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TEMA 1 MORFOLOGÍA DEL ESPAÑOL 1

1. CONCEPTOS BÁSICOS DE MORFOLOGÍA Los monemas son las unidades lingüísticas mínimas con significado que pueden combinarse entre sí para formar palabras. Hay distintos criterios de clasificación de morfemas. a) Según su significado distinguimos a. Lexemas: con significado léxico b. Morfemas: significado gramatical b) Según su grado de libertad combinatoria podemos hablar de i. Monemas libres . Además de aquellos lexemas que pueden funcionar como palabras simples (plátano, jueves, sol, mesa…) hay que añadir los siguientes morfemas. 1. preposiciones: a, ante, bajo, con, ... 2. conjunciones: y, o, pero, que, ... 3. adjetivos determinativos. b. Monemas dependientes o ligados: necesitan combinarse forzosamente con otros. A su vez podemos utilizar dos criterios para clasificarlos i. Según su posición respecto al lexema distinguimos 1. prefijos: antes del lexema antinuclear, postparto, repeinar 2. sufijos: después del lexema: frutero, frutería, arrozal, cantar. 3. interfijos: se colocan entre el lexema y un prefijo o un sufijo. Carecen de significado. Hum-ar-eda, pec-ec-ito.

ii. Según la significación que aporten hablaremos de dos tipos 1. Flexivos: Señala los accidentes y las relaciones gramaticales. Incluye a los morfemas que indican género, número, desinencias verbales y los apreciativos (diminutivos, aumentativos, despectivos) 2. Derivativos. Aportan información de distinto tipo: cantidad (multicines), acción(patinaje), reiteración (repescar), agente (artista), negación (inútil), acción contraria (desvestir), lugar (florero)…

2. MECANISMOS DE FORMACIÓN DE PALABRAS Y ENRIQUECIMIENTO LÉXICO La lengua dispone de diversos mecanismos para formar nuevas palabras a partir de otras ya existentes. El español ofrece cuatro procedimientos básicos para la formación de palabras: la composición, la derivación, la parasíntesis y la acronimia. 1.1. Composición Consiste en la creación de una palabra nueva a partir de la unión de dos o más lexemas ya existentes. Hay varios tipos de compuestos: * Yuxtapuestos: Formados por dos o más palabras fundidas gráfica y fonéticamente. Ej.: portavoz, hazmerreír, paraguas. Conocimiento de las posibilidades de creación de palabras y enriquecimiento del léxico a través de la identificación de elementos en un texto.
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* Sintagmáticos: Creados por la unión de dos palabras separadas y sin nexo. Ej.. llave inglesa, sofá cama, contestador automático, niño prodigio, tercer mundo, etc. * Preposicionales: Formados por dos palabras unidas mediante una preposición. Ej.: orden del día, olla a presión, mal de ojo, cuarto de baño, etc. * Compuestos cultos: Creados a partir de palabras griegas y latinas, o bien los formados por una palabra griega o latina y una castellana. Ej.: aerotransportar, encefalograma, cefalópodo, podólogo, autodidacta, cronología, poligamia, neologismo, astronomía, telepatía, etc. 1. Indica qué categorías gramaticales se han combinado para formar las siguientes palabras compuestas y añade dos más a cada posibilidad: duermevela, pelirrojo, bocacalle, verdinegro, patitieso, maniatar, maldecir, puntapié, patitieso, duermevela, sinvivir, 2. Explica los significados de los elementos de las lenguas clásicas que aparecen subrayados en las palabras siguientes: aracnofobia, bípedo, parricida, criptograma, enología, isotermo, necrópolis, somnífero, biología, geografía. Busca al menos una palabra más que contenga ese mismo elemento con el mismo significado. 3. ¿Son compuestas las palabras sino y porque? ¿De qué elementos constan? 4. Completa las siguientes oraciones utilizando palabras compuestas -En la vida vivimos continuos……………. -A pesar de la fortuna familiar ahora debe ………….. pues lo ha perdido todo en el juego. -¿Quieres tomar algo? Sí (un)…………….. -Se quedó …………….. al escuchar la noticia. No tenía ni idea de sus…………. - Es un …………………. - Me gusta jugar a(l) ……………

1.2. Derivación. Es el procedimiento de creación de nuevas palabras que consiste en incorporar morfemas derivativos a una base léxica flor > florero, florista, floristería. Quedan fuera de las palabras derivadas y se consideran palabras simples a aquellas formadas por lexema y sufijo. (chiquitas, cantamos, sillas…) Los prefijos son los morfemas que se antepone a la base y los sufijos aquellos que se posponen a la base. En español tenemos también una serie reducida de casos en los que puede recurrirse a los interfijos. Estos son morfemas carentes de significado que se utilizan para evitar cacofonías: caf-ec-ito ( y no *cafito), pan-ec-ito ( y no *panito).

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EEjemplos de palabras derivadas con sufijos (clasificadas por tipos de sufijos) 1. sustantivos aumentativos port-ón grand-ote chic-arr-ón animal-azo cas-ona diminutivos libr- it-o pequeñito casita mañ-ico pajar-illo chiquillo ladrón-z-uelo pilluelo abuel-ete os-ezno hombr-uco mujer-uca tierruca, Manol-iño Luis-ín pillín

despectivos gent-uza cuart-ucho flacucho casucha tap-ujo vill-orrio padr- astro poetastro pajarr-aco libraco popul-acho espant-ajo patronímicos Dí-az Dí-ez López Pérez Rodríguez Sánchez Muñ-iz Muñ-oz de oficios estudi-ante comerci-ante

2.adjetivos abundancia graci-oso grandioso chistoso doloroso dadivoso griposo barb-udo melenudo bigotudo orejudo

comestible sol-uble vol-uble gentilicios americ-ano africano extrem-eño isleño malagueño leon-és francés salmant-ino abul-ense marroqu-í ceutí irsaelí cualidad act-ivo

navegante hormiguero sirv-iente cas-erío gent-ío dirig-ente arroz-al pint-or parral escultor moral profesor naranjal corredor palm-ar actor encinar botic-ario pinar bibliotec-ario pan-ad-ero castañar platanar herrero man-ada zapatero pian-ista vacada viñ-edo taxista robledo periodista ros-al-eda ebanista afil-ador mor-al-eda segador polv-ar-eda hum-ar-eda de conjuntos doc-ena doctrinas dec-ena nov-ena crist-ian-ismo ram-aje catolicismo boscaje jud-a-ísmo avisp-ero marxismo budismo comunismo romantic-smo clasicismo socialismo pasivo superlativo buen-ísimo paup-érrimo inclinación roj-izo enfermizo hidizo resbaladizo movedizo medita-bundo vagabundo referencia fís-ico Característico Histor-ico Tip-ico

de acción pens-amiento aburr-imiento agot-amiento atrev-imiento sent-imiento or-ación consum-ación rend-ición consum-ición a-terr-iz-aje a-lun-iz-aje a-bord-aje vag-ancia jactancia asist-encia obed-iencia

de cualidad (s. abstractos) bon-dad cruel-dad igual-dad orfan-dad cari-dad mal-dad seri-edad suav-idad curios-idad amab-il -idad baj-eza tont- tería acid-ez aud-hacia blanc-ura valent-ia pulcr-itud lugar flor-ero arroz-al port-eria frut-eria

posibilidad am-able amigable sociable tem-ible creíble vencible

3. verbos incoativos aman-ec-er atardecer anochecer oscurecer humedecer robustecer enrojecer palidecer fortalecer iterativos (acción repetida) amen-izar aterrizar catequizar sant-ificar

simplificar purificar flam-ear berrear españolear sestear amarillear colorear con interfijos pan-ec-ito man-ec-illa espum-ar-ajo escup-it-ajo llor-iqu-ear cant-urr-ear polv-or-ón got-er-ón hum-ar-eda polv-ar-eda a-terr-iz-aje a-lun-iz-aje ros-al-eda

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lealtad. hermosura. IES de Poio. Busca 5 ejemplos de lexemas que presenten el mismo fenómeno. algunos lexemas pueden presentar variedades formales llamadas alomorfos (tierra> terrícola. lanzada. lejanía. intensificación. demandante. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. dulzor. pistolero. grosería. Curso 2012-2013 . dependiente. c) Afeitado. botellazo.. secuestrador. pianista. lado> lateral). A partir de las siguientes palabras elabora listas de sufijos. lavadora. uno/unidad. Al combinarse con otros morfemas. acción contraria. ballenato. in-tocable insuperable invidente imperdible imborrable imberbe i-rregular ilícito ilegal ileso ilegible des-unión descolocar desligar desatar desafinar deshacer de-pilar deponer deformar dis-gustar dislocar oposición anti-ciclón antibala anticuerpo anticlerical dos veces bi-sílaba bicicleta bicolor bilateral bisección bimensual bis-nieto biz-nieto bisabuelo compañía coautor coproductor colaborador cofrade copartícipe con-discípulo com-partir cómplice complaciente compañero situación intermedia entre-acto entreplanta entresuelo entrepierna inter-calar intervenir interponer intermedio superioridad super-vivencia superponer superhombre sobre-natural sobresaliente sobrehumano supra-racional suprarrenal (por) debajo de sub-suelo subterráneo submarino subdirector subordinada su-stancia sumiso so-meter socavar soterrar reiteración re-considerar repetir reunir releer reponer reconocer posterioridad pos-poner poscomunión póstumo más allá ultra-derecha ultramarinos ultramar ultratumba ultravioleta a través de trans-atlántico transfusión transeúnte transcribir tras-poner hacia atrás retroceder retroceso retrógrado retroactivo interioridad intra-venoso intramuros intrauterino intramuscular prioridad proto-mártir protozoo protoiglesia protohistoria pro-hombre interioridad encestar encajar encaminar encarrilar encauzar empapelar emparedar embalsamar embolsar embarrar embarcar superlativos archi-famoso archiduque archiconocido arcipreste rebonita repintado requetebien superlisto superfamoso extrafino extraordinario extraplano alrededor de circunvalar circunscribir circunstancia circunvecino fuera de ex-traer exministro exalumno excusa extra-ordinario inferioridad infra-dotado infravalorado infrascrito infrahumano 1. 2. terrestre. para el significado “anterioridad” tenemos “ante-“ o “pre-“(antediluviano/ prenatal). pinar. seriedad. (ejemplo. tenacidad. 3.. b) Belleza. alcoholismo.Palabras formadas por prefijación 3 anterioridad ante-cedente anteponer anteproyecto antesala pre-selección preconciliar prefijo predilección prever privación a-normal amoral acéfalo an-arquía anaerobio negación. Proporciona prefijos polisémicos para los siguientes significados y utiliza cada uno de ellos en tres palabras: negación. comprensión. explica el significado de los mismos y utilízalos en otras dos palabras a) alameda.

novelón. microscopio.I. O.P.A) Apuntes de lingüística 2º bachillerato.3. radar… En el caso de que designen organismos e instituciones conocidas se tiende a escribir con mayúscula únicamente la primera letra: Renfe. D. arboleda. hipoglúcido. dios. mulirracial. despedazar. ultrasonido. satisfacción. instintivamente.E. monofásico. En algunos casos se escriben en minúscula y sin puntos de separación cuando la palabra así formada está perfectamente consolidada en nuestro idioma e incluso puede recibir sufijos: sida.. sombra. Once. excombatientes . Las siglas son palabras obtenidas a partir de las iniciales de otras palabras: Onu E. tapón. ovni. inapelable. 2. Clasifica las siguientes palabras en el cuadro que aparece a continuación teniendo en cuenta el significado que aporta el prefijo: contracultura. Segmenta estas palabras. monógamo. precisión.4. encallecer. delgado. amenaza. encadenar. vozarrón. preelectoral. amoral.E. UGT). bipolar. inaudible. mudo.N. aterrizar. fervor. supersónico. Para distinguirlas basta con recordar que no existe la palabra formada solo con la adición del prefijo o del sufijo (no existe ni *trampar ni *entrampa). silencioso. 1. contrarrevolución. solución. posmodernidad. infravalorar. problemón. 6. grandullón. hiperactivo. cantidad intensidad tiempo oposición 1. plurilingüe. antiparasitario. entrecomillar. flexible. La parasíntesis es un proceso de formación de palabras por el cual se incorporan a la vez un prefijo y un sufijo a una base léxica: trampa> entrampar. elige y escribe las cinco palabras formadas por el sufijo –ón con valor aumentativo: copión. bailarines. anochecer.4 Acrónimos y siglas. desnucar. terror. repatriar. preaviso. De la siguiente lista. camarero 5. La forma más habitual de escribirlas es con mayúsculas (PSOE. portazo. miedo. Agrupa los siguientes verbos parasintético según sus morfemas discontinuos y añade luego dos palabras más a cada grupo: aclarar. 1. devaluación. salón. se separarán con punto sus componentes cuando se trate de siglas de creación reciente o de significado poco conocido (O. encarecer.O. tornillo. cucharón. gordo. barco. engordar. IES de Poio. rico.S. Intenta construir palabras parasintéticas a partir de las siguientes: Cólera. Curso 2012-2013 . indicando el significado de los prefijos y sufijos y el tipo de palabra por su estructura. Parasíntesis.P.

Apócope: a una palabra se le quitan los sonidos finales: santo san o se elimina una parte del lexema (apócope o aféresis): cine (cinematógrafo). metro (metropolitano). ¿Cuáles son las siglas que corresponden a : Estados Unidos. Forma palabras derivadas. CD. verb-. Comisiones obreras.RR. informática. Prefijo + Lexema+ Infijo+ Sufijo = b. disciplin-. IES de Poio. DVD. zoo (zoológico). tele (televisión). Organización mundial de la salud.OO. form-. continu-.Hipocorísticos: nombres de persona acortados: Mari. Busca el significado de las siguientes siglas: SOS. Es un proceso de formación de palabras (poco usado. reflex-. Juegos olímpicos.5. 1. Icona. Lexema + Lexema + Sufijo = c. Se escriben con minúscula: Banesto. lingu-.MM. PC. 3. sopl-. 1. Fran. cantautor. . tesor-. frigor-. Benelux. compuestas y parasintéticas de estos lexemas: parlament-. autor-. Índice de precios al consumidor. SS. Prefijo + Lexema + Sufijo + Sufijo = f.Por su parte los acrónimos se obtienen a partir de más de una letra de distintas palabras. barb-.Acortamiento o truncamiento.MM. 2. Descompón morfológicamente las siguientes palabras e indica mediante qué procedimiento han sido formadas. empapelados contratista castellano coordinaciones digital democráticos pluviómetro caracoles desgraciado floristería diurno correveidile rejuvenecido revelado cegada amotinamiento encarnizada timidez limpiaparabrisas enmarcada rebelado retorcido azulgrana sangriento inconsciencia enaltecimiento alejada limpiauñas impresionante insolación anticonstitucional paranormal parasol mortecino piedrecita Apuntes de lingüística 2º bachillerato. temp-. Parasintética con morfema flexivo de género y número = d. ¿Qué significan los siguientes acrónimos? Insalud. Escribe al menos dos términos cuya composición morfológica corresponda con la indicada: a. Sergas. Prefijo + Lexema + Morfema flexivo = h Prefijo + Prefijo+ Lexema + Sufijo + Morfema flexivo de género 2. . virtu-. Compuesta con sufijo y morfema flexivo de número = g. Curso 2012-2013 .Abreviaturas: palabras de uso corriente que presentan una forma consensuada más corta: página pag. Compuesta = e. Impuesto sobre el valor añadido. 1. en realidad) que puede presentar tres formas. CC. narco (narcotraficante)… . 2. doña dña. cardio-.

jarrón.Indeterminado: un-una-unos-unas. lugares. 2 Identificación en un texto y uso de las diferentes clases de palabras Apuntes de lingüística 2º bachillerato.S) PROPIO COMÚN ABSTRACTO SUSTANTIVO CONCRETO CONTABLE INDIVIDUAL COLECTIVO INCONTABLE ARTÍCULO Acompaña al sustantivo para presentarlo como conocido (determinado) o recientemente aparecido en el discurso (indeterminado) FORMAS .Adjetivo determinativo (junto a estos dos tipos de palabras constituye un SN). pavor) Puede ir acompañado por . objetos. solución. pavo. tiempo. animales.Determinado: el-la-los-las . parque. CATEGORÍAS GRAMATICALES2 SUSTANTIVO Designa personas. idea o sentimiento (Luis. IES de Poio. Artículo determinado . acción.TEMA 2. patinaje. Curso 2012-2013 . Adjetivo calificativo (con este tipo funciona como núcleo de un S.

ADJETIVO DETERMINATIVO

Acompaña al sustantivo para actualizarlo dando diferente información sobre este

Posesivo: mi-tu-nuestro… Demostrativo: ese-este-aquel Indefinido: alguna, muchos, varios, cierta, poco… Numerales Cardinales: dos, mil Ordinales: quinto, Partitivos: medio, tercio Multiplicativos: doble, triple… Distributivos: cada, Interrogativos/exclamativos: qué, cuánto

Acompaña o se refiere al sustantivo para indicar cualidades sobre este ADJETIVO CALIFICATIVO

Puede presentar grados - Positivo - Comparativo De igualdad De inferioridad De superioridad - Superlativo Absoluto relativo

Según la información que aportan pueden ser explicativos o especificativos. Corté los altos árboles/corté los árboles altos Según su terminación, distinguimos adjetivos de una y de dos terminaciones. Gris, inteligente/sencillo, parco Los epítetos son adjetivos calificativos que informan de una cualidad inherente al sustantivo al que acompañan: verde hierba Los gentilicios son adjetivos calificativos que indican procedencia: burgalés, chino. PRONOMBRES PERSONALES: Señalan directamente las personas que intervienen en el coloquio y las que no intervienen. - Tónicos: funcionan de sujeto - Átonos: realizan las demás funciones sintácticas PRONOMBRES “DETERMINATIVOS”: en su mayoría coinciden en su forma con los adjetivos determinativos. Existen los mismos tipos: demostrativos, posesivos, numerales, indefinidos, interrogativos y exclamativos PRONOMBRES RELATIVOS: Introducen las proposiciones subordinadas adjetivas o de relativo. Funcionan como complemento del nombre al que remiten.

