Ecos Pasteur - Despacho Informativo 38 - Octubre de 2002

En sus computadoras despacho informativo 38 de esta juvenil agencia de noticias de la República Argentina, transita su cuarto año de vida superados todos los problemas técnicos y encaminados en perfeccionar los aspectos administrativos, este e uipo de prensa est! muy satisfecho con la respuesta recibida hasta el momento" #a redacci$n central despach$ m!s de %&"&&& ejemplares con una gran aceptaci$n de los ciberlectores y medios de comunicaci$n de todas partes de nuestro planeta" En esta edici$n, se reproduce 'ntegramente un reportaje reali(ado a #aureano )utiérre(, uno de los coordinadores del *A+,A, el *entro de Atenci$n +ntegral a la ,iñe( y a la Adolescencia de la *iudad de -uenos Aires" El objetivo del reportaje es acercar a nuestros lectores del espacio la m!s variada muestra de los reportajes logrados por el conjunto del colectivo multimedia" ENTRE I!T" E#$%&!I "

'E( chico puede entrar ) sa(ir* tratamos de +u,ar con esto de particip- cuando .uieras* como puedas* pero ten/s .ue participar0
./i nombre es #aureano )utiérre(, soy uno de los operadores sociales, uno de los coordinadores del *A+,A, mi profesi$n es la de docente y recreador, y también soy una especie de periodista" A u' en el *A+,A mi funci$n es la de coordinar la parte de recreaci$n y la de estar en los distintos sectores, distintas partes ue conforman el trabajo en el *A+,A" -12u/ es e( $"IN"3 12u/ si,nifica como instituci4n* .u/ actividades desarro((a3 .El *A+,A significa *entro de Atenci$n +ntegral a la ,iñe( y a la Adolescencia, es un centro de d'a de atenci$n a chicos de la calle, ue depende de la 0ecretar'a de 1romoci$n 0ocial del )obierno de la *iudad de -uenos Aires" Es un lugar al ue van, al ue acuden entre 3& y 2& chicos diariamente, chicos ue est!n es situaci$n de calle, ue viven situaciones de riesgo y ue se enteran de la e3istencia del *A+,A de boca en boca, y se acercan libremente" Es un lugar de puertas abiertas, ue funciona desde la mañana a la tarde, en el ue se les brinda una serie de actividades ue inicialmente son las ue los hacen ue vuelvan aun ue en realidad nuestro trabajo como e uipo técnico interdisciplinario es poder acercarse a estos chicos, lograr conocer su historia, generar las demandas de estar mejor y tratar de responder a esas e3pectativas, ue significar'an dejar de estar en situaci$n de calle" -1E( $"IN" es una instituci4n .ue tiene a(,una dependencia* a(,una funciona(idad con e( 5obierno de (a $iudad de 6uenos "ires3 1Recibe a(,7n apo)o* c4mo se mane+an ustedes3 .El *A+,A es una instituci$n ue est! dentro del 1rograma de Atenci$n +ntegral a *hicos de la *alle, ue es del )obierno de la *iudad de -uenos Aires .de la 0ecretar'a de 1romoci$n 0ocial." 4rabaja, también, relacion!ndose con la 0ecretar'a de *ultura ue aporta los talleristas" A u' hay una serie de talleres donde los chicos pueden 5talleres e3presivos en donde los chicos pueden participar abiertamente y los talleres van desde circo, murga, artesan'a, cer!mica, periodismo, historieta, fotograf'a, música" 0on toda una serie de talleres ue son parte de la oferta de actividades ue se les ofrece a los chicos" Es un centro gubernamental, ue recibe del gobierno lo ue es sea de infraestructura, los sueldos, la comida, aun ue también a pesar de ser un centro gubernamental tiene partes ue tiene ue ver con relacionarse con la comunidad a partir de recibir donaciones, ropas o de materiales" 6igamos ue hay un mont$n de cosas ue funcionan también como si no fuera un centro gubernamental" -1$4mo es (a reacci4n de (os chicos apenas ((e,an* apenas conocen (o .ue es e( $"IN"3 8e ima,ino .ue (es debe causar cierto impacto e( hecho de venir de un cierto (u,ar -desde un (u,ar mar,ina(- ) adaptarse a( traba+o .ue (es brinda e( $"IN"9

