAS DE CRDITO En los Estados Unidos, las tarjetas de crdito se pueden solicitar al propio banco o a otro. El pago de la factura de la tarjeta se abona mensualmente mediante cheque dirigido a la entidad de crdito, o bien a travs de Internet. Como ya hemos comentado en el apartado anterior, es muy difcil que una persona que lleva muy poco tiempo en el pas haya demostrado la solvencia suficiente para que el Credit Bureau autorice la aprobacin de una tarjeta de crdito a su favor. Aconsejamos, por lo tanto, disponer de una de las tarjetas de crdito reconocidas internacionalmente y expedida en Espaa porque, adems de resultar muy til para atender a los primeros gastos, es imprescindible para llevar a cabo muchas gestiones. Las tarjetas de crdito de los grandes almacenes, son un buen aval de cara a ir consiguiendo historial crediticio suficiente para que se te conceda una tarjeta bancaria. Es muy frecuente que las denieguen la primera vez, por la misma razn (falta de historial crediticio en EE. UU.). Tambin contribuyen a consolidar el historial de crdito las compras a plazos y los prstamos pequeos que las Teacher Credit Unions pueden conceder en concepto de compra de vehculo u otros.

C. DECLARACIN DE IMPUESTOS En Estados Unidos, la declaracin personal de impuestos (Income Tax Return) se hace anualmente ante el Internal Revenue Service (I.R.S.). El periodo impositivo abarca desde el 1 de enero hasta el 31 de diciembre de cada ao. El plazo de presentacin de las declaraciones va del 15 de enero al 15 de abril del ao siguiente. El primer ao los profesores visitantes tienen que hacer la declaracin de impuestos en Estados Unidos por los haberes que hayan percibido desde su llegada a Estados Unidos hasta fin de ao y, adems, declarar en Espaa por las retribuciones all percibidas desde enero hasta agosto del mismo ao. Las declaraciones de impuestos correspondientes a los dos primeros ejercicios impositivos en Estados Unidos deben hacerse como extranjeros no residentes (nonresident aliens). Las declaraciones posteriores se harn como extranjeros residentes (resident aliens). El I.R.S. clasifica a los extranjeros como residentes o no residentes slo a efectos fiscales. Esta clasificacin no tiene relacin alguna con el status inmigratorio. Esto es importante porque al ser nonresident alien se est exento de que te descuenten de la nmina el llamado FICA, impuestos referentes a la seguridad social del trabajador. No obstante, los profesores que abandonen el programa al final del segundo curso, si estn en el pas menos de 183 das a partir del 1 de enero, (es decir, hasta no ms del 30 de junio en ao no bisiesto) tambin harn la declaracin del tercer ao como

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52 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s extranjeros no residentes. A este efecto, se tendrn en cuenta los das de esta ncia fsica efectiva en territorio estadounidense. Por otra parte, en muchos estados es necesario hacer una declaracin estatal adicional, pues cada uno de ellos tiene derecho a aplicar sus propios impuestos sobre la renta personal (State Income Tax) y a establecer la normativa correspondiente, por lo cual stos tienen que saber las exenciones a las que tienen derecho. En enero los distritos escolares envan a sus empleados un estadillo (Form W-2), en el que figura el importe total del dinero percibido durante el ao anterior, as como las cantidades cotizadas en concepto de impuestos estatales y federales. Los impresos de declaracin de impuestos se pueden solicitar en lnea a cualquier Delegacin de Hacienda del Gobierno Federal (IRS, http://www.irs.ustreas.gov/ ), en las oficinas de correos centrales, en algunas bibliotecas pblicas y en los bancos, durante el perodo de declaracin de impuestos.

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5. SALUD Y TIEMPO LIBRE


A. SEGURO MDICO, VACUNAS Y CONVENIOS CON LA SEGURIDAD SOCIAL Los distritos escolares proporcionan al profesor informacin sobre los seguros mdicos (health insurance) con los que suelen tener acuerdos econmicos ventajosos, dejando la eleccin a cargo del interesado. El seguro dental (dental insurance) a veces se elige aparte. Los funcionarios en situacin administrativa de servicios especiales tendrn que seguir cotizando a MUFACE durante su permanencia en el programa y, en lo que se refiere a cobertura sanitaria, el funcionario y sus beneficiarios podrn optar por seguir en el sistema general o bien cambiar a la oficina de MUFACE para personal en el exterior y darse de alta en la compaa con la que MUFACE tenga suscrita una pliza para los funcionarios en el extranjero. Muface saca peridicamente a concurso dicha pliza, tras lo cual subscribe con la compaa de seguros ganadora de aqul un contrato plurianual. Actualmente, la compaa con quien se halla suscrita la pliza es DKV. MUFACE pone la condicin de que no se est cubierto al mismo tiempo por otro seguro, por lo que los profesores visitantes que se den de alta en DKV debern pedir a su distrito que no les contrate un seguro mdico y, en consecuencia, que les reintegre el dinero que pagan automticamente por este concepto para cada profesor visitante. Esto puede ser complicado. Conviene, no obstante, mantener el seguro dental del distrito, ya que DKV no lo cubre en EE. UU. de manera anloga a como lo hacen las compaas de seguros nacionales. Con carcter general, los funcionarios (y sus beneficiarios) que se acogen a la pliza de DKV tienen las mismas coberturas sanitarias y prestaciones farmacuticas que en Espaa. Si su distrito escolar obliga a suscribir su seguro mdico, los profesores pueden tambin solicitar el reintegro por aquellos gastos mdicos que dicho seguro no cubra y les haya sido necesario efectuar. Para obtener informacin y darse de alta en DKV, los profesores funcionarios pueden dirigirse a la Oficina Delegada de MUFACE en el Ministerio de Asuntos Exteriores en: Plaza de la Provincia, 1 - Planta 6 28071 Madrid Telfonos: 91 379 98 53 / 91 379 97 00 (Ext.9114 / 9029) Fax: 91 - 366 28 09 o visitar la siguiente pgina del Ministerio de Administraciones Pblicas:

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54 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s http://www.map.es/muface/prestaciones_sanitarias/as_en_el_exterior/profesores_v isitantes-ides-idweb.html Otro aspecto del seguro mdico es el requisito del visado J-1 de tener cubierta la repatriacin y la evacuacin mdica, en los trminos que especifica el documento DS2019. La cobertura de MUFACE abarca estos conceptos, pero los profesores no funcionarios debern contratar este seguro por su cuenta, al menos hasta que comprueben si estn cubiertos en este sentido por el seguro del distrito (todava son pocos los distritos que lo cubren). Este seguro puede ser contratado por separado con otra compaa. Hay distritos escolares que aseguran a sus empleados anualmente, contando como fecha de comienzo de prestaciones sanitarias el primero de noviembre del ao en curso, por lo que es imprescindible contratar un seguro internacional para el periodo de tiempo comprendido entre la fecha de llegada a Estados Unidos y la fecha de comienzo de los beneficios del seguro del distrito escolar. El seguro internacional se puede gestionar a travs de agencias de viajes o del seguro al que se est adscrito. Para evitar problemas cuando se presente la ocasin de ir al mdico, es conveniente apuntarse en las listas de pacientes de un mdico de cabecera. Los distritos proporcionan cuadros mdicos. Es conveniente preguntar y pedir consejo a compaeros y en el mismo distrito. Tambin es bueno acudir al mdico elegido cuando uno no tiene problemas serios y comprobar que tanto el titular como el grupo mdico al que pertenece son competentes y atienden adecuadamente. En caso de que la atencin no nos parezca adecuada, se puede cambiar de mdico de cabecera y/o grupo mdico. Otra razn por la que es importante buscar un mdico de cabecera es porque en los colegios, equipos de ftbol, etc. piden que se d el nombre de un mdico a quien llamar en caso de una emergencia. Se recomienda que aquellos profesores que vayan con sus hijos lleven consigo sus cartillas de vacunacin y certificados mdicos que confirmen que no padecen tuberculosis. En las escuelas pblicas hay vacunas que son obligatorias. Existen dos convenios de la Seguridad Social espaola que pueden ser de especial inters para los profesores visitantes no funcionarios: Convenio especial de Asistencia Sanitaria para trabajadores emigrantes en sus desplazamientos ocasionales a Espaa y a sus familiares residentes en la misma:

El Convenio de Seguridad Social entre los Estados Unidos y Espaa no contempla la reciprocidad en materia de asistencia sanitaria. Por consiguiente, los trabajadores espaoles que residen en EE. UU. no tienen la cobertura sanitaria de la Seguridad Social espaola cuando se desplazan temporalmente a Espaa.

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55 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s El Convenio Especial de Seguridad Social en materia de Asistencia Sanitaria para trabajadores emigrantes en sus desplazamientos ocasionales a Espaa cubre esta carencia respecto de las personas que lo suscriben y sus beneficiarios (de esta situacin quedaran al margen los profesores visitantes funcionarios de carrera que ya estn cubiertos por Muface). Para ms informacin, deberan dirigirse a: http://www.empleo.gob.es/es/mundo/consejerias/eeuu/preguntas/AsistSanit.htm Consejera de Empleo y Seguridad Social Embajada de Espaa en EE. UU. Direccin: 2375 Pennsylvania Ave., N.W. Washington, D.C.20037. Telfono: (1 202) 728-2331. Fax: (1 202) 822-3731. email: clusa@meyss.es Horario de apertura al pblico: 8:00am a 3:30pm, de lunes a jueves 8:00am a 2:00pm, viernes. http://www.empleo.gob.es/es/mundo/consejerias/eeuu/consejeria/index.htm Convenio especial de la Seguridad Social de los emigrantes espaoles e hijos de emigrantes:

Por otro lado, existe un convenio especial que posibilita que los profesores no funcionarios y sus hijos puedan estar incluidos en el campo de proteccin del Rgimen General de la Seguridad Social espaola mientras presten su actividad laboral en el extranjero, con independencia de que con anterioridad hayan estado afiliados o no. El Convenio, en principio no recomendable para los profesores que coticen a la Seguridad Social en EE. UU., cubre prestaciones de jubilacin, invalidez, muerte y supervivencia. La informacin, adems del texto del Real Decreto, se encuentra en http://www.spainemb.org/laboral/ss.htm (el Real Decreto 1203/2003 aparece en la seccin de 2003). Los impresos estn disponibles en: http://alturl.com/3fcmp Para cualquier pregunta o duda se puede dirigir a la Consejera de Trabajo mencionada anteriormente, o a la Direccin General de la Tesorera de la Seguridad

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56 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Social en Madrid, sita en C/ Agustn de Foxa 28-30, Madrid 28036 o al telfono 91 334 8500.

B. TIEMPO LIBRE Existen publicaciones que proporcionan amplia informacin sobre toda clase de acontecimientos culturales, musicales, artsticos, fiestas locales, etc. Muchas de estas publicaciones, que varan de zona en zona y son bastante numerosas, son gratis y se suelen encontrar en buzones distribuidores en calles muy transitadas, gasolineras, entradas a supermercados, etc. Por todo el pas encontramos parques y monumentos nacionales y estatales, que son espacios naturales e histricos protegidos. Existe un pase anual para parques nacionales que se puede adquirir en el primero que se visite. Estados Unidos cuenta con un gran nmero de cadenas de moteles para todos los gustos y presupuestos. Estas cadenas tienen tarjetas para clientes habituales que permiten interesantes descuentos. Adems, existen revistas especializadas en publicidad que ofrecen cupones de descuento para los moteles. Tambin reciben descuentos en hoteles o en alquiler de coches los socios de AAA. Para los viajes en avin es aconsejable inscribirse en alguno de los distintos programas ofrecidos por las compaas areas y que premian la fidelidad de los viajeros con la posibilidad de obtener vuelos gratuitos.

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6. COLEGIOS PARA HIJOS DE PROFESORES VISITANTES


A la hora de buscar colegios, es necesario acudir a las oficinas del distrito escolar y pedir las zonas de influencia de cada colegio. Es til saber esto de cara a buscar una vivienda. Se puede utilizar el autobs escolar a partir de dos millas. No obstante, a veces, viviendo a menos distancia tambin pueden utilizarse. Para matricular a un nio en una escuela primaria o secundaria se necesita la cartilla de escolaridad de Espaa, o las notas del ltimo ao cursado en Espaa, y el calendario de vacunaciones que el nio ha llevado. En el colegio, se entregan los documentos en Secretara y se consulta con un orientador escolar, el cual elaborar el horario (schedule) del alumno. Hay que decidir cules son las asignaturas ms adecuadas. Por lo general, a los cinco meses de estar en la escuela, un nio espaol suele ser capaz de entender y hablar a un nivel suficiente para obtener buenos resultados en sus asignaturas. Para los jvenes que cursen bachillerato conviene recordar que estn obligados a elegir ciertas materias troncales para que se les puedan convalidar a su vuelta a Espaa los estudios realizados en EE. UU. Para ms informacin, pulse aqu. Para reconocimiento de ttulos estadounidenses en Espaa pulsar en este enlace. En el segundo semestre se cursan algunas asignaturas diferentes a las cursadas en el primero. Ello permite que, si obtienen calificaciones muy buenas y hay an suficiente tiempo, se pueda cambiar al alumno a un nivel ms alto en el siguiente semestre. Para profesores con hijos universitarios es conveniente ponerse en contacto con las universidades con bastante antelacin. Los requisitos de entrada pueden variar considerablemente.

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VI. MS INFORMACIN EN INTERNET

MINISTERIO DE EDUCACIN CULTURA Y DEPORTE. ESPAA.

CONSEJERA DE EDUCACIN DE LA EMBAJADA DE ESPAA EN EE. UU.

En esta pgina se ofrece informacin sobre los programas de la Consejera. En la seccin para profesores visitantes hay enlaces de gran utilidad para los profesores que se incorporan al programa. En los Centros de Recursos se proporciona apoyo y recursos para la enseanza del espaol. En la seccin de publicaciones y materiales didcticos encontrar la revista Materiales, recursos para las clases de espaol y enlaces de inters para sus clases. El boletn de noticias de la Consejera es un instrumento de difusin de las actividades que realiza la Consejera.
O EMBAJADA DE ESPAA EN EE. UU.

En la pgina de nuestra Embajada se encontrarn enlaces con todos los consulados generales que Espaa tiene en Estados Unidos, as como con las oficinas de turismo, cultura, trabajo y asuntos sociales, etc.

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Captulo

Manual para las Pruebas y Entrevistas

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I. INTRODUCCIN Y OBJETIVO
Estimada/o candidata/o: Ante todo quisiramos agradecer desde aqu el inters mostrado por nuestro Programa de Profesores Visitantes en EE. UU. y Canad y animarte a seguir adelante en esta experiencia que seguro resultar enriquecedora tanto a nivel personal como profesional. Presentamos a continuacin una gua que tiene por objeto ayudar a preparar el proceso de seleccin para obtener una plaza como profesor en EE. UU. o Canad. La experiencia nos ha demostrado que son muchas las dudas de los candidatos que se repiten ao tras ao, y es nuestro objetivo proporcionar la mxima informacin para facilitar este proceso. En las pginas siguientes se encontrar informacin ms detallada sobre cada estado y cuestiones especficas relacionadas con el proceso de seleccin de los mismos que esperamos ayuden a superar con xito su participacin en el programa. Tambin es importante recordar que los trmites burocrticos necesarios para tramitar visados y certificaciones en EE. UU. y Canad varan en los diferentes estados/provincias y estn sujetos a cambios, por lo que en algunos casos pueden producirse modificaciones desde el momento en que se es seleccionado hasta que finalmente se realizan los trmites. Esta gua solamente ofrece informacin a ttulo orientativo. La informacin que se encuentra en esta gua sobre los diferentes estados est orientada al proceso de seleccin. Si se desea obtener una informacin ms detallada se debern consultar, pulsando en el siguiente enlace, las guas del profesor visitante, general y por estados, en la web del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte. Para cualquier otra informacin no recogida en esta gua, se puede consultar con el/la ATD (Asesor Tcnico Docente) que coordina el estado solicitado. Consulta la lista de oficinas del MECD en EE. UU. y Canad.

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II. CALENDARIO DEL PROCESO DE SELECCIN

En lneas generales, stas son las fases del proceso: 1. En otoo (octubre, noviembre o diciembre): Publicacin de la convocatoria en el BOE: entre noviembre y diciembre. Solicitud online y entrega de toda la documentacin solicitada respetando los plazos establecidos en la convocatoria. La solicitud se har a travs de la pgina de PROFEX, en la que habr que: 1. 2. 3. Darse de alta en el sistema de PROFEX y obtener una clave de usuario y una contrasea. Rellenar el apartado de CURRCULUM (todos los apartados en los que tenga algo que aportar) en lnea. Rellenar la solicitud en lnea para la convocatoria y presentar la documentacin (nicamente la hoja impresa de la solicitud si no se dispone de certificado digital)

2. A partir de finales de enero: Una vez cerrado el plazo de presentacin de solicitudes se procede a la preseleccin de los candidatos que cumplen los requisitos de la convocatoria. En algunos casos, un representante del MECD se pondr en contacto con algunos candidatos para ofrecer un cambio de estado. Esta situacin se produce cuando hay un exceso o dficit de solicitudes en una zona determinada o se han producido cambios en el nmero de plazas ofertadas desde la publicacin en el BOE o en los requisitos de los candidatos. Es por ello fundamental que la direccin de correo electrnico o los telfonos de contacto estn actualizados. 3. A partir de febrero: La primera fase del proceso estar casi ultimada: se habrn reubicado a los candidatos si hubiera sido necesario y se conocern las fechas del proceso de seleccin en Madrid. Se adjudicar un da para la entrevista o prueba especfica en funcin de los requisitos de cada estado (ver informacin en el apartado IV). Conviene asegurarse, consultando PROFEX, de que se ha presentado toda la documentacin necesaria para participar en el proceso. El no hacerlo puede invalidar la solicitud.

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62 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 4. En abril: Durante el mes de abril las comisiones de seleccin compuestas por administradores norteamericanos (representantes de Departamentos de Educacin o distritos escolares) se trasladan a Madrid para realizar las entrevistas y, segn sea el caso, pruebas escritas. Es importante tener presente que el MECD acta slo de intermediario y de organizador de este proceso, pero que en ningn momento adjudica las plazas: son los propios Distritos escolares o Departamentos de Educacin los que seleccionan a sus profesores. Tal y como indicbamos en el apartado anterior, en este momento los candidatos deberan conocer ya el da y hora adjudicado para la entrevista.

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III. INFORMACIN PRCTICA SOBRE EL PROCESO DE ENTREVISTA Y PRUEBAS ESCRITAS

Las entrevistas tienen lugar habitualmente en un cntrico hotel de Madrid. Se informa de la direccin exacta el mes de marzo. La jornada empieza siempre con una reunin general a primera hora de la maana en la que los representantes del MECD facilitan informacin sobre el procedimiento de las entrevistas a todos los candidatos convocados para el da. Tras esta reunin general, se pasa lista a los candidatos presentes y se les comunica el orden de entrevistas individuales. Para acceder a la zona de entrevistas los candidatos deben ser autorizados y, una vez que han finalizado su entrevista, deben firmar las actas de control. La entrevista, que transcurre en ingls, tiene por objeto valorar la candidatura del profesor en su conjunto, para lo cual se puede tener en cuenta tanto la apariencia personal, como el nivel de ingls, o aspectos puramente profesionales (didctica, experiencia) o de personalidad (capacidad de adaptacin, flexibilidad ante situaciones inesperadas, etc.). Algunos candidatos aportan muestras de su trabajo en un pequeo dossier. No es en absoluto necesario y se deja al criterio de los interesados presentarlo o no, salvo que sea un requisito de alguno de los estados contratantes. Finalizada la entrevista, el panel de entrevistadores no comunica el resultado de la misma a los profesores. La comunicacin se produce normalmente al final de la maana exclusivamente a travs del Asesor Tcnico encargado de ese estado. De acuerdo a las circunstancias, el MECD podr ofrecer una segunda entrevista a algunos candidatos que no hayan sido seleccionados en la primera, si as lo desean, siempre y cuando su perfil profesional se ajuste a las necesidades de las vacantes de otros distritos o estados que estn realizando entrevistas en ese momento y hayan sido autorizados por el personal del MECD. En las entrevistas profesionales en EE. UU. y Canad, el aspecto personal del candidato tiene notable relevancia, por lo que se recomienda que la apariencia y vestido guarden consonancia con lo que el acto es: una entrevista de trabajo. Tambin conviene mostrarse flexible. En ocasiones, los entrevistadores plantean un supuesto profesional en el que quizs no tengamos tanta experiencia o que no sea el ms atractivo para nuestros intereses; a partir de nuestra respuesta o reaccin, comprobarn nuestra disponibilidad y flexibilidad ante el trabajo. El da de la entrevista es largo y el horario original puede alterarse por diferentes motivos: entrevistas ms largas de lo habitual, reuniones entre los entrevistadores y los asesores de la Consejera para solicitar ms informacin de los candidatos,

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64 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s organizacin de segundas entrevistas, etc. Por ello, conviene ser paciente durante toda la jornada en la que se celebran las entrevistas y seguir en todo momento las indicaciones del personal del MECD. El hecho de que algunos distritos o estados comuniquen a sus candidatos su decisin de contratarles y se les ofrezca un pre-contrato, bien durante la entrevista o al finalizar el da, no significa que otros distritos o estados que no lo hagan no ofrezcan la misma seguridad. Normalmente, los distritos y el candidato firman sus contratos una vez en Norteamrica. El distrito mantendr contacto con los candidatos seleccionados durante el periodo que transcurre desde la entrevista hasta el momento de incorporarse, ofrecindole todo tipo de informacin. En algunas ocasiones se puede demorar la confirmacin de la escuela a la que el candidato va ir finalmente destinado. En todo caso es recomendable mantener siempre el contacto con el ATD (Asesor Tcnico Docente) del estado correspondiente.

