Psicología del Testimonio (18540

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Tema – 5
La Detección del Engaño y el Análisis de la Credibilidad

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GRADO EN CRIMINOLOGÍA

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Psicología del Testimonio (18540)

Cuestiones básicas de credibilidad
Paso 1º ¿Miente el testigo?

SI

NO

Paso 2º

Se desecha el testimonio

¿Es exacta su declaración?

SI

NO

Paso 3º

Se toma en consideración

Se desecha el testimonio

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Cuestiones básicas de credibilidad
Definición de Credibilidad vs. Veracidad
Veracidad no es lo mismo que credibilidad. Desde una perspectiva científica
la “verdad” no existe, sino que se trata de una construcción individual y social.
• • • • La mentira, implica un juicio moral. Se miente cuando deliberadamente aporta información que sabe que no se ajusta a la “realidad” de los hechos. Difícilmente podremos afirmar que un testigo miente a no ser que el testigo lo reconozca, incluso teniendo indicios que contradigan sus declaraciones. Hay que distinguir entre errores y mentiras. Los testigos pueden equivocarse pero estar convencidos.

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Veracidad La credibilidad se define como .la valoración subjetiva de la exactitud estimada de las declaraciones de un testigo • La valoración de credibilidad se basa en inferencias que consideran las circunstancias y características del testigo y del delito.  subjetiva • La credibilidad abarca no sólo la mentira. la congruencia estimada entre las declaraciones y otros elementos de prueba. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 4 . sino también la falta de exactitud generada por otras fuentes diferentes. conocimientos y creencias. como la distorsión de la memoria.Psicología del Testimonio (18540) Cuestiones básicas de credibilidad Definición de Credibilidad vs.

Psicología del Testimonio (18540) I. La Detección del Engaño @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 5 .

Factores no verbales. dependiendo de la tecnología aplicada para su evaluación. c) Análisis de contenidos verbales @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 6 . • Los métodos para comprobar si una persona miente son numerosos y muy variados.Psicología del Testimonio (18540) La detección de la mentira • El desarrollo de procedimientos para detectar a las personas que mienten en sus declaraciones se remonta al inicio de los sistemas de administración de justicia. • Clasificaciones de las investigaciones acerca de la detección de la mentira: a) Estudio de los cambios fisiológicos b) Investigación conductual de los cambios corporales.

propuso la evaluación de los cambios cardíacos y respiratorios como indicadores de mentira. en 1923. la respuesta psicogalvánica de la piel y la dilatación pupilar.1934) propuso el primer procedimiento estandarizado para el polígrafo como detector de mentiras. especialista en cardiología. • • @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 7 . el hecho de pensar que sus mentiras pueden ser detectadas haría que al emitirlas se produjeran involuntariamente respuestas relacionadas con la ansiedad.Psicología del Testimonio (18540) Factores Fisiológicos: El Polígrafo • Las medidas psicofisiológicas más evaluadas con el polígrafo: la tasa cardíaca y respiratoria. El primer polígrafo fue diseñado en 1908 por Mackenzie. Keeler (1930. un médico inglés. • Larson. Supuesto: Cuando una persona miente. Wechsler en 1925 propuso medir también los cambios de conductividad eléctrica de la piel.

Esas respuestas se compararían con preguntas control de respuesta conocida. pero no por un inocente. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 8 .Psicología del Testimonio (18540) Factores Fisiológicos El Polígrafo Procedimientos de uso: • Test de Preguntas Control Comparar las respuestas registradas ante preguntas relevantes con preguntas control de respuesta conocida. siendo la verdadera sólo conocida por el culpable y el examinador. • Test de Conocimiento Culpable (Lykken. • Test de Control Positivo Comparar respuestas de mentira deliberada con respuestas verdaderas a esas mismas preguntas. 1981) Comparar el nivel de activación fisiológica de los sujetos ante una misma pregunta con varias respuestas alternativas.

y aquellos que lo admiten. pero que su uso individual no debería ser admisible. 1989. La mayoría de los sistemas judiciales del mundo no permiten su uso. sólo lo consideran cuando favorece al acusado. Algunos autores (Raskin y Yuille. en general. Los tres métodos tienen un margen de error que desaconseja su uso. Raskin y Steller.Psicología del Testimonio (18540) Factores Fisiológicos El Polígrafo • • Forman y McCauley (1986) encontraron que el Test de Control Positivo es superior a los otros dos procedimientos en determinadas circunstancias. 9 • @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA . En definitiva: el grave daño que puede ocasionar un falso culpable hace desaconsejable el uso de este tipo de técnicas de detección de mentiras. 1989) proponen que su uso podría servir como complemento a otros procedimientos.

– Mentir no siempre requiere mayor concentración que decir la verdad @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 10 . dado que esta respuesta fisiológica está también asociada a otros estados mentales: alerta o miedo. • Críticas: – Asociar mayor dilatación pupilar a mentira llevaría a errores.Psicología del Testimonio (18540) Factores Fisiológicos La dilatación pupilar • Supuesto: Mentir exige mayor concentración y atención que el recuerdo.

tono agudo.Psicología del Testimonio (18540) Factores Conductuales Comunicación no-verbal Factores no verbales de la comunicación que afectan a la credibilidad Burgoon. poca orientación al interlocutor) Movimientos de pies y manos (apariencia estática o muy dinámica) Sudoración.1982): (Miller y • • • • • Conductas sintomáticas de ansiedad Conductas de comunicación excesivas Conductas marcadas por afecto negativo Conductas indicadoras de vaguedad Respuestas incongruentes Detalles más importantes asociados a la mentira: • • • • • • Expresión facial (rehuir contacto visual. silencios y pausas (volumen bajo. poca fluidez. más pausas) @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 11 . expresiones breves y ansiosas) Distancia de comodidad (mayor distancia) Orientación corporal (frecuentes cambios de postura. rubor… Velocidad del habla. tono.

su confianza aparente en su declaración y su estilo verbal al describir los hechos. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 12 . • Presencia de expresiones dubitativas • Muletillas • Calificativos que intensifiquen la descripción.Psicología del Testimonio (18540) Factores Conductuales Comunicación no-verbal Luus y Wells (1992) proponen que los factores más importantes para valorar la credibilidad son: las actitudes y conductas del testigo.

2002) Supuesto: Los cambios en la expresiones faciales estarían asociados a diferentes emociones. Friesen y Hager. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 13 .Psicología del Testimonio (18540) Factores Conductuales Expresión emocional Ekman (1992) propuso evaluar la expresiones faciales emocionales para discriminar la mentira a partir de algunos indicadores básicos:  Duración de la expresión emocional  Falta de coherencia entre lo que se dice y la expresión facial  Asimetría facial • FACS: Sistema de codificación y evaluación de la respuesta facial propuesto como detector de mentiras (Ekman. y se puede diferenciar entre expresiones reales y simuladas. en función del número de músculos faciales implicados y la duración de la expresión.

• Estos autores estudiaron 46 movimientos faciales @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 14 . entre las • Las expresiones emocionales auténticas serán automáticas y en ellas intervienen un gran número de músculos faciales. mientras que las simuladas serán controladas y la cantidad de músculos faciales que se activan será más reducida.Psicología del Testimonio (18540) Factores Conductuales • Ekman y cols. • Estos autores proponen diferenciar expresiones reales y las simuladas. Los cambios en las expresiones faciales estarían asociados a diferentes emociones.

• No se ha encontrado correlación entre la dirección de la mirada y la mentira. ya que . Se ha asociado la orientación de la mirada con diferentes procesos mentales. pueden influir numerosos factores @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 15 .Psicología del Testimonio (18540) Factores Conductuales Contacto visual Creencia: Pocas personas son capaces de mantener la mirada cuando mienten.

@ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 16 .Psicología del Testimonio (18540) Factores Conductuales Características de la voz • Supuesto: Cuando una persona miente. indicaría mentira. su voz cambia. el espectro sonoro que se salga de la norma. • Estableciendo el espectro sonoro base del habla de un testigo.

