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Pedagogía

Es una actividad sistemática, que orienta las acciones educativas y de formación, en donde se plantean los principios, métodos, practicas maneras de pensar y modelos los cuales son sus elementos constitutivos La enseñanza debe estar apegada a la realidad del aula y del ambiente. Tomar en cuenta las diferencias individuales necesidades marcados por el contexto La educación y los problemas de la educación en todos sus aspectos Historia , sociología psicología Estadística otras ciencias humanistas Los propósitos, los contenidos, la secuencialidad, el método, los recursos didácticos, la evaluación.

Didáctica
Es el conjunto de técnicas destinado a dirigir la enseñanza mediante principios y procedimientos aplicables a todas las disciplinas. La didáctica es el estudio del conjunto de recursos técnicos que tienen por finalidad dirigir el aprendizaje del alumno. La enseñanza es la acción de proveer circunstancias para que el alumno aprenda. El aprendizaje es la acción de aprender algo de tomar posesión de algo aún no incorporado al comportamiento del individuo Posibilitar una realización más eficiente del concepto de educación y de sus objetivos generales o particulares Recurre a otras ciencias como ser la biología, la psicología, la sociología, y la metodología científica El alumno, Los objetivos, El profesor ,La materia Técnicas de enseñanza, El medio geográfico económico, cultural y social.

Currículo
El currículo está constituido por las experiencias de aprendizaje que vive el alumno dentro o fuera del ámbito escolar, bajo la motivación o desmotivación del docente, estas experiencias pretenden alcanzar los fines y objetivos de la educación. Aporta al currículo las nuevas formas de enseñanza y aprendizaje logrando las competencias básicas para lograr la integración de este al grupo social al que pertenece Guiar un proceso de enseñanza aprendizaje organizándolo

Concepto

Enseñanzaaprendizaje

Objetivo

Bases

Pedagogía, didáctica

Elementos

Orientadores, reguladores generadores multimedios y activadores 

División

El aprendizaje Los procesos El alumno El maestro ( facilitador)

 Matética (alumno) Sistemática (objetivos y a las materias de enseñanza)  Metódica(ejecución del trabajo didáctico, al arte de enseñar propia mente dicho)

Diagnóstico de las necesidades  Formulación de objetivos  Selección de contenidos  Organización de contenidos  Selección de las actividades de aprendizaje  Organización de las actividades de aprendizaje  Determinar de lo que se va a evaluar y de las maneras y medios para hacerlo

 Tradicional  Romántico  Conductista  Desarrollista  Socialista  Constructivistas  Método  Secuenciación  Contenido  Recursos  Evaluación  Enfoque curricular Planeamiento.Momentos Primer contacto con la realidad o entorno donde se desarrolla.5 TOTAL . evaluación. cultural.5 5 2.5 CALIDAD DE LA INFORMACION 3 5 3 5 5 5 2 2. Elaborar el currículo.5 17. MENDOZA OMAR ZAVALA SAMUEL COREA BILLY SALINAS ALEX ROBERTO DOMINGUEZ APORTES IDEAS 2. aplicar. instrumentar.5 4 3.5 4 4 5 1.5 19 11. DURON EDSSON YAIR HERNANDEZ DOUGLAS M.5 8 6.5 1.5 17 17. entorno socio económico.5 AUTOEVALUACION HETEROEVALUACION 3 4 3 3. ejecución.5 2.5 INFORMACION 3 5 3 5 4 4 2 2. evaluar            Currículo Prescrito Currículo Presentado a los docentes Currículo Moldeado por los docentes Currículo En acción Currículo Realizado Currículo Evaluado Modelos  Modelos Formales  Modelos Psicológicos  Modelos Estructurales  Modelos Procesuales Clasificación  Nulo Didáctica general  Didáctica diferencial  Didáctica especial o específica Currículo Expreso u Oficial Currículo Oculto Currículo Formal Currículo Oculto Currículo Operacional NOMBRE LUIS CARLOS ARTEAGA SAUL E.5 0 11.