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PROYECTO INFORME FINAL DE AUTOEVALUACIÓN

APG – R – 003 – VO REF APG – I – 004 VO

Nombre de la Universidad: Escuela Naval del Perú Nombre de la Carrera: Ciencias Marítimas Navales Modalidad Regular, Presencial, Acuartelado Dirección de la Carrera Distrito: La Punta Teléfono: 6130400 Página Web: www.escuelanaval.edu.pe Integrantes del Comité Interno: Calle Medina, s/n. Provincia: Departamento: Callao Lima Fax: Correo Electrónico: 6287 admisionesna@escuelanaval.edu.pe

Presidente del Comité y Director de la Escuela Naval: - Calm. Cristian LINDLEY Ruíz

Coordinador General del Comité y Jefe del Departamento de Formación Académica: - C.de N. Jorge ROCHA Carbajal

Secretario del Comité y Secretario Académico: - C.de C. Héctor COELLO Rodríguez

Personal Administrativo: - C.de N. José ZORRILLA Ruíz, Jefe del Dpto. de Formación Naval - C.de F. Renzo CORVETTO Del Alamo, Jefe del Dpto. de Formación Física - Lic.Edu. Gladys MATIAS Pachas, Gestión Educativa Naval - Lic.Edu. Doris BENAVENTE Zavala, Gestión Educativa Naval - Lic.Educ. Marlene FARFÀN Icochea, Gestión Educativa Naval Personal Docente del Programa: - Lic.Cienc.Marít.Nav. Francisco NAVARRO Cuadros - Lic.Edu. José AVALO Chávez Egresado de la Carrera Profesional: - C.de C. (R) Lic.Cienc.Marìt.Nav. César SERPA Bello, Calidad Total e Innovación Fecha de Presentación del Informe de Autoevaluación 7 de Noviembre del 2012 Firma de la Autoridad Competente: Contralmirante Director de la Escuela Naval del Perú Cristian LINDLEY Ruíz 00813023

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APG – R – 003 – VO REF APG – I – 004 VO

RESUMEN EJECUTIVO
El Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa (SINEACE) a través de su Órgano Operador “Consejo de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad de la Educación Superior Universitaria (CONEAU) publica los Estándares de los Indicadores del Modelo de Calidad para la Acreditación de Carrera Profesionales Universitarias. La Escuela Naval en sus Planes Estratégicos quinquenales 2005-2016 tiene como uno de sus objetivos la Acreditación de su programa de Ciencias Marítimas Navales, para tal fin remite la Carta de Intensión oficializando el inicio del proceso de acreditación – autoevaluación según el “Compendio Técnico Normativo – Tomo III CONEAU. El presente informe contiene los siguientes aspectos: 1. Descripción de la Carrera: Aspectos relevantes del programa de Ciencias Marítimas Navales que forma a los futuros Oficiales de la Armada Peruana y su modalidad acuartelado que los diferencia de otras profesiones. 2. Descripción del Proceso de Evaluación: Ha tenido las siguientes fases: - Autoevaluación-CONEAU-Modelo de Calidad, 2009. - Revisión de Estándares – CONEAU- Modelo de Calidad para Defensa- 2011. 3. Resultados: Se establece la condición de cumplimiento de los estándares según CONEAU. 4. Plan de Mejora: Formulación de planes de mejora por Dimensiones.

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INTRODUCCIÓN
Hoy en el mundo existe un entorno cambiante en materia educativa, en donde se destaca el proceso del desarrollo del conocimiento como una constante que exige una adaptación ágil y profunda en los centros de educación superior, que les permita formar profesionales para impulsar los planes de desarrollo y élites capaces de administrar sus destinos en un mundo crecientemente competitivo, adaptándose a los crecientes ritmos de obsolescencia de los conocimientos técnicos. El sistema Educativo de la Escuela Naval, ha sido actualizado en lo concerniente a la aplicación de metodologías de enseñanza-aprendizaje y el desarrollo de las mallas curriculares que requiere el Servicio Naval con las líneas de carrera del oficial, habiéndose adaptado en función a los nuevos estándares de calidad educativa que establece el CONEAU para las Fuerzas Armadas, que nos garanticen una base sólida de conocimientos para el empleo en los sistemas de las Fuerzas Operativas con tecnología de punta. El Programa de Ciencias Marítimo Navales de la Escuela Naval, se encuentra reconocido por la Asamblea Nacional de Rectores, y cuenta con un diseño curricular bien estructurado en cuanto a la carga académica, lo cual garantiza el buen rendimiento académico del cadete y genera que la Escuela Naval imparta una educación integral por competencias y complementando con la formación en el ámbito militar, moral y físico. La Formación académica consta de DIEZ (10) Semestres Académicos, con una duración de DIECISIETE (17) semanas académicas, de acuerdo a la Ley Universitaria, en donde se imparten en su mayoría cursos orientados al área Humanística, Ciencias e Ingeniería, Gestión de Operaciones y Ciencias Navales. Los principios y valores institucionales que se forma en los cadetes de la Armada del Perú, representan las convicciones morales de la Institución para desarrollar sus funciones y cumplir sus deberes con tesón y entrega, como personas integras que son y que realizan un trabajo útil y bien hecho, demostrando que se cree en lo que se hace y que se sabe hacer, y con el convencimiento de que se está preparado para evidenciar y poner a prueba su capacidad de liderazgo, observando y preservando las tradiciones navales. Principios Institucionales: a) Cumplimiento de la Constitución, las leyes y la normatividad del país. b) Gestión del Conocimiento: c) Transparencia en todos sus actos. d) Actitud positiva y proactiva hacia la gestión del cambio. e) Espíritu de Cooperación Permanente. Valores Institucionales: f) Patriotismo g) Justicia h) Honor i) Valentía j) Integridad k) Lealtad l) Disciplina m) Compromiso n) Honestidad y Respeto La acreditación además de ser un objetivo de gestión del sector defensa, se constituye en una herramienta fundamental para el reconocimiento nacional e internacional de la calidad del programa académico impartido en la Escuela Naval del Perú.

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Misión. pudiéndose prolongarse a seis (06) años solo en caso de Cadetes que tengan bajo rendimiento académico hasta en cuatro (04) asignaturas. La formación profesional que se imparte en la Escuela Naval del Perú consta de tres fases definidas: El Adoctrinamiento. incentiva la excelencia académica creando un ambiente óptimo que permite el desarrollo intelectual a plenitud. -4- . Para tal efecto se trabaja en tres (03) áreas: FORMACIÓN ACADÉMICA. que tiene a la Escuela Naval como responsable de la formación profesional de los futuros Oficiales. Desarrollada de forma regular en Diez (10) ciclos académicos. dentro y fuera de la Institución. ejemplo que estimulará a los Aspirantes a Cadetes Navales a mantener un comportamiento intachable durante la etapa de formación y vida profesional. del alma mater de los Oficiales de la Marina de Guerra del Perú. El acondicionamiento físico. Asimismo se les alecciona sobre la historia. Visión y Objetivos de la Institución y su estructura organizacional. otorgándoles por única vez el privilegio de repetir un (01) año académico. y cuenta con un diseño curricular bien estructurado en cuanto a la carga académica. se encuentra reconocido por la Asamblea Nacional de Rectores. que permite familiarizarse con la terminología náutica. Esta Fase. El fortalecimiento de valores éticos y morales. tradiciones organización y metas. La organización de la Marina de Guerra del Perú. EL ADOCTRINAMIENTO Tiene una duración de Cuatro (04) semanas. mediante la cual se les proporciona a los Aspirantes a Cadetes Navales la historia. El entrenamiento marinero. d. lo cual garantiza el buen rendimiento académico del cadete y genera que la Escuela Naval imparta una educación integral por competencias y complementando con la formación en el ámbito militar. explotando todas las capacidades y habilidades de nuevas competencias a los Cadetes y Aspirantes a Cadetes Navales. en la cual se encuentra incluida la Dirección General de Educación de la Marina encargada de la formación profesional del personal naval. Consiste en la adecuación de los Aspirantes a Cadetes Navales a la rutina diaria de la Institución y abarca cuatro aspectos fundamentales en su formación inicial. consiste en volcar los conocimientos académicos del Programa de Ciencias Marítimas Navales que gestiona la Escuela Naval y proporcionar bajo estricta rigurosidad. la Formación Profesional Integral propiamente dicha y las Prácticas pre . FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL PROPIAMENTE DICHA Tiene una duración regular de cinco (05) años. basados en la imagen del Almirante Grau paradigma de la Marina de Guerra del Perú. Descripción de la Carrera El Programa de Ciencias Marítimo Navales de la Escuela Naval. c. mediante el entrenamiento diario para lograr y mantener la fortaleza mental y corporal indispensable para afrontar con éxito los nuevos retos de su formación profesional. que a continuación se detallan: a. moral y físico. Primera Fase. basada en el modelo educativo por competencias. usos y costumbres de la Institución.profesionales. b. los elementos adecuados para la formación de la personalidad y carácter militar que permita afrontar con éxito los retos inmersos en el estilo de vida del Oficial de la Marina de Guerra del Perú. Segunda Fase.APG – R – 003 – VO REF APG – I – 004 VO 1.

en Convenio con la Universidad de Piura hasta un 30% de los cadetes de una promoción. Se han programado cursos de la malla curricular en idioma ingles y se ha establecido la exigencia como curso principal y aplicación de 20% de bibliografía en forma Transversal en el desarrollo de asignaturas Los Cadetes de Cuarto Año son asignados de acuerdo a los conocimientos adquiridos a las aulas y rinden un examen de suficiencia para determinar que se ha obtenido el logro de superar como mínimo el 80% de dominio del idioma. y son las siguientes: 1) 2) 3) 4) 5) Compañía "Abtao" Compañía "2 de Mayo" Compañía "Pacocha" Compañía "Iquique" Compañía "Casma" Banda de Guerra La conducción del Batallón está a cargo de un grupo de cadetes del último año. coraje. propiciando la práctica de la conducta moral y el comportamiento ético personal y ejerciendo el liderazgo con el ejemplo. FORMACIÓN NAVAL. los mismos que son designados por el Departamento de Formación Naval entre los primeros puestos de su promoción por su excelente carácter militar y conducta. Dirigido a todos los Aspirantes y Cadetes como un instrumento de mejora en la competencia profesional del cadete para asumir plenamente sus compromisos operacionales y ampliar las oportunidades de capacitación en el extranjero como oficial. dándose casos en que en un mismo Nivel encontremos Aspirantes y Cadetes de diferentes años académicos.De manera complementaria. tales como Conferencias.APG – R – 003 – VO REF APG – I – 004 VO Doble Titulación. El Comando del Batallón está a cargo del Cadete Comandante. tomando como referente evaluador y calificador. Idioma Inglés. las Pruebas de Entrada en las cuales se reflejan individualmente el grado de conocimiento con el que llegan a la Escuela Naval los Aspirantes. El Batallón "Angamos" Conformado por Cuatro (04) Compañías y la Banda de Guerra. justicia. En este sentido en la Escuela Naval. a los cuales se les denomina Cadetes Oficiales. se otorga el beneficio de una doble titulación en Ingeniería Industrial. quien es el Cadete más caracterizado militar y académicamente de la Promoción de Cuarto Año y cuenta con los Jefes de Compañía y Jefes de Sección para la conducción del Batallón. los Aspirantes y Cadetes son ubicados en Niveles de aprendizaje diseñados por la propia Universidad. Son todas aquellas que no se encuentran dentro de la malla curricular pero que contribuyen a la Formación Académica de los cadetes y aspirantes. Incentiva en el desarrollo del Cadete y Aspirante a Cadete Naval las cualidades personales que permitan lograr permanentemente un alto grado de motivación sustentándose en los valores. demostrando los más altos estándares de honor. Actividades Extracurriculares. lealtad compromiso con la Patria y la Institución. habiéndose homologado la malla curricular incrementándose con 42 créditos para este propósito con una duración de dos años y medio.. Es efectuado en convenio con el Centro de Idiomas de la Universidad Pacifico contemplando Doce (12) ciclos entre básico e intermedio y 4 ciclos de avanzados. valor. -5- . cada Compañía lleva el nombre de un combate naval de gran relevancia histórica. Ciclo de charlas programadas y Visitas culturales.

Cadete Oficial que tiene bajo su comando una sección de compañía y suple al Cadete Teniente Primero. tiene como finalidad poner en práctica las competencias adquiridas durante su respectivo año académico. así como fomentar el conocimiento y la práctica de las diferentes disciplinas deportivas destacando las prácticas de deportes náuticos como la vela. Esta forma de practicar el deporte está considerada dentro de las denominadas actividades de Extensión Universitaria. Viaje al extranjero Está orientado a los Cadetes de Cuarto Año. Cadete Oficial que puede ocupar los cargos de jefes de sección de compañía o integrantes del estado mayor del Cadete Comandante. Revista Orto.APG – R – 003 – VO REF APG – I – 004 VO Estos Cadetes toman decisiones y conducen el desempeño de otros Cadetes y Aspirantes. Algunas de ellas conllevan a la representación en competencias fuera del ámbito de la Escuela (Federación Deportiva Militar y Federación Deportiva Universitaria). La misma que es obligatoria y comprende la malla curricular. Cadete Teniente Primero (Jefe de Compañía). Coro y Danza. Cadete Capitán de Corbeta (Cadete Abanderado). FORMACIÓN FÍSICA. Cadete Oficial que tiene bajo su comando una de las compañías del Batallón Angamos. entre estas actividades se cuentan: Orquesta Naval. -6- . PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES Se lleva a cabo a través de los viajes de verano al litoral y al extranjero. Durante la presente etapa el Cadete se desenvolverá en un ambiente laboral propicio para el aprendizaje y desarrollo profesional. La Formación Física se desarrolla de dos maneras particulares: La académica. En esta etapa destacan las competencias logradas por los Cadetes durante el año académico observándose su desenvolvimiento como si fuera la rutina diaria de un profesional de la Marina. que son las disciplinas que los Cadetes adoptan libremente para sus prácticas competitivas. Crea conciencia sobre el mantenimiento permanente de un buen estado físico. A continuación se detallan las denominaciones y cargos de los Cadetes Oficiales: 1) Cadete Capitán de Fragata (Cadete Comandante. Por equipos representativos. Cadete con mayor graduación dentro del Batallón Angamos. el buceo. 2) 3) 4) 5) Actividades socioculturales. siendo considerada como parte de la formación integral del Cadete. Tiene bajo su comando al Batallón Angamos y es responsable de su conducción. los guían a través del ejemplo y los apoyan en las dificultades que se les pudieran presentar. les inculcan los fundamentos de la profesión Naval. Cadete con la segunda mayor graduación en el Batallón Angamos. a. jefe de compañía. Grupo de Teatro. en caso de ausencia. Son aquellas que permiten el desarrollo de habilidades relacionadas al arte y contribuyen a interactuar socialmente con la sociedad civil. Cadete Alférez de Fragata. Lleva la bandera de guerra del batallón y tiene bajo su comando a la Escolta de Bandera. así mismo desarrollar nuevas competencias relacionadas a la vida en el mar y conocer las tradiciones y costumbres de diferentes países que enriquezcan el bagaje cultural del Cadete Naval. Cadete Teniente Segundo. Tercera Fase. el remo que son disciplinas importantes para la formación de los cadetes navales.

sus ocho (08) ciclos del Programa Académico.  Viaje al litoral Orientado a los Cadetes de Primer y Segundo. Capacitación Científica y Humanística del personal docente nivel Secundario del Callao Participación activa de los cadetes en CADE Universitario Intercambio de docentes con Escuela Naval Annapolis e Inglaterra Participación en el Encuentro Nacional de la calidad en la Universidad Peruana Participación en Federación Deportiva Universitaria Participación en el Sudamericano de Cadetes Participación en el I Campeonato Bolivariano de Playa Proyección Social A pesar de las condiciones restrictivas propias de los centros de formación de las Fuerzas Armadas. igualmente. además de continuar con sus clases teórico . desarrollar nuevas competencias relacionadas a la vida en el mar y conocer la realidad de nuestros puertos a lo largo del litoral. Visitas a Hospitales y Orfanatorios -7- . Intercambio cultural y deportivo con Cadetes Navales de otros países durante la fase de prácticas pro-profesionales en el extranjero. Limpieza de Playas de Chucuito y La Punta Actividades socioculturales a públicos objetivos para apoyo social Acción cívica en los puertos durante la fase prácticas pre. el Batallón Angamos.           Extensión Universitaria. Embarque de las donaciones a los damnificados del sur). aportando al desarrollo de la comunidad en forma desinteresada con el propósito de integración tales como:       Defensa Civil participación activa en caso de desastres naturales. y para complementar la experiencia adquirida durante los periodos de embarque en los viajes de verano al litoral. inician la etapa de su vida Pre Profesional.prácticas relacionadas al conocimiento de buque asignado para tal fin. como el régimen de internamiento.APG – R – 003 – VO REF APG – I – 004 VO Elabora un Cuaderno de Crucero donde describe todas las experiencias profesionales adquiridas. Otras Actividades. Durante la presente etapa el Cadete desarrolla un Cuaderno de Crucero donde describe todas las experiencias profesionales adquiridas. además de continuar con sus clases teórico – prácticas relacionadas al conocimiento de los buques designados para tal fin. Orientado a los cadetes de Tercer año.  Destaque a Unidades y Dependencias al Interior del País. (Ej. cumple con roles importantes de apoyo social. Participación de la orquesta de cadetes en eventos de la comunidad. para familiarizarse con la realidad nacional y la diversas condiciones climáticas de la geografía del Perú.profesionales al Litoral. tienen como finalidad poner en práctica las competencias adquiridas durante el respectivo año académico. la disciplina y el cumplimiento estricto de rutinas. al culminar satisfactoriamente los Cadetes. poniéndose a disposición de las diferentes Unidades y Dependencias navales en la Diversas Fuerzas Operativas y Zonas Navales por un periodo de tiempo.

de nivel superior.Real Orden. para adecuar su desempeño al Servicio Naval. que contribuya a cumplir los roles de la Marina de Guerra en el desarrollo de la defensa de la Nación. Número de Graduados: CUATRO MIL CIENTO VEINTIÚN (4. Moral. creando la sección de aspirantes a cadetes navales.APG – R – 003 – VO REF APG – I – 004 VO Historia de la Carrera: Durante la segunda mitad del siglo XVIII. En 1935 se modificó el régimen de estudios. se plantea la necesidad de preparar científicamente a los pilotos. de fecha 1º de noviembre de 1791 (funcionamiento de la Escuela Real de Náutica de Lima). Visión Ser una Escuela Naval líder e innovadora de excelencia. El 30 de mayo de 1921 el Presidente de la República. logra que se promulgue la Real Orden del 1ro de Noviembre de 1791. con el Grado de Bachiller. . Intelectual y Físicamente. La Escuela Naval del Perú otorga el grado académico de Bachiller en Ciencias Marítimo Navales a los Oficiales egresados de sus aulas. Número de Estudiantes Matriculados en el Ciclo Académico antes de la Autoevaluación: CUATROCIENTOS CUARENTA Y DOS (442). tanto para la Marina Mercante. Capacitar. para desempeñarse profesionalmente en la Unidades y Dependencias de la Marina de Guerra del Perú.141).Resolución Nº 0066-2012-ANR de fecha 16 de enero del 2012 (adecuación de la Escuela Naval del Perú a la Ley Universitaria Nº 23733). sustentada en principios y valores.011. Autoridad Responsable de la Unidad Académica que gestiona la Carrera Contralmirante Christian LINDLEY Ruiz Resolución Universitaria de Autorización: . hasta el año 2.121). en la cual se imparte una formación integral. Grado que Otorga: Bachiller en Ciencias Marítimas Navales Título que Otorga: Licenciado en Ciencias Marítimas Navales -8- . donde funcionaría en el antiguo local de la Escuela Superior de Guerra hasta 1915. Las actividades de Formación y Capacitación. Integridad. excelencia e Identificación Institucional. A partir del año 1962. se traslada a la ciudad de Bellavista.011. la cual establece la Capitanía de Puerto del Callao y anexa a ella la Academia Real Náutica. se sustentan en el Honor. finalmente el Teniente General de la Real Armada Francisco Gil de Taboada y Lemos. para lograr Oficiales competentes con vocación de servicio a su patria. . como para la Real Armada estacionada en el Callao. Entrenar y Formar Conciencia Naval en Oficiales asimilados. hasta el año 2. dispuso que el nombre oficial de la Escuela Naval fuera “Escuela Naval del Perú”. Misión Formar a los Cadetes: Militar. Combatividad. capaces de asumir los retos y cambios futuros de la Institución. Tras su funcionamiento en diversas ubicaciones y/o a Unidades.Resolución Nº 679-2008-ANR de fecha 21 agosto 2008 (inscripción en el Registro Nacional de Grados y Títulos de la Asamblea Nacional de Rectores). Número de Titulados: MIL CIENTO CUARENTA Y UNO (1. Número de Promociones: CINCUENTA Y UNO (51).