3.Psicología del Testimonio (18540) Factores Conductuales ¿Se pilla antes a un mentiroso que a un cojo? 1. 2. Aprender a discriminar entre verdades y mentiras es extremadamente difícil. Tendemos a sobreestimar nuestra capacidad para identificar verdades y mentiras. Basado en el estudio realizado por Jaume Masip (Universidad de Salamanca (2005) @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 17 . 8. Los entrenamientos realizados aumentan el sesgo a decir que las declaraciones son falsas. Las personas no tenemos conciencia de lo correctos o incorrectos que son nuestros juicios de credibilidad. La capacidad del ser humano para discriminar entre verdades y mentiras es extremadamente limitada. 9. Las creencias populares sobre los indicadores del engaño son erróneas. 7. No se ha demostrado que los indicadores conductuales que se mencionan en los libros de autoayuda permitan una adecuada discriminación entre verdad y mentira. 5. 6. 4. Las creencias de los profesionales para los que la detección de la mentira es una tarea importante son también erróneas y similares a las de otras personas. Utilizamos claves equivocadas al hacer juicios de credibilidad. 10. El poder de discriminación de la conducta depende de variables situacionales.

habrá que considerarla globalmente. la mirada y la voz como indicadores de mentira. No miden la mentira.  Para una correcta interpretación de la conducta.Psicología del Testimonio (18540) Factores Conductuales Conclusiones sobre la CNV y la detección de la mentira  La evaluación de la comunicación no verbal. la expresión emocional. que pueden verse alteradas por otras razones. sino conductas supuestamente asociadas a mentira. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 18 . no son realmente válidas.  Factores situacionales y de personalidad pueden alterar el comportamiento de la persona.

Psicología del Testimonio (18540) Activación cerebral • • • Propuestas recientes: Evaluar áreas cerebrales que se activan con la acción de mentir (Kozel. Langleben. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 19 . en la mentira. Stoeter y Vossel . Padgett y George. 2004. Bauerman.2007) Algunas críticas: – Estos estudios se limitan a respuestas muy sencillas – Los pensamientos concurrentes del sujeto contaminarán el nivel de activación cerebral. 2008) Autores encontraron mediante RMf. • Brain Fingerprinting de Farwell Fundamento: Cuando reconocemos una imagen que hemos visto anteriormente se producen en nuestro cerebro unas ondas eléctricas (P300) que son distintas a las que aparecen cuando vemos algo por primera vez. resultados de mayor actividad del lóbulo frontal. lóbulo temporal y sistema límbico (Gamer.

arousal o estrés. y sobre todo. sino otras variables relacionadas con la ansiedad. sino también.Psicología del Testimonio (18540) La realidad de los detectores de mentiras • • No existe un detector de mentiras válido. incluso para profesionales. La capacidad intuitiva para detectar mentiras es extremadamente limitada. • Otras alternativas de evaluación: centrarse no sólo en el declarante y sus características. Los detectores descritos no miden exactitud o mentira. en lo que dice  Análisis del contenido de la propia declaración. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 20 .

Psicología del Testimonio (18540) II. Evaluación de la credibilidad @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 21 .

@ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 22 . RM) • Tipos de atributos que podrían formar parte de los recuerdos: contextuales. • • Fuentes de error en el control de la realidad: • La huella específica no es típica de su clase. • Fallos en el proceso de razonamiento. • Las características erróneas de huellas similares. semánticos y operaciones cognitivas Dimensiones que diferencian típicamente los recuerdos de origen externo (atributos sensoriales) de los recuerdos de origen interno (operaciones cognitivas). sensoriales.Psicología del Testimonio (18540) El modelo de control de la realidad Modelo de control de la realidad de Johnson y Raye (1981) (“Reality Monitoring”.

@ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 23 .A. Psicología Jurídica. año 2004.Psicología del Testimonio (18540) El modelo de control de la realidad Figura extraída de: Manzanero. Volumen 14.

objetos) ④ Información temporal (fechas.Psicología del Testimonio (18540) El modelo de control de la realidad Criterios del Control de Realidad (Sporer. 4. olores…) ③ Información espacial (lugares. sonidos. 6 y 7 son similares a los contemplados en el SVA @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 24 . creible y con sentido) ⑧ Operaciones cognitivas (inferencias) Los criterios 3. nítido. horas…) ⑤ Emociones y sentimientos (tipo y nivel) ⑥ Reconstructibilidad de la historia (¿es posible?) ⑦ Realismo (historia realista. 5. vívido) ② Información sensorial (detalles visuales. 1997): ① Claridad (informe claro.

No se ha desarrollado todavía un conjunto de criterios estandarizado y validado. en investigación. los relatos reales tienen: más información perceptual. contextual y afectiva) Experiencias no reales: + operaciones cognitivas (más pensamientos y razonamientos) Así (Vrij. 3. Experiencias reales: tienen + procesos perceptivos (más información perceptual. y son más reconstructibles (citerios 2. 2000).Psicología del Testimonio (18540) El modelo de control de la realidad • El Control de Realidad utiliza un “criterio de mentira” y es el más adecuado con adultos y en acontecimientos recientes. • Se basa en la idea de que las características del recuerdo sobre una información percibida que ha sido realmente experimentada por el sujeto y las “memorias” sobre acontecimientos imaginados son muy distintas. más información espacial y temporal. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 25 . 4 y 6) Pero no está demostrado que los mentirosos incluyan más operaciones cognitivas que los que cuentan la verdad Técnica reciente.

y que consiste en un procedimiento de análisis global. los psicólogos Steller y Köehnberg (1989) realizaron una ampliación y sistematización de la técnica de análisis de la realidad de las declaraciones y llevaron a cabo algunos de los primeros estudios empíricos sobre la validez. que permite la valoración de las declaraciones emitidas por menores víctimas de abusos sexuales. llamado “Evaluación de la Validez de las Declaraciones” (Statement Validity Assessment o SVA).Psicología del Testimonio (18540) Análisis de Contenido basado en Criterios Análisis del contenido de las declaraciones (CBCA) A partir de trabajos anteriores. orientado a examinar una serie de hipótesis referentes al origen de las alegaciones (Masip y Alonso. de análisis del contenido de las declaraciones basadas en criterios. -La técnica SVA de evaluación de la validez de la declaración que consta de 11 criterios incluidos en cuatro categorías. El CBCA no es sino un elemento central de un procedimiento más amplio. El procedimiento de análisis de la credibilidad consta de dos técnicas: -La técnica CBCA. 2006) 26 @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA .

2000) 6 7 @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 27 . es poco probable que se les ocurra incluirlas en sus declaraciones. si no se dan cuenta que los expertos utilizan estas características para evaluar su declaración. pero. Criterio 10) 2 3 4 5 Es realmente difícil incorporar muchos de los criterios enunciados en una declaración prefabricada. y descubrir que han estado fabricados. Reconocer mala memoria) precisamente porque creen que estas características contribuirían a hacer que su declaración fuese menos creíble. desestructuración) (Ej. por regla general. (Ej. ya que pueden tener miedo a que se olvide alguno de los detalles que han proporcionado.Psicología del Testimonio (18540) Análisis de Contenido basado en Criterios (CBCA) La lógica y fundamentos del CBCA se basa en 7 razones: 1 Las personas que fabrican una historia generalmente no tienen la suficiente imaginación como para inventarse características y detalles relevantes. (Virj. A los que inventan historias no les gusta dar muchos detalles por el hecho de que algún observador pueda verificar si algunos detalles son ciertos o no. Los que fabrican mentiras puede que algunas veces sean suficientemente creativos como para considerar la incorporación de características como las que hemos señalado en sus historias. A los que inventan mentiras les falta. suficiente conocimiento como para incorporar algunos de los criterios en la fabricación de sus historias. la Los que inventan historias no se atreven en general a dar demasiados detalles. Los que fabrican historias muchas veces no incluyen algunas de las características señaladas (ej.

una combinación del RM y el CBCA sería muy conveniente y. 521)  Masip y Alonso (2006). Como señala Vrij (2000). 2006. señalan que los esfuerzos de Sporer están dando sus frutos. por decirlo con palabras de Masip y Alonso (2006).Psicología del Testimonio (18540) Las Aberdeen Report Judgment Scales (ARJS) y la Técnica SCAN  Ante los inconvenientes que plantea la utilización tanto del CBCA como del RM. obtendríamos un instrumento unificado basado en una orientación cognitivo-social y que enfatiza los procesos cognitivos interpersonales.  Sporer sigue trabajando en la mejora de este instrumento para hacerlo aplicable al ámbito forense.(Sporer. pág.  Las Aberdeen Report Judgment Scales –ARJS. 2004) es un instrumento compuesto por 52 ítems en 13 escalas (véase un esquema muy clarificador en Masip y Alonso. teniendo además un carácter integrador y una base teórica sólida. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 28 . estas técnicas fueron diseñadas con la finalidad explícita de ir más allá de las otras dos. dado que la precisión de las ARJS es equivalente tanto a la del CBCA como a la del RM. Tabla 15-2.

Valoración de la Credibilidad de los Testimonios Infantiles @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 29 .Psicología del Testimonio (18540) II.

