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UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO

UNIDAD ACADEMICA PREPARATORIA N.10

“OCTAVIO PAZ”

INVESTIGACION II

TEMA :

CAUSAS QUE ORIGINAN LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR

PROF: NAYELY OCAMPO ELOISA

INVESTIGADORES: ROGELIO TORRES BELLO ABRAHAM PEREZ ROMAN

Grupo: 605 Semestre : 6° Turno: Matutino
Ciclo escolar:

2012-2013

ÍNDICE CAPITULO I
1.1 Tema…………… ………………………………………………………………. 4 1.2 Objetivos Generales………………………………………………….… ……… 4 1.2.1 Objetivos Específicos ………………………………………………...……… 4 1.3 Delimitación del tema…………………………………………………………… 4 1.4 Justificación ……………………………………………….……………….……. 5

CAPITULO II (MARCO TEÓRICO)
2.1 Antecedentes nacionales e internacionales del problema…………………..……... 6 2.2 Violencia intrafamiliar en mujeres de 15 a 49 años……...…………………….... 6 2.3 “Violencia y victimización en adolescentes escolares”………….…….….……... 8 2.4 ¿Qué es violencia?..................................................................................................... 9 2.5 Tipos de violencia……………………………….………………….………..……. 9 2.5.1Violencia directa 2.5.2Violencia estructural 2.5.3Violencia cultural 2.5.4Violencia juvenil 2.5.5Violencia domestica 2.5.6Violencia cotidiana 2.5.7Violencia política 2.5.8Violencia socio-económica 2.5.9Violencia delincuencial 2.6 ¿Que es violencia Intrafamiliar?.............................................................................. 11 2.7 Fases de la violencia Intrafamiliar…………………………….……….………. 11 2.7.1 Fase 1. Acumulación de tensión 2.7.2 Fase 2. Episodio agudo de violencia 2.7.3 Fase 3.Etapa de calma 2.8 ¿Como empieza la violencia intrafamiliar? …………………………..……… 13 2.9 ¿Cómo se refleja a la sociedad? ………………………………………………... 14 2.10 Tipos de maltratos que sufren en la violencia intrafamiliar…………….…….. 14 2.10.1 Maltrato físico 2.10.2 Maltrato sexual 2.10.3 Psicológico

METODOLOGÍA III (METODOLOGÍA)
3.1 Enfoque……………………………………………………………………………17 3.2 Tipo de investigación…………………..………………………………………… 17 3.3 Población……………………………...………………………………………… 17 3.4 Muestra probabilístico………………………………………………………….. 17

…………………………………………………………………….……………………….18 3.6 Aleatorio simple…………………………………………………………………..3.. 20 ANEXOS……….7 Técnicas y diseño…………………………………………………….5 Muestreo no probabilístico……………………………………………………… 18 3. 42 BIBLIOGRAFÍA…………………………………………………………………….…………. 20 CONCLUSIÓN……………………………………………..... 43 ..

1.1 VIOLENCIA INTRAFAMILIAR La razón por escoger este tema es por el gran nivel que existe de violencia intrafamiliar en los alumnos de la preparatoria n. También es un tema de suma importancia porque causa severos problemas.1 OBJETIVOS ESPECÍFICOS  Determinar si las personas están enteradas que es la violencia intrafamiliar.  Investigar si saben de los problemas que ocasiona la violencia intrafamiliar. estos pueden ser físicos. Además es un tema de cual podemos hablar mucho por su gran amplitud.10. 1. es un problema que va aumentando día a día.10. 1.TEMA I 1. psicológicos.10.  Averiguar si están enteradas que pueden llegar hasta perder un miembro de su familia si no se trata a tiempo el problema de la violencia intrafamiliar.  Determinar quién es el posible causante que conlleva a la violencia intrafamiliar (hombre o mujer).2 OBJETIVOS GENERALES Identificar y precisar las principales causas que originan la violencia intrafamiliar en los alumnos de la preparatoria n. etc. .3 DELIMITACIÓN DEL TEMA Investigar las principales causas que origina la violencia intrafamiliar en las familias de los jóvenes de la preparatoria n.2.

