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Educación Tecnológica NB6

JORGE SEGUNDO JIMENEZ ARIAS


PROFESOR DE EDUCACION TECNOLOGICA
EDUCACION TECNOLOGICA EN ENSEÑANZA BÁSICA.

8º año
Básico
TEXTO PARA EL ESTUDIANTE

Segundo ciclo
De Enseñanza BASICA
NB-6
Educación Tecnológica NB6

Registro de Propiedad Intelectual N º 134.000


Jorge Jiménez Arias.
Educación Tecnológica NB6

NB6
Presentación
A los estudiantes de Octavo Básico.

En este texto de trabajo, que corresponde al


octavo año de educación general básica. Este
material tiene la misión de darte a conocer todo lo
referente a los contenidos que pide el ministerio de
educación.
En el programa de educación tecnológica que
esta año aprenderás, te invito a que participes en
forma plena de los cambios que el mundo
globalizado va realizando en todas las tecnologías de
punta.

Alumnos y alumnas los invito a la gran aventura


de aprender todo lo referente a los distintos tipos de
mecanismos y circuitos, los circuitos electrónicos, y
las nuevas tecnologías que invaden nuestro mundo
tecnologizado.

En este año se describe como se trabajan los


mecanismos que le dan movimiento a los objetos
que a diario utilizas, la forma que te propongo es
que por medio de guías y trabajos de investigación,
indagues lo que falta en este texto de trabajo;
además te entrego varios proyectos para que tu
realices en esta asignatura de educación tecnológica
a través de la teoría y la práctica.

No te olvides este libro te puede servir como


bitácora de trabajo y de aprendizaje, en este ramo
tan hermoso que es educación tecnológica

El autor.
Educación Tecnológica NB6

Transformador Interruptor
NB6

I
N
F
u
s
i
b
l
e

D
Regulador Transistor de
conmutación

CAPITULO PRIMERO Pág.

I
Objetivo General:
• Conocer como se realiza un proyecto a partir
del diseño.
• Analizar y manipular mecanismos y circuitos en
aplicaciones mecánicas, eléctricas, electrónicas,
hidráulicas y neumáticas.
• Analizar y relacionar como se realizan los

C
circuitos eléctricos y los circuitos electrónicos.

PRIMERA UNIDAD:

“Diseño y realización de un proyecto tecnológico”

1.1.- Elaboración de una carta gantt.

E
1.2.- El lenguaje grafico.
1.3.- Líneas de acotación.
Guías de ejercicios N º 1
Guías de ejercicios N º 2
Guías de ejercicios N º 3
Proyecto en acción N º 1
1.4.- Metodología de proyecto
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad.
Educación Tecnológica NB6

NB6
Pág.
SEGUNDA UNIDAD:

O
“mecanismos tecnológicos simples”
2.1.- Las poleas.
2.2.- Las palancas.
2.3.- El movimiento que produce cambio.
2.4.- La manivela.
Metodología de proyecto N º 1
2.5.- Lasa maquinas picadoras.
2.6 las barrenas de construcción.

C
2.7.- La torre grúa.
Metodología de proyecto N º 2.
Guías de ejercicios N º 4
Guías de ejercicios N º 5
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad.

TERCERA UNIDAD:
“Energía eléctrica”

T
3.1.- El flujo de electrones.
Proyecto en acción N º 2
3.2.- El circuito eléctrico y sus transformaciones.
3.3.- Los generadores de electricidad.
3.4.- El magnetismo.
3.5.- Los electroimanes.
3.6.- El motor eléctrico.
3.7.- Los receptores de electricidad.

A
3.8.- Los conductores de corriente eléctrica.
Metodología de proyecto N º 3
3.9.- Elementos de un circuito.
Proyecto en acción N º 3
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad.

V
CUARTA UNIDAD:
“Circuitos electrónicos”
4.1.- Componentes electrónicos.
4.2.- El diodo.
4.3.- Los condensadores.
4.4.- El resistor.
4.5.- Semiconductores diversos.
4.6.- El circuito impreso.
Proyecto en acción N º 4
4.7.- Circuitos Neumáticos.

