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Ministrio da Educao Secretaria de Educao Profissional e Tecnolgica Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Catarinense Concurso Pblico Edital

al 080/2012 Prova Objetiva PROVA - CARGO DE PROFESSOR DA CARREIRA DE MAGISTRIO DO ENSINO BSICO, TCNICO E TECNOLGICO

FITOTECNIA

INSTRUES PARA O CANDIDATO 1. O caderno de prova contm 40 (quarenta) questes objetivas, numeradas de 1 (um) a 40 (quarenta). Confira-o, se ele no estiver completo, chame o fiscal. 2. Verifique, tambm, seus dados no carto de respostas e assine no espao indicado no carto de respostas. 3. Para evitar possveis enganos no preenchimento do carto de respostas oficial, anote, primeiramente no caderno de provas, as alternativas corretas para, somente, ento, proceder ao preenchimento definitivo. Observe atentamente as instrues de preenchimento. 4. Somente sero consideradas, para avaliao, as questes respondidas no carto de respostas que dever ser preenchido com caneta esferogrfica de tinta preta ou azul. 5. Durante a prova, no permitida a comunicao entre candidatos, nem a utilizao de calculadoras, dicionrios, telefone celular e de outros recursos didticos e/ou eletrnicos, bem como portar armas de qualquer tipo. IMPORTANTE A. O CARTO DE RESPOSTAS NO PODE SER SUBSTITUDO. Portanto, somente marque a resposta quando voc tiver certeza de que ela a correta. B. O carto de respostas no pode ser rasurado, sob pena de anulao das respostas. C. Voc deve marcar uma e apenas uma letra em cada questo objetiva no carto de respostas. Devendo as demais letras ficar sem marcao. D. No permitido usar qualquer outro material estranho ao caderno de prova, mesmo para rascunho. E. Voc dispe de at 4 (quatro) horas para concluir a prova, incluindo o preenchimento do carto de respostas. F. Voc somente poder se retirar da sala de prova objetiva 2 (duas) horas aps o incio da mesma. G. Ao finalizar a prova voc dever devolver ao fiscal este caderno de prova e o carto de respostas devidamente assinado, sob pena de caracterizao de sua desistncia no Concurso. H. No se esquea de assinar a lista de presena. I. Os trs ltimos candidatos devero entregar a respectiva prova e carto de respostas e retirar-se da sala simultaneamente. J. O gabarito das provas objetivas desse concurso ser divulgado a partir das 18 horas de hoje, conforme prev o edital. K. O Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia Catarinense deseja-lhe BOA PROVA.

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TEXTO MANEIRA DE AMAR O jardineiro conversava com as flores e elas se habituaram ao dilogo. Passava manhs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um gernio. O girassol no ia muito com sua cara, ou porque no fosse homem bonito, ou porque os girassis so orgulhosos de natureza. Em vo o jardineiro tentava captar-lhe as graas, pois o girassol chegava a voltar-se contra a luz para no ver o rosto que lhe sorria. Era uma situao bastante embaraosa, que as outras flores no comentavam. Nunca, entretanto, o jardineiro deixou de regar o p de girassol e de renovar-lhe a terra, na devida ocasio. O dono do jardim achou que seu empregado perdia muito tempo parado diante dos canteiros, aparentemente no fazendo coisa alguma. E mandou-o embora, depois de assinar a carteira de trabalho. Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram tristes e censuravam-se porque no tinham induzido o girassol a mudar de atitude. A mais triste de todas era o girassol, que no se conformava com a ausncia do homem. "Voc o tratava mal, agora est arrependido?" "No, respondeu, estou triste porque agora no posso trat-lo mal. a minha maneira de amar, ele sabia disso, e gostava". (Carlos Drummond de Andrade - Contos Plausveis) 1. Os textos podem ser classificados de acordo com sua tipologia. Neste texto de Carlos Drummond de Andrade predomina o tipo: A) B) C) D) E) jornalstico. descritivo. argumentativo. narrativo. expositivo.

2. O texto de Drummond apresenta linguagem figurada. Uma delas a Personificao que atribui caractersticas humanas a seres inanimados. Qual das alternativas abaixo apresenta esta figura de linguagem? A) B) C) D) E) O jardineiro conversava com as flores. ... ou porque no fosse homem bonito.... ...o jardineiro deixou de regar o p de girassol.... ... e mandou-o embora.... ... que no se conformava com a ausncia do homem....