falta de comunicación. el silencio. psicológico. Las decisiones son unilaterales. Las principales causas que originan la violencia intrafamiliar es el alcoholismo. falta de conciencia. En ella se suele utilizar la crítica. falta de compresión. la humillación. familiar y social. el control y la vigilancia o el retacear el dinero. no hay dialogo e impidiera el temor y la sensación de culpa en quienes reciben el maltrato. Además. hacia el minusválido y entre cónyuges.4 JUSTIFICACIÓN La razón por llevar acabo esta investigación es por el gran índice de nivel elevado de violencia intrafamiliar en la sociedad. es importante destacar que dentro de la violencia intrafamiliar están considerados el maltrato infantil. falta de economía. que discrimina entre varones y mujeres. las prohibiciones no razonables. con roles estereotipados. en la que se cree que se debe obedecer ciegamente y en la que se castiga o maltrata creyendo que eso constituye un estímulo en la superación personal. si hay una actitud violenta repetitiva. la violencia al adulto mayor. falta de autocontrol. verticalista. intolerante y castigadora. autoritaria. Por todo lo antes mencionado es que decidimos realizar esta investigación de las posibles causas que origina la violencia intrafamiliar para evitar todos los problemas que esta ocasiona. Familia violenta: es una familia que tiene una estructura muy rígida. . sexual o de cualquier otro tipo. Se considera que existe violencia intrafamiliar en un hogar. drogadicción. La violencia intrafamiliar se identifica como un problema social de alto impacto en la comunidad siendo el riesgo individual.1. ignorancia. Este maltrato incluye maltrato físico. como formas de ejercer el dominio desde uno de los miembros al resto de la familia.

NACIONALES E INTERNACIONALES DEL Al investigar sobre el teme hemos encontrado la siguiente información e investigaciones que detallamos: 2. .MARCO TEÓRICO II 2.1 ANTECEDENTES PROBLEMA. Otro dato que se constató es que la Violencia Familiar está presente en todas los ámbitos ocupacionales y no sólo en las personas que desarrollan actividades domesticas que resultó la mayoría. nivel de escolaridad.2 “VIOLENCIA INTRAFAMILIAR EN MUJERES DE 15 A 49 AÑOS QUE CONSULTAN EN LA UNIDAD DE SALUD DE PUERTO PARADA. estado civil e ingresos económicos de las mujeres entrevistadas en Puerto Parada. RESUMEN: La violencia intrafamiliar se puede observar en todos los ámbitos. lo que sugiere que están en la etapa de adultez media. Las características consideradas fueron: edad. pero el grupo de personas que le siguen son las pequeñas comerciantes y empleadas varias. El primero de los parámetros destaca que la mayoría de las mujeres (75%) pertenecen a las edades comprendidas entre los 20 a 29 años. JULIO-SEPTIEMBRE 2010” AUTORES:     Rameal Córdova Alvarado Esmeralda Carolina Rivera Rivera AÑO 2010 LUGAR San Salvador. las cuales están centralizadas en el hogar y con un carácter de dependencia económica completa. oficio u ocupación. en espacios como el área rural predomina la cultura machista que esta muy arraigada en países de Latinoamérica. USULUTÁN. El Salvador OBJETIVO: Proponer intervenciones integrales para prevenir la Violencia Intrafamiliar (VIF) tomando en cuenta las relaciones familiares y las competencias del personal de salud.

de todas las entrevistadas el 99% es alfabeto. Entre las instituciones que reconocen para denunciar están: la Fiscalía General de la República (FGR). la mayoría de las mujeres están con pareja activa. esto es importante pues se puede apreciar el acceso del conocimiento o de la información que alguna vez en su vida han tenido.En cuanto a la escolaridad las mujeres entrevistadas han cursado hasta tercero y segundo ciclo de nivel básico. Las mujeres identificaron la Violencia de tipo sexual como la más frecuente. RESULTADOS:  La mayoría de mujeres entrevistadas. También. abuelo o esposo. . es lógico pensar que ninguna soltera sufrirá de este abuso.3 “VIOLENCIA Y VICTIMIZACIÓN EN ADOLESCENTES ESCOLARES” AUTORES:  Manuel Jesús Ramos Corpas OBJETIVO: Esta investigación nace con el propósito de conocer más en detalles algunos aspectos relacionados con el mundo adolescente y la vida de éste en el contexto escolar. y que una de las formas de evitarlo es educar a los hombres desde su infancia. A continuación se presentan las principales variables del estudio. pues el indicador principal es contar con un agresor. son alfabetos y se dedican a los oficios domésticos. lo cual constituye un factor de riesgo para sufrir de violencia doméstica. aunque generalmente el fenómeno de la VIF sucede al interior de los hogares y el victimario es el miembro que tiene la dominación sobre la mujer ya sea padre. se encuentran entre las edades de 20 a 29     años. pues en el cantón también se cuenta con un centro escolar accesible a la zona. acompañadas o casadas. y que son alfabetos. Casi en su mayoría opina que la VIF se debe a la falta de comunicación entre la pareja. la Procuraduría para la Defensa de los Derechos Humanos y los Juzgados de Paz. 2. asumiendo que la mayoría tiene un cierto nivel de conocimientos. Aproximadamente el 71% de mujeres entrevistadas se encuentran en alto riesgo de sufrir Violencia Intrafamiliar y una parte de estas ya la sufren. el objetivo general y los objetivos específicos del mismo así como la hipótesis de partida.