./ir!, inicialmente hay una cuesti$n de denominador común ue es un poco la desconfian(a" #os chicos est!n muy acostumbrados a ue la relaci$n con los distintos adultos ue tienen en su medio es de una estructura de desigualdad, de poder, de ubicarse en un lugar no de iguales" Entonces, hay una desconfian(a inicial ue se ve a través de las cosas ue nos cuentan, ue después vamos descubriendo .ellos mismos nos van diciendo ue ese nombre ue nos dijeron no es el verdadero, ue esa historia familiar ue nos contaron no era la verdadera" 4odo esto tiene ue ver con ue se va generando un v'nculo afectivo, una especie de confian(a ue es en parte para lo ue trabajamos nosotros y ue es lo ue nos permite conocer sus historias, por ue a partir de conocer sus historias podemos tratar de encontrar algún tipo de propuesta adecuada a sus deseos o a lo ue ellos pretenden" 1or ue en realidad creemos ue es la única forma en ue ellos puedan llegar a cambiar alguna de las cosas negativas ue viven y por ue aparte consideramos .y estamos convencidos. ue es uno de sus derechos" Este es un lugar en donde tratamos de ue los chicos sean lo ue son, ue son sujetos de derecho y no objetos de pol'ticas ni menores ni muchos de esos términos ue en general responden a una concepci$n diferente, ideol$gica o de un marco conceptual diferente al ue nosotros tomamos, ue es la *onvenci$n +nternacional sobre los 6erechos del ,iño y del Adolescente" Es de rango constitucional y es la ra($n por la ue se hi(o este centro, en funci$n de los acuerdos y con respecto a la responsabilidad de un Estado a responder a este tipo de acuerdos" -1$4mo es (a evo(uci4n de (os chicos +ustamente a partir de (o .ue se brinda en e( $"IN"* como ser (o .ue nos e:p(icabas (os ta((eres ) diversos temas .ue tienen .ue ver con (a instrucci4n de (os chicos m-s a((- de cump(ir con (as asistencias b-sicas de (os chicos* (as necesidades b-sicas como son comer* vestirse* fundamenta(mente esas necesidades3 8e refiero a (a instrucci4n de (os chicos* 1cu-( es (a evo(uci4n .ue se va notando de( tiempo3 .En realidad, es bastante complicado por ue los chicos tienen una alt'sima rotaci$n" 0i bien pasan muchos chicos en un año .pasan alrededor de %"&&& chicos por año de chicos diferentes., e3iste una alt'sima rotaci$n lo ue significa ue no siempre vienen los mismos" Entonces, no podemos trabajar en una estructura grupal, el proceso no se puede medir de la forma ue vos est! diciendo, en realidad, los chicos vienen algunas veces ac! y con esas veces tenemos ue lograr ue se genere una marca importante como para ue el chico tome como referencia al lugar y para tenerlo en cuenta" Este tipo de referirse a instrucci$n no me parece ue es el término adecuado, en realidad lo ue s' sucede es ue los chicos toman como referencia a este lugar" El *A+,A es un lugar donde no solamente te podés bañar, comer algo, jugar a algo sino también, por ejemplo, cuando tenés un problema legal o no tenés documentos, o te enfermaste o te lastimaste, el primer lugar al ue vienen es al *A+,A" Esto es un impacto positivo independientemente de los chicos ue s' dejan de vivir en la calle ue ser'a otra de las mediciones e3itosas ue podemos llegar a tener, como objetivo de m!3ima" 1ero, en realidad todos los intermedios son los ue también hacen ue el chico vuelva, ue es otro de los objetivos ue nosotros tenemos" -1$u-( es (a re(aci4n con e( n7c(eo fami(iar* (os chicos viven en (a ca((e tota(mente desentendidos de sus fami(ias o ha) contactos3 1%os fami(iares saben de( $"IN"3 1!e acercan3 12u/ vincu(aci4n e:iste3 .7ay de todo un poco de lo ue dijiste, en realidad los chicos .muy pocos perdieron el contacto hace mucho tiempo., en general hay un contacto espor!dico" 0aben de la familia, la familia sabe de ellos, en general son familias no contenedoras, no e3pulsoras, son familias ue no han podido encontrar la f$rmula para ue el chico se uede" En general no es ue todos los hijos de esa familia se van sino uno o dos, o sea ue no es tampoco una cuesti$n de una familia .no es lo ue uno a veces piensa ue en realidad la culpable es la familia., en realidad hay toda una situaci$n detr!s de cada familia ue hace ue un chico esté en la calle" ,osotros una de nuestras funciones b!sicas es la de vincularnos con esas familias y ver ué pas$ en esas familias" 81or ué9 1or ue lo ue primero pretendemos es ue se reinserte en su cultura, en su familia, en su grupo si esto no es posible puede ue sea en un hogar pero también con presencia familiar, por ue creemos ue es donde el chico debe estar" :n chico debe estar con su familia, entonces, ese es nuestro objetivo primero" Ahora, si eso no se puede en un hogar diferente a la familia pero manteniendo el v'nculo" #os chicos ue vienen al *A+,A tienen todav'a algunos contactos familiares o espor!dicos, en general las familias ue conocen la asistencia al *A+,A tienen buena relaci$n con el *A+,A" ,; tenemos problemas por ue siempre se tiene mucho en cuenta al chico, nunca es compulsiva ni la reuni$n con las familias ni las entrevistas familiares ue hacemos ni las visitas a los lugares donde viven" ,unca es compulsiva, nunca tenemos la prepotencia ue ui(!s otros sistemas s' tienen,