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IV. DOCUMENTACIN PARA PRESENTAR EN LA ENTREVISTA


Los candidatos debern presentar el da de la entrevista personal la documentacin acreditativa impresa de los requisitos y mritos en el modo y forma que se indica a continuacin. Los candidatos entregarn en una carpeta de fundas de plstico o similar toda la documentacin requerida. Esta carpeta quedar en poder de la administracin. Todos los documentos tendrn que ser originales o compulsados y se presentarn clasificados segn el orden que se establece a continuacin para facilitar el proceso de verificacin. 1. Currculum Vitae en ingls, con fotografa, en un mximo de dos pginas, no manuscritas, con especificacin de la titulacin acadmica y la experiencia profesional, segn la plantilla publicada en http://www.mecd.gob.es/horizontales/servicios/profesores/convocatorias /espanoles/visitantes-EEUU-canada.html o http://www.mecd.gob.es/educacion/actividad-internacional.html (por duplicado) 2. Escrito de motivacin en espaol, con su traduccin al ingls, explicando sus razones para participar en el programa. 3. Ttulo que le permite concurrir a la convocatoria o documento acreditativo de haber efectuado el pago de los derechos para su expedicin espaola, con su traduccin al ingls. En el caso de ttulos extranjeros, se adjuntar la homologacin correspondiente a la titulacin con la traduccin al ingls correspondiente. 4. Certificacin Acadmica Personal expedida por la escuela universitaria o facultad donde se hayan realizado los estudios, con su traduccin al ingls*2, no manuscrita (por duplicado). 5. Certificado de Aptitud Pedaggica (C.A.P.) *1 o Mster en Formacin del Profesorado. (Por duplicado) con su traduccin al ingls.*2 Este requisito no aplica a maestros. 6. Carn de conducir 7. Certificados acreditativos de los servicios prestados en centros docentes pblicos o privados, en Espaa o en el extranjero, expedidos por la autoridad competente, con especificacin de las fechas de alta y baja, nivel educativo, tipo de dedicacin, y materias impartidas. 8. Certificado del nivel de conocimientos de ingls o, en su defecto, declaracin firmada de poseer dichos conocimientos, con indicacin de la forma en que se obtuvieron. 9. Certificaciones acreditativas de experiencia en actividades relacionadas con la docencia

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66 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 10. Otros ttulos universitarios diferentes al alegado para concurrir 11. Otros cursos realizados, cartas de recomendacin, etc. *3

NOTAS

*1 . Los Funcionarios de Carrera del Cuerpo de profesores de Enseanza Secundaria podrn aportar, el ttulo administrativo que acredite tal condicin, con su traduccin al ingls, no manuscrita. Deber tenerse en cuenta que en algunos estados, segn detalla el Anexo II de la convocatoria, se requiere estar en posesin del C.A.P. o Mster. *2 No es necesario presentar traducciones juradas, pero deben ser lo ms precisas posibles y adaptndose al formato del documento original. Para equivalencias de calificaciones a efectos de traduccin se puede usar la siguiente tabla:

Muy Deficiente F

Insuficiente

Suficiente/Aprob ado D

Bien

Notable

Sobresaliente Matricula de honor A A+

*3 Durante las pruebas de seleccin, se podr presentar ante las respectivas comisiones de seleccin cualquier otra documentacin y material didctico que se considere oportuno. La nota D no es aprobado en todos los estados, por ejemplo, California. *4 Todos los ttulos universitarios, las certificaciones acadmicas personales y el CAP deben contar con su traduccin al ingls que puede efectuar el propio candidato.

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67 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

V. INFORMACIN ESPECFICA SOBRE EL PROCESO DE SELECCIN POR ESTADOS / PROVINCIAS

ALBERTA (CANAD)
Gua general del estado Informacin bsica de la provincia Alberta es una de las provincias ms ricas de Canad gracias a los abundantes recursos naturales, en especial el petrleo. Debido a ello no hay problemas de paro, ms bien lo contrario. Sin embargo, esa pujanza econmica hace que el coste de la vida sea elevado, algo que los profesores visitantes deben tener en cuenta. Respecto a la enseanza de idiomas, aunque es la provincia ms avanzada de Canad, la enseanza de idiomas todava no es obligatoria. Mritos Preferentes y experiencia docente Ser profesor de primaria o secundaria con dominio del ingls oral y escrito para trabajar, normalmente, en los programas bilinges, espaol-ingls, y con al menos tres aos de experiencia docente en enseanza reglada en primaria o secundaria. Para los programas bilinges espaol-ingls en Enseanza Primaria, se requiere que los candidatos sean Maestros con un mnimo de 4 aos de formacin universitaria. Para los programas bilinges espaol-ingls en Enseanza Secundaria, se requiere que los candidatos sean Maestros con al menos 4 aos de formacin universitaria, o Licenciados en las reas de Artes y Humanidades con el Mster de Formacin del Profesorado o equivalente. Para los programas de espaol como lengua extranjera en Enseanza Secundaria, se requiere que los candidatos sean Licenciados en Filologa, con Mster de Formacin de Profesorado o equivalente. Proceso de seleccin Para acceder a la provincia de Alberta es preciso realizar una entrevista de trabajo en la cual la comisin de seleccin, integrada por representantes de los distritos escolares de la provincia, valorar el nivel de competencia lingstica en ingls as como otros aspectos relacionados con la cualificacin profesional, experiencia docente previa, destrezas que se van a utilizar en el aula o personalidad del candidato.

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68 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s La entrevista individual con cada candidato suele tener una duracin de quince minutos y se realiza ntegramente en ingls. Se recomienda el uso de vestimenta profesional para la misma. Una vez finalizadas la sesin de entrevistas del da, se informar de quines son los candidatos seleccionados. Nivel y modalidad de las plazas ofertadas Las caractersticas de las plazas solicitadas en Alberta pueden variar mucho, aunque la mayora de las peticiones son de profesor de primaria en centros que ofrecen enseanza bilinge espaol-ingls y que forman parte de la red de centros ISA (Internacional Spanish Academies). Hay muy pocas peticiones de puestos de profesor de espaol como lengua extranjera en centros de secundaria. En los programas bilinges de enseanza primaria los profesores tendrn muy posiblemente que impartir la mitad de sus clases en ingls, es decir, se ocuparn de un grupo de estudiantes a tiempo completo impartiendo, por ejemplo, Espaol y Matemticas en espaol, pero Ingls y Ciencias Sociales y Naturales en ingls. En la actualidad, la mayora de profesores visitantes en Alberta estn repartidos entre Calgary y Edmonton, si bien se espera que el programa crezca en otras localidades. Es importante sealar que algunos profesores visitantes trabajan en distritos catlicos, que son de carcter pblico tambin. Estos distritos siempre envan un cuestionario a las entrevistas con el fin de que los profesores comenten su disponibilidad para trabajar en este tipo de centros. Es importante que los profesores visitantes sepan que, aunque sean escuelas confesionales, son pblicas y entran dentro de los acuerdos firmados con la provincia de Alberta. En algunos distritos, los profesores podrn pasar un tiempo determinado haciendo sustituciones temporales hasta que se le asignen un puesto de trabajo sin que ello suponga una merma alguna de sus retribuciones. En el momento de la seleccin en Madrid, se les informar sobre qu distritos son y las condiciones de trabajo de estas plazas. Si bien el contrato que se ofrece al candidato tiene un ao de duracin, los centros en Alberta estn interesados en candidatos que tengan disponibilidad e inters en permanecer los tres aos en el estado, debido al esfuerzo en formacin y adaptacin al sistema educativo canadiense. Certificacin profesional Antes de llegar a Alberta los profesores seleccionados debern solicitar Teacher Certification. Mediante un acuerdo establecido entre el Ministerio de Educacin,

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69 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Cultura y Deporte de Espaa y el Departamento de Educacin de Alberta, los profesores reciben una certificacin temporal que les permite ejercer de profesores en Alberta en el marco del programa, es decir, durante un perodo mximo de tres aos. La tramitacin de esta certificacin temporal se hace a travs de International Education del Departamento de Educacin de Alberta en colaboracin con la Oficina de Educacin de la Embajada de Espaa en Ottawa.

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70 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

CALIFORNIA
Gua general del estado El proceso de seleccin en Madrid requiere dos das en dos semanas diferentes: 1. Primera semana: pruebas escritas y orales La primera semana se realiza la prueba denominada Mini CBEST en un saln de Actos del MECD en Madrid. Se convoca a los candidatos a las 9:00 de la maana. Se recomienda llegar 15 minutos antes y es imprescindible llevar documento de identidad o pasaporte original. Los residentes en Canarias, Baleares, Ceuta, Melilla y el extranjero tienen asignado el viernes para realizar la prueba escrita y, caso de superarla, procurando que realicen la entrevista el lunes siguiente a fin de perder el menor tiempo posible entre pruebas y entrevistas. Si algn candidato se encontrara en esta circunstancia y no fuera convocado para el viernes, tan slo tendra que comunicarlo a la Agregadura de Educacin de Los ngeles lo antes posible solicitando un cambio de fecha mediante el envo de un correo electrnico a: losangeles.usa@mecd.es

La prueba consiste en una versin reducida del examen CBEST, que han de aprobar todos los que quieran ser profesores de Primaria o Secundaria en California. Consta de tres partes de 30 minutos de duracin cada una: Reading Comprehension: 20 preguntas de eleccin mltiple. Math: 20 preguntas de matemticas, sencillas y de eleccin mltiple. Writing: Sobre un tema, habitualmente de carcter argumentativo, a elegir entre dos.

Para informacin sobre el CBEST puede consultarse la pgina www.cbest.nesinc.com. En la pgina http://www.cbest.nesinc.com/CA_viewPT_opener.asp se pueden encontrar ejemplos del examen. Los que superen este examen escrito sern convocados ese mismo da por la tarde para una entrevista oral en grupos de tres o cuatro personas que ayude a determinar el nivel de expresin oral en ingls que posee cada candidato. Estarn exentos de realizar el Mini CBEST quienes se encuentren en posesin del CBEST, aunque tendrn que demostrarlo ante el representante del Departamento de Educacin de California (CDE) el da que estn convocados para la prueba escrita. Para ello, debern mostrar al representante del CDE, original y fotocopia de sus calificaciones del CBEST y de la credencial de California que posean. Si sta no fuera la Professional

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71 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Clear, deber estar en vigor. Si hubiera caducado, debern aportar prueba documental de los cursos realizados para obtener la Professional Clear. Quedar al criterio del representante del CDE si deben realizar o no la prueba de expresin oral. nicamente los candidatos residentes en el extranjero que estn en posesin del CBEST y de una Clear Credential podrn consultar con la Agregadura de Educacin la posibilidad de no personarse el da de la prueba escrita. Para ello debern enviar un correo-e a losangeles.usa@mecd.es y un asesor contactar con ellos para estudiar cada caso individualmente.

El organismo responsable de la elaboracin y administracin de ambas pruebas es el Departamento de Educacin de California (CDE) y los resultados se comunican el mismo da de la prueba. A los que las superen se les asignar entrevista con un Distrito Escolar para la semana siguiente. Alrededor de las 17:00 h. habr una reunin para proporcionar informacin y consejos para la entrevista. Dicha reunin durar alrededor de dos horas. Los candidatos no residentes en Madrid debern tener este dato en cuenta a la hora de calcular el regreso a sus lugares de origen. Tanto las pruebas escritas como las orales son relativamente sencillas, aunque el profesor deber demostrar un nivel de ingls avanzado, tanto en la expresin escrita como en la oral, pruebas con el mayor ndice de suspensos. Cerca de un 70% de los presentados supera ambas pruebas, accediendo, por lo tanto, a la entrevista. Si el candidato no supera la prueba escrita o la oral, se estudiar su perfil para tratar de ofrecerle una entrevista con un distrito escolar de alguno de los Estados de la demarcacin oeste (Colorado, Nuevo Mxico y Utah) o de otra demarcacin que tambin est realizando entrevistas esa misma semana. En ningn caso el candidato podr recurrir la nota de los exmenes escritos u orales ni habr recuperaciones de ningn tipo.

2. Segunda semana: entrevistas A lo largo de esta semana tendrn lugar las entrevistas con los representantes de los distritos escolares a fin de valorar la aptitud personal y profesional de los candidatos, as como su idoneidad para el puesto. La entrevista, que se llevar a cabo ntegramente en ingls, es individual y suele tener una duracin aproximada de 20 minutos. Se recomienda a los candidatos que vistan de manera formal y aportar la documentacin solicitada en la convocatoria, as como cualquier otro tipo de documentacin solicitada por el Departamento de Educacin de California. Las entrevistas suelen comenzar aproximadamente a las 10:00 h. y los resultados se comunican habitualmente alrededor de las 14:00 h., aunque si los asesores los

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72 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s reciben antes de esa hora tratarn de comunicarlos a los candidatos a la mayor brevedad posible. Si el candidato no es seleccionado en la primera entrevista, se estudiar su perfil para tratar de ofrecerle una entrevista con otros distritos de California, de alguno de los Estados de la demarcacin oeste o de otra demarcacin que tambin lleve a cabo entrevistas esa misma semana. Al final del proceso, los candidatos seleccionados tendrn una sesin informativa con los representantes de los distritos, en la que los profesores firmarn un contrato de empleo. Los candidatos seleccionados debern reunirse con el representante del Departamento de Educacin de California y los representantes del MECD hacia las 18:00 h. para recibir informacin sobre diversos trmites a llevar a cabo, entre los cuales se encuentra el de la obtencin del visado y las credenciales. Durante esa reunin se entregarn a los candidatos diversos documentos informativos sobre la obtencin de su credencial y su visado, la elaboracin de su evaluacin salarial e informacin para el curso Introduccin a la Educacin en California, que deben realizar todos los profesores seleccionados que no tengan experiencia docente previa en EE. UU. Esta reunin es obligatoria y tiene una duracin aproximada de hora y media. Durante esta reunin se entregar a la representante del CDE una copia del pasaporte y del Libro de Familia, en el caso de que sta acompae al profesor a EE. UU.

Visados El CDE tramita el Formulario DS-2019 para que los profesores seleccionados puedan solicitar el visado J-1 en la Embajada de los EE. UU. Si el candidato est en su primer ao de J-1 en otro Estado, en principio, no habr problema para que el CDE acceda al transfer. Para ello, el da de la entrevista deber entregar al representante del CDE una fotocopia de su pasaporte y de su DS-2019 actual. Los distritos escolares generalmente no desean contratar a profesores que en el momento de las pruebas estn en su segundo ao de J-1, pero algunos distritos podran valorar esta posibilidad en funcin de la especialidad del profesor. Por lo tanto, se ruega a aquellos candidatos en esta situacin que se pongan en contacto con un asesor del MECD en losangeles.usa@mecd.es en cuanto hayan entregado la solicitud para participar en la convocatoria. Aquellos candidatos que en el momento de las pruebas posean un visado H1-B podrn solicitar plaza en California. Si las pruebas escritas y orales se superan, debern informar al asesor del MECD y a la representante del CDE el da de la prueba escrita de su estatus de visado, a fin de concederles una entrevista con un distrito que patrocine ese visado y que acceda al transfer.

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Certificacin Profesional El CDE exigir que todos los candidatos seleccionados soliciten una evaluacin acadmica a la agencia WES (www.wes.org). En la reunin informativa con los candidatos seleccionados se indicar cmo solicitarla. El Departamento de Credenciales del CDE se basar en dicha evaluacin para otorgar la(s) credencial(es) que correspondan. Adems de plazas en centros gestionados directamente por los distritos escolares, tambin se ofrecen en Charter Schools. Estos centros, igualmente dependientes de los distritos escolares, tienen un nivel mayor de autonoma. Algunas charters ofrecen el programa tradicional de estudios, mientras que otras ofrecen programas alternativos, con un calendario escolar o un currculum especfico, por ejemplo. Los distritos suelen solicitar maestros de primaria, generalistas o con diferentes especialidades (Educacin Infantil, Lengua Extranjera, Educacin Fsica, Educacin Especial) y/o licenciados en Educacin Fsica, Fsica y Qumica, Filologa Hispnica e Historia. Se exigir el Certificado de Aptitud Pedaggica (CAP) o equivalente a todos los candidatos, a excepcin de: Diplomados en Magisterio Licenciados en Pedagoga

Para acceder a una plaza de profesor visitante en California, se requieren tres aos de experiencia docente o en actividades relacionadas con la educacin, de los cuales al menos dos aos deben ser jornadas y cursos escolares completos en enseanza reglada con docencia directa a alumnos de educacin infantil, primaria y secunda. Se computar el curso 2012-2013 siempre y cuando se justifique documentalmente que el candidato se encuentra contratado a jornada completa hasta final de curso.

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CAROLINA DEL NORTE


Gua general del estado Informacin educativa Se puede obtener informacin sobre el sistema educativo del Estado consultando la pgina Web del Departamento de Instruccin Pblica del Estado de Carolina del Norte: http://www.ncpublicschools.org. Los profesores visitantes del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte contratados para trabajar en Carolina del Norte lo son a travs del Visiting International Faculty Program (VIF) con quien el MECD tiene firmado un acuerdo de colaboracin. Puede consultarse informacin sobre esta organizacin de intercambio educativo en http://www.vifprogram.com

En general cabe destacar que: En los currculos de los distritos escolares de Carolina del Norte se manifiesta un especial inters por la enseanza de lenguas extranjeras. En los tres ltimos aos VIF ha promovido el Programa SPLASH de Inmersin. Hay actualmente 22 escuelas que siguen este programa en espaol y chino en doce distritos escolares de CN. Los cursos van progresando y se necesitarn ms profesores que puedan impartir las distintas materias en lengua espaola. Se est aumentando considerablemente el nmero de escuelas Primarias pblicas que desarrollan programas de inmersin ingls/espaol y programas de FLES (Foreign Language in the Elementary School ). En la escuela Secundaria (Middle y High School) hay una gran demanda de espaol, a pesar de ser una asignatura optativa. La demanda de programas de espaol para hablantes nativos, o de espaol para hispanohablantes, tambin ha crecido mucho en los ltimos aos. He de hacer notar sin embargo, que para esta convocatoria la demanda de profesorado, maestros principalmente, para las escuelas de inmersin en espaol es ms acentuada. La composicin del alumnado suele ser multicultural y multirracial. Hay diferencias notables entre las escuelas, dependiendo de su ubicacin dentro del estado y condados.

Dadas las caractersticas de los programas anteriormente mencionados, los profesores visitantes que sean contratados para este estado deben reunir los siguientes mritos preferentes que se sealan en la convocatoria del BOE:

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75 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Nivel y modalidad: habr plazas vacantes para maestros de primaria en general y de las especialidades de infantil y lengua extranjera en especial. Estos sern los que ms posibilidades de contratacin tendrn por la posibilidad de trabajar en los nuevos programas SPLASH. Los programas de inmersin son los que ms posibilidades ofrecen especialmente para los profesores que pueden ensear contenido de distintas reas en ingls o espaol. Hay tambin algunas posibilidades para profesores que enseen espaol como lengua extranjera. Titulacin: se requiere que los candidatos posean o bien el Ttulo de Maestro o el Ttulo de Licenciado en Filologa con C.A.P. o equivalente. Experiencia docente: se requiere experiencia de tres aos de enseanza reglada para los profesores que soliciten el estado de Carolina del Norte. Anteriormente se permita la presencia de profesores sin experiencia en un programa piloto que ya no tiene vigencia. Otros: se requiere que los candidatos tengan carn de conducir con un mnimo de un ao de antigedad a 31 de julio del 2013.