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3. Em qual dos enunciados abaixo o vocbulo luz NO est empregado no sentido DENOTATIVO: A) B) C) D) E) As plantas filtram a luz solar. O girassol movimenta-se direcionado pela luz do sol. A luz do sol ofuscou os olhos do jardineiro. A luz de seus olhos ilumina meu caminho. A luz da vela iluminava o ambiente sombrio.

4. Indique a alternativa que traz o elemento que funciona como sujeito do verbo assinalado neste trecho: Passava manhs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um gernio. A) B) C) D) E) cravina gernio jardineiro manhs girassol

5. No trecho: E mandou-o embora, depois de assinar a carteira de trabalho, termo em destaque tem a funo de: A) B) C) D) E) conjuno artigo substantivo adjetivo pronome

6. Qual das oraes abaixo NO possui o verbo conjugado no tempo pretrito? A) B) C) D) E) O jardineiro conversava com as flores... ... os girassis so orgulhosos de natureza. ... seu empregado perdia muito tempo parado... ...as flores ficaram tristes... ... A mais triste de todas era o girassol...

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7. Na orao A mais triste de todas era o girassol houve um ajuste dos termos da orao para que se relacionassem adequadamente em gnero e nmero com o substantivo, neste caso, o substantivo flores. De acordo com as normas gramaticais, temos um caso de: A) B) C) D) E) concordncia nominal concordncia verbal regncia verbal regncia nominal paralelismo

8. ...ou porque os girassis so orgulhosos de natureza. Neste trecho o vocbulo porque est grafado junto. Assinale a alternativa que apresenta erro na grafia do vocbulo porque. A) B) C) D) E) O patro o despediu porque no realizava o trabalho corretamente. Ningum sabia porque o patro o despediu. O girassol era orgulhoso porque era o mais bonito. O jardineiro ficou triste porque o girassol o tratou mal. Fazia aquilo porque gostava muito.

9. Ambiguidade a possibilidade de uma mensagem ter dois sentidos. Assinale a alternativa que apresenta ambiguidade: A) B) C) D) E) O jardineiro falou com o patro parado no jardim. O jardineiro foi despedido pelo patro. As flores ficaram tristes depois da sada do jardineiro. A flor que mais sofreu foi o girassol. O girassol foi a flor que mais sofreu.

10. Qual dos enunciados abaixo NO uma orao? A) B) C) D) E) No pise na grama! Vendem-se mudas de flores. Cuidado, co bravo! Faam silncio! No joguem lixo aqui!

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11. Segundo a Lei n 11.892/08, os Institutos Federais tm por finalidades e caractersticas, exceto: A) ofertar educao profissional e tecnolgica, em todos os seus nveis e modalidades, formando e qualificando cidados com vistas na atuao profissional nos diversos setores da economia, com nfase no desenvolvimento socioeconmico local, regional e nacional. B) desenvolver a educao profissional e tecnolgica como processo educativo e investigativo de gerao e adaptao de solues tcnicas e tecnolgicas s demandas sociais e peculiaridades regionais. C) desenvolver programas de extenso e de divulgao cientfica e tecnolgica. D) realizar e estimular a pesquisa aplicada, a produo cultural, o empreendedorismo, o cooperativismo e o desenvolvimento cientfico e tecnolgico. E) promover a reestruturao da educao bsica, adequando a infra-estrutura fsica, quadros de pessoal e os recursos de gesto.

12. Segundo a Constituio Federativa do Brasil o ensino ser ministrado com base nos seguintes princpios, exceto: A) igualdade de condies para o acesso e permanncia na escola. B) liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o pensamento, a arte e o saber. C) pluralismo de idias e de concepes pedaggicas, e coexistncia de instituies pblicas e privadas de ensino. D) gratuidade do ensino pblico em estabelecimentos particulares. E) gesto democrtica do ensino pblico, na forma da lei.

13. Ao entrar em exerccio, o servidor nomeado para cargo de provimento efetivo ficar sujeito a estgio probatrio, durante o qual a sua aptido e capacidade sero objeto de avaliao para o desempenho do cargo, observados os seguinte fatores, exceto: A) B) C) D) E) discricionariedade. Assiduidade. Disciplina. capacidade de iniciativa. Produtividade.