como a veces puede ser o el judicial, el policial y dem!s, ue son mucho m!s intrusivos, mucho m!s desde un lugar desde diferencias jer!r uicas o donde se nota la diferencia de poder .digamos." ,osotros tratamos de conocer . ue es muy importante., a partir de ese conocimiento se pueden encontrar estrategias m!s adecuadas" -1$4mo es un po.uito (a historia de( $"IN"3 1$4mo nace ) .ui/nes son (os impu(sores de (a idea3 ./ir!, el *A+,A como edificio se fund$ en el <=>, ue originalmente el principio de todo fue un programa donde hab'a unos operados de calle ue salieron en el <=%, en el marco de lo ue era la firma del convenio de la *onvenci$n de los 6erechos del ,iño" 0e empe($ a trabajar en relevar ué pasaba con los chicos de la calle en la *iudad de -uenos Aires" Ese e uipo de operadores de calle encontr$ la necesidad de tener un espacio f'sico, se cre$ este espacio f'sico en el <=> y a partir del <=> esos chicos ue fueron inicialmente trabajados en la calle empe(aron a moverse hasta el *A+,A, y desde ese momento no hi(o m!s falta de trabajo de captaci$n .m!s all! ue ser'a interesante tener un e uipo de calle., los chicos vienen por su cuenta" ? tiene ya .el año ue viene cumplimos %& años como instituci$n., pasando por un mont$n de vicisitudes pol'ticas y econ$micas, pero la e3istencia del lugar a partir de todo el trabajo ue se fue reali(ando empe($ a tener consistencia" -"hora* 1c4mo se hace para traba+ar con (os chicos desde (o cu(tura(* por.ue evidentemente ustedes e( traba+o .ue hacen fundamenta(mente cu(tura( m-s a((- de (a vestimenta ) (a a(imentaci4n3 1$4mo se hace para dar(es a e((os en base a todas sus prob(em-ticas .ue se,uramente no es nada f-ci(3 1$4mo se hace para .ue (os chicos puedan en,ancharse en actividades .ue no tienen nada .ue ver con sus vivencias3 1$4mo se en,anchan (os chicos3 .En realidad, cuesta bastante la convocatoria o tratar de convencerlos de poder hacer esas cosas por ue b!sicamente, no solamente son chicos ue est!n en situaci$n de calle sino ue son adolescentes o preadolescentes ue en realidad es la verdadera caracter'stica la de ellos" Est!n en un momento ue es tan dif'cil engancharlos como cual uier otro chico, ahora parte de nuestros objetivos es devolverles ese lugar de chico ue tienen y ue por estar únicamente sobreviviendo perdieron hace tiempo o lo dejaron de lado" Entonces, tratamos de ue ese espacio de chico, de adolescentes de juegos, de diversi$n, apare(ca" A veces se logra, a veces no se logra" 1ero, los talleres y dem!s tienen una propuesta ue no es compulsiva, no hay un horario, los talleres son abiertos" El chico puede entrar y salir, tratamos de jugar con esto de @particip! cuando uieras, como puedas, pero tenés ue participarA" 4ambién es otra de las reglas ue tratamos de cumplir adentro, algún taller tenés ue engancharte .digamos. y ac! adentro no podés dormir .obviamente tampoco podés drogarte y dem!s, no se puede fumar" 0e trata ue puertas adentro .ya ue es un lugar ue ellos eligen por su propia intenci$n. ue adentro se respeten este tipo de reglas, ac! adentro se juega, se divierte, se hacen cosas, se intenta devolver la noci$n ue son capaces de hacer cosas, de ue son capaces de hacer algo determinado y hacerlo bien, y de ue guste a los dem!s" 4ratamos ue sean algunas de las l'neas comúnes de las diferentes propuestas ue hacemos" -%os chicos* evidentemente carecen de autoestima9 Es decir* (a sociedad (os ha puesto en un po;o cie,o9 1$4mo se hace +ustamente para .ue (os chicos recuperen su autoestima -fundamenta(mente habiendo escuchado (a semana pasada un pro,rama en Radio 8itre de 6uenos "ires de chicos de( $"IN" .ue