.Psicología del Testimonio (18540) LA CREDIBILIDAD DE LOS TESTIGOS INFANTILES El Tribunal Constitucional y el Tribunal Supremo establecen el valor de los testimonios infantiles y lo van a considerar como prueba suficiente en determinados casos. Tribunal Supremo. incluido el aspecto de la credibilidad. 14 de mayo de 2008 @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 30 .. . “la declaración incriminatoria de un menor. “a no ser que existan o se acrediten razones objetivas que invaliden sus manifestaciones o provoquen dudas en el juzgador que le impidan formar su convicción. es perfectamente apta para ser valorada por los jueces. incluso afectado de retraso mental.. y en su caso destruir la presunción de inocencia de quién resulta incriminado en ella ……. cuya valoración corresponde al Tribunal de instancia”. ..

postulados de Freud. y la psicología evolutiva de Piaget) @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 31 . A finales del siglo XIX y principios del siglo XX el testimonio infantil llegó a su cota más elevada de descrédito (inicio de la psicología científica. • • • En algunas épocas fueron considerados seres puros e inocentes y por tanto creíbles.Psicología del Testimonio (18540) LA CREDIBILIDAD DE LOS TESTIGOS INFANTILES • Consideraciones históricas A lo largo de la historia y en función de la época en la que nos encontremos. la apreciación de la credibilidad de los menores como testigos ha ido variando y cambiando. En otras se les ha considerado seres peligrosos por su poca capacidad y su facilidad para ser manipulados por adultos.

@ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 32 . Los estudios han podido comprobar que en casos de delitos sexuales la credibilidad del niño aumenta incluso por encima de la de los adultos. La credibilidad que se atribuye a los menores va a depender de la época.Psicología del Testimonio (18540) LA CREDIBILIDAD DE LOS TESTIGOS INFANTILES ¿Qué ocurre hoy en día? • A lo largo de os años 80 y 90 del siglo pasado la apreciación del testimonio de los menores varió. del suceso que relata. e incluso se los llegó a considerar en determinados supuestos que podrían ser más creíbles que los de los adultos. habiendo sido en algunas de estas denuncias los menores inducidos por adultos a relatar falsas agresiones. En estos últimos años la credibilidad atribuida a los menores ha ido descendiendo en la medida en la que se han ido constatando un incremento en las denuncias por abusos sexuales. de las contradicciones y de la edad que tenga el menor. • • • • Estas atribuciones sobre credibilidad suelen estar basadas en creencias y no en datos científicos.

por lo que pueden aportar a la valoración de la credibilidad de las declaraciones de los menores. En muchos casos no se van a encontrar evidencias físicas de la agresión y por lo tanto lo único que se tiene es la declaración de los implicados. 10 de noviembre de 2009 • @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 33 .Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES • El sistema judicial necesita demostrar en casos de agresiones sexuales que dicha agresión se ha producido realmente. “El peritaje sobre credibilidad de la declaración de un menor. puede ayudar al tribunal a establecer si existen o no elementos que permitan dudar de su fiabilidad.” Fiscalía General del Estado. al contrastrar sus declaraciones con los datos empíricos elaborados por esa ciencia. Por esta razón el sistema judicial cada vez se apoya más en los especialistas en Psicología Forense.

Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES • • En dichas periciales no van a decir ni se les va a pedir que digan que las declaraciones del testigo se ajustan o no a la realidad. como puede ocurrir con otros delitos. Se pueden aplicar estos procedimientos porque en abuso sexual se conoce en profundidad las conductas y respuestas psicológicas asociadas al abuso. El conocimiento por parte del menor de estas circunstancias solo puede llegarle a través de la experiencia. y sin embargo no son de dominio público. A los largo de los últimos años. se han desarrollado diferentes técnicas de análisis de las declaraciones de los menores víctimas de agresión sexual. • @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 34 . El conocimiento sexual de un menor está incompleto y distorsionado por ello su relato debe de tener las mismas distorsiones y la terminología que utilice y sus interpretaciones si son características de declaraciones de adultos solo le ha podido llegar por sugerencias de adultos.

@ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 35 . • • • No obstante en los últimos años se hace énfasis en que no se trata de contar cuantos criterios se cumplen. sino tener en cuenta el estilo de la declaración teniendo en consideración factores de influencia que puedan condicionar las características de dicha declaración y poder establecer a que se debe la ausencia o la presencia de estos criterios. En términos generales se había propuesto que si estos criterios se cumplían. su presencia estimaría que el relato es creíble.Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES • La información que el menor de en estas situaciones va a depender de todas maneras. de su edad y de sus circunstancias personales. principalmente del tipo de agresión de que se trate. Los análisis de credibilidad emplean una serie de criterios que si se observan permiten discriminar si una declaración es el resultado de la experiencia o de la fantasía o la sugestión.

• @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 36 .Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES • • Arntzen (Alemania. En España se darían a conocer unos años más tarde por Manzanero y Margarita Diges en 1992.1970) y Tankell (Suecia. 1972) fueron los primeros en esbozar los primeros procedimientos sobre la credibilidad de las declaraciones en abuso sexual infantil. Undeustsch es considerado el padre de estas técnicas porque las publicó en inglés y las presentó en el Congreso internacional sobre credibilidad celebrado en Maratea (Italia) en 1988.

Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES .Propuesta de Arntzen (1970) • • Pretendía sistematizar los criterios de observación que facilitaran la valoración de la credibilidad de las declaraciones. Estructuró su propuesta en cuatro apartados: a) Criterios relacionados con la evolución de la declaración en el tiempo b) Criterios sobre el contenido de las declaraciones c) Criterios sobre la forma de expresar la declaración d) Criterios contextuales @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 37 .

Coherencia en varias declaraciones . Carencia de control Criterios contextuales .Tipo de información adicional Criterios sobre el contenido de las declaraciones -Cantidad de detalles -Reproducción de conversaciones -Descripción de hechos íntimos -Descripción de fenómenos típicos no comprendidos -Relación con otras circunstancias temporales externas -Complicaciones negativas en el curso de la acción -Cadenas de respuestas enredadas -Estructura en “capas” del contenido -Detalles inusuales -Detalles específicos de la agresión Criterios sobre la forma de expresar la declaración -Emociones diferenciales -Incontinencia (carencia de organización) -Naturalidad y espontaneidad.Inferencia de motivaciones subyacentes @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 38 .Psicología del Testimonio (18540) Arntzen (1970) Criterios relacionados con la evolución de la declaración en el tiempo .

Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES . Criterios primarios: de realidad a) El análisis de la estructura formal 1. Criterio de homogeneidad b) Análisis de contenido 1. 231 y 232 del manual) Tankell (1972) A. Criterios secundarios: de control a) Control lógico formal b) Control empírico @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 39 . Criterio de homogeneidad 3. Criterio de secuencia B. Criterio de competencia 2.Propuesta de Tankell (1972) Es muy compleja (Ver pgs. Criterio bilateral de emoción 2.

Análisis de la realidad de las declaraciones (Undeutsch 1989) • • • Amplía el nº de criterios y desarrolla un análisis algo más complejo. En los criterios derivados de las declaraciones únicas desarrolla 14 criterios enmarcados en tres categorías: -Criterios fundamentales -Manifestaciones especiales de los criterios fundamentales -Criterios negativos o de control @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 40 . Va a distinguir entre criterios derivados de declaraciones únicas y criterios derivados de secuencias de declaraciones.Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES .

expresada de forma esquemática. Se deben de dar detalles notablemente inusuales que por su propia naturaleza posiblemente no podían ser inventados. viveza. estereotipos. etc. . . . distintividad. emociones.Originalidad: Frases hechas. .Riqueza de detalles aportados: Los sucesos simples se pueden describir con concreción pero los complejos deberían ser descritos con riqueza de detalles.Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES Criterios derivados de declaraciones únicas A) Criterios fundamentales . . (progresividad. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 41 .Concreción: Claridad. Una declaración resumida.Mención de detalles específicos: Característicos del tipo de delito. El incidente aparece inmerso en la historia vital de las personas implicadas en él.) La dinámica de los abusos sexuales tienen un patrón bien conocido.Consistencia interna: Diferentes partes del relato están relacionadas de forma lógica entre sí confirmándose unas a otras. es insuficiente para apoyar la credibilidad.Anclaje: Incardinación de la ocurrencia en tiempo y lugar. Siempre que este criterio de cumpla se puede excluir la posibilidad de que la declaración se haya sugerido con engaño o sea producto de la invención.

@ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 42 . durante y después de la ocurrencia del suceso. ansiedad. sentimientos. Mencionar conductas socialmente reprochables. interrupciones. . aprensiones.Referencia a detalles cuya invención iría más allá de la capacidad probable del testigo: pretextos. … .Mencionar complicaciones imprevistas: fracasos. amenazas. especificaciones y añadidos durante la declaración.Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES B) Manifestaciones especiales de los criterios fundamentales . o autoinculpación . . antes. frustraciones.Informar de auto-perjuicios: Lo que en derecho se denomina “declaración contrainterés”. .Informar de experiencias subjetivas: informar sobre pensamientos. racionalizaciones. .Correcciones espontáneas. apoyan la credibilidad de la declaración. trastornos.. cambios en la relación emocional. impedir que se informe de la agresión. respuestas.