que persigue la comprensión de la naturaleza del problema. y la necesidad de actuar cuando los derechos de los demás no son respetados. que se utiliza de manera general para la educación en valores y que en el caso de las relaciones entre iguales se concreta en tres etapas: 1. escolares (violencia escolar.  CUATRO: Los resultados obtenidos en cuanto a mejora de la convivencia se pueden extraer de la evolución de los incidentes relacionados con la convivencia registrada en el centro desde el curso 2004-2005. ajuste social (evaluado por el profesor) y participación e integración en la comunidad). familiares (comunicación con el padre. Formación. relación profesor alumno( evaluada por el profesor) y autoestima académica). mejora la convivencia. estatus.  TRES: También en el centro que nos ocupa se puso en marcha lo que Torrego y Moreno (2001) denominan un “modelo integrado de mejora de la convivencia” en el que se combinan medidas sancionadoras con actuaciones dirigidas a mejorar las relaciones interpersonales. y sociales (autoestima social. Estas variables pueden actuar como factores de riesgo o protección. RESULTADOS:  UNO: El reparto homogéneo de los alumnos en los distintos cursos de 1º a 3º de ESO. variables de reputación. satisfacción con la vida). soledad. las consecuencias. victimización. victimización. . rendimiento (evaluado por el profesor). 2. Acción. Sensibilización.RESUMEN: El desarrollo de problemas de victimización y conducta violenta en la escuela se relaciona con determinados factores individuales (autoestima global. y la importancia de evitar el uso de estrategias de prepotencia por el bien de todos. que persigue favorecer el interés por el problema. A su vez. 3. Se les explica en qué consiste el problema. comunicación con la madre y relación con la familia (evaluada por el profesor)). que persigue que el alumno comience a cambiar el problema por iniciativa propia. Se realiza un acercamiento al problema con materiales que hagan reflexionar al alumnado sobre la importancia de las actitudes del bullying en el aula y el ponerse en el punto de mira de los demás. Que conozcan los roles de los implicados. la situación de violencia escolar incide negativamente en el ajuste psicosocial de agresores y victimas.  DOS: La aplicación del modelo de intervención de Lera & Cela (2000). conformando grupos de similares características “a priori”.

2.5.5. aquella que tiene por objetivo herir o matar. la no participación en las decisiones. informalidad. por ejemplo. 2. 2. subempleo.5 Tipos de violencia: 2. cuando nos mostramos indiferentes al sufrimiento humano.2Violencia estructural: consiste en agredir a una agrupación colectiva desde la misma estructura política o económica. los problemas de seguridad ciudadana y accidentes. Serían. o puede resultar en daños físicos o psicológicos a otros seres humanos. 2. 2. Como vemos.5. todo esto . otros animales o cosas (vandalismo) y se lo asocia. la violencia directa es clara y visible. por lo que resulta relativamente sencillo detectarla y combatirla. no respeto de una cola. miseria.8Violencia Socio-Económica: Reflejada en situaciones de pobreza y marginalidad de grandes grupos de la población: desempleo. maltrato en el transporte público. 2. Todos aportamos y vamos siendo parte de una lucha cuyo escenario se convierte en una selva urbana. el maltrato Infantil y el abuso de los niños.5.5. enfermedad o incluso muerte a la población.. a través de amenazas u ofensas. aunque no necesariamente. 2. llevaría a hablar de abuso de autoridad en el que alguien cree tener poder por sobre otro. 2. 2. También la violencia producida por la respuesta de los grupos alzados en armas.7Violencia Política: Es aquella que surge de los grupos organizados ya sea que estén en el poder o no. aquellos sistemas que no aportan las necesidades básicas a su población por la misma formación Si nos remitimos a la definición de violencia como la aplicación de métodos fuera de lo natural a personas o cosas para vencer su resistencia. ya que también puede ser psicológica o emocional.6Violencia Cotidiana: Es la que venimos sufriendo diariamente y se caracteriza básicamente por el no respeto de las reglas. la indiferencia del ciudadano común ante los acontecimientos del país.5.5Violencia Doméstica: La violencia psicológica y física con el cónyuge.4Violencia juvenil: se refiere a los actos físicamente destructivos (vandalismo) que realizan los jóvenes entre los 10 y los 29 años de edad y que afectan a otros jóvenes dentro del mismo rango de edad. Se consideran casos de violencia estructural aquellos en los que el sistema causa hambre. como: manejo de algunas instituciones y las prácticas de Nepotismo institucional.5.4 ¿QUE ES LA VIOLENCIA? La violencia: Es un comportamiento deliberado que resulta.5.3Violencia cultural: se refiere a los aspectos de la cultura que aportan una legitimidad a la utilización de los instrumentos de la violencia que hemos nombrado anteriormente. Un caso de violencia cultural puede ser el de una religión que justifique guerras santas o atentados terroristas. El estilo tradicional del ejercicio político.1Violencia directa: es la violencia física. la larga espera para ser atendido en los hospitales. con la agresión.