PRONOMBRE

Son palabras que señalan o representan a personas u objetos, o remiten a hechos ya conocidos por el hablante y el oyente. Sustituyen a nombres, sintagmas u oraciones enteras

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VERBO

Único tipo de palabra que por si sola puede constituir una oración. Varía en sus desinencias para indicar persona, número, tiempo, modo, voz, aspecto

Distinguimos formas personales y no personales (infinitivo, gerundio y participio); simples y compuestas. Algunos verbos se unen a las formas no personales (infinitivo, gerundio, participio) de otros verbos para formar el núcleo del predicado. Estos verbos que ayudan a formar otros y añaden cierto significado se llaman verbos auxiliares.El más importante es haber, que se une al participio de los verbos para formar los tiempos compuestos. Ana ha llegado pronto. El verbo ser se une al participio de muchos verbos para formar la voz pasiva, en la que es el sujeto el que recibe la acción del verbo en lugar de realizarla. La ciudad fue destruida por un terremoto. Otros verbos como echar, estar, venir..., funcionan a veces como auxiliares y forman la perífrasis verbales. Pedro echó a correr. Luisa está preparando una sorpresa.

Tiempo verbal y tiempo real Los tiempos verbales sitúan la acción en un tiempo real determinado. Las formas del presente se refieran a acciones actuales, las formas del futuro se refieren a acciones venideras y las formas del pretérito se refieren a acciones pasadas.Muchas veces, sin embargo, empleamos los tiempos verbales con un valor distinto del tiempo real que les corresponde: • Presente con valor de pasado. Se llama también presente histórico y se emplea para actualizar acciones ya pasadas: Colón descubre América en 1492. Presente con valor de futuro. Se emplea para referirnos a acciones venideras: La próxima semana me voy a París. Presente con valor habitual. Se emplea para referirnos a acciones que se repiten antes y después del momento en que hablamos. :Todos los días va a la tienda. Presente con valor intemporal. Se emplea para referirnos a acciones que ocurren siempre. :El cielo es azul. Presente con valor de mandato. Se emplea para dar órdenes: Te sientas y te callas.

• •

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Pueden acompañar al verbo, al adjetivo calificativo y a otros adverbios ADVERBIO

Sirven para enlazar palabras PREPOSICIÓN Sirven de enlace entre palabras, entre sintagmas o entre oraciones, (sirven para unir dos o más palabras o dos o más oraciones) y no tienen ningún tipo de incidencia sobre los elementos que unen. Tradicionalmente se ha distinguido entre conjunciones coordinantes y conjunciones subordinantes.

Lugar: aquí, encima, cerca… Modo: bien, mal, rápidamente… Tiempo: ayer, hoy, pronto, luego… Cantidad: mucho, poco, bastante… Afirmación: sí, efectivamente, claro Negación: no, jamás, nunca… Duda: quizá, probablemente, acaso… A, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, durante, en, entre, excepto, hacia, hasta, mediante, para, por, pro, salvo, según, sin, sobre, tras, vía.

Clases Copulativas Adversativas Disyuntivas distributivas

Significados Dan idea de suma o acumulación Dan idea de contraposición Dan idea de opción Presentan dos elementos a los que unen como alternantes El primer elemento de la coordinación es aclarado por el segundo. Establecen relación de causa

Formas y, e, ni mas, pero, sino, sino que o, u ya. . . ya, bien. . . bien, unos…, otros O sea, es decir.

CONJUNCIÓN

Explicativas

Causales

Condicionales Expresan una condición Indican dificultad que no impide Comparativas Relacionan comparando Consecutivas Expresan una consecuencia Dan idea de tiempo Temporales Indican una finalidad Finales Concesivas

porque , pues, puesto que si, con tal que, siempre que aunque, si bien, así, por lo tanto como, tal como tan, tanto que, así que cuando, antes que para que, a fin de que

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Mi hija no se pinta aún los labios. 4.1. 6. Este piso no quiero alquilárselo a nadie 2. Clasifica los adverbios que aparezcan en las siguientes oraciones ¿Vais más tarde al cine? ¡Claro que sí! Seguramente no podamos volver por aquí por culpa de su actitud. 9. Nunca le niegan nada y así le va. sí. 12. Ponlo más cerca que desde aquí no veo bien. poco. Identifica el tipo de “se” en cada caso y. 2. Completa la siguiente tabla Sustantivo Claridad seguridad facilitar lejos rico cómodamente locura cerca Suponer Dulce Efectuar Mal Adjetivo Gordo Verbo Adverbio 3. si la tiene. Se cree muy listo. A veces se queja uno sin razón. IES de Poio. para. que luego siempre sobra. Mi mujer se arregla varias veces al día. 10. sobre. No se sabe quién lo ha hecho. Juan y su novia han dejado de hablarse. 7. Coge solo lo que te haga falta. seguro. 5. Haz oraciones distintas con las siguientes palabras en las que funcionen como palabras pertenecientes a distinta categoría gramatical: bajo. cierto. Los perfumes se emplean desde la Antigüedad. Curso 2012-2013 . Se convocarán elecciones la próxima semana. cabe. Redondo se lesionó al caer al suelo. Está terriblemente malcriado. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. ¡ Qué bien se vive en este país ! 3. qué. 4. 8. Se cortó un dedo pelando patatas 11. indica su función sintáctica 1.

óptimo. embutido. para obtener el máximo potencial de cada grano". Según publica la BBC se trata de un sofisticado ‘café raro’.) que las del año pasado 7. novísimo. Señala y corrige los errores de las siguientes oraciones relacionados en todos los casos con el uso de pronombres • Vive enfrente tuyo. • Ese es el perro a quien he visto. . ¿de qué estará compuesta? Pues bien. tal tipo de cafeína. antiquísimo. Estas notas son ………………………………. Por 65 euros ni más ni menos. 8. crudelísimo.. y tienen la curiosa característica de que son ingeridos por el gato de Algalia (civeta).. • Te presento a Antonia. David Cooper. • Me se ha olvidado la cámara en la habitación del hotel. el aceite y los refrescos/ compramos pan. es ………………………………. (ALTA. (ALTO) de la ciudad. el tren o el autobús? • El hombre el cual nos visitó viene de muy lejos. mínimo. una sola palabra). considerado uno de los más caros del mundo. Completa estas oraciones con la forma del adjetivo adecuada e indica en qué grado se expresan. Mi cuarto es ………………………………. Averigua cuál. supremo. máximo. • La valoración que aspira exige mucho esfuerzo. sapientísimo. (GRANDE de edad) que yo.. cuyas ofertas son muy buenas..Explica el uso del artículo a partir de las siguientes oraciones Viene en el tren/viene en tren/viene en un tren. Y claro. (GRANDE) que el tuyo. Se puso gafas/ se puso las gafas Es ropa de niño/ es ropa del niño Compramos el pan. quien creó la mezcla para un café de un centro comercial de Londres. Pero no sabemos si todos los clientes pagarían por ello y si realmente estarían dispuestos a digerirlo sin ningún tipo de reparo. bonísimo. fidelísimo. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. extremo. simplicísimo. Curso 2012-2013 . ínfimo 9. pésimo. Mi hermano es ………………………………. Todas estas palabras son superlativas de otros tantos adjetivos en grado positivo. • ¿Quién es más rápido. aceite y refrescos. que su hermana vive cerca tuya.. Indica a qué categoría gramatical pertenecen las palabras subrayadas Aunque parezca increíble. el embutido. íntimo. se puede tomar literalmente una variedad de café de caca de gato.. • A Juana le vi recientemente. IES de Poio. misérrimo. en Londres han creado una rara pero cara mezcla de café de heces felinas. que posteriormente los defeca. 6. según algunos dicen. muchísimo. recentísimo. explica que "estos singulares cafés son tostados a mano lentamente. El edificio es ………………………………. grosísimo.5. aumentando así su calidad y su aroma. celebérrimo. Los granos de Kopi Luwak proceden de Indonesia. (MALAS. la mezcla está hecha a base de los granos Jamaican Blue Mountain y Kopi Luwak. durante aproximadamente 12 minutos. paupérrimo. La torre es enorme. • Es una oferta del supermercado. sacratísimo.

agrega. IES de Poio. . para asegurar que el expresso es el ideal para un suave café con leche o un capuchino"."El color final del tostado es bastante oscuro. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Curso 2012-2013 .

Curso 2012-2013 . el infinitivo es también indiferente al aspecto. Por otra parte podemos decir que es el que indica la acción desarrollada por el sujeto (gramatical) cuando la misma está en la forma de voz activa. carecen también de contenido temporal y modal. IES de Poio. a) Morfema “persona” La persona tiene que ver con los sujetos de la comunicación: emisor y receptor.informan sobre los siguientes factores: persona. si se trata de tiempos compuestos. y reciben este nombre por carecer del morfema de persona y número. aspecto. tiempo. si se utiliza la forma compuesta (haber + participio). El infinitivo muestra la acción fuera de toda perspectiva temporal. únicamente admite la anterioridad respecto al momento del habla u otro especificado en el contexto.o el verbo auxiliar. existencia (ser) y afirmación (cuando se usa un verbo para afirmar el significado del mismo. el sujeto receptor y. puede designar a varios receptores o a un receptor y otros asociados a él. Identificación en un texto y empleo adecuado de las formas verbales y de las distintas formas de perífrasis verbales 3 Apuntes de lingüística 2º bachillerato. por ejemplo: (Tú amas) de cosas tanto inanimadas como animadas. sentimientos (amar. respectivamente. odiar). gerundio y participio del verbo son las formas no personales del verbo. están las formas no personales del verbo. El emisor. EL VERBO: CONSTITUYENTES El verbo es la parte de la oración que indica estados de ánimo (enojar). a) 1. y la acción que puede ejecutar o realizar cada una de estas cosas o que pueden ser atribuidas a ellas. movimiento y acción (correr). La tercera persona tiene que ver con elementos que no son sujeto receptor ni sujeto emisor. en plural. o como complemento agente cuando la oración esta en forma de voz pasiva. o este y algunos sujetos vinculados a él. Es segunda persona. en singular y en plural. y se diferencian sólo por su aspecto. perfecto (acción terminada) en el participio e imperfecto (acción en desarrollo) en el gerundio. Morfemas verbales Las desinencias verbales. es el contenido de la primera persona. modo. Frente a las formas que expresan persona. en singular. Núcleo de sintagma verbal: beber agua en un vaso. Formas no personales Infinitivo. número.TEMA 3 EL VERBO3 1. Su doble carácter verbal y nominal le permite constituirse en núcleo de sintagma nominal o de sintagma verbal: Núcleo de sintagma nominal: el buen beber.

no representa la realidad. Indica cuál es la función de las proposiciones con formas no personales El barco estaba anclado en la playa Comer y rascar. c) Morfema “tiempo” En gramática el concepto tiempo se concibe como una línea o sucesión de momentos en la que uno de ellos. Todo lo anterior es pasado. se identifica con el presente actual. y habitualmente se considera como tal más que como verbo. es probable que cante. desistió de sus planes. e) El aspecto verbal Apuntes de lingüística 2º bachillerato. El subjuntivo. sin que nada obstaculice o modifique tal visión. Equivale al adjetivo. todo es empezar Comprendiendo la dificultad. Es como un filtro que se interpone entre la realidad y el lenguaje tiñendo la visión que de la realidad nos da con los matices subjetivos de ‘lo imposible. El imperativo está marcado por la función apelativa o de ruego o mandato. La forma compuesta (habiendo + participio) indica anterioridad.El gerundio muestra la acción durante su transcurso. No admite la forma compuesta. etc. El participio muestra la acción tras su terminación. prioritaria sobre cualquier otro valor semántico. en cambio.’: es imposible que cante. respecto de esa realidad. lo probable. futuro. No obstante. Tiene habitualmente sentido pasivo. d) Morfema “modo” El llamado modo infinitivo. etc. no es más que el conjunto de las formas nominales o no personales del verbo. deseo que cante. Es lo que se conoce como “usos dislocados de los verbos”. indica simultaneidad con el verbo principal. lo deseable. sino la actitud mental del hablante. Curso 2012-2013 . hay veces en que los verbos pueden usarse para indicar un tiempo distinto al que le corresponde. Desempeña la función de complemento circunstancial. Presenta dos variantes: singular = ‘uno’ y plural = ‘varios’. el de hablar. todo saldrá bien Salió corriendo Querer es poder Lo comprendió todo al hablar con él Te vi sentado en la plaza b) Morfema “número” El morfema número nace la oposición ‘uno o varios’. El hombre vestido de gris es mi padre Teniendo precaución. El indicativo expresa la realidad tal cual la ve el emisor. IES de Poio. Todo lo posterior.

querer. No se usa la voz pasiva con verbos de percepción o emoción (escuchar. con un tiempo progresivo (Juan estaba leyendo un libro >*el libro estaba siendo leído por Juan) o cuando en la voz activa hay un OI. quien realiza la acción. funcionando como un solo núcleo de predicado. 3. Estas unidades sintácticas son indisociables.si se trata de alguien o algo indefinido y no importante o bien si no lo conocemos ni nos interesa. A tales valores se les ha dado la denominación genérica de aspecto y en ella se juntan los semas de perfecto / imperfecto. PERÍFRASIS VERBALES Las perífrasis verbales son construcciones complejas de significado unitario que. esos semas). IES de Poio. de puntual / durativo. temer…). Si no lleva marca de perfecto no informa de si la acción ha concluido o sigue produciéndose: “de niña cantaba muy bien” (‘no sabemos si ahora canta bien o no’). que pasa a recibir la acción del llamado “complemento agente”. en que el sujeto es el agente. la voz pasiva se utiliza esencialmente para poner en evidencia el sujeto. y entre cantaba / canto / cantaré. y se componen de los siguientes elementos Apuntes de lingüística 2º bachillerato. por un lado. El mecánico reparó el coche> el coche fue reparado por el mecánico Jaime ya ha enviado su curriculum> su curriculum ya ha sido enviado por Jaime Nos invitarán a la fiesta > Seremos invitados a la fiesta. Las restantes formas “simples” no llevan marca de perfecto. 2. Se usa la A personal y el verbo se conjuga en la 3ª persona del singular cuando el receptor es una entidad animada independiente que sea singular o plural. LA VOZ VERBAL Frente a la voz activa. No se expresa el agente de la acción -en la frase pasiva. La preposición por antecede al complemento agente . sentir. necesitamos tener en cuenta otros semas que confluyen en el contenido semántico de cada uno de esos signos. Se habla español / se venden bicicletas.Mediante el modo y el tiempo somos capaces de analizar las diferencias de contenido entre cantaba / cantara. Se conoce a la gente por sus actos. junto con la anterioridad relativa. Curso 2012-2013 . de anterioridad relativa y de conexión con el presente. así como todas las formas verbales construidas con el verbo haber + participio llevan marca de perfecto (el participio aporta. por otro pero para diferenciar el valor de cantaba frente a canté. Se dice que un signo verbal está marcado por el perfecto cuando informa al receptor de que la acción expresada por el verbo ha concluido: “cantó el gallo” (‘y dejó de cantar’). El perfecto simple. (Elena le pidió un favor a Jorge>*un favor le fue pedido a Jorge por Elena) La voz pasiva refleja Se usa la voz pasiva refleja (SE + el verbo en la 3ª persona del singular o plural) para expresar aquellas acciones en que no hay un agente específico. que concuerda en género y número con el nombre modificado. La voz pasiva se forma con el verbo ser conjugado y el participio del verbo principal en voz activa. aportan al discurso valoraciones aspectuales y modales que no expresa la conjugación regular.

. : acción en desarrollo gerundio TERMINATIVAS: acción finalizada o interrumpida infinitivo RESULTATIVAS: resultado de la acción o del proceso REITERATIVAS: acción repetida HABITUALES. Se acostumbró a salir pronto Suele salir pronto DURATIVAS. Curso 2012-2013 . IES de Poio. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Terminé de estudiar Acabé de preparar el examen Ha cesado de llover Ha dejado de gustarme Tiene resuelta la vida Dejó hundido a su hermano Lleva ganados diez partidos Vuelve a salir de aquí. etc.Componentes de las perífrasis Verbo auxiliar Está en forma personal y es el portador de los morfemas de tiempo. : muestran el carácter periódico del proceso participio infinitivo infinitivo b) Modales. posible. Estáis a punto de acabar Se puso a cantar Me eché a llorar sin querer Rompió a correr sin esperar Empezó a escribir una novela Sigo leyendo el artículo Continua haciendo mi trabajo Yo voy saliendo mientras acabas. reiteración. a) Aspectuales. necesaria. modo número y persona nexo No siempre aparece. cuando atienden a la acción o proceso en las distintas fases de su desarrollo: inminencia. duración. si expresan la actitud del hablante y presentan la acción como probable. En caso de hacerlo es una preposición o una conjunción Verbo principal Está en forma no personal y es el portador de la significación Tenían Estábamos lleva Que Para Ø Indagar Salir Ganados. comienzo. CLASE (información que se transmite) INGRESIVAS: acción a punto de comenzar INCOATIVAS: acción en su comienzo AUXILIARES Ir a Pasar a + infinitivo Estar a punto de Echar(se)a Ponerse a Romper a + infinitivo Empezar a Seguir Continuar + Venir Ir Terminar de Acabar de Cesar de + Dejar de Tener Dejar + Llevar Volver a + Acostumbrar a Soler + EJEMPLO Voy a salir Pasamos a explicar. etc. Las perífrasis pueden ser de dos clases.

es/ajuan3/blog/index. Hay que estar siempre preparándose para todo lo que exige la vida. Lo tengo oído muchas veces. 1.No sé qué pretende conseguir con esa actitud. Son perifrásticos los casos en los que no puede suprimirse el participio. Tampoco puede hablarse de perífrasis cuando el participio puede coordinarse con otro adjetivo: Anda enamorado y triste Tengo rotos y sucios los zapatos 3.html 1.mec. Localiza y clasifica las perífrasis verbales que encuentres en las siguientes oraciones Se puso a bailar en medio del salón.¿A quién no le gusta leer? . Eso puede costar mucho Vendrá a costar caro Debe de ser caro. Construcción lexicalizada (locución verbal) con el significado de “creer” Perífrasis con participio : Pruebas para determinar si son perífrasis. por un adverbio o locución adverbial o un complemento circunstancial muestran también el carácter no perifrástico de la construcción: Lleva puesto el sombrero Lleva así el sombrero Lleva en la cabeza el sombrero 2.pntic. .Clase De obligación o necesidad De posibilidad o probabilidad AUXILIARES Tener que Haber de + infinitivo Deber Poder Deber de + infinitivo Venir a EJEMPLO Tienes que venir.Aprobar esta asignatura puede costarte más de lo que crees . La posibilidad de sustitución del participio por un adjetivo. Todos esos documentos parecen estar en regla. (Es perífrasis) Lo tengo muchas veces * Tiene el anillo guardado en la mesa.Tendrías que revisar tus planes. Estoy por montar una empresa. Has de saber que… Debes decidirte ya. . (No es perífrasis) Llevan veinte puntos Van marcados cuatro goles.Lo que voy a perder es la paciencia. . (No es perífrasis) Van cuatro goles http://mimosa. IES de Poio. pues quizás el jefe no te deje ir de vacaciones en esas fechas. (No es perífrasis) Tiene el anillo en la mesa Llevan marcados veinte puntos. La paz profunda que se puede conseguir en la soledad del campo no debería de ser disturbada por el ruido de los coches. Curso 2012-2013 .Debe de ganar un buen sueldo. Con el tiempo se fue amoldando perfectamente a las nuevas condiciones de vida que tenía que seguir debido a su posición. Debimos haberte consultado antes. - Apuntes de lingüística 2º bachillerato. CONSTRUCCIONES DUDOSAS • • “Tener entendido”. .php?/pages/semantica.