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C) Criterios negativos o de control Consistencia interna :Contradicciones dentro del mismo relato Carencia de consistencia con las leyes de la naturaleza y los conocimientos científicos. Carencia de consistencia externa: Discrepancia con otras evidencias probadas.

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Criterios derivados de secuencias de declaraciones Carencia de persistencia: las declaraciones deben persistir a lo largo del tiempo y las diferentes situaciones. Es normal que la memoria pueda verse modificada a lo largo del tiempo y las sucesivas declaraciones sin que el testigo sea deshonesto, pero estas modificaciones no alterarán detalles centrales aunque sí específicos. Inconsistencia con las declaraciones previas: Pueden darse cuando se omite información que es razonable que se hubiera mencionado en la primera declaración. La valoración de todos estos criterios de realidad se hará de acuerdo a unas reglas que el autor especifica: la intensidad o fuerza con la que un criterio aparece, número de detalles que coinciden en describir un mismo criterio o varios, circunstancias personales del menor que declara, y características del suceso relatado.

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Psicología del Testimonio (18540)

PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES
(Undeutsch 1989) Criterios derivados de declaraciones únicas A) Criterios fundamentales 1. Anclaje de la ocurrencia en tiempo y lugar 2. Concreción 3. Riqueza de detalles informados 4. Originalidad 5. Consistencia interna 6. Mención de detalles específicos B) Manifestaciones especiales de los criterios fundamentales 7. Referencia a detalles cuya invención iría más allá de la capacidad del testigo 8. Informar de experiencias subjetivas 9. Mencionar complicaciones imprevistas 10. Correcciones espontáneas, especificaciones y añadidos 11. Informar de auto-perjuicios C) Criterios negativos o de control 12. Carencia de consistencia interna 13. Carencia de consistencia con las leyes de la naturaleza o los conocimientos científicos 14. Carencia de consistencia externa Criterios derivados de secuencias de declaraciones A) Carencia de persistencia B) Inconsistencia con declaraciones previas
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• @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 46 . incluyendo los resultados del CBCA. de análisis del contenido de las declaraciones basadas en criterios. que permite la valoración de la credibilidad de las declaraciones de los menores en casos de abuso sexual.Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES Análisis del contenido de las declaraciones (Steller y Koenhnken. 1989) El procedimiento de Steller y Koenhnken consta de dos técnicas: • La técnica del CBCA. de evaluación de la validez de la declaración. que va a consistir en un procedimiento de diagnóstico global de la declaración . La técnica SVA.

Psicología del Testimonio (18540) PROCEDIMIENTOS DE ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES DE MENORES VÍCTIMAS DE AGRESIONES SEXUALES Análisis del contenido basado en criterios (CBCA) El supuesto básico del CBCA es que una declaración realizada que se basa en hechos vividos. La diferencia que establece el CBCA es que en el formato original cada criterio era un indicador de credibilidad y su presencia así lo constataba. sucesos reales auto-experimentados tiene una calidad diferente a aquellas declaraciones que no se basan en la experiencia (tal y como Undeutsch ya había establecido) • Se utilizan una serie de criterios bien definidos. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 47 . Este supuesto es erróneo porque tanto la presencia como la ausencia de criterios podrían indicar credibilidad y además se debe de tener en cuenta que no todos los criterios van a discriminar por igual.

Características generales Contenidos específicos de la declaración Peculiaridades del contenido Contenidos relacionados con la motivación Elementos específicos de la agresión @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 48 .Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (CBCA) La CBCA tiene en consideración 19 criterios que se van a enmarcar en 5 categorías.

especialmente los criterios 1 y 2. 3. 1. estructura lógica: la declaración completa encaja.Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (CBCA) • Características generales Los criterios se refieren al testimonio completo por ello se requiere el análisis de la declaración como un todo. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 49 . éstos son necesarios para apoyar la credibilidad de una declaración. objetos. 2. …) A diferencia de otros criterios. acciones. producción no estructurada: los testimonio falsos se suelen describir de manera estructurada y generalmente de manera cronológica. los diferentes detalles describen el mismo curso de suceso. personas. Su ausencia indica falta de credibilidad de la declaración. cantidad de detalles: debe existir un nº suficiente de detalles para poder analizar la declaración (localización.

descripción de interacciones: referidas a la agresión sexual entre el agresor y el menor. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 50 . Es esperable que un hecho de esta naturaleza (abuso sexual) afecte al contexto vital del menor y no se viviera como algo aislado. incardinación contextual: anclar el suceso en un espacio tempo espacial (tiempo y espacio).Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (CBCA) • Contenidos específicos 4. complicaciones inesperadas: durante el incidente y que suponen dificultades imprevistas. reproducción de conversaciones: entre víctima y victimario 7. Estos cuatro criterios son adicionales a los anteriores y se consideran indicios de credibilidad en una declaración. 6. Al menos deben existir 3 acciones. que no obedecen a ninguna otra motivación. 5.

12. detalles exactos mal interpretados: se dan cuando el menor describe de manera correcta un hecho pero al mismo tiempo lo malinterpreta. detalles superfluos: detalles irrelevantes para la acusación. asociaciones externas relacionadas: el menor informa de conversaciones con el agresor que se refieren a hechos anteriores. 13. atribuciones al estado mental del agresor : similar al anterior pero del agresor. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 51 . No se esperan en declaraciones ficticias. 9. No son probables en una declaración inventada. pensamientos.Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (CBCA) • Peculiaridades del contenido 8. 11. u otros estados emocionales de la víctima. detalles inusuales: detalles únicos cuy probabilidad de ocurrencia es muy baja no son esperables en declaraciones inventadas. estado mental subjetivo : descripciones de sentimientos. 10.

mencionar detalles desfavorables. admisión de falta de memoria 16. de autoinculpación. así como tender a personar al agresor proporcionando excusas o exculpaciones de su conducta. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 52 . Hacer correcciones sobre su propio testimonio. auto-desaprobación 18.Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (CBCA) • Contenidos relacionados con la motivación 14. correcciones espontáneas 15. dudas sobre su propio testimonio 17. perdón al acusado Este grupo de criterios de contenido son criterios que van a desvelar la motivación del menor para informar en falso. admitir falta de memoria sobre algún dato en concreto. exponer dudas sobre el mismo.

Este criterio de cumple de manera intensa si las descripciones van en contra de las creencias populares y en correspondencia con hallazgos empíricos sobre abuso sexual infantil.Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (CBCA) • Elementos específicos de la agresión 19. detalles característicos de la agresión: estos detalles solo se pueden dar en una declaración si se han conocido a través de la experiencia porque en términos generales no van a ser de dominio público. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 53 .

Se compone de aspectos cuantitativos y cualitativos. más credibilidad se otorga a la declaración. La ausencia de criterios no indica mentira sino indeterminación. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD • GRADO EN CRIMINOLOGÍA 54 . No existen puntuaciones de corte. • Cuantos más criterios se cumplan y con mayor intensidad. Se deben de tener en cuenta que hay factores de influencia que pueden hacer que no se den criterios y que sin embargo su ausencia contribuya a la credibilidad. 3) Solo se van a considerar los contenidos que tengan algún tipo de relación con el incidente. La evaluación solo puede ser cualitativa nunca cuantitativa. y no todo lo que un testigo cuenta. Cuando se va a aplicar el CBCA.Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (CBCA) Evaluación de los criterios de contenido Esta evaluación es un proceso complejo. se debe tener en consideración tres reglas fundamentales: 1) La mera repetición de un hecho a lo largo de diferentes pasajes de la declaración no aumenta la valoración de la presencia de un criterio. 2) Un trozo de la declaración puede cumplir varios criterios.