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14. Em todos os rgos e entidades da Administrao Pblica Federal direta, indireta autrquica e fundacional, ou em qualquer rgo ou entidade que exera atribuies delegadas pelo poder pblico, dever ser criada uma Comisso de tica, encarregada de orientar e aconselhar sobre a tica profissional do servidor, competindo-lhe aplicar penas de: A) B) C) D) E) Advertncia. Censura. Suspenso. Demisso. Cassao.

15. Com relao a estrutura organizacional dos Institutos Federais, a nica afirmao verdadeira : A) A administrao dos Institutos Federais ter como rgos superiores o Colgio de Dirigentes e o Conselho Superior. B) O Colgio de Dirigentes, de carter consultivo e deliberativo, ser composto pelo Reitor, pelos Pr-Reitores e pelo Diretor-Geral de cada um dos campi que integram o Instituto Federal. C) O Conselho Superior, de carter consultivo, ser composto por representantes dos docentes, dos estudantes, dos servidores tcnico-administrativos, dos egressos da instituio, da sociedade civil e do Ministrio da Educao, assegurando-se a representao paritria dos segmentos que compem a comunidade acadmica. D) Cada Instituto Federal organizado em estrutura multicampi, com proposta oramentria anual identificada para cada campus e a reitoria, inclusive no que diz respeito a pessoal, encargos sociais e benefcios aos servidores. E) O regimento interno do Instituto Federal dispor sobre a estruturao, as competncias e as normas de funcionamento do Colgio de Dirigentes e do Conselho Superior. 16. Segundo Luckesi (2010) a avaliao, ao contrrio da verificao, um ato dinmico no processo de aprendizagem, tendo como objetivo final, uma tomada de deciso que direcione o aprendizado e, consequentemente, o desenvolvimento do aluno. Nesse sentido a avaliao pode ter a funo somativa, formativa ou diagnstica. Considerando o enunciado, analise as afirmativas e marque V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS. ( ) A avaliao somativa tem como objetivo, determinar o grau de domnio do aluno em uma rea de aprendizagem, o que permite conceder uma qualificao que, por sua vez, pode ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.
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( ) Avaliao formativa toda prtica de avaliao contnua que pretenda contribuir para melhorar as aprendizagens em curso. ( ) A avaliao diagnstica deve ser assumida como um instrumento de compreenso do estgio de aprendizagem em que se encontra o aluno, tendo em vista tomar decises suficientes e satisfatrias para que possa avanar no seu processo de aprendizagem. ( ) Tanto a avaliao formativa como a avaliao somativa devem ser utilizadas ao longo do processo pedaggico no sentido de averiguar a posio do aluno face as novas aprendizagens propostas e as aprendizagens anteriores que servem de base quelas. Assinale a alternativa CORRETA: A) B) C) D) E) VVVV FVVV VFVF VV- VF FVVF

17. A prtica escolar tem atrs de si condicionantes sociopolticos que configuram diferentes concepes de homem e de sociedade. Libneo (1985) classifica e agrupa as correntes tericas utilizando como critrio a posio que as tendncias pedaggicas adotam em relao s finalidades sociais da escola. Considerando o enunciado, quais tendncias pedaggicas esto presentes na pedagogia liberal? Assinale a alternativa CORRETA. A) B) C) D) E) libertadora, libertria, crtico-social dos contedos, renovada progressivista tecnicista, renovada progressivista, tradicional, libertria tradicional, renovada progressivista, renovada no-diretiva, tecnicista renovada no-diretiva, libertadora, crtico-social dos contedos, libertria Libertria, tecnicista, tradicional, conservadora

18. Segundo Luckesi (2010) a atividade de planejar em todos os nveis educacional, curricular e de ensino tem implcito um ato decisrio poltico, cientfico e tcnico. O planejamento que tem por finalidade dimensionar os contedos socioculturais que sero transmitidos e assimilados pelos alunos de forma que possibilite atingir os objetivos pedaggicos, corresponde ao:

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Assinale a alternativa CORRETA. A) B) C) D) E) planejamento curricular planejamento poltico pedaggico planejamento de ensino planejamento educacional planejamento participativo