Proceso de seleccin Una vez que la documentacin aportada por los candidatos ha sido revisada, y el candidato ha sido admitido para la realizacin de la entrevista, es muy importante prepararse bien para realizar la misma. Ofrecemos a continuacin una breve descripcin sobre el contenido de la entrevista en los ltimos cursos, y algunas sugerencias sobre lo que se espera de los candidatos en ella. La entrevista se realiza ntegramente en ingls y se recomienda el uso de vestimenta profesional para la misma. La entrevista individual con cada candidato suele tener una duracin de 25 minutos. Las preguntas en las que se centra la entrevista suelen estar referidas a cuestiones relacionadas con la formacin acadmica, experiencia docente y orientacin metodolgica del candidato sobre la enseanza de lenguas. Una vez finalizada la sesin de entrevistas del da, se informar de quines son los candidatos seleccionados. A estos candidatos seleccionados se les realizar, en el mismo da de la entrevista, una grabacin en videoclip que ser posteriormente enviada a los centros de destino. Se recomienda encarecidamente a los candidatos que preparen su intervencin cuidadosamente para este videoclip, ya que ste puede tener gran influencia a la hora de determinar el destino dentro del estado.

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76 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s El videoclip tiene las siguientes caractersticas: Duracin: Entre un minuto y 75 segundos.

Discurso: El candidato debe facilitar la siguiente informacin en ingls: Name and country of origin. (5-10 seconds) Previous teaching experiences that make you think you will be a successful teacher in the USA. (around 30-45 seconds) Qualities and competencies you will bring with you in addition to teaching (around 15-30 seconds) Adems, los candidatos seleccionados debern cumplimentar un cuestionario profesional. Para evitar informacin inexacta se recomienda tener a mano datos sobre fechas de titulaciones, experiencia laboral, o, por ejemplo, un CV actualizado.

A los candidatos seleccionados, se les pondr en contacto con los centros que han mostrado inters en l, tras haber visto el videoclip. Es frecuente que los centros interesados en el candidato requieran hacer una entrevista telefnica con l antes de confirmar su contratacin. Si bien el contrato que se ofrece al candidato tiene un ao de duracin, los centros en Carolina del Norte estn interesados en candidatos que tengan disponibilidad e inters en permanecer un mnimo de dos a tres aos en el estado. No interesa, por lo tanto, contratar a candidatos procedentes de otros estados con un visado de slo uno o dos cursos de vigencia. Tampoco se favorece el traslado de los candidatos contratados a otros estados. Al llegar al estado, los profesores reciben un curso de orientacin de dos das de duracin. Al incorporarse a su distrito, los profesores debern someterse a un chequeo mdico y a una prueba antidroga. Si en el resultado de estas pruebas se aprecia algn problema en el estado de salud del profesor, o si se detecta el consumo de alguna sustancia ilegal, el distrito cancelar el contrato del profesor y ste deber regresar a Espaa de inmediato.

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COLORADO
Gua general del estado

Las plazas son, en su mayora para maestros de Primaria, especialmente para aquellos con especialidad en Infantil, Lenguas Extranjeras y Educacin Especial. Se requiere un mnimo de experiencia docente de tres aos. Los salarios y las condiciones laborales varan entre los distritos pblicos, las escuelas charters y los centros privados. Proceso de Seleccin Entrevistas A lo largo de esta semana tendrn lugar las entrevistas con los representantes de los Distritos Escolares, a fin de valorar la aptitud personal y profesional de los candidatos, as como su idoneidad para el puesto. La entrevista, que se llevar a cabo ntegramente en ingls, es individual y suele tener una duracin aproximada de 20 minutos. Se recomienda a los candidatos que vistan de manera formal. Podrn aportar cartas de recomendacin, materiales didcticos elaborados por ellos, etc. Las entrevistas suelen comenzar aproximadamente a las 10:00 h. y los resultados se comunican habitualmente alrededor de las 13:00 h., aunque si los asesores los reciben antes de esa hora, tratarn de comunicarlos a los candidatos a la mayor brevedad posible. Si el candidato no es seleccionado en la primera entrevista, se estudiar su perfil para tratar de ofrecerle otra entrevista para otro distrito o centro de Colorado o de alguno de los Estados de la demarcacin oeste o de otra demarcacin que tambin lleve a cabo entrevistas esa misma semana. Esta segunda ronda de entrevistas comenzara aproximadamente a las 15:00 h. y terminara entre las 16:00 y las 17:00 h. A continuacin, los candidatos seleccionados tendrn una sesin informativa con los representantes de los distritos, en la que los profesores firmarn un contrato de empleo. Los candidatos seleccionados debern reunirse con los representantes de sus distritos hacia las 18:00 h. para recibir informacin sobre diversos trmites a llevar a cabo, entre los cuales se encuentra el de la obtencin del visado y las credenciales. Esta reunin es obligatoria y puede que se os recoja vuestra documentacin relativa a servicios prestados, pasaporte, libro de familia (si procede), CV, copia de ttulos, recomendaciones, etc. Tambin es conveniente que llevis vuestro CV en soporte magntico.

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78 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

Otras consideraciones Los seleccionados debern realizar una serie de gestiones para conseguir su visado, su evaluacin acadmica y su acreditacin profesional. Todos estos trmites se realizan con posterioridad a las entrevistas y la Asesora a cargo del estado, sonia.cabrerizo@mecd.es, os dar las instrucciones necesarias. Respecto a la acreditacin para ensear en Colorado, se recomienda informarse en la web del Departamento de Educacin: http://www.cde.state.co.us/index_license.htm Se puede optar por realizar el examen PRAXIS o PLACE, y dado que este requisito se impone con rigor en ciertos distritos, los candidatos deberan estar informados y realizar las pruebas en cuanto sea posible.

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DELAWARE
Gua general del estado Delaware es el segundo estado ms pequeo de la Unin. Est situado en la Baha de Chesapeake, en la coste Este. Cuenta con una ubicacin privilegiada, al estar cerca de Nueva York, Filadelfia y Washington, D.C. Proceso de seleccin Para acceder al estado de Delaware es preciso realizar una entrevista de trabajo en la cual la comisin de seleccin, integrada por representantes del Departamento de Educacin de Delaware, valorar el nivel de competencia lingstica en ingls as como otros aspectos relacionados con la cualificacin profesional, experiencia docente previa, inters en ejercer docencia en EE. UU., etc. La entrevista individual con cada candidato puede llegar a tener una duracin de hasta 30 minutos. Se realiza principalmente en ingls y se recomienda el uso de vestimenta profesional para la misma. Nivel y modalidad de las plazas ofertadas Para esta convocatoria las plazas que se van a cubrir son tanto de Primaria como de Secundaria: en ambos casos la asignatura que se impartira sera Espaol como Lengua Extranjera. Tambin existe la posibilidad de trabajar en un centro donde se imparta enseanza bilinge. Titulacin requerida Existen dos opciones, estar en posesin del ttulo de Maestro o del ttulo de Licenciado en Filologa. En este ltimo caso es imprescindible contar con el CAP o equivalente. Experiencia: Tres aos de experiencia docente en enseanza reglada no universitaria. Carn de conducir: S Para obtener ms informacin sobre cuestiones relacionadas con la educacin en Delaware, aconsejamos visitar la pgina de su Departamento de Educacin: http://www.doe.state.de.us/

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FLORIDA
Gua general del estado Proceso de seleccin La prueba a los candidatos consiste en una entrevista con un representante de instituciones educativas en el estado de Florida. En los ltimos aos ha habido tres comisiones, que envan uno o varios representantes a Madrid para celebrar entrevistas: el distrito escolar del condado de Miami Dade, el distrito escolar de Palm Beach y la organizacin de gestin educativa de centros pblicos Academica Corporation. En el caso de algunos distritos, los candidatos deben hacer antes de la entrevista una breve redaccin en ingls. El tema, propuesto por las comisiones entrevistadoras, suele estar relacionado con cuestiones pedaggicas. El objetivo de dicha redaccin es proporcionar informacin complementaria sobre la competencia lingstica y profesional del candidato. Para realizar la entrevista, a los candidatos se les asigna una fecha determinada dentro de la semana correspondiente a Florida. Al asignar fechas se intenta conceder el lunes a aquellos candidatos residentes en las islas, en el extranjero y, en su caso, en las regiones ms alejadas de Madrid. Tambin se tienen en consideracin algunos casos especiales (candidatos que forman pareja o matrimonio, por ejemplo). A cada candidato tambin se le asigna una comisin para la entrevista. En la asignacin se tienen en cuenta factores como su experiencia, su perfil profesional y las necesidades de las comisiones, siempre con el fin de favorecer al mximo las posibilidades de contratacin del candidato. No corresponde al candidato elegir comisin para la entrevista. Sin embargo, en casos excepcionales, cuando las circunstancias personales del candidato as lo justifiquen, el candidato puede pedir al asesor tcnico de Florida que se le asigne una determinada comisin, explicando y justificando los motivos personales en que basa dicha peticin. Tras las entrevistas diarias, la informacin sobre quines han sido seleccionados para Florida y a quines se propone, en su caso, para una segunda entrevista se comunica lo antes posible, generalmente a primera hora de la tarde de cada da. Sin embargo, esto no es siempre posible, por lo que el candidato debe tener en cuenta esta circunstancia a la hora de decidir la fecha y la hora de su viaje de vuelta a su lugar de residencia En cuanto a las posibilidades de ser efectivamente seleccionado por Florida, cabe decir que, en la convocatoria del curso 2012-13, el 14 % de los candidatos que se presentaron a las entrevistas fueron seleccionados para ese estado. De entre los no seleccionados por Florida, algunos lo fueron finalmente por otros estados.

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81 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Perfil del candidato Se exigir el Master de Formacin del Profesorado o equivalente a todos los candidatos, a excepcin de los: Diplomados en Magisterio

Igualmente, los candidatos debern acreditar al menos tres aos de experiencia docente, de los cuales dos en la enseanza reglada no universitaria. En cuanto a las caractersticas de las plazas ofrecidas, existe una demanda especialmente alta de docentes licenciados en Matemticas o Ciencias con un nivel de ingls C1. Aquellos candidatos/as que en el pasado hayan trabajado ya en Florida y dado que el Certificado Docente Internacional (Exchange Teacher Certificate) solo se concede una vez, no pueden volver a participar en el programa a no ser que cuenten previamente a su incorporacin con el Professional Teacher Certificate o, en su defecto, el Temporary Teacher Certificate. Por lo dems, puede prefigurarse de modo aproximado el perfil ms demandado a la vista de la distribucin actual de profesores por materias impartidas y por etapas educativas: actualmente, dos tercios de los PPVV activos ensean en cursos entre Preescolar y 8 grado y el resto en educacin Secundaria. Por lo que respecta a las materias impartidas, ms de la mitad de los PPVV de Florida imparten enseanza (sobre todo Lengua Espaola) en programas bilinges o similares como las Secciones Espaolas del Programa de Estudios Internacionales (PEI) de Miami-Dade o las International Spanish Academies (ISA) en Palm Beach, ambos auspiciados por el MECD en colaboracin con los distritos. 7 PPVV imparten Matemticas o Ciencias. En algunos casos se imparten contenidos en lengua inglesa.

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ILLINOIS
Gua general del estado

Illinois tiene una gran necesidad de profesores para programas bilinges transicionales, para programas de inmersin y para programas de espaol. Por ello, los distritos contratantes seleccionan a maestros o a licenciados de diferentes especialidades que tengan el CAP o equivalente. El distrito de Chicago Public Schools es el que menos plazas suele ofertar y stas son exclusivamente para maestros o para licenciados en filologas con CAP. Existe la posibilidad de que la ciudad de Chicago seleccione a algn profesor de matemticas. El resto de distritos escolares estn prximos a la ciudad de Chicago (entre dos y tres horas en coche). Se ha establecido como requisito la experiencia previa de 3 aos completos, de los cuales al menos dos deben de ser en enseanza reglada. Aquellos candidatos/as que en el pasado hayan trabajado ya en Illinois, no pueden volver a participar en el programa dado que el Certificado Docente Internacional (International Visiting Teacher Certificate) en Illinois solo se concede una vez en la vida. Adems, el ISBE (Illinois State Board of Education) en ningn caso patrocinar visados a aquellos aspirantes que ya hayan participado en el programa en este estado. El proceso de seleccin en Illinois consta de dos partes: un examen de ingls eliminatorio y una entrevista de trabajo si se supera la prueba anterior. A) Examen de ingls, el cual consta de tres partes:
1) Una prueba de lectura (Reading Comprehension) con 7 textos y preguntas varias que deben contestarse en un tiempo marcado por el panel de examinadores del ISBE (Illinois State Board of Education) y que, por experiencia de otros aos, resulta muy justo. Conviene utilizar las tcnicas habituales de este tipo de exmenes: leer la pregunta e intentar encontrar la respuesta en el texto. El examen incluye tambin preguntas de vocabulario. Como siempre en estos casos, no conviene detenerse mucho en una pregunta si hay dudas, porque el tiempo del examen es escaso. Todas las respuestas son del tipo eleccin mltiple.

2) Una composicin en ingls. 3) Una entrevista oral que ser grabada.

El examen que se administrar en Madrid se llama Nelson-Denny Test. En en el siguiente enlace se puede ver un modelo de examen y ejercicios prcticos: http://www.testprepreview.com/nelson_denny_practice.htm

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83 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Esta prueba es vlida por cuatro aos, por lo que un candidato que la haya superado no necesitar volver a hacerla si desea participar en la seleccin en las siguientes cuatro convocatorias, pues pasara directamente a la segunda parte de la seleccin, es decir, a la entrevista de trabajo. Las pruebas comienzan a las 9:00 de la maana con una reunin informativa general obligatoria para todos los candidatos. A continuacin, se realiza la prueba de comprensin y la de escritura. Antes de la pausa para el almuerzo, se tratar de notificar a los candidatos si han superado las pruebas de la maana, de manera que slo se queden por la tarde (para la entrevista oral) aquellos candidatos que las hayan superado. Las entrevistas orales terminarn a media tarde (dependiendo del orden asignado individualmente a los candidatos). La entrevista oral mide la competencia comunicativa en ingls; no es una entrevista de trabajo, aunque muy probablemente a lo largo de la conversacin se pregunte sobre aficiones, experiencias profesionales, inters por participar en este programa, etc. El nivel de la prueba es similar a un Cambridge Proficiency y el tiempo asignado para cada parte es muy ajustado. Superar esta fase es un requisito indispensable para pasar a las entrevistas con los distritos, que son quienes harn una oferta de trabajo en firme. Superar el examen Nelson-Denny no garantiza un puesto como profesor visitante. Se podr comprobar si se ha superado la prueba escrita consultando la ficha personal del sistema PROFEX por la noche el mismo da de la prueba. A los que superen esta prueba se les asignar una fecha para la entrevistas con los distritos de Illinois, dato que se puede verificar tambin en el sistema. Las entrevistas se realizarn a la semana siguiente de la prueba de ingls. Las entrevistas con los distritos comenzarn para todo el mundo a las nueve de la maana del da asignado. La jornada se abrir con una reunin informativa de carcter general. Es posible optar a una segunda ronda de entrevistas con otros distritos de Illinois o estados solamente a aquellos candidatos que no sean contratados inicialmente. Esta segunda ronda de entrevistas se realiza generalmente por la tarde, ese mismo da. Aquellos que no superen las pruebas de ingls y no puedan acceder a las entrevistas de trabajo para Illinois, podrn acceder a otros estados de la Demarcacin Norte (Indiana, Iowa, Kentucky y Ohio) para los que no es necesario superar la prueba de ingls. Se podr consultar para qu estados sern convocados en la noche del mismo da de la prueba de ingls en la aplicacin PROFEX. Los aprobados estarn convocados para una entrevista con Illinois y los que no superen la prueba de idioma podran estar convocados para una entrevista con otros estados. B) La entrevista: Los criterios para distribuir a los candidatos en los diferentes distritos de Illinois son establecidos por los propios administradores de los distritos escolares segn el perfil del candidato que mejor se ajuste a sus intereses. La comisin de administradores

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84 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s americanos selecciona a los candidatos que va a entrevistar cada da. La entrevista es en ingls y tratar tanto aspectos profesionales como personales. Algunos distritos tienden a notificar inmediatamente el resultado de la entrevista, otros no, por lo que ser necesario esperar al final de la maana para ver los resultados globales. No todas la contrataciones se producen en Madrid, dado que algunos distritos aun no conocen con exactitud sus vacantes en el mes de abril. Esta es la razn por la que dejamos en una lista de a la espera de que surjan vacantes en el futuro. El ATD candidatos en caso de que esto ocurra.Para el curso 2012/13 va a haber una mayor demanda de maestros de infantil y Primaria, educacin especial y audicin y lenguaje, y en general aquellos que tengan experiencia en programas bilinges y AICLE. Los distritos de Illinois tambin buscan licenciados con CAP especialistas en Matemticas, Biologa y Ciencias, Estudios Sociales y licenciados en Filologa Inglesa para impartir estas disciplinas en ingls y espaol, as como ESL y Espaol como Lengua Extranjera y lengua de herencia a nivel secundario. Todos aquellos candidatos no seleccionados en primera entrevista por un distrito de Illinois podrn optar a una segunda entrevista por otro distrito dentro del mismo estado si cuentan con un perfil demandado por los distritos escolares.

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INDIANA
Gua general del estado Proceso de seleccin Para acceder al estado de Indiana es preciso realizar una entrevista de trabajo en la cual la comisin de seleccin, integrada por representantes de Central Indiana Educational Service Center (CIESC) http://www.ciesc.k12.in.us que actan por delegacin del Departamento de Educacin de Indiana, valorar el nivel de competencia lingstica en ingls as como otros aspectos relacionados con la cualificacin profesional, experiencia docente previa, inters en ejercer docencia en EE. UU., etc. La entrevista individual con cada candidato puede llegar a tener una duracin de 25 minutos. Se realiza ntegramente en ingls y se recomienda el uso de vestimenta profesional para la misma. Normalmente se contratan algunos profesores directamente en Madrid los das de las entrevistas, pero tambin se deja un buen nmero de candidatos en la lista de reservas. Algunos de estos candidatos en reserva sern finalmente contratados en algn momento entre abril y julio. El Asesor Tcnico contactar con los candidatos en estos casos. Nivel y modalidad de las plazas ofertadas Para esta convocatoria las plazas que se van a cubrir son tanto de Primaria como de Secundaria. Las caractersticas de las plazas que se ofertan pueden variar mucho. En la mayora de los casos la asignatura que se impartira sera Espaol como Lengua Extranjera. Existe la posibilidad de trabajar en centros donde se imparta enseanza bilinge, o escuelas de inmersin en espaol. Algunas escuelas pueden ofertar plazas de profesor de ESL (English as a Second Language) para alumnos extranjeros que se incorporan al sistema educativo americano, especialmente latinos. Se ofertan plazas tanto en zonas urbanas, como puede ser la ciudad de Indianpolis o en zonas eminentemente rurales. Por lo que los candidatos debern mostrar una capacidad de adaptacin a estos entornos. Debido al esfuerzo en formacin y adaptacin al sistema educativo americano que tienen que hacer los distritos con los profesores visitantes espaoles, la mayora de los distritos esperan que el profesor tenga la intencin de quedarse los tres aos del programa, por lo que se desaconseja totalmente este estado para aquellos profesores que slo les interese participar en el programa un solo ao.

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Titulacin requerida Estar en posesin del ttulo de Maestro o del ttulo de Licenciado en filologa o traduccin o interpretacin. Tambin es posible que se acepten otras licenciaturas como geografa e historia, matemticas o ciencias, segn las necesidades del estado. Se recomienda consultar la convocatoria del BOE para comprobar el perfil requerido. En el caso de licenciados es imprescindible contar con el CAP o Master en Formacin del Profesorado. Experiencia Tres aos de experiencia docente Carn de conducir: s Para obtener ms informacin sobre cuestiones relacionadas con la educacin en Indiana aconsejamos visitar la pgina de su Departamento de Educacin: http://www.doe.in.gov/ o del Centro Espaol de Recursos de Indianpolis http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/indianapolis/es/home/index.shtml. Para poder obtener la licencia de profesor en el estado de Indiana es necesario tramitar la acreditacin de las titulaciones universitarias del candidato al sistema americano. Este proceso se hace a travs de la agencia independiente americana WES (www.wes.org) . Los candidatos seleccionados recibirn las instrucciones oportunas de su asesor para poder realizar este trmite.