O
Metodología de proyecto N º 4
4.8.- Circuitos Hidráulicos.
Metodología de proyecto N º 5
Guías de ejercicios N º 6
Guías de ejercicios N º 7
Guías de ejercicios N º 8
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad.
Educación Tecnológica NB6

CAPITULO SEGUNDO NB6


Objetivo General: Pág.
• Identificar las corrientes de entradas y corrientes de

B
salidas en la teoría de sistema.
• Conocer los procesos de un sistema.

QUINTA UNIDAD:
“Teoría de sistema”

5.1.- La ley de conservación.


5.2.- Las corrientes de salida.
Guías de ejercicios N º 9

A
Guías de ejercicios N º 10
Metodología de proyecto N º 6
5.3.- Diagrama de flujo.
Guías de ejercicios N º 11
Guías de ejercicios N º 12
5.4.- Como se identifica la fusión de control.
Guías de ejercicios N º 13
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad

CAPITULO TERCERO
Objetivo General:
• Indagar, identificar y experimentar los servicios que
S
I
ofrece Internet
• Conocer e identificar las tecnologías de punta.

SEXTA UNIDAD:
“Nuevas tecnologías comunicacionales”

Guías de ejercicios N º 14
Guía de investigación N º 1

C
Guías de ejercicios N º 15
Guías de ejercicios N º 16
6.1.- La Nanotecnología.
6.2.- La Biotecnología.
6.3.- Tecnologías programadas.
6.4.- Detectores y captadores.
Metodología de proyecto N º 7
6.5.- ¿Qué es la monetica?
6.6.- La Robótica.

O
Guías de ejercicios N º 17
Guías de ejercicios N º 18
Guías de ejercicios N º 19
Guía de investigación N º 2
Metodología de proyecto N º 8
Comprobemos lo aprendido
Evaluación de la unidad
Educación Tecnológica NB6

CONTROL DIAGNÓSTICO OCTAVO AÑO BÁSICO.

Sector: Educación tecnológica: NB6 (Octavo Básico)

Nombre del profesor: .....................................................................................

Nombre Alumno(a):.........................................................................................

Colegio: ....................................................... Curso:............... Nº lista:............

Realiza una breve explicación de lo que aprendiste el año pasado en


Educación tecnológica.
1. Nombra un objeto tecnológico donde se utilice una energía convencional
en un servicio determinado y explica cada paso del servicio y la función
que cumple.

2. Nombra y dibuja un objeto tecnológico e identifica la función de cada


parte.
Educación Tecnológica NB6

3. Nombra los pasos a seguir, para


Diseña una perspectiva de alzada.
realizar una metodología de proyecto.

Nómbralos:

4. Define con tus palabras, que significa cada uno de estos conceptos.

Recursos. Energía eólica.

Planificación. Diseño.

Energía Teoría de sistema.

Energía convencional Energía Limpias


Educación Tecnológica NB6

Capitulo Primero
Nº 1 NB6
MECANISMOS Y CIRCUITOS.
Objetivo General:
Diseñar y elaborar circuitos eléctricos según su función sea
hidráulica, eléctrica, mecánica o neumática.