19. O currculo do ensino mdio observar as seguintes diretrizes: (Art. 36 da LDB 9.394/96) Assinale a alternativa INCORRETA. A) destacar a educao tecnolgica bsica, a compreenso do significado da cincia, das letras e das artes; o processo histrico de transformao da sociedade e da cultura; a lngua portuguesa como instrumento de comunicao, acesso ao conhecimento e exerccio da cidadania. B) ser includo como tema transversal, o estudo sobre os smbolos nacionais. C) adotar metodologias de ensino e de avaliao que estimulem a iniciativa dos estudantes. D) ser includa uma lngua estrangeira moderna, como disciplina obrigatria, escolhida pela comunidade escolar, e uma segunda, em carter optativo, dentro das disponibilidades da instituio. E) sero includas a Filosofia e a Sociologia como disciplinas obrigatrias em todas as sries do ensino mdio. 20. Tendo como base a Resoluo CNE/CEB n 2 de 30 de janeiro de 2012 que define as Diretrizes Curriculares para o Ensino Mdio, so obrigatrios com tratamento transversal e integradamente, permeando todo o currculo, no mbito dos demais componentes curriculares os seguintes contedos: Assinale a alternativa INCORRETA. A) B) C) D) E) Educao alimentar e nutricional. Processo de envelhecimento, respeito e valorizao do idoso. Educao Ambiental. Educao para o trnsito. Educao Inclusiva.

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21. Considerando-se lavouras distintas de soja (Glycine max), que adotam como estratgia de controle de pragas o Manejo Integrado (MIP) e cujas produes de gros destinam-se, respectivamente, ao consumo e a produo de sementes, assinale a alternativa que indica o nmero de percevejos encontrados - por metro linear de lavoura - que determina a necessidade de controle da praga visando evitar que a mesma atinja o nvel de dano econmico (N.D.E.): A) 01 Percevejo/m e 01 Percevejo/m B) 02 Percevejos/m e 01 Percevejo/m C) 01 Percevejo/m e 02 Percevejos/m D) 02 Percevejos/m e 02 Percevejos/m E) 03 Percevejos/m e 01 Percevejo/m

22. Assinale a alternativa que indica, na seqncia, exemplos de escalas de desenvolvimento adotadas para o estudo da fenologia das culturas da soja ( Glycine max), milho (Zea mays) e trigo (Triticum spp.): A) Fehr & Caviness (1977); Feekes & Large (1954); Ritchie & Hanway (1993) B) Ritchie & Hanway (1993); Fehr & Caviness (1977); Feekes & Large (1954) C) Ritchie & Hanway (1993); Feekes & Large (1954); Fehr & Caviness (1977) D) Feekes & Large (1954); Ritchie & Hanway (1993); Fehr & Caviness (1977) E) Fehr & Caviness (1977); Ritchie & Hanway (1993); Feekes & Large (1954)

23. A ferrugem asitica da soja (Glycine max), causada pelo fungo Phakopsora pachyrhizi, foi constatada pela primeira vez no continente americano em 2001, no Paraguai, e desde ento, vem se espalhando pela Amrica do Sul e Estados Unidos. Como medidas gerais para o controle da doena so sugeridas: ISemear, preferencialmente, cultivares mais precoces e no incio da poca recomendada para cada regio, com o objetivo de escapar do perodo de maior potencial de inculo do fungo. II- Evitar o cultivo adensado, pois dificulta que o fungicida atinja os teros mdio e inferior das plantas. III- O volume de calda para aplicao de fungicidas por via terrestre deve ser de 150 a 250 l/ha e para aplicao area deve-se utilizar 40 l/ha. IV- Utilizar para a aplicao do defensivo agrcola bicos de pulverizao tipo cone ou duplo leque.

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Assinale a alternativa que contm todas as afirmativas corretas: A) I, II, III e IV B) I, II e IV C) II, III e IV D) I, III e IV E) I, II e III 24. O nmero de sementes a ser utilizado na semeadura determinado pela populao final de plantas. Como base no exemplo abaixo, determine o nmero mais aproximado de sementes de milho (Zea mays) a ser utilizada para a obteno de uma populao desejada, na colheita, de 55.000 plantas por hectare. Espaamento entre linhas = 0,8m Porcentagem de germinao = 97% Pureza fsica (Pf) = 1,0 ndice de sobrevivncia = 0,9