fueron* conversaron en e( pro,rama <o) por <o) ) uno de (os chicos impactaba por su decisi4n* /( .uer=a * ten=a una meta fi+a-3 1$4mo se hace para .ue (os chicos puedan tener metas3 .El tema es as', nosotros jugamos con generar la demanda" :na de nuestras tareas es generar la demanda de ellos, ue ellos intenten estar mejor" *reemos ue es la única forma de lograr algo si ellos realmente lo uieren" Ahora, cuando ésta aparece enseguida empie(a a estar en cortocircuito la situaci$n de calle, es muy dif'cil ue un chico logre una de estas metas estando en la calle, viviendo, deambulando por la calle o alternando dos o tres d'as en la casa, un mes en la calle y as'" Es muy complicado, lo ue nosotros intentamos es aprovecharnos de eso, generar ese cortocircuito y lograr ue el chico deje de vivir en la calle" 1or ue esa estructura le va a permitir ue esos deseos se puedan llegar a hacer realidad" Entonces, nuestra intenci$n es poner en cortocircuito y demostrar ue as' no se puede sostener ningún tipo de ese rubro, de ese grupo de deseos ue ellos pueden llegar a tenerB nuestra funci$n es devolverles ese lugar, de poder pensar en el futuro, de poder decidir ué es lo ue uieren hacer, de poder capacitarse en algo, de poder trabajar, hay un mont$n de cosas ue nosotros tratamos de devolverle ese espacio

y c$mo tratamos de hacerlo" )enerando la demanda, mostr!ndole ue hay cortocircuitos, mostr!ndole ue hay cosas ue no le cierran o ue hay cosas ue realmente son malas $ ue las cosas buenas ue tienen .como por ejemplo, c$mo ellos ponderan y valoran la amistad y el par, y dem!s. se pueden seguir manteniendo pero, desde un lugar mejor" 6esde un lugar en donde tengan un mont$n de las cosas ue no tienen y ue saben ue necesitan para poder conseguir lo ue desean" -12u/ pasa con (as vivencias .ue tienen e((os de (a ca((e* (as comentan ac- en e( $"IN"3 !abemos .ue (os chicos son en ,enera( m-s va(e* parcos* 1sue(en comentar si tienen a(,7n prob(ema con (a po(ic=a cuando (os persi,uen* distintos ,rupos -patotas-3 1Eso se conversa ac-3 .El espacio de la confian(a ue se va ganando a partir del tiempo, este v'nculo afectivo ue se va generando permite ue se pueda hablar de casi todas las cosas, el lugar del *A+,A pasa a ser una referencia de confian(a, inclusive los chicos ue ya vienen desde hace tiempo cuando viene uno de los nuevos le dice @no, decile el verdadero nombre, no hay problemaA" #os chicos cuando se escapan, por ejemplo de un instituto o se van de un hogar $ de lo ue fuere, generalmente el primer lugar al ue vienen es a u'" Esto tiene ue ver con una confian(a, esa confian(a es la ue nos permite hablar de casi todas las cosas ue les suceden, lo ue pasa es ue hay muchos temas ue nosotros percibimos ue est!n dando vueltas y ue, ui(!s, en algún espacio grupal o en algún espacio individual .en algún espacio de entrevista individual podemos trabajar en profundidad., pero hay veces ue se habla directamente y hay veces ue uno percibe ue hay un tema dando vuelta pero no hay ningún temor" 7ablar de la polic'a, hablar de las adicciones, hablar del tema de los delitos" 0e genera un espacio de confian(a ue tiene ue ver con la contenci$n con un grupo de adultos diferente, ue se acerca de una manera diferente en donde no e3iste la violencia, donde siempre se intenta la contenci$n afectiva, donde el espacio de la palabra es complicado, donde ellos pueden .y fomentado por nosotros. pueden hablar, pueden decir las cosas ue les suceden" 7ay un espacio de refle3i$n sobre ellos, sobre lo ue les pasa, lo ue uieren, es como muy valorado y estimulado el espacio del decir, de hablar de uno mismo o el de la palabra y es respetado" ,osotros casi todas las cosas ue hacemos con ellos tienen ue ver con un arreglo de palabra ue se establece una especie de convenio, de confian(a .donde vos, nosotros ueremos ue hagas tal cosa, vos uerés tal otra, vamos a intercambi!rnoslas, son una especie de contratos verbales ue hacemos con ellos, ue es lo ue valoramos el espacio del habla, del hablar, de la palabra" -1!e puede (o,rar .ue a(,uno de (os chicos pueda sa(ir de su entorno como chico de (a ca((e3 1!e puede (o,rar .ue e( chico pueda estudiar3 1Es posib(e eso en (a sociedad