5. estafa. es decir. 2. de afecto y de atenciones. la indiferencia. narcotráfico. La frialdad. de manera que nosotros también aprendemos a volvernos violentos como los que nos rodean. son también formas de violencia que hacen infelices a los que la rodean. el mal humor y las exigencias. sólo por tener vínculo o proximidad con personas violentas.9Violencia Delincuencial: Robo. la falta de comunicación. conductas que asumen medios ilegítimos para alcanzar bienes materiales. No se trata de sufrir golpes solamente sino de recibir maltrato sin haberlo provocado.básicamente reflejado en la falta o desigualdad de oportunidad de acceso a la educación y la salud. . Violencia domestica La violencia genera violencia. Toda forma de conducta individual u organizada que rompe las reglas sociales establecidas para vivir en grupo.

Además. podría ser hacia un conviviente actual o ex pareja.6 ¿QUE ES LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR? La violencia intrafamiliar es cualquier tipo de abuso de poder de parte de un miembro de la familia sobre otro. entre padres de un hijo común.2. o hacia un pariente consanguíneo hasta el tercer grado. Se considera que existe violencia intrafamiliar en un hogar. Así. La víctima de violencia intrafamiliar es cualquier persona considerada cónyuge del agresor o que haya convivido de alguna manera con él. psicológico o de cualquier otro tipo. sin embargo. no por un solo hecho aislado. es importante destacar que dentro de la violencia intrafamiliar están considerados el maltrato infantil.7 FASES DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR . si hay una actitud violenta repetitiva. 2. existen también algunos casos de violencia de mujeres hacia hombres. En este último tipo de maltrato el más común es de parte de los hombres hacia las mujeres. la violencia hacia el adulto mayor. hacia minusválidos y entre cónyuges. Este abuso incluye maltrato físico.

ETAPA DE CALMA. más habitualmente hacia objetos que hacia la pareja. en tanto que la mujer aparece confundida e histérica debido a la violencia padecida. Decide tiempo y lugar para el episodio.7. Aparece la necesidad de descargar las tensiones acumuladas.1FASE 1. Se caracteriza por un período de calma. puede suceder que el golpeador tome a su cargo una parte de la responsabilidad por el episodio agudo. dándole a la pareja la esperanza de algún cambio . hace una elección consciente sobre qué parte del cuerpo golpear y cómo lo va a hacer. El comportamiento violento es reforzado por el alivio de la tensión luego de la violencia. 2.3FASE 3. ACUMULACIÓN DE TENSIÓN. El abuso físico y verbal continúa. La pareja intenta modificar su comportamiento a fin de evitar la violencia. El agresor hace una elección acerca de su violencia. La mujer comienza a sentirse responsable por el abuso. La violencia se mueve desde las cosas hacia la pareja y puede haber un aumento del abuso verbal y del abuso físico. meses o años: 2. semanas. El agresor trata de aislar a la víctima de su familia y amistades.2FASE 2. no violento y de muestras de amor y cariño. Si hay intervención policial él se muestra calmo y relajado. las que difieren en duración según los casos.7.La dinámica de la violencia Intrafamiliar existe como un ciclo que pasa por tres fases. Estas pueden ser de días. En esta fase.7. El agresor se pone obsesivamente celoso y trata de controlar todo lo que puede. Hay un incremento del comportamiento agresivo. 2. EPISODIO AGUDO DE VIOLENCIA. Como resultado del episodio la tensión y el stress desaparecen en el agresor.

