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FOTO FORMATO DE REGISTRO DE LA DETECCIN INDIVIDUAL DEL ESTUDIANTE DATOS PERSONALES Apellidos y Nombres Completo: Fecha y Lugar de Nacimiento:

Edad Sexo Cdula Escolar

Peso

Talla

Direccin de Habitacin

Apellidos y Nombres Completo del Representante: Cdula de Edad Estado Civil Nivel de Ocupacin Identidad Estudio

Direccin de Habitacin

Apellidos y Nombre de otro responsable del nio o nia Cdula de Edad Estado Nivel de Ocupacin Identidad Civil Estudio

Direccin de Habitacin

Composicin Familiar en el hogar donde convive el nio o la nia: DATOS GENERALES DE NACIMIENTO DEL NIO O NIA EMBARAZO (Preguntar por la madre de su hijo o hija en caso de entrevistar al padre o tutor) Tuvo prdidas en el embarazo de su hijo o hija? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Le indicaron reposo durante cunto tiempo? Perdi o Aumento de Peso? Cunto? Present malestares extra de los sntomas de embarazos? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cules? Tuvo alguna medicacin (no considerar hierros ni vitaminas)? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cules? Tuvo problemas emocionales causada por s misma o provocada por otra personas? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Quines? Tuvo problemas familiares que le preocuparon? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cules? Fum? Si ( ) No ( ). Tom bebidas alcohlicas? Si ( ) No ( ). Consumi o prob algn tipo de drogas ilcitas? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cul? NACIMIENTO (Preguntar por la madre de su hijo o hija en caso de entrevistar al padre o tutor) Present o tuvo algn problema o inconveniente en el parto de su hijo o hija? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cules? POST PARTO Cunto pes y midi al nacer? Naci al trmino? Naci ante o despus de la fecha indicada? De cunto meses naci? Llor al Nacer? Si ( ) No ( ). Estuvo en Incubadora? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo

siguiente: Cunto tiempo dur? El o la bebe qued intervenido despus que le dieron el alta a la Madre? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cul fue el motivo o diagnstico mdico? Fue intervenido quirrgicamente? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: De qu? PRIMEROS 12 MESES DE VIDA Tuvo problema para amamantarse? Si ( ) No ( ). Era demasiado (da) tranquilo (la) y no responda mucho la atencin? Si ( ) No ( ). Lloraba da y noche sin calmarse? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo en los anteriores tems del post parto Consultaron por esto? Diagnstico, Indicacin dada: Presento algn otro problema? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cules? DESARROLLO TEMPRANO A qu edad aproximada (en meses) logr las siguientes adquisiciones: Sostuvo la cabeza: ; se sent ; gate: ; camin: ; us palabras que significan algo: ; us oraciones cortas: ; aprendi ir al bao para orinar; ; aprendi ir al bao para defecar: ; corri: ; salt con las 2 piernas: ALTERACIONES SEVERAS ACTUALES Ha desarrollado el lenguaje o se hace entender? Si ( ) No ( ). Mantiene la boca abierta y babea con frecuencia? Si ( ) No ( ). Puede caminar solo/a sin asistencia? Si ( ) No ( ). Tiene dificultades para controlar sus brazos o piernas? Si ( ) No ( ). ANTECEDENTES MDICOS Ha tenido enfermedades tpicas de la infancia, tales como gripes, varicela, rubeola, lechina, paperas, etc.? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cules y a qu edad lo tuvo? Dej secuelas o consecuencias? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cules? Se queja de dolores de cabeza o estmago con frecuencia? Si ( ) No ( ). Tiene problemas estomacales? Si ( ) No ( ). Tiene problema para defecar? Si ( ) No ( ). Tiene problema de la vista? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Qu problema tiene? Desde cundo? Usa lentes? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Qu le diagnosticaron? Tiene problema de la audicin? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Qu problema tiene? Desde cundo? Usa prtesis o auxiliares auditivos? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Qu le diagnosticaron? Se cae o lastima con frecuencia? Si ( ) No ( ). Si se siente enfermo o con dolor pide ayuda o asistencia? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: A quin?