Criterios referidos a contenidos específicos: 4) Anclaje contextual: los hechos se sitúan en un tiempo y espacio 5) Descripción de las interacciones: interacciones victima-victimario (3 mín. Increible. Prob. y consistente lógica y psicológicamente.. Se concluye un grado de credibilidad en base a probabilidad: Creible. Increible GRADO EN CRIMINOLOGÍA 55 @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD . Prob. detalles inesperados en el contexto de la declaración 9) Detalles superfluos: irrelevantes respecto de los hechos delictivos 10) Relación precisa de detalles mal interpretados: detalles del suceso que no fueron comprendidos 11) Asociaciones externas relacionadas: otros acont de tono sexual aparte del incidente específico 12) Explicación de estados mentales subjetivos: descripción de cambios anímicos propios 13) Atribución del estado mental del delincuente: descripción de cambios anímicos del delincuente Criterios motivacionales.Psicología del Testimonio (18540) Los 19 criterios del análisis del contenido (CBCA) Criterios sobre características generales: 1) Estructura lógica: Declaración coherente.) 6) Reproducción de las conversaciones: diálogos especÍficos 7) Complicaciones inesperadas durante el incidente: incidentes imprevistos que impiden la finalización Criterios sobre las peculiaridades del contenido: 8) Detalles poco usuales: Únicos. sensaciones. Creible. Indeterminado.. referidos a la manera en que se realiza la declaración 14) Correcciones espontáneas: corrección del testimonio ya prestado 15) Admisiones de falta de memoria: verbaliza que no recuerda información sobre hechos 16) Levantar dudas sobre el propio testimonio: la propia víctma tiene dudas sobre lo declarado 17) Auto-desaprobación: la víctima aporta datos que la incriminan o la perjudican 18) Perdón al delincuente: la victima aporta datos que favorecen al acusado o le excusan Criterio referido a características específicas del delito: 19) Detalles característicos del delito: características de los hechos que contradicen las creencias habituales sobre como se producen este tipo de delitos. 2) Producción desestructurada: Se presenta en un orden no cronológico 3) Cantidad de detalles: Riqueza de detalles: lugares.

cuestiones de la investigación. motivación para declarar. • Las respuestas a cada uno de los tópicos presentados en la lista. Los factores que se consideran en la evaluación de la validez son algo más subjetivos y están menos formalizados que los del CBCA.Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (SVA-CBCA) Evaluación de la validez de la declaración (SVA) • Comprende cuatro categorías: características psicológicas. características de la entrevista. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 56 . nos llevarán a considerar válido o inválido el resultado del Análisis del Contenido.

Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (SVA-CBCA) Características psicológicas 1. Susceptibilidad a la sugestión: Se refiere a si el testigo demuestra que es susceptible a la sugestión durante la entrevista. cuando esto se produce puede indicar la influencia de otras personas en la preparación de su declaración 2. Afecto inapropiado: Este tema hace referencia a si la afectividad que muestra el testigo cuando es entrevistado (generalmente a través de su comportamiento noverbal) no guarda relación con las experiencias alegadas en la declaración. 3. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 57 . Lenguaje y conocimientos inapropiados: Si el testigo utiliza un lenguaje y muestra unos conocimientos que están muy por encima de la capacidad normal de una persona de su edad o por encima del testimonio que una persona de su misma edad puede dar sobre este tipo de incidente.

en el supuesto de que la entrevista haya sido realizada de una manera sugestiva. Es muy importante que el entrevistador al principio de la entrevista deje claro que “no sé” también es una respuesta aceptable y que lo deberá decir cuando esto sea apropiado.Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (SVA-CBCA) Características de la entrevista 4. 5. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 58 . directivas o coercitivas: Las declaraciones no deberían ser analizadas haciendo servir la técnica de la evaluación de validez de una declaración (sva). directiva u opresiva. Preguntas sugerentes. Inadecuación general de la entrevista.

Motivos cuestionables: Se refiere a si el testigo puede tener motivos cuestionables (personales. 8. GRADO EN CRIMINOLOGÍA 59 @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD . 7. Valorar si la primera declaración fue voluntaria o inducida. Contexto de la revelación o informe original: en la investigación inicial o en el informe. Presiones para informar en falso: Si existen indicios de que otras personas hayan podido sugerir. presionar o ejercido coerción sobre el testigo para que haga una declaración falsa o para exagerar algunos elementos.) a la hora de informar sobre el incidente. etc. interés económico. entrenar.Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (SVA-CBCA) Motivación 6. Se refiere al origen e historia de la declaración. etc. particularmente al contexto en la elaboración del informe.

Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (SVA-CBCA) Cuestiones de la investigación 9. 10. Consistencia con otras declaraciones: A menudo puede haber más de una declaración sobre un mismo suceso o bien el testigo puede haber sido entrevistado sobre el acontecimiento con anterioridad. Consistencia con otras evidencias: Se refiere a la posibilidad de que elementos importantes de una declaración sean contradictorios con evidencias físicas fiables o con otro tipo de evidencias concretas @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 60 . Consistencia de las leyes naturales: Hace referencia a la posibilidad de que los acontecimientos descritos no sean realistas. 11.

Adecuación del lenguaje 2. Adecuación global de la entrevista Motivación 6.Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DEL CONTENIDO BASADO EN CRITERIOS (SVA-CBCA) Evaluación de la validez Características psicológicas 1. Motivos para informar 7. Susceptibilidad a la sugestión Características de la entrevista 4. Adecuación del afecto 3. Consistencia con otras declaraciones 11.Contexto de la revelación o informe original 8. Consistencia con otras evidencias @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 61 . Preguntas sugestivas 5. Consistencia con las leyes de la naturaleza 10. Presiones para informar en falso Cuestiones de la investigación 9.

lo contrario informa de poca credibilidad)  Utilizar los criterios de la CBCA y la valoración de la validez de la SVA .Psicología del Testimonio (18540) ANÁLISIS DE LA CREDIBILIDAD DE LAS DECLARACIONES (ACD) Análisis de la credibilidad de las declaraciones. una primera confirmatoria (búsqueda de criterios) y otra segunda de falsación de hipótesis.  Recomendable que la evaluación se realice por dos psicólogos  Comparar la declaración del menor con otra ( no de abuso sexual) para evaluar de que forma se presentan los criterios en ella.  Análisis racional y basado en la formulación y falsación de hipótesis (ayuda a eliminar el “sesgo confirmatorio”). @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 62 . ACD (Manzanero 2010) • El autor propone aunar las características más positivas de cada uno de los procedimientos revisados anteriormente.  Evaluar la secuencia de declaraciones (recuperación múltiple) esperando que existan algunas inconsistencias (los menores al repetir las declaraciones suelen expresar algunas inconsistencias. Distinguimos dos fases en la evaluación.

Conocimiento de la metodología experimental. Tiempo transcurrido desde que ocurrieron los hechos. Dentro del ámbito forense hay estudios que establecen que se dan más errores que los tolerables (más de 0. etc. • • • Amplios conocimientos sobre el funcionamiento de la memoria y los factores que influyen en ella. Esta hipótesis no es del todo correcta debido a los factores que influyen en el recuerdo. sin coacciones. El supuesto de que las declaraciones basadas en la experiencia son diferentes a las inventadas.Psicología del Testimonio (18540) LIMITACIONES EN LA APLICACIÓN DE LOS ANÁLISIS DE CREDIBILIDAD • • • • • La obtención de la declaración (relato libre. Capacidad del menor para expresarse y describir acontecimientos.4 de falsos positivos. debe colaborar. Rassin 1999) • @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 63 .) Número de veces que le menor ha relatado el suceso. Información postsuceso.

Psicología del Testimonio (18540) IV. El Testimonio Infantil @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 64 .

• Explicaciones:       Incompleto desarrollo del sistema neurológico Lenguaje y conocimiento No está desarrollado el concepto tiempo No está desarrollada la capacidad para distinguir entre realidad y fantasía Falta de desarrollo de habilidades sociales complejas Diferente percepción en niños pequeños • Precaución: Cuando una persona dice recuperar. siendo ya adulto. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 65 . memorias sobre hechos ocurridos en la infancia.Psicología del Testimonio (18540) La declaración de los menores Memorias tempranas y amnesia infantil • Amnesia infantil: Falta de recuerdos infantiles durante los tres primeros años de vida.

• Los niños pequeños carecen de los conocimientos apropiados para reconstruir el pasado. por ejemplo en casos de sucesos múltiples. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 66 . por lo que dependen de las preguntas que les guíen el recuerdo. en función de:     Intervalo de edad Tipo de prueba de recuerdo Nivel de estrés o carga emocional Implicación en el suceso vivido.Psicología del Testimonio (18540) La declaración de los menores Exactitud del recuerdo infantil • La exactitud de la memoria infantil para hechos autobiográficos. puede variar. entre otros factores. • Los niños pequeños pueden presentar relativa incapacidad para discriminar entre el esquema general y los detalles episódicos concretos.

