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Curso: Aperfeioamento em Anlise Ambiental Disciplina: Educao e Meio Ambiente Professora: Ana Paula Luli Alunos: Daniella Cordeiro

de Lima B. de Frana ean Carlo Barros Lucilia !odri"ues Mi"uel Maria de Ftima Almeida Mauro Benedito Ferreira #al$ria Maria de %ou&a Ca'adas FUNDAMENTO E PRTICA DE EDUCAO AMBIENTAL RESUMO Este trabal(o tem como ob)eti'o mostrar a import*ncia da educao ambiental em todos os n+'eis de ensino e a import*ncia das prticas de educao ambiental para sociedade, na busca pela sensibili&ao das -uest.es ambientais. Pretende/se discutir o tema proposto baseando na do conceito de educao com 0nfase nas prticas. Palavras-chave: Educao Ambiental1 sensibili&ao.

FUNDAMENTO: EDUCAO AMBIENTAL Em uma sociedade, em -ue o consumismo $ estimulado pelo sistema capitalista e pela

m+dia, as conse-u0ncias dos problemas ambientais e sociais so constantes na 'ida da populao, e2i"indo a busca de solu.es para minimi&/los. 3este conte2to as prticas de educao '0m crescendo cada 'e& mais, tendo como finalidade sensibili&ar o p4blico al'o. A educao ambiental tem sido su"erida como a sal'adora dos problemas ambientais, como se a busca das alternati'as para um desen'ol'imento sustent'el se desse apenas pela mudana de mentalidade, 'ia educao 56L7#E7!A, 899:;. A educao ambiental $ uma ideolo"ia -ue condu& < mel(oria da -ualidade de 'ida e ao e-uil+brio dos ecossistemas para todos os seres 'i'os. Assim, mais do -ue um instrumento de "esto ambiental, ela de'e se tornar uma filosofia de 'ida, -ue se e2pressa como uma

forma de inter'eno em todos os aspectos sociais, econ=micos, pol+ticos, culturais, $ticos e est$ticos 5PEL7C637, >???;. @ALL7 et al, >?8> a educao ambiental pode ser capa& de reali&ar o res"ate de 'alores $ticos prec+puos -ue sir'am de base para a formao de pessoas mais conscientes da sua condio de parte inte"rante do meio em -ue (abita. A Lei n 9.A9B, de >A de abril de 8999, disp.e sobre a educao ambiental, institui a pol+tica nacional de educao ambiental e d outras pro'id0ncias. %endo a educao ambiental em n+'el formal e no/formal, busca intera"ir (omem a nature&a e ao uni'erso, uma aborda"em cada 'e& menos ortodo2a, sendo reali&ada pela e-uipe multidisplinar, decidindo as ati'idades a serem desen'ol'idas no decorrer do trabal(o, um instrumento essencial para superar os atuais impasses da nossa sociedade. A insero do tema educao ambiental nas escolas $ uma medida -ue de'e ser adotada o -uanto antes, mais -ue uma disciplina ela de'e ser uma ati'idade -ue en'ol'a a.es interdisciplinares, trabal(ando com situa.es problemticas, estimulando a analise cr+tica a respeito do tema abordado. A educao, $tica e cidadania assumem um papel cada 'e& mais desafiador. As pol+ticas ambientais e pro"ramas educacionais relacionados < sensibili&ao sobre a crise ambiental demandam cada 'e& mais enfo-ues sobre a realidade na busca pela mel(oria cont+nua e diminuio dos impactos causados pela ao antrCpica. @randes compan(ias esto aperfeioando seus mecanismos de "esto para miti"arem o impacto de seus ne"Ccios e mel(orarem sua ima"em )unto a seus prCprios funcionrios e clientes. 6 "rande desafio das empresas $ praticar um crescimento com uma postura $tica, isso se constitui num desafio e o sistema educati'o tem um papel fundamental nesta tarefa, transmitindo <s "era.es mais )o'ens conceitos, 'alores e ideolo"ias -ue contribuam de forma efeti'a no e2erc+cio da cidadania, estimulando a ao transformadora, al$m de buscar e aprofundar os con(ecimentos sobre as -uest.es ambientais, as mel(ores tecnolo"ias, estimular mudana de comportamento e a construo de no'os 'alores $ticos menos antropoc0ntricos 5CA@L7A!7, >?8D;. ApCs a identificao dos problemas enfrentados pelas empresas $ necessrio a reali&ao do plane)amento ambiental. De'e/se con(ecer o p4blico al'o, a fai2a etria, escolaridade, ob)eti'o da educao ambiental, as ati'idades a serem trabal(adas pela e-uipe, metodolo"ia e acompan(amento. Eoda ati'idade proposta pela e-uipe de'e atender o p4blico em -uesto fa&endo uso de )o"os, desen(os, palestras, oficinas, teatro, de'endo ser uma ati'idade din*mica, interati'a

e muito bem elaborada, no pro'ocando resist0ncia dos 'isitantes a e2ecutar as ati'idades, pois $ necessrio -ue as pessoas possam ad-uirir confiana e encontrar solu.es para os problemas apresentados.

REFER!NCIAS BIBLIO"RFICAS @ALL7, Alessandra. E#$ca%&' A()*e+,al c'(' I+s,r$(e+,' -ara '

#ese+v'lv*(e+,' s$s,e+,.vel. DF ed. Curitiba: uru, >?8>. PEL7C7637, M. C. F. E#$ca%&' a()*e+,al e( $+*#a#es #e c'+serva%&' . Dissertao de mestrado, apresentada < faculdade de sa4de p4blica da uni'ersidade de %o Paulo, >??>. B!A%7L, Lei n 9. A9B, de abril de 8999. P'l*,*ca Nac*'+al #e E#$ca%&' A()*e+,al. Dispon+'el em: (ttp:GGHHH.planalto."o'.brGcci'ilI?DGleisGl9A9B.(tm. #isto em: ?9G8>. CA@L7A!7, D$bora. C*#a#a+*a e /,*ca -ara $(a e#$ca%&' a()*e+,al . Dispon+'el em: (ttp:GGdefender.or".brG>??:G8?G>BGcidadania/e/etica/para/uma/educacao/ ambiental. #isto em: 8JG8>. %A3E6%, . B. A "es,&' a()*e+,al +as 'r0a+*1a%2es Dispon+'el em: (ttp:GGHHH.tec(o)e.com.brGsiteGtec(o)eGcate"oriaGdetal(eIarti"oGABA