OTRAS ENFERMEDADES Estuvo alguna vez hospitalizado? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cul fue el motivo o diagnstico mdico? Cuntos das estuvo hospitalizado? Qu tratamiento le indicaron? Fue intervenido quirrgicamente? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Cul fue el motivo o diagnstico mdico? De qu lo operaron? Qu tratamiento le indicaron? ESCOLARIDAD No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo

Estuvo en maternal? Si ( ) siguiente: Cunto tiempo dur? Pas por el preescolar? Si ( ) No ( ). Tena atencin individualizada por un especialista psicopedaggico o de psiclogo? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Quin le sugiri o la refiri a tener sta atencin? Cul fue el motivo o diagnstico? Desde cundo? Repiti algn grado o ao escolar? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Por qu? Cul? Cuntas veces? Ha recibido o recibe tareas dirigidas? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Quin le sugiri o la refiri a tener sta atencin? Cul fue el motivo o diagnstico? Desde cundo? LATERALIDAD Con qu mano escribe o hace las cosas: derecha, izquierda o ambas? PERSONAS A CARGO DEL CUIDADO DE SU HIJO O HIJA Quin cuida actualmente al hijo o hija? Alguna vez vivi, estuvo a cargo de personas que no fueran los padres? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Con quin? Por qu? Cunto tiempo dur esa situacin? Alguna vez detectaron problemas, tales como maltrato, golpes o gritos por parte de la/las personas que lo/la cuidan/cuidaban? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo describir la situacin:

ESCUELA / TRABAJO Le gusta ir a la escuela? Si ( ) No ( ). Se lleva bien con sus compaeros? Si ( ) No ( ). Se lleva bien con las maestras? Si ( ) No ( ). Completa las tareas que se le asignan? Si ( ) No ( Cuida sus tiles? Si ( ) No ( ).

).

Muestra inters por alguna rea acadmica, deporte o actividad extra ctedra en particular? Si ( ) No ( ). Qu le gustara hacer cuando sea grande? Si ( ) No ( ). Trabaja o ha trabajado alguna vez? Si ( ) No ( ). En caso de ser afirmativo responder lo siguiente: Desde cundo, cuntas horas por da, a dnde? DENTRO Y FUERA DE AULA DE CLASES LA DETECIN TEMPRANA DE ALTERACIONES EN EL REA DE CO0MUNICACIN Y LENGUAJE Utiliza las formas verbales en presente, pasado y futuro Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Presta atencin cuando le hablan Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Hace uso adecuado de los pronombres (yo, tu, nosotros) Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Se entienden bien todas sus pronunciaciones orales Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Habla sin sustituir un fonema por otro u omisin de consonantes o de slabas enteras. Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Imita sonidos y palabras simples Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Es obediente Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Generalmente entiende mensajes adaptadas a su edad Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Participa en actividades que requiere comprensin y expresin verbal de forma simultanea Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Pregunta y responde de forma adecuada Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Muestra habilidades comunicativas bsicas (escucha, contacto ocular, atencin, etc.) Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Escucha la historia de principio a fin Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Construye oraciones simples Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Utilizacin de forma correcta la concordancia de gnero, nmero y tiempo. Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

LA DETECIN TEMPRANA DE ALTERACIONES EN LA AUDICIN Responde cuando se llama por su nombre Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Responde a los sonidos Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Es necesario alzar la voz para que atienda Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Se distrae en clases Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Tiene falta de inters y escaso rendimiento escolar Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Contesta frecuentemente con un qu? Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Grita excesivamente al hablar Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

En ambiente ruidoso, lo llaman y responde Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Confunde palabras que suena de forma parecida Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Tiende mirar los labios de las personas que le hablan Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Presenta algunas alteraciones del lenguaje (pronuncia mal algunas palabras) Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Presenta dificultades en los dictados, faltas de ortografas Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Tiene problema de relacin con sus compaeros Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Gira la cabeza siempre al mismo lado y se acerca a la fuente sonora Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

LA DETECIN TEMPRANA DE ALTERACIONES MOTORAS MOVILIDAD Y MANIPULACIN Presenta autonoma en sus desplazamientos dentro y fuera del aula Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Se desplaza de forma estable, no suele caerse. Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Sube y baja escaleras de forma autnoma sin caerse Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Puede hacer usos de sus manos (agarrar, soltar, tirar, tapar, destapar) Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Utiliza el material didctico de uso comn (lpices, pinceles, tijeras, etc.) Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