Elaboración del Plan General de Mejora. -9- . Designación y oficialización del Comité Interno de Acreditación (2010-2012). Verificación de indicadores de Gestión (GI. Consolidación de información. Elaboración de Instrumentos y material para obtención de datos (criterios estadísticos). f.APG – R – 003 – VO REF APG – I – 004 VO 2. Inducción sobre Acreditación al personal de la Escuela Naval. Plan de seguimiento de logros de estándares. El proceso. se desarrolló a través de las siguientes fases: 1. Participación de representantes de la Escuela Naval: Formulación de estándares para Defensa. Seguimiento al logro porcentual de estándares. Planes de Mejora: a. h. 4. m. 2. e. Capacitación en Acreditación (por CONEAU). Análisis normas y documentos. Programas para talleres de socialización. 3. Planificación del Proceso de Autoevaluación: a. c. se inicia con la formulación de la Directiva DIRESNA Nº 003-2010 “Proceso de Autoevaluación con Fines de Autorregulación Año 2010”. Informes parciales y final. e. b. Elaboración de sub-programas de mejora por Dimensiones. Desarrollo de los sub-programas. planes. Elaboración de documentos de coordinación. 5. d. Aplicación de instrumentos. j. Recursos: a. Reevaluación de estándares: “Modelo de calidad para la Acreditación de las Carrera Profesional de las Fuerzas Armadas y de la Marina Mercante Nacional “CONEAU 2011. l. c. d. d. i. Graduación de resultados de la autoevaluación. Desarrollo de las Actividades de Autoevaluación: a. k. Informes final al CONEAU. Organización de equipos de trabajo por Dimensión. g. Memos. b. b. resultados y recomendaciones de la Autoevaluación. c. b. Discusión de resultados. c. Informe del Comité Interno. Desarrollo de talleres de socialización. GII. GIII). Descripción del proceso de autoevaluación ejecutado El proceso de autoevaluación del programa de Ciencias Marítimas Navales. d. Actividades previas al Proceso de Autoevaluación: a. que gestiona la Escuela Naval. Análisis. Material informático y de escritorio asignados por la Escuela Naval. Resultados parciales (por Dimensiones).

5 6 7 Actas de Reuniones del Comité de Elaboración del Plan Estratégico. el mismo que debía mantener coherencia con el Plan Estratégico vigente de la Instancia Superior (Dirección General de Educación de la Marina) (FV-03). M/N 181555 Jul.10 - . constituían las Fortalezas. (FV-07). La metodología empleada para la adquisición de la información necesaria para el análisis situacional Interno y externo y la redacción de estrategias. Oportunidades. Durante el año 2011 y durante los primeros meses del presente año. el Plan de Trabajo del Comité. N° 095-2009 – DE/SG “Visión del Sistema educativo. Estándar 1: NOMINAL La Escuela que gestiona la carrera profesional tiene un plan estratégico que ha sido elaborado con la participación de sus autoridades y representantes de docentes.M. conjuntamente con otros aspectos. 2 Orden Interna N° 042-2011 (T) de fecha 01 de Febrero 2011 disponiendo la conformación de la Junta de Elaboración del Plan estratégico y Operativo ESNA. El análisis matricial de dicha información.2010(FV-01). Dirección y Control.2016. informes preliminares con los avances conseguidos y el informe final. Objetivos Estratégicos y las Políticas en Materia Educativa período 2009-2015 sector Defensa”. Organización. el cual fue aprobado en el mes de Julio 2012. 3 Plan Estratégico de la Dirección General de Educación de la Marina 2012-2016. La elaboración de ambos planes se vio afectada por la entrada en vigencia de nuevas normas concernientes a la Educación Superior y específicamente a las Instituciones de Educación Superior del Sector Defensa (FV-04) lo que obligó a redefinir los contenidos que se venían elaborando. se obtuvo el Plan Estratégico de la Escuela Naval para el período 2012-2016 (FV-06). el Comité responsable realizó una serie de sesiones de trabajo en las cuales se presentaron a la Dirección de la Escuela. Desde el año 2005 se encontraba vigente un Plan Estratégico el cual establecía los objetivos para el período 2005. según consta en las Actas respectivas (FV-05). Producto del trabajo realizado. proporcionando al Comité lo que a su parecer. . la Dirección de la Escuela Naval dispuso la conformación de un Comité multisectorial encargado de la elaboración del Plan Estratégico para el período 2011-2015 (FV-02). X 4 R.0Dimensión: Gestión de la Carrera Factor: Planificación. egresados y otros grupos de interés. permitió el esbozo de los Objetivos Estratégicos de la organización. En el mes de Febrero del 2011. 8 Archivo del Plan de Trabajo y Análisis FODA. Debilidades y Amenazas de la Escuela Naval. CUMPLE Estándar SI NO Conclusión: Justificación De 14 estándares: 14 cumplen (100 %) Fuentes de Verificación 1 Plan Estratégico de la Escuela Naval del Perú 2005-2010. 2012 DIREDUMAR Aprobación de Plan Estratégico. consistió en la recopilación de las apreciaciones y percepciones de representantes de los diversos sectores involucrados en la formulación del Plan. Plan Estratégico de la ESNA 2012 . Todo el material de trabajo se encuentra archivado en la Ofician de Calidad Total e Innovación de la Escuela (FV-08).

9 Matriz de Validación y Coherencia de la Misión. Visión y Campo de Acción de la ESNA con la Misión. 10 Orden Interna N° 663 (P) de fecha 21 febrero 2012 de Nombramiento del Comité de seguimiento y evaluación de cumplimiento del Plan Estratégico ESNA y Operativo derivado. 24) aprobadas por la Dirección General de Educación de la Marina. Docentes y Administrativos. en la Red Interna de la Escuela Naval. X La Escuela Naval cuenta con una Misión y Visión declaradas en su Plan Estratégico (FV06. 11 Plan Operativo de la Escuela Naval del Perú período 2012-2016 12 GI-01: Eficacia del Plan Estratégico. 46-47) y el Plan Operativo (FV-11) y confeccionar el informe consolidado anual a la Dirección General de Educación de la Marina para la elaboración del Informe de Cumplimiento de Objetivos y Metas DIREDUMAR. pág. conteniendo los aspectos más relevantes del mismo en los niveles y profundidad de conocimiento de los Cadetes. pág.11 - . el Comité encargado de su elaboración. pág. 14 Presentación Power Point de Charla Informativa sobre Plan Estratégico. 2-3). se encuentra publicado el Plan Estratégico y Plan Operativo para facilitar el acceso al personal de la Escuela.Estándar 2: NOMINAL La misión de la Escuela es coherente con su campo de acción y la misión Institucional. un tríptico (resumen informativo) (FV-13). 13 Tríptico Informativo del Plan Estratégico/Operativo difundido entre el Personal de la Escuela Naval del Perú. Los integrantes del Comité realizaron la labor de difusión y exposición del contenido del boletín informativo al batallón de Cadetes y al personal Docente y Administrativo de la Escuela afianzando el proceso mediante una charla informativa complementaria (FV-14). Estándar 3: NOMINAL El desarrollo del plan estratégico se evalúa anualmente. Se ha aplicado el Indicador de Gestión Eficacia del Plan Estratégico cuyo resultado da un valor de 82 % de acuerdo a lo establecido en la fuente de verificación correspondiente (FV-12). confeccionó para su difusión y bajo directivas expresas de la Dirección de la Escuela. X Existe un Comité nombrado por la Dirección de la Escuela (FV-10) que se encarga de evaluar anualmente el grado de cumplimiento de los objetivos estratégicos declarados (FV-06. Visión y Campo de Acción Institucional. Docentes y Personal Administrativo. X Estándar 4: NOMINAL Más del 75% de cadetes. Los informes respectivos forman parte de la Entrega de Cargo de la Dirección. El grado de coherencia y alineamiento con su campo de acción se analiza en la Matriz de Validación respectiva (FV-09) así como su grado de alineamiento con la misión de la instancia superior (FV-03. docentes y administrativos conoce del plan estratégico la Asimismo. al término de la cual se procedió a aplicar las encuestas de comprobación (FV-15). . 15 Encuestas a cadetes. Posterior a la aprobación del Plan Estratégico ESNA 2012-2016. El Plan Estratégico del quinquenio anterior fue evaluado anualmente.

por lo que la consecución de los mismos dentro del horizonte de planeamiento seleccionado.12 - . ha sido confeccionado teniendo como marco referencial el Plan Estratégico de la Dirección General de Educación de la Marina. garantizará el aseguramiento de la Calidad de la carrera profesional. . Visión y Políticas de Calidad del Plan Estratégico. X La Escuela Naval cuenta con 2 grandes grupos de Personal para el proceso de formación. el contenido del Plan Estratégico entre el Personal administrativo de la Escuela. pág.5% 78% 16 En base a los resultados. El cálculo del Indicador de Gestión GI-02. cuyo proceso de selección y contratación se regula por las disposiciones para contratación de servicios(FV-20). cuyo nombramiento o contratación. MUESTRA : 160 100 Cadetes Eficacia de Difusión 89 89% % PROMEDIO 20 Docentes 16 80% 40 Administrativos 19 47. Del informe de revisión de Objetivos y Políticas del Plan Estratégico (FV-18). El Plan Estratégico de la Escuela Naval. 18 Informe sobre revisión de Objetivos. han sido formulados bajo criterios que se enmarcan dentro del concepto de calidad total y mejora continua. 20 Decreto Supremo N° 075-2008-PCM. pág. 17 Matriz de Alineamiento de Objetivos Declarados DIREDUMAR/ESNA X La matriz de alineamiento elaborada (FV-17) concluye en un alto grado de coherencia y vinculación entre los objetivos de la Escuela Naval declarados en su plan estratégico y los formulados por su instancia superior. el Militar cuyas funciones en el cargo están regidas por lo especificado en el Reglamento de Organización y Funciones (FV-19) y el Personal Civil Administrativo. Estándar 5:NOMINAL El plan estratégico tiene políticas orientadas al aseguramiento de la calidad en la carrera profesional. 46-47). el cual posee políticas claramente definidas y orientadas al aseguramiento de la Calidad (FV-03. se han reforzado las acciones tendientes a difundir con mayor fuerza. normas y Perfil de Puesto establecidas por la Dirección de Personal de la Marina. se desprende que los 12 objetivos declarados (FV-06. arroja un resultado promedio de 78% en (FV16) con resultados explicitados en el cuadro adjunto: GI-02. Misión. Eficacia en la difusión del Plan Estratégico. 3-4) la mismas que se encuentran enmarcadas dentro de los lineamientos de Políticas Públicas del Sector Defensa relacionadas con la educación. se realiza dentro del marco de las especificaciones. de fecha 24 noviembre de 2008.información que la Escuela considera debe de ser de su conocimiento. que han servido como fundamento y guía para la formulación de los objetivos propios. Para la conformación de la planta docente el nombramiento se hace mediante dos 19 Reglamento de Organización y Funciones (REONAV-12411). que reglamenta el Régimen Especial de Contratación Administrativa de Servicios (CAS).

transporte. la primera para el docente naval que aplica a los cursos profesionales de la carrera. Porcentaje de personal con cargo administrativo con capacitación en Gestión. Para la elaboración del informe del cumplimiento del perfil de puesto de trabajo se ha tomado en consideración los niveles de clasificación profesional. Grado de cumplimiento del perfil en el puesto de trabajo (Evaluación Semestral del Personal Militar y Civil). se ha tomado en consideración los grados académicos obtenidos. la segunda para el docente civil que es convocado por Concurso Público y locación de servicios (FV-22). sastrería. Para la aplicación del indicador GI-05 se ha considerado a aquellos que ostentan cargos de Jefatura: Dirección. Para determinar el nivel de profesionalización del personal administrativo se ha considerado a todo el personal de la Escuela Naval que comprende no solo la parte administrativa sino también los servicios cuya labor permita se relacione con aspectos de sanidad. cuenta con un Reglamento Interno (FV23). que aseguran el bienestar de los cadetes y docentes y el normal desarrollo de los procesos establecidos para su formación profesional integral. GI-03. (FV- 28 Texto Único de Procedimientos Administrativos de la Escuela Naval (TUPAM-15001). 23 Reglamento Interno de la Escuela Naval (RIEN-13023). el cual se encuentra alineado a la Ley del Régimen Disciplinario de las Fuerzas Armadas (FV-24). habitabilidad. lavandería. capellanía. 25 26 27 GI-05. entre otros. debidamente aprobado por la Comandancia General de la Marina. La Escuela Naval del Perú. se debe principalmente a la continuidad en la permanencia en sus puestos de trabajo del personal subalterno y civil con un período entre 5 y 10 años mínimo que representa el 88 % de la planta.Estándar 6:NOMINAL La Escuela tiene normas sobre organización y funciones y la Unidad Académica el manual correspondiente para su aplicación. GI-04. Jefe de Departamento. y para asegurar la formación integral que involucre en adición el aspecto conductual valorativo y físico. División y Oficina. cuyos resultados del indicador GI -03 nos da un 100 % (FV25). 24 Ley N° 29131Le y de Régimen Disciplinario de las FFAA aprobado mediante D/S 004 2008 – DE. alimentación. Para el caso del personal civil. 29 Manual de Procesos de Gestión la Escuela Naval del Perú (PROGESNA-15605). peluquería. técnico-profesional. grado de profesionalización de los administrativos. infraestructura. dando un resultado de 100 % (FV-27) Para la capacitación en gestión se está tomando en consideración los niveles de los cursos de post-grado y perfeccionamiento que tienen reconocimiento del nivel de maestría institucional para el caso del personal militar. auxiliar que interviene en toda la organización. mantenimiento. de fecha 23 de enero del 2012. que son seleccionados de acuerdo a la normativa dispuesta por la Dirección General de Educación (FV-21). 22 Orden Interna N° 651(P) DIRESNA.13 - . X La Escuela Naval cuenta como marco normativo la parte “G” Unidad Orgánica 1 del Texto Único de Procedimientos Administrativos (FV-28) que le permite la ejecución de todos los servicios documentarios académicos para atender los requerimientos externos y un Manual de Procesos de Gestión (FV-29) que establece y desarrolla procesos específicos de la organización a nivel interno para lograr mayores niveles de efectividad de la gestión. para el normal desarrollo de sus funciones como Institución Formativa de Educación Superior. cuya característica principal que arroja el indicador de gestión GI-04 con un 100% (FV-26). . 21 Directiva DIREDUMAR N° 018-2011 de fecha 14 de noviembre del 2011(Directiva de selección y nombramiento de docentes de las Instituciones de Educación de la Marina). modalidades.

edu. Ratio Docente/Administrativo.14 - .(FV-35). obteniendo un valor de 2.escuelanaval.L. cuyas evidencias se encuentran en las Jefaturas de División correspondientes. a aquellos que estén directamente involucrados en las actividades de formación profesional. inciso (j) (FV-23). Educativa ESNA . capacidad de comunicación bidireccional ó multidireccional (correo 36 37 Página web de la Escuela Naval (www. (FV-32). el acumulado de su rendimiento para la toma de decisiones.pe/consulta ) 38 ADS Nº 005-2012 de fecha 20 de junio del 2012. Asimismo. Física. Satisfacción respecto a la atención de cadetes. Disciplina y Entrenamiento Físico así como un canal de comunicación directa vía correo electrónico entre Padres de Familia y la Escuela Naval (FV-36).I. se ha obtenido que el 90% de los cadetes y el 95% del personal docente encuentra satisfactoria la atención por parte de los administrativos (FV-33). Los cadetes dentro del alcance de la formación integral. art.47 en el indicador GI-08 que involucra exclusivamente a los administrativos del Departamento de Formación Académica y Naval. 32 Registros de reclamos de los cadetes y docentes 33 GI-06.pe ) Página web de supervisión académica (www.C. de acuerdo a lo establecido en la página3-18. articulando en forma coordinada las funciones de los órganos de Dirección. empresa ganadora FUENTES DE CALIDAD CONSULTORES E. por área. 314. art. (FV-31). GI-07. Ratio Cadete / Administrativo. 412 (FV-23) y para aspectos académicos. La Escuela Naval cuenta con aplicativos informáticos a través de internet que le permite tanto a Cadetes como a Docentes y Padres de Familia.G. De acuerdo a las consideraciones para la aplicación de los ratios correspondientes se ha considerado como personal administrativo y de apoyo técnico para cadetes o docentes. efectúan reclamos para aspectos disciplinarios de acuerdo al procedimiento establecido en la página 4-8. el acceso virtual a la información de los subsistemas ya existentes: Notas sobre Rendimiento Académico. Resolución de la Comandancia General de la Marina R/CGM N° 0267 de fecha 13 de Marzo del 2012. Naval.R. 34 35 GI-08. a través de la Intranet Naval se brinda a todos los integrantes de la organización.edu.escuelanaval. Los mapas de procesos han sido formulados bajo un enfoque sistémico. 30 31 Proyecto Educativo 2012-2016 de la Escuela Naval del Perú. Estándar 8:SISTÉMICO 39 Proyecto de Desarrollo e implementación del S. Para los gestores existe otro canal de acceso que le permite ver la información detallada por curso. por asignatura. (FV37). Ejecución y Apoyo para lograr el objetivo trazado en cada proceso.07 en el indicador GI-07 que involucra al personal administrativo de los Departamentos de Formación Académica. por promoción. docentes por parte de los administrativos. Los resultados de la aplicación de encuesta establecida en el GI-06.30). los mismos que están direccionados para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. Estándar 7:NOMINAL Las actividades académicas y administrativas están coordinadas para asegurar el desarrollo del proyecto educativo. Oficina de Sanidad y Logística(FV-34) y un valor de 0.