Vas conduciendo a 80 km/h por una autopista. pero. pero su timidez de nuevo hizo que no lo hiciera. utiliza una perífrasis verbal del tipo que se indica. 4.- Se dispuso a llamarla. y empezaron a admirar los vestidos invisibles en el telar sin hilos. Entonces el emperador sintió un escalofrío. Ejemplo: El piloto indica que el coche está en reserva (obligación) Hay que echar gasolina. Vas a cruzar la calle y ves al profesor X que se acerca a la velocidad acostumbrada (incoativa). y todos estaban ávidos de saber quién sería el que no lo podría percibir. 2. Es quince de agosto: operación salida (habitual). Pronto todo el mundo en la ciudad se puso a hablar de la tela soberbia. Estás conduciendo y ves cerca una rotonda (ingresiva). el emperador fue a verlo. IES de Poio. puesto que ello hubiese sido tanto como reconocer que era tonto o deshonesto. un maravilloso vestido que tenía la propiedad de ser invisible para cualquiera que fuese estúpido o deshonesto. y luego fingieron que se ponían a trabajar. Cuando el traje estuvo terminado. y con el título de escuderos tejedores. En la autopista ves un cartel que indica que el peaje está a 500 metros (obligación +incoativa) 3.Ninguno de los ministros que el emperador fue mandando por turnos para que viesen cómo estaba de adelantado el nuevo traje. Marta iba animándose a medida que avanzaba la conversación. Localiza y clasifica las perífrasis verbales que aparezcan en el texto siguiente Un día unos estafadores le hicieron creer a un emperador que podían confeccionarle un traje milagroso. Cuando llegó el día de la gran procesión a través de la ciudad. y todo el mundo lo encontró admirable. Gratificó a los dos pillos con una cruz de caballero para que la pudiesen lucir en el ojal. los metieron en su bolsa.El semáforo está en rojo (obligación). pero él entonces adoptó una postura más altiva. No quiere reconocer su error. LOCUCIONES VERBALES Se llama locución verbal a una combinación fija de varios vocablos que funciona como verbo Ejemplos de locuciones verbales son: abrir camino andar el mundo al revés beber los aires aguzar los dientes asistir la razón besar la tierra alzar el dedo atar cabos caer en la cuenta andar de capa caída bajar las orejas cambiar de aires Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Los bribones pidieron hilos de oro. se persuadieron todos muy a prisa de que no lo habían visto bien. vio nada. El emperador no se atrevió a confesar que no veía nada. Entonces exclamó: “¡Qué bello es! Le concedo mi más alta aprobación”. Sólo un niño gritó entre la muchedumbre: “Pero el emperador está desnudo”. y los chambelanes siguieron llevando una cola que no existía. el emperador se puso su nuevo traje. . Vas a hacer un lago viaje en coche (obligación). Curso 2012-2013 . Todos los ministros quedaron extasiados. El semáforo está en rojo (obligación). A partir de los siguientes contextos. puesto que no podían admitir que estaban totalmente faltos de honestidad o de juicio.

No te V_ _ _ _ _ P_ _ L_ _ R_ _ _ _ y contesta a lo que te he preguntado. 2) Completa con una locución verbal Siempre tuvo que A_ _ _ _ _ _ C_ _ _ _-_………………. pues la forma no personal no es sustituible por otras en el mismo conjunto: "echar a perder". si el infinitivo es transitivo. Lo siento. echar a perder-estropear). Curso 2012-2013 . Dejar de llorar.correr malos vientos dar en el clavo dejar correr estar a la que salta estar de más hacer caso levantar la voz poner a parir ponerse al corriente venir al caso cruzarse de brazos dar la cara dejar plantado estar a la vista estar en todo ir a menos meter en razón poner en claro ser pan comido dejarse caer dar la razón echar de menos estar a matar estar por ver ir para largo negar el pan y la sal poner en la calle tener mucho corazón dar el brazo a torcer dar razón echarse a la calle estar al caer estar viendo ir tirando plantar cara poner por caso tener razón Diferencias entre perífrasis y locuciones verbales Perífrasis: la posición del infinitivo puede ser ocupada por otra unidad léxica. En las locuciones no hay verbos auxiliares ni principales: es todo el conjunto el que selecciona sujetos y complementos. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. dejar de correr.Echó a perderla. Locución: equivalen a verbos simples (echar de menos-añorar. Si el infinitivo es transitivo puede llevar antepuesto o pospuesto el pronombre átono de CD. La conexión entre los dos verbos es íntima. dar de lado = marginar 1) Razona por qué echar a perder es una locución. etc. Dejó de comerla / La dejó de comer. Dejó de comer carne. IES de Poio. pero echar(se) a andar es una perífrasis. pero no su anteposición: La echó a perder. Normalmente la locución equivale a una sola idea que puede proyectarse en un solo verbo: echar a perder = estropearse. la posposición del pronombre átono CD es agramatical: Echó a perder la fiesta.en la vida por quedar huérfano muy joven. no E_ _ _ E_ M_ M_ _ _la posibilidad de que apruebes inglés.

Tuvo que pagar una multa de 400 euros por aparcar el coche en doble fila. Indica los núcleos de los predicados de las siguientes oraciones y clasifícalos Comenzó a creer que no le había dado el resultado. Fue temblando a recoger el galardón Este jeroglífico viene a decir que el alma viaja después de la muerte. debes indicar de qué tipo son.. siempre E _ _ _ E :_ C_ _ _ los favores que hace. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Tu padre comienza a trabajar muy temprano. No hemos sido informados de la nueva propuesta Quiero conocer mucho más de tu vida. En el segunda caso. No puedo salir de casa porque voy a estudiar. a los antiguos teléfonos fijos. Curso 2012-2013 . IES de Poio. Hace años íbamos a jugar al fútbol al parque todos los domingos. ¿Cuándo le fue concedido el Oscar a George Clooney? Tienes que ir a su casa y decirle la verdad. Con aquella carta dio a entender que nunca volvería a subirse a un escenario. Pase lo que pase nunca te daremos de lado Era demasiado tarde cuando caímos en la cuenta de quién podía ser el responsable. 3)Señala las locuciones verbales o las perífrasis verbales que aparecen a continuación. Deben de ser las diez de la mañana. No es nada generoso. descansamos en una estación de servicio. Se me hace la boca agua pensando en la lasaña que prepara mi madre. . Ahora está escuchando música en su habitación. Al salir el sol. ¿Viste cometer el delito? La pone verde porque le quitó a su novio Nunca pensó que se le pudiese haber encomendado una misión de tal calibre. La fiesta se le …F _ _ D_ L_ _ M_ _ _ _ …y acabó viniendo la policía.Las nuevas tecnologías…C_ _ _ _ _ T_ _ _ _ _ _…………………………. Siempre andaba metiéndose en líos.. Haciendo eso no vas a adivinar la verdad. Su recurso ha sido desestimado por el juez Echo de menos un poco de frío Vino a mi casa con decisión. No E _ _ _ D_ M _ _ _ _ mi época del instituto. Con las tormentas toda la cosecha se echó a perder. Ayer estuve haciendo los deberes. Cuando vio aquella escena se puso a gritar como una loca. Me echó en cara asuntos de hace más de diez años.

tres… oOrdinal: primero. Adjetivo determinativo: Demostrativo: este.SINTAGMA NOMINAL (SN): Llamamos SN a un grupo de palabras que se articulan alrededor del sustantivo. de sus constituyentes y de las funciones que desempeñan en una clausula u oración Apuntes de lingüística 2º bachillerato. es decir. varios… Interrogativo: qué. Por lo tanto. tu. habrá que especificar qué función realiza. que es el núcleo de este sintagma. IES de Poio. dos. La mayoría de los sintagmas se construyen en torno a un Núcleo. 1. etc.TEMA 4.. bastante. Curso 2012-2013 . puesto que todo sintagma se nombra por su núcleo y por la función que realiza.) dentro de la oración o dentro de otro sintagma mayor. cuánto… Exclamativo: qué cuánto… Núcleo: 4 Identificación en un texto y uso de los distintos tipos de sintagmas o frases. que es la palabra más importante de su estructura y es la que le da nombre al sintagma. la. los. tercero… Indefinido: un. CD. Pueden desempeñar esta función los siguientes tipos de palabras Artículo: el. ese. todo.1. segundo. aquel… Posesivo: mi. cada vez que señalemos un sintagma. su… Numeral: oCardinal: uno. Ej: SN/SUJ. una palabra o conjunto de palabras que realiza una función sintáctica determinada (sujeto. SINTAGMAS4 EL SINTAGMA El sintagma es la unidad de función. otro. las. Estructura (DETERMINANTE) + NÚCLEO Determinante: Sirve para actualizar al nombre o para delimitar su extensión significativa. mucho. TIPOS DE SINTAGMAS 1.

Pronombre (sustituye al nombre). un infinitivo. SINTAGMA SUSTANTIVO 2. Vocativo: Pablo. Si está dentro del SV / PRED. un sintagma nominal o cualquier palabra sustantivada. en este caso realiza la función de Término que explicamos en el apartado siguiente.Sustantivo. Pueden desempeñar esta función Adjetivo/ sintagma adjetivo : La camisa blanca/ persona muy lista Sintagma Preposicional: En este caso se llama Complemento del Nombre (CN): La camisa de rayas.2. El modificador. Funciones: Sujeto: Es la función fundamental del SN. Curso 2012-2013 . Complemento Predicativo (CPVO): En un predicado verbal. Se refiere al sujeto de la oración: La muerte entró señora en el ruedo. SN: En este caso se llama Aposición (Ap). Complemento Predicativo del CD: En un predicado verbal. por favor. IES de Poio. Puede ser de dos tipos: + MODIFICADOR/COMPLEMENTO DEL Apuntes de lingüística 2º bachillerato. 1. acércame el salero. Complemento Directo (CD): Tengo un precioso jardín. El jardín de mi casa está precioso. 2. El SN también puede aparecer dentro de un SPREP.1 ESTRUCTURA : NÚCLEO NOMBRE La función de núcleo la pueden realizar un sustantivo. Cualquier palabra sustantivada (que lleve delante un determinante): El azul es mi color preferido. Atributo (At): En un Predicado Nominal: Luis es profesor de literatura. el SN desempeña diversas funciones que ahora nombramos y que explicaremos con más detalle al estudiar el SV. Se refiere al CD de la oración: Nombraron a Juan alcalde de la ciudad. Complemento Circunstancial (CC): Aquella tarde de abril nos enamoramos. Se define como: el constituyente de la oración que concuerda en número y persona con el núcleo del predicado. o complemento del nombre: Añade al sustantivo notas significativas con las que precisa y concreta la realidad nombrada por él.

sin distinguirlo de otros. su función es la de complementar al núcleo del SN. CADV: Lejos de aquí. mi primo. subordinada adjetiva: El libro que leí la semana pasada es muy interesante. SADJ o SADV: CN: Realiza esta función el SPREP que está dentro de un SN: Café sin azúcar. Término: Esta función la desempeñan: SN: Es el que con más frecuencia nos encontraremos como término de un SPREP: Cuchara de palo. S Adverbial: hasta arriba. el SPREP desempeña diversas funciones que ahora nombramos y que explicaremos con más detalle al estudiar el SV. CADJ: Muy próximo a la capital. se llama así porque va introducido por una preposición: 3. S Adjetival: por ingenuo. 3. llegará hoy. Proposición subordinada sustantiva: La costumbre de no escribir el nombre. Funciones: El SPREP realiza diferentes funciones según el lugar de la oración en el que se encuentre: Si está dentro de un SN. 2. IES de Poio.1. Si estádentro del SV / PRED. S Preposicional: Se escapó por entre los matorrales. Estructura: ENLACE + TÉRMINO Enlace: Puede ser:Preposición o Locución preposicional. un SADJ o un SADV. Curso 2012-2013 . Apuntes de lingüística 2º bachillerato.2. CD: He visto a Juan. no va nunca entre comas: Mi pirmo Pedro llegará hoy.Especificativa: Distingue a un sustantivo de entre otros de su clase o grupo. siempre va entre comas: Pedro. SINTAGMA PREPOSICIONAL (SPREP): Es el único sintagma que no toma el nombre de su núcleo. CI: Regalaron un perro a mi prima. Explicativa: Destaca una característica del sustantivo.

4.SINTAGMA ADJETIVAL (SADJ): 4. Estructura: (CUANTIFICADOR) + NÚCLEO + (COMPLEMENTO DEL ADVERBIO) Sólo es imprescindible el núcleo. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. tal como hemos explicado al hablar del SN: Ponte la camisa nueva. Atributo (AT): En un Predicado Nominal: Paco está enfermo. 5. la función del SADJ es la de Adyacente del núcleo. Complemento Predicativo (CPVO): En un predicado verbal. el cuantificador y el CADV pueden faltar. Atribuye una cualidad al sujeto de la oración: Vivo muy feliz contigo.2. IES de Poio.SINTAGMA ADVERBIAL (SADV) 5. Complemento del adjetivo: Es un sintagma preposicional que complementa al adjetivo y tendrá la estructura que hemos estudiado antes en los SPREP (Enlace / Preposición + Término / SN – SAJ – SADV – SPRE – PROP SUB SUST). Curso 2012-2013 .Complemento Régimen o Suplemento: Me he acordado de nuestra última conversación. Si está dentro del SV / PRED. Cuantificador: Puede aparecer modificando al adjetivo. Atribuye la cualidad al CD de la oración: El coche tiene pinchada una rueda. Complemento Agente: Los juguetes fueron recogidos por los niños. Es un adverbio de cantidad con el que se expresa el grado o la intensidad de la cualidad indicada por el adjetivo: Muy cansado.1. Núcleo: Es siempre un Adjetivo Calificativo y le da nombre al sintagma: Está cansado. Funciones: Si se encuentra dentro de un SN. Complemento Predicativo del CD (CPVO de CD): En un predicado verbal. Estructura: (CUANTIFICADOR) + NÚCLEO + (COMPLEMENTO DEL ADJETIVO) Sólo es imprescindible el núcleo. el SADJ desempeña diversas funciones que ahora nombramos y que explicaremos con más detalle al estudiar el SV.1. el cuantificador y el CADJ pueden faltar. 4 .

Indefinido mismo: Con cierto valor enfático: Ahora mismo.1. echar en falta. los adverbios se clasifican en varios grupos: lugar. Complemento del adverbio: Es. CADV: Es muy poco solidaria. hacerse cargo… Todas ellas se analizan como un único verbo. Funciones: CC: Hemos quedado demasiado temprano. le da nombre al sintagma. Núcleo: Es siempre un adverbio con contenido léxico. 5. etc. Atributo: Eso está muy bien. Según criterio semántico. un sintagma preposicional que complementa al adverbio y tendrá la estructura que hemos estudiado antes en los SPREP.SINTAGMA VERBAL (SV) El SV es.y por los complementos verbales (que. si el verbo es intransitivo. Su función es la de predicado porque indica lo que se dice o se predica del sujeto. ponerse de acuerdo. 6. por tanto.Llegó pronto. Está formado por el verbo – que es el núcleo y que. Curso 2012-2013 . en la mayoría de los casos. CADJ: Es fácilmente irritable. negación. pueden faltar). cantidad. PROP SUB: Allí donde se cruzan los caminos. A veces el predicado puede ser una locución verbal como: darse cuenta. 6. con el cual concuerda en número y persona. constituyente inmediato de la oración. Otro adverbio: hoy lunes. IES de Poio. Complemento oracional: Algunos adverbios actúan cambiando la modalidad oracional: Quizás llueva esta tarde. junto con el SN. Estructura: NÚCLEO + (COMPLEMENTOS) Apuntes de lingüística 2º bachillerato. modo. El verbo conjugado es el único elemento indispensable de la oración (pues el sujeto puede faltar). Vivo lejos de la costa. Es otro adverbio (de cantidad): Llegó bastante tarde.Cuantificador: Puede aparecer modificando al adverbio. tiempo.2.

IES de Poio. El chico se había escondido debajo de la mesa. el perro es inofensivo. SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV SN SPREP SDAJ SADV En un lugar de la Mancha Ciertamente increible (CN) El resultado de los exámenes (CC) Recogida selectiva de basuras (At) Mi amiga íntima de la infancia (OI) Desaparecido en combate Durante tres largos meses Una calurosa tarde de verano (CC) corrupción en el Ayuntamiento (CC) Tremendamente fácil El nuevo vecino del quinto (CC) Juez de la Audiencia provincial(Pvo Asuntos muy triviales (Supl) Muy próximo a mi familia Extremadamente mal (At) Vestida de azul (pvo) Una tormenta tropical (CAg) Sin motivo aparente Vuestra clase del año pasado(OI) Mi padre (aposición) Los ingredientes seleccionados (CC) Una antología de poesía (OD) Excepto los de siempre Duro de pelar Pastelillos caseros de nata Bastante preocupado por su Muy cerca de mi casa futuro Rubia de bote Cientos de golondrinas (C AG) Tremendamente difícil de El concejal de urbanismo (OD) resolver Los Juegos Olímpicos de Londres Un detective de métodos poco ortodoxos (Supl) Sucio de ceniza (pvo) El Puerto deportivo de Mallorca Concierto de año nuevo (CC) Algunas otras noticias increibles La conquista del nuevo mundo (Cag) Parco en sus costumbres Vía Londres Diez minutos de descanso (OD) Presupuestos generales del Estado (OD) Los miembros del nuevo equipo Rematadamente tonto ¡Cuánta gente joven del pueblo! Apuntes de lingüística 2º bachillerato. ¿Qué hicisteis la semana pasada? El orador ha estado tremendamente brillante. Apresúrate o llegarás tarde al concierto. Aquel fue un dolorosísimo trance para nosotros. Si no se indica nada. Curso 2012-2013 .Clasifica los siguientes sintagmas. Ayer me sentía un poco más contenta. haz oraciones igualmente y di que función desempeñan. La panadería está ahí cerca. qué radiante estás por las mañanas. Me molesta la música excesivamente alta. Vivía tan feliz que daba gloria verlo. Esta mañana me he levantado tarde. Esta ha sido la mejor semana del año. señala sus componentes y haz oraciones en que desempeñen la función que se indica entre paréntesis (si es necesario. Viven bastante cerca del centro de la ciudad. Chica. Pregunta al portero si ha comenzado la película. No tengas miedo. ¿Te han dado los resultados del análisis? Es una encantadora muchacha . realiza ajustes). La besó apasionadamente en los labios.