CONTROL POSTURAL Presenta movimientos coordinados Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Tiene buen control de tronco y se mantiene sentado correctamente en una silla de clases Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

AUTONOMA PERSONAL Camina libremente sin ayuda de un adulto u otra persona Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Usa independientemente el bao Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

LA DETECIN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DEL DESARROLLO (AUTISMO) Tiende aislarse, no intenta acercarse a los otros, ni con las palabras ni con los gestos. Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Suelen repetir lo que dicen otras personas inmediatamente o pasado un tiempo o usa palabras estereotipadas. Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Da la sensacin que tiene problema de audicin Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Tiene movimientos motores repetitivos Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Se relaciona poco con los de sus edades u otros. Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Cuando se dirige a otra persona o le hablan no mira a la cara Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Tiene una mirada inapropiada, sin cambios, inexpresiva o poca clara Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

No responde emocionalmente al adulto u otros nios ni con su cara ni con sus gestos. Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Usa el lenguaje para expresar inters y hacer amistades Siempre ( Usa ) Alguna Veces ( gestos ) Nunca ( ) emocionales o

espontneamente

descriptivos,

convencionales,

instrumentales Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Manifiesta un excesivo inters en temas u objetos inusuales o muy especficos Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

LA DETECIN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS DE LA CONDUCTA Tiende colocarse malcriado al momento de reclamarle o corregir por algo malo que hizo Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Desafa activamente a los adultos o rehsa cumplir sus obligaciones Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Molesta deliberadamente a otras personas Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Acusa otros de sus errores o mal comportamiento Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Es susceptibles o fcilmente molestados por otros Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Es colrico y resentido

Siempre (

Alguna Veces (

Nunca (

Es rencoroso o vengativo Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

LA DETECIN TEMPRANA DE LOS TRASTORNOS POR DFICIT DE ATENCIN CON O SIN HIPERACTIVIDAD Presta atencin insuficiente a los detalles y comete errores por descuido en las tareas escolares u otras actividades. Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Tiende dificultades para atender la atencin en tareas o actividades de juego Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Parece no escuchar cuando se le habla directamente Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Suele tener dificultades para seguir instrucciones y finalizar tareas escolares, encargos u obligaciones. Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Tiene dificultades para organizar tareas o actividades Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Evita dedicarse a tareas que requieren un esfuerzo mental sostenidos (trabajos escolares o domsticos) Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Pierden cosas que sean necesarias para sus tareas o actividades (por ejemplo: lpices, libros o herramientas) Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Se distrae fcilmente Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Es olvidadizo en las actividades diarias Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Mueve en excesos manos y pies o se remueve en sus asientos Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Acostumbra estar inquieto dentro y fuera de clases u otros espacios donde se

desenvuelve Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Habla en exceso Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Suele dar las respuestas antes de haber sido completadas las preguntas Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Tiene dificultad para esperar su turno Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

Interrumpe o interfiere en actividades de otros Siempre ( ) Alguna Veces ( ) Nunca ( )

LA DETECIN TEMPRANA DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJES EN LA LECTURA, ESCRITURA Y CLCULO MATEMTICO COMPORTAMIENTO GENERAL En la libreta, deja muchas marcas de goma de borrar, incluso se rompe o se arruga la hoja de tanto borrar Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

El comportamiento en clase es bueno, pero su rendimiento es bajo Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Los padres dicen que el estudiante estudia mucho, pero, incluso as, su rendimiento en clases es bajo Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Los padres le leen muchas veces un contenido especfico para que ellos escriban, pero el resultado de la escritura no es lo que escucha Nunca ( ) Pocas Veces ( ) CAPACIDAD DEL HABLA Comete errores gramaticales cuando habla Nunca ( ) Pocas Veces ( ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

sabe / No es Adecuado (

Tiene dificultad para pronunciar las palabras Nunca ( ) Pocas Veces ( ) CAPACIDAD DE MEMORIZACIN Le cuesta seguir una serie de varias indicaciones seguidas Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