A) 64.000 sementes/ha B) 62.000 sementes/ha C) 63.000 sementes/ha D) 61.000 sementes/ha E) 65.000 sementes/ha 25. As causas mais comuns da reteno foliar ou haste verde da soja ( Glycine max) tem sido relacionadas aos danos causados por percevejos e/ou ao desequilbrio nutricional relacionado ao potssio. Assinale a alternativa que indica, de forma correta, a relao entre o potssio e a ocorrncia de reteno foliar ou haste verde da soja: A) Baixos nveis de potssio no solo e/ou altos valores (acima de 100) da relao (Ca + Mg) / K B) Altos nveis de potssio no solo e/ou baixos valores (abaixo de 50) da relao (Ca + Mg) / K C) Altos nveis de potssio no solo e/ou baixos valores (abaixo de 25) da relao (Ca + Mg) / K D) Baixos nveis de potssio no solo e/ou altos valores (acima de 50) da relao (Ca + Mg) / K E) Altos nveis de potssio no solo e/ou altos valores (acima de 50) da relao (Ca + Mg) / K
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26. O sistema de produo de arroz irrigado (Oryza sativa) com sementes prgerminadas caracterstico do Estado de Santa Catarina, tendo sido introduzido por imigrantes europeus do vale do Itaja no incio do sculo XX. Neste sistema de produo observa-se a ocorrncia de problemas relacionados ao ferro (Fe). Considere as informaes acerca do elemento: IIIIIINormalmente, o Fe encontra-se nos solos em condies aerbias sob a forma ferrosa (Fe2+) e sob a forma frrica (Fe3+) em solos em condies anaerbicas. Dentre os problemas relacionados ao ferro citam-se a toxidez direta e indireta. A toxidez indireta, ou alaranjamento das folhas, caracterizada pelo aparecimento de folhas amarelas e/ou alaranjadas no final da fase de perfilhamento e, mais intensamente, prximo a fase de diferenciao da pancula. A toxidez direta caracterizada pela presena de pequenas manchas marrons nas extremidades das folhas inferiores, as quais eventualmente tornam-se cinzas e morrem. A deficincia de ferro (Fe) tem sido observada em solos cidos, com pH baixo e pobres em Mn.

IV-

V-

Assinale a alternativa que contm todas as afirmativas corretas: A) I, II, III, IV e V B) II, III e V C) III, IV e V D) II, III e IV E) II, III, IV e V

27. O processo para a obteno de milho hbrido consiste na obteno de linhagens endogmicas, seleo das linhagens mais promissoras para a capacidade de combinao e cruzamento entre essas linhagens. Os hbridos triplos de milho (Zea mays) so obtidos pelo cruzamento de: A) Um hbrido simples (A/B) como genitor feminino com uma terceira linhagem C como genitor masculino. B) Dois hbridos simples (A/B) // (C/D). C) Um hbrido simples (A/B) como genitor masculino com uma terceira linhagem C como genitor feminino. D) Duas linhagens endogmicas (Linhagem A / Linhagem B). E) Trs hbridos simples (A/B) // (C/D) // (D/E).

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28. So pragas da cultura do arroz irrigado (Oryza sativa), milho (Zea mays), feijo (Phaseolus vulgaris L.) e soja (Glycine max), respectivamente: A) Bicheira-da-raiz (Oryzophagus oryzae), Lagarta do cartucho (Spodoptera frugiperda), Broca das axilas (Epinotia aporema), Larva minadora (Liriomyza huidobrensis). B) Broca das axilas (Epinotia aporema), Lagarta do cartucho (Spodoptera frugiperda), Larva minadora (Liriomyza huidobrensis), Bicheira-da-raiz (Oryzophagus oryzae). C) Bicheira-da-raiz (Oryzophagus oryzae), Lagarta do cartucho (Spodoptera frugiperda), Larva minadora (Liriomyza huidobrensis), Broca das axilas (Epinotia aporema). D) Broca das axilas (Epinotia aporema), Lagarta do cartucho (Spodoptera frugiperda), Bicheira-da-raiz (Oryzophagus oryzae), Larva minadora (Liriomyza huidobrensis). E) Larva minadora (Liriomyza huidobrensis), Lagarta do cartucho (Spodoptera frugiperda), Broca das axilas (Epinotia aporema), Bicheira-da-raiz (Oryzophagus oryzae).

29. A disponibilidade dos elementos no solo governada em grande parte pela presena de H+ ou OH-. Desta forma, correto afirmar: A) A solubilidade do molibdnio diminui com o aumento do pH do solo. B) O enxofre apresenta baixa disponibilidade s plantas em valores de pH superiores a 5,0. C) O clcio e o magnsio esto na forma disponvel s plantas em pH abaixo de 5,0. D) A intemperizao qumica aumenta em ndices de pH maiores que 5,0. E) A solubilidade do boro, do cobre, do ferro, do mangans e do zinco maior em solos com pH cido, podendo nestas condies os valores de mangans atingirem concentraes txicas s plantas.