Curso 2012-2013 . - - - ¡¡¡¡Ojo!!!! Los pronombres me.TEMA 5 : SINTAXIS DE LA ORACIÓN SIMPLE 5 La oración es una unidad lingüística de sentido completo. en el caso de las oraciones activas. pero sabemos que esto no es cierto en el caso de las oraciones con sujeto paciente: El impostor fue descubierto por el detective. Bonito se escribe con b. os. 5. no siempre está presente. Se sobreentiende por el sentido de la oración o por el contexto y se puede recuperar por medio de un pronombre. Una estructura coordinada: Germán y sus amigos me prepararon una fiesta sorpresa. El sujeto nunca va introducido por preposición. En los análisis lo Identificación en un texto y uso de los constituyentes de la oración o claúsula simple (sujeto. se define también al sujeto como “uno de los dos constituyentes básicos de la oración. o que la padece. que carecen de sujeto. Por otra parte. te. Se pide confirmación. les… nunca funcionan como sujeto. que se puede aislar. Nosotros no nos esperábamos eso de ti. IES de Poio. se. pues sabemos que hay oraciones impersonales. En estos casos la oración tiene sujeto pero no aparece expresado. pues. nos limitaremos a definir el sujeto como un constituyente de la oración que concuerda con el verbo en persona y número. Fumar está prohibido. Sujeto léxico (o expreso): es aquel que aparece en la oración. Sujeto gramatical (u omitido o elidido o elíptico). EL SUJETO Tradicionalmente se le define como “el que ejecuta la acción expresada por el verbo”. identificar. La función de sujeto la pueden desempeñar: .Un sintagma nominal: ¿Llegaron ya tus amigos? La sopa de hoy está muy buena. junto con el predicado”. lo. El predicado es. en el caso de las oraciones pasivas. Un pronombre personal: Ella es mejor persona que su novio. Así pues. con o sin determinante: El frotar se va a acabar. etc. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Tipos de sujeto. El otro componente. el sujeto. incluida entre pausas y que siempre presenta un verbo conjugado. el constituyente necesario de la oración. que generalmente es el encargado de realizar la acción. Los vecinos del pueblo de al lado ya están preparando las fiestas de este año. esto es. Cualquier palabra sustantivada: Quizá es un adverbio de duda. pero esto también es incierto. nos. Un infinitivo. predicado.

una oración impersonal es una oración que no tiene sujeto gramatical (sólo consta de sintagma verbal): Llueve.: Se vende pisos.. Desde el punto de vista normativo hay que precisar algunos aspectos: . Este tipo de impersonales se da con: a.:*Se auxilió a los heridos por la Guardia Civil. b. con “a”: Se recibió con aplausos al líder. En estos casos hablamos de proposiciones de infinitivo sintáctica y semánticamente impersonales: Apuntes de lingüística 2º bachillerato.N. Impersonales con se : son oraciones que llevan una marca de impersonalidad (SE). pueden darse los siguientes casos: a. pero coincida con el de la principal: Ej. Se solucionará.: Se conoció ayer a los nuevos representantes.: Ya se ha elegido a los nuevos representantes.verbos copulativos con atributo de sujeto f : Se es feliz en ocasiones. b.. Hay manzanas en la nevera.Que el sujeto de la subordinada esté tácito. Son impersonales.: Ayer se conocieron las noticias. Ni aparece ni es posible recuperarlo por medio de un pronombre.Si el S. con “a” : Ej. El verbo siempre está en tercera persona de singular. indica cuál es A ellos les encanta la música rock Pedro ¿puedes dejarme un momento el diccionario? Me lo contó el delegado de la clase de al lado En la lona gime el viento Brotan florecillas por doquier en el campo en primavera (impersonal) ¿Cuáles son los motivos de tu enfado? Chicos.recogeremos entre paréntesis. . IES de Poio. En caso de que no lo sea. que sigue al verbo no está determinado. c..D. A Luisa todo le parece bien Me encanta la tortilla de patatas Esta tarde hay una conferencia interesante ¿quién ha olvidado la mochila? Nos sorprendió un fuerte aguacero subiendo la montaña ORACIONES IMPERSONALES Son oraciones que no tienen sujeto. seguro (eso).Que el sujeto del infinitivo sea irrecuperable (cero). *Se conocieron ayer a los nuevos representantes. Hace calor. No me interrumpas (tú)..verbos transitivos y C. Impersonalidad con infinitivos en oraciones que tienen una proposición subordinada de infinitivo. la agramaticalidad es mayor: Ej. Se conoció ayer las noticias. En sentido estricto..D.. . agente: Ej.N. Indica si los fragmentos subrayados son sujeto o no. Es de noche.. tenéis que estar más atentos a las explicaciones. tienen sujeto cero y un agente que o es arreferencial o está generalizado: Ej. Curso 2012-2013 .Es incorrecto usar este tipo de oraciones con c.. el grado de agramaticalidad es menor: Ej.verbos intransitivos: Se vive bien en España.(?) Ej.: Prefiero explicártelo.Surgen importantes problemas de los cruces entre las pasivas reflejas con sujeto gramatical no animado y las impersonales con SE y C. Se habla idiomas . Estoy francamente decepcionada (yo).* Se alquila dos habitaciones. está determinado.: *¿Qué pisos se vende? . Cuando el S. Tras su enfermedad se comprende bien su estado de ánimo.

o como verbo principal. ¿cómo andamos. muchacho? Ayer estuvo nevando todo el día en la sierra Creo que con mil pesetas es suficiente Está haciendo treinta grados de temperatura Ya es de noche. Hasta Madrid hay diez kms. . nevar.SER SUFICIENTE / SER BASTANTE: Es suficiente con diez sesiones.Ej. Hay que evitar estas concordancias: Ej. Con este último valor es unipersonal y forma oraciones impersonales: Ej. .FALTAR / SOBRAR + DE + TODO/NADA Aquí no falta de nada . .: Le llovieron las críticas) o metonímicos (Ej. Ayer hizo cuarenta grados . Impersonal con hacer : también se usa como verbo unipersonal con S. tronar.BASTAR / SOBRAR / ESTAR BIEN + complemento introducido por CON : Me basta con esa cantidad. que tienen significado climatológico o temporal: Ej. Es frecuente sentir el C. Hace veinte años que no te veo. .: Hace frío .: Amanecimos en París). granizar. y no se debe andar a esas horas por la calle A veces se dicen cosas que uno no sabe cómo interpretar Me sobra con estos focos Nunca se sabrá por qué ocurrió el accidente No se puede decir: "de esta agua no beberé" ¡Qué mal se está así! En la reunión se tratarán temas de interés A veces me duele este brazo Apuntes de lingüística 2º bachillerato.PONER / DECIR: Aquí pone que no se puede fumar. atardecer… Algunos de estos verbos.N.TRATARSE DE (verbo pronominal y unipersonal) Se trata de jugadores importantes para el equipo.: Hubo fiestas en el pueblo. se puede llegar lejos.: * Sólo habíamos allí cinco personas.PASAR / OCURRIR / SUCEDER + DE + TODO/ALGO: Hoy puede pasar de todo Distingue y clasifica los casos de impersonalidad Mañana se dará a conocer el comunicado del Gobierno Juan fue bautizado en su pueblo A mí me suspenden en matemáticas todos los años Entré en casa y estaba muy oscuro Cuando te metes en médicos. Impersonal con verbos meteorológicos y de fenómenos naturales: son oraciones cuyos núcleos del predicado son los verbos unipersonales: llover. Impersonales con otros verbos .: Conviene ayudar a los demás (sujeto f) Impersonalidad con gerundios : se produce cuando la impersonalidad se proyecta desde la proposición principal a la subordinada de gerundio: Ej. Curso 2012-2013 .D. como sujeto y hacer concordarlo con el verbo en número y persona. IES de Poio.: * Han habido muchos espectadores. Impersonal con haber el verbo HABER puede funcionar como auxiliar de tiempos compuestos y perífrasis verbales. nunca sabes cuándo vas a terminar Hola. sí admiten sujetos gramaticales en empleos metafóricos (Ej.: (f) Trabajando mucho. Ej.

Explica los fenómenos de incorrección que existan en las oraciones: Dígase las diferencias entre estas dos oraciones Se tardarán aproximadamente dos semanas en llegar Creo que hoy se pueden llegar a los cuarenta grados Se instalaron a los niños en las habitaciones de arriba Pronto habrá que marcharnos de este país Se multará por la Guardia Civil a todo el que no lleve cinturón de seguridad Pronto pueden empezar a haber problemas con el tráfico Se están tratando de ocultar datos importantes No es conveniente dormir menos de ocho horas diarias La mayoría de los vecinos piensan que es una buena inversión. Está formado por el núcleo y complementos (no son necesarios. “encontrarse”: Su padre está en la cárcel por narcotraficante se construye con complemento circunstancial. Es un complemento que modifica al mismo tiempo tanto al verbo como a un sustantivo con el que concuerda en género y número. IES de Poio. un sintagma adjetivo. Cuando parecer tiene construcción pronominal (“parecerse a”) se construye con complemento indirecto Se parece mucho a su madre. EL NÚCLEO DEL PREDICADO La mayoría de las veces está formado por un verbo conjugado pero también pueden funcionar como núcleo del sintagma verbal una perífrasis verbal o una locución verbal. estar y parecer van acompañados de atributo. Haz oraciones en las que la función de atributo la desempeñen: un adjetivo.2.blogspot. c. Hay las siguientes excepciones. 3. un sintagma preposicional. junto con el núcleo y el resto de complementos. Ser equivale a “ocurrir”. un pronombre. el predicado nominal.com. Ojo.html Apuntes de lingüística 2º bachillerato.es/p/material-de-repaso-sobre-la-oracion. Curso 2012-2013 . a. EL PREDICADO NOMINAL: EL ATRIBUTO. estar y parecer y constituye. una estructura comparativa. una proposición. “suceder” : La fiesta será mañana se construye con complemento circunstancial. El equipo de la selección checa ganó. Haz un texto con 4 tipos de impersonales distintas que enga como tema tu último fin de semana la crisis económica los hikikomoris el auge de el libro electrónico. Estar significa “estar situado”. Se construye obligatoriamente con los verbos ser. 6 Es el constituyente necesario de la oración. No siempre los verbos ser. 6 http://margagracialengua2. b. Hay oraciones en que el predicado está formado únicamente por la forma verbal: ¡Calla!.

C.causa.EL PREDICADO VERBAL Es aquel cuyo núcleo es un verbo no copulativo o un verbo copulativo en los casos excepcionales que ya hemos citado. A los niños pequeños no les suele gustar el pescado. 1. Curso 2012-2013 .C. Haz dos oraciones con cada uno de los siguientes verbos. IES de Poio. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. el objeto indirecto sería un complemento argumental. El problema se plantea cuando un mismo complemento con ciertos verbos es obligatorio y con otros no. la división en argumentales y no argumentales pero teniendo en cuenta que el grado de obligatoriedad no siempre es el mismo y no depende tanto del tipo del complemento como del significado del verbo. necesitar. el verbo gustar exige la presencia del objeto indirecto: Nos gusta pasear por el bosque en otoño. Según su grado de obligatoriedad algunas gramáticas distinguen entre complementos argumentales –aquellos exigidos por el significado del verbo y cuya ausencia puede dar lugar a construcciones agramaticales. pues. contar.T + C. confiar. recurrir.y no argumentales. Lugar Sujeto (N+ M) + OI + OD+ OI+ C.C.C. En una deben de llevar suplemento y en la otra OD: olvidar. Por ejemplo. pero hay otros muchos casos en que la presencia del objeto indirecto sería optativa: En Navidad hago muchos regalos ( a mi familia). 2. pues.C.C. Causa Sujeto omitido + verbo + atributo + 2 C. tratar. Con este verbo. Ahora ya no mandan cartas ( a nadie)… Seguiremos. Haz oraciones que cumplan los siguientes requisitos Impersonal + C.C Sujeto omitido + verbo copulativo + C. Sujeto pronominal + perífrasis+ suplemento + C.L + C.C. pronunciar. Sujeto (D+N) + verbo + OD + Pvo OD Impersonal + perífrasis verbal + complementos libres Sujeto + verbo + Predicativo Sujeto + C. No le gusta nada tu actitud.

#esponde a la pregunta ¿$rep%qué? En oraciones pasivas indica quién reali&a la acción. Curso 2012-2013 . Apuntes de lingüística 2º bachillerato. !a sie"pre precedido por la preposición por. Es sustituible por lo/la/Los/Las y responde a la pregunta ¿Qué? Indica el beneficiario o perjudicado por la acción verbal. IES de Poio.-a( instru"ento… Suplemento Complemento agente !a precedido sie"pre por una preposición. Es sustituible por le/les y responde a la pregunta ¿a quién Es un adjetivo o sustantivo que "odifica al sujeto o al 'D( con los que concuerda en género y n)"ero *portan infor"aciones periféricas a la acción verbal+ "odo( tie"po( cantidad( lugar( duda( finalidad( co"pa.COMPLEMENTOS DEL VERBO ARGUMENTALES Argumentales NO ARGUMENTALES Complemento directo Complemento indirecto Complemento predicativo Complementos circunstanciales Designa el objeto sobre el que recae la acción expresada por el verbo.

que este hotel es muy silencioso Me parece que has hecho bastante bien este ejercicio Encontré muy graciosa tu respuesta Escucha más atento los consejos que te dan He hallado el problema muy complicado Estás leyendo demasiado deprisa Las imágenes muestran a los niños de Kenia muy desnutridos y enfermos Recoge deprisa tu habitación. Muéstrate espabilado Anoche tuve una pesadilla y me desperté sobresaltada Todo lo hace a tontas y a locas Creo que tu equipo se ha visto favorecido por el árbitro Nos hemos quedado solas en el pub Con mucho gusto iré a tomar una copa contigo Fíjate qué corta lleva la falda Han elegido a Borja delegado Indica si los sintagmas marcados son CR.Indica si los fragmentos subrayados son OD u OI Prometo que te escribiré una postal desde Venecia Pregúntanos lo que quieras Su madre la acaricia con mucho mimo Explícame cómo vas a salir de ese apuro Me puse al revés el jersey esta mañana Ese cuadro lo colgué en la pared del estudio Te lo explicaré esta tarde. si puedo No me apetece nada salir esta tarde Nos han puesto un examen de inglés el lunes próximo Esta mañana me peiné muy deprisa Te ha pedido por favor que vayas a su fiesta A ese chico se lo presentaste el curso pasado A Luisa le apasiona el teatro La cartera la he dejado ahí Hubo muchos aprobados en el examen Indica si los segmentos subrayados son CCM o CPvo Después del partido llegamos a casa agotados Escuchamos atentamente la retransmisión del partido Me he bebido ese refresco con mucho gusto Esa película me ha dejado totalmente flipada Duerme tranquilo. CA o CC Te has olvidado de mi cumpleaños Ese futbolista ya había sido sancionado por el comité de competición El orador ha sido aclamado por la mayoría de los asistentes Has discutido con ella por una tontería Fue expulsado por acumulación de tarjetas Ese paquete fue enviado por correo Aprobar depende de ti mismo Nunca confío en la suerte Ha sufrido mucho por esa dolencia estomacal Apuntes de lingüística 2º bachillerato. IES de Poio. Curso 2012-2013 .

pntic. IES de Poio.es/~jmas0085/sintaxis.mec.Jamás te arrepientes de nada Se han producido algunas inundaciones por las lluvias torrenciales Esa presa ha sido diseñada por unos ingenieros madrileños El cometa ha sido detectado por casualidad por unos potentes telescopios por la noche Lo han multado por exceso de velocidad Cuenta con aprobar todas en junio Te han dado el premio solo por tu cara bonita Fue sancionado con una multa de mil euros por tirar basura a la calle Perdió el derecho a evaluación continua por faltas de asistencia Nunca me he abstenido de votar en las elecciones Procurad confiar en los demás Este chico se entretiene con cualquier cosa Creo que este cuadro ha sido pintado por Velázquez Indica cuál es la función sintáctica de los segmentos subrayados Hacían los ejercicios con suma facilidad A mí me encanta ir de camping No me sienta bien el café con leche. Prefiero la soja Su sobrina es muy aficionada a las novelas policíacas Se lo he repetido mil veces a Luisa y no me ha hecho ningún caso ¿Lo habéis comprendido. Michel Te has puesto unos zapatos preciosos Ese hombre parece que no está bien de la cabeza Lo han elegido alcalde en los últimos comicios Te han encargado regar las flores durante el verano El malo de la película carecía del más mínimo escrúpulo El año pasado hicimos un viaje a Canarias Este actor ha sido premiado por su interpretación en su última película Tu hermana está radiante de alegría por haber aprobado Asegúrate de cerrar cuando salgas Es un muchacho muy abierto Tengo un libro muy entretenido sobre África http://ficus.htm 7 Apuntes de lingüística 2º bachillerato. chicos? Mis padres están pasando el día fuera de casa Marga se encontraba indispuesta esta tarde El tirano fue homenajeado por sus leales meses después de su muerte Pareces enamorado de ella Has bordado tu respuesta. Curso 2012-2013 .

vi y vencí). habla varias 8 Identificación en un texto y uso de las relaciones existentes entre estructuras sintácticas oracionales compuestas o complejas. 1. DISYUNTIVAS A diferencia de las anteriores. Su madre le regaló una bicicleta y su tia un puzzle. IES de Poio. o bien no sale del chiringuito EXPLICATIVAS Una de las proposiciones explica el significado de la anterior. unos cardan la lana y otros llevan la fama. Normalmente presentan un nexo correlativo discontinuo: tan pronto… como. ↓ ↓ ( ↓) P1 P2 (P3) ORACIÓN COMPUESTA COORDINADA 1 P1 PREDICA SVBAL SUJETO SNOM P2 PREDICA SVAL SUJETO SN P3 PREDICA SVBAL. implican una elección y una proposición excluye a la otra. uno…otros (en este caso el nexo. bien . hablaremos entonces de estructuras coordinadas copulativas y las analizaremos a partir del número de miembros que tengan. DISTRIBUTIVAS Presentan acciones alternantes que no se excluyen. bien. es decir. ora…ora. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. el nexo solo se coloca antes de la última (Vine. No me apetece ni ir a un chino ni comer comida italiana. El principal nexo es o.. esto es: Es políglota.. COOR.8 Distinguiremos tres tipos de oración compuesta que responden a tres tipos de análisis. Curso 2012-2013 . ya…ya. ORACIÓN COMPUESTA POR COORDINACIÓN Está formada por un número indeterminado de proposiciones independientes. Tan pronto está de malhumor como no para de reír. Se parte de un análisis con tantas ramas como proposiciones. SUJETO SN Las oraciones coordinadas pueden ser de distintos tipos: COPULATIVAS Las proposiciones unen sus significados. o bien se tumba. Se utilizan los nexos es decir. además. Los principales nexos son y /e y ni. cumple la función de sujeto). Hay que tener en cuenta que pueden coordinarse elementos distintos a las proposiciones. OR COMP. o sea. seguido de o bien: En la playa. Si se unen más de dos.