En este capitulo aprenderás a: Al final del capitulo deberás


saber:
Analizar y manipular mecanismos y circuitos básicos en
aplicaciones mecánicas, eléctricas, electrónicas, hidráulicas o
1. Los conceptos básicos de
neumáticas:
1. Identificarás las funciones que cumplen cada una de ellas. mecanismos y circuitos.
2. Conocerás las condiciones básicas para su funcionamiento.
3. Aprenderás a Accionar y crear mecanismos simples y circuitos 2. Reconocer circuitos y
4. Diseñarás diagramas representativos del funcionamiento de mecanismos básicos en distintos
un objeto tecnológico utilizando lenguaje técnico. objetos tecnológicos y la función
Sabrás Diseñar y construir mecanismos y circuitos básicos. que ellos cumplen.
1. Diseñar un mecanismo o circuito.
2. Elaborar un diagrama para la construcción de un mecanismo 3. Comprenden el funcionamiento
o circuito. de un objeto tecnológico a partir
3. Planificar las tareas para la construcción de un prototipo.
4. Seleccionar materiales y herramientas y determinar su costo.
de un sistema constituido.
5. Construir un mecanismo o circuito.
4. Construyen proyectos
Modificarás mecanismos o circuitos de objetos tecnológicos a tecnológicos a partir de un
través de sus funciones. problema dado.
Elaboración de un producto comunicacional para presentar
una innovación tecnológica y explicar su uso. 5. Utilizan un lenguaje técnico
como medio de expresión.
Educación Tecnológica NB6

DISEÑO Y REALIZACION DE UN PROYECTO TECNOLOGICO.

1
1. Análisis de la situación: ¿Qué deseamos hacer?
• Identificación de las principales necesidades y motivaciones del
equipo de trabajo en un proyecto tecnológico.

2. Definición de los objetivos:

U •


Expresar la necesidad o interés del equipo de trabajo como una
carencia personal.
Transformar la carencia en una situación a realizar dentro del equipo.

N 3. Programación del proyecto: ¿Qué es lo que vamos a hacer?


• Seleccionar los medios y recursos que se necesitan para organizar
I las actividades del proyecto.

D
4. Realización del proyecto: ¿Cuándo lo vamos a hacer?
• En esta etapa se realiza el proyecto realizando las actividades de
acuerdo a la planificación acordada.

A 5. Evaluación del proyecto:


• Revisión de los productos y servicios realizados y evaluación de esta.

D • Evaluación de los participantes en torno a los aprendizajes y


habilidades adquiridas.

Etapas de un proyecto. ¿Sabias que?


EN LA ELABORACION DE UN PROYECTO TECNOLOGICO
Planificación:
Un proyecto lo podemos definir como una acción a realizar
frente a un problema o desafió, En el proyecto se intenta dar
Definición del problema. respuesta a preguntas que desafían nuestro intelecto, como por
• ¿Qué problema tenemos? ejemplo: ¿Qué voy a hacer? ¿Porque lo voy a hacer? ¿Cuándo y
• ¿Qué queremos saber? con quien lo voy a hacer? En otras palabras un proyecto es un
problema que se debe realizar.
• ¿Cuál de esos problemas podemos solucionar? La elaboración de un proyecto y la ejecución de éste,
puede ser una herramienta muy útil para innovar. Tanto los
Análisis De la situación. intereses como las necesidades personales y comunitarias que
• ¿Cómo podemos solucionar el problema? generan espacios de cooperación entre sus integrantes

• ¿Cómo podemos aprender de este proyecto? COMO SE DESARROLLA UN PROYECTO.

A Las etapas de un proyecto se pueden elaborar personalmente


Realización de las actividades o en equipos de trabajo y son las siguientes:

1. Definición del problema:


Definición de los objetivos • ¿A quienes y como afecta dicho problema?
• ¿Cuál será nuestro proyecto?
2. Soluciones:
• ¿Cales son las soluciones que nos acercan
Selección de los medios necesarios. a una propuesta concreta?
3. Seleccionar la mejor alternativa?
• ¿Qué necesitamos? • ¿Cuáles la mejor alternativa que podemos
• ¿Quién lo hará? desarrollar de acuerdo con los tiempos,
medios y recursos con los que contamos?
• ¿Cómo lo haremos? 4. Diseñar el proyecto seleccionado:
• ¿Conque? • Se busca organizar el proyecto en relación
• ¿Cuándo? con las tres etapas anteriores y de acuerdo
a una estructura, con un informe final
expresando los pasos realizados en forma
clara y precisa de las actividades
Puesta en marcha orientadas a solucionar los problemas
• Cronograma. presentados en el proyecto.
• Distribución de tareas.
La Estructura de un proyecto debe tener los siguientes
• Contrato o compromiso. pasos:
1. Nombre del proyecto.
2. Localización del proyecto.
Evaluación del proyecto y de los 3. Beneficiarios.
4. Institución que lo presenta.
Aprendizajes. 5. Persona o equipo responsable.
6. Presupuesto.
7. Resumen.
8. Antecedentes y justificación del proyecto.
Educación Tecnológica NB6
ELABORARCION DE UNA
CARTA GANTT
1.2
Forma de hacer una carta Gantt

a) Define tu proyecto a realizar.