GI-09.). 44 Encuesta y diagnóstico de la Cultura Organizacional a cadetes. De acuerdo al Proyecto diseñado (FV-39). En cumplimiento al objetivo estratégico de mejora del SGC educativa. otra que es de acceso general (Todos ESNA). así como los valores y principios que sustentan la esencia de la Institución. la sistematización se encuentra a la fecha en un 40% de avance. habiéndose comenzado con la aplicación de una encuesta que mide las condiciones de inicio de este parámetro importante (FV-44). X Se ha concluido con el diseño del Proyecto (FV-43) para optimizar el proceso de inducción a la cultura organizacional de la Escuela Naval. y administrativos. actitudes y patrones de comportamiento que se hacen extensivos al personal Docente y Administrativo de la organización. sobre aquellos aspectos relevantes de la cultura organizacional. han internalizado gran parte de los aspectos valorativos institucionales. La Escuela Naval del Perú.La Escuela tiene un sistema de gestión de la calidad implementado. 42 Plan de Adoctrinamiento de Aspirantes 43 Proyecto de Programa de Desarrollo e Internalización de la Cultura Organizacional de la Escuela Naval. docentes y administrativos de la carrera profesional. Para el cadete el proceso se inicia en el primer ciclo académico durante la etapa de adoctrinamiento (FV-42) y se desarrolla en forma transversal durante su etapa de formación. se otorgó la Buena Pro a la empresa FDC Consultores (FV-38) para la asesoría e implementación del SGC esta vez bajo los estándares ISO 9001 – 2008. No aplicable hasta culminar Proyecto 46 GI-11. docentes. serán aplicadas una vez culminada la implementación del proyecto prevista para Enero del 2013. 40 Encuestas y entrevistas a Cadetes. A pesar de no existir una aplicación directa de un programa hacia el personal civil. tiene como objetivo permanente dentro de la política de formación integral del Cadete. No aplicable hasta culminar Proyecto . No aplica hasta culminar Proyecto 41 Calidad. La problemática existente se origina en la falta de integración de los diferentes aplicativos lo que motivó desarrollar un aplicativo integral. Las Fuentes de Verificación 40 y 41. etc. Las Fuentes de Verificación 45 y 46. por lo que se desarrolló un programa que le permita gradualmente evidenciar el grado de internalización en el personal civil. Eficacia del Sistema de Gestión de No aplicable hasta culminación Proyecto Estándar 9:SISTÉMICO La Escuela tiene un programa implementado que contribuye a internalizar la cultura organizacional en los cadetes. sean estas de carácter directivo u operativo. X naval) así como capacidad de gestión de la información satisfaciendo las necesidades de interrelación en el cumplimiento de sus actividades. docentes y administrativos. Eficacia de cumplimiento de acciones. el mantener y practicar las Tradiciones. serán aplicadas una vez culminada la implementación del proyecto prevista para finales de noviembre del presente año. por su tiempo de permanencia en la Escuela. estimándose la conclusión del proceso para el mes de Noviembre del presente año. Formación Naval. mediante un proceso de Adjudicación Directa Selectiva. La Alta Dirección de la Escuela posee acceso total sin restricción alguna. En dicho sistema se aprecia la particularidad del manejo de información por bloques que son de acceso individual a cada sub organización (Formación Académica. Formación Física. 45 GI-10.15 - . Satisfacción respecto al desarrollo de la Cultura Organizacional.

siendo finalmente el mismo aprobado por la Dirección General de Educación de la Marina (FV-11). docentes y administrativos.2. adicionalmente posee un sistema (Servidor OCTOPUS) que permite la gestión de la información así como la comunicación bidireccional o multidireccional para todos los órganos de Dirección.php http://10. Ell Personal Administrativo y Docentes de Planta tienen cuentas personales para efectos de comunicación interna (Intranet Naval) con los dispositivos de seguridad correspondiente (FV-49).58. El Comité de Trabajo se encontraba compuesto por el siguiente personal: CANTIDAD Un (01) Oficial en Actividad Un (01) CARGO Jefe del Departamento de Formación Académica Gestor Educativo REPRESENTANDO A Dirección de la Escuela Naval Egresado de la % 10% 10% 53 Legajo de Actas de Trabajo del Comité de Elaboración del Plan Operativo ESNA 2012 . La Escuela Naval. desarrolló actividades para la elaboración del Plan Operativo en concordancia con los lineamientos y objetivos del Plan Estratégico de la Escuela Naval. Eficacia de los sistemas de información y comunicación. 48 49 Memorándum N° 087 DIRESNA de fecha 1ro.111.asp 51 Encuestas y entrevistas a cadetes. 47 Doctrina de Telemática (DOCTEL-1332). disposiciones sobre el control del uso de internet y correo electrónico que asegure su adecuada explotación (FV-50). en cuanto a lineamientos generales. se ha obtenido un 100 % en el Indicador de Gestión “Eficacia del empleo de los sistemas de Información y Comunicación (FV-52). Docentes y Administrativos (FV-51).88:2084/login.16 - . De acuerdo a los resultados de la aplicación de las encuestas y entrevistas a Cadetes. es el organismo técnico encargado de dictar la normatividad que regula los procedimientos sobre la gestión de la Información y Comunicaciones en todas las Bases y Dependencias de la Armada. Ejecución y Apoyo. Estándar 10:SISTÉMICO La Escuela tiene un sistema implementado de información y comunicación. 52 La Escuela Naval desde el año 2011 mediante un Comité. Los aspectos concernientes a la seguridad de la información vienen regulados a través de directivas emitidas por la Comandancia General de la Marina (FV-48). de fecha 17 marzo del 2011 X 50 Memorándum N° 055 DIRESNA de fecha 25 de Abril del 2012 Red Interna de cadetes (//fileserver) http://200.1. El sistema de Información y Comunicaciones de la Escuela Naval se encuentra.2016 Estándar 11:NOMINAL El plan operativo de la carrera profesional es . Los Cadetes. definido y regulado por dicha normatividad (FV-47). Directiva COMGEMAR N° 17-08 de fecha 24 de Marzo del 2008.La Dirección de Telemática de la Marina (DIRTEL). GI-12.17/correo_clave/correo. tienen en forma adicional. De Junio del 2011 Orden Interna Nº 1107 (P) DIRESNA.

realiza un seguimiento permanente de la ejecución presupuestal. es un instrumento de gestión que contiene el programa consolidado de metas. plazos y recursos orientados a lograr los Objetivos Estratégicos formulados.elaborado con la participación de representantes de los docentes. X El Plan Operativo ESNA. obteniéndose un resultado de 73% (FV-55). X El Comité encargado de la elaboración del Plan Estratégico confeccionó para su difusión entre los Docentes y Personal administrativo. egresados y de otros grupos de interés. remitiendo al Comité de Supervisión. Informe de Avance de ejecución Presupuestal 1er. 57 58 GI-14. tareas. el cual arroja un grado de eficacia del 100% en Docentes% y 80% en Administrativos en la estrategia de difusión aplicada. se encuentran en el legajo que obra en la oficina de Calidad Total (FV-53). Encuesta a docentes y administrativos. Eficacia de la difusión del Plan Operativo. Empleando los resultados obtenidos mediante la aplicación de encuestas. los informes semestrales que permiten disponer las acciones correctivas necesarias. Este informe permite tomar las acciones necesarias para cerrar las brechas entre las acciones ejecutadas y lo programado. Semestre año 2012 del Jefe de Logística de la Escuela Naval del Perú. (FV-57). Estándar 12:NOMINAL El desarrollo del plan operativo se evalúa para determinar las acciones correctivas correspondientes. Se ha aplicado el Indicador de Gestión GI-13 de la Eficacia del Plan Operativo. (FV-58). La Jefatura de Logística de la Escuela Naval. un Tríptico conteniendo los aspectos más relevantes. se ha realizado el cálculo del Indicador de Gestión GI-14. Actualmente. . 54 GI-13.17 - . Eficacia del Plan Operativo. se encuentra en 82% de cumplimiento el Plan Anual de Metas correspondiente al primer semestre del presente año. Asimismo se realizaron exposiciones sobre el contenido del Plan agrupando los auditorios de acuerdo a los niveles de responsabilidad en la organización (FV-56). (FV-13). 56 Presentación Power Point del Plan Operativo difundido entre el Personal Docente y Administrativo de la Escuela Naval del Perú. X Oficial en Retiro Tres (03) Oficiales en Retiro Un (01) Empleado Civil Un (01) Empleado Civil Dos (02) Empleados Civiles Un (01) Oficial en Actividad Jefe Oficina de Calidad Gestores Educativos Jefes Divisiones Académicas Profesor Nombrado Gestor Educativo Jefe Oficina Investigación Asesores Académicos Comando de Unidad de Superficie Carrera Docentes 40% Administrativos 30% Grupos de Interés 10% Las Actas de Trabajo del Comité de elaboración. (FV-54). 55 Estándar 13:NOMINAL Más del 75% de docentes y administrativos conoce del plan operativo la información que la Escuela considera debe ser de su conocimiento.

Dentro de una filosofía de manejo organizacional sistémico. tendientes a la mejora del Clima Laboral. 60 X 61 Orden Interna (P) N° 665 de fecha 15 julio 2012. GI-16. Como resultado de la aplicación de la FV-62.En el proceso de Formación Integral del Cadete Naval. se ha obtenido un valor de 100% de eficacia en la aplicación de los programas de motivación e incentivos. incremento en la calidad del desempeño. 63 GI-15. semestralmente se formulan los dispositivos que reconocen el esfuerzo desarrollado por los Cadetes (Sol de Eficiencia. Tiempo de Servicios a la Escuela Naval. Lista del Director y Distintivos) (FV-59). Estándar 14:SISTÉMICO La Escuela tiene programas implementados de motivación e incentivos para cadetes. (Incentivo Académico “Sol de Eficiencia”)  N° 046 de fecha 12 setiembre 2012 (Incentivo Académico por “Distinción”)  N° 032 de fecha 13 julio 2012 (Incentivo Académico Curso de Inglés). Proyecto de Desarrollo Motivacional ESNA.18 - . docentes y administrativos. 12-4 (Docentes)). Físico o Conductual que se encuentran normados en el Reglamento Interno de la Escuela Naval. Eficacia de los programas de motivación e incentivos. 64 Dimensión: Formación Profesional Factor: Enseñanza-Aprendizaje CUMPLE Estándar SI NO Estándar 15:NOMINAL La carrera profesional Conclusión: De 27 estándares: Justificación (22%) Fuentes de Verificación 65 Directiva General (DG) N° 027-2009MINDEF-SG/VPD/DGEDOC de fecha Setiembre 2009 X La Escuela Naval del Perú desarrolla anualmente un Proceso de Admisión de acuerdo a lo dispuesto por el MINDEF en su directiva de la referencia. 62 Encuestas a cadetes. Mediante Orden Interna (FV-61). en función al rendimiento profesional. (FV-65) . encontrándose un 85% con grado de satisfacción Satisfechos o Muy Satisfechos (FV-64) 59 Ordenes del Día:  N° 033 de fecha 18 julio 2012 y N° 047 de fecha 12 setiembre 2012. docentes y administrativos. se ha establecido el procedimiento para el Reconocimiento de la Labor Docente y Administrativa. Satisfacción respecto a los programas de motivación e incentivos. se ha elaborado un Proyecto dirigido a Docentes y Administrativos que integra las estrategias motivacionales para este segmento. 331(Cadetes) y pág. se aplican mecanismos de incentivo y motivación al rendimiento académico. Asimismo. págs. mayor compromiso con los objetivos de la organización y mejora en la actitud (FV-60). (FV-23. (FV-63).

19 - . médica y cognitiva que debe evidenciar el postulante. Se ha elaborado un informe que contiene la matriz de alineamiento “Proyecto Educativo – Perfiles/Plan Curricular” expresa el grado de coherencia existente entre los perfiles y los lineamientos del Proyecto Educativo (FV-72). El Perfil actual del Ingresante establece los requisitos que el Postulante debe evidenciar poseer para afrontar con razonables probabilidades de éxito su adaptación al sistema naval.2012-MGP/DGP de fecha 9 de Marzo del 2012. aprobado por la Dirección General de Educación de la Marina (FV-66). . se han considerado los medios para hacer posible su desarrollo. En el Currículo. Los materiales y medios de difusión empleados para promocionar el Concurso de Admisión. X El Proyecto Educativo de la Escuela Naval tiene definidas las características del producto final.2011 de fecha 24 de Noviembre 2011 y N° 014-2011 de fecha 06 de Junio del 2011 DIRESNA 68 R/D 144. El Cuadro de Mérito final del Concurso de Admisión se remite mediante Oficio a la Dirección General del Personal de la Marina para la emisión de la Resolución Directoral respectiva de Alta de Aspirantes a Cadetes DIREDUMAR (FV-68) La aplicación del Indicador de Gestión en los últimos 5 procesos realizados. La Escuela Naval desarrolla el Proceso de Admisión aplicando las herramientas de evaluación necesarias en función a los requisitos de capacidad psicofísica. evaluar el proceso seguido y sus logros (FV-71). 66 Perfil del Ingresante Aprobación y Resolución de 67 Directiva N° 038.5 promedio de los años 70 y 80. 69 Indicador de Gestión GII-17. el mismo que está claramente establecido en lo que se denomina el Perfil del Egresado (formulado por la Dirección General de Educación de la Marina) (FV-70). 71 Currículo.5 (FV-69) contrastando con el 8. (FV-67). indica un decremento en el ratio la cantidad de postulantes por vacante existente que arroja un valor actual del orden de 2. hasta la emisión de los resultados finales con el orden de mérito y el número de vacantes correspondientes. las actividades desde la inscripción como Postulante. incluyen de manera general los criterios.tiene un proceso de admisión que asegura el perfil del ingresante. condiciones y requisitos de ingreso del el Perfil del Ingresante. especificando en su cronograma. 72 Informe: Matriz de Alineamiento Proyecto Educativo – Perfiles/Plan Curricular. tanto para el Proceso Regular como para Primera Opción. 70 Perfil del Egresado (contiene Documento de Aprobación). el mismo que se realiza bajo la modalidad Descentralizada. Demanda de admisión Estándar 16:VALORATIVO Los perfiles del ingresante y del egresado guardan coherencia con los lineamientos del proyecto educativo.

la promoción ingresada el presente año si se encuentra desarrollando la nueva Malla correspondiente al nuevo perfil recientemente aprobado.1000-2020 de fecha 04 de Setiembre 2009 a DIREDUMAR remitiendo el nuevo Proyecto de Perfil de Alférez de Fragata. los Cadetes del 1er año hasta el 4° año. 78 M/N 091539 Enero 2012 DIREDUMAR .1000-1174 de fecha 16 de Junio 2011 a DIREDUMAR remitiendo el proyecto de Malla Curricular. Plan Curricular y su alineamiento con el Proyecto Educativo (FV-73). (FV-75). X 77 Oficio DIRESNA N. se encuentran en proceso de formación con un Plan de Estudios bajo el marco del perfil anterior. Informe de Resultados de la Revisión del Perfil del Ingresante Oficio N° 1000-1800 DIRESNA de fecha 12 de Octubre del 2012 a DIREDUMAR: Plan de mejora para la actualización del Perfil del Ingresante. Dicha propuesta fue elevada por Oficio a la Dirección General de Educación de la Marina para la aprobación y aplicación respectiva. Dentro del Proceso de Autoevaluación. Con las observaciones encontradas se confeccionó una propuesta de iniciativas de mejora conteniendo sugerencias o recomendaciones al Perfil del Ingresante para el logro de un adecuado alineamiento con el Proyecto Educativo planteado. se revisó el Perfil del Ingresante en vigencia habiéndose detectado que sólo se han detallado los lineamientos en el área psicológica. la misma que fue otorgada mediante mensaje naval el presente año. mediante oficio. (FV-78) En la actualidad. que armonizaba con base técnico-pedagógica. 73 Estándar 17:NOMINAL El perfil del ingresante se evalúa periódicamente y los resultados son utilizados para su mejora. Se elaboró un proyecto de Malla Curricular del programa de Ciencias Marítimas Navales decalado del perfil actualizado.20 - . se remitió a la Dirección General de Educación de la Marina un proyecto del Perfil redefinido del Alférez de Fragata (FV-76). Gestión de Operaciones y Ciencias Marítimas Navales. las 4 áreas que la conforman: Humanidades. (FV-77). 76 Oficio DIRESNA N. elevándose a la Dirección General de Educación de la Marina el mismo para su aprobación. lo que no le otorga el carácter integral que debe tener el mismo al tratarse de un importante marco referencial para el Proceso de Admisión (FV-74). dispuso la conformación de un Comité Permanente encargado de la Revisión Anual de los Perfiles. X 74 75 Como resultado del trabajo realizado por el Comité responsable de la revisión del Perfil del Egresado (FV-73). Ciencias e Ingeniería. Estándar 18:NOMINAL El perfil del egresado se evalúa periódicamente y los resultados son utilizados para su mejora. Orden Interna N° 616 (T) de Fecha 22 de Mayo 2009 disponiendo el nombramiento del Comité de Trabajo para la Revisión de Perfiles del Ingresante y del Alférez de Fragata Egresado de la Escuela Naval del Perú.La Dirección de la Escuela Naval.

concentrándose mayoritariamente en los ciclos más avanzados de la carrera. de la Especialidad (Ciencias Marítimas Navales). y Complementaria (Actividades Deportivas y Socio-Culturales)¸ evidenciándose en el Plan de Estudios de 10 ciclos de formación profesional los siguientes aspectos: (FV79)    El área básica se concentra mayoritariamente en los primeros ciclos de la carrera. 80 GII-18.El Plan de Estudios está concebido en 4 áreas: Básica (Ciencias e Ingeniería).4% (FV-81) % hrs Ciencias Navales 25% (FV-82) Estándar 20:VALORATIVO El Plan de Estudios del programa de Ciencias Marítimas Navales de la Escuela Naval del 83 Malla Curricular Integral con valores: horas académicas. 3ro y 4to. créditos. los siguientes resultados y la Fuente de Verificación a la que corresponden (No se consideran las asignatura de Formación Física): Malla 2007-2015 Malla 2012 38% Ciencias e Ingeniería 37% X Fuente Verif. Y Armas 82 GII-20 % de horas lectivas en área de la Especialidad en el Plan de Estudios. % de horas lectivas en área básica en el Plan de Estudios. la aplicación de los Indicadores de Gestión deben de considerar diferentes variables lo que arroja tanto para la Malla 20072015 (Cadetes de 1ro. 79 Plan de Estudios. . 2do. Año con el Perfil de Egresado anterior) como para la Malla 2012 (Aspirantes con el Perfil de Egresado redefinido). (FV-80) % % hrs lectivas Básica Horas Plan Estudios hrs lectivas Formativa Horas Plan Estudios lectivas Especialidad Horas Plan Estudios Ciencias Básicas Ing. El área de la especialidad es inversa a la básica. Humanidades 37% Inglés Gestión Operaciones 42. El área complementaria está constituida por actividades deportivas y socioculturales las cuales son de carácter electivo y obligatorio. Gestión de Operaciones e Inglés). El área formativa es transversal a la Carrera. 81 Estándar 19:NOMINAL El plan de estudios asigna un mayor número de horas a las áreas básica y formativa con respecto a la de especialidad y complementaria.6% Humanidades Inglés Ciencias Marítimas Navales 20.21 - . Al encontrarse en vigencia 2 Mallas Curriculares. Formativas (Humanidades. GII-19 % de horas lectivas en área formativa en el Plan de Estudios.

66 % 33.10 % 33. 84 X La distribución de las horas de teoría/práctica para cada asignatura de la Malla 2012 (FV-83).33 % 66. (NO APLICABLE) Estándar Existen rasgos que individualizan y le otorgan carácter especial a las Escuelas de 87 . Horario Académico 86 GII-22 % de horas de electivas en el Plan de Estudio. Perú.Universidad del Pacífico suscrito el 17 de Agosto del 2011 para la enseñanza del idioma Inglés autorizado por la Comandancia General de la Marina mediante Resolución N° 0629 – 2011 – CGMG (R) de fecha 16 de Agosto del 2011. (FV-86). La aplicación de un Indicador de Gestión que mida el porcentaje de horas electivas del total de horas existentes. arroja que del total de horas dictadas. La distribución de horas teoría/práctica (2 horas de práctica por cada hora de teoría dictada).90 % 66. en el caso de Asignaturas de Ciencias e Ingeniería se privilegia el dictado de 3 horas de teoría por cada hora de práctica dirigida. detalla las asignaturas con sus respectivas horas de teoría y práctica y el creditaje correspondiente. han sido agrupadas por áreas: Total Horas Área Humanidades Área Ciencias e Ingeniería Área Ciencias Marítimas Navales Área Gestión de Operaciones Inglés 546 1568 868 420 840 Horas Teoría 378 1176 546 280 280 69. no resulta aplicable.El plan de estudios tiene un número de horas teóricas y prácticas que asegura el logro del perfil del egresado. Ciencias Marítimas Navales y Gestión de Operaciones poseen en promedio 1 hora de práctica (Talleres de Trabajo) por cada 2 horas de teoría dictadas.00 % 37. La aplicación global del indicador de gestión.22 - . el 37.66 % Convenio ESNA . Las asignaturas de las áreas de Humanidades.23 % 75. no existen cursos de carácter electivo.30 % corresponde a horas de práctica. de acuerdo a convenio.00 % 62. (FV-79). 85 GII-21 % de horas de Práctica en el Plan de Estudio. se efectúa de acuerdo a las estrategias didácticas que emplea. El curso de inglés es desarrollado. por la Universidad del Pacífico (FV-84) que emplea un programa propio (incluye textos y docentes). (FV-85) El proyecto educativo de la Escuela Naval considera 5 años de estudio de 2 ciclos académicos cada uno con la totalidad de las asignaturas de la malla curricular con carácter obligatorio.33 % Horas Práctica 168 392 322 140 560 30.77 % 25.