ta( cua( est- p(anteada (a econom=a de mercado ho)3 .Es una situaci$n dif'cil, es una posibilidad remota pero no imposible" 4ratamos de trabajar en funci$n de eso, ahora si un chico viviendo en la calle yo creo ue es muy dif'cil ue pueda lograr este tipo de objetivos" 0i est! inmerso en un pe ueño hogar, si puede volver a juntarse con la familia, a pesar de haber vivido en la calle s' se puede" 1ienso ue se puede" 0i uno ve porcentualmente, s' es muy dif'cil" Es muy complicado por ue en realidad la situaci$n no es individual, es estructural, lo ue sucede tiene ue ver con un andamiaje estructural de una sociedad en crisis, de una familia en crisis, de un sistema educativo en crisis, de un sistema de salud en crisis" ,o creo ue tenga ue ver con la responsabilidad de un chico de haber pasado en la calle, ue s' genera un mont$n de marcas y huellas en la personalidad" Ahora, si esto es bien trabajado un chico ue ha vivido en la calle después puede revertir esa situaci$n cuando genere una familia, por ejemplo" 0ino en realidad lo ue est! reproduciendo es un estigma por ue una de las cosas ue nos suceden es ue no hay tantos hombres y mujeres en la calle como chicos en la calle e3isten, por ue tiene ue ver mucho con ese per'odo etario de la adolescencia donde las crisis familiares amparadas en toda esta crisis estructural socio.econ$mica hacen, ebullen" En realidad, lo ue sucede es ue son adolescentes y est!n en un momento muy cr'tico de sus vidas, y les toca ese momento en una situaci$n coyuntural como la ue viven" En realidad, cuando dejan de ser adolescentes es muy común ue dejen de estar en las calles, es muy común" -!abiendo .ue e:isten muchos sectores de (a sociedad .ue por desconocimiento se dedican a opinar a (a (i,era ) desca(ificando a (os chicos de (a ca((e* 1.u/ repercusi4n ,eneran e((os en e( $"IN"3 1Notan .ue es productivo desde e( hecho .ue es ,ente .ue* ta( ve;* a( conocer esto se dedica a poder co(aborar de a(,una manera o notan indiferencia3 1$4mo es (a repercusi4n socia( .ue e( $"IN" tiene dentro de (a ,ente3

.#os chicos valoran mucho el *A+,A y una de las pocas cosas ue los estructura en su cantidad de variables ue est!n viviendo d'a a d'a es la posibilidad de venir o no venir al *A+,A, de levantarse a horario para venir ac! al *A+,A o no venir, o si es d'a de *A+,A o no" Es una de las pocas estructuras ue tienen y eso es algo importante en ellos" Ellos saben ue el espacio del *A+,A es muy necesario para ellos, lo ue no saben es ui(!s la repercusi$n ue genera el *A+,A en cuanto a la sociedad y dem!s" 0on dos mundos diferentes, el *A+,A pertenece a la rutina y lo ue la gente o la sociedad piensan del *A+,A no sé si lo tienen tan elaborado" 0aben ue es importante y cuando nosotros .por ejemplo, tenemos una e3posici$n anual donde mostramos las cosas ue ellos hacen en los talleres, les encanta ir, les encanta participar, saben ue es un espacio a defender y se portan muy bien o cuidan el espacio . ui(!s mucho m!s de lo ue sucede ac! cotidianamente." *uando nosotros mostramos lo ue es el *A+,A hacia la sociedad, en ese momento sienten ue como un sentimiento de pertenencia a la instituci$n" Eso tiene ue ver con lo ue genera para ellos el *A+,A" -1$u-( es (a va(oraci4n .ue ustedes hacen de (a repercusi4n .ue +ustamente tiene (a sociedad3 1Encuentran respuestas en (a sociedad* respuestas favorab(es* ustedes3 .CEn general, s'D CEn general s'D *reo ue cada ve( ue difundimos o tratamos ue se cono(ca lo ue nosotros hacemos, la respuesta general es positiva" *uesta e3plicar a veces ue no solamente es un espacio de asistencia sino ue en realidad es un espacio de trabajo m!s a largo pla(o, no es solamente una instancia de derivaci$n ni de asistencia, ni de brindarle elementos sino en realidad tratar ue los chicos realmente dejen de vivir en la calle y entiendan por ué, puedan cambiar ese tipo de cosas" #o ue también sucede es ue siempre se intent$ ue el *A+,A sea un espacio referente en la problem!tica" Esto se fue dando a partir de todos los años ue tiene la instituci$n o se est! generando a partir de lo ue es la instituci$n, ue es un espacio de los pocos ue hay y de los ue 5aun ue no funcione del todo bien. uno ue por lo menos funciona en cuanto a la atenci$n de chicos de la calle en la *iudad de -uenos Aires" -1$4mo e((os visua(i;an en (a sociedad3 12u/ opini4n tienen de (a ,ente* de( recha;o -por.ue evidentemente (o deben sentir en forma mu) fuerte-3 12u/ (es e:presan a ustedes3 .