disculpándolo muchas veces. el esposo le dice a la esposa: ¿Por qué llegas tarde? ¿Dónde has estado?. cada vez con más violencia. mayormente se presenta de forma insidiosa y solapada ³como quien no quiere la cosa³comienza con malos humores que van de menos a más. Este es un nivel a donde la mujer no debe llegar. Las mujeres tienen una clase de insulto ofensivo de tipo sexual como ya no funcionas o el dicho popular el hombre hasta que puede. Actúan como si nada hubiera sucedido. Luego cuando los insultos ya allanaron el camino difícil. Después de esto es muy difícil que el maltratador de marcha atrás. como expresión de exigencias. pero que si llega. A decir verdad nunca les creo. es muy común en la mujer enamorada que ha presenciado violencia desde edades tempranas. el hombre no enamora a la mujer que recién conoce. la mujer hasta que quiero pero las dos clases de insultos abren el camino para que ambos conyugues mida el nivel de reacción de la pareja. prometen no volver a hacerlo. vienen los tocamientos violentos como empujones y cachetadas. ahí debe quedar.en la situación a futuro.que por lo demás ya sería un problema grave de coacción de libertad. que se nota cuando reacciona de manera pasiva ante los arrebatos de malhumor del novio. prometen buscar ayuda. pero sano no es así´ es una firme . hay una gran posibilidad de que la violencia haga una escalada y su severidad aumente. es decir. Sartre le llamaba a eso mala fe. Si la pareja permanece junto a él. A menos que el golpeador reciba ayuda para aprender métodos apropiados para manejar su stress. De esta forma se reconoce el terreno hasta dónde se puede dar. el ciclo va a comenzar una y otra vez. Si no hay intervención y la relación continúa. es así. claro. debido a que también creció con los esquemas cognitivos de mentira y de una apariencia social que aprendió de sus padres. Enmascarar una verdad desagradable y engañarse ellas mismas sabiendo que existe la posibilidad y lo saben por experiencia aprioris de que eso no ocurrirá. en la mujer se da un fenómeno igual. esto en lo que respecta al marido. siempre se muestra más cordial de lo que realmente es. con excusas clásicas como: estaba borracho. de confianza y de seguridad . y demostraron que el otro no responde como debería. Después de que esta disculpa se mantiene en la relación de pareja. esta etapa sólo durará un tiempo y se volverá a comenzar el ciclo. También hay formas que implican lo sexual o en referencia al aspecto físico ³Estasgorda´ comes mucho´ ³pareces una bruja´. El agresor no se detiene por si solo. eso de que ³cambiara cuando nos casemos´ es una forma disimulada de disculpa propia ante su inacción.sino como imposición de una masculinidad que tiene miedo de perder. el asunto aquí es que esto no aparece como expresión de celos .8 ¿COMO EMPIEZA LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR? Empecemos con una pregunta ¿Como comienza la violencia domestica cotidiana? sabemos que las parejas no se atraen en un primer momento con los golpes. prometiéndole un golpe el día de mañana. la aparición de la violencia es cosa de tiempo. 2. y también es muy difícil para el agresor volver a comunicarse de manera adecuada. La mujer que acepta una cachetada y disculpa el hecho. En las terapias esmuy común escuchar a las mujeres decir ³pensé que cambiaria con elmatrimonio´. etc.

2. resultantes de la violencia intrafamiliar. para que se pueda hablar de violencia . Al estudiar las causas. Para el maltratador promedio llegar a este segundo nivel es un tren de donde no se va querer bajar. La violencia familiar tiene causas que van más allá del estado de embriagues. y 6 de cada 10 creen que la violencia es dirigida contra sus madres. de esta conducta se refleja en la baja escolaridad. incluso del nivel. opinó que los padres son los principales responsables de la violencia. que generan los actuales niveles de violencia intrafamiliar. Tales limitaciones. agresiones o maltrato han sido definidos como violencia intrafamiliar. La manifestación social de este fenómeno. y por lo tanto las posibilidades del desarrollo socioeconómico se limitarán cada día. así mismo tres de cada 10 tiene un bajo nivel académico con relación a su edad. estudian sin el apoyo de la familia. han puesto al descubierto las profundas implicaciones socioeconómicas. La connotación social. los niños y niñas. Recordemos. los recursos económicos en la familia son limitados y en el caso de las adolescentes. mientras la educación no contribuya a la formación de las futuras generaciones. donde se encontró que 37 niños de cada 100 no asisten a la escuela. que la educación es un derecho de los niños. y es la base de la transformación de nuestra sociedad. domésticas y obreros. La brecha del desarrollo humano se ensancha. o solo el de la madre y muchas veces ellos son su propio apoyo. fue que casi 3 de cada 10 opinan que sus hermanos son responsables de la violencia. pudo determinarse que persiste una pérdida de interés por la educación. del nivel educativo. Un sorprendente hallazgo. De acuerdo a los mismos estudios.10 TIPOS DE MALTRATOS QUE SUFREN EN LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR Todos estos abusos. niñas y adolescentes. Es importante destacar que una agresión no permite suponer que existe violencia intrafamiliar en una relación. Por otra parte. y aún más sorprendente es que 3 de cada 10 se auto responsabilizan de la violencia intrafamiliar. realizados en la ciudad de Estelí. por tanto la sociedad civil en conjunto con las autoridades competentes. 2.9 ¿COMO SE REFLEJA A LA SOCIEDAD? Estudios recientes. deben formular un plan inmediato para reducir el impacto social.candidata a convertirse en una estadística más de la violencia domestica. presentándose la extra edad hasta de 4 años de desfase. obligan a que muchos desde temprana edad asuman la responsabilidad de su manutención. por lo que ha menudo realizan trabajos como lustradores. ha conducido a que solo 7 de cada 10 infantes se han criado con sus progenitores. casi 7 de cada 10. vendedores informales. suelen presentarse embarazos a temprana edad. o no se va poder bajar sin ayuda. que asisten a la escuela viven innumerables limitaciones.