sabe / No es Adecuado (

Necesita que otras personas le recuerden varias veces ciertas informaciones, como traer de casa varios materiales para trabajar en el aula Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Tiene dificultad o le cuesta aprender canciones, poemas infantiles sencillos, nombres de personas, nombres de lugares y horario que sea un poco complejo Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Tiene dificultad para recordar sus datos personales, tales como su fecha de nacimiento, su direccin de vivienda, etc. Nunca ( ) Pocas Veces ( ) CAPACIDAD DE ATENCIN Se distrae con facilidad Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

sabe / No es Adecuado (

Tiene dificultad para concentrase en una cosa durante mucho tiempo (por ejemplo: cuando hace tareas, se para con frecuencias, se levanta para hablar con otros (as) compaeros (as) Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Tiene dificultad para repetir datos que acaba de escuchar, como nombres de personas o contenidos de cuentos

Nunca (

) Pocas Veces ( )

) Alguna Veces (

) Frecuentemente (

No

se

sabe / No es Adecuado (

CAPACIDAD DE SECUENCIA Tiene dificultad para asimilar los conceptos de tiempo ( no distingue ayer, hoy y maana) Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Se equivoca de orden cuando tiene que aprender de memoria algunas palabras o nmeros en una secuencia Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Necesita mucho tiempo para aprender a decir la hora Nunca ( ) Pocas Veces ( ) COORDINACIN MUSCULAR (PARA ESPECIALISTA DE EDUCACIN MUSICAL Y EDUCACIN FSICA) Cuando colorea un dibujo se sale de la lnea Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

sabe / No es Adecuado (

Tiene dificultad cuando corre y salta (por ejemplo: se cae a menudo o se lesiona) Nunca ( ) Pocas Veces ( ) SENTIDO DEL ESPACIO Le cuesta distinguir entre arriba y abajo o entre izquierda y derecha Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

sabe / No es Adecuado (

EMOCIONES Y ADAPTACIN SOCIAL Le cuesta relacionarse con otras personas (por ejemplo. A menudo discute con los hermanos o los compaeros) Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Tiene mala imagen hacia s mismo o misma Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Se desanima o desiste de hacer las cosas con facilidad Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Tiene dolor de cabeza, de estmago, se enfada, se pone nervioso cuando se siente presionado Nunca ( ) Pocas Veces ( ) LECTURA Tiene dificultad para leer Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

sabe / No es Adecuado (

Tiene dificultad para reconocer palabras muy frecuentes o familiares. Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Reconoce las consonantes y vocales cuando lee al preguntarle Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ORTOGRAFA Y ESCRITURA Se equivoca en la tarea de escribir lo que est reflejado en el pizarrn, cometiendo errores en las letras o palabras. Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

sabe / No es Adecuado (

Comete muchos errores a la hora de escribir, tales como saltarse las letras, no mantiene el mismo tamao de las letras e invierte los fonemas. Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Necesita ms tiempo que otros estudiantes para copiar texto Nunca ( ) Pocas Veces ( ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

) EXPRESIN ESCRITA

Muchas palabras de su vocabulario oral no la sabe escribir. Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

La expresin no es igual que la oral Nunca ( ) Pocas Veces ( ) CAPACIDAD MATEMTICA Para clculos sencillos (por ejemplo: 3+2) y compuestos (por ejemplo: 25+25) necesita los dedos o hacer marcas en el papel Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

sabe / No es Adecuado (

Tiene dificultades para resolver operaciones de la adicin y sustraccin Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Tiene dificultades para comprender el valor de los resultados matemticos Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

Tiene la dificultad para distinguir los signos de las operaciones bsicas Nunca ( ) Pocas Veces ( ) ) Alguna Veces ( ) Frecuentemente ( ) No se

sabe / No es Adecuado (

UNIVERSIDAD PEDAGGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR INSTITUTO PEDAGGICO DE BARQUISIMETO Dr. LUIS BELTRN PRIETO FIGUEROA PROGRAMA DE PROFESIONALIZACIN

FORMATO DE REGISTRO DE LA DETECCIN INDIVIDUAL DEL ESTUDIANTE

PASANTES: Alvarado, Espil Facilitador: Dra. Carmen Valles Seccin: 9ES1B Ctedra Acadmica: Fase de Integracin Docencia Administrativa (FIDA)

BARQUISIMETO, Octubre 2013