La Malla Curricular ha sido formulada teniendo en cuenta criterios de coherencia. físicas. se diseñan contemplando a la investigación formativa como eje transversal. etc. X Formación Profesional de las FFAA. Estándar 22:VALORATIVO El plan de estudios vincula los procesos de Los sílabos de las asignaturas que conforman el Plan de Estudios. los cuales están sometidos a un Régimen de Acuartelamiento de 24 horas y 5 días a la semana y a una rutina estricta que asigna períodos para actividades académicas. Rutina del Cadete (FV-89) y Recursos disponibles. Reglamentos. horas académicas (teoría y práctica). Rutina. cuyo objetivo es alcanzar cierto dominio de 90 Plan General de investigación para el Programa de Ciencias Marítimas Navales . o cursos. están estructuradas en el Plan de Estudios (FV-79) y en el Horario Académico de cada Ciclo (FV-87). físicas y militares. Ciclo de Formación). El Batallón “Angamos” está constituido por Cadetes y Aspirantes. El Plan de Estudios es decalado de la Malla Curricular y es la estructuración de los ciclos de la formación profesional (10 ciclos académicos) en el cual se explicitan las asignaturas. especialmente las comprendidas entre el primer y sexto ciclo. Cultura Organizacional de la Escuela.  Proceso de Formación bajo régimen de Acuartelamiento y Rutina. En esta fase el Aspirante a Cadete recibe un ciclo de charlas informativas sobre la organización de la Marina. cada ciclo a su vez ha sido organizado teniendo en cuenta las relaciones de prioridad. secuencialidad y articulación de las asignaturas de pre requisito. la práctica y el desempeño a bordo de los Cadetes en aspectos netamente profesionales.  Prácticas Pre-Profesionales dirigidas.23 - . en el caso de la Escuela Naval del Perú. 88 Marco Teórico 89 Disposición de la Jefatura de Formación Naval N° 010 (T) de fecha 03 de Febrero 2012 “Rutina del Batallón “Angamos”. Tiempo de desarrollo de la Carrera.21:VALORATIVO El plan de estudios tiene una secuencia de asignaturas. La Planificación Curricular se basa en un marco teórico (FV-88) que se aplicó en la formulación de la Malla Curricular (FV-83) y su respectivo Plan de Estudios (FV-79). Las actividades académicas. créditos y modalidad. grado de dificultad. que fortalece el proceso enseñanzaaprendizaje. controlar y evaluar con personal propio.ESNA 2011 . rasgos que se ven reflejados en el Plan de Estudios pues constituyen fortalezas o debilidades que deben necesariamente ser contempladas:  Adaptación al Sistema Naval en la denominada Fase de Adoctrinamiento (perteneciente al 1er. controladas y calificadas por la Escuela. consistencia técnica y factibilidad (fuentes: Perfil Profesional del Egresado. entre otros). La Escuela tiene la ventaja de programar. militares y administrativas. así como la formación básica militar y física necesaria para poder incorporarse a las actividades normales del Batallón “Angamos”.

tienen participación activa como expositores o presentadores de nuestras manifestaciones culturales e intercambio de experiencias. inciso b 5 Directiva DIRESNA N° 003-2012). Asimismo. moral y psico-físico y se evalúa anualmente La Biblioteca de la Escuela Naval cuenta con un archivo tanto físico como digital. 91 Plan de Actividades VILIT 92 Plan de Actividades VIEX 93 Plan General de Extensión Universitaria y Proyección Social Estándar 23:NOMINAL Las asignaturas del plan de estudios incorporan los resultados de la investigación realizada en la carrera profesional. X las herramientas básicas (análisis. medicina y víveres). (FV-91. participación y evaluación de los Cadetes. Estándar 24:NOMINAL El plan de estudios vincula los aspectos académicos. física y militar. comparación.) 95 Listado de Sílabos del Plan de Estudios (www. 94 Relación de Tesis a cargo de la biblioteca de la Escuela Naval. En los aspectos relacionados a la Extensión Universitaria y Proyección Social y con la finalidad de sistematizar las actividades concernientes a programación. Dentro de las prácticas pre profesionales incluidas en el Plan de Estudios. 3-9.escuelanaval.24 - . se ha elaborado un proyecto de Reglamento que norma y establece las pautas necesarias (FV-93). síntesis. la Jefatura de Formación Naval confecciona la Rutina del Cadete (FV-89). párrafo 1 j Directiva DIRESNA N° 010 -2012). la Unidad Naval designada cumple adicionalmente las labores de Embajada Itinerante en todos los Puertos visitados en la que los Cadetes.edu. donde se evidencie el nivel de manejo de las herramientas básicas de la investigación. El Plan General de Investigación para el programa de Ciencias Marítimas Navales (FV90). X Los sílabos incorporan como parte de las referencias bibliográficas para la asignatura. pág.a de fecha 18 de Enero 2011 “Plan de Formación Humanística para las Escuelas de Formación de Oficiales y Escuelas Técnicas de las FFAA” . en los cuales se integra el aspecto académico con la formación moral. entre otras). donde asigna tiempos para los aspectos antes mencionados donde se especifica la 96 Oficio N° 025-2011-MINDEF/VDP/C/01. como parte de sus actividades de Extensión Cultural. se establecen actividades que incluyan la participación directa de ellos en las denominadas Acciones cívicas (visitas a comunidades necesitadas en las que se brinda apoyo con materiales. durante los embarques de los Cadetes en los viajes al Litoral. militar. impulsa la Investigación Formativa considerando asignaturas claves por “áreas de formación”. útiles. libros de Texto y Trabajos de Investigación realizados tanto por Cadetes como por Oficiales egresados (FV-95. el Plan de Estudios y el Horario Académico. Anexo “A”. de los trabajos de investigación realizados en la Escuela Naval (FV-94) los mismos que se encuentran a disposición de los Cadetes y Docentes. En los Viajes al Extranjero. para la investigación científica.pe). extensión universitaria y proyección social. selección de información. (FV-92. La Oficina de Programación es la responsable de la confección de la Malla Curricular.enseñanzaaprendizaje con los procesos de investigación formativa.

el mismo que es visado por los respectivos Jefes de División de las Áreas Académicas. adecuación y restructuración del Plan de Estudios para el año 2012. y con la intención de homologar la formación humanística de sus integrantes.para su actualización. en atención a las políticas en materia educativa del sector y en su calidad de ente rector de las FFAA. En él se consignan entre otras cosas las observaciones y/o sugerencias de los Docentes al curso dictado. Directivas DIRESNA N° 003-2012 de fecha 18 de enero y DIRESNA N° 010-2012 de fecha 16 de abril del 2012. (FV-98) 98 99 Cuadernos de Prácticas Pre-Profesionales . dispuso mediante Oficio (FV-96). de asignaturas específicas que obligaron a la revisión.25 - . embarque de Cadetes a VILIT y VIEX. distribución calendarizada y horaria asignada para el dictado teórico/práctico de las asignaturas así como para las actividades deportivas y militares del Batallón de Cadetes.Sugerencias   Por necesidades pedagógicas: por sugerencia del Instructor quien al concluir el ciclo académico en el Registro de Notas redacta el “Informe Pedagógico de la Asignatura” (FV-97). la inclusión en los Planes de Estudios de las respectivas Escuelas. y en mérito a la flexibilidad del currículo.“Informe Pedagógico de la Asignatura”. La actualización de los sílabos se realizan en razón a 3 necesidades:  Por órdenes superiores: Ministerio de Defensa. a X 97 Registro de Notas . presenta algunos cambios en cuanto a contenido y nombre de asignaturas. previa aprobación de la Jefatura Académica. 4 Prácticas Pre Profesionales con 12 créditos cada una de ellas. Estándar 25:NOMINAL Las prácticas preprofesionales son supervisadas. se puede concluir en la necesidad de modificación del sílabo correspondiente. . Por requerimientos Institucionales: Adecuación del contenido de los sílabos tecnología nueva o emergente. estas se realizan antes de comenzar el año académico mediante el embarque en los viajes al Litoral (VILIT) y Viajes al Extranjero (VIEX) en los que se efectúa un seguimiento detallado y evaluación pormenorizada del rendimiento de los Cadetes al ser estas supervisados y evaluados por personal propio debidamente calificado y embarcado con ellos durante la totalidad de estos períodos. La Carrera de Ciencias Marítimas Navales incorpora en el Plan de Estudios. el cual con relación al Plan de Estudios anterior. Las sugerencias u observaciones presentadas son analizadas conjuntamente con todos los Docentes de la Asignatura y eventualmente.

(FV-100). han registrado sus proyectos de Tesis para sustentación en fecha a programar según los registros de la Oficina de Grados y Títulos de la Escuela Naval del 103 Promoción 2011. guían el desarrollo de las actividades a bordo. Perú. El Reglamento que norma la expedición de Grados y Títulos para los Oficiales de la Marina de Guerra del Perú. durante el desarrollo del período de embarque. Estándar 27:SATISFACCIÒN Los cadetes están de acuerdo con las estrategias aplicadas Directiva DIREDUMAR N° 005-2010. X Con los resultados de las encuestas aplicadas (FV-106). de En cumplimiento a la Directiva de la Dirección General de Educación de la Marina sobre supervisión académica interna (FV-104). Hasta la fecha se han titulado 1165 Egresados de la Carrera pertenecientes a diversas promociones. Oficina de Grados y Títulos de la Escuela Naval del Perú. supervisiones periódicas e inopinadas a las aulas de clases evaluando en forma permanente los dictados de clase o prácticas por parte de los Docentes (FV-105).26 - . pero las estadísticas respectivas se han elaborado considerando solamente a los oficiales titulados con fecha de egreso a partir del año 2008 a la fecha 102 en que entró en vigencia el Reglamento. normando el proceso de supervisión académica. Art. El REGRATIOMAR en adecuación a la Ley General Universitaria. (FV-103). entró en vigencia en el mes de Febrero del año 2008 y fue actualizado en el año 2009(FV-101). (FV-102. establece las modalidades bajo las cuales el Oficial de la Marina de Guerra del Perú egresado puede obtener la titulación. Informes del Comité de Interno Supervisión (Gabinete . dictan las clases que se hayan programado y asesoran en el desarrollo del denominado Cuaderno Prácticas Pre-Profesionales (FV-99). Resolución N° 908-2009-CGM de fecha 19 de Octubre del 2009 aprobando el 101 “Reglamento General de Grados y Títulos para los Oficiales de la Marina de Guerra del Perú” (REGRATIOMAR-13704). se ha obtenido un valor de 90% 105 Académica en el Indicador de Gestión II-23 (FV-107) sobre la satisfacción de los Cadetes con las Pedagógico).X Los oficiales y docentes navales embarcados. X Estándar 26:NOMINAL Más del 75% de los titulados realizan tesis.13704) El Plan General de Investigación de la Carrera de Ciencias Marítimas Navales ha sido diseñado para propiciar la investigación entre los estudiantes. El resultado final Informes sobre prácticas pre-profesionales. el comité interno de evaluación realiza 104 fecha 5 de abril del 2010. Reglamento de Grados y Títulos de los Oficiales de la Marina de Guerra del Perú (REGRATIOMAR. Su aplicación ha traído como resultado que el 100% de los 82 Oficiales recientemente egresados de la Registro de Tesis de los Integrantes de la Promoción 2011. 100 es plasmado en el denominado Informe Final de Prácticas pre-profesionales. 24°). se aplican los instrumentos de evaluación correspondientes para comprobar el logro de las competencias esperadas en dichos proceso.

estrategias aplicadas por los Docentes durante el proceso enseñanza –aprendizaje. el los X El registro de notas asignado al Docente. (FV-113). contenido de los sílabos de las asignaturas. La Jefatura del Departamento de Formación Académica ha dictado disposiciones específicas sobre la difusión virtual de los sílabos (en la Intranet Naval). promueve la Investigación Formativa en forma interdisciplinaria. El . las capacidades y competencias que se desea lograr en el Cadete y las estrategias de enseñanza a aplicarse así como los indicadores e instrumentos de evaluación a emplearse. el Docente realiza la exposición del contenido de la misma. (FV-108) El presente año se ha contado con la participación activa de un grupo de cadetes al 109 CADE Universitario. para todos los 112 alumnos al inicio del semestre académico (FV-112).de enseñanzaaprendizaje. Las diversas Jefaturas de 108 (Jefatura de Investigación y Desarrollo y Jefaturas de Divisiones Académicas). Se llena un formato de 113 Constancia de Recepción de Material Informativo por parte de los Cadetes al inicio de cada asignatura. 107 Indicador de Gestión GII-23 Estándar28: SATISFACCIÒN Los cadetes están de acuerdo con las estrategias aplicadas para desarrollar su capacidad de investigación. Dicho registro permanece en las 115 GII-25 Grado de Cumplimiento del sílabo. cuentan con los informes de Investigación elaborados por los Cadetes y Aspirantes de aquellas asignaturas seleccionadas de cada área así como los trabajos de Proyecto de Tesis. Registro de entrega de Programación Semanal sílabos y Estándar 30: Se cumple contenido de sílabos. Satisfacción sobre la Aplicación de Estrategias de Investigación 111 Estándar 29: Los sílabos se distribuyen y exponen en el primer día de clases. Orden Académica (P) N° 019. en cuanto a generación de conocimientos y aplicación de los ya existentes. 106 Encuestas a cadetes. sobre material a difundir el primer día de clases a los Cadetes. de fecha 19 de Marzo Del 2012. como base para la Investigación Científica. X En la primera clase correspondiente a cada ciclo y para cada asignatura. Jefaturas Académicas respectivas para su evaluación y seguimiento permanente. División y la Oficina de Investigación. X Registro de Informes de Investigación El Plan General de Investigación (FV-90). posee un formato de control de desarrollo de 114 Registro de Notas del docente. en él se consigna el avance respectivo distribuido entre el total de semanas lectivas asignadas.27 - . (FV-109) Registro de Asistencia a Actividades de difusión de Investigación. De la aplicación de las encuestas y entrevistas realizadas (FV-110) se ha obtenido un ratio 110 Encuestas y Entrevistas a Cadetes de 95% de satisfacción en la aplicación de las estrategias de investigación (FV-111) Indicador de Gestión GII-24.

Al finalizar el semestre académico se ha aplicado el indicador de gestión cuyo resultado arroja un promedio de 100% de cumplimiento (FV-117).mismo registro contiene el Informe final Pedagógico donde se consigna aspectos del desarrollo de la asignatura así como de los exámenes parciales y finales y recomendaciones para su mejora si resulta aplicable. alumno/laboratorio Y alumno/Taller. 117 GII-26. los Jefes de las Divisiones académicas y la División de Programación. 116 Informes mensuales de asistencia y puntualidad de los docentes. En cumplimiento a lo dispuesto en la Directiva DIREDUMAR de la FV-104. Se ha concluido con la modernización del Laboratorio de Electrónica tanto digital como analógica así como la implementación de los laboratorios de Física y 118 Química. efectuándose de manera inmediata las reprogramaciones a que hubiere lugar (FV-116). .Puntualidad del Docente Estándar 31: En las clases teóricas y prácticas el número de cadetes es el adecuado para el tipo de asignatura. Cuadro de efectivo de Cadetes por secciones de año. De igual manera se está efectuando la remodelación progresiva de los salones de clase adecuándolos a un efectivo máximo de 25 Cadetes por sección de año (FV118). (FV-114).28 - . La Escuela Naval del Perú viene asumiendo los mejores estándares nacionales en lo concerniente a los ratios de distribución alumno/aula. llevan el control de la asistencia y puntualidad del Docente a clases. Al finalizar el semestre académico se ha aplicado el indicador de gestión cuyo resultado arroja un promedio de 95% de cumplimiento del sílabo (FV-115).

(FV-119). 23 . Para un efectivo total del Batallón “Angamos” de 396 Cadetes. A 22 1 1 27 1 1 23 18 1 3 23 18 SEC. AÑO: ASP PROFESOR TITULAR PROFESOR AUXILIAR 120 GII-28 Ratio Cadete / Docente FÍSICA 8 Estaciones de Trabajo de 4 Cadetes c/u. se cuenta en promedio con 62 Docentes por Ciclo lo que muestra un valor de 6. AÑO: 3ro. Para las clases prácticas se cuenta con el Docente Titular y 1. GII-29 N° de Cadetes por Profesor para ELECTRÓNICA 12 Estaciones de Trabajo de 3 Cadetes c/u. AÑO: 1ro.29 - . PROFESOR TITULAR PROFESOR AUXILIAR 121 prácticas de Laboratorio. AÑO: 4TO. 2 ó 3 asistentes por laboratorio lo cual arroja la siguiente información: Registro de Visitas a Aulas LABORATORIO CONCEPTO SEC. N° de Cadetes por Profesos para Talleres.Los Jefes de División realizan visitas inopinadas a las aulas para verificar la adecuada implementación de acuerdo a la asignatura a desarrollarse y la cantidad de Cadetes en cada aula. AÑO: 4TO. ELECTRICIDAD 6 Estaciones de Trabajo de 4 AÑO: 3ro. Los Talleres y laboratorios están equipados para albergar a un máximo de 32 alumnos. C 22 1 1 29 1 1 31 22 1 3 31 22 SEC. PROFESOR TITULAR PROFESOR AUXILIAR 23 1 3 122 GII-30. B 21 1 1 25 1 1 32 22 1 3 32 22 SEC. D 20 1 1 QUÍMICA 8 Estaciones de Trabajo de 4 Cadetes c/u.38 en el Indicador de Gestión 119 respectivo (FV-120).

el Indicador de Gestión respectivo arroja un valor promedio de 14 y en el Electrónica 6. desarrollan la totalidad de asignaturas programadas para cada ciclo académico programado por lo que el ratio que indica la carga lectiva es similar para todos los integrantes. Registro de cadetes Se ha destinado para efectos de servicios de tutorías. Considerando que la asignación del creditaje correspondiente a cada asignatura parte de la evaluación de la cantidad de horas Indicador de Gestión GII-31. la distribución de las asignaturas se realiza también evaluando el equilibrio de dificultad de las asignaturas que conforman cada ciclo 124 lectiva de los Cadetes académico. Liderazgo. Estándar 32: La carga lectiva del Cadete asegura el normal desarrollo de sus actividades establecidas por la Escuela. se realizan con la participación exclusiva del profesor de la misma (Talleres de Expresión Oral.) lo que significa un ratio promedio de 26 en el Indicador de gestión correspondiente (FV-121). equipado donde los Docentes. de acuerdo a un rol. PROFESOR TITULAR PROFESOR AUXILIAR 1 1 1 1 1 1 1 1 Los diversos Talleres que son programados dentro de las actividades correspondientes a las distintas asignaturas. El Indicador de Gestión correspondiente arroja entonces un valor que representa básicamente la cantidad de crédito totales en cada ciclo. En los Laboratorios de Electricidad. Dedicación asignadas para la teoría y la práctica. Física y Química. todos los Cadetes pertenecientes a un mismo año. (FV-124). (FV-123). etc. (FV-122). al no existir la opción de asignaturas electivas.30 - . un ambiente convenientemente 123 docentes para tutoría. atendidos por X En la Escuela Naval.Cadetes c/u. brindan asesoría académica a los Cadetes según consta en los registros respectivos que obran en poder de las Jefaturas de División. Jarcia y Cabuyería. .