CARTA GANTT b) Define el tiempo en que realizas tu proyecto.
Elemento de planificaron que
permite evaluar el avance de un
c) Define el responsable de cada tarea del proyecto.
proyecto d) Ordenas las actividades en forma secuencial.
e) Realiza un cuadro para representar las tareas.
f) Realiza un registro de todo lo que va pasando en tu
equipo de trabajo, y anótalo en tu bitácora de trabajo
desde el comienzo asta el final del proyecto.
g) Realiza un informe de todo lo que aconteció en tu
grupo de trabajo, los problemas que tuvieron, los
aciertos, las metas logradas, las ventajas y desventajas
y lo que aprendieron en esta experiencia de realizar
proyectos.

¿Sabias que? Como realizar la carta gantt.

La carta gantt Se invento Las actividades: Son los pasos a seguir de relevancia que
en el siglo XIX, para tiene una carta Gantt, en ella se pone en forma secuencial paso
mejorar el trabajo en las a paso lo que se va a realizar.
empresas de
ferrocarriles. Su objetivo Los responsables: Son todos los integrantes del equipo de
era administrar bien el trabajo siempre partiendo con un encargado de grupo que se
ubicará en el numero uno de la lista.
tiempo de trabajo de los
operarios que trabajaban La responsabilidad: Es todo aquello que debe realizar cada
en los ferrocarriles y integrante en forma particular dentro del equipo de trabajo
darles una buena
supervisión a su quehacer Tiempo de trabajo: Es el tiempo de trabajo que se ocupa en
dentro de la empresa el proyecto a realizar de acuerdo a lo que halla planificado.

CARTA GANTT
1ra 2ra 3ra
semana semana semana
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad Lunes Lunes Lunes
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
NOTA: Esta carta Gantt; esta pensada para que se trabaje en tres semanas con dos horas el día lunes de cada semana.
Educación Tecnológica NB6

LAS HERRAMIENTAS 1.3


Para realizar un proyecto tecnológico es
importante tener algunas herramientas que
nos ayudarán en este camino de aprender
a realizar proyectos tecnológicos.

Lo único que necesitas para hacer


proyectos son ganas de aprender y Transportador
compromiso con las actividades a realizar.
Que necesitas para construir proyectos:

1. Aprender a planificar y medir: Planifica


con cuidado lo que vas a realizar antes
de comenzar a construir un proyecto o
maquina. No cortes las piezas sin
haberlas medido y marcado como
corresponde, con un lápiz.
2. Pegar: La manera mas sencilla de pegar
una pieza es pegándola con cola fría
para medra; en el caso de soldar es
Pistola de soldar y soldadura
importante no sobrecalentar la pistola de
soldar
3. Cortar: Si necesitas corta debes tener
cuidado con los cuchillos cartoneros.

Lápiz y cuaderno de
apunte

Normógrafo

Tijeras para papel

Destornillador

Regla milimétrica

Alicate universal alicate cortante


Educación Tecnológica NB6

EL LENGUAJE GRAFICO
1.4

Representación Grafica de un objeto:

A L Z A D A P E R F I L

P L A N T A O B J E T O

Para tener una visión grafica de un dibujo


tienes que tener en cuenta las siguientes
consideraciones:
1. El volumen del objeto a realizar.
2. Las vistas del objeto a realzar que son
Planta, Perfil, y Frente o alzada.