uno le grita o pega al otro para lograr que "le haga caso" (sea niño. maltrato o abandono permanente. 2.10.10. 2. y adquiere distintas formas dependiendo de qué tipo de maltrato se trate. física. 2. y que tiene como finalidad ultima la modificación de la conducta que el adulto considera nociva y perjudicial. Violencia conyugal y Maltrato a ancianos. y se trata de violencia hacia el hombre cuando la mujer ejerce la violencia hacia el hombre.3MALTRATO PSICOLÓGICO . real o imaginaria. Cabe destacar que se considera maltrato infantil (violencia pasiva) cuando los niños son testigos de violencia. es descubrir si la pareja o familia usa la violencia como mecanismo para enfrentar y resolver las diferencias de opinión. es violencia hacia la mujer cuando el que maltrata y tiene el poder en la pareja es el hombre. Lo fundamental para saber si se trata de un caso de violencia intrafamiliar o no. adulto o adulto mayor. sexual. Se ha definido que un familia o pareja (con menos de 5 años de convivencia) que ha vivido más de tres agresiones en la historia de la relación puede estar viviendo violencia intrafamiliar. sexual o económica. repetitiva y cuya finalidad es causar dolor. Esta agresión puede ser pasiva o activa y ser de distintos tipos (psicológico. ya sea para el niño.2 MALTRATO SEXUAL Se produce cuando el maltratador fuerza a la víctima a mantener relaciones sexuales o le obliga a realizar conductas sexuales en contra de su voluntad.1 MALTRATO FÍSICO La característica fundamental del maltrato físico es el uso de la violencia. el que resulte agredido). Es cruzada cuando ambos se agreden mutuamente. En todos los casos la violencia puede ser psicológica. propositiva. repetido y habitual.intrafamiliar debe existir un abuso. La violencia intrafamiliar tiene muchas formas de acuerdo a quienes son los que usan la violencia y hacia quienes se dirige esta violencia. Un ejemplo general de violencia es el caso de una familia en que cada vez que hay dos personas que tienen diferencias de opinión.(ver cuadro de los tipos de violencia y formas de agresión . físico o económico). el adulto o la sociedad. que ha cometido un niño. En el caso de la violencia en la pareja o violencia conyugal se la clasifica de acuerdo a quien tiene el rol de abusador y abusado en la relación. generalmente producida como consecuencia de una conducta negativa.10. O bien abusa de su estado de conciencia. ya que el daño que sufren los niños es a nivel psicológico y no se los daña directamente sino en forma indirecta. Según quien sea el agredido y la forma de manifestación de la agresión se puede tipificar la violencia en Maltrato Infantil. Cada una de ellas tiene subdivisiones en cuanto a la forma en que se produce el daño hacia el otro.

. esta se manifiesta por insultos o apodos. que humilla y degrada a la otra persona produciéndole sentimientos de desesperanza. La segunda modalidad es la pasiva. existen dos modalidades fundamentales. en el niño. es el desamor.El maltrato emocional es más sutil. la activa. puede. como maltrato. la indiferencia el desinterés por la otra persona está modalidad está poco reconocida. su característica principal es provocar malestar (dolor) emocional. pero no menos doloroso. y pobre autoestima. en los primeros días de vida provocar hasta la muerte por una patología llamada depresión analítica. inseguridad.