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IOWA
Gua general del estado Proceso de seleccin Cuando se realizan las entrevistas, en el mes de abril, las escuelas todava no tienen claras sus necesidades para el ao prximo. Los entrevistadores trabajan en funcin del nmero de escuelas que se han comprometido a contratar profesores y las que han expresado su inters. Por eso normalmente no se contratan muchos profesores directamente en Madrid los das de las entrevistas, aunque se seleccionan algunos para la lista de reservas. Un buen porcentaje de estos candidatos en reserva ser finalmente contratado en algn momento entre abril y junio. Sin embargo, no es seguro que todos los profesores de esta lista sean finalmente contratados. Los candidatos en lista reserva por un estado pueden ser contratados por otro estado diferente, siempre y cuando hubiera plazas. Los asesores correspondientes contactarn con los candidatos en estos casos. Se realiza una entrevista personal que puede durar entre quince y treinta minutos. La entrevista tiene el formato de una conversacin en la que se incluirn preguntas sobre la trayectoria e intereses personales de los candidatos y cuestiones profesionales. La entrevista se realiza ntegramente en ingls. o Nivel educativo y reas: Espaol como lengua extranjera en secundaria. Programas de inmersin dual en Primaria y Secundaria, Educacin Especial en programas de inmersin dual. Titulacin: Diplomados en magisterio o licenciados en Filologa Hispnica, Inglesa, Traduccin e Interpretacin, con CAP o Master en Formacin del Profesorado. Experiencia docente: Dos aos en enseanza reglada. Otros: Es imprescindible disponer del carn de conducir.

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Certificacin profesional: antes de llegar a Iowa se pide un credential evaluation report que se encarga a una agencia evaluadora independiente, WES. Las instrucciones para preparar la documentacin estn en la gua del estado. A los profesores visitantes se les expide una International Visiting Teacher Credential , vlida por tres aos. Si el profesor cumple los requisitos de titulacin no hace falta que se preocupe de nada ms.

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88 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Otras informaciones La mayora de las plazas en Iowa estn en zonas rurales. Algunos profesores estn en localidades algo ms grandes, de entre 5.000 y 20.000 habitantes, pero la mayora estn en poblaciones de entre 1.000 y 5.000 habitantes. Los sueldos pueden parecer bajos comparados con otros estados, pero la vida en este estado tambin es ms barata. Las escuelas suelen ser tranquilas y los problemas de disciplina no tienen nada que ver con los de las reas metropolitanas. El programa se coordina desde la asesora tcnica localizada en el Centro Espaol de Recursos en Lincoln, Nebraska.

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KENTUCKY
Gua general del estado

Proceso de seleccin Para acceder al estado de Kentucky es preciso realizar una entrevista de trabajo en la cual la comisin de seleccin, integrada por representantes del Departamento de Educacin de Kentucky, valorar el nivel de competencia lingstica en ingls as como otros aspectos relacionados con la cualificacin profesional, experiencia docente previa, inters en ejercer docencia en EE. UU., etc. La entrevista individual con cada candidato puede llegar a tener una duracin de 20 minutos. Se realiza ntegramente en ingls y se recomienda el uso de vestimenta profesional para la misma. Normalmente se contratan algunos profesores directamente en Madrid los das de las entrevistas, pero tambin se deja un buen nmero de candidatos en la lista de reservas. Algunos de estos candidatos en reserva sern finalmente contratados en algn momento entre abril y agosto. En caso de que surgiesen plazas nuevas, el Asesor Tcnico contactar con los candidatos de la lista de espera que cumplan el perfil de la plaza solicitada. Nivel y modalidad de las plazas ofertadas Para esta convocatoria las plazas que se van a cubrir son tanto de Primaria como de Secundaria. Las caractersticas de las plazas que se ofertan pueden variar mucho. En la mayora de los casos la asignatura que se imparte es Espaol como Lengua Extranjera. Existe la posibilidad de trabajar en un centro donde se imparta enseanza bilinge o en escuelas de inmersin en espaol. Algunas escuelas pueden ofertar plazas de profesor de ESL (English as a Second Language) para alumnos extranjeros que se incorporan al sistema educativo americano, especialmente latinos. Se ofertan plazas tanto en zonas urbanas, como puede ser la ciudad de Lexington o en zonas eminentemente rurales. Por lo que los candidatos debern mostrar una capacidad de adaptacin a estos entornos. Debido al esfuerzo en formacin y adaptacin al sistema educativo americano que tienen que hacer tanto los distritos como los propios profesores visitantes espaoles, la mayora de los distritos esperan que el profesor tenga la intencin de quedarse los tres aos del programa, por lo que se desaconseja totalmente este estado para aquellos profesores que slo les interese participar en el programa un solo ao.

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90 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Titulacin requerida Estar en posesin del ttulo de Maestro, del ttulo de Licenciado en filologa o traduccin o interpretacin. Tambin es posible que se acepten otras licenciaturas como geografa e historia, matemticas o ciencias, segn las necesidades del estado. Se recomienda consultar la convocatoria del BOE para comprobar el perfil requerido. En el caso de licenciados es imprescindible contar con el CAP o Master en Formacin del Profesorado. Experiencia Tres aos de experiencia docente. Carn de conducir: s Para obtener ms informacin sobre cuestiones relacionadas con la educacin en Kentucky aconsejamos visitar la pgina de su Departamento de Educacin http://www.kde.state.ky.us/KDE/ o del Centro Espaol de Recursos de Indianpolis http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/indianapolis/es/home/index.shtml. Para poder obtener la licencia de profesor en el estado de Kentucky es necesario tramitar la acreditacin de las titulaciones universitarias del candidato al sistema americano. Este proceso se hace a travs de la agencia independiente americana WES (www.wes.org) . Los candidatos seleccionados recibirn las instrucciones oportunas de su asesor para poder realizar este trmite.

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LUISIANA
Gua general del estado Las entrevistas las suelen realizar en Madrid dos representantes del Departamento de Educacin de Luisiana. La entrevista es enteramente en ingls, y en ella se miden, principalmente, los siguientes puntos: o Nivel de ingls. Se espera que sea fluido. o Adecuacin al puesto en concreto. Los entrevistadores buscan profesores con un perfil determinado, pensando en cada una de las vacantes. La mayora de las plazas son en ingls como segunda lengua en educacin Primaria (elementary), y en inmersin (tambin en Primaria). En menor medida, tambin hay algunas en Secundaria, pero slo Middle School.

Visados: una vez que un candidato es contratado por un distrito (Parish) en Luisiana, no se puede (salvo por catstrofes naturales, como ocurri con el huracn Katrina): o cambiar de distrito. o cambiar de estado. En el caso que un profesor se presente y sea aceptado por otro estado, el estado de Louisiana no concede transfers si stos son requeridos por el estado de destino.

Certificacin profesional: a los profesores se les tiene que certificar dos aos de enseanza reglada para poder dar clase en el sistema pblico de Luisiana. Desde el ao 2008 se les pide un documento que certifique que su docencia en Espaa fue exitosa (successful), por lo que a los candidatos que lleguen a la entrevista se les pedir una carta de recomendacin de una de las escuelas en las que haya enseado.

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NUEVO MXICO
Gua general del estado Cuando se realizan las entrevistas en Madrid, el Departamento de Educacin de Nuevo Mxico trata de tener una previsin bastante real de las plazas que va a necesitar, e incluso en algunos casos conoce ya exactamente el nombre de la escuela. La entrevista la realiza normalmente un representante del Departamento de Educacin de Nuevo Mxico o un representante de algn distrito escolar. Es una entrevista cordial en la que se toman en consideracin muchos aspectos y que tiene como objetivo valorar la aptitud personal y profesional de los candidatos, as como su idoneidad para el puesto. La entrevista, que se lleva a cabo ntegramente en ingls, es individual y suele tener una duracin aproximada de 20 minutos. Se recomienda a los candidatos que vistan de manera formal. No hay examen previo. Hasta hace un par de aos, la mayora de profesores que llegaban a Nuevo Mxico eran destinados a la ciudad de Las Cruces, en el sur del estado, debido a la gran demanda de profesores bilinges que hay en la zona. Adems, es en Las Cruces donde se encuentra la nica ISA (Intrenational Spanish Academy) que hay en el estado. Sin embargo, desde el curso 2010-11, el Departamento de Educacin ha ido situando a algunos profesores en otras ciudades y localidades y para el curso 20122013, el distrito de Santa F fue el que ms profesores contrat.. Los sueldos en Nuevo Mxico no son especialmente altos, aunque el nivel de vida es tambin ms bajo que en otros estados. Los profesores estn tanto en escuelas de Primaria como de Secundaria. El Departamento de Educacin de este estado se ha mostrado hasta la fecha muy interesado en el crecimiento del programa.

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93 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

OHIO
Gua general del estado Proceso de seleccin Para acceder al estado de Ohio es preciso realizar una entrevista de trabajo en la cual la comisin de seleccin, integrada por representantes del Departamento de Educacin de Ohio , valorar el nivel de competencia lingstica en ingls as como otros aspectos relacionados con la cualificacin profesional, experiencia docente previa, inters en ejercer docencia en EE. UU., etc. La entrevista individual con cada candidato puede llegar a tener una duracin de 30 minutos. Se realiza en su mayor parte en ingls y se recomienda el uso de vestimenta profesional para la misma. Normalmente el estado de Ohio contrata a la mayora de los profesores directamente en Madrid los das de las entrevistas, pero tambin se deja un nmero de candidatos en la lista de reservas. Algunos de estos candidatos en reserva pueden ser finalmente contratados en algn momento entre abril y agosto. En el caso de que surgiesen plazas nuevas el Asesor Tcnico contactar con los candidatos de la lista de espera que cumplan el perfil de la plaza solicitada. Nivel y modalidad de las plazas ofertadas Para esta convocatoria las plazas que se van a cubrir son tanto de Primaria como de Secundaria. Las caractersticas de las plazas que se ofertan pueden variar mucho. En la mayora de los casos la asignatura que se imparte es Espaol como Lengua Extranjera. Existe la posibilidad de trabajar en un centro donde se imparta enseanza bilinge o en escuelas de inmersin en espaol. Algunas escuelas pueden ofertar plazas de profesor de ESL (English as a Second Language) para alumnos extranjeros que se incorporan al sistema educativo americano, especialmente latinos. Se ofertan plazas tanto en zonas urbanas, como puede ser las ciudades de Cincinnati o Columbus o en zonas eminentemente rurales, por lo que los candidatos debern mostrar capacidad de adaptacin a estos entornos. Debido al esfuerzo en formacin y adaptacin al sistema educativo americano que tienen que hacer tanto los distritos como los propios profesores visitantes espaoles, la mayora de los distritos esperan que el profesor tenga la intencin de quedarse los tres aos del programa, por lo que se desaconseja totalmente este estado para aquellos profesores que slo les interese participar en el programa un solo ao.

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94 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Titulacin requerida Existen dos opciones, estar en posesin del ttulo de Maestro o del ttulo de Licenciado en filologa o traduccin o interpretacin.. Se recomienda consultar la convocatoria del BOE para comprobar el perfil requerido. En el caso de licenciados es imprescindible contar con el CAP o Master en formacin del Profesorado. Experiencia Tres aos de experiencia docente. Carn de conducir: s Para obtener ms informacin sobre cuestiones relacionadas con la educacin en Ohio aconsejamos visitar la pgina de su Departamento de Educacin http://www.ode.state.oh.us/ o del Centro Espaol de Recursos de Indianpolis http://www.educacion.gob.es/exterior/centros/indianapolis/es/home/index.shtml. Para poder obtener la licencia de profesor en el estado de Ohio es necesario tramitar la acreditacin de las titulaciones universitarias del candidato al sistema americano. Este proceso se hace a travs de la agencia independiente americana WES (www.wes.org) . Los candidatos seleccionados recibirn las instrucciones oportunas de su asesor para poder realizar este trmite.

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TEXAS
Gua general del estado

Pruebas de seleccin del candidato de Texas: Los candidatos que optan por el estado de Texas deben realizar una prueba oral y otra escrita para determinar que poseen un nivel mnimo de conocimiento de la lengua inglesa. Prueba oral: entrevista. La entrevista constar de dos partes. La primera consiste en la realizacin de un test de ingls que utilizar el evaluador para determinar que el candidato posee el nivel mnimo exigido por el estado. La segunda parte, consistir en la realizacin de la entrevista profesional. El nivel mnimo exigido es intermedio alto (High Intermediate) en reas tales como "tense control/uso apropiado de tiempos verbales", "proper word choice/uso adecuado de vocabulario", "general grammatical structures/utilizacin correcta de estructuras gramaticales". Para ello, los entrevistadores utilizarn tres herramientas de evaluacin: Preguntas iniciales de carcter general y personal. Con estas preguntas, los entrevistadores recabarn informacin superficial sobre el candidato, cmo se llamas, de dnde viene, cmo se siente, qu hizo el fin de semana pasado, qu har el prximo fin de semana... etc. (2-3 minutos). A continuacin los entrevistadores ofrecern al candidato unas tarjetas para que elija una de ellas. Sea cual sea la tarjeta elegida, encontrar un prrafo, no largo, que solicitar del candidato que describa algo, tal como una fiesta popular, una costumbre espaola que le parezca reseable, su rutina diaria, etc. (3-5 minutos). Por ltimo, los entrevistadores volvern a ofrecerle al candidato algunas tarjetas para que elija una. En esta ocasin, la tarjeta plantear algn tema de naturaleza general o particular, y sobre l deber dar una opinin/valoracin. Ejemplo: Hblame sobre una costumbre de tu pas que te gustara "exportar" a otros lugares; cuntame una pelcula que hayas visto ltimamente y te haya impresionado especialmente; explica las razones que te impulsan a viajar a un pas extranjero y dejar a tu familia, entorno, etc. (3 5 minutos).

En este punto, acabado el examen de ingls, los entrevistadores se tomarn unos minutos para determinar cul es exactamente el nivel del candidato. A continuacin, dar comienzo la entrevista profesional. El candidato tendr que

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96 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s responder a preguntas sobre su experiencia docente, su filosofa pedaggica, sus aptitudes e intereses profesionales. Una vez se acaban las entrevistas con los candidatos, los entrevistadores entregan a los representantes del MECD una lista con aquellos candidatos que han sido seleccionados, los cuales debern realizar la prueba escrita.

Prueba escrita: la prueba escrita durar 20 minutos y en ella los evaluadores se fijarn fundamentalmente en que el candidato alcanza los siguientes parmetros de dominio lingstico. En primer lugar, que alcanza lo que se considera una extensin mnima (180-200 palabras). Tambin es importante recordar que los evaluadores tendrn en cuenta que el escrito est directamente relacionado con el tema sobre el que se le ha propuesto al candidato que escriba. Igualmente importante es evitar, en lo posible, las faltas ortogrficas o sintcticas (y, sobre todo, que stas no interfieran con la comprensin del mensaje). A continuacin se puede ver el tema de escritura de un ao anterior: DESCRIBE THE ACADEMIC PREPARATION THAT YOU RECEIVED AS PART OF YOUR TEACHER EDUCATION PROGRAM. DO YOU FEEL ADEQUATELY PREPARED FOR AN ASSIGNMENT IN TEXAS? WHY OR WHY NOT? Requisitos que deben tener y acreditar todos los profesores para ser seleccionados como profesores visitantes en Texas: Ser Maestros de cualquier especialidad, Licenciados con experiencia docente en programas bilinges (con CAP o equivalente) o Licenciados del mbito Cientfico-Tecnolgico (con CAP o equivalente).

Los licenciados debern presentar fotocopias compulsadas del libro de calificacin de bachillerato y COU, con traduccin al ingls. La traduccin puede ser hecha por el interesado y solamente debe contener las asignaturas cursadas en cada curso las calificaciones se dejan como aparecen en el libro de escolaridad, en espaol-. Esta documentacin es especialmente importante en el caso los licenciados a los que se les ofrece un puesto de maestro en Primaria. Para cumplir con los requisitos del estado, el candidato debe acreditar que ha cursado asignaturas como matemticas o ciencias (en el caso de las licenciaturas de letras) y que posee, por lo tanto, una formacin bsica que le permitir encarar con solvencia la enseanza de esas materias de Primaria. Si por el contrario la Licenciatura est dentro del campo cientfico, el candidato necesita acreditar que en su pasado acadmico recibi formacin suficiente para afrontar la enseanza de materias que se encuentran dentro del mbito de lo que nosotros genricamente denominamos como letras.

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97 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Un ao de experiencia en enseanza reglada.

Maestro o profesor de aula, a tiempo completo, en escuelas o institutos de Primaria o Secundaria de Espaa, pblicos o privados (acreditados y homologados por el MECD). Otros dos aos de experiencia en actividades relacionadas con la educacin.

Esta experiencia se debe acreditar con algn documento expedido por algn colegio, academia o institucin (ayuntamiento, ONG, asociacin de vecinos... etc.). En ltima instancia, si el candidato no pudiese conseguir ningn certificado de este tipo, necesitar adjuntar una declaracin jurada al respecto. Carn de conducir.

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UTAH
Gua general del estado Cuando se realizan las entrevistas, el Departamento de Educacin de Utah trata de tener una previsin bastante real de las plazas que va a necesitar, e incluso en algunos casos conoce ya exactamente el nombre de la escuela. El Departamento de Educacin de Utah trata de visitar previamente aquellas escuelas que van a contratar a profesores visitantes con el fin de garantizar que renen los requisitos necesarios para garantizar el xito del Programa. La entrevista la realiza normalmente un representante del Departamento de Educacin de Utah. Es una entrevista cordial en la que se toman en consideracin muchos aspectos y que tiene como objetivo valorar la aptitud personal y profesional de los candidatos, as como su idoneidad para el puesto. La entrevista, que se lleva a cabo ntegramente en ingls, es individual y suele tener una duracin aproximada de 20 minutos. Se recomienda a los candidatos que vistan de manera formal. No hay examen previo. En la actualidad, la mayora de profesores visitantes en Utah estn repartidos entre dos localidades de la zona rural a unos treinta kilmetros de Salt Lake City, la capital del estado, as como distintas zonas ms urbanas. Los sueldos en Utah no son especialmente altos, aunque el nivel de vida es tambin ms bajo que en otros estados. Los profesores estn tanto en escuelas de Primaria como de Secundaria. El Departamento de Educacin se ha mostrado hasta la fecha muy interesado en el crecimiento del programa.

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DISTRICT OF COLUMBIA (WASHINGTON D.C)


Gua general del estado Washington, D.C. (Distrito de Columbia) es la capital de los EE. UU. y no conviene confundir con el Estado de Washington. ste se encuentra en la costa Noroeste del pas, mientras que el Distrito de Columbia est en la costa Este, en concreto, rodeado por los estados de Virginia y Maryland. Al tratarse de una ciudad dotada de un buen servicio de transporte pblico, posibilita que este destino sea uno de los pocos en los que no es necesario contar con carn de conducir para poder optar a una plaza de profesor visitante. Proceso de seleccin Para acceder al Distrito de Columbia es preciso realizar una entrevista de trabajo en la cual la comisin de seleccin, integrada por representantes del DCPS ( District of Columbia Public Schools), valorar el nivel de competencia lingstica en ingls as como otros aspectos relacionados con la cualificacin profesional, experiencia docente previa, inters en ejercer docencia en EE. UU., etc. La entrevista, individual con cada candidato, puede llegar a tener una duracin de hasta 30 minutos y puede asimismo incluir una breve prueba escrita. Se puede realizar en ingls y castellano y se recomienda el uso de vestimenta profesional para la misma. Nivel y modalidad de las plazas ofertadas La mayor parte de los actuales profesores espaoles del programa se encuentran prestando servicios en escuelas de Primaria, incluyendo los que imparten Pre-K (equivalentes al 2 ao de Educacin Infantil en el sistema educativo espaol). El Distrito de Columbia puede ofertar tambin plazas para profesores de Espaol en Secundaria, dando continuidad as a programas de enseanza dual (bilinge) que han comenzado en la Primaria. En Secundaria, sin embargo, lo ms comn es impartir espaol como lengua extranjera. Titulacin requerida Ttulo de Maestro. Licenciados en Filologa con Mster de Formacin del Profesorado o equivalente.