Que materiales se utilizan en el diseño de


un objeto:
1. Reglas
2. Escuadras
3. Transportador.
4. Lápices de mina HB; 2B; 2H.
5. Papel milimetrado.
Educación Tecnológica NB6

LINEA DE ACOTACION
En el dibujo a mano alzada debes
tener en cuenta que es muy importante el
tipo de lápiz que utilizas ya que te darán el
sentido al dibujo que deseas representar;
acostúmbrate a realizar el objeto y sus
distintas vistas cada vez que realices un
objeto tecnológico especialmente en los
proyectos de tecnología.

Una de las formas que te resultara


altura

sencillo realizar el dibujo es teniendo en


cuenta las medidas del dibujo que deseas
hacer y son:
La longitud
La anchura.
La altura.

Debes tener presente para


Anchura
realizar un buen dibujo los
siguientes aspectos:
Longitud
1. Todas las líneas de un dibujo
se trazan con un espesor de
Cota 0,8mm; en este tipo de línea
Línea auxiliar se utiliza un lápiz HB, por su
dureza.
2. Las líneas finas de un
dibujo utilizan un lápiz 2H
con un espesor máximo de
0,3 mm

Las líneas que indican la medida


de todo dibujo tienen distintos
nombres y son:

1. Cota: Es la cifra que indica la


medida.
2. Línea de Cota: Es la línea
fina, paralela a la longitud
Línea de cota que se va a medir.
3. Línea auxiliar de Cota: Es
Con lápiz
una línea fina que une el
dibujo con la línea de cota.
4. Flecha: Se coloca a ambos
Con lápiz 2H
lados de la línea de cota.

No te olvides...

Boceto: Dibujo ligeramente modelado

Diseño: Trazo, dibujo, delineación de un


dibujo bien hecho.

Maqueta: Reproducción a escala de una


obra arquitectónica.
Educación Tecnológica NB6

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Juguemos con la escuadra y el lápiz
GUIA N º 1 Representa figuras geométricas a escala utilizando solo regla y
lápiz mina 2B
Nivel NB6 (Octavo Básico) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad N º 1
Educación Tecnológica NB6

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Trabajemos con el compás
GUIA N º 2 Realiza un dibujo donde solo utilices el compás y el lápiz mina.

Nivel NB6 (Octavo Básico) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.


Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo De la actividad N º 2
Educación Tecnológica NB6

Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica.
Realiza un dibujo a mano alzada
GUIA N º 3
Nivel NB6 (Octavo Básico) Duración Actividad: 1 Horas Pedagógicas.
Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:

Desarrollo de la actividad N º 3
Educación Tecnológica NB6

El Diseño.

El Diseño nos sirve para:

• Entender las necesidades de los


usuarios.
• Representar ideas abstracta y
hacerlas concretas.
• Producir un producto que se utiliza
de acuerdo a las reglas del diseño
en 2 dimensiones y 3 dimensiones.

La Comunicación es una
característica que toda persona tiene
para poder organizarse con otros.

La Comunicación Grafica: Es
una forma de comunicarse y que se
realiza a través de dibujos que
expresan lo que Diseñador desea dar
a conocer.

Emisor (El Dibujante)

Receptor (El que observa el Dibujo)

Tarea para realizar


en clases:

Dibuja la representación
grafica de cada una de las Mensaje (El contenido del Dibujo)
escenas que faltan.
Educación Tecnológica NB6

LOS ESTILOS DEL DISEÑO

Los distintos diseños de objetos


tecnológicos a través del tiempo
varían en su forma de expresar por su
estética y su funcionalidad.

Las características que deben cumplir


son:

• La estética: que sea un diseño


armonioso y llamativo a la vista
del usuario.

• Funcionalidad: Que sirva


para lo que fue diseñado como
producto u objeto tecnológico.

LA REPRESENTACION GRAFICA

Existen dos tipos de dibujos gráficos:

1. El Dibujo a mano alzada: Que es


un dibujo simple realizado sin la ayuda
de instrumentos de medir.