(FV-128). documento que fue modificado en sus partes a pedido del ente superior Dirección General de Educación de la Marina de Guerra (DIREDUMAR) mediante mensaje naval (FV-125) para adecuarlo al modelo educativo de formación por competencias. El Numeral 5 de los sílabos de todas las asignaturas. El Rendimiento Promedio del Cadete. Considerando que el sistema educativo de la Escuela Naval contempla que progreso en el proceso de formación del cadete la totalidad de los integrantes deban cursar las asignaturas que corresponden a cada uno de los 2 ciclos programados para el año en 127 125 Mensaje Naval 061905 Fecha Abril del 2011. DIREDUMAR de Estándar 33: SISTÉMICO La Escuela tiene un sistema implementado de evaluación del aprendizaje X 126 Oficio N.100-1067 de fecha 14 de Junio del 2012 DIRESNA a DIREDUMAR conteniendo modificación al RESIUE 13701. ha sido obtenido considerando la sumatoria de los créditos desaprobados por cada Cadete en el ciclo académico (antes de examen de subsanación correspondiente) y en las diversas asignaturas. Este ratio nos brinda información sobre la eficacia del proceso formativo para cada promoción. se rigen bajo el Reglamento del Sistema Único de Evaluación (RESIUE – 13701). Mediante Oficio (FV-126) se remitió a DIREDUMAR las modificaciones al Reglamento del Sistema Único de Evaluación concernientes al ámbito de aplicación de la Escuela Naval estando pendiente la aprobación.31 - . esta Dirección dispuso mediante Resolución Directoral (FV-127) la aplicación con carácter experimental de la propuesta presentada.En el aspecto de Evaluación. Resolución Directoral N° 026 – 2012 MGP/ESNA Folio 060-061 de fecha 04 de Julio del 2012 disponiendo la aplicación experimental del Sistema de Evaluación por Competencias propuesto. contemplan los nuevos conceptos referentes a la evaluación por competencias (FV-95). Con la finalidad de lograr la adecuación al sistema de Evaluación por Competencias y en forma temporal hasta la entrada en vigencia de las modificaciones presentadas. . las Instituciones de Educación Superior de la Marina de Guerra del Perú.

cuya modificación se encuentra pendiente de aprobación (FV-126). (FV-130).628 14.990 0.194 15.150 0.997 Cantidad de Integrantes (S/extranjeros) 48 52 94 88 89 91 108 65 84 76 59 79 129 Indicador de Gestión GII-33 Rendimiento Promedio de Cadetes en asignaturas llevadas por primera vez.822 0.088 15.967 0. contempla desde ediciones anteriores. .650 14. 130 Indicador de Gestión GII-34 Rendimiento de los Egresados por Promoción. una variable de seguimiento del rendimiento del Cadete a lo largo de toda su etapa de formación mediante el “Índice de Rendimiento General Acumulado” (IRGA) que brinda 128 información sobre el rendimiento general de los integrantes de una Promoción egresada permitiendo además determinar el orden de mérito de egreso. En caso de obtener un promedio menor.818 15.804 0. Indicador de Gestión GII-32 Rendimiento Promedio del Cadete Promoción de Egreso 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Promedio Desviación Estándar 14. deberán alcanzar un valor mínimo de Doce.759 14.855 14.910 0.933 0.790 0. rinden exámenes de subsanación cuyas notas promediadas con la nota originalmente obtenida.32 - .curso.920 14.892 0.784 0. se repetirá de año (beneficio otorgado por una única vez a los Cadetes y no a Aspirantes).064 14. El Reglamento del Sistema Único de Evaluación.900 0. los Cadetes o Aspirantes que desaprueban hasta un máximo de 3 asignaturas en un ciclo.907 15. En ese sentido el indicador de gestión 32 y el 33 tienen el mismo valor (FV-129).146 1.610 14.

ello se traduce en la captación de Postulantes mediante la denominada “Primera Opción” para alumnos que ocupen el 5° superior de su promoción. (FV-136). La Calificación Media de Ingresantes (FV-135) (considerando información de Proceso 2011). El Perfil del Ingresante (FV-66). tiene como objetivo el integrar todos los aspectos considerados en el proceso de Admisión así como determinar y establecer los 135 parámetros para los diferentes instrumentos de evaluación. En el Proceso 2012. el 5% de las vacantes han sido asignadas a 5 Becarios (2 Aspirantes de Panamá y 3 Aspirantes de Venezuela) ((FV-138). Reglamento de Capacidad y Psicosomática de los servicios de Salud de la Marina de Guerra del Perú edición 2002 (RECASIF – 13501) Prospecto de Admisión 2012 GII-36 Calificación Media de Ingresantes GII-37 Calificación Media de Ingresantes 5to Superior. Oficio I.131) para aplicar el Indicador de Gestión respectivo (FV-132).133). El aspecto académico se encuentra enunciado en el Prospecto de Admisión (FV-134).700-2484 de fecha 11 de Noviembre 2011 DIREDUMAR conteniendo el Informe de Auditoria Externa. Estándar 35: Los admitidos a la carrera profesional cumplen con el perfil del ingresante. se ha aplicado en forma experimental. brinda como resultado una nota de 16. La Dirección General de Educación de la Marina. Producto del Plan de Captación desarrollado a nivel nacional para el proceso 2012.44 muy superior al promedio obtenido por los ingresantes en proceso normal.33 - . el aspecto físico y médico se encuentra delineado por los estándares establecidos en el denominado Reglamento de Capacidad Psicofísica y Psicosomática de los servicios de Salud de la Marina de Guerra del Perú edición 2002 (FV. se 139 ha logrado que el 36% de ingresantes sean alumnos provenientes de otras regiones del país (FV-137). El indicador de gestión referido a la calificación media de Ingresantes del 5° superior.92 136 137 138 X Se desarrolla un agresivo plan de captación de postulantes mediante visitas a los diversos colegios tanto de Lima como del interior del país con la finalidad de lograr motivar en la población escolar el interés por la carrera naval. X Durante el primer ciclo del presente año. contempla básicamente el perfil psicológico requerido para el Aspirante a Cadete Naval. GII-38 % de Ingresantes procedentes de Otras Regiones. dispuso una Inspección programada. arroja un promedio de 12. 132 133 134 El Plan de Mejora del Perfil del Ingresante (FV-74).Estándar 34: Los cadetes están satisfechos con el sistema de evaluación del aprendizaje. Los resultados de la medición de satisfacción por parte del alumnado. Hay presencia de alumnos extranjeros becados lo cual no corresponde a un cupo determinado sino a coordinaciones entre Gobiernos con el Gobierno del Perú. el nuevo sistema de evaluación (FV-127). 131 Encuestas y Entrevistas a Cadetes Indicador de Gestión GII-35 Satisfacción con el Sistema de Evaluación de Aprendizaje. se conocerán al finalizar el presente año en que se efectuarán las encuestas necesarias (FV. . GII-39 % de Ingresantes procedentes del Extranjero.

(FV. El número de Vacantes de Ingreso asignadas para cada año. operativa.141). Estándar 36: La carrera profesional justifica el número de ingresantes en base a la demanda institucional.142 13023) establece las normas y lineamientos que rigen el funcionamiento interno en aspectos disciplinarios. La Marina de Guerra del Perú tiene como responsabilidad el dotar a las Unidades Navales y Establecimientos Terrestres de Oficiales debidamente preparados siendo la 140 Escuela Naval. más del 75% de cadetes cumple con las normas que rigen sus actividades establecidas por la Escuela. arroja que tanto los Docentes como Administrativos tienen una 143 percepción de que el 100% de cadetes cumplen con las normas que rigen sus actividades en la Escuela (FV. Encuestas a Docentes y Administrativos Indicador de Gestión: GII-40 . El Reglamento Interno de la Escuela Naval (RIEN. académicos y físicos para el Batallón “Angamos”. Resolución de la Comandancia General de la Marina N° 0234-2012 (C) de fecha 27 de febrero del 2012 (Asignación de Vacantes de Ingreso Procesos de Admisión Escuela Naval del Perú). administrativa y área económica-financiera al Departamento de Formación Académica de la Escuela Naval durante 5 días útiles llevada a cabo entre el 26 de Octubre y el jueves 3 de noviembre del año 2011 que incluye auditoría a la Oficina de Admisión y al Proceso de Admisión respectivo. se remitió a la Escuela Naval el informe preliminar de resultados (FV. Los resultados de la encuesta realizada (FV-142). X La Escuela Naval es una Organización que opera bajo un régimen castrense y posee normas.parcial.143). aplicada al Indicador de Gestión correspondiente.34 - . El cálculo es efectuado por el Estado Mayor General de la Marina en base a las proyecciones de necesidades de cobertura de las Plantas Orgánicas Institucionales y de los presupuestos asignados y teniendo 141 como referencia las estadísticas históricas sobre el porcentaje de Egresados con relación al número de Ingresantes. la Institución encargada de la formación de los mismos. disposiciones y reglamentos. Mediante oficio. X Informe histórico promoción de egresados por Estándar 37: Para los docentes y administrativos.139) no habiéndose consignado ninguna observación al desempeño de dicha área. es establecido por la Comandancia General de la Marina (FV-140).

arroja en la relación Egresados/Ingresantes un valor de 67. Cap.35 - . permite realizar un filtro natural de aquellos Cadetes que no logran adquirir las competencias necesarias para ser promovidos al año superior. 144 Indicador de Gestión: GII-41 Porcentaje de egresados Estándar 39: El tiempo de permanencia en la carrera profesional por promoción de ingreso es el esperado.4 % 98. En ese sentido la permanencia de un Cadete en la Escuela más allá de los 12 ciclos académicos. PROMOCIÓN DE EGRESO ORIGINALES EGRESADOS REPETIDORES TOTAL BECARIOS % DE EGRESADOS CON 5 AÑOS DE ESTUDIOS ORIGINALES + BECARIOS TOTAL 146 GII – 43 % de Egresados a Tiempo 2009 2010 2011 71 68 79 6 1 2 2 79 1 70 3 82 PROMEDIO 92. resulta inviable por lo que podemos afirmar que el tiempo promedio de estudios se encuentra por reglamentado en 5 años y que muy eventualmente en el caso de los repetidores de año.23% (FV. De acuerdo al Reglamento interno de la Escuela Naval. X El Histórico de Egresados de los años 2006 al 2011. En los últimos 5 años el promedio de egresados por promoción es de 78 Oficiales cantidad que se ubica dentro del promedio esperado. sólo a aquellos graduados que no han repetido de año en toda su etapa de formación (incluyendo extranjeros).6 % 97. (FV-23.Estándar 38: El número de egresados por promoción de ingreso es el esperado.2 % en el valor histórico promedio (FV-144). III.23 % . La aplicación de los Diversos Instrumentos de Evaluación a lo largo de todo el proceso de formación del Cadete Naval. obteniéndose un valor de 96. se ha considerado en cada promoción.7% 96. el tiempo de asignado para el permanencia responde a la rigidez del proceso educativo que no permite estadías prolongadas más allá de los 10 ciclos académicos reglamentarios y eventualmente a 12 ciclos en el caso de Cadetes a quienes se les haya otorgado el privilegio de repetir por 145 una sola vez todo el año académico (esto no es extensivo al Aspirante a Cadete Naval). puede extenderse a 6 (FV-145). GII – 42 Tiempo Promedio de Estudios X Para efectos del cálculo de Egresados a Tiempo.146). inciso 303).

Porcentaje de Egresados que ejercen Docencia Universitaria. Año de egreso de acuerdo a como se 148 podrá observar en el cuadro siguiente (FV-147). Satisfacción con el desempeño de los Egresados.36 - .     Estándar 40: La Escuela tiene un sistema implementado de seguimiento del egresado.  Porcentaje de Titulados. Impacto del Título. Satisfacción con el Empleo. Los procesos de titulación se han llevado a cabo de acuerdo a lo especificado en el 149 cuadro adjunto habiéndose entregado títulos profesionales a 1165 Oficiales (FV-148): Indicador de Gestión: GII-45 Porcentaje de Titulados. X Tiempo transcurrido entre Egreso y Titulación La titulación en promedio se realiza dentro del 1er. Indicador de Gestión: GII-46 Impacto del Título NO APLICA . 147 Indicador de Gestión: GII-44 Tiempo transcurrido entre Egreso y Titulación. Porcentaje de Titulados.El seguimiento del Egresado se materializa mediante el control de los siguientes procesos:  Tiempo transcurrido entre Egreso y Titulación.

2006 Prom.35% 36.PROCESO CANT. 2009 Prom. 2010 Prom. Impacto del Título. 2003/2004 Prom. es la encargada de la formación así como del empleo de los Oficiales egresados. (FV-149) Porcentaje de Egresados que ejercen Docencia Universitaria 151 Indicador de Gestión: GII-48 Satisfacción con el empleo .35%). 2008 Prom. 2006 Prom. 2008 2009 161 65 78 96 65 03 05 00 150 00 00 00 70 Indicador de Gestión: GII-47 % de Egresados que ejerce docencia universitaria 2010 2011 2012 TOTAL 261 104 42 1165 196 101 56 668 100% 57. A partir del año 2008. Principalmente las promociones 2002 hacia atrás). 2005 Prom. La Marina de Guerra del Perú como Institución. los integrantes de las promociones egresadas. 2010 427 70 Prom. razón por la que el impacto del Título no tiene mayor influencia.37 - . 2011 Prom. LEGAJOS TITULADOS POR EXPERIENCIA PROFESIONAL EXAMEN PROFESIONAL DE TITULACIÓN TESIS Dic.2007 Prom. se graduaron mayoritariamente por “Experiencia Profesional” (57. 2006 Prom. 2008 Prom. 2007 Prom.65% 6% Del cuadro anterior se desprende que las promociones egresadas con anterioridad a entrada en vigencia en Febrero 2008 del Reglamento de Grados y Títulos del Oficial de Marina REGRATIOMAR-1304 (FV-102). 2008 578 250 18 74 104 62 258 18 Prom. están optando por titularse también por Trabajos de Investigación.

49 satisfacción con el desempeño de los egresados 2011 Directiva DIREDUMAR N° fecha 4 de octubre 2011 016-2011 de Estándar 41: Los egresados están satisfechos con el sistema que les hace seguimiento. Encuestas y Entrevistas a egresados Indicador de Gestión: GII-50. La Escuela Naval atendiendo a las nuevas tendencias de impulsar la investigación en los centros de formación superior. (FV-150) Satisfacción con el Empleo Se ha realizado una encuesta virtual a grupos seleccionados de egresados habiéndose obtenido un resultado de 100% en el grado de satisfacción con el empleo. esperando recibirse resultados a comienzos de año 2013. (FV-151) Satisfacción con el desempeño de los Egresados.38 - . Dimensión II: Formación Profesional Factor: Investigación CUMPLE Estándar SI NO Conclusión: De 8 estándares: Justificación 8 cumplen (100 %) Fuentes de Verificación Memorándum N° 001 de fecha 8 de Junio 2011 del Jefe de la Oficina de Investigación y Desarrollo (Plan de Trabajo de la Oficina de Investigación).155). la Dirección General de Educación de la Marina estableció procedimientos para la evaluación del desempeño profesional de los Alféreces Fragata durante su primer año de antigüedad en el grado. Oficio N.1000-1354 de DIRESNA de fecha 12 de Julio del 2011. (FV. ha implementado desde el año 2011 la Oficina de Investigación y Desarrollo Tecnológico. Satisfacción de los Egresados con el sistema de seguimiento empleado X La aplicación de las encuestas a una muestra de 50 Oficiales egresados (FV. Sin embargo se cuenta con la relación de Oficiales en Actividad o Retiro que ejercen docencia en los órganos de educación superior dentro de la Institución alcanzando la cifra de 228 152 Oficiales.155) la cual encuentra en proceso de aplicación a la promoción 2011. arroja un resultado de 100% en el indicador de gestión que mide el grado de satisfacción con el 156 sistema implementado para el seguimiento del desempeño del egresado (FV-156).No se lleva un registro de Oficiales egresados que realizan actividades relacionadas con la Docencia Universitaria en Instituciones ajenas a la Marina de Guerra. Resultado de la Encuesta de Desempeño de los Oficiales Egresados de la Escuela Naval promoción 2010 – Oficina de Evaluación ESNA Agosto 154 los de se los 155 155 Indicador de Gestión: GII. la aplicación de una encuesta sobre el desempeño profesional de los Oficiales recién egresados (Promoción 2010) (FV-152) Los informes de los Comandos fueron consolidados y procesados por la Oficina de Evaluación de la Escuela quien elaboró el informe final con los resultados obtenidos (FV153) habiéndose obtenido un porcentaje de satisfacción de 92% (FV-154) Mediante Directiva. 153 La Escuela Naval mediante oficio solicitó a los Comandos de todas las Unidades operativas. a fin de desarrollar la normatividad de los procesos de investigación de manera transversal en la Malla Curricular y de manera 157 .

aprobación. así como. De acuerdo a la normatividad de DIREDUMAR.90)     Anexo A Tabla de Capacidades Básicas para la Investigación. Se aplicarán al finalizar el año académico 2012. Las Jefaturas de División han logrado implementar el desarrollo de Monografías en las áreas de Humanística e Ingeniería. finalización y evaluación de proyectos de investigación en las instituciones educativas de la Marina de Guerra del Perú. Así mismo. que contribuye a la sostenibilidad de la capacidad de investigación de los cadetes navales en concordancia a los lineamientos y políticas establecidas. el Plan General de Investigación incluye los siguiente: (FV.39 - . metodología. realicen trabajos de Investigación con rigor científico. el Informe se constituye en un Trabajo de Tesis el cual deberá ser sustentado para optar por la Licenciatura respectiva. 161 Encuestas y Entrevistas a Cadetes. la Escuela Naval ha remitido a DIREDUMAR el Plan Anual de Actividades de investigación correspondiente al año 2012 (FV. . la Investigación Científica se desarrolla en los 4 últimos ciclos de la formación mediante un Proyecto e Informe de Investigación. la Dirección General de Educación ha formulado la Directiva que norma los procedimientos de presentación. Anexo C Ficha de Evaluación del Proyecto de Investigación. criterios e instrumentos de evaluación y cronograma de actividades propios para la Escuela Naval. han cumplido con la presentación del Informe Final de Trabajos de investigación. afianzar el rigor científico en los trabajos de investigación habiendo presentado el Plan de Trabajo correspondiente al año 2011 (FV-157). Estándar 42: La Escuela tiene un sistema implementado de evaluación de la investigación formativa y de trabajo final de carrera profesional.1000-0408 de Fecha 07 de Marzo del 2012 DIRESNA a DIREDUMAR conteniendo el Plan Anual de Investigación Asimismo. los Cadetes egresados el año 2011 y la promoción que está cursando el décimo ciclo. finalización y evaluación de proyectos de investigación en las instituciones educativas de la Marina de Guerra del Perú (FV-158). Anexo D Ficha de Evaluación del Informe de Investigación. seguimiento. X 158 159 Oficio N. Considerando que la Investigación Formativa posee como finalidad el brindar a los Cadetes el conocimiento y dominio de las herramientas necesarias para que en los últimos años de su etapa formativa. Anexo B Ficha de Evaluación de Monografía.particular. ambas con sus objetivos. En lo concerniente a criterios e instrumentos de evaluación. ejecución. alcanzando una eficacia del 100% (FV-160). tienen 160 GII-51 Eficacia del Sistema de Evaluación de la investigación. seguimiento. consecuentemente se ha desarrollado el Plan General de Investigación (FV-90). ejecución. Estándar 43: Los cadetes están satisfechos con el sistema de evaluación de la investigación. al 6° ciclo de estudios y se materializa a través de tareas de investigación que se desarrollan en cada una de las asignaturas y trabajos monográficos en asignaturas claves.159). Mientras que la Investigación Formativa es de carácter transversal y esta se da del 1er. Directiva DIREDUMAR 22-11 de Fecha Noviembre 2011 que norma los procedimientos de presentación. es que los objetivos trazados en el Plan General de Investigación. que posee 2 orientaciones claramente definidas: La Investigación Formativa y la Científica. aprobación.

