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ACTIVIDAD 1

LAS PLANTAS DE MI CASA Y COMUNIDAD

PROPOSITO: Que los alumnos conozcan las distintas plantas que se tienen en las casas de la comunidad, de sombra, ornato, medicinales y se enteren de los cuidados que requieren para su buen estado. INICIO. En una reunin con los padres de familia se les comunicara que en

compaa de los nios se visitaran algunas de las casas de la comunidad a fin de que los nios vean las plantas que se tienen en ellas, se les invitara para que acompaen al grupo y brinden informacin que se les solicite, De manera

conjunta con el grupo se disearon algunas otras preguntas que sirven de gua o de inicio de la pltica que se har con los habitantes, ya en el da de la visita se solicita a los nios su punto de vista para que de manera ordenada se lleven a cabo las visitas domiciliarias. DESARROLLO: Maestro y alumnos saldrn a las casas a observar las diversa especies de plantas que se tienen en las casas de la comunidad, esto con la finalidad de conocer algunas de las caractersticas particulares, el cuidado que requieren para su desarrollo y si fue plantada por una persona o broto de manera silvestre, las preguntas que servirn de base a los dilogos sern: ejemplo Qu clase plantas tienen en su casa? Cules plantaron ustedes y cuales brotaron solas? necesitan de algn cuidado para su crecimiento y buen estado? Cules son las que requieren de un mayor cuidado? Cul es el uso o empleo que le dan a cada una?

Los nios dibujaran y moldearan las plantas, rboles o plantas pequeas, que vieron en el recorrido, ello con el propsito de que pongan en juego sus capacidades de observacin, comparacin y anlisis,

En este espacio se propone que tambin comenten que plantas de las que observaron tienen flores, semillas y cuales poseen frutos, en general que

distingan algunas de las caractersticas particulares y sus componentes ms importantes como el color y la forma de las flores, el tamao del rbol o planta, como son sus hojas, si son largas, anchas, cortas, grandes o chicas entre otras, este ejercicio servir para dialogar en grupo sobre las siguientes preguntas: todas las plantas son iguales? las plantas sirven para lo mismo? Cmo se les llama a las plantas que no queremos que crezcan y que impide que las otras se desarrollen? ustedes cuidan algunas plantas? Qu sucede si destruimos todas las plantas y rboles?

CIERRE: En grupo se escuchara grabacin que se hizo de las respuestas anteriores, se

comentara su contenido, enseguida se construir un collage de manera conjunta bajo el titulo, las plantas y los rboles de mi comunidad.
MATERIALES.

Papel Manila, marcador de agua, lpices, colores, pegamento, tijeras,

plastilina y una grabadora


EVALUACION:

De esta actividad se propone evaluar el proceso que sigui el alumno en

el desarrollo de la actividad, los rasgos a considerar brindara una informacin de los resultados
NP NOMBRE DEL ALUMNO PARTICIPACION EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD INTERES EN EL TRABAJO DISTINGUE LAS CARACTERISITCAS DE ALGUNAS PLANTAS CONOCIO LAS PLANTAS CULTIVADAS DE LOS SILVESTRES.

ESCALA VALORATIVA: N=NUNCA

A=A VECES

S=SIEMPRE

ACTIVIDAD 2

LAS PLANTAS PARA QUE SIRVEN?

PROPOSITO: Que los alumnos conozcan y valoren el uso de las plantas de ornato que se les da en el hogar y en la escuela as como el cuidado que

requieren para su buen estado y desarrollo INICIO: se les preguntara que tipos de plantas tienen en sus casas DESARROLLO: que sirven para adornar el lugar donde viven, de que especie son, quienes las han plantado, si ellos participan en su cuidado y como lo hacen. En segundo momento saldremos a recorrer el permetro escolar a fin de observar las plantas que se tienen alrededor, de igual forma se observaran las macetas que estn colocadas en el corredor y frente al aula escolar, concluido el recorrido pasaremos al saln para establecer un dialogo analtico con base en las siguientes preguntas. Cmo se encuentran las plantas de la escuela? Saben quin las planto? Para que las plantaron? Por qu se encuentran maltratadas? Qu se necesita para que se encuentre en buen estado y bonita? Quin creen ustedes que debe cuidarlas? Se parecen a las que tienen en sus casas? Requieren del mismo cuidado? Posteriormente se les repartir revistas, peridicos, folletos y libros que contengan dibujos de flores y plantas con la finalidad que identifiquen algunas que conozcan, si estas dan flores y se parecen a las que tienen en sus hogares, enseguida recortaran las ilustraciones los cuales pegaran en un papel especifico con la

