You are on page 1of 5

Joc: Pai spre viitor

Cnd ne imaginm viitorul, ne gndim de fapt la propriile dorine i idealuri. Pentru unii viitorul este vag i indefinit, ca o nebuloas n care orice este posibil. Pentru alii ns viitorul este locul n care planurile lor se vor materializa. Jocul pe care i-l propun l a ut pe copilul tu s i creeze o imagine ct mai clar a ceea ce i dorete s fie n viitor. !ceast imagine poate deveni fora cluzitoare care l va ndrepta spre realizarea dorinelor sale. Vrsta potrivit: peste "# ani Materiale necesare: $ coli de %rtie, creioane colorate Ce trebuie fcut:

&pune-i copilului tu c ocul pe care-l vei face este asemeni unei cltorii n viitor. 'ntr-o atmosfer rela(ant,

roag-l s i imagineze cum ar vrea s arate el la )* de ani. Pentru a-i crea o reprezentare ct mai clar a lui n viitor, invit-l s deseneze pe %rtie aceast imagine.

+up ce i-a conturat felul n care va arta, ntreab-l cum crede c va fi viaa lui atunci, unde va tri, ce anume va lucra, ce %obb-uri va avea, cum va arta familia lui, ce persoane vor fi n urul lui. .nvit-l s i imagineze cum va fi o zi obinuit din viaa lui. 'ncura eaz-l s i construiasc o imagine ct mai detaliat a lui n viitor. 'ncearc s nu l conduci tu spre o direcie anume, ci las-l pe el s aleag liber ce, unde, i cum ar vrea s fie. 'ntreab-l ct este de mulumit de felul n care i-a imaginat c va fi. +ac este un aspect care l nemulumete, a ut-l s l corecteze, astfel nct pn la urm s rezulte o imagine de care este complet mulumit.

+up ce se termin acest e(erciiu de imaginaie, propune-i copilului s nceap c%iar acum s se pregteasc pentru viitor. /fer-i trei coli de %rtie, pe prima roag-l s scrie n partea de sus meseria pe care vrea s o aib la )*

de ani. Pe cea de-a doua, spune-i s scrie n partea de sus cum va arta el din punct de vedere fizic, iar pe ultima roag-l s scrie ce realizri importante va avea atunci, spre e(emplu, 0voi ti s cnt la chitar foarte bine, i voi fi ntr-o trup de muzic.

!lege prima %rtie, pe care a scris meseria lui la )* de ani. &pune-i c pentru a a unge s fac respectiva meserie trebuie s se pregteasc din timp. 1oag-l s-i imagineze c n osul foii este momentul prezent, i n partea de sus este viitorul. 2l va trebui s scrie n spaiul gol ce pai trebuie s fac pentru a a unge s aib respectiva meserie. Paii nu trebuiesc scrii neaprat ntr-o ordine anume. &pre e(emplu, un copil poate ncepe de la mi locul foii, unde scrie, 0s intru la facultatea de ingineri. 3ai os, poate aduga, 0s intru la liceu, profil mate-info . 3ai os, scrie, 0s nv mai bine la matematic. +easupra

propoziiei 0s intru la facultate, poate scrie, 0s fac multe invenii. 3ai sus poate fi, 0s vorbesc cu un profesor despre inveniile mele.

! ut-l pe copil s i fac o planificare ct mai detaliat a pailor pe care trebuie s i urmeze pentru a a unge la propoziia cea mai de sus. Procedeaz la fel i cu urmtoarele dou foi.

+ac copilul nu i imagineaz prea muli pai pentru atingerea scopului, poi s l a ui cu ntrebri de tipul, 0 ce trebuie s faci ca s intri la liceul de mate-info? !stfel, din aproape n aproape, se poate crea o planificare a viitorului.

.ndiferent ct de detaliai sau nu sunt paii spre viitor, mulumete-i copilului pentru implicarea lui n acest oc.

Bine de tiut:

C%iar dac imaginea din viitor creat de copil este prea ndrznea, nu incerca s l faci s renune la ea. Pn la urm, fiecare copil are dreptul s viseze i s i imagineze viitorul aa cum vrea el, fr s se ntrebe de la nceput ct de realizabil este. +ac noi i transmitem mesa ul c nu se poate s i ating visele, orict de ndrznee sunt ele, el poate fi foarte dezamgit.

'n etapa n care copilul planific pas cu pas ce are de fcut, el de fapt nva s i creeze o strategie de viitor. 'n timp, aceast strategie poate fi modificat, mbogit, c%iar re-gndit. &pune-i copilului c oricnd poate s modifice paii la care s-a gndit acum.

!cest oc de dezvoltare emoional poate fi folosit i pentru adolesceni sau studeni ca o metod de orientare a carierei. 'n acest caz, este important ca imaginea construit n viitor s fie realist, pentru c altfel adolescentul nu se va motiva s o ating. +e asemenea, adolescenii au o nevoie mai mare de a construi planuri concrete, realiste, posibil de atins, aadar etapa de planificare trebuie s fie mai detaliat.

Prin mreia lor, visele par mereu ndeprtate. 'ns din momentul n care ntrevedem o cale de a a unge la ele, prindem cura ul de a le transforma n realitate.