• Los factores que más influyen: tipo de preguntas y edad  Los niños son tan exactos como los adultos cuando se les pregunta de forma clara y sin presión. son más resistentes a la inducción o influencia externa y menos vulnerables a la sugestión @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 67 . La resistencia a las sugerencias aumenta con la edad. más cuanta menor edad tengan. y menos exactos cuando se les acosa con preguntas frecuentes (Luus y Wells. por tendencia a adaptarse a los deseos de los adultos.Psicología del Testimonio (18540) La declaración de los menores Sugestionabilidad • Los niños son vulnerables a las sugerencias de información falsa. 1992)  Los niños menores de 3 años serían particularmente sugestionables.  Los menores entre 7 y 9 años son los testigos ideales.

cuando se sienten intimidados. estereotipos. recuperación y relato de los eventos puede ser influenciado por la variación de factores internos y externos” • Variables que más influyen en la sugestibilidad (Melnyk. y cuando varios entrevistadores hacen la misma sugerencia. repetición. almacenamiento. muñecos y dibujos…)  Características de los niños (inteligencia. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 68 . Crossman y Scullin. lenguaje y autoestima)  Factores sociales y cognitivos (presión. 2007):  Toma de declaración (preguntas cerradas. memorias débiles…) Loftus y Doyle (1992): Los niños son vulnerables a sugerencias cuando son preguntados por sucesos vividos tiempo atrás. figura de autoridad.Psicología del Testimonio (18540) La declaración de los menores Sugestionabilidad Sugestionabilidad: “grado por el cual la codificación. cuando las sugerencias son fuertemente establecidas y muy frecuentes.

además de confiar en la autoridad del adulto que formula las preguntas. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 69 .Psicología del Testimonio (18540) La declaración de los menores Capacidad por la cual se acepta la información post-evento incorporada seguidamente en el recuerdo Sugestionabilidad • Una posible explicación de la sugestionabilidad infantil es su menor desarrollo de la capacidad metamnemónica. • Los niños son más sugestionables si se les pregunta por sucesos que ellos no han vivido (diapositivas. necesaria para proteger su memoria de sugerencias intrusivas. que cuando se les pregunta de forma sesgada por sucesos que han presenciado o en los que han participado. películas…).

Psicología del Testimonio (18540) La declaración de los menores ¿Ocultan los niños la verdad cuando se lo pide un extraño? Kay Bussey (1993) ha estudiado este problema cuando se trata de un extraño. Los estudios sobre menores abusados que han ido a juicio demuestran que los niños que tardan más en denunciar los abusos son los mayores. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 70 . pero cuando la madre pide que guarden el secreto los más mayores sí lo hacen. los que se sienten responsables del abuso y los que tienen mayor miedo a que les ocurra algo a sus familiares. Los resultados de varias investigaciones. muestran que los más pequeños guardan menos el secreto. ¿Guardan el secreto de un familiar? En diversas investigaciones se ha demostrado que los más pequeños mantienen menos el secreto.

Algunos autores afirman que las representaciones de niños y adultos son más parecidas de lo que se cree. no encontrándose diferencias hasta los 6 años de edad.Psicología del Testimonio (18540) La declaración de los menores Capacidad para discriminar recuerdos reales e imaginarios • Muy relacionada con la sugestionabilidad está la creencia de que los niños hasta cierta edad no son capaces de distinguir lo que sucede en la realidad de sus imaginaciones. Fabulación: capacidad para discriminar recuerdos reales e imaginados • @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 71 .

1991) • La acción a recordar era realizada por otra persona. al. Los niños no suelen fantasear sobre lo que está fuera de su campo de experiencia. Confunden más cuando: • Las fuentes de lo que debe ser discriminado son muy similares (Lindsay et. • La incapacidad para distinguir sucesos percibidos y los inventados. es menos habitual de lo que se cree. teniendo menos problemas si ellos eran los protagonistas.Psicología del Testimonio (18540) La declaración de los menores Capacidad para discriminar recuerdos reales e imaginarios • • La capacidad para distinguir la realidad del recuerdo dependerá del tipo de situaciones. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 72 .

Diane Birch y Ray Bull (1997) realizaron un protocolo de actuación para la obtención de la declaración de menores. para de lenguaje y maduración física.Psicología del Testimonio (18540) Toma de declaración con menores • Se han de modificar las instrucciones para que el niño comprenda lo que se le está pidiendo y adaptar las demandas de la tarea a las capacidades mentales del mismo. Desarrollaron 4 fases: a) Entendimiento y compenetración b) Recuerdo libre c) Interrogatorio d) Conclusión • • @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 73 . sexual. social.

a la velocidad que prefiera y en el orden que desee.Psicología del Testimonio (18540) Toma de declaración con menores • Lo primero que debe procurarse es crear un ambiente correcto de la entrevista con el menor. (Bull. si es posible. Se le pedirá que cuente todo lo que recuerde con el mayor detalle posible. con sus propias palabras. Procedimientos y orden a seguir respecto al tipo de preguntas en la toma de declaración a menores Obtener información presionar ni dirigir contestaciones sin las Preguntas abiertas • Preguntas específicas no sugerentes Aclarar más la información proporcionada Preguntas cerradas Deben realizarse. Segundo paso: pedir al menor un relato libre de los sucedido. 1995) @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 74 . proporcionando más de dos alternativas de respuesta. Preguntas sugerentes Deben valorarse con mucha cautela y siempre considerando la posibilidad de que la información sea falsa. Debemos hacerle sentir que su relato es importante.

Con el objetivo de facilitar la desinhibición del niño y permitir representación de situaciones complejas. • Muñecos anatómicamente correctos: Los estudios empíricos no han mostrado las ventajas de este tipo de muñecos. En ningún caso de utilizarán antes de haber agotado todas las vías de obtención de información y sólo para conseguir detalles específicos. Para representar situaciones complejas y facilitar el diálogo y desinhibición.Psicología del Testimonio (18540) Toma de declaración con menores Procedimientos auxiliares de obtención de información con menores • Dibujos. Su uso no es recomendable en niños menores de 5 años. • Muñecos o marionetas normales. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 75 . No serán interpretables.

fiscal. • Este documento se puede encontrar en la página web del Ministerio Fiscal: http://www. de 10 noviembre.es @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 76 . unas pautas generales sobre interrogatorios a menores. donde asume los datos de la investigación en Psicología del Testimonio con respecto al efecto de los interrogatorios sobre la exactitud de las declaraciones de los testigos infantiles. sobre protección de menores víctimas y testigos.Psicología del Testimonio (18540) Toma de declaración con menores Pautas de la Fiscalía General del Estado sobre interrogatorios a menores • La Fiscalía General del Estado ha establecido mediante circular 3/2009.

sus descripciones podrían ser comparables a las de los adultos @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 77 . 2007) La capacidad visual de los bebés es muy reducida. • Capacidad del menor para describir • Hipótesis confirmada por los diferentes estudios: Sólo en el caso que las capacidades de memoria y lenguaje de los niños estén suficientemente desarrolladas.Psicología del Testimonio (18540) Identificación de personas Desarrollo cognitivo • La capacidad para percibir las caras de modo holístico se desarrolla con la edad y aparece consolidada a los 6 años (Heering. Houthuys y Rossion. la imagen de una cara que tengan hasta los 3 meses de edad estará muy desdibujada.

peso y estatura @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 78 . No hubo diferencia en cuanto a la descripción de la vestimenta (aportando los niños más información sobre accesorios) • Exactitud de las descripciones. internos y corporales) los menores aportaron menos información. Diversos estudios confirman que el principal problema de los menores está en las estimaciones de edad. Resultados: • • • Los niños aportaron menos rasgos que los adultos En todas las categorías de rasgos faciales (externos.Psicología del Testimonio (18540) Identificación de personas Capacidad del menor para describir • Pozzulo y Warren (2003) compararon las descripciones realizadas por niños de 10-14 años y adultos en dos estudios.

Estas diferencias se atribuyen a cuestiones de desarrollo relacionadas con el hemisferio derecho de nuestro cerebro. 1984) • Con la edad descienden las falsas identificaciones. mientras que en intervalos posteriores a esa edad se estabiliza y vuelve a darse una mejora a la edad de 16 años.Psicología del Testimonio (18540) Identificación de personas Capacidad del menor para identificar • Las identificaciones correctas aumentan con la edad. 60-70 % en niños de 9 a 11 años y entre el 70 y el 80% en niños de 12 a 14 años. pasando de 35-40% en niños de 4-5 años. que a los 13 años serán similares a las de los adultos. (Chance y Goldstein. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 79 . Hay autores que afirman que en el intervalo de edad entre 6 y 10 años los niños mejoran su habilidad par identificar caras no familiares.

pueden observarle mejor y su huella de memoria es de buena calidad. • Si se les explica a los menores que el autor de los hechos puede no estar en la rueda. puede ayudar a la resistencia a la sugestión. incluso los niños de 6 y 7 años. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 80 . • Los niños que tienen un contacto largo con la persona a identificar.Psicología del Testimonio (18540) Identificación de personas Capacidad del menor para identificar • Los intervalos de edad varían en función del tipo de tarea y los estímulos que se presentan a los niños.

pero igual probabilidad que éstos de acertar en ruedas de objetivo presente. (Ellis y Flin. • Los niños más pequeños (7 años) no parecen beneficiarse de mejores condiciones (paso del tiempo o tiempo de exposición) para identificaciones más exactas.Psicología del Testimonio (18540) Identificación de personas Capacidad del menor para identificar ¿Son los niños peores identificadores que los adultos? • Conclusión del Metaanálisis de Pozzulo y Lindsay (1998): Los niños mayores y los adolescentes (9 a 10 años y 12 a 13 años) tienen una probabilidad menor que los adultos de realizar rechazos correctos en pruebas de objetivo ausente. 1990) @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 81 .

cebos con alguna característica similar podría parecer el objetivo. Más respuestas de familiaridad y menos respuestas de identificación. Las respuestas “no sé” o no señalar a nadie no serían consideradas una opción por los niños. Esta diferencia en la codificación daría lugar a huellas de memoria de diferente fuerza: – – Las huellas procedentes de estrategias basadas en rasgos serían más débiles.Psicología del Testimonio (18540) Identificación de personas Identificación de los menores en ruedas de objetivo ausente • La presión para identificar llevaría a los menores a señalar en la dirección de lo que creen que esperan de ellos. • • @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 82 . En la medida en que los niños se fijarían solo en algunos rasgos de la persona a identificar.