Se aplicarán al finalizar el año académico 2012. tales como:  Sistema de Estímulos a Cadetes en reconocimiento a la labor y resultados de la Investigación.40 - . Estándar 44: Los Cadetes participan en proyectos de Investigación reconocidos por la Escuela. profundidad y secuencialidad de las competencias esperadas.. Publicación de la Revista de la Escuela Naval del Perú. ello se ve claramente reflejado en el Objetivo N° 8 del Plan Estratégico ESNA que busca “Fomentar la Investigación Formativa y Científica en los niveles que corresponda tanto a Cadetes como a Docentes”. En función a los resultados de las encuestas (FV-161). de igual manera 165 Orden Interna (P) 655 DIRESNA de fecha 14 de Marzo 2012-. X   Las evidencias del logro de competencias en investigación formativa se pueden apreciar desde los inicios del proceso pero en sí. 163 Orden Interna Nro. 641 (Permanente) de fecha 14 de abril del 2011. 162 El Plan General de Investigación (FV-90) está orientado a lograr la participación general de los Cadetes en la Investigación Científica. 164 Registro de cadetes vinculados a la investigación y su grado de participación en los proyectos. Indicador de Gestión: GII-52. Interacción con Instituciones Educativas de prestigio para el desarrollo de labores de Investigación. Presentación de proyectos e informes de investigación de cadetes y aspirantes. el Plan General de Investigación ha sido elaborado para un horizonte de 5 años por lo que su eficacia podrá ser plenamente evaluada cuando una Promoción complete la totalidad de su ciclo de formación en la Escuela. es de interés institucional. se ha procesado el indicador correspondiente el cual arroja un valor de 100% en la satisfacción del Cadete con el sistema de evaluación implementado (FV-162). contempla partidas especialmente dispuestas para el desarrollo de actividades diversas en pro de la consecución de los objetivos estratégicos específicos referidos a Investigación. Satisfacción con el sistema de evaluación de la investigación. Se cuenta con proyectos de investigación individual y grupal. Participación de Cadetes en Fórums y Eventos de difusión de Trabajos de Investigación. .diferentes horizontes de aplicación precisamente en mérito a la complejidad. La Jefatura del Departamento de Formación Académica ha emitido la normatividad referente a la presentación de los Informes de Investigación (FV-163). La investigación como Actividad Formativa. El Plan Operativo (FV-11).

contempla diversas asignaturas orientadas a la Investigación las cuales son desarrolladas a través del proceso enseñanza/aprendizaje a lo largo de la formación profesional de los Aspirantes y Cadetes. y 4to. Estándar 45: Los sistemas de evaluación de la investigación y del aprendizaje se articulan para tener una evaluación integral del cadete. el 100% de Cadetes del 3er. Edición Se tiene en perspectiva contar con mayores temas para publicarse en mérito que se estima que el primer semestre del año 2013 se habrá realizado la mayor cantidad de sustentaciones de los actualmente 79 Informes finales de investigación presentados por la promoción 2011. 2da.17. (FV-94) 169 Revista de la Escuela Naval del Perú: 1ra. forman parte de la evaluación integral del Cadete.60.como parte del proceso. En la actualidad.  Anexo D Ficha de Evaluación del Informe de Investigación. estas a su vez. 167  Anexo A Tabla de Capacidades Básicas para la Investigación. Edición Física y Virtual de los Trabajos. Y 3ra. Se realiza un proceso de selección de aquellos trabajos que pueden ser publicados de manera semestral en la Revista de la Escuela Naval del Perú de acuerdo a las pautas establecidas en la Orden Interna de la referencia (FV-165) En la etapa final del proceso formativo en la Escuela. 170 Indicador de Gestión: GII-54: Número de eventos de difusión de resultados de investigación. Año participan en Proyectos de Investigación (FV-166).  Anexo B Ficha de Evaluación de Monografía.41 - . mediante los instrumentos de evaluación específicos (FV-167) así como de la aplicación del sistema de evaluación por competencias (FV-127). . se vienen implementando una serie de acciones tales como el Registro y la Aprobación de los Proyectos de Investigación (FV-164). en la Revista se han difundido un total de 6 trabajos de Investigación realizados por Cadetes ya egresados a razón de una revista semestral lo que otorga un valor de 1 evento de difusión por ciclo para el indicador respectivo (FV170).  168 http://200. X El Plan de Estudios del Programa de Ciencias Marítimas Navales. La Escuela Naval realiza la difusión de los Trabajos de Investigación concluidos que estén aprobados (de Cadetes) o aceptados (de Docentes) así como los Proyectos mediante diversos medios como: Estándar 46: Los sistemas de evaluación. Tesis de Cadetes (FV-168) Revista de la Escuela Naval (FV-169) Biblioteca ESNA.99/ X   Página Web de la Escuela Naval (link Biblioteca virtual / Escuela Naval del Perú. información y comunicación se articulan para tener una efectiva difusión de los proyectos y sus avances. Instrumentos de Evaluación: 166 Indicador de Gestión: GII-53 Porcentaje de Cadetes que participan en Proyectos de Investigación.  Anexo C Ficha de Evaluación del Proyecto de Investigación.

Estándar 49: Los cadetes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de 173 Plan de Estudios: Sílabos de las Asignaturas:  Metodología de Estudio. Los cadetes. Al igual que en algunos estándares anteriores. De esta manera se fomenta. además.42 - . Dicha información puede corroborarse en los sílabos correspondientes 171 http://www. X Estándar 48: La Escuela cuenta con publicaciones periódicas donde los cadetes publican los resultados de sus investigaciones.escuelanaval. el trabajo en equipo y la investigación formativa. por lo general. Se ha considerado pertinente que Aspirantes reciban esta información en la asignatura de Metodología de Estudio y luego la información es reforzada en los Cadetes de 3er. La Revista es publicada. en formato físico y virtual (FV-171).  Seminario de Investigación. y 4to año cuando llevan las asignaturas de Metodología de la Investigación Científica y Seminario de Investigación. La Escuela cuenta con una Revista en la cual los Cadetes publican los resultados de sus investigaciones cuya elaboración y producción se encuentra normada mediante una orden interna (FV-164). el valor del indicador de gestión referido a la producción de artículos científicos se irá incrementando año a año en la medida que se continúe aplicando el Plan General de Investigación. se consolide el proceso de formación investigativa y se logren desarrollar las capacidades requeridas por el estudiante para este fin. X Las partidas necesarias para la programación y participación de Cadetes en eventos de difusión y discusión de resultados de investigación con Instituciones pares a nivel Proyectos de Tesis o Informes finales de Investigación serán habilitadas a comienzos del año 2013 por lo que el Indicador de Gestión respectivo se aplicará posteriormente. . semestralmente. si bien están facultados para presentar sus trabajos individualmente o compartiéndolo con otros cadetes o aspirantes. El valor actual es el reflejo de los resultados iniciales en que los Cadetes comienzan a publicar sus trabajos y alcanza un valor de que bordea el 5% (FV172).pe/oficina_i nvestigacion/index. de las disposiciones legales vigentes sobre materia de Derechos de Propiedad Intelectual existentes dentro de la normatividad INDECOPI.edu.Estándar 47: Los cadetes participan en eventos de difusión y discusión de resultados de investigación.  Metodología de la Investigación Científica. Tiene en promedio 100 páginas y en ella se publican artículos teóricos o de revisión bibliográfica y artículos fácticos.html 172 Indicador de Gestión: GII-56: Producción de Artículos Científicos. Se ha realizado la difusión entre todos los Integrantes del Batallón Angamos. respectivamente. lo hacen como coautores en investigaciones que son de responsabilidad de los docentes. La revista se publicó por primera vez en julio del 2011y en la actualidad se cuenta ya con 3 números editados.

por la asesoría y la transferencia de conocimientos ó por la 178 Criterios.investigación. Reglamento de la Ley de Depósito Legal. (FV-173) X Con la finalidad de lograr mayor difusión y la toma de conciencia de la importancia de los derechos de propiedad Intelectual. Considerando que la producción científica de los Cadetes en la Escuela Naval. 174 http://www. .174). Decreto Legislativo de Derecho del autor y las Modificaciones del Decreto Legislativo de Derecho del autor. Indicadores y Escalas de Evaluación de la Extensión Universitaria.pe/oficina_i nvestigacion/index. X Siendo la Extensión Universitaria un aspecto importante en la formación integral del Cadete en la medida que propende el fortalecimiento de la comunicación de la Universidad (Escuela Naval) con el entorno social mediante la capacitación de la comunidad. Año habiéndose obtenido un ratio del 100% (FV-176). 176 Total: 08 00 Dimensión II: Formación Profesional Factor: Extensión Universitaria y Proyección Social Estándar CUMPLE SI NO Justificación 177 Conclusión: De 10 estándares: 10 cumplen (100 %) Fuentes de Verificación Plan General de Extensión Universitaria y Proyección Social de la Escuela Naval del Perú.43 - . Estándar 50: La Escuela tiene un sistema implementado de evaluación de la extensión universitaria. por la socialización de conocimientos específicos y pertinentes en los procesos sociales. se ha tomado como muestra dirigida para la aplicación de las encuestas (FV175) y la obtención del indicador de gestión respectivo dirigida a Cadetes del 4to.htm 175 Encuestas a Cadetes Indicador de Gestión GII – 57: Porcentaje de Cadetes que conocen los procedimientos para la obtención de Propiedad Intelectual. y del 3er. la información ha sido publicada en la página web de la Escuela Naval-Oficina de Investigación (FV. se materializa en los Proyectos e Informes de Investigación que realizan en la fase final de su carrera. ya sea por el intercambio de experiencias y saberes.escuelanaval. las modificaciones de la Ley del Depósito Legal. La información se refiere a la Ley de Depósito Legal.edu.

Eficacia del sistema de evaluación de la Extensión Universitaria. 181 182 Indicador de Gestión: GII-59. establece las metas y objetivos a lograr y en base a ello. Estas han sido realizadas respondiendo a normas internas y al Calendario Anual de Actividades (FV-179). se ha dado cumplimento a la totalidad de ellos según consta en la documentación de la referencia. . ser partícipe e involucrarse en la solución de los  183 E-mail de Agradecimiento del Director del Hospital del Niño agradeciendo la Participación de Cadetes Navales en la celebración del Día del Niño. El indicador respectivo arroja un valor de eficacia del Sistema del 100% (FV-180). se ha medido en función a las encuestas realizadas a los cadetes participantes (FV-181).44 - . los Criterios e Indicadores de evaluación y las escalas a emplearse para la calificación correspondiente (FV-178). resultó primordial establecer los criterios e indicadores que permitan a la Escuela Naval evaluar el impacto en nuestra área de influencia o entorno. La Escuela Naval a través de la Oficina de Socio-Culturales.promoción. ha venido realizando actividades de Extensión Universitaria.  Sudamericano de Cadetes  Campeonato Bolivariano Convenio Proyección Social  Participación en la celebración del Día del Niño(Hospital del Niño)  Limpieza de Playas del Litoral La Punta 180 Indicador de Gestión: GII-58. De los 2 objetivos programados para el año 2012. Encuestas y Entrevistas a Grupos de interés La satisfacción con el sistema de evaluación aplicado. (FV-182). lo cual arroja un índice de satisfacción del 90%. 179 Calendario Anual de Actividades: Extensión Universitaria:  CADE 2012  Capacitación de Docentes Región Callao. divulgación. circulación y comunicación del conocimiento tecnológico en la sociedad. Satisfacción con el sistema de evaluación de la Extensión Universitaria. Estándar 51: Los grupos de interés están satisfechos con el sistema de evaluación de la extensión universitaria. Estándar 52: La Escuela tiene un sistema implementado de La Proyección Social busca promover la sensibilidad social dentro de una concepción de acuerdo a los principios de la filosofía humanística y ética permitiéndole al Cadete. Se ha desarrollado un Plan General de Extensión Universitaria y Proyección Social (FV-177) el mismo que en la parte concerniente a la Evaluación del cumplimiento de la acción planeada y la labor realizada por el Participante.

realizaron labor de Docencia en la signatura de Liderazgo. Parámetros e Instrumentos de Evaluación de la Proyección Social. a Cadetes  En las instalaciones de la Escuela Naval se realizo en el mes de Octubre. según consta en los documentos de la referencia (FV183). 186 Encuestas y Entrevistas a Grupos de interés 187 Indicador de Gestión: GII-61. De la aplicación de las encuestas respectivas a los Cadetes participantes (FV186). ello permitió el intercambio de experiencias y saberes entre todos los participantes. La evaluación del cumplimiento de las acciones planeadas en el presente año. la Escuela Naval suscribió un importante Convenio de capacitación de Docentes con la Región Callao. El Plan Operativo contempla una partida específica para desarrollar e implementar actividades anuales (FV-11.  Durante el primer semestre del presente año.45 - .  El evento denominado CADE Universitario. los criterios de evaluación para determinar el nivel de logro de los objetivos y metas propuestos (FV-184). Carta N° 080 – 2012 – MDLP/GDHC de agradecimiento del Concejo distrital de La Punta. arroja un valor de 100% en el indicador correspondiente (FV-185). Objetivo Estratégico General 11). dicho evento permitió a los Cadetes deportistas participantes. problemas y el desarrollo del entorno social. Sudamericano de Cadetes que congregó a Cadetes deportistas de 8 países. La Escuela naval fomenta y patrocina las actividades de extensión Universitaria.evaluación de la proyección social.  X Se han ejecutado en forma satisfactoria todos los eventos programados para el año 2012 (FV-179). El Plan General de Extensión Universitaria y Proyección Social de la Escuela Naval del Perú (FV-177) establece de igual manera para la Proyección Social. la información procesada arroja un valor del 100% en el indicador de gestión respectivo (FV-187). Registro de cadetes vinculados a la extensión Universitaria y su grado de participación en los proyectos. agradeciendo la participación de Cadetes Navales en la Limpieza de Playas del Litoral. Estándar 53: Más del 50% de los grupos de interés está satisfecho con el sistema de evaluación de la proyección social. Eficacia del sistema de evaluación de la Proyección Social. se ejecutó a inicios del año 2012 con la participación de un importante número de Cadetes. en relación a los objetivos alcanzados. Los 2 Cadetes más caracterizados del Batallón. Satisfacción con el sistema de evaluación de la Proyección Social. el . 184 . 185 Indicador de Gestión: GII-60. 187 X Estándar 54: Los cadetes participan en proyectos de extensión universitaria reconocidos por la Escuela.

Porcentaje de Cadetes que participan en proyectos de extensión universitaria. arroja un porcentaje aproximado de 26% de Cadetes involucrados directa o indirectamente en actividades de Extensión Universitaria (FV-188). Los cadetes tiene un rol activo en el desarrollo.  Actualmente se viene desarrollando el Campeonato Bolivariano de Deportes de Playa con el patrocinio de la Escuela Naval. Porcentaje de Cadetes que participan en proyectos de Proyección Social. interactuar con sus pares e intercambiar experiencias. 188 Indicador de Gestión: GII-62. coordinación y apoyo de las competencias. .46 - . X Durante el desarrollo de sus prácticas pre profesionales (Viajes al Litoral . 189 Registro de cadetes vinculados a la Proyección Social y su grado de participación en los eventos. El Departamento de Formación Naval lleva un registro detallado de los cadetes involucrados en dichas actividades así como su grado de participación (FV187). La aplicación del indicador de gestión correspondiente.VILIT). Estándar 55: El número de cadetes que participa en proyectos de proyección social es el esperado. 190 Indicador de Gestión: GII-63. alojando en nuestras instalaciones a todos los participantes de dicho evento. Ello sumado a la activa participación de Cadetes en otras actividades (Visitas al Hospital del Niño y Limpieza de Playas) arroja un valor del indicador de gestión respectivo del orden del 70% (FV-190).Coordinadores y a Cadetes asistentes. los Cadetes embarcados han venido participando activamente en las denominadas acciones cívicas donde toman contacto con la realidad de las diversas comunidades del interior del país colaborando con entrega de víveres y útiles de colegio así como en la interacción directa con los pobladores de dichas comunidades. El registro de participación de los cadetes en dichos eventos queda registrado en el informe final del Jefe de Cadetes embarcados al concluir el Viaje al Litoral (FV-189).

 O/A 032 de fecha 18 de Junio 2012 Nombrando a Cadetes como docentes para la capacitación de docentes de la Región Callao. Los Docentes encargados de la ejecución y supervisión de los programas respectivos. la cual se ejecuta a través de los diversos canales con que cuenta la Escuela Naval (FV-192):   Jefatura de Formación Académica. correlacionando esta selección con el nivel de rendimiento académico alcanzado por los Cadetes (evaluación por Competencias). han permitido la designación de los integrantes de los grupos participantes en las actividades de Extensión Universitaria y Proyección Social. ello incluye informes concernientes a resultados parciales y progresos obtenidos. La oficina de evaluación publica en la pagina web el resultado de las notas obtenidas por los Cadetes los cuales pueden visualizarlas mediante su acceso por código de usuario y contraseña.47 - .edu. proyección social. de la proyección social y del aprendizaje. el Departamento de Formación Naval ha designado a los Cadetes que poseen mayor puntaje en Carácter Militar y Conducta (FV-191). por intermedio de la Página Web ESNA (FV-193) Jefatura de Formación Naval.  O/D N° 051 del 5 de Mayo del 2012 Nombrando Cadetes para el Campeonato Bolivariano. X Dentro de la óptica de evaluación integral del Cadete.  O/D N° 031 del 17 de Agosto del 2012 Nombrando Cadetes para las celebraciones del “Día del Niño” en el Hospital del Niño. por intermedio de los Oficiales encargados de Cada Promoción de Cadetes o por medio delos Cadetes más caracterizados en las formaciones respectivas (Dictado de Instrucciones). se articulan para tenar una efectiva difusión de los proyectos y sus avances. contempla una 194 Artículos Publicados en la Web ESNA . contempla la difusión de los proyectos programados.Estándar 56: Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria. información y comunicación. 191 192 Registro de medios utilizados en la comunicación Estándar 57: Los sistemas de evaluación de la extensión universitaria.escuelanaval. Estándar 58: Los Grupos de Interés X El Plan Integral de Extensión Universitaria y Proyección Social. Orden de Nombramiento de Cadetes designados para participar en actividades de Extensión Universitaria y Proyección Social:  O/D N° 013 del 4 de Abril del 2012 Nombrando Cadetes para el CADE Universitario. 193 www. informan a la Oficina de Evaluación el resultado obtenido de la aplicación de los instrumentos de evaluación aplicados a los participantes.pe X El Plan Integral de Extensión Universitaria y Proyección Social (FV-177). se articulan para tener una evaluación integral del cadete.

en ese sentido se logra un valor de 100% en la difusión de los resultados de los proyectos programados de extensión universitaria (FV-195) y Proyección Social (FV. se desprende que se ha logrado que el 92% conoce los programas de Extensión Universitaria y Proyección Social (FV-198) 195 Indicador de Gestión GII – 64: Número de eventos de difusión de resultados de los proyectos de Extensión Universitaria. 196 Indicador de Gestión GII – 65: Número de eventos de difusión de resultados de los proyectos de Proyección Social. Para las actividades realizadas hasta la fecha. ya sea en su calidad de participantes o beneficiarios. se realiza en forma virtual y con carácter permanente en la página web de la Escuela (FV.196).conocen los resultados de la extensión universitaria y proyección social. 197 198 Estándar 59: Los Cadetes conocen los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión cultural o artística. X Tanto en el contenido de las asignaturas de Metodología de Estudio para Aspirantes como para los cadetes del 3er. y 4to año en las asignaturas de Metodología de la Investigación Científica y Seminario de Investigación (FV173) así como en la página Web de la Escuela Naval (FV-174). De las encuestas respectivas (FV-199) se obtiene la data para aplicar el indicador de gestión correspondiente el cual arroja un valor del 100% (FV-200). Encuestas a Grupos de Interés Indicador de Gestión GII – 66: Porcentaje e de encuestados que conocen de la Extensión Universitaria y Proyección Social.194).48 - . 199 Encuestas y Entrevistas a Cadetes 200 Indicador de Gestión GII – 57: Porcentaje de Cadetes que conocen los procedimientos para la obtención de Propiedad Intelectual. De las encuestas aplicadas a los grupos de interés (FV-197). permanente coordinación con los grupos de interés relacionados con el programa. Total: 10 00 . la difusión y comunicación de los resultados de la Extensión Universitaria y Proyección Social. se brinda la información necesaria para que los Cadetes tengan pleno conocimiento de la forman en que pueden adquirir derechos sobre la propiedad intelectual de lo creado como expresión cultural o artística.