2. El Dibujo Técnico: Que se realiza a


partir de un boceto creado a mano
alzada, y en su realización se utilizan
instrumentos de medir como regla,
escuadra y compás.

LOS TIPOS DE DISEÑOS


Existen tres tipos de diseños que se desarrollan según su forma:

Diseño Arquitectónico Diseño Industrial


Diseño Grafico
Se utiliza para realizar Es la forma que se
Se representa por la
Diseños de planos para las especifica en la creación de
armonía de su composición,
viviendas y edificios objetos tecnológicos o
es utilizada en los diferentes
arquitectónicos. productos por medio del
medios de comunicación
diseño simple o complejo en
visual, como diarios, revistas
la creación de piezas.
y publicidad vial.
Educación Tecnológica NB6
Evaluación
Sector: Ed. ACTIVIDAD EN CLASES. acumulativa
Tecnológica. Recorta o Dibuja cada uno de los dibujos que se presentan a continuación
en cada una de las formas antes mencionadas, y justifica cada una de sus
GUIA Nº 4
diferencias. Anótalos en tu bitácora de trabajo

Nivel NB5 (Séptimo Básico.) Duración Actividad: 2 Horas Pedagógicas.


Nombre Profesor:
Nombre Alumno:
Curso: Fecha: Nº de Lista:
Desarrollo de la actividad Nº 4

Dibujo Arquitectónico.
Educación Tecnológica NB6

Diseño Grafico

Dibujo a mano alzada.


Educación Tecnológica NB6

SISTEMA DE REPRESENTACION GRAFICA

Los distintos tipos de líneas SISTEMA DE REPRESENTACION

Es el sistema que permite visualizar en un


----------------- plano un objeto tecnológico en tres
dimensiones: alto, ancho y su espesor. El
....................................... punto de partida de una representación
grafica es la proyección.
_____________
La proyección se basa en hacer pasar una
recta por cada uno de los puntos de un
__ __ __ __ __ __
objeto.

Los distintos tipos de proyección.

1. Proyección Cónica: Las rectas que se


proyectan parten todas de un punto
común.

2. Proyección cilíndrica oblicua:


Sus trazos son rectas paralelas que
forman un ángulo de 90º grados.

3. Proyección cilíndrica octagonal:


Sus trazos son rectas paralelas que
forman un ángulo de 90º grado con el
plano sobre el que se proyecta.
Educación Tecnológica NB6

En el diseño técnico es necesario que Los diseñadores requieren de ciertas


los distintos profesionales que trabajan con herramientas que hacen posible un diseño.
la técnica del dibujo utilicen un mismo
lenguaje comprensible a los otros Mesa de dibujo, y tablero.
profesionales del mismo rubro. Lápices de minas con sus distintas medidas y
grosores
Este lenguaje es por medio de la
Estilógrafo.
aplicación de la geometría en perspectiva,
que permite representar objetos en dos o Escuadras, compás, transportador y goma de
tres dimensiones. borrar.
Plantillas de letras, plantillas de curvas.
Y por medio del proceso de Tecnigrafo.
normalización, que consiste en un acuerdo
internacional de ciertas reglas técnicas que
se representan por medio de simbologías.

La representación a escala
La representación a escala es un
concepto que se usa en dibujo técnico e
indica la proporción entre el tamaño real
del dibujo y el objeto diseñado que podrá
ser de menor escala o de mayor escala, es
decir; si una escala 1:10 significa que cada
unidad de medida equivale a 10 unidades
en la realidad.

ESCALA Los Distintos tipos de Formatos.