30. Ao contrrio do que se observa com a grande maioria dos animais, as plantas no tm nenhum mecanismo interno que regula a sua temperatura. Esta incapacidade regulatria torna os vegetais tremendamente dependentes das condies locais de temperatura. Para a cultura do arroz (Oryza sativa), as fases mais crticas quanto temperatura so: A) Antese e amadurecimento do gro. B) Diferenciao da pancula e iniciao da formao do gro de plen.
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C) Alongamento da folha e perfilhamento. D) Emergncia e estabelecimento do seedling e enraizamento. E) Enraizamento e perfilhamento.

31. So exemplos de cultivares de trigo (Triticum spp.) pertencentes, respectivamente, aos grupos de ciclo de maturao precoce, mdio e tardio: A) EMBRAPA BR 23, EMBRAPA BRS 177 e EMBRAPA BRS 220. B) EMBRAPA BRS Tangar, EMBRAPA BRS Umbu e EMBRAPA BRS Camboim. C) EMBRAPA BRS Buriti, EMBRAPA BRS 194 e EMBRAPA BRS Tarum. D) EMBRAPA BRS Louro, EMBRAPA BRS Pardela e EMBRAPA BRS Timbava. E) EMBRAPA BRS 208, EMBRAPA BRS 229 e EMBRAPA BRS 248.

32. A legislao brasileira classifica os calcrios de acordo com o seu teor de xido de magnsio (MgO). Assinale a alternativa que indica os teores mdios de xido de magnsio (MgO) encontrados, respectivamente, nos calcrios calctico, dolomtico e magnesiano: A) Menos de 5% de MgO, mais de 12% de MgO e entre 5 e 12% de MgO. B) Menos de 2% de MgO, mais de 18% de MgO e entre 2 e 18% de MgO. C) Entre 5 e 12% de MgO, menos de 5% de MgO e mais de 12% de MgO. D) Menos de 3% de MgO, mais de 14% de MgO e entre 3 e 14% de MgO. E) Entre 5 e 12% de MgO, mais de 12% de MgO e menos de 5% de MgO.

33. Assinale a alternativa que indica, na sequncia, os centros de origem e domesticao das culturas da soja (Glycine spp.), feijo (Phaseolus spp.) e mandioca (Manihot spp.). A) Amrica do Sul, sia central, Mxico e Amrica central. B) Mediterrneo e Oriente mdio, Amrica do sul, sia central. C) sia central, Amrica do sul, Sudeste asitico. D) Mxico e Amrica central, Amrica do sul, sia central. E) Sudeste asitico, Mxico e Amrica central, Amrica do Sul.

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34. O nitrognio (N) o nutriente requerido em maior quantidade pela cultura da soja (Glycine max). Estudos indicam que para a produo de 1000 Kg de gros sejam necessrios aproximadamente 80 Kg de N. Basicamente, as fontes de N disponveis para a cultura so os fertilizantes nitrogenados e a fixao biolgica de nitrognio (FBN). Analise as informaes acerca da fixao biolgica do nitrognio e do processo de inoculao de sementes na cultura da soja: IIIIIIIVVA legislao brasileira exige uma concentrao mnima de 1 x 10 6 clulas viveis de bactrias fixadoras de N por grama ou ml de inoculante. As estirpes de bactrias fixadoras de N recomendadas para o Brasil so SEMIA 587, SEMIA 5019, SEMIA 5079 e SEMIA 5080. A inoculao poder ser realizada na semente ou no prprio sulco de plantio. O cobalto (Co) e o molibdnio (Mo) tm papel fundamental no processo de FBN, sendo que o Mo participa como cofator da enzima nitrogenase No se tem observado - sobre a nodulao e a FBN - efeito negativo da utilizao de fungicidas para tratamento de sementes.

Assinale a alternativa que contm todas as afirmativas corretas: A) I, II, III, IV e V. B) I, III, IV e V. C) I, II, IV e V. D) II, III e IV. E) I, IV e V.