202 203 GII – 67: Porcentaje de Docentes Nombrados. El número de Docentes nombrados a la Escuela y con carga lectiva es de 4. y con Docentes Militares en actividad para asignaturas del área profesional y cuentan con una asignación de horas de dictado en una intensidad suficiente que les permite cubrir holgadamente sus obligaciones. Los Docentes a Tiempo completo incluye además de los nombrados. Estándar 60: La programación de horas lectivas del docente a tiempo completo guarda relación con las destinadas a la atención de cadetes.Dimensión III: Servicios de Apoyo a la Formación Profesional Factor: Docentes Estándar CUMPLE SI NO Justificación Conclusión: De 18 estándares: 18 cumplen (100 %) Fuentes de Verificación Distribución de carga lectiva y no lectiva del Docente. Al concluir el ciclo académico. 205 Indicador de Gestión GII – 69: Porcentaje de Docentes nombrados dentro del total de la Planta docente de las áreas básica y formativa. extensión universitaria. a tiempo completo y tiempo. . Informes semestrales de los Docentes. el resto de la planta docente es cubierta mediante profesores con contratos CAS. X La Escuela Naval cuenta con 5 profesores nombrados con carga lectiva.49 - . lo cual se aprecia en el Horario Académico correspondiente al año 2012-2 (FV-87) y en el cuadro de distribución de Carga Lectiva del Docente (FV-201). El Plan General de Investigación contempla la participación activa de los docentes en las labores de investigación científica. Los Docentes de la Escuela Naval. son mayormente contratados bajo la modalidad CAS. los Docentes presentan los informes correspondientes sobre la asignatura dictada la cual sirve como referencia para la revisión de los contenidos de las asignaturas o procedimientos aplicados (FV-202). con ello se obtiene un valor del indicador correspondiente de 6% (FV-203). proyección social y su perfeccionamiento continuo. a los 201 204 GII – 68: Porcentaje de Docentes a tiempo completo. investigación.

12-209 212 Registro de docentes ordinarios y contratados y su dedicación horaria. C) Orientación Conductual a cargo de los Oficiales de Año de Formación Naval (FV-209). Las Jefaturas de División mantienen un registro de Cadetes atendidos por Tutoría (FV-123). 4 son nombrados. actitudinales y valorativos: A) En el aspecto académico. En la Escuela Naval. no se cuenta en la actualidad con Docentes nombrados con lo que se obtiene un valor de 0% en el indicador de la referencia (FV-206). 210 REONAV -12411 pág.Gestores Académicos quienes además de las labores administrativas asignadas a sus respectivos cargos. 206 Indicador de Gestión GII – 70: Porcentaje de Docentes nombrados dentro del total de la Planta docente del área de la especialidad. de X 209 DFN N° 002 de fecha 18 de Enero 2012 disponiendo el nombramiento de Oficiales de Año. ello arroja un valor de aproximadamente un 19% en el indicador de gestión correspondiente (FV-204). 214 Indicador de Gestión GIII-71: Eficacia del Sistema de Tutoría. 12-208 211 REONAV -12411 pág. Para el área de la especialidad (25 Docentes). 208 O/I 637 DIRESNA de fecha 14 de Mayo Designación de Mentores. con participación de los Docentes (FV207).50 - . El indicador de Gestión respectivo. D) Apoyo Espiritual. cuentan con una moderada carga lectiva. a cargo de los Oficiales Mentores por Año (FV-208). obteniéndose un valor de 14% en el indicador respectivo (FV-205). la tutoría se desarrolla en forma integral cubriendo aspectos cognitivos. De los 29 Docentes actualmente laborando en las áreas Básica y Formativa. Estándar 61: La Escuela tiene un sistema implementado de tutoría. (FV-214) 207 O/I N° 154 (P) de fecha 16 de Mayo 2011 normando los procedimientos de Tutoría para Cadetes. En función al listado de Docentes tanto Nombrados como Contratados. arroja un valor de 100% en la eficacia del sistema en función a la cantidad de Tutorías atendidas sobre Tutorías programadas. la Oficina de Programación confecciona mensualmente el Rol de Tutoría de los Docentes en función a la disponibilidad semanal de los mismos proporcionada por los Jefes de División (FV-213). a Tiempo Parcial o Tiempo Completo (FV-212). . B) Orientación del desempeño académico en general. a cargo del Capellán ESNA (FV-210). E) Asistencia Psicológica a cargo de la Oficina de Psicología (FV211). 213 Roles de Tutoría.

Estándar 62: Los cadetes están satisfechos con el sistema de tutoría. el indicador de gestión respectivo arroja un valor de 100% en la satisfacción percibida por el Cadete respecto al Sistema de Tutorías vigente. La oficina de Calidad Total realiza la verificación del cumplimento de las acciones correctivas planteadas informando a la Jefatura de Formación Académica el grado de cumplimiento existente (FV-219) y el grado de cumplimiento de los objetivos declarados en el Plan correspondiente (FV-220). 215 Encuestas y Entrevistas a Cadetes 216 Indicador de Gestión: GIII-72: Satisfacción con respecto al sistema de tutorías. 220 Informe sobre cumplimiento de objetivos del Plan de Capacitación. contempla una asignación presupuestal para la capacitación de los Docentes en los nuevos enfoques educativos y capacitación tecnológica. La Oficina de Evaluación realizo el análisis de la eficacia del plan desarrollando un informe con las recomendaciones y sugerencias al mismo (FV-218). (FV-216). Ello se encuentra estructurado en el denominado Plan de Capacitación del docente de la Escuela Naval del Perú (FV-217). Estándar 63: La Escuela evalúa los programas de perfeccionamiento pedagógico que implementa. El Indicador de Gestión respectivo arroja un valor promedio de 10 horas/ ciclo académico dedicada por el docente para labores de capacitación (FV-221). X De las encuestas y entrevistas realizadas a los cadetes del batallón “Angamos” (FV-215). se encuentra en el orden del 60% realizándose todos los esfuerzos para conseguir el financiamiento necesario para en los próximos años se puedan implementar nuevos cursos de capacitación y actualización de docentes. . El Plan Operativo en su objetivo estratégico general N° 7.51 - . 223 Concurso Público de Contratación de Docentes CAS. Satisfacción con los planes de Capacitación del Docente. El indicador de gestión referido a la satisfacción del docente con los planes de capacitación (FV-222). La Oficina de Programación de la Escuela establece el requerimiento de profesores para el ciclo académico siguiente y determina el requerimiento 217 Plan de Capacitación de Docentes ESNA 218 Informe N° 412 de fecha 2 de Agosto 2012 conteniendo el Informe sobre la evaluación del programa de capacitación y Plan de Mejora X 219 Informe de Verificación de las acciones correctivas tomadas. 221 Indicador de Gestión: GIII-73 Capacitación del Docente. 222 Indicador de Gestión: GIII-74.

. Estándar 66: Los docentes dominan las tecnologías de información y comunicación. lo que es verificado por los Jefes de las respectivas Divisiones. 227 Legajo Personal de Docentes que dictan cursos que incluyen Inglés Estándar 68: Se realizan reuniones periódicas donde se X Las Jefaturas de División realizan reuniones periódicas con los Docentes de sus respectivas áreas para la discusión de temas relacionados con el 228 Registro de asistencia a reuniones / Actas de las Jefaturas de División.Estándar 64: Los docentes tienen la formación profesional que demandan las asignaturas. quien realiza la selección en función al perfil establecido por la Escuela Naval Los legajos personales de la totalidad de los Docentes (FV-247). Estándar 65: Los docentes tienen la experiencia profesional que requieren las asignaturas. contiene la información sustentatoria del perfil profesional de cada uno de ellos. 225 Especificaciones del Concurso Público de Contratación de Docentes CAS para la Escuela Naval del Perú.52 - . órgano dependiente de la Dirección General del Personal de la Marina. X Dentro de los requisitos establecidos en el perfil de los Docentes contratados (FV-225). X de Docentes con la debida anticipación. (FV227) 226 Plan de Desarrollo del Curso de Inglés Convenio ESNA-Universidad del Pacífico. SIN FUENTES ADICIONALES DE VERIFICACIÓN Estándar 67: Los docentes dominan idiomas que requiere el proyecto educativo. comprende el dictado del idioma inglés hasta un nivel avanzado que por convenio ha sido asumido por la Universidad del Pacífico (FV-226) quien cuenta con un completo staff de profesores bilingües y debidamente acreditados en el dominio del Idioma Inglés. se realiza por concurso público de méritos a cargo de la Jefatura de Personal Civil. se establece previa a la contratación del mismo. 224 Legajos personales de los docentes. (FV-223). lo cual forma parte de los requisitos para postular al puesto en el concurso público convocado por la jefatura de Personal Civil para cubrir las plazas de Docentes en modalidad CAS (FV225). X El Plan de Estudios. La contratación de los mismos mediante la modalidad CAS. X El perfil del Docente para las respectivas asignaturas. se especifica el dominio de las herramientas informáticas y Tics necesarias para el desarrollo de sus ayudas a la instrucción.

discuten temas relacionados con la actividad de enseñanza entre los docentes. proceso enseñanza-aprendizaje lo cual obra en las actas respectivas (FV228). 229 Registro de asistencia a reuniones / Actas de la Jefatura de Calidad Total e Innovación Estándar 69: Los procesos de selección. ratificación y promoción de docentes se realizan con objetividad y transparencia. se realiza un concurso público en el cual la Escuela Naval no tiene participación alguna salvo en lo concerniente a la determinación del perfil requerido. ratificación y promoción docente. 231 Actas de evaluación periódica del Docente. La ratificación de Docentes ya en ejercicio para el ciclo siguiente. (FV-233). ello arroja un promedio de 2% en el indicador correspondiente. ello consta en las actas correspondientes (FV-229).53 - . solamente se cuenta con 1 Docente que labora en la Oficina de Calidad Total de la Escuela. 234 Indicador de Gestión GIII-77: Participación de pares externos en procesos de selección. X El resultado consta en las actas correspondientes a los resultados del concurso publico de contratación de docentes CAS. obra en poder de la Jefatura de Personal Civil de la Marina quien mediante oficio informa a la Escuela Naval solamente el resultado del proceso (FV-230). 232 Indicador de Gestión Docente GIII-75: Edad Promedio del 233 Indicador de Gestión GIII-76: Porcentaje de Docentes que permanecen después de la edad de jubilación. (FV-225 En cuanto a los profesores nombrados que permanecen laborando con carga lectiva después de la edad de jubilación. La Jefatura de la Oficina de Calidad Total realiza posterior a ello. 230 Resultado del proceso de Concurso Público para contratación de docentes CAS. ello arroja un valor de 100% en el indicador de gestión correspondiente (FV-234). Para la selección de docentes. La edad promedio del Docente) es variable debido a la rotación de los profesores por su calidad de contratación bajo modalidad CAS pero en promedio bordea los 42 años. . reuniones periódicas con los jefes de Divisiones y Personal de la Oficina de Evaluación y Programación para efectuar el análisis situacional del área académica y recoger impresiones o intercambiar ideas que puedan plasmarse en planes de mejora dentro del espíritu de la Mejora Continua. se puede dar exclusivamente en aquellos que se encuentran en la condición laboral de “Nombrados” y la continuación de la carrera profesional la pueden realizar en cualquiera de las Instituciones Educativas con que cuenta la Marina de Guerra. se efectúa en función a la evaluación del Jefe de División y a la calificación obtenida por el Docente al final del Ciclo académico que incluye asistencia y puntualidad además de suficiencia profesional (FV-231). La promoción de los Docentes.

80 Producción de Artículos científicos. 238 Indicador GIII. Los libros y separatas confeccionadas por los Docentes se encuentran publicados como textos virtuales en la Biblioteca ESNA según el listado respectivo (FV-241). según lo programado por la Escuela en su plan estratégico. X 237 Registro de publicaciones de los Docentes.83: Porcentaje de Docentes ponentes en eventos nacionales). 239 Indicado GIII. Estándar 73: Los docentes difunden su producción intelectual como ponentes en eventos nacionales e internacionales de su especialidad.54 - . En la actualidad. 236 GIII-80: Porcentaje de Docentes Doctores en la Especialidad. Se han registrado publicaciones de las investigaciones realizadas por los Docentes (FV-237) las que se encuentran física y virtualmente en la Biblioteca de la Escuela Naval las cuales aún no han sido evaluadas por sus pares académicos para ser presentadas a las Revistas Indizadas de la especialidad. El Plan Estratégico en su objetivo estratégico general N° 7. en el presente ciclo académico.Estándar 70: Los docentes adquieren el grado de doctor en la especialidad que la carrera requiere. X De acuerdo a la información obtenida del Registro de Participación de Docentes en Eventos tanto nacionales como internacionales (FV-224).81 Eficacia en Investigación Científica 240 Sílabos de las asignaturas. 235 GIII-79: Porcentaje de Docentes Magister en la Especialidad. X Del análisis de los legajos personales de los Docentes . se cuenta con un número de 17 Docentes que han actuado como ponentes en eventos nacionales. un valor de 2% (FV-239). ello representa un valor de 26% en el indicador de la referencia (FV-243) y 5 como ponentes en eventos internacionales de acuerdo a lo especificado en el 242 Registro de participación de los docentes en Eventos. los docentes confeccionan libros y separatas que son empleadas por los Cadetes como bibliografía de apoyo registradas en el inciso 6 de sílabo de la asignatura (FV-240). 241 Listado de Publicaciones y Separatas elaboradas por los Docentes. ello brinda un resultado de 8% en el indicador de la referencia (FV-235) y Cero doctores. contempla en el mediano plazo (para el año 2016). sobre un total de 64 Docentes. lo que representa un 0% en el indicador (FV-236). Estándar 72: Los docentes publican su producción intelectual a través de libros que son utilizados en la carrera profesional. 243 GIII. . Estándar 71: Los docentes publican los resultados de sus investigaciones en revistas indizadas de su especialidad. contar con una planta de 10% de Docentes con el grado académico de Doctor. El indicador de gestión referido a la producción de artículos científicos arroja un valor de 5% (FV-238) y el correspondiente a la eficacia de la investigación. la Escuela Naval cuenta con una Planta académica que para la Especialidad incluye 2 Docentes con el grado académico de Magister.

Estándar 74: Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como resultado de investigación. Se cuenta con documentación gráfica de las actividades realizadas (FV251). (FV-247). 244 GIII. La cual es de lectura obligatoria al inicio del ciclo académico. (FV-250). Estándar 75: El número de docentes que realizan labor de extensión universitaria y de proyección social es el requerido por la carrera profesional. para la Capacitación de Docentes de Educación Básica Regular de Centros Educativos Estatales. equivalentes a 40.55 - . ello representa un valor de 8% en este indicador (FV244). involucrando a un 25% (FV-249)de sus Docentes en dicho programa en las áreas: Electrónica Electricidad Física Química Ética y Liderazgo Estrategias Metodológicas Durante 6 semanas se han dictado 8 períodos de clase en las 6 asignaturas (6 x 8 x 6 = 288 períodos). 247 GIII-86: Porcentaje de Docentes que conocen procedimientos para obtención de Propiedad Intelectual. una cartilla que contiene la normatividad referente al registro de la propiedad intelectual (FV-245). De las encuestas y Entrevistas a Docentes (FV-246).88: Rendimiento en Extensión Universitaria. 248 Convenio Marco ESNA -Región Callao – ESNA. se desprende que el 100% de Docentes conoce los procedimientos para la obtención de Propiedad Intelectual. bloque de capacitación. X Los docentes cuentan en su Carpeta del Docente. 245 Legislación sobre Propiedad Intelectual 246 Encuestas y Entrevistas a Docentes. Proyecto de Extensión Universitaria.registro respectivo. X 249 Relación de Docentes que participan en las actividades de Extensión Universitaria 250 Indicador de Gestión GIII. de igual forma el Reglamento en mención se encuentra en forma virtual en la página web de la Escuela (FV-174). La Escuela naval ha suscrito un convenio con la región Callao (FV-248). 251 Documentación Gráfica de las Actividades realizadas .84: Porcentaje de Docentes ponentes en eventos internacionales. adicionalmente se han invertido 10 horas semanales por cada laboratorio en la preparación y evaluación (6 x 10 x 6 = 360) lo cual arroja un total de 648 períodos dedicados a la extensión universitaria por 16 docentes.5 períodos por docente en el 1er.

Total: X Se ha confeccionado una cartilla informativa conteniendo la legislación Vigente sobre Derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural (FV-245). De las encuestas y entrevistas realizadas a los Docentes (FV-247) se ha obtenido un valor de 100% de Docentes que conocen la normatividad sobre propiedad intelectual (FV-248) . X La Escuela Naval difunde en su página web (FV-193) las actividades de extensión Universitaria realizada por sus docentes con la Región Callao. 254 Indicador GIII-86 % de Docentes que conocen procedimientos Para obtención P.I 10 .56 - . 252 Indicador de Gestión GIII-87: Rendimiento en Proyección Social Estándar 76: Los docentes difunden los resultados de su labor de extensión universitaria y de proyección social.En aspectos concernientes a Proyección Social. la misma que ha sido distribuida a la totalidad de Docentes en la “Carpeta del docente”. un docente ha tenido participación activa en la actividad denominada “Visita al Hospital del Niño” con una duración de 5 horas lo que representa un valor de 5 horas en el indicador de la referencia (FV-252). Estándar 77: Los docentes utilizan los procedimientos con los que adquieren sus derechos de propiedad intelectual sobre lo creado como expresión artística o cultural. 253 Encuestas y Entrevistas a Docentes.

258 GIII-91: Porcentaje de Utilización de Aulas. Edificio "Grau" (habitabilidad del Batallón Angamos). Extensión Universitaria. 259 GIII-92: Porcentaje de Utilización de Laboratorios. Edificio "Unanue" (habitabilidad del Personal Subalterno). acceso Wi Fi. .  Laboratorio de Química.  Laboratorio de Electrónica Analógica. tiene la comodidad. El Edifico Guise (de Aulas y Laboratorios) cuenta con 28 aulas actualmente equipadas con sistema de proyección multimedia y cámaras de supervisión. cuenta con un área de aproximadamente 100. Auditorio "De Izcue y Runciman".  Laboratorio de Física. Administración y Bienestar. Casa de botes "Scarletish". Edificio "Ferre" (Oficinas Administrativas). 255 Fotografías de la Instalaciones ESNA X          La Cripta a Grau. Proyección Social.  2 Laboratorios de motores.Dimensión III: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional Factor: Infraestructura y Equipamiento CUMPLE SI NO Conclusión: De 2 estándares: Justificación 2 cumplen (100 %) Fuentes de Verificación La Escuela Naval del Perú ubicada en el Distrito de la Punta. 257 GIII-90: Efectividad en el Uso de Laboratorios. La Escuela Naval cuenta con 17 Laboratorios :  Laboratorio de Electrónica Digital.  Laboratorio de Combustibles y Lubricantes. Edificio "Paredón" (Gimnasio).  Laboratorio de Electricidad.  Laboratorio de Antenas y Propagación. 256 GIII-89: Efectividad en el Uso de Aulas. Edificio "Guise" (Área Académica).57 - .000 m2 y contiene las siguientes edificaciones (FV-255): Estándar 78: La infraestructura para la Enseñanza-Aprendizaje. seguridad y el equipamiento necesario. Investigación.  Laboratorio de Armas. Edificio "Aguirre" (habitabilidad de Oficiales).

   

Taller de Jarcia Y Cabuyería. Planetario. 3 Talleres de Cinemática. 2 Aulas Magnas Multipropósito

GIII-93: Demanda de Uso Informático.

260

El edifico Grau cuenta con capacidad suficiente para brindar los servicios de alojamiento en camarotes de 6 cadetes. Áreas de alimentación (Comedor de cadetes) y de Recreación: Cafetería, salas de lectura, televisión y Juegos recreativos. El Gimnasio PARDON se encuentra adecuadamente equipado para la práctica deportiva. Por las modalidades de trabajo en Extensión Universitaria, en la Escuela Naval se han realizado una serie de actividades que han involucrado el prestar los siguientes servicios:     CADE Universitario Habitabilidad, Alimentación, Esparcimiento, Auditorios, Aulas. Convenio Esna - Región Callao Aulas, Auditorio. Sudamericano de Cadetes Áreas Deportivas, Habitabilidad, Esparcimiento, Área de Comedores y Servicios diversos. Campeonato Bolivariano IDEM Sudamericano de Cadetes

Los Cadetes tienen una carpeta asignada en el aula a la que han sido designados, ello representa un valor de 100% en la efectividad de uso de aulas (FV-256) y Laboratorios (FV-257) Desde la Hora de Diana (0550hrs.) hasta el desalojo de aulas por fin de labores del día (2130 hrs.), transcurren un total de 940 minutos. El Cadete ocupa el aula en forma diaria un promedio de 510 minutos, lo que representa un valor de 54% de efectividad de uso de la misma. (FV-258) De un total de 4242 horas lectivas por ciclo, 1582 horas son designadas a la práctica, lo que representa un valor para el indicador correspondiente de 37% (FV-259). El laboratorio de informática ha sido desactivado. En toda el área de la

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Escuela se cuenta con acceso Wi Fi; los Aspirantes a su ingreso a la Institución, se les proporciona como parte de su equipamiento una lap top para el desarrollo de su formación académica. Las asignaturas programadas para capacitarlos en el uso de las herramientas informáticas vigentes han configurado que sus respectivas aulas se conviertan en sendos laboratorios de informática por lo que el indicador de la referencia arroja un valor de 100%(FV-260).