10.4 MUESTRA PROBABILISTICA Resumiremos diciendo que la elección entre la muestra probabilística y una no probabilística se determina con base en los objetivos del estudio. del sexto semestre del turno matutino localizada en la ciudad de Iguala Guerrero. de manera . Una población es un conjunto de todos los elementos que estamos estudiando.2 TIPO DE INVESTIGACION La presente investigación será de carácter eminentemente descriptivo. Es determinar aquellos rasgos que originan la violencia intrafamiliar.3 POBLACION La población objeto de la investigación estará constituida por los alumnos de la Preparatoria núm. ya que la metodología cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera científica o más específicamente. consiste fundamentalmente en caracterizar un fenómeno o situación concreta indicando sus rasgos más peculiares o diferentes. Filosófico. donde todos los elementos de la población tienen una misma probabilidad de ser elegidos. y con la concepción del ser humano que se plantea en el marco antropológico. Las muestras probabilísticas son esenciales en los diseños de investigación por encuestas en donde se pretende hacer estimaciones de variables en la población. con el propósito de aportar algunos elementos de reflexión que contribuyen al desarrollo humano. Las muestras probabilísticas tienen muchas ventajas. 3. parte de lo que se escribe y estudia sobre lo social no va mas allá de este nivel. 3. quizás la principal es que puede medirse el tamaño de error en nuestras predicciones. Los elementos muéstrales tendrán valores muy parecidos a los de la población. en forma numérica generalmente con ayuda de herramientas estadísticas. de los cuales intentamos actuar conclusiones. 3. llamado también investigación diagnostica.1 ENFOQUE El enfoque de la investigación será de cuantitativo. el esquema de la investigación y el alcance de sus contribuciones.METODOLOGÍA III 3. estas variables se miden con instrumentos de medición y se analizan con pruebas estadísticas para el análisis de datos en donde se presupone que la muestra es probabilística.

La primera es que. 3. números aleatorios generados con una calculadora u ordenador. Recordemos que. pues hay errores que dependen de la medición y estos errores no pueden ser calculados matemáticamente. regresión. no podemos calcular con precisión el error estándar. Es decir.5 MUESTRA NO PROBABILISTICA Las muestras no probabilísticas. . este es el que vamos a utilizar. Esto es un grave inconveniente si consideramos que la estadística inferencial se basa en teoría de la probabilidad. tablas de números aleatorios. El procedimiento empleado es el siguiente: 1) se asigna un número a cada individuo de la población y 2) a través de algún medio mecánico (bolas dentro de una bolsa. es decir. más no a la población. La muestra dirigida selecciona sujetos “típicos” con la vaga esperanza de que serán casos representativos de una población determinada.que las mediciones en el subconjunto. que no se consideró ni en sus parámetros. nos darán estimados precisos del conjunto mayor.). etc. comprendidos entre cero y uno. las cuales llamamos también muestras dirigidas suponen un procedimiento de selección informal y un poco arbitrario. Es como si juzgásemos el sabor de un cargamento de limones. en muestras no probabilísticas tienen un valor limitado y relativo a la muestra en sí. etc. la elección de los sujetos no depende de que todos tengan la misma probabilidad de ser elegidos. Por ejemplo uno de estos mecanismos es utilizar una tabla de números aleatorios. solamente probando alguno. correlación. Aún así estas se utilizan en muchas investigaciones y a partir de ellas se hacen inferencias sobre la población. La selección de la muestra puede realizarse a través de cualquier mecanismo probabilístico en el que todos los elementos tengan las mismas opciones de salir. sino de la decisión de un investigador o grupo de encuestadores. o también con un ordenador generar números aleatorios. y multiplicarlos por el tamaño de la población. ni en sus elementos para obtener la muestra. 3. al no ser probabilísticas.) se eligen tantos sujetos como sea necesario para completar el tamaño de muestra requerido. no podemos calcular con qué nivel de confianza hacemos una estimación.6 ALEATORIA SIMPLE En un muestreo aleatorio simple todos los individuos tienen la misma probabilidad de ser seleccionados. como si para “muestra bastase un botón”. el que se puede calcular. por lo que pruebas estadísticas (X2. en las muestras de este tipo. Que tan preciso son dichos estimados depende del error en el muestreo. los datos no pueden generalizarse a una población. La verdad es que las muestras dirigidas tienen muchas desventajas.

99 veces mi Predicción sea correcta S´= p (1-p)= .000225 n’= n´= 400 = 254 = 400 1+n/N 1+400/700 S2= p (1-p)= 0.. y = valor promedio de una variable = 1 alumno por salón Se = error estándar . Es aceptable pues es muy pequeño.9(1-.09 .15)2 = 0.000225 n´= 0.9)=0. V = varianza de la población. nuestra muestra real es la sig. tiene poca o nula utilidad práctica cuando la población que estamos manejando es muy grande.09 V= (0.9 (1-0.9)=0.15.Este procedimiento.: N = población de700 ALUMNOS.09 0.15 De 100 casos. Lo determinamos. atractivo por su simpleza. El tipo de muestra a utilizar será la probabilística debido a que tiene muchas ventajas como los es que podamos medir el tamaño de nuestros errores en una predicción además de que nos permitirá un mejor análisis de los resultados y conocer datos exactos según hallamos medido nuestro error estándar y se dan resultados estadísticos de las respuestas del instrumento a utilizar. S2 = varianza de la muestra expresada como la probabilidad de ocurrencia de y Sustituyendo tenemos que: n’ = n’ 1-n´/n N= 700 alumnos Error estándar es: 0. Su definición (Se)2 el cuadrado del error estándar.