35. A rotao de culturas consiste em alternar, anualmente, espcies vegetais numa mesma rea agrcola, trazendo como benefcios, alm da melhora nas condies fsicas, qumicas e biolgicas do solo, o controle de pragas e doenas. Para aumentar a ciclagem de Potssio e Nitrognio para a cultura do milho (Zea mays) recomendado: A) Efetuar a rotao com soja ou o plantio de soja em 50% da lavoura. B) Efetuar a rotao com aveia, soja e nabo forrageiro. C) Efetuar o plantio de girassol na safrinha. D) Efetuar a rotao com feijo ou amendoim. E) Efetuar a rotao com o plantio de nabo forrageiro no outono.

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36. A secagem, seja por qualquer sistema, baseia-se na propriedade pela qual o aumento da temperatura do ar diminui a sua umidade e o torna capaz de absorver a umidade disponvel em outros corpos. Os secadores utilizados para a secagem de gros em unidades armazenadoras podem ser classificados, quanto ao seu regime de operao em: A) Contnuos e intermitentes. B) Secagem combinada e seca-aerao. C) Camada fica horizontal e camada fixa vertical. D) Contracorrente e recirculao do ar de secagem. E) Fluxo ascendente e fluxo perpendicular.

37. De acordo com o Decreto 5.153 de 23 de Julho de 2004, que dispe sobre o Sistema Nacional de Sementes e Mudas SNSM, o processo de certificao de sementes compreende, na sequncia, as seguintes categorias: A) Semente gentica; Semente bsica; Semente certificada de primeira gerao S1 e Semente certificada de segunda gerao S2. B) Semente bsica; Semente gentica; Semente certificada de primeira gerao C1 e Semente certificada de segunda gerao C2. C) Semente gentica; Semente bsica; Semente certificada de primeira gerao C1 e Semente certificada de segunda gerao C2. D) Semente bsica; Semente gentica; Semente certificada de primeira gerao S1 e Semente certificada de segunda gerao S2. E) Semente melhorada, Semente fiscalizada, Semente certificada de primeira gerao S1 e Semente certificada de segunda gerao S2.

38. Entende-se por resistncia a herbicidas o fato de determinada planta invasora, anteriormente controlada por um determinado herbicida ou grupo de herbicidas, desenvolver ectipos ou populaes no mais controlveis pelos mesmos produtos, mesmo quando aplicados em doses superiores as recomendadas. Assinale a alternativa em que na espcie existem relatos cientficos da ocorrncia de ectipos resistentes a herbicidas com o princpio ativo glifosato (glicina substituida). A) Fedegoso-branco (Senna obtusifolia) B) Carrapicho-rasteiro (Acanthospermum australe) C) Buva (Conyza bonariensis) D) Guanxuma-branca (Sida cordifolia) E) Lngua de vaca (Chaptalia nutans)
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39. Relacione as colunas associando-as com o fenmeno observado em cada uma das etapas citadas referentes ao processo de parboilizao do arroz (Oryza sativa): IIIIIIIVVEncharcamento. Brunio. Gelatinizao. Secagem secundria. Seleo.

( ) Tem a finalidade de retirar o restante da camada de farelo, tornando os gros mais brancos e levemente opacos. ( ) Durante a operao, a gua penetra nos grnulos de amido presentes no endosperma formando hidratos, atravs de pontes de hidrognio. ( ) Permite a fixao dos nutrientes como vitaminas e sais minerais solveis em gua. ( ) Tem a funo de separar o arroz bom da quirera fina e o arroz vermelho, que tem um aspecto maior e mais redondo. ( ) Tem a funo de reduzir a umidade do gro ao seu estado inicial, de aproximadamente 13% de umidade. Assinale a alternativa que apresenta a sequncia correta, de cima para baixo. A) II, III, I, IV e V. B) III, V, II, I e IV. C) III, I, II, V e IV. D) V, I, IV, II e III. E) II, I, III, V e IV.

40. A brusone (Pyricularia grisea) a doena de maior impacto econmico dentre as que acometem a cultura do arroz (Oryza sativa). Sua importncia est no fato de a mesma ocorrer em todas as fases do cultivo, desde a germinao at a fase de maturao dos gros. Assinale a alternativa que apresenta o nome comercial de fungicidas registrados e recomendados para o controle da doena. A) Decis, Astro e Trigard 750 WP. B) Alterne, Priori e Triade. C) Classic, Conquest e Plenum. D) Cercobin 700 WP, Topsin 700 e Spectro E) Cupravit Azul BR, Cuprozeb e Mancozeb Sipcam.

Concurso Pblico Edital 080/2012 Instituto Federal Catarinense

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