Estándar 79: La infraestructura donde se realiza labor de enseñanza-aprendizaje, investigación, extensión universitaria, proyección social, administración y bienestar, y su equipamiento respectivo, tienen un programa implementado para su mantenimiento, renovación y ampliación.

La Escuela cuenta con un Plan Anual de Metas (Recursos Financieros), donde se encuentra el programa de mantenimiento de la infraestructura del área de educación (FV-261). La Jefatura de Logística confecciona un informe de ejecución presupuestal el cual es actualizado periódicamente. En él se incluye el grado de ejecución del gasto de las partidas correspondientes a Mantenimiento y renovación de infraestructura y equipamiento (FV-262). De las encuestas y entrevistas aplicadas a Cadetes, Docentes y Personal administrativo (FV-263), un elevado porcentaje menciona que las instalaciones y equipamiento de la Escuela Naval se encuentran en buen estado de conservación y mantenimiento y permiten su adecuado uso, El indicador de Gestión correspondiente, arroja un 100% de efectividad en el cumplimento del Programa de Mantenimiento establecido. (FV-264).

261

Plan Anual de Metas para mantenimiento renovación de Infraestructura, equipamiento Movilidades de la Escuela Naval año 2012.

y y

Programa Anual de Mantenimiento de la Escuela Naval del Perú año 2012.

X

262

Informe de Ejecución Presupuestal.

263

Encuestas y Entrevistas a Cadetes, Docentes y Administrativos.

264

GIII-94: Porcentaje de cumplimiento del programa de Mantenimiento, renovación y ampliación.

Total:

02

00

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Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional
Factor: Bienestar Estándar CUMPLE SI NO Justificación Conclusión: De 6 estándares: 6 cumplen (100 %)

Fuentes de Verificación
265 Directiva N° 2216 DIRESNA de fecha 13 de Marzo del 2012, estableciendo los Objetivos generales y específicos para medir la eficacia de los programas de Bienestar.

Estándar 80: Los cadetes, docentes y administrativos, tienen acceso a programas implementados de atención médica primaria, psicología, pedagogía, asistencia social, deportes, actividades culturales y esparcimiento.

X

La Escuela Naval se ha estructurado y organizado para que, en cumplimiento a su Misión y Visión, pueda brindar todo el apoyo necesario a los Cadetes en su proceso de formación integral de 5 años de duración bajo el régimen acuartelado así como al personal militar asignado a la Escuela. La Dirección de la Escuela ha emitido las directivas pertinentes fijando los Objetivos Generales y Específicos en las diversas áreas de Bienestar (FV265). Se cuenta con información gráfica sobre las instalaciones mediante las cuales se brinda bienestar al Batallón (FV-266) La medición de los grados de eficacia en los diversos servicios prestados es la siguiente: Eficacia del Servicio de Alimentación. La Alimentación se brinda en el Comedor de Cadetes debidamente equipado y con alimentos balanceados preparados por personal profesional capacitado (nutricionista). Del análisis de los objetivos cumplidos sobre los planteados, se desprende un porcentaje de eficacia

266 Registros Gráficos (Fotografías) sobre servicios de bienestar brindados:  Uso de Comedor de Cadetes  Atención Médica Primaria  Asesoría Pedagógica y Tutoría.  Actividades deportivas.  Recreación.  Actividades Culturales.  Actividades Religiosas. 267 GIII-95: Eficacia del Servicio de Alimentación.

268

GIII-97: Eficacia del Servicio Atención Médica Primaria.

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272 GIII-105: Eficacia del Servicio de Asistencia Social. Para actividades culturales. (FV-267) Eficacia del Servicio Atención Médica Primaria. En términos generales los objetivos trazados se han cumplido en un 100% (FV-268). se cuenta con los servicios de un staff de Docentes y Educadores que brindan apoyo y Tutoría Pedagógica al 100% de los requerimientos solicitados.del orden del 100%. danza. 270 GIII-101: Eficacia del Servicio de Atención Pedagógica. Eficacia del Programa de las Actividades Culturales. Eficacia del Servicio de Asistencia Social El Personal Subalterno y Civil de la Escuela cuenta con los servicios permanentes de la Asistencia social. En el aspecto Pedagógico. 274 GIII-109: Eficacia de las Actividades Culturales. La atención Médica Primaria y Psicológica. 275 GIII-111: Eficacia del Servicio de Esparcimiento.61 - . (FV-270) Eficacia del Servicio de Seguro Médico Cualquier requerimiento posterior de tratamiento médico especializado. se brinda través del Centro Médico Nava (FV-271). . 273 GIII-107: Eficacia del Programa de Deportes. Canto y proyecciones. 271 GIII-103: Eficacia del Servicio de Seguro Médico. se cuenta con excelentes instalaciones. se encuentra garantizada mediante los servicios que brinda un Policlínico totalmente equipado que incluye servicios de Medicina general. en ese sentido se han logrado el 100% de los objetivos trazados (FV-273). Eficacia del Servicio de Atención Psicológica En los Consultorios de Psicología se han atendido la totalidad de las consultas programadas representando una eficacia del 100% (FV-269). se cuenta con un Auditorio con capacidad para 600 personas donde se realizan eventos culturales diversos como obras de teatro. Entrenadores de primer nivel y equipamiento diverso en variadas disciplinas deportivas que garantizan el óptimo desarrollo del Cadete en actividades físicas. Odontología y Traumatología con capacidad de internamiento de 12 Camas. habiéndose obtenido un indicador de 100% en la eficacia del servicio respectivo (FV-272) Eficacia del Programa de Deportes. Se logra un 100% de eficacia en los objetivos trazados para este servicio (FV-274) 269 GIII-99: Eficacia del Servicio de Atención Psicológica. En aspectos Deportivos. Eficacia del Servicio de Atención Pedagógica.

Los servicios de bienestar para personal militar. Servicio de Seguro . Servicio de Atención 282 GIII-102: Satisfacción con el Pedagógica. 279 GIII-96: Satisfacción con el Servicio de Alimentación. De las encuestas aplicadas a Cadetes y Personal militar administrativo (FV276). docentes y administrativos conocen los programas de bienestar. 281 GIII100: Satisfacción con el Psicológica. pedagogía. docentes y administrativos. deportes. El Reglamento Interno de la Escuela Naval. actividades culturales y esparcimiento. Logística. Casino.Eficacia del Servicio de Esparcimiento. docentes y administrativos. Las encuestas que se han aplicado a Cadetes y Personal Militar Administrativo (FV-278). Este servicio cumple con los objetivos trazados al 100%. son comunes y estandarizados para todas las Unidades y dependencias de la Marina de Guerra del Perú.100% (FV-283) Satisfacción con el Servicio de Asistencia Social. se obtiene un valor de 100% en el Indicador de Gestión que mide la eficacia de difusión de los programas de Bienestar. Para esparcimiento. Sanidad y Personal para la supervisión permanente de los aspectos de bienestar asignados bajo su responsabilidad. (FV-275) 276 Encuestas a cadetes. El personal civil se encuentra sujeto a los beneficios y facilidades que brinda la Marina a nivel Institucional. 80% (FV-286) Satisfacción con los Servicios de Esparcimiento. que los servicios de bienestar que se brindan a Cadetes y Personal Militar. La organización de la Escuela establece funciones específicas a las Jefaturas de Formación Académica. Salas de Música y Televisión.62 - . 100% (FV-281) Satisfacción con el Servicio de Atención Pedagógica. Formación Naval. 100% (FV-280) Satisfacción con el Servicio de Atención Psicológica. 280 X GIII-98: Satisfacción con el Servicio Atención Médica Primaria. (FV-277). están satisfechos con los programas de atención médica primaria. 100%(FV-287) 277 GIII-113: Eficacia en la difusión de los programas de bienestar. Servicio de Seguro 284 GIII-106: Satisfacción con el Médico. psicología. 278 Encuesta a Cadetes y Personal Militar Administrativo sobre la satisfacción de los servicios de Bienestar recibidos en las instalaciones de la Escuela Naval del Perú. norma todos los aspectos de bienestar en lo concerniente a Cadetes. han sido diseñadas para recabar información sobre el grado de satisfacción que experimentan al emplear los diversos servicios de Bienestar que se brindan. se encuentren en los estándares previstos. asistencia social. habiéndose obtenido los siguientes resultados: Satisfacción con el Servicio de Alimentación 90% (FV-279) Satisfacción con el Servicio Atención Médica Primaria. Estándar 82: Los cadetes. 85% (FV-282) Satisfacción con el Servicio de Seguro Médico. Es motivo de constante preocupación de la Dirección de la Escuela Naval. los Cadetes cuentan con proyecciones cinematográficas. X Estándar 81: Los cadetes. 70% (FV-284) Satisfacción con el Programa de Deportes 65% (FV-285) Satisfacción con las Actividades Culturales. Servicio de Atención 283 GIII-104: Satisfacción con el Médico.

Docentes y administrativos sobre los servicios de la Biblioteca. 289 Encuestas a Cadetes.63 - . Estándar 84: Los cadetes. Se ubica en el Edifico Guise (Aulas) y ocupa un área de aproximadamente 200 m2 Cuenta con 1 salón de lectura diseñado para atender a 60 usuarios. 4 ambientes privados para estudio Grupal (6 usuarios c/u. La Biblioteca de la Escuela Naval ha sido remodelada a finales del 2011 con los estándares más elevados para instalaciones de su género. indican un valor del 96% (FV-290) de Cadetes. con los Servicios de 287 Estándar 83: La biblioteca tiene establecido un sistema de gestión implementado. Funciones y Procedimientos de la Biblioteca de la Escuela Naval del Perú. .). X La Biblioteca cuenta con un Sistema de Gestión establecido mediante la directiva de la referencia (FV-288).285 GIII-108: Satisfacción con el Programa de Deportes. 286 GIII-110: Satisfacción con las Actividades Culturales. GIII-112: Satisfacción Esparcimiento. Docentes y Administrativos satisfechos con el servicio que brindan la Biblioteca X 290 GIII-117: Grado de Satisfacción con los Servicios de la Biblioteca. El Indicador de Gestión correspondiente alimentado con la información recabada en las encuestas (FV-289). 288 O/A N° 232 DIRESNA de Fecha 14 de Julio del 2011 que establece la Organización. red Wi Fi y 5 computadoras para acceso virtual. docentes y administrativos están satisfechos con los servicios de biblioteca.

Escuela Naval de Cadetes “Almirante Padilla” (Colombia). Biblioteca Virtual Miguel de Cervantes. e-Journal de la Universidad Nacional Autónoma de México. Cibertesis Perú. United States naval Academy Annapolis (Estados Unidos). a las Bibliotecas Virtuales: (FV-291) X Estándar 85: Los cadetes y docentes utilizan la biblioteca virtual. Universidad Católica del Perú.64 - .Se puede acceder mediante código de usuario y contraseña.           Escuela Naval del Perú – Tesis de Cadetes. Total: 06 00 Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional Factor: Recursos Financieros Estándar CUMPLE Conclusión: De 3 estándares: Justificación 3 cumplen (100 %) Fuentes de Verificación . Universidad de Piura. Revistas Científicas Conplutenses. Biblioteca Digital Mundial. 291 Relación de correos de docentes y cadetes que tienen acceso a la biblioteca virtual.

aún no se habilita la partida correspondiente. proceso de enseñanzaaprendizaje. GIII-124: Inversión en Proyección Social.65 - .(FV-293) Copias de dichos informes son remitidos a la Oficina de Calidad Total y al Presidente del Comité de Seguimiento de la Ejecución del Plan Operativo para el control correspondiente. Las Acciones de Proyección Social se realizan con cargo a otras partidas e iniciativas de los Cadetes. Proyección Social.     Gestión Administrativa. extensión universitaria. Para efectos de presentación de los Indicadores de Gestión correspondientes. Extensión Universitaria. 1er. sin embargo se realizan actividades de Investigación y difusión sin irrogar gastos (Publicación Virtual de la Revista de Investigación de la Escuela). 100% (FV. NO La Escuela Naval posee un Plan Anual de Metas (FV .298) Investigación 0% (FV.297) Formación por Cadete.300) No se cuenta con partida específica asignada. investigación. proyección social y programada de bienestar. 100% (FV. 294 Memorándums de Remisión de Informes de Ejecución Presupuestal a:  Oficina de Control de Calidad Total  Presidente del Comité de Seguimiento de la Ejecución del Plan Operativo. se ha realizado la diferenciación de las partidas asignadas agrupándolas a los siguientes conceptos: Estándar 87: Cumplimiento del presupuesto para la gestión administrativa. La Jefatura de Logística es la unidad responsable de la confección y actualización permanente del Informe de Avance de Ejecución Presupuestal. 298 299 GIII-123: Inversión en Investigación. El Informe de Ejecución Presupuestal presenta el resultado en función a las partidas y sub-partidas (con la Codificación respectiva). 297 GIII-122: Inversión en formación por Cadete. X   300 GIII-125: Inversión en Extensión Universitaria . Capacitación Docentes de Nivel Secundario del Callao. 296 GIII-121: Inversión en Formación.301) Estas actividades tiene un costo que es asumido por socios estratégicos que participan en las actividades de EU para mejorar la infraestructura y material de las áreas donde se van a desarrollar estas actividades (Contraprestaciones a CADE Universitario.299) A pesar de estar contemplada en el Plan Estratégico. Sudamericano de Cadetes. 100% (FV. (FV-294) 295 292 Plan Anual de Metas. 100% (FV. 0% (FV.SI Estándar 86: Cumplimiento del presupuesto de los planes operativos. Juego GIII-120: Inversión en Gestión Administrativa.292) para el control y ejecución del presupuesto asignado para el año en función a las necesidades de la organización y en concordancia con el Plan Operativo el cual a su vez ha sido diseñado para el cumplimento de los objetivos estratégicos específicos en el horizonte de planeamiento del Plan Estratégico. X 293 Informe de Avance de Ejecución Presupuestal.296) Formación.

renovación y mantenimiento de las instalaciones y sus equipos. Estándar 88: Cumplimiento de la inversión para los programas de ampliación.66 - .Bolivariano de Playa). El informe de Ejecución de Avance Presupuestal informa de manera detallada el grado de ejecución del gasto respectivo (FV-293) Total: 03 00 . X El Plan Anual de Metas de igual forma demuestra la planificación de los trabajos de mantenimiento en función a la habilitación de las partidas necesarias para su ejecución (FV-292).

dentro del marco de formación integral del Cadete. (FV-301). con quienes la escuela ha suscrito convenios de cooperación para el dictado del Curso de Ingles y para el programa de Doble Titulación en Ingeniería Industrial. Estableciendo contactos con representantes de los Grupos de Interés Formalización de acuerdos pre-existentes y establecimiento de procedimientos de Trabajo coordinados.67 - . puede establecer y coordinar acciones de Extensión Universitaria y Proyección Social. X Dentro del proceso de formación integral del cadete.Dimensión: Servicios de Apoyo para la Formación Profesional Factor: Grupos de Interés Estándar CUMPLE SI NO Conclusión: De 3 estándares: Justificación 3 cumplen (100 %) Fuentes de Verificación Estándar 89: La carrera profesional cuenta con comité consultivo integrado por representantes de los principales grupos de interés. La Dirección de la Escuela dispuso la conformación de un equipo de trabajo cuya función será la de servir como enlace y coordinador ante los Grupos de Interés antes mencionados así como de formalizar lo ya actuado con las organizaciones antes mencionadas. materializada en la participación activa en la organización y desarrollo del CADE en los últimos años. .  Comunidad Académica. Habiéndose efectuado las primeras reuniones en las cuales se revisaron los niveles de interactuación existentes y se diseñaron los mecanismos para Orden Académica N° 022 de fecha 6 de 301 Febrero del 2012 disponiendo la conformación de un Comité de Trabajo de Coordinación con los Grupos de Interés y el establecimiento de las normas y procedimientos de trabajo. Acta de reuniones del Comité de Trabajo: 302 N°1 N°2 N°3 Estableciendo la Conformación y Organización del Comité. organizaciones que se encuentran dentro de nuestra área de influencia geográfica y con las cuales la Escuela.  La Municipalidad Distrital de La Punta y la Región Callao.  Universidad del Pacífico y la Universidad de Piura. la Escuela Naval establece y mantiene vínculos con diferentes organizaciones las cuales se constituyen en los principales Grupos de Interés:  La Institución misma (Fuerzas Operativas) dado el hecho de que la misión primordial de la Escuela Naval es la de formar profesionales en Ciencias Marítimas Navales que puedan desempeñarse eficientemente como Oficiales en las Unidades y Dependencias de la Marina de Guerra del Perú.

 Convenio U. Plan de actividades de Extensión Universitaria en el Distrito y en la Región. Documentación referida a:  Procedimiento de Calificación de egresados. Convenio con Universidades   Convenio de dictado del Curso de inglés. Prácticas Pre Profesionales en el Centro de Entrenamiento Táctico Naval (CENTAC). Visitas a los Talleres del Servicio Industrial de la Marina (SIMA). de Piura Región Callao y Municipalidad Distrital de la Punta (FV-296) X   Plan de actividades de Proyección Social asentamientos Humanos y Colegios de la Región.  Orden Interna sobre Práctica en CENTAC  Directiva sobre Embarque de Cadetes en Prácticas Pre-profesionales. (Universidad del Pacífico) Convenio de Doble Titulación en Ingeniería Industrial. se redactaron las actas correspondientes dejando constancia de los acuerdos suscritos (FV302).  Plan de Actividades de Proyección Social y Extensión Universitaria. del Pacífico. Calificación de Egresados 303 Informe 001-2012 CCTGI de fecha Informe Registro de Actividades y estado de cumplimiento.  Convenio U.    Prácticas Pre profesionales de los Cadetes de 4° en Unidades de la Escuadra (VIEX). Prácticas Pre profesionales de los Cadetes de 3° al Interior del País (VIAR) Prácticas Pre profesionales durante los viajes al Litoral de los Cadetes 1er y 2° (VILIT). (Universidad de Piura) .68 - . El equipo de trabajo de coordinación con los grupos de interés. Visitas a Unidades y Dependencias Navales con fines de Instrucción. mantiene un listado de los acuerdos o convenios suscritos así como el grado de cumplimento de los mismos. El informe correspondiente fue remitido a la Dirección de la Escuela abarcando los siguientes grupos de interés (FV-303): Marina de Guerra del Perú    Estándar 90: Cumplimiento de los compromisos adquiridos en los convenios.establecer una relación más dinámica y fructífera entre las partes.

Federaciones     Federación Deportiva Militar Unión Deportiva Militar Sudamericana. (FV-304) Estándar 91: Los grupos de interés consideran que su participación contribuye al desarrollo de la carrera profesional. Federación Universitaria. los acuerdos y convenios suscritos se están ejecutando en su totalidad y de acuerdo a lo planificado obteniéndose un valor del 100% en el mismo. 03 00 .69 - . Total: 305 Encuestas y Entrevistas a los Grupos de Interés X Se han realizado encuestas las cuales han sido aplicadas a los representantes de los Grupos de interés (FV-305) cuyo análisis arroja un índice de satisfacción del orden del 100% sobre las acciones realizadas (FV-306) 306 Indicador de Gestión GIII-127: Satisfacción delos Grupos de Interés.IPAE Acción Empresarial  Convenio para organización CADE Universitario 304 Indicador de Gestión GIII-126: Porcentaje de cumplimiento de Convenios firmados. Comité Olímpico En relación al indicador de gestión correspondiente.