1985) @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 83 . (Foley y Johnson. ni entre lo hecho por dos personas distintas (Foley y Johnson. niños de 9 años y adultos) al discriminar entre lo hecho por ellos mismos y lo hecho por otros.Psicología del Testimonio (18540) Identificación de personas ¿Quién hizo qué? • No hay diferencias entre los grupos de edad (niños de 6 años. 1985) • Los niños de 6 y 9 años discriminarían peor que los adultos entre lo que ellos hicieron e imaginaron que hacían otros.

Psicología del Testimonio (18540) Identificación de personas ¿Quién hizo qué? • Las diferencias en desarrollo en el control del origen de los recuerdos tienden a aumentar cuando las fuentes de lo que debe ser discriminado son muy similares. Johnson y Kwon. 1991) @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 84 . (Lindsay. por ejemplo un niño tendrá más dificultades cuando se trata de discriminar acciones que imaginó hacer a otra persona de aquellas acciones que realmente le vio hacer.

Psicología del Testimonio (18540) Identificación de personas El efecto de la ansiedad en los menores Factores estresantes para los menores generados por el acto de juicio: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Permanecer solo en el lugar destinado a los testigos. La proximidad del abogado defensor y de ser acusado de mentir Posición en un lugar elevado de los actores del proceso El público asistente Las togas de los intervinientes El que se le exija hablar en alto La utilización de un vocabulario legal ininteligible La presencia del acusado. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 85 .

evitando esperas Celebrar juicio a puerta cerrada Separar al menor del acusado o tomarle declaración en otra sala Proporcionarle compañía durante la declaración (psicólogo o familiar) Utilizar un lenguaje comprensible Suprimir el uso de togas durante su declaración Permitir que declaren sentados @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 86 .Psicología del Testimonio (18540) Identificación de personas El efecto de la ansiedad en los menores Prácticas para contrarrestar los factores estresantes: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) Procurar que el menor sea el primero en declarar.

Psicología del Testimonio (18540) V. El Sistema de Evaluación Global (SEG) @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 87 .

Análisis de la personalidad de los actores implicados 9. Análisis del contenido de las declaraciones 5. Repetición de la declaración 3. Obtención de la declaración 2.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) Se estructura en torno a 9 pasos o tareas: 1. Contraste de las declaraciones 4. Análisis de la fiabilidad de las medidas 6. Evaluación de los actores implicados 8. Medida de las secuelas clínicas del hecho traumático 7. Implicaciones para la presentación del informe @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 88 .

el tiempo transcurrido desde el suceso y el tipo de entrevista. Las entrevistas con formato narrativo o libre se adaptan a estas sugerencias.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) 1. El éxito de los mismos va a depender de factores tales como: la pericia del entrevistador. No todas la entrevistas son igualmente válidas para obtener información lo más precisa posible. Las entrevistas dirigidas o semi-dirigidas pueden introducir información engañosa no tanto por el efecto de la mentira sino por introducirla el propio entrevistador. el grado de colaboración. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 89 . Obtención de la declaración Para obtener información de testigos se utiliza el interrogatorio o la entrevista.

porque estos pueden llevar a otros. b) Recuerdo libre.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) En el Sistema de Evaluación Global se propone: 1. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 90 . secuenciales y perceptuales. Pedir que se narre todo lo sucedido incluyendo información parcial e incluso detalles banales. La información contextual de un suceso se codifica junto al evento y se conecta asociativamente (principio de codificación específica. Primera versión de lo sucedido. Elementos emocionales. La entrevista cognitiva a) Reinstauración de contextos. Tulving 1973). Reconstruir mentalmente los contextos físicos y personales que existieron en el momento del suceso.

@ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 91 . de otro testigo e incluso del sospechoso. Animar al testigo a que se ponga en el lugar de la víctima. recuerdo de nombres. La entrevista cognitiva también incluye técnicas suplementarias de recuerdo como la gimnasia memorística para la recuperación de la apariencia física. Narrar los hechos desde un orden diferente a como se desarrollaron los hechos. Modificar la secuencia temporal del suceso. Se pueden recuperar detalles que habían pasado desapercibidos. d) Recuerdo en orden inverso. y nº de matrículas de automóviles. de conversaciones y características del habla.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) c) Cambio de perspectiva. de objetos. Invitar a que se recuerde desde diferentes puntos de partida.

Recapitular sobre lo relatado y cerrar la entrevista reduciendo el nivel de angustia y tensión. (prudencia con menores de 7 años) El menor debe comprender perfectamente lo que se le está pidiendo. Obviar las preguntas cerradas. controlándose de intervenir en pausas y silencios largos. y dejarle una vía de escape dicéndole que puede contestar no sé o no me acuerdo. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 92 . con respuesta bipolar.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) La entrevista a niños testigos La entrevista cognitiva a niños debe tener alguna característica especial. Conseguir que se relaje y que se sienta cómodo. Insistir sobre la necesidad de que digan la verdad y que cuente todo lo que sucedió. adoptando el entrevistador una postura de escucha activa. Realizar preguntas abiertas y no sugestivas. Empezar hablando de otras cuestiones que sean neutras. por ello si es necesario se deben de modificar las instrucciones y adaptarlas a las capacidades del niño.

instrumentos de medida psicométricos. Es por ello que se pueden cometer principalmente dos tipos de errores: falsos positivos (catalogar enfermos reales como simuladores) y errores de omisión (no detectar a simuladores verdaderos). no cumplen en su mayoría con la capacidad para detectar la simulación de un trastorno mental ya que propician información y por ello lo facilitan. @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 93 . La entrevista clínica. Desde la psicología forense se propone un modelo de entrevista que minimice estas situaciones: la entrevista clínica forense.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) 2. los listados de síntomas. Las entrevistas estructuradas y semiestructuradas. etc.forense Los instrumentos usuales de medida clínica se basan en el hecho de que estamos ante un paciente y por ello se obvia el estudio de la simulación.

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El sistema de evaluación global (SEG)
La entrevista clínico forense se realizará por un entrevistador experimentado, y con conocimientos de psicopatología.
• Consiste en pedir a los sujetos que relaten en un discurso narrativo libre los síntomas, conductas, pensamientos que tienen en el momento presente en comparación con el estado anterior al suceso narrado. Si los sujetos no responden de motu propio, por medio de preguntas abiertas se les pedirá que describan sus relaciones familiares, sociales, y laborales.

Dicha entrevista no tendrá un formato interrogativo, sino que será no directiva e intentando que vaya dirigida a la reinstauración de contextos.

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El sistema de evaluación global (SEG)
2. Repetición de la declaración
Con ello realizamos el análisis de la consistencia de la declaración, es decir la consistencia temporal o intra-testigo. Legalmente la fiabilidad de un testimonio entre otros criterios tiene que cumplir el de la consistencia temporal, y cuando el testimonio de la víctima sea la única prueba o sea la prueba central de cargo entre otras cuestiones debe de cumplir la persistencia en el tiempo sin ambigüedades ni contradicciones. La doctrina legal demanda más de una declaración para evaluar la consistencia temporal.

- En la primera declaración: se realizará el recuerdo libre y demás técnicas. - En la segunda declaración: se realizará el interrogatorio con preguntas más específicas.
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El sistema de evaluación global (SEG)
Si existen contradicciones, éstas solo serán relevantes si la contradicción afectan a detalles centrales de la declaración. Se recomienda que la separación entre las declaraciones sea superior a una semana pero no mucho más. En este sentido tres aspectos se van a tener en cuenta:
- Al ser un evento estresante (abuso sexual por ejemplo) el efecto del desuso será menor. - Siguiendo la teoría de la racionalidad por parte del mentiroso, la mentira es planificada, aprendida y por lo tanto consistente en el tiempo y no va a estar mediada por interferencias o información post suceso (el interrogatorio puede introducir información postsuceso, por ello la 1ª entrevista debe ser de relato libre). - Cuando se dice la verdad se relatan imágenes con lo que la descripción aún siendo muy semejante será de construcción distinta. En formato de recuerdo libre la declaración verdadera será menos consistente. El sujeto mentiroso narra historias aprendidas, guiadas por un esquema episódico.