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100 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Experiencia Tres aos de experiencia docente en enseanza reglada no universitaria. Certificacin profesional Antes de llegar a Washington DC los profesores seleccionados debern solicitar una convalidacin de su historial acadmico que hasta la fecha se ha venido encargando a la agencia World Education Services (WES). Visado El visado J-1 se obtiene a travs de la agencia de intercambio internacional Cordell Hull, la cual, durante una jornada del mes de agosto, organiza una sesin informativa de carcter obligatorio para los profesores que hayan obtenido plaza. Para obtener ms informacin sobre la educacin en el D.C., se recomienda visitar la pgina oficial del DCPS: http://dc.gov/DCPS/

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WISCONSIN
Gua general del estado El programa de Profesores Visitantes en Wisconsin empez en 2012, como resultado de los acuerdos firmados con los distritos escolares de Madison, Madison Metropolitan School District, y Menasha, Menasha Joint School District. El objetivo es fomentar la mejora de la calidad de la enseanza en programas duales de inmersin e incorporar el elemento de multiculturalidad que profesores internacionales aportan a los centros. Wisconsin tiene una gran necesidad de profesores para programas duales y de inmersin en espaol. Por ello, los distritos contratantes seleccionan a maestros de varias especialidades. El distrito escolar Madison Metro va a volver a ofertar plazas este ao. Es probable que otros distritos de Wisconsin participen en el programa para esta convocatoria. Se ha establecido como requisito la experiencia previa de 3 aos completos por parte de los distritos y del Wisconsin Department of Public Instruction. El proceso de seleccin en Wisconsin consta de dos partes: un examen de ingls eliminatorio, que consiste en una redaccin y un pequeo ejercicio oral; una entrevista de trabajo si se supera la prueba anterior. Aquellos candidatos que puedan acreditar un nivel de ingls C1 quedarn exentos de la realizacin del examen de ingls y podrn pasar directamente a la fase de entrevistas.

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102 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

VI. PREGUNTAS MS FRECUENTES CONVOCATORIA


Qu documentacin debo llevar a la entrevista? Por qu no coincide el nmero de plazas anunciado en el BOE con el que se ofertan durante las entrevistas? Por la propia naturaleza del proceso. La previsin de plazas se realiza a finales de agosto con el fin de preparar la convocatoria del BOE que se publica, normalmente, en noviembre. Dado que las entrevistas tienen lugar entre marzo y abril es muy habitual que se hayan producido cambios en la previsin. Hasta qu punto me compromete haber seleccionado un estado a la hora de hacer la solicitud online? En principio los candidatos que solicitan un estado optan a ese estado. Sin embargo, pueden darse circunstancias que modifiquen esa solicitud inicial: que el candidato no haya superado las pruebas especficas de ese estado, pero rena las condiciones para optar a otro estado; que el candidato no rena los requisitos para participar por el estado seleccionado; puede haber tambin motivos personales de los candidatos que, una vez valorados, permitan un cambio de estado. Dnde puedo presentar mi solicitud? En el caso de no disponer de certificado digital, las solicitudes se presentarn en el Registro General del MECD (Calle Los Madrazo 17, 28071 Madrid) o en el Registro Auxiliar del MECD (Paseo del Prado, 28, Madrid 28071), en los registros de las Consejeras de Educacin de las CC.AA., en las representaciones Diplomticas u oficinas Consulares de Espaa en el extranjero. La hoja impresa de la solicitud se puede entregar en los registros de cualquier rgano administrativo, que pertenezca a la Administracin General del Estado, a la de cualquier Administracin de las Comunidades Autnomas, o a la de alguna de las entidades que integran la Administracin Local si, en este ltimo caso, se hubiese suscrito el oportuno convenio. Tambin se puede hacer por correo. En este caso deber presentarse con el sobre abierto para que su solicitud sea fechada y sellada por el funcionario de correos. El envo debe ir certificado. Todos los candidatos tienen, adems, que darse de alta en la base de datos para programas internacionales del MECD Profex.

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103 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

Qu debo hacer si tengo problemas con PROFEX? Consulte con su servicio de atencin al usuario. Correo electrnico profex.soporte@mecd.es Tienen que ser juradas las traducciones que se solicitan? Las traducciones no tienen que ser oficiales ni estar hechas por un traductor jurado. El propio candidato puede hacerlas. Qu tipo de experiencia cuenta para estas plazas? Segn el estado solicitado, la experiencia puede ser reglada (en centros de Primaria, Secundaria, FP o EOI), o no (academias, clases extraescolares, etc.). Por otro lado, en algunos casos basta con actividades relacionadas con la educacin (monitor, formador, auxiliar de conversacin, prcticas varias, etc.). Para evitar ser excluido durante la preseleccin, conviene ajustarse a lo que especifica la convocatoria para cada estado.

PROCESO DE SELECCIN
Qu titulacin se necesita para participar en el programa? Es requisito indispensable para participar en la presente convocatoria estar en posesin del ttulo de licenciado, grado (y el CAP, Mster de formacin del profesorado o titulacin pedaggica equivalente) o bien una diplomatura en Magisterio. Cada estado puede necesitar candidatos con licenciaturas varias. Se necesita comprobar en la convocatoria de cada ao las titulaciones demandadas en el estado especfico. Si una pareja desea participar en el Programa, pueden hacerlo por el mismo distrito? Si ambos cumplen con los requisitos, no hay el menor problema en que participen por un mismo distrito escolar. Por ello, les recomendamos que si su pareja tambin decide participar en la convocatoria lo hagan constar en ambas solicitudes de participacin incluyendo una nota al respecto. Obviamente, nos aseguraremos de que ambos sean entrevistados por el mismo distrito escolar para que, en caso de ser seleccionados, puedan ir juntos. Cmo se realiza la preseleccin? La preseleccin se realiza, en primer lugar, verificando que se cumplen los requisitos generales para participar en la convocatoria. Una vez finaliza este proceso, los candidatos son admitidos a los estados que han solicitado teniendo en cuenta que su

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104 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s perfil profesional se acomode a los mritos especficos requeridos por cada uno de ellos. Si un candidato no cumple los requisitos preferentes del estado o provincia por el que se presenta, se estudia la posibilidad de reubicar al candidato en otro estado. Si esa posibilidad existe, se comunica al candidato y se solicita su autorizacin para el cambio. Si no es posible la reubicacin del candidato, ste no supera la preseleccin y queda excluido del proceso. Dnde se realiza la entrevista? La entrevista acostumbra a tener lugar en un cntrico hotel de Madrid. Los candidatos conocern esta informacin con la suficiente antelacin para planificar su viaje. Cunto dura la entrevista? No existe un tiempo estipulado para las entrevistas; depende de diversos factores. Hay entrevistas muy breves con excelentes resultados y otras muy largas que terminan sin plaza. La entrevista es normalmente distendida y cordial, y el entrevistador quiere valorar la capacidad del candidato para adaptarse a nuevas situaciones, su nivel de ingls, cuestiones de metodologa, etc. Con carcter general se puede afirmar que es inusual que una entrevista dure ms de 30 minutos. Cul es el nivel de ingls necesario? Aunque dependiendo de la naturaleza de cada puesto las autoridades norteamericanas son ms o menos selectivos a la hora de considerar el nivel de ingls de los candidatos, en cualquier caso ser imprescindible que todos los candidatos hablen ingls a un nivel suficiente como para poder desenvolverse en la vida normal de una escuela americana, hablar con los compaeros y administradores y participar en las actividades y cumplir las responsabilidades administrativas inherentes al trabajo de profesor. Algunos estados piden que los candidatos demuestren su nivel de ingls en una prueba escrita y oral, y todos realizan la entrevista personal totalmente en ingls. Basndonos en experiencias anteriores, no es aconsejable ni presenta muchas perspectivas de xito participar en la convocatoria si no se tiene un nivel, al menos, equivalente al intermedio de las EOIs o al B1 del Marco Europeo de Referencia. Se conocen los resultados de la entrevista al momento? Lo normal es que, al finalizar la sesin de entrevistas de la maana, el Asesor de la zona comunique a los candidatos entrevistados si han sido seleccionados o no.

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Cmo se organizan las segundas entrevistas? Con qu criterios? El objetivo del Programa es conseguir que todos aquellos candidatos interesados en trabajar en EE. UU. consigan una plaza siempre y cuando renan los requisitos exigidos por los distritos y/o estados por los que optan. Cuando un candidato no consigue plaza en su primera entrevista, se intenta organizar una segunda entrevista en la misma Demarcacin o zona por la que opt. Estas entrevistas se organizan teniendo en cuenta distintas variables: perfil del candidato, necesidades de los distritos, etc. y en ningn caso estn garantizadas, dependiendo su oferta de la demanda que exista por parte de los estados contratantes. Es posible solicitar entrevista para el mismo da en caso de aquellos candidatos que son pareja? S. Debern comunicrselo al Asesor de su zona por correo electrnico con suficiente antelacin antes de las entrevistas. Cundo firmar el contrato si soy seleccionado? Algunos distritos presentan a los candidatos un precontrato al adjudicar la plaza, otros no. Algunos lo mandan ms adelante y otros esperan a que los candidatos se incorporen a su plaza para firmarlo. En el momento en que se reciben los documentos para tramitar el visado (DS2019) la oferta se puede considerar ya firme. Cul ser mi sueldo? Para hacerse una idea del sueldo que puede percibir, lo ms recomendable es visitar las pginas web de los distritos escolares (SCHOOL DISTRICTS) de los estados que ms le interesen. Una referencia directa sobre los distritos la encontrar en las distintas guas para profesores visitantes. En casi todos los casos, las tablas salariales tienen dos entradas, una que recoge los aos de experiencia y otra la cualificacin acadmica (titulaciones, cursos realizados, etc.). Las diferencias de sueldo entre estados o incluso dentro de un mismo estado pueden ser considerables. Son los departamentos de educacin y/o los distritos educativos los que adjudican las plazas, y el MECD no puede intervenir en este proceso. Cundo conocer mi centro de destino? Aunque no es lo habitual, en algunos casos los entrevistadores que van a Madrid saben ya cul va a ser el centro de destino. La mayora de las veces, durante el mes de mayo empieza a saber ya cul va a ser el centro adjudicado. Sin embargo, en algunos

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106 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s casos, este dato no se conoce hasta julio, o incluso agosto, dependiendo de las necesidades y vacantes de los distritos. Qu es VIF? VIF, Visiting International Faculty, es un operador educativo internacional con el cual el MECD tiene un convenio de colaboracin en varios estados. VIF se encarga, juntamente con representantes de los departamentos de educacin, de la seleccin de profesores para estados como Carolina del Norte. Tambin se encarga de la orientacin y acogida de los profesores seleccionados. Para ms informacin sobre VIF puede consultarse la siguiente pgina web: http://www.vifprogram.com/ Es posible volver a participar en el programa, por el mismo estado, transcurridos dos aos de permanencia en Espaa? La posibilidad existe, pero dependiendo del estado puede haber problemas con la certificacin docente. En concreto, en estados como Florida o Illinois, el certificado de profesor visitante se emite una sola vez, por lo que si un candidato/a desea repetir deber conseguir otro tipo de certificado. Estados como Texas no permiten repetir en el mismo estado una segunda vez. En todos estos casos conviene consultar con la Asesora del estado correspondiente.

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107 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

EVALUACIN DE TTULOS
La licencia profesional para ejercer como docente que se emite a los profesores visitantes vara de estado a estado. En la mayora de los casos requiere de la evaluacin de los estudios realizados en Espaa por una agencia acreditada en el Estado. Los candidatos seleccionados debern comprobar si en su estado de destino es necesario solicitar la evaluacin por parte de una agencia. Para ello, pueden consultar tanto al asesor que coordina el estado como la gua informativa. La agencia ms utilizada es WES http://www.wes.org. Este trmite se realiza antes de vuestra llegada a EE. UU. Para solicitarla hay que esperar siempre las instrucciones del asesor en la zona. Es importante mandar la documentacin solicitada con prontitud para que la evaluacin est lista a finales de julio, a tiempo para solicitar la certificacin antes del comienzo del curso. Qu es WES? Por qu es necesario tramitarlo? WES es una agencia externa de evaluacin de ttulos extranjeros. Muchos estados, aunque no todos, exigen que una agencia americana evale los ttulos presentados por los candidatos. Sin ese documento, que paga el interesado, esos distritos no pueden tramitar la credencial del profesor. No todos los estados requieren este tipo de evaluacin. Cules son las equivalencias al ingls de las notas espaolas? La equivalencia de las calificaciones es la siguiente: Sobresaliente: A; Notable: B; Aprobado: C. Es importante recordar que, a efectos salariales, una licenciatura equivale a un Masters Degree (MA) y que una diplomatura equivale a un Bachelors Degree (BA).

VISADO
Los profesores visitantes obtienen un visado denominado J-1. Se trata de un visado de no inmigrante que se tramita en la Embajada de EE. UU. en Madrid antes de salir de Espaa. No se pueden iniciar los trmites hasta que no se haya recibido la documentacin necesaria por parte de los diferentes distritos o estados contratantes. En el caso de los profesores que sean seleccionados para trabajar en Canad, el procedimiento que deben seguir es completamente distinto. Para ms informacin, deben consultar la Gua para profesores visitantes en Alberta, Canad.

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108 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Qu es el DS-2019? Es el documento que emite el Oficial responsable de cada estado para tramitar el visado en la Embajada de EE. UU. en Madrid (http://spanish.madrid.usembassy.gov/). Este documento se enva normalmente entre mayo y junio por servicio de mensajera directamente a los interesados. Cundo tiene lugar la entrevista en la Embajada de EE. UU. en Madrid? La entrevista tiene lugar durante los meses de junio y julio, normalmente. Para ello, es necesario pedir cita en la Embajada de EE. UU. en Madrid y pagar los gastos de tramitacin del visado y la denominada tasa SEVIS. En esta pgina (Visados de no inmigrantes) se encuentra ms informacin: http://spanish.madrid.usembassy.gov/es/visas/noinmigrante/tipos/intercambio2.html Por qu no es aconsejable comprar el billete de avin hasta tener el visado? En algunas ocasiones (muy pocas) algunos profesores tienen dificultades al obtener el visado. A veces se solicita informacin adicional al interesado porque su nombre coincide con el de alguien que tiene un expediente criminal abierto en EE. UU. con un nombre igual o muy parecido al del profesor, lo cual puede retrasar los trmites. Pagar un billete sin posibilidad de cambio o reembolso antes de obtener el visado puede resultar, en caso de problemas o retrasos con el visado, en un gasto aadido.

A qu visado puede optar mi pareja? A los profesores visitantes se les otorgar un visado J-1 y a sus dependientes, si los tiene (cnyuge e hijos), un visado J-2 para que puedan acompaarle durante toda su estancia en EE. UU. Con este tipo de visado su cnyuge podra solicitar un permiso de trabajo una vez en EE. UU. De no estar casados, se puede obtener un B-2, visado con muchas limitaciones, no permite ni trabajar ni estudiar en EE. UU., pero s su estancia en el pas. Ms informacin http://spanish.madrid.usembassy.gov/es/visas/no-inmigrante/tipos/parejas-dehecho.html

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VIAJE
Para obtener precios asequibles conviene reservar el vuelo cuanto antes una vez asegurado el puesto de trabajo y el visado. Conviene siempre esperar instrucciones del asesor correspondiente. El viaje a EE. UU. corre por cuenta de cada profesor seleccionado, excepto en el caso de los que vayan destinados a los estados de Carolina del Norte o Carolina del Sur. Hay algn tipo de ayuda para el viaje o para los gastos de tramitacin del visado? No existe ninguna ayuda por parte del Ministerio para los gastos ocasionados para la incorporacin a la plaza como profesor visitante en EE. UU. y Canad. Primeras necesidades econmicas La llegada debe tener lugar a finales de julio o a principios de agosto. Es necesario disponer de dinero suficiente para cubrir los gastos de los dos primeros meses de estancia, ya que lo normal es que el primer sueldo no se cobre hasta principios de septiembre. Los gastos iniciales suelen comprender: gastos de alojamiento / vivienda, incluido un mes de depsito y el primer mes de alquiler de la vivienda, vehculo, muebles, enseres para la casa, etc. Aunque es difcil calcular por las diferencias de precios de unas zonas a otras y de las circunstancias personales, se puede calcular que para poder vivir esos dos primeros meses, alquilar y comprar coche, pagar la primera mensualidad del alquiler y el depsito y todo lo que se necesita para la casa, es necesario disponer de al menos unos 8.000 dlares. La cantidad ser significativamente ms elevada en algunos estados. Aunque esta cantidad inicial parece elevada, este desembolso se ir recuperando poco a poco. En las guas de cada estado se suele incluir una indicacin ms precisa de cunto pueden representar estos primeros gastos.

SALUD
Es ABSOLUTAMENTE INDISPENSABLE Y OBLIGATORIO segn la normativa del visado J-1 haber suscrito las siguientes dos modalidades de seguro: 1. Seguro mdico internacional con cobertura de accidente y enfermedad de al menos 50.000 US $. 2. Igualmente, hay que gestionar por cuenta propia un seguro para una posible evacuacin mdica o repatriacin de restos, con una cobertura de 10.000 US

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110 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s $ y de 7.000 US $ respectivamente, para todo el ao. Este seguro hay que seguir mantenindolo durante todo el periodo de participacin en el programa. Los seguros que procuran los distritos no cubren este aspecto. Se recomienda hacerlo anual y renovarlo todos los aos.

Normalmente el seguro mdico bsico es proporcionado por el propio distrito contratante. No obstante conviene asegurar que durante los primeros das y hasta que el seguro del distrito se hace efectivo, dispongamos de un seguro temporal durante al menos un mes, contratado ya desde Espaa antes de venir, que nos cubra al menos este primer mes. La asistencia sanitaria es muy cara en EE. UU. y tenemos que estar cubiertos, al menos en las cantidades especificadas arriba, desde el da de llegada hasta el da en que se haga efectiva la cobertura proporcionada por el seguro del distrito. Los profesores funcionarios no necesitan estos seguros, por estar cubiertos por MUFACE. Es necesario que aquellos profesores que vayan a venir con sus hijos, traigan sus cartillas de vacunacin y certificados mdicos que confirmen que no padecen tuberculosis. Esto ltimo tambin se recomienda a los profesores para tratar de evitar una prueba de sensibilidad a la tuberculosis que, con toda probabilidad dar positiva, dadas las repetidas inoculaciones a que somos sometidos los espaoles. Por qu es necesario tramitar un seguro mdico? Tambin para los funcionarios? Porque en muchos distritos el seguro mdico no entra en vigor hasta que han transcurrido uno o dos meses de la fecha de contratacin. En cualquier caso y dado que los profesores acostumbran a incorporarse al menos 15 das antes del comienzo del curso escolar, durante ese tiempo no tienen cobertura y es necesario contar con un seguro mdico desde el primer da ya que la medicina en EE. UU. es muy cara. Los funcionarios pueden optar a la cobertura mdica a travs de DKV y en la mayora de los casos podrn renunciar a la cobertura ofrecida por el distrito.

VARIOS
Quin contrata a los profesores, el MECD o el Distrito escolar correspondiente? Es el Distrito educativo o Departamento de educacin quien contrata, no el MECD, que simplemente facilita y media durante el proceso de contratacin. Cmo se tramitan los servicios especiales?

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111 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Los profesores funcionarios seleccionados debern solicitar su pase a la situacin administrativa de "servicios especiales" antes de incorporarse a sus nuevos destinos en EE. UU. o Canad. Dicha situacin administrativa implica la reserva de su plaza en Espaa, as como el mantenimiento de sus derechos a efectos de antigedad en el cuerpo y jubilacin. La solicitud debern presentarla en la Direccin Provincial de Educacin o en la Consejera de Educacin de la Comunidad Autnoma en la que estn prestando sus servicios. Se reconoce la participacin del profesorado interino en el programa? Muchas Comunidades Autnomas vienen reconociendo la participacin de profesorado interino en el programa de Profesores Visitantes, conservando stos su puesto en las listas el curso en que retornan. No obstante, sta es una consulta que cada candidato debe hacer directamente a la Direccin Provincial de Educacin de su provincia, o bien a la Consejera de Educacin de su Comunidad Autnoma para que le confirmen este extremo. Lo mismo ocurre en el caso del reconocimiento de los servicios prestados como Profesor Visitante en EE. UU. y Canad a efectos de baremacin para oposiciones. Tienen derecho a enseanza pblica gratuita los hijos de los profesores visitantes? S, los hijos de los profesores visitantes se escolarizan normalmente en el mismo distrito (en ocasiones en la misma escuela) que sus padres. En otros casos, si viven fuera del rea de gestin de su distrito, se escolarizan en el que les corresponda. Cul es el calendario escolar? El calendario escolar lo fija cada distrito educativo. En algunos estados/distritos se comienza el curso en agosto, en otros a principios de septiembre. Las vacaciones de invierno y de primavera no coinciden siempre con las vacaciones escolares espaolas, por lo que si se va a comprar un billete de ida y vuelta conviene saber cules son los perodos vacacionales en el distrito contratante ya que no est permitido aadir das libres a dichos perodos por viaje a Espaa. Qu ocurre si una vez incorporado a mi puesto de trabajo necesito regresar a Espaa anticipadamente? Los contratos se suscribirn, generalmente, por aos renovables, pudiendo rescindirse segn el procedimiento que ambas partes acuerden, siempre con sometimiento a lo que la legislacin en materia de inmigracin, laboral y escolar de Estados Unidos y Canad establezca. El distrito no renovar el contrato si se produce una evaluacin negativa de la labor profesional, si desaparece la plaza que se est ocupando o si se incumple cualquiera de las normas que conlleva el programa.