Quienes responden pueden ser gerentes o empleados.10.000225 De la muestra se tomo una parte representativa del 10% que son 25 personas de total de muestra que es 254 personas.7 TÉCNICA Y DISEÑO DE INSTRUMENTOS Para la obtención de resultados se utilizo como instrumento la entrevista a los estudiantes de la preparatoria n. Por otra parte. 254 100% 25 10% 3.15)2= 0. Es un canal de comunicación entre el analista y la organización. la entrevista es un intercambio de información que se efectúa cara a cara. la información recolectada es valiosa para el análisis y culminación de la investigación. Sin embargo. así como concejo y comprensión por parte del usuario para toda idea o método nuevos. Las entrevistas se utilizan para recabar información en forma verbal. El analista puede entrevistar al personal en forma individual o en grupos algunos analistas prefieren este método a las otras técnicas que se estudiarán más adelante. a través de preguntas que propone el analista. Se escogió este instrumento debido a que consideramos que es la mejor opción para que recaudar diferentes opiniones de los estudiantes de los diferentes grados y así poder llegar a obtener los datos que nos permitirán alcanzar los objetivos de la investigación por lo que la elección del instrumento es una parte esencial del trabajo. sirve para obtener información acerca de las necesidades y la manera de satisfacerlas. las entrevistas no siempre son la mejor fuente de datos de aplicación. Dentro de una organización. los cuales son usuarios actuales del sistema existente. lo cual es fundamental en transcurso del estudio. usuarios potenciales del sistema propuesto o aquellos que proporcionarán datos o serán afectados por la aplicación propuesta. la entrevista ofrece al analista una excelente oportunidad para establecer una corriente de simpatía con el personal usuario. En otras palabras. . la entrevista es la técnica más significativa y productiva de que dispone el analista para recabar datos.a2= (se)2=(0.

¿conoces a alguien que sufra este tipo de violencia? A) SI B) NO A) SI B) NO A) SI B) NO A) SI B) NO A) SI B) NO A) SI B) NO A) SI B) NO ANEXOS .¿Cómo te comportas con tus amigos? 6..¿sientes que estas en permanente tención en tu casa? 5...¿has sufrido algún tipo de maltrato por algún familiar? 2.¿sabes a las instituciones que debes de recurrir cuando sufres este tipo de abuso? 10..¿tu papá es muy violento? 3...¿tienes bajo rendimiento escolar? 8..¿sientes algún desprecio por tus amigos? 7.UNIVERSIDAD AUTONOMA DE GUERRERO El presente cuestionario es para un trabajo de la materia de investigación titulado: “CAUSAS DE LA VIOLENCIA INTRAFAMILIAR” 1.¿sabes que es violencia intrafamiliar? 9...¿tu papá le pega a tu mamá? 4..

se pude solucionar esta problemática. compresión de la familia y sobre todo el amor que hay entre los integrantes de ella. pero con la confianza. no sufren este tipo de violencia intrafamiliar . .CONCLUSIONES Al realizar esta investigación nos dimos cuenta que los alumnos de la preparatoria num. Al tiempo de estar realizándola nos percatamos que hay demasiados factores que influyen y que llevan a este tipo problema. por lo cual es muy alentador que no lo sufran y por tanto no pudimos determinar las posibles causas que originan este tipo de violencia.10 de la ciudad de Iguala de la independencia Guerrero.

monografias.html http://www.com/question/index?qid=20090729111413AATwckP .BIBLIOGRAFÍA http://tareasya.com/Q/Cu%C3%A1les_son_las_principales_causas_de_la_violencia_ familiar http://trabajadorjudicial.shtml http://es.wordpress.php/padres/ayuda-a-tu-hijo/violencia-familiar/5499Causas-de-la-violencia-familiar.com/trabajos34/violencia-intrafamiliar/violenciaintrafamiliar.answers.com/causas-de-la-violencia-familiar-mas-comunesen-el-medio-social-en-que-nos-desarrollamos-y-acciones-que-se-deben-adoptar-paracombatirlas/ http://mx.mx/index.com.answers.yahoo.