Partiremos de un árbol simple del que salen las ramas SUJETO Y PREDICADO y dentro de uno de los dos estará la proposición subordinada desempeñando una función. es decir. desempeñan una función dentro de su proposición. No intervine en la cacería. normalmente encabezada por el nexo que funciona como término de un sintagma preposicional que podrá desempeñar distintas funciones: suplemento : Insistió en que vinieras objeto indirecto: Dáselo a quien quieras complemento agente: La protesta fue presentada por quienes habían presentado su candidatura.Adyacente de un adjetivo: Estábamos seguros de que aprobarías. Volveré en el mes de agosto. ORACIÓN COMPUESTA POR SUBORDINACIÓN En este caso una proposición actúa igual que una palabra simple desempeñando funciones correspondientes a este tipo de palabra. sino que estuve de espectador. Término de un sintagma preposicional. . Clasifica las siguientes oraciones coordinadas He visitado La Habana. En estos dos últimos ejemplos vemos que como nexo funcionan los pronombres que/quien. la terapia usando colores. Dejamos Nueva York el jueves. pero no conozco aún otras ciudades de la isla Dejamos Nueva Cork el jueves y llegamos a La Habana el viernes por la tarde. No he podido localizar a Chacón ni hablar con él por teléfono Escribidme a esta dirección o enviadme un telegrama a casa de los tíos. No Apuntes de lingüística 2º bachillerato. 2. En este caso la proposición. Objeto directo: Espero que la fiesta sea un éxito c. que. es decir. Según el elemento al que remitan distinguimos. Escribidme a esta dirección o mandad un telegrama a casa de mis tíos. pero aún no conozco otras ciudades de la isla. Volveré en el mes de agosto. o sea. Sujeto: Me gusta pasear por la playa b. Curso 2012-2013 . pillaré los tremendos atascos de la Operación Retorno He visitado La Habana .Adyacente de un adverbio: Estás cerca de quienes te necesitan. está muy de moda.Adyacente de un sustantivo: Le gustó la idea de ir al cine. además de nexo. . el viernes llegaremos a California y cuatro días después partiremos hacia Nueva Orleans.lenguas. No he podido localizar a Arines ni hablar con el por teléfono y estoy muy preocupada. IES de Poio. la cromoterapia. . a) Proposición subordinada sustantiva Puede funcionar como a. regresaré en pleno verano.

el/la cual. En otros casos la proposición subordinada puede estar ligada a la principal sin nexo.podemos confundirla con los pronombres relativos que introducen proposiciones subordinadas adjetivas por dos motivos . . . . Curso 2012-2013 . poco aprieta. los/las cuales.No tienen antecedente al que remiten. Proposición subordinada adjetiva Desempeña la función de complemento de nombre. ¿Sabes cuántos seremos? (suj). Lamento que no lo hayas visto y que tu visita haya sido inútil. dependerá siempre de un ramal SN en el que desempeñará la función. Me apetecería ir de vacaciones a Rusia. Son pronombres relativos: Que (precedido o no de artículo) quien. . de modo que. pero creo que es muy caro. Además de funcionar como nexo tal pronombre debe desempeñar una función dentro de su proposición. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Las proposiciones subordinadas adjetivas van siempre introducidas por un pronombre relativo que remite a un sustantivo. quienes.Si (introduciendo interrogativas indirectas en función de OD): Pregúntale si conoce a Paquita. Dime qué quieres por tu cumpleaños (OD). en el análisis. IES de Poio. Son los casos siguientes.Pronombres interrogativos (que desempeñan una función dentro de su proposición).No funcionan como complemento del nombre. Mi hermano ha dicho que vengas a la fiesta pero que no es necesario nada. Los principales nexos que introducen proposiciones subordinadas sustantivas son .Que: No es bueno que el hombre esté solo. Las Naciones Unidas defienden que la pobreza sea eliminada.Estilo directo: Pepe dijo: me voy a casa. Subordinadas con verbo en infinitivo: Es muy importante estudiar Localiza la proposición subordinada e indica qué función desempeña.Pronombres relativos: Quien mucho abarca. . Contaba con que pudieses ayudarme a preparar la fiesta. Le pregunté si iría al aniversario de su marido Resulto ser un tipo peligroso Se olvidó de que hoy era su cumpleaños y ella no se lo perdona Las Naciones Unidas defienden que la pobreza sea eliminada Pidió que respetáramos su decisión Lamento que no le hayas visto Mi hermano ha dicho que vengas con nosotros Me apetece que me visites Le pregunté si iría al cumpleaños Quería celebrar el cumpleaños b.

nos vamos (sub. Es conveniente un horario que esté bien planificado para aprovechar bien tu tiempo. En este caso la función de cuyo es siempre determinante: la chica cuyo padre es presidente del APA siempre aprueba todo.adjetiva) Donde veraneo es muy barato comer fuera (sub.adjetiva) Cuando quieras.tiempo) No sé la forma como explicarte lo que tienes que hacer (sub. pero intentaré verlo algún día. Un amigo que siempre permanece fiel no tiene precio. debe llevar antecedente.adj) Hazlo como quieras (sub. Lo + adjetivo: Puedes suponer lo asustada que estaba. Al fin han encontrado al niño que seguía secuestrado dos meses después. que son un poco pequeños.adv.lugar) ¿Recuerdas los tiempos cuando nos conocimos?(sub. atacaron furiosos al enemigo. a veces puede ser: Un pronombre: Hay algunos que no se lo creen. Añadiremos aquí también los adverbios relativos donde. IES de Poio. que es donde vivo.SUB. Los soldados.adv. Un adverbio: Vamos por ahí. El concierto que está programado empezará a la hora prevista. La tarea para la que nos convenció no es nada fácil Ponlo en el casillero que está libre La redacción que os mandé deberá ser entregada mañana Los árboles. Lo + adverbio: Es lo más que puedo hacer SINTAGMA NOMINAL NUCLEO DETERMINANTE MODIFICADOR PROP. Curso 2012-2013 . El policía ante el que declaraste es nuevo en la ciudad Nunca he visto el programa de televisión del que me hablas.modo) - Cuando las subordinadas adjetivas se construyen con participio no llevan nexo: Vino a casa convencida por su padre Aunque lo normal es que el antecedente sea un sustantivo. por tanto. que eran valientes.ADJ . introducir una subordinada adjetiva. cuando y como que para ser considerados como tales y. El pueblo donde veraneo es muy tranquilo (sub. SUJETO PREDICADO Subraya la proposición subordinada adjetiva y di qué función desempeña dentro de esta proposición el pronombre relativo.adv.- Cuyo/a/os/as. ocupan todo el jardín La corredora cuyo expediente por dopaje fue archivado quedó décimosegunda Apuntes de lingüística 2º bachillerato.

no la esperó. no fuera a ocurrirle lo mismo). luego. Algunas pueden ir introducidas por preposición y su análisis será igual que el de las subordinadas de infinitivo precedidas de preposición. Proposición subordinada adverbial Desempeñan las mismas funciones que un adverbio. Los dos nexos más usuales son donde y dondequiera que. le subieron el sueldo. Los nexos más corrientes son ‘porque’. Distinguimos los siguientes tipos de subordinadas adverbiales a) Subordinadas adverbiales de tiempo. ‘porque’. ¿DÓNDE ESTUVISTE AYER HACÍA SOL? c. es decir. Subordinadas adverbiales finales: Se refieren al fin. Subordinadas adverbiales de modo. Gerundio: Considerando su trabajo. cuando. ‘puesto que’. ‘pues’. ‘como’. Los nexos más corrientes son: ‘para (que)’. Subordinadas adverbiales de lugar. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. ‘en vista (de) que’. ‘que’. Informan sobre la manera de realizarse la acción del verbo principal Nexos: según.. Subordinadas adverbiales causales: Indican la causa. mientras que otras van introducidas por nexos. conforme. ‘a fin de que’. En estos casos van precedidas de las preposiciones ‘a’ o ‘para’: Vine a ayudarte Vine para ayudarte e. A veces pueden construirse sin nexo. ve poniendo la mesa. Las finales pueden construirse con infinitivo cuando el sujeto de la proposición principal y el de la subordinada es el mismo. Está cansado porque ha estudiado mucho Abrígate. etc. vino al pueblo b. después. Responden a la pregunta “¿Cuándo?”. que hace frío También pueden construirse con formas no personales del verbo: Infinitivo (precedido de la preposiciones ‘al’. Responden a la pregunta “¿dónde?” Te espero donde siempre. etc. pero siempre en forma negativa (Pepe tuvo mucho cuidado. actúan dentro del predicado como complemento circunstancial. IES de Poio. Participio: Cansado de sus retrasos. como.. el propósito o la intención con que se enuncia la proposición principal: Fui a casa de Pepe para que me prestara los apuntes. En algunos casos pueden funcionar como complemento circunstancial de modo estructuras impersonales formadas con el verbo ‘hacer’ conjugado: Hace años. Curso 2012-2013 . ‘que’. Miraba fijamente a los demás sin importarle la discreción d. en tanto… Mientras preparo la comida. ‘ya que’. ‘con el objeto de (que)’.c. Nexos: antes que. ‘a fuerza de’. mientras. tras. ‘como quiera que’. razón o motivo de lo expresado en la proposición principal. Subí al tren como pude. ‘de’ o ‘por’): Se desesperó al no encontrarlo. ‘a (que)’.

Son las siguientes. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. IES de Poio. Te espero donde cenamos el otro día aquellas croquetas que parecían derretirse en la boca. una para cada proposición. Antonio lo instaló tal y como indican las instrucciones pero algo ha debido de fallar en el montaje. puedes presentarte a ese concurso. a) Consecutivas. Otras conjunciones son de modo que. conque. Después de lo que has dicho imagino que no esperarás que esté muy contenta. La considerada principal suele llevar un cuantificador y la subordinada va introducida por la conjunción que. siempre que… Si vienes. Expresan una condición necesaria para que se pueda cumplir la principal. Informan sobre la consecuencia que se desprende de la oración principal. Siempre que seas mayor de edad. Marta lo trataba como un pelele pero el era feliz viviendo esa tortura. pero sigo convencido de que está equivocado. Las condicionales también pueden construirse con formas no personales del verbo: Infinitivo (precedido de las preposiciones ‘de’ o ‘con’): De hacer lo que piensas. Le seguí la corriente porque no quería polémicas. Mientras todos hacen cosas propias de su edad. Ponlo en marcha pulsando el interruptor Cuando terminéis el trabajo que os traéis entre manos. como. luego: Llovió tanto [que el sótano se inundó] DON QUIJOTE LEYÓ TANTOS LIBROS QUE ENLOQUECIÓ b) Condicionales. Luis se dirige hacia donde le señaló su compañera. a condición de que. por consiguiente. ORACIÓN COMPLEJA (O ADVERBIALES IMPROPIAS) No admiten conmutación por ningún tipo de palabra. No se fía de su palabra ya que la traicionó hace algún tiempo. En el caso de que queráis reclamar.Identifica la proposición subordinada adverbial y clasifícala Huyó saltando durante la noche el muro de la cárcel vestido completamente de negro. Partimos de un árbol similar al de las oraciones coordinadas: de un ramal salen dos ramificaciones. tendrás problemas. en el caso de que. en el supuesto de que. llama. deberéis cubrir el formulario. Curso 2012-2013 . avisadme para que os informe de algo. por lo tanto. Entre los nexos que la pueden preceder están: si. Está enfermo porque ha cogido un virus muy infeccioso y ahora debe estar encamado un mes Fuimos de viaje pues necesitábamos descansar después de un año agotador Dormía con una redecilla para que no se le descompusiese el peinado Todos nos pusimos donde más daba el sol. tú te dedicas a ver películas subtituladas rusas.

superior o inferior a la de la subordinada. En estas oraciones. pero. ‘igual (de)-lo mismo . Hablaban una extraña jerga. no me ablandarás. Como en casos anteriores. Comparativas de superioridad: ‘más-mejor-mayor . Indican una dificultad para el cumplimiento de lo que expresa la principal. tienes razón. como-cuanto’.. pese a que el viento hace difícil avanzar. Dedicó al entrenamiento tantas horas que perdió a todos sus amigos Si tuviera dinero viajaría a países lejanos y me compraría un descapotable. a pesar de que. ‘aun’ o ‘hasta’): Incluso memorizando.. pueden construirse también con formas no personales: Infinitivo (precedido de las preposiciones ‘con’ o ‘para’): Con llorar. sino. no obstante los comprendí perfectamente... saldremos. que’: Juan es tan tímido como yo / Juan es igual de tímido que yo. si bien… Aunque está lloviendo. El dinero no se inventó para guardarlo sino para hacerlo circular... Va introducida por mas. no lo consigo. Gerundio (precedido de ‘incluso’. que’: Habla menos que cualquiera. IES de Poio. Clasifica las siguientes oraciones A pesar de su juventud e inexperiencia el conferenciante demostró gran soltura. aun cuando. así que se quedó afónico. En muchos casos tendremos que sobrentender elementos. Este verano es mejor ir de crucero. llevas razón c) Concesivas. e) Adversativas.. D) Comparativas.Gerundio: Teniendo en cuenta lo que dices. En los análisis sintácticos la proposición subordinada funcionará como modificador de un elemento de la principal. La segunda proposición corrige lo que se dice en la primera. que se realiza de todos modos. Marcha sin vacilar. Curso 2012-2013 . A pesar de que intento controlarme. antes bien. Participio: Consideradas esas cuestiones. que’: Habla más que cualquiera. Participio: Aun convencido de su fracaso. intentaría la huida. Las oraciones propiamente comparativas son aquellas en las que se manifiesta que la calidad o la cantidad de la proposición principal es igual. el verbo de la subordinada se omite cuando es el mismo de la principal: Es tan vanidoso como (es) un pavo real Los nexos más empleados son nexos correlativos: Comparativas de igualdad: ‘tan-tanto-tanta-tantos-tantas . Comparativas de inferioridad: ‘menos-peor-menor . que están muy baratos Había una ventana abierta y habló demasiado. Íbamos a salir pero una llamada trastocó nuestros planes Es mejor querer y después perder que nunca haber querido Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Entre los nexos destacamos aunque. no logro dejar de fumar.. La subordinada sirve como término de comparación a la proposición principal.

Si no fueras tan tozuda y hubieras venido con nosotros te lo habrías pasado genial La fama de ese profesor es tal que sus alumnos no osan discutirle nada. Que llueva mucho resulta beneficioso Ganaremos el partido cuando el entrenador saque del campo a Pablo. Copia los ejercicios antes de que te vea el profesor. Curso 2012-2013 . En caso de que decida jugar con vosotros vamos a acabar mal porque no soporto perder Clasifica las siguientes oraciones y expresa lo mismo utilizando otro conector Aunque la zorra lo intente. Jorge confiaba en que las notas se pusieran ayer. No nos dijiste cuánto había costado el regalo. Javier tiene ganas de que llegue el verano. aunque esté lloviendo Aunque hizo un gran esfuerzo. Que os calléis es el mejor remedio para el dolor de cabeza. reclamaría al profesor. Estoy cansado de que llegues siempre tarde. Incluso lloviendo iremos a recoger setas esta tarde antes de que la gente acabe con ellas. Le indiqué el lugar donde vendían estos zapatos Yo vivo donde están talando los árboles. Estoy harto de que mientas. por lo tanto no salimos y decidimos quedarnos en casa. Le ruego que responda a mi pregunta. pasaría allí las vacaciones Está enfermo porque no se alimenta bien Teniendo tiempo y dinero viajaría a países lejanos. Me extraña que te acuerdes de eso. Le dimos el paquete al que estaba en la puerta. Hacía mucho frío. habrías visto a Luis Ha ido a la arboleda con la intención de ver los pájaros No le hace caso porque desconfía de él Le seguí la corriente porque no quería polémicas Aún siendo extranjero .Yo creo que si estuviera segura de que mi nota era otra. Pese a que contaba con el apoyo mayoritario del público no consiguió ganar el concurso Es tan inocente que todo el mundo se aprovecha de él Hacía mucho frío. hablaba con gran soltura Me llamaron a fin de que interviniese en la reunión Ha aprobado porque ha estudiado bastante Fuimos de viaje porque necesitábamos descansar unos días Habló tanto que se quedó sin voz Partiremos a las cinco. no alcanzará las uvas Si tuviera una casa en la playa. Tengo el propósito de que nos acompañe el próximo verano. Temo que llueva esta tarde. no consiguió sus propósitos Indica cuál es la función de los segmentos subrayados Quien vino esta mañana era mi hermano. IES de Poio. Observa las siguientes oraciones: Apuntes de lingüística 2º bachillerato. El árbol que compramos ayer en Aranjuez se secó esta madrugada. por lo tanto no salimos Si hubieras venido con nosotros.