#o ue pasa es ue ellos necesitan de la gente como estrategia de sobrevivencia, de pedir, de abrir puertas de ta3is, de conseguir ue alguno les de comida, son una parte necesaria" 4ambién, hay bastante bronca .hay como bastante violencia contenida en lo ue en realidad ellos vienen cargando desde siempre, ue fueron marginados de tantos lugares., como ue tienen una carga muy fuerte .a veces contra s' mismo, entre ellos. por ue est!n en un lugar donde en general es un lugar de ausencias" #a consideraci$n ue tienen del entorno o de la sociedad est! muy atada a esa sensaci$n de ser los últimos de una larga lista, ser los ue fueron uedando al margen" 1ero, por otro lado también valoran en cuanto aparece una persona o algún tipo de instituci$n ue les da un espacio diferente" Esto lo valoran, lo valoran volviendo, lo valoran hablando bien o contando cosas $ brindando espacios de confian(a" Eui(!s no son las formas en donde uno constantemente .o habitualmente. entiende lo ue es una muestra de afecto, pero si es afecto" -12u/ (e pedir=an ustedes a (os medios de comunicaci4n en cuanto a( tratamiento de (a tem-tica de (os chicos desamparados3 1Est- bien hab(ar de chicos de (a ca((e o es un eufemismo .ue termina siendo discriminatorio3 12u/ (e pedir=an ustedes a (os medios3 12u/ (e piden a( periodismo3 .0', en realidad, no séF es una pregunta . ui(!s. un poco personal no creo ue haya una respuesta institucional a eso" /i opini$n personal es ue yo creo ue se tiene ue investigar y se tiene ue difundir, se tiene ue mantener como un tema importante el espacio de la niñe( marginada, me parece ue tiene ue ver con el compromiso con los derechos humanos b!sicos" :na sociedad se tiene ue hacer cargo de sus menores, y dentro de las funciones de las instituciones como la del periodismo, los medios de comunicaci$n, est! la de poder investigar y mantener .y divulgar. las situaciones ue se puedan utili(ar como para revertirlo" *reo ue lo ue sucede habitualmente es ue hay como una sensaci$n de culpa general y se apela ui(!s al amarillismo, a los golpes bajos o al morbo, por ue es un tema muy sensible a la sociedad ue también, dentro de lo ue son las empresas period'sticas sirve como para poder levantar el rating y lograr toda la rueda productiva ue tienen los distintos medios, ue el rating, ue la publicidad, ue todo se remite a eso" #o ue pasa ue ui(!s el deseo de cambio tiene ue ver con un cambio m!s en general, por ue en realidad est! muy atado a las leyes de mercado" ?o creo ue no, creo ue en realidad tendr'a ue ser una funci$n m!s la de poder documentar,

divulgar y generar conciencia de este tipo de cosas para poder permitir ue cambien" ,o creo ue apunten a eso las .en general. intervenciones period'sticas" 0iempre hay e3cepciones y siempre hay gente ue realmente hace las cosas muy bien, pero también hay otra ue se sirve de esto para fines mercatiles o muchos ue utili(an este tipo de cosas como para poder ajustar m!s las tuercas y seguir judiciali(ando la pobre(a, seguir encarg!ndose de ue en realidad la delincuencia es el verdadero riesgo y ue lo ue hay ue hacer es ajustar m!s o bajar la edad de la delincuencia o encerrar a los padres $ a las familias ue generan este tipo de chicos cuando en realidad no creo ue ese lado sea la soluci$n" -<aciendo una eva(uaci4n desde tu (u,ar* una eva(uaci4n persona( desde tu (u,ar -en cierta manera como vos e:p(icabas una forma dentro de( periodismo- dentro de( $"IN"9 1$4mo es e( ro( +ustamente period=stico continuando con (a pre,unta anterior3 1$re/s .ue (e hace fa(ta m-s difusi4n a( tema* .ue no se toca como se debiera tocar3 En (=neas ,enera(es* 1c4mo crees .ue se trata e( tema3 .