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112 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s La renuncia, una vez incorporados, a seguir en el programa sin finalizar el curso escolar conlleva una serie de gastos importantes que el profesor tiene que asumir para hacer frente a penalizaciones por cancelacin anticipada, en los contratos de alquiler de vivienda, telfono etc. Esta decisin tambin perjudica enormemente al normal funcionamiento del colegio en el que se estaba asignado Los profesores funcionarios han de tener en cuenta adems que segn figura en la convocatoria, la aceptacin de la plaza para la cual han sido seleccionados implica la no renuncia a la misma durante el ao acadmico, salvo que se den circunstancias excepcionales que lo justifiquen, que habrn de ser consideradas, en su caso, por la Subdireccin General de Promocin Exterior Educativa, del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte, odo el centro educativo contratante. Para ms informacin, contacta con el Ministerio a travs de:

Telfonos: Consultas generales sobre el programa:


o o

Espaa: 91-506 57 16 Estados Unidos y Canad: +1-202 728 23 35

Direccines de correo:
o o

visitantes.usa@mecd.es (Asuntos relativos a Estados Unidos y Canad) visitantes2@mecd.es (Asuntos relativos a la gestin de la convocatoria) ( SE RUEGA A LOS CANDIDATOS QUE DIRIJAN SUS CONSULTAS SOLO A UNA DE LAS DOS DIRECCIONES ANTERIORES) profex.soporte@mecd.es (Asuntos relativos a la aplicacin informtica Profex).

Consejera de Educacin de EE. UU. y Canad


o

Consejera de Educacin en Estados Unidos y Canad

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113 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

Captulo

Manual Profex

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114 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

PROFEX. PROGRAMA DE PPVV EN EE. UU. Y CANAD


1. Qu es Profex? Profex es una aplicacin informtica que permite solicitar una plaza en cualquiera de los siguientes programas de la Subdireccin General de Promocin Exterior Educativa (SGPEE) del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte: 1. Profesores Visitantes en Estados Unidos y Canad 2. Auxiliares de Conversacin 3. Profesores en Secciones Bilinges de Europa Oriental y China

2. Existe un apoyo tcnico? Apoyo a las consultas de tipo informtico: profex.soporte@mecd.es Apoyo a las consultas sobre aspectos relacionados con el funcionamiento de los programas concretos en los nmeros:
o o

Espaa: 91-506 57 16 Estados Unidos y Canad: +1-202 728 23 35

3. Adquiero alguna obligacin al registrarme en Profex? Los profesores seleccionados para cualquiera de los programas adquieren el compromiso de mantener actualizado su Currculum, especialmente en lo referente a sus datos de contacto.

4. Es Profex una aplicacin segura?


La tecnologa de Profex es segura ya que utiliza el protocolo https que garantiza la seguridad en cuanto a la transmisin de los datos que estamos transcribiendo, implementando un canal de comunicacin seguro basado en SSL (Secure Socket Layers) entre el navegador del cliente y el servidor http.

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115 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

5. Qu pasos debo dar para solicitar una plaza de PV a travs de Profex?


Pasos Proceso Cundo puedo hacerlo? Se trata nicamente de crear una cuenta de usuario y obtener una 1. Registrarse en Profex En cualquier momento contrasea. Nota: No necesitas volver a Observaciones

registrarte en Profex si ya lo has hecho antes. Es importante rellenarlo del modo ms completo posible. Debes incluir los Rellenar el Currculum En cualquier momento documentos acreditativos

escaneados como archivos adjuntos en los diferentes apartados del Currculum. Nota: No necesitas volver a rellenar tu CV en Profex si ya lo has hecho antes, simplemente actualzalo. En el men de la izquierda, accede al

2.

3.

Inscribir la solicitud

En el perodo establecido

apartado de Profesores Visitantes en EE.UU y Canad y de ah a Presentacin solicitudes.

6. Cmo registrarse en Profex? 1. Accede a la aplicacin en la siguiente direccin: www.educacion.gob.es/profex a. Debers pulsar en Mantenimiento del CV y posteriormente registrarse (si no lo hubieras hecho anteriormente).

Pulsa en este enlace

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116 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s a. Selecciona registrarse y a continuacin elige entre las opciones que se aparecen el tipo de registro deseado:

Puedes acceder al men de ayuda al principio de la pgina, en Cmo registrarse?

Si dispones de certificado digital: se aceptan los certificados reconocidos de firma electrnica de la Fbrica de Moneda y Timbre y el DNI electrnico (ser necesario un lector de tarjetas inteligentes). Estos certificados completarn en la aplicacin aquellos datos que vienen reflejados en los mismos. De este modo se evita tener que desplazarse a una oficina de registro una vez que se haya cumplimentado la solicitud. Si no dispones de certificado digital, pulsa Registro de persona fsica sin certificado digital y rellena todos los datos personales que aparecen en el Formulario de registro de usuarios sin olvidarte de todos aquellos marcados como *de carcter obligatorio. b. Cumplimenta tus datos de registro No te olvides de la contrasea. La usars siempre que accedas al sistema.

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117 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s c. Imprime o guarda el documento PDF con los datos suministrados. Confirma que todo est correcto.

Selecciona Confirmar

d. Deberas recibir un correo electrnico de confirmacin en el transcurso de las siguientes 24 horas, con el cual podrs activar tu cuenta. Si no fuera as, debers repetir estos pasos para registrarte de nuevo.

2. Rellena tu Currculum Vtae a. Vuelve a acceder a la aplicacin a travs de www.educacion.gob.es/profex b. Selecciona la convocatoria y accede al enlace c. Introduce tu usuario y tu contrasea

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118 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s d. Selecciona Acceso al Trmite

Pulsa sobre este enlace.

e. Accede al apartado de currculum

Al pulsar en currculum se te desplegarn una serie de apartados que debers ir cumplimentando.

f.

Cumplimenta cada uno de los apartados del currculum

Datos Personales Formacin Acadmica Experiencia Docente Experiencia No docente Datos de funcionarios Formacin adicional Idiomas Otros mritos Documentos anexos Introduce los datos solicitados sin olvidarte de todos aquellos marcados como *de carcter obligatorio.

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119 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Para ver tus datos pulsa Consultar; pulsa Modificar si quieres aadir o modificar cualquier informacin. Al empezar, se te requerir pulsar Alta en cada seccin que intentes rellenar. Cuando termines, pulsa Aceptar. 3. Revisa que todos los datos de tu CV estn bien Antes de proceder a rellenar la solicitud, comprueba que cumples con los requisitos de participacin en el programa, as como que tu CV est completo y los datos son correctos. 4. Solicitud Al empezar a presentar una solicitud en Profex comprueba si cumples los requisitos generales del Programa (por ejemplo ser espaol o tener una titulacin universitaria). No podrs presentar una solicitud si no cumples los requisitos generales o si el dato no est correctamente anotado en el Currculum. Pasos: 1. Para acceder a tu solicitud, ve a Visitantes en EEUU - Canad y desde ah a Presentacin solicitudes. 2. Selecciona 2013 Profesores Visitantes en Estados Unidos y Canad del men desplegable y pulsa nueva solicitud. 3. Se te desplegar una pantalla inicial en la que debers marcar los requisitos que poseas. Carga a continuacin los documentos que se requieran. Cuando termines, ve a la parte superior de la tabla y pulsa siguiente para continuar con la solicitud.
Cuando hayas marcado todos los puntos y cargado todos los documentos, pulsa en siguiente Para cargar en la solicitud la informacin que se expone en cada uno de los requisitos, pulsa Aadir documento y bscalo entre tus archivos.

Tienes que marcarlos si los cumples.

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120 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 4. A continuacin debers seleccionar uno de los estados de Estados Unidos o Canad. Presiona entonces sobre el destino que te interese para examinar los mritos especficos que se solicitan en el mismo. Recuerda que solo puedes seleccionar un destino.
Pulsa en el tic del destino que te interese para comprobar los mritos especficos del estado e inscribirte.

5. Selecciona los mritos que poseas, marca 1 en el orden de preferencia y pulsa sobre aceptar.

Introduce el nmero 1 en el orden de preferencia.

Pulsa sobre aceptar cuando hayas terminado

Pulsa los mritos que poseas.

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121 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 6. Volvers a la pantalla anterior donde seleccionaste el destino. Pulsa a continuacin en siguiente.
Presiona en siguiente para concluir el proceso Para cambiar de destino podrs hacerlo pulsado en la plumilla

Al seleccionar un destino, desaparecer la opcin de seleccionar cualquier otro.

7. Antes de terminar, se te ofrecer la posibilidad de Cancelar, Guardar o Inscribir la solicitud. Si decides guardarla, quedar en estado de Borrador. Posteriormente podrs entrar en ella, revisarla, modificarla y, finalmente, pulsar Inscribir solicitud (siempre antes de la fecha de finalizacin del plazo de inscripcin de solicitudes).
Cuando ests seguro/a, pulsa en inscribir solicitud

8. Te aparecern dos mensajes. Pulsa Aceptar en ambos para inscribir tu solicitud.

Si le das a Aceptar, la solicitud se inscribir y, ya no habr vuelta atrs. A partir de ese momento la solicitud ya no se puede modificar!

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122 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 9. Se desplegar la siguiente pantalla

10. Si tienes un certificado de firma electrnica o DNI electrnico con lector de tarjetas inteligente, puedes registrar t mismo la solicitud. Debers volver al apartado Presentacin de solicitudes y pulsar en el botn de Registrar. Comprueba que tras pulsar dicho botn, el estado de tu solicitud es Registrada (tambin aparecer un nmero de registro entre parntesis).

Si dispones de certificado digital o DNI electrnico con lector de tarjetas, pulsa en este icono para registrar tu solicitud.

11. Si por el contrario no dispones de un certificado de firma electrnica , debers volver al apartado Presentacin de solicitudes para imprimir y firmar el documento de solicitud PDF que se te ha generado al inscribirte.
Pulsa en este icono para que se te genere el PDF. Solo tienes que presentar este documento. Tiene 2 hojas (una para el Ministerio y otra para ti) que debers firmar y entregar en el Registro.

La solicitud no estar registrada hasta que no la presentes en una de las

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123 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s La solicitud no estar registrada hasta que no la presentes en una de las siguientes direcciones:
Registro General del Ministerio de Educacin, calle Los Madrazo, 17, 28071

Madrid
Registro Auxiliar del Ministerio de Educacin del Paseo del Prado, 28,

28071Madrid.
Registros de las Consejeras de Educacin de las Comunidades Autnomas. Representaciones diplomticas u oficinas consulares de Espaa en el

extranjero. Si decides enviar la solicitud por correo postal, debers hacerlo en sobre abierto para que pueda ser fechada y sellada antes de ser enviada, a fin de acreditar la presentacin dentro del plazo. Qudate con una copia sellada.

12. Una vez revisada por los responsables del Programa, tu solicitud puede pasar a la situacin de Admitida, si cumples los requisitos, Excluida subsanable, si falta algn documento requerido, o Excluida, si no los cumples. Despus de las baremaciones y la seleccin, las solicitudes admitidas pueden pasar a Adjudicada, Reserva o Sin Plaza y, finalmente, en funcin de la aceptacin o renuncia del candidato, a Aceptada o Renuncia.

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124 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

Captulo

4
Instrucciones para el retorno

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125 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

EL RETORNO A ESPAA

La siguiente informacin es de carcter genrico, en principio vlida para los participantes en el programa en cualquier Estado. En cualquier caso, se recomienda dirigirse al asesor correspondiente por si existieran otros trmites adicionales especficos para los docentes del Estado en particular.

TRMITES
1. EN LOS ESTADOS UNIDOS Una vez tomada la decisin de retornar a Espaa o estando prxima la conclusin del programa, al trmino de los tres aos, el profesor deber comunicar la finalizacin de contrato y consiguiente baja en el Programa de Profesores Visitantes a: 1. su asesor tcnico de referencia. 2. El Responsible Officer del visado J-1, si ste es el estatus de visado del profesor. 3. El Consulado General donde se encuentra registrado. Las instrucciones se encuentran en la web del Consulado, pinchando en el siguiente enlace. Asimismo, tanto si se es funcionario docente de alguna de las administraciones educativas espaolas como si no, se deber solicitar un certificado de servicios prestados como Profesor Visitante a la Consejera/Agregadura de Educacin a travs del asesor de referencia. Para que la Consejera/Agregadura de Educacin pueda expedir el citado certificado, se deber adjuntar junto a la solicitud del mismo, una carta del distrito escolar o de la escuela, firmada en todo caso por un administrador, donde consten al menos, claramente, los siguientes datos: o Nombre completo y apellidos del docente. o Fecha exacta de incorporacin a la escuela, as como de baja. o Niveles educativos impartidos, as como materias.

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126 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

En el caso de que el distrito haya efectuado retenciones en la nmina en concepto de pensiones de jubilacin, solicitar su devolucin ante el Departamento de Recursos Humanos (RRHH) del Distrito, indicando una direccin en Espaa a la cual el Departamento pueda enviar un cheque en dlares por el citado concepto. En el caso de que se tenga prorrateado el cobro de las nminas (24 pagas), solicitar a RRHH que enve los cheques restantes al domicilio que se indique, en Espaa. Los profesores visitantes tendrn que hacer la declaracin de la renta correspondiente al ltimo ao trabajado en EE. UU., que tendr que realizarse desde Espaa y enviar de vuelta, normalmente, hasta el 15 de abril. Se debe dejar la direccin de Espaa en la escuela para que enven el impreso W-2. Adems, se debe conservar la direccin de la oficina del IRS para poder hacer gestiones por correo. Con el W-2 y los impresos del IRS, que se pueden conseguir en Internet, se rellena la declaracin, se enva a EE. UU. y, en el caso de que haya devolucin, ellos enviarn un cheque en dlares que se podr cobrar en Espaa. Es muy probable que se tenga derecho a devolucin, puesto que el ltimo ao slo se percibe el sueldo durante medio ao. Por motivos evidentes, conviene dejar cerradas las cuentas bancarias, cancelar cualquier domiciliacin bancaria (telfono, luz, seguro del coche, etc.) y liquidar las cuentas pendientes con antelacin. Si no se ha recibido la devolucin de la renta del ao anterior y se pidi que se hiciera por transferencia bancaria, se puede cambiar la modalidad de pago y pedir que enven un cheque a Espaa. Rellenar el impreso de CORREOS para que redireccionen todo futuro correo al NUEVO DOMICILIO en Espaa. Para votar, en el caso de que coincida con perodo electoral, solicitar el voto por correo en las oficinas de correo, pidiendo que te manden el voto al domicilio en Espaa. Para enviar muebles o artculos de su propiedad, existe un servicio de Correos llamado M-Bag que te permite enviar libros o apuntes a precios ms o menos razonables. https://www.usps.com/ship/airmail-mbags.htm La baja consular permite sacar las propiedades, adquiridas al menos 1 ao antes, sin pagar IVA.

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127 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

2. EN ESPAA Funcionarios docentes: Consultar con la Unidad de personal de la Comunidad Autnoma los trmites a realizar para regresar al servicio activo. Con carcter general: i. Solicitar la reincorporacin al servicio activo ante su unidad provincial de personal hasta un mes despus de haber cesado como profesor visitante. ii. A la solicitud de reincorporacin al servicio activo se adjuntar el certificado de baja en el programa expedido por la Agregadura/Consejera de Educacin en Estados Unidos. iii. Tramitar el cambio de situacin y alta en la oficina provincial de MUFACE en la que el funcionario preste servicio. Profesores interinos:

Los profesores interinos pueden perder su plaza en la lista de su provincia cuando participan en el Programa de Profesores Visitantes. La cobertura de puestos interinos se rige por unas normas e instrucciones muy especficas segn cada Comunidad Autnoma, y pueden sufrir alteraciones cada ao, en funcin de las necesidades del profesorado, de que se hayan convocado oposiciones al Cuerpo del que se trate, de los acuerdos adoptados con los sindicatos del sector, etc. Los departamentos de personal de las CC.AA. son los responsables de ello. Algunas CC.AA. reconocen la experiencia docente en EE. UU. como experiencia en enseanza pblica, otros como enseanza privada, en el baremo para presentarse a oposiciones para el acceso a cuerpos docentes. Para ello exigen un certificado expedido por la Consejera/Agregadura de Educacin.

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128 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

PERIODO DE GRACIA
Los profesores con un visado J-1 dispondrn de 30 das a partir de la fecha de caducidad de su DS-2019 para permanecer legalmente en EE. UU. En caso de abandonar el programa al final del primer o segundo ao, los profesores debern abandonar el pas en cuanto hayan sido dados de baja en el sistema SEVIS por sus Responsible Officers pues no existe ese periodo de gracia en esos casos.

SUBSIDIO AL EMIGRANTE RETORNADO

Los profesores no funcionarios podrn solicitar el Subsidio por desempleo para Emigrantes retornados si cumplen los siguientes requisitos: Estar desempleado e inscribirse como demandante de empleo en el plazo de 15 das desde la fecha de retorno a Espaa. No rechazar ofertas de empleo ni negarse a participar (salvo causa justificada) en acciones de formacin o reorientacin profesional, en el plazo de un mes desde la inscripcin como demandante de empleo. del salario mnimo interprofesional (en 2012, ese lmite asciende a 481,05 /mes) Para realizar el trmite de solicitar este subsidio se deber acreditar haber trabajado en EE. UU. durante al menos doce meses. Para ello, ser necesario solicitar: 1. un certificado consular en el que conste la permanencia en el extranjero y la fecha de baja en el Registro. 2. una carta original del distrito escolar o del centro educativo en la que consten las fechas de comienzo y finalizacin de la actividad. 3. las cotizaciones de la Social Security estadounidense, si es que se ha cotizado a la misma. Se debe pedir la certificacin a la Social Security Administration. Para ms informacin, ver el siguiente enlace:

Carecer de rentas de cualquier naturaleza superiores al 75 por ciento

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129 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

Estos documentos, junto con una copia del pasaporte donde se vean el/los visado/s y una breve nota dirigida a la Consejera de Empleo y Seguridad Social en Washington DC en la que se solicita la adveracin de empleo en EE. UU. a efectos de obtener el certificado de emigrante retornado, con el fin de solicitar el subsidio por desempleo se remite a la Consejera de Empleo de la Embajada. Se debe incluir vuestra direccin en Espaa para que en la oficina sepan adnde enviarla. Conviene ponerse en contacto con ellos por telfono antes, para verificar que la documentacin est completa y tambin porque la tramitacin normal de esta certificacin se simplifica para los profesores visitantes.
Consejera de Empleo y Seguridad Social Embajada de Espaa en EE. UU. Direccin: 2375 Pennsylvania Ave., N.W. Washington, D.C.20037. Telfono: (1 202) 728-2331. Fax: (1 202) 822-3731. email: clusa@meyss.es

Con dicha adveracin os podrn hacer el certificado de emigrante retornado en la delegacin correspondiente en Espaa y la tendris que entregar en vuestra oficina del INEM con el fin de tramitar el subsidio de desempleo. Para ms informacin y trmites, consultar Consejera de Empleo y Seguridad Social de la Embajada de Espaa en Washington. La Consejera de Trabajo e Inmigracin publica, a su vez, la Gua del retorno a Espaa, con informacin til y actualizada acerca de estos y otros trmites de incumbencia. Se puede consultar desde este enlace. Informacin actualizada a 15 de diciembre de 2.012

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130 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

Captulo

ANEXOS

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131 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

WES
INSTRUCCIONES PARA SOLICITAR LA CONVALIDACIN WES (WORLD EDUCATION SERVICES) ONLINE

IMPORTANTE INFORMACIN PREVIA A. En primer lugar, conviene recordar que WES slo emite convalidaciones basadas en los siguientes documentos enviados directamente a esta organizacin por un Asesor Tcnico Docente (ATD) del Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte en EE. UU.: Titulaciones universitarias: Diplomado, Licenciado, Grado, Mster, Doctor Cursos/estudios universitarios conducentes a cualquiera de los ttulos expresados arriba Certificado de aptitud pedaggica (CAP) Las correspondientes certificaciones acadmicas personales oficiales La traduccin al ingls (hecha por el propio profesor) de todos los documentos anteriores

B. Consiguientemente, el profesor deber enviar al ATD a cargo de su Estado copia de la documentacin arriba indicada, debidamente compulsada por un organismo oficial espaol (preferiblemente Consejera de Educacin o Ministerio de Educacin, Cultura y Deporte). Debido a que en muchas ocasiones las compulsas no se realizan si no van a ser entregadas en la propia unidad que las hace, es aconsejable que solicitemos sean enviadas al ATD desde sta, adjuntando nosotros la correspondiente solicitud y el nombre y la direccin de envo en EE. UU. El ATD, una vez recibida y revisada la documentacin, la enviar, a su vez, a WES, quien la adjuntar al expediente que el profesor habr iniciado ya en la web y que se explica detalladamente en los siguientes pasos. C. El registro y la solicitud se hace desde la plataforma online WES a travs de SEIS etapas cuyo nombre se puede ver en todo momento del proceso, indicado por otras tantas pestaas, entre las cuales se puede navegar bien pulsando sobre su nombre o bien pulsando la opcin NEXT, disponible en forma de botn en la parte inferior derecha de cada una de ellas. Las diferentes etapas por las que habremos de pasar son las siguientes:

PERSONAL INFO

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132 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s YOUR EDUCATION YOUR EVALUATION SERVICES & FEES PAYMENT INFO REVIEW AND SUBMIT

D. REGISTRO Y SOLICITUD DE CONVALIDACIN WES (WORLD EDUCATION SERVICES) 1. Comenzar el registro en el sistema WES desde esta direccin. 2. Pulsar Begin Now

3. Crear una cuenta (Create an account) introduciendo los datos personales que se piden si es la primera vez que se accede al sistema. Una vez creada la cuenta se puede volver a acceder en cualquier momento introduciendo el

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133 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s nombre de usuario y la contrasea registrados, desde la parte superior, Already have an account?