4) adversativa 1) copulativa. 4) consecutiva Indica la función sintáctica que desempeñan los sintagmas subrayados en cada una de las oraciones: Antes de que se despertara. Si los resultados de este estudio son ciertos. 3) adversativa. 3) causal. 4. estaba al tanto de la literatura actual. Curso 2012-2013 . 2) adverbial de modo. El hombre cuyas sienes estaban cubiertas de canas tuvo la sensación de que volvía a encontrar un trabajo. 3) causal. Observa las siguientes oraciones: 1. No hubo triplete porque Asafa Powell terminó lesionado El joven era cuidadoso con lo que confesaban sus compañeros. 2. De las siguientes opciones. 3) de tiempo. eligieron al otro candidato. 2) consecutiva. 3) adverbial de modo. 2. El estudio donde trabaja es muy luminoso. Como leía todas las tardes. 2) condicional. 4) de lugar 1) concesiva. Pienso. 1) copulativa. 4) adjetiva 1) adjetiva. De las siguientes opciones.1. 3) adversativa. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. 4) adjetiva 1) adjetiva. elige la única que identifica de manera correcta y ordenada el tipo de proposición subordinada que aparece en cada una de las oraciones anteriores. 2) disyuntiva. 2. La generalitat cobrará tres euros a los alumnos que lleven fiambreras a su centro escolar. 3. 1) sustantiva. sino que crea suelo. IES de Poio. Preparó la pintura según decían las instrucciones. 2) consecutiva. 4) adverbial de lugar 1) adjetiva. luego estorbo. 4) adjetiva . el joven le había preparado el desayuno en el jardín. elige la única que identifica de manera correcta y ordenada el tipo de proposición subordinada adverbial que aparece en cada una de las oraciones anteriores. 4) final 1) concesiva. 1) condicional. 3) adversativa. La selección española consiguió hacerse con el tercer puesto del Mundial sub 17 gracias a que ganó a una débil selección colombiana. La encina no solo sujeta suelo. 2) condicional. 4) adversativa 1) copulativa. Samsung quiere demostrar que su rival estadounidense tiene poco que hacer. Aunque había luchado mucho por ese trabajo. 4) consecutiva Observa las siguientes oraciones: 1. 2) condicional. Piense bien la respuesta y luego escríbala. los surfistas estamos lejos del ideal de ciudadanos ecológicamente respetuosos que a menudo creemos que somos. 4. 2) copulativa. 4) consecutiva 1) concesiva. 3) adverbial causal. De las siguientes opciones. 2) consecutiva. elige la única que identifica de manera correcta y ordenada el tipo de coordinación o subordinación que aparece en cada una de las oraciones anteriores. La calificación que le dieron fue justa. Subimos al apartamento para que mi hermano recogiera todas sus cosas. 4) disyuntiva 1) disyuntiva. 3) de tiempo. 3. O bien se toman medidas drásticas o bien nos encaminamos a la ruina. 2) adverbial final. 4. No sabía qué hacer con su futuro El escritor los había imaginado acostumbrados a vivir sin compañía. 2) adverbial de modo. 3) disyuntiva. 3) adverbial causal. 2) condicional. 3. 3) adverbial temporal.

RELACIONES SEMÁNTICAS 1. asunto. antonimia. campo léxico. a continuación señala. hiperonimia. de la cultura. ley. tipo. campo semántico) mediante la identificación de elementos en un texto. estilo. Curso 2012-2013 . disparo. otro. Es el significado que encontraremos en los diccionarios. Rebelde: persona. dependiendo del contexto lingüístico. ocaso. IES de Poio.Connotación. al menos. oscuro Explica el significado que adopta cada uno de los siguientes adjetivos. Constituye los rasgos conceptuales subjetivos. mirada. un significado connotativo para cada uno: primavera. quemado. pelo. contexto… >CONNOTACIÓN.semánticas de las palabras (sinonimia. una misma palabra pueden presentar significados diferentes: máquina. hacha. Tu hermano es un burro. alto.TEMA 7. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. subjetivo. flecha. Caduco: hoja. Es el conjunto de significados o valores subjetivos que se asocian al significado objetivo de una palabra. tos. muerto Indica el significado denotativo de los siguientes términos y. . . las significaciones que lleva añadidas una palabra. una misma palabra puede tener connotaciones distintas. lenguaje. triste. lince. El lenguaje literario y el periodístico operan con un léxico fuertemente connotativo. Representa el significado básico de una palabra. día. según acompañe a uno y otrode los distintos substantivos que se mencionan: Oscuro: habitación. Raro: carácter. otoño. su realidad objetiva y estable compartida por todos los hablantes de una comunidad. Estas significaciones tienen un carácter que depende de los hablantes. persona. conocimiento de las relaciones léxico.Denotación. RELACIONES SEMÁNTICAS9 COMPONENTES DEL SIGNIFICADO: CONNOTACIÓN Y DENOTACIÓN Cuando se define una palabra se deben tener en cuenta dos tipos de contenidos: uno básico y objetivo. El burro es un animal doméstico. Este significado es variable pues depende de los conocimientos compartidos por los hablantes. torre. porvenir. El lenguaje periodístico y la propaganda política e ideológica tienen muy en cuenta las connotaciones de todo tipo de giros y palabras (compárense los siguientes enunciados: “Batalla por la democracia en Irak: el ejército angloamericano bombardea Bagdad”/ “Aviones norteamericanos provocan una matanza en las calles de Bagdad" Escribe una serie de oraciones con los siguientes términos para señalar como.

navío. Un antónimo es la negación del significado de su término positivo. IES de Poio. Retroceder. Contrariarse. Sin embargo. Antonimia. Acortar. b. Atinar. Ovacionar. Progresar. Apagar. Transigir SINÓNIMO Avanzar en el aprendizaje Conceder un permiso Corroborar una información Derrochar el dinero Discrepar de algo Enfadarse por algo ANTÓNIMO Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Obsesionarse. Coloca los elementos en la columna que corresponda Sinónimos: Ampliar. Respetar. Otorgar. no podrían sustituirse en todos los contextos. b) Antonimia. borrico. Distinguimos básicamente dos tipos: a. ileso. Fracasar. La relación entre ambos admite gradación : frío / calor (uno no implica otro. Decimos “quedarse a dos velas” pero no * “quedarse a dos candelas”. Ampliar. que pueden ser tanto dialectales (papa. Ratificar. Coincidir. Censurar. En general entre las palabras se establecen las siguientes relaciones semánticas. Paliar. es decir. aunque dos palabras expresen la misma idea. Son términos recíprocos. Complementariedad.Si a un significante le correspondiera un único significado y viceversa. Desmentir. como burro. forzosamente no puede estar apagado) Existe otro tipo de oposición que no se considera estrictamente antonímica. Aceptar.incansable. La negación de uno implica la afirmación del otro: encendido/ apagado si está encendido. Disminuir. nave. Infringir. Es una relación entre términos contrarios que no admiten gradación. Exacerbar. esto sólo se cumple en los lenguajes científicos. Es la relación entre dos o más palabras de la misma categoría gramatical que tienen un significado idéntico o semejante. Curso 2012-2013 .patata) como sociales o contextuales (dinero. Sanciona. a las palabras que no solo tienen el mismo significado sino que pueden ser intercambiables en todos los contextos: infatigable. En estos casos cada término presupone otro: compra /venta. la eficacia comunicativa sería óptima.indemne. Contentarse. Además. Rehusar Antónimos. Los sinónimos absolutos son pocos. ya que no implica ni contrariedad ni contradicción. o en la redacción de una esquela no podemos decir “El señor Argimiro López la espichó el día de ayer”. Disentir. Atesorar. La identidad se refiere a los sinónimos absolutos. o barco. a) Sinonimia. Elogiar. entre ellos hay grados como templado o tibio). pollino. Relación semántica consistente en la oposición de significados. Denegar. en la mayoría de los casos son sinónimos parciales con significados semejantes según las circunstancias. Dilapidar. Encender.pasta).

remoto. desacreditar. mortal-inmortal. ojo de una aguja. Vivienda. infamar.Extinguir un fuego Fallar en algo Mitigar el dolor Obstinarse en algo Prolongar la reunión Rechazar una invitación Regañar a alguien Restringir el paso Transgredir una norma Vitorear a alguien Busca un sinónimo coloquial para cada uno de los siguientes cultismos: raudo. Viejo. cortés-descortés. Apunte. ojo de una cerradura… Explica los distintos significados que pueden tener las siguientes palabras polisémicas: cara. La homonimia es una relación entre signos que tienen el mismo significante pero distintos significados. proteger. arcaico. discordia. abierto-cerrado. perorata. abúlico. nacional-extranjero. Curso 2012-2013 . correlato. escarnecer. borrador. normal-anormal. tácito Clasifica las siguientes parejas de antónimos :pobre-rico. tío-sobrino. disentimiento. incrementar. antiguo. síntesis Abulia. domicilio. castillo. denigrar. joven. leal-desleal. cuidar. clase. ofrecer-rehusar. . exvoto. Defender. vilipendiar Desavenencia. efímero. adecuado-inadecuado. hogar. dar-recibir. por ejemplo. apatía. pronto-tarde. injuriar. ojo de buey. feo-guapo. banco. día-noche. crecer. indiferencia. bosquejo. ampliar. resguardar. ampuloso. Aumentar. aburrimiento. boceto. cruz. ojo humano. hastío. disconformidad. disidencia. perfidia. Relación semántica consistente en asociar un significante con varios significados. Sus orígenes son totalmente diferentes y acaban coincidiendo al Apuntes de lingüística 2º bachillerato. casa. sano-enfermo Subraya la palabra de cada grupo que no tiene el mismo significado. desidia. croquis. pesado-ligero. IES de Poio. pico. disminuir. papel. atacar. sucinto. ínclito. obvio. discrepancia. tedio Abjurar. apto-inepto. divergencia ¿Son sinónimas las palabras inhabitado y deshabitado? A partir de tu respuesta ¿es correcta la expresión “indocumentado” o debería emplearse otra palabra? c) Polisemia. d) Homonimia. verdadero-falso.

anciano… 10 bacteria grado militar estrofa vivienda virtud comida edificación embarcación Apuntes de lingüística 2º bachillerato. teclado. peto. barco. si son homónimos de diferente categoría gramatical: tubo (sustantivo) /tuvo (verbo) e) Hiperonimia: es un tipo de campo semántico10. Todas ellas se han conjunto de palabras o elementos significantes con significados relacionados. Menciona cohipónimos de las siguientes palabras: fútbol. lavavajillas. los resultados en español para el francés “botte” y el latín “buttis” son los mismos: bota. meningitis…. perrito. avión. hombre. camiseta. medias. médico. bolígrafo. Por ejemplo. Llamamos hiperónimo a la palabra cuyo significado abarca al de otras. quirófano… botas. anginas. Menciona hiperónimos de las siguientes palabras: enfermera. figuras literarias. tren… Relaciona cada palabra con su hiperónimo sushi estreptococo palafito perseverancia falúa zigurat redondilla mariscal f. Los hipónimos a los que se refiere una palabra son. varicela. Los otros tipos de campo semántico son lineales: niño. cohipónimos. coche. camilla. espinilleras. entre sí. paciente. guitarra Menciona hipónimos de las siguientes palabras: flor. IES de Poio.cabo de su evolución. Así la familia léxica ‘perr-’ está formada por palabras como perro. guantes… gripe.Familia de palabras o familia léxica Es el conjunto de palabras que utilizan el mismo lexema como base. Esta identificación puede ser total si se produce en homónimos de la misma clase gramatical: banda (cinta)/ banda (grupo) o parcial. emperrarse. que se conocen como hipónimos. instrumentos de percusión. Curso 2012-2013 . etc. perrera. estación. debido a que comparten un núcleo de significación o rasgo semántico (sema) común y se diferencian por otra serie de rasgos semánticos distinguidores. joven.

Proporciona otro significado a las siguientes palabras y.. lúgubre. gatera... sombrío.. (estrecho).. tacha.. listo/tonto. (vender) un coche nuevo. peluca..Explica qué relación semántica se establece entre los morfemas subrayados: deslealdeshacer/ florero.. b)……………………. desengaño/desesperanza. 2.. obediente. turba....... Entrada a un edificio o casa.. ventolera. Bajo .. rabia... (largo). galeno/médico...cantar/ desobedienteincompetente/ artista....... 4. (rápido).. 4.. Subraya la palabra antónima de cada serie. peluquero. asombrar/sorprender. tenebroso.. mora.... manga. vientecito obedecer.. orden. di qué tipo de relación semántica se establece. 1.... sentado/erguido.... b)…………. peludo... (buen) día hace para pasear! · Laura vive en el .... desobedecer. desilusión/decepción.. entierro.. b)………………………. (último) libro.. · Hablar. 10. prólogo/epílogo.... polisemia....carnicero. a) por el agua.. · Este vestido me queda muy . holgado.. (suspendido) el examen de Lengua.. aguafiestas. · Oscuro.. a) bebida alcohólica b)………………. b)……………………….. enagua... Vino.... a) extremo de la vela.... 3.... Explica qué tipo de relación semántica (sinonimia. · Dame el .... ventisca. 9..... tocador..... pescadero... frío/caliente.. enterramiento.. subterráneo...... · Deberías ir un poco más .… Cabeza ... · Rogar.... estrecho.... desobediencia tierra. pagar/cobrar..... a) enfermedad que se produce entre algunos animales. a) parte superior del cuerpo... hombre/mujer. Completa las oraciones con antónimas de las palabras entre paréntesis... peluquería. pedir.posguerra/ nuclear.. espacioso... reclamar... callar. aterrizar terremoto. aterrar... 6. extrañar/admirar. obediencia.b)………... comentar..... regateo. b)……. obesidad. a) animal. expresar.. oposición…) se establece en los siguientes casos: extirpar/arrancar.a) sensaciones de contacto..limonero/ prenatal. · Cogieron el camino más . ventilar.... Apuntes de lingüística 2º bachillerato. territorio acuario. · Mi amigo quiere .. b)……………………… Portal.... a): de poca altura.… Ratón... Tacto...formado históricamente a partir de la misma base léxica primaria mediante los procedimientos de derivación y composición Obsérvese que el lexema puede experimentar de una palabra a otra variaciones que tienen que ver con la evolución fonética Indica qué palabra no pertenece a la misma familia léxica pelo.. demandar. efigie/imagen.... Cabo. pelota viento... aguardiente.. · Ancho. inventar... a partir de ahí...... IES de Poio.. pelar.. comunicar. 1... aguacero gato. 5. 8.pintor.. caro/barato..... acuático. Navegar ..... (primer) piso de este bloque. · ¡Qué . 7. claro/oscuro... b)……………………… Importar... Curso 2012-2013 . · He .. A) no tener importancia. gatuno.... claro........ dar. 5.. 3. amplio... gatear.. b)………………. galardón/premio....

Ejemplo: “Pajarraco”: m. Las figuras literarias que utiliza el emisor para provocar un cambio de significado son Metáfora: son frecuentes en la lengua usual. Señalaremos tres: Generalización de un tecnicismo: Se amplía el significado al pasar de un círculo reducido a uno más amplio: “faena”. villano”. sino hacerla humorísticamente más dura y malsonante. Curso 2012-2013 . y fam. // fig. buitre”. una cosa puede cambiar de forma o de uso y puede llegar a ser otra completamente diferente. Las metáforas incorporadas a los diccionarios se llaman catacresis. y se indican mediante la abreviatura fig. Prejuicios de clase o grupo social: Uso como insultos de algunos términos: “verdulera. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Pájaro grande cuyo nombre se desconoce. son los disfemismos: “fiambre”. Hay casos en que los tabúes son reemplazados por pablar que no buscan suavizar la expresión. Al igual que la forma de la palabra cambia con el paso del tiempo. Aparición de tabúes y eufemismos: Tabú es aquella palabra que nombra una realidad desagradable y que los ciudadanos evitan: “muerto”. a pesar de lo cual sigue siendo designada con el antiguo significante: “ratón”. Estos significados metafóricos quedan ya para siempre asociados a la palabra y se recogen en los diccionarios. no son como las metáforas literarias. comparaciones únicas y aisladas empleadas por un solo escritor. que quiere decir lenguaje o sentido figurado.blanco/gris CAMBIO SEMÁNTICO Las palabras que componen el léxico de una lengua no mantienen permanentemente el mismo significado. También hay connotaciones positivas: “lince. sus significados también evolucionan: “contaminar” significaba en el Lazarillo de Tormes ‘atacar al ciego con engaños para poder comer lo que éste le negaba’ Las causas de los cambios semánticos son las siguientes: a) Históricas: Están conectadas con el progreso humano. despectivo. la elipsis del primer término puede hacer que su significado pase al segundo: “(cigarro) puro”. Para no utilizar la palabra tabú. se recurre al eufemismo: término neutro o con connotaciones positivas: “difunto”. hombre disimulado y astuto. IES de Poio. “plural”.. víbora. “(gaseosa) Casera”. no sólo en la literaria y muchas palabras polisémicas han adquirido uno de sus significados por metáforas cuyo uso se ha extendido a todos los hablantes. c) Psicológicas: La repugnancia o al asco que inspiran ciertos animales explican su aplicación para definir a las personas con intención de insultarlas: “reptil. zorro”. sapo. d) Sociales: Son muchas y diversas. b) Lingüísticas: Cuando dos palabras aparecen a menudo juntas en el mismo contexto lingüístico.

“Los mejores cerebros españoles trabajan en los Estados Unidos”. // Casa o sitio público donde se vende y toma esta bebida y otras consumiciones. IES de Poio. Curso 2012-2013 . // Bebida que se hace por infusión con esta semilla tostada y molida. Ahora: Azafata. Antes: habitante de una villa. Ahora: … Villano. b. Ejemplo: “Cerebro”: uno de los centros nerviosos constitutivos del encéfalo. Elabora un esquema o resumen con las causas o factores que influyen en los cambios léxicos. Ahora:. Ahora: Di a qué palabras tabú corresponden los siguientes eufemismos: hacer de vientre.vEjemplo: “Café”: semilla del cafeto. científicas o técnicas. hizo una creación metafórica única e individual. Antes: habitación íntima. Antes: soldado. Metonimia: la relación entre el elemento sustituto y el sustituido es de contigüidad física. invidente. empleada de hogar. Ahora: … Retrete. por la b. Antes: despertar o estar alerta. Ahora Ruina. basada en la realidad. // fig. Podemos sustituir la expresión a. comparándolo con un pájaro grande. Se ha producido un cambio semántico. La acepción 3 es un caso de sinécdoque: c. capacidad. basándonos en una relación de contigüidad: ‘la inteligencia reside en el cerebro’. Ahora: Idioma. madre política. Antes: criada al servicio de la reina. talento. estado de buena esperanza. situado en la parte anterior y superior de la cavidad craneal. La acepción 2 es una traslación metonímica de 1: a. al revés. Antes: forma de hablar de un individuo. se crea un nuevo significado para el significante pajarraco. Antes: bancarrota. hombre de color Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Muchos cambios semánticos se crean de esta forma. juicio. reajuste de precios. Caballero. Naturalmente. no trabajan sólo los cerebros. Estamos dando a un todo (persona) el nombre de una parte (cerebro) incluida en él.El primero en llamar pajarraco a un hombre astuto y listo. Cuando este uso se hace común a todos los hablantes. // fig. “Tiene mucho cerebro”. discapacitado. Sinécdoque: Tipo especial de metonimia que consiste en llamar a un todo con el nombre de una parte en él incluida o. cabeza. dar a una parte el nombre del todo que la incluye. Recordar. Fïjate en el significado que tenían estas palabras antiguamente y explica qué significado tienen ahora. persona sobresaliente en actividades culturales. “Tiene mucha inteligencia”. sino el resto de la persona también.