Relación entre el tamaño de la
representación grafica y un cuerpo y FORMATO Ancho m/m Largo m/m
su tamaño real.
DIN AO 840 1.188
DIN A1 594 840
Los tipos de escalas DIN A2 420 594
DIN A3 297 420
1. Escala Natural: Es la medida de un DIN A4 210 297
dibujo a escala real es decir, la escala DIN A5 148 210
natural seria 1:1. DIN A6 105 148

2. Escala de Ampliación: Se representa


sus detalles en cuerpos pequeños, la
escala en este caso es mayor que la Medida del dibujo
Escala =
escala natural y se representa 2: 1, Medida de la realidad
11:1 1000:1 10.000:1 etc.
En la escala de ampliación el
3. Escala de Reducción: Cuando las
numerador será mayor que el
medidas del dibujo son menores a las
denominador.
del objeto real su escala se representa
1:10; 1:100, 1:1000. En la escala de reducción el
denominador será mayor que el
numerador.
En la escala natural el denominador
es igual al numerador.
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METODOLOGIA DE PROYECTO N º 1
PASO N º 1 Propuesta de trabajo
Situación Problema Nombre del Proyecto: Plano y maqueta de tú casa o
Departamento.
Christopher desea realizar el
plano de su casa. Esta tiene Objetivo del proyecto: Aprender a realizar trazados
tres ambiente, baño y Utilizar él Lenguaje grafico.
cocina.
Responsable(s): N º de Lista:
El no sabe como hacerlo.
¿Cuáles son los pasos a 1. ................................................................................................ ................
seguir para realizar el plano 2. ................................................................................................ ................
y la maqueta de su casa? 3. ................................................................................................ ................
¿Según las perspectivas 4. ................................................................................................ ...............
conocidas? 5. ................................................................................................ ................

PASO N º 2 “Diseño Previo” PASO N º 3


Diseño del producto. Descripción y explicación del proyecto.
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................
...............................................................................

PASO N º 4 Planificación del proyecto

Valor de los
Herramientas Función que Materiales
Materiales a utilizar Utilizadas cumple. $
$
$
$
$
$
$
$
$
$
$
Total:
Educación Tecnológica NB6

CARTA GANTT: “Proyecto Maqueta de una casa”


PASO N º 5
1ra 2ra 3ra
semana semana semana
Fases o Actividades Responsables Responsabilidad 1ra – 2da 1ra – 2da 1ra – 2da
Hora Hora Hora
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Despiece del objeto tecnológico
11

Perspectivas de un plano.
Dibuja y nombra las piezas de tu objeto y la función que
Cumple dentro del proyecto. Sólo hace si es necesario...

Frente o Alzada

Perfil

Planta
Educación Tecnológica NB6
Distribución del trabajo
PASO N º 6

Pasos a seguir: Dibuja cada paso a seguir


Anota lo que realizas en cada paso del proyecto explicando lo que de tu proyecto.
realizas con el objeto tecnológico. Ejemplo:
Hacer sólo si es necesario...
Paso N º 1. Diseño del objeto
..............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
............................................................................

Paso N º 2. Medidas del objeto


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 3. Trazado del objeto


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 4. Cortado de las piezas del objeto.


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................

Paso N º 5. Armado de las piezas.


.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
.............................................................................
Educación Tecnológica NB6

PASO N º 7 Informe de Bitácora: “Plano y maqueta de una casa”


Anota desde el comienzo hasta el final lo que realizaron en el proyecto.

PASO N º 8 Criterios de Evaluación.


Lista de Cotejo Proyecto N º 1
Marca con la letra que corresponda cada criterio S A N 1.- Situación Problema 5 puntos
• Participe activamente en el proyecto realizado. 2.- Diseño Previo. 0 puntos
• Me interese por aprender los contenidos del proyecto. 3.-Descripción y explicación del proy. 5 puntos
4.- Planificación del Proyecto. 15 puntos
• Aporte opiniones para la realización del proyecto.
5.- Carta Gantt y Despiece 25 puntos
• Fui tolerante a las opiniones de los demás.
del objeto.
• Tengo la disposición para trabajar en equipo. 6.-Distribución del trabajo 25 puntos
S •= Siempre. A = a externo
Busco material veces. N = Nunca.
para mejorar el proyecto. 7.- Informe de Bitácora 15 puntos
8.- Evaluación 10 puntos
Puntaje 100 puntos
Una vez terminado el proyecto evalúate en forma personal de uno (1.0) a siete (7.0)
Evalúate 1 2 3 4 5 6 7
• Aprendí los contenidos del proyecto.
• Participe en el equipo sin generar problemas.
• Coopere con materiales.
• Aporte ideas innovadoras.
• Fui creativo en la ejecución de mi trabajo
Suma todas las notas que te sacaste en cada recuadro y divídela por cinco (5)
Coloca la nota final. NOTA FINAL
Auto evaluación
Educación Tecnológica NB6

