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TEST BETA III, INSTRUMENTO NO VERBAL DE INTELIGENCIA

Caractersticas.
Categora: Ob eti!o: A"#icaci$%: Tie&"o: E'a': Materia#: A&bitos: Test de Inteligencia Evaluacin general de la inteligencia en adultos con bajo nivel cultural, inclusive con dificultades del proceso de lecto-escritura y/o de alfabetizacin Individual o Colectiva 30 a 0 !inutos apro"i!ada!ente #esde los $ a%os &anual, cuadernillo de aplicacin, '(!ina de tareas co!ple!entarias, )lantilla de correccin Cl*nico + Educacional + Investigacin + ,ur*dico- -orense

Co%te%i'o Esta prueba tiene una estructura si!ilar a las ediciones anteriores. /in e!bargo, se 0an realizado algunas !odificaciones para !odernizar el instru!ento, co!o !ejorar la calidad de los !ateriales y a!pliar el rango de edades de aplicacin, y actualizar los bare!os y estudios de validez. 1de!(s se 0a sustituido la prueba de figuras geo!2tricas por otra deno!inada &atrices, y se 0an ree!plazado *te!s 3ue estaban obsoletos o eran potencial!ente tendenciosos conservando sus caracter*sticas co!o prueba evaluadora de la inteligencia no verbal, se actualiz respecto de los reactivos utilizados en cada una de las seis sub pruebas 3ue co!ponen el instru!ento. 1un3ue en sus or*genes la prueba fue dise%ada pensando funda!ental!ente en el bajo nivel de escolaridad e"istente en la poblacin general, en la actualidad tal condicin 0a e"peri!entado una !ejora general. Esto fue llevando a 3ue el uso de la prueba ta!bi2n se fuera !odificando, adapt(ndose as* a los re3ueri!ientos de una poblacin actual 3ue posee otras condiciones vitales y presenta otras de!andas y desaf*os al (!bito psico!2trico. Es as* co!o en la actualidad el test se 0a convertido en un recurso ideal para evaluar adolescentes y adultos con proble!as de aprendizaje o con alfabetizacin tard*a o inconclusa, personas con discapacidades auditivas o ling4*sticas, y en el ca!po de la seleccin de personal a sujetos 3ue ocupar(n puestos de operarios dentro de la e!presa. Ta!bi2n se le 0a utilizado en investigaciones 3ue eval5an la relacin entre inteligencia y personalidad, as* co!o en investigaciones epide!iolgicas para evaluar el i!pacto de algunas enfer!edades sobre la condicin de bienestar y salud !ental en personas con cuadros psi3ui(tricos y/o patolog*as f*sicas. 'a prueba esta confor!ada por lo sub tests de6 'aberintos, Claves, &atrices, -iguras inco!pletas, )ares iguales y desiguales, y 7bjetos e3uivocados. Estas tareas infor!aran sobre las funciones de6 8apidez y anticipacin 9laberintos:, 1prendizaje 9claves:, 1bstraccin 9figuras geo!2tricas:, 7bservacin 9figuras inco!pletas:, 1tencin 9pares iguales y desiguales: y /entido co!5n 9objetos e3uivocados:. )ara el an(lisis e interpretacin de la prueba, se re3uiere 3ue el evaluador 0o!ogenice las puntuaciones obtenidas, para ello se sigue un procedi!iento parecido al utilizado con las escalas ;esc0ler. El puntaje no!inal obtenido en cada sub prueba es transfor!ado a puntaje est(ndar o nor!alizado !ediante tablas y luego se obtiene una su!atoria final de todos los tests para en definitiva obtener un puntaje global 3ue es e"presado en un rango de percentil o bien en Coeficiente Intelectual 9C. I.:. Todo el procedi!iento e!pleado per!ite 3ue todas las pruebas tengan el !is!o peso o

incidencia en el resultado final, por lo cual se aconseja no realizar interpretaciones a partir de alguna prueba particular, slo el puntaje total cuenta con el nivel de confiabilidad necesario para entregar conclusiones. Ta!bi2n considera!os oportuno !encionar 3ue el puntaje del e"a!inado e"presado tanto en C. I. co!o en percentil, es e"presin de la co!paracin entre el individuo y el grupo de estandarizacin de la prueba.