*reo ue hay un poco de todo" Eui(!s preponderantemente es un tema sensible del ue se sirve para poder apelar a lo sensible o culp$geno de lo ue la sociedad piensa" ,o creo ue se apunte a generar un espacio cr'tico sobre el tema y un espacio donde uno pueda remitirse a las verdaderas causas y ue nos enfrenten a ue la realidad estructural es la ue provoca esta situaci$n, no las cuestiones ue tengan ue ver con la culpa o con el dolor, la sensibilidad, creo ue eso se puede estimular pero siempre y cuando uno apunte a crear un pensamiento cr'tico al respecto y tratar de revertir las causas originales o estructurales del tema" ,o solamente los resultados o las causasF ir a las causas y no tanto a los efectos" -&stedes han traba+ado -di,o ustedes* hab(o de( Pro,rama $hicos de (a $a((e- una revista9 $omo e:periencia es rea(mente fant-stica* 1nos puede contar un po.uito m-s de .u/ se trata esta e:periencia3 1$4mo (a toman (os chicos3 12u/ si,nifica para e((os una ve; .ue (een e( traba+o .ue han hecho3 .El espacio del taller de periodismo, de historieta y de fotograf'a son b!sicamente los ue aportan la mayor cantidad de los trabajos no est!n unidos con el armado, la diagramaci$n y la edici$n de la revista son talleres independientes cada uno" All' es donde los chicos se acercan y sabiendo ue es para la revista producen distintos materiales" Esos materiales con un criterio editorial adulto .aun ue son todas producciones de chicos. se juntan en la revista" 7ay un espacio de igualdad o sensaci$n de importancia cuando ellos se ven en la revista" Ellos saben en ué número salieron, muchas veces pasa ue el chico ue produjo algo realmente a veces no lo ve por ue tres o cuatro veces no vino, después forma parte de un número de hace tres meses" Entonces, no siempre se ven pero cuando se ven se encuentran en un lugar de igualdad, un lugar de valoraci$n ue tiene ue ver con lo ue antes hablaba .de esta autoestima ue se les puede volver si son capaces, ue son creativos, las cosas ue hacen son interesantes, son agradables de ver, son valoradas por el entorno, por la sociedad." Es como ue sienten mucha alegr'a cuando se ven publicados, no funciona . ui(!s. la revista como un espacio donde ellos puedan entender ue realmente se divulga su problem!tica" 81or ué9 1or ue la visi$n ue tienen ui(!s es muy acotada de lo ue es venir a u' al *A+,A y dem!s, no es una publicaci$n masivaB entonces, no tienen la noci$n . ui(!s. llegue a mucha gente o la noci$n ue por lo menos en cierto sector forma parte de algo y valorado como medio" Ellos valoran mucho cuando ven la revista y se ven ah', y se muestran entre ellos o por ejemplo una de las cosas ue hacen, se llevan la revista cuando salen y ui(!s la pierden al otro d'a, pero se la llevan por ue la tienen como algo ue los llena de orgullo . ue es un poco la funci$n de los talleres ue hacemos nosotros." ->ina(mente* 1.u/ mensa+e (es dar=an ustedes a (os +4venes de todas partes de( mundo .ue est-n escuchando este reporta+e* de distintas naciona(idades3 12u/ (e dar=an ustedes en e( marco de esta sociedad donde (as utop=as* (os idea(es dicen .ue est-n perdidos ) muertos3 12u/ (es dir=an ustedes con respecto a( tema de (os chicos de (a ca((e3 .En eso es también una opini$n personal y no del *A+,A" A veces uno puede encontrar lugares en donde las cosas ue uno es o le gustar'an ser tienen cabida, tienen un espacio y necesitan de la energ'a ue uno . ui(!s. tiene" /!s all! de las opiniones adversas, aun ue sean realistas, pesimistas, no importa, me parece ue si uno puede encontrar un espacio en donde las energ'as unidas a una ideolog'a o una intenci$n, o unas ganas de cambiar algunas cosas tengan alguna salida, ah' es donde hay ue dirigirse" /e parece ue est! en uno poder acercarse y lo ue uno es uno hace $ uno le gustar'a ser, poder aportar" ?o pienso ue el espacio del *A+,A y el espacio de trabajar con chicos de la