Planta de una casa con cuatro ambientes


Realización de una
Maqueta de una
vivienda

Realiza la maqueta
que se presenta a
continuación como
proyecto a dos semanas.
Esta misma maqueta
en la presente unidad será
instalada con circuitos
domiciliarios 9/12.
Las medidas quedan
a criterio personal; no
sobrepasando los
40x40cms de largo, y los
12 cms de alto.

Para Trabajar en Clases

1. Realiza un resumen en tu
bitácora de trabajo de la
experiencia con la maqueta y
nombra los problemas que se
presentaron y los aciertos que
tuviste al realizar este
proyecto. También registra si
tuviste que realizar un cambio
en el modelo y ¿por qué? Lo
hiciste.

2. Nombra las herramientas que


utilizaste y los materiales que
tuviste que comprar además
de los desechos que tuviste de
botar. Saca el costo total para
luego ser evaluado tu proyecto.
Plano de una maqueta.

Para que pienses:


“Un trabajo con dedicación, siempre sale
bien”
Jorge Jimenez Arias
Educación Tecnológica NB6

Comprobemos lo aprendido en clases.


Resuelve Esta sopa de letra. Son diez conceptos a encontrar.

1. ----------------------------------------
2. ----------------------------------------
3. ----------------------------------------
4. ----------------------------------------
5. ----------------------------------------
6. ----------------------------------------
7. ----------------------------------------
8. ----------------------------------------
9. ----------------------------------------
10. -----------------------------------

Resuelve el siguiente crucigrama continuación de la primera unidad.

HORIZONTALES

1.- Elemento de planificación.


2.- Se realiza a mano alzada.
3.- Objeto para medir de tres lados.
4.- Línea que identifica la medida.
5.- objeto que sirve para cortar.

VERTICALES

1.- Delineación de un dibujo bien hecho.


2.- Se coloca a ambos lado de una línea de cota.
3.- Reproducción a escala de una obra
Arquitectónica.
4.- Herramienta que sirve para doblar Objetos.
5.- Herramienta que sirve para medir Ángulos

Responde cual es la diferencia entre un Boceto y un Diseño.


Educación Tecnológica NB6

EVALUACION DE LA PRIMERA UNIDAD NB6


EVALUACIÓN
ASPECTO A EVALUAR Puntaje Puntaje
asignado alumno
• Se organizan como un equipo de trabajo 3
• Trabajan permanentemente en clases. 7
• Recopilan información de los trabajos en forma individual. 7
• Diseñan material para exponer en clases. 10
• Presentan síntesis de lo investigado al profesor. 15
• Cumplen con lo planificado en clases. 10

PUNTAJE TOTAL 53 PUNTOS

NOTA FINAL

AUTOEVALUACIÓN
En relación a mi trabajo en el equipo Muy Sin
Bueno Bueno Regular Deficiente Aporte

1.- Aporte ideas a mi equipo de trabajo.


2.- Respeto las ideas de los demás
Aunque no este de acuerdo con ellas.
3.- Aporte material para el logro de
las investigaciones dadas.
4.- Aporte con mi persona para ejecución
del trabajo en equipo.
5.- Trabajo en forma limpia y ordenada
y mantengo limpio mi puesto de trabajo.
6.- Converso las diferencias con
Mis compañeros/as de equipo.
7.- Calidad del aporte al grupo y trabajo.

RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:


¿Qué aspectos de mi trabajo se podrían mejorar en la clase de tecnología?

¿En cuál de los trabajos dados aprendí más. Nómbralos?

¿Cuáles fueron mis aportes a mí equipo de trabajo?