En muchas ocasiones los cultismos están asociados a la introducción de una terminología técnica o especializada. Los clérigos eran conocedores del latín y seguían utilizando estas palabras con su fonética latina. cultismos. entre nosotros. y por otro lado el cultismo fábrica. deficit. que es una palabra o expresión latina usada en otra lengua (pero no propia de ella). ha seguido las leyes fonéticas correspondientes a tal idioma. usada en la lengua intelectual. por ejemplo. En medio de ambas. Las palabras patrimoniales han estado siempre aquí. El cultismo apenas modifica su forma latina para adaptarse a las convenciones ortográficas y fonológicas. EL LÉXICO ESPAÑOL. Semicultismo Es una palabra derivada del latín que no ha realizado por completo su evolución fonética normal por la presión ejercida desde los ámbitos cultos. especialmente la iglesia. Así. etc. el Renacimiento el siglo XVII con el Culteranismo liderado por Luis de Góngora. en su evolución. por ejemplo. Curso 2012-2013 . semicultismos e préstamos. que recorre todas las transformaciones que las raíces y morfemas padecieron en el desarrollo de la lengua romance. Podemos reconocer un cultismo porque procede de una lengua clásica y penetra en una lengua moderna sin pasar por las transformaciones fonéticas normales de las voces populares Otra de las características del cultismo es que ha sido introducido en nuestra lengua por motivos culturales. construyen neologismos. seculus hubiera dado 11 Identificación en un texto de voces patrimoniales. En otros casos. hay toda una evolución y vacilación entre diversas soluciones ( hominen> hom'ne> hombre ) que sólo se encontrarán si se estudian los textos medievales y renacentistas. literarios o científicos. la palabra latina hominem es nuestra actual hombre. 11 VOCES PATRIMONIALES. que tuvo que crear una lengua literaria de la nada). Cultismo Un cultismo es una palabra. Pero eran palabras patrimoniales: siempre habían sido utilizadas por el pueblo. Podemos encontrar que el término clásico ya haya dado sus frutos a través de una palabra patrimonial. con lo que tendremos un doblete a partir de un único término latino. CULTISMOS Y SEMICULTISMOS Palabra patrimonial Una palabra patrimonial es aquella que. literaria y científica. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. con la forma sonora fijada por las leyes de la evolución fonética. Los cultismos se han ido introduciendo en todas las épocas de nuestra lengua. como el nombre de la mayoría de las disciplinas científicas. desde que vinieron los romanos y las trajeron. que propuso una gran renovación del lenguaje poético. como por ejemplo legislar (construida a partir del latín legislator). De este modo. Estas palabras han ido evolucionado fonéticamente hasta el punto de que en algunas ocasiones no podemos reconocer la palabra latina de la que procede. per capita. inventado en el siglo XVII la que se estimaba pronunciación correcta de los términos latinos y un significado a la vez más estrecho y abstracto que el original. alma mater. generalmente de origen grecolatino. IES de Poio. Merecen destacar la Edad Media (Gonzalo de Berceo. por ejemplo.TEMA 8. la palabra latina fabrica originó por un lado fragua. El cultismo no debe confundirse con el latinismo. en contextos cultos o elevados. jurídicos y filosóficos. De este modo. como es el caso de los términos literarios. en la época en la que el español ya estaba consolidado como lengua. frente a la palabra patrimonial.

Proporciona la versión en castellano a las siguientes expresiones latinas: motu proprio. pluviam 9. maremagnum. vitam 8. lapsus linguae. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. PRÉSTAMOS. chalé y sofá son préstamos del francés. 1. noctem 13. Completa el siguiente cuadro con parejas de dobletes a partir de sus modelos latinos: Plenum Computare Capsula Claves Attonitum Cathedram Limitem Collocare Strictum directum Fundum Pleno Computar Capsula Clave Tonto Catedra Limite colocar estrecho fondo 3. rotam 2. O fructus. soneto y terceto. piano. ferrum 10. que hubiera evolucionado a *frucho y se detuvo en fruto. sine die. ex aequo. a posteriori. pedem 4. sonata. Curso 2012-2013 . mensem leche rotación noche capilar pedal mes insular hierro taurino anual vida oculista lluvia CASTELLANO nocturno toro isla pie lácteo ojo vitalidad año pluviosidad rueda cabello mensual férreo 2. capillum 11. IES de Poio.lugar a *sejo (seculo> seg'lo> sieglo>* sejo). ipso facto. insulam 6. LINGÜISTICOS Se produce un préstamo lingüístico cuando una lengua toma de otra una palabra que antes no poseía. lacte 12. y más de cuatro mil palabras castellanas fueron en su origen préstamos del árabe. taurum 7. Une con un mismo número las palabras latinas con las derivadas en castellano de su misma raíz y señala con una P las palabras patrimoniales y con una C los (semi)cultismos: LATÍN 1. sin embargo la presión culta detuvo la evolución en siglo. Las palabras hotel. annum 3. del italiano. oculum 5. grosso modo.

los homosexuales. etc. en informática. Desde que las insignias se llaman pins. y los repartos de cine. Más del cuarenta por ciento de las voces castellanas actuales provienen de otras lenguas: árabe. los españoles estuvimos hablando en prosa sin enteramos. ya no nos ponemos ropa. por supuesto. sándwich… Sin embargo. que ahora es mucho más moderno y elegante. siquiera de lo atrasados que estábamos. hoy la gente ya no corre: hace jogging o footing (depende mucho del chándal y de la impedimenta que se le añada). audiencia con valor de “público”…. el préstamo es innecesario pues existe en la lengua una palabra con un significado idéntico o muy parecido al de la palabra extranjera. Sustituye los siguientes extranjerismos por expresiones castellanas: parking. gays. los estudiantes pegaban posters creyendo que eran carteles. en ocasiones. con cereales tostados. En España. IES de Poio. on line. manager. dj. lo que nos permite marcar paquete con más soltura que a nuestros padres. sponsor. hice aerobic muchas veces. antidoping y otros tantos. pizza.Durante muchos años. que es una vulgaridad. esos cambios de lenguaje han influido en nuestras costumbres y han cambiado nuestro aspecto. Ahora es mucho más moderno. Yo mismo. nos ponemos after-shave. souvenir. zapping. Podemos distinguir tres tipos de préstamos: a) Préstamos directos ( o extranjerismos): se toma la palabra extranjera sin alterar su forma escrita y se reproduce al máximo su pronunciación: zapping. fútbol). que adquiere nuevos significados: ratón. francés. Curso 2012-2013 . Algunos de ellos son préstamos necesarios ( o denotativos) pues aparecen para designar productos o conceptos nacidos en un país extranjero.Desde un punto de vista histórico. Los niños leían tebeos en vez de comics. b) Hïbrido o palabras hispanizadas: comprende tanto la adaptación a la pronunciación y ortografía española (beicon. En el plano colectivo ocurre exactamente lo mismo que pasa a nivel privado: todo ha evolucionado. la importación de este objeto viene acompañado de la adopción de la palabra: MODEM. Obviamente. sin damos cuenta. Estos préstamos deben evitarse. liderar. debido a factores de tipo extralingüístico se nota en nuestra lengua una importante entrada de anglicismo. lo que es todavía peor. creía que hacía gimnasia. que aunque parezca lo mismo. pero como no lo sabía -ni usaba. el préstamo léxico se ha producido desde los orígenes de la lengua castellana. los españoles ya no usamos calzoncillos. sino marcas. en lugar de ton galletas. por ejemplo. Y cuando nos afeitamos. las secretarias usaban medias en vez de panties. sino slips. 2. sacaban la fiambrera al mediodía en vez del catering. las mallas adecuadas-. italiano. no me sirvió de nada. lunchs. Y. los jóvenes hacían fiestas en vez de parties. boom. en el colegio. ya no Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Es el caso de expresiones como fast food. e-mail. que es infinitamente mejor. como a las palabras formadas por un lexema que procede de una forma extranjera y un morfema derivativo castellano: zapear. deja más fresca la cara. fax. que ha ido tomando de las lenguas con las que entraba en contacto las palabras que necesitaba para dar nombre a nuevas realidades. show. En mi ignorancia. sobre todo si va mojado. feeling. los empresarios hacían negocios en vez de business. sino coffee. hamburguesería. castings. En la actualidad. ya no tomamos café. este país no es el mismo. affaire. Por ejemplo. c) Calco semántico: son traducciones de palabras o expresiones extranjeras por su equivalente español. container. las comidas frías. y los obreros. stand. tan ordinarios. 1. link.

aunque parezca lo mismo.com/post/2011/01/02/los-pr-stamos-ling-sticos-yraeguisqui-gusto-gustara Apuntes de lingüística 2º bachillerato.html Para ampliar: http://apuntillos.es/espazoAbalar/sites/espazoAbalar/files/datos/1285156066/contido/i ndex. http://www. Allí se encuentra con todas las de la jet. ajedrez.espacioblog. lleva tan sólo un teléfono y un faxmodem por si acaso. que es más in.xunta.org/WEB/hotpotatoes/origen_lexico/extranjerismo_sinindi. Localiza los anglicismos. brindis. club. boina. chocolate. ya no aparca: deja el coche en el parking. si falla la cuerda. le va a la zaga. que vienen de hacerse liffings. En su maletín de mano. azafrán. htm Coloca cada palabra en su columna correspondiente: chubasco. En los casos que sea posible propón la palabra patrimonial adecuada que sustituya al anglicismo. achantar.anda. ahora hace senderismo. Ahora hace mailings y trainings -y press-books para la prensa-. A: resume el texto. En la oficina. Hacen puenting. blanco. piraña. parking. es que estamos ya a anos luz de los mismísimos americanos. es el boss. que lo llevaban repleto de papeles y de latas de fabada. se matan igual que antes. arisco. al revés que los de antes. por ejemplo. b. hotel. chicle. y cuando acaba el trabajo va al gimnasio a hacer gim-Jazz o a la academia de baile para bailar sevillanas. y está siempre reunido con la public-relations y el asesor de imagen o va a hacer business a Holland junto con su secretaria. dátil. es mucho más digestivo y engorda menos que la carne asada. Hasta los suicidas. que. No es que seamos modernos. cuando se tiran de un puente. ballet. ascua. almohada. Catalanismos Galleguismos Galicismos Vasquismos Anglicismos Americanismos Arabismos Germanismos http://www. ya no se tiran. Todas toman. correo. trébol. aquelarre. por supuesto. tomate. guerra. restaurante. pizarra. y cuando acuden a un cocktail toman bitter y roastbeef. Curso 2012-2013 . ojalá. la cosa ya es exagerada. Aunque seguramente es de Cuenca. capicúa. que ahora es una cosa out. chaparrón. La secretaria tampoco. estaca. y con alguna top-model amante del body-fitness y del yogourt desnatado. escáner. ya no estudia: hace masters. módem.Entre los profesionales. ahora ya no lleva agenda ni confecciona listados.materialesdelengua. patata. el jefe ya no es el jefe.edu. carnet. que es muchísimo más práctico. cosas light. c. IES de Poio. menú. morriña. alquimia. y ya no fuman tabaco. bacon. aunque.

etc. entre cerrada y abierta en las series de abertura media tanto anterior (/e/. según su diferente pronunciación. Curso 2012-2013 . a influjo. en el castellano de Galicia. tienen sentido diferente. sino también por éstos cuando se expresan en castellano. como es obvio. en el nivel fónico. dicir…). la pérdida de ciertas consonantes implosivas (sumarino. sobre todo. /?/). IES de Poio. esto es. hay que tener en cuenta asimismo el fenómeno del seseo. como es sabido. esto es. como características del español hablado en Galicia. de entonar el español. Y así. visícula.TEMA 9 . Interferencias fónicas En el nivel fónico. Apuntes de lingüística 2º bachillerato. la utilización del seseo en el castellano de Galicia. Todos sabemos que en España conviven de modo oficial cuatro lenguas: castellano. Ahora bien. Interferencias gramaticales 12 Identificación en un texto de interferencias lingüísticas entre gallego y español. Al lado de la gheada. sobre todo. de modo que muchos hablantes —incluso expresándose en castellano— dirán jato por gato. hay palabras homógrafas que. con valor fonológico. en el gramatical y. Curuña. el influjo de una lengua sobre otra con transgresión del sistema de la lengua receptora. lo que da lugar al característico acento gallego. Como es obvio. /?/) como posterior (/o/. conserva las siete vocales del latín vulgar occidental. El influjo —no hace falta decirlo— se produce también en los otros niveles lingüísticos. cabe destacar en primer lugar la adopción del sistema vocálico propio del gallego. el léxico. en el puramente fonético cabe situar otros fenómenos típicos del español de Galicia como el cierre total de vocales átonas (custumbre. es decir. rejar por regar. Se debe éste. catalán. Estas no se escapan de un fenómeno común a todo contacto entre lenguas: las interferencias. de la lengua autóctona. astenerse) debidos a influjo del gallego. al distinguir. es propia tan sólo de la Rías Bajas Ya en el nivel fónico más concreto. INTERFERENCIAS LINGÜÍSTICAS ENTRE GALLEGO Y ESPAÑOL12 FENÓMENOS ENTRE LENGUAS EN CONTACTO: LAS INTERFERENCIAS. propio también de la zona más occidental de Galicia. Conocida es de todo el mundo la peculiar manera que los gallegos tenemos de pronunciar y. lengua que. dado que la gheada es un fenómeno rústico que ha venido recibiendo la condena prácticamente unánime de los gramáticos gallegos. aljo por algo. euskera y gallego. ajua por agua. no sólo es comúnmente evitada por los gallegohablantes. cuya entonación y realización de fonemas sigue siendo prácticamente la misma al pronunciar el español. por ejemplo:Te: pronunciado [te] ‘infusión’ / pronunciado [t?] ‘letra t’ o ‘pronombre personal’ Siguiendo con el plano fonológico es propio del gallego occidental el fenómeno de la gheada.

se refieren a ciertas construcciones y clichés tomados. ubre presentan esta peculiaridad. No te me vayas sin avisar. en expresiones como:Tiene tanto trabajo que no da hecho. hijiña. Característico. IES de Poio. No creo que viniera. en Galicia apenas se dan casos de leísmo ni de loísmo. por el pretérito perfecto simple o indefinido y el pretérito pluscuamperfecto etimológico en -ra. no te preocupes!. dar + participio (de carácter terminativo). lo que le lleva a utilizarlo a veces cuando se expresa en español. desde el punto de vista sintáctico. la cual. de la lengua autóctona. propias del gallego. vinistes. Siguiendo con los usos del verbo. con frecuencia. sustantivos como puente. presenta muy diversos grados según el nivel cultural del hablante. Por lo que atañe a los pronombres. sal. cuyo uso se encuentra también entre hablantes de cierta formación cultural. leche. Como es lógico. Un caso típico de interferencia es el que se da en el uso de las formas verbales que determina la tendencia en el español de Galicia a eliminar dichos tiempos compuestos.Desde el punto de vista gramatical el español hablado en Galicia presenta también algunas peculiaridades debidas asimismo a interferencias con el gallego. Los demostrativos este y ese presentan a veces las formas de plural estes y eses. Por otro lado. estar a + infinitivo (con sentido progresivo o indicando inminencia). a propósito del demostrativo aquel. en contextos del tipo: Celebramos el patrón para estarmos todos juntos. lógicamente. cabe destacar el frecuente uso de la expresión de aquella (<gall. pueden oírse expresiones como:¡Ay. respectivamente. daquela) equivaliendo a ‘entonces’ tanto en su sentido temporal como. lo que lleva a algunos hablantes a decir la puente. por ejemplo. al sistema verbal y poco más. En gallego existen multitud de sustantivos cuyos equivalentes castellanos poseen un género distinto. evidentemente. lo que lleva fácilmente a la confusión. a veces. como. peculiaridades que. consecutivo o continuativo:De aquella la gente se divertía más que ahora. la fuerza expresiva de aquél es indudablemente mucho mayor que la de éste para un gallegohablante. tener + participio (frecuentativa). Así. atañen casi exclusivamente al cambio de género en algunos sustantivos. sin embargo. Curso 2012-2013 . el uso es especialmente frecuente en el lenguaje de modo que. y. El pobriño no podía con su alma. cal. Josefiña. es el uso del dativo ético del tipo :Te estoy muy fastidiado. al uso del sufijo diminutivo -iño. desde el punto de vista morfológico. el leche. Se usa con preferencia en nombres propios de persona: Pepiño. oístes y también esporádicamente la utilización del infinitivo personal. (‘no da Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Por eso lo más frecuente es oír expresiones del tipo: Me dijo que estuviera en el gimnasio. Un a interferencia que se convierte en vulgarismo frecuente es el uso de formas como dijistes. el cal … Aunque el sufijo diminutivo -iño no posee en gallego ningún contenido tanto de carácter denotativo como expresivo que no tenga en castellano el equivalente -ito. hay que señalar también la existencia de ciertas perífrasis desconocidas en el español estándar. y así los pretéritos perfecto y pluscuamperfecto de indicativo suelen ser sustituidos.