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134 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 4. Una vez se introducen los datos personales el sistema nos lleva automticamente a la primera fase del proceso: Personal Info.

5. YOUR EDUCATION Introducir los datos que se piden de los estudios universitarios conducentes a ttulo oficial que se hayan cursado, incluyendo el CAP, en su caso. Cuando terminemos de introducir todos, pulsamos, abajo, NEXT.

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135 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 6. YOUR EVALUATION Se responde a la pregunta con la opcin Apply for employment y se elige la modalidad de evaluacin consignada en rojo. (Course by Course). Se pulsa ADD RECIPIENT.

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136 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Cuando pulsemos en ADD RECIPIENT, seleccionamos la opcin Educational Institution y se pulsa CONTINUE

7.- MUY IMPORTANTE Se introducen las tres siglas MOE (Ministry of Education) en el siguiente campo y despus se pulsa SEARCH.

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137 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s La siguiente pantalla nos devuelve los estados y nombres de las oficinas de la Consejera de Educacin en EE. UU. que tramitan las convalidaciones de los profesores visitantes a travs de WES.

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138 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

Seleccionamos la oficina que nos corresponde y pulsamos SELECT THIS INSTITUTION. En la siguiente pantalla, de nuevo hemos de seleccionar la oficina de nuestro ATD de forma ms especfica. Pulsamos SELECT.

138

139 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 8.- En la siguiente pantalla, introducimos el nombre del ATD a cargo de nuestro Estado, el cual recibir una copia del informe. El resto de datos de contacto de ste estn ya introducidos por defecto.

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140 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 9.- En la siguiente pantalla marcamos las opciones Standard delivery y pulsamos NEXT:

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141 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Pasamos a la fase de pago. Se debera haber generado una suma de $ 204.00 y pulsamos NEXT:

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142 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

Marcamos la opcin que aparece en parte inferior I have read y pulsamos SUBMIT.

En la siguiente pantalla, introducimos los datos para el pago con la tarjeta de crdito. WES enviar dos copias del informe una vez est concluido: una al ATD y otra al profesor, al domicilio que haya consignado. El ATD, por su parte, enviar al distrito escolar el informe recibido y podr consultar online el estado de la tramitacin del mismo, desde la aplicacin AccessWes.

Abril, 2012

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143 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

PAGO DE IMPUESTOS
Informacin sobre la declaracin y el pago de impuestos para profesores visitantes espaoles con un visado J-1
En las nminas de todos los profesores estadounidenses se descuentan una serie de impuestos y pagos de los que son responsables, y que los Departamentos de Recursos Humanos ejecutarn en cada una de ellas. En cualquier caso, el distrito escolar es la parte contratante (employer) de los profesores, el responsable de la remuneracin de los profesores, y de llevar a cabo este proceso correctamente. En ocasiones pueden ocurrir errores y especialmente en los distritos que participan en el programa por primera vez. Conviene estar informado de todas estas variables, preguntar todo aquello que no se entienda y comunicarse con el distrito sobre estos aspectos. Todos los profesores estadounidenses pagan impuestos federales, impuestos estatales, su seguro mdico correspondiente caso de acogerse al mismo, su contribucin al TRS (Teacher Retirement System) de su estado o distrito, Medicare/Medicaid y cuotas sindicales. Los profesores visitantes espaoles en Estados Unidos y con un visado J-1 deben pagar impuestos federales y estatales desde su primera nmina, y as deben hacer los Departamentos de Recursos Humanos. En enero de cada ao, los profesores recibirn un documento llamado W-2. Este documento refleja los ingresos recibidos por los trabajadores en un ao natural. Tiene tres partes: una se adjunta a la declaracin de impuestos federales para el IRS (Internal Revenue Service), otra a la declaracin de impuestos estatales y la ltima es para el profesor. Algunos enlaces de inters para profesores visitantes son:
http://www.irs.gov/

http://www.irs.gov/pub/irs-pdf/p515.pdf http://www.irs.gov/pub/irs-pdf/p519.pdf http://www.irs.gov/formspubs/lists/0,,id=97817,00.html Estos enlaces se actualizan anualmente.

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La declaracin al IRS y al estado correspondiente se debe presentar antes del 15 de abril. Se puede presentar electrnicamente. Si corresponde pagar, se puede abonar la parte correspondiente mediante cheque o electrnicamente. Caso de tener derecho a devolucin, la devolucin se puede recibir directamente en la cuenta bancaria que se facilite en cuestin de semanas. Los profesores visitantes de primer ao realizarn la declaracin correspondiente a los cuatro meses trabajados desde su llegada hasta diciembre, y los exprofesores visitantes debern tambin presentar la declaracin correspondiente a sus ltimos meses de trabajo y ya desde Espaa. Conviene dejar una direccin postal en Espaa a la que el distrito pueda enviar el W-2 de correspondiente en enero. El programa de Profesores Visitantes es un programa de intercambio cultural. Por tanto los profesores espaoles no deben contribuir al Teacher Retirement System puesto que no se jubilarn en los correspondientes estados o distritos escolares. Caso de que se haya realizado contribucin alguna o de que la normativa particular de algn estado obligue en algn momento a que los profesores hagan contribuciones al sistema de pensiones, al finalizar su trabajo en el distrito escolar el profesor tiene derecho a solicitar se le devuelva el dinero que ha contribuido a dicho fondo. Ello supone una penalidad en el pago de impuestos a menos que el dinero se deposite en un fondo de inversiones o pensiones (por ejemplo un 401K) estadounidense. A partir de enero del segundo curso escolar y desde la primera nmina de enero, los profesores visitantes espaoles debern pagar Medicare y Medicaid. As por ejemplo, los profesores seleccionados en 2013 y que empiecen a trabajar en agosto/septiembre de este ao, no pagarn Medicare/Medicaid durante 2013 y 2014, y s lo harn en su primera nmina de 2015. Durante ese periodo y a efectos fiscales son non-resident aliens / nonimmigrants, pero no a partir de enero de su segundo ao escolar, y de ah que tengan que contribuir a esos fondos. Para ms informacin se puede consultar:
http://www.irs.gov/businesses/small/international/article/0,,id=188413,00.html http://www.irs.gov/businesses/small/international/article/0,,id=129236,00.html

Por ltimo, en Estados Unidos todos los profesores contribuyen al sindicato (unin) de su distrito escolar. La contribucin, que se resta a cada nmina o en

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ocasiones cada dos nminas, es obligatoria. Ello no significa que el profesor est afiliado, y deber encontrar en su colegio o instituto al representante sindical para poder rellenar los documentos que le permitan estar afiliado y, caso de necesitar apoyo por parte del mismo, poder optar a ella.

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SOLICITUD DE CERTIFICADO Y MODELO DE INSTANCIA REQUISITOS PARA LA EXPEDICIN Y ENVO DE CERTIFICADOS


Para la expedicin de cualquier certificado se requiere: 1. Un modelo normalizado de solicitud de certificado, que deber enviarse firmado por fax, por correo electrnico como documento adjunto o por correo postal. Las direcciones y nmeros de contacto se encuentran al final de este escrito. El modelo de solicitud es un archivo PDF que permite escribir en los campos designados a tal efecto e imprimir el documento apretando el botn Imprimir que se encuentra en el margen inferior derecho. Se puede acceder a l, pulsando aqu 2. Una carta original de la Escuela o del Distrito escolar, con membrete oficial, fechada y firmada por un administrador, o copia compulsada por una Oficina de Registro de la Administracin espaola. Dicha carta podr adjuntarse a la solicitud de certificado, si sta se enva por correo postal, o podr enviarse directamente a la Consejera o Agregadura correspondiente desde el Distrito o Escuela. Deber contener la siguiente informacin: 1. Nombre completo del profesor. 2. Nombre completo de la escuela y distrito escolar en los que est / ha estado prestando servicios. 3. Fecha completa de inicio de servicios (da, mes y ao). 4. En el caso de finalizacin de contrato o abandono del programa, fecha completa de cese (da, mes y ao). 5. En caso de que el profesor vaya a continuar en el programa el curso siguiente, especificacin de este extremo. 6. Nivel (grado), asignatura/s, programa o modalidad, si procede, e idioma en el que se imparte la enseanza. 7. Indicacin explcita de si el trabajo es a tiempo completo o no. En el ltimo caso, deber especificar el nmero de horas de docencia directa impartidas a la semana. La carta de la Escuela o del Distrito escolar debe ser original. nicamente con carcter excepcional se admitir un fax enviado desde la Escuela o el Distrito Escolar. Para solicitar un certificado por va de urgencia, el profesor deber enviar un correo electrnico razonando la peticin a la Consejera o a la

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Agregadura que le corresponde. Este procedimiento se aceptar exclusivamente si se constata la existencia de una razn de fuerza mayor que lo justifique. La carta original se devolver al profesor junto con el certificado solicitado. Se archivar una copia de ambos en su expediente. Una vez que se haya verificado que la documentacin recibida es correcta y no presenta deficiencias, el certificado se expedir y se enviar a la direccin postal indicada en el impreso de solicitud a la mayor brevedad posible. Si una vez recibido en la Consejera o Agregadura el impreso de solicitud, si se deseara cambiar la direccin de envo, tendr que enviarse un nuevo formulario en el que se explique la incidencia y la nueva direccin en el campo designado a tal efecto.

TIPOS DE CERTIFICADO
Certificado de incorporacin: Se trata del certificado que solicitan los funcionarios que tienen que gestionar sus servicios especiales o los interinos que necesitan demostrar que estn en el programa para continuar en listas. Certificado de continuidad: Se trata del certificado que solicitan los funcionarios que tienen que renovar servicios especiales, o los interinos que necesitan demostrar que estn en el programa para continuar en listas. Certificado de baja : Certifica y detalla los servicios prestados del solicitante como profesor visitante en EE. UU. y Canad. Necesario para solicitar el reingreso de los profesores funcionarios o interinos al servicio activo en Espaa. Dada la imposibilidad de certificar servicios futuros, no se podr entregar o enviar ningn certificado de baja con anterioridad a la fecha de fin del contrato.

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Consejera de Educacin en Estados Unidos

Direccin: 2375 Pennsylvania Avenue NW Washington, D.C. 20037-1736 Telfono: 00 1 202 728 23 35 Fax: 00 1 202 728 23 13 e-mail: consejeria.usa@mecd.es
Agregadura de Educacin de Los ngeles

Direccin: 6300 Wilshire Blvd. Ste. # 830 Los ngeles, CA 90048 Telfono: 00 1 323 852 69 97 Fax: 00 1 323 852 07 59 e-mail: losangeles.usa@mecd.es
Agregadura de Educacin de Nueva York

Direccin: 358 Fifth Avenue. Suite 1404 New York 10001, NY Telfono: 1 212 629 44 35 Fax: 1 212 629 44 38 e-mail: admin.usa@mecd.es
Consulado General de Espaa en Miami

2655 SW Le Jeune Road. Suite 1000 Coral Gables 33134 Miami Telfono: 305 448 21 46 Fax: 305 445 05 08 e-mail: infocenter.usa@mecd.es
Agregadura de Educacin en Ottawa (Canad)

Direccin: 74 Stanley Avenue Ottawa, ON K1M 1P4 Telfono: 1 613 741-8399 Fax: 1 613 741-6901 e-mail: agregaduria.ca@mecd.es

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FORMULARIO PARA LA SOLICITUD DE CERTIFICADOS

Para ir al formulario interactivo, pulse aqu.

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TRAMITACIN Y PASE A SERVICIOS ESPECIALES


Para la tramitacin y el pase a servicios especiales los profesores funcionarios seleccionados debern dirigirse al Departamento o Consejera de Educacin de la que dependen y presentar la siguiente documentacin: Instancia realizada por el propio docente solicitando el pase a situacin administrativa de servicios especiales al haber sido seleccionado como profesor visitante para el distrito y estado o provincia correspondiente. Fotocopia del BOE en el que se aparece como seleccionado (algunas Comunidades requieren la entrega de un certificado de incorporacin). Fotocopia del visado.

Los servicios especiales se tramitan tan pronto se reciba el visado, pero se solicitan a fecha 1 de agosto o 1 de septiembre, segn decidan los responsables de la administracin autonmica de que uno dependa. Durante el tiempo en servicios especiales, es responsabilidad del profesor visitante estar al tanto de los pagos a MUFACE y de los derechos pasivos correspondientes con Hacienda. Una vez finalizado el periodo como profesor visitante, el profesor deber solicitar el reingreso al servicio activo, como mximo treinta das despus de su ltimo da de trabajo en el distrito escolar. Para ello presentar la correspondiente instancia y el certificado de servicios prestados emitido por su Agregadura o la Consejera de Educacin. Para ms informacin, consultar el Real Decreto 365/1995, de 10 de marzo, por el que se aprueba el Reglamento de Situaciones Administrativas de los Funcionarios Civiles de la Administracin General del Estado, Captulo III, Artculos 4 a 9.

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MARCO LEGAL BSICO DEL PROGRAMA DE PROFESORES VISITANTES Y PREGUNTAS MS FRECUENTES

A. EL CDIGO DE REGULACIONES FEDERALES


http://www.gpoaccess.gov/cfr/index.html

Qu es el Code of Federal Regulations (CFR)?

Un cdigo de normas generales publicadas en el Registro Federal por los departamentos ejecutivos y agencias del Gobierno Federal. Se divide en 50 Ttulos que se ocupan de amplias reas sujetas a la jurisdiccin federal. En qu apartado trata de los Programas de Intercambio?

En el Title 22: Foreign Relations, Part 62 Exchange Visitor Program. Hay una actualizacin de la normativa en el Federal Register /Vol. 67, No. 239/ December 12, 2002 / Rules and Regulations Qu caractersticas generales establece para los Programas de Intercambio?

Establece las obligaciones y responsabilidades de la institucin patrocinadora, as como define, dentro de aqulla, las figuras de Responsible Officer y Alternate Responsible Officer. Da al Form DS2019 el carcter de certificate of eligibility para la obtencin del visado J1. La participacin de nacionales de otros pases en dichos programas se asocia a la obtencin del visado J1 por parte de los mismos. Condiciones generales de elegibilidad para la participacin en el Programa por parte de los PPVV son:

(1) Est cualificado para impartir clase en Primaria/Secundaria en el pas de origen. (2) Cumple con los estndares profesionales del estado en que impartir clase. (3) Tiene un buen currculo personal y profesional (cuenta con cartas de

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recomendacin). (4) Tiene tres aos de experiencia docente o en actividades relacionadas con la educacin. Slo contempla contratos a tiempo total en primary and secondary accredited educational institutions. Pese a que la plaza a ocupar sea definitiva, el compromiso del PV es siempre temporal. Establece la obligatoriedad de contar con un seguro mdico por parte de los participantes durante su pertenencia al Programa, as como por parte de sus dependientes. Define la figura del dependiente, a quien se podr extender un visado J2. Se consideran dependientes el cnyuge (no se reconoce la figura de pareja de hecho, ni los matrimonios del mismo sexo), as como los hijos/as menores de 21 aos. Enumera las razones por las cuales la participacin de un PV en el Programa puede ser suspendida o cancelada. Establece un periodo mximo de permanencia en el Programa de 3 aos. Posteriormente, abre la puerta a la posibilidad de una extensin del visado, y por ende, de prolongacin de estancia en el Programa, de hasta dos aos. Describe el funcionamiento de SEVIS (Student and Exchange Visitor Information System), sistema posteriormente desarrollado en su versin en lnea en el Federal Register /Vol. 67, No. 239/ December 12, 2002 / Rules and Regulations.

B. CONDICIONES DE ESTANCIA EN EE. UU. DE LOS DEPENDIENTES


http://travel.state.gov/visa/temp/types/types_1267.html#13 Quin puede acogerse a la categora de dependiente de un PV? En qu condiciones legales llegan a EE. UU.?

Exclusivamente cnyuges (de distinto sexo) e hijos/as menores de 21 aos que tengan previsto vivir en EE. UU. con el PV. Para stos se establece el derecho a estudiar sin necesidad de cambiar a un visado de estudiante (F1). Los mayores de edad pueden acceder, as mismo, a un empleo mediante la solicitud de un permiso de trabajo (Form I-765 Application for Employment Authorization ) al U.S. Citizenship

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153 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s and Immigration Services (USCIS).

Vid. Code of Federal Regulations, Title 8, Part 274 Control of employment of aliens a.12, c (5)
http://ecfr.gpoaccess.gov/cgi/t/text/textidx?c=ecfr&rgn=div5&view=text&node=8:1.0.1.2.54&idno=8

C. VISADO J1. OTROS VISADOS


http://travel.state.gov/visa/temp/types/types_1267.html Qu particularidades tiene el visado J1?

Es un visado que se otorga exclusivamente a personas que vayan a participar en un Programa de intercambio de visitantes en EE. UU.. Para poder solicitar este visado, antes se debe haber solicitado participar en un Exchange Program y ser aceptado en l por parte de una institucin, reconocida por el Departamento de Estado, que ejercer como patrocinadora del Programa. Se puede acceder a un Programa de intercambio de visitantes con otros visados?

En principio, no, segn reza el Code of Federal Regulations (CFR), en su Title 22, Cap. I, Part 41.62. Qu requisitos generales debe cumplir un solicitante de visado J1? Junto con los especficos del Programa al que pretende incorporarse,
(1) Debe asumir que su estancia en EE. UU. se circunscribe a un tiempo

especfico y limitado (el Programa suele especificar dicho punto). (2) Debe poder probar que tiene medios para mantenerse durante su estancia en los EE. UU. (la prueba suele ser el contrato de trabajo). (3) Debe poder probar raigambre en su pas de origen, lo que van a asegurar su retorno a la finalizacin de la estancia en EE. UU. (la naturaleza del Programa al que se va a incorporar hace las veces). Qu tipo de documento debe extender la institucin patrocinadora para poder obtener el visado J1?

Se trata del denominado DS2019, o Certificate of Eligibility for Exchange Visitor Status, documento que identifica al profesor visitante, as como a su patrocinador, y que proporciona una breve descripcin del programa al que se va a incorporar.

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Qu vigencia mxima tiene el visado J1?

Depende de la naturaleza del Programa a la que el solicitante se incorpore. Para programas de intercambio de profesorado, la vigencia mxima es de 3 aos, con la posibilidad de una extensin del visado por un mximo de 2 aos, un derecho que se reconoce al patrocinador, no as al profesorado.

D. DS2019 CARACTERSTICAS BSICAS


http://exchanges.state.gov/jexchanges/j-1_visas/ds-2019.html Qu es el DS2019?