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o el tipo de interrogatorio que puede haber afectado a la declaración. En muchas ocasiones las declaraciones testificales se suelen referir a expresiones (me violó). En otro sentido es muy importante también tomar con mucha precaución las declaraciones recogidas a los acusados.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) 3. 97 • • @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA . La fuente del sesgo viene principalmente del interrogatorio realizado. y no a narraciones por ello es difícil constatar su fiabilidad y validez. Contraste con las declaraciones recabadas en el proceso judicial • Se deben de contrastar pero hay que tener en consideración que el valor de estas declaraciones es relativo al ser puras trascripciones que no reflejan fehacientemente lo declarado. La falta de consistencia entre peritos y otras declaraciones recogidas en los sumarios es muy relativa.

Consistencia con otras evidencias 98 @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA .Se utiliza la SVA para el estudio el la validez de la declaración. Presiones para informar en falso Cuestiones de la investigación 9. Consistencia con las leyes de la naturaleza 10. Motivos para informar 7. Susceptibilidad a la sugestión Características de la entrevista 4. Adecuación del lenguaje 2. Consistencia con otras declaraciones 11. Adecuación del afecto 3. Recordemos los criterios: . Adecuación global de la entrevista Motivación 6. Preguntas sugestivas 5. Características psicológicas 1. Análisis del contenido de las declaraciones .Contexto de la revelación o informe original 8. .Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) 4.

. sensaciones. Criterios sobre características generales: 1) Estructura lógica: Declaración coherente. detalles inesperados en el contexto de la declaración 9) Detalles superfluos: irrelevantes respecto de los hechos delictivos 10) Relación precisa de detalles mal interpretados: detalles del suceso que no fueron comprendidos 11) Asociaciones externas relacionadas: otros acont de tono sexual aparte del incidente específico 12) Explicación de estados mentales subjetivos: descripción de cambios anímicos propios 13) Atribución del estado mental del delincuente: descripción de cambios anímicos del delincuente @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 99 .) 6) Reproducción de las conversaciones: diálogos especÍficos 7) Complicaciones inesperadas durante el incidente: incidentes imprevistos que impiden la finalización Criterios sobre las peculiaridades del contenido: 8) Detalles poco usuales: Únicos.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) Para la evaluación de la fiabilidad como listado categorial de referencia se van a utilizar los criterios del CBCA. 2) Producción desestructurada: Se presenta en un orden no cronológico 3) Cantidad de detalles: Riqueza de detalles: lugares. Criterios referidos a contenidos específicos: 4) Anclaje contextual: los hechos se sitúan en un tiempo y espacio 5) Descripción de las interacciones: interacciones victima-victimario (3 mín. y consistente lógica y psicológicamente..

este es un criterio de no veracidad) @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 100 .Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) Criterios motivacionales. Aumenta su efectividad si incluimos dos criterios más: – información perceptual (experiencias sensoriales) y – operaciones cognitivas (inferencias realizadas por los participantes. referidos a la manera en que se realiza la declaración 14) Correcciones espontáneas: corrección del testimonio ya prestado 15) Admisiones de falta de memoria: verbaliza que no recuerda información sobre hechos 16) Levantar dudas sobre el propio testimonio: la propia víctma tiene dudas sobre lo declarado 17) Auto-desaprobación: la víctima aporta datos que la incriminan o la perjudican 18) Perdón al delincuente: la victima aporta datos que favorecen al acusado o le excusan Criterio referido a características específicas del delito: 19) Detalles característicos del delito: características de los hechos que contradicen las creencias habituales sobre como se producen este tipo de delitos. • • Muchos autores establecen que el sistema es igual de efectivo con adultos.

– Se comparan las declaraciones del denunciado y las del denunciante (por ejemplo si una presenta indicios de veracidad y la otra no) GRADO EN CRIMINOLOGÍA 101 @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD . Diferentes pruebas obtienen los mismos resultados.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) 5. inter evaluadores e inter contextos. – Se utilizarán dos evaluadores habiendo sido al menos uno de ellos entrenado y fiable en evaluaciones anteriores. (fiabilidad inter contextos) – Realizarán la tarea por separado ya que ello posibilita aproximarse a la consistencia inter evaluadores. por ejemplo) – Se analiza la consistencia entre diferentes medidas. Análisis de la fiabilidad de las medidas Para acercarse a un sistema objetivo se propone una metodología que posibilite verificar la fiabilidad inter e intra medidas. – Se analiza la consistencia interna de las medidas (puntuaciones de control de los test.

Que no haya TEP. Las medidas indirectas del TPE (depresión. no lo pueden sustituir 3. Debe tenerse en consideración: 1. etc. Si las medidas (test. aislamiento. no se puede sostener la misma en el contexto legal 2.) no detectan la enfermedad mental. Intentar controlar la simulación para la medida de la huella psíquica @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 102 . etc.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) 6. Medida de las secuelas clínicas del hecho traumático El delito va a ocasionar en la víctima una serie de daños . El daño psíquico es lo que se denomina la huella psíquica del delito. no significa que el delito no se haya cometido 6. entrevista.) aunque pueden potenciar el TEP.. Descartar otras causas al margen del hecho delictivo 4. La respuesta psicológica se puede corresponder con el diagnóstico de trastorno de estrés postraumático. ansiedad. No todos los actos delictivos producen un TEP 5. La medida del TEP es fundamental en el proceso judicial.

Se utilizarán medidas de personalidad y capacidad (inteligencia). lo que va a posibilitar el estudio de ambas versiones. etc. detectar enfermedad mental en el denunciado que pueda comprometer su imputabilidad. 8. dar las claves de la agresión. Evaluación de la declaración de los actores implicados Las técnicas de análisis de contenido de las declaraciones se han desarrollado únicamente para las declaraciones de las víctimas. no obstante desde el sistema de evaluación global se propone extender esta evaluación a las declaraciones del denunciado. Análisis de la personalidad y capacidades de los actores implicados El estudio de la personalidad de los implicados puede ser de gran trascendencia para explicar aspectos relativos a la denuncia. además del protocolo de entrevista clínica con control de la simulación (entrevista clínico-forense) @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 103 .Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) 7. Por otro lado el estudio de las capacidades cognitivas nos servirá para informar sobre la capacidad de testimoniar y de sus efectos en la responsabilidad criminal.

 El sistema es más fiable para la detección de la verdad que de la mentira.  No es aconsejable que se haga una descripción de los hechos basada en frases.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) 9. probablemente no cierto e indeterminado. GRADO EN CRIMINOLOGÍA 104 @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD .  No se recomienda identificar al agresor porque el procedimiento no valida tal punto. sino en acciones de conjunto.  Las categorías más ajustadas a la hora de determinar la conclusión de un informe serían probablemente cierto.  Debemos abstraernos de realizar y establecer grados de certeza. debemos reconocerlo. Implicaciones para la presentación del informe  Toda medida psicológica está sujeta a error.

Por ello es determinante que la evaluación se realice por un evaluador con alta formación y experiencia. así como una alta capacidad de objetividad. El entrenamiento debe incluir: -Entrenamiento en modos de obtener información -Entrenamiento en análisis de las declaraciones -Entrenamiento en la evaluación de la huella psíquica desde el punto de vista forense -Entrenamiento en detección de la simulación -El entrenamiento debe ser con casos reales y no ficticios -Las primeras evaluaciones deben ser tuteladas.Psicología del Testimonio (18540) El sistema de evaluación global (SEG) Recomendaciones • La fiabilidad del procedimiento en ultima instancia va a recaer en el evaluador principalmente. • @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 105 .

A. 4 . A. (2006). Psicología Jurídica. la huella psíquica. Madrid: Ediciones Pirámide (Caps. Solo Soluciones @ 2013-14 DEPARTAMENTO DE PSICOLOGÍA DE LA SALUD GRADO EN CRIMINOLOGÍA 106 . (2009) Fundamentos de Psicología Jurídica e Investigación Criminal. y la simulación. (2005) Peritación psicológica de la credibilidad del testimonio. F.Psicología del Testimonio (18540) Bibliografía Tema-5 Este tema se ha preparado a partir de la siguiente bibliografía básica: • • • „Manzanero. Memoria de testigos. y Herrero. Arce. Prentice Hall.C. Masip. y Fariña.L. 10 y 11) Garrido. E. (2010). J.. R. Papeles del Psicólogo. Volumen 26 • Ovejero. Salamanca: Ed. M.