obviamente. Existen. y. ‘birojo (<gall. bimbio ‘mimbre’.. Consideraciones en torno al léxico Es. así. (‘te lo he dicho muchas veces’). enxebre ‘típico.abasto’). escarapote ‘pez sapo’. (en lugar de en). birollo) ‘bisojo’. Nos limitaremos a señalar tan sólo unos cuantos: colo ‘regazo’. carvallo ‘roble’. de los que por cierto la mayor parte de las veces no son conscientes los hablantes y. robaliza ‘lubina’.. o de peces como meiga ‘gallo’. Ya te tengo dicho que no hagas eso. el uso de luego con valor consecutivo o continuativo. así como también a las herramientas o utensilios del campo. carecen de denominación equivalente a la gallega. pero a su vez también. por razones expresivas o por desconocimiento del correspondiente vocablo castellano: carallada y trapallada ‘tontería’. como he dicho. larpeiro ‘goloso’. Así. jurelo (<gall. castizo’. por el contrario. Pueden darse varios casos.. el castellano de Galicia presenta un relativamente amplio vocabulario de galleguismos. aunque en menor medida. pega ‘urraca’. que sin duda mantiene. fouce. xurelo) ‘jurel’. No se dan de cuenta que la vida es muy complicada. pasan con frecuencia por esa adaptación fonética (y morfológica). que. silveira) ‘seto’. Sería prolijo enumerar aquí tan sólo los que se utilizan corrientemente. aunque con especialización semántica10—. Finalmente. por no existir en Castilla.. (‘está a punto de venir’) En relación con las partículas cabe destacar. caldeirada ‘guiso de pescado’. Es típica la expresión para el año en vez de para el año que viene o para el próximo año: Mi tío de Montevideo vendrá para el año. se utiliza preposición en contextos que no admite el estándar: Este año el Deportivo quedó de segundo en la Liga. parrocha o xouba ‘sardinilla’. Curso 2012-2013 . herramientas utilizadas en el campo. sacho. también en las dos direcciones: por una parte el gallego ha recibido un enorme aporte de palabras castellanas —a veces conviven los dos vocablos. no obstante. muchas de las cuales. ameneiro ‘aliso’. pero en ese caso el hablante suele ser consciente del galleguismo. El desconocimiento de la palabra castellana se da sobre todo en las nomenclaturas referentes a la fauna y flora. Se usa distinta preposición que en castellano: Quedó de venir temprano. múltiples préstamos sin adaptación. rula ‘tórtola’. No hace falta acudir al léxico especializado para detectar la presencia de galleguismos léxicos en el castellano de Galicia. xesta ‘retama’. junto con el de las preposiciones sobre todo en casos de régimen verbal. por citar tan solo algunos casos. su adopción responde a necesidades expresivas o a desconocimiento de la palabra castellana correspondiente. Los galleguismos del castellano. nombres de árboles y plantas o frutos como pésego y pesegueiro ‘pérsico’. se elimina la preposición en otros casos: Voy trabajar toda esta semana en la biblioteca o también. Nombres de pájaros como verderol por verderón. IES de Poio. en el nivel léxico donde se producen las mayores interferencias entre gallego y español. mincha ‘bígaro’. con todo. esmagar Apuntes de lingüística 2º bachillerato. silvera (<gall. finalmente. de la pesca e incluso de ciertos oficios. presente sobre todo en la expresión ¿y luego?. de modo que tenemos. etc. cuando lo son. por ejemplo. larpeirada ‘golosina’. gallego y español. Felisa está a venir.

esbardallar ‘decir tonterías’. perrencha ‘perra o llanto de un niño’. aplastar’.‘chafar. pota ‘olla’. hueco’. orvallar ‘llover menudo’. corruncho o recuncho ‘esquina. (pan) reseso ‘viejo. Curso 2012-2013 . petar ‘dar golpes’. trapallada ‘tontería’. levedar ‘fermentar la masa del pan’. parvo ‘tonto’. peto ‘hucha’. escarallar y escangallar ‘estropear’. duro’ y un gran etcétera Apuntes de lingüística 2º bachillerato. IES de Poio.

Curso 2012-2013 . Tendencia a la desaparición de tiempos compuestos Sustitución del pretérito perfecto compuesto por el pretérito perfecto simple y del pluscuamperfecto de indicativo por el imperfecto de subjuntivo: No creo que viniera. IES de Poio. Uso de ciertas perífrasis desconocidas en castellano: dar + participio con valor resultativo. tener + participio como frecuentativa (Te tengo dicho que no hagas eso) o estar a + infinitivo indicando inminencia ( Felisa está a venir). Cierre de vocales átonas: custumbre. vesícula. característico del gallego: cafecito. inexistentes en castellano Uso del dativo ético: te estoy muy fastidiado. la puente… Aparición del sufijo –iño. fue buscar a su amigo Variación en el uso de las preposiciones : *darse de cuenta. *quedó de venir Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Interferencias en las formas verbales Uso de la expresión ¿Y luego? Con valor consecutivo Pérdida de ciertas consonantes implosivas: sumarino.INTERFERENCIAS LINGUÍSTICAS Son resultados de la influencia de una lengua sobre otra que trasgreden el sistema de la lengua receptora GRAMATICALES FÓNICAS LÉXICAS Geada: fenómeno consistente en confundir la oclusiva sonora /g/ con la fricativa / / gato jato. Asimismo es frecuente la desaparición de la preposición en la perífrasis ir a + infinitivo: Voy comer donde siempre. (No creo que de acabado el trabajo). semaniña Seseo: fenómeno consistente en la confusión del fonema / Ø/ ( por /s/ Caza casa Aparición de las formas estes. eses para el demostrativo. astenerse. el leche. agua ajua Alteración del género del sustantivo: el agua. Curuña.

Sustitución del pretérito pluscuamperfecto de indicativo por el impefecto de subjuntivo. Uso de la perífrasis dar+ participio (dar hecho. sin ánimo de ser exhaustivos. cierre de vocales u otros fenómenos propios del castellano hablado en Galicia. En el mundo contemporáneo es una realidad habitual el hecho de que dos o más idiomas estén en contacto por razones políticas. ejemplos que muestran cómo el gallego penetra en el castellano de hablantes gallegos y deja su impronta. petar. Así pues. el texto presenta las siguientes “huellas” del gallego:13 Presencia del sufijo –iño. etc. El resultado es que la mayor parte de los países del mundo viven en una situación en la que coexisten varias lenguas. herramientas) (recuncho. en una situación de plurilingüismo o multilingüismo. la puente…buscar ej. que se define como la influencia de una lengua sobre otra sin llegar a sustituirla en distintos niveles lingüísticos (fónico. que también debe evitarse al hablar castellano. IES de Poio. En cuanto a las interferencias léxicas. gheada. Por lo que respecta a las interferencias gramaticales. recogemos del texto las siguientes palabras que debemos al gallego (nombres de pescado. tuvistes). algo totalmente esperable y normal en dos lenguas que están en contacto tan cercano. esbardallar. comistes. vivimos una situación de bilingüismo entre dos lenguas: el gallego y el castellano. en nuestro caso. doy acabado). Esto es una mera recopilación de los fenómenos que están explicados en los apuntes y en el cuadro. económicas. reseso…). y esta situación hace que entre las lenguas se originen fenómenos de distinto tipo. parvo. Presencia de –s final en la 2ªp singular pretérito perfecto simple (dijistes.) Uso de los demostrativos *estes.CÓMO RESPONDER A LA PREGUNTA “INTERFERENCIAS DEL GALLEGO PRESENTES EN EL TEXTO”. 13 Apuntes de lingüística 2º bachillerato. tan característico del gallego (buscar palabras) Alteración del género en algunos sustantivos (el miel. culturales. que deben evitarse en castellano. hemos recogido. Curso 2012-2013 . morriña. *eses. Uso del dátivo ético. es decir. colo. Uno de ellos es el fenómeno de interferencia lingüística. Lógicamente solo se aludirá a los fenómenos presentes en el texto. sintáctico y léxico) En el texto que hemos leído al no tratarse/tratarse de una transcripción de un texto oral no encontramos/encontramos ningún tipo de interferencia fonética como podrían ser seseo. morfologico. Concretamente.

Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Después.. golosas de vivir. para que te acuerdes.. mientras barbotaba: --¡Engañosa! ¡Engañosa! ¡Cluecas andan las gallinas que no ponen! Ildara. --¡Ey! ¡Ildara! --¡Señor padre! --¿Qué novidá es ésa? --¿Cuál novidá? --¿Ahora me gastas medias. y la rapaza vio. el labrador aporreó la nariz. ya estaba de acuerdo con el gancho. sin amilanarse--. y las mujeres. tenía el tío Clodio liado su cigarrillo. Un diente bonito. que no dirá menos él. entregado a la ocupación de picar un cigarro. engarzados en duros párpados. libre de la autoridad paterna. Era siempre su temor de mociña guapa y requebrada. Como que el médico. como las mujeres de bien. viudo.. en vez de navaja.Saltó del banco donde estaba escarrancado.Vendí al abade unos huevos. hoy que se acercaba el momento de fundar en ella un sueño de porvenir. de facciones pequeñas. pero el labriego no reparaba: al humo.Una pierna robusta. con sus ojos alumbrando y su dentadura completa. Los que allá vayan. observó el viejo cosa más insólita: algo de color vivo. --Luego nacen los cuartos en el monte--insistió el tío Clodio con amenazadora sorna. que el padre la mancase. apartando las medrosas manecitas. trémula.. condenada? ¿Llevó medias alguna vez tu madre? ¿Peinóse como tú. Fue un instante de furor. sin remojar.Y el tío Clodio. repetía: --Ya te cansaste de andar descalza de pie y pierna. casi imposibilitado de cultivar la tierra que llevaba en arriendo. juvenil. indiferente a la esperanza tardía: pues que quedase él. habló de un desprendimiento de la retina. y en el regato próximo se lavó la sangre. sin dejar de tener acorralada y acosada a la moza. Al cabo de estas operaciones. lo prendió. --Gasto medias. aprisionada en una media roja. gasto medias--repitió. soltando una humareda acre. Cesó al fin de pegar.en quedarse tuerta. Salió fuera. las echó en el pote negro. Sin duda la leña estaba húmeda de tanto llover la semana entera. Y si las gasto. IES de Poio. no veía. luego el rostro. Curso 2012-2013 .. Cumplida la mayor edad. ¿eh.. en cuyas entrañas tantos de su parroquia y de las parroquias circunvecinas se habían ido hacia la suerte...Cuando la rapaza entró.. que empezaba a alzarse. Como Ildara se inclinase para soplar y activar la llama. pero que consistía.. señalada por su propia madre en la frente con el aro de la criba. ladino. apretando los dientes por no gritar de dolor. de pupilas claras. bonita. Y tanto más defendía a su belleza... aturdida de espanto. que le adelantaba los pesos para el viaje. Una luz de ira cruzó por los ojos pequeños.. arrojándola contra la pared. según es uso de labriegos.. cosa que no entendió la muchacha. de uña córnea color de ámbar oscuro. Y con el cerrado puño hirió primero la cabeza. y hasta le había dado cinco de señal... absurdo. consultado tarde y de mala gana.. Y nunca más el barco la recibió en sus concavidades para llevarla hacia nuevos horizontes de holganza y lujo. hacia lo desconocido de los lejanos países donde el oro rueda por las calles y no hay sino bajarse para cogerlo. la esperaba el barco. silenciosa. la zarandeó brutalmente. Ildara soltó el peso en tierra y se atusó el cabello. bajo cejas hirsutas. alumbró su cara redonda.. que emergía de las remendadas y encharcadas sayas de la moza. cargada con el haz de leña que acababa de merodear en el monte del señor amo. Del ojo lastimado.Y con eso merqué las medias. adivinador o sabedor. lamedora de la negra panza del pote. a la cual profesaba un cariño maquinal. El cachete más violento cayó sobre un ojo. peinado a la moda de las señoritas y revuelto por los enganchones de las ramillas que se agarraban a él. en que sin escrúpulo la hubiese matado. haciendo en carrillos dos hoyas como sumideros grises entre lo azuloso de la descuidada barba. miles de puntos brillantes envueltos en una radiación de intensos coloridos sobre un negro terciopeloso. que siempre estás dale que tienes con el cacho de espejo? Toma.. de algodón. de los cuales habían salido las famosas medias. se defendía la cara con las manos. que le desgarró los tejidos. con que se escudaba Ildara. Ildara. sagaz. cansado de una vida de labor. Luego. el tío Clodio no levantó la cabeza. antes que verla marchar. le quedó en la mano. de boca apetecible. y ardía mal. su prima. El padre no quería emigrar. en compañía de unas patatas mal troceadas y de unas judías asaz secas.Ella iría sin falta. y agarrando a su hija por los hombros. que fecundó con sudores tantos años. desgarró las berzas. no se las debo a ninguén. con lentitud de las faenas aldeanas. válidos. como le había sucedido a la Marisola. del labrador. y la llama. dorada. estaba bien él bien hecho desde niño. han de ir sanos. como un cielo estrellado. de forma no alterada aún por el trabajo. como la hirmán del abade? Incorpórase la muchacha.. los carrillos. ya no chillaba siquiera. y lo chupaba desgarbadamente. de la cosecha anterior. ¡bah!. sirviéndose. dejándole a él solo. preparó el fuego. --¡No nacen!.

Prácticamente toda Hispanoamérica es seseante. - - Apuntes de lingüística 2º bachillerato. o En las mismas zonas que se aspira la –s es frecuente que confundan la –r y la l. choclo (maíz tierno)… También abundan los términos que siendo habituales en la lengua común de los siglos XVI y XVII cayeron en desuso o cambiaron de significado en el español peninsular y sin embargo perviven en Hispanoamérica: pollera =falda. recordar =despertar. o Seseo. compral) o llegar a la desaparición de la r-. Se mantiene la –s en México. bravo= irritado. Fenómeno también muy extendido. patata. platicada. Algunos otros experimentaron un cambio de significado en el español americano: cuadra =manzana de casas. Rasgos fónicos. mamacita. prieto =negro. quechua de los incas. sobre todo en la zona del Río de la Plata. es decir. la influencia que sobre el castellano pudieron tener las lenguas autóctonas (maya en Yucatán. recién llegó se durmió [=tan pronto como].en Centroamérica. Peculiaridades léxicas. el distinto tiempo que se empleó en la conquista. cuando en España se usa “tú”. o Aspiración de –s en posición final de sílaba y palabra. o Voseo. Son frecuentes los términos colectivos de acción y efecto creados mediante el sufijo –ada. estancia =hacienda de campo. Consiste en el uso del pronombre vos para el tratamiento de confianza. loro. maíz…) pero otros son exclusivamente americanos como ají(pimiento). cobija=ropa de cama. pues apenas hay rasgos que sean comunes a todas las zonas. más conservadora. Asimismo es significativa la penetración en América Central y el Caribe de anglicismos como overol= traje de faena. Arriba de equivale a “encima”. guajolote (pavo). que incluso puede llegar a perderse. En general los rasgos del español americano que resultan más característicos son. El español americano ni está nítidamente diferenciad del castellano de España (son escasos los fenómenos dialectales que no tienen algún correlato en la Península o en Canarias ni constituye una única variedad homogénea. náhuatl de los aztecas mexicanos. ahorita. Perú. Rasgos morfosintácticas. Identificación nun texto de trazos característicos do español de América.en posición final de palabra (mujel. Curso 2012-2013 . troque=camión. chacra (granja). chompa=cazadora. Por todo ello lo máximo que se puede hacer para estudiar el español que se habla en América es distinguir entre zona caribeña (de fuerte influencia canaria y andaluza) y la zona de las tierras altas. tabaco. manejar =conducir. Mandar+infinitivo orden: Mándese entrar. o Yeísmo. guaraní de Paraguay. cosa que no pases frío [=para que no]. vos compráis/comprás en Argentina y Uruguay. preposiciones y conjunciones: Hablá no más o callate [=de una vez] Recién lo termino [=en seguida]. arauaco en las islas caribeñas…). o Pronominalización de verbos: afecta a los verbos en los que es inusual en la Península: enfermarse. Se prefiere el pretérito perfecto simple al compuesto y la forma en –ra para el subjuntivo (cantara). El diminutivo –ito se emplea con muchísima frecuencia: viejito. IES de Poio. o Usos particulares de adverbios.o en segunda plural. Las razones de esta diversidad hay que buscarlas en distintos factores: distinta procedencia de los colonizadores que llegaron a América. Algunos vocablos hispanoamericanos se han incorporado al español peninsular (tiburón. Bolivia y norte de Argentina (tierras altas). EL ESPAÑOL DE AMÉRICA. o Formas verbales. vidriera =escaparate. Aparecen perífrasis desconocidas en España: saber+infinitivo frecuencia: Sabe venir a casa. o Sufijos. -ida: muchachada. Según las zonas el verbo aparece en segunda persona singular Vos tienes. Abrígate.1.

mucama (criada). Indigenismos procedentes del arahuaco. huracán. Recién llegó nos dijo todo lo que había pasado Aspiración de j /g Incorporación de anglicismos (chance. descuerear. nahua.loro. caribe y quechua: canoa. frizer. cacao. Seseo (generalizado): fenómeno consistente en la confusión del fonema / Ø/ por /s/ Caza casa Debilitación o aspiración de –s al final de sílaba o palabra Preferencia por la forma en –ra del imperfecto de subjuntivo (cantara. Usos léxicos especiales: manejar (conducir). chequera) y galicismos (rol) Uso particular de preposiciones : arriba de. a la mañana… Tendencia al uso del diminutivo: ahorita. enfermarse Sustitución del pretérito perfecto compuesto por el pretérito perfecto simple Adverbialización de adjetivos: Habla lento. ahicito. vidriera (escaparate). cóndor.. laismo y loismo. medias (calcetines). chicle. IES de Poio. volvierais) Uso de “recién” sin participio.RASGOS DEL ESPAÑOL DE AMÉRICA El español hablado en América se caracteriza por la presencia de numerosas variedades geográficas. Curso 2012-2013 . Creación de neologismos propios: muchachada. canta lindo. Uso del pronombre “vos” en lugar de “tú” y Posposición de posesivos: la modificaciones de opinión de nosotros. fósforos (cerillas). aunque podemos destacar los siguientes rasgos comunes a casi todas ellas y que lo diferencian del español. rotoso. pararse (ponerse de pie). Sustitución de “vosotros” por “ustedes” (generalizado) Voseo. cancha. butaca. peninsular GRAMATICALES FÓNICOS LÉXICOS Yeismo: fenómeno consistente en confundir el sonido de la y con el de la ll. vereda (acera). Ausencia de leismo.cuadra(lado de una manzana de viviendas) Apuntes de lingüística 2º bachillerato. Pronominalización de verbos inusual en la Península: desempeñarse. el amigo las formas verbales: Vos mío.