finalidad de construir un collage que titularemos las plantas y flores sirven para adornar nuestras casas y la escuela CIERRE: Se formaran equipos para que comenten algunos de los cuidados que requieren y brindan ellos a las plantas de ornato que tienen en sus casas. EVALUACION: La evaluacin de la actividad se har con base a las respuestas y aportaciones que hagan los alumnos con respecto a la importancia y cuidado de las plantas.

NP

NOMBRE DEL ALUMNO

MUESTRA PROPORCIONA CONSIDERA INTERES EN EL CUIDDAO DE LAS PLANTAS INFORMACION SOBRE EL CUIDADO DE LAS PLANTAS QUE LAS PLANTAS REQUIEREN DE CUIDADOS

PARTICIPA EN EL DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

ESCALA VALORATIVA: S=SIGNIFICATIVO U=SUFICIENTE

N=NUNCA

ACTIVIDAD 3

NOS VAMOS DE EXCURSION

PROPOSITO: Que los alumnos observen la diversidad de plantas silvestres que se encuentran en el campo y su relacin con la vida animal. INICIO O P En una reunin con los padres de familia se organizara una salida al campo (el cerro de la comunidad) a fin de que los alumnos observen las plantas que se tienen en ese lugar, se solicitara su colaboracin para quienes estn en posibilidades de tiempo nos acompaen al recorrido. DESARROLLO: Se pedir a los nios se formen equipos de cinco integrantes, se les solicitar que debern observar y registrar mediante dibujo todas las plantas que observen, tambin se procurara durante el recorrido esculcar dentro de las plantas para ver si se encuentran algunos insectos, adems de los que se puedan hallar durante el recorrido, despus complementaran con las siguientes preguntas: Para qu nos sirve? Qu sucede si se acaban todas? Podremos hacer algo para cuidarlas? Quines mas viven en el cerro? Son iguales a los que se cultivan en las milpas o se tienen en las casas? Encontraron algunos insectos? Qu hacen los insectos en las plantas? Sern perjudiciales o benficos para ellas? Qu hacen sus papas con los cultivos que tienen muchos insectos? Se procurara que el alumno distinga algunas caractersticas de las plantas silvestres de las que se cultivan, pero tambin que se d cuenta en que todas son de alguna utilidad.

Al da siguiente y mediante el empleo de plastilina se moldearan las Plantas que se observaron, arboles, matorrales, hierva, etc., y se construir una maqueta que llamaremos nuestro campo de mi comunidad. CIERRE: Se invitara a los padres de familia a que asistan a la escuela para presenciar la maqueta, se organizara al grupo en equipos para que expongan el contenido de su trabajo ante los asistentes. EVALUACION: La evaluacin de la actividad se har con base a las respuestas y aportaciones que hagan los alumnos con respecto a que les pareci la actividad .

ACTIVIDAD 4 PARCELA?

QU PLANTAS CULTIVA (DON ROGELIO EJEMPLO) EN SU

PROPOSITO: Que los alumnos fortalezcan su conocimiento con respeto a las formas de reproduccin y el cuidado que requieren las plantas para su desarrollo INICIO. Se solicitara la ayuda de un vecino (Don Rogelio), para que nos permita acudir a su parcela y explique a los nios la forma en que se reproducen algunas plantas y el cuidado que requieren para su crecimiento y buen desarrollo. DESARROLLO: Se saldr del la escuela con rumbo a la parcela, a la llegada se

pedir a los alumnos formen un circulo en una orilla a fin de que todos puedan escuchar y observar sin dificultad, a continuacin se solicitara al seor (previo saludo) comunique el nombre de las plantas y flores que tiene en su parcela y que cultiva, con tanto esmero, tiempo en que los planta o siembra, el cuidado que requieren, riego, desyerbe, abono, cosecha, entre otros Se ver la posibilidad de que los alumnos colaboren en la tarea de cultivo que se est desarrollando en este momento que seguramente ya saben hacer, sin embargo como se trata de una actividad de aprendizaje al alumno ya no lo ver como algo que tenga que realizar

por mandato de sus padres o tutores sino por voluntad propia y por tanto con mayor significado didctico. CIERRE: Concluida la visita a esta parcela se visitaran otras cercanas para observar la similitud y la diferencia entre los cultivos a que han sido destinadas, los rboles de su requieren permetro y se comentara en grupo si esos cultivos tambin Esta actividad de cierre ser tambin la

de cuidados especficos.

evaluacin de la actividad, los comentarios de los alumnos permitir ver el nivel de aprendizaje alcanzando as como el proceso de consolidacin sobre el respeto y valoracin de las plantas. EVALUACION: La evaluacin de la actividad se har con base a las respuestas y aportaciones que hagan los alumnos con respecto a que les pareci la actividad

ACTIVIDAD 5

MI JARDIN ESCOLAR

PROPOSITO: Propiciar que los alumnos pongan en prctica algunos de sus conocimientos sobre el cultivo y cuidado de las plantas de ornato INICIO: En una sesin se platicara con los alumnos sobre la importancia que tienen las plantas de ornato en la vida personal, estar a gusto en un lugar, apreciar aromas agradables, colores bonitos, entre otros, hacer ver el hombre necesita de un ambiente agradable, cmodo para vivir. DESARROLLO: Se solicitara a las madres de familia la donacin de un bracito, camote o semilla de planta de ornato tales como, malvones, rosales, dalias, azucenas, alheles, noche buena, entre otras con la finalidad de plantarlos en el terreno de la escuela, con apoyo de los padres de familia se erigir un lugar adecuado, se delimitara el permetro elegido con varitas que los nios colectaran y colocaran alrededor de este, se cavaran algunas cepas, en formas de surco, para colocarlos, acto seguido en el patio escolar y sentados en crculos se comentara sobre el cuidado que tendr de brindarles a las futuras plantas para su desarrollo y si los nios estas dispuestos a realizar este trabajo.

CIERRE. A continuacin se pedir que elijan a un compaero, as de manera conjunta se proceder a preparar la sepa y depositaran las matas, camote o semilla con algo de abono, estas mismas se encargaran de su cuidado general, ponerles agua, desyerbarlas, ponerles abono de forma peridica, ver que no tengan parsitos, entre otros, durante el proceso los nios observaran si el tamao de las cepas va de acuerdo a las plantas que se colocaran en ellas, observaran la diferencia de la tierra antes de ser preparada y despus de ello. De manera conjunta se deber planear y tomar acuerdos para el cuidado de las plantas que hayan elegido tomar, lo que se har con base en las siguientes preguntas: Quines sern los responsables para el cuidado de cada una de las plantas? Cada cuando se tienen que regar? Qu hacen para que no se sequen?, entre otras, como actividad de reafirmacin los nios plasmaran en un dibujo la forma actual del rea reforestada, para comparar de esa forma la diferencia entre un espacio con plantas y otro deforestado. CIERRE: El tiempo que se tiene previsto para llevar a cabo esta actividad se considera de dos sesiones de una hora cada una, sin embargo por tratarse de un tema que seguramente generara inters para el nio puede ser posible que el tiempo y el desarrollo del tema se incrementen, todo depender del inters de los nios. EVALUACION: Consiste en constatar los aprendizajes de los alumnos, sus logros y las dificultades que manifiesten para alcanzar los objetivos, mantener vivo el jardn, el proceso es largo, por esta razn se motivara al alumno en todo momento para que este al pendiente de los avances en el crecimiento y desarrollo de las plantas.

ACTIVIDAD 6

EL ARBOL

PROPOSITO: Que los nios asuman la responsabilidad para el cuidado de los arbolitos que se tienen alrededor del permetro escolar e identifiquen los cambios que presenten durante algunas estaciones del ao. INICIO: En grupo se comentara la necesidad de cuidar los arbolitos que se tienen en el permetro escolar, estos al igual que el jardincito que se construyo en grupo y que se cuida entre todos, son plantas que embellecen la escuela y por tanto tambin requieren de un cuidado y proteccin para que se desarrollen de mejor manera. DESARROLLO: De forma ordenada, entendido como el hecho de no salir corriendo, empujar al compaero y pisar las plantas que se tienen a la entrada del saln, saldremos al patio para solicitar a los nios que de manera individual escojan una planta a la cual pondrn un nombre, lo abrazaran y lo acariciaran sin maltratar por un instante, a continuacin regresaran a donde se encuentra la maestro, a continuacin vertern sus opiniones sobre lo siguiente Qu sintieron al acariciar y abrazar al arbolito? Cmo huele? Escucharon algn sonido al tocarlo? Consideran que es necesario cuidarlas? A continuacin se les pedir que tomen unos botecitos (que se tienen previamente dispuestos y en un lugar estratgico), para rieguen las plantas que hayan elegido y un tiempo pertinente para que realicen los trabajos que consideren requieren en hacerse (desyerbar, circular con piedra, abonar la cepa, etc.,), este trabajo durara todo el ciclo escolar, lo que permitir observar los cambios que experimentaran las plantas durante las diferentes estaciones del ao y la constancia del alumno con respecto a su cuidado CIERRE: Como una estrategia para que no se pierda el inters se diseara un calendario de festejos a los arbolitos, en esta fecha se harn rondas en torno a los arbolitos, de la misma forma cuando inicie la primavera los nios les desearan feliz cumpleaos y los adornaran, con esta actividad se pretende se refuerce el aprecio

por el cuidado y proteccin de los rboles y plantas, asimismo desarrollen sus habilidades de observacin y comunicacin oral. EVALUACION: El tiempo que se tiene contemplado para llevar a cabo esta actividad es durante todo el periodo escolar, sin embargo las observaciones y registros sobre la actitud e inters se harn se manera peridica, tambin durante el ciclo escolar elaboraran en forma individual una grafica donde registraran el crecimiento y los cambios de la planta, adems de colages con fotografas que se tomaran para registrar su desarrollo y cambios que ocurran.

ACTIVIDAD: 7

LAS PLANTAS QUE NACEN DE NUESTROS CALCETINES

PROPOSITO: Que los nios desarrollen su capacidad de observacin a travs de la experimentas y conozcan otra forma de reproduccin de plantas. MATERIALES: Calcetines viejos, bolsa de plstico, cinta adhesiva, arena, tierra y abono natural INICIO. Se solicitara a los nios y nias que lleven a la escuela un calcetn o una calceta que ya no usen, tambin que lleven el material que se describe en el prrafo anterior. DESARROLLO: Se comunicara a los alumnos que ese da se saldr al campo (puede ser uno silvestre) monte, o que se use para cultivo, posteriormente ya en el lugar elegido se pedir a los nios se coloquen los calcetines viejos encima de los zapatos camine por espacio de 20 minutos, por las plantas secas, al terminar se quitaran los calcetines; se colocaran en la bolsa de plstico y regresaremos a la escuela. Cuando se est en el saln llenaran los calcetines con una mezcla de tierra, arena, y abono, la humedecern con agua enseguida se introducir en las bolsas de plstico y se sellaran con cinta adhesiva, luego se colgaran a un lado de la

ventana.

Todos los das se observara el interior de las bolsas para ver que

sucede y harn un registro respectivo por medio de dibujos, en unos das vern que algo comenzara a brotar y a crecer de los calcetines. CIERRE: Se preguntara si lo anterior se puede hacer asomndose por la ventana del saln y queden su punto de vista al respecto, como complemento a esta actividad se pondr en prctica la rima titulada asmate a la ventana, lo que se har con ayuda de la mmica. EVALUACION: La evaluacin de la actividad ser con base en la participacin del alumno y de la capacidad que muestre para el registro de los cambios que se observen en las plantas y que estarn plasmados en las carpetas donde se guarden los dibujos. Para la primera parte de la actividad se considera una sesin de trabajo, en lo posterior ser el necesario, semanas o meses. Por la gran ventana, yo te mirare, Me asomo, me meto y la cerrare, Por esta pequea yo te gritare, A que no me encuentras pues me esconder. No me has encontrado yo murmurare, Desde donde este, yo te observare, Por toda la casa t me buscaras Yo muerto de risa me delatare.