Es el Certificate of Eligibility for Exchange Visitor Status , documento que identifica al profesor visitante, as como a su patrocinador, y que proporciona una breve descripcin del programa al que se va a incorporar. Quin expide el DS2019?

Su expedicin compete al Responsible Officer (RO). En algunos estados y en relacin con el Programa de PPVV, si el ATD trabaja en el mismo departamento que el RO, aqul apoya a ste en la recopilacin de datos y la expedicin del documento. Qu es SEVIS?

El Student and Exchange Visitor Program Sponsor (SEVIS) es un sistema en lnea que permite el acceso a informacin actualizada de todas las personas en situacin de estudiantes no inmigrantes (visados F y M) y visitantes de intercambio (visados J), as como de sus dependientes (F-2, M-2, y J-2). SEVIS permite a escuelas e instituciones patrocinadoras la actualizacin de datos de sus programas va Internet. El departamento a quien compete el control y procesamiento de la informacin de SEVIS es el Department of Homeland Security (DHS), y la normativa en la que se fundamenta legalmente la creacin de SEVIS es la Illegal Immigration Reform and Immigrant Responsibility Act (IIRIRA) de 1996, Public Law 104-208, seccin 641.

Qu vigencia tiene el DS2019? Se debe renovar?

La vigencia del DS2019 la determina la naturaleza del Programa en el que su poseedor est comprometido. El DS2019 no tiene por qu renovarse. Con todo, hay un apartado del documento que s precisa de actualizacin. Se trata de la llamada travel authorization, para cuya vigencia es necesaria la firma anual del RO del

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155 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Programa. La no actualizacin de este apartado y una consiguiente salida de EE. UU. del visitante puede comportar la imposibilidad de entrada de nuevo en el pas. Asmismo, el DS2019 debe ser sustituido por una nueva copia cada vez que se actualiza alguno de los datos de su poseedor. Posibles causas de dicha actualizacin son: un cambio de domicilio en EE. UU., la inclusin de un dependiente, el cambio de escuela dentro del mismo programa de intercambio, etc. Qu uso se debe hacer del DS2019? Su poseedor debe llevarlo en todo momento encima al abandonar y entrar en EE. UU. Dado que por ley todo extranjero sin estatus de residente debe llevar en todo momento documentacin que pruebe su situacin legal en el pas, tericamente se tendra que llevar en todo momento. A la hora de la verdad, difcilmente un profesor visitante iba a tener problemas por no llevarlo en su quehacer diario.

E. SEGURO MDICO
Condiciones generales del mismo. La normativa bsica al respecto se encuentra en 22CFR62.14, y reza:
(a) Sponsors shall require each exchange visitor to have insurance in effect which covers the exchange visitor for sickness or accident during the period of time that an exchange visitor participates in the sponsors exchange visitor program. Minimum coverage shall provide: (1) Medical benefits of at least $50,000 per accident or illness; (2) Repatriation of remains in the amount of $7,500; (3) Expenses associated with the medical evacuation of the exchange visitor to his or her home country in the amount of $10,000; and (4) A deductible not to exceed $500 per accident or illness.

F. INSCRIPCIN EN LA U.S. SOCIAL SECURITY ADMINISTRATION


http://www.ssa.gov/ Por qu deben acudir los PPVV a la Social Security Administration?

Para poder solicitar una SS card, sin la cual no pueden ser dados de alta como trabajadores por cuenta del distrito escolar.

Cundo pueden acudir los PPVV a la oficina de la Seguridad Social?

Tan pronto como les sea posible, pero nunca antes de haber sido dados de alta en

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156 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s SEVIS. Las instrucciones de SS indican que ello conlleva un periodo de tiempo de unos 10 das a partir del da de entrada en EE. UU., aunque lo normal es que los PPVV aparezcan dados de alta al cabo de unos 7 das. Cmo pueden los PPVV saber la oficina a la cual deben acudir? Existe un localizador de oficinas SS en lnea: https://s044a90.ssa.gov/apps6z/FOLO/fo001.jsp Qu documentos deben aportar los PPVV?

La solicitud oficial (Form SS-5): http://www.ssa.gov/online/ss-5.pdf Originales que demuestren: Estatus migratorio (visado, I-94 ARRIVAL/DEPARTURE RECORD) Permiso de trabajo (DS2019 CERTIFICATE OF ELIGIBILITY FOR EXCHANGE VISITOR STATUS) Edad e identidad (Pasaporte) Una carta del distrito o la escuela, con membrete oficial (sponsor letterhead) y firma original del responsable que autoriza la contratacin del PV.

Qu periodo de vigencia tiene la SS card?

La SS card no tiene fecha de caducidad, es vlida en cualquier estado y no tiene que ser renovada.

G. CERTIFICACIN DOCENTE
1. NO CHILD LEFT BEHIND ACT http://www2.ed.gov/policy/elsec/leg/esea02/index.html

Qu es No Child Left Behind?

El No Child Left Behind de 2001 (NCLB) es un documento del Congreso de EE. UU. relativa a la educacin en las escuelas pblicas. Fue propuesta por el presidente Bush y apoyada por los dos grandes partidos. Con la aprobacin de NCLB se renovaba el ESEA (Elementary and Secondary Education Act) de 1965.

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157 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Cul es la idea fundamental del NCLB?

NCLB vincula la financiacin otorgada por el gobierno federal a las escuelas a los resultados acadmicos de los alumnos, valorados fundamentalmente a travs de exmenes externos fijados por las autoridades educativas. Cules son los cuatro pilares de la NCLB?

Contabilidad, flexibilidad, utilizacin de mtodos cuya eficacia haya sido comprobada y libertad de eleccin de los padres. Cmo afecta el NCLB a los programas de intercambio de profesorado?

NCLB afecta a este tipo de programas en tres aspectos fundamentales: 1) Establece los criterios para la distribucin a estados, distritos y centros escolares de fondos federales a travs de ttulos como el Titulo I (fondos para centros con alumnos desfavorecidos), o el Ttulo III (para alumnos con conocimientos limitados de ingls). En muchos casos, los programas de intercambio del profesorado utilizan estos fondos para su financiacin. 2) Las exigencias que establece para los centros en cuanto a los resultados que deben obtener los alumnos en las pruebas externas suponen una importante presin adicional para los nuevos profesores participantes en estos programas. Establece la obligatoriedad de que todos los profesores de materias troncales, a partir de 2007, puedan ser considerados Highly Qualified. Este estatus implica, al menos, un nivel de estudios de Bachelors Degree, una certificacin estatal vlida y demostracin de competencia para ensear cada una de las materias troncales que imparta.

2. HIGHLY QUALIFIED STATUS http://www2.ed.gov/teachers/nclbguide/toolkit_pg6.html En qu consiste el highly qualified status?

Se considera a un docente highly qualified cuando ha obtenido un certificado docente profesional (full profesional certifcate) del estado; o cuando ha aprobado el examen de estado para la obtencin del certificado profesional y al mismo tiempo posee el certificado que le permite impartir clases en ese estado, posee un ttulo equivalente a BA o superior y ha demostrado competencia en el rea o reas que va a impartir.

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158 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

Cul es la base legal que sustenta este estatus?

El HQS se sustenta en la No Child Left Behind Act (Ttulo IX, Seccin 9101), que establece que a la finalizacin del curso escolar 2005-06 todos los docentes en las asignaturas bsicas del currculo (core subjects) debern haber obtenido este estatus. Se debe aplicar, pues, el HQS a todos los docente?

No. El criterio de highly qualified se aplica a los docentes - en Title I y no-Title I public schools que impartan asignaturas bsicas del currculo. La normativa federal no se aplica para asignaturas no bsicas tales como las pertenecientes a programas de formacin profesional (vocational: workforce development/career-technical education), o educacin fsica. Qu asignaturas se consideran bsicas?

Se consideran core subjects las siguientes: English, reading, language arts, mathematics, science, foreign languages, civics and government, social studies, economics, arts, history, geography , y kindergarten hasta Grado 6 (K-6). Estn obligadas las escuelas a informar a las familias de si algn profesor est ejerciendo sin tener el HQS??

S. La NCLB exige a todas las escuelas adscritas al Title I que notifiquen por escrito a los padres o tutores legales de los alumnos si un docente que va a impartir clase a sus hijos por cuatro o ms semanas no est highly qualified. De manera general el distrito debe notificar a los padres de los alumnos: Si el docente posee la acreditacin necesaria para impartir la asignatura. Si el docente puede ejercer gracias a un waiver que le exime provisionalmente de la obtencin de dicha acreditacin. Si el docente posee un BA o cualquier otro ttulo profesional. Si quien ejerce en el aula de su hijo es un paraprofessional, debiendo, en tal caso, concretar la titulacin profesional de ste

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159 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 3. HOUSSE (High, Objective, Uniform State Standard of Evaluation) Qu es HOUSSE?

HOUSSE es un mtodo alternativo de evaluacin de la competencia profesional de maestros y profesores. Este proceso permite a los docentes demostrar que cumplen con el estatus de Highly Qualified Teacher (HQT), as como con los requisitos relacionados con la enseanza de la materia de la que son especialistas. A travs de HOUSSE, los docentes consiguen el reconocimiento a nivel estatal de su experiencia docente previa, su formacin de postgrado y los conocimientos adquiridos a lo largo de los aos en que impartieron la materia para la que son certificados. Algunos mbitos contemplados para mesurar la competencia profesional del docente son: haber ejercido la docencia en una institucin de estudios superiores; haber ejercido de mentor; haber recibido premios educativos a nivel regional, estatal o nacional; o tener una cierta experiencia docente evaluada positivamente y reconocida oficialmente. Cada uno de estos conceptos otorga al docente una serie de puntos, que se acumulan hasta otorgar al solicitante el estatus de highly qualified. Es HOUSSE el nico sistema que permite alcanzar el HQS?

No. Un docente puede demostrar dicho estatus a travs de un proceso ms largo que combina la toma de exmenes oficiales (de temtica general y de propios de la materia a impartir) y la presentacin de titulaciones de grado superior o equivalentes. Est HOUSSE extendido por todos los estados?

No necesariamente. HOUSSE es una posibilidad que la ley ofrece a los estados, y corresponde a estos desarrollarla a partir de los siguientes requisitos: Debe contemplar por igual el conocimiento de la materia y el dominio de bases pedaggicas. Debe estar en consonancia con los estndares del estado y ser consensuado con los distintos especialistas de los mbitos de la educacin (currculo, evaluacin, gestin). Debe proporcionar una informacin objetiva, clara y detallada del nivel de competencia del docente. Debe poder aplicarse en igualdad de condiciones a todo el profesorado del estado. Debe contemplar de manera necesaria, pero nunca exclusivamente, la experiencia docente previa del maestro. Debe ser de acceso pblico.

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160 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

H. OTRAS PREGUNTAS FRECUENTES


1. Qu efectos tiene poseer un visado con vigencia superior al periodo total de permanencia en el Programa? Ninguno, el permiso de entrada y permanencia en EE. UU. se extingue a la finalizacin del periodo de 3 aos. Siempre prevalece la validez del DS2019. 2. Pueden obtener los hijos/as de un/a PV, con J2, un permiso de trabajo? S, vigente hasta que cumpla los 21 aos. A aquel/la con 20 aos cumplidos es posible que se lo denieguen ya, caso de solicitarlo. 3. Estn obligados los dependientes de un J1 a contratar un seguro mdico? S, en las mismas condiciones que el J1. 4. Se puede retirar la oferta de empleo tras publicarse la resolucin de la convocatoria en el BOE? S, basndose en la convocatoria del Programa, que en su apartado 9 establece que la seleccin no ser firme hasta que el profesor suscriba el contrato con las autoridades estadounidenses correspondientes. 5. Se puede participar en el Programa si se posee Green Card, H1B, doble nacionalidad? En principio, no, aunque algunos estados lo permiten. Dificultades: obtencin del teacher certificate, oposicin del patrocinador, etc. 6. Con qu antelacin, respecto del inicio de participacin en el Programa, puede un/a PV entrar en EE. UU.? 1 mes. 7. Cunto tiempo puede un PV alargar su estancia en EE. UU. tras finalizar su participacin en el Programa? 1 mes, si completa el periodo de 3 aos de permanencia. Si abandona con anterioridad a esa fecha, la salida del pas debe ser inmediata.

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161 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s 8. Estn sujetos los PPVV a un periodo de prueba? Estn sujetos a las leyes del respectivo estado. En muchos estados rigen leyes parecidas a la del Florida Statutes, Section 1012.33 (3) (a) 4, 97 days probation period at the beginning of the first 3 years before tenure status. 9. Hay que actualizar el DS2019 regularmente? S, siempre que haya un cambio de residencia o de escuela, y una vez al ao para actualizar la travel authorization. 10. Puede el otro miembro de una pareja de hecho reconocida en Espaa acogerse al estatus de dependiente? No, el visado J2 slo se concede a cnyuges de diferente sexo e hijos/as menores de 21 aos. 11. Si un PV ha rechazado una oferta, sale automticamente de la lista/seleccin, o tiene derecho a mantenerse en ella? Resulta excluido de la lista de manera automtica. 12. Puede un dependiente con visado J2 pasar a J1, si va a las entrevistas en Madrid y resulta contratado por un distrito? Si, puede, siempre que el Responsible Officer est de acuerdo. Hay que informar al Responsible Officer antes de confirmar dicha posibilidad. 13. Obliga el distrito a pagar la parte correspondiente a derechos pasivos a los PPVV? El distrito puede decidir descontar dichos derechos del salario. Sin embargo, los PPVV no deben pagar el FICA (impuesto federal para medicare, etc.) durante los dos primeros aos, dado su estatus de non-resident alien. 14. Cuntos das deben de esperar los PPVV para solicitar el SSN tras su llegada a los EE. UU.? Entre siete y diez das, lo mismo que los Auxiliares de Conversacin. 15. A partir de qu edad puede pedir un permiso de trabajo un dependiente con J2? En principio, a la misma que un ciudadano norteamericano, a los 16 aos, aunque a esta edad suele tratarse de un part time, pues deben seguir sus estudios en la High School. 16. Se puede cancelar el DS2019 a una persona cuyo contrato con un distrito ha

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162 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s terminado pero que est de baja desde antes de dicha terminacin y cobrando un subsidio por ello? S, pues no existe site of activity que justifique la vigencia del DS2019. Ello no conlleva la cancelacin del visado (por otro lado ms que probable), puesto que esta es responsabilidad del Departamento de Estado. 17. A cunto puede ascender el salario de un J2? Lo nico que dice la normativa es que el J1 no puede depender econmicamente del J2. Esto es, mientras que el sueldo del J1 d para vivir, el J2 puede trabajar. 18. Qu informacin laboral debe recibir el PV antes de su incorporacin al puesto de trabajo? La bsica, recogida en un folleto elaborado por el propio DoS, que se puede hallar en http://www.state.gov/g/tip/rls/other/2009/125793.htm

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163 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

SIGLAS, ACRNIMOS, ABREVIATURAS


SIGNIFICADO ABL ACT ACTFL ADA Adaptive Behavioral Learning Environment American College Test MBITO DE USO Special Education Assessment

American Council on the Teaching of Foreign Lang. Association

Americans with Disabilities Act Average Daily Attendance

Legislation Administration/budget Administration/Assessment School Organization Special Education Special Education Title III NCLB Assessment / School Org. Curriculum School Organization Special Education School Organization Title I NCLB

AEIS AIP ADD ADHD AMAO AMO AP

Academic Excellence Indicator System Academic Improvement Plan Attention Deficit Disorder Attention Deficit Hyperactivity Disorder Annual Measurable Achievement Objectives Annual Measurable Objective Advanced Placement Assistant Principal

ASD ASP AYP

Autism Spectrum Disorder Academic Success Program Adequate Yearly Progress

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164 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Academic Yearly Plan BIP BL BTSN BOE CAL CALD CC CECAS CELTA CIP CFR DHS DL DOJ DOS EAP ECIP ELD ELL Behavior Intervention Plan Bilingual Learner Back to School Night Board of Education Center for Applied Linguistics Culturally and Linguistically Diverse PTA Cluster Coordinator School Organization Special Education Immigration and School School Organization Administration Administration Immigration and school School Organization

Comprehensive Exceptional Children Account. Syst. School Org. Certificate in English Language Teaching to Adults Campus Improvement Plan Code of Federal Regulations Department of Homeland Security Dual Language Department of Justice Department of State English for Academic Purposes Early Childhood Intervention Program English Language Development English Language Learners Legislation

School Organization Legislation Administration School organization Administration Administration Curriculum Special Education Immigration and school Immigration and school

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165 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s ELT ENLACE EOC EOG EPSB ESEA ESL ESOL ESP ESY FEP FERPA FRIS FRL HOUSSE HQS IB IDEA IEP IIRIRA English Language Teaching or Training Enriched Language and Cultural Education End-of-Course (tests) End of Grade (tests) Education Professional Standards Board Elementary and Secondary Education Act English as a Second Language English to Speakers of other Language English for Specific Purposes Extended School Year Fluent English Proficient Family Educational Rights and Privacy Act Financial Reimbursement System Free and Reduced Priced Lunch School Organization Immigration and school Assessment Assessment Administration Legislation Immigration and school Immigration and school Curriculum Special Education Immigration and school Legislation Legislation School Organization

High, Objective, Uniform State Standard of Evaluation Administration Highly Qualified Status (teacher) International Baccalaureate Individuals with Disabilities Education Act Individual Educational Plan Administration (NCLB Curriculum Legislation/Special Educ. Special Education Legislation

Illegal immigration Reform and Immigrant Responsibility Act

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166 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s ISD LEA LEAP LEP LF LLD LM LOA LPR LRE MR NABE NAEP Independent School District Local Education Agency (District) Language Enrichment Activities Program Limited English Proficient/Proficiency Linguafolio Language Learning Disability Language Minority Leave of Absence Lawful Permanent Resident Least Restrictive Environment Mentally Retarded Administration Administration Special Education Immigration and school Curriculum Special Education Immigration and school Labor relations / Rights Immigration and school Special Education Special Education Association

National Association for Bilingual Education Office

National Assessment of Educational Progress Nations Report Card

Assessments NCLB NLA OCR OHI PAC PD PEP No Child Left Behind Act Native Language Arts Office of Civil Rights Other Health Impairments Parent Advisory Committee Professional Development Potentially English Proficient Legislation Curriculum Legislation Special Education Administration School Organization Immigration and school

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167 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s Personalized Education Plan Principals Executive Program PERS PLC PPCD PTA RO RTI SAC SAT SBE SBEC SCC SEA SEVIS SNS SQR SSL SSN TAG TESOL TPI Public Employees Retirement System Professional Learning Communities Preschool Program for Child Development Parents & Teachers Association Responsible Officer Response to Intervention School Advisory Council Scholastic Assessment Test State Board of Education State Board for Education Certification School Community Council State Education Agency Immigration and school School Organization Administration School Organization Administration School Organization Administration Special Education School Organization Assessment (college) Administration Administration Administration Administration Administration

Student and Exchange Visitor Information System Spanish for Native Speakers School Quality Review Spanish as a Second Language Social Security Number Talented and Gifted

Immigration and school Administration Immigration and school Administration Special Education

Teacher of English to Speakers of other Lang. Immigration and School Transitional Program of Instruction Immigration and school

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168 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s TWI TWIOP USCIS USDOE VIF WIDA Two Way Immersion Two Way Instruction Observation Protocol US Citizenship and Immigration Services U.S. Department of Education Visiting International Faculty School organization School organization Administration Administration School organization Curriculum

World Class Instructional Design and Assessment

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169 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

LIST OF COMMON, EVERYDAY ACRONYMS


24/7 AC AKA ASAP ATM BLT BYOB CST DUI EST FYI GM ID IQ ISBN IRS JFK MC MLK MST 24 Hours a Day, 7 Days a Week Air Conditioning Also Known As As Soon As Possible Automated Teller Machine Bacon, Lettuce, Tomato Bring Your Own Bottle/Beer Central Standard Time Driving under the influence Eastern Standard Time For Your Information General Manager Identification Intelligence Quotient International Standard Book Number Internal Revenue Service John Fitzgerald Kennedy Master of Ceremonies Martin Luther King, Jr. Mountain Standard Time

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170 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s MTD NIB OBD PDA PIN POA PR PS PST PTO Q&A RIP RSVP SSN TBA TBD YTD Month To Date New In the Board or Better Date Public Display of Affection Personal Identification Number Power Of Attorney Public Relations Post Script Pacific Standard Time Paid Time Off Question and Answer Rest in Peace Rpondez S'il Vous Plat (French for "Please reply") Social Security Number To Be Announced To Be Determined Year To Date

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171 | G u a p r o f e s o r e s v i s i t a n t e s

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