calle responden a esa necesidad" +ndependientemente de lo ue uno opine si va a cambiar la cosa o no, yo creo ue en realidad es importante hacer" *reo personalmente ue no sé si va a cambiar algo a nivel estructural pero en este momento se puede hacer esto y hay ue hacer esto, no uedarse en los no se puede" :na de las cosas ue a m' me enseñ$ trabajar con este tipo de chicos es ue la cantidad de no se puede ue inicialmente uno observa van cayendo uno a uno cada ve( ue uno intenta algo y esto me parece ue es un mensaje importante" 7ay un mont$n de cosas ue estos chicos no podr'an hacer o no convendr'a ue hagan $ no saben hacer, o no las hacen bien" -ueno, no creo en esas cosas, fui encontrando ue en realidad esas cantidades de trabas eran las trabas desde el adulto o desde uno ue desde los chicos" /e parece ue esa es una de las cosas importantes, tratar de ir y de enfrentarse a esas cosas, eso es ui(!s se compruebe ue algunas cosas no salen tan bien, pero .por lo menos. intentan" ? lo sorprendente ue hay un mont$n de otras cosas ue s' se logran y ue s' se pueden, digamos" -De+amos e( micr4fono abierto para so(icitar a (a audiencia -esto no (o hacemos a diario-* pero creemos .ue (a posibi(idad )a .ue este pro,rama se va a escuchar en muchas partes de( mundo* de nuestro pa=s* .ue ustedes (es di,an .u/ necesitan ) adonde podr=an enviar (as co(aboraciones9 .En realidad, necesidades supongo ue hay muchas, desde las de donaciones de (apatillas, medias, ropa .en general ue es una de las cosas constantemente se usan y ue constantemente se van deteriorando, perdiendo, rompiendo, constantemente se necesitan., éstas son necesidades constantes" 6espués, en funci$n de los materiales de los distintos talleres ue tenemos también es necesario" Ese tipo de cuestiones, como por ejemplo, materiales para los talleres de cer!mica, de periodismo, de deportes, ueremos armar un gabinete de computaci$n .por ejemplo. ue es una de las cosas ue a los chicos les fascina y ue nos puede a nosotros permitir volver abordar, el espacio del conocimiento .los espacios donde el conocimiento formal es uno de los espacios m!s alejados de los chicos." 0on necesidades ue van apareciendo ue son importantes" Gamos a empe(ar un taller de radio donde también nos hacen falta algunos materiales, en general lo ue tiene ue ver con todos los materiales ue nosotros usamos con los chicos cotidianamente" Esto es siempre necesario y ui(!s, también mucha gente desde sus conocimientos o sus ganas de colaborar puede comunicarse con nosotros y dejar dicho en ué cosas sabe o ué cosas le gustar'a colaborar" ,osotros organi(ar'amos y ver'amos en funci$n de esas necesidades apelar a este tipo de colaboraciones" 4ambién, una de las cosas ya a nivel m!s grande nosotros vamos a tener en algún momento un medio de locomoci$n propio, de una camioneta, pero eso .por ejemplo. ser'a fundamental tener algo ue nos permita movili(arnos por la ciudad, poder visitar m!s familias" Eso a nivel m!s grande, m!s dif'cil de conseguir" -1$u-( es (a direcci4n ) e( te(/fono de contacto .ue tienen3 .,osotros tenemos la direcci$n, avenida 1aseo *ol$n %3HH, *apital Iederal" #os teléfonos son J3&&>32> o J3&&82=H" El e.mail ue tenemos es chicosdelacalleKyahoo"com" 4ambién, tenemos una p!gina ue est! a medio elaborar LLL"chicosdelacalle"org" E.uipo de Producci4n? !er,io >ern-nde; ) $(audio 8ora(es9 E.uipo de Producci4n? Producci4n en >oto,raf=a? $(audio 8ora(es9 Investi,aci4n* Te:tos ) Reporta+e? !er,io >ern-nde;9 $(audio 8ora(es9 Producci4n 5enera(? !er,io >ern-nde;9 Direcci4n 5enera(? $(audio 8ora(es9 Entrevista rea(i;ada en e( mes de septiembre de 200@* con motivo de (a producci4n de un pro,rama de Radio Pasteur en e( marco de( pro)ecto A%os +4venes* (a pa(abra ) (a cu(tura de pa;B* un emprendimiento especia( .ue Radio Pasteur ((eva ade(ante con+untamente con Radio Neder(and* (a emisora mundia( ho(andesa9 En e( pro,rama especia( se e:p(ora e( Pro,rama A$hicos de (a $a((eB ) (a e:periencia de( $"IN"* una instituci4n .ue traba+a con (os niCos de (a ca((e9 Pro,rama emitido en e( mes de octubre de 200@9 D 6uenos "ires* "r,entina9

ersi4n e(ectr4nica Producci4n "rt=stica? Emi(iano !-nche;9 Producci4n E+ecutiva? Die,o !=vori9 "sistente de Direcci4n? !er,io >ern-nde;9 Direcci4n 5enera(? $(audio 8ora(es9 Octubre 2002 - 6uenos "ires - "r,entina9 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE Permitida su reproducci4n parcia( o tota( citando (a fuente de su autor=a ) e( medio de difusi4n9 D Todos (os derechos reservados9 !uscripciones* comentarios* cr=ticas* su,erencias ) co(aboraciones period=sticas? co(ectivo+uveni(,rupopasteurF,mai(9com GRedacci4n de (a ",encia Ecos PasteurH9 Octubre 2002 - $iudad de 6uenos "ires - Rep7b(ica "r,entina9 EEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEEE