UNIVERSIDAD ESTATAL

PENNSULA DE SANTA ELENA

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN E IDIOMAS
CARRERA DE EDUCACIN PARVULARIA

TRABAJO DE TITULACIN:
INCORPORACIN DE PRCTICA DE VALORES APLICADOS
EN NIOS DE 4 A 12 AOS PARA LA FUNDACIN CASA
HOGAR DE BELN, RIOCHICO, MANABI, PERIODO 2010-2011

AUTORA: SILVIA JAZMIN CANTOS VERA

LA LIBERTAD ECUADOR
AO 2010 2011

1. TEMA
INCORPORACIN DE PRCTICA DE VALORES HUMANOS
PARA MEJORAR LA CALIDAD PSICO EDUCATIVA EN LOS
NIOS DE 4 A 12 AOS DE LA FUNDACIN CASA HOGAR DE
BELN, RIOCHICO-MANAB PERIODO 2010-2011
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Durante mucho tiempo la enseanza estudiantil ha tenido una marcada tendencia
enciclopedista, comportamiento que ha permitido cubrir gran variedad y cantidad de
temas al que estn dirigidos, no obstante soslayar el desarrollo evolutivo del
estudiante. Estas omisiones se suscitan debido a la ausencia de procesos mentales no
adecuados del desarrollo educativo, insuficiente cognicin, capacitacin y
profesionalizacin de un porcentaje significativo de tutores y maestros, planes
desactualizados y omisin de la utilizacin psico motiva humana para penetrar en la
conducta de los infantes y menores.
En este contexto, en los centros especializados de tratamiento de menores no se
aplican modelos de valores para la enseanza aprendizaje, haciendo que el proceso
aprendizaje psico social no tenga innovaciones; y sobre todo, que el sistema se torne
poco eficiente para llegar a cumplir con los objetivos que persigue la educacin
preescolar y escolar, inadmitiendo el relevante aspecto de los valores humanos hacia
el aprendizaje, en cualquiera de sus mbitos.
Adems la infraestructura fsica, la carencia y dificultad de acceso a material
didctico apropiado, no han permitido el tratamiento correcto de ciertos tpicos, en el
aspecto cuestionado.

No obstante, con el avance vertiginoso de la tecnologa los tutores y tutoras de esta

rea primaria del ser en formacin, estn en la obligacin de incorporar guetos
personalizados el rea psico motiva, a objeto de crear su propias teoras y paradigmas
basados en los valores humanos y de comprometerse a involucrar a los educandos en
esta actividad de desarrollo mental.
Con la elaboracin y aplicacin del recurso didctico para el rea motiva de valores
al interior de la Fundacin Casa Beln cuyo establecimiento Hogar Casa Beln fijado
en la parroquia Riochico, cantn Portoviejo, provincia de Manab, se lograra
introducir una nueva alternativa cognoscitiva a la capacidad educativa de los
discentes permitindoles conocer, manipular, afianzar, fortalecer y aplicar los
contenidos educacionales descartando el memorismo y despertando en los educandos
el pensamiento razonado.
Por ello es que, se avizora para el caso estudiado Hogar Casa Beln, que existira un
novel recurso educativo del desarrollo de destrezas, habilidades y sobre todo el
manejo de la conducta subjetiva orientada al aprendizaje mediante el contacto con
forma y cuerpos tomados del entorno, enfocado a acreditar en los nios valores tales
como el amor, respeto, libertad, amistad, solidaridad, entre otros, cuyo contingente
ayudara a formar personas ntegras a ms de instruidas, elementos que justamente
son los que aparecen decadentemente corrodos en la sociedad ecuatoriana.

2.1 ANLISIS CRTICO

El presente trabajo nos ayudar a tener un mayor espectro de la integridad del
comportamiento humano bajo cierta dosis de paradigmas frente a los principios
humanos recreados a travs de la educacin parvularia y el resultante del
comportamiento en las relaciones con los dems. En primer trmino se presentarn

las caractersticas de los principios humanos, su clasificacin, estructura, las normas

morales, la conciencia moral e inteligencia emocional, todo aquello expedido
mediante el desarrollo de las artes y de las ciencias como la msica, las matemticas
y el comportamiento social.
Cada tema tendr una definicin personal creada por la investigadora y bibliografa
de varios autores, a fin de que sirva de patrones viables o antagonistas frente a la
creacin de valores susceptibles de ser plasmas de educacin de nios y jvenes,
evitando con esta misin que su inexistencia redunde en consecuencias negativas
tales como futuras depresiones, suicidio, drogadiccin, violencia intrafamiliar, vacos
espirituales, consumismo, ansiedad, ya que los discentes de este centro provienen de
hogares privados de uno o algunos progenitores y parientes, por lo que en su mayora
son susceptibles fcilmente a generar una conducta negativa, o ya lo vienen
padeciendo, por lo que necesitan de un tratamiento educacional especializado.

2.3 PROGNISIS
La incorporacin de actividades psico educativas con especializacin en valores
morales dentro de Hogar Casa Beln, parroquia Riochico, cantn Portoviejo,
provincia de Manab patentiza su accionar en la insercin de la integridad emocional
humana de los nios y jvenes de 4 a 12 aos en pro de su estabilizacin emergente
producto de los orgenes de hogares forzadamente separados cuya misin no es solo
privativa de esta institucin sino de la sociedad y del Estado, debido a que el inters
superior de los nios, nias y adolescentes es una categora suprema del hombre y
actualmente es garanta constitucional del ser humano de conformidad al artculo 44
de la Constitucin de la Repblica del Ecuador.
Del anlisis de no cumplir con las expectativas del proceso investigativo para hacer
frente a esta problemtica no se podra cumplir con los objetivos institucionales y de
la sociedad, agudizndose los problemas de estos nios.

3. FORMULACIN DEL PROBLEMA

Qu incidencia tiene la incorporacin de la aplicacin de valores humanos en la
calidad psico educativa de los nios de la Fundacin Casa Hogar de Beln de la
provincia de Manab?
3.1 PREGUNTAS DIRECTRICES
Cmo incorporar paradigmas psico educativos con nfasis en valores humanos para
mejor la calidad de vida de los nios, nias y adolescentes de Casa Hogar de Beln,
parroquia Riochico, cantn Portoviejo, provincia de Manab?
De qu manera se iniciar la produccin de alternativas psico educativas soportadas
en valores humanos para Casa Hogar de Beln, parroquia Riochico, cantn
Portoviejo, provincia de Manab?
3.2 DELIMITACIN

CAMPO

Socio Educativo

REA

Recursos didcticos

ASPECTO:

Integridad psico educativa de los nios de Casa Hogar de

Beln, parroquia RioChico, cantn Portoviejo, provincia de Manab

3.3 TEMA: Incorporacin de prctica de valores aplicados en nios de 4 a 12 aos
para Casa Hogar de Beln, Riochico-Manab, periodo 2010-2011
3.4 PROBLEMA: De qu manera incide la incorporacin de medios psico
educativos soportados en valores humanos como insercin naciente de dichos valores
en la calidad de vida de los nios de Casa Hogar de Beln, parroquia Riochico,
cantn Portoviejo?

3.5 DELIMITACIN TEMPORAL: La investigacin se realizar durante los

meses de octubre del 2010 y marzo del 2011
3.6 DELIMITACIN POBLACIONAL: Nios de Casa Hogar de Beln, parroquia
Riochico, cantn Portoviejo.
3.7 DELIMITACIN ESPACIAL: Casa Hogar de Beln, parroquia Riochico,
cantn Portoviejo, provincia de Manab.
3.8 DELIMITACIN CONTEXTUAL: El objeto de estudio se construir dentro
del mbito de los nios de Casa Hogar de Beln, parroquia Riochico, cantn
Portoviejo, provincia de Manab

4. JUSTIFICACIN
La ejecucin de esta propuesta es de gran importancia, no solo para el desarrollo
psico educativo de los nios, nias y adolescentes de Casa Hogar de Beln sino
tambin de los tutores y tutoras de este centro y la comunidad educativa que incluye
a familiares posibilitados de acudir y visitar el centro, porque permite involucrar a
los miembros activos del proceso, por las razones que se contraen a lo superviniente:

Asume el proceso de enseanza aprendizaje como una fase mental continua

e interactiva.

Atiende la interaccin psico - educativa entre las personas y su entorno.

Convierte al entorno de aprendizaje en un ambiente de expectativas y de

confianza.

Convierte al tutor y tutora en un sujeto reflexivo y racional que toma

decisiones lgicas y motivadas.

Para que este proyecto sea factible, se debe contar con el apoyo de los propios
discentes en el entorno educativo. Tambin marca la diferencia, la coordinacin de
los docentes que con su equilibrio, permiten que el proceso se cumpla con
normalidad. Se cuenta con propios recursos y con materiales recolectados
previamente financiados para elaborar los recursos didcticos en un rea que servir
como punto de partida, tomando como base primigenia la naturaleza matemtica.
Con la elaboracin, primeramente inicial y luego continuada del recurso psicodidctico de valores humanos y su incorporacin en el proceso de enseanza
aprendizaje, se permitir el desarrollo considerable de destrezas psicolgicas y
habilidades con el consiguiente fortalecimiento de los conocimientos adquiridos para
mejorar la calidad de la enseanza.
La escuela conductista est presente por que los criterios para la evaluacin se
fundamentan en los objetivos operativos que se definen como conductas observables,
medibles y cuantificables. La vida en un entorno psico educativo de valores humanos
se sintetiza a una suma de objetivos conductas y actividades lgicas, centradas en
una interaccin de mltiples posibilidades de comportamientos positivos entre tutor y
alumno.
Es un modelo alternativo, pero con un atractivo mtodo de enseanza que garantiza
un buen aprendizaje. El modelo constructivista tambin tiene su incidencia ya que
est centrado en la formacin y desarrollo de capacidades del ser humano.
El proceso de aprendizaje psico mental se centra en los nios y nias, en su
capacidad innata de procesamiento de ideas, capaces de dar sentido y significado a la
informacin de valores positivos. El tutor/a orienta el proceso metodolgico, su
papel fundamental es la de medidor y facilitador mental del aprendizaje.

En este paradigma, el modelo del tutor/a es la de un sujeto reflexivo, crtico, racional.

El crculo es abierto y flexible y el proceso de desarrollo mental aprendizaje se
centrar en los conocimientos innatos del ser que primariamente aprende, por eso
debe arrancar de las destrezas y estrategias bsicas que a ste le son connaturales a su
integridad humana. El paradigma cognitivo considera que la conducta del nio y/o
nia en el ambiente educativo y en la vida son consecuencia de la cognicin, por eso,
las actividades giran alrededor de los procesos de pensar y en la adquisicin de
conceptos, hechos y principios.
4.1 Utilidad
La creacin e incorporacin original de recursos psico educativos para acreditacin
de valores humanos, constituye una caracterstica aquilatada de la reivindicacin de
menores con problemas sociales especiales, cuyo contingente formar una nueva
teora educativa del pensamiento humano, el fortalecimiento de la integridad de los
nios, nias y adolescentes y su acervo integral en sumo.
4.2 Impacto
El tema propuesto es fundamental porque la atraccin educativa mediante las
ciencias y artes acopladas a los valores humanos alimentarn, por primera vez, la
interpretacin cognoscitiva de los nuevos seres en formacin a travs del respeto,
consideracin, amor, paz y dems valores positivos encaminados a consolidar futuros
hombres y mujeres de bien.
4.5 Factibilidad
Para el desarrollo del presente trabajo investigativo cuento con experiencia,
bibliografa, recursos en general y asesoramiento tcnico.

5. OBJETIVOS
Objetivo General:

Producir recursos psico-didcticos en ciencias y artes para utilizarlos en el

proceso de enseanza aprendizaje.

Objetivos Especficos:

Identificar las necesidades ms elocuentes en los nios de 4 a 12 aos para

motivarlos por la educacin

Introducir materiales de msica y matemticas en la elaboracin del recurso

psico-didctico dentro del proceso de enseanza-aprendizaje

Inferir a los involucrados en el proceso de psico-estudio la utilizacin

continua y razonada del recurso didctico a construirse.

6. HIPTESIS
Como respuesta experimental al problema de investigacin propuesto se despliega:
Si se incorpora un programa didctico en arte y ciencias en la psico educacin del
programa de estudios, se inicializar un proceso de estabilizacin de la integridad
psico social de los nios de fundacin Casa Hogar de Beln de la parroquia Riochico,
cantn Portoviejo, provincia de Manab.

7. METODOLOGA
El estudio investigativo, en ciernes, radica en el paradigma cualitativo, por manera
que inserta un tratamiento psico social a travs de artes y ciencias, que tienden a

fortalecer la consolidacin de los nios, nias y adolescentes como seres positivos a

la sociedad.
La investigacin se realizar desde una perspectiva holstica y fundamentados en una
concepcin de realidad dinmica cuya modalidad bsica de investigacin ser de
inclusin socio educativo con apoyo de la indagacin de campo, bibliogrfica y
documental.
El nivel de la investigacin ser descriptivo porque requiere de datos especficos a
nivel educativo-social.
7.1 POBLACIN Y MUESTRA
Se trabajar con todos los nios de Casa Hogar de Beln, vista se requiere de la
observacin y estudio de casos particulares
7.1.1

Recoleccin de Informacin

Los instrumentos que viabilizarn la captura de la informacin en la investigacin,

sern las entrevistas y cuestionarios estructurados;
7.1.2 Procesamiento y anlisis

La obtencin de datos requerir un filtro de anlisis para sustentar la informacin

viable y la errnea en pro de reflejar informacin veraz y efectiva.
Se tabularn los datos de los cuestionarios y entrevistas que hayan sido
contestados en forma correcta.

 Los

cuadros

estadsticos

debern

estar representados en grficos

computacionales.
Se analizarn los resultados estadsticos y se interpretarn a la luz del marco
terico, de los objetivos y de la hiptesis

8. SUMARIO
CAPTULO I
PROBLEMA

Seleccin del tema

Elaboracin de las herramientas investigativas

Construccin del rbol de problemas

Construccin del rbol de objetivos

Construccin del rbol de actividades

Planteamiento del problema

Formulacin del problema

Justificacin

Objetivos

CAPTULO II
MARCO TEORICO

Antecedentes

Fundamentacin filosfica

Fundamentacin legal

Categoras fundamentales
Definicin de los valores humanos
Matemticas y Msica
Los valores humanos incorporados a la educacin inicial
Introduccin educativa de valores
Importancia de la actividad psico educativa en valores
Recursos didcticos personalizados
Metodologa
Didctica
Enseanza
Aprendizaje
Educacin psico integral
Las relaciones entre la ciencia, el arte y los valores humanos
La atraccin de la matemtica y la msica en los valores humanos
Aplicacin de las estrategias educativas en valores
Los antivalores como prueba de la evaluacin o diagnstico
educativo
Actividades didcticas
Talleres didcticos
Motivacin
Motivacin educativa
Deberes de los nios
Derechos de los nios
Valores y Antivalores

Hiptesis

Variables

CAPTULO III
METODOLOGA

Enfoque investigativo

Modalidad bsica de la investigacin

Nivel o tipo de la investigacin

Poblacin y muestra

Operacionalizacin de las variables

Tcnicas e instrumentos

Plan de recoleccin de la informacin

Plan de procesamiento de la informacin

CAPTULO IV
ANLISIS E INTERPRETACIN DE RESULTADOS

Anlisis del aspecto cuantitativo

Interpretacin de resultados

Verificacin de Hiptesis
CAPTULO V

CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CAPTULO VI
PROPUESTA

Datos informativos

Antecedentes de la propuesta

Justificacin

Objetivos

Fundamentacin

Metodologa (plan de accin)

Administracin

Plan de evaluacin
CAPTULO VII
MARCO ADMINISTRATIVO

RECURSOS

CRONOGRAMA

BIBLIOGRAFA

ANEXOS

9. RECURSOS
Recursos

INSTITUCIONALES:

Fundacin Casa Hogar de Beln

HUMANOS
1 Investigadores, 1 TUTOR
MATERIALES
Computador,

impresora,

papel

cartulina, tinta, lpices, esferogrficos

ECONMICOS
- $ 500 Aporte de los investigadores

bond,

10. CRONOGRAMAS DE ACTIVIDADES

Meses
y

NOVIEMB

DICIEMB

ENERO

FEBRERO

MARZO

1 2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12

13 14 15 16

17 18 19 20

semanas
Actividad
1

Elaboracin del Proyecto Captulo I

Elaboracin del marco terico

Recoleccin de informacin

Procesamiento de datos

Anlisis de los resultados y conclusiones

Formulacin de la propuesta

Revisin final

Redaccin del informe final

Transcripcin del informe

10

Presentacin del Informe

11. PRESUPUESTO

RECURSOS HUMANOS
No.

DENOMINACIN

TIEMPO

COSTO

TOTAL

UNITARIO
1

Investigadores

4 meses

300.00

200.00

Tutor de Tesis

4 meses

300.00

300.00

Digitador

1 mes

120.00

120.00

Fotgrafo

1 mes

50.00

50.00

TOTAL

670.00

RECURSOS MATERIALES
No.

DENOMINACIN

TIEMPO

COSTO

TOTAL

UNITARIO
Materiales de oficina

40.00

Paquete de hojas INEN A4

4.00

Casetes de audio y CD

30.00

Cds de vdeo

30.00

Pen Drive

25.00

Internet

30.00

Varios

20.00

TOTAL

12.00

187.00

OTROS

No.

DENOMINACIN

TIEMPO

COSTO

TOTAL

UNITARIO
Movilizacin

300.00

Telfono y comunicaciones
TOTAL

25.00
325.00

12. BIBLIOGRAFA

ACHIG, Lucas, Enfoques y Mtodos de la Investigacin Cientfica

Aprender Haciendo; Manual del Maestro, Mxico 1970.
Almaguer Salazar, Teresa: El desarrollo del Alumno.
Ayala Aguirre, Francisco, La funcin del Profesor como Asesor
Consejo Nacional de Educacin; Curriculum Ecuatoriano. Quito 1998.
Cursos de Perfeccionamiento para ascenso de categora. Quito Ecuador.
DINACAPED; Fundamentos Psicopedaggicos del Proceso de enseanza aprendizaje.
Diario Expreso, Propuesta Consensuada de la reforma curricular para la educacin
bsica eje transversal, Cuenca Ecuador, 1999 (5)
Investigacin Educativa. Programa de Licenciatura en Ciencias de la Educacin.
Jordn, de Julin. Enciclopedia de la Psicologa Ocano, Adolescencia.
Eldredge Graciela Camacho, Dra. Mejorando la comprensin lectora.
Reinoso Cifuentes Vctor; El proceso educativo y su aplicacin
Ocano. Diccionario Enciclopdico.
Len; Vladimir y otros. Fundamentos Tericos de los Recursos Didcticos Quito 1994.

 Lemus; Lus Arturo, Pedagoga. Temas Fundamentales Ed. Argentina 1969.

Macias Ortiz Carlos. Dr. Pedagoga. Guayaquil
Mello; Irene, El Proceso Didctico. Edit, Kapelusz. Argentina.
Moran Mrquez Francisco, Dr. Historia de la Filosofa - Guayaquil
Muoz Ypez Adolfo Lcdo.; Recopilacin de Tcnicas Grupales.
Nrice; Imedio, Hacia una Didcticas general Edit. Kapelusz, Argentina.
Pazmio Espinosa Carmen, Lcda. Psicologa del Aprendizaje-Guayaquil
Ponce Cceres Vicente Dc.; Gua para el diseo de Proyectos Educativos.
Taba Hilda; Elaboracin del Currculo. Teora y Prctica.
Enciclopedia Prctica de la Pedagoga, Tomo # 2.Edit Ocano Espaa 1999.
Referencias Electrnicas:
http://www.media.payson.tulane.edu:8086/spanish/pc/r0080s/r0080s03.htmg
http://www.edu.pedagogia-online.com/recursosdidacticos.htm
http://www.edu.recursosdidacticos.com.ec
http.//www.matematicas/recursos/materiales.com.ec